职业素养下幼儿园绘本在五大领域活动中的应用

作者：刘丹

来源：《发明与创新（职业教育）》 2020年第1期

刘丹

（兰州市城关区保育院，甘肃兰州730000）

摘要：绘本是幼儿早教中必备的阅读材料，它拥有最简洁的文字、最精美的画面、最美

好的故事情节、非常符合幼儿的阅读习惯，可为儿童学习、健康成长提供诸多素材，为幼儿所

接受，对培养幼儿的核心素养也是很有帮助的。本文简要探讨核心素养背景下幼儿绘本在五大

领域活动中的具体应用。

关键词：五大领域活动；核心素养；绘本

一、绘本的价值分析

日本“绘本之父”松居直用公式的形式表达了绘本的概念，他认为真正意义上的供给幼儿

阅读的绘本就是“文字 X 图画=绘本”，二者的比例应该占到3∶7，即大量图画搭配少量文字

的表现形式。绘本主要通过图画与文字互动共同描述一个完整的故事，是典型的图文合奏过程。

二、幼儿园绘本在五大领域教学活动中的应用分析

（一）绘本在健康领域中的教学活动应用分析

首先，幼儿健康是根本，在《幼儿园教育指导纲要》中就为健康领域设定了教育目标，即

要保证幼儿身体健康，同时确保幼儿集体生活中拥有安定的情绪、愉快的生活、良好的卫生习惯、基本的生活自理能力以及了解最基本的安全保健知识。

绘本与健康教育的融合是无处不在的，教师可摆脱传统中相对单纯、抽象的说教教育手段，而采用绘本相对直白深入地教诲幼儿，让他们通过观察和聆听理解某些健康知识。例如在《医

生怕怕，鳄鱼怕怕》一课教学中，教师就可通过绘本中医生与鳄鱼的对话、图画等等表现一种

心理状态，告诉幼儿连凶猛的鳄鱼都害怕看牙齿，我们小孩子看牙齿会怕也是正常的，并不是

什么丢人的事情。同时教师也会通过绘本故事鼓励幼儿要勇敢，在看牙医时不要害怕，另外要

养成生活中早晚刷牙的好习惯。

（二）绘本在语言领域中的教学活动应用分析

绘本中的图画与文字虽然是静态的，但能激发幼儿语言表达与交流能力。在绘本中，教师

更能教会幼儿如何与他人交流、学会礼貌待人。例如在《找妈妈》这一绘本教学中，教师就结

合绘本内容为幼儿创设情境“如果你的妈妈今天没有来接你，你该怎么办？是尝试着把自己的

情况告诉别人还是一言不发哭鼻子？”许多幼儿选择表达自己的情绪与愿望，将妈妈还没有来

接自己的事实与老师沟通，进而获得帮助。教师正希望教会幼儿交流沟通能力，结合绘本中的

问题解决生活中的实际问题，锻炼自己的语言表达以及与他人的交流能力。

（三）绘本在社会领域中的教学活动应用分析