二年级童话故事脸谱

“妈妈你看！多漂亮的脸谱啊！”一个小女孩拉着妈妈的手，指着玻璃架上的四张泥土做成的京剧脸谱，兴奋地说道。“喜欢吗？莉莉！你知道这些脸谱象征什么吗？这是孙悟空，象征不屈不挠的精神；这是红脸关公，象征忠诚、义气；这是黑脸包公，象征无私、正义；这是白脸曹操，象征阴险、狡猾。”小女孩的妈妈耐心地为她解释每个脸谱背后的故事。每天都有许多人光临顾老头的古玩店，有许多人注意到玻璃架上的四个脸谱，有许多人象小女孩那样赞美他们，有许多人象小女孩的妈妈那样解释它们象征的各种品格。脸谱们一听人们得意地发表对它们的见解，就气得冒火，但是它们拜托总是紧闭着嘴，只有到了晚上，等顾老头熄灯之后，才把憋在肚子里的话尽情地往外倒。“哎！我们的生活是不是该变一变了？来到这里都一年了，也不见谁把我们领走，只有一些自以为聪明的人，对着我们指指点点，说说唱唱的，然后就骄傲地走开，再也不看我们一眼了。”先说话的是黑脸包公，他额头上的弯月在黑夜里显得特别明亮。红脸关公吹了吹胡子，说道：“来这里的人总是说那几句话，我想，要是有人把我们买下，摆在别的地方，或许可以听到新鲜的说法。” “老兄！别作梦了！到了别人家，没准听到的只是另一群人说的相同的话。”急躁的孙悟空抢着发言。“咱们不能空想，要设法改变自己的命运！你说，咱

们为什么偏要象征一些崇高却摸不着的品格，代表一些古代人或根本不存在的齐天大圣呢？咱们本来不都只是一堆泥巴吗？你和我本来并没有什么区别，打从被人分成一块一块，涂上颜色之后，就成了这四位的化身。”孙悟空咕噜咕噜地转动着眼睛，看看身边的三个夥伴，渴望得到同意。“咱们什么时候才能代表代表自己呢？” “太对了！”沉默已久的曹操终于开口了。“你们三位虽说每天都听到大同小异的评语，可那至少是赞美啊！而我呢？简直是个受气筒！人们一看见我，就朝着我乱骂一通，难道他们不晓得‘人不可貌相’的道理吗？我凭什么无缘无故遭人指责？我只不过是一块干掉的泥，不小心戴上曹操的面具而已！真希望我还是从前那个未加工的泥块，完完全全属于自己。” “是啊！真想回到从前。为了别人的形象而失去自我，不值得啊！”铁面包公忍不住流泪了。红脸关公不说话，只是把脸憋得红通通的，象燃烧的火焰。也许是受了关公的影响，大家都闭上眼睛，不出声了。屋子里一片沉浸；直到天亮，脸谱们都没有再说半句话。天亮了，顾老头象往常一样，走到玻璃架前，透过他的老花眼睛，仔细地察看四张脸谱。“天啊！”顾老头大叫一声，扑通一下摔倒在地上。玻璃架上的四个大花脸都不见了，只有四块形状不同的黑泥块潇洒地坐在那儿；近看四不象，远看却象四张微笑的脸。“这才是我们的真面目！”泥块们悄悄地说。

二年级组节目串词

二年级组节目串词 1、195班《自作聪明的小花猫》猫妈妈教小猫抓老鼠，但小猫没有把妈妈的话听完就去抓，想一想，会闹出哪些笑话呢？下面请欣赏195班的童话剧《自作聪明的小花猫》。 2、189班《兔气扬眉》小兔子乖乖，聪明又可爱，智斗大灰狼，乐呀乐开怀。下面，请欣赏189班带来的情景剧《兔气扬眉》。 3、184班《时装秀》这里没有宽广的T型舞台，但能够带给你无比的惊喜；这里没有专业的模特儿队，但能够带给你别样的表演。下面，请让我们擦亮眼睛，一起来欣赏184班带来的富有异国风情的《时装秀》吧！ 4、185班《草原小骑手》天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊。草原的风光多么令人向往啊。瞧，一群草原小骑手正在快马加鞭，准备向我们展示骑手的风采呢。下面，请欣赏185班《草原小骑手》。 5、187班《魅力金慈》巍巍五雷，悠悠澧水，书写着我们金慈校园的书香气韵；幢幢楼房，棵棵绿树，见证着我们学校发展的每一寸步伐。下面，请欣赏187班舞蹈《魅力金慈》。 6、192班《难忘的童年》童年，是梦中的真，是真正的梦；童年，是最令人难忘的，那是回忆时最甜蜜的微笑。下面，请欣赏192班舞蹈《难忘的童年》。 7、183班《劳动节光荣》劳动创造了美，劳动创造了财富；劳动的快乐说不尽，劳动的创造最光荣。下面请欣赏183班舞蹈《劳动节光荣》。 8、186班《丑小鸭》小时候，我们都很喜欢听童话故事，在童话的世界里，我们认识了白雪公主、七个小矮人、丑小鸭……明白了什么是真善美、什么是假恶丑。下面，请大家欣赏186班的情景剧《丑小鸭》。 9、182班《古诗新唱》当古诗碰上了现代唱法，会带来怎样的效果？肯定会有一种说不出的趣味。下面，请欣赏182班的舞蹈《古诗新唱》。 10、193班《快乐儿歌》今天是一个快乐的日子，我们都在尽情地歌唱，都在尽情地舞蹈。让我们唱响童年的旋律，跳起轻快的舞步吧。下面，请欣赏193班的舞蹈《快乐儿歌》。 11、180班《一堂作文课》鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。生活就是作文，作文就是生活。其实，写作文就是写我们真实的生活。下面，请欣赏180班的歌舞剧《一堂作文课》。 12、181班《娃娃戏台》中国戏曲历史悠久，源远流长，儿童学戏曲更是对我国传统文化的发扬与传承，大大的舞台，小小的娃，人小志高雄心大，百年的戏曲，千年的文化，梨园里新蕾美佳佳。瞧，这群娃娃们正准备在戏台上一展风采呢！下面，请欣赏181班的舞蹈《娃娃戏台》。 13、190班《时针，时针，快快跑》时间就像流水，匆匆不能回头。时间，对我们来说是宝贵的，我们应该加倍珍惜，努力进步。下面，请欣赏190班舞蹈《时针，时针，快快跑》。 14、191班《小脸谱》生、旦、净、末、丑，多彩多姿；说、唱、念、做、打，多才多艺。《京剧小脸谱》带给你京剧的魅力，告诉你传统的神奇。下面请欣赏191班带来的舞蹈《小脸谱》。 15、188班《猫鼠之夜》夜深了，可爱的小老鼠们出洞啦，突然，吵醒了凶恶的老猫。它们之间会发生什么样的故事呢？下面请欣赏舞蹈《猫鼠之夜》。 16、194班《阳光下的花朵》春天的阳光，是一盒美丽的水彩，她给桃花送一件粉红的衣裳，给梨花送一件洁白的外衣，给我们小朋友送来彩色的欢乐。下面，请欣赏194班的舞蹈《阳光下的花朵》。

戏曲脸谱美术教案

戏曲脸谱美术教案Teaching plan of opera facial makeup Art

戏曲脸谱美术教案前言：美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。戏曲脸谱美术教案篇一：小学美术教学案例戏剧脸谱一、案例主题：本课以真实性、朴实性和学科性为指导思想进行教学设计。由于帽子的知识特别丰富，在一节课里要面面俱到是不可能的。因此，我根据教学目标、教学的重点、难点以及学生的实际情况进行了本课的设计。力求做到课件少而精，不摆花架子，让学生学得扎实。二、案例背景：帽子的起源可以追溯到远古时代。帽子的种类和用途很多。除了有遮阳、保暖、美观的作用外，有的可以显示职业和身份，还有的可以保护头部避免或降低来自外力的伤害。古今中外的帽子文化

更是值得探究的。而四年级的学生对帽子的认知仅仅是：知道帽子的防晒功能、保护头部的功能、显示身份的功能、帽子的装饰功能。但学生们所知的这些功能也需要教师进行引导才能明确起来。同时，四年级的学生们对任何具有挑战性的事情都很感兴趣。他们对如何设计制作一顶功能强大同时又具有极强装饰性的帽子产生了极为浓厚的兴趣。但是，到底如何把一张平面的纸做成立体的而且又具有不一样的外型呢，学生们一般都只是把纸一卷了事，这样做出来的帽子外型就会是千篇一律了。所以，这是学生们在学习过程中会遇到的一个学习障碍。另外，如何在方形、圆形、梯形等基本形的基础上进行变化，这是需要学生们开动脑筋去思考的问题。三、三维目标： 1、知识与技能：了解帽子的有关知识并能利用各种材料和方法制作帽子。 2、过程与方法：了解和掌握帽子的基本造型、装饰方法。能用各种不同材质的纸张制作造型独特的帽子。 3、情感态度与价值观：激发热爱生活、运用美术知识美化生活的兴趣。

二年级童话故事脸谱

二年级童话故事脸谱 “妈妈你看！多漂亮的脸谱啊！”一个小女孩拉着妈妈的手，指着玻璃架上的四张泥土做成的京剧脸谱，兴奋地说道。“喜欢吗？莉莉！你知道这些脸谱象征什么吗？这是孙悟空，象征不屈不挠的精神；这是红脸关公，象征忠诚、义气；这是黑脸包公，象征无私、正义；这是白脸曹操，象征阴险、狡猾。”小女孩的妈妈耐心地为她解释每个脸谱背后的故事。每天都有许多人光临顾老头的古玩店，有许多人注意到玻璃架上的四个脸谱，有许多人象小女孩那样赞美他们，有许多人象小女孩的妈妈那样解释它们象征的各种品格。脸谱们一听人们得意地发表对它们的见解，就气得冒火，但是它们拜托总是紧闭着嘴，只有到了晚上，等顾老头熄灯之后，才把憋在肚子里的话尽情地往外倒。“哎！我们的生活是不是该变一变了？来到这里都一年了，也不见谁把我们领走，只有一些自以为聪明的人，对着我们指指点点，说说唱唱的，然后就骄傲地走开，再也不看我们一眼了。”先说话的是黑脸包公，他额头上的弯月在黑夜里显得特别明亮。红脸关公吹了吹胡子，说道：“来这里的人总是说那几句话，我想，要是有人把我们买下，摆在别的地方，或许可以听到新鲜的说法。” “老兄！别作梦了！到了别人家，没准听到的只是另一群人说的相同的话。”急躁的孙悟空抢着发言。“咱们不能空想，要设法改变自己的命运！你说，咱

二年级10班阅读计划执行表

二年级10班阅读计划执行表一、七色花： 1、七色花P1-26 4.17： 2、十二个月P17-53 4.18： 4.19： 3、海的童话P54-75 4.20： 4.21： 4、看们的大黑狗P76-87 4.22： 4.23： 5、爱吹牛的小猪P88-98 4.24： 4.25： 6、绿豆芽和水仙P99-110 4.26： 7、做马车P111-115 4.27：二、怪手杖： 1、抽陀螺P2-7 4.29： 2、兔儿爷P8-13 4.30： 3、老鸹枕头P14-23 5.01： 4、脸谱P24-28 5.02： 5、快乐鸡毛P29-34 5.03： 6、长长的街树P35-39 5.04： 7、尖尖的草帽P39-42 5.05： 8、会飞的枯叶P43-46 5.06： 9、站着睡觉P47-50 5.07： 10、会走动的红玛瑙P51-55 5.08： 11、放河灯的日子P56-59 5.09：

12、花宴P60-64 5.10： 13、夏天的三种快乐P65-73 5.11： 14、怪手杖P74-81 5.12： 15、盲孩子和他的影子P82-96 5.13： 16、丑丑走出红房子P97-103 5.14： 17、柿子灯和相思鸟P104-114 5.15： 18、曼曼钓鱼P114-121） 5.16：三、神笔马良： 1、神笔马良P2-17 2、 5.17： 2、牧童三娃P18-42 5.18： 5.19： 3、大奖章P43-68 5.20： 5.21： 5.22： 4、棕猪比比P69-94 5.23： 5.24： 5、奇怪的医生P95-118 5.25： 5.26：四、愿望的实现： 1、愿望的实现P2-23、 5.27： 5.28： 2、纸牌国P24-48、 5.29： 5.30： 3、神鸡P49-6 4、 5.31 6.01： 4、小狼请客P65-83、 6.02： 6.03： 5、飞来的梦P84-93、 6.04： 6.05： 6、山林里的故事P94-118: 6.06： 6.07：疫情期间迟迟不开学，望同学们严格要求自己。贵有恒何必三更起五更眠，最无益只怕一日曝十日寒。

脸谱美术教案5篇

脸谱美术教案5篇脸谱美术教案篇1 活动背景：春暖花开,鸟语花香的季节，我和孩子们背着小包去梅兰芳公园踏青。走进“梅兰芳史料陈列馆”，孩子们一下子被走廊里的京剧艺术照吸引住了，他们纷纷好奇地问：“老师，她的脸上怎么五颜六色的？”“老师，她的眼睛为什么这么大？”“老师，她是谁呀？”“老师，……”。面对孩子们的种种问题，我想：京剧是我们国家的国粹，京剧艺术大师梅兰芳先生又是我们泰州人，何不利用这个机会，让幼儿了解京剧，弘扬民族文化，激发幼儿热爱祖国、热爱家乡的情感呢？于是，我从孩子的兴趣点入手，结合大班幼儿的年龄特点和我班幼儿的绘画操作能力，设计并实施了美术系列活动：京剧脸谱。活动一欣赏活动--------京剧脸谱活动目标： 1、欣赏各种京剧脸谱，认识脸谱的基本特征。

2、能大胆表达对京剧脸谱色彩及造型的感受与理解 3、萌发对京剧艺术的兴趣，为家乡有梅兰芳这样的名人而感到自豪活动准备： 1、收集各种京剧脸谱及资料，视频转换仪一台 2、让幼儿向家长了解梅兰芳的有关信息，再次和家长一起参观梅史馆活动过程：（一）师戴上一个京剧脸谱，唱一句“我是一个中国人”来唤起幼儿春游时的记忆，并对脸谱产生兴趣 1．提问：这是什么？还记得在哪儿见过这样的脸谱？ 2．出示各种脸谱，让幼儿自由说说自己喜欢的脸谱以及为什么喜欢。 (评价：直接的导入活动一下子唤起了幼儿的回忆，激起了兴趣，自由的表达感受为幼儿提供了宽松的环境。) （二）在视频转换仪上出示包公、关羽、孙悟空的脸谱图片 1、你知道这三张脸谱分别是谁吗？

2、哪张脸谱看上去感觉很威严？为什么会有这种感觉？它用了哪些颜色？主要用的什么颜色? 3、关羽的脸谱用了哪些颜色，主要是什么颜色？看上去感觉怎么样？孙悟空的脸谱用了几种颜色？（这时出现多幅脸谱图片）你发现每个脸谱至用了几种颜色？教师小结：脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，脸谱不仅颜色很漂亮，而且各种各样的颜色都有不同的含义，一般来说，红脸代表忠诚勇敢的人，黑脸代表威猛有智慧的人，金脸和银脸是神秘的标志，代表神妖。例如关羽是一个忠心报国的英雄，所以他的脸谱是红色的；包公为人正直、清廉，所以他的脸谱是黑色的。（三）比较几张脸谱眼睛、眉心的不同表现手法，猜猜为什么这样画？你觉得这样画美吗？说说为什么？教师小结：京剧脸谱的图案设计非常夸张,让我们一看就知道这个人的性格、年龄等特征，还带有装饰性的图案的美，是中国戏曲中特有的化妆艺术，也是中华民族的特色之一。 (评析：通过让幼儿观察、比较、分析，充分感受了京剧脸谱的丰富色彩，体验到各种色彩和夸张的造型所带来的不同感受，提高了幼儿的审美情趣)

读儿童故事，话别样童年——以《一起长大的玩具》为例谈二年级下册的整本书阅读指导

读儿童故事，话别样童年——以《一起长大的玩具》为例谈二年级下册的整本书阅读指导【内容提要】《一起长大的玩具》作为统编语文教材“快乐读书吧”栏目推荐的儿童故事书，主要包含了童年的玩具和游戏，童年的发现和快乐，童年的幻想与纯真三部分内容。在指导学生进行整本书阅读时，教师需要在细读文本的基础上，把握“快乐读书吧”的语文要素，了解书的文学价值及教学价值，设计创新阅读单，开启学生深度阅读之旅。【关键词】《一起长大的玩具》；“快乐读书吧”；阅读单；整本书阅读玩具总是伴随着游戏留在记忆的深处，许多人长大以后对玩具仍然念念不忘，玩具已不是简单意义上的玩具，而是一段难忘的经历，一份难以割舍的情感，一种萦绕于心的感悟。《一起长大的玩具》叙述了上世纪三四十年代乡村孩子的玩具、游戏以及一些值得纪念的难忘日子，洋溢着孩童的天真、无邪、单纯、热情、好奇、快乐以及无忧无虑的童真童趣和爱意。书中的每一个故事都是珍贵的经典美文。一、深入文本解读，挖掘核心价值。本书共包含三部分内容：童年的玩具和游戏，童年的发现和快乐，童年的幻想与纯真。 1. 童年的玩具和游戏

“童年的玩具和游戏”部分选编了四篇文章，分别是《一起长大的玩具》《脸谱》《快乐鸡毛》《老鸹枕头》。其中《一起长大的玩具》又包含了《抽陀螺》《兔儿爷》《泥泥狗》三个小短篇。陀螺，孩子们在生活中见过也玩过，对于他们来说并不陌生。金波先生小时候玩的陀螺有什么特别之处吗？读者忍不住一探究竟。金波从童谣引入，生动形象地描述了陀螺的制作方法，玩法和印象中小伙伴们玩陀螺时的样子。作者对于陀螺制作方法的介绍十分清晰，学生可以直接按照书上的说明进行自制。（二）童年的发现和快乐这部分包含了八篇小短文，分别是《长长的街树》《尖尖的草帽》《会飞的枯叶》《站着睡觉》《会走动的红玛瑙》《放河灯的日子》《花宴》《夏天的三种快乐》。光看标题就能引发孩子们无限的遐思：枯叶怎么会飞呢？谁站着睡呀？红玛瑙怎么会走动，难道是被施了魔法？花宴是怎么样的…… 没错，这一部分内容充满了孩子的奇特想象，字里行间我们读出的是一个孩子的天真烂漫。（三）童年的幻想与纯真这部分内容由六个童话故事组成。故事有喜悦的，也有悲伤的，但是文字间流露出的是孩子至真至纯的童心。在这些童话故事中，想象是如此的美丽，在《开满“兔儿伞”花的地方》中“我”和外婆举着“兔儿伞”跟一群小雪兔们快乐起舞并约定中秋要开一个月光晚会；在《蜗人》中“我”变得和蜗牛一样大，钻进玫瑰色的蜗牛壳读有趣的书，而蜗牛却变成一头大水牛，到水田那边走走看看…… 二、落实语文要素，搭建学习支架。学生在二年级上册的“快乐读书吧”中学习了“阅读封面，获取封面信息”的整本书阅读方法，本学期则要求掌握“学会看目录”这一阅读方法。为了帮助学生更好地掌握这一方法，在阅读《一起长大的玩具》时可以借助以下三条路径。

二年级语文提优练习课外阅读专题(寓言童话)(有答案)

第15蛆寓言董话 93 shuo to y\ d^ng shl que shdo chi de 说，他一定是缺少吃的！ ” kfen ding shi 小 mo ya 肯定是在磨牙！ ” shu pi xid de i^ri pi 彘ng zhong jidn han ydu yi ding shu lidng de tang fen 树皮下的初皮层中间含有一定散量的糖分口 huan h6 Xiongddu 力量心由 tou to men li^n hang Ie 黎和熊都低下了头，他们脸红了白二年级语文提优练习课外阅读专题（寓言童话）（有答案）第15组寓言童话福建・福州市台江网上学期朗定真题iZUZ 。年1月）原瓢仁10分 xido song shti k€n shu pi 小松鼠啃树皮 yi zfii xi60 s6ng shu zdi shu shang k 巨 n shu pi 一只小松鼠在树上啃树皮口训券时间: 分钟编分: yi zhi 一交 chi de dang xi 吃的东西 xiao huon toi tdu kdn jidn Ie 小雅抬头看见了， ie yg k$n $hu pi chong ji 了，要啃树皮充饥 yi zh' xidng ting ddo Ie hudn de hua 一只熊听到了猫的话. shii p( 5hi zdi mo yc chi ne 树皮，是在磨力齿呢廿” >tiuo 说： Ie T / J shuo 说： ni ''你 kan Idi Jtido ,看来小 zhen bu d 3nq song shu jia mei 松鼠家没刈占口 song shu 小松鼠 ta menchno d 巨他们吵得 ni men ddu shud cud Ie 你们都说错了 bu 不 k 也 kai jido xt6o song shu shuo hud 可开交，小松鼠说话 Ie 了： lidn^ wei xidn sheng “两位先生 no me ni wei *■那么你为 wd j ， bii que chT de 我既不缺吃的， shcn me yao k 酋n shu p ：什么要啃树皮？ yd bu shi zdi mo yo 也不是在磨牙…一 huOn he xujng yi qi wen ”黎和熊一齐问口 vvd shi ?di chi tang Kido song shCi shuo '禺 x? huan chi tidn shf “我是在吃糠」"小松鼠说，"我喜欢吃甜食， zhe 这小猫看见小松鼠在啃树皮.以为是在｛（2分） A.充饥这个故事告诉我们的道理是《 A.不能乱吃食物磨牙齿）o （2分）不能不懂装懂啃骨头不能浪责食物 rJ h "你」 bii “不

一起长大的玩具站着睡觉读后感二年级

一起长大的玩具站着睡觉读后感二年级今年我教二年级，在二年级语文教材"快乐读书吧"中，推荐了四本书，《一起长大的玩具》就是其中一本。在家长的大力支持下，班里很多孩子们都买了这本书。作为老师，也应该读一读，这样，才会和孩子们拥有更多的语音密码。于是，利用清明节小长假，读完了这本书。《—起长大的玩具》是金波老师写的作品集。里边包括十四篇散文和六篇童话。第一次看到这个书名，我猜想，这本书一定是写金波爷爷小时候玩过的玩具，他小时候会玩什么玩具呢?带着这个疑问，我打开了这本书....... 在这本书中，金波爷爷写了他童年时代玩过的陀螺、兔儿爷、泥泥狗、脸谱等等一些有属于那个时代孩子们的真正的玩具，还写了“长长的街树""尖尖的草帽""会飞的枯叶""站着睡觉的马儿""吃蚜虫的七星瓢虫""鲜花饼"等等给他童年带来过快乐的花草鸟兽，最后的六篇，金波老师有趣的语音把我带到了童话的世界里，让我在一个个生动的故事中感受着真善美。读完这本书，我不禁发出这样的感叹:原来，玩具可以是这个样子的啊!在那个物质匮乏的年代，孩子们买来的玩具很少很少，但他们的生活里照样不缺乏快乐:抽陀螺，让孩子们在春寒料峭之时仍然玩得满头大汗;因钱不够买来一个残品孙悟空脸谱，在妈妈的指导下，作者照样让脸谱容光焕发;拔几根鸡毛，贴在大门上比谁的贴时间长，游戏中还伴唱着歌儿;放学排队回家，路旁的白杨树也排着队，于是人和树两列队之间还可以来一场你追我赶;吃蚜虫的七星瓢虫，在作者的眼里都成了"会走的的红玛瑙";西瓜皮壳子竟然能做成漂亮的河灯，中元节，家乡的河成了灯河;真正认识了水浮莲是快乐，战胜自己是快乐，帮老奶奶捞蠕斟更快乐.....

【热门】铅笔童话作文八篇

铅笔童话作文【热门】铅笔童话作文八篇无论是身处学校还是步入社会，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家收集的铅笔童话作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。铅笔童话作文篇1 今天我给大家讲一个故事，故事的名字叫《铅笔、橡皮和尺子》。有一天，铅笔对橡皮和尺子说：“我最厉害，能画出笔直的线条！”尺子说：“我才是最厉害的！没有我，你不会画出笔直的线条的。”橡皮对铅笔说：“你画错了，我还能把你擦掉。所以我才是最厉害的！”就这样他们三个吵起架来了。主人见了，对它们说：“你们三个各有各的长处，要互相合作，才能画出最漂亮的画。”铅笔、橡皮和尺子听了，羞愧的低下了头。忘了告诉你们，这个故事是我自己编的哟！铅笔童话作文篇2 铅笔、橡皮擦和转笔刀，原来是三个好朋友，也是小主人的得力助手。有一天晚上，铅笔自以为是地说：“我真是越来越漂亮了，你们看我穿着黄上衣，红色的裙子多美呀！不像你橡皮擦，你又矮又胖，像个丑八怪；还有你转笔刀，肚子上还有一个洞，肯定是长得不健全，快让工人叔叔给你补一补吧！”橡皮擦争辩说：“我们确实长得没有你漂亮，可是主人不是看你漂不漂亮，而是要看你有没有用。”“总有一天主人会把你们两个丑八怪扔了的，我却永远留在这里为主人效力！”铅笔说。橡皮擦说：“有什么可吵的呢？我们还是和睦相处吧！”铅笔说：“和你们两个丑东西在一起我还嫌弄脏我的地儿呢！你们算什么东西！” 转笔刀和橡皮擦不再理会铅笔。第二天它们的小主人——小明考试，有一个字错了，橡皮擦连忙

跳上去，在卷子上跳一个“舞”，卷面就又干干净净了。第二节课是数学课，小明在做作业的时候，铅笔断了，转笔刀连忙跳到小明面前说：“主人，用我吧！”话刚刚说完，小明就把铅转尖了。主人用铅笔又流畅地在卷子上冒出清楚秀丽的字迹，铅笔被这件事感动了。到了第二天晚上，夜深人静的时候，铅笔低着头，转笔刀和橡皮擦不知道它要干什么？铅笔说：“对不起！朋友，我不应该用尖酸刻薄的语言来数落你们，请你们原谅我。”转笔刀：“没关系，我们还认你这个朋友。” 从此，他们的感情越来越深厚，成了三个形影不离的好朋友，大家齐心协力为主人服务。铅笔童话作文篇3 铅笔盒跟钢笔是一对形影不离的好朋友。它们的主人叫丽莎，她学习很用功，经常受到老师的表扬。一天，丽莎刚考完试，没把钢笔的盖子盖紧，然而，又由于她在回家的路上又蹦又跳地，就让钢笔身上的墨水流了出来，流到了又漂亮又精美的铅笔盒身上了。回到家后，铅笔盒被这一面景象惊呆了，它尖叫了一声。铅笔盒又愤怒又生气的说道：“你太脏了，我不想跟你做朋友了。”钢笔谦虚的说了一句“对不起”就匆匆忙忙地跑出去了。过了一天，丽莎看见原本是一个漂亮又精美的铅笔盒，可是现在已经黑漆漆的了。丽莎急忙用水把它洗了洗，不过铅笔盒，已经不能再变成以前那个干净又精美的'铅笔盒了。当丽莎把文具放回铅笔盒时不见了钢笔的踪影。丽莎问铅笔盒，钢笔到哪里去了。铅笔盒就跟丽莎讲述了事情的经过，丽莎说：“是我错了，是我没把钢笔的盖子盖紧，所以就让墨水流了出来，对不起。”铅笔盒说：“没关系，谁让你是我的主人。”丽莉被铅笔盒的这一句话，感动了。铅笔盒说：“我要去找钢笔朋友。”丽莉说：“好吧！” 经过铅笔盒几天几夜的寻找，铅笔盒找到了钢笔。铅笔盒说：“钢笔，对不起！是我误会了你，请原谅！”钢笔被铅笔盒的真诚打动了，并且原谅的铅笔盒。

新部编版二年级下语文《快乐读书吧：读读儿童故事》优质示范公开课教案

快乐读书吧：读读儿童故事【核心素养目标】文化自信：产生阅读儿童故事的兴趣，感受课外阅读的快乐。语言运用：能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的重要内容思维能力：初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。审美创造：乐于与大家分享课外阅读的成果。【课前解析】关注栏目安排：“快乐读书吧”栏目已经安排了3次，分别是一年级“读书真快乐” “读读童谣和儿歌”以及二年级上册“读读童话故事”。关注教学要点：教材还点明了本次“快乐读书吧”的教学要点：要学会看书的目录。这是在二年级上册认识书的封面基础上的进一步提升。插图中提供了《一起长大的玩具》目录，让学生了解书的目录一般呈现的内容。小贴士提示了目录的用处：可以从目录了解书的主要内容，还可以知道要读的内容从哪一页开始。【教学目标】 1.产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。 2.初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。 3.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。【教学重点】产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。【教学难点】初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。【课前准备】多媒体课件。【课时安排】 1课时

第一课时【教学目标】 1.产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。 2.初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。 3.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。【教学过程】一、导入（出示课件3）教师导入新课：小朋友们都喜欢读儿童故事，故事里的儿童，有的顽皮、可爱，有的懂事、善良；有的过着跟我们相似的生活，有的会有意想不到的奇遇……这一学期的“快乐读书吧”，我们就来读一读这些有趣的儿童故事吧。教师出示课题并板书：快乐读书吧：读读儿童故事，学生齐读课题。二、引导阅读（出示课件4）今天我们先来读一读《一起长大的玩具》这本书。 1.读封面上学期我们已经学会了通过封面了解书名、作者等信息。请同学们仔细阅读这本书的封面，说说你获得了哪些信息？（出示课件5）教师板书：封面预设：书名、作者、出版社信息、封面图画…… 教师小结：通过读封面，可以帮助我们初步了解这本书。（设计意图：引导学生观察封面，看看书名、作者、插图，激发学生阅读的兴趣。） 2.读目录我们已经会阅读封面了，下面我们学习看书的目录。（出示课件6）教师板书：目录教师提问：这就是《一起长大的玩具》这本书的目录，猜猜一本书的目录会在书的什么位置呢？（出示课件7）预设：一般都在书中靠前的位置，在正文之前。教师追问：我们来读一读书的目录，看看你发现了什么？（出示课件8）预设：目录一般由左右两列，一列是文章的标题，一列是篇目对应的页码。教师提问：如果你想读《尖尖的草帽》，该怎么找到这篇故事呢？（出示课件9）

二年级下册《快乐读书吧》教学设计

二年级下册《快乐读书吧》教材内容解说 “快乐读书吧”已经安排了三次，分别是：一年级上册“读书真快乐”，一年级下册“读读童谣和儿歌”，二年级上册“读读童话故事”。本次“快乐读书吧”是“读读儿童故事”，推荐了四部作品：《神笔马良》《七色花》《一起长大的玩具》和《愿望的实现》。然后以《一起长大的玩具》一书为例，呈现了书的目录，旨在引导学生学会看书的目录，了解书里的主要内容，要读的内容从哪一页开始。 “快乐读书吧”栏目是统编小学语文教科书的一大特色，旨在激发学生的阅读兴趣，让学生感受阅读的快乐，打开学生阅读的视野，让学生习得一些基本的阅读方法。 “快乐读书吧”栏目不是一节课可以完成的，应该是贯穿一学期的系列读书活动，应按阶段推进读书进程。就一本书的阅读而言，首先要有导读课，然后有分阶段的推进课，最后有读书分享课。“快乐读书吧”把课外阅读纳入课堂教学，成为语文课程的有机组成部分。教学目标 1.产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。 2.初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的从哪一页开始。 3.感受读书的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。教学重难点

教学重点： 1. 激发阅读儿童故事的兴趣。 2. 初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的从哪一页开始。教学难点： 1. 坚持每天读书，养成持之以恒的课外阅读习惯。 2. 学习用读书记录卡、读写绘等方法记录和分享阅读的成果。教学准备教师准备：课件、儿童故事书、阅读记录卡、阅读计划。学生准备：准备《一起长大的玩具》《神笔马良》《七色花》和《愿望的实现》等儿童故事书。教学过程（一）谈话导入 1.同学们，你们还记得上学期“快乐读书吧”活动吗？我们读的是哪方面的书呢？（生答：童话） 2.童话故事中有趣的故事形象，有意思的故事情节，让同学们对童话故事爱不释手。这学期，我们继续向快乐阅读出发，来一起阅读儿童故事吧！（板书课题：读读儿童故事） 3.看主题，提出问题：同学们，今天我们要读儿童故事，大家想一想什么是“儿童”故事？预设1：小孩子的故事

二年级下册《一起长大的玩具》导读教学——一场别样的童年之旅

二年级下册《一起长大的玩具》导读教学——一场别样的童年之旅本设计向学生导读的是由XXX出版，XXX、XXX主编的《一起长大的玩具》。整本书收集了XXX先生的十四篇散文和六个童话故事。书中叙述了上世纪三四十年代乡村孩子的玩具、游戏以及一些值得纪念的难忘日子，呈现了以“美丽的想象是可以实现的”为主题的童话故事。玩具总是伴随着游戏留在记忆里，许多人长大后对玩具依然念念不忘，玩具已不是简单意义上的玩具，而是一段难忘的经历，一份难以割舍的情感，一种萦绕于心的感悟。《一起长大的玩具》延续了XXX先生一贯的优美、抒情风格。全书洋溢着孩童的天真、无邪、单纯、热情、好奇、快乐以及无忧无虑的童真童趣和爱意。书中的每一个故事都是珍贵的经典美文。【教学流程】一、聊聊自己的玩具分享自己最喜欢的玩具：哪儿来的？什么样子？怎么玩？说说自己比较值钱的玩具。【设计意图：低年级的学生正是爱玩的时候，从他们感兴趣的话题聊起，一方面便于打开话匣，快速进入课堂状态，另

外一方面为下面感受父辈、祖辈们克己玩具的简朴有趣做铺垫。】二、研究阅读封面 1.这本书的封面最吸引你的是什么？ 2.书中的故事都是谁写的？在封面上找一找。（相机介绍“主编”与“著”的不同含义）（相机圈出封面中的作者信息）看，作者在这儿呢。猜一猜“金波著”中“著”的意思是什么。 3.由学过的课文《雨点儿》《树和喜鹊》引出金波以及其作品典藏系列图书照片。 4.猜一猜书中的孩子现在有多大年龄了（八十多岁）。你的家中有这么大年龄的老人吗？【设计意图：这个年段的教师要注意引导学生读书时关注书的封面、书名、作者、目录。此书的封面，三个穿着棉衣戴着棉帽的农村孩子在深蓝色的冰面上玩“陀螺大战”。画面生动，富有年代感，能够让学生“一见钟情”。主编、作者、出版社等信息学生难以区分，需要教师耐心、细致地指导。】 3、感受不同年月孩童的康乐 1.游戏“超级联想”。

武汉市2020版二年级下册期中检测语文试卷(3)B卷

武汉市2020版二年级下册期中检测语文试卷（3）B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题 1 . 辨别同音字填空。（cè）（______）验（______）脸（______）身画（______）（zhī）（______）肪（______）条（______）麻（______）道（yù）（______）防（______）室（______）米（______）望 2 . 填空（1）长篇小说《四世同堂》是现代著名作家___________ 的作品。（2）许多植物是借助____________传播种子的，例如浦公英就是典型。（3）笛和箫是我国传统民族乐器，直吹的是______，横吹的是____________。（4）我国古代___________时期的科学家________第一次把圆周率精确到小数点后第六位。（5）乒乓球被踩扁了，放在开水里烫一下就会重新鼓起来，这是利用了__________的原理。（6）__________的英文名字是internet，他是利用通信线路，将分布于世界各地的计算机连接起来的。（7）古代戏曲中丑角的脸谱是__________。（8）京剧中有一个名段叫《将相和》，其中“将”是________，“相”是___________。（9）奥林匹克运动会起源于___，它是世界综合性运动会，每_______年举行一次。（10）《水浒传》中的英雄人物性格各不相同，但在“义”这一点上都是相同的。晁盖劫取______是“义”，宋江私放__________是“义”，武松斗杀_________是“义”，鲁提辖拳打镇关西也是出于“义”。（11）我国历史上第一部语录体著作是《__________》，这部著作是_________家的经典，它记录了____________，孔子被称为“______________”。

【完整版教案】-小学二年级幼儿园中班音乐活动设计：十个小印第安人

幼儿园中班音乐活动设计：十个小印第安人幼儿园中班音乐活动设计：十个小印第安人设计意图： l 音乐活动是我园的特色之一，它带给幼儿的感觉是自由、轻松而愉悦。本次活动是将双语渗透于音乐活动的一种新的尝试，教师希望通过此次活动能让幼儿学习双语的积极性得以最大限度地发挥。在一次很偶然的谈话中，我了解到，幼儿对童话故事《白雪公主》中的“小矮人”形象非常喜爱，而且平时也总是饶有兴趣地哼唱《十个小矮人》这首歌。于是，我便抓住幼儿这一兴趣，设计了这个活动，从幼儿的主体出发，让幼儿能主动、积极地参与双语活动，活动中教师能与幼儿上下互动，能让幼儿自信地发音并能自如地心情愉快的学习乐曲。活动目标： 1、初步学习歌曲《Ten Little Indian Children》，能大声地用英语来演唱。 2、复习双语单词one——ten，会与数字1——10相对应。 3、通过音乐游戏复习第5—7册英语句子提高幼儿学习双语的兴趣。 4、培养幼儿感受音乐，热爱大自然的美好情感。教学重难点： 1、认识单词one—ten，会与数字1—10相对应。 2、学习新的乐曲《Ten Little Indian Children》，初步掌握歌词与旋律。活动准备： 1、印有英语单词one——ten的车票两套。 2、情景布置图及汽车座位上粘上数字1——10两排。 3、画有印第安小朋友的图片若干。 4、一套含有中英文的短句，如：一个小孩 one little 。 5、幼儿人手一个小背包，包内放有英语句子纸条两份。 6、幼儿水笔人手一份，教师事先在十个小指上画有简单的脸谱。活动过程：一、开始部分： ²以旅游售票的游戏导入，复习数字1—10的英语单词。（播放背景音乐） T：小朋友，今天天气真好，让我带你们去旅游吧！Let’s go! （跟着音乐做简单的律动） T：瞧，孩子们！车站到了，请你们去售票员阿姨那买票，然后根据你的车票上车找相应的座位号，赶快行动吧！（幼儿进行买票入座游戏，根据票上的英文找座位上的数字相匹配） T：小朋友都找到座位了。OK！我现在要来核对一下你的车票是否和你所坐的座位号相符合，请你用响亮的声音从1—10的顺序报出你的车票号码。 Do you understand?[Yes!]OK! You pleas! （幼儿用响亮的声音报出车票号码，教师根据幼儿所报号码进行核对，并纠正个别幼儿的发音。） T：OK! Very good. 经过核对，你们的车票与座位号都相吻合。请小朋友保管好你们的票，把它放在口袋里，放好了吗？车要开了。（播放音乐，做简单律动。）二、基础部分： ²引导幼儿认识、理解歌词，初步熟悉歌曲旋律。 1、以游戏性的方式引出主题。 T：小朋友快看，我们到印第安了。瞧，那边还有许多Indian Children 在迎接我们呢。快打个

《狐狸和乌鸦》童话作文（合集15篇）

《狐狸和乌鸦》童话作文（合集15篇）《狐狸和乌鸦》童话作文(合集15篇) 在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编整理的《狐狸和乌鸦》童话作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《狐狸和乌鸦》童话作文1 乌鸦第一次上了狐狸的当，被骗走了一块肉。又是一个雪花飘舞的寒冬，乌鸦费尽气力，好不容易又找到一块肉，叼在嘴上飞回来。狐狸看见了，简直垂涎三尺。 “啊，多肥的肉呀，给这老乌鸦吃太可惜了。不如像去年一样，再把它骗到手。”于是，狐狸便花言巧语起来：“哎呀，乌鸦太太，好久不见了，您可好啊?”乌鸦低头一看，原来是骗走它肉的狐狸。真是仇人相见，分外眼红。它一昂头，不理狐狸。但狐狸哪肯罢休，继续滔滔不绝地说道：“乌鸦太太，您的运气可真好，这大冬天的也能找到这么好的食物，真不简单。”这时乌鸦仍不做声。突然，一道光从它眼前闪过，便计上心来。只见乌鸦将肉放在一旁，笑眯眯地说：“我说老兄啊，今天我特别高兴，因为当我走过一片树林里歇脚的时候，惊喜地发现：在好几棵树下，堆放着许多香喷喷的肉，我想这一定是动物们用来过冬的东西，反正多的是，拿掉一些也无所谓。瞧，这不就是，”乌鸦指了指身边的肉说，“怨我力气小，只拿了这么点儿。”狐狸听了顿时来了劲，忙问在哪里。“喏，在那儿，跑了几里就到了，不算远。”乌鸦指了指北面。饥饿的狐狸不管三七二十一沿着北方撒腿就跑。到了那儿，它却一下子呆了眼，别说是肉，就连一棵小草都没有，分明是一片空旷的原野。积雪盖没了它的小腿，一阵西北风刮来，冻得狐狸直哆嗦。这时，它才知道上了当。而乌鸦呢?它早已叼着肉，高高兴兴地回家了。《狐狸和乌鸦》童话作文2 这一天，狐狸正悠闲地在树林里散步，突然看到了老朋友乌鸦。

一起长大的玩具读后感（通用20篇）

一起长大的玩具读后感一起长大的玩具读后感（通用20篇）认真品味一部名著后，想必你有不少可以分享的东西，这时就有必须要写一篇读后感了！那么读后感到底应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的一起长大的玩具读后感，欢迎大家分享。一起长大的玩具读后感篇1 读完《一起长大的玩具》这本书后，我知道了里面讲的都是陪伴孩子们一起长大的玩具，以及孩子们小时候喜欢玩的各种趣事。其中玩具有很多种类，如陀螺、兔儿爷、泥泥狗、脸谱等。这些玩具虽然制做方法和玩法各不相同，但都可以给孩子们带来欢乐和美好的回忆。在我的家里也有大大小小、各种各样的玩具，种类繁多。有拼装玩具、益智玩具、芭比娃娃、磁力片、积木等等。其中有一件非常特别的玩具，它陪伴了两代人的成长，它就是一个可爱的洋娃娃。这个洋娃娃是妈妈小时候姥姥买给她的。它有着一头棕色卷发，一双大大的蓝色眼睛，一张樱桃小嘴，身上还穿着一件红色公主裙，漂亮极了！小时候，姥姥工作忙时，这个洋娃娃就像朋友一样陪伴着妈妈度过了许多的日日夜夜，也陪伴妈妈度过了一个美好的童年。如今，妈妈把这个洋娃娃送给了我，虽然现在这个洋娃娃不再崭新如初，虽然它在我众多的玩具中并不起眼，但却是唯一一个陪伴着两代人一起长大的玩具，是最有意义的玩具。大人们常说：陪伴是最长久的告白。我不太明白，但是我知道，能够陪伴是最好的，我喜欢爸爸和妈妈的陪伴。一起长大的玩具读后感篇2 最近我读了金波讲故事《一起长大的玩具》，里面有很多不同风格的故事，其中最让我印象深刻的是——《大树城堡》和《盲孩子和影子》。读了《大树城堡》，我很想对主人公阿木说：“你不应该偷偷地砍伐一棵小树，你应该爱护树。”你在小树长大的时候，不应该坐在小树的上面，小树长出的叶子一次一次地被你剪光了。小树已经快长

部编版二年级下册课文四小马过河优秀教学设计

《小马过河》教学设计活动名称：《小马过河》设计意图：《小马过河》这个故事来自于大班语言上册。故事中有孩子们喜欢的小马、松鼠等动物，讲述了小马帮妈妈驮麦子过河的过程，通过学习个故事，使幼儿理解故事内容，明白蕴含的哲理，理解高与矮、大与小、深与浅的相对性。知道生活中的事物都是不同的，在同一种情况下会出现不同的结果，培养幼儿遇事要多动脑筋、勇于尝试，特设计本次教学活动。活动目标： 1、学习用完整、连贯的语言表述故事，发展幼儿初步的比较分析能力和口语表达能力。 2、利用各种方式，帮助幼儿理解水的深浅是相对的。 3、使幼儿理解故事内容，懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试才能成功的道理。 4、感受与同伴合作的乐趣。活动重点：理解故事内容，明白蕴含的哲理，能用完整、连贯的语言表述故事。活动难点：理解水的深与浅是相对的。活动准备：多媒体课件、头饰（小马、马妈妈、牛伯伯、小松鼠）、模型（牛伯伯、小松鼠、小马）、一个鱼缸、自制《小马过河》大绘本。教学方法和手段：游戏法；观察法；演示法。

活动过程：一、教学活动导入 1、手指游戏。 2、教师提问导入新课。小朋友们，刚刚我们把一根根手指变成了什么？（各种小动物）今天，我就请到了一只小动物来我们班做客，你们想不想知道这位客人是谁？客人来做客，我们应该说什么？（欢迎您客人）小马出场与幼儿互相问候。二、教学活动过程 1、展示课件，欣赏故事。 2、出示《小马过河》大绘本，引导幼儿理解故事内容，通过实验，让幼儿认识到对于水的深与浅，不同动物的不同说法和看法，知道深与浅的相对性。 ①幼儿观看大绘本，听教师有感情的讲述故事。②引导幼儿看绘本，回答问题。小马是第几次帮妈妈做事情？做的是一件什么事？是什么挡住了小马的路？小马在河边遇到了谁？牛伯伯说了什么？小松鼠又说了什么？小马看着河水在思考着什么？③通过实验，引导幼儿观察，发现对于深浅来说动物的不同说法与看法，理解深与浅的相对性。

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