更多生物Mod 说明

更多生物Mod 说明
更多生物Mod 说明

原帖地址:https://www.360docs.net/doc/4d1450720.html,/thread-67619-1-1.html

本帖仅对原帖进行翻译,未对内核进行汉化,并且不提供下载地址。

由于本小组已解散,本帖日后内容将有本人不定时更新,如有信息错漏请

私信本人。

转载请注明出处!!

2013/01/23

经过一个多星期由组员空余时间工作,Mo'Creatures Mod的原帖翻译文档终于宣告完工。由于本文档经过不同翻译员共同合作,在不同时间段工作完成,难免会有错漏,希望大家谅解并提出,以便及时更正。感谢大家对HAYO汉化组的支持!

MOD中文名:更多生物MOD

版本号:4.5.1(for1.4.7)

MOD英文名:DrZhark's Mo'Creatures Mod

MOD原帖地址:https://www.360docs.net/doc/4d1450720.html,/topic/81771-147-mo-creatures-v451-with-elephants-mammoths-k omodo-dragons-more-ostriches-better-jellyfish-more-fairy-horses/

MOD下载(afsddsg提供):https://www.360docs.net/doc/4d1450720.html,/thread-71062-1-1.html

MOD汉化版下载(703202511提供):https://www.360docs.net/doc/4d1450720.html,/thread-73487-1-1.html

其他需要的文件:

1. Forge 客户端

2. GUI Api

3. CustomMobSpawner

为Minecraft升级Mod是一件非常庞大的工作。我虽然发布了本MOD但是仍然有一些Bug尚未得到修复。目前我正在解决这些问题:

已知漏洞(for1.4.7):

-鱼缸BUG

-一些粒子会变黑

安装方法:

1.安装Forge(解压并放进minecraft.jar内)

2.安装GUI API(解压并放进minecraft.jar内)

3.删除minecraft.jar内的META-INF文件夹

4.将MoCreatures.zip和CustomSpawner.zip放进.minecraft/mods内

声明:

这一MOD是我耗费无数时间和精力后心血的结晶。您可以无偿地进行下载,但是如果此MOD对您的游戏存档造成任何损坏我将不负任何责任。本MOD在本文之外不允许以任何方式进行散布。您不允许以“懒人包”、安装器或插件的方式进行传播本MOD。多人游戏插

件在需要您进行下载无修改MOD方能正常工作的情况下是允许的。安装器不得擅自包含此MOD,需要将其重定向至本文。您不得在未经本人允许的前提下修改和传播本MOD。Copyright ? 2011 DrZhark。

目前唯一获得授权使用此MOD的懒人包为YogBox。请不要PM或电邮我以获得授权许可,答案是“NO”!

当前版本Mod添加了以下生物:

new象与猛犸

普通的大象出现在沙漠、雨林、平原和森林。猛犸则会在寒冷的生态环境中。大象会掉落兽皮。幼象可以用10块方糖或者5块蛋糕驯服。已驯服的象可以用土豆、面包或者干草治愈。

这种特殊的鞍可以安置在象身上,使它们可以骑乘和战斗等。

玩家在象旁边潜行时,它会蹲坐下来,这时你就可以骑乘了。要下来时,玩家也需要让它蹲坐,然后才能离开。

印度象可以给予更奢侈的服饰:

除了服饰外,还可以安放更高级的坐具:

每头大象都可以安放两个储物箱:

钥匙用于打开储物箱。

猛犸象可以额外携带两个箱子。

还可以合成3种不同的象牙加固器:木制、铁制、钻石制。

它们可以安置在成年的象和猛犸上,使用镐具可以取下来。

玩家骑乘这些安置了加固器的象后,就可以破坏方块了。(为了防止滥用,这个功能在多人模式中无效)

猛犸比普通的象破坏方块更有效率。

木制:

铁制:

钻石:

把这个平台安置在松花江猛犸上,就可以骑上两个玩家了:

想要承载多一个玩家,那么第一个骑乘者需要让猛犸坐下,然后第二个乘客靠近猛犸并按住潜行键。

第二个乘客按住潜行键就可以下来了。

new科摩多巨蜥

科摩多巨蜥在沼泽和平原生成,它们会主动攻击小型动物和玩家,并会使它们的猎物中毒。

这种巨蜥会掉落爬行动物皮甲,大型的科摩多巨蜥有25%的几率掉落蛋。

蛋可以放在火把旁边孵化,孵化出来的的蜥蜴是已驯服的。你可以通过给予生的老鼠肉或者是火鸡肉治愈受伤的巨蜥。

鞍可以安放在科摩多巨蜥上,使它可以骑乘。

new石头人

石头人在夜间生成,最初仅由三块方块构成:头部、核心、有价值的矿块。当玩家靠近石头人时,它将被激活,并组合身体。

石头人拥有强大的近身攻击时,也具有远程攻击的能力,它可以扔出手臂上的一个方块。攻击石头人时,将有一定几率破坏掉它身上的方块,这个几率决定于难度等级。如果石头人胸膛的方块被破坏了,核心方块将会暴露,它将能够受到损伤。

石头人受到的损伤越大,它将越危险,石头人的能量光环暗示着危险等级。蓝色代表没有受到攻击,黄色表示开始受到打击,橙色说明遭受了强烈的攻击,红色则暗示石头人即将爆炸。石头人会不断的获取方块,每次获取了方块,它将得到治愈(治愈程度取决于困难等级)

当石头人的能量光环变成红色时,它将自行寻找避难场所。

石头人被击败后会掉落身体部件的方块,包括那块有价值的矿石。

-蜗牛

它们移动缓慢,除非当它们没有了壳,否则常常躲在里面。蜗牛掉落史莱姆球。(暂无图片)

-昆虫

包括蝴蝶、苍蝇、蜜蜂、蜻蜓和蟋蟀。仅仅是为了营造气氛。

-火鸡

它们掉落生火鸡肉,可以煮熟了吃。

-马匹

马是MC里第一种可控制的骑乘动物。在骑它们之前,你必须先驯服它们。一旦驯服,它们就不会消失了。这里有35种不同的马匹。

在野外您只能发现普通的马,驴子和斑马。

你需要一个鞍来骑马。你可以在马上安装默认的鞍或马鞍,然后,你需要不断尝试骑乘它们,你也可以通过给马匹饲养甘草,方糖和苹果,使你更容易掌控它们。

已驯服的马匹可以通过以下组合繁殖:

这是合成死灵精华所需要的公式。亡者之颅是亡灵马所掉落的一种稀有物品,这一生物只会在夜间出现。死灵精华用于驯服亡灵马以及对其进行治愈。当骑乘亡灵马时,其它生物不会对您进行攻击。

为了获取到稀有马匹,您需要一匹斑马和一些稀有的精华:

火焰精华。火焰之心为在下界出没的梦魇的掉落物。

神圣精华是由另外亡灵精华,火焰精华以及暗夜精华合成而制造出来的。

通常斑马可以在草原(平原)发现,你可以通过菜单mod选项当中的斑马出现率来提高你发现斑马的概率。

野斑马看见你时会逃跑,除非你正在骑一匹带有白色斑点的马或者另一匹斑马或斑马兽。每当你驯服一匹斑马,你就可以繁殖一匹斑马兽。

如果斑马兽没有怀上胎儿的话,你可以立刻给它饮入死灵精华将它堕落为梦魇马。你也可以让它饮下暗夜精华将它堕落成幽行之马。

如果你将一瓶神圣精华给梦魇马饮下的话。梦魇马将会进化为独角兽。它的特殊技能是将其它生物锁住并且在掉落时具有缓冲效果,减少对玩家以及马的掉落伤害。

当幽行之马在超过云层高度(大概在125以上)之上时趁机让其饮入神圣精华,它将会转净化成飞马。

让天马与独角兽杂种生育可以培育出天角兽,但是这个会导致天马以及独角兽消失。你要给它们同时饮入神圣精华才可以开始生殖,当然神圣精华可以起到治疗的作用。

你可以通过蓝色或者是粉红色染料来改变仙女之马的颜色(粉红色或者是蓝色)。如果给仙女之马加装箱子的话,它可以携带一定量的物品。

符咒适用于捕获并操控特种马类。马在被捕获前杀死会掉落任意类型的马鞍、护甲以及物品。只有在马被捕获时才可以加装马鞭,马甲或者是各种其它物品。只有下列特指的马种可以被各种护符捕获:

天域护符,用于捕获飞马以及黑色飞马。

天角兽护符,通常用在天角兽身上。

骨之护符,用于捕获骷髅马。

鬼魂护符,用于操控灵魂马。

现在的马也可以装载各种不同款式、软硬度的铠甲了,它们可以减轻马所受到的伤害。

铁质马甲

金制马甲

钻石马甲

还有只能用于稀有马种的水晶护甲(暂无图片)这个是马鞍的合成方式图:

shift键是唯一一个按键可以让你从马背上下来的按键。

繁殖马匹快速指南:

育种规则:

-饲喂马需要保持近距离(4个方块以内)

-8个方块以内必须没有其它的马-你必须连续饲养两匹马才能开始繁殖过程(合适的食物有蘑菇汤、南瓜,稀有的马则需要对应的精华)

-需要一定的时间(大概MC里的半天时间)

马匹背包使用指南:

-驴、骡、天马、黑色天马、仙马携带着背包

-这些马需要驯服,同时你也需要给它们一个箱子(一次就够了)

-你背包内将会出现一把钥匙,你可以使用它打开任何马匹的背包。如果钥匙不慎遗失,你还可以再打造一把新的。

如何激活梦魇的特殊能力:

-它必须被驯服,你还需要给它一颗红石

-然后,小心地骑上它……

你可以合成绳索:

你可以把它系在马和大型猫科动物上,然后它们会跟随你。-鸵鸟

鸵鸟出现在平原和沙漠生物群系之中。你可以找到雄性的、雌性的还有雏鸟。雄性鸵鸟在被攻击时将会反击。

雌性和雏鸟将会逃跑并将它们的头埋在地里。

要小心这种与世无争的雌性鸵鸟,如果你偷了它们的一颗蛋,它们将会和您反抗至死。

野生的鸵鸟不能被驯服。但是如果你碰巧得到了一颗鸵鸟蛋,你可以将其孵化,孵化出来的雏鸟是已驯服的,它回跟着你到处跑。

你可以给你驯服的鸵鸟取名。当你拿着一个大奖牌或者书本与鸵鸟互动,你就可以更改它的名字了。

一旦雏鸟成年,它将会更换羽毛,而且可以反应出它的性别。你可以使用鞭子命令你的鸵鸟。

如果你给已驯服成年鸵鸟安装鞍,你就可以骑它了。当你骑坐时用鞭子在地上打击,鸵鸟会在短时间内冲刺。

雄性鸵鸟比较快,稀有的白色鸵鸟更为迅捷。

ModSim32-ModScan32Modbus调试工具使用及配置说明

ModScan32 使用手册 1.首先要保证外部连接线正确连接好,确认数据的连接正常,搞定了硬件,下面进入到软件界面操作. 第一步: 单击菜单栏的Connenction --- ”connect”出现

第二步: 单击Rotocol Selection进入下一步 第三步:通讯参数设定:进行下面的设置操作.单击后出现的界面填写如下图所示的数据

2.Modbus的类型选择: 在Modbus Point Type就是要读取的寄存器区: “01 : COIL STATUS ”指1号命令DO寄存器 “02 : INPUT STATUS ”指2号命令DI寄存器 “03 : HOLDING REGUSTER ”指3号命令保存寄存器 “04 : INPUT REGISTER ”指4号命令输入寄存器 按照硬件产品说明书指导选择哪一种类型。 3.PC显示数据设置: 从左到右对应看:二进制、八进制、十六进制 4.其它功能菜单项: 从左到右对应看:新建、打开、保存、连接、断开、数据定义等。 所有参数设置完成后单击OK,如果对应串口有数据输入,就能获取数据。 备注: 采用Modbus/485信号接入要求如下: 1.Server通讯的参数为9600,8,1,无效验(可调整,但是目前企业通讯模式参数一致)2.Server 的485地址是1 3.采集点对应Modbus RTU 地址为4001开始,数据类型为RINT。 4.提供的MOdbus RTU Server必须是国际标准版协议,使用Modscan调试软件能够测试通过。

ModSim32和ModScan32两种Modbus调试工具使用说明: Modbus采用主从式通信,日常使用较多的是Modbus RTU和Modbus TCP/IP两种协议。最常用的Modbus通信调试工具就是ModScan32和ModSim32。 ModScan32用来模拟主设备。它可以发送指令到从机设备(使用Modbus协议的智能仪表终端设备)中,从机响应之后,就可以在界面上返回相应寄存器的数据。 ModSim32用来模拟从设备。它可以模拟采用ModBus协议的智能终端。主要用在HMI组态开发中,通过ModSim32改变寄存器状态的值,模拟智能终端的状态变化,来观察HMI画面的变化。使得画面的变量配置正确。 ModSim32 和ModScan32可以在同一台电脑中运行,用来模拟采用了Modbus协议的设备的数据收发过程,方法如下: (1)ModSim32的设置 ModSim32几乎不需要设置,启动ModSim32后,在菜单栏中选择 Connection->Connect->Modbus/TCP Svr即可,如图1所示: 图1 弹出对话框,端口为默认的502,点击OK即可: (2)ModScan32的设置 启动ModScan32后,在菜单栏中选择Connection->Connect,弹出对话框,在Connect

浙江省新高考生物考纲(选考版)

浙江省新高考生物考纲 (选考版) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

生物(选考考纲) 一、考试性质与对象 浙江省普通高中学业水平考试是在教育部指导下,由省级教育行政部门组织实施的全面衡量普通高中学生学业水平的考试。其主要功能一是引导普通高中全面贯彻党的教育方针,落实必修和选修课程的教学要求,检测高中学生的学业水平,监测、评价和反馈高中教学质量;二是落实《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》要求。学业水平考试成绩既是高中学生毕业的基本依据,又是高校招生录取的重要依据。 高中生物学业水平考试实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩,每年开考2次。考试的对象是2014年秋季入学的高中在校学生,以及相关的往届生、社会人员和外省在我省异地高考的学生。《高中生物学业水平考试暨高考选考科目考试标准(2014版)》是依据《普通高中生物课程标准(实 验)》和《浙江省普通高中学科教学指导意见·生物(2014版)》的要求,按照学业水平考试和高考选考科目考试的性质和特点,结合本省高中生物教学的实际制定而成的。 二、考核要求 (一)知识考核要求 生物考试着重考查学生在生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础知识;知道生物科学和技术的主要发展方向和成就:知道生物科学发展史上的重要事件;了解生物科学知识在生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的应用。 (二)能力考核要求 生物考试着重考查学生的科学探究能力、获取和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力。 具体要求如下: 1.理解与表达能力 (1)能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构。 (2)能用文字、图表及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的相关内容。 2.获取与处理信息的能力 (1)能从所给材料中鉴别、选择相关的生物学信息,能运用比较、分类、归纳等方法对所得信息进行整理和分析。 (2)能运用获取的信息,结合所学知识解决相关的生物学问题。 3.实验与探究能力 (1)能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验(活动),包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能.并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。 (2)具备验证简单生物学事实的能力,能设计实验,提出或完善实验思路,能对实验现象和结果进行处理、分析和解释。 (3)具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。能提出问题、做出假设和预期、确认变量、设计实验方案、处理和解释数据、做出合理的判断,能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。 4.综合运用能力 (1)能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论。 (2)能理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活巾的一些生物学问题。 (三)品质考核要求 生物考试注重对学生品质的考核,要求学生关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件,关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。 三、考试内容与要求 生物考试的知识范围是《浙江省普通高中学科教学指导意见·生物(2014版)》中规定的必修l、2、3三个模块和选修l、3两个限定性选修模块的相关内容,分为必考题和加试题。对考试内容掌握的要求分为了解、理解、应用三个层次,分别用字母a、b、c表示,其含义如下: a一了解:再认或回忆知识;识别、辨认事实或证据;举出实例;捕述对象的基本特征等。 b—理解:能解释和说明所学知识的含义;把握知识的内在逻辑关系及与其他相关知识的联系和区别;能进行解释、判断、区分、扩展;能提供证据;收集、整理信息等;能观察、检测、验证简单的生物学事实。 c一应用:能在新情境巾使用抽象的生物学概念和原理;对生物学知识进行总结、推广;通过分析、推理建立不同情境下的合理联系:能综合运用所学知识解决一些与生物学有关的实际问题:能设计实验思路,合理评价有关观点、实验方案和结果。

2019高考生物考试大纲

生物 Ⅰ.考核目标与要求 根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中生物课程标准(实验)》,确定高考理工类生物学科考试内容。 高考生物试题注重考查考生的知识、能力和素养,强调理论联系实际,关注生物学科知识在日常生活、生产实践等方面的应用,有利于高校对新生的选拔,有利于培养学生的综合能力和创新思维,激发学生学习生命科学的兴趣,培养实事求是的科学态度,形成正确的价值观,促进学生德智体美劳全面发展。 1.理解能力 (1)能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构。 (2)能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。 (3)能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论。 2.实验与探究能力 (1)能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法 和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能等进行运用。 (2)具备验证简单生物学事实的能力,能对实验现象和结果进行分析、解释,并能对 收集到的数据进行处理。 (3)具有对一些生物学问题进行初步探究的能力,包括运用观察、实验与调查、假说 演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 (4)能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。 3.获取信息的能力 (1)能从提供的材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解 决相关的生物学问题。 (2)关注对科学、技术和社会发展有重大影响的、与生命科学相关的突出成就及热点问题。

我的世界恐龙 MOD说明

化石-考古MOD中文文字说明 --BY 俯望苍生 欢迎转载和给予任何需要的人 新方块 1Fossil 这些化石看起来像真的石头但是比石头更加坚固. 它会掉落生物化石22.5遗迹碎片23骨头40skulls10破损的兵器5圣甲虫0.001 2Skull/Skull Lantern 这些是minecraft古老文化的头骨.无论他们是谁现在他们只剩下了头盖骨. 这些头骨能放在地上里面放上一个火炬来制作一个令人惊慌的头骨或者你可以把他制成骨粉. 3Analyzer 这个机器用来分析生物化石或者遗骸. 你有可能听说过一些科学家找到一些活着的生物组织在化石中并且包含着一些DNA.那就是我们所要做的研究. 同样分析仪能够复原一些遗迹到石板上他们可能会包含一些重要的信息来自古老的文明. 他的用法简单.仅仅是把一些生物化石或者遗迹放在左边并且分析仪会把分析好的产品放在右边。 4cultivate 如果你得到一些DNA从分析机中那么你有可能想使他们复苏.培养器就是你所需要的. 只要把DNA和一些生物化石放在里面那么机器就会试着重铸细胞使用有机的材料生物化石古老的蛋【这里指的是恐龙蛋】生猪肉条生鱼蛋粘液球【应该是史莱姆球】牛奶生牛肉生鸡肉羹生鸡肉恐龙肉 作为材料. 这是一个复杂的过程因此需要耗费一定的时间. 如果一切顺利你将会得到一个恐龙蛋. 当心有些过老的DNA并不是我们所知的那样.使用DNA培养可能培育出怪物来 5Archeology workbench 损坏的剑是无用的.你需要一个过程来使之复原. 不幸的是y这并不是必需条件.你所需要的是一个考古工作台. 伴随着工作台的精密工作过程它了解到了关于遗迹的信息并且尝试去修复那些古老的设备比如剑. 给予它足够的遗迹和时间那么他将会为你制作一个可以使用的设备. 6Ancient Ferns 这些古老的植物始终在这个MOD中存活着. 他们只能在树荫下生长并且随着时间而繁殖. 有两种不同的外观并且暂时不凋落任何东西. 6Order Drum 这个鼓是用来控制恐龙种群的.

LED光源模组说明

说明书 防爆灯用LED光源模组 技术领域 本发明涉及一种防爆固态照明灯,特别是涉及该灯具的LED光源模组结构。 背景技术 防爆固态照明灯是一种广泛适用于石油开采、冶炼、化工厂房、加油站、油井平台、油田、油轮等企事业单位的需求而开发的新一代防爆灯具,可在各种易燃易爆场所安全工作。 传统防爆LED灯具结构复杂,鉴于LED光源的特殊性,更换LED光源的实际可行性不大,一旦光源损坏,便成为后期维修中棘手的难题。 本领域的技术人员致力于研发出结构设计合理,更换光源简单的防爆灯用LED光源模组。 实用新型内容 本实用新型要解决的技术问题是为了克服现有技术中,防爆灯结构设计上的不足,提供一种通过更换LED光源模组方便实现更换光源的LED光源模组。 本实用新型是通过下述技术方案来解决上述技术问题的: 一种防爆灯用的LED光源模组,包括散热件、反射器、光源板、透光罩、网罩等组件。其特点在于,上述组件组件构成的LED光源模组结构合理、防爆性能可靠。 较佳地,所述LED光源模组可作为一个独立的组装部件与灯具电气部分实现快速连接。

较佳地,通过更换LED光源模组即可实现防爆灯具的光源更换,同时不破换灯具的防爆性能。 本实用新型的积极进步效果在于:本实用新型阐述的LED光源模组防爆结构设计合理,更换光源方便、可行,利于产品推广。 附图说明 图1为LED光源模组外观示意。 图2为LED光源模组爆炸图。 图3为LED光源模组结构组成示意。 具体实施方式 本实用新型的实施例将参照附图进行说明。在说明书附图中,具有类似结构或功能的元件将用相同的元件符号表示。附图只是为了便于说明本实用新型的各个实施例,并不是要对本实用新型进行穷尽性的说明,也不是对本实用新型的范围进行限制。 图1为根据本实用新型一个具体实施例下LED光源模组外观示意图。 由图2可知,该实施例主要由散热件8、反射器9、光源板3、透光罩11、网罩7及一些紧固件组成。 下面结合图2、图3 对本实用新型的原理进行如下说明。本LED光源模组最里面是一个散热件8,为中空阶梯圆台状,内部分布大量散热筋,利于模组散热,中部设有一个螺纹孔,用于将光源线引出。光源板3为环形板状,位于散热件的阶梯圆台上,圆周均匀分布若干LED光源,通过螺钉d 与散热件实现连接固定。光源板上面为反射器9,中空,底部折弯延伸,延伸面上均匀分布若干孔,反射器通过螺钉c实现与光源板、散热件的固定,光源板上的LED光源刚好从相应的孔位上透出来,借助反射器的作用,实现科学配光。透光罩11位于散热件的最上面,通过螺钉a及密封垫2实现

2019年江苏省高考生物考试说明

2019年江苏省高考生物考试说明(选修) 一、命题指导思想 普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔考试,高等学校根据考生统考成绩、学业水平测试等级和综合素质评价等择优录取。高考试卷具有较高的信度、效度,以及必要的区分度和适当的难度。 2018年普通高等学校招生全国考试(江苏卷)生物科的命题将遵循“有利于科学选拔人才,促进学生健康发展,维护社会公平”的原则,从江苏省普通高中生物教学实际出发,充分反映高校的选拔要求,同时发挥高考的积极导向作用,有利于中学全面实施素质教育,特别重视对学生创新精神和实践能力的培养,有利于推进高中生物课程改革,具体表现在: 1.体现生物学科特点,考查考生对生命的基本特征、生命活动的基本规律及生物与环境的关系的理解和掌握;考查考生的生物学基本素养和实验能力;关注考生情感、态度、价值观的形成与发展。 2.以能力立意为主导,考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验的整体掌握程度和综合运用所学知识发现问题、提出问题、分析、解决实际问题的能力;注重对科学探究能力、科学过程与方法和创新精神的考查。 3.重视理论联系实际,关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展,联系生产与现实生活中的实际问题,体现江苏的经济、文化、教育等方面的基本现状。 二、考试内容及要求 根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部颁布的《普通高中生物课程标准(实验)》,参照《普通高等学校招生全国统一考试大纲(课程标准实验版)》,结合江苏省普通高中课程标准教学要求,对考试内容及要求具体说明如下: 对知识内容考查的要求依次为A、B、C三个等级,具体含义如下: A.了解所列知识点,并能在相对简单的情境中识别并使用它们。 B.理解所列知识点及其与其他相关知识之间的联系与区别,能在一定的情境中运用它们并作出合理的判断或得出正确的结论。 C.在理解所列知识的基础上,能在较复杂情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。对实验内容考查的要求依次为a、b、c三个等级,具体含义如下: a.了解相关实验的目的、原理、方法和操作步骤。 b.初步具备验证生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 c.具备初步探究一些生物学问题,恰当评价和完善实验方案的能力。

全国新课标高考生物考试大纲

2016年全国新课标高考生物考试大纲 Ⅰ.考试性质 普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩,按已确定的招生计划,德、智、体全面衡量,择优录取。因此,高考应有较高的信度、效度,必要的区分度和适当的难度。 Ⅱ.考试内容 根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中生物课程方案(实验)》和《普通高中生物课程标准(实验)》,将课程标准的必修和部分选修内容,确定为高考理工类生物学科的考试内容。 生物学科的命题要体现生物课程属于科学课程的性质。要重视对考生科学素养的考查,在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量。要重视理论联系实际,关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。 一、考试的能力与要求 1.理解能力 (1)能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构。 (2)能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。 (3)能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论。 2.实验与探究能力 (1)能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。 (2)具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 (3)具有对一些生物学问题进行初步探究的能力,包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 (4)能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。 3.获取信息的能力 (1)能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题。 (2)关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。 4.综合运用能力 理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。 二、考试范围与要求 生物学科的考试范围包括必考部分和选考部分,必考部分在新课程标准必修模块的范围

2019高考生物全国卷考试说明

2019年高考考试说明——生物 Ⅰ.考试形式与试卷结构 一、考试形式 考试采用闭卷、笔试形式。试卷满分300分,其中物理110分、化学100分、生物90分。各学科试题只涉及本学科内容,不跨学科综合。 二、题型 试卷包括选择题、填空、实验、作图、计算、简答等题型。 三、试卷结构 1.试卷分成两部分。第一部分为生物、化学、物理三个科目的必考题,题型为选择题,共21题,每题6分,共计126分。其中生物6道题(单项选择题),化学7道题(单项选择题),物理8道题(包括单项选择题和多项选择题)。 第二部分由生物、化学、物理三科的必考题和选考题构成。生物、化学、物理各科选考内容的分值控制在15分左右。 理科综合试卷结构表 结构试题类型题量赋分组成①78分题选择题(一)13 第一部分②48分8选择题(二)题

129分题必考题11 第二部分③45分6选选考题3 注:①选择题(一)共13小题,每小题6分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 ②选择题(二)共8小题,每小题6分。在每小题给出的四个选项中,有的只有一项是符合题目要求,有的有多项符合题目要求。全部选对的得6分,选对但不全的得3分,有选错的得0分。在指导语中明确给出单选和多选的题号。 ③选考题要求考生从2道物理题、2道化学题、2道化学题每科任选一题作答。如果多做,则每科按所做的第一题计分。 2.组卷:试卷按题型、内容和难度进行排列,选择题在前,非选择题在后;同一题型中同一学科的试题相对集中,同一学科中不同试题尽量按由易到难的顺序排列。 Ⅱ.考核目标、考试范围及题型示例 根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中生物课程标准(实验)》,确定高考理工类生物科考试内容。 高考生物试题注重考查考生的知识、能力和素养,强调理论联系实际,关注生物学科知识在日常生活、生产实践等方面的应用,有利于高校对新生的选拔,有利于培养学生的综合能力和创新思维,激发学生学习生命科学的兴趣,培养实事求是的科学态度,形成正确的价值观,促进学生德智体美劳全面发展。 一、考核目标与要求 1.理解能力 (1)能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构。

新课标高考生物考试说明

根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中生物课程标准(实验)》,将课程标准的必修和部分选修内容,确定为高考理工类生物学科的考试内容。 生物学科的命题要体现生物课程属于科学课程的性质。要重视对考生科学素养的考查,在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量。要重视理论联系实际,关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。 一、考试的能力与要求 1.理解能力 (1)能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构。 (2)能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。 (3)能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论。 2.实验与探究能力 (1)能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。 (2)具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 (3)具有对一些生物学问题进行初步探究的能力,包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 (4)能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。 3.获取信息的能力 (1)能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题。 (2)关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。 4.综合运用能力

2018年全国高考生物考试大纲及说明

2018年全国高考《生物》考试大纲及考试说明根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中生物课程标准(实验)》,将课程标准的必修内容及部分选修内容,确定为理工类高考生物学科的考试内容。 一、考核目标与要求 1.理解能力 (1)能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构。 (2)能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。 (3)能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论。 解释: (1)要求考生不但能够概括出所学生物学知识的主要内容,还要能够把握相关知识之间的有机联系。例如,考生不但能够分别说出光合作用和呼吸作用的过程、在细胞中发生的部位,还要知道两者之间的相互关系。 (2)要求考生能够用生物学术语、图表、图解等表述生物学事实、概念、原理和规律等。例如,用文字表述生物学概念、实验方案,用遗传图解表示杂交过程,用系谱图表述遗传关系,画出细胞失水后状态的简图等。 (3)在理解能力中高一层次的要求是运用所学知识进行分析、解释、推理、判断或得出结论。题目可能是要求考生对某一现象进行解释和分析,如说明“放在窗台上的植物向光生长”的原因等。 例1 某种物质可插入DNA分子两条链的碱基对之间,使DNA双链不能解开。若在细胞正常生长的培养液中加入适量的该物质,下列相关叙述错误的是 A. 随后细胞中的DNA复制发生障碍 B. 随后细胞中的RNA转录发生障碍 C. 该物质可将细胞周期阻断在分裂中期 D. 可推测该物质对癌细胞的增殖有抑制作用 [ 答案 ] C [ 说明 ] 本题以“DNA双链不能解开”为关键点,考查考生对“DNA的状态”和“DNA 复制、RNA转录、细胞周期以及癌细胞增殖等”相关性的理解。

Minecraft工业Mod说明

III I I = 铁炉 III III II IFI (I = 铁,F =石头炉) NOTE: 冶炼速度更快 铁=冶炼= 精铁 P PPP =木龙头 P (P = 木材) WWW

T = 橡胶 (W =, T =木龙头) NOTE: 用这个方法制得橡胶效率低下(用萃取炉,1原木=1橡胶). RCR RCR = 电缆 RCR (R=橡胶, C = 铜锭) 电缆可以放置在地上,传输电流. L RCR= 电流转换器 R (L= Lever, C =电缆, R = 红石粉) 电流转换器可以指挥电流方向,与MFE相似. 如果使用红石, 它会向上传输电流. 没用红石作用,电流就会向下. 这意味着,它可以作为廉价(不用铁,真的很缺铁,8组没建出一个发电厂)的替代品用于MFE 连接多个电流。(你可以把它放在一个电缆十字型交汇中心,它可以重定向全部4个电流到一个新的方向) CBC BMB = MFE转换器 CBC (C= 电缆, B=循环电池,M = 机器)

MFE是MultipleFunctionElectricity(多功能电)转换器. 它允许电流从它的6个面流过,最大可以保存6个电磁的电量。用电线连接顶部和底部的面会使用存储的电量。 将电磁放在上槽会给电池立即充电,下槽可以放红石和电池 MFS是MFE的升级版,其它都一样,除了可以存3,000,000外 CCC RTR =高压变压器 C (C =电缆, R = 红石,T = MFE 转换器,c=电路) 高压变压器是可以被用于长距离电力传输减少损耗的工具。 和MFE相似,上下连接为出口,四周连接为入口。顶面输出为2000EUs,地面输出为50EUs 2000EUs可以减少长距离传输的损耗,每5m消耗1EU,传输200m距离时,每传输2000EU 消耗40EU,损耗还是比较小的 Ps:用2000EUs的接口时要2个高压变压器相连,不然用电设备会爆炸,传输线路不能靠近,每秒去4心半血 R RCR = EC Manipulator I I (C= 改良电路,R= 红石,I=电缆)

2018年江苏省高考生物考试说明

2018年江苏省高考生物考试说明(选修) 一、命题指导思想 普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔考试,高等学校根据考生统考成绩、学业水平测试等级和综合素质评价等择优录取。高考试卷具有较高的信度、效度,以及必要的区分度和适当的难度。 2018年普通高等学校招生全国考试(江苏卷)生物科的命题将遵循“有利于科学选拔人才,促进学生健康发展,维护社会公平”的原则,从江苏省普通高中生物教学实际出发,充分反映高校的选拔要求,同时发挥高考的积极导向作用,有利于中学全面实施素质教育,特别重视对学生创新精神和实践能力的培养,有利于推进高中生物课程改革,具体表现在: 1.体现生物学科特点,考查考生对生命的基本特征、生命活动的基本规律及生物与环境的关系的理解和掌握;考查考生的生物学基本素养和实验能力;关注考生情感、态度、价值观的形成与发展。 2.以能力立意为主导,考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验的整体掌握程度和综合运用所学知识发现问题、提出问题、分析、解决实际问题的能力;注重对科学探究能力、科学过程与方法和创新精神的考查。 3.重视理论联系实际,关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展,联系生产与现实生活中的实际问题,体现江苏的经济、文化、教育等方面的基本现状。 二、考试内容及要求 根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部颁布的《普通高中生物课程标准(实验)》,参照《普通高等学校招生全国统一考试大纲(课程标准实验版)》,结合江苏省普通高中课程标准教学要求,对考试内容及要求具体说明如下: 对知识内容考查的要求依次为A、B、C三个等级,具体含义如下: A.了解所列知识点,并能在相对简单的情境中识别并使用它们。 B.理解所列知识点及其与其他相关知识之间的联系与区别,能在一定的情境中运用它们并作出合理的判断或得出正确的结论。 C.在理解所列知识的基础上,能在较复杂情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。对实验内容考查的要求依次为a、b、c三个等级,具体含义如下: a.了解相关实验的目的、原理、方法和操作步骤。 b.初步具备验证生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 c.具备初步探究一些生物学问题,恰当评价和完善实验方案的能力。

单片机TMOD说明

单片机定时器工作模式TMOD设置 TMOD:定时器/计数器模式控制寄存器(TIMER/COUNTER MODE CONTROL REGISTER)定时器/计数器模式控制寄存器TMOD是一个逐位定义的8位寄存器,但只能使用字节寻址,其字节地址为89H。 其格式为: TMOD结构图 ===================================================================== ============ 其中低四位定义定时器/计数器T0,高四位定义定时器/计数器T1,各位的说明: Ⅰ,GATE——门控制。 ●GATE=1时,由外部中断引脚INT0、INT1来启动定时器T0、T1。 当INT0引脚为高电平时TR0置位,启动定时器T0; 当INT1引脚为高电平时TR1置位,启动定时器T1。 ●GATE=0时,仅由TR0,TR1置位分别启动定时器T0、T1。 Ⅱ,C/T——功能选择位 C/T=0时为定时功能,C/T=1时为计数功能。 置位时选择计数功能,清零时选择定时功能。 Ⅲ,M0、M1——方式选择功能 由于有2位,因此有4种工作方式 ================================================================ M1M0 工作方式计数器模式 TMOD(设置定时器模式) 0 0 方式0 13位计数器 TMOD=0x00 0 1 方式1 16位计数器 TMOD=0x01 1 0 方式 2 自动重装8位计数器 TMOD=0x02 1 1 方式3 T0分为2个8位独立计数器,T1为无中断重装8位计数器TMOD=0x03 单片机定时器0设置为工作方式1为TMOD=0x01;定时器1设置工作方式1时TMOD=0x10 没有用到的定时器一般设置为0 ================================================================ 初始化定时器0 TH0=(65535-50000)/256;Tl0=(65535-50000)%256;

TMOD用法

首先,TMOD是定时器/计数器模式控制寄存器(TIMER/COUNTER MODE CONTROL REGISTER);其中低四位定义定时器/计数器T0,高四位定义定时器/计数器T1,各位的说明:Ⅰ,GATE——门控制。●GATE=1时,由外部中断引脚INT0、INT1来启动定时器T0、T1。 当INT0引脚为高电平时TR0置位,启动定时器T0;当INT1引脚为高电平时TR1置位,启动定时器T1。 ●GATE=0时,仅由TR0,TR1置位分别启动定时器T0、T1。Ⅱ,C/T——功能选择位C/T=0时为定时功能,C/T=1时为计数功能。置位时选择计数功能,清零时选择定时功能。Ⅲ,M0、M1——方式选择功能由于有2位,因此有4种工作方式=================================

=============================== M1M0 工作方式计数器模式TMOD(设置定时器模式) 0 0 方式0 13位计数器TMOD=0x00 0 1 方式1 16位计数器TMOD=0x01 1 0 方式2 自动重装8位计数器TMOD=0x02 1 1 方式3 T0分为2个8位独立计数器,T1为无中断重装8位计数器 TMOD是一个8位的专用寄存器,其字节地址是89H,不能进行位寻址,系统复位后其所有位均为0。TMOD用于控制T1和T0的操作模式及工作方,各位分布如下 最高位至最低位一次为GATE C/T M1 M0,第四位同高四位,高四位控制T1,第四位控制T0,GATE位通常为0,C/T为零为定时模式,为一为计数模式,M1,M0为00时工作在方式0,01工作方式1,10工作方式2

全国统一考试大纲考试说明及样题生物

2016年全国统一考试大纲考试说明及样题(生物) I.考试性质 普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩,按已确定的招生计划,德、智、体全面衡量,择优录取。因此,高考应具有较高的信度、效度和必要的区分度以及适当的难度。 Ⅱ.考试形式与试卷结构 一、答卷方式 闭卷、笔试。 二、考试时间 考试时间150分钟,试卷满分300分。 三、科目分值 物理110分,化学100分,生物90分。各学科试题只涉及本学科内容,不跨学科综合。 四、题型 试卷包括选择题和非选择题,非选择题一般包括填空、实验、作图、计算、简答等题型。 五、试卷结构 1.试卷分第1卷和第Ⅱ卷。第1卷为生物、化学、物理三个科目的必考题,题型为选择题,共21题,每题6分,共计126分。其中生物6道题(单项选择题),化学7道题(单项选择题),物理8道题(包括单项选择题和多项选择题)。 第Ⅱ卷由生物、化学、物理三科的必考题和选考题构成。生物、化学、物理各科选考内容的分值控制在15分左右。 理科综合试卷结构表 注:①选择题(一)共13小题,每小题6分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 ②选择题(二)共8小题,每小题6分。在每小题给出的四个选项中,有的只有一项符合题目要求标管理,有的有多项符合题目要求。全部选对的得6分,选对但不全的得3分,有选错的得0分。在指导语中明确给出单选和多选的题号。 ③选考题要求考生从给出的3道物理题、3道化学题、2道生物题中每科任选一题作答,并用2B铅笔在答题卡上把所选题目的题号涂黑。注意所做题目的题号必须与所涂题目的题号一致,在答题卡上选答词区域指定位置答题。如果多做,则每学科按所做的第一题计分。 2.组卷:试卷按题型、内容和难度进行排列,选择题在前,非选择题在后,同一题型中同一学科的试 题相对集中,同一学科中不同试题尽量按由易到难的顺序排列。

最新暗黑2mod_魔电说明书资料

新人问题汇总 一、一定要在某个等级前完成的任务 50级以前,3个日常石,位置A2死亡之殿第3层,杀死boss,在身上的光圈消失前把boss掉落的sc加一个回城一个辨识合成,冰电火一共3个sc 90级以前,噩梦杀塔拉夏任务。位置在A2群蛇峡谷召唤(召唤书=3个心脏+3个蜡烛合成,心脏蜡烛阿卡拉那里买),杀掉boss在光圈消失之前,把职业护符+完美宝石合成。职业护符在A3 第一个小站 K3000BA(蜘蛛巢穴)打boss掉落。至于里面全是无敌怪,你要先把那些柱子打掉,怪就不无敌了。 80级以前,种族护符+一个珠宝合成。如果过了80级,就创建个新号合成,也一样。 二、黑暗之路挑战 一定要噩梦难度。 1,A1,黑色荒地的洞第2层,召唤屠夫,杀掉,把职业护符直接放箱子合成,不用加任何东西。 2,A2,还是日常石那里,相隔30秒内杀掉冰和电boss,把职业护符直接放箱子合成,不用加任何东西。别问我这么远怎么同时杀,这点脑子都不肯动就别玩魔电了。比这里难的多的是。 3,还是A2,村子出门的第一个场景,石制古墓,下去第2层,杀5个机器人boss得到5个大脑,加职业护符合成。至于机器人在哪里,https://www.360docs.net/doc/4d1450720.html,/thread-31559-5-1.html 4,A5,亚瑞特巅峰,3个野蛮人任务的地方。用召唤书的技能召唤boss,杀掉,把职业护符直接放箱子合成,不用加任何东西。 5,身上带666666金币,把职业护符直接放箱子合成,不用加任何东西。 以上5步顺序不分先后,全部完成以后,买4个心脏,加职业护符合成,至此挑战完成,解锁终极大招。 这个任务什么时候打得过了,什么时候来做,经过一次次的削弱,又去除了等级限制,已经是简单得一塌糊涂了,所以不要再麻烦别人了。 三,教条和邪恶之眼。 过关boss(这个就别问是哪些了吧?)掉的教条是合成技能章的,吃了能加一点技能点,每个人物一共能吃3次,合成公式----每个boss各一个,然后加2个老3的,或者2个老4的,或者2个老5的,一共7个,合成。 邪恶之眼,每一幕各一个一共5个,加职业护符合成。 A1,从外侧回廊开始,到boss的路上。 A2,术士峡谷 A3,催烦克 A4,从第2个点开始到boss的路上 A5,世界之石要塞的路上。 四,小游戏,即最大技能任务 全部在噩梦难度完成 1,A1杀掉女伯爵,职业护符+5# 合成

山东省高考生物理综考试说明

2008年山东省普通高校招生考试考试说明——理科综合 生物部分 根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中生物课程标准(实验)》,将课程标准的必修及部分选修内容,确定为理工类高考生物科的考试内容。 生物学科命题要体现生物课程属于科学课程的性质;要重视考生科学素养的考查,在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思想能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量;要重视理论联系实际,关注科学技术社会经济和生态环境的协调发展。 一、考试目标与要求 1.理解能力 (1)能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构。 (2)能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。 (3)能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对基本些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论。 2.实验与探究能力 (1)能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运动。 (2)具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进地解释、分析和处理。(3)具有对一些生物学问题进行初步探究的能力,包括运用观察、实验与调查,假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 (4)能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。 3.获取信息的能力 (1)能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题。 (2)关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。 4.综合运用能力 理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。 二、考试范围与要求 考试分为必考和选考两部分,必考为必修模块1、2、3的内容,选考为选修模块1《生物技术实践》和选修模块3《现代生物科技专题》的内容。考生在上述两个选修块中任意选考一个模块的内容。 考试内容以知识内容表的形式呈现。知识内容要求掌握的程序,在知识内容表中用数字I和Ⅱ标出:实验内容要求掌握的程度则用文字说明。I和Ⅱ的含义如下: I.对所列知识点要知道其含义,能够在试题所给予的相同对简单的情境中识别和使用它们。Ⅱ.理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别,并能在较复杂的情景中综合运动其进行分析、判断、推理和评价。

我的世界工业2mod说明书 改

我的世界工业2mod说明书改 工业2说明书完整版——————————————资源篇—————————————————— 1. 新增基础矿物铜矿在地下70层到10层可以找到大多用来制造铜电缆和青铜比例1510 锡矿在地下40层以下可以找到大多用来制造好用的电池和空槽铀矿64层以下就可以找到的矿物用途只有1个就是发电2. 非矿物类新增基础资源橡胶树这玩意的树干。。。。看起来像屎黄色最大的特点是头上那点树叶子这玩意非常蛋疼你开游戏把画质开到流畅度优先这玩意的树叶还是不变用处呢自然很简单在找到橡胶树后先打掉叶子找树种还有可采取洞找到后拿木龙头右击就可以吸到原胶了————————资料————————————————————————————橡胶树的生成取决于地形Taiga地形有0-6的几率每chunk生成3个Forest地形有2-12的几率每chunk生成1-6个Swampland 地形有10-20的几率每个chunk生成5-15个橡胶树的可采取洞这样子每个橡胶木有25的几率成为可采取状态每棵树最大同时产生3个几率很小除非你走运————————————基础矿物篇——————————————————————本章主要介绍各种工业的矿锭钢这个东西是由铁锭在炉子中烧成的制成机器的必备品铜这个东西是由铜矿或者铜粉烧制而成的主要用来制作电缆锡这个矿是由锡矿或者锡粉烧成的

主要用来制作电池或者空槽尤其是电池这玩意在初期很有用青铜这玩意是工业之路上必须要的扳手要但与其他矿不同这个不是挖到的是合成出来的合成步骤 1. 先把铜矿和锡矿打粉要打粉机和发电机2. 再这样子合成青铜粉 3. 再烧青铜粉你就得到青铜了铀锭这个东西在初期或者不玩核电的话就是废柴1个获得方法将铀矿放进压缩机你就得到铀锭了_________________________基础工具篇 ____________________________________________ 本章主要介绍初期到中期的可合成工具青铜工具系列这些工具的耐久度大于铁1点350次但是速度没铁快合成方法跟铁或者黄金工具差不多这里只用稿子举例青铜装备系列与工具一样耐久度多了30算是不错的合成方法跟其他装备1样用胸甲举例当然青铜的最大用处是扳手扳手算是工业中最重要的工具之一因为你觉得拿稿子去拆机器会得到机器做梦去吧那只会得到碎片可惜虽然有扳手但还是有4分之一的可能性手残拆成机器方块不过这玩意有耐久你也可以把扳手升级为电动扳手那样就只用充电了HAYO 当然你还记得我上上章提到的木龙头么就是这货了主要用来提取这样橡胶木的橡胶当然IC2的线缆系统也引入了绝缘系统这些详见系统说明书这里就少说为好这个东西可以增加或者剪掉其右击线缆的绝缘层左击剪掉右击增加当你有1个巨大的布线系统或者1个精巧的系统要布置怎么办这个

全国新课标高考生物考试说明

2014年高考考试说明(课程标准实验版)——理科综合 Ⅰ.考试性质 普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩,按已确定的招生计划,德、智、体全面衡量,择优录取。因此,高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。 Ⅱ.考试形式与试卷结构 一、答卷方式 闭卷、笔试。 二、考试时间 考试时间150分钟,试卷满分300分。 三、科目分值 物理110分、化学100分、生物90分。各学科试题只涉及本学科内容,不跨学科综合。 四、题型 试卷包括选择题和非选择题,非选择题一般包括填空、实验、作图、计算、简答等题型。 五、试卷结构 1、试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷 第Ⅰ卷尾生物、化学、物理三个科目的必考题,题型为选择题。共21题,每题6分,共计126分。其中生物6道题(单项选择题),化学7道题(单项选择题),物理8道题(包括单项选择题和多项选择题)。 第Ⅱ卷由生物、化学、物理三科的必考题和选考题构成。生物、化学、物理各科选考内容的分值控制在15分左右。 2、物理三个选考模块,考生从中任意选做一个模块的试题;化学三个选考模块,考生从中任意选做一个模块的试题;生物两个选考模块,考生从中任意选做一个模块的试题;但均不得跨模块选做。 3、组卷:试卷按题型、内容和难度进行排列,选择题在前,非选择题在后,同一题型中同一学科的试题相对集中,同一学科中不同试题尽量按由易到难的顺序排列。 Ⅲ、各学科考核目标、内容 生物 根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中生物课程标准(实验)》,将课程标准的必修和部分选修内容,确定为高考理工类生物学科的考试内容。 生物学科的命题要重视对考生科学素养的考查,在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量。要重视理论联系实际,关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。 一、考试的能力与要求 1.理解能力 (1)能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构。 (2)能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。 (3)能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论。 2.实验与探究能力

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