大班上学期家长会

绿泡泡上学期家长会资料

各位家长你们好：

首先，我代表##班的三位老师对家长们的到来表示热烈的欢迎。

一、总结前阶段的工作

1、动手能力方面：

自从小朋友们进入了大班后，在自理能力方面有了很大的进步，都会自己穿脱衣服和鞋子，还有的孩子经常争当值日生，主动帮助老师收拾碗筷，擦桌子、搬椅子等等，动手能力也强了，能独立绘画，做手工，折纸，做泥工等。

2、学习能力方面：

大班的各科内容都有了一定的难度，但小朋友们从以前的不肯到现在能自己看图创编故事，我们经常利用课余时间请小朋友自编自讲故事和朗诵儿歌，虽然不是比赛，可却提高了幼儿的语言表达能力，而且还培养了幼儿大胆在同伴面前表现的能力。数学方面，上阶段我们主要让幼儿通过各种生动有趣的形式，让孩子们知道相邻数，学习数字的组成等。许多家长能积极配合我们老师，在家里教孩子做算式，使我们的教学活动能顺利进行下去，为以后的教学奠定基础。但是也存在一些问题：①常规不稳定，多数幼儿喜欢大声讲话，个别幼儿有插嘴现象，自控能力较差，对自己物品的保管不当，学习生活习惯不够良好。②大多幼儿能积极、集中注意力参加各种活动，但缺少主动性，比如不喜欢动脑举手，或有问题不会去主动探究等。很多幼儿缺乏自信。

3、情绪情感方面：

这学期我们会经常竞选小组长和小老师，这样有利于增加他们的荣誉感和责任感。这样能锻炼他们的胆量，培养他们做事的自信，更能让幼儿有表现的机会。这段时间下来，我们班上的每个孩子都在进步，这让我们感到骄傲，具体有：各方面发展都较好的有：伊煜璇、朱格暄、张志越等。这些孩子有良好的学习习惯，他们自控能力强，上课能认真听讲，回答问题时积极主动，平时很自信，能较好地完成老师交待的每件事；

上课发言热烈积极的小朋友有：朱格暄、伊煜璇、卢希蕾、孙钰喆、黄冠宁、尚梦萱、张志越、石翰铮、张芯睿、陈钰哲、马子翔、胥雨果等。课上，这些孩子特别认真的，他们积极举手，大胆发言、有一定的表现力

对数学感兴趣的有：马子翔、伊煜璇、胥雨果、张芯睿、孙钰喆、朱格暄等，这些孩子在数学操作中速度较快，正确率较高；

对语言感兴趣的有：宁嘉烨、马子翔、黄冠宁、石翰铮等，这些孩子平时喜欢看书，喜欢听故事，想象力特别丰富，语言表达能力相对比较好；

在进餐方面的情况：在纪律方面：李佳诺、李雨梦、尚梦萱、沈延吉、赵桐瑶、张钰茹、卢希蕾这几个小朋友喜欢在吃饭的时候说话。

马子翔、陈亦宁、沈延吉等吃饭的时候经常掉饭。

赵桐瑶、石翰铮、胥雨果、陈亦宁经常吃饭吃到最后，有时遇到他自己比较喜欢吃的饭时陈亦宁会快点。

爱劳动的小朋友有：孙董佳羽、陈钰哲、李雨梦、尚梦萱、伊昱旋、朱格暄、卢睿康、赵桐瑶、张志越、孙钰喆张钰茹、卢希蕾等，这几个小朋友每次看见老师在忙，都会跑过去说“x老师，我帮你干吧”！特别懂事、

当然，也有个别孩子由于自控能力相对较差，特别是升了大班之后，觉得自己长大了，上课时没坐相，不认真听讲，对教师教的内容不能较好掌握。下了课，特别喜欢和别的小朋友一起追追赶赶。比如在上课的时候，陈钰哲、孙钰喆、卢睿康、宗聿帆、黄冠宁喜欢坐在一起说话，李佳诺、李雨梦喜欢坐在一起说话，曹梦佳、许淑彤、张梦瑶、赵桐瑶、郑涵予喜欢坐在一起说话，当老师点他们名的时候，能安静一会，然后又开始说话，一节课下来能点他们好几次名。陈亦宁、宗世豪、宁嘉烨一节课下来注意力几乎不在课堂上，有时感兴趣的还能听一会。

沈延吉、孙钰喆、李雨梦、宁嘉烨、陈亦宁不会坐椅子，沈延吉喜欢歪着坐，孙钰喆、李雨梦有时喜欢把一只脚踩到椅子腿上，宁嘉烨喜欢弯着腰靠在椅子上，陈亦宁喜欢坐在地上。

这些现象，我相信家长也会很重视，希望在我们的共同引导下，他们也能取得较大进步。

4、在生活方面：

有些幼儿在家与在幼儿园性格完全相反；个别幼儿饮食习惯差，挑食想象严重，进餐速度缓慢，一部分幼儿午睡习惯差，自己睡不着还要影响其他幼儿生活方面，如马子翔、沈延吉、张梦瑶、黄冠宁，

这四个小朋友是必须老师看着才肯睡。

李雨梦、尚梦萱、张芯睿、宁嘉烨、张志越、卢希蕾这六个小朋友是必须老师催促着才能睡着，在这方面我需要表扬一下吕鑫昊和陈亦宁，鑫昊是老师最不操心的了，每天中午就鑫昊知道平躺，也只有鑫昊睡得最快。宁宁以前是必须老师看着才肯睡，现在他变了好多，只需老师催促他几声，过一会就能睡着，宁宁在午睡方面值得表扬。在自理方面像石翰铮、张芯睿、宗世豪、胥雨果、沈延吉、步如飞、宁嘉烨、吕鑫昊、宗聿帆、陈亦宁这几个小朋友不会提裤子，每次给他提裤子的时候都是乱乱的。宁嘉烨、陈亦宁、宗世豪不会擦屁股，每次都是老师来给擦。其他小朋友在生活自理方面都很不错。还有部分幼儿卫生习惯很不好，希望家长重视起来，多引导孩子。

5、运动方面：有部分过敏性体质，体质较弱，易受感染，需增强体质。

6、游戏方面：

部分幼儿不能积极的投入到游戏中去，需要老师的提醒暗示；活动中发生冲突不能很好的自己解决。

7、倾听习惯方面（不好）。

孩子已经在幼儿园生活了二年了，应该已经早就适应了幼儿园生活。可是我们班目前存在的一个最严重的问题就是班上能力强与能力弱，倾听习惯好和不好的孩子相差很多。倾听习惯不好表现在上课做小动作，喜欢在下面自由的交谈，坐姿随便，不肯动脑筋等等。每次上课前我都先和孩子们说好，上课应该怎么做，尽量让孩子理解上课

认真听讲，早上完一个活动早休息。说的时候每个人都知道，可是上课还不到10分钟就会有几个开始做不住，于是开始做小动作，找人说话，这样几个又带动了好几个个，一会就有几个小朋友自顾自的开始玩了。老师又不得不停下来开始管纪律等到将那几个的心收回来，又浪费了其他二十几个孩子的时间，毕竟还有那么多的孩子经过本学期的努力已经养成了较好的倾听习惯。

我们老师一直都在努力想出一个行之有效的办法，帮助孩子尽快进入一个良好的学习状态。同时就发现，要让孩子改变一种习惯远远比让孩子学到一点知识重要，要养成一种良好的习惯也不是三两天就能养成的，也不是只要我们老师在幼儿园对孩子加强管束，家里不闻问就能让孩子有明显进步的。我想告诉大家其实父母对孩子的教育也是非常重要的，你们不要小看你们对孩子的影响力。如果真的为孩子好，就需要我们一起努力，帮助孩子养成一个好的习惯。

8、依赖性强：

我们的孩子在幼儿园表现出对老师的依赖性很强，独立思考问题解决问题的能力还有待提高。平时常出现几个孩子在一起玩时，发生了一点小矛盾，谁不小心把谁弄疼了，马上就会有告状声：老师，他怎么怎么样了。就连有时在教室的地板上发现了一张废纸，一点垃圾也要先像老师汇报：“老师，我捡到一个垃圾。”然后老师告诉他仍到垃圾篓他才很自满的去仍好了。当然这也说明孩子喜欢和老师交流，喜欢老师多关注他，故意引起注意，并希望能得到老师的表扬。但是我们的孩子总不能一直都是这样依赖下去吧，自己总要学着自己长

大，独立处理问题。这一点我们一起来培养，一起放手让孩子多一点锻炼自己的机会。我希望下次放学来接孩子的时候，不会再看到有的家长一来接了就夺过孩子手里的书包，即使孩子已经养成习惯把书包交给你背了，你也要鼓励孩子自己背。还有很多生活细节，比如说在家让孩子自己吃饭坚决不喂饭……等等。

二、年龄特点

1、自我评价能力逐步发展。

2、情感的稳定性和有意性增长。

3、自理能力和劳动能力明显提高。

4、合作意识逐渐增强。

5、规则意识逐步形成。

6、动作灵活、控制能力明显增强。

7、爱学、好问，有极强的求知欲望。

8、初步理解周围世界中比较隐蔽的因果关系。

9、能根据周围事物的属性进行概括和分类。

10、能生动、有表情地描述事物。

11、阅读兴趣显著提高。

12、创造欲望比较强烈。

13、象征性游戏趋于成熟。

14、表现与表达方式多样化。

三、幼小衔接问题：（重点）

大班孩子是在幼儿园生活的最后一年，也是孩子们入学前十分重要和关键的一年。为使适龄幼儿顺利、自然地适应小学的学习生活，在幼儿进入大班后，要在幼儿的心理上、行动上做好入学准备。在思想上，克服以往漫无目的地玩耍，开始关注有目的、有系统地学习；在生活方面，克服依赖性，培养幼儿的独立性，提高自理能力；在学习上，克服随意、被动倾向，朝自觉、主动的方面发展。本学期将从以下能力与习惯作为培养重点：

1、提高孩子的自理能力。

在幼儿园，生活上的是有老师帮忙，但小学生生活一切要求自理。试想，一个连吃饭也不能自理；鞋带都系不好的孩子，怎能跟上大家的节奏？在学校生活中，他又能跟上大家的节奏？举例说明，爷爷奶奶带的一定在自我服务这方面鼓励孩子自己动手做。开学初我们要求幼儿在进餐后，让幼儿学会自己整理桌面，实施一周来，幼儿自己都能完成，而且很用心、做事认真也很快乐。

在家希望家长们让孩子们能自己的事自己做,克服依赖性,培养自立能力,这样也是培养幼儿好学精神的第一步。还要给孩子提供一个固定的学习的地方，书包,课本,作业本,文具一定要让孩子去整理,父母可指导,但不要包办代替，举例:第一天书包里带了什么东西，放学回家看看，是不是没有丢东西，让孩子心里有数。例如：取作业。无论是幼儿之间,还是幼儿与老师之间的事,都要鼓励幼儿去与人交往,学会表达,一定要通过生活实践中的一件件小事,一次次经历和一个个感受,是孩子真正从心里明白,这世界上,谁也不比谁特殊,自己的是事情必须自己做(有的家长认为孩子做不好,或是不干净的是不让做，这样打消了孩子积极性。

在和家长的交流时也发现，孩子做什么都不够主动、积极，其实是有时候，是父母对孩子不够信任所产生的，（拿别的孩子和自己的孩子比较这个对孩子不公平，更不能说你这个也做不好，那个也做不好，而要以积极的方式鼓励，和相信孩子给孩子信心。）这样才会更积极主动。希望家长能多和我们老师沟通。例如放学时，在门口，有

什么问题都及时与我们沟通。如有不方便可以打电话联系

2、培养幼儿自学遵守常规，形成良好的生活、学习习惯。培养幼儿良好的坐姿和正确地握笔姿势，学习正确书数字。家长们也可以让孩子们背上小书包，初步学习自己整理书包，妥善保管自己的物品。

3、增加幼儿阅读能力

据美国心理学家考证，孩子的听力发展高于视觉发展，为此我们尝试在大班教学中每天为孩子读一到两文章，一来可以提高幼儿语言表达能力，说到这儿，有些家长可能还是比较担心，担心什么？别的孩子在入小学前都学会了不少汉字，会简单的加减运算，如果我的孩子什么都不会，那能跟得上去吗？这担心也是合情合理的，但有失必有得，或许你的孩子在动手、动脑等方面已远远超过了其他同学，难道这不值得庆幸吗？至于暂时的落后，也关系不大，只要孩子有学习的兴趣，很快就能赶上去的。

所以作为家长适当的转变一下教育观念，了解一点当前的教育理念是很有必要的。平时，要更多的注意培养孩子对待事物的兴趣和良好的学习、行为习惯。兴趣和习惯将影响人的一生。我曾经看到过这样一篇报道：有一位孩子的父亲是个“新闻迷”，早上听收音机，晚上看新闻节目，成了这位父亲的必修课。而他的儿子呢，从小受到了潜移默化，久而久之，也迷上看新闻。这是好事还是坏事呢？入小学后，老师发现这个孩子的听说能力、记忆力特别强，读起课文来，语感也特好，对看课外书，对身边的事也很感兴趣。刚入小学就能看《西游记》的学生版本了，问她，字认到吗？他说有的认到，有的认不到，

但大概能知道讲了什么事。而认到的那些字基本上是自己通过问父母，通过一遍又一遍反复的接触，学会的。你看，孩子一旦有了兴趣，根本就用不着机械、死板的教他认字、写字了。这样，对这个孩子的一生来说，将是一个良性的循环，将会学得很轻松。

4、拼音的学习

本学期我们要开始拼音的学习了，声母，单韵母是必须掌握的，声母和单韵母的拼读。希望家长也能配合老师每天布置的作业，写的和读的。要求家长一定配和老师。一起让孩子掌握拼音，当孩子在写作业是时，请家长一定要守在孩子身边，写的不好可以握着孩子的手写，千万不能不写，因为这是一个习惯的养成，告诉孩子老师布置的学习任务是一定要完成的。如果不做孩子上小学就会出现不知道家庭作业是什么？有的家长会追着别的孩子问：“今天的作业是什么？”举例吴琳的例子，所以要跟孩子说：“老师今天的作业是什么？哪怕是简单的告家长书需要签名的，都是作业。

5、书写

培养孩子的正确握笔姿势、写字姿势、规范的书写笔顺。为以后的书写打好良好的基础。

可能有些家长会说，哪个哪个幼儿园的小朋友写的字很多。我们幼儿园怎么不写呢！其实我们园这么安排是符合幼儿现阶段的特点的。在幼儿园我们将教会幼儿正确的握笔姿势、写字姿势，一旦发现孩子的姿势不正确就要马上纠正，（希望孩子在家进行书写时，家长

也及时纠正）而且不提倡孩子一次写太多的字，因为3到6岁孩子正是孩子手指骨骼发展的时期，过度的写字，会对孩子的手指骨骼发展造成不好的影响。大班阶段只要求正确的握笔姿势、写字姿势、正确的书写笔顺。这三点是进行书写的基础，只要把基础打好了，后面的书写是不成问题。

孩子的第一任启蒙老师是父母，所以人常说：优秀的父母胜过一打的特技教师！孩子成长的点滴需要家长在身边去见证和陪伴。但有些家长会有这种想法：反正我已经交学费给学校了，孩子就是你们老师的事，教好教不好反正都是你们老师的责任。有这种想法的家长，我会为他们的孩子感到担忧，因为他（她）的父母只是负责把他(她)带到这个世界，而并没有真正的去关注过他（她），这样的父母将是失败的、不称职的。孩子每天在学校与老师相处的时间是8个小时，而与家长们的相处是（包括睡觉时间）是16个小时，到了假期的时候时间会更长，所以家长的在家的一举一动对孩子的影响是非常之大的。父母作为孩子的第一任老师，是孩子最亲密的“伙伴”，是孩子模仿和学习的对象。因此，父母的言行举止，甚至脾气秉性都会潜移默化地影响孩子。

家长不要以为孩子小，什么都不懂，实际上，孩子会从我们对待他的态度、方式上，学习着如何对待他人，包括对待我们自己。今天我们在他们身上所施加的东西和影响，长大后，他们会悉数地还给我们，还给社会。相信在大家的身边都有因为父母而影响孩子一生的事例吧！所以在此我就不多说了。

四、家长配合工作

孩子们的成功与每位家长的全力支持是分不开的，我国教育专家陈鹤琴曾经说过：幼儿教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必须两方面共同合作才能得到充分的功效。以下是我们需要您配合的地方：

1、请各位家长在8：00前送孩子入园，给孩子养成了按时上学、不迟到的好习惯。

2、要培养孩子良好的生活习惯。要培养孩子早睡早起的习惯。晚上，规定孩子应在九点前睡觉；早上，家长要按时把孩子叫醒。起床后应要求孩子迅速穿好衣服，洗脸、刷牙、梳头等等，要求在一定时间内完成，培养孩子做事不拖拉、不磨称的好习惯。每周至少一次要为孩子剪指甲。还要教育孩子保持仪表整洁，爱护玩具用品，学会整理书包，等入小学后就容易养成这种爱护书籍、文具，保持作业清洁的好习惯了，那时候当你们在带孩子时就会觉得很轻松了。

3、让孩子在家也能自理生活，如刷牙、洗脸、进食、入厕、收拾玩具等。让幼儿做简单的家务事。

4、培养孩子良好的学习习惯。家长要经常有意识地同孩子交谈，多给孩子讲讲故事，陪孩子一起画画、听音乐、看图书、多带孩子到外面去散步、参观、游览，重点要指导孩子学会写自己的姓名，知道爸爸妈妈的电话号码等等，（这些是大班每个孩子都要求做到的），从中

就培养孩子对学习的兴趣和求知欲望，以及注意听、仔细看、认真思考、积极发问、做事认真、不怕困难等良好的学习习惯。

5、请限制幼儿观赏电视的时间，若选择具有教育性或益智性的节目观赏时，请在一旁解说，引发幼儿以启发其心智。

6、孩子有特殊情况，比如家里有事或孩子生病了不能来园，一定要打电话发消息告诉我们并且说明原因。请在九点之前请假。

7、幼儿如要带心爱物来园与同伴分享，必须和老师取得联络

8、幼儿若将本园的教具、玩具等公物带回家，请辅导他归还。请不要责备孩子，那只是表示孩子在物权观念上缺乏了解。

9、幼儿带回家的任何物品，请给予珍惜并鼓励，不要取笑或漠视。

10、为方便与家长联络，如您的联系方式有变更，请及时通知本园老师。

11、接送孩子时请把车子有秩序的摆放在幼儿园门口，既防止交通拥挤，又能为我们每一个人提供方便。

12、家长送孩子应直接送老师手中。如有特殊情况，请家长提前主动与老师联系。被委托来接送幼儿的人，请提前联络老师，将被委托者之姓名、性别、年龄、特征、衣着与孩子之间的关系告诉老师。

13、周六日请不要溺爱孩子，不要让他暴饮暴食，避免胃肠功能紊乱和疾病。

14、若孩子生病服药请写好班级、姓名、服用剂量写明，在入园时交到晨检老师的手中。

15、每天的授课的内容都会贴在家园栏里，请家长来园接孩子时及时看家园栏，以便辅导孩子消化当天所学的内容，或老师有什么通知，家长可以第一时间知道。希望家长养成看家园栏的习惯，给孩子树立一个良好的榜样！如有特殊情况的家长，可以打电话向老师询问作业。

16、现在的孩子都是独生子女，不太会和同伴相处，请家长理性地思考和处理幼儿之间的矛盾，孩子天性活泼好动，他们之间有了矛盾或磕磕碰碰在所难免，但孩子的矛盾来去都很快，我们希望家长和老师一起正确引导，让幼儿宽以待人、学会分享、学会合作、学会和小伙伴友好地交流和相处

四、向家长的承诺：

孩子能平平安安、快快乐乐地度过每一天是我们共同的心愿，请各位家长放心，我们一定会尽全力把孩子教育好、照顾好。同时也需要在您的鼎力下，让我们家园携手，共同促进孩子的健康发展。我们将更加努力工作，不负重托。平时有什么想法或意见请您及时跟我们交流、沟通。