领导者的权力、责任与服务的关系

领导者的权力、责任与服务的关系
领导者的权力、责任与服务的关系

论领导者的权力、责任与服务的关系

所在院系:公共管理学院

所在班级:09级行政管理专业

学生学号:00931005

学生姓名:孙星启

指导教师:乌云娜

完成日期:2010年05月05日

【內容摘要】如何正确行使权力,坚持执政为民?这是每一个领导干部不容回避的重大政治课题。权力就是责任,领导就是服务。江泽民总书记指出,“马克思主义政党执政以后,能否正确地看待和行使人民赋予的权力,始终保持同人民群众的血肉联系,是一个必须长期经受的根本性考验,也是一个关系社会主义事业前途命运的长期根本性课题”。为此,本文从领导者的权力、责任、服务的基本概述和领导着的权力、责任与服务的关系这两个方面展开论述。

关键词:权力、责任、服务、关系

一、领导者的权力、责任、服务的基本概述

(一)领导者的权力的概述

1.领导者的权力的定义

权力是一个人(A)影响另一个人(B)的能力,这种影响力是使B做在其他情况下不可能做的事。权力的本质就是主体影响和制约自己或其他主体价值和资源的能力。而对于领导者而言,其领导权力是指领导者的职位权力,是领导者在特定的组织里因占有领导职位而形成的权力,是领导者为实现组织目标在实施领导的过程中对被领导者施行的强制性支配和控制力量。一定义大致包含以下几方面的主要内容:

第一,领导权力的主体。在这里,领导权力的主体包括党政机构的领导者、企事业单位的领导者以及广大的社会组织中的领导者。

第二,领导权力的目标。领导权力的根本目标是要通过贯彻执行国家法律、法令和各类政策来有效地实现国家意志。

第三,领导权力的作用方式。领导权力的作用方式主要是强制性地推行政令。第四,领导权力的客体。总体而言,领导权力的客体包括所有的居民以及由居民组成的不同社会组织和社会集团。可以说,领导权力的客体囊括了领土范围内的整个社会。

2.领导权力的本质

(1)领导权力在本质上是一种社会关系。

(2)领导权力在本质上是一种阶级关系。

(3)领导权力在本质上是一种利益关系。

(二)领导者的责任

领导者的责任是指领导集团和领导者对人民群众所负有的责任,其本质是由人民群众对领导集团和领导者的需要所决定的,它包括两方面的内容:一是,引导责任,即通过确定和宣传目标、领导目标、实现自身利益的自觉的行为;二是,向导的责任。即指导组织、带领群众开展工作,胜利实现既定目标的责任。一切

领导责任都是通过这两方面的工作来对他人民群众负责。

一般而言,领导者的主要职责是决策、用人和检查、落实,因而领导责任就具有间接性的特点。但是,领导责任不是一句空话,不能成为搪塞责任、逃避处罚的挡箭牌,而必须认真、严肃地予以落实。领导责任不是一句空话,还有另一层重要的意思,就是当工作中出现了问题和失误的时候,领导干部要勇于承担责任。工作中出现一些问题和失误,也是正常的。但这决不能成为推卸责任的借口。领导干部对自己工作中出现的问题和失误,必须实事求是地弄清其产生的原因,主动自觉地查找自己在主观意识和工作方式、方法上的责任,不推不拖,不遮不掩,诚心诚意地接受群众的监督,不断总结经验教训,改进工作,这才是责任意识强的表现,才有助于达到改进和推动工作的目的。也正是从这个角度上讲,对一些领导干部在重大事故中应负的领导责任必须予以追究,而决不能姑息迁就。

(三)领导者的服务

当今中国,提出了建立服务型政府,这也就说明了领导这就是服务者。二“服务型政府”是指在公民本位、社会本位理念指导下,在民主制度框架内,把服务作为社会治理价值体系核心和政府职能结构重心的一种政府模式或曰政府形态。理解这个概念,要着重把握四点:第一,服务型政府职能结构的重心在于社会服务。社会服务职能是服务型政府的主要职能,其他一切职能都处在次要的位置,服从于社会服务职能这一中心职能的实现。第二,服务型政府提倡公民参与,并健全公民参与机制。提供社会服务虽然是政府的主要职能,但提供什么样的服务,怎样提供服务,却不取决于政府意志,而是取决于公民的意愿和要求,政府必须对公民的服务要求做出前瞻性的回应。第三,服务型政府与公民之间存在平等、合作的新型互动关系。政府与公民之间的关系是一项基本的政治关系。这种关系的性质和状况如何,对于公民获得的服务质量和数量有着至关重要的影响。第四,服务型政府是对传统政府模式的根本性改变或曰超越。“服务型政府”是一种新的政府类型,它标志着人类社会的治理模式进入了一个新的阶段。“服务型政府”绝不是对传统政府模式的修修补补,也不是对传统政府模式进行局部性的、操作层面的改革。

二、领导着的权力、责任与服务的关系

(一)领导着的权力、责任的关系

1.有权必有责

所谓领导权力,就是领导者(权力所有人),遵循相关的法律法规,运用多种方法与手段,在实现特定目标的过程中,对被领导者(权力相对人)做出一定行为与施行一定影响的能力。但对于领导人而言,有权必有责,这也是领导权力的本质性决定的。海南省常务副省长方晓宇在全省依法行政会议上说,有权必有责,用权受监督,要落实在明确责任和主动接受监督上面。

2.权责统一

权责统一,就是指法律赋予行政机关的职权,实际上是赋予行政机关的义务和责任,行政机关必须采取积极的措施和行动依法履行其职责,擅自放弃、不履行其法定职责或违法、不当行使其职权,要承担相应的法律责任。在现代法制社会,行政机关的权力与职责、权力与责任是紧紧相连的。行政机关的行政权力就是行政职责,既不能擅自放弃,也不能任意转让。同时,行政机关行使权力,实施行政管理,必须对自己行为负责,不允许行政机关只行使权力而不承担责任。无责任即无授权,权力与责任必须一致。

权责统一,不是人为的撮合和主观的臆造,而是对其本质属性的客观揭示:首先,在现代民主法治条件下,行政权力源自人民主权,人民授予行政机关管理权,是为了维护人民的根本利益,因此,所授之权同时承载着重大的责任。其次,在“一切权力属于人民”的宪政条件下,行政权力对于管理相对人来讲是行政职权,而对于管理相对人所归属的人民这个整体来讲则是行政职责。

(二)领导着的权力、服务的关系

1.领导权力是用来服务的。

领导的根本问题是领导者和群众的关系问题,归根到底是为谁服务的问题。1985年5月邓小平同志在《全国教育工作会议上的讲话》中指出,“什么是领导?领导就是服务。”这就更十分明确地、高度凝炼地概括出了社会主义领导的本质问题,阐明了领导机关的性质,指出了领导的工作宗旨,明确了领导机构、领导方式改革的方向,确立了所有领导工作必须以为人民服务作为出发点和归宿。江泽民同志“七一”重要讲话,总结了我们党领导社会主义建设和改革的新经验,在回答和解决加强和改进党的建设、坚持和完善党的领导问题时,对马克思主义领导观和社会主义领导的本质,作了一系列的深刻阐述,深化了对“全心全意为人民服务”的认识,谱写了“领导就是服务”的新篇章。所以我们领导人应该考虑和处理任何问题,总是把人民利益放在首位,一切从维护中国人民的根本利益出发,一切都是尽心尽力地谋求广大人民群众的富裕和幸福。在经济飞速发展和着力建设和谐社会主义的今天,胡锦涛提出“以服务人民为荣、以背离人民为耻”,这是新时期对党“全心全意为人民服务”的根本宗旨的集中反映,亦是对马克思主义领导观和社会主义领导本质的深刻阐述,揭示了领导干部服务品质的内涵。为人民服务,不仅是指文明礼貌,而且是一种全方位、全过程的,以人民群众根本利益为出发点的一种深层次的服务,是贯彻落实科学发展观,树立科学的权力观、地位观、利益观,加强党的执政能力建设、党的先进性建设和和谐社会建设的具体体现。

2.领导服务的内容

(1)指导性服务。这类服务主要是指制定和执行路线方针政策,确定目标,制订规划,为被领导者指明前进的方向。

(2)管理性服务。这类服务主要是指领导者进行日常的行政管理、业务管理、人事管理、法治管理,组织力量贯彻执行党中央或上级的方针政策,执行本层次领导者的决策,积极地帮助基层或群众完成他们承担的任务。

(3)事务性服务。事务性服务在领导工作中是不能忽视的,特别是一些与群众生活直接相关的部门,如商业、交通、水电、卫生、房产等部门,事务性的服务是非常多的。毛泽东同志是重视事务性服务的典范,他曾指出要“解决群众的穿衣问题,吃饭问题,住房问题,柴米油盐问题,疾病卫生问题,婚姻问题。总之一切群众的实际生活问题都是我们应当注意的问题。”

(4)创新性服务。在知识经济时代,创新是灵魂,领导的职能就在于预测变革、适应变革、并推动变革朝着正确的方向发展。领导者为公众提供创新变革性服务,从根本上说,就是营造良好的创新变革环境,尊重人民群众的首创精神。

参考文献:

《人民日报》2001年11月13日第九版

《浅论领导就是服务》杨欣伟

《论领导者责任》(壮)荣仕星

(新)权力的五个来源

权力的五个来源 1.强制性权力 这种权力是建立在惧怕的基础之上,也就是说,作为下属如果不服从领导,领导就可以惩罚、处分、批评下属。因为你是领导,你是长官,你有这个权力,那么这种权力就叫强制性权力。在企业中领导可以解雇一个员会非常在乎你,尤其是这份工作是他所希望的工作时。所以在这个时候,上司对于下属就有这种强制性的权力。 2.奖赏性权力 与强制性权力正好相反,领导可以奖赏员工,让员工来重视自己。奖赏性的权力是让人们愿意服从领导者的指挥,通过奖励的方式来吸引下属,这种奖励包括金钱、晋升、学习的机会等。安排员工去做自己更感兴趣的工作,或者给员工更好的工作环境等等,这些都属于奖赏性权力的范围。 强制性权力和奖赏性权力是一对相对的概念,如果你能够剥夺和侵害他人的实际利益,那么你就具有强制性的权力;如果你能够给别人带来积极的利益和免受消极因素的影响,那么你就具有奖赏性权力。跟强制性权力不一样,奖赏性权力不一定要成为领导者才具有,有时作为一个普通的员工,也可以表扬另外一个员工,也可以在会上强调别人所做出的贡献,这本身也是一种权力和影响力。所以权力并不一定在领导和下属之间才会出现,有时候平级之间,甚至下属对于上司都可能存在。 3.法定性权力 在组织结构中,你处于什么位置,高层、中层、还是低层,由此获得的这种权力就是法定性的权力,一旦有了正式的任命,你就具有了法定性的权力。法定性的权力比前两种权力覆盖面更广,它会影响到人们对于职位权力的接收和认可,没有这法定作为基础,前面的强制性权力和奖赏性权力往往都不能够证实。例如没有给你任命,虽然告诉你要负责这个部门,但是你的这种奖赏性的权力和强制性的权力就会大打折扣,为什么呢?所谓名不正、言不顺,没有正式任命,那么你就是临时的。 4.专家性权力 这种权力取决于你的知识、技能和专长。今天的企业发展越来越依赖技术因素,因此,专门的知识技能也成为权力的主要来源之一。随着工作的细分,专业化越来越强,企业的目标越来越依靠不同部门和岗位的专家。 正如人们所知,医生在他的行业和领域中有权威性,为什么呢?因为他有很强的专家性权力,医生所说的话不能不听。所以大多数的人都愿意遵从于医嘱。还有一些职业,例如计

领导者与其个人权力的魅力

领导者与其个人权力的魅力 生物岳增海 罗宾斯的管理学将领导者权力体系的来源归纳为职位权力和个人权力两方面。职位权力常由上级赋予,而个人权力源自于领导者自身的某些特殊条件,对人的影响是发自内心的、长远的。在现实中,领导者的影响力更多来自个人权力因素。领导者是否具有让被领导者信任,拥护、配合和服从的影响力,要依赖个人权力魅力的提升。 《财富、文化、社会关系与声望的聚合体》一文中借用了法国社会学家布迪厄的“资本”理论,分析了20世纪前期华北村庄领袖的生成与维持要素,指出村庄领袖是多种乡土资源的聚合体,任何一种单一形式的资本均无法确定其领袖的社区地位。拥有多种形式的资本是村庄领袖与其他阶层相区隔的标识界线。 在文章中经济资本、文化资本、社会资本以及象征资本的多种乡土资源均属于该领袖阶层的个人权力而非职位权力。而其中社会资本、象征资本的拥有量占有绝对优势。除去经济资本这一层面来讲,其他的各种乡土资源对当代行政领导者也有很深的借鉴意义。我们可以将这些资源分别划分出其基本要素:文化资本可归纳为知识和内在性情。精通业务、知识广博往往使人产生信赖感。旧时候,物质形态的文化资本作为稀缺性的社会资源,使他们成为乡村主角。当今领导者如果有丰富的知识,有合理的知识结构,则能相应提升个人的影响力。否则,会影响职务权力的发挥。领导者应该注意深入了解周围事物的历史和现状,熟悉多种多样的社会生活实际,积累自己的直接经验。 其次高昂的情绪、优雅的举止、幽默的谈吐也可以成为领导者区别一般人的外在标识。领导者以文会友、开展各种友谊比赛的有意义活动亦可以成为别人愉快的话题,这也是身体化的资本文化。这些内在情趣也可领一方风秀。 社会资本指作为一种典型意义的封闭资源的集合体,是村庄成员在彼此交往中形成的人际关系网。引用到现代,可理解为关系网和交际能力。 一个行政领导如依靠亲戚、同学关系拥有有广大官场或社会交际网,在其部门工作时所遇到的一些困难可以借助其人脉关系去解决,像上级部门的财政和人事支持,或是一些重大信息可以迅速从他处得来,以此可以提高做事效率和效果,还可提升其威信。旧时乡村领袖用此资源成为村民接触外界,以获取外来资源的

权利的来源及正确使用权力

权利的来源及正确使用 ——李超平 1、法定性权力 在企业管理中,你处于什么位置,高层、中层、还是低层,由此获得的这种权力就是法定性的权力,一旦有了正式的任命,你就具有了法定性的权力。法定性的权力比后两种权力覆盖面更广,它会影响到人们对于职位权力的接收和认可,没有这法定作为基础,前面的强制性权力和奖赏性权力往往都不能够证实。例如没有给你任命,虽然告诉你要负责这个部门,但是你的这种奖赏性的权力和强制性的权力就会大打折扣,为什么呢?所谓名不正、言不顺,没有正式任命,那么你就是临时的。 2、奖赏性权力 与强制性权力正好相反,领导可以奖赏员工,让员工来重视自己。奖赏性的权力是让人们愿意服从领导者的指挥,通过奖励的方式来吸引下属,这种奖励包括金钱、晋升、学习的机会等。安排员工去做自己更感兴趣的工作,或者给员工更好的工作环境等等,这些都属于奖赏性权力的范围。 强制性权力和奖赏性权力是一对相对的概念,如果你能够剥夺和侵害他人的实际利益,那么你就具有强制性的权力;如果你能够给别人带来积极的利益和免受消极因素的影响,那么你就具有奖赏性权力。跟强制性权力不一样,奖赏性权力不一定要成为领导者才具有,有时作为一个普通的员工,也可以表扬另外一个员工,也可以在会上强调别人所做出的贡献,这本身也是一种权力和影响力。所以权力并不一定在领导和下属之间才会出现,有时候平级之间,甚至下属对于上司都可能存在。 3、强制性权力 这种权力是建立在惧怕的基础之上,也就是说,作为下属如果不服从领导,领导就可以惩罚、处分、批评下属。因为你是领导,你是长官,你要有好的执行力,你有这个权力,那么这种权力就叫强制性权力。在企业中领导可以解雇一个员会非常在乎你,尤其是这份工作是他所希望的工作时。所以在这个时候,上司对于下属就有这种强制性的权力。

行政领导学第1次

第1次作业 一、单项选择题(本大题共20分,共 10 小题,每小题 2 分) 1. 通过运用各种灵活巧妙的方法,领导者将下属划归若干个既相互联结、又相互制约的单位,从而实施更有效的影响、治理和控制是()的艺术。 A. 相互制约 B. 各个击破 C. 规划整合 D. 分而治之 2. 拉斯韦尔在《权力与社会》中,认为领导权力是()。 A. 决策权 B. 一种关系 C. 一种支配力量 D. 一种能力 3. 黑堡宣言是指美国维吉尼亚理工学院暨州立大学公共行政与政策研究中心的五位知名学者,于1983年在该校所在地黑堡发表的() A. 《经理工作的性质》 B. 《公共行政与政策》 C. 《公共行政与治理过程:转变美国的政治对话》 D. 《公共行政学简明教程》 4. 影响行政领导环境的关键是() A. 行政领导行为是否公平公正 B. 行政领导行为是否科学 C. 行政领导行为是否以人为本 D. 行政领导行为是否有利于经济与社会的发展 5. 以一个系统或单位的决策方式为标准,可以将领导体制分为()。 A. 首长负责制和合议制 B. 集权制与分权制 C. 完整制与分离制 D. 层级制与职能制 6. 认为领导权力的来源于信任的权威、合法的权威、认同的权威和制裁的权威的代表人物是() A. 西蒙 B. 弗伦奇 C. 伯恩斯 D. 科特 7. 对领导者素质、决策、用人和指挥方式方法是否有效而进行的研究,最好采用的行政领导学研究方法是() A. 实证研究方法 B. 案例研究方法 C. 历史研究方法 D. 比较研究方法 8. 我国全面实施了行政问责制的时间起始于()。 A. 2000年上半年 B. 2003年下半年 C. 2007年上半年 D. 2008年下半年 9. 领导体制中的领导层次与跨度问题产生于()。 A. 领导者的委托 B. 行政领导机关的组成要素不同 C. 行政领导权限和责任的划分 D. 行政领导管理制度要求 10. ()是进行决策的根据,是科学决策的基本条件。 A. 新闻 B. 事实 C. 信息 D. 实践 二、多项选择题(本大题共15分,共 5 小题,每小题 3 分) 1. 领导权科学分配要坚持的基本原则包括()。 A. 权责一致原则 B. 权责划分明确原则 C. 权责划分民主原则 D. 权责划分科学原则 2. 机构改革,主要是政府领导机构改革。政府领导机构改革是()。 A. 深化改革的关键 B. 国家领导制度改革的主要内容 C. 关系到国家政治、经济、社会等各方面发展 D. 关系党的生死存亡 3. 行政领导者必须适应的行政领导环境包括()。 A. 社会的传统价值、风俗和习惯 B. 政治环境 C. 国际环境 D. 资源环境、经济环境和技术环境 4. 行政领导者的职权责任的特点有()。 A. 义务性 B. 任务性 C. 服务性 D. 强制性 5. 在我国,追究行政领导者政治责任的方式主要有()。 A. 监督 B. 质询 C. 罢免 D. 判刑 三、判断题(本大题共10分,共 10 小题,每小题 1 分) 1. 所有政治主体都可以成为政治责任的主体。但在传统官僚政治下,封建官僚机构通常无政治责任。

中国官员级别及权利制度

中国干部等级制度 国家级正职: 中共中央总书记,国家主席,中央军委主席,全国人大常委会委员长,国务院总理,全国政协主席,国家副主席,中共中央政治局常委。 国家级副职: 中共中央政治局委员,候补委员,中央纪委书记,中央书记处书记, 全国人大常委会副委员长, 国务院副总理,国务委员, 最高人民法院院长,最高人民检察院检察长, 全国政协副主席。 省部级正职: 中共中央纪委副书记, 中共中央,全国人大常委会,国务院,全国政协下属部委行署室和事业单位(党组)正职领导人(特殊规定的副职) 各人民团体(党组)正职 各省、自治区、直辖市党委、人大、政府、政协的正职领导人(特殊规定的副职), 国家正部级企业正职领导。 省部级副职: 中共中央纪委常委, 中共中央,全国人大常委会,国务院,全国政协下属部委行署室和事业单位副职领导人(党组成员)和副部级机关(党组)正职, 各人民团体(党组)副职 各省、自治区、直辖市党委(副书记、常委)人大、政府、政协的副职领导人,省纪委书记, 副省级城市党委、人大、政府、政协的正职领导人(特殊规定的副职), 国家正部级企业副职领导,国家副部级企业正职领导, 副部级高校党政正职。 厅局(地)正职: 中共中央,全国人大常委会,国务院,全国政协直属部委行署室和事业单位的下属司局室正职中共中央,

全国人大常委会,国务院,全国政协副部级机关(党组)副职。 各省、自治区、直辖市党委、人大、政府、政协的直属机关和事业单位的正职, 副省级城市党委(副书记,常委)、人大、政府、政协的副职领导人,纪委书记。 各地市(设区)党委、人大、政府、政协的正职, 国有副部级企业的副职和正厅级企业正职领导, 省署高校党政正职。 厅局(地)副职: 中共中央,全国人大常委会,国务院,全国政协直属部委行署室和事业单位的下属司局室副职,各省、自治区、直辖市党委、人大、政府、政协的直属机关和事业单位的副职,副厅级正职。副省级城市党委、人大、政府、政协的下属机关正职, 各地市(设区)党委、人大、政府、政协的副职,纪委书记 国有副厅级企业的正职和正厅级企业副职领导, 省署高校党政副职,大专正职。 县处级正职: 各省、自治区、直辖市党委、人大、政府、政协的直属机关和事业单位的下属处室正职。 副省级城市党委、人大、政府、政协的下属机关副职, 各地市(设区)党委、人大、政府、政协的下属单位正职 各县市党委、人大、政府、政协的正职, 国有正县级企业的正职, 省署高校院系处室领导, 重点中学正职。 县处级副职: 各省、自治区、直辖市党委、人大、政府、政协的直属机关和事业单位的下属处室副职。 各地市(设区)党委、人大、政府、政协的下属单位副职和副处级单位正职。 各县市党委、人大、政府、政协的副职,纪委书记 国有正县级企业的副职,副县级企业正职。 市属中学正职。 乡科级正职:

2020 国家开发大学 电大公共行政学 第六章行政领导 答案

国家开放大学电大公共行政学第六章行政领导答案 一、单项选择题(每题2分,共计12分) 题目1 我国由人民代表投票选举产生政府领导者的制度属于()。 选择一项: 反馈 正确答案是:选任制 题目2 由立法机关或其他任免机关经过考察而直接任命产生行政领导者的制度是()。选择一项或多项: 反馈 正确答案是:委任制 题目3 国务院常务会议任命各部委领导者的副职,直属机关和办事机关的正、副职领导者的制度均属于()。 选择一项: 反馈 正确答案是:委任制 题目4 中央一些部委和一些省市公开招考司(局、厅)级和处级领导者的制度属于()。选择一项: 反馈 正确答案是:考任制 题目5 下列不属于行政领导权力的来源的是()。 选择一项: 反馈 正确答案是:决策权力 题目6 忠于政府,维护政府的声誉,忠于职守是()的核心内容。

版权所有国家开放大学 选择一项: 正确答案是:行政道德 二、多项选择题(每题2分,共计26分) 题目7 有按工作性质或所处管理层次的不同,行政领导者可以分为()。 选择一项或多项: 反馈 The correct answers are: 高层领导者, 中层领导者, 基层领导者 题目8 有按工作性质或所处管理层次的不同,行政领导者可以分为()。 选择一项或多项: 反馈 The correct answers are: 政务类行政领导者, 行政类行政领导者 题目9 较为常见的行政领导者产生方式主要有()。 选择一项或多项: 反馈 The correct answers are: 选任制, 委任制, 考任制, 聘任制 题目10 下列不属于委任制的优点的是()。 选择一项或多项: 反馈 The correct answers are: 权力集中,责任明确, 指挥统一,不受牵制, 行动迅速,简便易行 题目11 从权力的性质上,一般把行政领导权力分为()。 选择一项或多项: 反馈 The correct answers are: 权力性影响力, 合法权力

行政领导权力的来源主要有哪几种

行政领导权力的来源主要有哪几种 行政领导的权力来源只能是根据法律规定的权限或是上级单位授权,因为行政机关领导不存在上级单位要权的可能。 行政领导权力行使方式 1、法定性权力:指组织内各领导所固有的合法的,法定的权力; 2、强制性权力:指领导者对其下属具有的强制其服从的力量; 3、奖赏性权力:指领导者提供奖金、提薪、晋级、表扬、理想的工作安排和其他任何会令人愉悦的东西的权力; 4、专长性权力:指领导者由个人的特殊技能或某些专业知识而形成的权力; 5、照性权力:指领导者由个人的品质、魅力、资历、背景等相关的权力。 形式 ①强制权力。可拒绝或剥夺他人期望的某些需求,或迫使他人做与自己本意相矛盾的事情。 ②奖赏权力。能够给予他人期望的某些需求,使之感到愉快。 ③合法权力。由组织正式授予的职务和地位带来的权力。它依靠其他人内在的观念起作用,需要其他人承认这种权力的合法性而接受它。 ④参照权力。由其他渴望认同和追随品德高尚或智谋超群的人而给后者带来的权力。这种认同和追随可能是盲目的,因为后者可能并非真正品德高尚或智谋超群。

⑤专家权力。由于具有某种专门的知识和技能可以帮助他人而形成的权力。 行政领导的权力来源只能是根据法律规定的权限或是上级单位授权,因为行政机关领导不存在上级单位要权的可能。 行政领导权力行使方式 1,法定性权力:指组织内各领导所固有的合法的,法定的权力;2,强制性权力:指领导者对其下属具有的强制其服从的力量;3,奖赏性权力:指领导者提供奖金、提薪、晋级、表扬、理想的工作安排和其他任何会令人愉悦的东西的权力; 4,专长性权力:指领导者由个人的特殊技能或某些专业知识而形成的权力; 5,参照性权力:指领导者由个人的品质、魅力、资历、背景等相关的权力。

党员干部如何正确手中的权利

党员干部如何正确手中的权利 开 拓 队 二〇〇九年六月十九日

党员干部如何正确手中的权利 作为执政党的党员干部能否正确地对待和使用手中的权利,直接关系到党的执政水平的高低,关系到党在人民群众中的形象和威望,直接影响着党同人民群众的关系和企业的成败。按照:“三个代表”要求,体现全心全意为人民服务的根本宗旨。每个党员干部尤其是各级领导干部更应在各自岗位上做人民利益的代表者。切实做到“权为民所有,情为民所系,利为民所谋”。 一、树立马克思主义权力观,做人民的公仆。 我国是中国共产党领导下的人民民主专政的国家,人民是国家的主人,是一切权利的所有者。党的干部不论从事什么工作,担任什么职务,都是人民群众中的一员,是代表人民群众行使权利的。全心全意为人民服务是我党一贯的根本宗旨。我们党员干部手中的权利是用来为人民服务的工具。江泽民同志曾语重心长的说:“领导干部手中的权利说到底都是人民赋予的。必须始终用来为国家和人民谋利益,绝不能把它变成谋取个人或少数人私利的工具。”这就是我们党员干部应该树立的正确权力观。 二、加强党性锻炼,提高主观认识,正确理解和把握权利的实质。 作为人民公仆手中的权利,说到底是用来为人民服务的工具,是我们党员干部履行职务必需的条件。“为谁掌权,为谁服务”只要摆正个人利益和人民利益的关系,就能从思想和行动上正确认识和使用手中的权利,要牢固树立我们手中的意志和愿望。所有的党员干部只能掌权为民,绝不能以权谋私,这就要求我们所有党员干部做决策、办事情。首先要想到职工群众,一切从职工群众的利益出发,心中始终想着职工。要像人民的好公仆焦裕禄那样,时刻为职工群众着想,千方百计为职工谋利益,在生产中,吃苦在前,享受在后,敢当职工的服务员,邓小平同志提出“领导就是服务”党员干部为职工排忧解难,处理在生产工作

公共行政学行政领导自测

题目1 我国由人民代表投票选举产生政府领导者的制度属于(选任制)。 题目2 由立法机关或其他任免机关经过考察而直接任命产生行政领导者的制度是(委任制)。 题目3 国务院常务会议任命各部委领导者的副职,直属机关和办事机关的正、副职领导者的制度均属于(委任制)。 题目4 中央一些部委和一些省市公开招考司(局、厅)级和处级领导者的制度属于(考任制)。 题目5 下列不属于行政领导权力的来源的是(决策权力)。 题目6 忠于政府,维护政府的声誉,忠于职守是(行政道德)的核心内容。 二、多项选择题(每题2分,共计26分) 题目7 有按工作性质或所处管理层次的不同,行政领导者可以分为(高层领导者, 中层领导者, 基层领导者)。 题目8 有按工作性质或所处管理层次的不同,行政领导者可以分为(政务类行政领导者, 行政类行政领导者)。 题目9 较为常见的行政领导者产生方式主要有(选任制, 委任制, 考任制, 聘任制)。 题目10 下列不属于委任制的优点的是(权力集中,责任明确, 指挥统一,不受牵制, 行动迅速,简便易行)。 题目11 从权力的性质上,一般把行政领导权力分为(权力性影响力, 非权力性影响力课本答案)。 题目12 行政领导权力的来源主要有()。(归属权, 专业知识权, 奖惩权力, 合法权力) 题目13 美国学者西拉季和华莱士提出领导者除应具有身体特点特质外,还应具备(社会背景, 智力, 个性, 任务定向, 社会技能)等特质。 题目14 较有代表性的领导行为理论有(四分图理论, 领导系统模式, 领导方格理论, PM型领导模式, 领导作风理论)。 题目15 在四分图理论的基础上,(莫斯, 布莱克)于1964年提出了领导方格图理论。 题目16 美国密执安大学教授利克特经长期研究,于1961年提出领导系统模式。这一理论将领导方式归结为(专制独裁式, 温和独裁式, 协商式领导, 参与式民主领导)。 题目17 领导作风理论以权力定位为基本变量,把领导者在领导过程中表现出来的极端行为划分为三种类型,他们是(民主式的领导作风, 放任自流的领导作风, 专制式的领导作风)。 题目18 下列属于行政领导者素质特点的是(层次性, 时代性)。 题目19 行政领导者素质的构成主要有(政治素质, 文化素质, 道德素质, 心理素质, 身体素质)。

领导干部要培养正确的权力观(答案)

领导干部要培养正确的权力观 一、是非题(1 分×20 = 20 分) 1. 面对时代的发展、形势的变化,树立正确权力观的紧迫性日益凸显。(对) 2. 并不是党、政、企业、教育机构、科技部门等单位的领导干部都拥有权力。(错) 3. 各级领导干部手中的力量如失去制约和监督,可能会使权力在运行中产生隐患。(对) 4. 面对不同利益集团的不同政策诉求,各级领导干部面临巨大的挑战,受到极大的诱惑。(对) 5. 我党正处于一个新的历史阶段,有新的特点和工作任务,我们的任何工作都必须围绕这一中心来进行。(对) 6. 各级领导干部要树立正确的法律意识。(对) 7. 在公私利益上,各级领导干部要理顺公共权力和私人利益二者之间的关系,谨防腐败事件的发生。(对) 8. 随着改革开放的发展和社会主义现代化建设事业的推进,共产党作为执政党的性质和地位仍然没有改变。(错) 9. 近年来,一大批有能力、有抱负、有强烈事业感的年青领导干部走上了重要的领导岗位。(对) 10. 只有树立和培养正确的权力观,坚持民主集中制,坚持集体领导,才有利于形成良好的班子气氛。(对) 11. 权力属于各级领导干部。(错) 12. 由于缺乏挫折、磨练和考验,部分年青干部没有形成对责任、使命、权力的正确看法。(对) 13. 树立和培养正确的权力观对党的建设有重要的作用,但对领导干部的能力培养并无大用。(错) 14. 如果没有形成正确的权力观,可能会把权力看作是获利的工具,但并不会导致自身的堕落腐化。(错) 15. 中国在封建社会时用“家天下”的方式管理公共事物。这是“公私分明”的体现。(错) 16. 领导干部如没有正确的权力观,可能会使个人凌驾于组织之上。(对) 17. 各级领导干部的权力来源于人民,要防止权力公有观念的产生。(错) 18. 权力是获得社会评价、获得人们尊重、获得人们畏惧、获得人们拥护的一种特殊社会资源。(错) 19. 各级领导干部在行使公共权力的过程中,一定要遵循组织程序、法律程序,切勿独裁专断、不遵纪守法。(对) 20. 近年来,我党某些领导干部的工作作风问题,例如形式主义、作风浮躁、不实事求是等问题,引发群众的强烈不满。(对) 二、单选题(1 分×40 = 40 分) 1. 十七大提出,人民民主是社会主义的(生命) 2. 政治文明是(政治权力)的动态运行状态及其产生效果。 3. 领导干部在掌权、用权过程中出现问题的原因是(权力观不正确) 4. 加强理论学习,提高思想境界和道德修养,关键在于加强党的(学风)建设。 5. 党的十七届四中全会指出,在新形势下我们要加强和改进党的建设,其中加强和改进党的(作风)建设是一个重要方面,要坚持“治国先治党,治党必从严” 。 6. 政治体制承载着(政治文明)的诉求。 7. 树立正确的权力观能在最大限度上保证领导干部(遵纪守法) 8. 改革开放以来,干部队伍发生了巨大变化,具体表现为(在当前和今后的一段时期内,

领导力的五个来源

领导力的五个来源 --明阳天下拓展培训对于全球的领导者,特别是中国的领导者来说,我认为有几点是非常重要的。它们包括力量、影响力和全球的领导力。 领导人一般都具有一定的力量,这因为他具有权力。比如说他们有权做决策,他可能会影响一个组织的成功或者失败,他也可能会影响别人的升迁与收入。有些领导人在使用权力方面做得非常好,而有些人却在挥霍这些权力。 我们的权力有以下5个来源。 ●法定权力,你的权力是根据你在组织中的职位而拥有的,它来源于正式或官方明确规定的赋予。 ●这样法定的领导权力还可以引申出另外两点,一是奖赏别人的权力,因为有能力控制组织的金融、人力资源,可以对依赖这些资源的人施加影响,包括加薪、改变津贴限额、提供晋升机会、授予官衔、改变福利分配等,如果你按照我的命令完成了任务,我就会奖赏你。 ●被引申出来的另一点是强迫的权力,即通过负面处罚或剥夺其权利来影响其他人。这种带有强制性的权力与奖赏性权力是一对相对的概念,你没有遵守我的命令,没有按照我的命令来做,我就可能会对你不利。过去我们会过多地使用这样通过威慑来强迫别人服从的权力。 ●专家的权力,某些影响别人和让别人服从的权力,来源于你

在某一个专业领域具有非常强的专业知识,你具有专家的权威性,一个最清楚知道应该做什么的人,往往最容易获得其他人的服从。 ●榜样的力量。你的做法让别人感到信任和尊重,于是他们就会愿意追随你,这就是一种榜样的感召力。 我们可以把这五种力量分为两大类。前三种是法定的权力,它是因为你处于这个职位上才获得的权力;后两种则更多是因为你个人而并不是因为你处于某一个高位上而相信你和追随你。 当我们使用法定的权力;奖赏以及强迫性权力时,它带给别人的都是一些短期性的变化。比如说为了完成上级布置的任务,他可能会经历一些困难,由于你可能会对他进行一定的奖赏或威胁,所以即使有困难他也会尽力完成这个任务。但这些都是一些短期的力量。 再看一下后面的两种,就是专业知识和榜样的力量,这是一个长期性的变化。比如说在中国,我看到有很多姚明的海报,很多人都认同姚明并想成为姚明这样成功的NBA巨星。还有一些人并不知道为什么要认同你,但是仅仅是出于信任,他就愿意服从你的领导,这样的认可意味着产生了某一种长期的内在变化。 我有一些朋友在伊拉克。他们该如何更好地完成他们的工作。首先,我们有很多钱可以分给当地人,比如说你想建一个基础设施,我们给你钱,我们希望他们不再跟我们打仗。我们也有很多的大型武器,有很多所谓的威胁性手段。但这些权力并不能改变人们的心。所以我们应该建立起一种所谓专家和榜样的力量,通过这样一种力量完成我们具体的目标。但在人民中建立一个榜样的信任是很艰难的事情。

领导干部权力监督(1)

领导干部权力监督 在社会变革和转型过程中,因为新的管理和监督机制尚未健全,原有的管理办法和管理方式又不能涵盖经济发展的各个方面,致使管理和监督工作不可避免地存有缺位或空隙,使一些权力运行失去了监督,给腐败分子以可乘之机。因此,如何增强新形势下对领导干部权力的监督,成为党的建设中一个十分重要的课题。 一、当前对领导干部权力监督存有的问题 1、互相监督“虚化”。互相监督实际上就是同级班子成员之间的相互监督。因为同级班子成员之间日常生活和工作在一起,相互间最为了解,对存有的问题看得最清楚,成为党内监督链条中极为重要的、不可或缺的一环。 虽然实行民主集中制,但在现实中,因为一把手负责制,一把手往往强调集中多于民主,集体领导基本流于形式,权力仍高度集中在个别人手里,花钱“一枝笔”、用人“一句话”、决策“一拍板”的现象仍然存有。一些领导干部独断专行,不尊重班子其他成员的意见,任意越权包揽;有的班子成员原则性差,看领导眼色行事;虽然有的同志原则性较强,但“胳膊拧不过大腿”;有的怕得罪人,随波逐流;正是以上原因,使一些错误意见也能通过合法程序,造成了同级相互监督缺位或失位,致使相互监督“虚化”。 2、制度监督“软化”。虽然从中央到地方制定了很多增强党风廉政建设的政策和法规,各单位内部也制订了很多相关廉洁从政的规定和制度,对规范领导干部的行为起到了积极作用,但是还存有很多不尽完善的地方,表现为“四多四少”:即应急性、临时性的规定多,注重长效治本的规定少;正面规范行为的规定多,违反规定的处置措施少;过于抽象、笼统、弹性大的规定多,具体可操作的规定少;建章立制的多,严格执行的少。加上自由裁量权在幅度、范围上存有随意性,管理制度上存有漏洞,致使制度监督的“硬度”不够,给少?人以权谋私提供了条件,导致权力的滥用??SPANlang=EN-US>

领导干部要培养正确的权力观(90分)

各题型提交答案说明: 1.单选题及判断题点击圆形按钮进行单项选择,多选题点击勾选框进行多项选择。 2.选择题和判断题:直接点击选项,系统将自动提交答案。 3.未完成考试误操作推出系统后,在考试时间段内可重新进入系统考试。 4.完成考试后点击提交答案按钮,考试结束,不可再次进入系统考试。 5.答题完成后,点击考试页面左侧“未答题”按钮,确认无未答题后再提交答案。 6.未提交答案的试卷在考试时间结束后将强制提交答案。 一、单选 ( 共 8 小题,总分: 40 分) 1. 我国宪法规定,中华人民共和国一切权力是属于谁的? A.中国共产党 B.领导干部 C.人民 D.掌权人 2. ()是领导干部行使管理、领导、调配资源的力量。 A.资本 B.权力 C.能力 D.人脉 3. 下列属于为人民掌好权、用好权的重要前提的是() A.培养和树立正确的权力观 B.身处重要的领导位置 C.身边有优秀的智囊团 D.身后有人脉支持 4. 如果认为权力是人民的,权力是为人民服务的工具,那么其利益观就会表现为() A.个人利益不受法律约束

B.不追求在法律政策之外的违法利益 C.不择手段去贪污、受贿、掠夺、非法占有 D.寻找靠山,追求非法利益 5. 一个组织之所以成为一个整体的基础是什么? A.资本 B.人员 C.纪律 D.领袖 6. 对权力的基本态度和看法被称为什么? A.软权力 B.硬权力 C.权力表现 D.权力观 7. 权力运作的最大规则是什么? A.宪法法律 B.人情 C.领导命令 D.资本 8. “天下为公”的思想是谁提出的? A.毛泽东 B.马克思 C.孙中山

D.列宁 二、多选 ( 共 4 小题,总分: 20 分) 1. 树立和培养正确权力观的必要性有哪些? A.随着改革开放的发展和社会主义现代化建设事业的不断推进,我们党的性质和地位也在不断发生变化 B.改革开放以来,我们的干部队伍也发生了巨大的变化 C.社会环境的发展变化把树立和培养正确的权力观任务凸显出来了 D.树立和培养正确权力观有助于领导干部进一步升迁 2. 正确权力观的树立需要做到哪些体制、机制的变革? A.完善财务拨付制度 B.创新和完善选人用人制度 C.规范用权行为,完善权力体制 D.健全和完善权力制约监督机制 3. 权力运行规则在法律上分为哪几类? A.程序性规则 B.官员制规则 C.人民制规则 D.实体性规则 4. 十七届四中全会提出的党面临的四大考验包括哪些方面? A.执政的考验 B.改革开放的考验 C.市场经济的考验 D.外部环境的考验 三、判断 ( 共 8 小题,总分: 40 分)

工作场合中的五种权力来源

工作场合中的五种权力来源

工作场合中的五种权力来源 领导力和权力密切相关。人们倾向于追随大权在握者,而其他人的追随正是此人担任领导者的原因。 但是,领导者拥有权力的原因有许多种。有些是因为他一人就能决定你能拿多少奖金或加多少薪,或者他一句话就能炒掉你,或指派你去做你不喜欢的工作。不过,虽说这类领导者拥有官方赋予的正式权力,但如果他们就靠这个来管理团队,其团队成员是不太可能买他们的帐的。 从更积极的一面来看,有些人之所以成为领导者,可能是因为他们是某个领域的专家,或者因为受到其团队成员的钦佩。拥有这种权力的人不需要担任什么正式的领导职务,就能通过其技能和个人品质有效地对他人施加影响。一旦有领导职位空出来,他们就可能成为上级优先考虑提拔的对象。 互动话题:领导者的权利 你是否在你周围的人或自己身上认出了这些类型的权力?这些权力又是如何影响你的工作和生活方式的? 了解权力 与权力有关的最著名的研究之一,是由社会心理学家弗兰奇(Joh n French) 和雷文(Ber t ram Raven) 在1959 年进行的。他们提出了五种权力基础的概念:法定权力:这种权力源于大家都承认某人有权提出要求,并且期待他人遵守以及服从他的要求。 奖赏权力:这种权力源自某人能给顺从他的人提供物质奖励的能力。 专家权力:这种权力源自某人卓越的技能以及学识。 参照权力:这种权力源自某人具有吸引他人并令他人对之产生钦佩之感的能力。 强制权力:这种权力源于某人拥有对不顺从者施以惩戒的能力。 如果你意识到了这些权力的来源,你就可以做到以下三个方面: 第一,更好地理解为什么你会受到某人的影响,并决定你是否要接受这种权力基础。 第二,意识到你自己的权力来源。

行政领导

行政领导 主要内容 第一节行政领导概述 第二节行政领导的基本职能 第三节行政领导的方式、方法和艺术 第四节行政领导者的素质及群体结构 第五节行政领导体制 第一节、行政领导概论 1.走进行政领导 领导在汉语中有多种意思,例如领导活动,领导过程,领导功能,领导者,领袖,领导行为,领导集体。据美国学者统计,领导的定义有350多种。 2.领导与管理 相包含:领导是整个管理的一种职能,管理包含领导; 领导过程也离不开管理工作,领导包含管理。 相区别:领导管理 侧重点不同:个人的影响力职权 作用不同:目标激励开拓执行组织控制 层次不同:战略性战术性 二、行政领导的涵义和主要特征 ? 行政领导的含义 ? 行政领导的特征 (一)行政领导的含义 1.行政领导就是国家各级行政机关的行政领导者依法行使国家行政权力,组织和管理行政事务,进行决策、指挥、组织、控 制、检查、监督等行政活动。 行政领导的要素有: (1)行为主体 (2)行为客体 (3)行为内容 2.行政领导的特征统一性,执行性

3.不同国家行政领导既有共性,也有各自的特点和本质的区别。我们是社会主义国家,我国的行政领导具有如下的基本特征。 1. 宏观性。行政领导是国家行政管理系统中的关键环节,行政领导行为,是一种操纵性行为,不是作业性行为,它从战略的高度决定这个系统的方向、任务、规划和目标等各项大政方针,并对地方、企事业和其他社会组织实行宏观管理。 2. 权威性。行政领导权力是由同级人民代表大会决定或由上级行政机关依法律程序授予的,因而行政领导具有法律权威,它所制定的各种行政法规具有普遍的约束性。 3. 效益性。行政领导追求高效性,讲求综合性的社会效益,效益好坏是检验行政领导工作实绩的根本标准。 4. 综合性。随着社会的发展和科技的进步。行政领导工作越来复杂,国家行政领导机关根据人民代表大会所确定的国民经济发展战略目标和规划,以政府名义,代表人民,依据法律、法规对国家政治、经济、社会、文化、科技、国防、外交以及生态环境等方面的公共事务进行管理。 5. 服务性。社会主义国家的行政领导者不是人民的父母官,而是人民的公务员,是人民的公仆,我们的行政领导行为都是为人民的眼前利益和长远利益服务的。服务是行政领导的本质,各级领导都要为本阶级服务,都要全心全意为人民服务,我们只有服务,没有特权,否则就要受到追究。 第二节行政领导的基本职能 ? 领导职责 在历史的长河中不知有多少学者下过定义,他们从不同的角度,不同的社会环境给予了当代领导职责不同的定义,代表着当时的社会文化和当时的市场环境需求,在今天对领导职责的定位几乎是两种概念:第一是从宏观上来定义,那就是政治、法律、工作、道德、责任;第二是从微观上来定义,总结经验、汇报成绩、接待上级、批评下级。1.行政领导的基本职能 ? 一、决策职能 ? 二、计划职能 ? 三、组织职能 ? 四、协调职能 ? 五、控制职能 ? 六、监督职能 2.决策职能

浅谈领导干部如何正确看待权力和利益

浅谈领导干部如何正确看待权力和利益 滑县公安局政委郝昌斌 中共中央总书记胡锦涛在西柏坡考察学习时,郑重提出全党同志要坚持做到“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”。这“三个为民”既体现了我们党立党为公、执政为民的本质特征,又体现了党员干部牢固树立正确的权力观和利益观的现实要求,发人深省,催人奋进。 一、执政党建设必须解决的首要课题 我们党成立已90年了,历经革命、建设与改革,已经从领导人民为夺取政权而奋斗的党,成为领导人民掌握政权并长期执政的党。江泽民同志曾经指出:“党的执政地位的变化,党员和干部地位的变化,对各级党组织和每个党员干部都是一个极大的考验,也给我们党的自身建设提出了新的课题。”在战争年代,面临的是生与死的考验,而在和平建设时代则主要是权力、地位与利益的考验。应该说大多数党员干部经受了这些考验,但也有少部分人在考验面前吃了败仗。历史和现实表明,一个党执政久了,就容易产生脱离群众的倾向,容易产生官僚主义,容易滋长既得利益,失去生机与活力。因此,每个党员干部都要认真思考一下,是不是真的懂得我们的权力是人民赋予的,能不能正确运用手中的权力,是不是始终保持与人民群众的血肉联系,永远不脱离

群众?说到底就是能不能牢固树立正确的权力观、地位观、利益观。不仅如此,近年来,不少新社会阶层中的优秀分子加入到党的组织,一大批年轻干部在新老交替中纷纷走上各级领导岗位。这些同志科学文化水平高,思维活跃,富于开拓进取精神,但是他们缺乏对马克思主义理论的系统学习,缺乏对党的历史和优良传统的深入了解,大多没有经历过严格的党内生活、艰苦环境和基层群众工作的锻炼。而且在当前,改革日益深化,对外开放不断扩大的新形势下,人们的思想观念日趋多样化,并且对党员干部的权力观、地位观、利益观产生了极大的冲击。党员干部只有坚持正确方向,立稳人生坐标,才能真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。 二、正确对待权力,努力为民掌好权、用好权 中国在传统上是一个“官本位”社会,“学而优则仕”、“升官发财”等观念根深蒂固。树立正确的权力观,达到权为民所用,必须要尽快打破这些旧思想、旧观念。为此,党员干部要从根本上弄清以下几个问题:首先,权力是从哪里来的。当年,有个美国记者问毛泽东,“你们办事,是谁给的权力?”毛泽东回答:“人民给的。人民要解放,就把权力委托给能够代表他们,能够忠实为他们办事的人,这就是我们共产党人”。现在,我国宪法明确规定,“一切权力属于人民。”任何一个领导干部,不管是由选举产生的,还是由上级委任的,都是受人民委托或授权的,决不单纯是上级领

浅谈如何加强对领导干部权力的监督

浅谈如何加强对领导干部权力的监督 浅谈如何加强对领导干部权力的监督 在新的历史条件下,加强对领导干部的监督,面临许多前所未有的新情况、新问题,因此,加强对领导干部权力的监督,是执政党建设和国家政权建设面临的一个重要课题。要善于把握重点,在贯彻民主集中制上下功夫,要把事前预防和事中约束作为重要的监督环节,要着力加强对领导干部的思想道德规范教育和建设,要努力拓宽监督渠道,建立健全对领导干部监督的网络。 中共中央颁布实施《中国共产党党内监督条例》和《中国共产党纪律处分条例》是从严治党的一项重大举措,是党内政治生活的一件大事。两个条例的颁布实施,对于发展党内民主、加强党内监督、严明党的纪律和维护党的团结统一,始终做到立党为公、执政为民,保持党同人民群众的血肉联系,具有十分重大的意义。党的xx大强调指出:“坚决反对和防止~,是全党一项重大的政治任务。在长期执政的条件下,在对外开放和发展社会主义市场经济的环境中,党必须十分注重防范各种~思想的侵蚀,维护党的队伍的纯洁。”在新的历史条件下,加强对领导干部权力的监督,是执政党建设和国家政权建设的一个重要课题。我们就如何加强对领导干部权力实施有效的监督进行了调研,并对近年来检察机关自侦部门办理的领导干部~案件

进行分析,感到领导干部~主要是权力失去监督,规章制度弱化,政治学习虚化,理想信念淡化,个人的私欲恶性膨胀等原因所致。其行为败坏了党风、政风和社会风气。可见,加强对领导干部权力的制约和监督势在必行。然而,如何加强对领导干部权力的监督,应着力抓好以下四方面的工作。 一、加强对领导干部的权力监督,要善于把握重点,在贯彻落实民主集中制上下功夫。 民主集中制是民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度。是我们党和国家的根本组织制度和领导制度,是领导工作的行为规范和准则,不仅党的领导和机关要严格遵循,政权机关同样要严格遵循。邓小平同志曾指出:“制度好,可以使坏人无法任意横行,制度不好,可以使好人无法充分做好事,甚至会走向反面。”实践一再证明,民主集中制原则坚持得好,领导班子内部的监督就有了保证;民主集中制原则遭到破坏,党内生活不正常,班子就会出问题,个人也会出问题。因此,党员领导干部要带头严格执行民主集中制原则。一是要严格落实“十六字”方针。在实际工作中凡涉及重大决策、重大项目安排、重要干部任免和大额资金的使用,必须由领导班子集体按决策程序,议事规则经集体讨论作出决定。而且一经作出决定,必须严格执行,任何个人都无权随意更改。二是要严格落实个人分工负责制。要按民主集中制原则,抓好党委集体领导下的个人分工负责制

行政领导学期末复习(第二章:领导权力与制约)

第二章:领导权力与制约 一、单项选择题(每题2分,共8分) 1.下列关于权力起源的学说,除了()外,其他主张都有一定程度上的合理性。选择一项: A. 暴力说 B. 神权说 C. 智慧说 D. 契约论 正确答案是:神权说 2.在()时期领导权力与宗教权力或迷信权力等曾经相互结合。 选择一项: A. 原始社会 B. 转型社会 C. 现代社会 D. 传统社会 正确答案是:传统社会 3.()的领导权力是一种法理型的权力。 选择一项: A. 原始社会 B. 转型社会 C. 现代社会 D. 传统社会 正确答案是:现代社会 4.领导权力的发展变化是与()紧密相连的。 选择一项: A. 人性 B. 社会发展阶段 C. 阶级 D. 经济 正确答案是:社会发展阶段 二、多项选择题(每题2分,共8分) 1.领导权力的主要内容包括()。

选择一项或多项: A. 领导权力的主体 B. 领导权力的客体 C. 领导权力的目标 D. 领导权力的作用方式 E. 领导权力的性质 正确答案是:领导权力的主体, 领导权力的客体, 领导权力的目标, 领导权力的作用方式 2.领导权力在本质上是()。 选择一项或多项: A. 社会关系 B. 人际关系 C. 阶级关系 D. 利益关系 E. 服从关系 正确答案是:社会关系, 阶级关系, 利益关系 3.根据在授权时所凭借的媒介的不同,可以将领导授权分为()。 选择一项或多项: A. 正式授权 B. 口头授权 C. 非正式授权 D. 书面授权 E. 弹性授权 正确答案是:口头授权, 书面授权 4.下列属于权力载体的承担者的是()。 选择一项或多项: A. 政党 B. 知识 C. 血缘 D. 年龄 E. 地位 正确答案是:政党, 知识, 血缘, 年龄, 地位 三、名词解释(每题4分,共32分) 1.领导权力

行政管理学(本)习题与解答(第六章)

行政管理学(本)习题与解答(第六章) 2005-04-29 第六章行政领导 综合习题 一、填空题 1、行政领导过程本身是一个社会组织系统,这个系统是由行政领导者、____________和行政领导环境三者有机组成的,缺一不可。 2、按工作内容的不同,行政领导者可分为政治领导者、____________、文化领导者及其它方面的领导者。 3、按工作性质或所处管理层次的不同,行政领导者可以分为高层领导者、____________和基层领导者。 4、从工作性质和职责以及产生方式角度划分,行政领导者的类型划分为政务类行政领导者和 ____________。 5、较为常见的行政领导者产生方式主要有选任制、____________、考任制和聘任制四种。 6、考任制源于我国古代____________,现已被世界各国所采用。 7、从权力的性质上,一般把行政领导权力分为权力性影响力和____________。 8、行政领导责任分为政治责任、____________、行政责任和道德责任四种。 9、领导特质理论着重研究领导者的____________特质,以便发现、培养和使用合格的领导者。 10、美国学者西拉季和____________提出领导者的六种特质理论,认为领导者应具有身体特点、社会背景、智力、个性、任务定向和社会技能等六个方面的特质。 11、在四分图理论的基础上,布莱克和____________于1964年提出了领导方格图理论。 12、美国学者卡特赖特和詹德在他们的《____________》一书中提出了PM型领导模式。 13、美国密执安大学教授利克特经长期研究,于1961年提出领导系统模式。这一理论将领导方

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