文学科外国语言文学类英语专业(专科)专业概况.
文学科外国语言文学类英语专业(专科)专业概况
一、培养目标及规格
本专业主要培养具有较为扎实的英语语言基础知识和基本技能，面向基层的应用型高等英语人才。
在思想素质方面，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德，具有团结合作的品质和健全的心理素质。
在英语专业知识和语言运用能力方面，打下扎实的语言基础，语音语调正确，能较为熟练地运用所学语法知识，认知英语单词6000个左右，并掌握其中约2500个单词的基本用法；具备听、说、读、写的基本技能；知识面较宽，适应性较强，能胜任初级英语教学工作或独从事一般的以英语为主要工作语言的职业。
在学习过程中，养成良好的学习习惯，掌握有效的学习策略，提高自主学习的能力。
在身体素质方面，要求身心健康，能精力充沛地工作。
二、主干课程
综合英语、英语听力、英语阅读、英语口语、英语语法、英语写作基础、英语语音、英语教学法、商务交际英语、商务英语写作
三、修业年限与毕业
实行学分制。学生注册后8年内取得的学分均为有效。
中央电大按三年业余学习安排教学计划。
本专业最低毕业学分为76学分。学生通过学习取得规定的毕业总学分，思想品德经鉴定符合要求，即准予毕业，并颁发国家承认的高等教育专科学历毕业证书。
中央广播电视大学开放教育试点2007级文学科外国语言文学类
英语专业(专科)教学计划
一、培养目标及规格
本专业主要培养具有较为扎实的英语语言基础知识和基本技能，面向基层的应用型高等英语人才。
在思想素质方面，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德，具有团结合作的品质和健全的心理素质。
在英语专业知识和语言运用能力方面，打下扎实的语言基础，语音语调正确，能较为熟练地运用所学语法知识，认知英语单词6000个左右，并掌握其中约2500个单词的基本用法；具备听、说、读、写的基本技能；知识面较宽，适应性较强，能胜任初级英语教学工作或独立从事一般的以英语为主要工作语言的职业。
在学习过程中，养成良好的学习习惯，掌握有效的学习策略，提高自主学习的能力。>
二、课程设置及教学管理
（一）课程设置原则：本计划提供了课程设置及各门课程开设学期和周学时参考数。各地广播电视大学在根据当地情况制定实施性教学计划时，需要考虑到英语专业专科课程的三种不同类型：1．英语专业基本技能课程：指综合技能训练课程和单项技能训练课程，如：综合英语、英语听力、
英语口语、英语阅读、英语写作、英语语音、英语语法等课程。
2．英语专业知识课程：指英语语言、文化方面的课程，如：英语国家概况等课程。
3．相关专业知识课程：指与英语专业学习相关的其他专业课程，即有关商务、教育、文秘等方面的专业知识课程。
（二）中央广播电视大学指导性教学计划的具体安排如下：
1．英语专业（专科）教学计划中设必修课、限选课、选修课和综合实践环节。其中必修课程由中央电大统一开设，执行统一教学大纲、统一教材、统一考试、统一评分标准。
2．限选课由中央电大统一课程名称，执行中央电大统一课程名称，执行统一的教学大纲，并推荐教材，尽可能提供教学服务。
3．教学计划中所列选修课程供地方电大制定实施性教学计划时选用，亦可根据培养目标及当地需要自开有针对性的选修课。地方自开课程的教材、教学管理及考试工作由各省级电大负责。
4．学生可以从公共选修课大表中选修课程，也允许学生跨科类选修，如选修经济、其他文科类等课程。但这部分课程的学分不得超过课程总学分的10％。
5．英语专业专科各门课程的总成绩均包括形成性考核成绩和课程终结性考试成绩。形成性考核成绩占30％，课程终结性考试成绩占70％。
6．本专业应结合各地实际情况安排综合实践活动，共8周，使学生能够联系社会实际，提高实践能力，重点培养学生全面综合运用所学知识和技能解决实际问题的能力。综合实践活动可以多样化，形式与选题要符合教学大纲的要求。综合实践环节不得免修。
三、教学要求
学生在入学时和毕业时要分别达到以下要求：
注：上表列出的入学要求指学生注册学习开放教育英语专业专科时要求达到的基本语言水平。由于中央广播电视大学采取远程开放教育模式，各地广播电视大学在学生入学初期可以根据学生具体语言水平考虑提供适当补学机会，使学生能尽快跟上专科阶段的学习。
四、修业年限与毕业
实行学分制。学生注册后8年内取得的学分均为有效。
中央电大按三年业余学习安排教学计划。
本专业最低毕业学分为76学分。学生通过学习取得规定的毕业总学分，思想品德经鉴定符合要求，即准予毕业，并颁发国家承认的高等教育专科学历毕业证书。
五、教学过程中应注意的若干问题[HT4”H]
正确处理语言知识和语言能力的关系
打好英语基本功是英语专业专科的重要教学目的，即培养学生运用英语进行交际的综合能力，这一目的是通过语言知识的学习和大量的语言实践来实现的。教学中要注意，语言知识的讲授既要注意知识的系统性，又要注意结合实践。知识项目的选择和安排要服从语言实践活动的需要，注重学生在语言实践中运用这些知识的能力，防止死记语法规则。
正确处理听、说、读、写各项技能的关系
对学生进行严格的听、说、读、写基本技能训练。教学过程中应根据循序渐进的原则，不同阶段须有不同的侧重。第一阶段应注重语音、语调的教学和听、说训练。入学后，应集中安排一段时间进行语音训练。此外，还应注重读、写能力的培养，以便逐步过渡到口笔语并重，全面提高运用英语的能力。第二阶段在继续进行听、说训练的基础上，强化读、写训练。课文学习应注重段落篇章的整体理解，强调在段落、篇章中学习词汇、词组和习惯用语，提高连贯表达能力。
正确处理综合英语课与单项技能课之间的关系
英语专业专科阶段开设的课程有“综合英语”、“英语阅读”、“英语口语”、“英语听力”、“英语写作”等。这些课程各有侧重，相辅相成，都以培养和提高学生的英语语言运用能力为最终目的。“综合英语”着重培养学生运用英语的综合能力，在不同阶段所强调的侧重点有所不同；其他课程强调某一技能或知识的深入，并从不同的角度促进学生运用英语的综合能力的提高。在教学辅导过程中，要注意相关课程间的衔接与配合。
4．正确处理考核与教学的关系
考核是贯彻执行教学大纲的重要保证。科学的考核结果可以为教学提供良好的反馈，帮助辅导教师了解教学效果，改进教学方法，提高教学质量；还可以帮助学生了解自己的学习情况，改进学习方法。因此，考核应以大纲要求和教学内容为基本依据，既要考核语言基础知识，又要考核实际语言运用能力。
充分利用现代教育技术，正确处理好多种媒体教材之间的关系
教学过程中应正确处理多种媒体教材（文字、录音、录像、CAI计算机辅助语言学习光盘以及基于因特网的语言材料）与面授辅导课的关系。录音、录像、CAI计算机辅助语言学习光盘以及因特网材料的使用需要有机地纳入整个课程的教学计划，与文字教材配合使用。自学和教学过程中要充分发挥录音、录象和CAI课件优势，形象直观地向学生示范英语在实际交际中的使用。在这个基础上，发挥面授辅导课便于开展双向和多向交流的长处，大量进行语言实践练习，以弥补自学过程中在这方面的不足。
实践证明，现代化教学手段的使用有助于提高英语教学质量，尤其是因特网的运用为广大师生提供了更加广泛的语言素材和教学资源。在教学辅导和指导过程中要鼓励学生自觉地使用多种媒体教材，真正发挥远程教育的优势。
6．充分考虑成人教育的特点
广播电视大学英语专业专科教育的特点是“成人、业余、实用”。应该充分发挥成人理解力、逻辑思维能力强，具有母语基础和文化背景知识的优势，同时注意克服成人学习外语的不利因素，如模仿力较差，母语的干扰，怕开口等。成人学生大多是从业人员，工学矛盾突出，自学时间难以保证，但是他们的学习动机明确，积极性强。因此，在编写教材和教学辅导中必须充分考虑到这些特点，本着“实用为主、够用为度”的原则选择教学内容。在教学中应讲究方法，注意复习巩固，充分调动成人学习的有利因素。
六、教学计划进程表（附后）
文学科外国语言文学类英语专业(专科)教学计划进程表。文学科外国语言文学类英语专业(专科)教学计划进程表(略)
为了落实教育部批准的《关于广播电视大学开展人才培养模式改革和开放教育试点的报告》的精神，保证《中央广播电视大学专科开放教育英语专业教学计划》的具体实施，搞好开放教育试点的具体教学与管理工作，保证试点工作的教学质量，实现应用型外语人才的培养目标，特制定本实施方案。
一、关于招生对象
为了适应社会对英语人才的需求，本专业的招生对象为普通高中毕业生或相当于同等学历的学生。由于中央广播电视大学采取远程开放教育模式，各地广播电视大学在学生入学初期可以根据学生的具体语言水平，考虑提供适当的补课学习时间，使学生能尽快跟上专科阶段的学习。
二、关于教学组织形式
由于各试点电大生源状况和师资情况不同，对于具体教学组织和学习支持服务的形式不便做统一的要求。总的来说，各试点电大应采用以个别化学习为主、集中学习为辅的教学组织形式，提倡组织学习小组，促进学生与学生之间的互相沟通与交流。外语学习，重在语言的运用实践，必须将这一思想贯穿于教学安排的全过程。组织教学与提供学习支持服务时应遵循以下原则：
1．入学教育
参加远程开放教育的学习，必须改变自己的学习观念和学习习惯。远程开放教育学习中，老师和学生准永久性地分离，学生主要是作为个体在学习，因此必须培养起很强的自主学习习惯。虽然面授时间少了，但自主学习的要求高了；接受教育不光是学习知识，掌握技能，还要学会学习，为以后继续学习培养良好的学习习惯。
2．面授辅导
集中面授辅导除针对教学中的重难点适量讲解与答疑外，主要应为学生提供运用英语进行交流的机会。
辅导课要以学生为中心，教师的辅导要围绕学生的活动来展开，可采取答疑、组织两人对话、角色扮演、小组讨论、分组表演、集体讨论等灵活多样的形式，以激发学生运用英语进行交流、表达思想情感的兴趣，提高英语交际能力，弥补远距离学习过程中语言学习者缺少运用目的与面对面进行交流的机会的缺憾。
3．支持服务
在远距离开放教育中，只有为学生提供全方位的高效支持服务，才能保证教学质量，促进教与学之间的信息沟通与反馈。在教学过程中，试点电大应通过函授、电话服务、传真、语音信箱、视听阅览室、语言实验室、多媒体自学中心、英语角、学习小组、电子邮件、电子信箱、网上讨论、网上答疑等形式为学生提供支持服务。所有这些活动的目的应该是为学
生提供运用英语进行交流、表达意见或寻求指导和帮助的机会，以克服远程教育自学者学习英语时缺乏语言环境的不利因素。在组织这些活动时，要注意及时解决学生在自学中碰到的问题，既要结合课程重难点等共性问题，也要注意针对具体情况提供个别化辅导。除此之外，还应该给学生补充适量与所学内容相关的阅读材料和视听材料，以扩大学生的知识面，提高综合素质，为培养复合型人才创造条件。
支持服务不仅包括学业上的指导和帮助，还包括为学生提供心理和精神上的支持。
三、关于教学内容
《中央广播电视大学专科开放教育英语专业教学计划》设置必修课、限选课、选修课和集中实践环节。
限选课是为保证专业培养目标需要的必修课程，包括教育和商务两个方向。教育方向的限选课有三门课：“英语语音”、“英语教学法”和“综合英语”。建议在教育倾向的限选课“英语语音”的教学中，考虑远程教育成人学习和专业倾向的特点，重点训练正确的语音语调。商务方向的限选课有两门课：“商务交际英语（1）（2）”和“商务英语写作”。
选修课可供学生自行选修，建议教育方向选修“英语听力（4）”、“英语阅读（4）”、“英语口语（4）”、“现代教育技术基础”和“英美文学选读”。建议各地电大安排“英美文学选读”课时，为学生选择经典英美文学英语简写本，以提高学生的文学修养。建议商务方向选修“商务英语阅读”、“外贸英语”、“商务英语基础（1）（2）”和“综合英语（4）”。选修课“商务英语基础（1）（2）”是限选课“商务交际英语（1）（2）”的基础课。教育方向和商务方向可以交叉选修“英语国家概况”、“翻译”、“英语报刊选读”、“文秘英语”、“旅游英语”、“饭店英语”等课程。
各地试点电大可以根据当地具体情况（生源状况、社会需求和师资力量），从两个专业方向中开设适合本地需求的课程。
集中实践环节由中央电大统一制定要求，各试点电大具体组织实施。
四、关于媒体的使用
本教学计划设置的课程的主要教学媒体有文字教材和录音带，部分课程还配有录像带和VCD。辅助媒体有电视直播课堂、相关的教学与辅导材料、CAI课件（待建）和网上教学辅导。测试主要依据文字教材。
文字教材和录音教材以学生自学为主，鼓励学生根据自己的具体情况收看录像教材。在面授辅导课上也可以根据需要安排集体收看录像带，作为语言技能训练的有机组成部分。
除了组织面授辅导和上述支持服务活动以外，试点电大应配备课程的所有媒体组件，建立视听阅览室或多媒体自学中心（Self-AccessCentre），以方便学生随时参考使用。
五、关于教学质量监控体系
1．试点电大师资力量的配备
试点电大要配备能胜任专科教学的师资队伍，专职教师要具有英语专业本科以上学历，并参加中央电大组织的课程师资培训。
试点电大要利用当地普通高校的力量，建立一支相对稳定的兼职教师队伍，并要利用中央电大编制的师资培训录像带对兼职教师进行远距离开放教育理论及本计划中系列课程设计思想的培训。试点电大要通过组织集体备课、观摩教学等活动，加强专兼职教师之间的交流与沟通。
各试点电大要制定专兼职教师管理办法并建立相应的师资队伍档案库。
2．教学过程的监控
建立巡教制度：中央电大将以巡教等不同方式直接对试点电大进行教学过程的指导、监控，试点电大应给予积极配合。
强化学习过程：试点电大应对学生的学习过程进行监控并提供跟踪服务，了解学生在自学过程中的学习需要和所碰到的具体问题，指导、督促学生合理利用时间，克服由于工学矛盾突出带来的学习上的困难。各地试点电大应建立学生学习过程记录卡机制，主要内容包括：（1）学习过程记录；（2）语言学习和文化背景学习方面的疑、难点；（3）需要什么样的学习帮助以及（4）如何解决这些疑、难点等内容。
布置平时作业：为了督促并检测学生平时的学习，每门课程要安排不少于四次的书面作业，并要求对平时作业进行评改。评改的形式可以多种多样，可以由教师评改，也可以让学生自评或互评，但最终要由辅导教师给出成绩，并给出对学生今后学习有指导性的评语。每次书面作业的成绩要备案，作为评定平时成绩的依据，以保证平时成绩的科学性、可靠性。教师的批改也要作为评价其工作的依据。
沟通教学信息：可以通过通讯录、信件、电话咨询、传真、留言、电子邮件、网页、走访等多种形式来促进电大教学、教学管理和学生之间、学生与学生之间的信息沟通。专职教师要具备与中央电大外语部直接进行网上教学研究与沟通信息的条件。同时，务必督促学生全面使用中央电大以及各地电大的互联网络资源。
建立学生档案：试点电大应为每个学生建立完整的学生档案，内容除了学生的自然状况以外，还至少应包括下列内容：学习进展情况（如参加了多少次面授辅导以及辅导以外的其它集中学习的活动、每个单元学习的完成情况和所存在的问题等）、每门课程的各次平时成绩、考试成绩等。
3．考核
考核分两部分：平时成绩和课程考试成绩。平时成绩占课程总成绩的30%，由辅导教师根据学生的学习记录（5分），书面作业的完成情况（20分），参加辅导课、小组活动和其它教学活动的情况（5分）综合评定。
考试成绩占课程总成绩的70%。中央电大负责课程考试命题工作，包括编制考试说明、命题、制定评分标准和制卷等。考试与阅卷评分等由试点电大具体组织实施。
试点电大要严格考试纪律，统一掌握评分标准，并在考试后按有关规定将考试统计结果及分析报告上报中央电大，作为评估、改进教学与测试的部分参考依据。
英语国家社会与文化 课程标准
《英美概况》教学大纲 一、课程说明. 1. 课程代码：107013841 2. 课程中文名称：英美概况 3. 课程英文名称：The Society and Culture of Major English Speaking Countries — an Introduction 4. 课程总学时数：32 5. 课程学分数：2 6. 授课对象: 英语专业二年级学生 7.本课程的性质、地位和作用 《英美概况》是英语专业本科的一门专业任选课。本课程以英语为媒介，比较系统地向学生阐述世界主要英语国家的社会与文化背景，如地理、历史、政治、经济、社会生活和文化传统等方面的基本知识。它是英语专业学生学习英语专业其它语言基础课和在高年级阶段学习英语文学和翻译等课程的基础。本课程的教学可以提高学生在跨文化语言运用过程中对文化差异的敏感性、宽容性和处理文化差异的灵活性，从而改善学生的跨文化语言运用能力。 二、教学基本要求 1.本课程的目的、任务 本课程的教学目的在于让英语专业学生了解和熟悉主要英语国家的社会与文化概貌，掌握其地理、历史、政治、经济、社会生活与文化传统等方面的基本知识，扩大知识面，丰富文化修修养，加深对英语国家语言、文化和文学的理解，提高分析判断能力。 2.本课程的教学要求 本课程的基本要求是让学生掌握英美两个典型英语语言国家的历史与社会文化背景、民族特点、当前现状及发展前景。通过本课程的学习，学生除掌握有关英美两国的社会基本构成、文化传统、经济科技发展等基本知识外，同时也提高自身对英文社科类书籍的阅读能力，从而进一步提高自己的英语水平。 在课程的教学过程中，教师也可适当向学生推荐一些反映英美国家文化的优
英语本科专业英美文学方向毕业论文选题参考
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英语国家概况_习题集(含答案)
《英语国家概况》课程习题集西南科技大学成人、网络教育学院版权所有 习题 【说明】：本课程《英语国家概况》（编号为12010）共有单选题,名词解释题,简答题,填空题2等多种试题类型，其中，本习题集中有[简答题]等试题类型未进入。 一、单选题 1. Celts were different groups of ancient people who came originally from________ A. France B. Denmark C. Ireland D. Germany 2. Who invaded and conquered Britain for the first time in 55 BC? A. Emperor Claudius B. Julius Caesar C. King Alfred D. King Ethelred 3. Who is the author of Murder in the Cathedral? A. Christopher Marlowe B. T. S. Eliot C. Ben Johnson D. Thomas Becket 4.When Oliver Cromwell died in 1658, and was succeeded by his son, ______, the regime began immediately to collapse. A. Henry B. Hamilton C. Richard D. Charles 5. The 18th century saw selective breeding of cattle, sheep and houses by _________. A. Jethro Tull B. Thomas Coke C. George III D. Robert Bakewell 6. Which of the following is not one of the members of the Lords Temporal? A. all hereditary peers and peeresses of the England, Scotland, Great Britain and the United Kingdom (but not peers of Ireland) B. lire peers created to assist the House in its judicial duties C. senior bishops of the Church of England D. all other life peers 7. Two years after the ending of the Hundred Years’ War with France, England was thrown into another series of civil wars, ________. A. the War of the Celts
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英语国家概况课后题总结和答案
Chapter 1 land and people are the differences between Britain and the British Isles, Great Britain,England,the United Kingdom and the British Commonwealth The British Isles,Greant Britina and England are geographical names, no the official names of the country,while the official name is the United Kingdom,but the full name is the United Kingdom of Great Britain and Northern British Commonwealth is a free association of independent countries that were once colonies of Britian. the geographical position of Britian Britain is an island country. It lies in the north Atlantic Ocean off the north coast of is separated from the rest of Europe by the English channel in the south and the North Sea in the east. in Great Britain are mostly highland and lowland The north and west of Britain are mainly highland, while the south and south-east are mostly lowlands. Britain have a favourable climate why Yes,it has a favourable climate, because it has a maritime type of climate---winters are mild,not too cold and summers are cool, not too has a steady reliable rainfall throughout the whole has a small range of temperature,too. are the factors which influence the climate in Britain Which part of Britain has the most rainfall and which part is the driest
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15 Pedagogical Translation and Translation Teaching 16 The Importance of Cultural Authenticity in Teaching Materials 17 Micro-teaching and Student Teacher Training 18 How to Evaluate the Teacher Performance - A Case Study 19 English Test Design 20 The Interference of Native Language in English Writing or Translation 21 Translation Methods and English Teaching 22 Importance of Meaning Group in Translation 23 Language and Culture 24 Sexism in English Language 25 Cultural Differences of English and Chinese 27 Loanwords in English 28 Brand Names and Their Characteristics 30 Vagueness of the English Language 31 Characteristics of Humor 32 An Analysis of Language Features
英语国家概况课程标准
英语国家概况课程标准 课程代码： 适用专业：商务英语 一、课程概述 1．课程性质 语言是文化的载体，文化是语言的基础。英语语言学习和英国国家文化相互依存、密不可分。一个优秀的英语语言学习者，若不了解该语言背后所承载的民族文化，其交际能力也会受到限制。该课程能使学生了解和掌握英美两国政治，历史，经济，社会，文化和教育等基本知识，了解英美国家社会发展、现状和影响这两个国家社会发展的因素，拓展学生的知识面，培养学生文化意识，启发学生了解西方社会，了解交际规则，增强学生的英语语言学习能力，为后续专业课程的学习打下一定的基础，进而为培养高技能应用型复合人才打下基础。 2．课程设计思路 本课程在设计上围绕合作学习法—任务型教学法、比较教学法、线索梳理法、启发式等教学法。 合作学习法—任务型教学法 合作学习法又称协作学习，是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体成绩作为评价标准，共同完成教学活动。任务型教学法是一种以任务或活动为核心单位计划组织语言教学的途径,一种强调“在做中学”的语言教学方法。合作学习法与任务型教学法结合是指教师设计学习任务，指导并帮助学生以小组为单位通过合作、协商完成学习任务的教学过程。主要采用组织演示、演讲、讨论等形式。 2）比较教学法 比较教学法是在教学过程中，利用教学内容的相互联系和区别，促进学生掌握和巩固教学内容、达到教学目标的一种逻辑思维方法。例如，在学习美国的政体时，我们可以和英国政体、甚至是我国的政体进行比较，异中求同，同中求异。从而对“Parliament”、“Congress”和我国的NPC （The National People’s Congress）形成更深刻的理解。运用这种教学法不仅有利于学生掌握基本知识与技能，而且有利于提高学生的创造性思维能力。3）线索梳理法 线索梳理法，尤其是历史年代轴线表示法是表达历史线索最清晰的一种方式，这种方式的特点是易于梳理，可操作性强，非常直接，便于记忆。比如说，英国历史很长，如果不进行梳理，很难记忆，如果整理成一条线索，效果却不能同日而语： Early settlers——Roman invasions——Anglo-Saxons——the Viking and Danish Invasions——the Norman Conquest——William’s Rule——the Great Charter——the Hundred Year’s War——the English Reformation——the English Renaissance——the Civil War——the Glorious Revolution——the Industrial Revolution——the two World Wars 同样，美国历史部分可整理成这样一条线索： The war of Independence——the War of 1812——territorial expansion and Westward Movement——the Civil War——the two World Wars——the Cold War——the Berlin Blockade——the Civil Rights Movement in the 1950s——the Vietnam War 二、课程培养目标 1．知识目标 了解主要英语国家的地理，历史，经济和政治等方面的概况；了解主要英语国家的文化传统，风俗习惯和社会生活的其他有关情况。 2．技能目标 扩大知识面，有效弥补英语专业学生知识面窄的不足；提高英语阅读的能力和语言应用能力。 3．素质目标
英语专业毕业论文范文
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山东财经大学学士学位论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。本声明的法律结果由本人承担。 日期填写定稿日期5月1日。教师学生都要手写签名 学位论文作者签名： 年月日 山东财经大学关于论文使用授权的说明本人完全了解山东财经大学有关保留、使用学士学位论文的规定，即：学校有权保留、送交论文的复印件，允许论文被查阅，学校可以公布论文的全部或部分内容，可以采用影印或其他复制手段保存论文。日期填写定稿日期5月1日。教师学生都要手写签名 指导教师签名：论文作者签名： 年月日年月日
On Anti-Gothicism in Northanger Abbey by Li Xiaohui Under the Supervision of Wang Junhua Submitted in Partial Fulfillment of the Requirements for the Degree of Bachelor of Arts School of Foreign Studies Shandong University of Finance and Economics May 2012
英语专业翻译类论文参考文献
参考文献 一、翻译理论与实践相关书目 谢天振主编. 《当代国外翻译理论导读》. 天津：南开大学出版社，2008. Jeremy Munday. 《翻译学导论——理论与实践》Introducing Translation Studies---Theories and Applications. 李德凤等译. 北京：商务印书馆，2007. 包惠南、包昂. 《中国文化与汉英翻译》. 北京：外文出版社, 2004. 包惠南. 《文化语境与语言翻译》. 北京：中国对外翻译出版公司. 2001. 毕继万. 《世界文化史故事大系——英国卷》. 上海：上海外语教育出版社, 2003. 蔡基刚. 《英汉汉英段落翻译与实践》. 上海：复旦大学出版社, 2001. 蔡基刚. 《英汉写作对比研究》. 上海：复旦大学出版社, 2001. 蔡基刚. 《英语写作与抽象名词表达》. 上海：复旦大学出版社, 2003. 曹雪芹、高鄂. 《红楼梦》. 陈定安. 《英汉比较与翻译》. 北京：中国对外翻译出版公司, 1991. 陈福康. 《中国译学理论史稿》（修订本）. 上海：上海外语教育出版社. 2000. 陈生保. 《英汉翻译津指》. 北京：中国对外翻译出版公司. 1998. 陈廷祐. 《英文汉译技巧》. 北京：外语教学与研究出版社. 2001. 陈望道. 《修辞学发凡》. 上海：上海教育出版社, 1979. 陈文伯. 《英汉翻译技法与练习》. 北京：世界知识出版社. 1998. 陈中绳、吴娟. 《英汉新词新义佳译》. 上海：上海翻译出版公司. 1990. 陈忠诚. 《词语翻译丛谈》. 北京：中国对外翻译出版公司, 1983. 程希岚. 《修辞学新编》. 吉林：吉林人民出版社, 1984. 程镇球. 《翻译论文集》. 北京：外语教学与研究出版社. 2002. 程镇球. 《翻译问题探索》. 北京：商务印书馆, 1980. 崔刚. 《广告英语》. 北京：北京理工大学出版社, 1993. 单其昌. 《汉英翻译技巧》. 北京：外语教学与研究出版社. 1990. 单其昌. 《汉英翻译讲评》. 北京：对外贸易教育出版社. 1989. 邓炎昌、刘润清. 《语言与文化——英汉语言文化对比》. 北京：外语教学与研究出版社, 1989. 丁树德. 《英汉汉英翻译教学综合指导》. 天津：天津大学出版社, 1996. 杜承南等，《中国当代翻译百论》. 重庆：重庆大学出版社, 1994. 《翻译通讯》编辑部. 《翻译研究论文集（1894-1948）》. 北京：外语教学与研究出版社. 1984. 《翻译通讯》编辑部. 《翻译研究论文集（1949-1983）》. 北京：外语教学与研究出版社. 1984. . 范勇主编. 《新编汉英翻译教程》. 天津：南开大学出版社. 2006. 方梦之、马秉义（编选）. 《汉译英实践与技巧》. 北京：旅游教育出版社. 1996. 方梦之. 《英语汉译实践与技巧》. 天津：天津科技翻译出版公司. 1994. 方梦之主编. 《译学辞典》. 上海：上海外语教育出版社. 2004. 冯翠华. 《英语修辞大全》，北京：外语教学与研究出版社, 1995. 冯庆华. 《文体与翻译》. 上海：上海外语教育出版社, 2002. 冯庆华主编. 《文体翻译论》. 上海：上海外语教育出版社. 2002. 冯胜利. 《汉语的韵律、词法与句法》. 北京：北京大学出版社, 1997. 冯志杰. 《汉英科技翻译指要》. 北京：中国对外翻译出版公司. 1998. 耿占春. 《隐喻》. 北京：东方出版社, 1993.
2018英语毕业论文提纲
2018英语毕业论文提纲 本页是最新发布的《2018英语毕业论文提纲》的详细文章，好的范文应该跟大家分享，。 一.关于本专业毕业论文的 专业本科生毕业论文选题在三个大的方向中进行，即英语，语言学和翻译学。各个大方向中又可以选择小的方向，具体解释如下： 1.英语文学：选择英语文学的毕业论文选题可以从三个方向进行：国别文学、文学批评理论研究和比较文学研究。 在进行国别文学研究选题时，一般选取英国文学或美国文学中的某一经典作家(如海明威)，某一经典作品(如《双城记》)，某一写作手法(如象征手法的运用)或某一文学思潮(如浪漫主义运动)作深入研究。但在选择作家或作品时最好选择在文学史上作为经典的作家或作品。有个别流行作家或作品极富盛名，容易引起学生的兴趣，如《飘》或《荆棘鸟》，学生有强烈愿望选择它们作为研究对象。在不可避免上述情况时，应该尽可能地挖掘作品内在的深刻含义，不能流于肤浅的分析。
文学批评理论的选题一般不太适合英语专业本科生，因为该理论知识的学习在英语专业研究生阶段，本科生一般不具备文学批评理论的知识结构。这个方向的选题可以有关某一文学批评理论,一文学批评术语的阐释或某两种或以上的文学批评理论的比较。 比较文学研究就是将两个以上的作家或作品进行比较。这两个作品或作家可以是同一国别的(如“雪莱与拜伦的诗歌比较”)，也可以是不同国别的(如《牡丹亭》与《罗密欧与朱丽叶》) 2.语言学：选择语言学的毕业论文选题可以在两个大的方向进行：普通语言学和应用语言学。 普通语言学的研究就是对于英语语言的任何一个方面的研究，如对一种词性、或一种时态、或拼写、语调等等方面的研究(如“一般现在时及其交际功能”)。 应用语言学包括教学法的研究和其它一些新兴的应用语言学分支的研究。师范专业或本身从事教师职业的学生选择教学法方向的较多。在这个方向选题，也要避免过大范围的选题，而应对一个具体问题进行研究，最重要的是要结合教学实践或实验。这个方向的好的选题有：“个性与英语教学”，“方言对英语学习的影响”等。
英语本科专业英美文学方向毕业论文选题参考
1.An Analysis of Hardy’ s Comparisons inTess of the d'Urbervilles 浅析哈代在《德伯家的苔丝》中对比手法的运用 2.The Use of Hemingway’ s Iceberg Theory in The Old Man and the Sea 海明威“冰山原理”在《老人与海》中的运用 3. An Analysis of Alec’ s Personalities Tessin of the d'Urbervilles 解读《德伯家的苔丝》中阿雷克的性格 4.An Interpretation of the Female Character Estella in Great Expectations 《远大前程》中女性形象艾丝黛拉解读 5.An Interpretation of the Female Character Miss Havisham in Great Expectations 《远大前程》中女性形象郝维辛小姐解读 6.The Use of Stream of Consciousness in Mrs. Dalloway 浅析《达洛维夫人》中的意识流运用 7.Fatalism in Tess of the d'Urbervilles by Thomas Hardy 哈代的宿命论在《德伯家的苔丝》中的体现 8.An Analysis of Thomas Hardy’ s Attitudes towards the Heroine in Tess of the d'Urbervilles 哈代对《德伯家的苔丝》中女主人公的态度解读 9. An Interpretation on the Themes of the Poems Written by Emily Dickenson 艾米莉·狄金森诗歌主题解读 10. A Comparative Study between the Heroines’ Personalities inJane Eyre and Wuthering Heights 《简·爱》与《呼啸山庄》女主人公性格对比研究 11.An Analysis on the Causes of Tess's Tragedy 苔丝悲剧人生的成因分析 12.An Interpretation of the 18th-cen tury English Female’ s Choice of Husbands from Jane Austen ’ s Novels 从简·奥斯丁作品解读十八世纪英国女性择偶观 14.A Comparative Study of Three Chinese Versions of“ Of Studies ” 《论学习》三种汉译本比较研究 15.Translation Strategies and Techniques of Long Sentences in TEM 8 英语专业八级中长句的翻译策略与技巧 16. A Survey on the Status of English and American Literary Classics’ Reading of English Majors 英语专业学生阅读英美文学名著状况调查 17. A Survey on the Current Teaching Situation of English and American Literatures in Universities of China 关于我国高校英美文学教学现状的调查报告 18.A Survey on the English Majors ’ Current Learning Situation of English and American Literatures in Universities of China 高校英语专业学生英美文学学习现状调查报告 19. A Survey on the Current Situation and Countermeasures of the Course of English and American Literatures’ Marginalizatio 英美文学课程“边缘化”现状调查与对策研究 20. A Survey on the English Majors’ Use of Electronic Dictionaries in Learning English and
英美文学论文(英文)
A Analysis of the Women Characters in David Copperfield Class:09商务Name: 唐东No.0907030044 Abstract:David Copperfield was written by Charles Dickens,who is the greatest representative of English critical realism in the nineteenth century. One of Dickens's favorite novels,David Copperfield is known all over the world for the well-portrayed characters based on the writer's own life.In David Copperfield,dozens of women characters are portrayed ranging from rich women to poor servants.This paper analyzes some of the women characters in the novel,through which Dickens reveals his attitude toward marriage. . Key words:women characters love family marriage Ⅰ、The goddess The representative figure of The goddess are Peggotty,the loyal maidservant and David’aunt Miss Betsey Trotwood. Peggotty is Dav id’s first goddess,she is not beautiful and fat.But she is loyal.She treated David as her own son,and David regards her as his mother or maybe his father.She treats David full of sympathy and cherish.She see through Mr Murdstone’s conspiracy,and give David help and protect when he was in danger.In an other hands,Peggotty was lack of culture so she only tell David in emotional .Let David know there also love in the world althought his mother was died. ‘Master David ,my love. But don't forget，I'll take care of your mother. She needs her cross old Peggotty！I'll stay with her，although I hate these Murdstones. And remember，David, I love you as much as I love your mother，and more. And I'll Write to you.’ Miss Betsey Trotwood,David’s aunt is another goddess in his life.She meet David’s mother at the night which David born,but go away never look back.Maybe she is a little eccentric. ‘You were talking about the baby．I'm sure it'll be a girl．Now，as soon as she’ s born…’ ‘He，perhaps，’ said my mo ther bravely．‘Don’ t be stupid，of course it’
英语国家概况答案
英语作业答案 Unit 1 Ⅰ.Read the following statements carefully and decide whether they are True or False. 1. The island of Great Britain is geographically divided into three parts: England, Scotland and Wales. (T)英伦三岛包括英格兰、苏格兰和威尔士。 2.People in different parts of Britain like to use the name England to refer to their country. (F)British 3. Today more than half of the people in Wales still speak the ancient Welsh language. (F) 4.In terms of population and area，Northern Ireland is the second largest part of the United Kingdom. (F)英格兰是面积最大，人口最多的 5. The longest river of Britain originates in Wales. (T)The River Severn:赛文河 6. Because of political troubles，Northern Ireland has been quite significant among the four constituent parts of the United Kingdom. (T) Ⅱ. Choose the one that best completes each of the following statements. 1. The two main islands of the British Isles are. 不列颠群岛是由两个大岛组成的：不列颠和爱尔兰 A.Great Britain and Ireland B.Great Britain and Scotland C.Great Britain and Wales D.Great Britain and England 2. is the capital city of Scotland. A. Belfast B. Edinburgh C. Aberdeen D. Cardiff 3. Among the four parts of the United Kingdom，is the smallest. A.England B. Scotland C.Wales D. Northern Ireland 4. The introduction of Christianity to Britain added the first element ofwords to English. A. Danish and Finnish B. Dutch and German C. French and Italian D. Latin and Greek 5. The evolution of Middle English was reinforced by theinfluence. A. Norman B. Dutch C. German D. Danish 6. Samuel Johnson’s dictionary was influential in establishing a standard form of. A. grammar B. handwriting C.spelling D. pronunciation 7. At present, nearly of the world’s population communicate in Engli sh. A. half B. aquarter C. One third D. one fifth III. Give brief answers to the following questions· 1. What is the full name of the U.K.? The full name is the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland 2. Why do tourists from all over the world like to go to Scotland? They like to enjoy the beautifulScottish scenery, to drink Scotch whisky and to see Scotsman wearing kilts and playing bagpipes. 3. How many periods can the development of the English language be divided into