人教版2019-2020学年上学期一年级语文综合素养阳光评价D卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、积累与运用 (共7题；共51分)

1. （2分）选字填空。

长常

方方语文得了100分非________高兴。

小猴子的尾巴很________。

2. （11分）看拼音，写词语

yàzhōu kuànɡdìyǔ dīxiān qǐjiāo nèn xiān ruò

________________________________________________

fùjìn mēn rèdǐkànɡbǎo hùdàyǔrúzhù

________________________________________

3. （1分）心的笔画顺序是________。

4. （12分）选字填空。(写序号)

（1）①再②在

现________ ________见 ________来________家

（2）①往②住

来________ 居________ ________下以________

（3）①外②处

________面到________ 里________ 四________

5. （17分）阅读片段，完成文后各小题

kuí花子居然发芽了！先探出两片nèn黄的叶子，像试探风向的小手掌，肥厚而天真；然后shū展腰肢，前yǎnɡ后合，生机盎然地长大起来。……这棵幸运的kuí花，一往情深地看着太阳，勇敢地展开桃形的叶子，茎上xiān巧的rónɡ毛，像蜜蜂翅膀一样，在寒风中抖个不停。也许它感觉到了昆仑山喜怒无常的威严，急匆匆地压suō了自己生命的历程，才长到一尺高，就ménɡ出了niǔ扣大的花lěi，压得最高处的茎叶微微下垂……

（1）句子“葵花子居然发芽了！先探出两片嫩黄的叶子……”中的两个“子”字…（）

A . 都读“zǐ”

B . 第一个读“zǐ”，第二个读“zi”

C . 都读“zi”

D . 第一个读“zi”，第二个读“zǐ”

（2）写出文中用拼音代替的汉字，一定要写正确，还要写得漂亮呦！

kuínèn shūyǎnɡxiān

________________________________________

rónɡsuōménɡniǔlěi

________________________________________（3）你从文中“居然”这个词，读出了作者怎样的感情？

6. （3分）读句子，想一想该用什么语气，在括号里选择合适的词语

①燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？________（奇怪高兴）

②要下雨了吗？________（高兴奇怪怀疑）

③小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。________（高兴关心奇怪）

7. （5分）畅所欲言

（1）某中学生沉迷于网络游戏，不能自拔，他父母亲人几番苦口婆心地劝解，始终未能让他明白沉迷网终游戏的危害，这让我想起了苏轼《题西林壁》中的诗句：________，________。

（2）针对这种现象，你能用恰当的名言警句或论语中的句子来劝诫他，使他在今后的生活中珍惜时间，勤奋学习吗？

一寸光阴一寸金，寸金难买________。

花有再开日，人无________。

逝者如斯夫，不舍________。——《论语子罕》

二、阅读与理解 (共2题；共20分)

8. （6分）读下面的话，联系课文内容回答问题。

（1）金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。

“挤奶的人更是默默无言”的原因是什么？________

（2）这就是真正的荷兰。

这句话在文中出现了四次，第一次出现是在第二自然段的最后一句，起了________的作用；第二次出现在第三自然段的第一句，作用是________；在第四自然段的末尾又出现了这句话，作用是________；文章末尾第四次出现这句话，其作用是________，________。

9. （14分）我能阅读儿歌，回答下面的问题。

太阳

大海上，太阳是从水里跳出来的。

草原上，太阳是从草里冒出来的。

森林里，太阳是鸟儿唱出来的。

山村里，太阳是雄鸡_____出来的。

哦，美丽的世界，

是太阳照出来的。

（1）这首儿歌有________句话。

（2）儿歌写了哪几个地方?在文中找出来。

（3）连一连。

大海(hǎi)上的太阳________ ①唱(chàng)出来的草原(yuán)上的太阳________ ②跳(tiào)出来的森(sēn)林里的太阳________ ③冒(mào)出来的（4）我能选出合适的动词，填在文中横线上。(填序号)①跑②叫③抱

参考答案一、积累与运用 (共7题；共51分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

4-2、

4-3、5-1、

5-2、5-3、

6-1、7-1、7-2、

二、阅读与理解 (共2题；共20分)

8-1、

8-2、

9-1、

9-2、

9-3、

9-4、

小学语文教学资源网

小学语文教学资源网→ 语文教案→ 《做什么事最快乐》教学反思新课程理念倡导教学过程是学生学习的过程，强调重过程轻结果，教师应引导学生去探究知识的发生，并从中培养学生的能力，这就要求教师将自己的职业角色由教转向导。教学中，我努力以新课改理念为指导，积极进行课堂教学探索，努力构建民主、和谐的课堂氛围，让学生在宽松的环境中得以自主的发展。一、寓教于乐，提高学生的学习爱好由于小学低年级学生特有的生理和心理特点，课堂上，他们的注重力极易被分散。因此在教学中，我根据教材内容，运用集形、声、色一体的多媒体课件来辅助教学，增加一些游戏或创设某些情景，寓教于乐，启发学生心智与爱好，达到身心愉悦的效果。在教学《做什么事最快乐》时，我指导学生用传统的分角色朗读后，又教学生用独角戏方式进行朗读，即课前我请学生将课文中几个小动物的头像画在白板纸上，稍小，大概两个手指宽，朗读时，将小动物的头像贴在指尖上，哪个角色说话，哪个手指就摇动，学生一个人便可扮演几个角色进行朗读。学生看着指尖上的小动物，朗读时爱好高涨，完全进入意境，快乐无比。二、营造氛围，加强自主、合作、探究式学习一年级语文教学反思挺难找的，我现在真的需要一年级语文教学反思，谁要是可以找到一年级语文教学反思，就告诉我一年级语文教学反思网址吧，谢谢告诉我一年级语文教学反思，找到一年级语文教学反思挺不容易的啊，这儿有一年级语文教学反思啊，这里有一年级语文教学反思，我还是找不到一年级语文教学反思，到处问哪里有的话告诉我一年级语文教学反思的网址吧，一年级语文教学反思挺难找的，我现在真的需要一年级语文教学反思，谁要是可以找到一年级语文教学反思，就告诉我一年级语文教学反思网址吧，谢谢了呢啊额！自主、合作、探究的学习方式是现代教育理论所倡导的充分关注学生主体地位的学习方式。课堂上，我给予学生充分的时间和空间，让他们质疑、思考、释疑、自我反思和评价，并与同伴一同分享学习的快乐，共同进步。一年级语文教学反思这个学期我担任一年级语文教学工作。很快的，一个学期将要过去，回首过去的日子，反思一学期的教学经历，也有一些收获和问题。一年级教材编写的意图在于注重人的发展，用生活的情景呈现学习内容，让学生感受知识与生活的联系，体会学知识的目的在于用知识解决问题，这就对以往没用的内容进行删除，所学的全是对以后步入社会有所帮助的，教材中的生活场景自然就很多，内容看似简单，实施起来却很难。

六年级语文综合素质评价总结

六年级语文综合素质评价总结时间如水,岁月如梭.转眼间一个学期结束了。下面将我班的语文综合素质评价工作总结一下。一、对综合素质评价工作的认识综合素质评价工作是为了深入推进基础课程改革，加快素质教育实施进程，促进学生全面发展。小学生综合素质评价工作强调了家庭、社会的广泛参与，注重了人文理念，科学、公正的对每一位学生实施评价。结合学生的实际，充分体现综合素质评价的导向性、激励性，采取多元化的评价方法，力求全面反应学生的综合素质状况和个性特长，更好的促进学生的主体发展。通过评价，让学生明确学业发展的方向，帮助学生制定自己的学业发展目标，实现自我认识、自我教育和自我发展，为终身学习奠定基础。使教师树立正确的学生学业评价观，了解和掌握科学的评价理论和方法，改变教学行为方式，促进教师专业发展。二、评价原则 1、以学生的发展为本，既关注学习结果、又关注学习的过程。 2、评价内容多维化，从学生学业的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行综合评价。 3、评价主体多元化，教师、学生、家长相结合。 4、评价方式多样化，定量与定性评价相结合，书面考试与口语测试、实践应用相结合，形成性评价和终结性评价相结合。

三、评价过程、内容及方法对语文综合素质发展性评价，采取形成性评价与终结性评价相结合的办法进行。形成性评价包括学习态度、学习习惯、口试技能、作业习惯四个部分。终结性评价采取笔试（期末测试卷）形式。其中形成性评价占60%，终结性评价占40%。（一）形成性评价对学生的评价不仅要关注学习的结果，更要关注学生成长和发展的过程。在做好终结性评价的同时，还要关注学生发展变化的过程，加强形成性评价。具体评价内容及方法如下： 1、学习态度。可以从对学习目标的意识程度、对学习对象的喜爱程度、对学习成就的追求程度、对学习活动的坚持程度，正确的读写姿势、上课时认真倾听、思考、积极发言等方面,综合判定每一个学生的学习态度。此项评价贯穿在日常教学及学习活动中，以观察记录为主，由各位任课教师共同评定，每学期进行一次综合评定。 2、学习习惯。要养成查阅资料、快速阅读和写自读笔记的习惯。此项评价贯穿在日常教学及学习活动中，以观察记录和相关活动为主，由任课教师评定，每学期进行一次综合评定。 3、口试能力。这里的测试分为识字、朗读、背诵、口语。内容、方式及操作办法如下：可从以下题目选取内容及方式：（1）推荐一本书；（2）讲述名著故事。

小学英语资源与评价一年级上答案

小学英语资源与评价一年级上册（Book 1）答案 Module 1 Unit 1 1． 2、略3 4、略 5 、① 1 ② 2 ③ 1 6 、① A ② B ③ A ④ B ⑤ A Unit 2 1 、2. 4. 3. 1 2、略 3、 4、① B ② A ③ B 5、A ：② B ：③ C ：① D ：④ Module 2 Unit 1 2．6 2 4 1 5 3 3. 4. ① A ② A ③ A ④ B ⑤ A ⑥ B 5. ① D ② A ③ B ④ E ⑤ C 6. ① C ② B ③ A ④ B Unit 2 1. 2. 3. ①②③④⑤ ⑥ 5. ② T ③ F

6.略。 Module 3 Unit 1 1. 9 7 2 6 3 2. ① 7 ② 9 ③ 1 10 1 5 8 4 ④ 10 ⑤ 4 ⑥ 3 3. 4 1 7 9 5 8 2 10 6 4. ① D ② B ③ A ④ C ⑤ F ⑥ E 5. 6. ③ two ④ seven 7.略。 Unit 2 2. ① √ ② × ③√ ④ × ⑤ √ ⑥ √ ⑦ √ ⑧ × 3. ① eight ② five ③ three ④ ten 4. E D B A C F 5. ① A ② B ③ B 6. 略。 Module 4 Unit 1 1. ① red ② green ③ white ④ yellow ⑤ blue ⑥ black 2. ① blue ② yellow ③ red ④ black 3. 4. 略。 5.

③ ③ ④ ⑤ 6. 略. ⑥ unit 2 1. ① A ② B ③ B ④ C 2. ①蓝色②红色③两个绿球,三个黄球④橙色 3.C D B F G E 4. ①一个粉色的球②一扇黄色的窗户 5.略。 6.略。 Module 5 Unit 1 1. Stand up! Sit down! 2. ①door ②window ③up ④down 3. 2143 5. AABB 6. BACB 7. CDBA Unit 2 3. 3412 4. BAC 6. CABCC 期中自我检测答案： 1、2.4.3.8.1.5.7.6 2、×√√×√××√ 3、 4 5

人教版一年级语文下册试卷分析

人教版一年级语文下册试卷分析第一学期期末检测结束，从卷面上看，学生做的不是特别理想，反映出一些问题。为了提高教学成绩，特对本次测试的试卷分析如下：一、对试卷的总体分析总体而言，该试卷知识面面俱到，既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力。题量适中，难易适度。依据课标，尊重教材。试卷的特点：1、突出基础知识。从知识点上看，覆盖面广，对整学期所学过的每个知识点都有涉及。在本次测试题中大部分的考点来自于课本。2、注重能力培养。本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。1考查学生汉语拼读能力与观察能力。2培养学生阅读能力和综合运用能力。二、试题错例分析 1、第一题是要求书写端正、整洁，这题孩子们基本都得分。 2、第二大题根据拼音写汉字，这道题丢分的孩子比较少。因为在考试的前几周就开始针对生字表这块进行了多种方式的练习。所以孩子们在写时更得心应手，但是“原因”这个词语的错误率还是挺高的。 3、第三题是根据提供的字进行组词。这题基本没什么问题。 4、第四题是选择正确的拼音或字，填上序号。这些容易混淆的汉字或拼音在日常作业中是经常见到的，但是个别学生由于审题不清，把序号填成了汉字，导致分数扣光，这点在以后的教学中是要注意强调的。 5.第五题是我会连。这就考察了学生们在日常学习时积累生字搭配和反义词的情况。错误比较多的是孩子们将“难看”和“潮湿”搭配，“诚实”和“懒惰”搭配了。 6.这次根据课文内容填空的题型，较侧重于考比较长的课文。题量过于大，占的分值也很高。孩子们也容易在字的问题上出错。从这次题型上我认为：以后在教学中课文尽量让孩子们试着去背诵，这样可以更加深他们对课文的印象。以后遇见这样的题型他们就会得心应手。 7.卷子的第7题是阅读理解，在这个题目中反映出学生的问题有：1还是将数自然段和数句子混在一起。2对量词的掌握还是有一定的困难。3划句子的时候，孩子往往没将句子划完整。4回答完问题后，往往将句号忘了加上去。 8.试卷的最后一道题是看图写话。这道题一般孩子都能看清图画，审清题意，但是部分孩子由于逻辑思维发展得还不是很完善，所以将部分的图意落写了，这点在以后的教学中要加强。

浅谈小学生语文综合素养

浅谈小学生语文综合素养《语文课程标准》提出一个基本理念：“语文课程的目标是全面提高学生的语文综合素养，应拓宽语文学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉，渗透整合中开阔视野，提高学生效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”这一理念是语文教育教学改革深化的产物，全面提高小学生语文素养已成为小学语文教学工作的出发点和归宿。素养即平日的修养，语文素养就是学生在平时的语文学习中将语文知识、能力、经验、习惯融合升华而达到较高水平。它的内涵非常丰富。我仅从以下几方面谈谈自己的粗浅看法和理解。长期以来，受应试教学的影响，小学语文教学的困惑在于学生的成绩看似可以，而实际语文素养很差，究其原因，语文教学的着眼点瞄准的是考试的分数，单纯的极端功利的语文教学忽视了学生素养的真正提高。一、小学生语文素养差的一些具体表现（一）不会读书。语文离不开读，教会学生读书是每一个语文教师最基本的职责，有的学生经过了六年的语文学习，却不会读书，朗读读不出语感，读不出抑扬顿挫，读不出感情，不知道怎样读是默读，不知道快速地读，不知道利用工具书帮助读书，不知道读书要圈点、勾画、做批注。（二）不注重书写的重要性，不具备基本的书写格式，字迹潦草，写出让别人甚至自己也不认识，不注意起码的笔顺笔画。

（三）没有养成基本的学习语文的习惯，不注意语文的积累，不去有意识的扩大阅读面，不主动的作文练笔。（四）只是被动学习，死记硬背，缺乏搜集和处理信息的能力，获取新知识能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力，学习能力不强。二、造成学生语文素养的原因学生语文素养差，这与语文教师们有直接联系。据了解，在小学开设的专门写字课，可是很多语文教师把本来该指导学生写字练字的课，改成了语文教学课，用来听写、辅导、订正作业、评讲试卷，把《写字》课本用来作“抄写本”。把语文教学的真正目光放在了提高学生的考试分数上，便真正用来朗读、阅读的时间却很少。这些现象从表面看来，是语文教师在语文教学操作过程中忽视的问题，责任在教师，但细细思考，真正的原因是一种急功近利的语文教学观念在支配教师这样做：教学质量的评估主要是以学生的考分为准（不仅是初中、高中，甚至是小学）。升学看分数，学生成绩好就能升学考上好学校的应试教育在支配着现有的语文教学观念、语文教学模式、语文教学方法，真是令人堪忧。三、如何提高小学生的语文综合素养（一）要制定科学的评估体系，这是提高小学生语文综合素养的前提。要真正解决语文课、语文教师的评估体系。评价要强调注重学生语文素养的整体提高，要求评价要注意整体性。语文素养不仅包括知识与能力，而且包括过程与方法，情感、态度和价值观，语文评价要强调注重学生语文素养的提高，要求评价要注意整体性。语文素养不仅包括知识与能力，而且包括过程与方法，情感、态度和价值观，语文评价要适应语文课程，从重视语文知识到重视语文能力，再到重视语文素养的发展，注意从多方

资源与评价五年级上参考答案

苏教版五年级上册参考答案 1.师恩难忘一、牵挂歇脚炊烟惊醒恍然大悟身临其境滋润二、1、身临其境 2、引人入胜记忆犹新 3、十年树木，百年树人三、1、对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆对老师的尊敬和感激之情。 2、文中的我难忘儿时的老师，老师课堂上的所言所行已经深深地印入一个孩子的脑海中，在我的心中播种下希望。作者对老师满怀尊敬和感激之情。四、1、犀利养育；生长严厉 2、文中的老师为什么眼眶湿润？因为老师看见她学生的作文，觉得很感动。 3、老芭蕉比喻女教师，小芭蕉比喻学生。 4、老师默默奉献的精神。 5、啊，老师，您真伟大！您教给我们这么多的知识，却不图回报，您是多么伟大呀！ 2.陶校长的演讲一、源泉道德值勤否则集体鼓励即使堡垒二、练习锻炼厉害激励保护堡垒方便鞭子否则假若得意品德拔河拨动即使既然三、1、即使……也……即使你是对的，也不应该这样对待她。 2、既要……也要……我们既要看到自己的长处，也要看到自己的短处。 3、虽然……却……虽然我们失败了，却能从中吸取教训。四、1、身体健康、学问进修、工作效能、道德品格 2、教育是立国之本。五、1、学习让视野更开阔，让思维更敏捷，让心灵更充实。 2、勤劳，笨拙，痛苦，优越 3、一靠积累，二靠思考。我们要积累生字、词、句子，用于以后的写作，思考自己从学习中得到了什么。 3.古诗两首一、1、不知道在何处。他就在这座山中，但是云雾绕山，不知他具体在何处。 2、想要。他听见有蝉在叫就想去捉住这只会叫的蝉，可他想去捉的时候蝉却不叫了。二、1、唐贾岛乘兴败兴高洁仰慕 2、清袁枚田园风光活泼机灵、天真可爱歌声振林樾闭口立意欲捕鸣蝉鸣蝉三、1、二月春风似剪刀。 2、一枝红杏出墙来。 3、两岸青山相对出 4、黑发不知勤学早。 5、柳暗花明又一村。 6、西出阳关无故人。四、牧童草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。舟过安仁一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。五、1、三月黄鹤楼扬州 2、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 3、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 4、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 5、李白为朋友孟浩然送别时的动人情景，通过刻画眼前景物，抒发了对孟浩然真挚的情意。第一单元检测一、鞭策承担锻炼娓娓动听激励恍如滋润身临其境二、树义尘袖草多毛全三、1、万紫千红湖光山色山明水秀青山绿水 2、刚正不阿威武不屈百折不挠高风亮节 3、鸟语花香闭月羞花妙笔生花花好月圆四、1、引人入胜娓娓动听身临其境十年树木，百年树人 2、即使……也……既要……也要…… 五、1、因为……所以…… 2、黄山被轻纱似的薄雾笼罩着。 3、删掉“和花生米”。六、风儿在哪里？你不知道，我不知道。你看，裙角轻轻地飘动，风儿已从那里走过。风儿在哪里？你不知道，我不知道。你看，花儿轻轻地舞动，风儿已从那里走过。七、1、兴高采烈欢天喜地斗志昂扬 2、田老师。他对学生的那种无私的爱。 3、《寻隐者不遇》松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。八、你好，请问我想去大象馆该怎么走？谢谢。你能给我一张导游图吗？谢谢。九、1、《师恩难忘》刘绍棠《老师领进门》 2、工工整整整整齐齐 3、恭恭敬敬行礼教诲之恩。 4、十年的时间可以培育一棵树木，一百年的时间才可以培育一个人才。比喻培养人才很不容易。十、1、聪明伤害笨拙赞赏 2、没有。你太贪玩了，你在学习上还不够勤奋，和别人比起来还不够努力，你还不够聪明。 3、“我和母亲坐在沙滩上……真正能飞越大海横过大洋的还是它们。”如果两个人一样努力的话，除去运气因素，

汉中市一年级语文综合素养阳光评价

汉中市一年级语文综合素养阳光评价姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、积累与运用 (共7题；共44分) 1. （6分）在括号里填上恰当的词语。一________悲伤一________夜晚一________沙发一________人家一________大病一________太阳光 2. （6分）我是拼音小能手茅檐媚好白发锄豆溪东鸡笼 ________________________________________________ 3. （2分）比一比，再组词。柱 ________ 驻 ________ 4. （12分）先写笔顺，再填空。（1）走：________ 共________笔，第四笔是________。（2）北：________ 共________笔，第四笔是________。（3）

门：________ 共________笔，第一笔是________。（4）广：________ 共________笔，第三笔是________。 5. （2分）选字填空。们门（1）我________都是祖国的花朵。（2）妈妈在校________口等我。 6. （1分）写出下列加下划线的词的近义词。主席仰头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。________ 7. （15分） (2017五上·未央期末) 结合学到的语文知识，完成下边综合拓展题。（1）苏霍姆林斯基说“会不会阅读，决定着一个人的智力发展。”但阅读要有一定的方法，下图是阅读时我们常用的读书笔记的形式。请选取你最擅长的一种，推荐给大家。（2）汉字中有一些多音字，稍不注意就会念错，请举一个例子，写出你掌握的一种区分多音字的好方法。（3）座有铭是用来激励或提醒自己的警句格言。从你平时积累的名言警句中，选取一句写出来，写出你对这句话的理解，再联系一个事例，说说这句话给你的帮助或启示。（字数50字左右）

2019小学语文一下资源与评价练习册修订后答案

苏教版一年级下册（参考答案） 2019小学语文一下资源与评价练习册修订后答案一、春雨、发芽、布谷、梨花三、一阵风、一场雨、一只燕子一棵树、一枝花、一片天空五、明、晴、早林、森、树花、草、节六、⒈绿绿、雪白、粉红识字2 二、lán qiú tiě bǐnɡ qiānqiú yóu yǒnɡ dēnɡ shān shè jī 三、拍球、球网手枪、步枪识字3 一、小舟竹子石头泉水河川燕子笔画什么三、绿竹子蓝河川青石头黑小燕四、⒈祖国有温暖的泥窝；祖国有可爱的小河；祖国有青青的草坡；祖国有甜甜的花朵。 ⒉祖国到处有欢乐。五、家微笑小狗小草识字4 一、池塘奔驰田地你我他二、养花养育养草行动行为行礼三、hánɡ一行 xínɡ行动 zhònɡ种地 zhǒnɡ种子四、⒈三个自然段。⒉笑好来下 ⒊微风雨滴小蜜蜂⒋春天来了。聚沙成塔︰他他们地田地池池塘伯伯伯拍拍球柏松柏第一单元检测一、跳高池塘春雨奔驰竞走笔画二、头块条只本支棵朵头台四、⒈？⒉! ⒊，。六、⒈共4句。 ⒉棕色、白色、紫色 ⒊黄乎乎、孤零零、绿茵茵、金灿灿 1 春笋二、长大、长短、种子、种田、好人、爱好、大小、大夫

四、春雷、冲破、石块、土里、外衣、春风、春雨五、冬笋、春笋、鞭笋 2 雨点二、闻闪间他做件三、落进、觉、散步、江河、跑、海洋、跳跃 3 小池塘四、明亮的小池塘长长的睫毛闪亮的珍珠弯弯的小船鲜红的气球五彩的世界 4 春到梅花是山一、休息欢乐尽头梅花寒气一片 u 挨着散发二、欢乐前进发展一片风吹尽头友好节日四、一片片一群群一只只一朵朵一条条一座座五、⒈开放挨片片 ⒉人们休息日涌动欢乐的海洋 5 草原的早晨二、nínɡ宁静 chù到处 nìnɡ宁可 chǔ处理三、⒈铺满新绿的草原醒来了。 ⒉梅花散发出淡淡的清香。第二单元测试题三、⒈√⒉×⒊√ 四、⒈yínɡ xiào ⒉hán tuì jìn kāi fànɡ ⒊shuí zhīlì lì ⒋tóu wàng míng yuè dī sī gù xiāng 五、想看捉造六、水里的：小雨、虾、荷花、浪花天上的：太阳、白云、星星、月亮地上的: 青菜、松树、西瓜、竹子七、⒈碧绿、金黄的⒉迎春花⒊喇叭蜜蜂蝴蝶 6 蘑菇该奖给谁二、móɡu yīn wèi cān jiā bǐ sài 四、苗草吃叶地坪过边六、兔妈妈出门采蘑菇。你们今天谁跑得最出色？七、⒈春天、夏天、秋天、冬天 ⒉褐色鹅黄绿色金色银色 7 骑牛比赛二、观看几次两位一束高兴文艺四、一束鲜花一位老师一两毛线一次活动五、⒈。⒉：“，，！”

吉林市一年级语文综合素养阳光评价

吉林市一年级语文综合素养阳光评价姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、积累与运用 (共7题；共55分) 1. （8分）给下列的字组词（至少两个）。哭________ ________ 非________ ________ 谢________ ________ 根________ ________ 2. （5分） (2016五上·高阳期末) 查字典填空。李玲很爱读古诗词。一天，她读到李白的《将进酒》，刚读完了题目，爸爸就笑着对她说：“傻丫头，‘将’字的读音错了，在这里是‘将’是‘请’的意思。”那么“将”该读什么呢？你能帮她查一下吗？我帮她查出“将”在这里应该读________。李玲读到“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。”时，又有一个字“馔”难住了她。她自己用部首查字法先查了________部，又查了________画，才查出“馔”读________，意思是________。 3. （10分）查字典填空。（1）“蹿”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________ （2）“拽”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________ 4. （8分）判断下面的说法是否正确。（1）裳与衣服有关，下面是衣字；蜻与虫子有关，左边是虫字旁，蹈与脚舞蹈有关，左边是足字旁。（2）

小学语文一年级练习题及配套参考答案大全(解析版)

小学语文一年级练习题及答案大全一柳树一春雨一春燕一柳絮一小朋友一小鸟一问题一树木一杜鹃花一日子一树坑一柏树苗一风景一球赛一秘密一画一棉被一被子一棉鞋一艳阳天两鸟蛋一松果一松树一松果几细雨一松树林一长长的小路一小车一扫帚一小路一眼睛一小手一小嘴一塑料袋几同学一水花一蚂蚁一水草一萤火虫一花坛一雷声一蛇一尾巴一太阳一乌鸦的球赛的小手的小手地说的棉被地问的说地离开地走的港湾棉被午觉棉鞋被窝棉鞋窗帘床上一黄牛一知了一牧童一水珠一小蜻蜓一小青蛙一荷叶一小鱼一水花一小蚂蚁一萤火虫一小白兔一大蚂蚁一大雨一草坪一蛇

一尾巴一小壁虎的鸟蛋的鸟蛋的蓝天的小路的杨树的小路的荷叶的荷叶的眼睛的翅膀的歌唱的水花的游来游去的哭声的夏夜的小灯笼的小路的假山的草坪的小路的空气山清水秀万紫千红和风细雨鸟语花香聪明活泼绿绿五颜六色飞来飞去走来走去跑来跑去花草树木焦急不安兴兴蒙蒙细雨干干净净花花高高一年级上册阅读练习题大全练习一：农民把玉米种在地里，到了秋天，收了很多玉米。小猫看见了，把小鱼种在地里。他想：到了秋天，一定会收到很多小鱼呢！短文共有句话。小猫能收到小鱼吗？能不能小猫为什么收不到鱼？

A. 因为小鱼生活在水里。 B因为收到了玉米。用“——”画出小猫心里想的话。乌龟是一种爬行动物，它能游泳，也能爬行，但是爬得很慢。乌龟吃草，也吃小鱼和小虾。乌龟还喜欢晒太阳。冬眠的时候，它不吃也不动。短文共有个自然段。乌龟是动物，它吃。乌龟在冬眠时，它。冬眠的动物还有 A. 兔子 B.青蛙小鸡和小鸭来到草丛里。小鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭捉不到虫子，急得直叫唤，怎么办呢？小鸡看见了，捉到虫子送给小鸭吃。这篇短文共有句话。小鸡和小鸭来到。 A 田里 B草丛里

小学一年级语文教学经验交流

小学一年级语文教学经验交流尊敬的各位老师们：大家好！今天能在这里发言，我感到十分荣幸。作为初入一年级的老师，在这么多有经验的优秀教师面前，谈经验实在是惭愧，以下内容只是我在教学中的一些做法和和不成熟的感悟，和大家分享，共同探讨学习，希望能和大家一同进步。语文学科具有广泛的应用性，贴近生活，内容丰富多彩，富有情趣，对于一年级孩子来讲，每一门学科都是初次接触，处于懵懂状况，需要教师做好入门的引领，既需要激发孩子强烈的求知欲，又需保护好对语文学习的兴趣，建立基本的学习意识，培养孩子们的语文素养。在平常教学过程中，我们做了以下几个方面的工作：一、建立常规，着眼学生一生的发展。 1、抓好学生的习惯养成。入学后的新生需着手做的第一件事，是引导孩子们从幼儿园向小学阶段的过渡，通过每周的常规训练，编儿歌、喊口号等多种方式，培养学生良好的习惯。点滴中发现学生已经形成良好的读书、写字、纪律、卫生等习惯。定期进行常规、卫生、纪律等方面评比、训练，利用班会和活动课，举办“整理书包我最行”“我帮妈妈做家务”等活动，让学生形成自我约束力。同时尊重孩子们的天性和个性，让班级能呈现出“活而不乱，严而不死”的班貌。在此基础上学生还养成了良好的书写习惯，平日注重书写指导，利用书写比赛、课前练字等方式打造“墨香校园”，从而规范孩子们的书写，养成认真书写的习惯。（图片） 2、发挥“小老师”的大作用。在熟悉学生后，精心挑选、培育语文学习委员。老师通过指导观察、帮助学习委员引导大家学习，让学生在学校有事可做，让孩子建立学习意识。逐渐放手发挥“小老师”的带头作用，树好全班学习的榜样，培养孩子们的能力，老师在观察中随时了解班级情况，自然班级管理就容易多了。与此同时建立小组，在学习中通过同桌互学、小组讨论的方式探究学习，及早养成自学习惯，也发挥出了小组长的带头作用。 3、家校联系，形成教育合力。一年级孩子教育离不开家长，教师需及时、主动地和家长联系,向他们了解情况，与家长多沟通交流，探讨家庭教育方式，传授指导孩子学习的方法、更新家长教育理念等，争取家长的支持，形成教育合力，起到事半功倍的效果。二、注重积累，打好扎实的文化底子。（1）注重识字积累。从认字开始教授学生各种不同的识字方法，举一反三，大量识字；借助课前积累、课堂组词说话，课外拓展、课外阅读等多种途径，提倡识字积累，鼓励各种不同的识字途径进行积累。（图片）（2）重视语言的的积累、感悟和运用。

三年级语文综合素养阳光评价听力材料及参考答案.doc

第一学期三年级语文综合素养阳光评价标准答案及评分标准第一部分：倾听与思考（5分）卷面书写要求：1.字体规范、美观；2.卷面整洁清晰。一、倾听与思考。请认真听录音两遍，之后完成下列选择题。（5分） 1.C 2.A 3.D 4.D 5.B 【评分标准】：每题1分，共5分。附听力原文： 2017年12月23日，罗湖区中小学第15届科技信息节暨创客节活动在深圳市罗湖外语学校初中实验部举行，罗湖区1300多名师生参加了本次活动。本次创客节以“智慧融合共享创新”为主题，推出了智慧教育应用交流活动、教师微课大赛、学生创客作品展评和创客节实践等活动。现场不仅有橡皮筋动力飞机赛、创意七巧板赛等5项科技创新挑战赛，还有太阳能小车拼装、VR虚拟现实等丰富多彩的创客体验类项目，师生们玩得不亦乐乎。据悉，2017年，罗湖先后提出了“深化教育领域综合改革方案”和“大创客”行动计划，推进青少年创客“五个一”工程，规划成立罗湖区少年科学院，组织少年儿童参加中国少年科学院“小院士”评选，指导学生申请发明专利。据不完全统计，2017年罗湖广大师生在科技创新方面获得市级以上奖项130项，其中国家级奖项92个、省级奖项19个、市级奖项19个。目前，罗湖共有13间市智慧校园示范校、22间市创客实践室和26个市优秀学生社团。第二部分：基础积累与运用（40分）二、我会拼，还能规范漂亮地写出词语来！（12分） 6. 普通宽裕旅行散步观察争奇斗艳嫩绿或者仰望形状懂得【评分标准】：每字0.5分，共12分。三、我会选择正确的答案，并打上“√”。（10分） 7. làjǐ励 8. 钓瓣 cháo 9. jǐnmēn 依然 shè 【评分标准】：选对1个计1分，共10分。四、我能把下面的词语补充完整，再选择恰当的词语填空使句子通顺。（3+3=6分）不假思（索）大显（神）（威）（风）（尘）仆仆

上海市二年级语文综合素养阳光评价

上海市二年级语文综合素养阳光评价姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、我会看拼音，写词语。 (共1题；共3分) 1. （3分）写出AABC或AABC型的成语（三个）如，叽叽喳喳，写在横线上。 ________ ________ ________ 二、我能把正确的读音写在括号里。 (共1题；共4分) 2. （4分）多音字组词。坊：[fáng]________[fāng]________ 磨：[mò] ________[mó]________ 三、我能把词语补充完整，还会选择正确的词语填空。 (共1题；共3分) 3. （3分）写出下列词语的近义词惭愧——________ 伤心——________ 美丽——________ 四、我会选择正确的词语填空。 (填序号) (共1题；共4分) 4. （4分）我知道下面的句子应该读出哪种语气。把序号填在横线上吧！ A．欣喜若狂B．信赖和骄傲C．非常坚定D．绝望和悲痛 ①他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”________ ②他猛地想起自己常对儿子说的一句话“不论发生什么，我总会跟你在一起！”________ ③是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达，我的儿子！”________ ④“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。……”________ 五、我能辨别下列标点符号使用正确的一项是( )。 (共1题；共2分)

5. （2分） (2018三下·盐田期末) 下列标点符号的运用，不正确的是（） A . “啊！”魏王看了，大吃一惊：“真有这样的本事！” B . 时光老人问：“你是谁？为什么哭？” C . 读小学的时候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼我。六、我能把下面的词语组成通顺的句子。 (共1题；共5分) 6. （5分）用下列词语造句 ①海湾 ②壮观七、我会正确地连线，还能把诗句补充完整。 (共1题；共11分) 7. （11分）根据课文《景阳冈》内容回答问题。（1）这篇课文根据我国古典小说《________》中的有关内容改编而成，主要写________。（2）学完本课，你认为武松是一个什么样的人？（3）写出《水浒传》中人物的绰号。柴进——________吴用——________ 李逵——________鲁智深——________ 八、我会阅读。 (共5题；共28分) 8. （2分）下列诗句中描写夏天景色的是（） A . 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟 B . 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙 C . 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 9. （2分）《送杜少府之任蜀州》是一首（）。 A . 抒情诗

朝阳市一年级语文综合素养阳光评价B卷

朝阳市一年级语文综合素养阳光评价B卷一、积累与运用 (共7题；共39分) 1. （4分）根据词语选择正确的义项。 “顾”字有下列解释：①注意；照管。②拜访。③转过头看；看。④商店或服务行业指人前来购买东西或要求服务。 “顾”字在“三顾茅庐”中应取第________种解释；在“顾此失彼”中应取第________种解释；在“顾影自怜”中应取第________种解释；在“顾客至上”中应取第________种解释。 2. （2分）给加横线字注音英俊________ 优雅________ 3. （4分）写出近义词汇聚—________ 协商—________ 庄严—________ 肃静—________ 4. （13分）读一读，回答问题。（1）填一填，再用找出文段中的姓氏。他姓什么？他姓张。什么张？________张。 ________胡，口天吴，________徐，言午许。姓氏：________ （2）我学会了“分一分”的识字方法。吴→口+天飘→________+________姓→________+________ （3）请你来介绍一个姓氏。他姓什么？他姓________。________？________。（4）据专家估计，我国实际使用过和正在使用的姓氏大约有20000个。你知道下列名人的姓氏吗？

① 北宋文学家：欧阳修________ ② 唐代诗人：李白________ 5. （8分）找出词语中的错别字并改正。厅台楼阁________ 山乡村也________ 平胡秋月________ 雷锋夕照________ 蓬莱谣台________ 武棱春色________ 诗情画义________ 金璧辉煌________ 6. （2分）按意思写词语。 ①迟疑不决。________ ②忧伤郁结;忧虑烦闷。________ 7. （6分）根据课文内容填空。（1） ________事竟成。（《后汉书》）（2）志当存________。（《诫外生书》）（3）有志不在________。（《传家宝》）（4）通过学习本单元的课文，我知道战士们敬爱朱德同志，是因为他________，与傣族人民一起欢度泼水节的是和蔼可亲的________总理，我还知道无私奉献、为民造福的________，了解了善于发明创造的鲁班，他们都是值得我们学习和敬佩的人。二、阅读与理解 (共2题；共30分) 8. （16分）根据课文内容填空。（填序号）（1）风妈妈的孩子叫________。他做的被人们感谢的事有________，________，这时他想________。他做的

(小学教育)2019年小学英语资源与评价一年级上答案

2019年小学英语资源与评价一年级上答案 Module 1 Unit 1 1． 2、略3 4、略 5 、① 1 ② 2 ③ 1 6 、① A ② B ③ A ④ B ⑤ A Unit 2 1 、2. 4. 3. 1 2、略 3、 4、① B ② A ③ B 5、A ：② B ：③ C ：① D ：④ Module 2 Unit 1 2．6 2 4 1 5 3 3. 4. ① A ② A ③ A ④ B ⑤ A ⑥ B 5. ① D ② A ③ B ④ E ⑤ C 6. ① C ② B ③ A ④ B Unit 2 1. 2. 3. ①②③④⑤ ⑥ 5. ② T ③ F

6.略。 Module 3 Unit 1 1. 9 7 2 6 3 2. ① 7 ② 9 ③ 1 10 1 5 8 4 ④ 10 ⑤ 4 ⑥ 3 3. 4 1 7 9 5 8 2 10 6 4. ① D ② B ③ A ④ C ⑤ F ⑥ E 5. 6. ③ two ④ seven 7 .略。 Unit 2 2. ① √ ② × ③√ ④ × ⑤ √ ⑥ √ ⑦ √ ⑧ × 3. ① eight ② five ③ three ④ ten 4. E D B A C F 5. ① A ② B ③ B 6. 略。 Module 4 Unit 1 1. ① red ② green ③ white ④ yellow ⑤ blue ⑥ black 2. ① blue ② yellow ③ red ④ black 3. 4. 略。 5.

语文综合素养评价方案

语文综合素养评价方案秋中和小学三年级语文综合素养表现性评价方案一、评价目的（一）经过评价内容及方式的改革，弓I导教师深刻解读《小学语文课程课标》（以下简称《课标》），准确把握语文素养的内涵以及学科教学的价值。（二）利用“评价”这一中介，切实将“教学观念”转化为“教学行为”，直接指向教与学的深刻变革，把语文课程改革引向深入。（三）建构科学的评价体系，积极发挥评价功能，有效促进学生语文能力的形成，全面提高学生的语文综合素养，为学生终身发展奠定坚实的基础。（四）经过评价改革的尝试，全面推进市级立项课题《小学生语文综合素养

发展性评价》的深入研究。二、指导思想语文课程标准的目的不但是为了考察学生实现课程目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改进教学过程，从而有效的促进学生的发展。为了突出语文课程整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法、情感与价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。语文应具有重情感体验和感悟的特点，因而量化和客观化不能成为语文课程评价的主要手段。三、评价的原则文档仅供参考，不当之处，请联系改正。 1、形成性评价与终结性评价相结合，加强形成性评价。 2、定性评价与定量评价相结合重视定性评价。 3、教师评价、学生的自我评价、家长评价相结合。另外，根据学生的年龄特征，本阶段的知识结构，抓重点，突出重点，进行全面、综合的评价。四、评价的内容及操作（一）识字与写字（6 分）内容: 1．主动在课内课外及生活中识字，累计认识常见汉字不少于2200 个，其中1800 个会写。 2．能学习用钢笔书写，握笔姿势正确。3．能在方格内把字写得正确、端正、匀称。 4．卷面整洁美观。5．能用硬笔熟练书写正楷字，每分钟书写不少于14 字。操作：

一年级语文评价方案

一年级语文评价方案一、指导思想《语文课程标准》（2011版）中指出：语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学。语文课程评价应准确反映学生的学习水平和学习状况，全面落实语文课程目标。应充分发挥语文课程评价的多重功能，恰当运用多种评价方式，注重评价主体的多元与互动，突出语文课程评价的整体性和综合性。二、评价对象一年级学生三、具体评价方案评价内容评价要点评价措施评价标准评价方法汉语拼音评价学生能否准确地认识和认读汉语拼音和音节。1、期末听力测试：规定时间内听认声母、韵母和音节共20 个。 1、听力测试为20个拼音，根据老师读的先后顺序写出相应的序号：全部正确为优星；听错3个以内为优下；听错3个以下为良。 2、作业分为四个等级： ①书写规范、美观，按时完成为优星； ②书写较规范，较美观，按教师评价

2、晨诵、午读课程； 3、书写：日常作业和质量抽测比赛。时完成为优下； ③书写不规范，如：占格不满，占错位置，书写不美观，按时完成为良； ④书写不规范，如：占格不满，占错位置，书写不美观，不按时完成为良下。 3、质量抽测比赛：抄写音节词。识字评价学生能否准确地认读教材中要求认的字和课外识字量的大小。1、晨诵、午读课程。 2、平时课堂上学生认读生字情况。 3、识字听力测试。 1、根据学生认读情况分为三个等级： ①在平时单元测试、上课认读和作业中能准确认读生字不出现错误为优星； ②在平时单元测试、上课认读和作业中能准确认读生字出现错误少为优下； ③在平时单元测试、上课认读和作业中能准确认读生字出现错误多为良。 2、识字听力测试为10个词语，根据老师读的先后顺序教师评价

小学语文三年级综合素养阳光评价

小学语文三年级综合素养阳光评价一、积累与运用。 (共4题；共20分) 1. （6分）把下列词语补充完整。四________八方 ________山倒海水到________成长________内外大江________北五________六色 2. （4分）写出下列词语的近义词。饱满——________ 匆匆——________ 忸怩——________ 空隙——________ 3. （8分）连线找朋友乌黑光亮的________ 野花俊俏轻快的________ 燕子活泼机灵的________ 羽毛各色鲜艳的________ 翅膀增添________ 细雨蒙蒙________ 生机演奏________ 湖面横掠________ 乐曲 4. （2分）按课文《鲜花和星星》，选一选 ________满天的 ________满地的 A鲜花 B星星二、阅读与理解。 (共3题；共36分) 5. （17分）阅读理解。

森林里正在举行四年一度的运动会。小蜗牛报名参加了田径比赛，小蜗牛尽了自己最大的努力，最终还是输了。小蜗牛垂头丧气地回家问妈妈：“我们为什么一生下来就背着这又重又硬的壳呢？”妈妈答道：“因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能背着这硬壳爬行。” 小蜗牛又问：“那么，毛毛虫姐姐也没有骨头，为什么不用背这个壳呢？”“因为它能变成蝴蝶，天空会保护她。” “蚯蚓哥哥也没有骨头，也爬不快，更不会变，他为什么也不用背这个壳呢？”“因为蚯蚓哥哥会钻入土地，大地会保护他。” 听到这里，小蜗牛委屈地哭了：“呜呜，我们好可怜，天空不保护，大地也不保护……”“所以我们有壳呀！”蜗牛妈妈轻轻拍着小蜗牛的头，语重心长地说：“我们用自己的壳保护自己，留自己的汗，吃自己的饭，靠天靠地不算好汉。” （1）联系上下文，理解下列词语。垂头丧气：________ 委屈：________ 语重心长：________ （2）小蜗牛参加田径比赛，尽管他尽了最大努力，可还是输了，原因是？（3）在文中的括号内填入合适的关联词。________ ________ （4）妈妈告诉小蜗牛，其他小动物没有又重又硬的壳的原因是什么？请你写出来。毛毛虫姐姐：________。