考试命题规范和命题规范

考试命题规范和命题规范
考试命题规范和命题规范

考试命题规范

考试命题是确保我院课程考核质量的核心工作。为组织各门课程命题工作,确保命题质量,按照《哈尔滨师范大学恒星学院课程考核制度》要求。特制订本考试命题规范。

命题的组织

1、命题工作由教务处统一组织,各教学单位根据课程教学安排,依照有关

《哈尔滨师范大学恒星学院考试命题规范》的要求,具体组织命题。

2、命题教师应长期从事教学工作,有较强的业务工作能力。

3、试卷命题工作由各任课系教研室(组)主任负责,主管系(部、室)主任审定。

二、命题的总体原则

以各门课程教学大纲和考试大纲为依据,试题内容要覆盖全学期的教学内

容,以考核学生掌握本课程的基本原理和基本知识为主,注意综合实践能力和创

新能力的考查,考试试卷应基本反映出该课程的知识框架。考试课程以100分为满分,60分为及格。命题的同时,应编制试卷参考答案和评分标准,确保考试和阅卷质量。

1、公共课、基础课,应成立命题小组,负责考试命题工作。有条件的专业课也应成立命题小组。

2、命题小组应根据教学大纲的要求,认真研究命题的范围、重点和难点,提高命题的科学性,拟定难度、广度和份量适当的试题。

3、公共课、基础课、专业基础课考试试题应由有关教师试做。我院考试时间一般为120钟,试卷的份量应适当。

4、每门课程要同时命出A、8 C三套试题,其难度、广度和份量应相当。

5、每份试卷应同时制订出相应的参考答案和评分标准。

三、试题编制的基本要求

1、编制的试题应题意明确、文字通顺、表述简洁科学合理,没有政治性、科学性、知识性的错误;无歧义;标点符号无误,制图规范;试题的答案应有定论,不应有争议。

2、可以通过不同形式对应掌握的知识点进行考查,或从不同侧面提出问题,或从不同意节提炼知识点进行综合应用能力的考查。一道试题可以只考核一个知识点,也可对多意节知识点关联以考核学生知识结构的完整性。

3、试题既有必须掌握的基本知识,乂有中等难度绝大多数学生通过对知识点的深入理解能够解决的内容,还应有少数优秀学生能够通过努力能完成的拔高内容。考

试题型提倡多样化、标准化,可以设计为主观题,也可以设计为客观题,主客观题两者比例可根据课程性质不同在适当范围内调整。

4、客观性试题可以是单项选择题、多项选择题、判断题、改错题、填空题等。

5、主观性试题可以是判断改错题、简答题、论述题、阅读分析题、制图题、证明题、计算题、作文题、案例分析题、设计题等。

6、试题题十应同时说明试题分值。

四、组配考试试卷的基本要求

组卷方式可以根据已出试题进行手工组卷,也可以是计算机题库按设定条件自动组卷,但对计算机自动组卷的试卷,命题人必须认真阅读题目,试做答案,必要时进行手工调整难度和题量。

1、数量要求:每门课程应组配平行的A、Ek C三份试卷。三份试卷在内容、结构、题型上应基本一致。试卷的内容应是全学期讲授的课程内容。

2、内容要求:基础知识的试题占40%重点内容的试题占40%综合运用和能力测试试题占20%

3、难易要求:较容易的试题占40%-50%中等难度的试题占30%-40%较难的试题占10%-20%

4、题型要求:根据课程的特点,应尽可能采用多种题型。一般要求文科类课程的试卷题型不少于五种,理工科类课程的试卷题型不少于四种。

5、题量要求:如考试时间为120分钟,则题量一般以中等程度学生能在100 分钟内完成为准。

6、难易程度有序排列:每份试卷的题型和每大题中的小题一般应按从易到难的顺序排列。

7、相关内容的处理:试卷中的试题不得有相互提示答题的现象。组排试卷中的每份试卷之间,在内容、难易、题量等方面应是平行的,重复试题比例不得大于30%

五、试题参考答案与评分标准编制的要求

1、客观性试题的参考答案必须确定、唯一。

2、主观性试题的参考答案。

①准确、全面、规范、简洁;

②科学、合理的评分标准和评分要点;

③标明每个得分点。

附件2: 试卷格式规范

为了加强对命题工作管理,统一试卷格式规范,各单位可以教务处试卷样卷为模

版,具体说明如下。

一、版式要求

1、试卷采用Word文件格式排版。

2、页面设置与打印:

闭卷、开卷笔试试卷:自定义页面:宽:36厘米,高25.7厘米;贞边距:上下边距均为0.8厘米,左边距4.5厘米,右边距1厘米。原稿(样卷)单面打印,打印样卷时使用B4纸。正式考试用卷原则上双面印刷。

论文、调研报告、大作业、实践考核题签:页面设置:A4,上、下边距均为 2.5

厘米;左边距2.5厘米,右边距2厘米。

4、正文字体和字号:大题题型说明用宋体、四号字、加粗;题干、正文均用宋体小四号字体,除特殊需要外,不加粗。

5、命题中按实际需要确定试卷和答题纸贞数,使用统一的样卷格式时,其贞码将自动生成。

6、如需要单独设计答题纸内容,在答题纸样本基础上修改,并标明考试科

目和试卷编号等信息;如需要答题纸但无内容要求,可使用学院统一答题纸,不需

单独设计和打印,在试卷审核与说明表中说明即可。

二、笔试试卷卷头格式

1、课程名称:课程的全称(按规范课程名称填写,原则上应与培养方案中课程名称相同)。

2、试卷编号:采用课程代码作为试卷编号。最后一位为A或B或C,代表A、

B、C卷。每一个编号对应一种试卷。教务处从A、B C卷中随机抽取一份做为本次考试用卷。

3、使用范围:使用该试卷的专业、年级、班级等信息。

4、考试形式:指开卷或闭卷、口试等。

5、课程类别:按教学计划填写为考试或考查等。

6、学年、学期:已统一在贞眉上标注。

三、考查课采用笔试形式考核的,按以上格式规范处理。

四、其他要求

1、采用论文、调查报告、大作业、实践演示、口试等其他形式考核的,应有考

核要求书面说明和相应的参考答案与评分标准。

2、页面设置:A4,上下左右边距均为2.5厘米

3、卷头格式:按样本执行。

4、需学生提交论文、调查报告、大作业的,使用A4纸手写或打印,封面采用统一格式,按照“封面、题签、正文”顺序装订。具体见样本。

其他各项要求与本规范第一、二条各款相同。

(完整版)小学数学试卷命题技巧

小学数学如何依据课标精神科学命题,全面反馈教学效果 路莹 课程评价在课程改革中起着导向与质量监控的重要作用,是课程改革的关键环节。因此,促进评价改革,保障基础教育课程改革的深入开展,是当前的重要任务。 1、命题的指导思想 命题我们应以课程改革的总体目标和数学课程标准的基本理念为指导,改变以往过分强调课程评价的甄别与选拔功能的倾向,充分发挥评价促进学生全面发展、促进教师改进教学的功能,坚持“以学生为本”和“立足过程,促进发展”的新理念,力争让考试成为学生和教师的一次成功体验,激发学生学习数学的兴趣,改进教师的教学活动和学生的学习活动,全面提高教育教学质量,使教学方式、学习方式、思维方式、评价方式等与课程改革同步发展。 2、命题原则 命题应坚持以下原则:(1)面向全体,注重“双基”。(2)灵活开放,注重创新。(3)联系实际,注重应用。(4)“三维结合”,注重发展。 3、试题的主要特点和考查目的 (1)试题突出基础知识与基本技能的考查。 《数学课程标准》中,将数学课程的总体目标分成知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个部分,其中知识与技能放在了首位。因为只有通过知识与技能这个载体,才能培养学生数学思考和解决问题的能力,才能使学生在情感、态度与价值观等方面得到充分发展。因此,期末

试题以体现“双基”的基本题为主,主要考查学生对基础知识、基本技能和 基本方法的掌握情况。对于基本运算能力,主要是考查学生对算理的理解和掌握程度,没有运算繁琐的计算题。目的不是让学生机械记忆和模仿,而是考查学生对基本概念和基本法则的理解和运用的能力。 (2)注重联系学生的生活实际及社会实践,体现数学的现实性。 《数学课程标准》的总体目标中指出:“初步学会运用数学的思维方式去观察分析现实社会、去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识。”所以,试题编制过程中,要尽可能地联系学生熟悉的生活、生产实际问题和学生亲身经历的事情,体现数学的现实性,顺应课程改革的要求。 (3)注重探究能力的考查,引导学生用数学的眼光观察周围的世界。 《数学课程标准》中指出:“经历运用数学符号描述现实世界的过程,建立初步的数感和符号感,发展抽象思维;经历观察、实验、猜想等数学过程,发展合情推理能力。”根据这一目标,可以在试卷中加强了对学生探究能力的考查。其目的是引导学生在数学学习的过程中,要经历观察、比较、归纳、猜想的全过程。(4)注重数学建模,强化应用意识。 课程改革的一个特点是更加重视数学应用。而应用型试题则主要考查学生两个方面的能力:一是数学建模能力,即从数学的角度,观察、思考和分析问题的能力(就是把实际问题数学化);二是数学能力,即对于转化而来的数学问题,运用数学知识和方法加以解决的能力。因此,应用型试题是考查学生能力和素质的良好试题。这种试题的选择背景贴近学生生活实际,如购物、用水、租车、租船、旅游等等。目的是引导我们的教师

考试命题规范

甘肃民族师范学院考试命题规范 (讨论稿) 考试命题是确保我院考试和教学质量的核心工作。为了维护考试的严肃性,保证考试质量,加强命题工作的管理,使命题工作实现规范化、科学化,特制定本规范。 一、考试命题的组织 (一)命题工作由教务处统一领导,各教学单位根据课程教学安排,依照《甘肃民族师范学院考试命题规范》的要求,组织命题。 (二)命题教师必须长期从事教学工作,有较强的业务工作能力。全校性公共课程应成立课程命题组,课程命题组组长由副高以上职称教师担任,参加命题的教师应具有中级及以上的职称。 (三)试卷命题工作由各系教研室主任负责,系主任审定。 二、考试命题原则 严格按课程教学大纲要求命题;合理掌握试题的深度,覆盖面要宽;贯彻理论联系实际的原则,既要考核学生对基本理论、基本知识和基本技能的掌握程度,也要检查学生运用基本理论分析问题和解决问题的能力;命题教师不能降低考查深度和广度,更不能出偏题、怪题。 三、加强题库建设 学院大力提倡建立题库,各系应将题库建设列入本部门教学基本建设,逐年加以完善。综合素质课程、职业基础课程和专业基础课程、发展课程要先行建立题库。建成题库的课程,考试用卷须由教研室主任从题库中随机抽取,任课教师不应该指定考试用卷。 四、 (一)编制的试题应题意明确、文字通顺、表述简洁科学合理;没有政治性、科学性、知识性的错误;试题的正确答案应有定论,不应有争议。 (二)可以通过不同形式对应掌握的知识点进行考查,或从不同侧面提

出问题,或从不同章节提炼知识点进行综合应用能力的考查。一道试题可以只考核一个知识点,也可对多章节知识点关联以考核学生知识结构的完整性。 (三)试题应既有必须掌握的基本知识,又有中等难度绝大多数学生通过对知识点的深入理解能够解决的内容,还应有少数优秀学生能够通过努力能完成的拔高内容。考试题型提倡多样化、标准化,可以设计为主观题,也可以设计为客观题,主客观题两者比例可根据课程性质不同在适当范围内调整。 (四)试题内容以“基本概念,基本理论,基本技能”为主,其难易程度分配比例是:容易占10%,较易占30%,普通(中等)难度占30%,较难占25%,难占5%(各系可根据实际情况适当调整比例),试题措词要严谨明确,避免产生多义、歧义或误解的情况;开卷考试的试题,其答案不应含有可从教材或其它允许携带的资料上直接抄录的内容。同一份试题中不应当出现有重复的内容。近三年在同类考试中用过的试题所占比重不得超过30%。 (五)试题内容覆盖率要达85%,份量适中,笔试时间一般掌握在120分钟以内,口试所用考签的数量不得少于学生人数的二分之一,其它考试类型比照以上要求命题。 (六)以试卷形式进行的考试,应拟A、B两套试卷,且题型质量和难易程度要基本相当,重复率不得超过20%,其中一套作为备用试卷。客观性试题可以是单项选择题、多项选择题、判断题、改错题、填空题等,主观性试题可以是判断改错题、简答题、论述题、阅读分析题、制图题、证明题、计算题、作文题、案例分析题、设计题等。已建立了试题库的课程从题库中抽取试题,或者从题库中抽取三套以上试题按要求组合命题。 (七)教师在命题时要做到卷面规范、内容准确、文字通顺、标点无误、题号清楚。试卷中各大小试题均要标明分值。各大题题号依次用“一、二、三”等,各小题题号依次用“1、2、3”等,选择题答案编号依次用“A、B、C、D”等。试题排版要紧凑,图表要规范。 (八)综合素质课、专业基础课、职业基础课试卷由命题小组负责命题

试卷命题、审题、印制要求 样卷

南师附中宿迁分校城北路校区 试卷命题、审题、印制要求 (讨论稿) 一、命题要求: 1.命题人一定要按课程标准及考试大纲的命题范围、难度、分值等要求拟好每次试卷。试题内容应科学、正确,表述应清晰无误。确定每一道试题(以及小题)的分数,并在试卷上注明。 2.试卷的题量要适中,试卷形式要规范(字体统一、标点规范、图片清晰、排版精美)。 (字体、字号、标点等要求见样卷) 3.命题人要把握命题的标准,预测得分情况,使试卷结构科学、合理,难易系数7:2:1,知识点覆盖面达90%以上,鼓励有新意的原创题,杜绝网上直接下载陈题。 4.给出参考答案及评分标准。 5.建议使用答题纸(语文作文使用独立答题纸),设计要规范,样式要与试卷统一。英语学科命题的时候,要附听力mp3,在制作英语mp3带时,要保证播放时的效果(双声道)。 6.试卷上要写明命题人和审题人。 二、审题要求: 审题教师要在不看答案的前提下认真把试卷做一次,主要审核以下几个方面: 1. 是否符合考试范围的要求; 2. 试题难度是否符合要求; 3. 有无创新之处,对不规范、不严密、不合适的题,原封不动的题坚决替换或修改; 4. 答案和评分标准是否准确和严密,确保审题的质量。 5. 是否有错误:①科学性错误②文字错误③图表错误④标点、题号顺序及选项设置错误⑤各题分数分配错误⑥答题卡与试题不对应错误⑦英语听力错误⑧考试时间和时长设置错误等。 三、印制要求: 1.把出好的试卷、答题卡等复制到教务处提供的试卷模板和答题卡模板上。根据实际要求做好相应的调整。

2.试卷及答题卡等必须要有命题人和审题人。 3.命题人到文印室提出一份印刷试卷的样卷(或者用打印机打印),并亲自做一份答案拿到教务处审核后,教务处签字盖章后方能进行印刷。 4.签字单一份交文印室,一份交教务处备案。 四.参考答案: 要有一份标准的参考答案(标准试卷要有评分标准) 五、考核方法及措施 以备课组为单位进行考核,对各备课组试卷质量进行评价,半个学期给予一个总评,并进行公示,纳入优秀备课组考核中,与备课组长津贴挂钩。 参照样式见下一页:

字体要求试卷格式要求

试卷格式规范化要求 为促进考试工作的规范化建设,现就试卷格式做出统一规定,请各位教师严格按照标准规范试卷。 一、页面要求:试卷一律用Word编排,试卷设置8K纸横向排 版。 页面设置:左“5厘米”,右“1.5厘米”,上“2.5厘米”,下“2.5厘米”。 二、试卷头: **中学2019—2020第二学期期中考试(四号宋 体加粗居中;)高一年级语文试题(二号黑体加粗) (卷面分值:100分考试时间:100分钟)(小四号楷体居中) 注意事项:(五号黑体) 1.本试卷为问答分离式试卷,共x页,其中问卷x页,答卷x页。答题前,请考生务必将自己的学校、姓名、座位号、准考证号等信息填写在机读卡上及答卷的密封区内。 2.作答非选择题时必须用黑色字迹0.5毫米签字笔书写在答卷的指定位置上,作答选择题必须用2B铅笔在机读卡上将对应题目的选项涂黑。如需改动,请用橡皮擦干净后,再选涂其它答案,请保持机读卡卡面清洁和答题纸清洁,不折叠、不破损。 3.考试结束后,请将答题纸和机读卡交回。(五号楷体) 第Ⅰ卷(选择题共XX分) 第Ⅱ卷(主观题/非选择题共XX分)(四号宋体加粗居中) 三.大标题及正文: “一、选择题”(五号黑体),大标题后括号内的说明文字如:(本大题共X 题,每小题X分,共计X分。在每小题列出的四个选项中只有一项是最符合题目要求的)用五号宋体。说明顺序是:共X题,每小题X分数、共计X分数、答题要求。 试卷正文全部使用五号宋体 四.答题卡设置

**学校2019-2020学年度第二学期期中考试(四号宋体加黑居中) 高一年级语文答题卡(二号黑体居中) (卷面分值:xx分考试时间:xx分钟)(小四号楷体居中)注意事项:(五号黑体) 1.作答选择题必须用2B铅笔在机读卡上将对应题目的选项涂黑。如需改动,请用橡皮擦干净后,再选涂其它答案,请保持机读卡卡面清洁和答题纸清洁,不折叠、不破损。 2.其他答案一律写在答卷上,写在问卷上或另加页均无效。(五号楷体) 五.正文及页脚:试卷正文一律用五号宋体,单倍行距。 页脚页码格式为“第X页(共X页)”居中,小五号宋体。 选择项ABCD后一律用“.”,选项对齐。 填空题一律用“_______”号。 六.参考答案及评分标准 **2019-2020学年度第二学期期中考试(四号宋体加黑居中) 高一年级语文“参考答案”或“答案”或“评分标准”等字样(黑体、四号)。 答案正文一律用五号黑体,单倍行距

小学数学命题要求

数学试卷命题要求 一、命题原则和要求 1、命题指导思想 以现行小学西师版数学课本所涉及的内容为考试范围,努力体现《数学课程标准》的基本理念,注重联系学生的生活实际,突出数学的实践性和应用性,为广大数学教师的教学和教学改革起导向作用,有利于深化小学数学课程的改革,有利于在小学数学教学中推进素质教育。 2、命题原则 (1)全面性原则:从学生全面发展的角度考虑,该原则应包含三个方面内容即:基础知识考查、能力考查和学习习惯考查。命题中对于基础知识的考查是必然的。而能力的考查是素质教育的要求,是导向,也是今后教学的指挥棒,这里需要明确是,考查能力不等于出难题,能力题应该是活而不难,注重知识的灵活运用。学习习惯的培养,如仔细审题的习惯、验算的习惯等是当前的薄弱环节,希望在命题中体现出来。 (2)科学性原则:命题科学、准确,无知识性错误。表述简炼、专业,突出数学学科特点。答案准确、无异义。拿不准有争议的命题,宁可不出。 (3)导向性原则:通过命题这根指挥棒要把数学教学引到重视双基、培养兴趣、培养能力,全面提高教学质量上来,特别要结合学生的实际进行命题,促使学生爱数学、喜欢数学、渴望学数学。 (4)人文性原则:依据素质教育的要求,命题应体现对学生的关爱、鼓励,通过人文关怀,让学生增强自信、感受命题的亲和力,勇于迎接挑战。 (5)灵活性、多样性、层次性原则:其中灵活性侧重应用知识解决实际问题的能力;多样性则侧重命题图文并茂、形式多样、评价性能强的特点;层次性则体现命题要有梯度,双基和能力考察并重。 3、命题思路: 试卷以“重视基础、关注过程、体现课改、注重应用、兼顾差异”为命题思路,考查内容主要从本册教材“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”四个领域选择核心知识与关键能力并结合学生年龄、心理特点和生活实际来考虑和确定。试卷力图体现义务教育的普及性、基础性,在关注学生对基础知识和基本技能理解和掌握的同时,更关注学生的学习思考过程和方法及创新能力、操作能力。各领域内容按课时数的多少合理分布,不出现偏题、怪题,紧扣课程标准的要求,能够充分体现课程标准的理念,试题中能适度找

语文试卷样式及其命题意图

语文试卷样式及命题意图 本试卷共包括“日积月累”、“畅所欲言”“、开卷有益”、“妙笔生花”四个板块,采取书面笔答,闭卷考试的形式,答题时间为100分钟,满分100分,其中包括卷面书写3分。为落实课标中对学生书写的要求,故设3分卷面分,强调卷面整洁,书写工整,引导学生关注书写。书写分数题不再单列,因为学生的书写情况如何,从整张试卷看便一目了然,尤其是习作。 第一部分日积月累 这一部分共有三道大题,14道小题,主要是选择较有代表性的(典型)拼音、汉字、词语、句式进行考查。所谓代表性、典型性就是指所考查内容 是否常用、重点、精彩还是易混易错、能有效的以课内带动课外,起举一反三的作用。 一、读下面的短文,在括号里填上合适的词语。 这学期我们跟随作者欣赏了山野的jìnɡmì( 静谧),聆听了pùbù( 瀑布)的唱和,一路走来,心旷神怡。《唯一的听众》里那位héǎi kěqīn ( 和蔼可亲)的老人教会我们用美丽的谎言shàn dài( 善待)身边的人。《最后一头战象》嘎羧披挂象鞍的yīnɡwǔ( 英武) 豪迈似乎就在眼前。qīnɡ yōu( 清幽)的茅屋里,贝多芬正按下qín jiàn( 琴键),盲姑娘táo zuì( 陶醉)在《月光曲》的美妙旋律中……一篇篇美文伴我们走过又一个学期,它们像无声的细雨,滋润着我们的心灵。 意图: 采用情境的方式,一是考查学生易写错的字词;二是考查了学生理解词语、运用词语的能力。

二、请按要求把正确答案的字母填写在括号里。 1.下面加点字的读音完全正确的一组是( C )。 A.肖像(xiào)喝彩(hè)横遭不幸(hénɡ) B.咳嗽(sou )纤弱(qiān)养尊处优(chǔ) C. 憎恶(zēnɡ)入场券(quàn)绷着脸(běnɡ) 2. 下列词语中无错别字的一组是(C)。 A.漫不经心余音绕粱刻骨铭心迫不急待 B.阴谋诡计络绎不绝一唱一合莫名奇妙 C. 兴高采烈津津乐道自作自受焦躁不安 3.下面句子中关联词语用的不正确的一句是(B)。 A.这本书不仅内容生动,插图也很精美。 B.即使我们碰到许多困难,还要坚决把任务完成。 C. 不论冬夏,她都是光着脚跑来跑去。 4. 下列叙述正确的一组是(B)。 A.《荒野的呼唤》是沈石溪写的动物小说。 B.季羡林在《怀念母亲》一文里介绍了自己对亲生母亲的悔恨和对祖国母亲的爱意。 C.《马诗》是宋朝诗人李贺的作品。 意图: 第一小题主要考查学生容易读错的字音;第二小题主要考查学生正确地书写生字生词的能力;第三小题主要考查学生的关联词语是否用的准确恰当;第四小

模板工程施工及质量验收规范的考试试题

《模板工程施工及质量验收规范》考试试题 工作部门姓名工号成绩 一、选择题(每题2分,共10分) 1、混凝土结构的模板工程,是混凝土结构构件施工的重要工具。现浇混凝土结构施工所用模 板工程的造价,约占混凝土结构工程总造价的 C ,总用工量的 C 。 A、 1/4;1/3 B、 1/2;1/2 C、 1/3;1/2 D、 1/3;1/4 2、钢模板采用Q235钢材制成,钢板厚度2.5mm,对于≥ C mm宽面钢模板的钢板厚度应采用2.75mm或3.0mm钢板。主要包括平面模板、阴角模板、阳角模板、连接角模等。 A、 200mm B、 300mm C、 400mm D、 500mm 3、主要用于钢板纵横向的自由拼装,将相邻模板夹紧固定的连接件是 A 。 A、 U型卡 B、 L型插销 C、钩头螺栓 D、紧固螺栓 4、在模板铺设完标高校正后,立柱之间应加设水平拉杆,其道数根据立柱高度决定。一般情况下离地面mm处设一道,往上纵横方向每隔1.6m左右设一道。 A、 100~200mm B、 150~200mm C、 200~250mm D、 200~300mm 5、采用钢管脚手架作支撑时,在支柱高度方向每隔m设一道双向水平拉杆。 A、 0.5~1.0m B、 1.0~1.2m C、 1.3~1.5m D、 1.2~1.3m 二、填空题(每题2分,共30分) 1、安装模板及其支架过程中,必须设置足够的临时固定设施,以免倾覆。防止模板及其支架在风荷载作用下倾覆,应从模板构造上采取有效的防倾覆措施。以保持模板的稳定性。 2、模板工程的前期准备工作主要包括技术交底、材料准备、完善作业条件。 3、现浇混凝土模板安装工程质量标准和检验方法中,主控项目的检查主要包括模板及支架、上下层支架的立柱、隔离剂。 4、模板的安装支设必须符合规范规定以外,第一应优先推广清水砼模板;第二宜推广快速脱模,以提高模板周转率;第三应采取分段流水工艺,减少模板一次投入量。 5、55型组合钢模板又称组合式定型小钢模,是目前使用较广泛的一种通用性组合模板。 6、组合钢模板的部件,主要由钢模板、连接件和支承件三部分组成。 7、用于钢楞与钢模板或钢楞之间的紧固连接,与其他配件一起将钢模板拼装连接成整体,扣件应与相应的钢楞配套使用。按钢楞的不同形状,分别采用蝶型和 3型扣件。 8、一般柱、梁模板,宜采用柱箍和梁卡具作支承件。断面较大的柱、梁,

小学数学毕业考试命题说明

小学数学毕业考试命题说 明 Newly compiled on November 23, 2020

小学数学毕业考试命题说明 一、命题的指导思想: 1、小学数学毕业考试是衡量学生是否达到毕业水平的水平性考试。命题努力体现课程标准的新理念,面向全体学生、突出能力,注重与社会实际和学生生活的有机联系;注重考查学生知识与技能的理解、掌握和生活内在的联系,特别是考查学生在具体实际情景中运用所学知识的分析、综合、解决问题的能力;以及学生对学科知识体系建构的能力与水平。 2、加强学科教与学的正确导向;尤其把考查学生综合运用知识的能力放在重要的位置,有利于调动全体学生学习数学的积极性,提高我区小学数学教学质量。 3、本次毕业命题要体现与七年级接轨,为中学的学习奠定基础。 二、命题遵循的原则: 1、全面性原则 以《小学数学课程标准》规定的最低要求为基准,以本届毕业班使用的小学数学课本所涉及的内容为考试范围,从数学学科的特点出发,全面考查学生的知识、能力与学习习惯。 2、综合性原则 从培养学生综合素质的角度,考查对数学本质属性的理解和掌握程度、综合运用各学科知识的能力和包括数学知识、技能、能力和个性品质等方面的综合素质。加强开放性问题的研究,增加、设置有价值的开放性试题,让学生自由发挥,以考查学生的创新精神和实践能力。 3、导向性原则 (1)试题注意联系生活实际,突出数学的实践性和应用性 加强对数学意识的考查,提出生活问题,考查学生是否能够想到用数学知识去解决问题;加强对实际操作能力的考查,让学生量一量、画一画等;加强计算能力、统计意识的考查,完成对统计表或图的制作和分析等。 (2)试题体现开放性 试题的题型避免程式化,适当编制部分开放型题,来测评学生的思维创新能力和问题解决能力,并以此引导学生学习过程之中的探究与创新之风。例如:概念、规则等知识的考查,把它们融合在数学问题的解决中去。应用题考查,设计一些开放性试题。如一题多解、一题多问、一题多变的题型。题目的呈现方式也更接近生活实际。 (3)试题关注各类学生 试题注重对学生基础知识、基本技能和学习能力的考查。试题源于课本,但赋予一定的新意或灵活性,使试题源于课本又异于课本,活于课本。不超出标准,不出偏、

试卷命题要求

考试命题、制卷、阅卷登分、机试要求 考试是检查教学效果的重要教学环节,通过这一环节,可督促学生全面、系统地复习和巩固所学知识技能。根据教学要求,教师按照教学大纲、指导资料授完课程后,要做好各门课程的考试工作,为了更好的完成这一工作,特提出如下要求: 一、期末考试命题要求 (一)命题的依据 1、命题必须依据教学大纲(或考试大纲)的要求进行。命题时注意不要超过教学大纲(或考试大纲)规定的范围,不出偏题、怪题。 2、使用同一教学大纲的课程,应当统一命题。 (二)命题原则 1、教师必须根据教学大纲和考试大纲的基本要求进行命题,试题应题意明确,表述准确规范,给出条件充分,通俗易懂。 2、试题应以考核学生对基础理论、基础知识、基本技能掌握的情况为重点,也应有一定份量的具有综合性和灵活性、创新性的试题。 3、试题的题型应灵活多样比例适当。其中客观题占30-40%,分析问题、培养能力和有创意的题占60-70%。 4、试题要难易适中。一般:易度题70%,中等难度题20%,难度题10%。 5、试题的知识覆盖面应达80%。 6、试题的题意应表述清楚,用字规范。 (三)命题的要求 1、充分把握整套试题对教学内容的覆盖程度、试题的难易程度以及题量的适当,确保命题质量; 2、尽量避免与以往学期考试试题的重复;

3、同一套试题中,各题之间应避免相互提示; 4、每门课程的期末考试,至少必须准备难度相当的两套(A B)试题,两套试题的重复率应当小于20%。 5、试卷一般按百分制设定评分标准。采用百分制的课程,应当拟定评分标准。 6、命题教师于考试前10天将标准版A4型电子试题提交到教务处(含AB两份试题及试题答案及评分标准)。也可将电子试卷发送至考试,空白样卷电子版由教务处提供。 二、制卷要求 (一)教师命题应统一采用教务处提供的试卷样板制卷,并严格按照试卷样板上的字体、字号要求书写,请勿擅自更改题号、字体、字号等。 (二)制卷时卷头的课程名称、考试方式、命题方式等项目应全部填写,不能留空、不能填写简称。 (三)应特殊原因无法采用电子版制卷,需制作手写稿试卷者应在制卷前联系教务处,由教务处同意后采用统一的模板制卷,采用手写稿制卷者需书写工整,字体规范,图表清晰,保证卷面的整洁。 (四)电子版试题和答案采用如下示例命名: 09计算机科学与技术(计算机基础)王** 09计算机科学与技术(计算机基础)答案王** (五)试卷一般不使用答题卡,学生答题内容一律在题目之下或原题之中,老师制卷时留足学生答题地方。若有课程确需使用答题卡答题时,制卷老师应在制卷前联系教务处,经教务处同意后可采用答题卡答题。采用答题卡答题的课程,老师制卷时在卷中可不留学生答题的地方,在卷尾制卷老师自行设计好答题卡。 (六)需随堂考试、上机考试或开卷考试的课程,任课老师应在制卷前报请教务处,经教务处同意后方可命题制卷考试,未经教务处同意或未向教务处请示的

党政机关公文格式国家标准测试题

2014党政机关新公文格式测试 出卷人:钟丽敏 姓名:得分: 考试说明:1.闭卷考试。2.总分100分。3.答题时间30分钟。 一、填空题。(每题1分,共50分) 1.公文用纸采用GB/T 148中规定的A4 型纸,其成品幅面尺寸为:210 mm×297 mm。 2.公文用纸天头(上白边)为37 mm±1 mm,公文用纸订口(左白边)为28 mm±1mm,版心尺寸为156 mm×225 mm。 3.如无特殊说明,公文格式各要素一般用3 号仿体字。特定情况可以作适当调整。 4.一般每面排22 行,每行排28 个字,并撑满版心。特定情况可以作适当调整。 5. 订位为两钉外订眼距版面上下边缘各70 mm处,允许误差±4mm。 6. 骑马订钉锯均订在折缝线上,平订钉锯与书脊间的距离为 3mm- 5 mm。 7.新标准将版心内的公文格式要素分为三部分。公文首页红色分隔线以上的部分称为版头;公文首页红色分隔线(不含)以下、公文末页首条分隔线(不含)以上的部分称为主体;公文末页首条分隔线以下、末条分隔线以上的部分称为版记。

位于版心外。 8.发文字号编排在发文机关标志下空2 行位置,居中排布。年份、发文顺序号用阿拉伯数字标注;年份应标全称,用〔〕括号括入。 9.上行文的发文字号居左空1 字编排,与最后一个签发人姓名处在同一行。 10.“签发人”三字加全角冒号和签发人姓名组成,居右空1字,编排在发文机关标志下空2 行位置。“签发人”三字用3号仿体字,签发人姓名用3号楷体字。 11.如有多个签发人,签发人姓名按照发文机关的排列顺序从左到右、自上而下依次均匀编排,一般每行排2 个姓名,回行时与上一行第一个签发人姓名对齐。 12. 标题一般用2号小标体字,编排于红色分隔线下空2行位置,分一行或多行居中排布;回行时,要做到词意完整,排列对称,长短适宜,间距恰当,标题排列应当使用梯形或菱形。 13.公文首页必须显示正文。一般用3号仿宋体字,编排于主送机关名称下一行,每个自然段左空二字,回行顶格。文中结构层次序数依次可以用“一”“(一)”“ 1. ”“(1)”标注;一般第一层用黑体字、第二层用楷体字、第三层和第四层用仿宋体字标注。 14.如有附件,在正文下空 1 行左空 2 字编排“附件”二

考试试卷标准模板

××××小学2019-2020学年度 第二学期三年级阶段检测××试题(卷) 一、填空题(每空1分,共20分) 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 12、 13、 14、 15、二、选择题(每题1.5分,共30分) 1、 A、B、C、D 2、 A、B、C、D 3、 A、B、C、D 4、 A、B、C、D 5、 A、B、C、D 6、 A、B、C、D 7、 A、B、C、D 8、 A、B、C、D 9、 A、B、C、D 10、 A、B、C、D 11、 A、B、C、D 题号一二三四五总分第分

4、 12、 A、B、C、D 13、 A、B、C、D 14、 A、B、C、D 15、 A、B、C、D 三、判断(每空15分,共10分) ()1、 ()2、 ()3、 ()4、 ()5、 ()6、 ()7、 ()8、 ()9、 ()10、 四、简答题:(共40分) 1、 2、 3、

XX 学院20XX —20XX 学年第二学期期末试卷 (宋体小4号,居中) 得分_________ 《样卷卷名用楷体一号字》试卷 A/B 一.填空题(每小题 分,共 分)字体用宋体小四号加粗。 内容字体用宋体5号不加粗,序号请不要用自动编号,填空部分用 。 内容字体用宋体5号不加粗,序号请不要用自动编号,填空部分用 。 内容字体用宋体5号不加粗,序号请不要用自动编号,填空部分用 。 内容字体用宋体5号不加粗,序号请不要用自动编号,填空部分用 。 内容字体用宋体5号不加粗,序号请不要用自动编号,填空部分用 。 二.选择题(每小题 分,共 分)字体用宋体小四号加粗。 内容字体用宋体5号不加粗,序号请不要用自动编号。 内容字体用宋体5号不加粗,序号请不要用自动编号。 内容字体用宋体5号不加粗,序号请不要用自动编号。 内容字体用宋体5号不加粗,序号请不要用自动编号。 内容字体用宋体5号不加粗,序号请不要用自动编号。 三.判断题(每小题 分,共 分)字体用宋体小四号加粗。 内容字体用宋体5号不加粗,序号请不要用自动编号,判断对错部分用( ),( )放在每小题的结尾,如需改错请将间距拉大。 四.名词解释(每小题 分,共 分)字体用宋体小四号加粗。 内容字体用宋体5号不加粗,序号请不要用自动编号。 内容字体用宋体5号不加粗,序号请不要用自动编号。 五.问答题(每小题 分,共 分)字体用宋体小四号加粗。 内容字体用宋体5号不加粗,序号请不要用自动编号。 请将试卷做成页面视图。 标准样卷格式: 页面设置纸型 16K ,页边距上2CM 、下2CM 、左4 CM 、右1.5CM 。 注意: 1.试卷要预留答题空白。 2.行距设置为固定值—18磅, 3.试卷页数尽量控制在4页,且设置页脚:第()页,共()页。) 4.页边距严格按照上2CM 、下2CM 、左4 CM 、右1.5CM 设置。 . 考生所在系(部)__________ 班级___________ 学号____________ 适用于 系 班 密封线内不要答题 姓名___________ 密封线内不要答题

小学数学毕业考试命题说明

小学数学毕业考试命题说明 一、命题的指导思想: 1、小学数学毕业考试是衡量学生是否达到毕业水平的水平性考试。命题努力体现课程标准的新理念,面向全体学生、突出能力,注重与社会实际和学生生活的有机联系;注重考查学生知识与技能的理解、掌握和生活内在的联系,特别是考查学生在具体实际情景中运用所学知识的分析、综合、解决问题的能力;以及学生对学科知识体系建构的能力与水平。 2、加强学科教与学的正确导向;尤其把考查学生综合运用知识的能力放在重要的位置,有利于调动全体学生学习数学的积极性,提高我区小学数学教学质量。 3、本次毕业命题要体现与七年级接轨,为中学的学习奠定基础。 二、命题遵循的原则: 1、全面性原则 以《小学数学课程标准》规定的最低要求为基准,以本届毕业班使用的小学数学课本所涉及的内容为考试范围,从数学学科的特点出发,全面考查学生的知识、能力与学习习惯。 2、综合性原则 从培养学生综合素质的角度,考查对数学本质属性的理解和掌握程度、综合运用各学科知识的能力和包括数学知识、技能、能力和个性品质等方面的综合素质。加强开放性问题的研究,增加、设置有价值的开放性试题,让学生自由发挥,以考查学生的创新精神和实践能力。 3、导向性原则

(1)试题注意联系生活实际,突出数学的实践性和应用性 加强对数学意识的考查,提出生活问题,考查学生是否能够想到用数学知识去解决问题;加强对实际操作能力的考查,让学生量一量、画一画等;?加强计算能力、统计意识的考查,完成对统计表或图的制作和分析等。 (2)试题体现开放性 试题的题型避免程式化,适当编制部分开放型题,来测评学生的思维创新能力和问题解决能力,并以此引导学生学习过程之中的探究与创新之风。例如:概念、规则等知识的考查,把它们融合在数学问题的解决中去。应用题考查,设计一些开放性试题。如一题多解、一题多问、一题多变的题型。题目的呈现方式也更接近生活实际。 (3)试题关注各类学生 试题注重对学生基础知识、基本技能和学习能力的考查。试题源于课本,但赋予一定的新意或灵活性,使试题源于课本又异于课本,活于课本。不超出标准,不出偏、难、怪题,不出计算烦琐或人为编造似是而非的题目,使学生复习时真正做到减轻负担,以利于学生更好地得到全面发展。 三、命题范围、难易比重: 题目以教材为不超出小学毕业生所应掌握的知识和所应达到的能力水平。命题范围:、1. 依据,不超出小学教材范围,但绝不局限于书本,多数题目将来源于生活。2、难易比重:难易比例仍然维持1:3:6。试卷的题量适中,继续采用6页版式。 四、命题框架、题型、考查内容:

期末考试命题规范

期末考试命题规范及要求 根据期末考试要求,结合历年考试命题的实际情况,对考试命题及制卷提出如下要求,请各位系部主任认真审阅,并及时传达给命题老师。 一、根据考试科目开课要求,出题难度要适中,要求难易程度由低到高6:3:1,(及格率尽量控制在85%以上)。建议出题内容一般不要超出课本所学内容。考试时间安排为60分钟,总分为100分。 二、试卷名称一律统一使用所选用教材名称。每门课程,需要出A\B两套试题,A卷为正考试题,B卷为补考试题。且每套试题应备有标准答案。两套试题、答案放一个文件夹,以课程名称命名文件夹。 三、所有的试题都要用考试中心提供的统一模板 四、试卷每道题的标题字体统一用小四号黑体,内容用小四宋体,行距固定值18磅。试卷的题号、标点、用字正确。试卷中每题必须留足答题空白区域,不再另附白纸(作文要有作文纸)。 五、试卷页脚要填写完整,如“《语文(第一册)》期末试卷本卷共3页第1页”的字样。 六、标准答案的统一格式为A4纸,上、下、左、右边距为2.5厘米,标题为“2012-2013学年度第二学期期末考试试卷答案”,黑体三号字体居中;另起一行《XXX》A或B卷参考答案,黑体四号居中;正文字体为宋体小四,行距固定值18磅。 七、命题期间要加强和做好试卷保管和保密工作,妥善保管好电脑中的命题文件,不允许相关学生接触,严防发生试题泄密事件。 九、对于各系学生所有科目(包括公共课、自开课或随堂考试的科目)考核后,应在期末考试结束前,以电子版的形式(按照格式要求)及时上报考试中心邮箱。同时打印一份,左上角加盖系公章交到考试中心以备核查。 十、关于出题工作量请各教研室主任上报考试中心,以便于期末工作量核算。

天津大学 命题与试卷格式规范

命题与试卷格式规范 1、命题规范,符合教学大纲要求 2、试题覆盖面广,题量和难易程度适当,有部分综合性、提高性题目 3、命题与以往考试试题无雷同 4、命题与同类课程试题无雷同 5、试卷形式规范: ①用天津大学试卷统一格式 ②采用天津大学试卷模版格式,模版可从学校办公网 https://www.360docs.net/doc/419587135.html,“本科教学”栏“文件下载”区下载。其中8开模版可直接打印试卷,16开模版为打印试卷表头和试题后剪裁粘贴于统一的试卷专用纸中 ③试卷上要注明学年、学期 ④试卷上要注明课程名称,课程名称应规范、准确,与教学计划、成绩 单上的课程名称相一致 ⑤试卷上要体现页码与试卷总页数 ⑥必修课类公共课与基础课、学科基础课要出两套试题,每套试题分A、 B卷,共计4份试卷;必修课类专业课和选修课类出两套试题,不分A、B卷。一套试题用于考试,另一套试题作为备用或重修考试。 ⑦试卷表头包含成绩栏,成绩栏内题目数应与总题目数一致 ⑧各题目分值应标注明确 ⑨试题采用打印,试题描述准确,图形、表格、公式清楚准确

试题参考答案与评分标准规范 1、参考答案应在正式考试试卷上逐题做好,对于A、B卷试题,应注明两种试卷区别,分别作答,若A、B卷仅次序不同,可以不做两份。 2、答案详细明确,给分点要清楚 3、一题多解的各种答案均应包含在参考答案中 4、判分标准明确可操作,各步骤分值明确 阅卷规范 1、用红笔阅卷 2、2人以上讲授同一门课程的,阅卷时要采用流水作业 3、严格执行评分标准 4、阅卷准确,判分恰当,批改整洁,避免修改,若确需修改,修改人须签字并注明修改原因 5、每题扣分、得分明确,并在卷面表示清楚 6、核分严格准确 7、平时成绩规范处理 8、严禁任意给分、任意提分 9、若考试成绩确需调整,须由主考教师向学院提出申请,学院研究后签署意见报教务处审批。成绩调整必须整体调整,严禁局部任意调整

(完整版)考试试卷格式规范要求

XXXX学院 课程考试试卷格式及阅卷规范化要求 为促进考试工作的规范建设,现就试卷格式及阅卷要求做统一规定,请各任课教师严格按照标准规范试卷格式及阅卷。 第一部分试卷格式 一、试卷一律用word文档编排,试卷用16开纸打印。纸型自定义为:宽度21cm,高度27cm;页边距:上:2.2cm,下2.7cm,左2.5cm,右2.5cm。 二、试卷制作: 1、试卷头内容 第一行:XXXX学院201X—201X学年度第X学期期末考试 (宋体小三号字加粗) 第二行:XXXX级×专业《××》试卷(A/B卷) (宋体小二号字加粗/有时一行放不下,可根据页面大小调整字体放在同一行)第三行:课程代码:XXXX(闭/开卷)考试时间:XXXX年X月限时:XX分钟(宋体小四号字,考试时间一般120分钟,《听力》可依实注明考试时间。)第四行:年级班别姓名学号(宋体小四号字)第五行:计分框(宋体小四号字)。另制答题卷的,此行内容为:请将答案做答题卷上。

2、试卷内容 (1)试卷正文内容用小四号宋体 (2)大标题:小四宋体加粗。大标题后的括号说明(答题要求、每小题分数、共计分数),小四宋体不用加粗。 (3)每大题制得分框。 (4)小标题使用悬挂缩进。即题号向左伸出一格。 (5)大标题号和小标题后用“、”。 (6)选择项ABCDE后一律用“.”,选项对齐。填空题一律用横线。 ×级×专业《××》(×卷)第×页共×页(宋体小五号字) 4、答题卷要制计分框和答题及得分框,试卷可省略。 第二部分阅卷要求 1、严格掌握评分标准,防止发生偏宽、偏严、错评、漏评等现象,确保评卷质量。 2、评卷一律用红色字迹的签字笔评卷记分。 3、每题给得分(正分)统一写在试题得分框内,不得用扣分(负分)形式。 (1)客观题(填空、选择等)答错的地方打“X”,答对的不标识。 (2)主观题打“√”,依情况给分,全错的打“X”。小题得分写在答题区右侧。

(完整版)数学命题说明

郴州市2017年下学期期末教学质量监测命题说明 九年级数学 一、命题思想 1.考试要有利于引导和促进数学教学全面落实《课程标准》(2011年版)所设立的课程目标,有利于引导改善学生的数学学习方式,提高学生数学学习的效率,有利于学生的全面发展。 2.考试不仅重视对学生学习数学知识与技能的评价,也重视对学生在数学思考能力和解决问题能力等方面发展状况的评价。 3.命题面向全体学生,根据学生的年龄特征、思维特点、数学背景和生活经验编制试题,使具有不同的认知特点、不同的数学发展程度的学生都能表现自己的数学学习状况,力求公正、客观、全面、准确地评价学生通过现阶段的数学学习所获得的发展状况。 二、命题原则 严格按照《课程标准》进行命题。 1.坚持导向性命题原则,教学质量监测试题要坚持“三个有助于”,有助于教育行政门更好对学校教学质量的科学监控;有助于学校真实把握教学质量,科学调整决策思路,促进学校教学质量的提高;有助于教师进行教学改革,促进专业成长;有助学生培养良好的学习习惯,提高能力,促进全面发展。 2.坚持基础性命题原则,试题要着重考查基础知识与技能、基本方法和过程,要有意识考查情感态度和价值观。促使师生树立信心,掌握各科基础知识、基本技能和基本方法,培养能力,为今后学习奠定坚实的基础。 3.坚持无差错性命题原则,试题必须做到知识准确,表述规范、角度平易、答案准确、评分科学。 4.坚持人本性命题原则,试卷结构合理,试题编排先易后难,由浅入深,既有利于学生答卷,又有利于教师阅卷。 三、考试时间120分钟

四、试卷总分130分 五、预计难度 1. 难易题比例:容易题∶中等题∶稍难题=7∶1.5∶1.5 2. 难度系数:0.6~0.7 六、考试内容 数学九年级上册(湘教版)的内容 七、题型 1.选择题(24分左右) 2.填空题(24分左右) 3.解答题(82分左右) 八、对当前复习的一些建议 1.重视课本、夯实基础. 基础知识、基本技能和基本思想方法是学生继续学习和进一步发展的基石,复习时必须把主要精力放在梳理基础知识上,形成完整的知识体系,避免出现知识盲点. 要再现、重温课本,不仅弄懂课本提供的知识和方法,还要弄清数学定理、公式的推导过程和例题求解过程,对重要习题要再做一遍,尽量从多个方面思考,探索.只有吃透课本上的例题、习题,才能全面、系统地掌握基础知识和基本方法,构建数学的知识网络,以不变应万变.同时要提高学生分析、解决问题的能力和意识.利用数学知识解决实际问题是《全日制义务教育数学课程标准》的一个重要目标.重视对学生运用所学基础知识和基本技能、分析问题和解决实际问题能力的考查,设计各种开放性考题,让学生进行多方位多角度自主探索,考查运用数学知识和技能,分析解决各种实际应用问题,已经成为一种必然趋势。 2.重视解题过程的规范,要特别强调学生的解题规范,养成良好的解题习惯,防止出现论证的书写错误、函数问题自变量取值范围的缺失、应用题的解设答等不必要的错误.注意解题的条理性、注意一题多解和思维的严密性。 3.重视数学思想方法渗透,重视学生问题解决能力的培养和数学活动经验的积累。初中阶段常用的数学思想方法有:消元法、待定系数法、配方法、面积法、分类讨论、数形结合等。

试卷命题要求

考试是检查教学效果的重要教学环节,通过这一环节,可督促学生全面、系统地复习和巩固所学知识技能。根据教学要求,教师按照教学大纲、指导资料授完课程后,要做好各门课程的考试工作,为了更好的完成这一工作,特提出如下要求: 一、期末考试命题要求 (一)命题的依据 1、命题必须依据教学大纲(或考试大纲)的要求进行。命题时注意不要超过教学大纲(或考试大纲)规定的范围,不出偏题、怪题。 2、使用同一教学大纲的课程,应当统一命题。 (二)命题原则 1、教师必须根据教学大纲和考试大纲的基本要求进行命题,试题应题意明确,表述准确规范,给出条件充分,通俗易懂。 2、试题应以考核学生对基础理论、基础知识、基本技能掌握的情况为重点,也应有一定份量的具有综合性和灵活性、创新性的试题。 3、试题的题型应灵活多样比例适当。其中客观题占30-40%,分析问题、培养能力和有创意的题占60-70%。 4、试题要难易适中。一般:易度题70%,中等难度题20%,难度题10%。 5、试题的知识覆盖面应达80%。 6、试题的题意应表述清楚,用字规范。 (三)命题的要求 1、充分把握整套试题对教学内容的覆盖程度、试题的难易程度以及题量的适当,确保命题质量; 2、尽量避免与以往学期考试试题的重复; 3、同一套试题中,各题之间应避免相互提示; 4、每门课程的期末考试,至少必须准备难度相当的两套(A B)试题,两套试题的重复率应当小于20%。 5、试卷一般按百分制设定评分标准。采用百分制的课程,应当拟定评分标准。 6、命题教师于考试前10天将标准版A4型电子试题提交到教务处(含AB两份试题及试题答案及评分标准)。也可将电子试卷发送至考试,空白样卷电子版由教务处提供。 二、制卷要求 (一)教师命题应统一采用教务处提供的试卷样板制卷,并严格按照试卷样板

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期末考试组卷要求及模板 一、命题要求: 一)考试课程: 1.试卷份量以考试时间110分钟命题,试卷课程名称与人才培养方案一致。 2.每门课程出制2份(A、B卷各一份)试卷,每份试卷份量相同(卷面总分均为100分),难易程度相当,题型基本一致。同时提供相应的标准(参考)答案和评分标准。 3.命题以教学大纲为依据,合理掌握深度,覆盖面要宽,试题应具有客观性、代表性、综合性和一定的灵活性。试卷不得直接选用近三年已在同类考试中使用过的试卷或网上直接下载的整套试题。 4.命题人员必须准确填写试卷头中相应信息,必须按统一的相应试卷样卷规范制卷,本部样卷见“附件二”,科技学院样卷见“附件三” 二)考查课程: 命题人按照考查课程试卷样卷规范命题,完成课程的随堂考核,并将样卷、学生答题内容交课程承担学院教学科存档。本部样卷见“附件一”,科技学院样卷见“附件四” 二、制卷要求: 1.试卷样卷以小四号宋体;1.5倍行距;A4纸打印。 2.做好各个环节的保密工作,不得泄露试题,违者将按有关规定严肃处理。附件一:考查课试卷样卷

湖北民族学院年春季考查课试卷A或B 课程使用班级制卷份数姓名 命题人 试卷 审核人 单位 审核人 答题纸数班级 题号一二三四五六七八九十合计学号评分 分数阅卷人 命题要求:写明题目内容(1、2、3、4、5………..)、提出完成的要求、评分标准。

附件二:考试课试卷样卷 湖北民族学院2014年春季期末试卷A或B A卷课程使用班级制卷份数姓名 命题人 试卷 审核人 单位 审核人 答题纸数班级 题号一二三四五六七八九十合计学号评分 分数阅卷人

附件三:科技学院考试课试卷模板 湖北民族学院科技学院2014年春季期末试卷A或B A卷课程使用班级制卷份数姓名 命题人 试卷 审核人 单位 审核人 答题纸数班级 题号一二三四五六七八九十合计学号评分 分数阅卷人

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