高中语文必修四教案-走近文学大师-人教版

走近文学大师

【教学目标】

1．了解更多文学大师及经典作品，开阔眼界，激发学生阅读经典的兴趣，增强其阅读经典的意识，推动课外阅读活动的开展。

2、感受文学大师的思想、情感、品格及其力量，接受人类优秀文

化的熏陶。

3、掌握一些阅读经典文学作品的方法，端正学生阅读经典的态度。【教学重点】

激起阅读经典文学的兴趣，增强阅读经典文学的欲望，掌握阅读经典文学作品的基本方法。

【教学难点】

消除学生对经典的隔膜。

教学过程

一、导入新课

近年来，阅读作为一种文化追求，引起了更多人的重视和推崇，国民阅读量有所上升，可是阅读质量却不容乐观，商业化的畅销文学已经泛滥成灾，数字时代的碎片化阅读被大量传播。对于学生而言，如何使自己真正在阅读中受益，如何避免阅读流于形式、走向浅薄呢？今天我们要一起走近文学大师，让大师指引我们的阅读之路。

二、梳理探究

（一）文学大师之【走近·认知】

1、文学的星空，群星璀璨，什么样的作家才可称其为文学大师呢？举例说明。

明确：所谓文学大师是指在文学领域有突出成就、为大家所公认并且德高望重的人。

所谓公认的文学地位是怎么确立的？

是指经过了文学史的检验和评价，经过了时间的淘洗和人民的选择。国际的诺贝尔文学奖、中国的茅盾文学奖获得者都是当之无愧的文学大师。

3、展示中外部分著名的文学大师及其经典作品（PPT）

郁达夫说：“没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。”

这些大师是民族乃至世界的瑰宝，不认识他们不仅是极大的损失，甚至还会闹出笑话，暴露自己的浅薄和无知。

故事一：台湾某歌手听了《满江红》这首歌后，觉得歌词很棒，就追问作者是谁。有人告诉她是岳飞，歌手兴奋地说：“那我可不可以找岳飞帮我写歌？”一时弄得听者哭笑不得。

故事二：一次综艺节目中，某明星主持人问抢答者一道题：“‘明月几时有，把酒问青天’这首词是谁写的？”答曰：“苏东坡。”明星主持人摇摇头，笑道：“很遗憾答错了，扣十分。正确答案是苏轼。”台上台下顿时一片哗然。

故事三：号称“全创作新才女”的歌手戴佩妮在其原创歌曲《一个人的行李》中唱道：“我要一个人的通宵看完鲁迅的背影……我要一个人的北京探望孟姜女”。

思考：这两句歌词有语文常识错误吗？

法国作家雨果说：“人类的第一种饥饿就是无知。”只有增加自己的文化底蕴，才能避免无知导致的尴尬。

【活动】看一看,猜一猜，这些大师你了解多少？（PPT）与大师之交不能浅尝辄止，我们要走进大师的生活，走进大师的心灵，走进大师的文学作品。

（二）、文学大师之【走进·感受】

对于文学经典阅读，向来是有人痴迷，有人怀疑，有人追捧，有人冷落，有人虔诚，有人背叛。总有人会追问：文学阅读有什么用？我们需要文学阅读吗？

1、各小组搜集资料，研究课题：“阅读经典，感受文学大师的力量”，结合自己的阅读体验，对自选板块做出阐述。

（1）、走进文学大师，感受经典文学的艺术魅力。

(2)、走进文学大师，感受大师的人格魅力。

(3)、走进文学大师，感受大师的思想力量。

(4)、走进文学大师，感受他们丰富的内心世界。

小结：今天通过同学们的研讨，我们感受到了大师及其经典的力量与魅力。可以说，这个世界因为有大师，书籍具有了魔力。这些文

学大师的著作是思想之书、精神之书、心灵之书、艺术之书，它们深刻反映了社会生活和人类的精神追求，引导了人们走向精神的自由与完美；他们甚至影响了人类文明的产生；推动了人类的历史进程，其中所表达的人文思想超越时代、能引发历代读者共鸣。这正是这些作品之所以称为“伟大的作品”的原因。而这些大师就是民族历史的记录着，是民族心灵的书写者，走进大师，阅读经典就是对民族和世界优秀文化的传承，意义深远。

2、思考：走近大师，感受他们优秀的人格、深邃的思想、丰富

的情感，对个人的成长又有什么意义呢？

有益于熏染性情，陶冶情操，加强修养；能让我们的精神强大而丰富，能让我们的脊梁挺拔而坚韧，能让我们的追求高远而清晰。

正如巴金所说：“我们有一个丰富的文学宝库，那就是多少代作家留下的杰作，它们教育我们，鼓励我们，要我们变得更好，更纯洁，更善良，对别人更有用，文学的目的就是要人变得更好。”

这也正是我们需要走进大师，走进经典的原因。

（三）文学大师之【阅读指津】

那么，如何走进文学大师，感受其深邃的思想、优秀的人格和丰富的心灵呢？

1、阅读要有品位，提倡广泛涉猎。

余秋雨曾告诫青年朋友们“要读一流的书”、“读高品位的书”。宁吃鲜桃一口，不吃烂梨一筐。大家要学会筛选辨别，“糟粕文学”

千万不要涉猎。

2、阅读需要静心，鼓励持之以恒。

心静才能走进经典之中，去品，去悟，去共鸣。而且只有循序渐渐、持之以恒，才能逐步领悟到书中的精髓。

3、阅读要有思考，坚持写读书札记。

读书不仅仅是一个“动眼”“动脑”的过程，它还需要我们在读的过程中、“动手”、“动笔”。暂时的感悟是易逝的，只有边读边写，才能强化记忆，加深理解。如钱钟书读书好做笔记，所以他读的书虽然很多，也不易遗忘。

三、探究问题：

现在有许多根据经典改编的电视电影，还有经典文学的简写本，有人更喜欢用这种方式去了解经典文学，你觉得这种走近经典的做法好不好？阐述你的理由。

四、结束语：

拜伦说：“一滴墨水可以引发千万人的思考，一本好书可以改变无数人的命运。”你想成为一个有思想、有修养、有情操的人吗？你想成为一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离低级趣味的人吗？那么让我们与经典为伴，与大师同行吧！

五、布置作业：

完成表格，然后选择其中一部，围绕“大师的力量”谈谈你的阅读感受。