职称日语一级分类语法精讲
职称日语一级分类语法精讲
１--かたがた
接続：名词动词连用形＋かたがた
意味：--を兼ねて--ことをする
2 –かたわら
接続：名词＋の动词连体形＋かたわら
意味：本业をする一方で兼业もしている
3—がてら
接続：名词/动词连用形＋がてら（移动动词）
意味：－のついでに/――する时、--によって何かをする
４—が早いか
接続：动词连体形＋が早いか
意味：--すると同时に；--が起こった直後後のこと起こった
5 --そばから
接続：动词连体形＋そばから
意味：--しても、前项の效果がすぐ後项で消えてしまう。（困ったものだ）という気持ち。
6—てからというもの
接続：动词连用形+てからというもの !_
意味：--がきっかけになって、以前と违う状态がずっと続いている。话す人の心情がこもっている。
7 –ところを
接続：用言连用形
意味：--という状态、场面を-；ちょうど-している时に
接続：名词+の?用言连用形＋ところを
意味：-という时なのに、（ご迷惑をかけてすまない）话す人の感谢。お诧びや後悔など感谢のこもった言い方が多い。挨拶の时の惯用表见が多い。
8—なり
接続：动词基本形（现在时）+なり
意味：--するとすぐ；-すると、同时に
补充：
-になり
接続：动词连用形+になり
意味：-したまま、ずっと（変わりない）
9-にして
接続：①最小限の时间名词、时间副词+にして
意味：ごく-时间のうち、ごく--时间で（短い时间を强调する）文语で书き言叶
接続：②数量名词（多くは年齢名词）＋にしてはじめて?ようやく
意味：--になってあらためて-。文语で书き言叶
10 -や?や否や
接続：动词基本形（现在时）+や／や否や
意味：-するとすぐ、-たとたん。古い表现で、书き言叶
説明：後の事は、前の事に反応して起こる予想外の出来事が多い
11 を限りに
接続：时间名词+を限りに
意味：－を最後にして、これから-。
今まで続いていた事が今後はもう続かなくなることを表す
补充：
接続：名词（声?力）＋を限りに
意味：－を限界まで、惯用语として使う
译文：（大声呼喊，极尽全力）
12－を皮切りに
接続：名词を皮切りに（して）?かわきりとして
意味：--からはじまって、その後次々に—
説明：（-をきっかけに?-を契机に）は、（－をはじめとして）という意味もあるが、後の文が一回だけで、连続的に起こる事柄ではない
13—を以って ,
接続：时间、数量名词＋を以って、もちまして
意味：（で）に相当する、事柄の开始や终了の区切り、物事を判断する基准を表す时に使うのは多い
补充：
接続：名词＋を以って
意味：（手段、方式、方法など）によって、――を用いて、-で。公式文や挨拶に多く使う
説明：
1.でもってと言い方もあるが、开始の时间を表すことができない
2.身近で具体的な道具や手段にはあまりつかわれない
3.（をもってすれば）という表现があるが、（をもってすると/をもってして）といった表现がないのに注意してください。
原因、目的
1. あっての
接続：名词＋あっての名词.形式名词
意味：～があるから成り立つ：－という条件があって始めて－が可能になる
2.こととて
接続：名词＋の＋こととて/活用词连体形＋こととて
意味：－ことだから、－。やや古い言い方
3.ではあるまいし
接続：名词、动词连用形＋の/わけ＋ではあるまいし
意味：（－なら、そういうこともあるかもしれないが、）－ではないのだから、当然だ。（-ではなかろうし）いくらかごう
4.とあって
接続：名词.动词终止形＋とあって
意味：--というわけで/－ので。後の文では特别な様子や状况についての话手の観察を言う。书き言叶として使う。
5.にあって
接続：名词＋にあって
意味：ような特别な事态、状况に身をおいて
6.ばこそ
接続：名词.形容动词语干＋であればこそ。--のだ/からだ
形容词.动词仮定形+ばこそ。--のだ/からだ
意味：--からこそ。结果になるのだ。
--ばこそとからこその使い分け
-ばこそは积极的理由にだけ使うのに対して「-からこそ」は消极的、积极的な理由に関系なく使う
7.ゆえ（に）/ゆえの/ゆえだ
接続：名词（の）+ゆえに/名词＋（の）ゆえの+名词
形容动词语干（の．名）ゆえに/语干（の．名）+ゆえの+名词
形容词．动词连体形＋ゆえに/ゆえの+名词
助词（が）＋ゆえ（に）/ゆえの＋名词
意味：～から。～のため
8.～べく
接続：动词连体形＋べく。（「する」は「～すべく」もある）
意味：～う（よう）と思って。ある目的をもってそうした
补充：
（１）动词连体形＋べくもない
～わけがない。～はずはない
（2）动词连体形＋べくして、同一动词连用形＋た
事柄が予想通りに起こった。或いは、必然な结果を表す。古い表现。
（3）动词连体形＋べし（た）
～すべきだ。古い表现
9.～んがため（に）/ｈがための
接続：动词未然形＋んがために～。
「する」は、「～せんがために」という接続である
～う（よう）という目的を持って。文语的で硬い言い方
意味：「ぜひ実现させたい积极的な目的をもって、あることをする」と言いたい时逆接.仮定
1.～（た）が最後/～たら最後
接続：动词连用形＋たが最後、～
动词连用形＋たら最後、～
～たが／たら最後だ
意味：もし、～ようなことをしたら、もうすべてがだめになる；
一旦～ようなことをしたら、よくない结果になり、もうとめられない。
2.～とあれば/とあっては
接続：名词.动词终止形＋とあれば/とあっては
意味：～ということであれば／～なら、（最大の努力をする、何でもやる）
3.～といえども
接続：（1）名词.普通文＋といえども
意味：～とはいいながら／～というものの。特别な立场やものや场合を取り上げる、「～だが、それでも」と言いたいときに使う。「～といえど」とも言う。
説明：その他、条件を表す使い方もある。
4.～と思いきゃ
接続：普通文＋と思いきゃ
意味：てっきり～と思いったら、そうではなく。普通に予想すると～だが、この场合は「そうではなかった」と意外な気持ちを表す。
説明：公式の文や论文などの硬い文章にはあまり使わない
5.～とはいえ
接続：普通文＋とはいえ
意味：「～けれども、～というども」。～から受ける印象や特徴の一部を否定して実际の事を説明する表现。
6.～ともなると/ともなれば
接続：名词／动词连体形＋ともなると/ともなれば
意味：～という程度の立场に変わると～
7.～ながらも
接続：名词．形容动词语干＋ながらも
意味：形容词终止形．动词连用形＋ながらも
けれども、～のに
8.～なくして（は）/～なしに（は）
接続：名词.形式名词＋なくして（は）/なしに（は）、～ない
意味：～がなければ～できない
説明：そのほか、「様子．状态」を表す意味もある。
10 .～ものを
接続：活用词终止形＋ものを
意味：～のに。「不満、恨み、非难、後悔、残念」などの気持ちを込めて言うときの言い方。条件
1.～うが、～うと（も）
～うが～うが/～うと～うと
～うが、～まいが/～うと～まいと
～うか、～まいと
接続：疑问词～动词／形容词意向形～うが/うと（も）
たとえ～したとしても；ても
动词／形容词意向形＋うが、～うが
动词／形容词意向形＋うと、～うと
意味：「～ても、～ても、～」という意味である。二つの対立する事柄
がどんな変わっても结果が変わらない。或いは、前项のどちらの场合
にも後の文が成り立つ。
接続：动词意向形＋うが/うと、～まいが/まいと
五段动词辞书形＋まい（书くまい）
一段动词辞书形＋まい（たべるまい）/ます形＋まい（食べまい）
しまい／するまい／すまい
こまい/くるまい/こまい
意味：「～ても、～なくても、」といういみである。二つの対立する事柄がどんな
かわっても结果が変わらない。或いは、前项のどちらの场合にも後の文が成り立つ。
接続：动词意向形＋うか、～まいか
意味：「使用か、するのはやめようか、どちらがいいかと迷ったり、考えたりする时に使う。
2.～たところで
接続：（1）动词连用形＋たところで、～
意味：「～が成立しても、结果は予期に反して无駄な事、役に立たないことになってしまう」という话手の判断を言いたいときに使う。
接続：（2）动词连用形＋たところで、～
意味：～という事情があっても、（たいしたことではない）
3.～であれ/であれ～であれ
接続：（1）名词.形式名词＋であれ
意味：～でも
接続：(2)名词．形式名词＋であれ、名词．形式名词＋であれ
意味：～でも、～でも
4.～といい～といい
接続：名词＋といい、名词＋といい
意味：ある事柄について、代表的な例を挙げて「どの点からいっても～だ」と话す人の评価を言いたい时に使う。
5.～といえども
接続：（1）（いかなる／たとえ／どんな）＋名词．普通文＋というども、～ない
意味：极端な立场のものを仮定して、「それほど～でも」といいたい时に使う。
接続：（2）一+助数词＋といえども、～ない
意味：一つでも～ない。最小であっても～できない
説明：その他、逆接を表す使い方もある。
6.～としたところで/～としたって
～にしたところで/～にしたって ?
接続：名词/动词终止形+としたところで/としたって/にしたとこるで/にしたって
意味：たとえ/仮に～としても/～にしても。「今は～ではないが、もしそうなっても関系なく」といいたい时に使う．口语表现
7.～ないまでも
接続：动词未然形＋ないまでも
意味：～の程度には达しなくても、せめて、それより下の程度には达する。
初中英语过去完成时语法精讲
过去完成时语法精讲 一、过去完成时的概念与结构特点 概念：过去完成时表示在过去某一时间或动作之前已经发生或完成了的动作，即“过去的过去（past-in-the-past ）”。 ----|-------------------------- |-------------------------------|----------------------------> 那时以前那时现在 构成：过去完成时由“助动词had + 过去分词”构成，其中had 通用于各种人称。 They had already had breakfast before they arrived at the hotel. # She had finished writing the composition by 10 ：00 this morning. 二、过去完成时的判断依据 1. 由时间状语来判定 一般说来，各种时态都有特定的时间状语。与过去完成时连用的时间状语有： （ 1 ）by + 过去的时间点。如： I had finished reading the novel by nine o'clock last night. （ 2 ）by the end of + 过去的时间点。如： We had learned over two thousand English words by the end of last term. （3 ）before + 过去的时间点。如： 】 They had planted six hundred trees before last Wednesday. 2. 由“过去的过去”来判定。 过去完成时表示“过去的过去”，是指过去某一动作之前已经发生或完成的动作，即动作有先后关系，动作在前的用过去完成时，在后的用一般过去时。这种用法常出现在： （ 1 ）宾语从句中 当宾语从句的主句为一般过去时，且从句的动作先于主句的动作时，从句要用过去完成时。在told, said, knew, heard, thought等动词后的宾语从句。如： She said that she had seen the film before. （ 2 ）状语从句中 在时间、条件、原因、方式等状语从句中，主、从句的动作发生有先后关系，动作在前的，要用过去完成时，动作在后的要用一般过去时。如： ] When I got to the station, the train had already left. After he had finished his homework, he went to bed. 注意：before, after 引导的时间状语从句中，由于before 和after 本身已表达了动作的先后关系，若主、从句表示的动作紧密相连，则主、从句都用一般过去时。如：Where did you study before you came here After he closed the door, he left the classroom. （ 3 ）表示意向的动词，如hope, wish, expect, think, intend, mean, suppose等，用过去完成时表示"原本…，未能…" We had hoped that you would come, but you didn't. 3. 根据上、下文来判定。 【 I met Wang Tao in the street yesterday. We hadn't seen each other since he went to Beijing.
初中英语语法精讲全(教师版)
初中英语语法 一、词类、句子成分和构词法： 1、词类：英语词类分十种： 名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。 1、名词(n.)：表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如：boy, morning, bag, ball, class, orange. 2、代词(pron.)：主要用来代替名词。如：who, she, you, it . 3、形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征。如：good, right, white, orange . 4、数词(num.)：表示数目或事物的顺序。如：one, two, three, first, second, third, fourth. 5、动词(v.)：表示动作或状态。如：am, is,are,have,see . 6、副词(adv.)：修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。如：now, very, here, often, quietly, slowly. 7、冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词。如：a, an, the. 8、介词(prep.)：表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in, on, from, above, behind. 9、连词(conj.)：用来连接词、短语或句子。如and, but, before . 10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如：oh, well, hi, hello. 2、句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足 语。 1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。如： I’m Miss Green.(我是格林小姐) 2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。如：Jack cleans the room every day. (杰克每天打扫房间) 3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名 词、代词或形容词担任。如：My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍) 4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。如：He can spell the word.(他能拼这个词) 有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间 接宾语。间接宾语一般放在直接宾语的前面。如：He wrote me a letter . (他 给我写了一封信) 有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接 宾语。如：He wrote a letter to me . (他给我写了一封信)
高中英语语法：It的完整用法精讲 打印版
高中英语语法：It的完整用法精讲 it可用作人称代词、指示代词、先行词及引导词等。 1. 人称代词it，是第三人称单数中性，代表前文已提到过的一件事物。如： 1）That vase is valuable. It's more than 200 years old. 那个花瓶很珍贵，它有200多年的历史。 2）I love swimming. It keeps me fit. 我喜欢游泳，它能使我保持健康。 当说话者不清楚或无必要知道说话对象的性别时，也可用it来表示。如： 3）It's a lovely baby. Is it a boy or a girl? 宝宝真可爱，是男孩还是女孩？ it可用来指代团体。如： 4）The committee has met and it has rejected the proposal. 委员会已开过会，拒绝了这项建议。 it用以代替指示代词this, that.如： 5）--- What's this? --- It's a pen. —这是什么？—是一支钢笔。 6）--- Whose book is that? --- It's Mike's. —那是谁的书？—是迈克的。 2. 指示代词it，常用以指人。如： 7）Go and see who it is. 去看看是谁。 8）--- Who is making such a noise? —是谁发出这样的吵闹声？ --- It must be the children. —一定是孩子们。 3.虚义it无指代性，常用作没有具体意义的主语，出现于表示天气、气候、温度、时间、地点、距离等意义的句子中。如： 9）It is half past three now. 现在是三点半钟。 10）It is six miles to the nearest hospital from here. 这里离最近的医院也有六英里。 11）It was very cold; it snowed and grew dark. 天气很冷；天下着雪，渐渐地变黑了。 it也常用来表示一般的笼统的情况。如： 12）It's awful—I've got so much work I don't know where to start. 糟透了——我有这么多工作要做我不知从何开始。 13）How is it going with you? 你近况如何？ 14）Take it easy. 不要紧张。 it也常用于下列结构： 15）It looks as if the college is very small. 看起来这个学院很小。 16）It seems as though our plan will be perfect. 似乎我们的计划很完善。 17）It's my turn. 该轮到我了。 it也常用于某些习惯用语中作宾语，各该习惯用语有具体意义，但it并无具体意义。如：cab it 乘车catch it 受责，受罚come it 尽自己分内come it strong 做得过分walk it 步行make it 办成take it out of somebody 拿某人出气 4. 先行词it. it充当形式主语或形式宾语，本身无意义，只起一种先行引导的作用，先行词不重读。后面的真正主语或真正宾语通常是不定式结构、-ing分词结构或名词性从句。 （1）用作形式主语
高中英语语法课教案.doc
高中英语语法“虚拟语气”的教学设计 一、教材分析： 本课是结合外研社版高中英语教材选修6中有关虚拟语气的语法内容，进行高三虚拟语气的复习，教学中将语法知识的传授和语言基本技能的学习结合到一起，注重复习语法与语言的运用。采用任务型教学法和小组合作探究学习法，从而扩大课堂的语言输入量及学生的语言输出量。 二、学情分析： 在高一和高二英语学习基础上，高三学生已经掌握基本的语言结构和一定程度的听说读写能力。在高三语法复习的过程中，结合学生原有的知识掌握水平，巩固基础强化正确使用语法知识，提高学生运用语言的深度和难度.但大部分学生的基础知识仍然较为薄弱，运用英语进行交际活动的能力较差，主动学习的动力不够，然而他们学习比较认真，渴求知欲旺盛，思维比较活跃。部分学生的基础较好，能主动配合老师。只有设置使他们感兴趣的活动，因材施教，才能让他们投入到课堂活动中来。 三、教学重点: 1.复习的重点---语法虚拟语气的句型结构. 2.语法虚拟语气的运用 四、教学难点: 1.结合复习的语法知识，以课堂教学为依托，全面训练学生的听、说、读、写能力，加强和提高运用英语的综合能力。 2.虚拟语气在真实的生活语境中的使用。 五、教学目标: 1.知识目标: 引导学生掌握情态动词在虚拟语气之中的使用。培养学生通读，分析，理解，综合的能力，教会学生体察语境，结合上下文，附和逻辑推理和合理的想象，结合语法和题干中的语境解决高考题。在运用语言过程中培养学生的观察力、分析力、想象力和自学能力，提高思维能力和运用英语的综合能力。 2.能力目标： 利用多媒体手段营造积极和谐教学氛围，使学生进入情景之中，充分调动学生的思维活动和情感体验，规范学生运用英语知识准确表达的能力，同时，发展学生综合语言运用的能力，分析问题和解决问题的能力，培养学生自主学习。 3.德育目标： 用情态动词和虚拟语气的句子结构表达思想感情和正确的世界观、人生观。 六、教学策略:
过去完成时语法备课讲义
第一章动词之时态 第三节过去完成时 教学时间：2课时 教学目标：通过本次课的学习，使学生理解过去完成时的形式意义，明白一般过去时和过去完成时的区别，并能写出结构语法正确的现在完成时。 教学重点：过去完成时的意义和与一般过去式的区别。 教学步骤： 一.导入 回顾现在完成时 现在完成时的意义：过去发生的动作对现在的影响或从过去开始发生一直持续到现在，着眼点为现在。 二.讲解 1). 过去完成时的形式和意义 回顾： 一般现在时： 主语 + do/does 或 be 一般过去时： 主语 + did或 was/were
现在完成时： 主语 + have/has + done 过去完成时： 主语 + had + done 课堂练习1：划线识别题（划出下列过去完成时的用法） 1.I had been at the bus stop for 20 minutes when a bus finally came. 2.She had left before her parents arrived. 3.We had learned English for 5years by the end of last month. 过去完成时的意义： 引例句： ?他们去年结婚了。 ?They got married last year. ?截止到去年他们已经恋爱五年了。 ?They had been in love for five years by last year. 过去完成时的意义: 当表示过去某一动作发生之前就已经完成的一动作即“过去的过去”时，用过去完成时。 用法： 1.截止到上个月，我就已经学了5000单词了。 I had learned 5000 thousand words by the end of last month. 介词by + 一般过去时的短语或句子，表示在…之前。 By the end of last week, he had wrriten ten books. By the time he was ten, he had made a lot of money. 2.她说她已经吃过早饭了。 She said she had had breakfast. 过去完成时常常用在told, said, knew, thought等动词的宾语从句中，这时从句中的动作发生在主句表示的过去的动作之前。 练习： She said she ______ (see) the film before.
初中英语语法精讲动词不定式用法(教案)
动词不定式用法 动词不定式没有人称和数的变化，在句中不能独立作谓语。但动词不定式具有名词、形容词和副词特征，在句中可以作主语、宾语、宾语补足语、定语、表语和状语等多种成分。另外，动词不定式具有动词特点，可以有自己的宾语和状语，组成动词不定式短语。动词不定式的肯定形式是to＋do；其否定形式是not to＋do。 下面以动词不定式在句中的作用来予以详细说明。 1．作主语 可以直接作主语。如：To see is to believe． 但在英语中，常用it作形式主语，真正的主语即动词不定式放在后面。如： It's wrong to play tricks on other people． It's our duty to keep our environment clean and tidy． 点击规律：动词不定式在句中作主语时，常放在It is ＋adj +(for sb.)＋(not)to do sth句型中，表示说话人对客观事件的决断，意为：做…..是……的，it仅作形式主语，真正的主语是to do sth It is very interesting to read.读书是有趣的 It is useful to read.看书是有用的 It is healthy to run every day.每天跑步是健康的 It is a little difficulty for me to work out this question.解出这道题对我来说有点难 It is bad not to finish homework.不完成作业是糟糕的 It is bad to be late for school.迟到是糟糕的 It is+adj+of sb +(not)to do sth该句型通常表示说话人对客观事件的惊讶、兴奋、懊悔、难过等感叹情绪，与It is ＋adj +(for sb.)＋(not)to do sth的意义不同。 It is very kind of you to tell me the truth．你能告诉我事实，真是太好了 It is stupid of him to do such a silly thing．他做那件傻事，真是太笨了 It is very clever of you to work out this question. 你能解出这道题目，真是太聪明了 It is very wise of you to read this novel. 你看这本小说，真是太明智了 这个句型中用介词of而不是for的原因是这里的形容词是用来形容人的品质性格的。 类似的词有：careless，careful，clever，considerate，foolish，good，impolite，kind，naughty，nice，silly，stupid，friendly 因此区分是用It is ＋adj +(for sb.)＋(not)to do sth还是It is+adj+of sb +(not)to do sth，要
现代汉语语法知识精讲知识讲解
现代汉语语法知识精 讲
【现代汉语语法知识系列讲座】 语法词性 词分虚词、实词两类。 实词有：名词、动词形容词、数词、量词、代词虚词有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词名词 一、名词的意义：表示人或事物名称的词叫名词。 二、名词的分类： （一）表示人：老师、学生、作家、工人、鲁迅（二）具体事物：天、地、花、草、天空、海洋（三）抽象概念：方法、科学、法律、事业
（四）处所：北京、青岛、黄河、长江、三味书屋 （五）方位：东、西、南、北、上、下、前、后、左、右、里、外、内、中、间、旁、以前、以南、之下、之后、东边、西面、里头。 （六）时间：早晨、正午、晚上、半夜、上午、白天、夏天、立秋、今天、星期二 动词 一、动词的定义： 表示人或者事物的动作行为、发展变化、心理活动等意义的词叫动词。 二、动词的分类： 1. 动作行为：穿、跳、走、纪念、朗诵。 2. 存在变化：有、增加、缩小、扩大、发生。
3. 心理活动：想、懊悔、喜欢、担心。 4. 可能意愿：应该、应当、能够、愿意、必须、敢、肯、会、能、要、可以。 5. 趋向：上、下、来、去、上去、下去、进来、进去、起来、上来。 6. 判断：是、就是、正是 7. 使令：使、让、派、请、叫、要求、命令、推举、允许、鼓动、鼓励。 形容词 一、形容词的定义： 表示事物的形状、性质或状态的词叫形容词。 二、形容词的分类： 1. 形状：大、小、高、圆、长、短、高大、肥胖。
2. 性质：好、坏、镇定、勇敢、乐观、伟大、优秀 3. 状态：愉快、慌张、急躁、迅速、朦胧、桔红 数词 一、数词的意义：表示数目的词叫数词。 二、数词的分类： 1. 基数（确数）一、二、千、万、亿 2. 序数：第一、三叔、三年级、六楼、初五、老三。 3. 分数：三分之一、九成 4. 倍数：三倍、十倍、翻一番 5. 概数：十几概数、十余人、三十多岁、两三个、成千上万、很多人
高中英语语法总结
高中英语语法总结 懂一点语法，在英语阅读方面的理解会更加透彻。下面是小编给大家整理的高中英语语法的相关知识，供大家参阅! 高中英语语法：助动词一.概念: 助动词是帮助主要动词构成各种时态,语态,语气以及否定或疑问结构的动词.助动词分为时态助动词和结构助动词两种. 二.相关知识点精讲: 1. 助动词be的用法 1) be +现在分词，构成进行时态。例如： They are having a meeting. 他们正在开会。 English is becoming more and more important. 英语现在越来越重要。 2) be + 过去分词，构成被动语态。例如： The window was broken by Tom.. 窗户是汤姆打碎的。 English is taught throughout the world. 世界各地都教英语。 3) be + 动词不定式，可表示下列内容： a. 表示最近、未来的计划或安排。例如： He is to go to New York next week.. 他下周要去纽约。 We are to teach the freshmen. 我们要教新生。 说明：这种用法也可以说成是一种将来时态表达法。 b. 表示命令。例如：
You are to explain this. 对此你要做出解释。 He is to come to the office this afternoon. 要他今天下午来办公室。 c. 征求意见。例如： How am I to answer him? 我该怎样答复他? Who is to go there? 谁该去那儿呢? d. 表示相约、商定。例如： We are to meet at the school gate at seven tomorrow morning. 我们明天早晨7点在校门口集合。 2. 助动词have的用法 1)have +过去分词，构成完成时态。例如： He has left for London. 他已去了伦敦。 By the end of last month, they had finished half of their work. 上月未为止，他们已经完成工作的一半。 2)have + been +现在分词，构成完成进行时。例如： I have been studying English for ten years. 我一直在学英语，已达十年之久。 3)have +been +过去分词，构成完成式被动语态。例如： English has been taught in China for many years. 中国教英语已经多年。 3.助动词do 的用法 1)构成一般疑问句。例如：
初中英语语法精讲精练
David
一名词的分类： 1.名词可以分为专有名词和普通名词，专有名词是某个（些）人，地方，机构等专有的名称，如Beijing，China等。普通名词是一类人或东西或是一个抽象概念的名词，如：book，sadness等。普通名词又可分为下面四类：1）个体名词：表示某类人或东西中的个体，如：gun。 2）集体名词：表示若干个个体组成的集合体，如：family。 3）物质名词：表示无法分为个体的实物，如：air。 4）抽象名词：表示动作、状态、品质、感情等抽象概念，如：work。 二，名词变复数： 2 名词复数的不规则变化1）child---children foot---feet tooth---teeth mouse---mice man---men woman---women 注意：由一个词加man 或woman构成的合成词，其复数形式也是-men 和-women，如an Englishman，two Englishmen。但German不是合成词，故复数形式为Germans；Bowman是姓，其复数是the Bowmans。 2）单复同形，如deer，sheep，fish，Chinese，Japanese ，li，jin，yuan，two li，three mu，four jin等。但除人民币的元、角、分外，美元、英镑、法郎等都有复数形式。如：a dollar, two dollars; a meter, two meters。 3）集体名词，以单数形式出现，但实为复数。例如： people police cattle 等本身就是复数，不能说a people，a police，a cattle，但可以说a person，a policeman，a head of cattle, the English，the British，the French，the Chinese，the Japanese，the Swiss 等名词，表示国民总称时，作复数用，如The Chinese are industries and brave.中国人民是勤劳勇敢的。 4）以s结尾，仍为单数的名词，如： a. maths，politics，physics等学科名词，一般是不可数名词，为单数。 b. news 为不可数名词。 c. the United States，the United Nations 应视为单数。 The United Nations was organized in 1945. 联合国是1945年组建起来的。 d. 以复数形式出现的书名，剧名，报纸，杂志名，也可视为单数。例如： "The Arabian Nights" is a very interesting story-book. 《一千零一夜》是一本非常有趣的故事书。 5）表示由两部分构成的东西，如：glasses （眼镜）trousers,clothes等，若表达具体数目，要借助数量词pair（对，双）;suit（套）; a pair of glasses; two pairs of trousers等。 6）另外还有一些名词，其复数形式有时可表示特别意思，如：goods货物，waters水域，fishes（各种）鱼。 物质名词和抽象名词可以借助单位词表一定的数量，如a glass of water 一杯水/ a piece of advice一则建议。 5. 定语名词的复数 名词作定语一般用单数，但也有以下例外。 1) 用复数作定语。例如： sports meeting 运动会students reading-room 学生阅览室talks table 谈判桌the foreign languages department 外语系2）man, woman, gentleman等作定语时，其单复数以所修饰的名词的单复数而定。 例如：men workers women teachers gentlemen officials 3）有些原有s结尾的名词，作定语时，s保留。例如： goods train （货车）arms produce武器生产customs papers 海关文件clothes brush 衣刷4）数词+名词作定语时，这个名词一般保留单数形式。例如： two-dozen eggs两打鸡蛋 a ten-mile walk 十英里路two-hundred trees 两百棵树 a five-year plan.一个五年计划
现代汉语语法基础知识
现代汉语语法基础知识 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
现代汉语语法基础知识 实词：意义较实在，能独立充当句子成分；加上一定的语气语调，一般可独立成句。 名词、动词、形容词、数词、量词、代词 虚词：不能独立充当句子成分；除了个别副词，一般不能独立成句。 副词、介词、连词、助词、语气词 一、实词 1.名词：表示人或事物名称的词。 有人物名词： 如学生、群众、老头、妇女、同志、叔叔、维吾尔族、酒鬼等； 有事物名词： 如笔、杉木、蜗牛、猎豹、奥托、棒球、战斗机、冥王星、思想、中学、物理、过程等； 有时间名词： 如上午、过去、将来、午夜、三更、甲戊、世纪等； 有方位名词： 如东南、上面、前方、内部、中间等。 2.动词：表示动作行为及发展变化的词。 有行为动词：如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、闻、听、摸； 有发展动词：如生长、枯萎、发芽、结果、产卵； 有心理动词：如喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌恶； 有存现动词：如消失、显现、有、丢失、幻灭；
有使令动词：如使、让、令、禁止、勒令； 有能愿动词：如会、愿意、可以、能够、宁可； 有趋向动词：如来、去、上、下； 有判断动词：如是、为、乃。 3.形容词，表示事物性质、状貌特征的词。 有表形状的：如大、高、胖、瘪、细、壮； 有表性质的：如甜、好、香、漂亮、圆滑、机智、单调； 有表示状态的：如快、浓、满、多、迅速、静悄悄。 4.数词，表示事物数目的词。 有确数：如1、2、3、一、二、三、壹、贰、叁、二分之一、； 有概数：如几、一些、左右、以下、余； 有序数：如第一、第二、老大、老三、初九、初十。 5.量词，表示事物或动作的单位。 有名量词：如尺、寸、里、公里、斤、两、辆、角、元； 有动量词：如把、次、趟、下、回、声、脚、座。 6.代词，能代替事物名称的词。 有人称代词：如我、你、它、她们、大家、咱们； 有疑问代词：如谁、什么、怎么、哪里、为什么、何以； 有指示代词：这、那、那里、那边。 二、虚词 1.副词，经常用在动词、形容词前面，表示程度、范围、时间、否定、语气、频率等。
新目标八年级上册-英语语法知识点精讲+练习
新目标八年级上册 英语语法知识点精讲+练习 （一）一般将来时 一般将来时表示将来某个时间要发生的动作或者存在的状态。通常与表示将来的时间状语连用，如tomorrow, the day after tomorrow, next year, next month, next week, in 100 years等。 be going to do （动词原形）结构：表示打算、准备做的事情或者肯定要发生的事情。如：It is going to rain. will do 结构表示将来的用法： 1. 表示预见 Do you think it will rain? You will feel better after a good rest. 2. 表示意图 I will borrow a book from our school library tomorrow. What will she do tomorrow? 基本构成如下： 一般疑问句构成： （1）will+ 主语+do ? Will Sarah come to visit me next Sunday? （2）there be 结构的一般疑问句：Will there + be ? Will there be fewer trees? Yes, there will. / No, there won ’t 否定句构成：will + not （won’）t+do Sarah won ’t come to visit me next Sunday. 特殊疑问句构成： 特殊疑问词＋will ＋主语＋？What will Sarah do next Sunday? ★★练一练★★ 根据例句，用will 改写下列各句 be better tomorrow） 例：I don ’t feel well toda（y. I ’ll be better tomorro.w 1. Gina has six classes today.（have a lot of homework tonight） 2. I ’m tired no（w.sleep later）
(完整版)英语完成时态语法讲解专题
过去完成时态 （一）定义：①表示发生在过去的动作对过去晚些时候造成的影响或结果②过去某一动作一直持续到过去晚些时候将来可能还要延续。发生在前的那个动作【过去的过去】 （二）基本结构：主语+had+过去分词vpp.(done) ①肯定句：主语+had+过去分词. ②否定句：主语+had+not+过去分词. ③一般疑问句：Had+主语+过去分词? 肯定回答：Yes,主语+had. 否定回答：No,主语+had not . ④特殊疑问句：特殊疑问词或词组+一般疑问句（Had+主语+过去分词）？ ⑤被动语态：主语+had（hadn't)+been+过去分词 （三）用法： （1）表示在过去某一时刻或动作以前完成了的动作，也可以说过去的时间关于过去的动作。即“过去的过去”。可以用by, before等介词短语或一个时间状语从句来表示，也可以用一个表示过去的动作来表示，还可能通过上下文来表示。 例如：By nine o’clock last night, we had gotten 200 pictures from the spaceship. 到昨晚9点钟，我们已经收到200 张飞船发来的图片。 （2）表示由过去的某一时刻开始，一直延续到过去另一时间的动作或状态，常和for, since构成的时间状语连用。 例如：I had been at the bus stop for 20 minutes when a bus finally came. 当车来的时候，我在车站已等了20分钟。 He said he had worked in that factory since 1949. 他说自从1949年以来他就在那家工厂工作。 （3）叙述过去发生的事情，在已叙述了过去发生的事情后，反过来追述或补述以前发生的动作时，常使用过去完成时。 例如：Mr. Smith died yesterday. He had been a good friend of mine. 史密斯先生昨天去世了。他以前是我的好友。 I didn’t know a thing about the verbs, for I had not studied my lesson. 我对动词一无所知，因为我没有好好学习功课。 （4）在含有定语从句的主从复合句中，如果叙述的是过去的事，先发生的动作常用过去完成时。 例如：I returned the book that I had borrowed. 我已归还了我借的书。 She found the key that she had lost. 她丢失的钥匙找到了。 （5）过去完成时常常用在told,said,knew,heard,thought等动词后的宾语从句（或间接引语）中，这时从句中的动作发生在主句表示的过去的动作之前。 例如：He said that he had known her well. 他说他很熟悉她。 I thought I had sent the letter a week before. 我认为我一星期前就把信寄出去了。 （6）状语从句：在过去不同时间发生的两个动作中，发生在前，用过去完成时；发生在后，用一般过去时。 如when,before,after,as soon as,till/until引导的
初中英语语法时态精讲版
初中英语语法时态精讲版 Prepared on 24 November 2020
初中英语动词时态精讲 一般现在时 一、动词的第三人称词尾变化： 当主语是第三人称单数时，谓语动词需加-s或-es： 注意：动词have的第三人称单数是has. 二. 一般现在时的用法 1）表示经常的或习惯性的动作，常与表示频度的副词连用。常用的频度副词有： always、often、 usually、seldom、never。频度副词在句中通常放在行为动词之前，系动词、助动词之后。 例如: He often goes swimming in summer.他夏天经常游泳。 I usually leave home for school at 7 every morning. 每天早上我七点离开家。 2）表示现在的状态。 例如：My father is at is very busy. 我父亲在工作，他很忙。 The boy is twelve. 这男孩十二岁。 3）表示主语具备的性格、特征和能力等。 例如：All my family love football .我全家人都喜欢足球。My sister is always ready to help others . 我妹妹总是乐于助人。 Ann writes good English but does not speak well. 安英语写得不 错，讲的可不行。
4)表示客观真理，客观存在，自然现象。 例如：The earth moves around the sun. 地球绕太阳转动。 Shanghai lies in the east of China. 上海位于中国东部。 5）表示按计划或安排好的，或将要发生的动作，可用一般现在时表将来。但只限于start,begin,leave,go,come,arrive,return,take place等。 例如：The train leaves at six tomorrow morning. 火车明天上午六点开。 He comes back tonight. 他今晚回来。 6）在复合句中，当主句是一般将来时，时间或条件状语从句的谓语动词只能用一般现在时来表示将来要发生的动作。 例如： I'll tell him the news when he comes back. 他回来时，我将告诉他这个消息。 If you take the job , they will talk with you in greater details. 如果你接受这份工作，他们将和你谈谈细节。 一般过去时 1）表示过去某个时间所发生的动作或存在的状态。常和表示过去的时间状语yesterday, last week, an hour ago,just now, the other day, in 1982等连用。在一般过去式中，要表达“过多少时间之后”，一般用after。几年后。例如：Where did you go just now 刚才你上哪儿去了
高中语法过去完成时详解讲解学习
过去完成时 （1）表示在过去某一时刻或动作以前完成了的动作，可以用by, before等介词短语或一个时间状语从句(在复合句中，由时间连接词引导的状语从句叫做时间状语从句)来表示，也可以用一个表示过去的动作来表示，还可能通过上下文来表示。 例；By nine o’clock last night, we had got 200 pictures from the spaceship.到昨天晚上9点钟，我们已经收到200 张飞船发来的图片。 （2）表示由过去的某一时刻开始，一直延续到过去另一时间的动作或状态，常和for, since 构成的时间状语连用。 例；I had been at the bus stop for 20 minutes when a bus finally came.我在车站已经等了20分钟,一辆公共汽车终于来了。 He said he had worked in that factory since 1949.他说他自从1949年以来他就在那家工厂工作。 （3）叙述过去发生的事情，在已叙述了过去发生的事情后，反过来追述或补充以前发生的动作时，常使用过去完成时。 例；Mr. Smith died yesterday. He had been a good friend of mine. 史密斯先生昨天就去世了。他以前是我的好朋友。 I didn’t know a thing about the verbs, for I had not studied my lesson. 我对动词一无所知，因为我没有好好学习功课。 （4）在含有定语从句的主从复合句中，如果叙述的是过去的事，先发生的动作常用过去完成时。 例；I returned the book that I had borrowed.我已归还了我借的书。 She found the key that she had lost.她发现她失去了的钥匙。 （5）过去完成时常常用在told,said,knew,heard,thought等动词后的宾语从句（或间接引语）中，这时从句中的动作发生在主句表示的过去的动作之前。 例；He said that he had known her well.他说他早就很了解她了。 I thought I had sent the letter a week before.我认为我一星期前就把信寄出去了。（6）状语从句：在过去不同时间发生的两个动作中，“发生在过去的过去”，用过去完成时；发生在后，用一般过去时。 如when,before,after,as soon as,till/until引导的 e.g：When I woke up, it had already stopped raining.我醒来时雨已停了。 She didn’t go to bed until she had finished her work.她直到把工作做完之后才睡觉。 注意：如果两个动作紧接着发生，则常常不用过去完成时，特别是在包含before和after 的复合句中，因为这时从句的动作和主句的动作发生的先后顺序已经非常明确，这时可以用一般过去时代替过去完成时。 e.g：After he arrived in England, Marx worked hard to improve his English. 马克思到达英格兰之后，努力提高他的英语水平。 （7）动词think, want, hope, mean, plan, intend等用过去完成时来表示过去未曾实现的想法，希望，打算或意图等。 e.g：They had wanted to help but could not get there in time. 他们本来打算去帮忙，但没有及时赶到那里。 We had hoped to be able to come and see you . 我们本来希望能来看看你。 （8）过去完成时还可用在hardly when no sooner than It was the first
初中英语语法句子成分
句子成分精讲 句子成分：主语、谓语、宾语、表语、定语、状语、补语等。 主要成分：主语和谓语 1、主语 一个句子中需要加以说明或描述的对象。主语的位置： 一般位于句首，由名词、代词、数词或相当于名词的词、短语等充当。The school is far from here. 名词做主语 She goes to school by bike.代词做主语 Eight is a lucky number.数词做主语 The blind need more help.名词化的形容词做主语 There is a pen on the desk. 名词做主语 Predicting the future is interesting.动名词做主语 To be a doctor is my dream.不定式短语做主语 2、谓语 表示人或事物(主语)的动作和存在的状态. 英语中由动词be、动词have和行为动词来充当谓语动词 句子的时态和语态是通过谓语表现出来。 谓语动词往往由一个或一个以上的助动词或情态动词加上主要动词构成。分析句子的主语和谓语 Mr. Li teaches English. He can play the piano. My parents and I are having dinner. 3、表语 用来说明主语的身份、特征、性质、状态。 表语的位置 用在动词be和系动词的后面。 名词、代词、数词、介词短语、副词等都可以和连系动词一起构成复合谓语。Your pen is on the desk. He got very angry. My dream is to have a robot.