英语语法+实用英语语法笔记(3)
关于英语那些你不知道的事都在这里
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2、助动词have的用法
1)have +过去分词,构成完成时态。例如：By the end of last month, they had finished half of their work.
2)have + been +现在分词,构成完成进行时。例如：I have been studying English for ten years.我一直在学英语,已达十年之久。
3)have +been +过去分词,构成完成式被动语态。例如：English has been taught in China for many years. 中国教英语已经多年。
3、助动词do 的用法
1)构成一般疑问句。例如：Do you want to pass the CET?
2)do + not 构成否定句。例如：In the past, many students did not know the importance of English.
3)构成否定祈使句。例如：Don't be so absent-minded.不要这么心不在焉。
说明：构成否定祈使句只用do,不用did和does。
4)放在动词原形前,加强该动词的语气。例如：Do come to my birthday party.一定来参加我的生日宴会。
If you do know, answer me in a loud voice so that all may hear. 如果你的确知道,就大声回答我,以便大家都能听见。
5)用于倒装句。例如：Never did I hear of such a thing.
说明：引导此类倒装句的副词有never, seldom, rarely, little, only, so, well等。
6)用作代动词。例如：He knows how to drive a car, doesn't he?他知道如何开车,对吧?
4、助动词shall和will的用法
1)助动词shall/will构成一般将来时,should/would构成过去将来时。
2) shall 用在第一、三人称作主语的疑问句中,来征求意见,表示“要不要……”
例如：Shall the house be insured against fire? 要给房子保火险吗?
3) shall 用于所有人称,表示说话人的决心、保证、许诺、威胁、警告、命令等强烈的感情。例如：You shall suffer for this. 你会为这事吃苦头/付出代价的!
As a man sows, so he shall reap. 善有善报,恶有恶报。(谚语)
They hope to undermine our unity, they shall fail. 他们希望破坏我们的团结：他们不会成功的。
4) will可以表示“愿意、肯、会、固执”等意义,而非将来。
例如：I meant to reason with you, but you won’t reason. 我打算和你讲理,但是你就是不讲理。
5) will可以表示倾向、习惯(总是会,老是等意思),在否定句中可以表示“不肯、不能”等意思。
例如：Oil and water will not mix. 油和水是不会混合在一起的。
5、助动词should, would的用法
1)should无词义,只是shall的过去形式,与动词原形构成过去将来时,只用于第一人称。
例如：I telephoned him yesterday to ask what I should do next week. 我昨天给他
打电话,问他我下周干什么。
2) would也无词义,是will的过去形式,与动词原形构成过去将来时,用于第二、第三人称。
3) would 可以表示过去的习惯,类似used to。
例如：When we were children, we would go skating every winter. 小的时候,每年冬天我们都去滑冰。
Chapter 6. 情态动词
一、概念：
情态动词是表示能力,义务,必须,猜测等说话人的语气或情态的动词,不表示动作或状态,因而不能单独做谓语,必须和实意动词或系动词的原形一起构成谓语,没有人称和数的变化。把情态动词放在句首、句尾用问号便构成疑问句;在其后加上not或never等否定词就构成否定句。常用的情态动词有can, could; may, might; must; should; need; dare; ought to 等。
二.相关知识点精讲：
1、can/could 的用法
1)表能力：表能力时意味着凭体力或脑力或技术等可以无甚阻力地去做某事。can表示现在;could表示过去(多用于间接引语)。因为can/could不能和其他助动词连用,所以表示将来式时用will be able to。
例如：At that time we thought the story could not be true.
2)表可能性：多用于否定与疑问结构中,但也可用在肯定句中, could的语气较can更加不肯
定。
That can/could be very awkward. 那可就太尴尬了。
注：can 用在肯定句中表示理论上的可能性(一时的可能),may 在肯定句中表示现实的可能性。
例如：The road may be blocked. 这条路可能不通了。
3) 表示“请求”(疑问句中)、“允许”,常见于口语。Could 比Can 委婉。回答一律用can 或cannot, 也可以用mustn’t.
例如：——Could I use your bike?——Yes, you can.
4)Could/can+have done 结构表示对过去发生的事情的“怀疑”或“不肯定”。could 加完成式还用于肯定句时一般表过去可能完成而却未完成的动作。
例如：What you referred to just now can have made her very sad.
你刚刚所谈到的可能令他很伤心。
注：如表具体做某一件事的能力时,则须用be able to。Can表示一贯的能力,be able to 表示客观能力和通过努力可以达到的能力。
例如：I can’t swim. But I am sure I will be able to swim through more practicing.
The fire spread through the hotel, but everyone was able to get out
2、may/might 的用法
1)表示允许或请求允许;might语气更礼貌。
例如：She asked if she might have my bike. 她问是否可以借用我的自行车。
注：can/could和may/might 都可以表示允许和请求允许。can最直截了当;could 礼貌
客气;may 既尊重又婉转礼貌;might 带者太多的虚礼,所以很少使用。如：
2)当回答由may 引起的问题时, 肯定回答：Yes, of course. Yes, you can/may；否定答语要用No, you can’t/may not /mustn’t /I’m afraid not,表示“不许可”、“不应该”、“不行”。
3)表示可能性,是“也许”之意。这时may和might无时间上的差别,只是might在语气上更不肯定一些。
注：表示可能性时,may/might只用于肯定和否定句中,不用于疑问句中。
3)表示建议(可和as well 连用),译为“最好,还是……的好”
例如：You may(might)as well stay where you are.
4)表示祝愿,例如：May you be happy!
5)may (might) + have +done表示对过去发生行为的推测,含有“想必”、“也许是”的意思。
例如：He might not have settled the question. 他可能尚未解决那个问题。
3、must的用法
1)表示义务、命令或劝告,是“必须”之意,对自己、对别人均可。
例如：We must take this seriously. 我们必须严肃对待这事。
2)must be +表语的结构,通常表示猜测,含有“肯定、一定”之意。(只用在肯定句中,在否定句或疑问句中,用can/could)
3)must 的否定式有两个：当回答由must引起的问题时,否定答复要用needn’t或don’t have to 表示“不必”、“无须”、“用不着”、“不一定”的意义。当回答can或may开头的问句,表示口气很强的“不应该”、“不许可”、“禁止”时,就用must not。
例如：Must I go tomorrow?明天我必须去吗?——Yes, please.是的,请吧！/No , you needn’t. 不,你不必去。
4)must +have +过去分词的结构,常用在肯定句中,表示对过去发生行为的推测,含有“一定”、“准是”的意思。否定和疑问句用can。例如：She must have studied English before.她以前一定学过英语。
注：must仅用于表示现在和未来,其他时态用have to,但在间接引语中可用must表示过去例如：He asked me if he must leave at once and I told him he didn’t have to. 他问我是否他必须马上离开,我告诉他不必。
注：我们先对表示“推测”的表达法作一个总结：
(1)表示对现在和将来状况的推测：must 一定,may 可能,might 也许,can’t 不可能。从“一定”到“不可能”,可能性逐渐降低。
(2)对已经过去的情况的推测：must, may, might, can’t/couldn’t 这些词后面分别加上have + 过去分词,表示“一定…”,“可能…”, “也许…”,“不可能…”。从“一定”到“不可能”,可能性逐渐降低。
4、should/ought to的用法
1)表示道义上的责任,义务或要求,用于疑问句中询问对方的意愿,有时表示劝告。ought to 的否定式为ought not to /oughtn’t to,should 的否定式为should not。
例如：You don’t look well. You ought to go to see the doctor.
Ought you to smoke so much?你应该抽这样多烟吗?
2)表示推测和可能性,表示应该、必须,是“应该”之意。表示对现在和将来的推测。
例如：If the train is up to time, John should/ought to be here any minute now. 如果火车晚点的话,JOHN现在马上就应该到了。
3) should/ought to have+过去分词”表示对过去的推测,意思是“应该已经”。有时表示“应该做而没有做”,是“本应该”的意思;“should not/ought not to have+过去分词”表示“做了不应该做的事情”,是“本不该”的意思,因而它们都含有责备的语气。
例如：One should have been asleep and the other on watch. 本应该一个睡觉,另一个站岗。
注：ought to 和should 在大多数情况下可以互换,ought to在间接引语中表过去时形式不变
4) 表示讲话人惊奇,失望,愤怒等感情
例如：What’s happened to that money? How should I know?那些钱怎么了?-我怎么知道?
It’s strange that he should have lost his temper for such trivial things as that. 真奇怪,他竟然为这么小的事情发脾气。
5)在“It is natural (strange, natural, necessary, surprised, impossible, important )
that……”句型中,主语从句中的谓语动词要用should +动词原形”表示“理所当然”、“奇怪”、“必要”、“惊异”等的意思。在lest(以免)、for fear (that) (以防)、in case(以备万一)等之后也要用should+动词原形;在advise, sugest, order, demand, request 等的从句中sh ould+do”。
例如：It is necessary that he(should) be sent there at once.有必要马上派他到那里去。
5、have to的用法
1)have to的含义与must是很接近的,只是have to 比较强调客观需要,must着重说明主观看法。
2)have to 能用于各种时态。
例如：We will have to reconsider the whole thing.这一切我们将不得不重新加以考虑。
3)have to 的否定式：don’t have to do 表示“不必做……”之意。
6、shall的用法
1)用于第一人称征求对方的意见,如：What shall I wear on the journey? 我路上穿什么好呢?
2)shall 用于第二、三人称时表允诺,警告,命令,威胁(现已少见),如：You shall have it back tomorrow.你明天可以将它拿回。
注：情态动词should一般不应被认为是情态动词shall的过去式。
7、will和would的用法
1)表示意志,决心或愿望。例如：Surely we will support all the people in the world in their struggle for peace.
2)will表示经常性、习惯性、倾向性,would表示过去的习惯行为。例如：He would come to see me when he was in Beijing.
3)用于第二人称作主语的疑问句中,表示对对方的请求,would的语气比will委碗。
例如：Would/will you kindly tell me the way to the station? 请问到火车站怎么走?
4)表可能性。例如：This will be the book you are looking for.这可能就是你要找的书。
8、need和dare的用法
1)need的用法：作为情态动词,need一般只用于否定句和疑问句中；Need 作为实意动词比作为情态动词常用的多。实意动词need 可用在所有句型中。need做实义动词时,后面的宾语如果是动名词,用主动形式表示被动意义,如果是不定式的被动形式,表示被动意义。类似need的这种用法,还有require, want等。
2)dare的用法：情态动词dare通常用于疑问句,否定句和条件状语从句中,表示“敢”的意思；亦可做实意动词。
例如：If you dare speak to me like this again, you’ll be sorry.
3)needn’t have v-ed 表示过去做了某事,但没有做的必要, 意为“本没必要…”。
例如：You needn’t have waken me up,Because I don’t have to go to work today.
9、情态动词+have+ done小结
例如：Don’t do that again. You might have been fired. 别那么干了,会把你解雇的。(责备,警告)
When she heard the news, she could have cried. 听了这消息,她简直要哭出来了。
10、情态动词间的比较
注：used to +v, be used to +v-ing和be used to +v的比较
①used to +v意为“过去常常”,“过去一直”；be used to +v-ing / n(名词)意为“习惯于”；be used to +v意为“被用来(做某事)”。
②used to只表示过去,而be used to +v-ing / n可表示现在、过去或将来。
11、用作情态动词的其他短语：would rather, would sooner, would (just) as soon, had rather, had better, had sooner, can not but, may (just) as well等。
注：这些短语后一般直接跟动词原形.would (had) rather, would (had) sooner, would
(just) as soon后可跟that 引导的从句,that 常省去,从句要用虚拟语气。对现在和将来的假设用过去时,对过去的假设用过去完成时(“时态的倒退”)。
例如：I would sooner you hadn’t asked me to speak yesterday.
Chapter 7. 动词不定式
一、概念：
动词不定式由to+动词原形构成。这里的to是不定式标志,没有词义。不定式具有名词、形容词或副词的某些语法功能,又有动词的时态和语态的特点及作用。
常见的形式如表所示(以及物动词do为例),不及物动词没有被动语态。
二、相关知识点精讲：
1、有些动词可以用不定式作宾语,大致上有三种情况。
1)有些及物动词用不定式作宾语,结构为动词+不定式。例如：
例如：The driver failed to see the other car in time. 司机没能及时看见另一辆车。 He offered to help me. 他表示愿意帮助我。
2)有些动词除了可以用不定式作宾语,还用不定式作补语,即有动词+宾语+不定式的结构。例如：
例如：I like you to keep everything tidy.我喜欢你使每件东西都保持整洁。 3)有些动词或动词词组可以用动词+疑问词+不定式的结构作宾语。例如： 例如：There are so many kinds of tape-recorders on sale that I can't make up my mind which to buy. 2、不定式作补语
1)有些有动词
+宾语+不定式的结构。例如：
例如：Father will not allow us to play on the street./The officer ordered his men to fire.
注：有些动词如make,have,get,want等可用不定式作做宾补,也可用分词作宾补。现在分词表达主动,也表达正在进行,过去分词表达被动。
2)有些有动词+宾语+不定式的结构,不定式的动词往往是be,不定式一般可以省去。例如：consider、find、believe、think、declare(声称)、appoint、guess、fancy(设想)、guess、judge、imagine、know。
例如：Charles Babbage is generally considered to have inventedthe first computer.
3)有些动词可以跟there +to be的结构。例如：believe、expect、intend、like、love、mean、prefer、want、wish、understand。
例如：We didn't expect there to be so many people there. 我们没料到会有那么多人在那里。
3、不定式作主语
不定式作主语,往往用it作形式主语,真正的主语不定式放至句子的后面。
例如：It's necessary for you to lock the car when you do not use it. 不用车的时候,锁车是有必要的。
It seemed selfish of him not to give them anything. 他不给他们任何东西,
这显得太自私了。
但是,用不定式作主语的句子中还有一个不定式作表语时,不能用It is…to…的句型。另外,这样的句子,不能用动名词作表语。
4、It's for sb.和It's of sb.
句子中,由于表语形容词性质的不同,导致了不定式逻辑主语标志用for或of的区别。
1)for sb.句型中的形容词一般为表示事物的特征特点,表示客观形式的形容词,如easy, hard, difficult, interesting, impossible等：例如：It's very hard for him to study two languages. 对他来说学两门外语是很难的。
2)of sb句型中的形容词一般为表示性格,品德,心智能力,表示主观感情或态度的形容词,如good, kind, nice, clever, foolish, right。例如：It's very nice of you to help me. 你来帮助我,你真是太好了。
用for还是用of 的另一种辨别方法：用介词for或of后面的逻辑主语作句子的主语,用介词前边的形容词作表语,造个句子。如果通顺用of,不通则用for。
5、不定式作表语：不定式可放在be动词后面,形成表语。例如：My work is to clean the room every day.
6、不定式作定语：不定式做定语通常要放在被修饰的词后,往往表示未发生的动作。例如：There was nothing to bring home that morning.
7、不定式作状语
1)目的状语：常用结构为to do , only to do(仅仅为了), in order to do, so as to do, so(such)…as to…(如此…以便…)。例如：
He ran so fast as to catch the first bus. 他飞快地跑以便赶上第一班车。
I come here only to say good-bye to you. 我来仅仅是向你告别。
2)作结果状语,可以表示没有预料到的或事与愿违的结果,不定式要放在句子后面。
I awoke to find my truck gone. 我醒来发现箱子不见了。
He searched the room only to find nothing. 他搜索了房间,没发现什么。
3)表原因,例如：She wept to see the sight. 她一看到这情形就哭了。
4)表示理由和条件,例如：You will do well to speak more carefully.
8、用作介词的to：to可以用作介词,也可用作不定式的标示。下面的to都用作介词：admit to、object to、be accustomed to、be used to、stick to、turn to开始、look forward to、be devoted to、pay attention to、contribute to、apologize to、devote oneself to
9、省去to 的动词不定式
1)情态动词(除ought 外) 后。
2)使役动词let, have, make后,感官动词see, watch, look at, notice , observe, hear, listen to, smell, feel, find 等后。
注：被动语态中不能省去to。例如：The boss made them work the whole night. =They were made to work the whole night.
3) would rather,had better句型后；
4) Why…/ why no…句型后；
5) help后可带to,也可不带to, help sb(to) do sth；
6) but和except后。but前是实义动词do时,后面出现的不定式不带to。
7)由and, or和than连接的两个不定式,第二个to 可以省去：
8)通常在discover, imagine, suppose, think等词后作宾补时,可以省去to be。例如：He is supposed (to be) nice.
10、动词不定式的否定式：在不定式标志to前加上not。例如：She pretended not to see me when I passed by.
11、不定式的特殊句型
1)too…to…句型：
①too…to,太…以至于…。例如：He is too excited to speak. 他太激动了,说不出话来。
②如在too前有否定词,则整个句子用否定词表达肯定,too 后那个词表达一种委婉含义,意为"不太"。例如：
It's never too late to mend. 改过不嫌晚。(谚语)
③当too 前面有only, all, but时,意思是：非常…等于very。例如：
I'm only too pleased to be able to help you. 能帮助你我非常高兴。
He was but too eager to get home. 他非常想回家。
2)so as to句型：
①表示目的；它的否定式是so as not to do。例如：Go in quietly so as not to wake the baby.轻点进去,别惊醒了婴儿。
②表示结果。例如：Would you be so kind as to tell me the time? 劳驾,现在几点了。
3)Why not句型："Why not +动词原形"表达向某人提出建议,翻译为："为什么不……?" "
干吗不……?"。例如：
Why not take a holiday? 干吗不去度假?
12、不定式的时态和语态
1)一般式表示的动词,有时与谓语动词表示的动作同时发生,有时发生在谓语动词的动作之后,例如
I hope to see you again. = I hope that I'll see you again. 我希望再见到你。
2)完成式表示的动作发生在谓语动词表示的动作之前。例如：I'm sorry to have given you so much trouble.
3)进行式表示动作正在进行,与谓语动词表示的动作同时发生。例如：He seems to be eating something.
4)完成进行式表示动作从过去开始并延续至说话的时候。例如：
She is known to have been working on the problem for many years. 我们知道她研究这问题有好几年了。
13、动名词与不定式
1)动名词与不定式的区别：
动名词表达的是：状态,性质,心境,抽象,经常性,已发生的；不定式表达的是：目的,结果,原因,具体,一次性,将发生的。
2)有些动词如continue接不定式或动名词作宾语,意义基本相同。
3)有些动词如continue接不定式或动名词作宾语,意义大相径庭。常见的,在特殊词精讲中专门讨论。
14、特殊词精讲
读书笔记-李笑来-人人都能用英语
人人都能用英语读书笔记 关键在于“用”，以“熟悉”代替“钻研”。开场白 1、大脑是可塑的，成年人是可以学习第二语言的理论基础。 Taub 教授CI 疗法的成功首先证明区域论是错误的（至少不是完全正确的）——大脑可以重新组织自己；其次证明大脑自始至终都是可塑的，甚至可以重组——即，用一个新的脑图完成原本由受损的脑图完成的功能；最后证明的也是最重要的：脑图之间存在着相互竞争——所以，为了治好受损的右臂，要先把未受损的左臂给限制住。如果不把未受损的左臂给限制住的话，那么左臂的脑图将永远处于优势，进而，使得大脑对已经受损的右臂产生“习得之弃用”（Learned Nonuse） 这最后一条可以用来清楚地解释原本用“关键期论”错误地解释的现象：为什么成年后学习第二语言显得更为困难？ 成年之后，第二语言学习显得更为困难的原因并不在于关键期论所说的“此后大脑不再可塑”，而实际上在于这是第二语言所使用的脑图要与已经形成强大势力的母语脑图竞争——当然越来越难。然而，恰恰是这样的认识给了人们希望。目前，有很多教育学家开始提倡“浸泡式学习”，有一定的依据，也有相当的效果。所谓“浸泡式学习”，就是在特定的时间、特 定的环境里，强迫学生只使用第二语言，禁止使用母语，进而刺激大脑加速构建新的脑图。风靡全球的罗赛塔石碑语言学习软体（Rosetta Stone9）就是基于这个原理开发出来的。 对于第二语言习得者来说，最直观、最有意义的好消息是：1) 什么时候开始学都不晚；2) 只要方法得当，并加以时日，一定能学好。在学习这件事儿是，相信自己一定能学好，并不一定保证真的能够学好；但是，反过来，如果相信自己不可能学好，那最终真的就不可能学好。所谓“自证预言”（Self-fulfilling prophecy10）就是这样，总是在负面起作用。事实上，“语言习得关键期”之说四十多年来在全球造成了难以估计的恶果，不计其数的人在不经意之间把“假说”当成了“定论”，相信自己不可能学好，进而成为“自证预言”注定的受害者。“我没天分”、“我就学不好”、“英语太难了”之类的话，甚至这类的念头，其实都是强大的诅咒。 2、短期内学好英语对一个正常的人来说是一个可行的目标。 我们衡量一个目标是否现实，有一个特别简单而又朴实的判断标准——“有没有人成功过？”如果答案为真，为了确定那不是小概率事件，还可以进一步问“是不是有很多人成功？”如果这次的答案还为真，那么这就是个现实可行的目标。习得第二语言就是这样一个现实而又可行的目标。 进而，习得第二语言本质上来看，相对于其他任何领域都更多依赖积累，更少依赖天分的学科。对大多数人来说，语言只是工具；学习语言几乎无需创意，因为它只是最终用来表达创意的东西而已。学一门外语理论上来讲应该比学计算机容易多了：计算机技术总是日新月异，每个领域都有更高更陡峭的学习曲线；而学外语则不同，它是越学越简单的东西，语法知识总有一天可以学完，单词总有一天不用再背，而不停地读书，实际上已经不是在学习英语了，而是在享用工具。
张道真实用英语语法学习笔记 第一章 概论
第一章概论 1.1语法的内容 1.1.1词法与句法 语法是研究词形变化和句子结构的科学。研究词形变化的部分称为词法(Morphology),如名词的数、格，动词的时态、语态，都属于词法范畴。研究句子结构的部分称为句法(Syntax)，如句子的成分、语序、句子种类等，都属于句法范畴。这两部分虽各有不同内容，中间的关系却非常紧密。在谈词法时不可避免要涉及句法，在句法中也有很多部分与词法有关。因此我们在学习的过程中，既要注意这两者之间的差异，又要注意两者之间的联系，机械地把它们分割开对学习是不利的。 1.1.2 语法与词汇 语法虽有一定的独立性，但它与词汇是密不可分的。语法指遣词造句的规律，但它离不幵词汇。语法体现在词汇中，而词汇受语法的制约。语法好比是骨架，而词汇好比是血肉，两者也是枝与叶的关系。要形成有机的躯体和繁茂的枝叶，必须把两者结合在一起。在英语入门阶段，主要学词汇，也学少量语法。等词汇积累到一定水平，例如巳掌握三四千词，则有必要多学一些语法。头一遍可学一套简明语法。等词汇积累到6,000至8,000时，可以学一本比较大型的语法。学语法可以帮助更快地积累词汇和掌握词汇，提髙语言学习的自觉性。不论是加强语言理解力或使用的能力，语法都可以发挥重要的作用。比较理想的做法是把语法和词汇交叉学习，经过多次反复，才可更深入掌握语言。学词汇大体上是加强感性认识，学语法则是提高理性认识。只有把两者结合起来才能真正掌握语言。这本语法的特点是对词汇给予充分的重视，脱离了丰富的词汇，语法会是一些干巴巴的条文。只有两者并重，才能学到有血有肉生动的语言。 1.2词类 1.2.1词类 英语中的词可根据词义、句法作用和形式特征，分为 十大类，称为词类(Parts of Speech)，它们是: 名词Noun (n,) 人或事物的名称girl, history 代词Pronoun (pron.) 代替名词、数词等they, many 数词Nuineral (num.) 表示数目或颖序nine, third 形容词Adjective (adj,) 表示人或事物的特征brave, small 动词Verb (v.) 表示动作或状态hear, know 副词Adverb (adv.) 表示动作恃征或性状特征nicely, very 冠词Article (art.) 用在名词前，帮助说明其意义a(n), the 介词Preposition (prep. ) 用在名词、代词前说明与別的词的关系for，from 连词Conjunction (conj,) 用来连接词与词或旬与句and, if 感叹词Interjection (inter上) 表示说话时的感情或n气oh, ah 在这十种词类中，前六种可以在句子中独立担任成分。如名词可用作主语、宾语等，动词可用作谓语等，称为实意词（Notional Words)。介词、连词、冠词都不能独立在句子中担任任何成分，称为虚词（Form Words)。感叹词一般不构成句子的成分，可以看作特殊的一类。除了这十大类之外，还有表示肯定与否定的yes和no，还有不定式前的小品词（Particle) to。实意词大多数在句子中都重读，只有助动词、情态动词和动词be以及人称代词等在某些情况下弱读，而虚词一般都不重读。 1.2.2限定词 关于词类的区分，大多数语法学家都按上述分法。但有一些英国语法学家把一些词归在一起，称为限定词（Determiners),主要指用在名词前帮助说明 词义的词， 1> 冠词a，an，the; 2>物主代词my，your，his等； 用作定语的某些不定代词，如some，any，many，little，few，both，each等； 用作定语的指示代词、疑问代词、关系代词等，如this，what，whose，whatever等。 而美国语言学家不作这种区分，用作定语的代词他们干脆称为形容词，如： This is Helen’s room.(代词） This room is mine. (形容词） You can have either of them. (代词） You can have either one.(形容词） 这样处理在字典中也比较方便。但从实用角度看，统统称为代词也未尝不可。代词也可用作定语，在本书中基本不作过细的区分，只在必要的地方点一点。 1.2.3分清词类至关重要 要学好英语，第一件事就是分清词类。每学一个词都要知道它属于哪个词类，是名词还是动词，这样区分至关重要。各种词类都有自己的特点，只有知道一个词属于哪个词类，才能正确使用它。同时还应弄清各个句子成分应由哪类词来担任，例如： 主语、宾语多由名词担任： 剧本的成功给他很大的鼓舞。（作主语） The success of the play has been a great encouragement to him. 她祝他成功。（作宾语） She wished him (success). 谓语一般由动词担任： 试验成功了。（作谓语） The experiment has succeeded. 定语常由形容词担任： 他是一位成功的作家。（作定语） He is a successful writer. 状语多由副词担任： 他工作很顺利。（作状语） He worked successfully. 从这些句子中可以看出，不分清词类就寸步难行。 1.2.4同一个词可用作多种词类 同一个词只用作一个词类的情况是相对较少的，多数词都可兼作不同词类，例如： after可用作介词、连词、副词、形容词： 做事后诸葛亮是容易的。（作介词) It is easy to be wise after the event. 你走之后我将把这消息告诉他们。（作连词） I will tell them the news after you leave. —会儿之后有人敲他的门。(作副词） A moment after there was a knock at his door. 在以后的岁月中，我对它熟悉起来。（作形容词） In after years l became familiar with it. double可用作形容词、动词、名词和副词： 他那天再次干了双份工作。（作形容词） He again did double work that day. 由于天气不好，蔬菜的价格翻了一番。（作动词） The price of vegetables has been doubled because of the weather. 简和汤姆赛赢了混合双打。（作名词） Jane and Tom won the mixed doubles.
初中英语语法大全知识点总结
英语语法大全 初中英语语法 学习提纲 一、词类、句子成分和构词法： 1、词类：英语词类分十种： 名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。 1、名词(n.)：表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如：boy, morning, bag, ball, class, orange. 2、代词(pron.)：主要用来代替名词。如：who, she, you, it . 3、形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征。如：good, right, white, orange . 4、数词(num.)：表示数目或事物的顺序。如：one, two, three, first, second, third, fourth. 5、动词(v.)：表示动作或状态。如：am, is,are,have,see . 6、副词(adv.)：修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。如：now, very, here, often, quietly, slowly. 7、冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词。如：a, an, the. 8、介词(prep.)：表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in, on, from, above, behind. 9、连词(conj.)：用来连接词、短语或句子。如and, but, before . 10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如：oh, well, hi, hello. 2、句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。 1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。如：I’m Miss Green.(我是格林小姐) 2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。如：Jack cleans the room every day. (杰克每天打扫房间) 3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名词、代词 或形容词担任。如：My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍) 4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。如：He can spell the word.(他能拼这个词) 有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间接宾语。间 接宾语一般放在直接宾语的前面。如：He wrote me a letter . (他给我写了一封信) 有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾语。如： He wrote a letter to me . (他给我写了一封信) 5、定语修饰名词或代词,通常由形容词、代词、数词等担任。如：
英语语法新思维笔记
英语语法新思维 初级教程-走进语法 名词短语 名词与它的修饰语一起构成名词短语。 英文中的介词不能单独使用，其后面必须接宾语，所接的宾语也往往是名词短语。 名词短语的构造-“黄金公式”左二右六的定语规律 前置定语。其一是限定词，用来限定名词所指的围。these three a the my that 其二是形容词，是用来表示名词的性质和特征的。 限定词+形容词+中心名词+介词短语/分词短语/不定式短语/形容词短语/定语从句/同位语从句 名词才有定语。 名词 名词的分类：专有名词和普通名词 专有名词：表示特定的人、物、机构或场所等的名词(首字母必须大写)。 普通名词：1.可数名词：个体名词(表示同类的人或物中的个体student tree hospital house piano) 集体名词(表示若干人或物的总称team committee police group family) 2.不可数名词：物质名词（表示物质和材料的总称paper water cotton air） 抽象名词：（表示动作、性质、状态或情感等抽象概念的名称birth evolution hope sport） 一，专有名词 1.人名及头衔 2.著作名称 3.月份 公历the solar calendar 阴历the lunar calendar 汉语阴历月份要用序数词来表达。 阴历二月：the second month on the lunar calendar或the second lunar month 七夕：the seventh of the seventh lunar month 中秋：the fifteenth of the eighth lunar month 春节：the first of the first lunar month 4.星期，四季winter summer spring autumn 5.节日:Christmas Easter New Year's Day Mother's Day Thanksgiving Day 6.地理名称 国家及的名称 地区，城市的名称 江，河，湖泊的名称 山脉，沙漠的名称 名词的数：可数与不可数 名词的可数性侧重于名词的意义，名词的单复数形式侧重于名词的构成形式。 不可数名词的规律： 1.对于一些无法分割的名词，我们将其看作一个整体，因而作为不可数名词，没有复数变化。主要是一些物质名词。气体液体固体 2.一些因其组成部分太小而不易数的名词。主也是一些物质名词。 3.表示总称的名词通常不可数。这些名词侧重于表示某类事物的总的概念，而不是具体的事物。如果要具体指出该总概念下的具体食物，则要用其他不同的名词。
初中英语语法——三大从句汇总(重点笔记)
初中英语语法——三大从句汇总 在英语中，主要有三大从句，即名词性从句（包括主语从句，宾语从句，表语从句，同位语从句）、形容词性从句（即定语从句）、副词性从句（即 状语从句,包括时间、条件、结果、目的、原因、让步、地点、方式等）。以 下是一些基本的从句的语法知识点 A、定语从句专项讲解与训练 一、定语从句概念 定语从句（attributive clause），顾名思义，就是一个句子作定语从属 于主句。定语一般是由形容词充当，所以定语从句又称作形容词从句。另外， 定语从句是由关系代词或关系副词引导的，故又称作关系从句。 定语从句一般放在它所修饰的名词或代词之后，这种名词或代词被称作先 行词。请看示例： The woman who lives next door is a teacher. 先行词定语从句 在所有的从句中，算定语从句最难掌握，因为汉语里没有定语从句，汉语 里只有定语，而且总是放在名词之前来修饰名词。 二、关系代词引导的定语从句 关系代词代替前面的先行词，并且在定语从句中充当句子成分，可以作主语、宾语、定语等。常见的关系代词有：who, that, which。它们的主格、宾格和所有格如下表所示： 先行词主格宾格所有格 人 who whom whose 物 which which whose of which 人、物 that that — （一）关系代词who, whom和 whose的用法 who代替人，是主格，在定语从句中作主语。例如： An architect is a person who designs buildings. 建筑师是设计房屋的人。 I will never forget the teacher who taught us chemistry in the first
六年级英语语法知识点汇总
六年级语法总复习 一、词汇 （一）一般过去时态 一般过去时态表示在过去的某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。例如yesterday, last weekend ,last Saturday ,等连用。基本句型：主语+动词的过去式+其他。例句——What did you do last weekend?你上周做什么了？ ——I played football last weekend.我踢足球了。 ★规则动词过去式的构成 ⒈一般在动词原形末尾加-ed。例如：play—played ⒉词尾是e的动词直接加-d。例如：dance—danced ⒊末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词，先双写这个辅音字母，再加-ed。例如stop（停止）--stopped ⒋结尾是“辅音字母+y”的动词，变“y”为“i”，再加-ed，例如：study--studied ★一些不规则变化的动词过去式 am/is—was are—were go—went swim—swam fly—flew do—did have—had say—said see—saw take—took come—came become—became get—got draw—drew hurt—hurt read—read tell—told will—would eat—ate take—took make—made drink—drank sleep(睡觉)—slept cut（切）--cut sit(坐)—sat begin(开始)—began think—thought find—found run(跑)---ran buy—bought win—won give(给)—gave sing—sang leave—left hear（听）--heart wear—wore （二）一般现在时态 一般现在时态表示包括现在时间在内的一段时间内经常发生的动作或存在的状态，表示习惯性或客观存在的事实和真理。常与often ,always ,usually ,sometimes ,every day等连用。基本句型分为两种情况： ●主语（非第三人称）+动词原形+其他。例句：——What do you usually do on the weekend?——I usually do my homework on the weekend. ●主语（第三人称）+动词的第三人称单数形式+其他。例句： ——What does Sarah usually do on the weekend?萨拉通常在周末干什么？ ——She usually does her homework on the weekend.她通常在周末做她的家庭作业。 ★动词第三人称单数形式的变化规则 ⒈一般直接在动词词尾加-s.例如：play—plays ⒉以s ,x ,ch,sh结尾的动词加-es。例如：watch—watches ⒊以辅音字母加y结尾的动词，变y为i，再加es,例如：fly—flies ⒋个别不规则变化动词，需单独记忆，例如：do—does go—goes （三）现在进行时态 现在进行时态表示说话人现在正在进行的动作。基本句型：主语+be+动词的-ing+其他。 例如:——What are you doing ?你在干什么？ ——I am doing my homework..我正在做作业。 ★动词现在分词的变化规则 ⒈一般直接在词尾加ing ，例如;wash—washing ⒉以不发音e字母结尾的动词，去掉e ,再加ing.例如：make—making ⒊末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词，要双写最后一个辅音字母再加ing.例如swim—swimming （四）一般将来时态 一般将来时态表示将来某一时间或某一段时间内发生的动作或存在的状态。常与表示将来的时间如tomorrow ,next weeken ,this afternoon 等连用。我们通常用will,be going to+动词原形来表示一般将来时态。
高级阅读教学课程
高级阅读教学课程 徐韶华 一、师生各自自我介绍 二、书籍介绍 口语书籍介绍 《美国口语4+1》20元主编：赵东坡 思维和文化的角度介绍美式英语的特点。 口语：accuracy fluency 语法书介绍 张满胜《英语语法新思维》初级、中级、高级世界出版社出版 英语是一种重视逻辑的语言。这本书的例句多来自心灵鸡汤、政治新闻、电影台词、高考题等等。 三、阅读讲解 技巧只能是锦上添花并不是雪中送炭，要教给学生真真实实的能力。 在阅读当中遇到难处的四大拦路虎： A语法：1长难句（三大从句）2省略句、分裂 3强调句4纷繁复杂的倒装5否定、 6比较7非谓语动词结构 B阅读和听力—积累单词 C文化、习惯用语 D母语基本功 1、先告诉学生长难句并不可怕，只是由多个简单句累积而成。再长再短的句子根本是抓住谓语，（五种基本简单句句型）找到主句的谓语动词再找分句的谓语。 所以，第一关告诉学生是找到动词。（这就需要将动词的各种形式讲清楚。） 第二关找连词；第三关 忠告：教师自己做加法，给学生做减法 （二级、三级翻译教程书） 死亡是具有戏剧性的，一生只有一次，然而衰老却是一天一天，一年一年的去面对…… 2、Of 的四种用法（微观语法） 四分之一的用法是：引导同位语 四分之三的用法是：所属关系 第四分之三的用法是：统一归类（人以群分） 另外四分之一的用法是：比喻（有如…..的） （有专门的语法书，每种词性一本书） 英语非常简单，所以她才普及啊！ 3讲阅读文章 一、可先读文章的首段，和每段的首句；让学生了解文章要讲的是什么，这样有利于分 配时间，有的学生可能会对本篇文章说的内容非常了解，他就可以有信心做这篇文章。 二、只读前三道题的题干就可以，但不能全读或只读一道题，因为5道题的顺序不一定 就是按照文章段落的顺序来的，第一题可能是概括题，第二三道是细节题。有引号的句子题干可能是细节题。Litter =offspring 三、盯住题目中的专有词 四、单词的引申含义；litter=offspring be nervous= beworry (euphemism—委婉) 如：raise the roof hit the ceiling
中考英语语法笔记整理大全
中考英语语法笔记整理大全 名词 表示人、事物、地方、现象或抽象概念等的名称的词。 注：1.专有名词是指人、地方、团体、机构等特有的名称。第一个字母必须大写。专有名词前一般不加冠词。 2、有普通名词构成的专有名词前要用定冠词“the”，但它不大写。 3、有些不可数名词有时表示为具体的东西时，则变为可数名词，而且以四上也有了变 化。eg. beer ----a beer 一杯啤酒，work--- a work 工厂，著作，glass---a glass 一个玻璃杯，room空间---a room一个房间 二、名词的数：表示可以计算数目的人或物称为可数名词。 1、可数名词有单、复数两种形式：可数名词的单数形式要在名词前加“a或an”；复数形式 是在名词后加“-s或-es”。名词复数形式有规则变化和不规则变化两种，规则变化及其读音可依照下表：
2. 可数名词复数的不规则变化 ①改变单数名词中的元音字母 eg. man--men, woman—women, tooth—teeth, foot—feet, goose—geese, mouse--mice ②单复数同形eg. Chinese-Chinese, deer-deer, fish-fish, sheep-sheep,… ③由man 和woman构成的合成词, 每个名词都要变复数 eg. a man doctor— men doctors, a woman teacher--women teachers 注意: 有些名词表示一种物体具有不可分割的相同的两部分,在使用时只有复数形式 eg. trousers, clothes, glasses, shorts,scissors, etc;有些名词从形式上看是复数, 实际上是单数(其后的谓语动词要用单数). eg. maths, phyiscs, politics, news 3. 不可数名词：表示不能计算数目的人或物，称为不可数名词。（三大考点：前面不能加a/an 表达“一个”，一般只有单数，作主语时，谓语动词要用单数）不可数名词一般只有单数形式, 但有其特殊用法: (1)同一个词,变成复数形式, 意义不同。eg. food 食物--- foods 各种食物， time 时间--- times 时代，green 绿色---greens 青菜 (2)有些不可数名词用复数代指具体的事物 eg. hope ---hopes 希望hardship --- hardships 艰苦 (3)物质名词在表示数量时,常用某个量词+of来表示 eg. a cup of tea, seven pieces of bread, several bags of rice, … 4. 关于某国人原则：中日不变Chinese—Chinese Japanese---Japanese 英法变Englishman-Englishmen Frenchman-Frenchmen 其他加s American-Americans German--Germans 三、名词的所有格 名词的所有格是表示名词之间的所有关系,有两种表示形式, 一种是在名词后+’s；另一种是用of, 表示“……的”。 1. (1) 一般词的所有格, 直接在词尾+’s。eg. Mr. Mott’s robot, children’s clothes
初中英语语法知识点总结
英语语法大全 初中英语语法学习提纲 一、词类、句子成分和构词法： 1、词类：英语词类分十种： 名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。 1、名词(n.)：表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如：boy, morning, bag, ball, class, orange. 2、代词(pron.)：主要用来代替名词。如：who, she, you, it . 3、形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征。如：good, right, white, orange . 4、数词(num.)：表示数目或事物的顺序。如：one, two, three, first, second, third, fourth. 5、动词(v.)：表示动作或状态。如：am, is,are,have,see . 6、副词(adv.)：修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等如：now, very, here, often, quietly, slowly. 7、冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词。如：a, an, the. 8、介词(prep.)：表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in, on, from, above, behind. 9、连词(conj.)：用来连接词、短语或句子。如and, but, before .
10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如：oh, well, hi, hello. 2、句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。 1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。如：I’m Miss Green.(我是格林小姐) 2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。如：Jack cleans the room every day. (杰克每天打扫房间) 3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名词、代词或形容词担任。如：My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍) 4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。 如：He can spell the word.(他能拼这个词) 有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间接宾语。间接宾语一般放在直接宾语的前面。如：He wrote me a letter . (他给我写了一封信) 有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾语。如：He wrote a letter to me . (他给我写了一封信) 5、定语修饰名词或代词,通常由形容词、代词、数词等担任。如： Shanghai is a big city .(上海是个大城市)
我的英语笔记
My english Investor 出资者fragrance 芳香cosmetics 美容品 Avon rejects takeover bid from coty---Avon rejected a $10 billion takeover bid（出价）from fragrance maker Coty Inc(科迪集团), calling it opportunistic and saying it undervalues the cometic. China Three Gorges 中国三峡工程 Sparx group ,one of Asia's largest hedge funds(对冲基金)，renewable-energy project(可持续经济方案) Grim (残酷的)Data Cast Cloud Over Euro Zone----- Dire figures on unemployment and manufacturing(制造的) activity in euro zone's weakest members highlight the scale of the currency bloc's （集团）economic problems. Rode an aggressive(好斗的) bet on mortgage （抵押借款）bonds to beat most of the fund's rivals（竞争对手）. Rebels in Syria.叙利亚反对派Myanmar缅甸 Ceasefire 停火outright war 完全的战争 Parole 假释panel 专门的小组smuggle ；contraband 走私 AP news agency 美联社warship 军舰dairy exporter 牛奶出口商（供应商）Fonterra Cooperative Group 恒天然合作社集团allege 宣称，断言Lounge 休息厅，休息室；stylish 有格调，有风格； Sluggish 行动迟缓的console 安慰；how to fix it Dissident 持不同政见的反对派battle 战役
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直接引语与间接引语 引述别人的话语一般采用两种方式：⑴直接引述别人地原话，把它放在引号内，这叫直接引语；⑵用自己的话转述别人的话，这叫间接引语，间接引语相当于一个宾语从句。（一）主句为过去时态，直接引语变为间接引语时，时态要发生变化。 （二）人称在间接引语中的变化： 直接引语中的人称代词在转化为间接引语时，也要有相应地变化。一般遵循“一随主，二
（四）句子结构的变化： ①直接引语是陈述句，变为间接引语时，用连接词that(也可以省略)，同时人称时态，时间状语，地点状语作相应变化。 [ I’ll telephone him this evening ] she said. 改后：she told me that she would telephone him that evening. Mr Black said [ I made the plan yesterday afternoon ]. 改后：Mr Black said that he had made the plan the previous afternoon. [ I am living here now. ] she said. 改后：She said that she was living there then. ②直接引语是一般疑问句，变为间接引语是，用whether/if 引导，疑问语序变为陈述语序，同时人称、时态、时间状语、地点状语作相应变化。谓语said通常变为asked。She asked Tom [ Are you going to Beijing next week? ] 改后：She asked Tom wether he was going to Beijing the next week. He asked us [ Can I stay here for another two days? ] 改后：He asked us if he could stay there for another two days. ③直接引语是特殊疑问句，变为间接引语时，用原来的疑问句引导，疑问语序变为陈述语序，同时人称，时态，时间状语，地点状语作相应变化。
初一英语语法大全知识点
人教版七年级（上册）英语知识点 第一块国际音标 国际音标是一种工具，其作用是标记英语字母和单词的读音。 1、20个元音 单元音： ／i:／Ee、／з:／her ／u:／do ／I／it ／?／about ／u／book ／ɑ:／are ／／or ／?／any ／／us ／／off ／e／at 双元音： ／／Ii ／／out ／／ear ／／Aa，／／Oo ／／air ／／boy ／／sure 2、28辅音： 成对的清浊辅音： ／p／map ／t／it ／k／book ／f／off ／θ／math ／s／yes ／b／club ／d／dad ／g／big ／v／have ／e／this ／z／zoo ／／fish ／／watch ／tr／tree ／ts／its ／／usually ／／orange ／dr／dress ／dz／beds 其他辅音： ／m／am ／n／and ／／English ／l／like ／h／hello ／r／red ／w／what ／j／yes 3、国际音标拼读规则： 辅见元，碰一碰。／l／在前，发本音；音节后面卷下舌。 ／p／、／t／、／k／、／tr ／清辅音，／s／后读成浊辅音。 本块词汇: speak说讲start开始school学校 s trict严格的out外面club俱乐部usually通常 dress化妆about关于大约us我们her她的ear耳朵English英语sure当然可以air空气or或者any一些boy男孩orange橙子,桔子map地图tree树math数学 off离开watch观看手表do做 like喜欢 beds床what什么hello喂是的red红色的yes是的 book书its它的 zoo动物园fish鱼dad爸爸big大的have有this这it它 Starter unit1-3 一、文化常识 1、英语文化区域，熟人之间见面，常要互相问好。早上用语Good morning ! 下午用语Good afternoon ! 晚上用语Good evening ! 例如：
英语语法+实用英语语法笔记(2)
关于英语那些你不知道的事都在这里 https://www.360docs.net/doc/421060985.html,/test/quwen.aspx?tid=16-73675-0 She lets her child have his own way. She is spoiling him. 她不管她的孩子。这是在把他惯坏了。(结果) 注：①不用进行时的动词：⑴表示事实状态的动词,如have, belong, possess, cost, owe, exist, include, contain, matter, weigh, measure, continue等。⑵表示心理状态的动词,如know, realize, think see, believe, suppose, imagine, agree, recognize, remember, want, need, forget, prefer, mean, understand, love, hate等。⑶瞬间动词,如accept, receive, complete, finish, give, allow, decide, refuse等。⑷系动词,如seem, remain, lie, see, hear, smell, feel, taste, get, become, turn等。 ②一般现在时说明事实,一般不带感情色彩;现在进行时与always, often, frequently等词连用时带有感情色彩。 例如：He always asks questions. 他总是提问题。(无感情色彩) He is always asking questions. 他老爱提问题。(表示强烈的感情色彩) 8、现在完成进行时 (1)构成：第三人称单数由has been + 动词的现在分词;其他人称和数由have been + 动词的现在分词。 (2)用法： 1)表示动作从过去开始一直延续到现在,可能刚刚终止,也可能仍然在进行。例如： I’ve been waiting for you since eight o’clock in the morning. 我从早上8点钟
初三英语语法知识点
1) leave的用法 1.“leave+地点”表示“离开某地”。例如： When did you leave Shanghai? 你什么时候离开上海的？ 2.“leave for+地点”表示“动身去某地”。例如： Next Friday, Alice is leaving for London. 下周五，爱丽斯要去伦敦了。 3.“leave+地点+for+地点”表示“离开某地去某地”。例如：Why are you leaving Shanghai for Beijing? 你为什么要离开上海去北京？ 2) 情态动词should“应该”学会使用
should作为情态动词用，常常表示意外、惊奇、不能理解等，有“竟会”的意思，例如： How should I know? 我怎么知道？ Why should you be so late today? 你今天为什么来得这么晚？ should有时表示应当做或发生的事，例如： We should help each other.我们应当互相帮助。 我们在使用时要注意以下几点： 1. 用于表示“应该”或“不应该”的概念。此时常指长辈教导或责备晚辈。例如： You should be here with clean hands. 你应该把手洗干净了再来。 2. 用于提出意见劝导别人。例如： You should go to the doctor if you feel ill. 如果你感觉不舒服，你最好去看医生。
3. 用于表示可能性。should的这一用法是考试中常常出现的考点之一。例如： We should arrive by supper time. 我们在晚饭前就能到了。 She should be here any moment. 她随时都可能来。 3) What...? 与Which...? 1. what 与which 都是疑问代词，都可以指人或事物，但是what仅用来询问职业。如： What is your father? 你父亲是干什么的？ 该句相当于： What does your father do? What is your father's job? Which 指代的是特定范围内的某一个人。如：
英语语法新思维笔记—第一章
第一章简单句与复合句 1.2 句型一：主语+系动词+表语 1.2.1 谓语动词的特点 1.系动词：又叫联系动词，这种动词没有具体的动作，而只是起连接主语和后面成分的作用。这种动词后面所接的成分是用来说明主语的特点，表明主语的性质特征的，因此被称为主语补足语或表语。 2.用作表语的形式有很多，可以是不定式（to run a lawnmower 剪草机）、形容词、名词短语（a temporary暂时的answer）、副词等。 3.系动词一般分为四大类： 一是单纯表示主语的特征、状态。 如：feel，look ，sound ，taste，smell，seem ，appear 等二是表示主语由一种状态转变为另一种状态。 如：become ，grow ，get ，turn ，fall ，go ，come 等.Go 作为系动词时，一般用于贬义，表示主语向着坏的或是消极的一面改变， Come 作为系动词，则用于褒义，一般表示主语向着好的或是积极的一面改变。 三是表示主语保持某种状态。
如：continue ，remain ，stay，keep ，hold ，rest，prove 等四是近似不及物动词的系动词。 这种动词介乎不及物动词和系动词中间，只需了解。 1.3 句型二：主语+谓语 谓语动词的特点 该句型的谓语动词是不及物动词，所表示的动词没有作用对象，其本身意思完整，其后不需带宾语。 : The egg hatched. 这个句型没有宾语，但在谓语动词后面往往会接状语，用来修饰谓语动词，比如表示发生的地点等。 1.4 句型三：主语+谓语+宾语 该句型的谓语动词是：及物动词。这种动词告诉我们由主语发出的动作所作用的对象是什么。这个“所作用的对象”就是宾语，即宾语是主语动作的承受对象。 1.5 句型四：主语+谓语+间接宾语+直接宾语 该句型的谓语动词是双宾语动词，这种动词后面所接的成分有人又有物。“人”表示动作的接受者，成为间接宾语；“物”表示动作作用的对象，是动作的承受者。间接宾语和直接宾语合起来称为双宾语。 He showed the guard(间接宾语) his passport（直接宾语）. 此句型可改为： He showed his passport to the guard.