四年级上册英语北京课改版知识要点
UNIT1WHY ARE YOU SO HAPPY?
一、核心词汇
1.描述心情的形容词：glad高兴的,快活的sad悲伤的;难过的surprised感到惊讶的upset心烦的,苦恼的
2.动词短语：look for寻找get well康复
3.其他：again又,再次book书why为什么
二、了解词汇
1.形容词：nice令人愉快的new新的cool酷的messy凌乱的ill生病的;不适的great极好的happy快乐的angry生气的tired劳累的
2.动词：see看见play玩耍buy买read阅读tell告诉
3.其他：back回原处gold金子watch手表before在……之前
4.短语：come back回来go to…去……eat up吃光each other互相;彼此
三、核心句型
1.Nice to see you all again.很高兴又见到你们所有人。
解读:这是见面打招呼的一句口语,表示很高兴见到对方。答语应为“Nice to see you,too.”。
举一反三:—Nice to see you.很高兴见到你。
—Nice to see you,too.很高兴见到你。
2.—Why are you so happy?你为什么这么高兴?
—Because we are back at school.I like school.因为我们回到学校了。我喜欢学校。
解读:这是询问原因及回答的句型。
句型结构:Why+be动词+主语+形容词?
回答:Because+原因.
举一反三:—Why are you so tired?你为什么这么累?
—Because I worked for12hours.因为我工作了12个小时。
—Why are you so sad?你为什么这么难过?
—Because my dog is missing.因为我的狗丢了。
3.So do I.我也是。
解读:这是so引导的倒装句,表示前句叙述的情况也同样适合后句的人或物,意为“……也是”。
句型结构:So+be动词/助动词/情态动词+主语.
举一反三:—I like English.我喜欢英语。
—So do I.我也喜欢。
—I eat an apple for dinner.我晚餐吃一个苹果。
—So does Jack.杰克也是。
4.He will come back soon.它很快就会回来的。
解读:这是一般将来时的肯定句,表示将要去做某事。will后的动词要用原形。
句型结构:主语+will+动词原形+其他.
举一反三:We will go to the park tomorrow.明天我们要去公园。
The panda will be back to China next week.那只熊猫将在下星期回到中国。
5.Don’t be upset.别苦恼。
解读:这是一个否定祈使句,用来表达劝告、叮嘱、请求或命令。
句型结构:Don’t+动词原形+其他.
举一反三:Don’t be late.别迟到。
Don’t go out.别出去。
6.—What’s it like?它什么样儿?
—It’s square in shape and blue in colour.它是方形的,蓝色的。
解读:这是what引导的特殊疑问句,用来询问人或事物的外表特征。
句型结构:What+be动词+主语+like?
回答:主语+be动词+其他.
举一反三:—What’s your brother like?你哥哥什么样儿?
—He is tall and strong.他又高又壮。
四、了解句型
1.I like school.我喜欢学校。
解读:like是动词,主语是第三人称单数时,like也要变为第三人称单数形式likes。
举一反三:Sara likes the new watch.萨拉喜欢这块新手表。
2.They are cool.它们很酷。
The room is messy.房间很乱。
解读:这是描述人或事物特征的句型。be动词要随主语的变化而变化。
句型结构:主语+be动词+形容词.
举一反三:The books are new.这些书是新的。
We are13.我们十三岁了。
3.I hope so.希望如此。
举一反三:I think so.我认为如此。
I don’t think so.我认为不是这样。
I guess so.我猜如此。
4.Zoey’s father buys her a pet dog.佐伊的爸爸给她买了一只宠物狗。
解读:这是表达给某人买某物的句型。buy sb sth相当于buy sth for sb。
举一反三:I buy my son a watch.我给我儿子买了一块手表。
He buys his mother a flower.他给他妈妈买了一枝花。
5.Let’s look for it together.让我们一起找找吧。
解读:这是let引导的祈使句,用于向对方提出邀请或建议。let后接不带to的动词不定式,构成短语let sb do sth,意思是“让某人做某事”。
句型结构:Let’s+动词原形+其他.
举一反三:Let’s go home together.让我们一起回家吧。
Let’s be friends.让我们做朋友吧。
6.Maomao looks sad.毛毛看起来很难过。
解读:look在此作系动词,意为“看上去;看起来”。
举一反三:He looks happy.他看起来很高兴。
【拓展】常见的系动词还有:smell闻起来feel摸起来taste尝起来sound听起来
UNIT2MAY I SPEAK TO MIKE?
一、核心词汇
1.动词：speak说话bring带来drink喝
2.名词：robot机器人housework家务劳动school学校cold感冒
3.其他：Ms女士Mrs夫人;太太really真的,是吗(表示疑问、惊讶、恼怒等) there在那里bad严重的,厉害的
二、了解词汇
1.名词：party聚会;宴会home家number数字phone电话water水football足球
2.动词：call打电话stay停留;保持show展示
3.其他：some一些them(宾格)他/她/它们who谁can能;会tomorrow明天with与(某人)在一起
三、核心句型
1.—May I speak to Mike?This is Yangyang.可以让迈克接电话吗?我是洋洋。
—Speaking.请讲。
解读:这是打电话给某人,接电话的正是要找的人的日常用语。“May Ispeak to…?”意为“可以让……接电话吗?”,“This is….”表示“我是……”。
举一反三:—May I speak to Lily?This is Liangliang.可以让莉莉接电话吗?我是亮亮。
—Speaking.请讲。
—May I speak to Shasha?This is Tony.可以让莎莎接电话吗?我是托尼。
—Speaking.请讲。
2.I’m doing housework with my mum.我正在和我妈妈一起做家务。
解读:这是现在进行时的肯定句,表达某人正在做某事。
句型结构:主语+be动词+现在分词+其他.
举一反三:Huanhuan is drinking water.欢欢正在喝水。
They are playing basketball.他们正在打篮球。
Lele and Sam are eating meat.乐乐和萨姆正在吃肉。
3.—Is Guoguo there?This is Sara.果果在吗?我是萨拉。
—Sorry,Sara.She’s not home.对不起,萨拉。她不在家。
解读:这是打电话时询问及回答某人是否在的常用语。
举一反三:—Is Tom there?汤姆在吗?
—Sorry,he is not home.对不起,他不在家。
—Is Tina there?蒂娜在吗?
—Sorry,she is not here.对不起,她不在这儿。
4.—Who’s calling,please?请问谁在打电话?
—This is Lingling.我是玲玲。
解读:这是询问及回答是谁在打电话的日常用语。
举一反三:—Who’s calling,please?请问谁在打电话?
—This is Maomao.我是毛毛。
5.—Will you bring them to school tomorrow?你明天会把它们带到学校吗?
—Yes,I will.是的,我会的。
解读:这是will引导的一般将来时的一般疑问句及其回答。will not=won’t。
句型结构:Will+主语+动词原形+其他?
回答:Yes,主语+will./No,主语+will not/won’t.
—Will you come to my birthday party?你会来我的生日聚会吗?
—Yes,I will.是,我会的。
—Will you go to the zoo on Sunday?你星期日会去动物园吗?
—No,I won’t.不,我不会去。
四、了解句型
1.Do you want to have a look?你想看一看吗?
解读:这是询问对方是否想去做某事的句型。want to do sth“想要去做某事”。
举一反三:Do you want to run with me?你想和我一起跑步吗?
2.—What’s your phone number?你的电话号码是多少?
—It’s….是……
解读:这是询问及回答电话号码的句型。
举一反三:—What’s your phone number?你的电话号码是多少?
—It’s8*******./87690345.是87690345。/87690345。
3.I can’t go to school tomorrow.明天我不能去上学了。
解读:can’t=can not,是情态动词can的否定形式,意为“不能;不会”,后面跟动词原形。
举一反三:I can’t sing in English.我不会用英文唱歌。
They can’t drink coffee.他们不能喝咖啡。
4.She tells Miss Wang that she cannot go to school tomorrow.她告诉王老师她明天不能去上学。
解读:句中tell是“告诉”的意思,后面跟了双宾语,即某人、某事两个宾语。that 起连接作用,不必翻译。
举一反三:Mum tells me that she wants to buy me a toy.妈妈告诉我她要给我买个玩具。
UNIT3WILL YOU DO ME A FAVOUR?
一、核心词汇
1.形容词：easy容易的fine好的;健康的kind体贴的,善良的
2.动词：borrow借入take拿到;取得
3.名词：computer电脑door门window窗户glass玻璃杯word字,词
二、了解词汇
1.形容词：cold冷的
2.名词：radio收音机light灯drink饮料glasses眼镜favour恩惠bat球拍
3.动词：show展示;给……看close关上pass递,传递feel感觉,觉得have 携带
三、核心句型
1.—Will you do me a favour,please?能请你帮我个忙吗?
—Sure.当然可以。
解读:这是一个请求别人帮忙的常用口语,也可以说“Will you please do me a favour?”,后者语气更委婉。
2.—Would you please hold these books for me?请你帮我拿着这些书好吗?
—No problem.没问题。
解读:这是用来请求帮助的句型,含有说话者一定的希望,期待对方愿意做某事的意味。would you please意为“请你……”,其后加动词原形。
句型结构:Would you please+动词原形+其他?
肯定回答:No problem./Sure./OK./Of course.
否定回答:I’m sorry+其他.
举一反三:—Would you please close the window?请你关上窗户好吗?
—No problem.没问题。
3.—Would you mind opening the door for me?请给我打开门好吗?
—Sure.No problem.当然可以。没问题。
解读:这是礼貌地要求某人做某事的句型及其回答。mind意为“介意;反对”,其后加动名词,一般用于疑问句和否定句。“Would you mind…?”意为“请你……好吗?”
句型结构:Would you mind+动名词+其他?
回答:Sure.No problem./Sorry.
举一反三:—Would you mind turning off the TV?关上电视好吗?
—Sure,No problem.当然可以。没问题。
4.—Can I borrow your bat?我可以借用一下你的球拍吗?
—Yes,of course.好的,当然可以。
解读:这是can引导的一般疑问句及其肯定回答。can是情态动词,意为“能;可以”,它没有人称和数的变化,不能单独作谓语,只能和后面的动词原形一起构成谓语。“Can I…?”意为“我可以……?”用来表示请求。
句型结构:Can+主语+动词原形+其他?
举一反三:—Can I have a cup of tea?我可以喝杯茶吗?
—Yes,of course.好的,当然可以。
四、了解句型
1.It’s kind of you.你太好了。
解读:表示感谢的日常用语,相当于“Thank you(very/so much)./Thanks a lot.”。
举一反三:—It’s kind of you.你太好了。
—You’re welcome.不客气。
2.—Would you like a glass of hot water?你想喝杯热水吗?
—Yes,please.好的,谢谢。
解读:询问你想买点或吃(喝)点什么的句型,后常跟名词、名词短语或“to+动词短语”。
举一反三:Would you like some noodles?你想吃点面条吗?
I would like to drink some tea.我想喝点茶。
3.I don’t have my ping-pong bat with me.我没带着我的乒乓球拍。
解读:have在此意为“携带”。
举一反三:It’s rainy.I don’t have my umbrella with me.下雨了。我没带雨伞。
注意:当主语是第三人称单数时,have改为has。
举一反三:Mike has a new storybook.迈克有一本新故事书。
4.What can I do for you?我能为你做点什么?
解读:这是一个提供帮助的常用语,相当于“Can I help you?”。
拓展:这两句口语可以用于很多场合,如饭店、商场里服务员也经常对顾客这样打招呼。
举一反三:—What can I do for you?我可以帮助你吗?(你要买什么?)
—I want to buy a hat.我想买顶帽子。
UNIT5WHICH KIND WOULD YOU LIKE?
一、核心词汇
1.动词：think想;认为get获得buy买sell出售,卖
2.名词：pen钢笔kind种类shoe鞋pair一双(副,对)shop商店trousers裤子
3.形容词：brown棕色的
4.短语：how much多少钱
二、了解词汇
1.服装类：trousers裤子T-shirt T恤衫overcoat外套cap帽子skirt短裙shorts短裤jacket夹克衫
2.鞋类：shoes鞋slippers拖鞋sandals沙滩鞋boots靴子sneakers运动鞋
3.颜色：black黑色(的)blue蓝色(的)green绿色(的)silver银色;银(白)色的
三、核心句型
1.—Which kind would you like?你想要哪种?
—This kind looks nice.这种看起来很好看。
解读:这是由which引导的特殊疑问句,用来询问想要买哪一种商品。kind意为“种类”。
举一反三:—Which colour would you like?你想要哪个颜色的?
—The red one looks nice.这个红色的看起来很好看。
2.—Excuse me.May I look at that pair of shoes,please?劳驾,我可以看看那双鞋吗?
—Sure.Here you are.当然,给你。
解读:这是购物时询问能否看看某商品的句型及其回答。may是情态动词,引导一般疑问句,意为“能;可以”。“May I…?”意为“我可以……吗?”。
举一反三:—Excuse me.May I look at the skirt?劳驾,我可以看看那条短裙吗?
—Sure.Here you are.当然,给你。
3.—May I try them on?我可以试穿吗?
—Certainly.当然。
解读:这是询问可否试穿某商品的句型及其回答。try on意为“试穿”,them用于指代复数名词,必须放在try on之间。如果所指代的名词为单数,需用it来指代。回答可用“Certainly.”“Sure.”。
举一反三:—May I try the trousers on?我可以试穿这条裤子吗?
—Certainly.当然。
4.The red one will look nice on you.你穿那件红色的会很好看。
解读:这是一个表达“某物穿在某人身上会很好看”的句型。
举一反三:The blue trousers look nice on Maomao.毛毛穿那条蓝裤子很好看。
The red jacket will look nice on him.他穿那件红色夹克衫会很好看。
5.It will go with my trousers.它和我的裤子很配。
解读:这是一个表达“某物和某物很匹配”的句型。go with意为“和……匹配”。
举一反三:Blue trousers go with an orange jacket.蓝色裤子和橘黄色夹克衫很配。
The red T-shirt will go with my black shorts.这件红色T恤衫和我的黑色短裤很配。
四、了解句型
1.I will take a brown one.我要买一支棕色的(钢笔)。
解读:这是一个购物交际中表示“我要买……”的句型。
举一反三:I will take the black sneakers.我要买那双黑色运动鞋。
2.I think so.我也这么认为。
解读:这是表达“对某事和对方有相同观点”的句型。
举一反三:—It’s getting hot.天气变热了。
—I think so.我也这么认为。
3.Sara’s mother takes Sara to a shop to buy a jacket.萨拉的妈妈带萨拉去商店买夹克衫。
解读:“take+sb+to+某地”表示“带某人去某地”。to buy是动词不定式,在这里表示目的。
举一反三:My teacher takes us to the library to read books.老师带我们去图书馆看书。
4.—When is the birthday of that girl in the silver skirt?那个穿银白色短裙的女孩的生日是什么时候?
—It’s in winter,on December the third.在冬天,十二月三日。
解读:这是询问某人生日是什么时候的句型及其回答。
句型结构:When is the birthday of sb?/When is sb s birthday?
回答:It’s on+具体日期./It’s in+月份/年份./It’s in+季节.
举一反三:—When is the birthday of your father?你爸爸的生日是什么时候?
—It’s in spring,on March the first.在春天,三月一日。
UNIT6MAY I TAKE YOUR ORDER?
一、核心词汇
1.动词：eat吃
2.名词：cook厨师duck鸭子soup汤;羹pie酥壳有馅的饼chicken鸡肉hamburger汉堡包change找给的零钱money钱
3.形容词：healthy有益健康的
4.短语：would like想要a glass of一玻璃杯have…for…某餐吃/喝……take one’s order点菜all kinds of各种各样的go to…去……
二、了解词汇
1.动词：have吃,喝make使,让like喜欢order订购;订单tell告诉
2.名词：meatballs肉丸vegetable蔬菜potato土豆chips炸薯条dessert甜食,甜点juice果汁sandwich三明治salad沙拉pizza比萨饼menu菜单
3.其他：too也salty咸的some一些all全部,都always总是sometimes 有时
4.短语：sweet and sour fish糖醋鱼Chinese cabbage大白菜Peking Duck北京烤鸭soy milk豆浆orange juice橙汁apple pie苹果派on the menu在菜单上
三、核心句型
1.—What would you like to eat?你们想吃什么?
—I’d like some vegetables.我想吃些蔬菜。
解读:这是询问对方想吃什么的句型。what意为“什么”,位于句首,引导特殊疑问句。would like是固定短语,意为“想要”。在疑问句中,would要移至主语前。如果要询问对方想喝什么,将eat换成drink就可以了。
举一反三:—What would you like to play?你想玩什么?
—I would like to play football.我想踢足球。
2.—Can I have the sweet and sour fish,please?我可以吃糖醋鱼吗?
—Of course.当然可以。
解读:此句是can引导的一般疑问句,表达请求许可,please没有实际意义,只是表达语气更客气、有礼貌。答语还可用“Yes./OK./Sure.”等。
举一反三:—Can I use your computer?我能用用你的电脑吗?
—OK.好的。
3.—May I take your order now?现在可以点菜了吗?
—Yes.好的。
解读:此句是may引导的一般疑问句,表示许可或用于请求许可,相当于can,can 比may更口语化。肯定回答可用“Of course./OK./Sure./Yes.”等。
举一反三:—May I go now?现在我可以走了吗?
—Of course.当然可以。
4.—What would you like for dessert?你们想吃什么甜点?
—I’ll have ice cream.我想吃冰淇淋。
解读:此句是what引导的一般现在时的特殊疑问句,用来询问某人想要吃什么甜食。可用“主语+will have+甜食名称.”回答。
举一反三:—What would you like for lunch?午餐你想吃什么?
—I’ll have an ice cream.我想冰淇淋。
5.—How much is it?多少钱?
—It’s sixty-nine yuan.69元。
解读:how much在此句中意为“多少钱”,用来询问价格。how much可以单独使用,也可以构成短语how much money,但英语中常省略money。如果be动词后面的主语是不可数名词或可数名词单数,be动词用is,回答时常用“It s+数词+货币单位.”;如果主语是可数名词复数,be动词用are,回答时常用“They re+数词+货币单位.”。
举一反三:—How much is your new pen?你的新钢笔多少钱?
—It’s twenty yuan.20元。
四、了解句型
1.Please don’t make them too salty.请不要做得太咸。
解读:make是使役动词,意为“使处于某种状态,使成为……”。常用短语“make +sb/sth+形容词”意为“使某人/某物变得……”。make还可用于“make+sb+do sth”意为“使/让某人做某事”。
2.Is that all for you today?今天就要这些吗?
解读:all指所买的全部东西。
3.That cat is flying a kite.那只猫正在放风筝。
解读:现在进行时描述正在发生的动作。
4.There are all kinds of dishes on the menu.菜单上有各种各样的菜肴。
解读:“There+be动词+某人/物+地点名词.”,表示某地有某人或某物。be动词(is/are)的形式由be动词后第一个名词确定,第一个名词是名词单数形式或不可数名词时用is;第一个名词是名词复数时形式用are。
5.They often eat in restaurants.他们常常在饭馆吃饭。
解读:often表动作频率,常见频率副词还有always(总是),usually(通常), sometimes(有时),never(从不;绝不)。
UNIT7WHAT IS NATURE?
一、核心词汇
1.动词：become变成,成为walk散步say说;讲live生活
2.名词：ice冰farmer农夫,农民lake湖air空气
3.形容词：hot热的clever机灵的;聪明的interesting有趣的;有意思的close 接近的
二、了解词汇
1.动词：rain下雨,降雨snow下雪,降雪shine照耀sound听起来visit访问,拜访need需要,必须feel感觉
2.名词：winter冬天rain雨snow雪park公园nature自然vacation假期weekend周末farm农场forest森林grassland草原;牧场mountain山
3.介词：in在……里on在……上by在……旁边around在……周围
4.其他：also也because因为so所以;因此
5.短语：in winter在冬天on weekends在周末go to parks去公园take long walks长时间散步be close to亲近……this winter vacation今年寒假on a farm在农场by the lake在湖边in the mountain在山里on the grassland在……草原上find out找出;查明on the Internet通过因特网;在网络上
三、核心句型
1.Rain becomes snow in winter.冬天雨变成雪。
Ice can become water.冰会变成水。
解读:此句是描述某物会变成某物的句型,其中can是情态动词。
举一反三:Rain becomes snow in winter,and snow can become rain in summer.雨在冬天变成雪,雪在夏天会变成雨。
2.—How’s the weather in Sydney?悉尼的天气如何?
—Bad.It’s raining hard.不好。正在下大雨。
解读:此句是how引导的一般现在时的特殊疑问句,用来询问某地天气情况如何。回答用“表示天气的形容词(Bad/Fine/Cold…)./It is+现在分词.”。
举一反三:—How’s the weather in Beijing?北京天气如何?
—Cold.It is snowing.冷。正在下雪。
同义句:What’s the weather like in+地点?
3.—Where does he live?他住在哪里?
—He lives on the farm.他住在农场。
解读:此句是where引导的一般现在时的特殊疑问句,是询问他人住在哪里的句型。
举一反三:—Where does Lily live?莉莉住在哪里?
—She lives in Guangzhou.她住在广州。
4.We can’t live without water or air.没有水和空气我们不能生存。
解读:这是一个陈述某人或某物没有某物不能生存的句型。
举一反三:We can’t live without food.没有食物我们不能生存。
四、了解句型
1.—What do you do on weekends?你周末做什么?
—I often go to parks or take long walks.我经常去公园或长时间散步。
解读:此句是what引导的一般现在时的特殊疑问句,用来询问他人某时做某事的句型。
举一反三:—What do you do on weekends?你周末做什么?
—I write stories on weekends.我周末写故事。
2.I’m going to visit my uncle this winter vacation.今年寒假我要去看望我的叔叔。
解读:此句是一般将来时的肯定句,陈述某人将要做某事。be going to表将来,后跟动词原形,还可使用will替换be going to。
举一反三:He is going to visit his aunt on Sunday.星期日他要去看望他的姑姑。
3.Let’s find out on the Internet.我们在网上查一查吧。
解读:此句是由let引导的祈使句,表达向对方提出建议。
举一反三:Let’s go to the zoo this Sunday together.我们星期日一起去动物园吧。
4.We feel happy to be close to nature.亲近大自然我们感到高兴。
解读:此句是陈述句,用来描述某人做某事的感觉。feel是系动词,其后接形容词。
举一反三:He feels sorry to be late for school.他为上学迟到感到很抱歉。
北京课改版小学数学第八册(四年级下册)全册教案
优选精品文档欢迎下载使用 2数学第八册教案 第八册教案 题目：《信息技术环境下，小学数学生活化教学模式的研究》 一、概念的界定： 信息技术、信息技术环境、生活化 信息技术：IT是Internation Technology的缩写，意为“信息技术”。信息技术是关于信息的产生、发送、传输、接收、变换、识别、控制等应用技术的总称，是在信息科学的基本原理和方法的指导下扩展人类信息处理功能的技术。 信息技术环境：信息技术环境是指在教学中，把信息技术与课程通过人——机（网）——人互动的方式有机的融合为一个整体，使之不仅成为教学的方法和手段，又可成为学生学习的内容，使其实时传输视频、音频和文字等多媒体信息的功能，在课堂上发挥作用。信息技术环境与学科进行整合，不仅可以使教师教的轻松、高效，而且可以使学生学得愉快、优质。 生活化：“生活化”是将抽象的数学对象在现实生活中具体化，实现数学向生活的回归。强调将数学对象化为现实原则，体现数学在现实生活中的应用。生活中处处都充满了数学，小学数学知识源于生活而最终服务于生活，熟悉的生活情境，更容易引发学生的积极性，在教学中引导学生寻找生活中的数学问题，既可以积累数学知识，更是培养学生学习数学兴趣的最佳途径。 二、课题基本情况说明： 课题类别： 教师课题 课题组成员： 三、问题的提出 中十分强调数学与现实生活的联系，提出“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明。”通过教学使学生“认识到现实生活中蕴涵着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用，面对实际问题时，能主动尝试从数学角度运用所学的知识、方法寻找解决问题的策略；面对新的知识时，能主动寻找真实的背景，并探索其应用价值”。熟悉的生活情境，更容易引发学生的积极性，使他们从容不迫地探索新知。儿童的生活是丰富多彩的，他们的情感体验也是多元的，多层次的。在课堂教学中，教师应该充分利用这一资源，要善于挖掘数学内容中的生活情景，力求唤起学生的情感，并促使转化为学生情感体验的动力。因此，在数学教学中，必须利用生活资源，让数
北京课改版三年级英语下册全册知识点归纳与整理
UNIT SPRINGISHERE 一、核心词汇 1.名词:woman(pl.women)女人;妇女people人们bird鸟 2.动词:plant栽种turn变得;成为hear听见;听 3.形容词:fun有趣的favourite特别喜爱的 4.副词:tomorrow明天out外面的 二、拓展词汇 1.名词:ping-pong乒乓gift礼物March三月kite风筝basketball篮球afternoon下午;午后tree树木April四月morning早晨;上午card卡片monkey猴子zoo动物园evening傍晚;晚上outing郊游;远足;外出spring春天season季节grass草;草坪bear熊butterfly蝴蝶 2.动词:play踢;打make制作join加入see看见;看到sing唱;歌唱wake醒来;唤醒dance跳舞 3.形容词:colourful丰富多彩的bright明亮的 三、核心句型 1.Canyouplayping-pongwithme?你能和我一起打乒乓球吗? 解读:此句是询问他人能否一起做某事的句型,是一般疑问句。 举一反三:Canyouplaywithme?你能和我一起玩吗? Canyoustaywithme?你能和我待在一起吗? Canyougooutwithme?你能和我一起出去吗? 2.—Whatareyougoingtodothisafternoon,Lingling?今天下午你打算做什么,玲玲? —Wearegoingtoplanttrees.我们要植树。
解读:此句是询问他人计划或打算的常见句型,是一般将来时,后面常接表示将 来的时间状语。 举一反三:—Whatareyougoingtodothissummerholiday?这个暑假你打算做什么? —I’mgoingtovisitmyuncle.我打算去拜访我叔叔。 —Whatisyoursistergoingtodo?你妹妹打算做什么? —Sheisgoingtohaveartlessons.她打算上美术课。 3.—Whatdoyouseeinspring?你在春天看到什么? —Thetreesturngreen.树木变绿。 解读:这是询问他人能看到什么的句型,答语根据实际情况回答。 举一反三:—Whatdoyouseeonthetrain?在火车上你看到什么? —Amanplayscardswithhisfriends.一个男人和他的朋友打牌。 四、拓展句型 1.I’mmakingagiftformymum.我正在给我妈妈做礼物。 解读:此句是现在进行时的句子,用来描述现在正在进行的动作或状态。 举一反三:Mysisterisdoingherhomework.我妹妹在做作业。 Mybrotherisplayingwithhistoyplane.我弟弟在玩他的玩具飞机。 2.—DoyouhaveTree-plantingDay?你们有植树节吗? —Yes.是的。 解读:这是询问某人是否有某个节日的句型。还可以用来询问他人是否有某物。句中的have是动词,意为“有;拥有”,后面接名词。 举一反三:—Doyouhaveabasketball?你们有篮球吗? —No,wedon’t.Wehaveaping-pongball.不,我们没有。我们有一个乒乓球。 UNIT ILIKETHESHAPE 一、核心词汇
北京课改版四年级数学上册-强化练习题-第一单元
北京课改版4数上-爬坡题 第一单元 大数的认识 【例1】2016年故宫接待游客16018540人次。 （1）千万位上的“1”表示（ ）个（ ）。 （2）这个数千位上是（ ），表示（ ）个（ ）。 （3）这个数由（ ）个千万，（ ）个百万，（ ）个万，（ ）个千，（ ）个百和（ ）个十组成。 解析： （1）千万位的计数单位是千万，本数字中的千万位上是“1”，就表示1个千万。 （2）千位是从右向左数，第四位，是个级的最高位，本数字中千位上是8，千位上的计数单位是“千”，千位上是8表示有8个“千” （3）要分析这个数字的组成，需要观察每个数位上的数字是几，有几个计数单位，从左向右看，千万位上是1，表示1个千万，百万位上是6，表示有6个百万，万位上是1，表示有1个万，千位上是8，表示8个千，百位上是5，表示5个百，十位上是4，表示4个十，那么这个数字是由1个千万，6个百万，1个万，8个千，5个百，4个十组成的。十万位和个位上都是0，没有计数单位。 解答： （1）1 千万 （2）8 8 千 （3）1 6 1 8 5 4 【例2】 解析： 根据这个数的读法：七千万零九， 可以知道，7在千万位上，9在个 位上，其余数位都是0，千万位与个位中间隔着百万位、十万位、万位、千位、百位、十位共6个数位，所以需在7和9之间填上6个0.
解答：6 【例3】5个亿、8个万和1个十组成的数是（ ） 解析： 写数时应从最高位写起，先写亿级，然后是万级，最后写个级，每级四个数位，写完后仔细核对。根据题意，知道亿位上是5，万位上是8，十位上是1，其他的所有数位上都没有单位，应该用0来占位。 解答：500080010 【例4】我国“神舟”六号飞船每小时大约飞行28153千米，每天大约飞行675672千米。请读出横线上的数字。 28153读作：_________________________________ 675672读作：________________________________ 解析： 读数从高位读起，按照个级的读法来读万级或亿级的数，然后在后面加“万”字或“亿”字.每级末尾的0都不读，其他数位不论几个0，都只读一个“零”。 比如：28153这个数字，万级上只有万位有2个计数单位，读作“二万”，个级上从千位到个位的数字依次是8153，读作“八千一百五十三”，这个数字读作：二万八千一百五十三。 675672这个数字，万级上是67，读作“六十七万”，个级上是5672，读作“五千六百七十二”。这个数字读作：六十七万五千六百七十二。 解答： 二万八千一百五十三 六十七万五千六百七十二 【例5】下面是我国的几个省的人口统计，你能将这些省的人口数读出来吗？ ①江苏省 78659903 ②河北省 71854202 ③山东省 95793065 ④河南省 94023567 ⑤广东省 104303132 ⑥四川省 80418200 解析： 读数时可以先划分数级，每四位为一级，然后从高级开始，逐级按照个级的方法读数，如：河北省 7185 4202 划分为个级和万级，先按个级的读数方法读万级的数，在最后加上“万”字，然后再读个级，读作：七千一百八十五万四千二百零二.每一级末尾的零不用读出来，如：四川省8041 8200读作：八千零四十一万八千二百，个级末尾的两个零都不用读出来. 解答： ①江苏省 78659903读作：七千八百六十五万九千九百零三 ②河北省 71854202 读作：七千一百八十五万四千二百零二 ③山东省 95793065读作：九千五百七十九万三千零六十五 ④河南省 94023567 读作：九千四百零二万三千五百六十七
北京课改版英语课本三年级下
Lesson 1 Listen and say Can you come out and play with me? I'm sorry I can't.对不起，我不能。 I'm making a card for my mom. Tomorrow is Women's Day.明天是妇女节. Oh,yes.哦，是的. Tomorrow is March 8th.明天是三八妇女节 I want to make a card for my mom,too. Let's also make one for Miss Wang. Look and read March 8th三月八号 Women's Day妇女节 a woman/women一个女人/女人们 a man/men一个男人/男人们 Let's practicexx Can you come out and play with me? I'm sorry I can't.对不起,我不能. Yes,let's go.是的,咱们走吧. Listen and write 1.Let's make a cake a March 8th,Women's Day,
for our teacher. We can also make cards for them. 2.Can you help me?你能帮我么? I'm sorry I can't.对不起,我不能. I'm busy now.我现在很忙.Let's say March winds and April showers,三月的风和四月的雨 Bring forth May flowers.带来五月的花.can能you你sorry对不起March三月woman/women女人/女人们Lesson 2 Listen and say Sara,we are going to plant trees this afternoon.March 12th is our Tree-planting Day.People plant trees is April in America.We plant many things in spring.I like spring.我喜欢春天. Planting is fun.种植很有趣. Look and read Tree-planting Day植树节 a treexxApril四月 Let's practice What are you going to do this afternoon?We are going to plant trees this afternoon.to see grandma去看奶奶 to make a cake做蛋糕 to see the monkeys in the zoo去动物园看猴子to swim in the sea去海里游泳Listen and write
北京版四年级上英语(全册)教材知识点整理
版四年级上全册教材知识点整理 Unit 1 Why are you SO happy? 句型：1.功能句型Why are you SO happy? BeCaUSe We are back to SChOOl again. I Iike SChOol. Why do you IOOk SO sad? BeCaUSe my dog is IniSSin￡? Where did he go? He Went to my grandpa,S house? 2.重点句子DOn' t be sad. I,m SUre he WiiI COme back SOOrL I hope so. / I hope so, too. 语法：1.疑问词Why引导的询问原因的特殊疑问句及其回答 2.be /look + 形容词 3.be动词的用法 4.形容词性的情绪词语与动词性的词语的使用方法 5.动词过去式do—did, go—Went↑ 词汇：1?表达情绪和状态的单词：Sad f SUrPriSed f glad, great9 happy, excited, angry, tied, sleepy； to laugh, to Cry 2?动词：are. IOOk f hope、 3?疑问副词?vhy9 where, when, what, WhO, how 4.人称代词（主格）：I, you, he f she, it, they, We f 5?反义词：Cry ----- IaUgh happy/glad ---------- sad； 6.其他单词：IOO f again 7.重点词组：back at school, PIayecI too hard, COme back, go to the ZOO eat UP fish, read books, get Well 语音：1?元音：a, i, o, y 2?元音字母组合：ai , oo, ere, ea t ee t au t 3.辅音字母组合gh, Wh
北京课改版英语课本三年级下电子教案
Lesson 1 Listen and say Can you come out and play with me? I'm sorry I can't.对不起，我不能。 I'm making a card for my mom. Tomorrow is Women's Day.明天是妇女节. Oh,yes.哦，是的. Tomorrow is March 8th.明天是三八妇女节 I want to make a card for my mom,too. Let's also make one for Miss Wang. Look and read March 8th 三月八号 Women's Day 妇女节 a woman/women 一个女人/女人们 a man/men 一个男人/男人们 Let's practice 练一练 Can you come out and play with me? I'm sorry I can't.对不起,我不能. Yes,let's go.是的,咱们走吧. Listen and write 1.Let's make a cake a March 8th,Women's Day, for our teacher. We can also make cards for them. 2.Can you help me?你能帮我么? I'm sorry I can't.对不起,我不能. I'm busy now.我现在很忙. Let's say March winds and April showers,三月的风和四月的雨 Bring forth May flowers.带来五月的花. can 能you 你sorry 对不起March 三月 woman/women 女人/女人们 Lesson 2 Listen and say Sara,we are going to plant trees this afternoon. March 12th is our Tree-planting Day. People plant trees is April in America. We plant many things in spring. I like spring.我喜欢春天. Planting is fun.种植很有趣. Look and read Tree-planting Day 植树节 a tree 一棵树April 四月 Let's practice What are you going to do this afternoon? We are going to plant trees this afternoon. to see grandma 去看奶奶 to make a cake 做蛋糕 to see the monkeys in the zoo 去动物园看猴子
北京课改版四年级数学下册一 小数复习
一小数 、 ． 。 分母是10的分数与一位小数对应,分母是100的分 数与两位小数对应,分母是 1000的分数与三位小数对 应…… 易错点:误认为计数单位之间的进率都是10,这是 不对的,一定要注意“相邻” 二字。 巧记 小数读写并不难, 整数部分不用变, 小数部分按序排, 依次读写每个数, 计数单位不用读, 细心检查错不出。 同整数一样,小数相邻两个计数单位的进率是10。 根据小数的性质,可以将整数改写成小数的形式, 如5=5.00,12=12.0等。 易错点:只有小数末尾的“0”去掉或者添上,小数 的大小不改变,不是小数点
开始比起 。 ．．．． 2.先比较整数部分,整数部分大的那个数就大。 3.整数部分若相同,再比较十分位,十分位上的数字大的那个数就大。 4.如果十分位上的数字相同,再比较百分位,依次向下比 ．．．．． 。 较．,．直到比出大小 ．．．．．． 三、小数点位置移动引起小数大小变化的规律 小数点向左移动一位,小数就缩小到原来的十分之一;小数点向左移动两位,小数就缩小到原来的一百分之一;小数点向左移动三位,小数就缩小到原来的千分之一…… 例: 100.51.005 小数点向右移动一位,小数就扩大到原来的10倍;小数点向右移动两位,小数就扩大到原来的100倍;小数点向右移动三位,小数就扩大到原来的1000倍…… 例: 0.11511.5 四、小数的改写与近似数 (一)小数的改写 1.把低级单位的单名数改写成高级单位的小数的方法:用 ,如果进率是10、100、1000……这个数除以两个单位间的进率 ．．．．．．．．．． 可以直接把小数点相应的向左移动一位、两位、三位…… 例:20厘米=()米 因为厘米和米的进率是100,20÷100=0.2,所以20厘米=0.2米。 2.把复名数改写成高级单位的小数的方法:复名数中高级单位的数不变,作为小数的整数部分;把复名数中低级单位的数字改写成高级单位的数,作为小数的小数部分。 例:1米20厘米=()米 把1米中的“1”作为整数部分;20÷100=0.2,小数部分是
北京版四年级上英语全册教材知识点整理
北京版四年级上全册教材知识点整理 Unit 1 Why are you so happy? 句型：1. 功能句型Why are you so happy？ Because we are back to school again. I like school. Why do you look so sad? Because my dog is missing. Where did he go? He went to my grandpa's house. 2. 重点句子Don’t be sad. I'm sure he will come back soon. I hope so. / I hope so, too. 语法：1. 疑问词why引导的询问原因的特殊疑问句及其回答 2. be /look + 形容词 3. be动词的用法 4. 形容词性的情绪词语与动词性的词语的使用方法 5、动词过去式do—did, go—went； 词汇：1. 表达情绪和状态的单词：sad , surprised, glad, great, happy, excited, angry, tied, sleepy; to laugh, to cry 2. 动词：are, look, hope, 3. 疑问副词why, where, when, what, who, how 4. 人称代词（主格）：I, you, he, she, it, they, we, 5. 反义词：cry---laugh happy/glad---sad;
6. 其他单词：t oo, again 7. 重点词组：back at school, played too hard, come back, go to the zoo eat up fish, read books, get well 语音：1. 元音：a, i, o, y 2. 元音字母组合：ai , oo, ere，ea, ee, au, 3. 辅音字母组合gh, wh Unit 2 May I speak to Mike? 句型： 1. 功能句型：May I speak to Yangyang? It's Maomao. Speaking. Is Guoguo there? Sorry, she is not home/here. Who's speaking? It's Lingling. 2.重要句型：Can I do…? /I am sure… / I have a bad cold. I can’t go to school. 语法： 1. speak to 和...说话，跟...说话；to 后面要用人称代词宾格形式。 2. speaking 是打电话专门用语, 打电话报姓名可以说This is ...(speaking)/ It's... (here).。 3. can, may, can't 后面用动词原形。 4.some意思是一些，后面如果是可数名词，要加s。 5. 指示代词these 意思是这些，如果后面是可数名词，要用复数形式。 6. stay in bed 待在床上。 7. a lot of 许多，大量，后面加不可数名词或可数名词复数形式。 8. 介词for的用法。
北京课改版四年级数学上册第一单元测试卷
北京课改版四年级数学上册第一单元测试卷 一、填空题。 1.比最大的六位数大1的数是( ),它的最高位是( )位。 2.10个一万是( ),10个( )是一亿;由30个万和3个千组成的数是( )。 3.一个五位数,最高位和千位上都是3,这个数最小是( );一个数是由6个万、3个千和6个百组成的,这个数是( )。 4.用5个3和3个0组成的8位数中,只读一个零的八位数是( ),最大的八位数是( ),读作( )。 5.把550000改写成以“万”为单位的数是( );某市去年桃花节的旅游收入是300000000元,改写成以“亿”为单位的数是( )元。 二、判断题。(对的画“√”,错的画“?”) 1.计数单位和数位的意义一样。( ) 2.七千五百零八万零五百写作75085000。( ) 3.400000000改写成以“亿”为单位的数是4亿。( ) 4.60006000中的6个0都不读出来。( ) 5.100张纸大约厚1厘米,1000000张纸大约厚100米。( ) 6.最大的八位数比最大的七位数多九千万。 ( ) 三、选择题。(把正确答案的序号填在括号里) 1.由2个百万、3个千和7个一组成的数是( )。 A.五位数 B.六位数 C.七位数 2.一亿四千零五万零二写作( )。
A.14050002 B.140050002 C.140500020 3.使9□8765000最接近9亿时,□可填( )。 A.0 B.4 C.5 4.下面的数中,最大的是( )。 A.77000 B.707000 C.70万 5.一个数由8、4、1和5个0组成,这个数最大是( )。 A.84100000 B.81400000 C.14800000 6.在5和6中间添( )个0,这个数才能成为五亿零六。 A.6 B.7 C.8 四、按照从大到小的顺序排列下面各数。 1.793847 794837 793807 79405600 2.5005000 5050000 5500000 505000 五、按要求改写数。 1.把下面各数写成以“万”为单位的数。 89000000= 784000≈509000≈ 2.把下面各数写成以“亿”为单位的数。 500000000= 9958200000≈ 7421305678≈
☆北京课改版小学语文第七册(四年级上册)全册教案
学困生改进措施： 基础薄弱的他在学习上“前学后忘”，需要时常复习旧知。还要改变他惧怕学习的畏难情绪，激发竞争心理。尽量争取家长的配合，逐渐地让他学会不懂就问。 对其严格要求，与他人对比让其意识自身不足，明白自身问题。与家长联系，要求家长每周给其默写，抽背课文。课堂上多给他发言机会，引导他积极参与到课堂教学中来。适当地多给他做些练习卷，检查他各方面知识的掌握情况。 采用多种方法（谈心、讲名人故事等）激发他的好胜心、荣誉感，每一次测试都要求他：字迹端正，认真审题，努力思考，反复检查。 语文课程标准的理解： 当前，语文教学界正如火如茶地进行着课程标准的改革工作。新课标所诠释出的教育理念推动着教学的发展，也引领着像我一样的徘徊于教育改革门槛的青年语文教师的成长。下面我先谈一下对语文新课标的理解。 首先，新课标让我对语文教学理念有了崭新的辉煌。 新《语文课程标准》突出了四个理念，但贯穿整个语文课程的新理念却是以学生为本、以促进学生的发展为本的理念。究竟是以传授知识为本，或是以学生的发展为本；是以教师为中心，或是以学生为中心；是以被动接受性学习为主，或是以自主学习为主。这是新旧教学理念的分水岭。《语文课程标准》第一次提到“工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。”这是语文教育界思想解放的重要成果。关于语文的工具性，过去我们讲得很多。语文是交流思想、沟通感
情的工具，是人脑思维的工具，是学生学习其他学科的工具，是人类传承文化、积累文化、传达社会价值观的工具。如果认识到此为止，语文就可能陷入“纯工具论”的误区或“工具理性主义”的泥潭。只是工具，就可以因为某种需要而转换职能、失却本我，嬗变为和其他工具等同的工具，语文就异化了。语文作为工具，是和人、人的生命，具体的人、社会历史的人紧紧地联在一起的。从这个意义上说，离开了人，语文就不复存在，就没有存在的价值。语文离不开人，它富于人性、包括人的自然属性和社会属性。语文为个体的人所掌握，又显示个性、具有灵性，是智慧之泉，是创造之源。语文反映社会历史的变迁，积淀社会文明的精粹，散发民族文化思想的光辉。因此，语文又是民族之根、国家之魂。 综上所述，语文课程的人文性、是以人为本、以促进学生发展为本的新理念在语文课程中的体现，是依托“文”来体现人的人生观、审美观、价值观的课程。因此，语文教学过程就是工具性、人文性统一的过程，是人实现自我成长的过程，是激发人的生命力、创造力的过程，是在特定的时空中教师与学生双向生命运动的过程。所以《语文课程标准》明确指出：“学生是语文学习的主人”“学生是学习和发展的主体。”【该文件来源于[一起学习网] https://www.360docs.net/doc/4211751549.html,】主体──主人决定学习语文的过程是自主学习的过程，教师则是“学习活动的引导者和组织者”。 新理念的确立，给教师提出了更高的要求。要求教师更新课程观、学生观、质量观，要求教师提高自身素质，掌握新理念指导下的新的教学内容和教学策略。由于旧观念的痕迹很深，教育观念的转变是很艰难的、有时甚至是很痛苦的。人们常说，在历史的转折关头，有人被飞驰的时代列车抛弃；同样，在教育理念的转变时刻，也有人由于因循守旧而被时代洪流所淘汰，这就是历史发展的必然趋势。 其次，新课标也带动了课堂教学设计的重要定位。 语文教学要让学生学会感受、体会、体验、揣摩。要重感悟、重语感训练。“好读书，不求甚解”。只要学生通过上下文在一定的语境中，明白意思就行了，不求精确，只求明了。 1、重读书，特别是重自读、重自由读书。当前，语文课上齐读书太多，整齐划一、气氛热烈，可以调动学生的情绪，消减课堂上的沉闷。但齐读太多，教师不便了解学生的朗读能力，不易发现读书中可能出现的问题，久而久之，还可能出现“滥竿充数”的“南郭先生”。因此，对“齐读”要适时、适度，不是不用，但不宜多用。 2、重积累，包括课内积累和课外积累。对语文教学来说，主要是语言积累，佳词妙句、古诗、儿歌、精彩片断都应要求熟读成诵，内化成自己的语言。语
北京版四年级上册英语作文
写作范文————购物 1.买衣服 Saleswoman : Can I help you? Guoguo : Yes. I want to get a jacket. Saleswoman : What colour would you like? Guoguo : This red one looks nice on me. It will go with My trousers. May I try it on? Saleswoman: sure Here you are. Guoguo:How much is it? Saleswoman: It’s 80 yuan Guoguo: We’ll take it. 2.买鞋 Sara：Excuse me. May I look at that pair of shoes,please? Saleswoman: Sure Here you are Sara: May I try them on? Saleswoman: Sure. Sara：How much are they？Saleswoman：30yuan. Sara: We will take them 3.买文具 Saleswoman: Can I help you? Maomao: Yes.I want to buy a pen. What colour do you have? Saleswoman: We have blue,red and green. Maomao: I will take a red one. How much is it? Saleswoman:It’s 18 yuan Maomao:Here is the money Saleswoman: Here is your change 写作范文————自然 1.季节与天气（谈谈北京的四季） In Beijing, it’s warm and sunny in spring. I can fly a kite. It’s hot and sunny in summer. I can put on my T-shirt.I can swim. It’s cool and windy in autumn. I can eat fresh fruit. It’s cold and snowy in winter. I can make a snowman. 2 季节于地域（根据表格写一份天气预报） This is weather report In Beijing，it’s rainy and cloudy. It’s 18 degrees. In Kunming, it’s sunny. It’s 25 degrees. In Alaska, It’s snowy . It’s 10 below zero . In Sydney, it’s cloudy. It’s 20 degrees. 3.户外活动（你平时是如何接近大自然的？） I am often close to nature . I often go to a park on weekends. I like animals. I have a pet .It’s a fish. I plant trees in spring. I make a snowman in winter
(完整版)北京课改版三年级上英语讲义
第一单元 一．重点单词。 1 the first 第一 2 the second 第二 3 the third 第三 4 the fourth 第四 5 week 周 6 September 九月7 Chinese 语文 8 Maths 数学9 English 英语10 PE 体育11 fifth 第五 12 sixth 第六13 seventh 第七14 eighth 第八 15 ninth 第九16 tenth 第十17 Teachers’ Day 教师节 二．重点句型。 1.It’s our first day of school 今天是开学第一天。 2.It’s the second day of the week. 今天是一周的第二天。 3.Today is the first day of September. 今天是九月的第一天。 4.Is the second class Chinese? Yes, it is. 第二节课是语文课吗？是的，是语文课。 5.When is Teachers’ Day ? 教师节是什么时候？ It’s September the tenth. 9月10日。 第二单元 一．重点单词。 1 month 月 2 October 十月 3 National Day 国庆节 4 November 十一月 5 December 十二月 6 September 九月 7 the eleventh 第十一8 the twelfth 第十二9 the thirteenth 第十 三10 the fourteenth 第十四11 the fifteenth 第十五12 the sixteenth 第十六13 the seventeenth 第十七14 the eighteenth 第十八15 the nineteenth 第十九16 the twentieth 第二十17 the twenty-first 第二十一18 the twenty-second 第 二十二19 the twenty-third 第二十三20 run a race 赛跑21 skip the rope 跳绳22 do high jump 跳高23 do long jump 跳远二．重点句型。 1.What’s the tenth /eleventh/twelfth month in English? 英语的第十个月/第十一个月/第十二个月是什么？ It’s October/November/December 是十月/十一月/十二月。 2.What is the date today? 今天是几号？ It’s October the thirteenth. 十月十三号。 3.Are you going to run a race/skip the rope/do high jump? Yes, I am. 你要去参加赛跑/跳绳/跳高吗？是的，我去。
北京课改版五上英语单词、词组和句子
五年级上英语单词与词组一、单词、词组
二、重点句型、句子 1. --- Chicken or fish , which do you like better ? --- I like fish better . 2. --- Which class do you like best ? --- I like English best . I do best in English . 3. I like reading , but I like drawing better . 4. --- Would you like to come to my house ? --- Sorry , I can’t . I must stay at home . 5. --- Can I use your computer ? --- Sorry . I need to finish my homework first . 6.--- The windows are dirty . Shall we clean them this afternoon ? --- Yes , let’s 7. --- When is the Mid-Autumn Festival ? --- It is on the fifteenth day of the eighth month in the Chinese
calendar . 8. We eat Chongyang cake on the day . 9. ---- Can you tell me more about Halloween ? ---- Children dress up at night and knock on doors for candies . 10. --- Where are you from ? --- I am from New York in the U.S.A . 11. --- Where is the U.K ? --- It is in Europe . 12.--- Where is Ottawa ? --- It is in the east of the country . 13.--- What is your favourite game ? --- It is rugby . 14. --- American football is popular . --- So is baseball . 15.--- What are you good at ? ---- We are good at ice sports . 16.--- Are you going to Chengdu by train ? --- No, we are going by plane . 17.--- What will you do in Sichuan ? --- I will visit Du-jiang-yan. 18.--- What time are we going to leave ? --- We are going to leave at 7:30.
北京课改版六年级英语上册全册知识点汇总
北京课改版六年级英语上册全册知识点汇总Unit 1 What did you do this summer? 一、核心词汇 1. 名词: farm 农场Thursday 星期四mountain 山,山脉glasses 眼镜 problem 问题 2. 动词: play 玩swim 游泳let 让,允许 3. 形容词: strong 健壮的,强健的 4. 限定词: some 一些 5. 感叹词: please 请 二、拓展词汇 1. 名词: airport 飞机场vacation 假期camp(夏令)营,营地gift 礼物fun 乐趣weekend 周末fox 狐狸machine 机器ox 牛,公牛Xerox复印机 2. 动词: write 写return 归还visit 访问,拜访learn 学,学习;学会catch抓住fish 钓鱼miss 思念,想念enjoy 享受……乐趣;喜欢win 获胜;赢得比赛carry 拿,搬,带 3. 形容词: interesting 有趣的,有意思的best 最好的 4. 副词: also 也,同样first 第一;首次 5. 代词: both 二者,两者都 6. 介词: into进入, 到……中during 在……期间;在……过程中 7. 短语: go back to 回去have a great time 玩得开心,过得愉快no wonder 难怪,怪不得come back from 从……回来one day 一天good for you 你真好 a lot of 许多,大量buy… for 给……买…… a pair of 一双;一条;一副 三、核心句型
最新北京课改版四年级数学上册 全册学案
1.1大数的读法 项目内容 1.一万是()个一千,10个十万是(),10个一百万是()。 2.6050030是一个()位数,最高位上是(),表示()个(),“5”在()位, 表示5个()。 3.(1)长江流域面积为1807199平方千米。 (2)阳村小区的建筑面积是1000170平方米。 1807199和1000170如何读? 分析与解答: (1)1807199可分为()级和()级,读()级时按照()级数的读法来读,再在 后面加一个“万”字,1807199读作:()。 (2)1000170可分为()级和()级,读()级时按照()级数的读法来读,再在 后面加一个“万”字,1000170读作:()。 4.通过预习,我知道了各级末尾的“0”(),每级中间连续有“0”只读()个“0”。 5.3006500读作:()读。读万级或亿级的数先按个级的读法从高位读起,再在后面 加一个“万”或“亿”字;每一级中间的“0”只读()个,末尾的“0”()读。 6.国土面积最大的国家(俄罗斯):总面积约为17070000平方千米。读作:()。 7.人口密度最低的国家(蒙古):面积1564000平方千米,共居住2800000人,这两个数分 别读作:()、()。 8.美丽的台湾日月潭面积大约是8270000平方米。读作:()。 温馨提示知识准备:数位和计数单位。学具准备:计数器。
参考答案 1.10一百万一千万 2.766百万万万 3.略 4.不读一 5.三百万六千五百1不 6.一千七百零七万 7.一百五十六万四千二百八十万 8.八百二十七万 1.2大数的写法 项目内容 1.读出下列各数。 70707070700707707070070777070707 2.十三亿七千零五十三万六千八百七十五,一千九百六十一万二千三百六十八,六十万 四千,说说你是怎样写上面这些数的。 分析与解答: (1)写十三亿七千零五十三万六千八百七十五,我们可以在数位顺序表中写数,从高位 写起,写十三亿七千零五十三万六千八百七十五,先写亿级的(),再写万级的(),然后在个级的四个数位上写(),所以十三亿七千零五十三万六千八百七十五写作:()。 (2)写一千九百六十一万二千三百六十八,我们可以在数位顺序表中写数,从高位写起, 写一千九百六十一万二千三百六十八,先写万级的(),然后在个级上写(),所以一千九百六十一万二千三百六十八写作:()。 (3)写六十万四千时,先在万级上写(),再在个级上写(),所以写作:()。 3.通过预习,我知道了万以上数的写法,先写亿级,再写()级,最后写个级,哪一位上 一个单位也没有,就在那一位上写()占位。