项目作业及评价表
Word项目作业
分值：15分
选择自己喜欢的主题，用Word完成一份电子板报作品。
具体要求：
1、主题明确，健康向上。
2、板报页数1~2页。
3、横版竖版均可，纸张大小可根据自己对作品的内容规划自行选择。
4、版面规划合理，板块清晰、整洁，4～6个板块。
5、要求图文并茂，有适当的修饰来为主题服务，风格统一。
6、要体现以下技术要素：【标记*表示可选项，其他为必选项】
（1）页面设置（纸张大小、页边距、方向等）
（2）文本框的使用（建立、修饰）
（3）图片的使用（插入、修饰、作为背景或底图、设置图文环绕方式）
（4）艺术字的使用
（5）文字格式设置（字体、大小、颜色、效果）
（6）段落格式设置（缩进、行间距、对齐方式）
（7）分栏（文本框内部或板块间）
（8）图形的绘制和应用（图形设置）
（9）表格的绘制和应用（表格内容、边框、背景设置）
*（10）页眉页脚的设置（内容、修饰、页码设置等）
*（11）页面修饰（页面边框、底纹设置等）
主题选择提示：
1、动物
2、植物
3、文学
4、历史
5、地理
6、天文
7、军事 8、体育 9、生活 10、校园 11、班级 12、信息技术
13、美术 14、书法 15、音乐 16、时政 17、美食 18、交通
19、水源 20、气象 21、旅行 22、杂技 23、广告 24、养生
25、舞蹈 26、民俗 27、环境 28、服装 29、茶道 30、棋
备注：
1、主题可参考上述类别或另选其他。请根据自己所选的主题搜集素材，如：图片、文字内容等
2、项目作业评价表附后
Word项目作品评价表
说明：1、右上角的浅橘黄底色区域填写各组成员机器号及学号。学号下方一列填写相应学生的各项评分及总计成绩。
2、总计成绩满分为1500分，除以100作为折合成绩。
小学生家庭作业问卷调查表(终审稿)
小学生家庭作业问卷调 查表 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
小学生家庭作业问卷调查表 年级班 尊敬的家长同志：您好，我们想进行学生作业改革，希望能在不影响学生的学业成绩的基础上，既减轻学生的作业负担，又能发展学生的兴趣，提高学生的综合能力能力。请您如实填写下面的表。谢谢您的参与！ 1、你是否觉得孩子的家庭作业量过重？ A是（） B.正合适（） 2、小学低年级学生应不应该布置家庭书面作业？ A应该（） B.不应该（） 3、你是否觉得作业越多孩子的成绩会越好？ A是（） B.不是（） 4、你认为小学生每天的作业量多少合适？ A、30分钟量（） B.60分钟量（） C、2小时以内（） 5、你希望小学生的家庭作业完成在 A、学校里（） B.家里（） C、辅导站里（） 6、你希望语文家庭作业类型是 A、简单的抄写（） B、课外阅读（） C、口头的读书、背书（） D、综合性训练（） 7、你希望英语家庭作业类型是 A、机械的抄写（） B、课外阅读（） C、听、读课文（） D、综合性训练（） 8、你希望的数学家庭作业类型是 A、只做书本上习题（） B、拓展习题多做些（） C、不要布置（） 您的建议： 家长问卷调查表 1.您的职业：工人（）农民（）公务员（）技术人员（）商人（） 2.您的文化程度：小学（）初中（）高中（）中专（）大专（）
3.您的家庭结构：四代同堂（）三代同堂（）核心家庭（父母与子女）（）其他类型 （） 4.您家里谁负责照顾孩子：父母（）母亲（）父亲（）祖父母（） 5.您最关心孩子学习的哪一方面：学习成绩（）作业习惯（） 6.您家里有多少书： 5 0本以上（） 30本左右（） 10本左右（）没有（） 7.您家里订了有关文学类、学习类的报刊杂志吗订了（）没有（）以前有过（） 8.你孩子有放学到家就写作业的习惯吗有（）没有（）偶尔有（） 9.您对孩子在学校的表现了解的程度如何了如指掌（）基本了解（）不了解，那是 老师的事（） 10.您了解孩子学习情况的方式是：看考试成绩（）听孩子汇报（）到学校问老师 （）没了解过（） 11.您知道除书面作业外还有其他的固定家庭作业吗知道（）不知道（） 12.当得知孩子忘了写作业时，您的态度是：训斥打骂（）抱怨学校或老师（）主动 联系老师，积极处理（） 13.您怎样对待孩子的家庭作业帮他（她）做（）让其自己做，然后知道检查（）不 过问（） 14.孩子在家里做作业时，您一般都在做什么陪着，不干扰（）在旁边看电视（）有时 在家里打麻将（）一般不在家（）
家庭作业完成情况评星表 2014
家庭作业完成情况评星表2014.2 姓名星期一星期二星期三星期四星期五备注
姓名星期一星期二星期三星期四星期五备注
家庭作业完成情况评星说明及其他 1. 每天的作业按时完成,得一颗星。在完成的基础上，书写工整、 认真、有条理，得两颗星。在以上的基础上，正确无误或错误较小可得三颗星。 2. 奖励与惩罚：得到的星星累计达到20颗，在测试中可向数学老 师申请加2分，得到的星星累计达到30颗，在测试中可向数学老师申请加3分，得到的星星累计达到50颗，在测试中可向数学老师申请加5分，星星不能重复使用。每月评比一次，得到星星最多的前十名同学，评为数学明星。 3. 每天早上数学科代表（2名）要先检查小组长作业，小组长再检 查组员作业，每天第二节课前检查完毕，然后根据检查情况评 星。任何同学不准自行改动评星情况，改动一次，扣五颗星。每星期五下午数学科代表负责把表格揭下交给老师，并张贴下周评星表。 4. 其他：本学期实行数学科代表轮流，由每次考试前两名担任，如 果出现并列两人以上，再结合评星情况确定。 数学课上要认真听讲，上课时被老师点名批评的，应自动起立，等教师允许方可坐下。上课要积极发言，每月评比一次，前5名发言积极的，评为思考明星。 每节数学课前，预备铃响，必须做好准备：值日生擦净黑板，科代表带领大家背诵诗词或法则定义，其余学生在自己座位上端正坐好，课本、练习本、钢笔等准备就绪。上课期间必须聚精会神，不准交头接耳，更不准扮洋相，说与课堂无关的话。上课结束，等老师宣布下课才准离开座位。 养成良好的学习习惯。要自觉提前预习新课，可以利用全解等资料帮助预习，预习采用一读二想三试的方法，长期坚持，养成习惯。要把完成作业看成第一重要的事情，每天回家一定先做作业，做作业的时候不准吃东西、看电视，乱走动，做完后要认真检查，碰到不会做的
小学生作业评价标准
牛岭小学学生作业评价标准 总要求: １、学生作业本封面应写清姓名、班级,爱护本子,不乱涂乱画,不卷角。 ２、要求学生不抄袭作业,按规定时间上交,既要允许学生有差异地完成作业,又要激励学生更快更好地完成作业,要注意培养学生自我检查作业、自我订正作业得习惯与能力。对不合规范要求得作业,教师要耐心指导,个别帮助,引导学生自觉改正,鼓励学生在下次作业时按规范要求做好,对未按时上交得学生要查明原因,提出要求,督促以后准时上交作业,对作业有困难得学生要及时给予帮助、鼓励。 ３、作业认真、工整、清楚,正确率高。 ４、解题方法灵活、简捷、合理。 ５、错误及时改正(不用修正液)。 ６、作业本保持干净、平整。 一、语文 1、学生作业。 (1)作业用笔:一、二年级使用铅笔;三、四、五、六年级用纯蓝水钢笔,中性笔。 (2)作业本:一、二年级抄写拼音用四线格本,抄写生字用田字格本。老师要认真指导书写,做到笔划规范,比例适当。三年级以上语文作业用双线格语文本或练习本。 (3)作业格式要求:
①在双线格本上或练习本上完成相关练习时,要求每次作业都要在第一行中间写明课文题目。 ②学生做填空时,要求填写部分下面用尺划横线,也可用括号表示。 ③造句时词语顶格写,词后带上破折号,(破折号占两格)然后造句。关联词语应标上省略号(省略号占两格),然后造句。所造得句子一行写不下,需另起一行时,要对齐句子得第一个字。 ④回答问题要先抄题目,在抄写题目后面这一行里不能接着答题。另起一行写好“答”字,加上冒号。 ⑤正确书写标点符号,逗号、句号、问号、感叹号、分号等占一格,前引号、后引号各占一格,省略号、破折号占两格。不要在每行得第一格写标点。 1、学生习作: (1)誊写用笔:同语文作业一样使用钢笔。 (2)作文本封面里第一页应空出来作目录用,每次作文得题目应写在“目录”页上,第一行中央应标“目录”两字,两字相隔两格。第二页起进行誊写。教师评语下面学生不再誊写。凡作文都另起新页。 (3)文题写在第一行居中位置,正文每节开头空两格。标点符号占一格,破折号、省略号占两格,每行得第一格不写标点符号。 (4)字迹工整,书写规范,字形见方,高度占格子得2/3,写在格子中间。不写繁体字。 (5)誊写前要反复推敲,认真修改,保证作文质量,并按时完成。誊写
孩子对家长的评价表
孩子对家长的评价表 一.家长每天陪伴孩子的时间多少 1一小时以上 2半小时 3很少 二.家长认真检查孩子家庭作业的次数 1.每天 2.几天一次 3.口头上问，从来不看作业 三.家长听孩子读背的情况 1.每天用心听孩子读，签字 2.没有心情听，不签字 3.不过问 四.孩子犯错时如何教育 1.很耐心地讲道理 2.大声呵斥 3.说话不文明，骂孩子 五.家长和孩子聊家事的情况 1.什么事都说 2.说一些事 3.从来不说 六.家长对孩子考试成绩的态度 1.考好了很开心，要奖励 2.考糟了要挨骂，不和孩子一起找原因 3.觉得无所谓，不怎么过问 4.和孩子一起分析不足之处 七.爸妈对祖父母的赡养情况 1.态度好，过年过节等都要买礼物 2.不怎么关心 3.有矛盾，有时吵架 4.在孩子面前说老人的不对之处 八.家人教育孩子尊敬老师的情况 1.时常教育孩子要听老师的话 2.很少提醒孩子 3.有时在孩子面前说老师不对，叫孩子不听老师安排
九.家长有无每天看校讯通上的内容 1.每天看 2.有时看 3.不看 十、家长对购买相关书籍的态度 1.很支持 2.表面支持，心里不乐意 3.要学生求情才买 十一.家长有没有在孩子面前讲自己做得不对的地方 1.会讲，说出自己得到的教训体会 2.不讲，不愿意在孩子面前认错 十二.家长和他人相处的情况 1.很和气，热情 2.相处一般 3.有矛盾会吵架 4.冲动，打过架 十三.孩子和别人发生矛盾时的态度 1.首先找自己孩子的不对，教给正确的做法，和孩子一起承担后果 2.先找对方孩子的不对，尽量推脱责任 3.随便说说，不重视 十四.家长有无不良生活习惯 1.时常打牌，输赢大 2. 有时打小牌 3.会喝醉酒 4.抽烟厉害 十五.家长劳动的情况 1.很勤快，家里很整洁 2.一般，家里有一点乱 3.比较懒散，家里乱 十六.家长教孩子做家务等情况
语文作业评价标准
一年级作业批改等级 三颗星：书写认真，字形平正、均匀，结构合理，重心平稳，笔画书写到位，卷面整洁，无知识性错误。 两课星：书写较认真，字形大小均匀，重心较均匀，笔画书写较到位，卷面较整洁，无知识性错误。 一颗星：书写不够认真，字体比较工整，大小较均匀，无知识性错误（有错误订正后可打一颗星） 二年级作业批改等级 五颗星：书写非常认真，字形美观，笔画书写到位并有笔锋，卷面整洁，无错误，是学生学习的榜样。 四颗星：书写认真，字形大小均匀，字迹工整，笔画书写到位，卷面整洁，无错误。 三颗星：书写较认真，字体工整，笔画基本书写到位，无错误。 二颗星：书写一般，字体较为工整，无错误。 一颗星：书写出错误，订正后再打一颗星。 ! 三年级语文作业等级评价 三年级语文等级评价是根据学生作业的解答情况，学生作业的正确、书写工整、干净为依据，分为“优+、优、良、中”。 1、作业正确率高、书写认真的得“优+”。 2、作业正确率高，书写不够认真的只能得“优”。 3、作业有错、但能及时订正的也可得“良”（书写认真）或“中”（书写一般）。
四年级语文作业批改等级标准 作业类型：词语本、习字册、大作文、《练习与测试》 1、词语本 田字格本，生字写3遍，带拼音，隔一个田字格，组2个词语，不写拼音。 按时完成——良 【 按时完成，书写认真，书面整洁——优 按时完成，书写认真，书面整洁，正确率高，能起到榜样作用——优+ 2、习字册 （1）执笔姿势要正确，字要写得端正、清楚，注意笔顺、笔划、间架结构。 （2）描红到位。 按时完成——良 按时完成，书写认真，书面整洁——优 按时完成，书写认真，书面整洁，正确率高，能起到榜样作用——优+ （ 3、作文本 作业批改规范 （1）错别字明确圈出，让学生订正在□内，老师批后封口。 （2）标点符号点在格子里，（左下方）第一格不点。 （3）作文成绩打等级，批改日期写在文章结束右下方。 （4）作文批改中，老师对1/3学生给与评语，要求书写认真。 按时完成，语句通顺——良 按时完成，语句通顺，较少病句，条理清晰，详略得当，书写认真，书面整洁——优 按时完成，语句通顺，条理清晰，详略得当，重难点突出，能恰当运用好词好句，内容生动，中心明确，书写认真，书面整洁，能起到榜样作用——优+ 。 4、《练习与测试》 作业按时完成——良 作业按时完成，书写认真，书面整洁——优 作业按时完成，书写认真，书面整洁，正确率高，能起到榜样作用——优+
仓库管理的作业质量评价指标体系
仓库管理的作业质量评价指标体系 一、仓储管理 1、仓库管理员职责 2、仓库的组织结构 3、仓库管理员的任职资格 4、如何建立仓库管理指标体系 5、如何制定仓容定额 6、如何进行储存物品的定期检查 二、仓库规划 1、如何进行仓库平面布置 2、如何计算仓库面积 3、如何确定仓库参数 三、库存管理 1、安全存量 2、最低存量 3、有效存量 4、最佳订购点 5、ABC管理法 6、小件不必要的库存 7、如何进行零库存 8、如何使用JIT存料管理方式 9、不良症状及其改善 四、入库运作 1、如何做好物料入库准备 2、如何进行物料入库验收 3、如何进行实物验收 4、如何处理商品验收中发现的问题 5、如何办理入库手续 五、仓库保管 1、如何进行理货 2、如何划分料区
3、如何设计保管空间 4、如何进行物料编码 5、如何进行货位编码 6、如何进行盘点作业 六、半成品收发与退货 1、半成品的入库控制 2、半成品的出库控制 3、半成品的退货补料控制 七、成品收发与退货 1、成品的入库控制 2、成品的出库控制 3、如何处理成品出库中的问题 八、呆废料管理 1、呆料的处理与排除 2、废料的处理与报警 九、盘点与现场5S 1、盘点方法与盘点制 2、一目了然的现场 3、看板管理 十、仓库的电脑化管理 1、仓库电脑化管理的应用 2、电脑化仓库管理的基本结构 3、仓库电脑化管理的操作 十一、JIT生产制度与MRP（ERP）管理体系的实际应用 1、以物流为基础的JIT（准时化）生产制度 2、零库存管理的实现与理念的灌输 3、5S是JIT的基础 4、以MRP为中心的电脑化生产管理 5、发挥BOM表的作用 6、完善库存管理
班级评分细则及评分表精选.
班级管理评分细则 一、指导思想 为了强化班级管理制度，提升班级管理水平。为了着重培养同学们的集体精神。本着公平，平等的原则，特制订此班级管理评分细则。 二、评分流程 日评（小组，个人）----------周评（小组，个人）------------ 月评（优秀小组）----------月评“新三好之星” 三、评分说明 1、本评分表的内容既体现个人得分情况，又体现小组得分情况。 2、评分项包括课堂表现、上交作业、家庭作业、纪律和卫生五项。 3、每节课上能积极参与课堂教学且表现优秀的学生个人加一星，小组得星总数排名前三的小组各加一星。 4、每天的上交作业每科前三的小组各加一星。其中表现特别好的学生或者特别差的学生由科任教师酌情加星或者减星若干颗。 5、家庭作业小组所有成员都认真完成的小组各加一星。同样，其中表现特别好的学生或者特别差的学生由科任教师酌情加星或者减星若干颗。 6、但凡违反学校和班级纪律的同学会被酌情减星。如：在课间、午休时间大吵大闹，在教学楼内追逐打闹，在校期间与同学吵架打架，破坏学校公物，在校园内乱扔垃圾，不佩戴红领巾，或其他有损班级形象的行为。将被酌情践星一到三颗。
7、卫生项不管是教室卫生还是区域卫生的评分都是先考虑小组，每天表现好或不好的小组将被酌情加减一到两颗星。小组内表现好或不好的同学同样将被加减一到两颗星。 8、小组一周内得星前三的小组周评是分别加星三、二、一颗。小组成员总得星前三的小组周评同样分别加星三、二、一颗。 9、本评分表的评分周期是一周，每四周一月评，月评排名前三多的小组被评为“优秀小组”，优秀小组中的前一到两名学生被评为月新三好之星，全班总人数不超过4名。
儿童注意力家长评定量表(家长版)
给家长的一封信 敬爱的爸爸妈妈： 您好！我是专注力训练的老师董薇，感谢您为孩子选择了专注力训练的课程。 身为父母的您，是否有以下的困扰： 1、孩子在做家庭作业的时候，总是东张西望、坐不住。您不在旁边陪着、监督着，作业似乎永远做不完； 2、在检查孩子作业和考试卷的时候，您可以明显的感觉到：您的孩子不是不懂，大部分的错误都是粗心，而且卷面上涂改的“墨迹”随处可见； 3、孩子经常有小动作（如咬指甲），坐立不定扭动不止，不能专心做一件事，上课易走神，做事丢三落四，有始无终； 4、平时孩子在家里挺活泼、聪明，一到外面就表现得不敢说话、缺乏自信； 5、孩子方向感不好，易迷路。经常无目的的乱跑乱闯，对立体的物体，常分不出前后； 6、觉得自己孩子智力也没什么问题，可是学习成绩就是上不去； 7、在我们自己读书的时候，往往发现整天抱书的同学，成绩并不理想，那些考上名牌大学的同学，学习很轻松，为什么呢？ 其实，“儿童注意力不集中”不是智力缺陷，也不是智力病症！儿童的注意力是在成长过程中发展和完善起来的，各个年龄阶段的儿童注意保持时间并不相同，根据科学研究表明，5-7岁：15分钟；7-10岁：20分钟；10-12岁：25分钟；大于12岁：30分钟以上，同时年龄、发育状况、躯体因素、教育方式和刺激物新奇性也会对孩子的注意力产生影响。注意力是孩子的学习基石，如果注意力不集中，其他任何能力的提高都会缓慢。注意力集中好的孩子,学习成绩在班上排名几乎都是靠前的。注意力集中不好的孩子，如果不进行系统的注意力训练，多数会出现学习困难及多动障碍，学习成绩在班上排名靠后，长此下去会使孩子丧失学习兴趣，甚至产生自卑、怯弱、自暴自弃等心理行为问题。各年龄阶段儿童注意力训练的标准时间。 为了能够更好的了解您孩子的情况，请您用五分钟的时间认真填写下面的评定量表，您的评定将有助于我们为您的孩子制订出更为合理的训练方案。谢谢！
项目作业及评价表
Word项目作业 分值：15分 选择自己喜欢的主题，用Word完成一份电子板报作品。 具体要求： 1、主题明确，健康向上。 2、板报页数1~2页。 3、横版竖版均可，纸张大小可根据自己对作品的内容规划自行选择。 4、版面规划合理，板块清晰、整洁，4～6个板块。 5、要求图文并茂，有适当的修饰来为主题服务，风格统一。 6、要体现以下技术要素：【标记*表示可选项，其他为必选项】 （1）页面设置（纸张大小、页边距、方向等） （2）文本框的使用（建立、修饰） （3）图片的使用（插入、修饰、作为背景或底图、设置图文环绕方式） （4）艺术字的使用 （5）文字格式设置（字体、大小、颜色、效果） （6）段落格式设置（缩进、行间距、对齐方式） （7）分栏（文本框内部或板块间） （8）图形的绘制和应用（图形设置） （9）表格的绘制和应用（表格内容、边框、背景设置） *（10）页眉页脚的设置（内容、修饰、页码设置等） *（11）页面修饰（页面边框、底纹设置等） 主题选择提示： 1、动物 2、植物 3、文学 4、历史 5、地理 6、天文 7、军事 8、体育 9、生活 10、校园 11、班级 12、信息技术 13、美术 14、书法 15、音乐 16、时政 17、美食 18、交通 19、水源 20、气象 21、旅行 22、杂技 23、广告 24、养生 25、舞蹈 26、民俗 27、环境 28、服装 29、茶道 30、棋 备注： 1、主题可参考上述类别或另选其他。请根据自己所选的主题搜集素材，如：图片、文字内容等 2、项目作业评价表附后
Word项目作品评价表 说明：1、右上角的浅橘黄底色区域填写各组成员机器号及学号。学号下方一列填写相应学生的各项评分及总计成绩。 2、总计成绩满分为1500分，除以100作为折合成绩。
作业评价标准
长古城中学关于作业批改情况评定量化细则 俭查、批改学生作业作为课堂教学的一个重要环节，既可以检查学生的掌握情况，又可以反馈教师的课堂教学效果。为了督促广大教师认真，及时批改作业，分析课堂教学成败得失，有针对性地做好知识的查漏补缺，让作业起到其应有的作用，教导处特对作业批改情况制定评定量化绌则如下： 一、作业批改基本要求： 1、语文、数学、英语要求每天批改当天作业，每天抽查学生作业不低于所教学生的五分之一，作文全批全改，每两周检查批改，全体学生作业一遍，每次检查部要求有详细的检查记录。 2、物理、化学每节课后抽查学生怍业不低于所教学生的六分之一，每三周捡查批改全体学生作业一遍，每次检查都要求有详细的检查记录。 3、政治、历史、生物、地理、每天检查学生总数的六分之一，每三周捡查批改全体学生作业一遍，每次检查都要求有详细的检查记录。 二、检查评定形式： 教导处对作业批改情况评定量化工作累墩定期检查和不定期抽查两种形式，每次检查10分，其中作业批改记录情况占4分．学生作业本批改情况占6分。定期检查由任课教师提供不少于任教学生数30％的作业量，不定期抽查由学校教导处直接进班随机抽取不少于学生总数20％的作业量。学期末按定期检查成绩的40％与不定期抽查成绩的60％的和计算任课教师的作业批改成绩。 三、具体评定方案 l、作业批改记录(共4分)包括：记录次数(1分)、作业目的分析、(0. 5分)、学生作业情况分析(1分)、共性问题和个别问题分析(1分)、处理意见和措施(0. 5分)，五项分别打分。 (1)记录次数(1分)，按当前课时数×60％计算，每减少10个百分点扣0 1分，扣完为止： (2)练习目的分析(0 .5分)、，要求目的明确，选题精当： (3)学生作业情况分析（1分），要求对学生完成作业的总体情况进分析．有较好学生名
考试命题评分考试结果分析的规定
关于考试命题、评分、考试结果分析的规定 为了保障教学质量，规范考试命题、试卷评分及考试结果分析等要求，对以前的考试命题等规定进行修订，制定本规定，从本学期开始执行。 一、命题、标准答案(评分标准) 1、命题应符合教学大纲，体现既考知识又考能力的要求，主要考查学生对本门课程的基本知识、基本理论、基本技能的掌握程度。试题要做到点面有机结合，有一定的内容覆盖面，试题的基本内容和知识面应体现教学大纲重点、难点及基本内容的要求。 2、命题应当科学严谨，试题的知识信息无错误，试题文字准确、简洁，插图工整、清楚、准确；用语规范，要求明确，避免产生歧义，以考查出学生真实的学习情况和水平。 3、试题的难易程度和题量要适当，试题的难易搭配合理，题量要保证三分之二的学生在考试时间内能够完成。 4、试题应分为基本题（约占60-70%）、综合题（约占20-25%）和提高题（约占10-15%），综合性、提高性题目应体现灵活应用教学大纲要求的基本内容。 5、试题的分值表示应清楚、准确，每道小题的小分累计后与总分一致。 6、学院鼓励教师根据课程性质、特点在考试方式及命题方面进行改革、探索，但应采取积极、慎重、科学的态度。对于有重要改革的考试方式、试题要有教研室主任认真审查同意，报系、部主任批准。 7、为了防止学生考试作弊和有利于重考工作，课程拟A、B二份试卷，所拟试卷要求试题类型相同、难度相近。A、B卷重复的内容其题号顺序应不相同，A、B卷重复率不得超过20%。A、B卷由教研室主任随机抽取一份作为期末考试卷，另一份作为重考试卷（送教师所在系、部保存）。 8、试卷运行程序：教研室指定教师出卷→命题教师填写“试卷运行程序表”→教研室主任签署意见并选定考试试卷→系主任审核签字→考前三天命题教师送文印室印制→命题教师到文印室领取试卷并根据考场安排表分系、分考场装订→考前30分钟送到主考室→考试结束后→出卷教师收齐试卷→试卷批阅→考试成绩一式三份，一份送交教务处、一份送交学生所在系教学秘书、另一份和答题卷（按学号从低到高）、标准答案、评分标准等相关资料统一装袋后送任课教师所在系教学秘书存档。 9、标准答案(评分标准)。每道题应列出考核点及其得分，分数累计准确，评分标准可操作性强。对于作文、论文类试题，评分标准可以原则一些，但对于答卷要求及相应评分标准应明确，要做到试卷评阅与之对应。
六年级家庭作业规划及评价标准
六年级语文作业规划及评价标准 作业是学生学习生活中一项很重要的内容。根据学科不同，年级不同，作业的种类不同，作业内容的侧重点也就会有所不同。就拿语文来说吧。低年级侧重于生字词的书写，课文的朗读、背诵，课文同步习题的巩固练习。中年级在生字词的书写，课文的朗读以及同步习题的练习的巩固的基础上，开始向小练笔侧重。到了高年级，语文作业不仅有课文生字词的书写、课文的朗读、背诵，课文同步习题的巩固，更多的是侧重于小练笔的训练、课外阅读能力的培养以及课文阅读题的练习。 因此，我根据课标对于高年级语文教学的要求，针对我们的教材特点，结合学生的实际情况，语文作业的布置进行了合理的规划。在作业的评价方面，根据作业类型不同，也提出了切实可行的评价标准。我们六年级语文作业整体上来说分为两类：课前的预习作业，课后的巩固作业，课外的综合能力训练作业。 课前的预习作业。课前预习的作业主要有这么几项：1、对课文的熟练朗读、画出课文中的好词佳句。2、概括课文中每个自然段的意思，理清课文层次，了解课文大意。3、结合课后习题，先自行解决。提出自己的质疑。4、搜集跟课文相关的资料，帮助理解课文。5、对于生字，a、能够准确标出这个生字的音序、部首、发现这个字容易错的地方，查字典，找出这个生字的意思，并能够指出在课文中的具体意思。b、在生字词的书写上。要求字、音、最少2遍，组两个词，并用生字造句。每个班根据自己班学生的程度，会增加生字、拼音书写的遍数。 课前预习作业的评价标准：这类作业，老师在评价的时候，根据作业内容不同，分课上提问、整体检查评价和课下学生自批老师再次检查批改相结合两种评价方法。课前预习中的前四项作业，包括第五项作业的a都放在课上提问评价。第五项作业的b，让学生在写完后，
家庭作业家长签字评语
家庭作业家长签字评语 篇一：家长对小学生的评语大全 家长对小学生的评语大全 发布日期：2020-6-23 13:39:08 作者：评语出处：评语浏览：15051人次家长对小学生的评语大全 该同学是个善良、聪明的孩子，尊敬长辈，爱护幼小，非常富有同情心。学习比较粗心，不是很勤奋，书写潦草，但作业能按时完成，在家里能帮父母干一些力所能及的事。 孩子在本学期中，能积极完成学校各科学习，性格乖巧内向，对事物的认识有了自己的初步的见解。在学习中，态度和习惯还需加强。希望孩子在以后的学习生活中成为一个积极向上，活泼开朗的孩子。 一个学期又要过去了，看着孩子成长的足迹，有欢笑，有泪水；有成功，有失败；有进步，有不足；有收获，有憾缺?? 不论今后面对的是什么，你现在要做好的是：树立正确的世界观、人生观、价值观，明确学习目的，端正学习态度，做一个品行优秀的人，一步一个脚印地认认 真真走路！ 该生本学期比较乖巧，能够认真完成家庭作业，对人有礼貌，尊敬师长，团结同学，在家是个懂事的孩子，学习也比较认真，但写字比较潦草，要求以后写字要工整，对没有学懂的课题，要勤问老师和同学们，希望将来是一名品学兼优的孩子。 能自觉独立完成家庭作业，就是拖拉的时间太长，希望今后找出自己不足之处，掌握正确的学习方法，提高学习成绩，不断进步。 “自我评价”基本情况能反映出来：孩子平时比较爱玩，学习不够踏实，过去基础较差，近一年来，学习较主动，也有不少进步，感谢老师对孩子的辛苦教育。 本学期即将结束，张佩珺在家里的表现还是不错的。首先是能够主动、自觉地
学习，认真完成每天的家庭作业，并且都让家长检查、签字。其次，在休息时，能自学地锻炼身体，或者做些家务事，如扫地、拖地、洗碗等。第三，完成作业后，经常约同学一起玩，增强交往和友谊。第四，平时求知欲较强，常看些《儿童文学》、《中国历史故事》、《兰州晚报》，中央电视台的一些好节目，如《动物世界》、《百家诗坛》、《科技之光》等CCTV10的节目。但是有时意志不够坚强，且胆小，今后应加强培养和训练。 郝铃珅总体来说比较理想，对人和善，做事认真，尊敬老人、长辈，爱护小生命、花草，不破坏公共设施，热爱班集体，从不随便拿别人的东西。能认真完成老师安排的作业和任务，讲究卫生，有时能主动帮家里干活。 有时也很粗心，把原题的“3”能写成“7”。 希望以后，遇到事或者作业审题时，要做到细心、认真、多观察、多思考，相信你一定能做得更好。 在本学期中，戎佳玥能在家中帮助父母做一些力所能及的事，在对人接物方面有了较好的改变，能认真阅读一些好的书刊，并提出一些问题和写出一些较好的文章。 但在对待学习的态度上，表现的不太理想，有时不能积极主动的去巩固所学到的课堂知识，过于粗心，学习方法过于简单，导致学习成绩时好时坏，波动起伏过大。 希望在今后的学习生活中，能端正自己的学习态度，自觉地去加强巩固所学到的知识，认真完成作业，不懂就问，做到“温故而知新”，“取众人所长，补自己所短。”提高稳定自己的学习成绩。 篇二：家长写的给孩子评语集(并上附老师的点评) 家长写的给孩子评语集(并上附老师的点评) 看了我女儿的课堂作业，我感到非常高兴，我为有这样聪明的乖女儿感到骄傲。希望你在今后的学习中，再接再厉，取得更好的成绩。我的评价为甲。(张莹的家长评，摘录) 学习态度端正了，学习成绩一定会提高。今年，我们家长很高兴看到孩子这一
教学质量评价表
教学质量评价表（一） （教学准备） 专业类别：课程名称：被评教师姓名：评价时间： 注：1、请填表人对任课教师逐项评价，评价得分请在得分栏中用数字表示。 2、考虑到通用性，表中评价内容是以教学的基本要求为准则确定的。某些特殊评价可写在“评 议及建议”栏内。 3、评定等级分为优（85分以上）、良（75-84分）、合格（60-74分）、不合格（59分以下） 四级。 4、此评价表由学校教务处保存备查。 —1—
教学质量评价表（二） （课堂教学质量——学生评价） 注：此表由学校教务处统一组织学生填写。 —2—
教学质量评价表（三） （专家评价） 注：1、意见与建议一栏包括对学校教学条件、教风、学风、校风等； 2、表格内不够填写可另附纸。 —3—
教学质量评价表（四） （课堂教学质量--教师评价） 课程名称：被评教师姓名：时间：年月日 表中评价内容是以教学的基本要求为准则确定的，对课程的某些特殊评价，可写在“评议及建议”栏内。3、评定等级分为优（85分以上）、良（75-84分）、合格（60—74分）、不合格（59分以下）四级。 —4—
教学质量评价表（五） （课程质量--学校评价） 课程名称：任课教师：评估时间：年月日 注：1、请填表人对任课教师逐项评价，评价得分请在得分栏中用数字表示。 2、评定等级分为优（85分以上）、良（75—84分）、（60—74分）、不合格（59分以下）四级。 3、此表由学校教务处保存备查。 —5—
教学质量评价表（六） （实习指导质量--实习学生评价） 专业名称：指导教师姓名：时间： 注：由学校教务处统一组织实习生填写。分值范围：A(85分以上）、B（75—84分）、C（60—74分）和D（59分以下） —6—
巧用作业评价表
巧用作业评价表，实现多元评价 新一轮课程改革强调建立“促进学生全面发展”的新的课程评价体系，要求“改革课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。”在课改的推进过程中，针对学生综合学业评价方面广大教师做了不少有益的探索，但作为课程评价体系中最基本的环节——作业评价（包括课堂作业和家庭作业）却少有突破，或多或少的有些忽视。作业评价作为常规教学的重要环节，既是课堂的补充和延伸，又是教学信息反馈的重要途径。恰当的作业评价可以使学生从教师的反馈信息中得到肯定或否定的评价，更重要的是通过作业评价这一途径，获得所需的积极的情感体验，获得激励学生不断进取提高的不竭动力。 课改后，作业的评价已大多采用等级加评语的形式，但评价的主体却依然只有教师。由于这种评价没有形成学生、教师、家长共同参与、交互作用，也就没有实现评价主体多元化、多向的价值，尤其忽视自我评价的价值。长时间采用这种评价方式，学生极容易对评价活动和结果形成无所谓的态度，甚至产生对立、反感、抵触情绪，非常不利于评价结论的反馈、认同，更谈不上根据评价结果实施改进。在教学中我尝试采用“作业评价表”的形式，既简单，具有可操作性，又可以全员参与，培养学生的反思、评价意识，实现多元评价，较好地发挥了评价的作用。 一、单次作业评价
每次作业后，由学生自己利用作业本上的横格（不用再画横线，1 只画竖线）画出这样一个评价表（见表1）。开始时可以用尺子，几次后就熟练了，不用借助直尺，几笔就画的挺规范了。 自评日期 师评 1 表1、关于日期由学生自己填上日期。让学生自己填日期，基于两方面的考虑。我们成年培养他们做事的计划性。首先可以使学生对时间产生敏感，因为往往要根据时间对自己的活动进行人一般时间观念大都比较强，安排，也就是做事有计划性，但对于小学生来说大都不太关注这些，因为它的学习和生活大都是老师和家长进也不太注意学习的计划性，会无意间增强他们的行安排的。在这里要求他每次作业自己填日期，自己什么时时间观念，使他们随时能够意识到自己现在的学习进程，间该做什么事，原来计划的事现在完成的怎样了……。其次，可以改相应的可老师们再也不用每生每次都写批改时间了，进老师的工作。作业后面学生已经注明了作业的另外，以省出一定时间用在评价上；时间，无疑时时在给老师做提醒：工作再忙，别耽误了作业批改啊！、关于自评2“自评”就是学生自己对这次作业进行反思，并做出评价。包括学习兴趣、学习态度、作业自检情况、数学思维和数学方法的思考等、等级、其它符号或语言等自己喜欢的形式进行自等，之后用“☆”“第A+、我这次做的很认真，如，评。“☆☆☆☆☆，很满意”“”、“良”2
初中家庭作业家长评语
初中家庭作业家长评语 篇一：中学生家长评语大全 该同学是个善良、聪明的孩子，尊敬长辈，爱护幼小，非常富有同情心。学习比较粗心，不是很勤奋，书写潦草，但作业能按时完成，在家里能帮父母干一些力所能及的事。 孩子在本学期中，能积极完成学校各科学习，性格乖巧内向，对事物的认识有了自己的初步的见解。在学习中，态度和习惯还需加强。希望孩子在以后的学习生活中成为一个积极向上，活泼开朗的孩子。 一个学期又要过去了，看着孩子成长的足迹，有欢笑，有泪水;有成功，有失败;有进步，有不足;有收获，有憾缺&& 不论今后面对的是什么，你现在要做好的是：树立正确的世界观、人生观、
价值观，明确学习目的，端正学习态度，做一个品行优秀的人，一步一个脚印地认认真真走路! 该生本学期比较乖巧，能够认真完成家庭作业，对人有礼貌，尊敬师长，团结同学，在家是个懂事的孩子，学习也比较认真，但写字比较潦草，要求以后写字要工整，对没有学懂的课题，要勤问老师和同学们，希望将来是一名品学兼优的孩子。 能自觉独立完成家庭作业，就是拖拉的时间太长，希望今后找出自己不足之处，掌握正确的学习方法，提高学习成绩，不断进步。 自我评价基本情况能反映出来：孩子平时比较爱玩，学习不够踏实，过去基础较差，近一年来，学习较主动，也有不少进步，感谢老师对孩子的辛苦教育。 本学期即将结束，张佩珺在家里的表现还是不错的。首先是能够主动、自觉地学习，认真完成每天的家庭作业，
并且都让家长检查、签字。其次，在休息时，能自学地锻炼身体，或者做些家务事，如扫地、拖地、洗碗等。第三，完成作业后，经常约同学一起玩，增强交往和友谊。第四，平时求知欲较强，常看些《儿童文学》、《中国历史故事》、《兰州晚报》，中央电视台的一些好节目，如《动物世界》、《百家诗坛》、《科技之光》等cctv10的节目。但是有时意志不够坚强，且胆小，今后应加强培养和训练。 郝铃珅总体来说比较理想，对人和善，做事认真，尊敬老人、长辈，爱护小生命、花草，不破坏公共设施，热爱班集体，从不随便拿别人的东西。能认真完成老师安排的作业和任务，讲究卫生，有时能主动帮家里干活。 有时也很粗心，把原题的3能写成7。 希望以后，遇到事或者作业审题时，要做到细心、认真、多观察、多思考，相信你一定能做得更好。
学生管理考核细则及评价表
日庄中心中学学生管理考核细则 为了培养学生优良的道德品质，养成良好的学习和生活习惯，促使学生身心健康发展，依据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，按照学生综合素质评价要求，特制定本考核细则。 第一部分考核细则 一、日常考勤（班长统计） 1、上学迟到、早退扣2分，课间无故迟到扣1分，旷课一节扣5分，无故迟到、早退达15分钟按旷课一节处理。旷课达八节，通知并约见家长到校。 2、未履行请假手续私自出校门扣20分。 二、学习效果（学习委员汇总） 1、每次考试按总分30%、30%、30%、10%比例，划分A、B、C、D四个等级，分别记40、30、20、10分。（班主任统计） 2、单元测验考试班级提高5个以上名次者按提高名次加分，或任课老师特别表扬者加2分（课代表统计报学习委员） 三、课堂表现(学习委员汇总) 1、预备铃响后自觉回到自己位置上坐好，准备好学习用具，等待老师来上课，否则每次扣1分。 2、在课堂受到任课老师的批评，每次扣1分， 3、课堂乱讲话、坐姿不正确、看小说、睡觉、做与课堂无关的事、吃东西，扰乱课堂秩序、随便走动和随便调位者，被老师停课专门批评的等等，每项、每人次扣2分。严重者交由学校学生处处理，并请家长到校配合教育。 4、上课不带书或相关资料、练习册、试卷等，扣1分。 5、在课堂中受到教师表扬者一次加1分。 6、小组擂台赛学科周冠军、月冠军、学期总冠军所有组员依次加2分、4分、8分。 四、作业情况（学习委员汇总） 1、作业：包括家庭作业。迟交一次扣1分，未交作业一次扣2分，没完成作业扣4分，抄袭作业扣5分，家庭作业第二天早上才来做的扣1分。（此项由课代表和小组长考核） 2、一周达三门次未能按时交者，限期补齐作业，并抄“中学生日常行为规范”五遍，通知家长，拒不整改者请家长到校配合教育。（课代表统计报学习委员）
最新小学生作业评价标准
牛岭小学学生作业评价标准 总要求： １、学生作业本封面应写清姓名、班级，爱护本子，不乱涂乱画，不卷角。 ２、要求学生不抄袭作业，按规定时间上交，既要允许学生有差异地完成作业，又要激励学生更快更好地完成作业，要注意培养学生自我检查作业、自我订正作业的习惯和能力。对不合规范要求的作业，教师要耐心指导，个别帮助，引导学生自觉改正，鼓励学生在下次作业时按规范要求做好，对未按时上交的学生要查明原因，提出要求，督促以后准时上交作业，对作业有困难的学生要及时给予帮助、鼓励。 ３、作业认真、工整、清楚，正确率高。 ４、解题方法灵活、简捷、合理。 ５、错误及时改正（不用修正液）。 ６、作业本保持干净、平整。 一、语文 1、学生作业。 （1）作业用笔：一、二年级使用铅笔；三、四、五、六年级用纯蓝水钢笔，中性笔。 （2）作业本：一、二年级抄写拼音用四线格本，抄写生字用田字格本。老师要认真指导书写，做到笔划规范，比例适当。三年级以上语文作业用双线格语文本或练习本。 （3）作业格式要求：
①在双线格本上或练习本上完成相关练习时，要求每次作业都要在第一行中间写明课文题目。 ②学生做填空时，要求填写部分下面用尺划横线，也可用括号表示。 ③造句时词语顶格写，词后带上破折号，（破折号占两格）然后造句。关联词语应标上省略号（省略号占两格），然后造句。所造的句子一行写不下，需另起一行时，要对齐句子的第一个字。 ④回答问题要先抄题目，在抄写题目后面这一行里不能接着答题。另起一行写好“答”字，加上冒号。 ⑤正确书写标点符号，逗号、句号、问号、感叹号、分号等占一格，前引号、后引号各占一格，省略号、破折号占两格。不要在每行的第一格写标点。 1、学生习作： （1）誊写用笔：同语文作业一样使用钢笔。 （2）作文本封面里第一页应空出来作目录用，每次作文的题目应写在“目录”页上，第一行中央应标“目录”两字，两字相隔两格。第二页起进行誊写。教师评语下面学生不再誊写。凡作文都另起新页。 （3）文题写在第一行居中位置，正文每节开头空两格。标点符号占一格，破折号、省略号占两格，每行的第一格不写标点符号。 （4）字迹工整，书写规范，字形见方，高度占格子的2/3，写在格子中间。不写繁体字。 （5）誊写前要反复推敲，认真修改，保证作文质量，并按时完