学生个人空间建设要求

学院职教新干线学生个人空间建设要求与评分细则（试行）

一、基本要求

（一）学生个人空间必须注册本人真实姓名，并上传真人照片。

（二）学生空间栏目内容必须设置以下两个一级菜单：学习园地、个性化栏目，其他扩展栏目可自行设置。

二、细则

（一）个人展示

完善个人简介，包括真实姓名、学校、班级、职务担任、获奖情况等，在空间首页个人简介处显示。

（二）学习园地栏目

建立子栏目如下

1、学习规划：在此栏目内发表文章，内容为学年、学期学习计划，或短期学习计划。（发表至少三篇文章）

2、学习心得：内容课程学习中的感悟、收获、启示。（发表至少三篇文章）

3、作业展示：建立至少三个子栏目，栏目名称为课程名称，计算机课程必须要有。内容为老师布置的作业。（计算机作业为杂志、电子报、演示文稿）

4、课堂笔记：每门课建一个子栏目，并对上课中重难点疑难部分列出来。

5、学习资源：上传相关学习资料如文章、视频、网址等5个以上。收藏职教新干线上感兴趣的知识和话题，任课老师和其他学校老

师优秀课件等。

6、实践天地

记录在校期间参与的社会实践调查、校园文化活动、专业技能大赛等，包括活动图片、总结、获奖情况等。

（三）个性化栏目

本栏目可根据自身个人特长、兴趣、爱好等设置“生活感悟”、“秀出真我”等个性子栏目（子栏目名称可自拟），发表文章4次以上。

（四）互动交流

1、积极加入辅导员交流群、教师交流群、同学交流群等

班长、团支书的“空间”必须提供所属班级学生的学生“空间”列表；班干部把各自职责及工作开展情况给以展示。

2、主动与辅导员、教师互动交流，提交教室布置的作业，提出自己生活、学习的思考与困惑，分享自己的学习成效等。

学生宿舍活动室建设方案

四川文化产业职业学院学生宿舍学习活动室建设方案一、建设目的为适应新时期大学生思想教育工作的任务要求，贯彻落实学院人才培养方案精神，促进我院学生综合素质的提升和实践能力的培育；通过自主探究、合作学习、实践观察，培养学生的自主学习力和综合素养，为学生的成长成才奠定坚实基础；通过学生参与自主管理，发挥学生主体作用，实现学生自我教育、自我管理、自我服务的功能；进一步加强学生宿舍区文化建设，丰富我院学生的业余文化生活，营造健康积极向上的校园文化氛围。二、建设方案 1、活动室环境布置及配备学生宿舍学习活动室应进行简单的装修及装饰，给学生提供一个令他们耳目一新、能激发他们学习兴趣、创新精神、文化内涵的温馨环境。活动室桌椅配置要充分满足要求；电源要保证使用安全、方便；并配备储物柜等必要的设施。 2、活动室器材配备活动室器材配备原则上按照5000元每间进行第一期配置。所配器材必须安全、可靠、质量好，充分保证长期、高频度使用要求。选择与大学生认知规律、学习和生活联系紧密的活动室器材，学

生可以获得多方面的知识，有利于培养和扩大学生的综合知识面和实践能力。三、学生宿舍学习活动室（47间）配备及价格估算清单产品名称单价总数总额备注 1、柜子（木质书柜）47个暂用原教师公寓淘汰木柜 2、电视机2500元╱台47台117500元 3、DVD47台第二期配置 4、课桌（单人课桌）378张暂用淘汰课桌 5、板凳378个暂用淘汰板凳 6、书架600元╱个47个28200元 7、图书10元╱50本2350本23500元 8、杂志10元╱20本940本9400元 9、报架（杂志架）850元╱个47个39950元 10、报纸（定两种）240元╱2种47份11280元 11、象棋20元╱副47副940元 12、跳棋10元╱副47副470元 13、军棋20元╱副47副940元 14、围棋60元╱副47副2820元总额235000元四、进度安排 1、3-4月：方案论证； 2、5-8月：装修采购配置； 3、10月：投入使用。学生工作部二〇一二年三月一日

国开学习网学生空间操作手册

学生空间用户操作手册电大在线远程教育技术有限公司 2013年12月

第一部分前言 (4) 前言 (4) 第二部分功能介绍 (5) 一、进入学生空间 (5) 二、页面头部全局导航区（空间信息区） (7) 2.1空间信息显示 (7) 2.2搜索 (7) 2.3隐私设置 (8) 2.4空间装扮 (9) 三、功能区 (10) 3.1课程学习 (10) 3.1.1我的课程 (10) 3.1.2学习计划 (12) 3.1.3学习活动 (14) 3.1.4我的问题 (15) 3.2学务管理 (19) 3.2.1我要选课 (19) 3.2.2我的选课 (19) 3.3学习档案 (19) 3.3.1个人信息 (19) 3.3.2学习信息 (22) 3.4资料管理 (24) 3.4.1学习心得 (24) 3.4.2资料分享馆 (25) 3.4.3我的资料 (28) 3.4.4我的资料收藏 (33) 3.4.5数字图书馆 (35) 3.5校园生活 (35) 3.5.1学习活动 (35) 3.5.2评优奖励 (35) 3.5.3学生风采 (35) 3.6论坛互动 (35) 3.6.1公共论坛 (35) 3.6.2专业论坛论坛 (35) 3.7课程班级 (36) 3.7.1我的课程班 (36) 3.8我要评价 (37) 3.8.1课程评价 (38) 3.8.2辅导教师评价 (39) 3.9其他 (40) 3.9.1日历 (40) 3.9.2调查问卷 (40) 3.9.3帮助 (41) 四、全站功能（交流互动区） (41)

4.1站内信 (41) 4.1.1发站内信 (41) 4.1.2查看站内信列表 (41) 4.1.3站内信详情页 (42) 4.2消息 (43) 4.3老师和同学 (44) 4.4动态心情 (44) 4.5通知公告 (45)

学校教师队伍建设工作总结(精选3篇)

学校教师队伍建设工作总结（精选3篇）教师工作总结2020-07-29 学校教师队伍建设工作总结时间过得真快，一段时间的工作已经告一段落了，这段时间以来的工作，收获了不少成绩，想必我们需要写好工作总结了。那么问题来了，工作总结应该怎么写？以下是为大家收集的学校教师队伍建设工作总结，欢迎阅读与收藏。学校教师队伍建设工作总结1 在市委教育工委、市教育局的正确领导下，我校高度重视教师队伍建设。一年来，学校班子团结协作，带领全体教职员认真贯彻《中长期教育改革和发展规划纲要》，实施学校《十二五发展规划》，努力提升师德与师能，为全面实施素质教育、全面提高教育质量，打下了坚实的基础。一、工作措施。紧扣师德师能重学习提高。 1、及时更新观念：通过业务学习、教研组活动等帮助教师树立正确的教师观、学生观和课程观。邀请专家来校讲座指导，派遣教师外出培训学习，及时为教师送上最新的教育教学理念。 2、提升为师境界：加强教师的师德规范学习，倡导教师向模范教师学，向身边的优

秀班主任、师德标兵学，向兄弟学校的同行学。学校重视实施青蓝工程，每学年均要开展青年教师师徒结对活动，由学校骨干教师担任青年教师的师傅，引领青年教师快速成长。 3、丰富专业知识：学校每学期规定教师必须阅读3—4本教育理论书籍，并开展教师读书心得评比、教师读书沙龙；倡导教师利用网络资源，向网络学习；倡导教师在课程中学习，不断提升自身的学科知识和专业理论水平。 4、提高专业技能：开展暑期教师校本培训、信息技术培训、特殊教育专业技能培训等，鼓励教师报名参加网上课程培训，参加国家、省、市、各类培训，不断提升教师现代教育技术能力和教学水平。xx名教师以优异的成绩顺利通过市局组织的心理健康教育课程考试，全体教师自主学习并顺利通过市人社局组织的公需科目考试，xx名教师成功取得双师资格；各类培训活动xx人次，其中境外培训xx人次，国家级培训xx 人次，省级培训xx人次。立足教学实践促专业发展。 1、制定成长规划立目标：学校要求每位教师根据自身情况制定个人三年发展规划，并根据教师所递交的规划制定相应的学校骨干教师发展规划，促进骨干教师队伍梯队发展。 2、加强教学督导强质量：

教师个人空间的创建

教师个人空间的创建宜黄县黄陂中学罗春发 “个人网络学习空间”是教育信息化“三通两平台”的重要组成部分，是信息化条件下从事教学活动和教学管理的基本平台，也是一个实名制的、组织化的、可控可管的网络化的社交平台，是教育信息化应用的方向。教师个人空间必须注册本人真实姓名，并上传真人照片。教师个人空间必须设置个人展示、我的课程、课程拓展资源、个性化栏目等四块基本栏目，栏目名称可自行拟定。主要栏目内容有：（一）个人展示栏目：上传个人工作、任职简介，上传近年来个人取得的教学科研成果简介。我的课程栏目建有以下子栏目： 1.授课计划：上传本学期所有任教课程的授课计划。 2.课程介绍：介绍所教课程的性质、目的、任务等内容。 3.方法手段：介绍所授课程的教学模式、教学设计、教学方法、教学手段等内容。 4.电子教案：上传本学期该课程的整套完整教案。 5.教学课件：上传该课程的整套完整教学课件。 6.教学视频：上传该课程授课视频。 7.课时作业：根据课程目的、内容与任务设计新授课作业。 8.学习要求：介绍该课程的考核方式及需达到的学习目标。（二）课程拓展资源栏目： 1.在线互动：关注浏览学生空间、给学生留言，利用空间批阅作业；建立班级群组，在网上发起讨论、在线答疑、点评交流等。 2.经验共享：建立学科群组，网上交流。（三）个性化栏目：根据个人特长、兴趣、爱好等设置“我的博客”、“好书推荐”、“艺海拾贝”、“秀出真我”等个性化栏目（栏目名称可自拟），自创特色内容，展现个人风采。此外，还可以根据自身工作特点增加建设内容。（四）空间应用学校须提供至少5个优秀教师空间。（其中包括骨干老师、校长、分管教学的副校长、教务处主任、平台管理员等），探索以德育、班级、学科组、教研组、备课组、兴趣爱好等为内容的主题特色空间建设思路，不断推出个性鲜明的主题特色空间。信息技术教师要带头利用师生空间进行教学模式的探索，创新教学思路。校长要积极带头学习、建设、使用云空间。

教育云空间建设评比活动方案

武汉市教育云空间建设评选活动教师个人空间评选标准细则一、教师个人空间定位： 1、功能定位：教育云空间主要承担的功能为记录、展示、分享、通知、交流 2、属性定位：围绕教育教学相关工作为中心结合空间的功能定位常态化应用的教育教学主题性互动平台。二、教师个人空间面对的用户群体： 1、学生； 2、教师； 3、家长； 4、领导三、空间建设评价整体标准： 1、内容相关性：主要体现在应用方式和空间建设内容的相关性，直观表现为通过教育云教师个人空间体现老师的属性和老师的工作内容属性。 2、应用常态化：主要从登陆与各应用时间的标准量化评价常态化程度评选。 3、内容质量：从使用的常态化程度和内容建设的实用性与价值性以及整体应用的全面程度三个方面评价使用的质量。 4、特色应用：根据实际的特色应用方式和应用成果以及与教学相关性评选。四、评选标准细化：教师个人空间评选标准细则评选分项评选细则说明子分值分值信息完整度个人信息完整度含个人基本信息，和所在班级、学校信息完整度基础项个人主页页面优化各栏目版块的布局设置合理性根据主要面对的用户群体栏目和常用性栏目优先突出为原则，结合美观程度为辅，按各栏目版块的布局位置和顺序的优化程度评分。 5 10 个人主页美化页面排版的美观与整洁程度。 5 相册栏目分类合理性至少三个以上相册，且相册的命名具有相关性或主题性。 2 10 相片内容相关性相册相片内容的相关性。 5 相片内容总量总数量30张。每10张为1分，不足10张不计分，满分3分 3 资源栏目资源分类逻通过资源栏目的分类功能（新建文件夹）将资源按照一定逻辑 5 25

网络学习空间建设方案

网络学习空间建设方案项目组成员及分工一览表：组长：姓名单位职称职务组织分工学校领导副院长负责：总体项目的策划山东商业职业技术学院图书信息中心主任负责：总体项目的技术服务工作山东商业职业技术学院教务处处长负责：总体项目的应用推广工作山东商业职业技术学院团委团委书记负责：总体项目的应用推广工作山东商业职业技术主任负责：组织开展空间建设技术培训，

学院教务处科员指导师生建立和使用个人空间山东商业职业技术学院纪检监察审计副主任负责：空间应用推广的督促监察山东商业职业技术学院后勤处副主任科员负责：空间应用推广的基础条件建设山东商业职业技术学院质管办科长负责：制定空间建设标准、评价细则，以及建设工作过程的检查和评选山东商业职业技术学院网络中心副主任负责：保持学校网络畅通，保证基础设施建设山东商业职业技术学院网络副主任负责：培训教室和电子阅览室的建设

中心山东商业职业技术学院图书信息中心科员负责：机构平台的创建、资料更新与后台管理；空间账号的申请与发放等 1、项目指导思想为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中提出的“加快教育信息化进程”的具体要求，为加快我校教育信息化环境建设、优质教育资源共建共享与应用、教育管理信息化；推动我校教育信息化试点项目科学、高效、有序开展，促进信息技术与教育教学的全面深度融合；全面推进创业型大学建设，推动学校教育、教学及管理模式改革，充分激发学生学习的积极性、主动性和创造性，特制定本实施方案。 2、项目建设目标全面推广空间教学在教育、教学、管理等方面的应用，做到部门个个有平台，师生人人有空间、课课用空间。促进教学方式与学习方式变革，实现教与学、教与教、学与学的有效互动，提升教风、学风；提升学校的管理水平，使管理更加透明与公平，学校领导对学校的管理更方便、快捷、全面、及时；提升学校的服务水平，学校教学、学生、后勤等服务直接与老师和学生相连接，提高工作效率；加强顶岗实习指导，领导和老师能全面了解和跟踪学生在校外进行顶岗实习的情况，实现全程式指导；为每一个同学建立一个无限量的、终身的学习平台，让每一位同学把大学的美好生活和成长的历程都体现记录在空间里，让同学们拥有一所自己的“图书馆”，师生相互交流学习，最终实现共同进步。 3、项目建设内容

教育云平台使用情况的汇报

关于信息化建设、网络研修、云平台使用情况的汇报尊敬的各位领导，各位同仁大家上午好：首先我代表连珠山镇中心学校近700名师生对大家的道来表示感谢，感谢给我们这个接受检查指导的机会，希望各位领导大家同仁多提宝贵意见。连珠山镇中心学校是一所有着光荣传统与历史的学校，上世纪50年代发出不扫除文盲死不瞑目的全省特等劳动模范杨景云老先生、八十年代因发明投影仪叠加器而获得国家发明专利的张昆山老师、九十年代先后获得省优、国优的栾丽霞老师，八九十年代被原国家教委广泛宣传推广的音体美跨校授课经验等都出自这片土地。当然连珠山教育的发展也没有摆脱社会发展的自然规律，由于政策把握、领导决策和内外环境的变化，以及人才的流失，在世纪交替的20多年里，连珠山教育的发展是跌宕起伏大起大落，有辉煌的历史，也有停滞和倒退。2009年9月，我来到这所学校，听到原小教部李丽君主任曾经说过一句话：你们的老师眼睛里缺少光芒。是标准化学校创建过程、是课程教学改革实验的深入开展、是教育信息化引领教师专业发展理念的确立、是教师绩效考核等新的管理机制的实施，给这个集体注入了新的活力，才有了今天的变化。都说教育信息化是衡量教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量，迫切需要大力推进教育信息化。我们又国家提出推进“三通两平台”建设，（即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。）要力争实现四个新突破，即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制新突破。咱们鸡西、密山市教育局、信息中心多次发文指导，我们单春成局长、孙长山副局长亲自上阵辅导，使我校全体教师更加坚定了我们2009年制定的以信息化带动学校发展的现代化的方针目标。一、确立以教育信息化作为助推学校发展的动力，以网络研修和提高信息技术应用能力作为提升教师专业发展的信息化平台要想老师做好现代教育技术的应用，参与网络学习必不可少，要想老师积极参与，领导必须走在前面，一要重视学校教育信息化工作，二要校领导带头跨越

贵中网络学习人人通空间建设实施方案

贵中网络学习人人通空间建设实施方案 1 2020年4月19日

贵戚坊初中初中网络学习“人人通”空间建设实施方案为了推进我校教师个人空间建设，改变我校教师教育理念，学生学习方式变革，实现师生网络学习“人人通”，特制定本方案。一、工作目标 1、充分发挥学校网站的“互动”作用，促进学校与社会、家庭的相互交流，构建展示平台。及时上传文本、图片、影像等资料，展示学校的管理特色，展示教师的教育成果，展示学生的创新型作品。 2、发挥学校网站的“窗口”作用，宣传学校的办学理念、办学思想以及办学特色，让社会各界充分了解学校，提高学校的办学知名度。 3、提供个性化学习平台。为师生和家长提供丰富的教育、教学资源，提高教育教学效率。二、组织机构 1、空间建设领导小组组长：吕世红副组长：何启瑞成员：荆建强白智斌各班主任管理员：黄夏渊学生工作小组组长：梁琼吕娜成员：全体班主任

文档仅供参考，不当之处，请联系改正。工作职责：负责组织、指导学生建设个人空间。 2、领导小组职责分工：组长：负责确定空间建设的整体思路，任务分配及完成情况督导；副组长：负责管理人员和师生空间建设任务；成员：各领导小组成员在率先示范建好自己空间的同时，要组织其它教师、学生完成空间建设任务。管理员：负责机构平台建设，管理空间帐号，提供技术支持与培训，并保持网络畅通。 3、学生工作小组具体工作： ①制定学生空间建设细则；按照空间建设工作方案和学生空间建设细则，对所管辖班级学生进行空间培训。 ②引导学生规范、文明使用空间。 ③负责学生空间建设过程考核及评优优工作。三、建设进度安排前期： 12月初，拟订“人人通”空间建设实施方案。中期： 12月底，完成空间建设培训及机构平台的搭建，教师完成空间基础建设，85%的教师建有自己的个人学习空间。 2月，全校教师建有自己的个人学习空间。 3月，教师丰富空间建设，而且进行互动交流，开始学生空间建设培训，而且指导学生完成初步的空间建设。 4月，力争有60%的学生建有个人学习空间。 3 2020年4月19日

教育云实施方案

郑屯镇团结小学教育云空间建设实施方案根据义龙新区教育局关于教师教育云空间及学校信息化建设的相关要求，为推进我校教师教育云空间建设及学校教育信息化工作，加快我校教育信息化发展，更好的服务我校教育教学工作，结合我校实际，制定本实施方案。一、指导思想通过学校及教师个人教育云空间的建设，不断推进信息技术在教育教学管理、教学教研等方面的深度融合，逐步提高教师在教育教学中运用现代信息技术的能力，从而促进教师的专业发展。二、建设目标全面推进我校教育云空间在教育教学各环节的运用，促进教育方式、教学方法全面变革，实现教育资源共建共享，方便教师相互间的探讨，不断扩大信息的对外共享与交流，最终实现共同进步。三、云平台教育信息化领导机构组长：张丽副组长：彭秀、代永伦成员：高年辉、陈清林、张桂林、罗朝成。（领导成员负责教师云空间学习平台建设的指导工作。）三、实施要求（一）教师教育云空间建设要求 1.每位教师一学期在教育云空间建设上完成基本目标，达到基本目标，视为合格。基本目标为： ①发布文章：文章要有学科特色，原创文章要占有一定比例，不能低于30%，低于30%视为没有达到基本标准。 ②个人信息：要填写完整，包括个人资料，学科信息、班级信息等，还要设置头像。 ③上传资源：要上传课件4个，教学案3个，教学视频1个，其他资源（教学设计、教学案例、教学反思，论文、总结、质量分析等）3个，原创资源要达到30%以上。全部达到且原创比例达30%以上为达标，有一项没达到视为不合格。上传资源要进行分类整理，要建3个以上文件夹，分类存放，无3个以上文件夹视为不合格。 ④相册栏目：要上传10张以上照片，照片要与教育教学相关，且要有三个以上相册，对上传相片进行合理分类整理。相片与相册数量都达到算达标。 ⑤个人主页：要运用信息技术，对自己的主页进行一定的基本美化。页头和背景要设置，自定义模块要达到4个以上（如天气、时间、资源网站、在线读书、动态相册、视频、图片展示、flash动画等）。 ⑥软件应用：申请使用“一师一优课”“互动课堂”“在线作业”等，经常使用其中的两个以上。 ⑦空间互动：登陆使用空间常态化，每周至少登陆2次以上，与其他用户（老师、学生、家长、学校）的主动访问和评价等互动常态化。积分达到200分以上（登录、上传资源、发布文章、上传相片、空间被访问、主动访问评价他人空间等都能增加积分） 2.学期结束，对教室空间进行统计评比，评比出学校优秀教师空间。设一等奖2人，二等奖3人。 3.老师教育云空间评比评委：张丽、彭秀、代永伦、高年辉、陈清林。（二）学校空间建设要求 1.学校空间建设设立专门岗位，负责空间主页设计美化、上传教师教学资源、发布学校

学生个人空间建设要求

学院职教新干线学生个人空间建设要求与评分细则（试行）一、基本要求（一）学生个人空间必须注册本人真实姓名，并上传真人照片。（二）学生空间栏目内容必须设置以下两个一级菜单：学习园地、个性化栏目，其他扩展栏目可自行设置。二、细则（一）个人展示完善个人简介，包括真实姓名、学校、班级、职务担任、获奖情况等，在空间首页个人简介处显示。（二）学习园地栏目建立子栏目如下 1、学习规划：在此栏目内发表文章，内容为学年、学期学习计划，或短期学习计划。（发表至少三篇文章） 2、学习心得：内容课程学习中的感悟、收获、启示。（发表至少三篇文章） 3、作业展示：建立至少三个子栏目，栏目名称为课程名称，计算机课程必须要有。内容为老师布置的作业。（计算机作业为杂志、电子报、演示文稿） 4、课堂笔记：每门课建一个子栏目，并对上课中重难点疑难部分列出来。 5、学习资源：上传相关学习资料如文章、视频、网址等5个以上。收藏职教新干线上感兴趣的知识和话题，任课老师和其他学校老

师优秀课件等。 6、实践天地记录在校期间参与的社会实践调查、校园文化活动、专业技能大赛等，包括活动图片、总结、获奖情况等。（三）个性化栏目本栏目可根据自身个人特长、兴趣、爱好等设置“生活感悟”、“秀出真我”等个性子栏目（子栏目名称可自拟），发表文章4次以上。（四）互动交流 1、积极加入辅导员交流群、教师交流群、同学交流群等班长、团支书的“空间”必须提供所属班级学生的学生“空间”列表；班干部把各自职责及工作开展情况给以展示。 2、主动与辅导员、教师互动交流，提交教室布置的作业，提出自己生活、学习的思考与困惑，分享自己的学习成效等。

教育云(区域版)

××教育云产品简介（区域版）目录一教育行业背景 (2) 二平台建设目标 (2) （一）积累教学资源，提供科学的宏观决策依据 (3) （二）加强动态监测，提高区域内教育管理效率 (3) （三）资源共建共享，促进教学标准化、规范化 (3) （四）消除教学割裂，实现全面客观的评价反馈 (3) （五）节约教研成本，充分利用先进技术辅助教学 (4) 三平台主要应用模式 (4) （一）精品资源库优循环应用 (4) （二）视频会议、远程教学应用 (5) （三）视频互动教研应用 (5) （四）教师专业化发展应用 (6) （五）网络教研应用 (7) （六）数据分析决策应用 (8)

一教育行业背景 “信息技术对教育发展具有革命性的影响，必须予以高度重视”作为国家的声音和态度，被清晰地写入《国家中长期教育改革和规划纲要(2010-2020 年)》之中。我国的教育信息化建设以呈现海啸一般势不可挡之势在教育界涌动。从教学网络建设、教室硬件设备建设，到大规模在线课堂等，正在引发全国教育的重大变革。更加证实了教育信息化已不仅仅实施在数据化教学设备实施中。利用先进技术加强优质资源开发和应用，加强网络教学资源体系建设，探索教学的多元化应用模式，已经被推向教育改革的核心位置。教育部副部长杜占元同志在2012年教育信息化试点工作座谈会谈话指出：教育信息化的核心理念是信息技术与教育教学实践的深度融合。简单的硬件设施不是教育信息化，只有把信息技术与教育教学过程结合起来，利用信息技术改造教育教学的过程才是教育信息化。教育信息化要从应用切入，而不是从单纯的硬件切入。二平台建设目标结合国内教育信息化的现状，多数教学机构已经开始着重教育信息化建设。但涉及教育信息化设备的后期应用及服务，却缺乏总体规划，造成了更多的问题，不但不利于持续的建设，反而带来更多的阻力。××集团根据教育信息化建立面临的问题，建立××教育云平台解决方案，服务于教育信息化，引领教育信息化，立足于以应用驱动教育信息化的原则，规范教育资源管理，为资源整合、管理、应用、交流而搭建服务环境，帮助用户构建适合区域性教育特色的教育云平台。建设目标如下：

个人空间基本建设

置，包括基本信息、个人爱好、上传图像）（1）自述简介（操作方法：我的管理空间|设置管理|个人资料设置|个人爱好|自述，如果选择2简介基础模块，自我介绍文字将展示在空间主页上）（2）上传头像（操作方法：我的管理空间|设置管理|个人资料设置|上传图像（请上传正面照或者证件照，图片大小200*200像素较为合适）四、栏目创建与管理操作方法：我的管理空间|栏目管理，进入栏目管理界面，可对自创栏目和固定栏目进行管理（包括创建文章/视频一级栏目和二级栏目，一级/二级栏目均可设置显示或不显示，一级栏目还可设置是否展开，排序等），设置好后要分别保存。自创栏目可进行如下操作：1、创建文章/视频一级栏目在自创栏目对话框中输入一级栏目名称（拉到最底下），选择类别（视频或博客），点击“添加”。 2、创建二级栏目点击一级栏目下方“添加子级栏目”，在对话框中输入二级栏目名称，点击“添加”。（注：必须设置二级栏目才能发表文章，视频等）3、栏目排序所有一级栏目之间进行排序，数字越小越靠上，各一级栏目下的

学生宿舍建设目标

学生宿舍建设和管理升本工作汇报一、总体建设和管理目标对当前形势背景的认识：当前我们国家的高等教育已经进入全面深化综合改革的攻坚阶段，深化改革要求我们提升人才培养的质量，立德树人。学生宿舍建设和管理工作要站在国家人才培养的高度来看待，把我们日常的公寓管理工作做好了就是在立德树人。在全国全面建成小康社会的背景下，建设校园小康，打造升级版的学生公寓，向新一轮的更高水平发展，是历史的必然。当今世界，已经进入移动互联网时代，这对学生、学校、学生公寓产生了革命性的影响，我们应该深入研究移动互联网时代公寓管理模式的创新。基于以上三大背景，我们的学生宿舍建设和管理目标应该是： 1、把学生宿舍区建设成，能休息、能学习、能娱乐的现代化学生生活社区。 2、建立现代管理机制，把学生宿舍区打造成，对学生进行思想政治教育、品德教育，培养学生成长、成才的文化书院。 3、教育、教学专家进宿舍，思想政治教育活动进宿舍，养成教育活动进宿舍，学生心理健康辅导进宿舍，教育、教学实践活动进宿舍，文化活动进宿舍。二、目前存在差距按2010年制定的《河南省高校标准化学生公寓评估指标体系》要求，

我院学生宿舍存在的主要差距如下：二、硬件建设目标 1、增建宿舍楼，建筑面积增加一倍，达到生均建筑面积不少于8平方米，也就是相当于我们的学生宿舍每间安排4人。 2、改造落后的电控设施；提高现有房间装修标准（至星级宾馆）；所有宿舍楼全部安装空调，直饮水系统，热水系统，淋雨水龙头，配备自动售货机，自助洗衣机，为学生提供生活便利。 3、安装无障碍通道门禁管理系统，安装全覆盖监控系统，加强对学生宿舍楼人员出入的身份认证工作，对学生宿舍区用水、用电、安全实行一卡通数字化管理。 4、建设大学生综合文化活动室3000平方米，室内有视听、文化娱乐设施，满足青年学生的文化娱乐需求。 5、建设一站式服务大厅，为学生及时解决问题。 6、设立辅导员工作室，辅导员住室，大学生心理咨询室，专业课题小组活动室。满足辅导员老师，专家教授的工作需要。三、管理人员配备 1、公寓楼管理员具有大专及以上学历的达60%，按入住学生人数 1000：1配备。（需20人，现有人数基本满足要求，老、弱、病、残及不能履行职责者，占半数以上，需淘汰更新，提高管理人员素质） 2、每栋独立宿舍楼门卫按3人配备。（现按2名核定，需增加 10人）

教师队伍建设工作总结

教师队伍建设工作总结五汛镇第二中心小学 7月

——五汛镇第二中心小学教师队伍建设工作总结百年大计大计，教育为本；教育大计，教师为本。只有一流的教师队伍才能创造一流的教育业绩，学校才能真正办人民满意的教育，才能实现“办好教育回报人民”的承诺。近些年来，我们狠抓教师队伍的建设，不断提高教育质量，促进了学校的飞跃发展。一、师德建设是提高教师队伍质量的前提在学习中提高教师的认识。“教育是爱的艺术”，“爱是教育的基石”，总之没有爱就没有教育，这是教育的真谛。我们经过组织教师学习〈教师法〉、〈中小学教师职业道德规范〉让教师热爱教育事业，热爱本职工作，激励教师在教书育人的工作中做出应有的贡献。其中，我们又把热爱每一个学生、关爱每一个学生作为师德教育的核心内容，要求教师平等地对待每一个学生，不歧视任何一个学习困难的学生，让每一个学生都得到应有的关心，让每一个学生都能享受教育的权利。在制度上规范教师的师德。我们每一学期都要与所有老师签订〈师德师风协议书〉，对教师的师德师风作出明确的要求：比如不乱办班、不乱收费，不歧视不排斥学习困难的学生，不文人体罚心罚学生，不冷眼对待家长，不向家长索要财物等。如果有违反师德师风的行为，学校将按照协议书中的规定，作出严肃的处理。在舆论监督中约束教师的育人行为。为了对教师负责，也是为了让社会满意，并发挥社会各界对教师师德的监督作用，我们聘请了校外师德师风巡视员；设立了师德师风举报箱，开通了师德师风“校长热

线”，让学生和家长及时反映教师师德师风中存在的问题。这些措施的制定，增强了教师的自我约束，很好地发挥了防范于未然的作用。在学习中提高，用制度来规范，用舆论来约束，对教师既晓之以理，又动之以情；既宣传法律法规，又提倡奉献精神，是我们学校加强师德建设的成功经验。二、精研业务是提高教师队伍质量的关键要提高学校的教育质量，首先要提高教师的育人水平。我们一手抓学习，一手抓研究，面向全体，突出骨干，循序渐进，在较短的时间里让教师的工作能力有了迅速地提高。（一）加强学习让学习成为教师的需要。随着知识经济时代的到来，随着信息经济的日渐迫近，终身学习已经成为我们生活和工作的重要内容。因此，一张文凭的“保鲜期”已经大大缩短，我们必须及时补充新的知识，吸收新的信息，才能与时俱进，才能永葆活力。我们学校总是利用各种机会和各种形式，向老师传达新的观念，传递新的信息，引导教师要加强学习，及时“充电”。经过学习，我们许多教师都明白，只有学习才能增强我们的能力，优化我们的素质，才能胜任新观念、新思想下的教育工作。学习，已经成为了我校教师提高工作质量的需要，成为了教师实现自我价值不断向前发展的需要。让学习成为学校的制度。对教师理论学习的内容和学习量都作出了明确的规定。要求教师的理论学习必须以教育理论为主，要自己的学科教学密切联系，要根据自己的实际需要，要有针对性地进行学习，每月

教育云空间培训小结

教育云空间培训小结本页仅作为文档封面，使用时可以删除 This document is for reference only-rar21year.March

云课堂应用能力--优课培训小结江夏区齐心小学为了树立信息化教学新理念，让更多老师了解掌握现代化教学手段，能全面运用网络教学资源为课堂教学服务，根据区教育局秋季研修计划我校安排组织了本次培训——云空间应用能力即“优课数字化教学应用系统”培训活动。教育云公司的黄老师专程到我校为教师指导培训。通过网络平台演示了“优课”系统的操作方法。并将“优课”培训教材上传校园网，方便老师学习。老师们都深深地被“优课”所吸引，充分感受到了“优课数字化教学应用系统”的实用性和优越性。培训课就优课辅助操作、对象操作、常见的问题、实物展示平台操作，电子工具教学应用等进行了详细讲解。优课设备是高级多媒体设备，它的电子白板既是高清晰的投影屏，又可以代替电脑显示屏和黑板使用，电子笔可以代替鼠标和粉笔使用。教师的课堂可以全程摄影和回放，教育资源可以远程共享。优课系统结合了从硬件、软件、线上教育资源互助平台、到服务体系的完整信息化教学产业链，有效地做到了授课时效性、人性化、授课透明化、师生互动等多种素质教育教学指标的实现和提高。学校老师对教学演示中便捷的书写、随意绘图产生了浓厚兴趣。我校一贯重视现代教育技术的培训和应用，每年都要举行信息技术与课程整合的培训，并通过教师优质课评比的形式提高教师运用现代教育技术设备的能力，充分发挥现代教育技术在日常教学工作中的作用。这次培训活动拓宽了老师们的视野，今后更多的网络教学资源结合班班通进入课堂将极大的提高课堂效率，更好地激发学生的学习兴趣。

教师个人网络空间建设与应用研究

教师个人网络空间建设与应用研究摘要：网络教学空间是随着互联网技术发展而出现的新的教学应用服务形式。在现有网络空间开发应用模式分析的基础上，阐述了教师个人网络空间建设的目标定位与设计原则，提出了教师空间的六个功能要素及其逻辑结构，并分析了基于空间教学教研的几种主要应用形式。关键词：数字化校园；教师个人网络空间；空间教学教研一、个人网络空间建设及研究的现状近几年已有学者对教师个人空间、个性化学习空间、空间教学等概念进行研究，并有实际建设和应用。个人空间是指利用软件制作的或者利用相关网站提供的平台建立的，发布于互联网上的，展示个人工作、学习等内容的网页（参见文献[1]）。空间教育教学就是利用云空间开展的各类教育教学活动的总称（参见文献[2]）。。在空间栏目和整体风格的设计上，也要以满足教学需要为目的，在力求追逐自己空间设计新颖、美观的同时，网页整体上要保持简洁、严肃，方便、实用。（2）专业性原则。网络教学空间既不同于各类以传播信息为主的门户网站，也不同于各式以交流信息为主的信息平台或社交网络，它必须是一个以教学为主要目的的网络空间，专业性是教师建设自己空间的基本原则。教师应根据空间教学的特点，不断

开发新的教学内容和教学方法，根据学科专业特点建设好自己的空间，最大限度满足学生的专业学习需求，实现信息技术与学科教学的深度融合。（3）时效性原则。教学信息资源的时效性决定了空间建设的时效性。在建设自己的个人空间时，教师应该不断更新教学资源，及时反映最前沿的专业知识、最新颖的科学技术、最先进的教学动态、最贴近的教学案例，使教学内容和教学手段始终处于先进水平，既有利于提升教师自己的教研能力，同时为学生提供适时的、有效的学习服务。四、教师个人网络空间的功能分析在借鉴目前国内对教师个人网络空间功能设计的基础上，紧紧围绕空间的教育教学主旨进行内容设计，教师个人网络空间的功能逻辑结构如图1所示：在上述结构图中，教师个人网络空间的功能模块主要包括以下六个方面：（1）个人档案信息：包括毕业学校、所学专业、工作岗位；个人经历、资历，学术水平、业务能力；担任的校内职务或社会兼职；任教的学科、承担的其他工作；取得的教学及科研成果等。教师个人空间必须注册本人真实姓名，并上传真人照片。（2）个性化信息：包括教师只接收与自己相关的信息(通知、个性事务提醒、短消息提醒、好友请求)；可选择性接收新闻类信息；可以链接感兴趣的教育、学术、科技

大四学生个人自我评价

大四学生个人自我评价回顾大学三年，通过良师的教导和自身的刻苦学习，我已初步掌握如何运用英语知识进行一般商务活动，也养成了认真对待学习和工作的好习惯! 在工作上,我通过加入院学通社与合唱团,不但锻炼自己的组织交际能力,还深刻地感受到团队合作的精神及凝聚力.更加认真负责对待团队的任务,并以此为荣! 为响应党的号召与建设社会主义新农村的需要，我以优秀的成绩争取到了学习派遣大学生进村的名额，下到基层去，支持社会主义新农村的三农问题。在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。在学习上，我圆满地完成本专业课程。并具备了较强的英语听读写能力。对OFFICE办公和其它流行能熟练操作，并在因特网上开辟了自己个人空间。平时我还涉猎了大量文学、心理、营销等课外知识。相信在以后理论与实际结合当中，能有更大提高! 在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外，对时间观念性十分重视。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策,带头参加改革开放和社会主义现代化建设, 带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗,在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用.因为自己还是一名大学生,还没有完全走入社会生活,这使我在贯彻执行党的有关决议时存在局限性,但是我已经意识到应该从学习和生活上带头,做每件事情都紧记自己是个预备党员,言行都要起先锋模范作用.事实上,我已在不挂科的前提下尽力使自己的各科成绩向高分迈进;而言行举止方面,我也表现良好.在以后的生活中,我定要坚持下去,并努力做得更好. 在工作上，我通过加入院学通社与合唱团，不但锻炼自己的组织交际能力，还深刻地感受到团队合作的精神及凝聚力。更加认真负责对待团队的任务，并以此为荣! 在校期间，我虚心求学、刻苦认真、吃苦耐劳，工作兢兢业业，及时总结;注重理论联系实际，培养自己的自学能力以及分析、解决问题的能力。在丰富多彩的大学生活中，为了扩大知识面和培养自己的业余爱好;积极参加校内外的实践活动，重视团队合作精神; 作为系学生会干部的我，有较强的组织、宣传、管理和应变能力;有高度的责任心和良好的人际关系。在出色地完成上级交予的任务外，还在校内组织和开展一些有意义的活动中，能有力地组织同学及调动同学们的积极性;从中也锻炼和提高了自己的组织和领导能力。表现出较强的与人密切合作的能力和良好的环境适应能力;并且深受同学们和老师以及领导的认可。

教师队伍建设的工作总结

教师队伍建设的工作总结我校在教育局的正确领导下，高度重视教师队伍建设工作。一年来，学校班子团结协力，结合《东辽县人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》，以实施“师德工程”为载体，贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，深化推进“五元”课堂教学模式，努力提升教师队伍职业思想和业务能力，全面提高教育质量，促进义务教育均衡发展，在队伍建设工作中取得了显著成效。主要工作措施：（一）强化班子建设，发挥模范作用。学校领导班子成员首先从自身抓起。在行为上，重视自身建设，时时严格规范自己的言行，处处率先垂范。凡要求教师做到的自己首先做到，和教师“心贴心”，不计报酬无私奉献；在工作中，勤政敬业，每位成员都是多面手，学校要求各自负责部门管理工作同时，要能站在课程改革最前沿，引领全校教师全身心投入教育教学。他们主动听课，积极组织参加教研活动。每个领导都包年组包学科，他们和教师一起研讨“五元模式”教学规律，把学到的教育理论贯穿于课堂教学实际中，以新颖的教学方法和创新的管理思路赢得教师的信赖，从而以领导班子的模范形象凝聚人心。各位领导每学期听课均达30节以上，全员参加教学教研活动20余次。（二）加强师德建设，塑造师表风范

师德修养是教师职业的核心，是教书育人的灵魂，它决定着教师个人的职业发展方向，决定着学校的办学质量。我校在师德修养方面重点抓了如下几方面： 1、完善制度，构建师德师风教育新机制。成立了教师队伍建设领导小组，实行对教师培养、培训工作的督查奖励考核制度。校长是师资队伍建设的第一责任人，校委会起监督保障作用。从正面教育、靠榜样引导、以制度约束的新机制。相继出台了《师德建设实施方案》、《师德师风评议工作实施方案》、《教育教学工作量化考核细则》、《专任教师培训管理制度》、《常规教学检查评比办法》、《骨干教师及学科带头人管理办法》、《教师师徒结对管理办法》《教师岗位责任制考核方案》，《教师一日行为规范》等规章制度；同是又从反面划出了禁区，下达了五条禁令，严禁违反师德规范、不服管理、纪律涣散、违法乱纪的行为出现。我们还采取多种形式，主动出击，首先与教师签订了“师德承诺书”，责任到人，狠抓践诺。其次争取学生家长和社会各界的监督和支持，一是每学期召开家长会，广泛征求意见;二是设置意见箱随时接受监督。 2、加强师德学习，倡导爱岗敬业。树立“学高为师，身正为范”的师德规范，组织全体教工开展学习，并进行教育思想大讨论。我校组织教师认真学习了新《义务教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等一系列与教育教学相关的法律法规和制度，督促广大教师不断提高政治思想觉悟，提高理论水平，依法执教。

某学生宿舍局域网建设方案

某学生宿舍局域网建设方案一、计算机网络计算机网络是指通过传输媒休连接的多部计算机组成的系统，使登录其上的所有用户能够共享软硬件资源。计算机网络如按网络的组建规模和延伸范围来划分的话，可分为局域网(Local Area Network,LAN)、城域网(Metropolitan Area Network,MAN)、广域网(Wide Area Network,WAN)。我们经常用到的因特网(Internet)属于广域网，校园网属局域网。未来的网络技术将向着使用简单、高速快捷、多网合一、安全保密方向发展。二、局域网简介局域网（Local Area Network），简称LAN，是指在某一区域内由多台计算机互联成的计算机组。“某一区域”指的是同一办公室、同一建筑物、同一公司和同一学校等，一般是方圆几千米以内。局域网可以实现文件管理、应用软件共享、打印机共享、扫描仪共享、工作组内的日程安排、电子邮件和传真通信服务等功能。局域网是封闭型的，可以由办公室内的两台计算机组成，也可以由一个公司内的上千台计算机组成。 2.1、局域网的定义局域网为在较小区域内互联各种通信设备的种通信网络。 2.2、局域网的最大特点为一个单位所拥有，且地理范围和站点数目均有限。

2.3、局域网的拓扑结构网络拓扑就是网络中计算机、缆线以及其他通信部件构成的几何布局。计算机网络的拓扑有多种类型，并且是随着网络技术的不断发展而不断涌现与完善。总线型（Bus）将各节点的设备用同一根网线连接起来，所有主机共享同一通信介质，拓扑结构如图1.1。在总线电缆上任何一处的松动和脱离都会引起网络无法运行，且由于布线问题故障的定位及修复比较困难，维护比较困难。图1.1 总线型网络拓扑结构星形（Star）星型拓扑网络以中央节点为中心，由中央节点与其他节点相连接组成，如图1.2所示。中央节点机一般为集线器或交换机，除了中心节点之外的任何节点故障或节点的增减都不影响网络中的其他节点工作，从而实现了网络便于维护、便于管理的优越性。图1.2 星型网络拓扑结构树形（Tree）当一台集线器或交换机的端口数量不足以连接所有的计算机或者需要联网的计算机分布比较分散，可以再串联第二级星型网络，如图1.3所示，这就是树形拓扑结构。

教师队伍建设工作总结

教师队伍建设工作总结 “一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”如何打造锻造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍？一、深化改革，全面提升 “课堂因生动而精彩，因扎实而优秀”通过开展丰富多彩的教学活动，让授课教师在专业道路上不断成长，对听课教师起到学习、借鉴、总结和反思的作用。围绕赛课活动，聚焦课堂改革，不断优化课堂教学设计、创新教学方法，提升教学质量。通过一堂课、一个教学细节，全面了解教情学情，向优质课看齐，让教师之间养成互相学习、互相切磋的好习惯，不断促进教师业务能力的提高，打造高效课堂，实现教师乐教、学生乐学、师生共同成长。加强课堂教学改革工作是学校发展的必经之路。XX学校以学生为中心、打造快乐课堂、全面推进课堂改革，并通过成立教学督导室，围绕“课堂改革”思考并着力梳理问题、找准症结、狠抓质量，把发挥教师主动性和提高师资队伍专业水平摆在首位，以促进教师专业化发展作为人才战略的主要抓手，定期开展公开示范课、赛课、听课、

评课等一系列教学活动，促进教师快速成长。二、拥抱STEAM课程、潜心研发 XX学校作为全省首批开展STEAM教育的学校，在各学科教师的努力研发下，STEAM课程已经形成了较为完善的校本体系。从组建交流考察团外出考察学习，到多次召开考察交流汇报会，再到学校成立教研中心，搭建STEAM教室，构建一个校本化的STEAM课程体系，打造精品项目课程，XX学校STEAM课程正稳步推进。 STEAM教育在XX学校推行以来，学校教师积极发扬学习精神，努力转变观念，接受新知识，进一步加强对STEAM课程的学习和研究，理解学科本身和学科之间的关系，明晰学科融合的原则、探索丰富学科融合的方法，激发和引导学生思维与能力，培养学生发展核心素养，利用新的课堂模式来改变传统的教学方式，不断丰富教学方式方法，持续开发学生创造力，使老师与学生共同进步，共同成长。三、走出去，引进来，教育专家智慧引领教师的专业成长，离不开专家的引领。学校高度重视对教师的培养，通过“走出去，引进来”，积极组织学校教师实地参观考察全国优秀学校，邀请国内外知名教育学者来校授课等方式，为全体教师搭建相互学习、相互促进的交流平台。