从教育改革到课堂教学专业课作业答案
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2、五环大课堂的形态是指（ ）。
A 、开放
B 、灵动
C 、有序
D 、以上的答案都是
4、在（ ）上课堂教学是教师运用多种方法促使学生心理发生变化的过程。
A 、教学论
B 、心理学
C 、社会学
D 、管理学
1
、自由主义教育管理思潮的主要特点有（ ）。
A 、贯穿着民主的观念，强调管理的作用是催化的健全生长，主张采用自觉性要求很高的自我管理模式
B 、学校组织不是铁板一块的权力结构，而是在共同利益基础上联合起来的个体和团体的集合体，应促使两者共同发展，而不是以牺牲一方的利益来谋求另一方发
展
C 、积极吸收外国先进的管理经验，结合本国实际进行大刀阔斧的改革，追求教育管理的科学化和现代化
D
、教育平民化
2、“爱的教育”指通过学校文化建设和校本课程，（ ），具备爱的能力和责任，形成健全人格。
A 、启发师生爱的认识
B 、激发师生爱的情感
C、实施爱的行为
D、养成爱的习惯
3、（）是幼儿园发展的三个阶段。
A、标准化
B、特色化
C、企业化
D、品牌化
4、模式的价值有哪些？（）
A、唯有建构级符合新课改理念的范式才能对传统课堂的模式生产一次重大的冲击
B、范式是生产，建构范式，不让课改理念到粗造的地面
C、只有建构模式才能够让丰满的齐发理念落到粗糙的地面。
D、课堂是着力点。一切教育的理想最终发生并将实现在课堂
5、展示课型运行模式的“六度”的内同包括（）。
A、学习目标的准确度、自主创新的分析度
B、学习目标的准确度、自学指导的明晰度
C、合作学习的有效度、展示提升的精彩度
D、拓展延伸的合适度、当堂反馈的检效度
6、台湾台北市福星国民小学的办学特色给我们的启示有（）。
A、一个愿景
B、三个形象
C、六个目标
D、十八个策略
1、三定研备、三级督评是导学案的编制机制。
对
错
4、展示的目的，展示是暴露，展示是创造，展示是表达，展示是提升。
对
错
1、幻灯片制作以（ ）为主，文字较少。
A 、图片
B 、图表
C 、知识树
D 、事例
1、传统课堂的原罪中的三宗罪包括（
）。
A
、过分的强调教室的设计
B 、过分的强调知识的传输
C 、剥夺了老师管理的权力
D
、剥夺了学生学习的权力
2
、课堂教学是什么？（ ）
A 、师生通过适当的双边活动实施教学任务的过程
B 、教师运用多种方法促使学生心理发生变化的过程
C
、在课堂小社会情境中推动学生社会化的过程
D 、用最简单最适合的方法最大程度达成教学目标的过程
4、所谓“尚美教育”是指培养学生（ ）的教育。
A 、崇尚美
B 、追求美
C 、实践美
D 、创建美
5、人力资源的开发主要包括（ ）。
A 、知识开发
B 、技能开发
C 、态度开发
D 、行为开发
6、从教育理论来讲从古到今的三大流派是（ ）。
A 、知识本位
B 、唯物主义
C 、社会本位主义
D 、人本主义
4、江苏省洋思中学的“先学后教，当堂训练”的课堂模式是特色，同时也是核心价值理念。
对
错
2、五环大课堂的理论基石的内容包括生本的教育观，还包括（ ）。
A 、建构主义教育思想
B 、多元智能理论
C 、后现代主义
D 、以上的答案都是
3、天津市北辰区普育学校的核心价值理念是（ ）。
A 、“生态教育”
B 、“儒雅大气”
C 、“绿色生态文化”
D 、“绿色生命”
1、好老师是（
）。
A 、决定教学的成败
B 、自己有学问
C 、有把自己的学问教给学生的好方法
D 、不仅教学生做好学问，而且也教给学生做人的道理
2、从教育理论来讲从古到今的三大流派是（
）。
A
、知识本位
B 、唯物主义
C
、社会本位主义
D 、人本主义
3、展示课型运行模式中的“三模”内容包括（
）。
A 、定向导学
B 、自主创新
C 、互动展示
D 、当堂反馈
4、结构化学导学案实现“三个合一”，这“三个合一”是指（）。
A、以三定研备为形式的备研合一
B、以导学案为线路图的导学合一
C、以教案为主的教学合一
D、以导学为信息源的教辅合一
5、怎样才能把人力资源开发呢？你必须有：（）。
A、知识
B、信息
C、思路
D、观念
6、民办教育如何破冰（）。
A、师资和生源是制约民办教育发展的两个瓶颈
B、应然和实然的巨大差距
C、传统的观念和方式无法突围
D、老师之间存在巨大的差距
5、下列的选项中，被誉为“多元智能理论之父”，世界著名教育心理学家是（）。
A、霍华德.加德纳
B、伽利略
C、拉斐尔
D 、李炳亨
1
、教师教学工作三个环节（ ）。
A 、教学目标确定与细化
B 、教学过程设计与实施
C 、教学目标达成与评价
D 、教学目标实施与检验
2、从教育理论来讲从古到今的三大流派是（
）。
A
、知识本位
B 、唯物主义
C 、社会本位主义
D
、人本主义
3
、展示课型运行模式的“五环”的内容包括（ ）。
A 、自研自探、合作探究
B 、展示提升、质疑评价
C 、总结归纳
D 、自学创新
4、结构化导学案需要实现哪“三个合一”呢？（
）
A 、以导学案为学习对象的研究合一
B 、以三定研备为形式的备研合一
C 、以导学案为线路图的导学合一
D 、以导学案为信息源的教辅合一
5、演讲比赛必须要有“三情”：（）。
A、表情
B、感情
C、激情
D、痴情
6、传统课堂的原罪中的三积弊包括（）。
A、没有管理能力
B、泯灭主体性
C、忽视学生的学习力
D、弄丢了幸福感
1、改革从课堂走向学校教育的全部,好的教育是一片植物生态园。
对
错
2、学校的核心价值理念确定不了，后边的几方面工作就没有基础和灵魂。
对
错
3、法国各州都实行免收学费制度，一部分州还免收学习用品费。
对
错
5、段是组成文本的必要的结构。
对
错
6、教学效果可通过目标的准确度、方法的适切度、效果的达成度三个方面来达成检测。
对错
1、演讲比赛必须要有“三情”：（
）。
A
、表情
B、感情
C、激情
D
、痴情
2、要求一个学生在一堂课始终保持高度的注意力肯定是很难的，那么富有（
）的语言，具有无形的力量。
A、亲和力
B、感染力
C、煽动性
D、互动性
3、好老师是（
）。
A、决定教学的成败
B、自己有学问
C
、有把自己的学问教给学生的好方法
D
、不仅教学生做好学问，而且也教给学生做人的道理4、以下哪项是属于人教版高中物理教材的编写漏洞？（
）A
、物理符号前后不统一
B、打破力学的整体性
C、部分使用难以剖解
D、理论与实验难以结合
5、怎样才能把人力资源开发呢？你必须有：（）。
A、知识
B、信息
C、思路
D、观念
6、爱因斯坦的案例是（）关联。
A、一个不利的微小的教学机制，如果不加以及时引导、调节，会给教学效果带来非常大的负面影响
B、格罗斯曼--帮助爱因斯坦--爱因斯坦走上科学殿堂--爱因斯坦提出相对论--导出质能方程E=mc2--很小质量爆发很大能量
C、二次世界大战前夕，众多科学家说法爱因斯坦，以他的权威给罗斯福总统写了一封信，要求美国开始核研究计划--曼哈顿计划制造原子弹--1945年广岛和长崎几十万人伤亡
D、草原上有一群羊，当遇到暴风雪或是其他危险，牧羊人关注的是走失的羊，一群羊在一起不会有太大的问题，走失的羊如果找不回来将必死无疑
1、学习需求的迅速增长与不同社会满足需求能力之间没有差距。
对
错
7、课标和教材是老子和儿子的关系。
对错
3、天津市梅江中学是以（）为特色。
A、体育教育
B、广播影视教育
C、艺术教育
D、文体教育
4、（）是人力资源开发的重要手段途径。
A 、教育
B 、知识
C 、科技
D 、人才
1、有大量的最新的各种各样的不同的信息会给打开你的思路，当（
）被打开了，你的观念就在不知不觉的转变了。
A
、信息
B 、思路
C 、知识
D 、技能
2
、属于说课模式的是（ ）。
A
、说教材
B 、说模式
C 、说设计
D 、说实验
3、展示课型运行模式的“六度”的内同包括（
）。
A 、学习目标的准确度、自主创新的分析度
B 、学习目标的准确度、自学指导的明晰度
C
、合作学习的有效度、展示提升的精彩度
D 、拓展延伸的合适度、当堂反馈的检效度
4、结构化学导学案实现“三个合一”，这“三个合一”是指（ ）。
A 、以三定研备为形式的备研合一
B 、以导学案为线路图的导学合一
C 、以教案为主的教学合一
D 、以导学为信息源的教辅合一
5、教师教学工作三个环节（ ）。
A 、教学目标确定与细化
B 、教学过程设计与实施
C 、教学目标达成与评价
D 、教学目标实施与检验
6、传统课堂的原罪中的三宗罪包括（ ）。
A 、过分的强调教室的设计
B 、过分的强调知识的传输
C 、剥夺了老师管理的权力
D 、剥夺了学生学习的权力
3、“革命”意味着从观念到行动的颠覆、重构、超越。。。。。。
对
错
4、学生的全面发展与个性充分发展受到严重忽视，这是世界教育存在的问题之一。
对
错
1、预防“课堂问题行为，调动学生主动学习”是（ ）。
A 、将一般要求变为课堂程序和常规
B 、要针对教学内容和酌情适当的有节奏的来调节学生的身心
C 、用自身人格魅力影响学生
D 、将一般要求变为课堂程序和常规；用自身人格魅力影响学生
2、（ ）应该成为一门学科教学研究和教学质量管理。
A 、教研组
B 、备课组
C 、教导处
D 、年级组
3、课堂教学的有效还是无效？高效还是低效？判断的唯一标准是（ ）。
A 、教师与学生的互动的多少
B 、学生回答的积极性的高低
C 、教学目标达成度的高与低
D 、教师的素质的高低
1、课堂教学管理中的“蝴蝶效应”有（
）要点
A 、智慧应对“课堂问题行为”
B 、课堂教学密度跟节奏
C
、有效处理课堂教学反馈信息
D 、用心关注每个学生生命的成长
2、三大建议有三扣：（
）。
A 、扣课标
B 、扣内容
C 、扣目标
D、扣自己
3、校园文化要以树立优良（）为核心。
A、优化美化校园环
B、校风
C、教风
D、学风
4、展示课型运行模式的“五环”的内容包括（）。
A、自研自探、合作探究
B、展示提升、质疑评价
C、总结归纳
D、自学创新
5、人力资源的开发主要包括（）。
A、知识开发
B、技能开发
C、态度开发
D、行为开发
6、要求一个学生在一堂课始终保持高度的注意力肯定是很难的，那么富有（）的语言，具有无形的力量。
A、亲和力
B、感染力
C、煽动性
D、互动性
5、从目前的教学情况来看，多媒体完全能取代板书，因为多媒体课件是流动的，而板书是相对静止的。
对
错
6、有序性、规范性、随意性这是五环大课堂的整体架构中的“三性”内容。
对
错
4、教学过程（ ）的教学节奏
A 、要针对教学内容和酌情适当的有节奏的来调节学生的身心；有时快、有时慢、有时高、有时低然后交替使用形成起伏有致
B 、调控，而调控就是需要反馈
C 、要针对教学内容和酌情适当的有节奏的来调节学生的身心
D 、有时快、有时慢、有时高、有时低然后交替使用形成起伏有致
7、五环大课堂的整体架构中的“三化”是指（ ）。
A 、程序化、规范化、实效化
B 、程序化、规范化、实现化
C 、无序化、范围化、涂改化
D 、程序化、规范化、范围化
1、公共教育资源主要解决哪三大问题（
）。
A
、教学目标分解细化
B 、教学方法设计建议
C 、教学效果达成检测
D 、教材分析建议
2、以人为本的教育管理理念中，学校是育人之所，而不是贩卖（ ）之所，更不是出售文凭、出身、（ ）之所。
A、知识
B、资格
C、变化
D、买卖
3、模式的价值有哪些？（）
A、唯有建构级符合新课改理念的范式才能对传统课堂的模式生产一次重大的冲击
B、范式是生产，建构范式，不让课改理念到粗造的地面
C、只有建构模式才能够让丰满的齐发理念落到粗糙的地面。
D、课堂是着力点。一切教育的理想最终发生并将实现在课堂
4、怎样才能把人力资源开发呢？你必须有：（）。
A、知识
B、信息
C、思路
D、观念
5、有大量的最新的各种各样的不同的信息会给打开你的思路，当（）被打开了，你的观念就在不知不觉的转变了。
A、信息
B、思路
C、知识
D、技能
6、五环大课堂范式解构包括（）。
A、五环大课堂的理论基石
B、五环大课堂的形态和物质
C 、五环大课堂的结构和流程
D 、五环大课堂的运行机制
2、学习小组是五环大课堂教学模式的核心单位。
对
错
4、我们教学中有一种观点认为，教学就是传授知识，因此知识的传递就是教学最核心的，也就是社会本位主义。
对
错
5、有没有理论，就是讲做这件事情有没有科学性，但除此之外要有政策依据。
对
错
6、课堂是着力点，一切教育的理想最终发生并将实现在课堂。
对
错
7、课程教学管理是指教师通过协调课堂内外的各种教学因素而有效地实现预定教学目标的过程。
对
错
1、中小学课程标准结构的（ ）应该包括课程的性质与地位、课程基本理念、课程标准的设计思路。
A 、前言
B 、课程目标与内容
C 、实施建议
D 、附录
2、下列的选项中是英国的政治家，英国历史上第一位女首相，人称“铁娘子”的是（ ）。
A 、居里夫人
B 、蒙娜丽莎
C 、撒切尔夫人
D 、契尔年科
3、学理科的同学要懂一些人文的，学文科的同学要了解一些自然的，所以人们常说（ ）。
A 、“理科让人走得高”
B 、“理科让人走得远，文科让人走得高”
C 、“文科让人走得远”
D 、“理科让人走得高，文科让人走得远”
4、21世纪教育的支柱包括（ ）。
A 、学会认知
B 、学会做事、学会共同生活
C 、学会生存
D 、以上的答案都是
1
、高中物理教材编写的特点有（ ）。
A 、注重科学探究质量
B 、渗透科学思想和研究方法
C 、高一学生顺利适应高中物理的学习
D
、重视数学知识在物理学中的作用
2、五环大课堂的特质是指（
）。
A 、生态型
B 、生活化
C 、生质化
D、生命性
3、组成全篇文本的是（）。
A、字
B、词
C、句
D、段
4、教师教学工作三个环节（）。
A、教学目标确定与细化
B、教学过程设计与实施
C、教学目标达成与评价
D、教学目标实施与检验
5、要求一个学生在一堂课始终保持高度的注意力肯定是很难的，那么富有（）的语言，具有无形的力量。
A、亲和力
B、感染力
C、煽动性
D、互动性
6、校园文化要以树立优良（）为核心。
A、优化美化校园环
B、校风
C、教风
D、学风
2、学校核心价值只需要体现学校的特色项目就可以。
对
错
4、研究要从问题出发回到问题解决。
对
错
5、教师住需要学会关注文本的课程，与生活课程无关。
对
错
7、教育的目的是应当向人类传送的生命气息。
对
错
3、我们的课堂教学管理就是（ ）。
A 、需要反馈
B 、调控，而调控就是需要反馈
C 、有时快、有时慢、有时高、有时低
D 、调控
5、以下不属于构件终身教育体系核心的是（ ）。
A 、加强各类学校教育之间的沟通，增强教育制度的灵活性
B 、成人教育和继续教育成为学制体系的重要组成部分，成为实施终身教育的突破口
C 、学时、家长、学校教职员有独特的需求，他们能最好地识别和满足这些需要。
D 、大力发展开放大学。广播电视大学、虚拟大学等终身教育机构
6、要想设计好自学指导就要情境化、问题化、（ ）。
A 、标准化
B 、规范化