《一夜的工作》教案
《一夜的工作》教学设计
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，从周总理工作劳苦和生活简朴两方面感受周总理的伟大人格。
教学过程：
课前一分钟演讲
一、导入
师：同学们，这节课我们一起学习22课，你来读。（教师指课题）你再读。
预设：
①节奏读得不对，“的”这里有停顿（教师手指课题中间）再读。
②节奏读得很准确，你来读。
二、阅读“链接语”，明确要求。
师：这是一篇略读课文，请同学们默读“链接语”，画出学习要求。你来说。
屏幕出示：
1、课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？
2、把使你感动的语句画下来，多读读，再把你的感受讲给同学听。
（关注学生是否都在书上划出）
三、听录音，纠正字音，概括课文从哪两个方面叙述周总理一夜的工作。（分钟）
1、师：我们来听录音，要求听准字音。（教师扫视全班是否准备好，笔指书）
2、师：刚才你听得最认真，你来读课文第一段。（教师随机纠正读音）
读课文时，一定要节奏对、字音准。出现问题随时纠正指导。
第二段：两把小转椅，转（zhuàn）
第三段：要我陪他审阅∕我整理的∕记录稿（注意断句）
第四段：热腾腾（téng）分（fèn）量
第六段：我看见了他一夜的工作。整整一夜啊，重读“一夜”
3、师：请大家快速浏览课文，课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？
生：课文从工作劳苦和生活简朴来叙述周总理一夜的工作的。
师：你是从哪里找出来的？
生：他是多么劳苦，多么简朴！
师：恩，课文正是围绕着这一句来写得。板书：工作劳苦、生活简朴
预设：如果学生回答不上来，引导其找出中心句。课文是围绕哪一句话来写的？
（1）找出文章的中心句：“这就是我们的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！”
（2）展开讨论：文章围绕中心句写了哪几方面的内容？（课文围绕中心句，写了周总理工作劳苦与生活简朴。）
四、体会周总理工作劳苦、生活简朴。
师：课文具体是怎么写的呢？请同学们再读课文，找出使你感动的语句画下来，并作简单批注。
师：我们来交流。谁先说？
（1）那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
① A.一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，这些陈设确实太简单了。在高大的宫殿式的办公室里，陈设着这样少、这样简单的用具，似乎不大相称，但就因为不相称才反映出了办公室主人简朴的生活作风。
B.室内陈设极其简单与高大的宫殿式的房子形成鲜明的对比，可以看出周总理的生活极其简单。
师：你抓住了最关键的词语，体会出总理生活简朴。
②“如此而已”，进一步强调了办公用具简单，体现了周总理生活简朴，流露出作者的敬佩之情。
师：谁还画了关于“生活简朴”的句子？
（2）这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。
①总理工作了一夜用来充饥的食物确实：一杯绿茶、一小碟“数得清颗数”的花生米，实在简单到极点，而且也没有因为多了一个人而增加分量，可以看出
总理生活很简朴。
②繁重的工作与这简单的饮食形成鲜明的对比，体现了周总理生活简朴的高尚品德。
师：周总理工作任务那么繁重（总理彻夜工作），饮食却如此简单，多么令人敬佩啊！
师：那他工作劳苦又体现在哪里呢？请同学们快速浏览课文，找出有关句子，同桌俩人可以交流一下。
师：我们来交流吧。
（1）总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”
生：一尺来高的文件，得需要很长时间才能完成，由此可以看出总理工作劳苦。
师补充：一尺约等于33.3厘米，总理这一夜的工作量确实很大，更为关键的是总理是怎样批阅这些文件的呢？
（2）他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。
生：可以看出周总理审阅文件很仔细，对待工作认真的态度。
师：大家可以联系自己查找的资料来交流
生：总理审阅的这一份文件是他自己作的报告，大致有400多句。自己作的报告总理审阅时却是一句一句地看，认真思考，反复斟酌，并且还谦虚地征求别人的意见，以至于审阅这一份文件花了相当长时间。我们可以看出他对待工作认真、一丝不苟的态度。
师：是啊，这就是新中国的总理，对待工作如此认真、一丝不苟，值得我们学习。
师：你再来读读这几句，体会下总理工作的认真与劳苦。（ppt打出这句话）（仿写）师：这句话中用“不是……而是……有时……有时……”写出了总理工作认真、一丝不苟。请你也仿照这个句式写一段话。（加红字体）生交流自己写的。
师：我们继续交流
（3）喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。总理站起来对我说：“我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。”
生：总理工作了一晚上，天明后才休息。睡完一觉后下午还有重要会议要参加，可以看出总理工作是多么辛苦啊！
（如果学生在谈感受时，没有联系资料袋便引导学生）
师：请同学们看一下课后资料袋，这就是周总理的一天。
师：看后，你有何感想？
生：周总理这一天安排得满满的，从26日下午三点到27日下午两点，总理要会谈、要参加会议、要接见来宾，工作非常辛苦。
（如果在谈工作劳苦时，有学生已经结合资料袋来说时，老师就一句总结师：你能结合资料袋来体会总理工作劳苦，很好。）
五、深情朗读，抒发情感
师：周总理工作是那么劳苦，而生活又是那样简朴，中国历朝历代哪里有过像周总理这样的总理。因此，作者发出这样的感慨——
指生读，课件出示：“这就是我们的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！”
师：能有这样的总理，作者感到无比激动与自豪，他想让全世界都知道：课件出示：“看啊，这∕就是我们中国人民共和国的总理。我看到了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们∕看见过这样的总理吗？”
师：其实像这样的事例还有很多，下面请大家读一下周总理的小故事。用这节课学习的方法画出令你感受深刻的句子，并作批注。
生：交流
师：在这些故事中，周总理用自己的实际行动践行着“为人民服务”的思想，他不愧是人民心中的好总理。
师：老师推荐两本书《我们的周总理》、《大地的儿子》，继续了解周总理的故事。
板书设计：
21* 一夜的工作
工作劳苦
周总理
生活简朴
读《一夜的工作》经验理解-读后感.doc
读《一夜的工作》心得体会-读后感 读《一夜的工作》心得体会 市八小五年级田开元 这几天，我读了一篇名叫《一夜的工作》的文章，读完这篇文章后，我被深深地打动了。这篇文章讲的是周恩来总理的故事。周总理那种简朴的生活作风，不辞劳苦的工作精神时时感染着我，鼓励着我，教育着我。 现在，每当我有空闲的时候，就会情不自禁地读这篇文章...... 当我读到“值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶和一小碟花生米——花生米并不多，可以数得清颗数”的时候，便不由地深思起来：总理呀，您劳累了一夜，只喝一杯热茶，吃几颗少得可怜的花生米，这怎么能行呢?您的身体能支撑得住吗？ 每次读完这篇文章，心中都充满一种强烈的自豪感。正如作者所说的那样:“这就是我们中华人民共和国的总理。他是多么的劳苦，多么的简朴！”我一定要以周总理为榜样，做一个对祖国、对人民有用的人。 现在的我，是一名小学生。我要认真学习，按照老师和家长的督促，严格要求自己，改掉一些不好的习惯。首先争取在学习成绩上有所提高，其次要在行为各方面做得更好。周总理，我会铭记您的那种勤奋好学的精神。 上一篇：作业承诺要实践----读《曾子杀猪》有感下一篇：夏洛蒂经典传世《简爱》读后感
读《用心工作》心得体会3篇1 读《用心工作》心得体会3篇 读了《用心去工作》一书，收获颇丰，感触很多。一个人对待工作的心态，是积极的还是消极的，是上进的还是无所谓的，直接影响工作的好坏。现在结合自身情况，谈谈个人的读书心得。本文是读《用心工作》的心得体会，欢迎阅读。 读《用心工作》心得体会一： 《用心去工作》是一本良师益友的书，用心去工作，是一项工作准则量化的道德标准，还有许多成功的经典在《用心去工作》里面，《用心去工作》可以说是非常耐人寻味。 《用心去工作》开卷有益。用心去工作，首先要修好一颗心，一颗雄心、恒心、热心、忠心和专心。只要用心去工作，无论在什么岗位，都能把工作做好。用心去工作，自己是最大的受益者。 “用心”不单单是两个字的排列，其含义实则是一个“爱”字，对工作不热爱，就谈不上“用心”之说了。用心去工作在于情感的融入，勤思考、多创意、敢超越，《用心去工作》具有积极主动的工作意识在里面，用心工作的标准追求，不仅仅是完成任务而已，用心去工作是具有工作的责任心和使命感。
为中华之崛起说课稿档
为中华之崛起而读书》说课稿 各位评委老师们： 大家上午好！我今天说课的内容是四年级上册第七单元的第25课《为中华之崛起而读书》。 一、说对教材的解读 首先向老师们介绍一下我对教材的理解。《为中华之崛起而读书》这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。依据新课程理念，我制定了这样三个维度的教学目标： 1.知识与技能方面：对重点词语能够理解体会意义。 2.过程与方法方面：有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。 3.情感态度与价值观方面：感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。 在教学中，我把在阅读中体会人物的思想感情定为教学重点。再依据四年级学生的认知特点将了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因，激发学生从小树立远大理想及热爱祖国的思想感情。作为本文教学的难点。 为了能让学生更好的学好课文，在课前我做了这样的准备： 教师准备：周恩来同志的图片，及有关周恩来生平和当时社会状况的资料。 学生准备： 1.预习课文，把课文读通顺，并借助工具书理解字、词。 2.收集有关周恩来同志平及当时社会状况的资料。 二、说教法学法：
由于本文的时代背景与学生的生活相差太远，学生不易进入文本的情境与人物产生共鸣。因此，在教学本课时我打算采取以读中悟，悟中读为主的教学方法。让孩子在读中想，想出情境来；想中读，读出感情；读中悟，悟出东西。这样层层深入，从而感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，去思考自己为何读书。我把本节课的重心放在了“中国妇女受洋人欺凌”这件事的阅读理解上，因为这件事既是激发周恩来说出“为中华之崛起而读书”这句话的直接诱因，又能承上启下，贯通全文。因此，我想抓住这一重点进行教学，达到抛砖引玉的目的，并引导学生深入地体会这段话，让学生从中体会到中国妇女的可怜、洋人的可恨、中国巡警的可恶以及围观群众的可悲。从而体会到隐藏在背后的“中华不振”。 三、说教学过程： 基于以上的理解和认识，我设想了这样的教学流程：（大体上共包括这样六个环节）（一）、出示课题，导入新课： 上课伊始，我板书“中华崛起”这两个词让学生连起来读并理解词意，从而导入新课。并补充板书，齐读课题。 （设计意图：开门见山，直接导入新课，为后面的内容争取更多的时间。） （二）、初读课文，检查词语，整体感知： 这一环节中我先由“这位立志的少年是谁呢？”这一问题引导学生带着要求初读课文，接着课件出示本课的词语，并多种形式的读，对于难读或易错的词，及时指导、正音。 （设计意图：这一环节意在夯实学生的字词，字词是进入课文的门户，不可马虎，只有读好字词，才能更好的读好课文。） （三）、交流资料，直奔文章主要事件： 这一环节中，我准备做这样的过渡：通过读课文，是谁立下了“为中华之崛起而读书”的志向？你对周恩来有哪些了解？学生交流后，我接着问：到底发生了一件什么事才促使他
如何提高说课艺术
如何提高说课艺术 南安小学沈攀 一、“开场白”表述不当 说课的开场白一般应当扼要地说明所说的对象和内容。 不少老师的开场白却是,“今天我说课的内容是九年义务教育人教版语文教材第八册第五单元的《倔强的小红军》(第16课)”,或“我今天所说的课是人教版九年义务教育初级中学语文教材第一册第一单元的第三篇课文《背影》”,或“今天我要说的课是人教版九年义务教育第十一册第十八课<<一夜的工作>>”,诸如此类。很明显,这类开场白的所指是所说的对象或课题,而没有明确所说的主要内容。我们认为,既然说课是教师运用系统的观点和方法,在一定场合说某一教学课题的教学实施方案及其理论依据的教学分析,那么,说课伊始,说课教师就必然要准确地概括出自己所说的课题和主要内容,让听讲的教师明确信息接收的主要方向，以利于听讲的教师调动先前经验和根据评价标准参与思考与反馈。因此,上述几例开场白可改为:“今天我说的是九年义务教育人教版语文教材第八册第五单元的《倔强的小红军》(第16课)的教学设计及其分析”,“我今天所说的是出自人教版九年义务教育初级中学语文教材第一册第一单元的第三篇课文《背影》的第一课时的教学设计及其分析”,“今天我要说的是人教版九年义务教育教材第十一册的第十八课《一夜的工作》这一课题的教学难点确立、突破教学难点的设计及其理由”。这样,一方面反映了说课的科学性,另一方面也体现了说课的针对性,也能说明说课应用具有灵活性和可操作性。 说课前的准备如何说课 教师教学能力的高低，其中说课占很大比重。通过说课这项活动，检阅了教师队伍，发现一些学科骨干，促进了教师业务素质的提高。但从说课中也发现一些问题，如说课内容不清、理论功底浅薄、依据说得不充分等等。究其原因，有教师自身能力差的一面，更主要的是说课前准备不充分。那么，说课前应做哪些准备呢？归纳起来应做好知识准备、理论准备、技术准备、心理准备。 一、知识准备 知识是基础，没有比较丰富的知识，要想说好课是不可能的，所以，说课前首先要做好知识准备。知识准备的内容很多，其中比较重要的是教学大纲、教材知识以及其它相关知识。
一夜的工作阅读答案
一夜的工作阅读答案 周总理在每一次“文化”大会上作了报告。《人民文学》杂志要发表这个报告，由我把记录稿作了整理，送给总理审阅。 这一天，总理办公室。那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚上要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。” 我就到值班室去睡了。不知到了什么时候，值班室的同志把我叫醒。他对我：“总理叫你去。”我立刻起来，揉揉蒙胧的睡眼，走进总理的办公室。总理招呼我坐在他的写字台对面，要我职他审阅我整理的记录稿，其实是咨询的意思。他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而且一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。 这时候，值班室的同志送来两杯热腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔地叫明了。总理站起来对我说：“我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。” 我也站起来，没留意把小转椅的上部带歪了。总理过来把转椅扶正，就走进后面去了。 在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：“这就是我们新中国的新总
理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！” 我想高声对全世界说，好像全世界都能听见我的声音：“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？” 1.那些词表现出了周总理的工作辛劳的词语，再概括出是从哪三个方面与周总理工作辛劳的。 2.那些词能表现出周总理生活简朴，概括一下作者是从哪两个方面写周总理生活简朴的。 3.文中运用了对比的手法，如：高大的宫殿式的房子和（）（）的对比；繁重的工作任务和（）的对比；自己工作让（）的对比。 1、工作量大，工作意思不苟，工作时间长。 2、办公室陈设简朴，食物份量少。 3、文中运用了对比的手法，如：高大的宫殿式的房子和（写字台）（转椅）的对比；繁重的工作任务和（简单休息）的对比；自己工作让（他人休息）的对比。
读《一夜的工作》有感(15篇)
读《一夜的工作》有感(15篇) 读《一夜的工作》有感(15篇) 认真读完一本名著后，你心中有什么感想呢？不能光会读哦，写一篇读后感吧。到底应如何写读后感呢？下面是小编整理的读《一夜的工作》有感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 读《一夜的工作》有感1 今天，我学习完《一夜的工作》后，周总理那种高尚的品德，深深地感动了我使我的心久久不能平静…… 当我读到“周总理指了指办公桌上一尺来高的一叠文件，说他今晚要批阅这些文件”时，我的心一跳，什么一尺来高的文件那该有多少份啊，十份，一百份还是千呢？批这么多文件就算看一遍都够累了何况要一个字一个字地改，要花多少时间和精力啊．总理啊，总理您为什么不让助理帮帮您呢？批完这些文件哪里还有时间休息？您为人民真是操尽了心. 当我读到“值班室的同志端来两杯绿茶和一碟花生米，花生米并不多可以数得清颗数”这里时，我想，工作了一整夜只是喝一杯绿茶和几颗花生米，那怎么行呢？您应该多吃一些有营养的食物．您的身体那么差，怎么承受得了呢！ 我在一部影片里知道了总理的办公桌十分简单，只是一张不大的写字台，一盏台灯，两把小转椅．此时我的鼻子酸溜溜的，总理，您的工作那么繁忙，为什么不让自己有一个舒适的工作环境呢，在这种环境下，怎么工作
得了啊．您这样做，又是为了什么呢？还不是为了不要浪费国家的资源. 我用尽了千言万语，也表达不了我对您的尊敬．周总理啊，您是人民的好总理！我们能有您这样的总理，是我们中华人民共和国的福气，我们感到无比的自豪与骄傲！ 总理，您放心我不会辜负您和革命前辈对我们的期望我一定会努力学习，长大后也要像您一样，成为祖国有用的人才，为祖国出一份力量！ 读《一夜的工作》有感2 昨天，我在老师的带领下阅读了《一夜的工作》这篇课文，深深地被周总理那不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风所感动。这篇文章主要写作者陪同总理审阅一篇稿子，目睹了总理一夜工作的情景，歌颂了总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风。 课文一开始就介绍了“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”我想，身为新中国的重要领导，生活那么普通，室内陈设如此简单，那我们少先队员就更应该像总理这样艰苦朴素了。 当我读到“他一句一句地审阅，看完一句就在那一句后面画一个小圆圈。”我想，总理多么认真啊！“一尺来高”的文件，就算浏览了一篇也需要很长时间，何况是审阅。不禁想起我自己，平时做作业总是只求速度，不知答案对不对，完成就算了。 与总理相比，我还得加把劲，努力学习呢！当我读到“值班室的同志送来两杯绿茶，一小碟花生米……花生米并不多，可以数得清颗数。”时我掉下了惭愧的眼泪，平时家里总是大鱼大肉，要是没鱼没肉就皱眉头，周末还要“改善生活”，吃丰盛的大餐呢，还觉得自己理所应当享受。合上书本，我受益匪浅，我真为新中国有位这样工作劳苦、生活简朴的总理而感到骄傲、
13《一夜的工作》-人教版
13《一夜的工作》|人教版 导读：13《一夜的工作》|人教版 教学目标： 1、学会生字词，能区分“浏览”与“审阅”、“询问”与“咨询”、“简单”与“简朴”。 2、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。 3、理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，从中受到感染和教育。 重点:了解周总理一夜工作的情景，体会周总理的工作辛苦、生活简朴。 难点:体会作者的情感，感悟周总理的人格魅力。 第一课时 一、导入新课，激发情感 1、师有感情地诵读《有的人》第一节 2、导入新课：这两句诗有些深奥，不过，学了《一夜的工作》（板题），同学们一定会理解这两句诗的意思的。 3、介绍作者何其芳，介绍周总理的身份及有关课文的资料。 二、初读课文 1、指名读课文，学习字词。 2、分段，概括段意。 3、再读课文，画出点明中心的句子 二、重点深究第二段
1、默读课文，分别画出表现周总理劳苦和简朴的重点语句。 相机出示有关的语句。 2、我走进总理的办公室。这是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。 （理解“陈设”、“极其”、“如此而已”，体会“一个”、“不大”，“两张”、“小”、“一盏”。强调了陈设极其简单。高大的宫殿式的房子，与极其简单的摆设形成了鲜明的对比，说明总理的生活极其简朴） 3、值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上，总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好象并没有因为多了一个人而增加了分量。 （工作的繁重与食物的简单形成鲜明的对比。这不仅表现了周总理生活极其简朴，也进一步突出了总理的劳苦，读起来令人感到周总理形象高大，品德感人） 4、指导学生朗读这两部分，体会总理的高尚品质。 三、布置作业： 1、有感情的朗读课文。 2、搜集有关周总理的故事，讲给大家听。 第二课时 一、复习 作者是怎样记叙周总理生活简朴的，你有什么感受。
一夜的工作说课稿
《一夜的工作》说课稿 陈缺屯小学米青林 一、说教材 《一夜的工作》是人教版小学语文教材六年级下册第三单元的一篇赏读课文（略读课文）。课文主要讲了作者在陪同周总理审阅稿件时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和俭朴的生活作风，抒发了的作者对周总理无比崇敬和爱戴的思想感情。 二、说学生 基于学生的年龄特点和生活时代背景，学生对周总理的生平知之甚少，通过电视、电影或书籍有一些感性认识也比较初浅。所以要利用多种方式（如:图片、资料、歌曲等）丰富学生感知，激发学生情感。 三、说教学目标 通过学习本课，了解周总理一夜工作的情景，感受他工作的劳苦、生活的简朴和全心全意为人民服务的崇高品德，感悟周总理的人格魅力。初步学习用朴实的语言、生活中的小事来表现人物品质的方法。 借相关资料，深化理解，体会作者强烈的思想感情。 有感情的朗读课文，引导学生以读促悟，培养学生的语言感
受能力，提高学生的口语表达水平。让学生在自主、合作探究知识中，体验学习的快乐。 四、说教法学法 1、在读中悟情，特别是最后两段。 2、老师以引导为主，提示学生用不同的方法进行学习。 3、主要学法：搜集课文相关资料；小组合作学习；自主学习、思考；组内、班内交流；批注阅读；课后练笔。 五、说教学准备 多媒体课件（歌曲《想起周总理纺线线》、周总理的照片、周总理的简短讲话和其他相关内容）；学生搜集到的周总理及作者的资料。 六、说教学过程 （一）创设情境走进文本 1、歌曲、图片导入，让学生认识周总理，感知到人们对周总理的爱戴。 2、交流资料：课前布置学生搜集相关资料，课上让学生交流对周总理的认识，丰富对周总理的感知。为学习课文作铺垫，同时也锻炼了学生搜集、处理资料的能力。 3、出示“周总理的一天”的资料，让学生谈想法，使学生感受到周总理的辛苦，带着这些想法更好地走进课文。
《一夜的工作》
《一夜的工作》 【教材分析】 本课叙述了作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹周总理一夜工作的情景，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了对周总理的崇敬和爱戴之情。 【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两个自然段。 2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。 3、学会6个生字。能正确读写词语：蒙眬、咨询、浏览、一小碟。 4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。 【教学重点】 1、理解课文内容，体会周总理辛勤工作和简朴生活的崇高品质。 2、领悟课文选用生活小事、以平实文字表现人物高尚品质的方法。 【教学难点】 理解课文最后两个自然段。 【课前准备】 1、幻灯片3张（周总理照片一张，“周总理的一天”工作日志一张，《一夜的工作》插图一张） 2、学生课前搜集有关周总理工件、生活的资料。 【教学时间】两课时 【教学设计】 第一课时 一、导入新课 （出示周总理照片）同学们，照片中这位刚毅消瘦、和蔼可亲的老人是谁呢？他就是我们深深怀念着的周恩来总理。为了中华民族的独立与富强，为了世界的和平与安宁，他日理万机、鞠躬尽瘁，直至生命的最后一刻。那么，他每天是怎样工作的呢？诗人何其芳同志把自己亲眼看到的周总理一夜工作的情景写了出来，这就是我们要学习
的课文《一夜的工作》。（板书课题） 二、检查预习情况 1、指名分段读课文，看是否能读正确、流利。 2、认读生字、生词。教师相机指导音、形、义。蒙眬、咨询、浏览、一小碟。 3、课文讲了一件什么事？全文可以分几段学习？ 指名回答，师生补充。（可分三段学习：第一段，第1自然段，交代“我”陪同周总理审阅稿子的缘由；第二段，第2－6自然段，“我”陪同周总理审阅稿子的情景；第三段，第7、8自然段，作者的感受。） 三、学习课文第一段 1、自读自悟：什么原因使“我”有机会亲眼看到了周总理一夜的工作？ 2、指名回答，检查自学。 四、学习课文第二段 1、指名读。思考：课文是从哪些方面叙述周总理一夜工作的？学生回答，教师补充。（工作劳苦、生活简朴） 2、生生、师生讨论（教师相机点拨重点语句）： （1）课文中哪些句子表现了周总理工作的“劳苦”？（板书：工作劳苦） A、“总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件……到时候叫你。’” “一尺来高”、“一叠”、“今晚上”说明了什么？（文件多、工作繁重，工作紧张，十分辛苦） B、“他一句一句地审阅……有时问我一两句。” 教师相机点拨：找出表现周总理审稿过程中的动词（看、画、想、问） 这些动词说明了什么？（周总理工作仔细、认真、负责的精神，所有这些都是为了保证文件准确无误，可见工作量之大，十分辛苦） C、“喝了一会儿茶……你也回去睡觉吧。’” 这段话说明了什么？（总理工作了整整一夜，时间长）下午又要“参加活动”说明了什么？（总理日以继夜地工作，十分辛苦）总理让别人抓紧时间睡觉与自己不停地工作对比，你想到了什么？（总理关心别人胜过关心自己，无私）
语文六年级下册第13课一夜的工作教学设计.doc
语文六年级下册第13课一夜的工作教学设 计 语文六年级下册第13课一夜的工作教学设计 语文六年级下册第13课《一夜的工作》教学设计1 教学目标： 1、学会本课的生字新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，从周辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周的伟大人格。 教学重难点： 1、理解重点词句的深刻含义。 2、全面了解周的感人事迹，真正体会的可敬可爱之处。 教学准备： 1、多媒体课件 2、周的相关资料。 教学过程： 一、导入新课： 师：同学们，这节课我们来学习15课《一夜工作》(师板书课题后，生齐 读) 师：读了课题，你有什么想问的吗?(生质疑)
师小结：只要大家认真读书，一定会在书中找到答案。 师：读书之前，请同学们来看大屏幕，照片中这位刚毅消瘦，和蔼可亲的老人你们熟悉吗?这是我们敬爱的周恩来，新中国成立后，他担任政府，外交部长，中共中央军委副主席。(播放课件)这是与社员亲切交流;这是1966年3月，在邢台地震后看望灾区人民;这是1955年，出席亚非会议，他提出的和平共处五项原则已成为当今世界各国外交的基本准则。作为外交部长，他先后访问亚洲欧洲非洲几十个国家，为实现中美缓和，中日关系正常化和恢复中国在联合国的席位做出卓越的贡献。今天我们就走近，了解他一夜的工作。 二、理解课文 (一)初读课文 1、学生自由读课文。 2、师：了解了的一夜，如果只能用一个词表达你对这一夜的感受，你会觉得这是怎样的一夜?(学生汇报，板书劳苦、勤奋、简朴、艰苦) (二)再读课文 1、引导：可能有人对劳苦感受特别深，可能有人对勤奋感受特别深，也可能有人对简朴感受特别深，那我们抓住这些词，带着这些词，再去读读课文，看看书上的哪些句子，让你会有更加深刻的感受，请用横线划下来。(学生自由读书，边读边划有关句子。) 2、汇报交流、指导 A：这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单。一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，如此而已。 师：现在我想了解一下，哪些同学对这一夜的简朴感受特别深，而且已经找到了相应的句子，能给大家读一读你找到的句子吗。(生读句子)咱们一起读一读刚才他发现的这几句话。(齐读)
读一夜的工作有感
读一夜的工作有感 篇一：读《一夜的工作》有感 读《一夜的工作》有感 我怀着自豪的心情读完了《一夜的工作》，我的心情久久不能平静. 这篇课文主要讲了作者去送文件，看见了总理工作劳苦生活简朴的事情. 读了这篇课文，我感受最深的是“总理批阅一尺来高的文件，不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句.”（总结后进行对比）这一句，总理审阅那么多文件，还是那么认真，而我却和总理恰恰相反. 记得读五年级时，我们做一张数学试卷.饭后，数学老师找我和几个同学批阅试卷，对我们说：“你们去帮我批一下试卷，我一个人批不完，如果你们有拿不准的答案，就来问我.”我们几个就开始批改.批了一会儿，同学们都去问老师，只剩下我和学习委员.过了一会儿，他们回来了，学习委员连忙问他们，那题应该选择哪一个答案.我心想：有什么好问的.我没有问，凭着自己的猜测就把那些同学的试卷打叉.我和同学批改的试卷同样多，可是比他们提前很长时间秕完.我还讥笑他们：“你们怎么那么慢呢？简直是老牛拉破车.”第二天，席卷发下来了，老师正在讲解席卷，有几个同学愤怒地吼道：“老师我的是对的”而且吼叫的人都是我批改的，是因为我没有去问老师．老师大声叫道：“谁批
的？”我心里害怕极了，吞吞吐吐地说：“我??我批的.”“下次不要你批了，现在分数也不好计算.”老师生气地说. 总理批阅那么多文件，还那么认真，而我批改几份席卷却那么草 率，我感到非常惭愧.（对事例进行对比，总结） 读了《一夜的工作》的工作以后，我一定要改正马虎的习惯，向总理学习，做一个合格的少先队员. 篇二：读《一夜的工作》有感 读《一夜的工作》有感内蒙古呼和浩特满族小学六年级一班张程今天上午，我们怀着激动的心情学习了《一夜的工作》一课，学习之后，我的心情久久不能平静下来。文章讲了作者在周总理的办公室，亲眼看见了周总理一夜的工作情况，赞扬了周总理对工作一丝不苟，辛勤工作和十分简朴的生活。表达了作者对周总理热爱、崇敬和无限爱戴之情。周总理要批改完那一叠文件，那一叠文件大概有几十件，甚至有几百件，周总理工作了一晚上，夜宵仅仅是一杯绿茶和一碟能数的清颗数的花生米。而我呢，别说是一晚上，我学习两个小时就已经没有精力了，我的夜宵更是丰富。周总理的办公室也极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已，总理就是在这样的条件下工作的。而我呢？一张写字台，一盏台灯和一把软椅子。跟周总理的办公室有很大的差距，那是因为我们做出的时代不同。一个国家的总理的办公室都这样简单，为此，我感到惭愧。周总理工作
六年级下册语文13一夜的工作(含答案)
一夜的工作 一、在横线上填上合适的同音字。 询视zīxú 源常 二、给带点字的正确读音打“√”。 1、花生米并不多，可以数．（shǔ shù）得清颗数．（shǔ shù）。 2、花生米的分．（fēn fèn）量不多，还要分．（fēn fèn）给两个人吃。 三、在括号里填上恰当的量词。 一（）记录稿一（）花生米 一（）房子一（）写字台 一（）台灯一（）文件 一（）转椅两（）绿茶 四、给句中带点的字选择正确的解释，将序号填在括号里。 陈：①安放；②叙说；③时间久，旧的；④古代国名。 1、室内陈．设极其简单。（） 2、开场陈．说藏戏历史以招徕观众。（） 备：①具有；②准备；③设备；④表示完全。 3、总理要我陪他审阅我整理的记录稿，其实是备．咨询的意思。（） 4、总理对身边的工作人员关怀备．至。（） 五、选词填空。 审阅阅读 1、每天午饭后，我坐在长椅上（）书报。 2、大队辅导员认真地（）我们每个中队制定的创新活动方案。 简单简朴 3、这种机器构造很（），拆装都很方便。
4、为了供养孩子在城里读书，她一直过着十分（）的生活。 六、读句子，联系上下文，理解句子意思。 1、那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。 “极其简单”是的意思，“如此而已”是 的意思。 这个句子说明。 2、这就是我们的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！ 这句话表达了“我”对周总理的思想感情。 七、选择正确答案，把序号填在括号里。 1、总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚要批这些文件。”这里的“一尺来高的一叠文件”指（） A、用夸张的写法，来说明总理一夜工作的辛劳。 B、总理工作辛劳的真实记录。 2、“花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。”这句话意思是（） A、即使多了一个人，花生米也没增加分量。 B、花生米虽然因为多了一个人而增加了分量，但仍然少到“数得清颗数”。表现了周总理生活简朴。 八、阅读下面片段，完成练习。 我立刻起来，揉揉ménɡ lónɡ的睡眼，走进总理的办公室。总理招呼我坐在他的写字台对面，要我陪他审阅我整理的记录稿，其实是备咨询的意思。他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他（）liú lǎn一遍就算了，一边看一边（）sī suǒ，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相
人教版小学语文六年级下册说课标说教材讲稿
人教版小学语文六年级下册 说课标说教材 尊敬的各位领导、老师： 大家好。我是洪家屯小学的王海芬。今天我说课标说教材的内容是人教版小学语文六年级下册。我将从说课标，说教材，说建议三个方面来解读。 第一，说课标。包括总目标和学段目标。 （一）《课程标准》是我们研读教材，制定教学目标的标准和依据。 课程标准是教师进行教学的准绳，课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三方面设计，设计着眼于学生语文素养的整体提高，三者相互渗透，融为一体。总目标共有十条，我做了以下简单归纳： 知识与能力方面，要求学生学会汉语拼音，认识3500个左右常用汉字。具有独立阅读能力，背诵优秀诗文240篇，九年课外阅读总量应在400万字以上。学会倾听，运用常见的表达方式写作。在过程与方法方面，掌握基本学习方法，能主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能。情感态度与价值观方面，培养学生爱国主义情感、社会主义道德和健康的审美情趣，养成良好的学习习惯，逐步形成正确的价值观。 （明确了总目标，各个学段的具体目标更要铭记于心。） （二）六年级属第三学段，本学段目标我做了以下提炼： 在识字与写字方面，有较强的识字能力，能用硬笔和毛笔书写楷书，体会汉字的优美。 在阅读方面，能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，默读有一定的速度，能联系上下文理解词语，辨别词语的感情色彩，了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟作者的表达方法，背诵优秀诗文60篇，阅读总量不少于100万字。 在口语交际方面，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听人说话要认真、耐心，与人交流时表达要有条理，语气、语调要适当。 在习作方面，要养成留心观察的习惯，积累素材，能写记实作文和想象作文，内容具体，能修改自己的习作，语句通顺，行款正确，书写规范。 在综合性学习方面，初步了解查找资料、运用资料的基本方法，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，学写活动计划和活动总结。
莆田市语文六年级下册第13课《一夜的工作》同步练习A卷
莆田市语文六年级下册第13课《一夜的工作》同步练习A卷 一、基础运用 (共7题；共53分) 1. （3分）根据语境和词义，在横线上填写四字词语。 （1）事情既然已经发生，再怎么怪他也________(对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有什么作用)了。 （2）上课了，我们________(高度集中注意力)地听老师讲课。 （3）鱼儿________(形容非常得意的样子)地看着鱼缸外面的猫。 2. （8分） (2018二上·东阳期末) 我会比一比，填一填。 （1）再在以已 ________见 ________家 ________经 ________后 （2）园圆带戴 果________ ________心爱________ ________领 3. （6分）在括号里填上合适的词。 懒洋洋地________ 盛开的________ 慢吞吞地________ 快乐的________ 兴冲冲地________ 粗心的________ 4. （12分）比一比，组成词语。 均________ 皂________ 铸________ 匀________ 早________ 涛________ 且________ 涂________ 忪________ 组________ 余________ 松________ 5. （4分）给划线的生字选择正确的读音。 婀娜________（A．nuó B．nà）
唱和________（A．hè B．huò） 干涸________（A．hé B．gù） 点缀________（A．zhuì B．zuì） 6. （10分）给形近字组词。 灌________ 铺________ 管________ 橡________ 拔________ 罐________ 捕________ 馆________ 像________ 泼________ 7. （10分）用合适的关联词填空。 ①蔡桓侯________不听扁鹊的劝告，________还在背后说扁鹊的坏话。 ②________纪昌已经取得了不小的成绩，________飞卫还觉得他的眼力不行。 ③扁鹊告诉蔡桓侯，________蔡桓侯的病不治，________会愈来愈重。 ④________纪昌勤学苦练，________他成了百发百中的射箭能手。 ⑤病已入蔡桓侯骨髓，________扁鹊不逃往秦国，________治不了他的病。 二、阅读理解 (共1题；共21分) 8. （21分）阅读短文，完成文后习题。 种金子 阿凡提借来几两金子，骑毛驴到野外，坐在黄沙滩上细细筛起来。不一会儿，国王打猎从这儿经过，问道：“喂，阿凡提，你这是干（ɡān、ɡàn）什么？” “陛下，我正忙着在种金子哩！” 国王听了感到诧异，又问道：“快告诉我，聪明的阿凡提，金子咋个种法？”___您怎么不明白呢___阿凡提说___现在把金子种下去___到秋天就可以来收割___我已把头10两金子收回家去了___ 国王一听，眼睛都红了，连忙陪着笑脸跟阿凡提商量（liánɡ、liànɡ）起来：“阿凡提，你种这么点金子，能发多大的财？要种（zhǒnɡ、zhònɡ）就多种点。种（zhǒnɡ、zhònɡ）子不够，到我宫里拿好了！要多少有多少。那就算是咱俩合伙种的，长出金子来，十成给我八成就行了。
《一夜的工作》说课稿
《一夜的工作》说课稿 各位教研员、各位老师： 大家好，我今天说课的题目是《一夜的工作》，下面我说说我授课的思路 一、说教材 《一夜的工作》是人教版六年级下册第三单元的第4篇课文，该单元内容以“缅怀革命先辈，继承光荣传统”为主题展开。写作训练重点是体会作者的真情实感，了解课文的叙述顺序。本文选自何其芳的《回忆周恩来同志》。作者先交代了自己得以目睹总理工作的缘由。然后着重叙述了作者陪同周总理审阅稿子时的所见所闻。最后抒发了作者自己真切的感受。课本选编这篇课文的主要意图是：一是使学生受到周总理伟大人格的熏陶。引导学生领悟本课通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。 二、说学情 本课的教学对象是六年级学生，基于年龄特点和生活的时代背景，学生对周总理生平了解甚少。因此，充分利用媒体资源丰富学生的感知，激发学生的情感对于学生理解本课尤为重要。 三、说目标 课程标准强调，要让学生在读中有所感悟。本文所在单元的训练重点为“体会文章的思想感情”，根据单元训练重点和教材选编的意图，结合单元教学要求和本课特点，我拟定了以下教学目标： 1、知识与技能： （1）读通课文，注意积累极其简单、审阅、等词语。 （2）正确、流利有感情地朗读课文。 2、过程与方法： （1）以读为主，引导学生在读中理解文章内容。 （2）抓住课文重点语句，体会周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风，感受他伟大的人格。
（3）领悟本文用朴实无华的文字，生活中的小事来表现人物高尚品质的方法。 3、情感态度与价值观： （1）培养和激发学生对周总理的敬仰与热爱之情。 （2）教育学生养成生活简朴的习惯，培养学生工作认真负责的态度以及全心全意为人民服务的崇高品质。 四、说重难点确定 课文着重叙述了作者陪同总理审阅稿子的所见所闻，所以我把引导学生从工作劳苦，生活简朴两方面表现总理的崇高品质作为重点，最后两个自然段难在理清作者感情发展的脉络，所以把学习课文最后两个自然段，体会作者的思想感情当作教学的难点。 五、说教法： 《新课标》明确指出：语文的阅读教学要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，为此，本课的教学主要采用情感导读法，辅以听、思、说、写的方式，让学生在读中感悟，在听中揣摩，在说和写中发展思维，深化阅读感受，多方面训练学生的语文基本功。 六、说学法： 现代教育理论强调，教学生学会学习是教学的一项基本任务。因此，我引导学生运用，读读——找找──议议——写写——说说的方法学习课文，既让学生动眼、动口，又让学生动脑、动手，充分调动他们的多种感官，主动积极地参与阅读实践，培养其良好的阅读能力和阅读习惯。 七、说现代教育手段的运用： 利用多媒体技术，可以使历史在小小屏幕中再现，从而拓宽了学生的知识面，对学生观察、想象、理解、记忆的培养起了极大的促进作用。 八、说教学过程 为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我按以下六个环节展开。
人教版六年级下册《一夜的工作》
《一夜的工作》教学设计 金凤八小田荣霞 教学目标： 1、读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾 腾”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周 总理的伟大人格。 4、领略本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现任务高尚人格的方法。教学重难点： 通过学习陪同周总理审阅稿子这部分，从工作的劳苦和生活的简朴两方面感受周总理崇高的品质。 教学准备： 教师准备：重点语句的课件。 学生准备： 阅读反映周总理工作、生活的书籍、文章，对其生活有一定的了解。 教学过程： 一、揭示课题，导课 1、师：孩子们，你们知道周总理吗？从你们以前学过的课文和一些课外的知识，你能不能用一两句话给大家介绍一下。是啊，我们的总理为了振兴中华，呕心沥血，日夜操劳。是人民的好总理，每个人都很怀念他，每个人都很尊敬他。 今天就让我们一起跟随何其芳走进总理的一夜。（板书：一夜的工作）
大声朗读课题，昨天布置了预习，你们读了吗？假若请你用一个词表达你读完课文的感受，你想用什么词儿？很不错，爱读书会读书的孩子比其他孩子的眼睛都亮。现在我来检查一下词语。（出示词语） 二、讲授新课 1、出示自学提示1：（1）读准字音，读通句子。思考：课文讲了一件什么事？（2）课文从哪些方面讲了周总理一夜的工作情况的？从课文中找出一个重要的句子来回答。（3）把你感受最深的地方进行标注，在不懂的地方做上记号。 2、学生自由轻声读，思考交流。 过渡：从课文哪些地方能看出周总理的劳苦的呢，又从哪些地方看出来周总理的简朴呢？让我们再走进课文，大声朗读，用笔勾画出让你感动的地方。 3、出示自学提示2：画出描写周总理工作劳苦和生活简朴的句子，体会含义，在旁边写出感受，并有感情地朗读。 4、交流，随机出示引导品读。 “那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”多读几遍，哪些词语最能体现出周总理生活的简朴呢？“极其简单”：什么样的简单？ 把“极其”换个词？“非常简单”（不够简单）“很简单”（不够简单）“十分简单”（不够简单），这些都不够简单啊，只有“极其”才够啊！一起读这句话。 读到这里，你肯定有话要说了吧！ 我们一起再来读读这句话，我们一起来看看总理极其简单的办公室，简单到不能再简单的办公室吧！ “宫殿”：请同学们想一想，这房子以前可能是谁住的呢？回忆一下，你曾经
《为中华之崛起而读书》说课稿41545
各位评委老师们：大家上午好！我今天说课的内容是人教版实验 教材四年级上册第七单元的第25课《为中华之崛起而读书》。 下面我将从以下五个方面来阐述一下今天说课的内容：说教材；说教法学法；说教学流程；说板书设计；说教学理念。 一、说教材 首先向老师们介绍一下我对教材的理解。《为中华之崛起而读书》这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。选编这篇课文的意图，一是让学生了解少年周恩来立志为振兴中华而读书的志向，引发学生思考自己读书的目的，激励学生将自己的学习生活与国家繁荣和民族振兴大业联系在一起；二是引导学生继续学习在阅读中体会人物的思想感情。 二、说教法学法： 由于本文的时代背景与学生的生活相差太远，学生不易进入文本的情境与人物产生共鸣。因此，在教学本课时我打算采取以读中悟，悟中读为主的教学方法。让孩子在读中想，想出情境来；想中读，读出感情；读中悟，悟出东西。这样层层深入，从而感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，去思考自己为何读书，树立为国家繁荣和民族振兴而学习的远大理想。我把本节课的重心放在了“中国妇女受洋人欺凌”这件事的阅读理解上，因为这件事既是激发周恩来说出“为中华之崛起而读书”这句话的直接诱因，又能承上启下，贯通全文。因此，我想抓住这一重点进行教学，达到抛砖引玉的目的，并引导学生深入地体会这段话，让学生从中体会到中国妇女的可怜、洋人的可恨、中国巡警的可恶以及围观群众的可悲。从而体会到隐藏在背后的“中华不振”。 三、说教学过程： 基于以上的理解和认识，我设想了这样的教学流程： （一）、了解学情，揭示课题：课一开始，我就问学生：同学们，你们每天脚步勿勿来到学校学习，我想问一下，你为什么读书？ （设计意图：这种以闲聊的方式既拉近了我与学生的距离，又能使学生思考读书的目的。） （二）、初读课文，检查词语，整体感知： 这一环节中要求同学们初读课文，出示本课的词语，并多种形式的读，对于难读或易
人教版语文六年级下册第三组第13课《一夜的工作》同步练习A卷
人教版语文六年级下册第三组第13课《一夜的工作》同步练习A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共20题；共143分) 1. （16分）加标点。 小军刚刚上学________一天________他放学回到家________问爸爸________爸爸________什么叫家庭________ 爸爸回答________家庭就是家________有爸爸和妈妈________还有________ 小军说________那您和妈妈把作业做了吧________ 爸爸笑笑说________老师留的作业应该你自己完成啊________ 小军说________可老师说留的是家庭作业呀________ 2. （10分）比一比，再组词。 纪________ 稿________ 壁________ 眬________ 咨________记________ 搞________ 璧________ 胧________ 资________ 3. （8分）填上合适的关联词语。 ①他________浏览一遍就算了，________一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。 ②________周总理是国家领导人，________他的生活非常简朴。 ③________我送稿子给总理，________亲眼看到了总理一夜的工作。 ④________工作量多大，________总是那么一丝不苟。 4. （3分）写出下列词的近义词
近义词：思索________ 咨询________ 简朴________ 5. （6分）根据意思写词语。 ①审查阅读。________ ②帝王居住的高大豪华的建筑物。________ ③摆放的东西。________ ④形容两眼半睁半闭，昏昏欲睡的样子。________ ⑤询问；征求意见。________ ⑥大致看一下，泛泛地阅读。________ 6. （3分）查阅资料考虑问题： 联合国诞生于什么时间________，请写出两位联合国的主要领导人的名字：________、________。 7. （16分）看拼音填字。 fú ________装________号________力 幸________________土________利 制________________务________现 ________晓________住条________ 享________________天 音________吹________ 8. （4分）填上恰当的量词。 一________写字台一________办公室 一________歌曲一________花生米 9. （1分）根据课文《一夜的工作》内容概括地回答问题。
工作说说大全
工作说说大全 导读：本文是关于说说大全的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、年年打工年年愁，天天加班像只猴，加班加点无报酬，天天挨骂无理由。 2、你是真心不知道我们是有多累！我都成小萝莉变成女汉子了：胳膊一抬，就有肌肉了。天天干苦力！ 3、无论何时，对自我的教育，要不吝钱财。很多人打小见到父母对自我的教育不吝钱财，自我有了子女后，对自我的子女不吝钱财，却恰恰忘了，对自我的教育，也就应不吝钱财。实际上，从自我开始叛逆，能独立思考开始，或者离开父母，自我独自生存开始，咱们也就开始了自我对自我教育的过程。如果这个过程中自我不愿意付出心血，又不愿意在自我教育上投入钱财，那么，发展不好，关键时候，才疏学浅，无力胜任新工作，也就不就应有怨言。 4、太想踢进球，脚会发抖；太想写好字，手会颤抖。与其瞄着目标，屡屡失手；不如放下目标，轻松自由。祝你减压缷重，精神抖擞，心无杂念，事事如愿以求。 5、笑容是对幸福的憧憬；笑容是对乐观的诠释；笑容是对心灵的减压；笑容是对精神的释放；笑容是对生活的向往；保持微笑，也许就能拥抱幸福。 6、并透过这项工作，咱们会很高兴，并且它召之即来。
7、和小，以诚信为本善于思考问责制发奋开拓进取，在一齐，照顾，共同进步。 8、要正直地生活，别想入非非！要诚实地工作，才能前程远大。 9、一部机器可以做五十个普通人的工作，但没有哪部机器可以完成一个伟大的人的工作。 10、亲爱的老婆你的劳累我很心疼，工作是必然重要的！因为我们的要为幸福的未来做铺垫！劳累算什么让我们牵手向幸福奔跑！虽然我们不在一个城市，但是我们的心永远在一起！这辈子你是我生命中的唯一！老婆我爱你！ 11、人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。 12、生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 13、有压力才有动力，有动力才有潜力，有潜力才有魅力，有魅力才有行动力，有行动力才有能力，有能力更要有减压力。压力无处不在，激情燃烧新时代！今天您减压了吗？ 14、笑口常开烦恼难栽，欢声笑语郁闷远离，斗志高亢困惑飞去，豪迈洒脱纠结不聚，人生坦荡一次，生活逍遥一回，用纵情的态度，过无压力的生活。 15、有的多把握，没的莫纠结，不攀比富贵，不竞争工作，开心常笑，待人厚道，助人助己，少忧少恼。生活一首歌，知足自常乐。钱财不求多，够用图快活。