小学一年级语文《zhchshr》教案

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小学一年级语文《zhchshr》教案

教学目标:

1、学会zhchshr四个声母,读准音,记清形,正确书写。

2、能准确拼读zhchshr和带调韵母拼成的音节。

3、学会zhichishiri四个整体认读音节。

4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。

5、认识“出、读、书、骑、车、的、话”7个生字,并能在一定的语境中使用。

6、会读、会认、会用词语:竹子、日出、骑车、读书

教学重点:使学生能够掌握zhchshr四个声母,以及四个整体认读音节。使学生能够初步连起来说一句话。

教学难点:使学生能够初步连起来说一句话。r的发音比较难掌握。

教学时间:2课时

第一课时

课时目标:

1、学会zhchshr四个声母,读准音,记清形,正确书写。

2、学会zhichishiri四个整体认读音节,会正确读出它们的四声。

3、能够看图说一句意思完整的话。

教学过程:

(一)复习检查。

1、卡片认读:zcs这三个字母叫什么?zicisi呢?发音时要注

意什么?(发音时,舌头是伸直的,舌尖抵住上齿背后。)

2、拼读音节:板画苹果树,在苹果上分别填上

zácìsǎsīsūzécùzǔcā等音节,做摘果子游戏。

(二)明确教学目标。

今天继续学习四个声母和四个整体认读音节。发音时要把舌头轻轻翘起来,看谁最先学会。(教师手心向上,指尖稍稍翘起。)

(三)教学zhchshr四个声母,及其相对应的整体认读音节。

1、教学zh和zhi。

(1)看插图说话引出zh:谁坐在什么地方干什么?(听话说话:妈妈坐在椅子上织毛衣。)

织毛衣的“织”读得轻又短就是声母zh。板书zh

(2)教师范读,讲解要领:舌尖平伸,抵在上齿背后,我们叫

它“平舌音”。今天学的声母发音方法与它们不同,要把舌尖翘起来,我们叫它“翘舌音”。

(3)z—zh对比读,zh比平舌音的z多了什么?“h”在这儿不念h,也不能和前面的z分开,z和h在一起表示读时要把舌头轻轻

翘起来。

(4)声母zh读得轻短些,整体认读音节zhi要读得响亮些、长些。zh—zhi对比读。

2、从扶到放,学习声母chsh和整体认读音节chishi。

(1)出示插图:图上画着谁?他在干什么?(丁丁坐在椅子上

吃红苹果。)

(2)通过刚才的学习,我们已经知道h这把椅子在翘舌音中表

示发音时要把舌尖轻轻翘起来,顶住硬腭前部,请大家准备好,把

舌尖轻轻翘起来,读ch。(示范发音,发ch时是要送气的。)

(3)怎么记住ch的字形呢?(c加椅子chchch)

(4)谁会念s后面有翘舌音标志h的声母(指sh)?

(5)出示插图:小狮子站在什么地方?“狮”的声母就是sh。开火车读准sh音。

(6)出示整体认读音节zhi,指名读。出示:zhichishi,想一想后面两个应该怎么读?(读得又响又长。)

(7)对比读:zh—zhich—chish—shi

3、教学r和ri。

(1)出示插图:图上画着什么?小苗为什么会发芽?(小苗在太阳的照耀下,发出了嫩叶。)太阳照耀大地,太阳用一个字说是→日,日读成第一声,再轻短一些,就是声母r,板书r。

(2)教师示范读、领读、齐读、开火车读。

(3)怎样记住r,教顺口溜:一轮红日rrr,小苗发芽rrr。

(4)r—ri对比读。

(四)指导书写,并书空。

声母zhchsh是两个字母组成的,书写时要靠拢。

(五)练习zhichishiri的四声,并带着词语读。

(六)巩固练习。

(七)小结。

这节课,小朋友们都学得很好,我们又学会了四个声母和四个整体认读音节。

第二课时

课时目标:

1、巩固四个声母和四个整体认读音节。

2、能准确拼读zhchshr和带调韵母拼成的音节。

3、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。

4、认识“出、读、书、骑、车、的、话”7个生字,并能在一

定的语境中使用。

5、会读、会认、会用词语:竹子、日出、骑车、读书

教学过程:

(一)复习检查。

1、认读卡片。

(1)zcszhchshr,挑出翘舌音读一读。

(2)zhichishiri读一读,这些都叫什么?

2、用活动卡片直呼音节。

(二)教学zhchshr和带调韵母拼成的音节。

1、出示书上的音节:zhazhezhuzhuachachechuchuoshasheshushuoreruruo,加上声调请

学生自由拼读。(指名读,开火车,齐读)谁能给这些音节加上声调,并且组组词。

2、板画太阳和小苗苗,在其上填写

zhàzhéchēshāshèchūchàshúzhùrìrè等音节。(自己读读,指名读)

(三)看图拼读音节。

1、看插图,说说图上画的是什么时候的情景?你是怎么看出来的?你能看图说几句话吗?

2、拼拼读读图上的音节。(自由读、指名读、齐读)

3、出示带拼音的词语:竹子、日出、骑车、读书,根据拼音读

一读。

4、谁能用上这些词语来说一句话?

(四)拼读儿歌。

1、出示儿歌《欢迎台湾小朋友》,请学生自己试着拼读,你读

懂了什么?

2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。

3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)

4、在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位,做到词语连读)

5、有感情地朗读儿歌,问:如果让你来欢迎台湾小朋友,你会

怎么做?

6、课后能够背诵儿歌。

(五)认生字。

1、卡片抽读认过的生字。

2、出示生字:出、读、书、骑、车、的、话。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的,你有什么好办法能把它们记住?

3、扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?

(六)巩固练习。

跟录音读课文,试着背诵儿歌。

(七)小结。

一.教学目的:

1.学会zh,ch,sh,r,四个声母,能读准音,认清形,能在四

线格中正确书写.

2.学会整体认读音节zhi,chi,shi,ri,能读准它们的四声.

3.读准zh,ch,sh,r,与单韵母ɑ,e,u,拼读.

二.教学重点:同教学目的1.

三.教学难点:同教学目的2.

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