AD中关于Fill,Polygon Pour,Plane的区别和用法
原创&整理: jimmy、zhegzy
始发:https://www.360docs.net/doc/424719761.html, 在AD中，大面积覆铜有3个重要概念：
Fill（铜皮）
Polygon Pour(灌铜）
Plane(平面层）
这3个概念对应3种的大面积覆铜的方法，对于刚接触AD的用户来说，很难区分。
下面我将对其做详细介绍：
Fill表示绘制一块实心的铜皮，将区域中的所有连线和过孔连接在一块，而不考虑是否属于同一个网络。假如所绘制的区域中有VCC和GND两个网络，用Fill 命令会把这两个网络的元素连接在一起，这样就有可能造成短路了。
Polygon Pour:灌铜。它的作用与Fill相近，也是绘制大面积的铜皮；但是区别在于“灌”字，灌铜有独特的智能性，会主动区分灌铜区中的过孔和焊点的网络。如果过孔与焊点同属一个网络，灌铜将根据设定好的规则将过孔，焊点和铜皮连接在一起。反之，则铜皮与过孔和焊点之间会保持安全距离。灌铜的智能性还体现在它能自动删除死铜。
Polygon Pour Cutout ：在灌铜区建立挖铜区。比如某些重要的网络或元件底部需要作挖空处理，像常见的RF信号，通常需要作挖空处理。还有变压器下面的，RJ45区域。
Slice Polygon Pour :切割灌铜区域．比如需要对灌铜进行优化或缩减，可在缩减区域用Line进行分割成两个灌铜,将不要的灌铜区域直接删除.
综上所述，Fill会造成短路，那为什么还用它呢？
虽然Fill有它的不足，但它也有它的使用环境。例如，有LM7805，AMC2576等大电流电源芯片时，需要大面积的铜皮为芯片散热，则这块铜皮上只能有一个网络，使用Fill命令便恰到好处。
因此Fill命令常在电路板设计的早期使用。在布局完成后，使用Fill将特殊区域都绘制好，就可以免得在后续的设计过种中犯错。
简言之，在电路板设计过程中，此两个工具都是互相配合使用的。
Plane:平面层(负片),适用于整板只有一个电源或地网络.如果有多个电源或地网络,则可以用line在某个电源或地区域画一个闭合框,然后双击这个闭合框,给这一区域分配相应的电源或地网络,它比add layer(正片层)可以减少很多工程数据量,在处理高速PCB上电脑的反应速度更快.在改版或修改的过程中可以深刻体会到plane的好处.
好方法一：在修铜时可以利用PLANE【快捷键P+Y】修出钝角
好方法二：选中所需要修整的铜皮，快捷键M+G 可以任意调整铜皮形状
好方法三：两者混合使用【适用铜皮出线任意角的情况】
两个方法在实际中很实用。
英语中英语中do和does的用法区别
英语中英语中do和does的用法区别 很多人对do和does的用法不是很了解。英语中do 是动词原形，用于第一人称、第三人称的复数(I/you/we/they)does 用于第三人称单数(he/she/it) does 用于第三人称单数。 第一人称 [解释]：1.在言语(书面或口头)活动中﹐指称说话人自己的﹐为第一人称。如"我"﹑"我们"等。在文学作品中第一人称"我"可以是作者自己﹐也可以是虚构的人物。[参考词典]：汉语大词典 第三人称 [解释]：1.在言语活动中﹐指称说话人与听话人以外第三方的﹐为第三人称。如"他"﹑"她"﹑"它"﹑"他们"等﹐在叙事性文学作品中运用第三人称是最常见的叙述方式。[参考词典]：汉语大词典 Do
What do I do? 该怎幺办呢? What do you do? 你当时做什幺? Do good 有益，促进健康，使满意Do into 把……译成
Do john? 约翰呢? Do over 清扫，重新装饰Do this. 做这个。 Do well 成功，做得好
They do. 他们住在那儿。 does. everybody does. 每个人都是这样。Yes, it does. 也合乎实际。
Perhaps,he does. 或许，他要打。 He does not go. 他没去。 What does that do? 有什么用途? Yes, he does. 是的，他有。
Yes, it does. 是的，它是。 Does Alice speak English? 爱丽丝讲英语吗? Does he like coffee? 他喜欢咖啡么? Does he study English? 他学英语吗?
的、地、得的用法和区别
“的、地、得”的用法和区别 导入（进入美妙的世界啦~） “的、地、得”口诀儿歌 的地得，不一样，用法分别记心上， 左边白，右边勺，名词跟在后面跑。 美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰， 清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘， 暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇， 小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照， 左边土，右边也，地字站在动词前， 认真地做操不马虎，专心地上课不大意， 大声地朗读不害羞，从容地走路不着急， 痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题， 勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气， 左边两人双人得，形容词前要用得， 兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢， 青青竹子长得快，参天大树长得慢， 清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚， 欢乐时光过得快，考试题目出得难。 知识典例（注意咯，下面可是黄金部分！） 的、地、得 “的”、“地”、“得”的用法区别本是中小学语文教学中最基本的常识，但在使用中也最容易发生混淆，再加上一段时间里，中学课本中曾将这三个词的用法统一为“的”，因此造成了很多人对它们的用法含混不清进而乱用一通的现象。
一、“的、地、得”的基本概念 1、“的、地、得”的相同之处。 “的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都读轻声“de”，没有语音上的区别。 2、“的、地、得”的不同之处。 吕叔湘、朱德熙所著《语法修辞讲话》认为“的”兼职过多，负担过重，而力主“的、地、得”严格分工。50 年代以来的诸多现代汉语论著和教材，一般也持这一主张。从书面语中的使用情况看，“的”与“地”、“得”的分工日趋明确，特别是在逻辑性很强的论述性、说明性语言中，如法律条款、学术论著、外文译著、教科书等，更是将“的”与“地”、“得”分用。 “的、地、得”在普通话里都读轻声“de”，但在书面语中有必要写成三个不同的字：在定语后面写作“的”，在状语后面写作“地”，在补语前写作“得”。这样做的好处，就是可使书面语言精确化。 二、“的、地、得”的用法 1、的——定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。如： ①颐和园(名词)的湖光山色（主语）美不胜收。 ②她是一位性格开朗的女子(名词，宾语)。 2、地——状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：形容词（副词）+地+动词（形容词）。如： ③她愉快(形容词)地接受(动词，谓语)了这件礼物。 ④天渐渐(时间副词)地冷(形容词，谓语)起来。 3、得——补语的标记，一般用在谓语后面。“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+副词。如： ⑤他们玩(动词，谓语)得真痛快(补语)。
do-does的用法和练习题
do, does的用法 ●do用于当主语是第一人称I, 第二人称you 及复数时（复数包括we, they, these, those及两个以上的人或者事物。 ●does 用于当主语是第三人称单数时（第三人称包括she, he, it, this, that,单独的事物或者人名等）。 含有实义动词的句型结构变换 一、肯定陈述句 1．当主语是I， you及复数时，谓语动词用原型。 Eg. I know it. （Eg.表示例如的意思） They have two volleyballs. Tina and Tom like ice cream. 2. 当主语是第三人称单数时（第三人称包括she, he, it, this, that,单独的事物或者人名等）。谓语动词要变为第三人称单数形式。特别要注意have—has Eg. She has a set of keys. He knows my name. Tom needs a computer game. 二、肯定陈述句变换成否定陈述句 1．当主语是I， you及复数时，在谓语动词前加do not don’t Eg. I don’t know it. They don’t have two volleyballs. Tina and Tom don’t like ice cream. 2. 当主语是第三人称单数时,在谓语动词前加does not = doesn’t, 谓语动词打回原型 Eg. She doesn’t have a set of keys. He doesn’t know my name. Tom doesn’t need a computer game. 三、肯定陈述句变换成一般疑问句采用“一加二变三问号”。 一加： 当主语是I， you及复数时，在句子开头加do; 当主语是第三人称单数时（第三人称包括she, he, it, this, that,单独的事物或者人名等）, 在句子开头加does; 二变： 变大小写; 第一人称变为第二人称（I / we变为you, my / our变为 your）； 当主语是第三人称单数时,谓语动词要打回原型。 三问号： 在句末加问号。 肯定回答；Yes, 主语 + do/ does. 否定回答：No, 主语+don’t / doesn’t . (主语要用相应的人称代词主格) Eg. Do you know it? Yes, I do. / No, I don’t . Do they have two volleyballs? Yes, they do. / No, they don’t . Do Tina and Tom like ice cream? Yes, they do. / No, they don’t. Does she have a set of keys? Yes, she does. / No, she doesn’t. Does he know your name? Yes, he does. /No, he doesn’t.
“的、地、得”的用法和区别
的、地、得的用法和区别 的、地、得的用法和区别老班教育 一、的、地、得的基本概念 1、的、地、得的相同之处。 的、地、得是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都读轻声de，没有语音上的区别。 2、的、地、得的不同之处。 吕叔湘、朱德熙所著《语法修辞讲话》认为的兼职过多，负担过重，而力主的、地、得严格分工。50 年代以来的诸多现代汉语论著和教材，一般也持这一主张。从书面语中的使用情况看，的与地、得的分工日趋明确，特别是在逻辑性很强的论述性、说明性语言中，如法律条款、学术论著、外文译著、教科书等，更是将的与地、得分用。 的、地、得在普通话里都读轻声de，但在书面语中有必要写成三个不同的字：在定语后面写作的，在状语后面写作地，在补语前写作得。这样做的好处，就是可使书面语言精确化。 二、的、地、得的用法 （一）、用法 1、的——定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。的前面的词语一般用来修饰、限制的后面的事物，说明的后面的事物怎么样。 结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。如： 颐和园(名词)的湖光山色（主语）美不胜收。 她是一位性格开朗的女子(名词，宾语)。 2、地——状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。地前面的词语一般用来形容地后面的动作，说明地后面的动作怎么样。 结构方式一般为：形容词（副词）+地+动词（形容词）。如： 她愉快(形容词)地接受(动词，谓语)了这件礼物。 天渐渐(时间副词)地冷(形容词，谓语)起来。 3、得——补语的标记，一般用在谓语后面。得后面的词语一般用来补充说明得前面的动作怎么样。 结构形式一般为：动词（形容词）+得+副词。如： 他们玩(动词，谓语)得真痛快(补语)。 她红(形容词，谓语)得发紫(补语)。 （二）、例说 的，一般用在名词和形容词的后面，用在描述或限制人物、事物时，形容的词语与被形容的词语之间，表示一种描述的结果。如：漂亮的衣服、辽阔的土地、高大的山脉。结构一般为名词（代词或形容词）+的+名词。如，我的书、你的衣服、他的孩子，美丽的景色、动听的歌曲、灿烂的笑容。 地，用法简单些，用在描述或限制一种运动性质、状态时，形容的词语与被形容的词语之间。结构通常是形容词+地+动词。前面的词语一般用来形容后面的动作。一般地的后面只跟动词。比如高兴地跳、兴奋地叫喊、温和地说、飞快地跑；匆匆地离开；慢慢地移动......... 得，用在说明动作的情况或结果的程度时，说明的词语与被说明的词语之间，后面的词语一般用来补充和说明前面的情况。比如。跑得飞快、跳得很高、显得高雅、显得很壮、馋得直流口水、跑得快、飞得高、走得慢、红得很……得通常用在动词和形容词（动词之间）。
do 和 does的用法专项练习
do 和does的用法专项练习 一:读一读(人称代词) 用do 第一人称：I （我）、we（我们） 第二人称：you（你）、you（你们） 第三人称复数：they（他们）,多个人名（Jenny and Tony, father and mother, my teachers…). 用does 第三人称单数：he（他），she（她），it（它），单个的人名（Jenny, Tony, my father…)或单个物品（rabbit, monkey, elephant, desk, pillow…） 二：认一认,读一读（请分辨哪些是第三人称单数并圈出） Tony friend my father Jenny Gogo and Tom it the cat my teacher they you my brothers ant ants she he father and mother my brother my brothers friends your sister your sisters teachers Olina 三：填一填，读一读（用do 和does/don’t doesn’t填空） 1.you like soccer? Yes, I . 2.they like ping--pong? Yes, they . 3.Tony and Ben like baseball? No, they . 4.your friend s like tennis? Yes, they . 5.your brother like basketball? No, he . 6.you like basketball? Yes, I . 7.they like watermelons? No, they . 8.Jenny have white bowls? Yes, she .
do--does的用法
*助动词的用法，帮助实义动词构成否定句和疑问句。 do 这个词（does是第三人称单数形式），大体上从两方面来讲。 1.作为行为动词，跟其他动词一样，如study, play等。他的意思是“做”等。如：We usually do our homework in the afternoon. He does his homework in the evening. 2.作为助动词，也就是帮助主要动词构成否定和疑问等。 ●do用于当主语是第一人称I, 第二人称you 及复数时（复数包括we, they, these, those及两个以上的人或者事物）。 ●does 用于当主语是第三人称单数时（第三人称包括she, he, it, this, that,单独的事物或者人名等）。 *含有实义动词的句型结构变换 一、肯定陈述句 1．当主语是I，you及复数时，谓语动词用原型。 Eg. I know it. They have two volleyballs. Tina and Tom like ice cream. 2. 当主语是第三人称单数时（第三人称包括she, he, it, this, that,单独的事物或者人名等）。谓语动词要变为第三人称单数形式。特别要注意have—has Eg. She has a set of keys. He knows my name. Tom needs a computer game. 二、肯定陈述句变换成否定陈述句 1．当主语是I，you及复数时，在谓语动词前加do not = don’t Eg. I don’t know it. They don’t have two volleyballs. Tina and Tom don’t like ice cream. 2. 当主语是第三人称单数时,在谓语动词前加does not = doesn’t, 谓语动词打回原型 Eg. She doesn’t have a set of keys. He doesn’t know my name. Tom doesn’t need a computer game. 三、肯定陈述句变换成一般疑问句采用“一加二变三问号”。 一加： ●当主语是I，you及复数时，在句子开头加do; ●当主语是第三人称单数时, 在句子开头加does; 二变： ●变大小写; ●第一人称变为第二人称（I / we变为you, my / our变为your）； ●当主语是第三人称单数时,谓语动词要打回原型。 三问号：在句末加问号。 肯定回答；Yes, 主语+ do/ does. 否定回答：No, 主语+don’t / doesn’t . (主语要用相应的人称代词主格) Eg. Do you know it? Yes, I do. No, I don’t .
的地得的用法和区分
《“的、地、得”的用法》语文微课教案 一、教学背景 在语言文字规范化大背景下，帮助学生解决应用“的地得”的疑惑与困难。 二、设计思路 针对学生对于“的地得”的误用与忽视展开教学，规范结构助词“的地得”的使用。按照“问题的提出、问题的分析、问题的解决”的思路展开教学，总结归纳优化的方式方法。 三、教学目标 1、知道“怎么样的什么、怎么样地干什么、干得怎么样”三种固定搭配。 2、掌握“的、地、得”的区别与联系。 3、运用小儿歌“动前土、名前白、行动后面双人来”的口诀帮助正确使用“的、地、得”。 四、教学重难点 1、知道“的、地、得”的区别。 2、在实际情境中正确运用“的、地、得”。 五、教学时间 8分钟微课堂 六、教学适用对象 义务教育九年制内的学生 七、教学准备
多媒体课件、录屏软件 八、教学设计与过程 开场白： 同学们好！今天我们一起来学习“的、地、得”的正确用法。首先我们来了解一下它们的区别。 1、相同之处：原来它们都是念轻声“de”，都是结构助词，起连接作用。 2、不同之处：在书面语中要写成三个不同的字，而且它们的搭配及用法也各不相同。 （1）怎么样的什么 （2）怎样样地干什么 （3）干得怎么样 下面我们就来学习一下它们的正确用法。 白勺“的”的结构是用“形容词或名词或代词+的+名词”来表示，而我们最常见，用得最多的还是“形容词+的+名词”的结构。 而土也“地”的用法可以用“形容词+地+动词”的结构来表示。 双人“得”是用“动词+得+形容词”的结构来表示 3、练习巩固 （1）形近区分 静静（的）河面静静（地）写字欢乐（的）山谷
欢乐（地）歌唱满意（地）点头满意（的）作品 （2）类别区分 1）跑（得）飞快飞快（地）跑 2）愉快（的）旅行旅行（得）愉快 3）强烈（的）渴望强烈（地）渴望 （3）综合杂糅 小雏鹰飞到大树的上方，高兴地喊起来：“我真的会飞啦！而且飞（得）很高呢！” 小结：能填对这个句子的你肯定就已经学会它们的用法了！ 4、特殊情况 质疑：假如遇到特殊情况怎么办呢？ 我从书包里拿出书交给她们，她们高兴得．围着我跳起舞来。（出自二年级上册《日记两则》） （1）质疑：为什么这里要使用“得”呢？ （2）释疑：原来这里强调的是心情，动词在后，形容词在前，相当于后置，“得”修饰“跳舞”而非“围”。现在你明白了吧？ 5、小结归纳： 怎么样，你们学会了吗？为了让同学们能够更快的记住它们的用法，老师送给大家一首口诀来帮助你们熟记三个“的”的正确使用方法：动前土、名前白、行动后面双人来。
助动词do和does专题练习(附答案)
助动词do/does的用法专题 助动词do与does口诀 （一）(do ) 变句型，先观察，陈述句中动用原, 一般疑问do提前，否定don’t实动前。 （二）(does) 若是主语为三单，陈述句中动变形，一般疑问也简单， does放在句子前，否定doesn’t实动前，主动出现动还原。 总结： 含有实义动词的句子，进行句子转换时应借助于助动词do/does，主语是三单(he,she,it)时用does，其他用do。否定句在动词原形前加don’t /doesn’t，一般疑问句把do/does 提前,特殊疑问句由特殊疑问词+一般疑问句。 句子类型及结构 肯定句：主语+动词+其它。主语是三单，动词用三单 I like this blue sweater. Tom likes this blue sweater. 我喜欢这件蓝色的毛衣。Tom喜欢这件蓝色的毛衣。 Tom likes English. Tom喜欢英语。 I like this blue sweater. Tom likes English. 否定句：主+ don’t/doesn’t+动原+其它 I don’t like this blue sweater. 我不喜欢这件蓝色的毛衣。 Tom doesn’t like English. Tom不喜欢英语。 I like this blue sweater. Tom likes English. 一般疑问句：do/does提前，其它照抄不变（Do /Does+主+动原+其它），一人称变二人称。回答：Yes,主+do/does. No,主+ don’t/doesn’t. Do you like this blue sweaterYes, I do. / No, I don’t. 你喜欢这件蓝色的毛衣吗是的，我喜欢; 不，我不喜欢。 Does Tom like EnglishYes,he does. / doesn’t. Tom喜欢英语吗是的，他喜欢；不，他不喜欢。
do和does用法区别
归纳起来, do ,does 的用法有四方面: 一.用作一般的动词,均可.do是一不规则变化的动词(do ,did,done). do,据人称和单复数的不同而有字形的变化.第一第二人称,以及第一.二.三 人称的复数时,都用do . 第三人称单数时,用does( he does she does it does ) 例如: I do my homework on Sunday. You do your homework on Sunday. We do our homework on Sunday. You do your homework on Sunday. They do their homeworkon Sunday. He does his homework on Sunday. She does her homework on Sunday. 二.当助动词用,用它来构成疑问句.这时它本身没有实义,只是一个构成疑问句的符号而已.这种用法时,它随人称和数的变化规则与上述相同.只是把它放到句子的最前面(句首).例如: Do I ............... Do you ............. Do we .............. Do you ............. Do they ............ Does he ............ Does she ........... Does it ............ 三.当助动词用,与not 连用使句子构成否定句.其随人称和数的变化规则与上述相同.例如:
I do not .................. (do not 可简化为don't ,下同) You do not ................ We do not.................. You do not................. They do not................ He does not................ (does 可简化为doesn't,下同) She does not............... 四.当作助动词,本身在句子中无实义,只是加强句子中动词的语气.其随人称和数的变化同上.例如: Do write to me.(一定写信给我!) Never do I see such a fool.(我从来没见过这样的蠢才.) She does come.(她的确来了.) * * * * * * 按词性, do 还可以用作名词.其意是"欺骗";"宴会,宴请".例如: It's all a do.(完全是欺骗.) We have got a do on to-night.(家里今晚请客.)
的地得的用法教案
“的、地、得”的用法教案 教学目标： 1.能通过看视频知道“的、地、得”的用法区别。 2.能在小组合作中正确掌握“的、地、得”的用法。 3.能正确熟练地运用“的、地、得”。 教学重点：通过看视频知道“的、地、得”的用法区别。 教学难点：正确熟练地运用“的、地、得”。 教学过程： 一、导入（板书课题：“的、地、得”的用法“的、地、得”） 这三个字认识吧！虽然它们都有一个相同的读音de，但用法却不一样，可不能把他们用错了。究竟他们的用法有什么不同，我们来听听他们的故事吧！ 二、看微视频，学习“的、地、得”的用法区别。 三、小结： 1.孩子们，刚才看了视频知道他们是谁吗？（白勺的，土也地，双人得。） （1）白勺的是个杂货铺老板，她的店里都有什么？（彩色的毛巾美味的汉堡结实的帐篷舒适的儿童车捕捉风的网会唱歌的小树开个没完的花朵优美动听的歌曲飘来飘去的云……）还可能有什么？ 你们一定会发现，白勺的的用法有什么特点？（后面是名词。）板书：名词 （2）土也地是个运动男孩，他喜欢？（悠闲地散步欢快地跳舞兴奋地跳跃开心地捕蝴蝶看图书踢球骑自行洗澡吃冰淇淋……）他还可能喜欢干什么呢？你发现了吗？土也地的用法特点？（后面是动词。）板书：动词 （3）双人得呢？她是个总喜欢评价别人的小妹妹。（球踢得真棒舞跳得精彩长得好高呀……） 她可能还怎么评价别人？（歌唱得动听饭吃得很饱人长得漂亮）你们会发现，双人得的前面通常都是——动词。板书：动词 2.小结：所以，他们的用法也很简单，区别就在这里。 （白勺的用在名词前面；土也地用在动词前面；双人得用在动词后面。）你明白了吗？ 四、我来考考你们，看哪一组完成得又对又快！ 1.菜鸟级练习 2.老鸟级练习 3.大虾级练习 五、总结
助动词dodoesdid和be动词amisare用法的区别
助动词do \ does \ did 和be动词am \ is \ are 用法的区别 助动词do \ does \ did do是原形，用于一般现在时态中的第一二人称和第三人称的复数（I,you,we,they）；does是do的第三人称单数形式，用于一般现在时态的第三人称单数（he,she,it，姓名）；did是do的过去式，用于一般过去时态的任何人称（I,you,he,she,it,we,they）。 不管怎样，跟在这三个词后面的动词都必须为动词原形。 do \ does \ did+ V.（动词原形） 例如： Do you like meat\ bananas\fish\apples? No,I don`t. Does he like apples? No,he doesn`t. He does like apples. like就是原形 Where did he go yesterday? 他昨天哪儿了？ Did you study English? 你们学过英语吗？ 系动词（be动词）am \ is \ are be是系动词,又称be动词,包括am、is、are三个。 am用于第一人称单数；(I) 第三人称单数用is；(he\she\it) 其他人称全部都用are。(we \they\ you\ 、、、) was （am \ is 的过去式）wasn’t were（are 的过去式）weren’t 练习题： ______she like drinking? ________they play football? ______she beautiful? ________your dog walk in the zoo? ______she come from China? He ________ like pears. ______she from China? _______ your cats eat fish? ______ he watch TV at night? _______ you go to school everyday? ______ we have a good teacher? I ________ have a watch. ______you a student? , .（否定回答） There ______ many boats on the lake. Children ______ happy yesterday. Amy ______ hungry yesterday. ______ they young then? ______ he tall then? , .（否定回答） ______ it sunny? , .（否定回答） ______ it windy yesterday ______ Beijing? , .（否定回答）______ she ______ ______ zoo then? , .（否定回答） 1 / 1
六年级英语Do 和Does的用法
Do 与Does的用法 作为助动词的do与does就是没有词义的,它们在句中的构成一般现在时的疑问句与否定句。 三单用does,复数用do ●询问动物就是否喜欢什么句型: Do snakes like music? 【复数,用do提问,they答】 肯定回答: Yes, they do、 否定回答: No, they don’t、 Does snake like music? 【单数,用does提问,it 答】 肯定回答: Yes, it do、 否定回答: No, it don’t、 ●询问别人就是否经常干某事句型:Do you often…? 您经常干什么不？ 回答:Yes, I do/ No, I don’t、 例:Do you often play games? 您经常玩游戏不？ Yes, I do/ No, I don’t、 ●询问别人就是否想要干某事句型:Do you want to +动词原形? 您想干什么不？肯定回 答:Yes, I(we) do/ Yes, please、 否定回答:No, I (we) don’t/ No, thank you
例:Do you want to drink a coffee? 您想喝一杯咖啡不？ Yes, I(we) do/ Yes, please、 No, I (we) don’t/ No, thank you 练习题: 1、What__you need for breakfast? Some milk and an egg、 2、I__want any juice、I want some milk、 3、Do Ben and you like vegetables? No,we___、 4、How__they go to school?By underground、 5、__your friend have lessons every day?No,he__、 6、What__your father do? He's a shop assistant、 7、Tom,__make a noise in class,please、 8、Kitty__do her homework at school、She___it at home、三将下列句子改为否定句与一般疑问句 1、I do my homework at home、 否定句: 一般疑问句: 2、We have a picnic on Sundays、 否定句: 一般疑问句: 3、Ben rides his bicycle at four o'clock、
do和does用法
六年级英语13 助动词包括do, does的用法 ●do用于当主语是第一人称I, 第二人称you 及复数时（复数包括we, they, these, those及两个以上的人或者事物。 ●does 用于当主语是第三人称单数时（第三人称包括she, he, it, this, that,单独的事物或者人名等）。 1___he watch TV at night? Yes , he does. 2___you go to school everyday ? No ,I don`t . 3___Jack and Peter like apples ? 4___Tina go swimming on Sunday ? 5___they play football ? 6___we have a good teacher ? Yes ,we__ 7 ___your dog walk in the zoo ? 8___I have a big nose ? No, you__(not) 9___your cats eat fish ? Yes ,they __(not) 10___their mothers go shopping ? No,they___(not) 11I___(not) speak Japanese,___you speak Japanese ? 注：一、二、（三复）指的是第一、第二人称单复数，第三人称复数。动用原指动词用原形，实动指实义动词。 do 这个词（does是第三人称单数形式），大体上从两方面来讲。 1.作为行为动词，跟其他动词一样，如study, play等。他的意思是“做”等。如： We usually do our homework in the afternoon. He does his homework in the evening. 2.作为助动词，也就是帮助主要动词构成否定和疑问等。 We don't like bananas. Do you like apples? Does he like English? He doesn't like swimming. 上面有一句He does his homework in the evening.要是变成否定句就成了这 个样子： He doesn't do his homework in the evening. 这里加上了助动词doesn't，而原来的主动词does变成原形do了 三．选词填空。 1. [Do/Does]______ he watch TV at night? Yes he does. 2.[Do/Does]______ you go to school everyday? No, I don't. 3.[Do/Does]______ Jack and Peter like apples? 4.[Do/Does]______ Tina go swimming on Sunday? 5.[Do/Does]______they play football? Yes, they ___[do/does] 6.[Do/Does]_____ we have a good teacher? Yes, we____[do/does] 7.[Do/Does]____they jump rope ? No, they__[do not/does not]. 8.[Do/Does]_____your dog walk in the zoo? nose? big a have I 9.Do/Does]____ No, you _____[do not/does not] 10. [Do/Does]____ your cats eat fish?
的 地 得 用法辨析
的、得、地的用法：动词前提土旁、动词后双人旁、一动不动白字旁 （一） 的地得，不一样，用法分别记心上， 左边白，右边勺，名词跟在后面跑。 美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰， 清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘， 暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇， 小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照， 左边土，右边也，地字站在动词前， 认真地做操不马虎，专心地上课不大意， 大声地朗读不害羞，从容地走路不着急， 痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题， 勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气， 左边两人就使得，形容词前要用得， 兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢， 青青竹子长得快，参天大树长得慢， 清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚， 欢乐时光过得快，考试题目出得难。 （二）“的、地、得”快板 的地得、的地得，用作助词都读de. 作文写话用不准，朗读往往会念错。 有趣的活动、绿的树，活动是事，树是物。 事物前面用的字，小朋友们都记着。 认真地想、快快地跑，想跑看摸是动作。 动作前面用地字，位置千万不要挪。 看得清，记得准，唱得好，飞得高。 动作后面用得字，补充说明要记牢。 （三）“的、地、得”用法简要口诀 名词前面“白勺”“的”， 动词前面“土也”“地”， 形容动后“双人”“得”， 当作助词都读“de”。 二、“的、地、得”用法小析 “的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语，如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水...... “地”后面跟的都是表示动作的词或词语，如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑......” “得”前面跟的多数是表示动作的词或词语，后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的，如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊...... 三、“的、地、得”的用法补充说明：
初一Be_do和does的用法和练习
系动词Be(am, is, are)的用法 一、请记住以下口诀： 我用am，你用are，is连着他，她，它； 单数名词用is，复数名词全用are。 变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。 变否定，更容易，be后not莫忘记。 疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。 二、Be动词在一般过去时中的变化： 1．am 和is在一般过去时中变为was。（was not = wasn’t） 2．are在一般过去时中变为were。（were not = weren’t） 3．带有was或were的句子，其否定、疑问的变化和am,is, are一样，即否定句在was或were后加not，一般疑问句把was或were调到句首 am,is are 都属于be动词，be是他们的原型 be动词的一般现在时有三种形式，即：am, is, are。 1. 如果主语是第一人称I（我）时，be动词用am。 如：I am a student. 我是一名学生。 I am 还可缩写成I'm。如： I'm David. 我是大卫。 2. 如果主语是you （你，你们）, they （他们，它们，她们）或名词复数（两个以上的人或物）时，be动词必须用are。如：Are you twelve? 你是十二岁吗？ Tom and Lily are good friends. 汤姆和莉莉是好朋友。 They are at school. 他们在学校。 are与主语还可缩写。如：We are= We're，They are =They're, You are = You're。而are与not可缩写成aren't。 如：They aren't students. 他们不是学生。但是am与not不能缩写。 3. 如果主语是单数名词、不可数名词或单数第三人称代词（he, she, it）时，be动词用is。 如:My mother is a teacher. 我的妈妈是一名老师。 He is a student. 他是一名学生。 is也可与主语缩写,如: He is = He's, My mother is = My mother's等。但是This is不可缩写。而is与not可缩写成isn't。如:This isn't a book. 这不是一本书。 根据以上叙述我们可以把动词的用法以口诀的形式表述出来： 我（I）是am, 你（you）是are, 剩下is留给她（she）, 他（he）, 它（it）, 两个以上都用are。 be动词am,is,are,如何正确使用它。我用am,你用are,is用于他、她、它。以上主语是单数. 复数主语全用are。指示代词作主语,This,that用is,These,those要用are。若是变为否定句,Not系动词后面加。若变一般疑问句,句首A m,Is,Are,句末问号莫忘加。回答一般疑问句,Yes,或N o简回 do和does的用法 do 这个词（does是第三人称单数形式），大体上从两方面来讲。 1.作为行为动词，跟其他动词一样，如study, play等。他的意思是“做”等。如： We usually do our homework in the afternoon. He does his homework in the evening. 2.作为助动词，也就是帮助主要动词构成否定和疑问等。
的地得的用法和区别
“的、地、得”的用法和区别（一） “的、地、得”的用法和区别（一） “的”、“地”、“得”的用法区别本是中小学语文教学中最基本的常识，但在使用中也最容易发生混淆，再加上一段时间里，中学课本中曾将这三个词的用法统一为“的”，因此造成了很多人对它们的用法含混不清进而乱用一通的现象。 结合实例，谈谈“的、地、得”的用法。 一、“的、地、得”的基本概念 1、“的、地、得”的相同之处。 “的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都读轻声“de”，没有语音上的区别。 2、“的、地、得”的不同之处。 吕叔湘、朱德熙所著《语法修辞讲话》认为“的”兼职过多，负担过重，而力主“的、地、得”严格分工。50 年代以来的诸多现代汉语论著和教材，一般也持这一主张。从书面语中的使用情况看，“的”与“地”、“得”的分工日趋明确，特别是在逻辑性很强的论述性、说明性语言中，如法律条款、学术论著、外文译著、教科书等，更是将“的”与“地”、“得”分用 “的、地、得”在普通话里都读轻声“de”，但在书面语中有必要写成三个不同的字：在定语后面写作“的”，在状语后面写作“地”，在补语前写作“得”。这样做的好处，就是可使书面语言精确化。 二、“的、地、得”的用法 1、的——定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。如： ①颐和园(名词)的湖光山色（主语）美不胜收。 ②她是一位性格开朗的女子(名词，宾语)。
2、地——状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：形容词（副词）+地+动词（形容词）。如： ③她愉快(形容词)地接受(动词，谓语)了这件礼物。 ④天渐渐(时间副词)地冷(形容词，谓语)起来。 3、得——补语的标记，一般用在谓语后面。“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+副词。如： ⑤他们玩(动词，谓语)得真痛快(补语)。 ⑥她红(形容词，谓语)得发紫(补语)。 三、“的、地、得”用法的常见错误 一般而言，在特约记者和通讯员来稿中常见的“的、地、得”用法错误，主要表现在该用“地”、“得”的地方全部用了“的”。如： ① 这两年，该公司的职工不断的（地）转变观念。 我们说“地”是状语的标记，用在谓语的前面。此例中主语是“职工”，谓语是“转变”。很显然，用“的”是错误的，应该用“地”。 ②该项目不仅创下了该公司单项工程总产值之最，更为重要的是成功的（地）闯进了上海的国际石油化工项目建设市场，踏上了一个更高的平台。 这个例句虽然比较长，但谓语“闯”前的“的”明显用错了，应该改为“地”。 ③各项安全工作做得很到位，安全防范措施都落实的（得）很好。 补语一般回答“怎么样”的问题，前面一句回答“做”得怎么样，用了“得”，很对；可接下来回答“落实”得怎么样问题时，作者却用了“的”。这个错误非常明显，可惜作者没有发现，正确的用法应该是“得”。 ④身体更不敢碰到被太阳炙烤的(得)滚烫的铁车梯。 如果我们问“炙烤”得怎么样，就知道例句里用错了，应该用“得”。
do和does的用法
do和does的用法 do 这个词（does是第三人称单数形式），大体上从两方面来讲。 1.作为行为动词，跟其他动词一样，如study, play等。他的意思是“做”等。如： We usually do our homework in the afternoon. He does his homework in the evening. 2.作为助动词，也就是帮助主要动词构成否定和疑问等。 We don't like bananas. Do you like apples Does he like English He doesn't like swimming. 上面有一句He does his homework in the evening.要是变成否定句就成了这个样子： He doesn't do his homework in the evening. 这里加上了助动词doesn't，而原来的主动词does变成原形do了。 作为助动词的do和does是没有词义的，它们在句中的构成一般现在时的疑问句和否定句. Do用于主语第一人称，第二人称和第三人称复数形式的句中，does用于主语第三人称单数的句中。 Eg. Do you want to be a teacher 你想成为一个老师吗 Do his friends go to park every day 他的朋友们每天都去公园吗 I don’t like him. 我不喜欢他。 Where does Tom come from 汤姆来自哪里 I don’t know.我不知道。 He doesn’t live here. 他不住在这儿。 will/can/could/would/should/shall 等助动词后面加be 其他时候, 第一人称I后面用am 第二人称, 复数, 用are 单数用is... 1、名词 A）、名词的数