五年级小学科技活动教案
五年级小学科技活动教案
信科学学科学用科学
下马渡镇中心小学
科技活动教案
(五年级)
2010、9
1 下马渡镇中心小学彭丹丹
信科学学科学用科学
第一单元活动一:几个叶片的电风扇使用效果好
教学目的:
、让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理。 1
2、通过小组实验，培养学生的合作能力。教学重难点:
实验分析
教具:小电风扇、布条、直尺、记时器教学过程:
一、小调查
询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。 1、启动要快。2、风量要大。3、噪音应该很小。二、设计实验方案
、告诉学生实验的注意事项。2、小组开始实验 2人操作，1人记录，1人观 1 察，再轮流
3、分析实验数据让各小组汇报实验结果。小结:用1个和3个叶片时，布条
开始飘动时所需的时间最短。
4、评价自己的实验
把好的方面和不好的方面写在书上。
活动二:神奇的风帆
教学目的:1、让学生了解风帆的知识。2、知道风帆可以使船走得更快。3、懂得如何投稿。
教学重、难点:风帆知识的收集。
教具:幻灯图片、风帆模型、信封
教学过程:
一、导课
出示“征稿启事”
二、寻觅风帆宝库
1、哪里会有关于风帆的知识,
(1)出示一些有用的网址，让学生去查找资料。
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(2)找一些有关风帆知识的书。三、整理收获
1、风帆百态
2、风帆助行
3、出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理。
四、构思稿件
1、怎么投稿,
2、投稿的内容是什么,
准备从几个方面来写。
五、如何修改稿件
同学互相交流。
活动三:让小电珠亮起来
教学目的:
1、让学生知道风力发电机的工作方式。
2、让学生学会连接电路。
3、培养学生实验能力和动手制作能力。
教学重、难点:
动手实验
教具:小电珠
电线
教学时间:
一课时
教学过程:
一、了解风力发电机的工作特点。
二、设计风力发电模型
要注意:
1、风力发电模型示意图
2、风力发电说明
3、风的来源及风力大小
4、操作场地和时间
三、演示并介绍开关的功能和使用方法
3 下马渡镇中心小学彭丹丹
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1、功能:用来控制电流的通断。当开关合上，电流可以从开关上流过;当开关断开，电流不能从开关上流过。
2、学生分组实验。
3、学生汇报实验结果。
4、小结:在一个电路中，要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭，其方法是把两只开关并列地连接在电路里。
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第二单元
活动一:向英雄致敬
教学目标:
、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱，中华民族经受了深重的灾难，受1
到爱国主义的教育。
2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放，为了民族的复兴，抛头颅、
洒热血，对他们怀有深深的感激之情，怀有民族自豪感。教学重难点:对学生进行革命英雄主义教育，激发他们对英雄们的热爱与怀念。
教具:幻灯、小品《英雄母亲的一天》、《英雄赞歌》配乐教学时间:一课时教学过程:
一、出示通知:队员们做准备
二、表演节目
1、表演小品《英雄母亲的一天》
2、全班齐唱《英雄赞歌》
三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片
1、观察、讨论:“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗,”
2、交流
四、采访计划
1、我想知道英雄的读书经历。
2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。五、想一想
1、怎样与英雄取得联系,
2、通过提问能达到采访的目的吗,
3、将自己和英雄作比较后，我最想说的和最想做的分别是什么,
活动二:采访身边的英雄
教学目的:
1、通过采访英雄了解英雄的事迹。
2、培养学生的实践能力。
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信科学学科学用科学教学重难点:指导学生采访身边的英雄教具:幻灯片教学时间:一课时
教学过程:
一、选择采访对象
注意:要采访的英雄在我们这个地区吗, 和他联系方便吗,
通过集体讨论的形式，确定要采访的英雄是谁, 二、采访计划:征得采访对象同意后，列出一个详细的采访计划。
1、采访目的
2、采访地点
3、采访时间
4、记录工具
5、采访内容
要知道:1、英雄的读书经历
2、英雄在工作中是怎样对待困难的。想一想(幻灯出示)
1、怎样与英雄取得联系,
2、通过提这些问题能达到采访目的吗, 三、归来话英雄: 对采访记录进行整理。
活动三:大家心目中的英雄
教学目的:
1、学会调查研究的方法和目的。
2、学会设计问卷和发放回收问卷。
教学重难点:设计调查问卷
教具:幻灯
教学时间:一课时
教学过程:
一、确立调查内容
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信科学学科学用科学我们想知道的问题有:
1、小学生和初中生心目中
的英雄是否一样,
、初中生和高中生心目中的英雄是否一样, 2
二、设计问卷
1、我们选择的调查对象是: ，共人。其中，小学生有人，初中生
有人，男生有人，女生有人。
2、根据调查内容，设计问卷。
三、想一想:怎么发放和回收问卷,
问题是否简单清楚,你和同伴能在几分钟内轻松回答这些问题,
四、整理分析调查数据
1、我们一共回收了份问卷。
2、我们根据问卷回答情况制作了“英雄人物榜”。 3.还把男生和女生对英雄的看法分别作了整理。
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第四单元活动一:家乡河流生态探察
教学目的:
、了解河流的生态环境。 1
2、对保护家乡的河流提意见。
3、培养学生的环保意识。
教具:幻灯
教学重难点:
设计探察方案
教学时间:
一课时
教学过程:
一、确定探察方案
1、导课引出课题。
2、幻灯出示探察方案。
3、了解探察目的、时间、内容。
准备不同的记录卡。
二、探察大行动
在探察活动中一定要几个人一起行动互相帮助，注意安全～
拍摄小河环境照片，小组合作观察记录。
三、总结发现
对探察记录和照片资料进行总结。
小河的水
小河里的植物
小河里的动物
四、保护小河的建议:
我们从长辈那里得知:十多年前，这条小河的环境情况是:
我们认为，可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环境:
因此，我们呼吁: 。
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信科学学科学用科学活动二:科学施肥
教学目的:
1、通过教学，使学生了解农村农田施肥的现状，了解化肥和有机肥的合理施用比例;
2、使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严重后果;
3、通过学习，使学生了解如何科学、合理地施肥，既能提高农作物的产量，又不破坏土壤的肥力。
教学重难点:
总结科学施肥的要点，了解滥施肥的危害。
教具准备:幻灯
教学课时:
一课时
教学过程:
一、课前谈话，引出课题。
二、师生交流，总结科学施肥的要点
1、观看幻灯(课件出示:乡村农田的施肥现状)
2、师生交流课前所查找的图书资料。
3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点。
三、了解滥施肥的危害
结合所查找的资料自由论谈。
四、调查农田用肥现状
1、开展实际走访活动。
2、师生交流，小结我国农田的用肥现状
3、了解农户的一些困难和希望。
五、编写广播稿
根据对科学施肥的学习收获和村里农田用肥的现状，确定广播稿中要写
的内容。
六、思考:农户对目前农田用肥的收效是否满意,村里农田用肥的现状
对农业生态环境是否有不利的影响,
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信科学学科学用科学活动三:我是环保特使
教学内容:
我是环保特使
教学目标:
通过开展“我是环保特使”的活动，使学生了解村里生活垃圾堆放的现
状，拟定并提出改变现状，改善环境卫生的措施，最后能详细列出利用基金改善环境
的大致预算。
教学重、难点:
针对村民随意丢垃圾的现状，分析并制定出现实的解决措施。
教学时间
一课时
教具:
录象
教学过程:
一、观看录象，了解垃圾堆放、处理的现状
发现垃圾的地点垃圾的主要成分
1、通过看录象，记录村里生活垃圾的堆放情况:
2、了解村民目前处理垃圾的方式:
(1)剩饭菜用来喂猪，有的直接丢到路边;
(2)烧掉麦秆和稻壳。
二、针对目前的现状，谈谈自己的想法
要改变村民随意丢弃垃圾的现状，可以采取这些措施:
1、每户设一个大的垃圾桶;
2、把已有的垃圾集中填埋，让地面变干净。
三、走访村委会
分析措施:
1、不现实的措施:
建立垃圾填埋场需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考虑改建垃圾中转站。
2、可以进一步考虑的措施:
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为每户配备一个垃圾桶，鼓励村民定点投放垃圾。
四、做预算
将可行的措施综合起来，做一个预算。
垃圾桶:单价元，本村农户总数: 户，总费用: 元。
清运垃圾山:人工费: 元，运输费元。
建造垃圾中转站: 元
宣传费用: 元
总计: 元
五、填写申请书(略)
教师指导写申请书:把村里生活垃圾处理现状和你的改善措施、预算都写进申请书～
六、课后思考:
1、如何使基金发挥更大的效益，做更多的事,有没有节约的余地,
2、哪些措施相对更重要、更迫切,
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第五单元
活动一: 认识塑料
教学内容:
认识塑料
教学目标:
通过教学，使学生初步认识塑料，了解什么是塑料、塑料从哪里来、塑料有哪些特点、有哪些种类……
教学重、难点:
了解塑料的优点和缺点以及在生活中的运用
教学用具:幻灯
教学时间:一课时
教学过程:
一、课前调查(找找家里的塑料)
二、说说的塑料的优点和缺点
1、将塑料和木头、金属、玻璃等材料相比，有什么优点, 不容易碎;更轻便;色彩丰富、造型多样、方便携带;
2、有什么缺点,
有的塑料有毒;塑料的应用范围不广;不够结实。
三、进一步认识塑料
1、塑料的定义:
2、塑料的种类:
3、针对塑料的缺点，科学工作者正在尝试作一些改进:
四、展示交流
1、观看幻灯，展示生活中的塑料
2、宣传和交流:
(1)把有关塑料的知识作成网页，供大家浏览;
(2)出一期以塑料为主题的板报，供大家观看。
五、全课小结:
填写学习单
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活动二:自制泡沫盆
教学目标:
1、通过教学，培养学生的空间想象能力和实践动手操作能力;
2、教学中渗透环保教育，教育学生养成勤俭节约的好习惯。
教学重难点:
动手制作泡沫盆景
教具准备:视频展示台
教学时间:一课时
教学过程:
一、揭示本节课活动主题
二、绘制盆景草图
学生讨论、交流
1、山水、陆地、岛屿怎么摆放在盆景里最好看,
2、用哪种颜料上色,
3、陆地和岛屿分别用什么颜色,
三、绘制盆景
1、制作材料:泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水
2、所需要的工具:美工刀、画笔
3、主要制作步骤:
(1)用美工刀刻出大小不等的几座山，并削平山的底部;
(2)制作房屋;
(3)划分山水、陆地、岛屿的比例;
(4)确定摆放位置
(5)固定并用颜料上色。
四、美化盆景
五、展示、欣赏成果
六、全课小结，思考:1、不同景物的大小比例安排的是否合适,
2、屋顶用什么材料制作效果比较好,
活动三:“限塑令”有效吗,
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信科学学科学用科学教学目标:
1、通过教学，培养学生的策划能力。
2、通过提倡使用可降解的塑料制品，帮助人们提高环保意识，自觉履行环保义务。教学重难点:
制定措施，使顾客愿意购买和使用可降解塑料制品活动。教学准备:幻灯教学时间:一课时
教学过程:
一、揭示课题，提出活动要求
二、开展活动
1、向顾客调查，了解顾客对这项环保措施反应冷淡的原因。
2、针对原因，列出解决措施:
(1)不了解可降解塑料袋的措施:把本月定为超市的科普节;在超市里
广播有关知识;购物送知识宣传图册。
(2)不知道超市在卖这种塑料袋的
措施:加大宣传力度。
3、整体策划:
经过谈论交流，确定措施。
4、填写活动策划书
活动主题:
活动目的:
活动形式:
详细说明:
经费预算:
四、活动小结(略)
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第六单元
活动一我的南极探险之旅
教学目标:
、通过教学，丰富学生的课外知识，拓宽学生的知识面; 1
2、通过教学，使学生了解南极，教学中设计的“我的探险之旅假想”这
一活动培养了学生的想象能力。
教学重难点:
了解探险途中的困难，开展“我的探险之旅假想”活动。教学准备:
录象、幻灯
教学时间:
一课时
教学过程:
一、引言导入
师:南极是如今世界上唯一没有国界的土地，早在1986年，我国上海的
一名中学生和北京的一名小学生就登上了南极洲，在这块神秘而又美丽的白色大陆上
留下了足迹，心动了吗,今天，就让我们一起来体验一次模拟的南极之旅吧～
二、揭示课题并板书
三、了解南极
幻灯出示世界地图
1、让学生找一找南极洲的位置。
2、了解南极的环境
地貌:
天气:
居民:
交通:
动物:
3、提供相关网站:中少网
四、追随探险家的足迹
师:探险家在征服南极的道路上会遇到什么困难,
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1、播放录象
2、总结资料:
(1)探险队的一般组成。
(2)探险家的准备:特制的保暖服
(3)探险家们要面对的考验:冷的天气
五、开展“我的探险之旅假想”活动
我的探险经过假想: 登上南极出发时间: 我看到了: 前往方式:
我选择的同伴: 我的感想:
我们的形成:
遇到的重重困难:
六、活动小结:填写学习单
七、课后思考:
师:根据对南极环境的了解，这些探险假想合情合理吗,
活动二:企鹅娃娃
教学目标:
1、通过教学，使学生了解企鹅的特征，拓宽学生的知识面，丰富学生的
课外知识。
2、通过开展设计、制作玩具——企鹅娃娃这一活动，充分培养学生的想
象能力和动手能力。
教学重、难点:
设计、制作布绒娃娃
教学具准备:
视频展示台
教学过程:
一、情境导入
师:作为高年级的大哥哥大姐姐，要完成绒布娃娃的制作，让小朋友和
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你们的企鹅玩具交朋友，你想做怎样的企鹅娃娃呢,今天，我们就一起来了解企鹅。
二、探究新知
1、了解企鹅
教师出示一些企鹅图片，通过视频展示台进行展示
师生共同交流企鹅的特点。
2、确定自己想做的企鹅种类
3、设计、构思
(1)构图
(2)确定所需要的材料和工具
(3)探讨基本制作方法
4、制作绒布企鹅
按照一定顺序制作企鹅身体的各部分
5、让企鹅更完美
对比，看看我的企鹅还有什么缺点,
三、活动小结
四、课后思考
活动三:人类应不应该捕捞南极磷虾
教学目标:
通过教学，使学生了解南极丰富的自然资源——磷虾，明确捕捞磷虾所带来的严重后果，树立学生保护生态平衡的意识，培养学生的环保意识。
教学重难点:
针对人类应不应该捕捞南极磷虾这一话题展开讨论，以正方参辩
教具准备:
幻灯
教学过程:
一、引言导入
南极丰富的自然资源对人类具有不可抗拒的诱惑，南大洋的生物资源更是非常诱人，南极磷虾的蛋白质含量高大60,以上，人类应不应该捕捞磷虾,今天我们班就围绕这个话题组织一次辩论赛，我们将以正方参赛，快做准备吧 17 下马渡镇中心小学彭丹丹
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二、为开展辩论活动做准备
1、收集材料，准备辩词
收集整理出可以作为我方论据的内容
、进行整理，完成辩词 2
3、推敲反方可能会拿出的论据
4、商讨、拟定对应的反驳依据
三、开展模拟辩论
四、辩论赛场
五、总结活动
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第七单元活动一农民的好帮手——农具
教学目标:
通过开展调查、采访、交流介绍等活动，使学生认识农具、了解农具的用
途及使用方法。
教学重难点:
认识农具，了解农具的用途及使用方法
教具准备:
幻灯
教学过程:
一、引言导入
你们见过农民是如何翻田地、播种子、收谷物、晒谷物的吗,他们会使
用各种各样的农具帮忙完成这些工作，也许你们对农具还比较陌生，现在就分组到村
里开展采访活动，认识各种农具，然后在班上作一次介绍交流。
二、确定要采访的问题
三、走访农户
采访记录单
采访目的:
采访对象:
采访时间:
采访地点:
采访内容:
四、补充收集信息
整理获得的信息，补充收集信息。
五、汇总与交流
经验介绍交流会
六、活动小结
活动二:农事谚语知多少
教学目标:
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