2021冀教版生物七年级下册《物质运输的器官》word导学案

2021冀教版生物七年级下册《物质运输的器官》

word导学案

一、预习案

【预习目标】

1.明白动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。

2.重点:能够区分动脉、静脉和毛细血管,以及血液在这三种血管内流淌的情形。

3.能够在显微镜下观看小鱼尾鳍内血液流淌。

4.能够说出心脏的差不多结构和功能以及心脏的工作状态

5.明白什么是心输出量和心输出量的意义。

【预习要点】

3.人体有3种血管：、和。

4.识图：右图A、B、C分别是血管。有脉搏现象的是。

1.心脏的位置、大小、功能:

(1)心脏位于的中央偏,在两肺中间

(2)与的大小相近;

(3)功能是给血液循环提供。

2.观看哺乳动物的心脏:

(1)外形:像一个。

(2)结构:①心脏要紧由心肌构成,心室壁较厚的一侧是心脏的侧,较薄的一侧是侧。心脏四个腔,左心房与相通,右心房与相通,即侧的心房与相通。

【达标练习】

1.如右图所示，甲、乙、丙是人体内的三种血管，乙中血液流速最快，据此判定，血液在这三种血管中的流淌方向是（）。

甲乙丙

A甲→乙→丙B乙→甲→丙C丙→乙→甲D乙→丙→甲

2.给病人输液时，常用橡皮带扎紧病人的前臂，发觉手上“青筋”隆起，这些青筋是（）。

A.动脉

B.静脉

C.毛细血管

D.动脉与静脉

3．下列图示人体内几种管道结构示意图，其中图示毛细血管的是（）。

1．与右心室相连通的血管是（）。

A．肺动脉 B．肺静脉

C．上、下腔静脉 D．主动脉

2．在构成人体心脏的四个部分中，将血液送入主动脉的是（）。

A．左心房 B．左心室

C．右心房 D．右心室

3．组成人体的血管中，甲血管与心房相连，流淌着动脉血；乙血管与心室相连，流淌着静脉血．这两条血管的名称是（）。

A．肺静脉和肺动脉

B．肺动脉和上腔静脉

C．主动脉和肺静脉

D．下腔静脉和主动脉

二、探究案

【要点回忆】

1.血管

动脉：把血液从心脏运往全身。动脉血流速度快，管壁厚、弹性大、管腔小。

静脉：把血液从全身运回心脏。静脉血流速度较慢，管壁薄、弹性小、管腔大。（大中型

静脉中有半月形的静脉瓣，有防止血液倒流的作用。）

毛细血管：连接小动脉和小静脉的血管。血流速度极慢（利于与组织细胞进行物质交换），管壁极薄（只有一层上皮细胞组成），管径极细（只能使红细胞单排通过）。

2.心脏—“生命之泵”

⑴心脏的结构名称

（注：①心尖朝向左侧；②心室连动脉，心房连静脉；③瓣膜结构的存在操纵了血液流淌的方向；④左心室壁较右心室壁厚专门多，可作实物判定心脏左右的依据。）

⑵心脏的工作原理

A、心房收缩，心室舒张：血液由心房流向心室（房室瓣打开，动脉瓣关闭）；

B、心室收缩，心房舒张：血液由心室流向动脉（房室瓣关闭，动脉瓣打开）；

C、心房舒张，心室舒张：血液由静脉流入心房。

【问题展现】

活动一血管

1.我们使用光学显微镜观看小鱼尾鳍内的血流情形时,需要做一些预备,请你说明一下。

(1)对小鱼尾鳍有什么要求?什么缘故?

(2)我们在观看小鱼的尾鳍时用湿的纱布或者脱脂棉将小鱼的躯干部和鳃部包住,如此做的目的是什么?除此之外还要注意哪些方面?

(3)在小鱼的尾鳍上盖载玻片,目的是什么?

(4)观看时,用低倍镜而不用高倍镜观看的缘故是什么?

2.描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。如何区分这三种血管以及血液在这三

种血管内流淌的情形。

3.结合自身或课本上的图片,练习区分三种血管。

(1)护士在给病人打点滴时,常用橡胶软管扎紧手的腕部,这时会发觉橡胶软管上方(靠近肢端一方称下,近心端称上)的血管①变得扁起来,在橡胶软管下方发觉血管②膨胀起来,这时护士将针头插入膨胀起来的血管中。试判定血管①②依次是

A.动脉、静脉

B.静脉、动脉

C.静脉、静脉

D.动脉、动脉

(2)下图是小动脉、小静脉与毛细血管示意图,据图填写内容。

①A是;B是;C是。

②在显微镜下辨别三种血管的方法是什么？

4.三种血管出血,动脉和静脉出血需要送医院,然而毛细血管出血不用送医院,什么缘故?

活动二心脏

1.完成探怎么说·实验,观看心脏外形，回答下列问题。

(1)判定与各心房和心室相连的分别是动脉依旧静脉血管?

（2）心脏四个腔之间的关系是如何样的？

（3）从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不同？左心室与右心室有什么不同？

2.完成第36页探怎么说·实验,观看心脏结构，回答下列问题。

(1)每一个腔的心壁肌肉厚薄一样吗?你能说出其中的缘故吗?

(2)用玻璃棒试一试,是否只有同侧的心房和心室相通?

(3)在心房和心室之间是否有瓣膜?心室与动脉之间是否有瓣膜?结合前面的灌流实验,你认为这些瓣膜有什么作用?

3.利用所学知识回答下列有关注水入心脏的问题:

肺动脉注水,水会从溢出。因为阻止了水进入右心室。

肺静脉注水,水会从流出,路线是:肺静脉→→→。

主动脉注水,水会从溢出,因为有阻止了水从主动脉进入左心室。

上腔静脉注水(将下腔静脉扎住),水会从流出,路线是:

4.心脏收缩时,哪个腔的力量最强,什么缘故?

5.某人在跑完百米之后,接着去测量心率,结果是否准确?

【方法总结】

1.三种血管的对比

2.血管受伤及止血

3. 心脏的结构比较

【拓展交流】

冠心病的人，猛然起立或坐下，有时会引起心脏跳动暂停而导致“死亡”．现在，若有人急捶其躯体某部位可能会使心脏复原跳动。急捶的部位应该是前胸中部，这是因为人体的心脏位于胸腔的（）

A．偏左下方B．偏左上方C．偏右上方D．偏右下方

参考答案

【达标练习】

1. D 【解析】从图中可知，甲管腔最大是静脉血管，乙管壁最厚，是动脉血管，丙有专门多分支是毛细血管。因此，血流方向是乙→丙→甲。

2. B 【解析】生活中所说的“青筋”是指的静脉。

3. A 【解析】红细胞单行通过的血管是毛细血管。

1．A 【解析】心脏的四个腔有：左心室、右心室、左心房、右心房．这四个腔分别与人体内的一些大的血管相连。肺动脉连着右心室。肺静脉连着左心房。上、下腔静脉连着右心房。主动脉连着左心室。

2 B 【解析】．心脏有四个腔：左心房、左心室、右心房、右心室，它们分别和不同的血管相连，其中左心房与上、下腔静脉相连；左心室与主动脉相连；右心房与肺静脉相连；右心室与肺动脉相连。

3 A 【解析】．在肺循环中，动脉血管（肺动脉）里流静脉血，静脉血管（肺静脉）里流淌脉血。甲血管与心房相连，是静脉血管，流淌脉血，应为肺静脉；乙血管与心室相连，是动脉血管，流静脉血，应为肺动脉。

【拓展交流】

七年级下册冀教版生物知识点总结新版

第一章合理膳食平衡营养第一节食物 1、几种物质的性质淀粉遇碘变蓝；含有蛋白质的液体与质量分数为10%的氢氧化钠和质量分数为3%的硫酸铜反应，会变成紫色；维生素C能使高锰酸钾溶液或吲哚酚试剂褪色。 2、六种营养物质的生理作用糖类是人体的主要能源，也是构成细胞的重要成分。蛋白质是构成细胞的基本物质，也是人体生命活动的物质基础。脂肪是人体贮存能源的物质。水是细胞的主要成分，没有水就没有生命。无机盐是组成人体的重要成分，还参与人体内的代谢活动。维生素对维持人体正常生命活动十分重要。 3、了解几种维生素的作用维生素A预防近视缺失引起夜盲症；维生素B1缺失引起神经炎，严重脚气病；维生素C缺失引起坏血病；维生素D可促进钙、磷的吸收，儿童缺失引起佝偻病，成人引起骨质疏松。 4、热价：糖和蛋白质相同为千焦，脂肪热价为千焦，故相同质量的的脂肪释放的能量比糖和蛋白质要多一些。第二节食物的消化 1、关于“唾液在馒头消化过程中起的作用”实验中的注意事项试管中加入“馒头渣”（相当于牙齿的咀嚼作用）和唾液后，“振荡

摇匀”（舌的搅拌），之后将其置于“37℃水浴加热”(口腔温度37℃，也是唾液淀粉酶发挥作用的最适温度)几分钟后取出，冷却后滴加碘液，发现试管中溶液颜色没有变化，原因是淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解成麦芽糖，遇碘不会变蓝。 2、消化的方式 a、物理消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌、事物的吞咽、胆汁对脂肪的乳化 b、化学消化：所有消化酶对食物的消化。 3、消化道和消化腺消化道：口腔、咽、食道、胃（酸性环境）、小肠（主要消化器官）、大肠、肛门消化腺：唾液腺（分泌唾液淀粉酶，将淀粉分解成麦芽糖）、胃腺(分泌胃蛋白酶)、肝脏（分泌胆汁乳化脂肪）、胰腺（分泌消化糖类、蛋白质、脂肪的消化酶）、肠腺（分泌消化糖类、蛋白质、脂肪的消化酶） 4、三种营养物质的消化淀粉→麦芽糖→葡萄糖蛋白质→→氨基酸脂肪→脂肪微滴→甘油＋脂肪酸第三节营养物质的吸收和利用 1、六种营养物质的吸收口腔、咽、食道：基本没有吸收功能；胃：吸收少量的水、无机盐和酒精；小肠：吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸以及大部分的水、无机

冀教版七年级生物下册期中考试(含答案)

七年级生物下册期中考试 A 卷一、选择题 1．在一条远洋海轮上，因新鲜蔬菜不足，多数海员齿龈出血，这是因为缺（） A．维生素A B．维生素D C．维生素B D．维生素C 2．根据蛋白质对人体所起的生理作用，你认为在人的一生中，下列哪一阶段要摄入较多的蛋白质（）A．成年期B．儿童、青少年时期 C．中年期D．老年期 3．下列营养物质中，不需要经过消化就能在消化道内直接被吸收的一组是（） A．蛋白质和无机盐B．糖类和水 C．维生素和无机盐D．脂肪和维生素 4．淀粉、蛋白质、脂肪这三类营养物质的化学性消化分别开始于（） A．口腔、胃、小肠B．口腔、胃、胃 C．胃、小肠、小肠D．胃、胃、小肠 5．处于生长发育时期的青少年，应该吃下列哪一组食物（） A．含脂肪成分多的食物B．谷类食物 C．甜食D．含蛋白质、钙、磷多的食物 6．有的同学经常因学习生活紧张而不吃早餐，其实早餐很重要，因为在每日摄入的总能量中，早餐的能量占（）A．10% B．30% C．40% D．5% 7．组织处毛细血管内的血液中氧的含量（） A．与组织细胞一样B．比组织细胞内的低 C．比组织细胞内的高D．无法比较 8．肺泡与气体交换相适应的结构特点有（） ①支气管是树状分支②肺泡数目很多 ③肺泡外缠绕着丰富的毛细血管和弹性纤维④肺泡很小 ⑤肺泡壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞组成 ⑥毛细血管内的血流速度慢 A．①③B．③⑤C．②④D．③⑥ 9．人每时每刻都在呼吸，人呼吸的目的是（） A．吸入新鲜的空气B．释放出二氧化碳 C．释放有机物中的废物D．释放细胞内有机物中的能量 10．人类与植物呼吸作用的比较，下列说法正确的是（） A．植物白天吸入二氧化碳，晚上吸入氧 B．都需要吸入二氧化碳 C．都需要吸入氧 D．人吸入氧，释放出二氧化碳；植物吸入氧，释放出水和二氧化碳 11. 与人体心脏四腔直接相连的血管中，流动脉血的是() A.肺动脉和主动脉 B.肺静脉和主动脉 C.上下腔静脉和肺静脉 D.肺动脉和上下腔静脉 12．吸烟和吸食毒品，首先损害的是人体的（） A．血液B．呼吸道黏膜C．肺D．大脑 13．血液的运输功能是由下列哪一选项中的成分完成的（） ①血浆②红细胞③白细胞④血小板⑤血清 A．①②B．②⑤C．①③D．④⑤ 14．王康同学不小心在手上划了个较深的口子，因没有及时的处理伤口而感染化脓。伤口中脓液的主要成分是（）A．死亡的红细胞B．死亡的白细胞 C．死亡的血小板D．死亡的细菌 15．一个心动周期包括收缩期和舒张期，舒张期长于收缩期的意义是（） ①利于血液流回心脏②使心律正常 ③利于血液流入动脉④使心肌有充分的休息时间 A．①②B．①④C．②③D．②④ 16．某同学感冒后，医生给他输液治疗时，会用乳胶管扎紧该同学的上臂，结果结扎乳胶管的下方静脉膨大了，显出结状突起，这证明了静脉（） A．位置较浅B．血管内有静脉瓣 C．管腔大、血流慢D．血液从近心端流向远心端 17．从小肠来的血液到达右手必须经过（） ①心脏一次②心脏两次③肺④肝⑤脑 A．①③④B．②③⑤C．②③④D．①③⑤ 18．肺循环的起点和体循环的终点分别是（） A．右心室、左心房B．左心室、左心房

人教版七年级下册生物全册导学案

第一章第一节人类的起源和发展学习目标： ①参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法 ②认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点学习重点和难点：认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。学习过程：【前置学习】 1．观察早期的古人类化石，发现并提出题，根据书上的提示，分析“露西”和“东非人”所生活的时期及进化状况、进化的地位。 2．古人类起源和进化的证据及历程，人类在起源和发展过程中，在形态、劳动、使用工具、语言等方面的变化。【展示交流】分小组交流以上内容（小组长展示）【合作探究】 1．学生观察图中的要点（骨骼的长短、粗细，骨盆的形态等）并进行分析，引导答疑，树立进化的观点。 2．人类进化过程中几个方面的重要变化。

3．通过本节课的学习，你们都明白了些什么呢？想到了些什么呢？【达标拓展】 1．下列人类与类人猿的关系中，错误的是( ) A．类人猿是人类的祖先B．类人猿与人类的亲缘关系最近 C．类人猿与人类都起源于森林古猿 D．类人猿与人类发生分化的主要原因是各自生活的环境条件不同 2．下列人类的基本特征中，不是伴随直立行走出现的是( ) A．后肢增长B．骨盆变短变宽C．语言的产生D．脊柱呈S形 3．是进化论的建立者。他认为人类和现代的共同祖先是森林古猿；下到地面生活的森林古猿，由于的改变和自身的变化，一代一代地向着的方向发展，肢解放出来，臂和逐渐变得灵巧，能使用和制造。【教学反思】

第一章第二节人的生殖学习目标： 1．概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。 2．描述受精过程以及胚胎发育过程。 3．运用观察的方法，识别有关的插图和模型。学习重点和难点： 1．概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。 2．描述受精过程以及胚胎发育过程。学习过程：【前置学习】一、观察图片4-3到4-6并阅读P8内容，完成下列问题： 1．4-3 4-5，分别标出图4-4 4-6中各生殖器官的名称。 2．男性生殖系统中，产生生殖细胞的器官是，输送生殖细胞的器官是；女性生殖系统中，产生生殖细胞的是，输送生殖细胞的器官是。 3．睾丸的功能是和；卵巢的功能是和。 4．子宫是的场所。

七年级生物下册导学案及答案

第四单元生物圈中的人第一章人的由来第一节人类的起源和发展【学习目标】 1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。 2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。【学习重、难点】： 1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。 2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。【学习过程】：一、自主学习 1、在人类的进化过程中，“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是：上肢___________，下肢___________。 2、人类和类人猿有共同的祖先，但在发展进化的过程中，人类不仅能适应环境，而且能够不断地改变环境，成为地球的强者，其主要原因是：_____________ ____。二、合作探究任务一:认真阅读教材P2至P3思考： 3. 教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方 ? 大猩猩黑猩猩长臂猿猩猩它们的生活方式的共同点是。其中与人亲缘关系最近的是。 4、今天人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，原因是什么？ 5、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但与人的根本区别是什么？ 6、现代类人猿和人类的共同祖先是。任务二：认真阅读分析教材P4至P5内容思考 7、“露西”少女的化石与现代人类较为相似，想象一下他的运动方式会是什么？ 8、“东非人用图中的石块做什么?它们已经具有能力。三、系统总结现代类人猿和人类的共同祖先是：人类的起源和发展自然条件：人类的起源和发展自身的变化：

创造和使用。四、生活链接现代的类人猿是否有一天会进化为人类？五、反馈检测 9、许多生活的森林古猿，由于使前肢解放出来，臂和手变得灵巧，为使用、制造工具提供了前提；随着制造的工具越来越来复杂，并且使用了火，也越来越发达，在群体生活中产生了，因此相互之间能更好地交流与合作。 10、人类和黑猩猩有许多相似之处，这说明（） A 黑猩猩是人类的原始祖先 B 人类是由黑猩猩进化而来的 C 人类是黑猩猩进化的一个分支 D 黑猩猩和人类有着共同的祖先 11、古猿进化成人，人脑比猿脑发达，其中最主要的原因是（） A 古猿的直立行走 B 古猿的手和足得到了发展和改善 C 古猿转移到平原上生活 D 古猿进行劳动和集体生活 12、下列关于生命起源和人类起源的叙述正确的是（） A 生命起源于原始海洋 B 生命起源与原始大气 C 人类起源于现代类人猿 D 人类起源于森林古猿教学反思：第二节人的生殖【学习目标】知识目标 1．概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。 2．描述受精过程以及胚胎发育过程。技能目标：运用观察的方法，识别有关的插图和模型。情感目标：与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的情感。【学习重、难点】 1.男性和女性生殖系统的结构及功能. 2.受精过程以及胚胎发育过程.

冀教版七年级生物下册复习题

冀教版七年级生物下册复习题 Revised final draft November 26, 2020

一、综合题1、血液、尿检是反映人体健康状况的“晴雨表”，下表为医生对甲、乙、丙、丁四名男生体检时的血检结果统计【其中白细胞正常值为（4～10） ×109/升，血红蛋白正常值为120～160克/升】。图则为肾单位结构示意图。请你据此分析回答：白细胞血红蛋白血型甲×109140 A 乙×10970 B 丙30×109150 AB 丁×109130 O （1）参照表中数据，四人中有炎症的应该是，患贫血症的是__________，若乙需要输血，甲、丙、丁积极主动，你认为三人较合适者应为____________。（2）图中标注的结构①④⑥中液体为原尿的是（填序号）。原尿中的葡萄糖在流经肾小管时又全部回到血液的生理过程称为____________。（3）假若①③的部位发生病变，⑥内的液体与正常人相比，多出的成分应是________________。 2、甲、乙二人的尿液检测指标如下表，其中乙为健康人。请分析表中数据并参考肾单位的结构模式图，回答下列问题：（单位：g/L）被测者红细胞蛋白质葡萄糖尿素尿酸无机盐甲+ 30 乙－0 0 （1）甲的红细胞与蛋白质指标高于乙，其可能的原因是【】和【】发生了病变。（填序号及其结构名词）（2）甲的葡萄糖指标高于乙，其可能的原因：一是甲的分泌不足，二是甲的【】（填序号及其结构名词）重吸收功能减退。（3）烘烤小孩尿布时，往往会闻到异常气味，这种气味主要是受热时散发出的。 3、人体内的尿素、多余的水分和无机盐等废物主要是以尿液的形式通过泌尿系统排出体外的．观察图，回答下列问题：（注意：“[]”中填数字，横线里填名称）（ 1 ）肾脏是形成尿液的器官，其结构和功能的基本单位是包括肾小体和肾小管两部分．（ 2 ）当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质以外，血浆中的一部分水分、无机盐、葡萄糖和尿素等物质都可以经过肾小球的作用到达肾小囊腔内，形成原尿．原尿中的大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐被 [ ] 重新吸收，经毛细血管送回血液．（ 3 ）若某人尿液中葡萄糖含量超标，则此人可能患有病． 4、如图是缩手反射示意图，请回答：（1）神经调节的基本方式是，其结构基础是．（2）下列叙述正确的是 A．②是效应器，能接受③传来的信号作出反应 B．④是感受器，能接受外界刺激产生神经冲动 C．神经冲动传导顺序是④⑤③①② D．⑤能将来自③的神经冲动传至④，引起反射（3）图中Ⅰ结构的名称是，主要由神经元的组成；Ⅱ结构的名称是，主要由组成．（4）从反射的类型来看，缩手反射属于反射． 5、下图表示反射弧的组成示意图，反射弧包括感受器、传人神经、神经中枢、传出神经和效应器5个基本环节。请据图回答： (1)当某同学的手指突然受到针刺以后，手指皮肤中的[①]感受器受到刺激，产生的神经冲动经[②]________传到脊髓中的[③]_______，然后神经冲动再通过 [④]__________，传到[⑤]___________引起上肢相应的肌肉收缩，产生缩手动作。 (2)上述缩手反射属于_________反射(填“非条件”或“条件”) (3)反射活动的结构基础是反射弧，人体在完成一项反射活动时，必须保持_________结构的完整，任何一个环节出现障碍，反射活动就不能正常进行。 6、如图为血液流经某机构B的示意图，请回答：（1）若B为左心房和左心室，则A血管是脉，C血管是脉．（2）若B为毛细血管网，当A中流静脉血，C中流动脉血时，B是（填“组织处”或填“肺泡处”）的毛细血管网．（3）若B是肾小球毛细血管网，则C中的血液是（填“动脉血”或填“静脉血”）（4）若B是臀大肌处的毛细血管网，则A血管在结构上的特点是．

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第一章平衡营养合理膳食能提供能量的：蛋白质、糖类、脂肪一、营养物质不能提供能量的：水、无机盐、维生素二、六种营养物质的功能 1、蛋白质：是构成细胞的基本物质。 2、糖类：是人体的主要能源，也是构成细胞的主要成分。 3、脂肪：人体贮存能源的物质。 4、维生素：对维持人体正常生命活动十分重要。 5、水：是细胞的主要成分。人体的各种生理活动都离不开水。 6、无机盐：组成人体的重要成分。铁是构成血红蛋白的一种成分。三、维生素及无机盐的食品来源和缺乏症维生素和无机盐种类食品来源缺乏症维生素 A 动物肝脏、瘦肉、胡萝卜等夜盲症维生素 B1 瘦肉、米糠、麦麸等脚气病维生素 C 新鲜的蔬菜和水果坏血病维生素 D 动物肝脏、牛奶、鸡蛋儿童：佝偻病；成人：骨质软化疏松铁瘦肉贫血钙虾皮、鱼、牛奶儿童：佝偻病；成人：骨质软化疏松物理性消化消化化学性消化口腔是消化的起始部位食物的消化四、消化和吸收胃的主要功能是暂时贮存食物小肠是主要的消化、吸收器官大肠是形成粪便的场所吸收的概念营养物质不同器官的吸收能力不同消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门五、 1、消化系统消化腺：唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺 2、消化器官的结构和功能口腔是消化的起始部位。小肠是消化、吸收的主要器官（小肠长，内壁有环形皱襞和小肠绒毛；小肠内有多种消化液。小肠绒毛内有丰富的毛细血管和毛细淋巴管；绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁薄，适于吸收营养物质）。

3、蛋白质、糖类和脂肪的化学性消化过程物质消化部位消化酶消化终产物淀粉口腔、小肠唾液淀粉酶、胰肠淀粉酶等淀粉→麦芽糖→葡萄糖蛋白质胃、小肠胃、胰蛋白酶、肠肽酶蛋白质→氨基酸脂肪小肠胰、肠脂肪酶脂肪→脂肪微粒→甘油+ 脂肪酸4、消化道不同部位的吸收功能表消化道吸收功能口腔、食道基本没有吸收功能胃吸收少量水、无机盐和酒精小肠吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸及大部分水、无机盐和维生素大肠吸收少量的水、无机盐和部分维生素第二章爱护心脏确保运输血浆：物质运输的载体（运载血细胞，运输养料和废物）。 1、血液红细胞：内富含血红蛋白，运输氧和二氧化碳血细胞白细胞：吞噬病菌、防御和保护血小板：止血和加速凝血 2、各种血液成分的正常值正常值范围红细胞（ RBC）男× 1012~× 1012个 /L 女× 1012~× 1012个 /L 血红蛋白（ Hb）男120~160g/L 女110~150g/L 白细胞（ WBC） 9 9 4× 10 ~10× 10 个 /L 血小板（ PLT）100× 109~300× 109个 /L 3、贫血：血液中血细胞数目过少，或红细胞中血红蛋白含量过少都叫贫血。 4、人体白细胞数量少，抵抗能力低；白细胞多，有炎症。 5、输血的原则：同型血互相输；O型血可以少量输给其他三种血型的人；AB 型血原则上可以接受其他三种血型的血。 6、正常成年人的血液总量约占气体重的7%~8%。一次失血超过30%（ 1200mL~1500mL）就会有生命危险，如果不超过血液总量的 10%（400mL以下），血浆和血细胞可以在短期内恢复正常。 7、三种血管的特点管壁弹性管腔血流速度出血的初步护理动脉把血液从心脏运往全身厚大小快压住近心端静脉把血液从全身送回心脏薄小大较慢压住远心端毛细血管进行物质交换极薄极细最慢处理出血处

人教版七年级下册生物全册导学案

第一章第一节人类的起源和发展主备人：唐再云审核人：唐再云时间：学习目标： ①参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法 ②认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点学习重点和难点：认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。学习过程：【学生预习】 1．观察早期的古人类化石，发现并提出题，根据书上的提示，分析“露西”和“东非人”所生活的时期及进化状况、进化的地位。 2．古人类起源和进化的证据及历程，人类在起源和发展过程中，在形态、劳动、使用工具、语言等方面的变化。【展示交流】分小组交流以上内容（小组长展示）【合作探究】 1．学生观察图中的要点（骨骼的长短、粗细，骨盆的形态等）并进行分析，引导答疑，树立进化的观点。 2．人类进化过程中几个方面的重要变化。 3．通过本节课的学习，你们都明白了些什么呢？想到了些什么呢？【达标拓展】 1．下列人类与类人猿的关系中，错误的是( ) A．类人猿是人类的祖先B．类人猿与人类的亲缘关系最近 C．类人猿与人类都起源于森林古猿 D．类人猿与人类发生分化的主要原因是各自生活的环境条件不同 2．下列人类的基本特征中，不是伴随直立行走出现的是( ) A．后肢增长B．骨盆变短变宽C．语言的产生D．脊柱呈S形 3．是进化论的建立者。他认为人类和现代的共同祖先是森林古猿；下到地面生活的森林古猿，由于的改变和自身的变化，一代一代地向着的方向发展，肢解放出来，臂和逐渐变得灵巧，能使用和制造。【回忆：我学到了什么】

第一章第二节人的生殖主备人：唐再云审核人：唐再云时间：学习目标： 1．概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。 2．描述受精过程以及胚胎发育过程。 3．运用观察的方法，识别有关的插图和模型。学习重点和难点： 1．概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。 2．描述受精过程以及胚胎发育过程。学习过程：【学生预习】一、观察图片4-3到4-6并阅读P8内容，完成下列问题： 1．4-3 4-5，分别标出图4-4 4-6中各生殖器官的名称。 2．男性生殖系统中，产生生殖细胞的器官是，输送生殖细胞的器官是；女性生殖系统中，产生生殖细胞的是，输送生殖细胞的器官是。 3．睾丸的功能是和；卵巢的功能是和。 4．子宫是的场所。二、阅读课文并观察图4-7，找出以下问题的答案，看谁找得最好。 1．人的生殖细胞包括产生的和产生的两种。 2．受精是指和相结合的过程。 3．受精卵形成的部位是。 4．受精卵不断进行，逐渐发育成，缓慢地移动到子宫中，最终植入，这是怀孕的开始。三、阅读P10及P9上边小字内容，完成下列问题： 1．胚泡在子宫内继续发育，逐渐发育成胚胎，并于怀孕周左右发育成。 2．胎儿生活在子宫内半透明的液体中，通过、从母体获得和；胎儿每时每刻产生的等废物，也是通过经母体排出。 3．胎儿与母体进行物质交换的器官是。四、阅读课文P11~12观察图4-10，完成下列问题： 1．分娩是指。 2．从受精卵形成到胎儿成熟，大约要经过天，故有十月怀胎，一朝分娩之说。3．正常情况下，分娩时，婴儿的先产出。在产出前，胎儿的正常体位是向下。【展示交流】分小组交流以上内容（小组长展示）【合作探究】 1．讨论你认为在男女生殖系统中，最重要的生殖器官应是哪一个？为什么？ 2．胎儿与母亲的血液是相通的吗？

七年级下册冀教版生物知识点总结版

第一章合理膳食平衡营养第一节食物 1、几种物质的性质淀粉遇碘变蓝;含有蛋白质的液体与质量分数为10%的氢氧化钠与质量分数为3%的硫酸铜反应,会变成紫色;维生素C能使高锰酸钾溶液或吲哚酚试剂褪色。 2、六种营养物质的生理作用糖类就是人体的主要能源,也就是构成细胞的重要成分。蛋白质就是构成细胞的基本物质,也就是人体生命活动的物质基础。脂肪就是人体贮存能源的物质。水就是细胞的主要成分,没有水就没有生命。无机盐就是组成人体的重要成分,还参与人体内的代谢活动。维生素对维持人体正常生命活动十分重要。 3、了解几种维生素的作用维生素A预防近视缺失引起夜盲症;维生素B1缺失引起神经炎,严重脚气病;维生素C 缺失引起坏血病;维生素D可促进钙、磷的吸收,儿童缺失引起佝偻病,成人引起骨质疏松。 4、热价:糖与蛋白质相同为17、15千焦,脂肪热价为38、91千焦,故相同质量的的脂肪释放的能量比糖与蛋白质要多一些。第二节食物的消化 1、关于“唾液在馒头消化过程中起的作用”实验中的注意事项试管中加入“馒头渣”(相当于牙齿的咀嚼作用)与唾液后,“振荡摇匀”(舌的搅拌),之后将其置于“37℃水浴加热”(口腔温度37℃,也就是唾液淀粉酶发挥作用的最适温度)几分钟后取出,冷却后滴加碘液,发现试管中溶液颜色没有变化,原因就是淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解成麦芽糖,遇碘不会变蓝。 2、消化的方式 a、物理消化:牙齿的咀嚼、舌的搅拌、事物的吞咽、胆汁对脂肪的乳化 b、化学消化:所有消化酶对食物的消化。 3、消化道与消化腺消化道:口腔、咽、食道、胃(酸性环境)、小肠(主要消化器官)、大肠、肛门消化腺:唾液腺(分泌唾液淀粉酶,将淀粉分解成麦芽糖)、胃腺(分泌胃蛋白酶)、肝脏(分泌胆汁乳化脂肪)、胰腺(分泌消化糖类、蛋白质、脂肪的消化酶)、肠腺(分泌消化糖类、蛋白质、脂肪的消化酶) 4、三种营养物质的消化淀粉→麦芽糖→葡萄糖蛋白质→→氨基酸脂肪→脂肪微滴→甘油＋脂肪酸第三节营养物质的吸收与利用 1、六种营养物质的吸收口腔、咽、食道:基本没有吸收功能; 胃:吸收少量的水、无机盐与酒精;

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七年级生物下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来导学1 第一节人类的起源和发展【学习目标】： 1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。 2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。【学习重、难点】： 1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。 2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。【学习过程】：一、自主学习 1、在人类的进化过程中，“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是：上肢___________，下肢___________。 2、我国的古人类化石非常丰富，著名的北京人化石发现于______________。1929年，________ 发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。 3、人类和类人猿有共同的祖先，但在发展进化的过程中，人类不仅能适应环境，而且能够不断地改变环境，成为地球的强者，其主要原因是：_____________ ____。二、合作探究任务一:认真阅读教材P2至P3思考： 4、教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方 ? 大猩猩黑猩猩长臂猿猩猩它们的生活方式的共同点是。其中与人亲缘关系最近的是。 5、今天人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，原因是什么？ 6、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但与人的根本区别是什么？ 7、现代类人猿和人类的共同祖先是。任务二：认真阅读分析教材P4至P5内容思考 8、“露西”少女的化石与现代人类较为相似，想象一下他的运动方式会是什么？

三、系统总结现代类人猿和人类的共同祖先是：人类的起源和发展自然条件：人类的起源和发展自身的变化：创造和使用。四、生活链接现代的类人猿是否有一天会进化为人类？五、反馈检测 10、许多生活的森林古猿，由于使前肢解放出来，臂和手变得灵巧，为使用、制造工具提供了前提；随着制造的工具越来越来复杂，并且使用了火，也越来越发达，在群体生活中产生了，因此相互之间能更好地交流与合作。 11、人类和黑猩猩有许多相似之处，这说明（） A 黑猩猩是人类的原始祖先 B 人类是由黑猩猩进化而来的 C 人类是黑猩猩进化的一个分支 D 黑猩猩和人类有着共同的祖先 12、古猿进化成人，人脑比猿脑发达，其中最主要的原因是（） A 古猿的直立行走 B 古猿的手和足得到了发展和改善 C 古猿转移到平原上生活 D 古猿进行劳动和集体生活 13、下列关于生命起源和人类起源的叙述正确的是（） A 生命起源于原始海洋 B 生命起源与原始大气 C 人类起源于现代类人猿 D 人类起源于森林古猿

2015版(新人教版版)七年级生物下册导学案【全册,38页】

课题: 第四单元生物圈中的人第一章人的由来第一节人类的起源和发展（1课时）学前预习个案一．明确目标 1.进化论的建立者是谁？ 2.现代类人猿和人类的共同祖先是谁？ 3.从猿到人的进化过程是怎么样的？二．知识结构 1.进化论的建立者： 2.现在类人猿与人类共同的祖先： 3.现代类人猿主要有四种：，，，。 4.森林古猿的生活方式：以为主的热带丛林生活。 5.从猿到人的进化（1）起源地：地带。（2）证据：古人类学家在那里发现了许多早期，也就是石化了的，遗物和。三．疑难问题（通过预习，同学们还有什么疑问？）学中探究一．小组探究 1.现代类人猿有哪些形态结构特点？他们是怎么样生活的？ 2.人猿区别的标志是什么？ 3..从露西少女的骨骼化石可以看出她的运动方式是怎样的？ 4.从“东非人”的石器化石可以说明什么？ 5.现在的类人猿还能进化成人类吗？为什么？ 6.“本是同根生，相煎何太急。”人猿同祖，人类有哪些行为使得现在的类人猿数目日益减少？我们应该怎样对待这些濒危的现存猿类？

二．点拨释疑学后检测一．练习测试 1.现在类人猿和人类的共同祖先是（） A长臂猿 B 森林古猿C北京猿人D类人猿 2.古人类能够更好的交流和合作是因为（） A火的使用 B 语言的使用C工具的使用D直立行走 3.促使森林古猿下地活动的直接原因是（） A在树上活动范围小 B 喜欢地面的生活 C天敌增多D森林大量消失 4.下列各项中，不是促进神龙古猿进化到人类的是（） A产生面部表情B使用并制造工具 C 用语言交流 D 在陆地上生活，直立行走，手足分工 5.客观事实是提出观点的依据，下列关于人类起源和进化的叙述， 6.属于事实的是（） A北京猿人生活在距今50万年前到20万年前 B北京周口店地区发现了北京猿人的化石 C北京猿人，亚洲直立人起源与非洲 D其他地区50万年前到20万年前，没有北京猿人生活二．拓展题 6.类人猿与人类的不同（1）生活环境：现代类人猿生活在，生活方式是，而人类生活在。（2）运动方式：现代类人猿的运动方式是，而人类的运动方式是。（3）工具的使用：人类能够制造并使用工具，而类人猿。（4）脑的结构：人类的大脑比现代类人猿的，而且出现了主管的区域。（5）火的使用：人类会用烧烤食物。三．得失反思：四．给老师的建议：

人教版七年级下册生物全册整套导学案

人教版七年级下册生物全册整套导学案燎原中学七年级生物导学案教学进度表第1页共38页燎原中学七年级生物导学案第一章第一节人类的起源和发展学习目标： ①参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法 ②认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点

学习重点和难点：认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。学习过程：【前置学习】 1.观察早期的古人类化石，发现并提出题，根据书上的提示，分析“露西”和“东非人”所生活的时期及进化状况、进化的地位。 2?古人类起源和进化的证据及历程，人类在起源和发展过程中，在形态、劳动、使用工具、语言等方面的变化。【展示交流】分小组交流以上内容（小组长展示）【合作探究】 1.学生观察图中的要点（骨骼的长短、粗细，骨盆的形态等）并进行分析，引导答疑，树立进化的观点。 2.人类进化过程中几个方面的重要变化。 3.通过本节课的学习，你们都明白了些什么呢？想到了些什么呢？【达标拓展】 1?下列人类与类人猿的关系中，错误的是（） A.类人猿是人类的祖先B ?类人猿与人类的亲缘关系最近

C.类人猿与人类都起源于森林古猿 D.类人猿与人类发生分化的主要原因是各自生活的环境条件不同 2.下列人类的基本特征中，不是伴随直立行走出现的是（） A.后肢增长B .骨盆变短变宽C .语言的产生D .脊柱呈S形 3面生活的森林古猿，由于的改变和自身的变化，一代一代地向着的方向发展，肢解放出来，臂和逐渐变得灵巧，能使用和制造。【教学反思】第一章第二节人的生殖学习目标： 1.概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。第2页共38页燎原中学七年级生物导学案 2.描述受精过程以及胚胎发育过程。 3.运用观察的方法，识别有关的插图和模型。学习重点和难点： 1.概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。 2.描述受精过程以及胚胎发育过程。学习过程：【前置学习】、观察图片4-3到4-6并阅读P8内容，完成下列问题:

2013年七年级生物下册第十三章健康地生活第一节健康及其条件导学案(无答案) 北师大版

第十三章第一节健康及其条件课题第十三章第一节健康及其条件课型新授课主备人审核人学习目标1、知识目标：（1）能够概述健康及其条件。（2）理解吸烟、酗酒、吸毒对人体健康的危害。（3）能够概述合理用药的常识。 2、能力目标：通过学生的讨论发言和阅读资料，培养他们表达交流、分析资料的能力。 3、情感目标：通过学习吸烟、酗酒、吸毒对人体健康的危害的知识，使学生更加珍爱生命。重点难点重点：吸烟对人体的危害。难点：良好生活习惯的养成教育。学习过程学案导案预习导学健康习惯包括:_________________________________等. 当今社会的三大公害是:_________________________. 酒精中毒分为_____和______两类烟雾中成分明显有害的有______、_____、_____等。毒品中对人体危害最大的有_____、_____、_____。毒品损害人的_____和 _____，影响______系统、______系统和 ______的功能，还会降低人的______功能预习本节内容并做相关题目,了解关于健康的一些知识.

课堂探讨通过预习并结合生活实际小组内对如下问题进行讨论并做出总结. 1.健康的标准是什么？ 2.怎样拥有健康? 3.当今社会的三大公害是什么？每个小组依次派代表汇报自己的观点,其他小组评价,提问学生观看演示实验,并感受酒精的害处. 学生阅读资料,认识到关注健康重要性. 以小组为单位对如下问题进行讨论,并做出总结: 依次让每个小组依找代表汇报本组对相关问题的看法,其他小组对其观点作出评价,提出问题,质疑. 教师演示酒精对水蚤心率影响的实验,使学生认识到酒精的危害. 发给学生一份关于烟草知识的资料,让学生认识其危害,珍爱自己. 知识反馈学生在老师引导下,积极配合,发言教师引导学生对有关问题作出概括,总结。结论：要养成健康的生活习惯; 达到身心健康，远离烟酒，远离毒品等。

人教版七年级下册生物全册导学案

人教版七年级下册生物全册导学案第一节人类的起源和发展主备人：陈大治时间：xx-2-16学习目标：①参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法②认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点学习重点和难点：认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。学习过程：【前置学习】 1、观察早期的古人类化石，发现并提出题，根据书上的提示，分析“露西”和“东非人”所生活的时期及进化状况、进化的地位。 2、古人类起源和进化的证据及历程，人类在起源和发展过程中，在形态、劳动、使用工具、语言等方面的变化。【展示交流】分小组交流以上内容（小组长展示）【合作探究】 1、学生观察图中的要点（骨骼的长短、粗细，骨盆的形态等）并进行分析，引导答疑，树立进化的观点。 2、人类进化过程中几个方面的重要变化。 3、通过本节课的学习，你们都明白了些什么呢？想到了些什么呢？【达标拓展】

1、下列人类与类人猿的关系中，错误的是( ) A、类人猿是人类的祖先 B、类人猿与人类的亲缘关系最近 C、类人猿与人类都起源于森林古猿 D、类人猿与人类发生分化的主要原因是各自生活的环境条件不同 2、下列人类的基本特征中，不是伴随直立行走出现的是( ) A、后肢增长 B、骨盆变短变宽 C、语言的产生 D、脊柱呈S形 3、是进化论的建立者。他认为人类和现代的共同祖先是森林古猿；下到地面生活的森林古猿，由于的改变和自身的变化，一代一代地向着的方向发展，肢解放出来，臂和逐渐变得灵巧，能使用和制造。【教学反思】第一章第二节人的生殖主备人：陈大治时间：xx-2-16学习目标： 1、概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。 2、描述受精过程以及胚胎发育过程。 3、运用观察的方法，识别有关的插图和模型。学习重点和难点：

七年级生物下册复习提纲冀少版

【冀少版七下生物】复习提纲第一章合理膳食平衡营养 1. 食物中的营养物质及作用消化道：口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门唾液腺—→唾液（淀粉酶） 2. 消化系统的组成胃腺—→胃液（蛋白酶）消化腺肝脏—→胆汁（不含消化酶）胰腺—→胰液（多种消化酶）肠腺—→肠液（多种消化酶）淀粉—→麦芽糖—→葡萄糖 3. 食物在小肠内的消化蛋白质—→氨基酸脂肪—→甘油和脂肪酸 4. 营养物质的吸收 ① 吸收的概念：营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程环形皱襞 ② 小肠适合吸收的特点小肠绒毛面积大、壁薄、有毛细血管和毛细淋巴管胃——吸收少量水、无机盐和酒精 ③ 吸收部位小肠——吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸及大部分水、无机盐和维生素大肠——吸收少量的水、无机盐和部分维生素形态：淡黄色的半透明液体血浆成分：水、蛋白质、无机盐、葡萄糖、维生素等功能：运载血细胞、运输养料和废物血液红细胞：运输氧气血细胞白细胞：防御和保护血小板：止血和凝血预防贫血：多吃含铁和蛋白质的食物 A 型 B 型血型 AB 型 [冀少版七下生物] 复习提纲兴华路中学 08______班姓名_____________

O型血量：占体重的7%~8% 同型血互相输输出原则 O型血可以少量输给其他三种血型的人 AB型血原则上可以接受其他三种血型的血形态：外形像一个桃子，大小和本人的拳头差不多位置：位于胸腔中部偏左下方，在两肺之间左心房：连肺静脉左心室：连主动脉结构右心房：连上、下腔静脉右心室：连肺动脉心脏内部的血液流动方向：心房—→心室（由瓣膜控制）定义：心室收缩时向动脉血管输出血液的数量心输出量标志：心脏的工作能力路线：左心室→主动脉→各级动脉→全身毛细血管 →各级静脉→上、下腔静脉→右心房定义：血液在心脏和肺之间的循环路线：右心室→肺动脉→肺泡周围毛细血管 →肺静脉→左心房 ↑—————————∣ →汇入锁骨下静脉动脉血：含氧丰富、颜色鲜红的血动脉血和静脉血静脉血：含氧较少、颜色暗红的血第三章健肺强肾精力充沛组成：鼻、咽、喉、气管和支气管呼吸道气体进入肺的通道功能保证空气顺畅通过对呼入空气进行处理（温暖、湿润、清洁）位置：位于胸腔内，左、右各一肺结构：结构功能的基本单位是肺泡功能：进行气体交换肺通气：肺与外界环境进行气体交换的过程吸气：胸骨向前，肋骨向上、向外，膈肌向下呼吸时胸腔—→胸腔体积变大体积的变化呼气：胸骨向后，肋骨向下，膈肌向上 —→胸腔体积变小吸气时：肺的容积增大，肺内气压下降，呼吸时肺外界气体进入肺体积的变化呼气时：肺的容积减小，肺内气压升高，肺内气体部分排出体外

冀教版七年级生物(下)期末试题含答案

冀教版七年级生物(下)期末试题一、填空题。 1．人体内物质分解时产生的、和多余的等废物排出体外的过程，就叫排泄，主要的排泄途径是通过以形式排出体外。 2．是神经系统的结构和功能的基本单位，它的功能是：受到能产生兴奋，并能把兴奋传导到其他的。 3．神经系统由、和它们所发出的组成。 4．小脑的主要功能是使运动、，维持。 5．人体共有块骨，以的方式相互结合构成骨骼系统，能活动的叫关节。 6．骨的成分包括和两类，其中主要是钙盐，使骨；主要是蛋白质，使骨，因为有这两种成分，所以骨既有，又有。 7．老年人骨成分的特点是，所以易发生。儿童和青少年的骨成分的特点是，所以易。 8．甲状腺激素的主要作用是促进动物的，促进，提高的兴奋性。 9．甲状腺的激素的合成需要来自食物中的作原料。因此，我们平时要适当食用一些含丰富的食物，如：、等。 10．胰岛素的主要功能是促进合成，加速的分解。 11．中耳主要由、和组成，其中和均有传导和放大声波的作用。 12．体液中的和构成了保护人体的第二道防线。二、选择题。 1．能促使人体出现第二性征的激素是( ) A．促性腺激素B．生长激素C．胰岛素D．性激素 2．关于青春期的特点，不正确的是( ) A．身高、体重迅速增长B．身体迅速长胖 C．出现第二性征D．生殖器官开始成熟 3．下列属于第二性征的是( ) A．男子长胡须B．男子出现遗精，女子来月经 C．男子有睾丸D．女子有子宫、卵巢 4．为了防止或消除非疾病引起的频繁遗精，不要( ) A．把精力集中到学习和工作上B．睡前用温水洗脚 C．穿过紧的内裤，睡醒后不肯起床D．早睡早起 5．女性在月经期间应避免( ) A．精神紧张，受寒着凉B．足够的睡眠和休息

冀少版七年级下册生物导学案专题411视觉

第四章合理用脑高效学习第一节信息的获取第一课时视觉【学习目标】学习目标1.能描述视觉形成的过程 2.能尝试对班级近视率进行调查并分析其原因重点1.能描述眼球的结构和主要功能 2.能说出近视、远视的成因、预防措施以及近视、远视的矫正原理【教材连线·开卷有益】知识一眼球的结构和各部分的作用眼球壁1.外膜 (1)角膜:无色透明,光线可以透过角膜进入眼球的内部聚光作用 (2) 巩膜:白色坚韧,俗称“眼白”“白眼球” 保护眼球内部 2.中膜 (1)虹膜(在角膜的后方)中央具有瞳孔结构, 虹膜可随光线的强弱调节瞳孔的大小,内有色素调节瞳孔大小(光线暗,瞳孔放大; 光线强,瞳孔缩小) (2) 睫状体(连接虹膜和脉络膜的中间部分,平滑肌的舒缩能引起晶状体的变化) 调节晶状体的曲度 (3)脉络膜(富含血管)颜色较深给视网膜提供营养,形成暗箱 (续表) 眼球壁3.内膜视网膜:透明,有感光细胞,能感受光的刺激, 产生影像感受光的刺激,产生神经冲动内容物晶状体:具有弹性的透明的双凸透镜结构,对光线有折射作用玻璃体:透明的结构折射光线附属结构眼肌、眼睑、睫毛、结膜、泪器(泪腺、泪点、鼻泪管) 保护、润滑眼球视神经:把视网膜形成的神经冲动传到大脑。

知识点二视觉的形成过程外界光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜(产生兴奋)→视神经→大脑皮层的视觉中枢知识点三近视、远视 1.近视、远视形成的原因。项目形成原因物像落在视网膜上的位置矫正措施近视眼球前后径过长,或晶状体曲度过大前方戴凹透镜远视眼球前后径过短,或晶状体曲度过小后方戴凸透镜 2.近视预防。要做到读书姿势要端正,眼与书本的距离要在33 cm左右;看书或电视一小时要休息,远眺几分钟;要定期检查视力。不在强光、弱光下看书;不在躺卧、走路时看书;不在摇晃的车、船上看书。【预习小测·大有裨益】 1. 刚走进黑暗的电影院时，孔会变大，调节瞳孔大小的结构是 A．虹膜 B．角膜 C．睫状体 D．晶状体【答案】A 2. 眼睛近视大多是由于用眼不科学而引起眼球结构发生了变化，这个变化的结构是( ) A．角膜 B．晶状体 C．虹膜 D．巩膜【答案】B 【解析】近视眼：如果晶状体的凸度过大，或眼球前后径过长，远处物体反射来的光线通过晶状体折射后形成的物像就会落在视网膜的前方，导致看不清远处的物体，形成近视眼。近视眼戴凹透镜加以矫正。由于用眼不科学，导致晶状体的凸度过大，或眼球前后径过长，就形成近视眼。因此近视大多是由于用眼不科学而引起眼球结构发生了变化，这个变化的结构是晶状体。 3. 在眼球的结构中，感受光的刺激形成物象的部位是（） A．角膜 B．晶状体

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