标准日本语教学计划

一、情况分析

现有6名同学参加了我校开展的日语第二课堂，这6名日本语都没有日语基础。首先需要让同学们产生学习日语的学习兴趣。日语第二课堂本着寓教于乐的教学宗旨让同学们既能学到知识也能达到让同学们释放学习压力放松的作用。其次，通过对日语学习简单的日本语对话、儿歌、歌曲等，使同学们对日本语有个初步的认识。因此，本学期我们将多组织富有趣味性的日语游戏，以游戏的形式开展游戏教学活动，努力使孩子们积极主动的学习日语。

二、学期目标

1、培养同学们学习日语的兴趣，并能注意日语的发音。

2、让孩子多说、多听，结合一日活动的各个环节，学习一些日常用语，礼貌用语，愿意在日常生活中加以运用。大胆地说。

3、继续学习单词（动作、玩具、生活用品、文具、食品、星期等），掌握一些简短的儿歌、歌曲、故事，并乐意和主动参加一些日语歌曲表演。

4、尝试欣赏一些有趣的故事，了解其中的内容。

5、愿意运用所学的对话、句型和同伴、老师进行交流。

6、对教师的常规用语可以快速准确的做出反应。

三、具体措施

1、根据三四年级的年龄特点及发展水平，科学有序的合理安排日语活动。

2、充分挖掘每个教材的作用，以游戏为基本组织形式，充分调动幼儿学习的积极性。

3、增加墙面也说话的作用，粘贴各种相关的日语单词，让孩子置身于学习日语的良好氛围中。

4、注重个体差异，因人施教。

5、通过进修、自学，努力提高教师自身的日语发音、语法的正确使用。

四、课程设置

1、使用教材，根据学生的学习情况自制教材。不断在教学中补充、完善教学内容。

2、准备多种教学具，配合教材的图片、卡片、实物、等灵活运用，以更好的让同学们掌握教学内容。总之，在今后的工作中，我必定努力将日语第二课堂教学活动开展起来。

辽阳市第十一中学

一、课程教学方案

（一）课程教学目标、

培养学生具有初步的听说、读写能力，使学生日语能力得以提升，为全面提高学生外语运用能力打下较好基础。

（二）课程设置

中专文化基础课程

（三）教学要求

基础阶段教学内容主要包括语音、文字、词汇、语法以及句型、功能意念等6个项目。

[第二部分]

{一}语言基本功训练

语言是人类交际的.工具，要达到交际的目的，必须很好地掌握并使用语言。因此，语言基本功的训练是基础阶段教学的中心。

基本功训练包括基本的语言知识（语音、文字、词汇、语法等）和语言技能（听、说、读、写等）的训练。

[1] 语言知识：[06级]

1）语音

语音教学包括语音和语调两部分。

语音：1.清音、浊音、半浊音、拨音的发音；促音、长音、拗音、拗长音的发音。

2.单词中的发音辨析。

3.日语发音的特点。

语调：单词的声调、各类单句的基本语调。

2）文字与词汇

掌握日语的假名和汉字两种文字，并能用罗马字标记假名和汉字。

中日两国共同使用汉字，这 ___学生来说是一个方便条件。()但是，无论读音。

书写还是词义，日语中使用的汉字与汉字中的汉字都有很大差异，因此，正确使用日语汉字是非常重要的。

06级学生：应掌握50个左右日语汉字，300个左右单词。

05级学生：在一年级和第三学期学习的基础上，考虑要实习，这个学期学习时间较短，应该在原来的基础上增加30个左右日语汉字，200个左右单词。

3）语法

语法包括基础语法的主要内容，指词法和句法两部分。

06级学生：

词法：词的分类、意义及基本用法。

句法：各种单句的结构和用法；日语的句子成分。简单的句型。

05级学生：

句法：以前尚未学到的各类词；单句的结构和用法；日语的句子成分，句型。

{二}听、说与读、写

1、掌握日语日常会话中所需要的表达方法。

2、培养学生情景对话能力，能根据不同的生活和工作情景较熟练地进行口头交际。

3、能熟练掌握各种应用文的格式用语、写作规范和技巧。

[第三部分]

教学方法

面授：在课堂教学中，精讲多练，以练为主的原则，使学生学到的语言知识和已掌握的语言技能有机地结合起来，并逐步熟练。

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大家日本语五十音图及发音部分教案

教案一．導入１．自己紹介：みなさん、おはようございます。まず自己紹介をします。私は劉爽と言います。今日からみなさんの日本語授業を担当します。みなさんはこれから「劉先生」と呼んだらいいです。みなさんのご協力を望んでいます。

お互いの努力で日本語の授業を楽しく、よくするように願っています。２．質問を出す刚才我用日语讲了几句,可能有部分学过日语的同学听明白了。也看到有部分同学发笑了。这叽里咕噜地在说什么，我们今后要学的就是这个吗？对，正是这个，现在我想让大家谈谈对我刚才所说的感想。比如，我说的内容是什么？大家可自由发言，不必拘束。下面我再用中文解释一遍。大家谈谈对日语有何印象或感觉。３．在这个班级里，大部分同学没有接触过日语，对日语的印象可能仅仅是从日本电视连续剧，杂志、漫画上得来的，可能有些同学是因为觉得有趣才选择日语的，也有的同学可能原来选择的是其他专业，后来被分配到这个专业来的，不管怎样，既然你已经来到了这个班级，坐在这个教室，就要定下心来，不管你从前怎样，其他成绩多么优秀，现在都是从零起步，大家站在同一起跑线上，至于谁能先达到取决于你的毅力和耐力以及技巧的运用发挥了。不过这里要说明的是，学习日语决非易事，我上大学时，也是从没有学过日语，我们老师对我说的第一句就是：学习日语，笑着进来，哭着出去。没有吃苦的准备是不行的。越是后面，越是辛苦。当然大家也不必害怕，日语也并非洪水猛兽，没有学不会的，只有不愿学的，一切看你的努力。４．学习目的：我要问问大家，学习日语是为了什么。因为有明确的目标才会有正确的行动。有一点是肯定的，掌握一门技能为以后的就业打下基础。大家可以看到，在宁波有许多日资企业，与日本的交流活动也越来越频繁，密切，这些都需要懂日语的人才。因此，现在学习日语的人越来越多。我们学校日语专业毕业的学生在社会上很抢手，所以大家对自己所学的专业要有信心。当然，还有一句话，前途是光明的，道路是曲折的。我们的目标就是学好日语，同时掌握一定的专业知识，能胜任相应的工作。在学习日语的同时，我们也要了解日本的文化，礼仪等等，这样才能全方位的学好这门语言。 5．要求：任何游戏都有规则。上我的课，必须遵循我制定的规则。至于课外大家可以和我随意交流，但是课上必须按我的规则来办。我的要求不是太高，相信大家也经过了12年的教育很容易可以做到。（1）上课不迟到，这是大家从小学开始就懂的规则。不要以为上了大学，就可

新版中日交流标准日本语·学习攻略第12课李さんは森さんより若いです

第１２課李さんは森さんより若いです ◆语法 (一)格助词「より」格助词「より」，可接在体言之后，表示比较、对照的基准。 ★カタカナは平仮名より難しいです。片假名比平假名难。 ★弟は私より背が高いです。弟弟的个子比我高。 ★日本より中国のほうが広いです。与日本相比，中国更辽阔。 ★中国は日本より広いです。中国比日本大。 ?历年真题解析真题1私の国は日本＿＿大きいです。「1」 1.より 2.まで 3.とは 4.では真题2けさはきのうの朝＿＿さむいです。「4」 1.でも 2.まで 3.では 4.より真题3このくつはあのくつ＿＿あるきやすいです。「2」 1.ほう 2.より 3.ほど 4.ように解析：格助词「より」用于两者进行比较的句子中，表示比较的基准。 (二)副助词「ほど」副助词「ほど」，可接在体言之后，用于表示否定意义的比较句中，提示比较的基准或程度。★私は王さんほど日本語が上手ではありません。我的日语不像小王那么好。 ★神戸は大阪ほど賑やかではありません。神户没有大阪那么热闹。 ★野球ほどおもしろいスポーツはありません。没有比棒球更有趣的体育活动了。 ★今年の冬は去年ほど寒くありません。今年冬天不像去年那么冷。 ★昨日より今日のほど暑いです。今天比昨天热。 ?历年真题解析真题1このくつはあの黒いくつ＿＿高くないです。「4」 1.だけ 2.しか 3.でも 4.ほど真题2今年のなつは、去年のなつ＿＿あつくありませんでしたね。「3」

1.でも 2.しか 3.ほど 4.ごろ真题3今年の試験は去年の試験＿＿むずかしくないと思います。「4」 1.など 2.しか 3.ばかり 4.ほど真题4妹は、私＿＿走るのが、はやくない。「1」 1.ほど 2.ほう 3.まで 4.みたい解析：对两个事物进行比较且谓语是否定形式时，用「ほど」提示比较的基准或程度。 ◆句型 (一)两个事物的比较 1.～と～とどちらが～ですか ?构成方式：体言1と＋体言2と＋どちらが＋形容词/形容动词ですか ?主要用法及用例：当两个事物进行比较时，可用格助词「と」将两者并列，再用疑问词「どちら」进行提问，口语中有时说成「どっち」。这个问句的回答使用「～より～のほうが～」，「～より」部分经常被省略。 ★日本語と英語とどちらが難しいですか。日语和英语那个难学？（英語より）日本語のほうが難しいです。（比起英语）日语难学。 ★リンゴとバナナとどっちが好きですか。苹果和香蕉更喜欢那个？（バナナより）リンゴのほうが好きです。（比起香蕉）更喜吃苹果。どちらも好きです。那个都喜欢。 ※…と…（と）では，（どちら）が… 这是一个比较选择句型，「と」前可以是体言、也可以是用言终止形。用言在「と」前时，「では」前的「と」不可以省略，意为“…与…相比，（哪一个）更…”。 ★魚と肉（と）では，どちらがお好きですか。鱼与肉相比，你更喜欢吃什么？ ★赤いと白いとでは，どちらがきれいですか。红色和白色相比，哪一个更漂亮？ ?重点整理本课中出现的例句多为形容词、形容动词作谓语，因此疑问词「どちら」后使用格助词「が」，若是动词作谓语的比较句，其助词则须由动词决定，宾语用「を」，表示方向则用「へ」表示。★おすとしおとどちらを先に入れますか。醋和盐先放哪个？しおのほうを先に入れます。先放盐。

标准日本语初级上册总结

标准日本语初级（上） :品词 ■形容词（形容词、形容动词）动词（五段、一段、廿変、力変）名词（代名词、専用名词、数量词等）疑问词（谁、乂乙、、何等）副词（哲刁、^。吉、乞刁、笳求9等）连体词（乙①、乞①、笳。、^人肚等）连词（乞势等）感叹词.等）二: 1.判断句：?处?TTo （肯定） ?处?m笳◎求乜人。（否定） ?。止?T^^o （疑问） 2.3指示代词：?（指代事物） +名处?TTo （指代事物或是人） < JH/乞乙/笳乞m?（指代地点） 4.存在句：?“：?^fe^^r/v^r ?处? 5.动词的分类以及“求r”形 6.7助词的使用「力、5、求T、^、七、总、T、力、等」 ?7止?広?我给…） 8.授受句型: 〔?处?広?（我从… 得到） 9.形容词做谓语：?止?Tr ?处?<^vTr/

②?後 22.敬体与简体 23.动作的列举：??C^L^T 不确定： ?^^9^/疑冋词小句+力、 24.主观转述：肚意识句：?匕思P 求To ?处?七言P 求LCo 解释说明：?OTT/^TTo 重点助词总结 1.「匚 ①存在的地点 ② 动作发生的时间点 ③ 对象语 13.数量词：P 348--351 14.15动词的“ T”形及应用 △ ①动作相继发生：?疋/? ②禁止句： ?T^P 疗求P^o ③让步句: ④请求祈使句：? 16.并列中顿：形容词: 形容动词/名：意志的表达： 17.

新版标准日本语初级语法上册9-12课(1)

新版标准日本语初级语法上册9~12课第9课 **************************** 1、名は一类形です ▲四川料理は辛いです。（四川菜很辣） ▲あのスープは冷たいです。（那个汤是凉的） ▲このお茶は熱いです。（这茶很烫）日语的形容词分两类。其中，一类形容词是以“い”结尾的形容词。做谓语时要在后面加“です”。 2、一类形做谓语时的否定形式 ▲このスープは熱くないです。（这个汤不热） ▲今日は寒くないです。（今天不冷） ▲この本は高くありません。（这本书不贵）一类形容词做谓语时的否定形式是将词尾的“い”变成“く”再加上“ないです”或“ありません”。“いいです”的否定是“よくないです”或“よくありません” 3、一类形做谓语时的过去形式 ▲旅行は楽しかったです。（旅行很愉快） ▲昨日は寒くなかったです。（昨天不冷） ▲昨日は寒くありませんでした。（昨天不冷）一类形容词做谓语时的过去形式是将词尾的“い”变成“かった”再加“です”。其过去形式的否定形式则是把词尾“い”变成“くなかったです”或者“くありあませでした”。 ▲おいしいです。（好吃。）[正在吃的时候] ▲おいしかったです。（好吃。）[吃完以后] 描述过去体验过的事物的性质时,日语必须使用过去式。“いいです”的过去形式是“よかったです”，过去否定形式是“よくありませんでした”。 4、一类形＋名 ▲広い国（幅员辽阔的国家） ▲青い海（蓝色的大海） ▲おいしい料理（可口的饭菜） ▲白い紙（白纸）一类形容词可直接修饰名词。形容词和名词之间不能加“の”。“×おいしいの料理りょうり”。 5、“を”→“は” ▲この本は李さんにもらいました。（这本书是从小李那儿得到的）[话题] ▲わたしはコーヒーは飲みません。（我不喝咖啡）[对比] “コーヒーを飲のみます（喝咖啡）”中的“を”前面的名词作话题，或者进行对比时，使用第5课、第6课学过的助词“は”，构成“コーヒーは飲のみます”“コーヒーは飲のみますか”“コーヒーは飲のみません”的形式。这时候原来的“を”必须去掉，不能变成“×をは”的形式。

新版中日交流标准日本语初级上册课文译文单词

新版中日交流标准日本语初级课文译文单词基本课文１．李さんは中国人です。２．森さんは学生ではありません。３．林さんは日本人ですか。４．李さんはJC企画の社員です。 A甲：わたしは李です。小野さんですか。乙：はい，そうです。小野です。 B甲：森さんは学生ですか。乙：いいえ，学生ではありません。会社員です。C甲：吉田さんですか。乙：いいえ，ちがいます。森です。 D甲：李さんはJC企画の社員です。乙：はい，そうです。应用课文：出迎え飞机准点到达成田机场。小野绿和同事森健太郎在候机大厅等着小李。小李办完入境手续，到大厅后，看到写着“李秀麗樣”字样的牌子。 (小李朝牌子的方向走去) 李：JC企画の小野さんですか。小野：はい，小野です。李秀麗さんですか。李：はい，李秀麗です。はじめまして，どうぞよろしくお願いします。小野：はじめまして。小野緑です。 (森在一旁插话) 森：李さん，こんにちは。李：吉田さんですか。森：いいえ，わたしは吉田じゃありません。森です。李：あっ。森さんですか。どうもすみません。森：いいえ，どうぞよろしくお願いします。李：李秀麗です。こちらこそ，よろしくお願いします。<基本课文译文> 1．小李是中国人。 2．森先生不是学生。 3．林先生是日本人吗? 4．小李是JC策划公司的职员。Ａ甲：我姓李。(您)是小野女士吗? 乙：是的，(我)是小野。Ｂ甲：森先生是学生吗? 乙：不，不是学生。是公司职员。Ｃ甲：您是吉田先生吗? 乙：不，不是。我是森。Ｄ甲：小李是JC策划公司的职员吗? 乙：是的。 <应用课文译文>机场迎接飞机准点到达成田机场。小野绿和同事森健太郎在候机大厅等着小李。小李办完入境手续．到大厅后，看到写着“李秀麗樣”字样的牌子。 (小李朝牌子的方向走去) 李：(您)是JC策划公司的小野女士吗? 小野：是的，我是小野。是李秀丽女士吗? 李：是的，我是李秀丽。初次见面，请多关照。小野：初次见面。我叫小野绿。 (森在一旁插话) 森：李女士，你好! 李：(您)是吉田先生吗? 森：不，我不是吉田。(我)是森。李：啊，是森先生呀。对不起。森：没关系。请多关照。李：我是李秀丽。以后请您多多关照。第1課李さんは中国人です

标准日本语初级上册第十二课

标准日本语初级上册第十二课本课词汇词汇Ⅰ 広い(ひろい) (2) [形] 广大，宽广狭い(せまい) (2) [形] 狭小，狭窄人口(じんこう) (0) [名] 人口友好都市(ゆうこうとし) (5) [名] 友好城市いちばん(0) [副] 最夏(なつ) (2) [名] 夏天昼(ひる) (2) [名] 白天夜(よる) (1) [名] 夜晚涼しい(すずしい) (3) [形] 凉快，凉爽冬(ふゆ) (2) [名] 冬天暖かい(あたたかい) (4) [形] 暖和気温(きおん) (0) [名] 气温零下(れいか) (1) [名] 零下下がる(さがる) (2) [动1] 下降ずっと(0) [副] (比) ~得多では(1) [接续] 那么季節(きせつ) (2) [名] 季节～より～ほど～のほうが～万(まん) ～人(にん) ～度(ど) 词汇Ⅱ 病院(びょういん) (0) [名] 医院近い(ちかい) (2) [形] 近楽しい(たのしい) (3) [形] 愉快強い(つよい) (2) [形] 强若い(わかい) (2) [形] 年轻山田(やまだ) (0) [专] 山田(姓氏) 本课重点：１．～は～より...です２．～は～ほど...くないです/ではありません３．～より～のほうが...です４．～はいちばん...です（１）

中国は日本より広（ひろ）いです。日本は中国より狭（せま）いです。の本は中国ほど広くないです。日本の人口（じんこう）より中国の人口のほうが多いです。中国の人口より日本の人口のほうが少（すく）ないです。日本の人口は中国ほど多（おお）くないです。（２）東京と北京は友好都市（ゆうこうとし）です。東京の人口は約１２００万人（せんにひゃくまんにん）です。北京は約９６０万人（きゅうひゃくろくじゅうまんにん）です。東京の人口は北京より多いです。東京は日本でいちばん人口が多いです。夏（なつ）は東京も北京も暑いです。昼（ひる）は北京のほうが暑いです。夜（よる）は北京のほうが涼（すず）しいです。冬（ふゆ）は北京より東京のほうが暖（あたた）かいです。東京の冬は北京ほど寒くないです。（３）田中：毎日（まいにち）暑いですね。王：ええ。今日は昨日より暑いですね。田中：東京と北京とどちらが暑いですか。王：昼（ひる）は北京のほうが暑いです。去年の最高気温（さいこうきおん）は４０度（よんじゅうど）でした。でも、夜（よる）は東京ほど暑くないです。田中：冬はどうですか。王：北京の冬は寒いですよ。夜の気温は零下２０度（れいかにじゅうど）まで下（さ）がります。田中：そうですか。東京よりずっと寒いですね。では、北京でいちばんいい季節（きせつ）はいつですか。王：わたしは秋（あき）がいちばん好（す）きです。北京の秋は美しいですよ。课程译文第12课中国比日本广大（1）中国比日本广大。日本比中国狭小。日本不如中国广大。中国人口比日本人口多。日本人口比中国人口少。日本人口不如中国人口多。

新版中日交流标准日本语单词汇总(初级上册)

新版中日交流标准日本语单词汇总（初级上册）第1课ちゅうごくじん（中国人）〔名〕中国人にほんじん（日本人）〔名〕日本人かんこくじん（韓国人）〔名〕韩国人 ?メリカじん（～人）〔名〕美国人フランスじん（～人）〔名〕法国人がくせい（学生）〔名〕（大）学生せんせい（先生）〔名〕老师りゅうがくせい（留学生）〔名〕留学生きょうじゅ（教授）〔名〕教授しゃいん（社員）〔名〕职员かいしゃいん（会社員）〔名〕公司职员てんいん（店員）〔名〕店员けんしゅうせい（研修生）〔名〕进修生きぎょう（企業）〔名〕企业だいがく（大学）〔名〕大学ちち（父）〔名〕（我）父亲かちょう（課長）〔名〕科长しゃちょう（社長）〔名〕总经理，社长でむかえ（出迎え）〔名〕迎接あのひと（あの人）〔名〕那个人をたし〔代〕我あなた〔代〕你

どうも〔副〕非常，很はい〔叹〕哎，是（应答）；是的いいえ〔叹〕不，不是あっ〔叹〕哎，哎呀り（李）〔专〕李おう（王）〔专〕王ちょう（張）〔专〕张もり（森）〔专〕森はやし（林）〔专〕林おの（小野）〔专〕小野よしだ（吉田）〔专〕吉田たなか（田中）〔专〕田中なかむら（中村）〔专〕中村たろう（太郎）〔专〕太郎キム（金）〔专〕金デュポン〔专〕迪蓬スミス〔专〕史密斯ジョンソン〔专〕约翰逊ちゅうごく（中国）〔专〕中国とうきょうだいがく（東京大学）〔专〕东京大学ペキンだいがく（北京大学）〔专〕北京大学ジェーシーきかく（ＪＣ企画）〔专〕JC策划公司ペキンりょこうしゃ（北京旅行社）〔专〕北京旅行社

にっちゅうしょうじ（日中商事）〔专〕日中商社…………………………………………………………… こんにちは你好すみません对不起，请问どうぞ请よろしくおねがいします（～お願いします）请多关照はじめまして初次见面こちらこそ我才要（请您～）そうてす是（这样）ちがいます不是わかりません（分かりません）不知道どうもすみません实在对不起～さん∕～ちゅん∕～君くん第2课ほん（本）〔名〕书かばん〔名〕包，公文包ノント〔名〕笔记本，本子えんぴつ（鉛筆）〔名〕铅笔かさ（傘）〔名〕伞くつ（靴）〔名〕鞋しんぶん（新聞）〔名〕报纸ざっし（雑誌）〔名〕杂志じしょ（辞書）〔名〕词典

新版中日交流标准日本语初级上下册

新版中日交流标准日本语初级上下册单词测试

初级上册第1课〔名〕中国人〔名〕日本人〔名〕韩国人〔名〕美国人〔名〕法国人〔名〕（大）学生〔名〕老师〔名〕留学生〔名〕教授〔名〕职员〔名〕公司职员〔名〕店员〔名〕进修生〔名〕企业〔名〕大学（我）父亲〔名〕科长〔名〕总经理，社长〔名〕迎接〔名〕那个人〔代〕我〔代〕你〔副〕非常，很〔叹〕哎，是（应答）；是的〔叹〕不，不是〔叹〕哎，哎呀〔专〕李〔专〕王〔专〕张〔专〕森〔专〕林〔专〕小野〔专〕吉田〔专〕田中〔专〕中村〔专〕太郎〔专〕金〔专〕迪蓬〔专〕史密斯〔专〕约翰逊〔专〕中国〔专〕东京大学〔专〕北京大学〔专〕日中商社 --------------- ------ 你好对不起，请问请请多关照初次见面我才要（请您～）是（这样）不是不知道实在对不起～さん∕～ちゅん∕～君くん第2课〔名〕书〔名〕包，公文包〔名〕笔记本，本子〔名〕铅笔〔名〕伞〔名〕鞋〔名〕报纸〔名〕杂志〔名〕词典〔名〕照相机〔名〕电视机〔名〕个人电脑〔名〕收音机〔名〕电话〔名〕桌子，书桌〔名〕椅子〔名〕钥匙，锁新版中日交流标准日本语初级上、下册单词汇总

〔名〕钟，表〔名〕记事本〔名〕照片〔名〕车〔名〕自行车〔名〕礼物〔名〕特产，名产〔名〕丝绸〔名〕手绢〔名〕公司〔名〕（敬称）位，人〔名〕人〔名〕家人，家属〔名〕（我）母亲〔名〕母亲〔名〕日语〔名〕汉语，中文〔代〕这，这个〔代〕那，那个〔代〕那，那个〔疑〕哪个〔疑〕什么〔疑〕谁〔疑〕哪位〔连体〕这，这个〔连体〕那，那个〔连体〕那，那个〔连体〕哪个〔叹〕啊〔叹〕哇〔叹〕（应答）嗯，是〔专〕长岛〔专〕日本〔专〕汕头〔专〕伦敦 --------------- ------ 谢谢多大何なん～∕～歳さい第3课〔名〕百货商店〔名〕食堂〔名〕邮局〔名〕银行〔名〕图书馆〔名〕（高级）公寓〔名〕宾馆〔名〕便利店〔名〕咖啡馆〔名〕医院〔名〕书店〔名〕餐馆，西餐馆〔名〕大楼，大厦〔名〕大楼，建筑物〔名〕柜台，出售处〔名〕厕所，盥洗室〔名〕入口〔名〕事务所，办事处〔名〕接待处〔名〕降价处理大卖场〔名〕自动扶梯〔名〕衣服〔名〕风衣，大衣〔名〕数码相机〔名〕国，国家〔名〕地图〔名〕旁边〔名〕附近，

新版标准日语初级上册语法总结

新版标准日语初级上册语法总结㈠日语常用的词汇分类及用法： 1名词：在句子中作主语，谓语，宾语，定语（名词 +0名词）。 2 形容词：定语，谓语。 3 定语，谓语。 4 动词：定语，谓语。 5 副词：可做状语，修饰动词，形容词，形容动词。 6 助词：相当中文里的助词，用于说明一个句子或一个词，与其它句子或词的关系。㈡动词的分类及「去歹形」「疋形」、「肚X 形」、「尢形」「基本形」的变形规则。动词的分类：动1 :词尾不是「^」的动词，则为动 1 动2 :词尾是「^」，则看词尾「」前一个假名落在哪个段上，如果落在「X 」或「元」段, 则为动 1 ，否则为动 1 动3 :以「歹结尾的动词。「来注意：有特殊词 1 动词「去歹形」的变形规则：动1:词尾变成本行的「X 」段+「去歹」动2：去掉词尾「^」+ r^r 」动3: 「歹召」T 。去歹「来T 吉去歹 2 动词「疋形」「尢形」的变形规则：动1：」词尾动词-----变成「二」段+「疋」「恳住空」词尾动词------变成「人」段+「疋」「＜＜、、」词尾动词------变成「X 」段+rr/^j 「歹」词尾动词------变成「^」段+「疋」动 2：动 3: 去掉词尾「^」+「疋」「歹召」7^疋「来T 吉疋 3动词「肚X 形」的变形规则：动1:词尾变成本行的「笳」段+「肚X 」动2:去掉词尾「^」+「肚X 」动3：」T 。肚X 「来?§」T 乙肚X 注意：词尾是「^」的动词，词尾变成「初」+「肚X 」 4、动词基本形：就是原形（三）名词 /形容词 /形容动词 /动词的简体及敬体变形形容动词（暇）敬体简体现在肯定式暇IT 暇疋现在否定式暇m 笳◎去乜人暇Cp 肚、名词（健康）敬体简体现在肯定式现在否定式健康疋歹「」健康疋过去肯定式健康过去否定式健康m 尢健康Cp 肚力、o 尢

标准日本语版教案第三课

基本课文 1.ここはデパートです。 2.食堂はデパートの七階です。 3.あそこもＪＣ企画のビルです。 4.かばん売り場は一階ですか、二階ですか。甲：トイレはどこですか。乙：あちらです。甲：ここは郵便局ですか、銀行ですか。乙：銀行です。甲：これはいくらですか。乙：それは5，800円です。甲：あれは？乙：あれも5，800円です。应用课文小野：ここはコンビニです。隣は喫茶店です。李：あの建物はホテルですか、マンションですか。小野：あそこはマンションです。李：あの建物は何ですか。小野：マンションの隣は？李：マンションの隣は病院です。李：本屋はどこですか小野：そこです。そのビルの２階です。李：あのう、東京の地図はどこですか。店員：地図ですか。そちらです。李：いくらですか。店員：五百円です。新出単語：デパート…名?百货商店しょくどう（食堂）…名?食堂ゆうびんきょく（郵便局）…名?邮局ぎんこう（銀行）…名?银行としょかん（図書館）…名?图书馆マンション…名?（高级）公寓ホテル…名?宾馆コンビニ…名?便利店きっさてん（喫茶店）…名?咖啡馆びょういん（病院）…名?医院ほんや（本屋）…名?书店レストラン…名?餐馆，西餐馆ビル…名?大楼，大厦たてもの（建物）…名?大楼，建筑物うりば（売り場）…名?柜台，出售处トイレ…名?厕所，盥洗室いりぐち（入り口）…名?入口じむしょ（事務所）…名?事务所，办事处うけつけ（受付）…名?接待处バーゲンかいじょう（～会場）…名?降价处理大卖场エスカレーター…名?自动扶梯ふく（服）…名?衣服コート…名?风衣，大衣デジカメ…名?数码相机くに（国）…名?国，国家ちず（地図）…名?地图となり（隣）…名?旁边しゅうへん（周辺）…名?附近，周边きょう（今日）…名?今天すいようび（水曜日）…名?星期三もくようび（木曜日）…名?星期四ここ…代?这里，这儿そこ…代?那里，那儿あそこ…代?那里，那儿こちら…代?这儿，这边そちら…代?那儿，那边あちら…代?那儿，那边どこ…疑?哪里，哪儿どちら…疑?哪儿，哪边あのう…叹?请问，对不起シャンハイ（上海）…专?上海とうきょう（東京）…专?东京 -------------------------------------------- いくら多少钱お～∕～階かい∕～円えん∕～曜日ようび

新版标准日语初级上册语法总结---不看后悔

新版标准日语初级上册语法总结㈠日语常用的词汇分类及用法： 1 名词：在句子中作主语，谓语，宾语，定语（名词+の名词）。 2 形容词：定语，谓语。 3 形容动词：定语，谓语。 4 动词：定语，谓语。 5 副词：可做状语，修饰动词，形容词，形容动词。 6 助词：相当中文里的助词，用于说明一个句子或一个词，与其它句子或词的关系。㈡动词的分类及「て形」、「ない形」、「た形」的变形规则。动词的分类：「て形」：「ない形」：「た形」：㈢名词，形容词，形容动词，动词的简体及敬体变形㈣上册所学语法中与「て」「ない」「た」相关的语法。㈤常见助词用法的归纳总结。㈥连词：连接句子于句子的词。㈦疑问词：㈧副詞及接续词：动词的分类：１动词「ます形」的最后一个假名以「い」段假名结尾时，则为一类动词例えば：買います立ちます走ります読みます遊びます死にます書きます泳ぎます行きます話します２动词「ます形」的最后一个假名以「え」段假名结尾时，则为二类动词。其中有一部分特殊的二类动词（它们看起来类似一类）信じる起きる浴びる着るできる見るいる降りる借りる足りる例えば：食べます出かけます鍛えます起きます浴びます着ますできます見ますいます降ります足ります借ります（部分特殊的二类动词）３通常情况下是两个汉字加上します，也有两个汉字加上一个假名再加上します，或者全部是片假名情况，除此之外还有一个「来ます」这种类型的动词则为三类动词。例えば：運動します復習します練習します買い物しますクリックしますチェックします动词「て形」的变形规则：１、一类动词： ①动词「ます形」的最后一个假名以「い、ち、り」结尾时，将它们改为「って」買います買って

《新版标准日本语初级上册》教案

教案第一課李さんは中国人です一、教学目的与要求：目的：掌握新句型和新单词的用法。要求：能够用标准的语音读出新单词，用新句型造简单的句子。二、教学重点与难点：重点：1.词汇：先生、社員、父、出迎え、課長 2.句型：（１）～～は～～です；（２）～～は～～ではありません；（３）～～は～～ですか。（４）はい、そうです/いいえ、そうではありません。 3.格助词「の」的用法。 4.词语用法说明：（１）～～さん；（２）はじめまして；（３）～～人难点：判断助动词「です」的变化。三、教学方法和手段：方法：日汉对比法。手段：课堂面授。讲练结合。四、教学设备和仪器：CD录音机。五、授课内容：（四号加黑） 1.重点词汇的讲解：（1）先生：“老师、教师”的意思。日语中「教師」也是“老师、教师”的意思，郑重场合使用。此外，「先生」一词还有“大夫”的意思。例：先生、おはようございます。（老师，早上好。）川崎さんは病院の先生です。（川崎是医院的大夫。）（2）社員：“职员”的意思。表示具体某一个公司的人。「会社員」表示一种职业，意思是“公司职员”“在公司工作的人”。例：この会社は社員が多い。（这个公司职员多。）小野さんは会社員です。（小野是公司职员。）（3）父：“父亲、爸爸”的意思。在向他人提起自己父亲时称「父」；而提起他人的父亲时则称呼为「お父さん」。例：父は今年５０歳です。（我爸爸今年50岁。）お父さんはおいくつですか。（您父亲今年多大岁数了？）（4）出迎え：是由「でる」「迎える」组成的复合动词「出迎える」的连用形作名词的形式。

“迎接”的意思。例：空港へお客さんを出迎えに行きます。（去机场迎接客人。）出迎えの人（迎接的人。）（5）課長：“科长”的意思。日语中的职务级别的称呼中比较常用的有：「社長」（总经理、社长）；「次長」（相当于副社长的级别）；「部長」；「班長」；「係長」（相当于车间主任）等。2.讲解句型（1）.～～は～～です李さんは中国人です（小李是中国人）「は」是提示助词，读作。接在体言（名词、代词和数量词）后与「体言です」构成判断句，相当于汉语的“┄是┄”的意思。「は」与前面的体言构成句子的主题。句中的「です」是判断助动词，相当于汉语的“是”，接在另一体言的后面，起着断定或判断的作用。例：田中さんは会社員です。（田中是公司的职员。）李さんは東京大学の留学生です。（小李是东京大学的留学生。）森さんは学生です。（森先生是学生。）私は王です。（我是小王。）（２）～～は～～ではありません森さんは学生ではありません。（森先生不是学生。）「体言＋は＋体言＋ではありません」相当于汉语的“┄不是┄”的意思。「ではありません」是判断助动词「です」的否定形式。例：私は会社員ではありません。（我不是公司职员。）李さんは日本人ではありません。（小李不是日本人。）田中さんは北京大学の留学生ではありません。（田中不是北京大学的留学生。）私は王ではありません。（我不是小王。）（３）～～は～～ですか。森さんは日本人ですか。（森先生是日本人吗？）「体言＋は＋体言＋ですか」构成疑问句，相当于汉语的“┄是┄吗”的意思。「か」是终助词，接在句末表示疑问，相当于汉语的“吗”。肯定回答时往往与「はい」呼应，否定回答要与「いいえ」呼应。例：◎あなたは学生ですか。（你是学生吗？）はい、私は学生です。（是的，我是学生。）いいえ、私は学生ではありません。（不，我不是学生。） ◎田中さんは日本人ですか。（田中是日本人吗？）はい、田中さんは日本人です。（是的，田中是日本人。）いいえ、田中さんは日本人ではありません。（不，田中不是日本人。） ◎王さんは留学生ですか。（小王是留学生吗？）はい、私は留学生です。（是的，我是留学生。）いいえ、私は留学生ではありません。（不，我不是留学生。） ◎田中さんは旅行社の社員ですか。（田中是旅行社的职员吗？）はい、田中さんは旅行社の社員です。（是的，田中是旅行社的职员。）いいえ、田中さんは旅行社の社員ではありません。（不，田中不是旅行社的职员）应注意，日语中[田中さんは旅行社の社員ですか]这类疑问句有两种解释：一种是问话人直接向田中提出疑问；一种是对第三者询问田中情况。此句的回答应由两种情况。 ◎田中さんは旅行社の社員ですか。（田中是旅行社的职员吗？）はい、私は旅行者の社員です。（是的，我是旅行社的职员。）

新版标准日本语初级上词汇(日标)

第1课ちゅうごくじん（中国人）〔名〕中国人にほんじん（日本人）〔名〕日本人かんこくじん（韓国人）〔名〕韩国人 ?メリカじん（～人）〔名〕美国人フランスじん（～人）〔名〕法国人がくせい（学生）〔名〕（大）学生せんせい（先生）〔名〕老师りゅうがくせい（留学生）〔名〕留学生きょうじゅ（教授）〔名〕教授しゃいん（社員）〔名〕职员かいしゃいん（会社員）〔名〕公司职员てんいん（店員）〔名〕店员けんしゅうせい（研修生）〔名〕进修生きぎょう（企業）〔名〕企业だいがく（大学）〔名〕大学ちち（父）〔名〕（我）父亲かちょう（課長）〔名〕科长しゃちょう（社長）〔名〕总经理，社长でむかえ（出迎え）〔名〕迎接あのひと（あの人）〔名〕那个人わたし〔代〕我あなた〔代〕你どうも〔副〕非常，很はい〔叹〕哎，是（应答）；是的いいえ〔叹〕不，不是あっ〔叹〕哎，哎呀り（李）〔专〕李おう（王）〔专〕王ちょう（張）〔专〕张もり（森）〔专〕森はやし（林）〔专〕林おの（小野）〔专〕小野よしだ（吉田）〔专〕吉田たなか（田中）〔专〕田中なかむら（中村）〔专〕中村たろう（太郎）〔专〕太郎キム（金）〔专〕金デュポン〔专〕迪蓬スミス〔专〕史密斯ジョンソン〔专〕约翰逊ちゅうごく（中国）〔专〕中国とうきょうだいがく（東京大学）〔专〕东京大学ペキンだいがく（北京大学）〔专〕北京大学

ジェーシーきかく（ＪＣ企画）〔专〕JC策划公司ペキンりょこうしゃ（北京旅行社）〔专〕北京旅行社にっちゅうしょうじ（日中商事）〔专〕日中商社....................................................................... こんにちは你好すみません对不起，请问どうぞ请よろしくおねがいします（～お願いします）请多关照はじめまして初次见面こちらこそ我才要（请您～）そうです是（这样）ちがいます不是わかりません（分かりません）不知道どうもすみません实在对不起～さん∕～ちゃん∕～君くん第2课ほん（本）〔名〕书かばん〔名〕包，公文包ノート〔名〕笔记本，本子えんぴつ（鉛筆）〔名〕铅笔かさ（傘）〔名〕伞くつ（靴）〔名〕鞋しんぶん（新聞）〔名〕报纸ざっし（雑誌）〔名〕杂志じしょ（辞書）〔名〕词典カメラ〔名〕照相机テレビ〔名〕电视机パソコン〔名〕个人电脑ラジオ〔名〕收音机でんわ（電話）〔名〕电话つくえ（机）〔名〕桌子，书桌いす〔名〕椅子かぎ〔名〕钥匙，锁とけい（時計）〔名〕钟，表てちょう（手帳）〔名〕记事本しゃしん（写真）〔名〕照片くるま（車）〔名〕车じてんしゃ（自転車）〔名〕自行车おみやげ（お土産）〔名〕礼物めいさんひん（名産品）〔名〕特产，名产シルク〔名〕丝绸ハンカチ〔名〕手绢かいしゃ（会社）〔名〕公司

标准日本语版教案第二课

基本课文 1、これは本です。 2、それは何ですか。 3、あれはだれの傘ですか。 4、このカメラはスミスさんのです。甲：これはテレビですか。乙：いいえ、それはテレビではありません。パソコンです。甲：それは何ですか。乙：これは日本語の本です。甲：森さんのかばんはどれですか。乙：あのかばんです。甲：そのノートは誰のですか。乙：わたしのです。应用课文家族の写真小野：李さん、それは何ですか。李：これですか。家族の写真です。小野：この方はどなたですか。李：わたしの母です。小野：お母さんはおいくつですか。李：五十二歳です。李：小野さん、これ、どうぞ。小野：えっ、何ですか。李：お土産です。小野：わあ、シルクのハンカチですか。李：ええ。スワトウのハンカチです。中国の名産品です。小野：どうもありがとうございます。新出単語：ほん（本）…名?书かばん…名?包，公文包ノート…名?笔记本，本子えんぴつ（鉛筆）…名?铅笔かさ（傘）…名?伞くつ（靴）…名?鞋しんぶん（新聞）…名?报纸ざっし（雑誌）…名?杂志じしょ（辞書）…名?词典カメラ…名?照相机テレビ…名?电视机パソコン…名?个人电脑ラジオ…名?收音机でんわ（電話）…名?电话つくえ（机）…名?桌子，书桌いす…名?椅子かぎ…名?钥匙，锁とけい（時計）…名?钟，表てちょう（手帳）…名?记事本しゃしん（写真）…名?照片くるま（車）…名?车じてんしゃ（自転車）…名?自行车おみやげ（お土産）…名?礼物めいさんひん（名産品）…名?特产，名产シルク…名?丝绸ハンカチ…名?手绢かいしゃ（会社）…名?公司かた（方）…名?（敬称）位，人ひと（人）…名?人かぞく（家族）…名?家人，家属はは（母）…名?（我）母亲おかあさん（お母さん）…名?母亲にほんご（日本語）…名?日语ちゅうごくご（中国語）…名?汉语，中文これ…代?这，这个それ…代?那，那个あれ…代?那，那个どれ…疑?哪个なん（何）…疑?什么だれ…疑?谁どなた…疑?哪位この…连体?这，这个その…连体?那，那个あの…连体?那，那个どの…连体?哪个えっ…叹?啊わあ…叹?哇ええ…叹?（应答）嗯，是ながしま（長島）…专?长岛にほん（日本）…专?日本スワトウ…专?汕头ロンドン…专?伦敦 -------------------------------------------- ありがとうございます谢谢おいくつ多大何なん～∕～歳さい

标准日本语第5课教案

第５課田中さんは会社へ行きます。１、～へ行きます。「へ」作助词时，发「え」的音。表示行为、动作的方向、对象、目标等。这时的「へ」可用「に」替换。「に」侧重强调动作的目的地或终点。 ○私は午後学校へ行きます。 ○私はあさって上海へ行きます。 ○私は今日は家に帰りません。２、～から来ます。 ○田中さんは日本から北京に来ました。 ○明日飛行機は北京から日本へ行きます。３、～で行きます。 ○わたしは飛行機で日本に行きます。 ○王さんはタクシーで学校へ行きます。 ○私は地下鉄で家に帰ります。４、～と行きます。 ○私は王さんと美術館へ行きます。 ○私は田中さんと一緒に学校に行きます。５、甲から乙まで～かかります。 ○北京から上海まで２時間かかります。 ○東京まで一日かかります。６、甲が～から来ます。助词「が」是格助词，在这里表示动作的主语（重在主语）。「は」表示一句话的主题（重在谓语）。例：○私が行きます。／私は行きます。用「が」的场合： ①表示未知的或初次提到的事物用「が」。 ②凡疑问词作主语时都用「が」。○だれが行きますか。わたしが行きます。 ③陈述自然现象、眼前景色、说明事物所处状况时用「が」。 ○太陽（たいよう）が昇（のぼ）りました。 ○ベルが鳴（な）りました。 ○花がきれいですね。 ④表示人的好恶、水平时，引出对象用「が」。 ○私はりんごが好きです。练习： 1、明天是休息日，我不去学校。 2、明天是星期天，医院不上班。 3、从成都到西安坐火车花了一天。 4、去年我和小李一起去了上海。答え：１、あしたは休みです。学校に行きません。２、明日は日曜日です。病院は休みです。３、成都（せいと）から西安（せいあん）まで汽車で一日かかります。４、去年私は李さんと一緒に上海へ行きました。

日语基础知识教案

日语基础知识教案学院、系：理工学院任课教师：马赛授课专业：课程学分： 1.5 课程总学时： 30 课程周学时： 3 2016 年 5 月 20 日

《日语基础知识》教学进程

第 1 次课 3 学时注：本页为每次课教案首页

引入：今天我们要讲的这门课是《日语基础知识》，在正式进入课程之前，先给大家介绍一下中日语言文字的历史渊源。第一讲 1.日语的基本认识（1）汉字的传入中日两国交往历史源远流长，据考古发现，中日两国早在史前就有了交往的可能。有文字记载的是《后汉书?东夷列传》中有：“倭在韩东南大海中，依山岛为居，凡百馀国。自武帝灭朝鲜，使译通於汉者三时许国，国皆称王，世世传统。……建武中元二年，倭奴国奉贡朝贺，使人自称大夫，倭国之极南界也。光武赐以印绶。安帝永初元年，倭国王帅升等献生口百六十人，愿请见。”根据考古发现，日本加贺岛发掘出刻有“汉倭奴国王”字样的金印，从而与《后汉书》中的记载相互印证。因此，可以推断早在公元57年之前两国之间就已经有了来往。那么文字的交流是何时开始的呢？我们知道中国文字，从最初的一些记录符号到甲骨文的出现，发展到春秋战国的各国文字，再到秦始皇的文字统一，经过了几千年的发展历史。而汉字传到日本，《后汉书》是比较早的史料记载之一。到5世纪左右，太刀铭文、钟铭、碑文等金石文中已经有日本人撰写的汉文。至少可以看出，中国文字最迟在3世纪前后就已经传入了日本。到7、8世纪，日本人撰写的汉诗、汉文已不鲜见，说明汉字已经被日本的知识阶层所掌握。（2）日本文字的产生众所周知，在中国汉字传入日本之前，日本只有音声语言，没有文字记录。其历史的传承只能通过声音一代一代传下来，日语中叫做“口承”。在没有文字记载的时代，当中国汉字这样的高度文明传入到日本后，对于文明落后的日本，可以说是掀开了历史上的崭新一页。从此，日本人便开始借用中国的汉字来表记自己的语言，从而进入了记载时代。最初，日本

新版标准日本语(第12课)电子档

第12課李さんは森さんより若いです基本课文 1、李さんは森さんより若いです。 2、日本より中国のほうが広いです。 3、神戸は大阪ほどにぎやかではありません。 4、スポーツの中でサッカーがいちばんおもしろいです。Ａ：北京は東京より寒いですか。ええ、冬の北京は東京よりずっと寒いです。Ｂ：日本語と英語とどちらが難しいですか。日本語のほうが難しいです。Ｃ：森さんはテニスが上手ですね。いいえ、長島さんほど上手ではありません。Ｄ：季節の中でいつがいちばん好きですか。私は春がいちばん好きです。

语法解释 1、～は～より～です。李さんは森さんより若いです。中国は日本より広いです。上海は北京よりにぎやかですか。中国は日本よりずっと広いです。 2、～より～ほうが～です。日本より中国のほうが広いです。北京より東京のほうが暖かいです。大阪より東京のほうがにぎやかですか。 3、～は～ほど～くないです/ではありません。東京の冬は北京の冬ほど寒くないです。神戸は大阪ほどにぎやかではありません私の部屋は王さんの部屋ほど綺麗ではありません。 4、～の中で～がいちばん～ですスポーツの中でサッカーがいちばんおもしろいです。日本料理の中で寿司がいちばんおいしいです。日本でいちばん高い山は富士山です。一年でいちばん寒い月は二月です。

5、～と～とどちらが～ですか。どちらーどっち日本語と英語とどちらが難しいですか。－日本語のほうが難しいです。コーヒーと紅茶とどっちが好きですか。－紅茶のほうが好きです。－どちらも好きです。 6、どの～/いつ/どれ/だれ/何がいちばん～ですか。この中でどの料理がいちばんおいしいですか。－この料理がいちばんおいしいです。季節の中でいつがいちばん好きです。－私は春がいちばん好きです。リンゴとナシとバナナの中でどれがいちばん好きです。果物の中で何がいちばん好きですか。