春趣阅读答案

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春趣

春是多么可爱的一个名词!自古以来的人都赞美它,希望它长在人间。诗人,特别是词客,对春爱慕尤深。试翻词选,差不多每一页上都可以找到一个春字。后人听惯了这种话,自然地随喜附和,即使实际上没有理解春的可爱的人,一说起春也会觉得欢喜。这一半是春这个字的音容所暗示的。“春!”你听,这个音读起来何等铿锵而惺忪可爱!这个字的形状何等齐整妥帖而具足对称的美!这么美的名字所隶属的时节,想起来一定很可爱。好比听见名叫“丽华”的女子,想来一定是个美人。然而实际上春不是那么可喜的一个时节。我积三十六年之经验,深知暮春以前的春天,生活上是很不愉快的。

梅花带雪开了,说道是漏泄春的消息。但这完全是精神上的春,实际上雨雪霏霏,北风烈烈,与严冬何异?所谓迎春的人,也只是瑟缩地躲在房栊内,战栗地站在屋檐下.望望枯枝一般的梅花罢了!

再迟个把月罢,就像现在:惊蛰已过,所谓春将半了。住在都会里的朋友想象此刻的乡村,足有画图一般美丽.连忙写信来催我写春的随笔。好像因为我偎傍着春.惹他们妒忌似的。其实我们住在乡村间的人,并没有感到快乐,却生受了种种的不舒服:寒暑表激烈地升降于三十六度至六十二度之间。一日之内,乍暖乍寒。暖起来可以想起都会里的冰淇淋,寒起来几乎可见天然冰.饱尝了所谓“料峭”的滋味。天气又忽睛忽雨,偶一出门.干燥的鞋子往往拖泥带水归来。“一春能有几番睛”是真的;“小楼一夜听春雨”其实没有什么好听,单调得很,远不及你们都会里的无线电的花样繁多呢。春将半了,但它并没有给我们一点舒服,只教我们天天愁寒,愁暖,愁风,愁雨。正是“三分春色二分愁,更一分风雨!”

春的景象,只有乍寒、乍暖、忽晴、忽雨是实际而明确的。此外虽有春的美景,但都隐约模糊,要仔细探寻,才可依稀仿佛地见到,这就是所谓“寻春”罢?有的说“春在卖花声里”,有的说“春在梨花”,又有的说“红杏枝头春意闹”,但这种景象在我们这枯寂的乡村里都不易见到。即使见到了,肉眼也不易认识。总之,春所带来的美,少二隐;春所带来的不快,多而确。诗人词客似乎也承认这一点.春寒、春困、春愁、春怨,不是诗词中的常谈么?不但现在如此,就是再过个把月,到了清明时节,也不见得一定春光明媚,令人极乐。倘又是落雨,路上的行人将要“断魂”呢。可知春徒美其名,在实际生活上是很不愉快的。实际,一年中最愉快的时节,是从暮春开始的。就气候上说,暮春以前虽然大体逐渐由寒向暖.但变化多端,始终是乍寒乍暖,最难将息的时候。到了暮春,方才冬天的影响完全消灭,而一路向暖。寒暑表上的水银爬到temperate 上,正是气候最temperate的时节。就景色上说,春色不须寻找,有广大的绿野青山,慰人心目。古人词云:“杜宇一声春去,树头无数青出。”原来山要到春去的时候方才全青,而惹人注目。我觉得自然景色中,青草与白雪是最伟大的现象。造物者描写“自然”这幅大画图时.对于春红.、秋艳,都只是略蘸些胭脂、朱磦,轻描淡写。到了描写白雪与青草,他就毫不吝惜颜料.用刷子蘸了铅粉、藤黄和花青而大块地涂抹.使屋屋皆白.山山皆青。这仿佛是米派山水的点染法.又好像是cezanne风景画的“色的块”,何等泼辣的画风!而草色青青,连天遍野,尤为和平可亲,大公无私的春色。花木有时被关闭在私人的庭园里,吃了园丁的私刑而献媚于绅士淑女之前。草则到处自生自长,不择责贱高下。人都以为花是春的作品,其实春工不在花枝.而在于草。看花的能有几人?草则广泛地生长在大地的表面,普遍地受大众的欣赏。这种美景,是早春所见不到的。

那时候山野中枯草遍地,满目憔悴之色,看了令人不快。必须到了暮春,枯草尽去,才有真的青山绿野的出现,而天地为之一新。一年好景,无过于此时。自然对人的恩宠,也以此时为最深厚了。

讲求实利的西洋人,向来重视这季节,称之为May(五月)。Mav是一年中最愉快的时节,人间有种种的娱乐,即所谓Mav—queen(五月美人)、May—pole(五月彩柱)、Mav—games(五月游艺)等。May这一个字,原是“青春”、“盛年”的意思。可知西洋人视一年中的五月,犹如人生中的青年,为最快乐、最幸福、最精彩的时期。这确是名符其实的。但东洋人的看法就与他们不同:东洋人称这时期为暮春,正是留春、送春、惜春、伤春,而感慨、悲叹、流泪的时候,全然说不到乐。东洋人之乐,乃在“绿柳才黄半未匀”的新春,便是那忽晴、忽雨、乍暖、乍寒、最难将息的时候。这时候实际生活_上虽然并不舒服。但默察花柳的萌动,静观天地的回春,在精神上是最愉快的。故西洋的“Mav”相当于东洋的“春”。这两个字读起来声音都很好听,看起来样子都很美丽。不过Mav是物质的、实利的,而春是精神的、艺术的。东西洋文化的判别.在这里也可窥见。

9.作者为什么在开头尽情描写“春”字音容的可爱?文中引用了“一春能有几番晴”“小楼一夜听春雨”“三分春色二分愁,更一分风雨”等诗句,有何效果?(6分)

10.“漏泄”一词表达了人们什么思想感情?“精神上的春”的意思是什么?联系全文加以说明。(4分)

11.作者“深知暮春以前的春天,生活上是很不愉快的”,“一年中最愉快的时节,是从暮春开始的”,作者分别从什么角度列举了哪些理由?(4分)

12.作者为什么要用大量篇幅写“春徒有其名”?最后一段在写法上有何特点?(4分)

13.以下对文章的分析解说不正确的两项是(4分)

A.诗人,特别是词客,对春爱慕尤深,而丰子恺先生是画家,所以嫌恶春天,因此,本文虽然描绘的是春天,字里行间却有金风黄叶的淡定和幽婉。

B.本文采甩夹叙夹议的写法,叙是为行文提供依托,议是增进对实质的认识。

C.这篇散文思路明晰,结构严谨,先写春的名称的可爱.然后表达自己的感受,最后写了东洋人和西洋人对“五月”的不同的看法及原因。

D.西洋人讲求实利,把五月视为最快乐、最幸福、最精彩的时期;东洋人讲求艺术,把五月叫做暮春,认为这是留春、送春、惜春、伤春的时候。全文的主旨即在表明东西洋文化的迥异。

E.从对春天的态度,读出东西方文化差异,由此说西方是物质的,东方是艺术的,未免牵强,却可窥见作者的品味和匠心。

答案:

9.为了反衬早春不是那么可喜的一个时节,使自己后面所提出的观点更引起读者的兴趣。引用诗句使散文有了诗意:使行文活动自如,佐证了作者的观点。

10.“漏泄”一词表达了人们对春的好奇.对春天可能的变化的隐约探寻与凉喜。“精神上的春”不是实际的“春”,而是默察花柳的萌动,静观天地的回春等超越甚至脱离实际的精神和艺术上的享受。(意思对就给分)

11.作者丛纵向(时间)角度列举了如下理由:梅花开时.雨雪霏霏,北风烈烈,与严冬无异;惊蛰已过,乍暖乍寒,忽睛忽雨;春的美景都隐约模糊,生活不便;到清明时节不见得春光明媚,倘遇雨天,还令人“断魂”。作者从横向角度列举了如下理由:冬天的影响完全消灭,一路向暖,气候温和:春色不须寻找,有广大绿野青山,慰人心目。(意思对就给分)

12.①说明一年中最愉快的时节,只是从暮春开始的:突出“一年中最愉快的时节.是从暮春开始的”,从而为下文张本,表明东洋人的春是精神的、艺术的。②运用了比照的写法,用西洋的“Mav”来比照东洋的“春”,进一步说明东洋人对“春”的理解和认识。

13.A、D(A作者并非厌恶春天,D不是全文主旨。)

朱自清的《春》阅读题答案

朱自清的《春》阅读题答案 盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。? 一切都象刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。? 小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,趟着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。? 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。? “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息,混着青草味儿,还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响。? 雨是最寻常的,一下就是两三天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。?

天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞精神,各做各的一份儿事去了。“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。? 春天像刚落地的娃娃,从头里脚是新的,它生长着。? 春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。? 春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。 朱自清(1898-1948)原名朱自华,字佩弦,江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1920年北京大学哲学系毕业。作品有:散文《浆声灯影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇。? 《春》大致写于1928年至1937年,朱自清在写此文时,已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调,而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。在大自然中,他发现了美和希望,于是欣喜万状,写下了著名的散文精品《春》,反映了他对美的追求,对光明的向往,表达了他对未来的希望,流露了积极进取的精神。 1.配乐范读课文,朗读时注音语气、语速、语调及重音的把握,要求学生带着问题听读课文。(读时展示几幅春天的图画)? 问题:(1) 课文围绕“春”写了什么?? (2)文章是按“盼春”—“绘春”—“赞春”来写的,请同学们划分出来. (3)文章是从哪些方面来“绘春”,展现江南春天特有的景象的?? 师生互动,共同讨论以上问题?

(完整版)从春天出发阅读理解及答案

从春天出发 学校: __________ 姓名: _____________ 班级:_____________ 考号:____________ 一、现代文阅读(本大题共1 小题,共30.0 分) 1. 阅读下面文章,完成问题。 从春天出发 丁立梅 ①风,暖起来了。云,轻起来了。雨也变得轻盈,像温柔的手指,抚到哪里,哪里就绿了。草色遥看近 却无的奇妙就在这里,你追着一片绿色去,那些毛绒绒的绿,多像雏鸡身上的毛啊,可是,等你到了近前,突然发现,它不见了。你一抬眼,却又看见它在远处绿着,一堆儿一堆儿的,冲你挤眉弄眼。春天的绿,原是个调皮的小伙伴,在跟你捉迷藏呢。而你知道,春天,真的来了。 ②那么,我们出发吧,从春天出发。 ③先去问侯一下河边的柳。“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”,真的是这样啊,你须微仰了头, 看它们在春风里舞蹁跹。毫无疑问,柳是春天最美的使者,它一抬胳膊,燕子飞来了,它一扭腰肢,光秃秃的枝条上,就爬满翠色的希望。采下一枝柳吧,装进我们的行囊,在春天,我们学会收藏希望。 ④去问候一些花儿。桃花、梨花、菜花,它们偷了春天的颜料,把自己装扮得鲜艳明媚。粉红,莹白, 鹅黄,晃花人们的眼。河边的小野花们,也不让春天,它们在春风里,争相张开了笑脸,星星点点。它们没有桃花的艳,没有梨花的白,没有菜花的恢宏,可是,它们也一样开出生命的美丽。万紫千红总是春呢,它们一样是春的主人。摘下一朵小野花吧,装进我们的行囊,在春天,我们学会收藏美丽。 ⑤去问候一些小生灵。蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀、蚂蚱??一个冬天过去了,它们过得好吗?侧耳倾听,我们会 听到它们拨动泥土的声音,它们就要出来了,带着它们的歌声。那好,就让我们静静坐一会吧,坐在小河边,坐在山坡旁,或者,就坐在一棵树下,等待着那些歌声响起,那些来自大自然的声音,美妙,纯洁,是天籁之音。用心记下那些旋律吧,放进我们的行囊,在春天,我们学会收藏歌声。 ⑥去问候飘荡的春风。“惟春风最相惜,殷勤更向手中吹”,其实,它何止是吹在手中,它是吹在心里 面。于是,草绿了,花开了,人的脸上,荡起微笑。严冬终于过去了,所有的生命,在春风里欣欣向荣。 请与春风相握吧,在春天,我们学会感恩与珍惜。 ⑦去问候一些种子。葵花,玉米,棉花??那些香香的种子,它们的身体里,积蓄着阳光和梦想。泥土的 怀抱,已变得湿润柔软,它们迫不及待地扑进泥土里,那里,很快会生长出一片葳蕤(wēi ru ,í形容枝叶繁茂)。而到了夏秋,会有果实累累的喜悦。 ⑧只有在春天种下梦想,才能在夏秋收获。那么,让我们学会播种吧,在春天,跟着一粒种子一起成 长。 1)从全文来看,作者认为我们在春天应该学会什么? (2 )本文语言优美生动,请从修辞的角度赏析文中的画线句子。 ①草色遥看近却无的奇妙就在这里,你追着一片绿色去,那些毛绒绒的绿,多像雏鸡身上的毛啊。(注: 雏鸡,刚孵出的鸡) ②柳是春天最美的使者,它一抬胳膊,燕子飞来了,它一扭腰肢,光秃秃的枝条上,就爬满翠色的 希望。

朱自清的《春》阅读题(含答案)

. 朱自清的《春》阅读题 盼春部分: 1.第一段用了什么修辞?表达了作者什么心情? 答:反复、拟人,盼望春天来临的急切喜悦之情。 2.第一段在全文中的作用? 答:统领全文。 春草图部分: 3.“偷偷地”与“钻”这两个词语好在哪里? 答:这两个次写出了春草破土而出的挤劲,写出了不经意间,春草已悄然而出的情景和作者的惊喜的感觉,使草有了意识,有了情感。 4.第三段为什么要写人的活动?这与中心内容有关系么?为什么?答:揭示春草勃发给人们带来的欢乐。有,这是对春草的侧面描写,用来衬托春草勃发给人们带来的欢乐,表现春草的可爱。 5.春草图中,作者从哪几个方面来描绘春草的? 答:草的质地、色泽、生命力、长势等方面。春花图部分: 6.第四段中哪些句子是作者的想象? 答:闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿。 7.结合文章,说说“赶趟儿”的意思? 答:争先恐后的开花。 8.春花图按怎样的顺序来描绘春花的?能体现这种写景顺序的词语是哪些? 答:由上到下的空间顺序。树上--花下--遍地。 9.作者在描绘春花时,还写了蜜蜂、蝴蝶,其作用是什么? 答:化静为动,用成千成百的蜜蜂的嗡响和大小蝴蝶的飞舞衬托春的万紫千红,香味浓郁,进一步渲染出百花争春的气氛。 10.比较“春草图”、“春花图”两段写法上的异同? 答:都运用了正面描写和侧面描写相结合的手法。而“春花图”除此之外还运用了联想手法,虚实结合。 11.文中“闹”字换成“叫”字可不可以?为什么?

. 答:不可以,“叫”只写除了声音内,而“闹”字不但写出了声音,而且写出一派喧嚣沸腾的景象。 12.第一句话运用了什么修辞方法?在表达上有什么好处? 答:拟人,回环。形象得写出了春天百花竞相开放的景象。 13.选段最后一句话有什么含义? 答:形象地写出了野花在春风吹动下迎风摇摆的样子。 春风图部分: 14.第一句话体现了春风什么特点? 答:温暖、轻柔、亲切。 15.作者描写春风时,调动了哪些感觉器官?分别突出了春风什么特点?答:触觉--柔和,嗅觉--芳香,视觉和听觉--和悦。 春雨图部分: 16.“像牛毛、像花针、像细丝”都是形容雨细的,形容雨细而闪烁的是像什么?形容雨细而连绵的是像什么?形容雨细而密的是像什么?答:花针,细丝,牛毛。 17.“黄晕”是写色彩的,它与前文哪两种色彩相呼应? 答:与青、绿两种色彩相呼应。 18.“稀稀疏疏”相对应的词语是哪个词? 答:一点点 19.这段文字是按什么顺序描写景物的? 答:由近及远 20.“一下就和三两天”写春雨的________;“像牛毛、像花针、像细丝”写春雨的_________;“密密得斜织着”明写春雨而暗写_________;“笼着一层薄烟”写春雨的_________;“静默”两字用得最妙,是__________手法,传达出春雨中_________的气象。侧面写春雨的句子是:__________________________________。 答:多而绵长,细,春风,迷蒙,拟人,安静和平,树叶儿却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。 迎春图部分:

《春》习题及答案

《春》 1、朱自清在散文《春》一文第一段表达了作者什么感情答案:表达了作者对春天的渴望。 2、朱自清在散文《春》一文中描绘了哪五幅春景图答案:具体描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春五幅春景图。 3、“像母亲的手抚摸着你”写出了什么样的景色答案:写出了春风的轻柔。 4、请用两个以上的成语来概括朱自清《春》的景色答案:欣欣向荣,多姿多彩,婀娜多姿,生机勃勃. 5、朱自清在散文《春》一文中用了七组比喻句。是哪七句 答案:红的像火,粉的像霞,白的像雪。像眼睛,像星星,还眨呀眨的。像母亲的手抚摸着你。像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。 6、《春》中连用“牛毛”、“花针”、“细丝”来描绘春雨,仿佛让我们真的感受到了细密的雨丝。请你也试一试,用三种事物来描述空中的云。答案:云是最寻常的,天天都有。看,像瓦块,像羽毛,像鱼鳞,飘飘荡荡,悠闲自得。 7、《春》第七段看,春天在人们心中代表着什么答案:春天在人们心中代表着无限的活力和希望. 8、朱自清的《春》中为什么说“雨是最寻常的”答案:因为最寻常的,往往也是最珍贵的,也是人们最容易忽略的。这样写正是为了挖掘对雨的深切认识感受,突出雨不平凡的另一面。 9、朱自清的《春》的结尾连用了三个比喻句,有什么好处答案:作者用三个比喻性的排比句式,纵情地赞美了春天予以春天的新鲜、美丽、欢快、具有强大生命力,进一步揭示春天有不可遏制的创造力和无限美好的希望。 10、《春》中“吹面不寒杨柳风”是什么意思答案:春风吹在脸上一点儿也不觉得寒冷,杨柳也柔和地轻拂着。 11、《春》中“一年之计在于春”是什么意思答案:一年的计划要在春天考虑安排。比喻凡事要早做打算,开头就要抓紧。 12、《春》中“吹面不寒杨柳风”出自哪里答案:出自于宋代释志南的是《绝句》。全诗是:“古木阴中系短篷,仗黎扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。” 13、《春》中“一年之计在于春”出自哪里答案:出自南朝·梁·萧绎的《纂要》:“一年之计在于春,一日之计在于晨。”明代无名氏的《白兔记牧牛》也有:“一年之计在于春,一生之计在于勤,一日之计在于寅(凌晨3-5时)。春若不耕,秋无所望。” 14、《春》的文章结构有什么特点答案:《春》的结构严谨精美,作者先总写春天,继而又分几个方面细描细绘,最后又总写,以收束全文,画龙点睛。文章以“脚步近了”始,以“领着我们上前去”终,起于拟人,结于拟人,其构思布局、修辞润色,颇具匠心。至于语言的秀雅清新、朴实隽永,则更能令人感受到那“味道极正而且醇厚”的情致。 15、《春》是朱自清写的一篇写景抒情散文,作者抓住了一个“春”字写了()、()、(),而且具体描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春五幅春景图。把春的美景,春的气息,春的声响通过作者的生花妙笔展现了出来。答案:新、美、力。 16、体会下列句子,在括号里填上有动感的字:当春带着她特有的新绿,海一样地()来时,真能让人心醉;当春携着她特有的温煦,潮一样地()来时,也能让人断魂。答案:漫,涌。 17请用“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”“夜来风雨声,花落知多少”“雨横风狂三月暮,门掩黄昏,无计留春住”的诗歌含义描绘你眼中春天答案:春天到了,园子里的花开

小学阅读题及答案——春(节选)

小学阅读题及答案——春(节选) 盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水长起来了,太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草绵软软的。 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 吹面不寒杨柳风,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响着。 1.照样子,写词语。 例:轻悄悄软绵绵

__________________ 2.把下列词语补充完整。 ()然起敬()然接受毛骨()然()然屹立 3.为下列加点字选择正确的读音,用标出。 小草偷偷从(cng chng)土里钻(zuān zhuān)出来,嫩嫩(nn ln)的,绿绿(lǜl)的 4.为下列句子选择正确的修辞手法。 A.比喻 B.夸张 C.排比 D.拟人 E.引用 F.对偶 (1)桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。_________ (2)红的像火,粉的像霞,白的像雪。_________ (3)吹面不寒杨柳风,不错的_________ 5.读了这篇文章后,你觉得作者是想告诉我们什么呢? 答案: 1.绿油油灰蒙蒙 2.肃欣悚岿 3. Cng zuān nn lǜ 4.(1)D(2)AC(3)E 5.春天来了,万物复苏,我们的世界充满了生机与活力。

春和济南的冬天阅读练习题带 答案

《春》阅读练习 (一) 小草偷偷地土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏,风轻悄悄的,草软绵绵。 1、“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面?下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近?() A、春风又绿江南岸(王安石《泊船瓜州》) B、浅草才能没马蹄(白居易《钱塘湖春行》) C、草色遥看近却无(韩愈《早春呈水部张十八员外》) D、风吹草低见牛羊(《敕勒歌》) 2、赏析下面句中加点词语。 小草偷偷 ..地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。 3、这一段写草,突出春草怎样的特征?表达作者怎样的思想感情? 4、春草图中作怎样描绘小草的? 5这一段虽写春草,同时还写了人在草地上嬉戏的画面,目的是:(二) 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。b红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍她是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼晴,像星星,还眨呀眨的。 1. 全段共5句话,用最简洁的话概括句意。 ①____________②______________③_______________④

_______________⑤__________ 2. 用两个成语概括“春花图”的特点。 3. 写春花的顺序是从到,写出了春花、、的特征 作者写树上的花,是从、、三个方面来写的。 4、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”。这一句对写春花有什么作用? 5、选出对这段话的内容理解正确的一项是() A、这段文字描绘了一幅春花图,主要是抓住花朵多,花色艳,花味甜的特点写的。 B、这段文字描绘了一幅万木争春图,主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。 C、这段文字描绘了一幅春意图,主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。 D、这段文字描绘了一幅春园图,主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。 6、赏析下面句中加点词语。 1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹.着,大小的蝴蝶飞来飞去。 。 2)我不让你,都开满了花赶趟儿。 。 2)野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散.在草丛里,像眼睛,像星星,还眨.呀眨.的。

《春》阅读题及答案

春 盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白 的像雪。花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的 蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在 花丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着 青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高 兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童 的短笛,这时候也成天在嘹亮地响着。 雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片这安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢 走着的人;还有地里工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的草屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的, 一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份儿事去,“一年之计在于春”;刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。 春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。 春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。 春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。 1.“红的像火粉的像霞白的像雪”三个句子顺序能否颠倒?为什么?(2分) 2、写“花下”只写了蜜蜂和蝴蝶,这与写花有什么关系?(2分) 3、第五段引用志南和尚诗句“吹面不寒杨柳风”有什么作用?(2分) 4、“像牛毛,像花针,像细丝”表现了春雨的哪些特点?(2分) 5、第六段“斜”“织”“全”“笼”的表达效果是什么?(1分)

春秋故事阅读测试题及答案

《春秋故事》阅读测试题及答案 一、判断题 1.褒姒是褒珦的亲生女儿。(×)订正:不是亲生女儿,是买回来的丫环。 2.“暗箭伤人”是指颍考在人群中对准子都偷偷放了一箭,使得子都从城头摔下死亡。(×)订正:是子都偷偷向颍考放了一箭 3.“管鲍之交”中的两位主角在合伙做生意时,管出的本钱少,得利多;鲍出钱多,却得利少。即使这样,鲍并没有责怪管,而且理解和接受管的行为。(√) 4.“一鼓作气”中的将军曹刿等到齐兵响起二通鼓后,才下令出战,结果曹刿将军大胜而归。(×)订正:三通鼓后 5.晋公子重耳即将回到晋国当国王,一下子变成了富贵人的作派,完全记住了曾经受过的苦,是狐毛让重耳重新“饱不忘饥”。(×)订正:是狐偃 6.“放虎归山”是指晋襄公在后母文赢的建议下,放了战败的秦国的俘虏孟明视、西乞术、白乙丙等人,后来晋国却被这三人所打败。(√) 二、选择题 1.“兄弟相残”这个成语中的兄弟是谁?(A) A寤生段B郑庄公寤生 C郑庄公段 2.“仙鹤驾车”这个故事中,原先谁一心养仙鹤,不打理朝政,也没把心思放在治国上。后来,虽改过自新,但为时已晚,还是被北狄所杀。(B) A郑庄公B卫懿公 C卫文公 3.“唇亡齿寒”也称“唇齿相依,唇亡齿寒”。“唇”和“齿”是指哪两个国家? A虢国虞国B晋国虢国C虞国晋国 4.秦国用“五张羊皮”换来的一个奴隶,这个奴隶是谁? A蹇步B百里溪C孟明视 5.“退避三舍”是指晋公子重耳为答谢楚成王,说如果将来晋国与楚国发生战争,晋国将主动后退三舍,以报答楚成王之恩,这里的三舍指什么? A三间房子B九十里C舍弃三样东西 三、填空题

1.周幽王为博得褒姒一笑,开起了烽火戏诸侯的玩笑,并赏赐小人虢石父千金。这是故事的后来叫作(“千金一笑”)。 2.“管鲍之交”中的管是指(管仲),鲍是指(鲍牙叔)。 3.春秋时期,齐桓公应燕国请求,带兵打败了山戎国的侵犯;山戎国国王密卢逃到孤竹国请求救兵,管仲跟随齐桓公打败了孤竹国的援兵。在回国途中,因假向导引入迷谷,使齐军受困。管仲建议用一匹老马带路而化险为夷。这个故事后来被称作&——(老马识途)。 4.“桃园打鸟”的国王是晋国的(晋灵公),成天只知道玩。 5.“一鸣惊人”是指(楚庄王)在大夫申无畏的提醒下,下定决心,改革政治,调整人事,招兵买马,最后成为了一鸣惊人的春秋的霸主。 一鸣惊人:相传楚庄王(另一说为齐威王)临政三年终日作乐,不理朝政。一臣下对庄王说:“听说国中有一只大鸟,三年不飞,三年不鸣,是怎么回事?”庄王说:“此鸟不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。”然后整顿朝政,富国强兵,短短数年形成大治局面。 卧薪尝胆:春秋时期,吴王夫差打败并俘虏了越王勾践。勾践给夫差喂了三年的马,受尽折磨,回国后立志报仇复国,请范蠡帮助训练军队,任用有贤能的人,自己亲自参加劳动并坚持睡在柴草上,每次饭前均要尝一个苦胆,后来终于灭掉吴国。 老马识途:春秋时期,齐桓公应燕国请求,带兵打败了山戎国的侵犯;山戎国国王密卢逃到孤竹国请求救兵,管仲跟随齐桓公打败了孤竹国的援兵。在回国途中,因假向导引入迷谷,使齐军受困。管仲建议用一匹老马带路而化险为夷。 负荆请罪:战国时,赵国有两位重臣廉颇与蔺相如,因蔺相如多次立功,赵王封他为相国,廉颇不服气,认为自己的武功盖过他的嘴。蔺相如为了国家,对廉颇多次避让,廉颇得知他的良苦用心后惭愧不已,便背着荆条,到蔺相如家门请罪,从此两人和好,成为同生共死的交情。 窃符救赵:战国时,秦国派兵围攻赵国的都城邯郸。赵国向魏国求救,魏国派兵前去救赵。秦国听说魏国派兵救赵一事,派人去魏国威胁魏王,魏王屈服于秦国,下令让前去救赵的魏

朱自清的春阅读题含答案1

精品文档 答:都运用了正面描写和侧面描写相结合的手法。而“春花图”除此之朱自清的《春》阅读题外还运用了联想手法,虚实结合。 11.文中“闹”字换成“叫”字可不可以?为什么?盼春部分: 答:不可以,“叫”只写除了声音内,而“闹”字不但写出了声音,而且1.第一段用了什么修辞?表达了作者什么心情? 写出一派喧嚣沸腾的景象。答:反复、拟人,盼望春天来临的急切喜悦之情。 12.2.第一段在全文中的作用?第一句话运用了什么修辞方法?在表达上有什 么好处? 答:拟人,回环。形象得写出了春天百花竞相开放的景象。答:统领全文。13. 选段最后一句话有什么含义? 答:形象地写出了野花在春风吹动下迎风摇摆的样子。春草图部分: 3.“偷偷地”与“钻”这两个词语好在哪里?春风图部分:答:这两个次写出了春草破土而出的挤劲,写出了不经意间,春草已悄 14.然而出的情景和作者的惊喜的感觉,使草有了意识,有了情感。第一句话体现了春风什么特点? 答:温暖、轻柔、亲切。 4.第三段为什么要写人的活动?这与中心内容有关系么?为什么?15.作者描写春风时,答:揭示春草勃发给人们带来的欢乐。有,这是对春草的侧面描写,用调动了哪些感觉器官?分别突出了春风什么特点?答:触觉--柔和,嗅觉--芳香,视觉和听觉--来衬托春草勃发给人们带来的欢乐,表现春草的可爱。和悦。 5.春草图中,作者从哪几个方面来描绘春草的? 春雨图部分:答:草的质地、色泽、生命力、长势等方面。 16.“像牛毛、像花针、像细丝”都是形容雨细的,形容雨细而闪烁的是 像什么?形容雨细而连绵的是像什么?形容雨细而密的是像什么?春花图部分:答:花针,细丝,牛毛。 6.第四段中哪些句子是作者的想象? 17.“黄晕”是写色彩的,它与前文哪两种色彩相呼应?答:闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿。 答:与青、绿两种色彩相呼应。结合文章,说说“赶趟儿”的意思?7. 18.“稀稀疏疏”相对应的词语是哪个词?答:争先恐后的开花。 答:一点点 8.春花图按怎样的顺序来描绘春花的?能体现这种写景顺序的词语是哪19.些?这段文字是按什么顺序描写景物的? 答:由近及远答:由上到下的空间顺序。树上-- 遍地。花下-- 20.“一下就和三两天”写春雨的 9.作者在描绘春花时,还写了蜜蜂、蝴蝶,其作用是什么?________;“像牛毛、像花针、像细丝”写春雨的_________;“密密得斜织着”明写春雨而暗写答:化静为动,用成千成百的蜜蜂的嗡响和大小蝴蝶的飞舞衬托春的万_________;“笼着一层薄烟”写春雨的_________紫千红,香味浓郁,进一步渲染出百花争春的气氛。;“静默”两字用得最妙,是__________:10.比较“春草图”是子句的雨春写面侧。象“春花图”两段写法上的异同?、气的_________中雨春出达传,法手精品文档. 精品文档

丁立梅《看春》阅读练习及答案

看春 丁立梅 ①城里的春天,多半是零碎的,小打小闹着的,不过是人家窗台的一盆花,城边河畔的一排柳。乡下的春天却全然不一样,乡下的春天,是极讲排场的,仿佛听到哪里“哗”一下,成桶成桶的颜料,就花花绿绿泼下来,染得满田满坡皆是。这时的乡村,像油画,是最有看头的。 ②于是去乡下看春天。 ③我们去的地方,是一个叫新曹的小镇,它有五万亩的油菜地。车子在修得平坦宽敞的乡间道上,一路奔去,奔向那菜花深处。以为就到尽头了,哪知车子一拐,竟又撞上一片菜花地,又铺开一片黄色汪洋,绵绵不绝。同行中一人问:“美吧?”我笑无语,不堪说,只任一双眼睛,掉进那汪洋里。古有女子“对镜贴花黄”,我想这花黄,该是菜花的颜色才对,眉心一点艳,有惊心之感。 ④跟一些植物相认,不是初相识,是久别重逢。牛耳朵、刺艾、乳丁草、三叶草……这一些,我多么熟悉!乡下是草们的天堂,草们是羊的天堂。小时养羊,天天提了篮子去挑羊草。却贪玩,在草地里捉蚱蜢,或扣了篮子玩老鹰捉小鸡的游戏。等到日落西山了,才想起篮子还是空的呢,野地里,随便找几根草秆,把篮子架空,然后割一把青草,摊上面,看上去,就是满满一篮子翠绿了。回家,在大人面前晃一下,让他们看是满篮子青草呢,趁他们不注意,人已溜到羊圈边,把那把青草扔进去。大人问起:“草呢?”响亮地回答:“羊吃了。”真是可怜了那些羊,半夜里饿得直叫唤。 ⑤不知现在的孩子,玩不玩我们小时玩的游戏了?不知现在的羊,还会不会半夜饿得直叫唤?我看到草地上,有一群羊,正悠闲地吃着草。同去的惊喜地叫:“羊哦。”同去的老先生神态安详,说:“羊有什么看头?”莞尔。 ⑥蚕豆花开了,星星点点,伴在菜花旁,像撒下无数的小眼睛。白萝卜的花,是粉紫的,小蜜蜂们围着它嗡嗡。我好不容易等到一只停在花蕊上,给它拍了一张照。一种叫婆纳头的草,开粉蓝的花,花细小得像米粉。我拉近镜头,拍下那粒粉蓝。再看显示屏上,分明是一朵美得让人心疼的花呵,像乖巧的小女儿。这野地里,到底还藏了多少美?无论卑微与否,它们都认真地绿着,开着花,不辜负春天。我想,这才是活的真姿态吧。 ⑦看到一丛荠菜花,细碎的翡翠色,像水仙花的颜色,清秀,温柔。我悄悄拍下它,让同行的人认,这是什么花。结果大家都没认出来。我有些为荠菜叫屈,它一季的美丽,到底为谁?或许,它谁都不为,它的美丽,只属于它自己。

山东春季高考语文试题及答案.doc

山东省2016年普通高校招生(春季)考试 语文试题 本试卷分卷一(选择题)和卷二(非选择题)两部分。满分120分,考试时间120分钟。考试 结束后,请将本试卷和答题卡一并交回。 卷一 (选择题共50分) 本卷共20小题,在每小题列出的四个选项中,只有一项符合要求,请将符合题目要求的选项 字母代号选出,填涂在答题卡上。 一、(本大题10个小题,每小题2分,共20分) 1.下列词语中加点的字,每对读音都相同的是 A.庇护 / 禆益湍急 / 惴惴不安 B.主角 / 号角自诩 / 栩栩如生........ C.国粹 / 憔悴沉湎 / 冠冕堂皇 D.沮丧 / 诅咒屏障 / 屏气凝神........ 2.下列词语中,没有错别字的是 A.松弛亲和力口干舌燥 B.脉博孺子牛断章取义 C.斑驳摇蓝曲甜言蜜语 D.气概度假村义不容词 3.依次填入下列各句横线处的词语,恰当的是 ①我们只要放慢脚步,静下心来,就会到人生很多的苦与乐。 ②蒲松龄故居有一个的小花园,园中几尊怪石,增添了“聊斋”的气氛。 ③人生正如攀爬高山,跌落了100次,要安静地开始第101次的攀爬。A.体味精制如果那么 B.体验精制即使也 C.体验精致如果那么 D.体味精致即使也 4.下列句子中标点符号的使用,正确的是 A.“我不知道是谁的挂号信退回来了?”张师傅说。 B.我生平最受用的有两句话:一是“责任心”,二是“趣味”。 C.版画是在不同材料的版面上(如木板、石板、钢板等)通过手工制版印刷而成的。 D.中国的年俗:如剪窗花呀、贴春联呀、放鞭炮呀……每一项都有丰富的文化内涵。5.下列句子中加点成语的使用,错误的是 A.首届青年奥林匹克运动会在新加坡举行,参赛者大多是初出茅庐的小将。.... B.难道大自然那无与伦比的智慧没有引起你心灵的震撼吗? .... C.大学生跳河救人的事迹,一经媒体报道,就被传得满城风雨。 ....

觅春阅读题答案

觅春阅读题答案 篇一:觅春 觅春 田玲丽 在乡间的田野上,我迈着轻快的步伐,哼一曲婉转悠扬的流行歌曲,“潇洒走一回。”奔向着美丽的大自然,去寻找春的足迹,去拥抱春的温馨。 赤着双脚,踏在酥软的草地上,一丝酸痒的感觉散发到全身,多么舒坦,享受无限的惬意。小草早已探出了尖尖的脑袋,多嫩,多鲜,像碧玉?不,太俗气。像翡翠?不,太老成。那是一种说不出的绿意,一种令人神往的感受。一阵微风拂过,她像母亲甜蜜的吻,让人回味。我想,莫非“春”就在这柔嫩的绿中,要不,风为什么这般温柔,这般亲切? “嗒”,一滴雨滴在我手上。噢,下雨了,不知何时,那细如牛毛、花针的雨丝正斜织着大自然的万物。瞧,那远处的山峦只能隐隐约约的看到一抹如烟似雾的淡影,和田野里升腾起来的袅袅炊烟交织在一起,就像一幅美丽的田园图画。这时,我突然觉得,春就在这春雨中,要不怎么会有“好雨知时节,当春乃发生,随风潜入夜,润物细无声”的佳句呢? 风停了,雨住了。

远处的田野上,农民们正忙碌的播种。是啊!“春雨贵如油”,“一年之计在于春。”春华秋实,一分耕耘,一份收获,不行春风难和秋雨。正因如此,农民才给这嫩绿可爱的小苗注入了无限的希望。瞧,他们干累了,抬起头,露出了幸福的微笑。此时此景,我情不自禁的高喊:春天在哪里?春天就在这希望的田野上。 不,春意春情远不止这些。 春天在今天改革的大潮中,春意在“下海的弄潮儿和辛勤奋斗的人们那里”,他们最有权力享受春天的快意。【指导老师同心县实验小学:计淑琴】 篇二:觅春 觅春 觅春 春天到了,远处那连绵起伏的群山,披上了绿色的袍子。蔚蓝的天空飘荡着朵朵白云。云朵变幻着形状,有的像小羊,有的像小兔,还有的像巨龙。桃树的花朵红粉相间,有的已经绽开笑脸,还有的含苞欲放。 可爱的小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生机,有的斜着身子在空中掠过,唧唧地叫着;有的由这边柳树下,一转眼飞到了那边柳树旁;有的横掠过湖面,尾巴偶尔沾了一下水面,就看到湖面中一圈一圈荡漾开去;有的飞倦了,落在电线上,像几个乐符,谱出一首正待演奏春天的赞歌。 柳树的枝条随风飘动,好像一位妩媚的少女在翩翩起舞,小河哗

觅春阅读题答案范文

觅春阅读题答案范文 七年级下语文综合练习题(二)及答案 一、课内基础知识(12分) 1. 下列词语中加点字注音全都正确的一组是()(4分) 2. 下列词语书写全都正确的一组是()(4分) 识记下列字词的音、形、义 同复习题(一),此处略。 3.根据词性给下列词语分类(4分) 1乌鸦 2飞奔 3迅速 4美丽 5精彩 6警察 7留恋 8钢笔 9恩师 10西藏 11冲刺 12妩媚 13五枚 14少女 15小心翼翼 16侄子17我 18废都 19歌唱 20三哥 21七元 22协商 23流利 24毕恭毕敬 25音乐 26五章 27海洋 28辛苦 29爷爷 30那里 31好 32思忖33左右 34作业 35六天 36校长 37右手 38白 39黑夜 40打击 41生动 42宽阔 43市里 44一粒 45机器 46美妙 47奔驰 48字典 49生 50研究

(一)名词: (二)动词: (三)形容词: (四)数量词: (五)代词: 二、积累与运用(每句1分,共10分) (赵翼《论诗》) 5. (赵师秀《约客》) (韦应物《滁州西涧》) (李白《春夜洛城闻笛》) 8.《木兰诗》中运用夸张手法极言木兰奔赴沙场神速的句子是:

9.杜甫在《江南逢李龟年》中将时世之凋敝丧乱与人生之凄凉飘零寓于李龟年演唱的衰落,抒发无穷感慨的诗句是: 10.古往今来许多人将“常思奋不顾身,而殉国家之急”作为自己的人生理想,无数文人墨客也将这种理想写进自己的诗词作品中,如杜甫的忧国忧民,辛弃疾的慷慨悲壮,文天祥的大义凛然,无不体现着他们赤诚的爱国之心。请你从熟悉的古诗词中,写出能体现爱国情感的连续的两句。 . 三、阅读(48分) (一)文言文阅读(15分) (甲)阅读下面文章,回答问题。(10分) 伤仲永金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母, 收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。

朱自清《春》阅读练习及答案

《春》朱自清阅读题(2页) 一、课文第一段问答题 第一段,运用了什么修辞手法? 望春心切,从哪儿看出? 课文第二段问答题 二、第二段,运用了什么修辞手法。“张开了眼”的主语是。总写春天,作者着眼于哪些景色的变化 答:1)运用了拟人、排比的修辞手法。 2)总写春天,作者着眼于山、水、阳光的变化,山色的朗润,一是春光明媚;二是山上的植物给山蒙上了淡绿色泽。水涨起来了,是冰雪融化,水量增大,水流加快,太阳光更加明朗红润。 三、课文第三段问答题 1把作者描绘春草的词语抄写下来 作者描绘小草 ①刚刚长出的情态,用了(“偷偷”“钻”), ②描写质地的:(软绵绵的嫩嫩的) ③描写色泽的:(绿绿的) ④描写生长旺盛的:。(一大片一大片满是)

⑤让人愿意和它亲近。(坐着、躺着、打滚、踢球、跑步) 4写人的活动,是为了突出草,还是为了突出人? (间接写春草,表现了春草勃发给人们带来的欢乐。) 四、课文第四段问答题 1作者描绘春花图,抓住了什么特点?运用了哪些修辞手法? 答:1)写春花竞相开放,愈开愈多,愈广,花色多样、浓艳,花香带着甜味。由花联想到果。用花下的蜜蜂、蝴蝶,反衬花多、花艳、花香。写树花之后写地上的草花,野花虽然小而稀疏,却别有一番情趣,同样招人欢喜。2)本段运用了拟人、排比、比喻的修辞手法,把春花写“活”了,有极强的动感。 2桃树、杏树、梨树,……都开满了花赶趟儿。”抓住了春天里花的繁多的特点;“红的像火,粉的像霞,白的像雪”是写花的颜色,其特点是五彩缤纷。朱自清《春》阅读答案 3闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿\杏儿\梨儿."这句话和写春景有什么关系,起什么作用? 这句是作者想像,由眼前春花引发联想,满树的果实是眼前满树的春花的必然结果,这是一种因果联想,反过来,这种对秋丰收的想像又衬托了春花的美丽和春天的生命力. 4“野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里”,为什么"像眼睛,像星星,还眨呀眨的?

杜甫《春望》阅读练习及答案

杜甫《春望》阅读练习及答案 杜甫《春望》历年中考题(附答案) xx年内蒙古自治区呼伦贝尔市 (一)阅读下面这首诗,完成5~6题。(4分) 春望 杜甫 国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。 5.首联“国破山河在,城春草木深”中的“深”字历来为人所称道,请分析其精妙之处。(2分) 答: 6.请对尾联刻画的诗人形象作简要赏析。(2分)

答: (一)(4分)5.“深”字写出了虽然春天已降临长安城,然而眼前乱草丛生的景色,令人满目凄然,痛切地传达了诗人忧国伤时的感情。(2分) 6.尾联描绘了一个头发花白,稀疏到“不胜簪”地步的诗人形象,透过这一形象,可以 想见其内心的凄怆、悲凉,其苍老之态是忧国、伤时、思家所致。(意近即可)(2分) 61.(xx·辽宁省本溪市)请选出对杜甫的《春望》赏析有误的一 1 八年级(上册)春望·杜甫国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。[评析]:“感时”和“恨别”是的核心内容。第一句,写国都沦陷,国家残破,只有山河尚存但只要山河还在,就有希望!后四句,时局动乱国事危急造成骨肉分离,烽火不息致使家书断绝,这些都使

诗人忧心如焚,而又无可奈何,只能整天抓挠头皮度日如年,以至头发变白而且又越抓越少,难以胜簪了。也隐含一种厌倦战争,思念亲人之情。1、赏析杜甫的《春望》并答题。①全诗从结构看,首联总写望中所见,颔联分写,通过花和鸟两种事物写春天。颈联通过一封家书表达了诗人对家人的悬想,尾联总写忧国思家的感情。②诗中用拟人手法写出诗人睹物伤情的是感时花溅泪,恨别鸟惊心;用一个细节表达作者思想感情的句子是白头搔更短,浑欲不胜簪。2、阅读杜甫《春望》这首诗,找出分析不当的一项( C )A、首联写望中所见,山河依旧,世事全非,失陷后的长安,草木丛生,一片凄风苦雨。诗意形象生动,情感极其沉痛。B、颔联是分写,通过花和鸟两种事物写春天,采用拟人写法,意思是由于战乱,都城破败,仿佛花也因感叹时事而落泪,鸟也因人世间的离别而惊心。C、“家书抵家书”写出战乱年代,一封普通家信是多么难得,多么值钱啊!急切希望知道家人是否平安的消息。D、尾联总写忧国思家的感情,刻画了一个满头白发如雪,因焦虑忧愁而频频搔首的艺术形象。这一细节描写,含蓄而又深刻地表现了诗人的内心世界。 《春望》习题 一、填空: 1.杜甫是唐代著名的主义诗人。

朱自清的春阅读题含答案

.' 答:都运用了正面描写和侧面描写相结合的手法。而“春花图”除此之朱自清的《春》阅读题外还运用了联想手法,虚实结合。 11.文中“闹”字换成“叫”字可不可以?为什么?盼春部分: 答:不可以,第一段用了什么修辞?表达了作者什么心情?“叫”只写除了声音内,而“闹”字不但写出了声音,而且1.写出一派喧嚣沸腾的景象。答:反复、拟人,盼望春天来临的急切喜悦之情。 12.第一句话运用了什么修辞方法?在表达上有什么好处?第一段在全文中的作用? 2.答:拟人,回环。形象得写出了春天百花竞相开放的景象。答:统领全文。 13.选段最后一句话有什么含义? 答:形象地写出了野花在春风吹动下迎风摇摆的样子。春草图部分: 3.“偷偷地”与“钻”这两个词语好在哪里? 春风图部分:答:这两个次写出了春草破土而出的挤劲,写出了不经意间,春草已悄 14.第一句话体现了春风什么特点?然而出的情景和作者的惊喜的感觉,使草有了意识,有了情感。 答:温暖、轻柔、亲切。 4.第三段为什么要写人的活动?这与中心内容有关系么?为什么? 15.作者描写春风时,调动了哪些感觉器官?分别突出了春风什么特点?答:揭示春草勃发给人们带来的欢乐。有,这是对春草的侧面描写,用答:触觉--柔和,嗅觉--芳香,视觉和听觉来衬托春草勃发给人们带来的欢乐,表现春草的可爱。--和悦。 5.春草图中,作者从哪几个方面来描绘春草的?春雨图部分:答:草的质地、色泽、生命力、长势等方面。 16. “像牛毛、像花针、像细丝”都是形容雨细的,形容雨细而闪烁的是像什么?形容雨细而连绵的是像什么?形容雨细而密的是像什么?春花图部分: 答:花针,细丝,牛毛。第四段中哪些句子是作者的想象? 6.17. 答:闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿。“黄晕”是写色彩的,它与前文哪两种色彩相呼应? 答:与青、绿两种色彩相呼应。结合文章,说说“赶趟儿”的意思?7. 18.“稀稀疏疏”相对应的词语是哪个词?答:争先恐后的开花。 答:一点点春花图按怎样的顺序来描绘春花的?能体现这种写景顺序的词语是哪8.19.这段文字是按什么顺序描写景物的?些?答:由近及远遍地。花下---- 答:由上到下的空间顺序。树上20. 9.作者在描绘春花时,还写了蜜蜂、蝴蝶,其作用是什么?“一下就和三两天”写春雨的________;“像牛毛、像花针、像细丝”写春雨的_________;答:化静为动,用成千成百的蜜蜂的嗡响和大小蝴蝶的飞舞衬托春的万“密密得斜织着”明写春雨而暗写_________;“笼着一层薄烟”写春雨的紫千红,香味浓郁,进一步渲染出百花争春的气氛。 _________;“静默”两字用得最妙,是__________:是子句的雨春写面侧。“春花图”两

《春》阅读及答案

《春》阅读及答案 阅读下面《春》片断,回答文后的问题。 小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑。风轻悄悄的,草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 1.给这两段文字各拟一个小标题。

第一段:__________________________________ 第二段:__________________________________ 2.课堂讨论中,同学们都说,小草偷偷地从土里钻出来这个句子写得特别精彩。请你尝试陈述说它精彩的理由。 ________________________________________________ 3.在写草的段落里,作者为什么要写人们坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑? ________________________________________________ 4.在第二段里,找出运用拟人手法描写花的语句。作者把花当成什么样的人来描写的?这样写有什么好处?

________________________________________________ 5.请你在第二段的其他语句中选择你最喜爱的一句话,说一说你喜爱这句话的理由。 ________________________________________________ 参考答案: 1.第一段:春草图。第二段:春花图。(学生所拟标题只要能够扣住文段主要内容都应认可) 2.这个句子运用拟人手法,写出了春草富有生命活力的特点。偷偷写出了小草在人们不经意之间长出地面的那种情态,好像跟你捉迷藏的调皮孩子似的那样可亲可爱,表现了对春天的喜爱之情。此外,

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