马路上的车_1

马路上的车

活动目标：

1.让幼儿喜欢各种车辆，初步掌握一些常见车的名称、外形和用途，感受车与人们生活的关系。

2.学习按汽车的不同用途进行分类。

活动准备：

各种玩具车

活动流程：

（一）激趣导入。

宝贝，今天来幼儿园你是怎么来的？还可以怎么来幼儿园呢？（鼓励幼儿大胆的进行经验讲述）。今天汽车城里的汽车要来我们班开展览呢？你想一想什么车会来？

（二）出示各种汽车。

1、我们一起来看一看汽车城里都有什么样的车？什么样子的？有什么本领？

2、我们一起到汽车展找一辆喜欢的玩具车去玩一玩。去找一找它有什么本领，有什么秘密。

————来源网络整理，仅供供参考

（幼儿自由探索）

3、集中讲述：你刚才玩了什么车？发现了什么秘密要告诉大家？

4、我们应该怎样注意安全？

（三）做游戏，我的车开来了

1、引导幼儿将玩具汽车按照功能进行分类，分别开进不同的停车场里。如：分别将客车、货车以及特殊用车开进不同的停车场里。

2、请幼儿检查这些车停的是否正确，说说为什么？

（四）活动延伸：

请幼儿将各种玩具汽车摆放在发现区中，引导进一步探索，加深对车的认识。

————来源网络整理，仅供供参考 2

幼儿园大班主题教案《马路上的车》

教学资料参考范本幼儿园大班主题教案《马路上的车》撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动思路：幼儿在废旧材料制作上已经有了一些粗浅的知识经验，能够表现出物体的基本特征，但对物体的表现还不是很深入，在材料的运用上不是很丰富，之所以造成幼儿的这种现象是因为幼儿头脑中对所做物体的结构特征有初步的了解，但对于细节部分的观察还有欠缺，所以在这次活动选择了幼儿比较喜爱的汽车形象。活动之前，我还请小朋友自己收集了一些他们比较喜欢的有关车的图片组织了第一个活动《我喜欢的车》，使幼儿对汽车的外形、功能有一个熟悉了解的过程，再进行第二个活动《马路上的车》就减轻了制作的难度。在小朋友对汽车外形、功能有了一定了解以后，我设计了第三个活动《我设计的汽车》，请小朋友充分发挥想象，设计出各种各样的汽车。活动一：我喜欢的汽车一、教学目标： 1、能掌握观察的方法，观察到物体的细微特征并能对观察的事物完整的进行描述。 2、了解汽车各组成部分的名称用途。二、教学准备： 1、小朋友自己收集一些自己喜欢的汽车图片，玩具。三、教学过程： 1、活动前请小朋友自己收集有关汽车的图片、玩具等材料。 2、请小朋友将自己收集的材料讲给大家听，小朋友之间进行交流。 3、讨论：请小朋友每一辆汽车一样的地方有哪些？不一样的地方有哪些？这些部分都有什么用？

4、教师总结：每一辆汽车都是由车身、车门、车窗、车轮等几个部分组成的，除了这些一样的地方以外，每一辆车都有自己独特的地方，每种车都有自己的功能，例如：救火车就要有水箱和云梯，这些装备在救火的时候就会发挥作用。 5、小朋友和老师一起来用这些收集来的材料布置教室。活动二：马路上的车一、教学目标： 1、能掌握观察的方法，观察到物体的细微特征。 2、能根据物体的明显特征选择适当的材料进行制作。 3、会评价自己和他人作品的优点。二、教学准备： 4、小朋友自己收集一些自己喜欢的汽车图片，玩具 5、各种纸盒、胶带、剪刀、胶棒…… 6、马路背景图一张三、教学过程： 1、请小朋友观察一下每一辆车都是由什么组成的，在相关的图片中指一指、看一看，再看一看车有哪不一样？有什么特征？ 2、讨论：小朋友看一看咱们现有的材料适合用来做车的哪一部分？没有合适的材料怎么办？ 3、幼儿制作：因为废旧材料制作这种活动，对于幼儿来说都是有一定难度的，既要开动脑筋，又要动手操作，所要进行此类活动的时候，建议小朋友们2个或3个小朋友一组，这样大家在制作的时候能够互相商量、互相帮助，共同开动脑筋想办法。

中班主题活动教案《马路上的车》

中班主题活动教案《马路上的车》活动目的：让孩子了解马路上不同的车子，并掌握简单的交通规则。让孩子了解、使用观察和收集资料等解决问题的方法。活动预设：来来往往的车;有车厢的车与无车厢的车;两轮车、三轮车和四轮车;汽车的声音;交通警等活动。活动准备： 1、前一周要求孩子下周每人都带一个汽车的玩具。 2、教师在生活区的四张桌子中间的地毯上用两色胶带铺了一个十字路口。 3、教师选择与汽车、交通有关的教材，如儿歌、歌曲、美工、故事等。意大利瑞吉欧的教育者认为，如果教师有1000个假设，那么他就容易接受来自孩子的第1001个或2000个不同的反应。教师只有在自己设想足够多的可能性时，才更容易接受新的想法。教师制定各阶段具体教学目标是根据教师对总体教学目标的理解，以及对孩子已有经验、能力水平的了解和对孩子潜在水平、兴趣的预测所提出的，它融合了教师的理论知识、教学经验与教师对孩子已有的观察和认识。同时，教师也相应地做出教学准备，也就是创设一定的实验条件，帮助目标的实施与达成。而这些教学

分目标是否可行，则应在教学实施阶段得到验证，从而做出调整。教学实施的过程则是对预先制定的各阶段教学目标的探索、验证和创新的过程。教学的实施不仅仅依靠活动初期教师提出的假设，而且要依靠孩子们的反应。(教案出自：教案网)教师作为实验的研究者，依据自己对幼儿细致的观察，对原有的假设进行确定、调整或推翻提出新的假设。此时，教学内容与教学物质条件是实验中的自变量，教师通过干预、控制这一自变量，从而帮助幼儿获得发展。幼儿是实验中的因变量，他一方面促使研究者采取一定的变革措施，另一方面也因自变量，也就是在一定的实验条件下而发生改变。星期一早上孩子们按照教师的要求从家里带来了各种各样的玩具汽车，在早晨一段自由活动的时间里有的孩子就自发地在教师布置的马路上胡乱地开着车。教师对这些孩子提出了一个问题：马路上的汽车来来往往的时候，是怎样的?孩子们就将十几辆五花八门的汽车全都摆放在朝向十字路口的四条主干道上，每条道上的汽车只有一个方向，所以四条道上的汽车全都面对面。很明显，现在这些司机们只是对汽车在马路上开感兴趣，并未意识到要遵循一定的交通规则，这里是一个交通混乱的路口。自由活动时间结束后，教师集合孩子们用十分钟左右

小班社会活动《马路上的车》教案

小班社会活动《马路上的车》教案设计意图: 这一节教育活动是为了让幼儿认识各种各样的车，了解常见车的名称、外形，特征和用途。引导幼儿在日常生活中了解简单的交通规则,提高自我保护意识。做一个健康快乐的宝宝。活动目标: 1、掌握常见车的名称、外形，特征和用途。 2、了解简单的交通规则，提高自我保护意识，注意安全。 3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。活动准备：各种车图片、交通信号灯图片、《汽车开来了》游戏音乐活动过程：一、提问：今天早上你坐什么车来的幼儿园？启发幼儿说说车的名称、特征和用途？你还见过什么样的车小结：马路上的车很多，有大车，有小车。二、导入新课 1、请看课本彩图

《马路上的车》让幼儿认识各种各样的车，观察车的特点，并学习儿歌： “大的车，小的车，大车小车来回跑，丁零零，自行车，嘟嘟嘟，大卡车。嘀嘀嘀，小汽车。刷刷刷，扫路车。索----来，索----来，洒水车。” 2、认识交通信号灯各种各样的车都会给我们的生活带来许多方便。但是路上一定要安全行驶，必须遵守交通规则。（出示交通标志：红绿灯）知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。” 三、经典游戏：交通信号灯（指导幼儿听音乐做游戏，巩固对红绿灯的认识) 小朋友今天老师指挥交通，小朋友当司机，我们一起到马路上瞧一瞧：请你做好准备，汽车马上开了。（幼儿边唱歌曲《汽车开来了》，边模仿小司机的动作。） “叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽车开来了。” 活动延伸：这节课小朋友懂得了许多道理，还认识了马路上各种各样的车，那么你到底喜欢什么样的车？请你动手画下来，好吗？开车回活动室。活动反思：整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。

马路上的汽车(美术)

设计思路：我以“求稳中求新”为自己定位，以我班幼儿的绘画、操作、想象水平为参考标准，设计出这节课。瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：“兴趣是刺激儿童学习的好形式”幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中，参与主动，投入积极，从而获得知识经验，依据这一教学理论及对幼儿平时的观察，发现幼儿在结束了前一节关于设计马路的课程后，幼儿提出：“马路太空了。”于是我就启发幼儿能够添点什么东西，幼儿发挥想象讲出了许多，借着幼儿的兴趣，找了大家都同意的主题“汽车”进行活动，首先我们组织了一次“汽车展”让幼儿将自己家里的汽车模型、汽车图片带来，让大家来欣赏汽车，观察汽车。再对汽车基本了解的基础上，展开讨论，让幼儿展开想象的翅膀，自由发挥、任意想象，鼓励幼儿用笔、纸、剪刀、糨糊、蜡笔来进行操作。《纲要》中指出：课程实施的中心环节是因地制宜的创设儿童的兴趣、爱好，需要和发展水平将周围的自然环境、社会环境作为儿童的重要资源环境教育中很重视过程教育，提出教师与幼儿共同参与创设环境。所以将幼儿设计、讨论、想象、创作的马路及汽车布置在了教室的墙壁上，既可以装饰教室环境又可以参与区角活动、展示幼儿的作品，同时又能让幼儿体验成功的喜悦。活动流程：介绍、讨论——想象、讲述——创作——展示、讲述活动目标：1、通过想象、绘画、涂色、剪、贴等方法，促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力。2、通过活动使幼儿感受自己创作中自然、朴实的没，体验成功的喜悦。活动重、难点：想象、创作、制作汽车。活动准备：纸、铅笔、蜡笔、剪刀、糨糊活动过程：一、导入活动，激发幼儿的活动兴趣。介绍——每一小组请一个代表介绍小组设计的马路。讨论——马路上太空了，缺什么？总结——缺汽车二、想象、讲述如果你是设计师会设计出什么样的汽车？为什么？幼儿想象，并讲述自己想象中的汽车样子和功能。三、创作幼儿自由探索提供的操作材料如何制作出汽车。鼓励幼儿大胆创作。注意：1、在活动过程中提醒幼儿设计时要美观、特别、与众不同。2、运用剪刀时注意安全。3、糨糊要涂满。4、汽车帖在马路上要注意布局。5、剪的纸头放进篮子里。四、展示、讲述组织幼儿欣赏，并邀请幼儿向同伴、教师介绍自己设计的汽车。

教案：马路上的汽车

教案：马路上的汽车 XX课件教学过程：一组织幼儿观看录像，引起幼儿的兴趣老师：在录像中你看见马路上有哪些汽车？老师：马路上的汽车可多了，请再看一遍录像，边看边记马路上有哪些汽车？二探索汽车的不同功用．玩自己带来的各种玩具汽车教师扮警察，幼儿当司机。警察问司机你开的是什么车？有什么用？．引导幼儿区分客车和货车谁带来了可以乘乘客的汽车？（专门用来乘乘客的汽车是客车。）谁还带来了可以运货的汽车？（专门用来装运货物的汽车是货车。）幼儿从自带的玩具汽车中分别挑选出客车货车并向大家介绍该辆汽车的名称。．了解特殊用途的汽车这是一辆什么汽车？（铲车）你在哪里看见过的？它有什么用？（或：是用来乘人的吗？是用来装货的吗？）看录像：垃圾车在马路上清扫垃圾。这又是一辆什么汽车？瞧，它有什么用？垃圾车是怎样把马路上的垃圾清扫干净的？小结：铲车垃圾车都有一个特殊的本领，能为人们工作。还有哪些汽车也有特殊本领，可以为人们工作的？（幼儿找出有特殊功用的玩具汽车）三探索按汽车不同功用进行分类．游戏（一）汽车开进停车场天黑了，汽车要进停车场休息了，这里有号（号号）停车场，你把带来的玩具汽车分一分，准备让哪些汽车进号（号号）

停车场？一幼儿示范操作（引导幼儿在按颜色形状等分类基础上按功用进行分类）幼儿集体操作幼儿将手中的玩具汽车按客车货车特殊功用的车分别停放进号号号停车场。幼儿集体检查停车场内的汽车停对地方了吗？．游戏（二）听什么汽车开来了引导幼儿听各种汽车发出的声音，辨别出这是什么汽车？该进几号停车场？（救护车大卡车轿车消防车）延伸活动：这是一辆什么汽车？（坦克车）是不是在马路上开的汽车？还有哪些不是在马路上开的汽车？幼儿将手中的玩具汽车按客车货车特殊功用的车分别停放进号号号停车场。幼儿集体检查停车场内的汽车停对地方了吗？教学目标：通过分类活动，激发幼儿探索各种汽车功用的兴趣。引导幼儿在活动中大胆表达交流对汽车的感性经验。教学准备：拍摄录像：马路上的各种汽车垃圾车在清扫马路洒水车在洒水。幼儿收集各种玩具汽车。录音：轿车卡车消防车救护车启动声或鸣叫声。 XX课件

小班语言活动-马路上的车

小班语言活动－马路上的车 XX课件小班语言活动：马路上的车活动目标：在理解儿歌的基础上，有感情的朗读儿歌。听音感知象声词，提高辨音能力。在游戏的过程中，体验语言的乐趣。一活动准备各种车辆开动时的声音的录音各种车辆的图片，红绿灯各一个儿歌《马路上的车》图谱二活动过程开始部分：教师谈话导入小朋友们，每天你们都是乘坐什么交通工具来幼儿园的呢？（幼儿回答：公交车小汽车自行车等等）师：马路上的车多吗？它们都是怎么在马路是行驶的？教师引导幼儿理解马路上有很多车，理解词汇来来往往，知道车虽然很多，但是都要遵守交通规则。师：马路上这么多的车，那你知道它们都会发出什么样的声音呢？基本部分：教师出示图片，请幼儿观察图片，尝试用生活经验去模仿各种车的声音。师：小朋友，从图片中看到了哪些车？它们发出什么样的声音？（幼儿回答并模仿声音）师：今天老师带来一首有意思的儿歌名字叫《马路上的车》，小朋友们听一听在这首儿歌中老师都提到了哪些车？提出问题儿歌的名字叫什么呀？儿歌中都有什么车呢？（幼儿：自行车小汽车大客车）教师引导幼儿对车辆发出的声音进行认识和了解。提问自行车会发出什么声音呢？（嘀铃铃）那我们一起来模仿一下吧。

在模仿的过程中让幼儿感受快乐，并产生兴趣。提问小汽车会发出什么声音呢？（滴滴）快，开着你的小汽车，让我们也模仿一下吧。以此类推。教师再次有感情的朗诵儿歌。师：在这首儿歌中，你都听到了哪些。根据幼儿的回答一一出示儿歌图谱。理解图谱中的意思。教师同幼儿一起朗诵儿歌内容，帮助幼儿记忆。（教师小声幼儿大声）引导幼儿以一问一答集体分组的形式学习儿歌。教师说前半句幼儿回答后半句，帮助幼儿巩固记忆。师：下面，请全体男孩子来有感情的朗读这首儿歌（女孩子朗读；分小组请个别幼儿上台表演朗读儿歌；老师和幼儿进行一问一答式的朗读儿歌等等）播放录音，各种车开动的声音，让幼儿辨别是什么车。教师：马路上有许许多多的车，它们会发出各种各样的声音，你们喜欢马路上的车吗？（喜欢）你想当什么车的司机呢？开上你的小汽车。玩游戏红绿灯幼儿扮演各种车辆边表演边说出儿歌，大马路宽又宽警察叔叔站中间红灯亮了停一停绿灯亮了向前进教师出示红灯，各种车辆马上停下，教师出示绿灯，各种车辆在前进。

幼儿园中班教案《马路上的车》含反思

幼儿园中班教案《马路上的车》含反思中班教案《马路上的车》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿了解车辆与日常生活的密切关系，感受它给人们带来的便利，认识马路上的车辆，产生好奇和探索欲望，用多种表现手法表达对汽车的认识和喜爱，掌握常见车的名称、外形，特征和用途，快来看看幼儿园中班《马路上的车》含反思教案吧。活动目标： 1、认识马路上的车辆，产生好奇和探索欲望，用多种表现手法表达对汽车的认识和喜爱。 2、了解车辆与日常生活的密切关系，感受它给人们带来的便利。 3、掌握常见车的名称、外形，特征和用途。 4、了解简单的交通规则，提高自我保护意识，注意安全。 5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。活动准备： 1、汽车的图片。 2、纸、蜡笔。活动重难点：运用基本图形表现常见汽车的基本外形特征。活动过程：一、坐汽车认认这种车辆，简单说说不同车辆在生活中的不同作用。小结：汽车厂，能生产各种各样的的车，汽车给我们生活带来各种方便。二、看汽车

这里的车一样吗？哪些地方是一样的，哪些是不一样的？小结：这些车的形状、颜色、大小都不一样，但是它们都有车厢、车灯、车轮、车窗。三、做汽车出示小轿车图片。 1、这辆车是什么形状的？（车身，车头，车尾的外形特征）车上还有什么？（车窗、车灯、车轮）老师根据幼儿的观察结果边讲边画。 2、刷油漆汽车做好了，我们给它刷上漂亮的油漆。小结：小刷子手中拿，先沿车身走一圈，慢慢走，小心别把油漆刷到外面去哦，车身上面也要刷，沿着一个方向刷，用点力，每个地方都刷到，不能露出白点。油漆刷好了吗？别忘了给汽车按车轮、车灯、车窗。 3、做自己最喜欢的车。制作要求： 1）小朋友各画一辆汽车。 2）尽量画大车的轮廓。四、作品展示，互相讨论你最喜欢什么车？它是什么样的？（共同检查车坐好了吗？油漆刷好了吗？）活动延伸：把做好的小汽车用小剪刀把它剪下来，送到我们的大马路上，小汽车可以安全上路啦，可以为更多的人提供更多的方便。活动反思：本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。活动

幼儿园中班主题：马路上的车

活动目的：让孩子了解马路上不同的车子，并掌握简单的交通规则。让孩子了解、使用观察和收集资料等解决问题的方法。活动预设：来来往往的车；有车厢的车与无车厢的车；两轮车、三轮车和四轮车；汽车的声音；交通警等活动。活动准备：1、前一周要求孩子下周每人都带一个汽车的玩具。2、教师在生活区的四张桌子中间的地毯上用两色胶带铺了一个十字路口。3、教师选择与汽车、交通有关的教材，如儿歌、歌曲、美工、故事等。意大利瑞吉欧的教育者认为，如果教师有1000个假设，那么他就容易接受来自孩子的第1001个或2000个不同的反应。教师只有在自己设想足够多的可能性时，才更容易接受新的想法。教师制定各阶段具体教学目标是根据教师对总体教学目标的理解，以及对孩子已有经验、能力水平的了解和对孩子潜在水平、兴趣的预测所提出的，它融合了教师的理论知识、教学经验与教师对孩子已有的观察和认识。同时，教师也相应地做出教学准备，也就是创设一定的实验条件，帮助目标的实施与达成。而这些教学分目标是否可行，则应在教学实施阶段得到验证，从而做出调整。教学实施的过程则是对预先制定的各阶段教学目标的探索、验证和创新的过程。教学的实施不仅仅依靠活动初期教师提出的假设，而且要依靠孩子们的反应。教师作为实验的研究者，依据自己对幼儿细致的观察，对原有的假设进行确定、调整或推翻提出新的假设。此时，教学内容与教学物质条件是实验中的自变量，教师通过干预、控制这一自变量，从而帮助幼儿获得发展。幼儿是实验中的因变量，他一方面促使研究者采取一定的变革措施，另一方面也因自变量，也就是在一定的实验条件下而发生改变。：星期一早上孩子们按照教师的要求从家里带来了各种各样的玩具汽车，在早晨一段自由活动的时间里有的孩子就自发地在教师布置的马路上胡乱地开着车。教师对这些孩子提出了一个问题：“马路上的汽车来来往往的时候，是怎样的？”孩子们就将十几辆五花八门的汽车全都摆放在朝向十字路口的四条主干道上，每条道上的汽车只有一个方向，所以四条道上的汽车全都面对面。很明显，现在这些“司机们”只是对汽车在马路上开感兴趣，并未意识到要遵循一定的交通规则，这里是一个交通混乱的路口。自由活动时间结束后，教师集合孩子们用十分钟左右的时间谈话，主题是“马路上来来往往的车辆”。由于早上的这个自发游戏，孩子谈话时兴趣的焦点集中在了车辆的运行上。他们谈到了汽车在高架上是如何开的，汽车是如何爬山的，汽车在十字路口是如何转弯的，汽车在十字路口开时要看红绿灯等等内容。谈话结束前教师提出下午要去外面的马路上看汽车，并提醒孩子们要看看马路上开的车子同教室里摆着的车子，是不是一样的。

中班科学活动马路上的汽车

中班科学活动马路上的汽车中班科学活动：马路上的汽车设计意图：汽车是现在社会最为常见的交通工具之一，孩子们对于汽车很感兴趣同时也充满了好奇，因此我们在中班第二学期开展《汽车》这一主题活动，在开展主题活动的最初，我们开展《马路上的汽车》这一活动，带孩子们一起到马路上看看各种各样的汽车，发现孩子们的兴趣点，然后为进一步开展主题活动做准备。一、活动目标 1．观察马路上的汽车，感知发现马路上有各种各样的汽车，培养幼儿对观察身边事物的兴趣。 2．观察了解红绿灯、交通标志与汽

车行驶的关系，懂得要遵守交通规则。 3．鼓励幼儿大胆表达自己的发现，积极与同伴交流。二、活动准备 1.场地准备：选择一个相对比较安全的环境，供幼儿观察马路上的汽车。规划参观路线。 2.照相机、投影仪一个。三、活动过程（一）谈话引出活动 1.参观前的准备（1）参观行走时要注意什么？（2）参观的主要内容（汽车、交通信号灯、交通标志）孩子们，你们知道马路上有什么吗？我们一起去马路上看一看吧。（二）带领孩子们到马路边观察 1.马路上的车（1）引导幼儿说说来往车辆的名称、主要特征（颜色、大小等）、用途这是什么车？它是什么样子的？有什么用？

（2）数数马路上的汽车和汽车的轮子 2.马路上的交通信号灯（1）引导观察交通信号灯红绿灯是怎么样的？和人行道上的灯一样吗？有什么不一样？（2）观察交通信号灯与汽车、行人间的关系 3.马路上的交通标志请幼儿找找马路上的标志，猜猜他们表示的含义。（三）我看到的汽车 1.结合照片幼儿说说自己在马路上的发现。你在马路上看到了什么车？你最喜欢的是什么车？它是怎么样的？有什么本领？你觉得汽车有什么用？你在马路上找到了什么标志？它是什么意思？马路上有这么多车，平时我们过马路要注意什么？

马路上的汽车(美术教案)

马路上的汽车（美术教案）马路上的汽车（美术）设计思路：我以“求稳中求新”为自己定位，以我班幼儿的绘画、操作、想象水平为参考标准，设计出这节课。瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：“兴趣是刺激儿童学习的好形式”幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中，参与主动，投入积极，从而获得知识经验，依据这一教学理论及对幼儿平时的观察，发现幼儿在结束了前一节关于设计马路的课程后，幼儿提出：“马路太空了。”于是我就启发幼儿能够添点什么东西，幼儿发挥想象讲出了许多，借着幼儿的兴趣，找了大家

都同意的主题“汽车”进行活动，首先我们组织了一次“汽车展”让幼儿将自己家里的汽车模型、汽车图片带来，让大家来欣赏汽车，观察汽车。再对汽车基本了解的基础上，展开讨论，让幼儿展开想象的翅膀，自由发挥、任意想象，鼓励幼儿用笔、纸、剪刀、糨糊、蜡笔来进行操作。《纲要》中指出：课程实施的中心环节是因地制宜的创设儿童的兴趣、爱好，需要和发展水平将周围的自然环境、社会环境作为儿童的重要资源环境教育中很重视过程教育，提出教师与幼儿共同参与创设环境。所以将幼儿设计、讨论、想象、创作的马路及汽车布置在了教室的墙壁上，既可以装饰教室环境又可以参与区角活动、展示幼儿的作品，同时又能让幼儿体验成功的喜悦。活动流程：介绍、讨论——想象、讲述——创作——展示、讲述

活动目标： 1、通过想象、绘画、涂色、剪、贴等方法，促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力。 2、通过活动使幼儿感受自己创作中自然、朴实的没，体验成功的喜悦。活动重、难点：想象、创作、制作汽车。活动准备：纸、铅笔、蜡笔、剪刀、糨糊活动过程：一、导入活动，激发幼儿的活动兴趣。介绍——每一小组请一个代表介绍小组设计的马路。讨论——马路上太空了，缺什么？总结——缺汽车二、想象、讲述如果你是设计师会设计出什么样的汽车？为什么？幼儿想象，并讲述自己想象中的汽车样子和功能。

马路上的车主题教案

主题活动：马路上的车主题活动由来：有一天，吃完点心，我走进孩子和他们聊天，在谈论在交流中，发现宝贝上幼儿园都是乘坐不同的交通工具，宝贝对各种各样的车可有兴趣了。听着孩子们的谈论，我发现孩子们对车如此喜爱，为什么不开展这么一个主题呢。第二天，我试着和小朋友们商讨主题，这些小机灵都说《马路上的车》这个主题好，于是我们的主题诞生了。主题预设目标： 1、了解车有不同的用途，能观察、比较、探索生活中常见车辆的外形特征和基本结构，发现其异同点。 2、能大胆讲述自己的发现，与同伴共同分享自己的汽车玩具和有关汽车的经验。 3、了解车牌号、轮子、后视镜的作用，认识不同的汽车标志，体验探究的乐趣。 4、了解车的发展史。 5、学会迁移汽车外形、构造的经验，用废旧物品、橡皮泥、魔法玉米粒等不同的材料制作汽车。 6、欣赏与车相关的歌曲，感受歌曲优美的旋律以及模仿小司机的有趣。

主题网络图：各种各样的车（用途）汽车的种类交通安全我知道我是小司机一、各种各样的车三、交通安全我知道马路上的车

二、汽车的秘密汽车里面有什么车牌号车轮滚滚反光镜标志汽车的结构汽车的来源与发展主题活动：马路上的车活动一:各种各样的车 1、各种各样的汽车第5周星期三教师：彭素清活动目的： 1、对探索汽车感兴趣，能观察、探索生活中常见车辆的外形特征和基本结构。 2、能观察、比较各种汽车，发现其异同点，懂得开车要遵守交通规则。 3、能大胆讲述自己的发现，与同伴共同分享自己的汽车玩具和有关汽车的经验。活动准备：各类汽车模型和图片、记录表。

活动过程：一、参观“小小汽车城”，引发兴趣。（一）看一看。引导语：今天老师要带小朋友们去小小汽车城里参观，我们一起出发吧。（二）说一说。提问：你喜欢什么车？它长什么样子？（三）集体交流。师：你还认识哪些车？它们是什么样子的？二、观察比较轿车、公共汽车、卡车的外形特征和基本结构，发现其相同点。（一）引导语：这三种车有什么一样的地方？（二）小结：从外观上看都有车身和轮子，其中在车身上有后视镜、挡风玻璃、车窗、车灯等；车内有方向盘、操纵杆、座椅等。三、观察比较轿车、公共汽车、卡车的外形特征和基本结构，发现其不同点。（一）教师引导幼儿观察三类汽车的不同点。师：这些汽车什么地方长的不一样？（二）师幼共同总结三类汽车的不同点。四、交流记录表的调查结果。引导语：前几天老师让小朋友和爸爸妈妈一起完成了马路上的车的调查，现在谁来说说你的调查结果，你发现了这些汽车哪些不同的地方。五、游戏：开汽车，教育幼儿懂得开车时遵守哪些交通规则。反思与推进：活动前我们收集了许多汽车玩具，还和爸爸妈妈一起完成了调查表。孩子对车的活动很感兴趣，有较强的探索欲望，能大胆表达自己对轿车、公共汽车、卡车的发现，相同点和不同点。活动的不足之处：1、活动开始应该让孩子玩车，充分感知车的有趣，之后再引导观察。2、活动内容安排得较多，活动过程时间比较长。3、应该从车的外部结

马路上的小汽车教案

马路上的小汽车教案马路上的小汽车教案设计思路：中班的幼儿爱学、好问，有着强烈的求知欲望，他们非常渴望了解一些特殊用途的车辆，结合幼儿这一特点开展了此次活动《马路上的车》。运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。让孩子在观察讨论中发现不同车的外形特征和体验不同车辆在生活中的不同作用。活动目标： 1、认识马路上的车辆，产生好奇和探索欲望，用多种表现手法表达对汽车的认识和喜爱。 2、了解车辆与日常生活的密切关系，感受它给人们带来的便利。 3、掌握常见车的名称、外形，特征和用途。 4、了解简单的交通规则，提高自我保护意识，注意安全。活动准备： 1、汽车的图片。 2、纸、蜡笔。活动重难点：运用基本图形表现常见汽车的基本外形特征。活动过程：一、坐汽车

认认这种车辆，简单说说不同车辆在生活中的不同作用。小结：汽车厂，能生产各种各样的的车，汽车给我们生活带来各种方便。二、看汽车这里的车一样吗哪些地方是一样的，哪些是不一样的小结：这些车的形状、颜色、大小都不一样，但是它们都有车厢、车灯、车轮、车窗。三、做汽车出示小轿车图片。 1、这辆车是什么形状的（车身，车头，车尾的外形特征）车上还有什么（车窗、车灯、车轮）老师根据幼儿的`观察结果边讲边画。 2、刷油漆汽车做好了，我们给它刷上漂亮的油漆。小结：小刷子手中拿，先沿车身走一圈，慢慢走，小心别把油漆刷到外面去哦，车身上面也要刷，沿着一个方向刷，用点力，每个地方都刷到，不能露出白点。油漆刷好了吗？别忘了给汽车按车轮、车灯、车窗。 3、做自己最喜欢的车。制作要求： 1）小朋友各画一辆汽车。 2）尽量画大车的轮廓。

《马路上的车子》教案反思

大班美术《马路上的车子》教案反思2014-06-06 作者：补补其|车子马路美术设计意图教育者遵循幼儿教育的总体要求，根据幼儿身心发展的规律，有目的、有计划地通过美术欣赏和美术创作活动，感染幼儿，并培养其美术审美能力和美术创造能力，最终促进其人格和谐发展的一种审美教育。在科学领域中，引导幼儿对车的观察和探索，以及认识和了解了各类车辆的用途和特点；在美术领域中，进行了《马路上的车子》绘画活动。幼儿通过多种途径，掌握了有关车辆的各种经验。此活动，幼儿不仅锻炼了手的灵活性，培养了学习习惯，思维能力也得到了提高。组织形式集体。活动目标： 1、知道马路上的车子有很多很多类型，能够绘画出自己感兴趣的车子，并学习布局马路上的背景。 2、体验大胆想象及设计有趣、快速的车辆的乐趣。 3、引导幼儿用线条画出车的外型特征，并能大胆选用自己喜欢的颜色涂色。活动准备：

儿童经验基础孩子们画过公共汽车。环境准备绘画工具若干、示范画。教学重点难点：能够大胆画出自己喜欢的车子。活动过程：一、以讲述来做导入：马路上都有哪些车子 1、你们知道马路上都有哪些车子在开吗？你喜欢什么样的车子？ 2、马路上除了车子还有什么？二、让幼儿观察范画，并来说说马路背景应该如何布局你觉得老师这张画好在哪里？如果是你来布局马路，你想怎么来布置画面？三、让幼儿绘画教师给予引导和辅导指导幼儿画出车的外型特征大胆下笔用色，在大马路上画上各种各样的汽车，老师帮助幼儿布置画面。

四、绘画后欣赏活动和评价活动 1、你觉得今天哪个小朋友把马路上的车子画得最好？把整个画面安排得很合理？为什么？ 2、表扬画面整洁、想象力丰富，布局合理以及有进步的幼儿。 3、将作品展示，引导幼儿欣赏并评价哪一组幼儿作品画得好，好在什么地方。活动反思：在活动的开始先谈话大马路，在引导孩子们说说大马路上有什么，调动了幼儿对已有经验的回忆，都能积极主动地讲述自己的所见，为活动的引出做了很好的铺垫，在请幼儿说说自己见过哪些车子时，大家都能说出自己见过的各种各样的车子，同时让孩子们说说除了这些车还见过其他什么样子的车，在这环节上孩子们有的就发挥了自己的想象，在请孩子们绘画时，大家都很积极大胆，画面也很丰富，有的画小轿车、有的画公共汽车、还有的画卡通动物车等等，最后还添画了车上的乘客和马路边的景物，使画面变得更加丰富，就是对有些车的外形特征画的不够好。教师帮助幼儿梳理学习和解决问题的方法，鼓励幼儿与同伴共同分享自己的成功和快乐。幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达。兴趣标志着在个人与他的行动的材料和结果之间没有距离。兴趣是它们的有机统一的标志。幼儿的兴趣是教育过程实验的一个重要影响因素，只有幼儿自发

中班艺术教案马路上的汽车

中班艺术教案马路上的汽车设计思路：我以“求稳中求新”为自己定位，以我班幼儿的绘画、操作、想象水平为参考标准，设计出这节课。瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：“爱好是刺激儿童学习的好形式”幼儿只有对事物产生了浓厚的爱好才会注意力集中，参与主动，投入主动，从而获得知识体会，依据这一教学理论及对幼儿平常的观看，发觉幼儿在终止了前一节关于设计马路的课程后，幼儿提出：“马路太空了。”因此我就启发幼儿能够添点什么东西，幼儿发挥想象讲出了许多，借着幼儿的爱好，找了大伙儿都同意的主题“汽车”进行活动，第一我们组织了一次“汽车展”让幼儿将自己家里的汽车模型、汽车图片带来，让大伙儿来观赏汽车，观看汽车。再对汽车差不多了解的基础上，展开讨论，让幼儿展开想象的翅膀，自由发挥、任意想象，鼓舞幼儿用笔、纸、剪刀、糨糊、蜡笔来进行操作。《纲要》中指出：课程实施的中心环节是因地制宜的创设儿童的爱好、爱好，需要和进展水平将周围的自然环境、社会环境作为儿童的重要资源环境教育中专门重视过程教育，提出教师与幼儿共同参与创设环境。因此将幼儿设计、讨论、想象、创作的马路及汽车布置在了教室的墙壁上，既能够装饰教室环境又能够参与区角活动、展现幼儿的作品，同时又能让幼儿体验成功的欢乐。活动流程：介绍、讨论——想象、讲述——创作——展现、讲述活动目标： 1、通过想象、绘画、涂色、剪、贴等方法，促进幼儿的想象力、制造力及动手操作的能力。 2、通过活动使幼儿感受自己创作中自然、淳朴的没，体验成功的欢乐。活动重、难点：

想象、创作、制作汽车。活动预备：纸、铅笔、蜡笔、剪刀、糨糊活动过程：一、导入活动，激发幼儿的活动爱好。介绍——每一小组请一个代表介绍小组设计的马路。讨论——马路上太空了，缺什么？总结——缺汽车二、想象、讲述如果你是设计师会设计出什么样的汽车？什么缘故？幼儿想象，并讲述自己想象中的汽车模样和功能。三、创作幼儿自由探究提供的操作材料如何制作出汽车。鼓舞幼儿大胆创作。注意： 1、在活动过程中提醒幼儿设计时要美观、专门、与众不同。 2、运用剪刀时注意安全。 3、糨糊要涂满。 4、汽车帖在马路上要注意布局。 5、剪的纸头放进篮子里。四、展现、讲述组织幼儿观赏，并邀请幼儿向同伴、教师介绍自己设计的汽车。

中班科学活动-马路上的汽车

中班科学活动－马路上的汽车 XX课件中班科学活动：马路上的汽车设计意图：汽车是现在社会最为常见的交通工具之一，孩子们对于汽车很感兴趣同时也充满了好奇，因此我们在中班第二学期开展《汽车》这一主题活动，在开展主题活动的最初，我们开展《马路上的汽车》这一活动，带孩子们一起到马路上看看各种各样的汽车，发现孩子们的兴趣点，然后为进一步开展主题活动做准备。一活动目标．观察马路上的汽车，感知发现马路上有各种各样的汽车，培养幼儿对观察身边事物的兴趣。．观察了解红绿灯交通标志与汽车行驶的关系，懂得要遵守交通规则。．鼓励幼儿大胆表达自己的发现，积极与同伴交流。二活动准备场地准备：选择一个相对比较安全的环境，供幼儿观察马路上的汽车。规划参观路线。照相机投影仪一个。三活动过程（一）谈话引出活动参观前的准备（）参观行走时要注意什么？（）参观的主要内容（汽车交通信号灯交通标志）孩子们，你们知道马路上有什么吗？我们一起去马路上看一看吧。（二）带领孩子们到马路边观察马路上的车（）引导幼儿说说来往车辆的名称主要特征（颜色大小等）用途这是什么车？它是什么样

子的？有什么用？（）数数马路上的汽车和汽车的轮子马路上的交通信号灯（）引导观察交通信号灯红绿灯是怎么样的？和人行道上的灯一样吗？有什么不一样？（）观察交通信号灯与汽车行人间的关系马路上的交通标志请幼儿找找马路上的标志，猜猜他们表示的含义。（三）我看到的汽车结合照片幼儿说说自己在马路上的发现。你在马路上看到了什么车？你最喜欢的是什么车？它是怎么样的？有什么本领？你觉得汽车有什么用？你在马路上找到了什么标志？它是什么意思？马路上有这么多车，平时我们过马路要注意什么？教师小结。（四）游戏：十字路口介绍游戏规则：交警一名，其他人模仿马路上的人，按照信号灯的变化行走。游戏——次。活动延伸：将活动中的车辆交通标志照片放入区域中，供幼儿进一步观察，尝试绘画各种各样的汽车，进一步对汽车的外形进行感知，同时收集和了解马路上标志的作用。 XX课件

幼儿园大班语言《马路上的汽车》教案

幼儿园大班语言《马路上的汽车》教案一、活动目标： 1、引导幼儿围绕“马路上的汽车”的话题进行交谈，并帮助幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。 2、培养幼儿在集体面前说话声音响亮、态度自然大方。二、活动准备：各种玩具汽车。三、活动过程： 1、创设活动场景，引起幼儿活动兴趣。教师与幼儿一起玩车，并请个别幼儿说说：你们玩的是什么车？有什么用？（3）猜谜语，巩固幼儿对各种汽车的认识（4）请幼儿把车开回汽车厂 2、谈话活动——想象中的汽车（1）师：今天，老师请小朋友来做小小设计师，要设计和这些不同的，请你们想一想，你准备设计一辆什么样的车？

（2）幼儿自由组合交谈，想象设计什么样的车（3）教师轮流参与幼儿的谈话，提醒个别幼儿专心听别人交谈，重点指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进行交谈（4）请个别幼儿到集体面前讲述自己的设计. 艺术活动：粘、帖、画汽车活动目标：通过操作活动，引导幼儿动手建构汽车，激发幼儿的创新思维能力和动手操作能力。活动准备： 1、牙膏盒、可乐瓶等废旧材料，纸、胶水，即时贴、彩笔。 2、音乐磁带、录音机、红绿灯信号牌。活动过程： 1、幼儿操作活动（1）师：现在老师请小朋友把自己设计的汽车造出来好吗？（2）幼儿在音乐声中分组活动。（3）请幼儿一起动手布置一个汽车博览会，幼儿做讲解员，讲解自己的作品。 2、幼儿游戏——红绿灯（1）教师讲解游戏规则（2）幼儿听音乐在场地上玩自己设计的汽车。教师手举红绿灯，

请幼儿注意交通规则。 3、幼儿听音乐开着自己的汽车出教室。 4、活动延伸：让幼儿在手工角、美术角里进一步设计出更漂亮、更高科技的汽车。

《马路上的汽车》的教案

《马路上的汽车》的教案《马路上的汽车》的教案范文观察背景：我搜索了所有关于画车的教案（包括少儿美教泰斗杨景芝的一篇教案《大街上的车》）都是停留在画常见的车的外形这一层面上，如何把司空见惯的题材上出新意，就要创新了，而自己的这个创新又必须能启发孩子们去创新，我教的孩子大部分都是男孩，男孩都比较喜欢车子。瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：“兴趣是刺激儿童学习的好形式”。幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中，参与主动，投入积极，从而获得知识经验，依据这一教学理论我设计这一活动，让幼儿初步认识了不同汽车，了解其车辆的不同功能，并借着幼儿的兴趣，我让幼儿展开想象的翅膀，自由发挥，鼓励幼儿设计出新型的功能独特汽车来方便我们的生活。幼儿通过游戏、讨论、想象、创作出新型汽车，让幼儿体验成功的喜悦。活动实录：目标：跳出他们固定的框架，因而也生成了如下目标： 1、培养幼儿观察生活的习惯，以及记忆形象的能力。 2、引导幼儿了解不同汽车的不同功能和它们基本构造。 3、培养幼儿的想象力、创造力，鼓励幼儿设计各种造型及功用的汽车。活动轨迹：

1、创设活动场景，引起幼儿活动兴趣。教师与幼儿一起玩车：开车玩游戏，（配音乐）游戏场地的不布局也让我费尽心思，就是能起到让孩子真正玩起来的`作用。（1）并请个别幼儿说说：你们玩的是什么车有什么用由那些部分组成（2）你还见过大马路上还有哪些汽车它们有什么用（请小朋友相互讲讲，教师逐一出示相应的图片）（3）小朋友你们真了不起！知道了这么多的汽车。 2、看课件，拓展孩子的思维。课件的选材都从“创新”入手，图片都经过我加工处理达到了吸引孩子眼神的目的，最大限度的激发孩子原始的兴趣。活动中孩子还是很感兴趣。观看课件，启发孩子发散思维。（突破重点）（1）请幼儿说说跟我们平时的汽车有什么不一样？（2）它们有些什么功用呢？ 3、谈话活动——想象中的汽车（重点：幼儿对汽车外形的感知，启发幼儿发散思维的训练。）（1）小羊遇到难题了，你们愿意帮助它吗小羊种了一片桃园，秋天到了，桃子熟了，小羊想把这些桃子卖掉，可是自己又不会爬树，桃子没法摘下来，怎么办呢我们给小羊造辆汽车来帮助它，但是造辆什么样的汽车来帮助它呢（幼儿相互讨论后回答）（设计意图：以故事的形式出现是为了帮助幼儿在设计新型汽车时更注重汽车的功能性）

大班科学教案《马路上的汽车》

大班科学教案《马路上的汽车》教学目标： 1.通过分类活动，激发幼儿探索各种汽车功用的兴趣。 2.引导幼儿在活动中大胆表达交流对汽车的感性经验。 3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。教学准备： 1.拍摄录像：马路上的各种汽车、垃圾车在清扫马路、洒水车在洒水。幼儿收集各种玩具汽车。 2.录音：轿车、卡车、消防车、救护车启动声或鸣叫声。教学过程：一、组织幼儿观看录像，引起幼儿的兴趣老师：在录像中你看见马路上有哪些汽车?

老师：马路上的汽车可多了，请再看一遍录像，边看边记马路上有哪些汽车? 二、探索汽车的不同功用 1.玩自己带来的各种玩具汽车教师扮警察，幼儿当司机。警察问司机"你开的是什么车?有什么用?" 2.引导幼儿区分客车和货车谁带来了可以乘乘客的汽车?(专门用来乘乘客的汽车是客车。)谁还带来了可以运货的汽车?(专门用来装运货物的汽车是货车。)幼儿从自带的玩具汽车中分别挑选出客车、货车、并向大家介绍该辆汽车的名称。 3.了解特殊用途的汽车这是一辆什么汽车?(铲车)你在哪里看见过的?它有什么用?(或：是用来乘人的吗?是用来装货的吗?) 看录像：垃圾车在马路上清扫垃圾。

这又是一辆什么汽车?瞧，它有什么用?[.来源教案网]垃圾车是怎样把马路上的垃圾清扫干净的? 小结：铲车、垃圾车都有一个特殊的本领，能为人们工作。还有哪些汽车也有特殊本领，可以为人们工作的?(幼儿找出有特殊功用的玩具汽车) 三、探索按汽车不同功用进行分类 1.游戏(一)汽车开进停车场天黑了，汽车要进停车场休息了，这里有1号(2号、3号)停车场，你把带来的玩具汽车分一分，准备让哪些汽车进1号(2号、3号) 停车场? 一幼儿示范操作 (引导幼儿在按颜色、形状等分类基础上按功用进行分类) 幼儿集体操作幼儿将手中的玩具汽车按客车、货车、特殊功用的车分别停放进1号、2号、3号停车场。幼儿集体检查停车场内的汽车停对地方了吗?

马路上的车(小班社会教案)

马路上的车（小班社会教案）山东省滨州市滨城区杨柳雪镇实验幼儿园马桂芳设计意图: 设计这一节教育活动是为了让幼儿认识各种各样的车，了解常见车的名称、外形，特征和用途。引导幼儿在日常生活中了解简单的交通规则,提高自我保护意识。做一个健康快乐的宝宝，。活动目标: 1、掌握常见车的名称、外形，特征和用途。 2、了解简单的交通规则，提高自我保护意识，注意安全。活动准备：各种车图片、交通信号灯图片、《汽车开来了》游戏音乐活动过程：一提问：今天早上你坐什么车来的幼儿园？启发幼儿说说车的名称、特征和用途？你还见过什么样的车? 小结：马路上的车很多，有大车，有小车。二导入新课 1、请看课本彩图《马路上的车》让幼儿认识各种各样的车，观察车的特点，并学习儿歌：“大的车，小的车，大车小车来回跑，丁零零，自行车，嘟嘟嘟，大卡车。嘀嘀嘀，小汽车。刷刷刷，扫路车。索----来，索----来，洒水车。” 2、认识交通信号灯

各种各样的车都会给我们的生活带来许多方便。但是路上一定要安全行驶，必须遵守交通规则。（出示交通标志：红绿灯）知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。” 三、经典游戏：交通信号灯（指导幼儿听音乐做游戏，巩固对红绿灯的认识) 小朋友今天老师指挥交通，小朋友当司机，我们一起到马路上瞧一瞧：请你做好准备，汽车马上开了。（幼儿边唱歌曲《汽车开来了》，边模仿小司机的动作。）“叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽车开来了。” 活动延伸：这节课小朋友懂得了许多道理，还认识了马路上各种各样的车，那么你到底喜欢什么样的车？请你动手画下来，好吗？开车回活动室。活动反思整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。

中班主题活动优秀设计《马路上的汽车》

中班主题活动优秀设计《马路上的汽车》设计说明：这是主题活动“马路上的汽车”的一个组成部分，目的是让幼儿在充分感知的基础上，用艺术的手法创造性地表现汽车，充分体验想象、创造的乐趣。目的： 1、能合着快慢不同的音乐节奏，创造性地用身体动作模拟各种汽车。 2、体验大胆想象、自由表现的乐趣。准备： 1、观察过各种汽车，玩过各种玩具汽车。 2、做过“小司机”的音乐游戏，熟悉红灯、绿灯、转弯的音乐信号。 3、节奏快慢不同的音乐片断以及完整的游戏音乐。过程： 1、在音乐声中，幼儿拿着玩具汽车互相观看、自由交谈。 2、幼儿用身体动作表现汽车。 ①你最喜欢什么汽车，为什么？请你们学一学。 ②播放快节奏的音乐，请幼儿合着节奏做模仿动作。 ③出示玩具汽车，鼓励幼儿创造性地用各种身体动作表

现汽车最主要的特征。 ④播放快节奏的音乐，引导幼儿合着音乐做动作，并相互学习。 ⑤重点模拟两种汽车，如消防车和警车，引导幼儿充分体验和表现。 ⑥在快节奏音乐的伴随下，幼儿自由表现汽车，音乐一停就摆好造型，相互欣赏。请个别幼儿说说自己模仿的是什么车，在干什么。鼓励幼儿大胆表述，如“我是警车，在执行任务”。 3、幼儿合着快慢不同的音乐节奏，创造性地表现汽车。 ①刚才我们合着音乐想出了许多有趣的动作，现在我们仔细听听，这段音乐和刚才的音乐一样吗？ ②合着慢节奏的音乐，幼儿创造性地表现汽车，想像此时汽车在干什么，如“消防车要安全回家了”等。 ③现在我们来完整听一遍音乐，想一想音乐节奏快时汽车好像在干什么，音乐节奏慢时汽车好像在干什么，怎样用动作来表现。 ④引导幼儿根据音乐节奏的快慢，配上合适的动作。 4、游戏：快乐的汽车。 ①你们工作得真认真，现在该回停车场了。听，一路上会出现什么情况？ ②教师用钢琴弹出高音、低音和刮音，启发幼儿听辨出