汉语教程三册3册14-17课
华茂国际学校2015——2016学年第一学期10月月考
韩国中级二班《教程》试题
满分：100分时间：60分钟出题人：马连帅审题人：石晓帆
姓名：得分：
一、给带点的字注音:（0.5分×20﹦10分）
经．济（）勉．强（）总．统（）劝．说（）深刻．（）急诊．（）由衷．（）口头禅．（）年龄．（）奇．怪（）叹．气（）爱护．（）做事．（）强调．（）催．促（）话．说（）石膏．（）标．语（）顿．时（）通．红（）
二、看拼音写汉字:（0.5分×16﹦8分）
jīngsh?n( ) lǐjiě( ) xìngkuī( ) tōulǎn( ) ch?nzh?ng( ) zhāopìn( ) jízhōng( ) jinzhang( ) chanzǎo( ) dānwù( ) bàoqiàn( ) tíxǐng( ) jiěshì( ) shēnka( ) jiēchù( ) zhìliáo( )
三、完成词组:（0.5分×16﹦8分）
迎接扛误会照顾
亲眼印象亲耳之分
亲身慢点儿不得了一下子_______ 不知集中小心乐于
四、辨析词义填空:（1分×15﹦15分）
1、千万一定
①、我要把这个问题搞清楚。
②、你别把那件事忘了。
2、印象回忆记忆
①你对桂林的怎么样？
②每当起这段留学生活，他都感到非常兴奋。
○3我和他在一起的时间很短，对他的不深。
3、知道了解认识
我只①他的名字，但是不②他，更不○3他。
4、向来从来
①这种事我还没有听说过。
②他办事认真，你跟他合作没问题。
5、如何怎样
①你这么一说，真叫我不知是好了。
②人家做我们也做吧。
6、急忙慌张紧张
①参加这么大的考试，她显得有点_________
②放下电话，我__________去车站接他。
7、确实实在
①这次考试他__________做了充分的准备。
②他这个人很_________,不会说假话的。
五、选词填空:（0.5分×20﹦10分）
1、这是我亲身的一件事，请讲给你听听。
2、他不善于跟别人打交道。
3、你不要相信她的话。
4、她不愿意给人家麻烦。
5、最近天气不好，不是刮风就是下雨。
6、别，你的病很快就会好的。
7、下了一夜雪，路上很，开车一定要小心。
8、你同意不同意？
9、比赛结束后，爱德华代表全班去领奖。
10、不能别人做他不愿意做的事。
1.现在社会如果没有较高的________，很难找到理想的工作。
2.研究生毕业想找到理想的工作都很难，更________大学生。
3.要组织一个去欧洲的旅行团，最少要五十人________才能成行。
4.对于学习外语的学生来说，首先要过语音__________。
5.这次考试因为我准备得比较________，所以一点儿也不紧张。
6.常用的句子最好________下来。
7.无论遇到什么困难我都不会________的。
8.多亏你的鼓励和帮助，________我不会有今天这样的成绩。
9.她唱完以后，大家_________鼓励，欢迎她再唱一个。
10.从小养成一个好的习惯会__________受益。
六、用括弧里的词语完成句子:（1分×10﹦10分）
1、我宿舍的暖气一点儿不热，请你们。（马上）
2、每当接到国内朋友来的信，。（都）
3、经过老师再三地讲解，。（终于）
4、雪不但没停，。（反而）
5、今天的作业太多了，。（好不容易）
6、一定不要酒后开车，。（不得了）
7、快到家的时候，汽车坏了，。（幸亏）
8、，你为什么说不知道呢？（明明）
9、我想我不能离开他，____________________ ___________________。（否则）
10、学习什么都要努力才能学好，__________ ____________________。（何况）
七、完成会话:（１分×10﹦10分）
1、A：他真的回国了吗？
B: ？（难道）
2、A：刚来时，中国同学经常问我“去哪儿了？”我很不理解。
B：我也是，。（奇怪）
3、A：你去中国打算学什么？
B：学习汉语。（并）
4、A：你能不能马上到我这里来一趟？
B: 。(马上)
5、A：他这个人怎么样？
B：不错，我和他接触的时间不长，但是我觉得（心地善良）6、A：那天是谁送你去医院的？
B：是一个男的，好像是中国同学，不过。（叫不出）7、A：大夫，她的腿怎么样？
B：是骨折，。（石膏）
8、A：麻烦你把这封信带给王老师，。（千万） B：你放心吧，忘不了。
9、A：昨天你们找到那个书店了没有？
B：。（好不容易）10、A：最近忙吗？
B：。（不得了）
八、改错句:（１分×10﹦10分）
1、老师的话很鼓励我。
2、我不能回国去看你，希望你的病趁早好。
3、我的朋友丢了钱包，我还没有亲身经历过丢。
4、不管任何困难，我都要学下去。
5、她的记忆很好，不管什么地方，只要去过一次，她就能背下来。
6、我的汉语水平越来越提高起来。
7、他做事总是很慢腾腾的，我想这就是他的性格吧，没办法。
8、师傅问我的时候，我常常没明白。
9、中国的街上常常有很多标语。
10、这不是我干的，你为什么发火我？
九、连句成段:（2分×4﹦8分）
1、A生活方面的困难就更不用说了，好在没过多久就习惯了
B两个月后，我就自己去外地旅行了一次
C从来没有学过汉语的我学起汉语来还真是困难，发音。声调和汉字都遇到不少麻烦
D这次旅行，不但提高了我的汉语水平，还让我有了学好汉语的信心
2、A 我两眼看着窗外，不停地吸着烟，心里感到很不安
B 北京正下着大雪，坐在从机场到城里的车上
C 三年前，我第一次来到中国的那天晚上
D 就要开始在一个新的环境里生活了，今后的情况会怎么样呢
3、A 书是使文化代代相传的重要工具
B 世界上每个民族都有自己的文化
C 每个民族都希望把自己的文化留给后代
D所以，要了解一个民族的历史和文化，就要读书
4、 A它对人类文明有着重大的贡献
B 读书、看报离不开纸，写作、画画儿也离不开纸
C 为了学习科学文化知识，我们必须和“纸”交朋友
D 总之，纸是重要的文化用品
十、填空并造句子：（1分×6﹦6分）
1、一心一________：________________________________________________
2、求知若________：________________________________________________
3.先________后到：_________________________________________________
4.提心________胆：________________________________________________
5.小心__________:_________________________________________________
6.不知所________:_________________________________________________
十一、综合填空:（0.5分×10﹦5）
元旦那天，我跟几个同学一起○1火车去哈尔滨看冰灯。刚到车站门口，○2看见很多接站的人，一出车站迎面就是几座大冰雕，像巨石一样立在广场○3。从来没有见过冰雪的我，一下子激动和兴奋起来。忽然想○4了一句诗：“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”眼前的情景跟这句诗说的完全一样。第二天，我们来到了松花江上。○5江面上结着厚厚的冰，天很冷，但是冰上却有那么多快乐的游人。我们看到一些艺术家正在江上做冰雕，不少男女青年在自由自在地滑冰，有的人坐○6狗拉的大雪撬飞跑，有意思极了。我和几个朋友○7这一场面所吸引，也坐上大雪撬，在松花江上跑了起来。
当然，最漂亮的还数冰灯。各种各样的颜色，各种各样的造型。走○8冰灯展览厅，○9好像走进了一个童话世界。我无法形容它的美丽，要是你感兴趣，最好亲自去○10。
○1○2○3○4○5___________○6○7○8○9○10
汉语教程第二册第一单元(第1-3课)单元练习
第一单元（第1-4课）练习一、听写句子 1． 2． 3． 4． 5．
二、 填字游戏 三、 挑出与其他三个不同类的词语来 例：张 王 李 姓 姓 1．学生 老师 朋友 汉语 2．中国 美国 北京 韩国 3．邮局 包裹 食堂 宿舍 4．爱好 运动 书法 旅行
四、搭配连线 1．逛招呼 2．从学校东门拐 吃朋友离我家学习书法 交超市往右出去 打西餐跟老师很远 听音乐 看电影 3．在食堂寄挂号信 做法律在大学运动 寄身体在体育馆吃饭 学习作业在邮局学习法律 锻炼包裹 五、选词填空 1．个打招呼的方法比较好？ A谁 B什么 C哪儿 D哪 2．我东走，你呢？ A在 B从 C离 D往 3．我知道的中国菜的名字不太多，只有个。 A 多 B几 C大概 D左右 4．你先来介绍一下！ A呢 B吧 C吗 D的
1．旅行什么你时候韩国去打算今年明年还是？ 2．体育馆近南门我们比较离学校。 3．学习告诉请汉语你方法我个的好一。 4．下午我星期六都个身体去体育馆每锻炼。 七、用括号中的词语完成句子或对话 1．A：？（还是）B：我常去学校外边的那个超市买东西。 2．A：你觉得他多大？ B：。（几）3．A：这次考试难不难？ B：。（比较）4．A：你周末常常做什么？ B：。 （有时候……，有时候……）
1．比如 2．正好 3．挺 4．大概 5．又……又…… 九、改错 例如：他是哪国人吗？（×） 正确句子：他是哪国人？或者他是美国人吗？ 1．你去不去食堂吗？（×） 正确句子： 2．你想吃韩国菜还是日本菜吗？（×） 正确句子： 3．我学习汉语在北京语言大学。（×） 正确句子： 4．我的宿舍从教室很近。（×） 正确句子：
汉语教程第二册(上)课后答案
汉语教程第二册（上）课后答案 ---杨学娜Page14 3选词填空 A 1最2暖和3增加4迷5流行6名曲7气温8预报 B 1冷一点儿2大两岁3早得多4快得多5贵得多6深一点儿7高三度8高得多 C 1才就2就3再4又才5又6就7才8才就 D 1懂2见3见见4对对对5开6上7完完8懂 5.（1 B：教学楼 A：教学楼比宿舍楼高多少？ 2 B:没有
A:多少 B：836公里 3B：是的 A：那台比这台贵多少？ B：贵2000元 4B：没有 A：重多少？ 5B：没有 A：多少 B：2个小时 Page31 3选词填空 （1秋天2一样3刮4研究5只是6产生7博物馆8开放9而且 5.（1跟比2跟比3跟比4贵5比6冷
3选词填空 A 1真2爱爱3有名4尤其4发5了6结7要8迟到9着呢10该 B 1快2就3就4快5就6快 5.（1快来了 2天气快暖和了 3花快开了 4天要转凉了 5快走吧 6新年快到了 7睡觉了 8快来了 9不去了 10别去了
3.选词填空 （1麻烦2去3顺便4参观5清楚6拿7取8准时9要求10 大约 4. （1A上边B下边2A下边B上边3A 里边B外边4A外边B里边5A外边B 里边6A里边B里边7A外边B里边8A近端B远端 5.（1去2去3去4来来来5来去去6来来 7. （1来去2去3来去吧4来来来5 去去 8.（1打来2回来3带来4带来5送去6过来7去8上9 带来10 过来11带来12进来13进去14下
去 Page83 3.选词填空 A 1钢琴2菜3中药4烤鸭5治6极了7院8感冒 B 1次2次3遍4遍5一次6一遍 C 1过2过3了4过5过过6了 Page99 3.选词填空 （1研究2利用3收，4需要5老板6希望7陪8互相互相9风光10组织 Page114 3.选词填空 A1放2好3给4着5半天6京剧7为8丢B1了2了3过4过5过6遍7次8次次9
对外汉语教程二第14课
第14课 语法部分 一、“被”字句：被动意义的表达 “被”字句是介词“被”及其宾语做状语来表示被动意义的动词谓语句。它的句型： 主语＋被（叫／让）＋宾语＋动词＋其他部分 （1）我的钱包被小偷偷走了。 （2）我的自行车叫麦克骑去了。 （3）我的照相机让弟弟摔坏了。 （4）她的骨头没有被撞伤。 1．不需要强调施事者时，“被”字的宾语可以省略。例如： （5）我的钱包被偷了。 （6）他被淋成了落汤鸡了。 2．口语中，可以用“让”、“叫”、“给”来代替“被” （7）我的词典叫玛丽借去了。 不能说：我的词典叫借去了。 （8）我的车让弟弟开走了。 不能说：我的车让开走了。 3．“没（有）”或“要”、“想”、“会”等能愿动词的前面，不能放在动词的前面。否定句尾， 不允许出现“了”。例如： （9）还好，骨头没有被车撞伤。 不能说：还好，骨头被车没有撞伤。 （10）我的车没有叫他借走。 不能说：我的车叫他没有借走。 二、又：强调否定的语气。 例如：（1）你又不是故意的。 （2）雨下得特别大，我们又没带雨伞。
练习部分 一、选词填空。 故意偷淋要紧骗丢罚叫撞给1．真倒霉，刚买的自行车就被小偷走了。 2．因为没带雨伞，被得像落汤鸡似的。 3．因为行李超重，被机场了一百块钱。 4．A：真对不起！ B：没什么，你又不是的。 5．A：你的腿怎么了？ B：让自行车了一下。 6．A：她的伤吗？ B：不要紧，骨头没被碰伤。只是流了一点儿血。 7．她被那个算命的走了一百块钱。 8．A：你的提包呢？ B：提包让我不小心了。 9．A：把你的车借我用用好吗？ B：我的车张东借去了。 二、用“被、叫、让”改写下列句子。 1．一个姑娘捡到我的钱包以后，给我送来了。 2．他不小心把杯子打碎了。 3．大风把树上的苹果刮掉了。 4．风把这棵小树刮倒了。 5．玛丽把我的书借去了。 6．她把那些旧杂志都卖了。
汉语教程第二册
汉语教程第二册（下）11至15课测试 一、选词填空。(20%) 越来越，越…越…，舍不得，随便，提，认识，最好，乘，装，系，故意，受骗，遇到，表现，了解，约，估计，满，决定，影响。 1.我只知道他叫李明，但是不他。 2.他到现在都没来，不会来了。 3.他把自己喜欢的东西送人。 4.你的鞋带没紧，这样走路很危险。 5.今天天气不太好，你带上雨伞。 6.今天我们就吃点东西吧，有时间我再给你做好吃的。 7.我想不明白，他到底是怎么了？ 8.对不起，我不是的。 9.我昨天在街上了一个好久不见的朋友。 10.我和朋友好今天一起吃饭，可是他有事来不了了。 11.我明年再考一次托福。 12.他打电话来是想一下儿学校上课的情况。 13.这个瓶子可以什么？ 14.大家有什么意见和建议都可以。 15.你想飞机还是火车去上海？ 16.学了几年汉语，他的汉语水平高了。 17.这部电影了人与人之间的爱。 18.教室里坐了学生。
19.受冷空气的，昆明最近都有雨。 20.小孩子容易，因为他们容易相信别人。 二、把下列句子肯定句改成否定句。（6%） 1.他把那张画挂在餐厅的墙上了。 。 2.我已经把作业本交给老师了。 。 3.我想把钱借给他。 。 4.你昨天被雨淋了吗？ 。 5.他的自行车让小偷偷走了。 。 6.他想被汽车撞。 。 三、用“被、叫、让”改写句子。(10%) 1.一个姑娘捡到我的手机以后，送来给我了。 。 2.他不小心把眼镜摔坏了。 。 3.雨把他淋成了个落汤鸡。 。
4.风把树叶刮下来了。 。 5.玛丽把我的小说借走了。 。 四、把“被”字句改成“把”字句。（10%） 1.我的手指被刀碰破了。 。 2.挂在外面的衣服都被雨淋湿了。 。 3.小偷被警察抓住了。 。 4.我的车叫朋友开去了。 。 5.我的名字被写错了。 。 五、根据画线部分用疑问代词提问。(10%) 1.我把钥匙放在大衣口袋里了。 。 2.我把你的书借给玛丽了。 。 3.麦克把这封信翻译成了英文。 。
《汉语教程》第一册下教案
结合实物、图片、语境、对比等方式进行生词教学，方法得当且有 层次性。对课文和语法点的教学设计也比较合理。练习的设计内容适当 而且形式灵活。总体感觉框架完整、灵活生动。 教学重点的安排还有欠缺，如语法点“太……”，第二课时有关“太……”两种意思对比的练习可以适当增加分量。本课两个课时有些 紧。其他修改意见请见文中批注。 成绩：92分 教案设计 教学对象：一年级留学生 使用教材：《汉语教程》第一册下 课型：初级汉语综合课 课题：《可以试试吗》 课时：2学时（80分钟） 教学目的及要求： 1.要求学生理解和规范写出并运用本课出现的17个生词。 2.让学生了解汉语钱币的说法，掌握“太+adj.+了”的用法，并重点掌握本课三个语法的用法。 3.要求学生能朗读课文并流利的复述课文内容。 4.本课的场景是买衣服，通过本课的学习，使同学了解在中国买衣服的基本流程，并进行相应的交际性操练。 教学内容及重点： 教学内容： 1.生词17个； 2.语法：（1）动词重叠；(2)又···又···；（3）一点儿、有（一）点儿；（4）太+adj.+了
3.课文（一）、（二）。 教学重点：以下内容有无难点？ 1.下列生词的例解和扩展：深、浅、合适、种、打折； 2. “太+adj.+了”的两种不同的意义和用法，动词重叠的形式、意义和用法，“又……又……”的用法，“一点儿”和“有（一）点儿”各自的用法和区别； 3.根据课文内容，练习买东西的正确表达方式。 教学方法： 1.通过具体的例子和设定一定的场景，逐步引导学生掌握本课所学的生词和语法规则。 2.运用直观的手段： （1）实物：苹果、橘子等几种不同的水果，解释“种”的含义，并以苹果为例解释“又···又···”的用法。 （2）图片：羽绒服、长、短、深、浅、肥、胖、瘦、打折，并用图片对比展示“合适”。 3.以旧带新：好看（漂亮）可以（行好）便宜（贵） 4.交际活动训练：练习怎么买衣服。 教学环节： 第一课时 一、组织教学：（1分钟） 1.稳定情绪，师生互致问候。 2.检查出勤情况。
《汉语教程(第三版)第一册 下》教案21 我们明天七点一刻出发
第二十一课我们明天七点一刻出发 一、教学重点 1。课文 2。语法时间的表达 二、教具 钟表或钟表模型 三、教学要求 通过课文讲练要求学生能流利地朗读课文并能背说。要让学生掌握汉语时刻的表达法。汉语表达时刻一般用时点同作状语，表达什么时间做什么。 四、教学提示 1。本课主要学习的是汉语时点词的用法。汉语的时点词语在句中多用来作状语，表达动作行为的时间。我们所以称作时刻的表达，是因为这些时点词都可单独运用，表达一个相对完整的意思。例如：现在几点?八点。大的时间単位当然还有世纪、年代等，但我们在这个阶段不涉及。所以，教材中只强调了汉语表达时刻的词语是“点(钟)、刻、分”等。问时刻要说：现在几点? 和英语不同的是，汉语表达时间的顺序是从大的时间単位到小的时间单位：年、月、日、点钟、分。例如：1949年10月1日上午10 点15分，2001年7月13日22点。 表达时间的词语在句子中可以作主语、谓语、定语和状语。例如： 作主语：八点去。 作谓语：现在八点二十。 作状语：我们明天上午九点有课。 作定语：我看晩上七点一刻的电影。 句子中如果既有地点状语又有时间状语时，时间状语常常放在地点状语之前，例如： ①我晚上在宿舍看书。不说：x我在宿合晚上看书。 ②去年他在北京学习。不说：x他在北京去年学习。 本课课文仍然讲述的是留学生的学习生活：什么时候做什么。 2。引入课文 先让学生看着钟表说出一些时点(最好是课文中要用到的)：六点，六点半/六点三十分，七点，七点一刻，七点五十五/差五分八点，十二点，等等，然后进人句子操练。最好用一
个作息时间表来练习。让学生说出一天之中，从早到晚，几点做什么，这样练习，有个前后顺序，便于记忆和讲述。所以教材在设计时是从早上起床一直说到晚上睡觉。 在学生基本理解课文并会说以后，可以请同学说说自已一天的作息时间，要特别强调我们本课所学时间词语主要用来作时间状语，因此要放在动词前面，以防止学生说出“我起床六点”这样的句子。 课文(一)有“我常常去朋友那儿聊天儿“这样一个句子，要对这儿”“那儿”加以说明，代表人的名词和代词用在“来”“去”“在”“到”等动词或介词后边时，必须加“这儿·或“那儿”，以使其有表达处所的功能，“这儿”用于近指，在己一边，“那儿”用子远指”，在他一方，老师可指着自己身边的地方说：“这儿”“我的书在我这儿。”“同学们的本子在老师这儿。" 然后指着学生的桌子说：“那儿”“你的书和词典在你那儿。”“我的本子在山本那儿”等等。要学生理解语义，掌握用法。等学生弄懂以后，可以提问一下，看学生会不会说。 课文(二) “我们明天早上七点一刻出发”中出现了一个同学们”要强调一下，名词前有表示数量的词或表示多数的修饰语时，后边不能再用“们”，不能说：十个留学生们。我们学校有很多老师们。 五、教学步骤 （一）组织教学 （二）复习 1。带领全班同学背说第十六~二十课课文 2。听写句子（请几个学生到黑板前面听写，每人写一个句子，其他人写在本子上）： ①我的生日是十月十八号，今年的十月十八号正好是星期六，我打算在我的宿舍举行一个生日晚会，请朋友们都来参加。 ②我是属狗的，今年正好二十岁。 ③我哥哥明年大学毕业，我后年毕业。 ④祝你生日快乐！ 3。请学生认读并背说听写的句子，注意纠正发音和声调错误。 4。请两个学生表演“买羽绒服”。 5。带领全班做第二十课的课后练习二、三、四、五、六、七。
《汉语教程(第三版)第二册 上》教案6 我比你更喜欢音乐
第六课我比你更喜欢音乐 一、教学重点 1.课文 2.语法比较句：①A比B……②A没有B（这么/那么）…… ③A不如B 数量补语 感叹句：太/真+形容词好/多+形容词 二、教具 图片：飞机、火车、自行车、西瓜、苹果、葡萄 上海市和北京市的地图 CD唱片：在那遥远的地方 三、教学要求 1.通过课文讲练要求学生在理解课文意思的基础上，能流利地朗读课文并能逐段背说下来。 2.掌握汉字比字句的意义和用法，会用比字句表达比较。 四、教学步骤 【第一、二节课】 （一）组织教学 （二）处理生词 1.听写生词（请三四个学生分别到黑板前面听写，每人听写八九个词，其他学生在下面听写）。 2.老师领读生词（全班齐读一遍）。 3.学生个别认读，老师纠正发音和声调。 4.老师组词组句，让全班学生跟说。 老师组的句子要跟课文有关，既要体现语法点又要能结合班上学生的生活学习情况，让学生既有亲切感，又感到有用。每个句子都尽量让全班每个学生跟说一遍，要求他们懂意思，能流利地说出来，同时还要随时纠正他们的发音和声调、语调。例如: 比→西瓜比苹果大。/飞机比火车快。/学生A比B高。/上海的人口比北京多。 变化→北京的变化很大。/这些年北京有很大的变化。 最→最好/最高/飞机、火车、汽车中，飞机最快。
变→他变了。/他变得爱学习了。/爱说话了。 增加→来中国以后我体重增加了三公斤。 暖和→我的房间很暖和。 天气→天气预报/你听今天的天气预报了吗？ 气温→今天的气温很低。 迷→音乐迷/足球迷/电影迷 光→光激光唱片我就有好几百盘呢。 古典→古典音乐/喜欢古典音乐 现代→现代音乐/喜欢现代音乐 曲→世界名曲/这是一首世界名曲。 流行→流行歌曲/这个破最近很流行。/这种颜色很流行。 年轻→年轻人都喜欢流行歌曲。/你们很年轻。 不如→我不如姐姐努力。 遥远一→我的国家离中国很遥远。 （三）处理课文 1.领说课文：老师说一句，学生跟说一句，既要齐说也要让学生单独说，还要注意纠正发音和声调。待学生基本能把课文的句子说出来以后再打开书。 2 领读两遍 3.请学生提问题，看有哪个句子不懂，一定要学生弄懂课文的意思，不然不能进行有效的操练。 4.老师就课文提问题，检査学生是不是都懂了。例如： 田芳暑假去哪儿了？她的家是在上海吗？ 冬天上海比北京冷吗？为什么田芳说上海的冬天没有北京暖和？ 王老师喜欢什么音乐？ 王老师喜欢不喜欢流行歌曲？为什么？ 林老师喜欢音乐吗？林老师喜欢流行歌曲吗？ 5.带领全班齐读课文三遍——把全班分成两组分角色读三遍课文——不看书跟老师说三遍课
汉语教程教案(第一册上、下,第二册上)
初级汉语（一） 使用教材：汉语教程（第一册上、下，第二册上） 北京语言大学出版社 第一课你好 一、教学目的 通过课堂讲练，学生能够认读所学的声母和韵母，能够进行拼合，会唱四声，懂得三声＋三声时，第一个三声要读作第二声的变调规则，能比较准确地说出“你好”，并能用于交际。会写并能记住汉字表中的汉字。 二、教学重点 1、韵母：a o e i u ü ai ei ao ou 和声母 b p m f d t n l g k h 及其拼合。 2、汉语的四个声调。 3、三声连读时第一个三声要变成第二声。 4、课文 三、使用教具 汉语拼音表、汉语普通话发音部位图 四、教学学时：2学时 五、教学步骤： （一）组织教学 认识新学生 （二）展示教学内容 （三）单音教学 示范（每个音至少示范3遍）——领读——学生齐读——学生单读——老师纠正发音。 （四）声调教学 示范（唱四声）——领读——学生齐读——学生单读——纠正声调错误。 （五）处理生词 要边读边写或边写边读。
（六）处理课文 领说——演示——组织学生操练——学生朗读或背说、表演。 （七）三声变调 板书： （八）做课后练习 （九）布置作业 读拼音表，唱四声，写汉字，练会话。 第二课汉语不太难 一、教学目的 通过课堂讲练，要求学生掌握所学韵母的发音，会拼合，会发轻声并能正确读出生词表中的轻声词，会说课文。 二、教学重点 1、韵母：an en ang eng ong。 2、带轻声的词：爸爸、妈妈、哥哥、弟弟、妹妹。 3、半三声。 4、课文与生词 三、使用教具：拼音卡片 四、教学学时：2学时 五、教学步骤： （一）组织教学 跟学生打招呼：你们好！ 要求学生说：老师好！ （二）复习 用20—30分钟的时间分别请4个学生到黑板前来听写，一个学生做一项即可。 1、听写第一课所学的声母。 2、听写第一课所学的韵母。 3、听写音节（要求标声调） 4、听写汉字：一、五、八、不、口、白、马、大、女、好、你。 5、听写以后学生认读一遍。
对外汉语教案第二册第2课
教案 第二课我今年十二岁 《体验汉语》（第 2 册）课型：初级汉语综合课 教材：《体验汉语》第 2册(初中版) 教师：廖瑞仙 教学对象：泰国初中年级学生 教学时间：四课时 课题：我今年十二岁 教学目的： 1．让学生学会询问和表达年龄。 2．让学生学会年份的表达。 教学重点与难点：1参照询问和表达年龄 2 学会年份的表达 3学会她、他等性别的表达方式。 上课时间：年月日 教学步骤：四课时 第一课时 一、复习（ 5 分钟） 1、老师说第一课学习的生词，请两位学生来黑板上写拼音。 二、导入新课（ 5 分钟） 1、老师请学生猜猜老师今年多大，用泰语回答。 2、老师请同桌之间相互用泰语问：你今年多大？并用泰语回答。
三、 课文学习（ 35 分钟） 1、老师在黑板上贴很多数字卡片，请一位学生来到前面，再请下面的学生用中文说出一个卡片上的数字，前面的学生这时要把听到的卡片拿下来。这样依次进行。 生词：今j īn 年nián ，多d u ō大d à，岁s u ì 。 2、老师在黑板上贴出准备好的句子： 你今年多大? 我今年_____岁。 然后老师读：你今年多大? 请学生跟着读这句话。 3、老师问学生：你今年多大? 学生回答: 我今年_____岁。 4、老师请学生同桌之间用中文问: 你今年多大? 我今年_____岁。 5、做游戏，练习对话。 请学生坐成一个圆圈，开始传递小球，第一个人把球传给第二个人时，问: 你今年多大? 第二个人这时要回答: 我今年_____岁。 这样依次传球、对话。 6、请学生打开书24页，让学生听录音，按要求完成练习1和2. 四、总结，布置作业（ 5 分钟） 家庭作业 请学生回家询问家人的年龄，写出相应的句子。例如: 爸爸今年_____岁。
汉语教程 第二册第2课练习(连词成句)
第二课玛丽哭了 1.我一些吃牛肉了鱼就和 _____________________________________________________________ 2.你大便去然后给化验先一下儿再我你检查检查 _____________________________________________________________ 3.先我一些一你开药打再你给针给 _____________________________________________________________ 4.结果化验了出来吗 _____________________________________________________________ 5.我得疼特别肚子厉害 _____________________________________________________________ 6.心情感到因为寂寞所以不好 _____________________________________________________________ 7.别了难过 _____________________________________________________________ 8.我总寂寞想感到时他们 _____________________________________________________________ 9.今天有礼堂舞会晚上 _____________________________________________________________ 10.一起我们跳跳舞去吧 _____________________________________________________________ 11.我们了晚饭吃就吧去 _____________________________________________________________ 12.你在等我宿舍我叫来你 _____________________________________________________________
汉语教程二上10课：会议中心的门开着呢-教案
《会议中心的门开着呢》教案 一、教学类型：汉语教程第二册（下），北京语言文化大学出版社 二、教学对象：汉语专业二年级学生 三、教学目的： 1、学生能用准确语言描述出人物外形和特定场景 2、使学生掌握本课生词和课文内容 3、使学生掌握“着”的用法 四、教学的重点和难点： 1、重点生词：长戴干摆倒贴 2、重点语法点：“着”的用法 五、教学方法： 遵照“精讲多练”、“实践性”、“交际性”教学原则，在教学中综合运用图片展示法、直观教学法、翻译法、听说法等教学方法 六、教学环节设计 一、组织教学：问候、寒暄、铃响后尽快进入实际教学 二、检查复习、预习（上一课词语、语法点或是本课所要求预习的生词） 三、讲解新课 （一）导入新课：请学生自己介绍一下自己或者他人的外形特征和穿着；给学生看一下带来的中国红包，然后导入本课的内容，今天我们将要学习的课文就是跟介绍人物的外形和中国的婚礼有关。 （二）给学生介绍本课内容及重点 1、本课生词 2、课文内容 3、语法重点 4、文化知识 5、小结 6、作业要求（三）讲解练习生词 1、带读两遍、然后给学生三分钟时间自己朗读，这几分钟在学生座位边走动，留意学生的发音问题。学生自己朗读完毕后，单独叫学生进行朗读，主要纠正发音。注意快速的随机轮流，让所有学生都有机会念。 附：本课生词 1.会议huìyì 2.中心 zhōngxīn 3.着 zhe 4.副 fù 5.上身 shàngshēn 6.穿 chuān 7.黄色 huáng 8.跟 gēn 9.西服 xīfú 10.条 tiáo 11.裙子 qúnzi 12.电视台diànshìtái 13.小伙子 xiǎohuǒzi 14.扛 káng 15.摄像机 shaxiàngjī16.麦克风 màikafēng 17.讲话 jiǎnghuà 18.挂 guà
初级汉语教程第二册教案
初级汉语教程第二册教案 第二十九课我看得懂，但是听不懂 （一）我看得懂，但是听不懂 郑怡：你看过京剧吗？ 丁兰：看过。 郑怡：看得懂吗？ 丁兰：看得懂，但是听不懂。看了演出能猜得出大概的意思。 郑怡：我一点儿也听不懂演员唱的是什么，只是觉得很热闹。 丁兰：我觉得京剧的音乐特别好，武打动作也很精彩。我还喜欢京剧的脸谱，京剧用各种脸谱来表现人物的社会地位和性格，十分有趣。 郑怡：我只是觉得京剧的服装很华丽。听说不少年轻人不太喜欢看京剧，觉得京剧的节奏太慢，而且又多是古代的故事，离现实生活太远。你怎么这么喜欢京剧呢？ 丁兰：我受老师的影响，他是一个京剧迷。我想，京剧是传统艺术，要把汉语学好，也应该多了解一些传统文化。 郑怡：要是有时间的话，咱们一起去看，好吗？ 丁兰：好啊。 词语： 懂：dǒng 了解，明白：懂事。懵懂。他懂得这是什么意思。 演出：yǎn chū 1．演变而出，演变而来。 2．偷偷地出行。 3．表演。 猜：cāi 推测，推想：猜测。猜断。猜透。猜中。猜想。猜度。 疑心，嫌疑：猜疑。猜忌。猜嫌。猜拳（饮酒时助兴的游戏。亦称“划拳”）。 演员：yǎn yuán 戏剧、电影、音乐、舞蹈、曲艺、杂技等表演者的通称。 只是：zhī shì 1．仅仅是；不过是。 2．就是。 3．一直；一味。 4．表示轻微的转折。不过；但是。 5．只因为。 武打：wǔdǎ传统戏曲中用武术表演的搏斗。 动作：dònɡzuò 1．全身或身体的一部分的活动：这一节操有四个动作ㄧ动作敏捷。 2．活动；行动起来：弹钢琴要十个指头都动作。
精彩：jīnɡcǎi 1．（表演、展览、言论、文章等）优美；出色：晚会的节目很精彩ㄧ在大会上，很多代表做了精彩的发言。 2．〈书〉神采；精神。 脸谱：京剧和其他戏曲中角色脸上画的各种图案，用来表现人物的性格和特点。 人物：rén wù 文艺作品中所描绘的人物形象。是作品内容的重要因素，也是组成艺术形象的主体。文艺作品大多通过人物和人物的活动来反映现实生活。 社会：shè huì 人们以共同物质生产活动为基础，按照一定的行为规范相互联系而结成的有机总体。构成社会的基本要素是自然环境、人口和文化。通过生产关系派生了各种社会关系，构成社会，并在一定的行为规范控制下从事活动，使社会藉以正常运转和延续发展。 地位：dì wèi 1．人或团体在社会关系中所处的位置。 2．人或物所占的地方。 3．程度；地步。 性格：xìnɡɡé 人对现实的态度和行为方式中较稳定的个性心理特征。是个性的核心部分，最能表现个别差异。具有复杂的结构，大体包括：(1)对现实和自己的态度的特征，如诚实或虚伪、谦逊或骄傲等。(2)意志特征，如勇敢或怯懦、果断或优柔寡断等。(3)情绪特征，如热情或冷漠、开朗或抑郁等。(4)情绪的理智特征。如思维敏捷、深刻、逻辑性强或思维迟缓、浅薄、没有逻辑性等。 十分： 1．按十等分划分。 2．犹十成。 3．充分，十足。 4．.副词。犹全部。 5．.副词。非常，极，很。表示程度高。 有趣：yǒu qù有兴味；有趣味。 服装：fúzhuānɡ 衣服鞋帽的总称，一般专指衣服：服装商店ㄧ服装整齐ㄧ民族服装。 华丽：huá lì美丽而有光彩：服饰华丽ㄧ宏伟华丽的宫殿。 节奏：jié zòu 1．音乐中交替出现的有规律的强弱、长短的现象：节奏明快。
《汉语教程(第三版)第二册 上》教案5 我来了两个多月了
第五课我来了两个多月了 一、教学重点 1.课文 2.语法动作持续时间的表达：时量补语 概数的表达 离合词 二、教具 钟表或钟表模型、挂历 三、教学要求 1.通过课文讲练要求学生在理解课文意思的基础上，能流利地朗读课文，并能逐段背说下来。 2.会用时段词语表达动作进行的时间量，会说“做了多长时间”。会用概数。 四、教学步骤 【第一、二节课】 （一）组织教学 （二）处理生词 1.带领全班背说第四课课文。 2.听写生词（请三四个学生分别到黑板前面听写，每人听写十来个词，其他学生在下面听写。要求写汉字并加注拼音） 3.全班一起认读生词。 4.老师领读生词（全班齐读一遍）。 5.学生个别认读，老师纠正发音和声调。 6.老师组词组句，让全班学生跟说。例如： 生活→我已经习惯了在中国的生活。/我生活在中国。 差不多→我对中国的生活差不多已经习惯了。 不过→不过，有的地方还不太习惯。/这件羽绒服很好，不过有点儿贵。 从来→我从来不抽烟/从来不喝酒/中午从来不睡觉。 一般→下午一般没有课。/我下午一般在宿舍学习。 散步→晩饭后我常去散步。 不一定→A：晩上你在宿合吗?B：不一定。
感谢→感谢你对我的帮助。/你帮助了我，我很感谢。 原来→我原来住十楼，现在住十四楼。/我原来打算只学一年，现在觉得一年时间太短了，想再延长一年。 延长→我准备再延长一年。 失眠→昨天晚上我失眠了。 必须→学习汉语必须坚持上课，三天打鱼、两天晒网不行。 （三）处理课文 1.引入课文。 2.领读两遍。 3.请学生提出质疑，老师答疑。 4.老师就课文提问题，检査学生是不是都懂了。例如： “我”原来打算在中国学习多长时间? “我”为什么想延长一年? “我”对中国的生活已经习惯了吗? (你呢?) 还有什么地方不习惯? (你呢?) 晚饭后“我”常常做什么? (你呢?) 我”常锻炼身体吗? (你呢?) 我”怎么锻炼? 王老师每天为什么起得那么早? 他练气功练了多长时间了? 他每天练多长时间? 关经理为什么不练气功? 5.老师看着书带领全班齐读课文三遍——把全班分成两组分角色读三遍课文——不看书跟老师说三遍课文——指导学生不看书分角色集体对话(至少两遍)。直到能不看书把课文背说下来为止。 6.组织学生分组分角色朗读课文一两遍(目的是认读课文)，教师巡回检査学生的发音声调，
《汉语教程(第三版)第二册 上》教案3 我吃了早饭就来了
第三课我吃了早饭就来了 一、教学重点 1.课文 2.语法副词“就”和“才”的用法 要是……就…… 虽然……但是…… 二、教具 有关房间的图片 三、教学要求 1.通过课文讲练要求学生在理解课文意思的基础上，能流利地朗读课文并能逐段背说下来。 2.掌握副词“就”和“才”的语义及用法。 3. 了解怎么表示假设关系（要是……就……）和转折关系（虽然……但是……） 四、教学步骤 【第一、二节课】 （一）组织教学 （二）处理生词 1.带领全班背说第一~二课课文。 2.听写生词（请三四个学生分别到黑板前面听写，每人听写八九个词，其他学生在下面听写）。 3.全班一起认读生词。 4.老师领读生词（全班齐读一遍）。 5.学生个别认读，老师纠正发音和声调。 6.老师组词组句，让全班学生跟说。 老师组的句子要跟课文有关，既要体现语法点又要能结合班上学生的生活学习情况，让学生既有亲切感，又感到有用。每个句子都尽量让全班每个学生跟说一遍，要求他们懂意思，能流利地说出来，同时还要随时纠正他们的发音和声调、语调。例如：
租→租房子/租车 套→一套房子(有卧室、客厅、厨房、卫生间等) 满意→很满意/不太满意 房租→一个月房租是多少？ 要是……就……→要是决定了就给我来电话。/要是太贵了我就不买了。 就←→才→昨天晚上他九点多就睡了。要问学生一下：他睡得早不早？ 今天早上我七点才起床。要问学生一下：我起得晚不晚？ 虽然……但是……→学习汉语虽然比较难，但是很有意思。 交通→交通方便不方便？/你住的地方交通方便不方便？ 附近→学校附近有书店/部局/医院/体育馆吗？ 周围→我们学校周围的环境怎么样？环境很好，西边有山，山下是一条小河，河边是一个很大的公园。 还是→我还是希望一个人住一个房间。 （三）处理课文 1.引入课文。 教师可以就班上的学生说出这样的句子：今天姜美玉七点四十九来教室了。麦克八点十分才来。 然后问：谁来得早？ 坐飞机去上海，两个小时就到了，坐火车去上海，要十几个小时才到， 老师：坐飞机快还是坐火车快？ 老师：麦克，要是你，你愿意坐飞机去还是愿意坐火车去？ 总之，可以通过这种方式. 一步步引出课文中主要的语法点，然后进行课文讲练 2.领说课文两遍。 3.请学生就课文提出质疑，老师答疑，目的是让学生弄懂课文的内容。 4.老师就课文提问题，检査学生是不是都懂了，例如： 小张来得早吗？ 小张看了几套房子？
《汉语教程(第三版)第一册 上》教案14 你的车是新的还是旧的
第十四课你的车是新的还是旧的 一、教学重点 1.课文 2.语法怎么问(4)：汉语的选择问句 怎么问(5)：用“呢”的省略问句 主谓谓语句：您身体好吗?我身体很好。 二、教具 图片:互致问候、存车处 三、教学要求 1.通过课文讲练,要求学生流利地朗读课文并能背说,能用选择问句询问。 2.掌握用“呢”提问的方法。 3.学会用“怎么样”问候:你身体怎么样?他学习怎么样? 四、教学提示 1.课文（一）是朋友之间见面间候常用的话语，通过会话让学生掌握，其中“您呢?”是省略问句，要简単说明一下，这里的“您呢?”是“您忙不忙?”的意思，本课出现了一个“有点儿忙”，课后有注释，可以适当扩展一下，例如: 我的词典有点儿重。 这辆自行车有点儿贵。 这个箱子有点儿大。不说: x他的身体有点儿好。 2.主谓谓语句书上有注释，课堂上不必讲，然后进行师生之间的会话练习。 老师:你身体怎么样? 学生:我身体很好。 老师:你爸爸妈身体怎么样? 学生:我爸妈身体都很好。 老师:你最近忙不忙? 学生:我最近很忙。/有点儿忙/不太忙。/不忙。 进行一轮以后，让学生问老师。
学生:老师，您身体怎么样? 老师: 我身体很好。 学生:你最近工作忙不忙? 老师: 刚开学，有点儿忙。 这种练习开始可以全班合练。合练的好处是，可以使羞于开口的同学能跟大家一起开口说话，大家一起练，课堂也显得有气氛。但是合练两三遍以后，一定要让学生两两一组进行练习。 课文(二)是田芳和张东的会话:找自行车。教学楼前面常常摆着很多自行车，有时会记不清自己把车放哪儿了。这段课文引入汉语的选择问句:你的车是新的还是旧的?和第一段课文一样，课文（一）也出现了省略问句。要讲一下： 名词/代词+呢? 意思是：……在哪儿？ 王老师呢? = 王老师在哪儿? 我的词典呢?= 我的词典在哪儿? 他呢?= 他在哪儿? 如果有上文的话，“……呢?”的意思要看上文才能确定。例如： A:我去天安门，你呢? (你去哪儿?) B:我不去，我回学校。 A:我下午去，你呢? (你什么时候去?) B:我也下午去。 A:麦克是美国人，玛丽呢? (玛丽是哪国人?) B:玛丽是英国人。 A:这本词典是谁的? B:我的。 A:那本呢? (那本词典是谁的?) B:那本是张东的。
快乐汉语第一册第十四课
《快乐汉语》 ——《我的生日》教案 2014 年赴泰志愿者培训 4 班詹秋菊 一、课程名称 《快乐汉语》第14 课《我的生日》 二、课型 综合课 三、教学对象 泰国 11-16 岁中、小学生，汉语零基础。 四、教学目标 1、交际话题：询问生日。 2、语言点学习：名词（词组） +是+几+月+几+号； 名词（词组） +是+数字 +月+数字 +号； 某人 +几+岁； 某人 +数字 +岁。 3、生词的学习，并教学生书写“日、月、号、岁”。 五、教学重点 掌握句型：名词（词组）+是+几+月+几+号； 名词（词组） +是+数字 +月+数字 +号； 某人 +几+岁； 某人 +数字 +岁。 六、教学课时和时长
两个课时，每课时50 分钟。 第一课时复习上节课学习的“现在几点”；学习生词，以及对 月份和日期的学习；对句型的学习。 第二课时对句型“名词（词组） +是+几+月+几+号？”、“名词（词组） +是 +数字 +月+数字 +号”和句型“某人 +几 +岁”、“某 人+数字+岁”的拓展练习；对十二生肖的拓展学习。 七、教学准备 生词卡片；日历；准备一张自己过生日的照片；课件 八、教学步骤 第一课时： （一）导入 用教具钟表对上节课的内容“现在几点”进行复习。问：“现在几点？”“现在十二点。” 老师说一个时间，学生在道具上摆出时针和分针的位置，如：两点，三点半，五点十五分，六点半等。 （二）学习新课 1、生词学习，教生词时，结合生词卡片（用两种颜色的笔写 出偏旁部首）帮助学生记忆字形，教学生正确书写“日、月、号、岁”。 （1）拿出一张自己过生日的照片，问：“这是谁的？是你的 吗？不是，是我的。（上面有老师和老师的朋友）”——引出对 “我的”和“你的”的学习。
汉语教程 第二册第3课：”就“和”才“练习及答案
第二册第三课：就&才 就……了才 就……了：早、快、容易 才：晚、慢、不容易 1.我家离上海很近，坐火车一个小时____就____到_____了______。 2.听说他的国家离中国特别远，坐飞机大概十七个小时____才______到_____________。 3.我们每天八点二十上课，今天早上他迟到了，九点____才_____到教室_____________。 4.电影还没有开始呢，他已经到了，听说他三点____就_____去电影院____了_____。 5.请等一下，我一会儿____就______到______了____。 6.你怎么____才___来_____________，我们已经等了三十分钟了。 7.这些生词不太难，我读了一遍____就_____懂____了____。 8.第三课的生词太多了，我现在___才____懂_____________。 9.A：你怎么这么困？B：昨天晚上我十二点半___才_______睡_____________。 10.A：他为什么不困？B：他昨天晚上十点____就_____睡_____了_____。 11.你不用去市区，在淘宝______就____可以买___了______。 12.他肚子疼得特别厉害，医生说他要在宿舍休息____才_____能好_____________。 13.这个汉字他现在__才___认识________，我很早以前__就__会写___了__。 14.教室就在8号楼，我们走路___就_____可以____了_____。 15.今天下午我们要出去玩儿，不能走路去，坐车__才_____可以。 16.老师，你不用再说了，我早____就___知道_了_______。 17.我不用打针，吃两片药____就____好____了______。 18.听说他病了，要在宿舍休息很长时间___才_______能来教室上课_____________。 19.因为他来中国以前__就___对汉语特别感兴趣__了___，所以他汉语说得非常流利。 20.他_______才____起床，所以没有时间去操场锻炼身体。 1
(完整版)汉语教程第二册
汉语教程第二册1 —3课练习题 一、选词填空 气温预报最名曲流行迷增加暖和 1、他_________ 看足球比赛。 2、我们国家的冬天比这儿_________ 。 3、我们班又________ 了两个新同学。 4、他是一个足球_______ 迷，要是晚上电视里有足球比赛，他可以不睡觉 5、我没有你那么喜欢民歌，我喜欢_________ 歌曲。 6这是一支世界 __________ 。 7、天气预报说，今天最高________ 是零下一度。 8、天气________ 说得不一定对。 就才再又 1、爸爸每天都很晚________ 下班，今天下午五点_________ 下班了。 2、明天我下了课________ 去看她。 3、您的话我没听懂，请您________ 说一遍，好吗？ 4、老师________ 说了一遍，我 _________ 听懂。 5、上星期我已经买了一本，今天我________ 买了一本。 6要是你不想看，我们 __________ 回学校吧。 7、看见她哭了，我_______ 问：“你是不是想家了？” 8、你怎么现在________ 来，晚会早__________ 开始了。 懂完见对上开 1、这课的语法你听________ 了没有？ 2、对不起，我正听录音呢，没听__________ 。 3、你看________ 麦克了没有？ 4、老师，这些练习题我做________ 了没有？
5、快开________ 窗户吧，屋子里太热了。 6关 __________ 电视吧，已经十二点了。 7、我给你的书你看_________ 了没有？ 8、这课课文有点儿难，我没有看__________ 冷一点儿深一点儿咼二度大两岁贵得多早得多咼得多快得多 1、北京比我们那儿________ 。 2、我姐姐比我________ 。 3、每天早上她都比我起得________ 。 4、他比我跑得________ 。 5、这件羽绒服比那件__________ 。 6这件的颜色比那件 ___________ 。 7、明天上海的气温比北京_________ 。 8、今天的气温比昨天__________ 。 博物馆刮一样秋天开放而且产生研究只是 1、一年有四个季节，它们是：春天、夏天、_________ 、冬天。 2、我们国家的气候跟这儿不__________ 。 3、_________ 一夜大风，天气一下变冷了。 4、你打算________ 这个城市的历史吗？ 5、我_________ 认识他，对他还不太了解。 6、最近，我对中国画和书法_________ 了兴趣。 7、我周末常去________ 参观。 8、改革________ 以后，中国的变化很大。 9、这儿的冬天不但冷，_______ 还常常刮风。 该着呢结有名真要爱迟到发尤其了 1、这里的秋天________ 好，不冷也不热。 2、我_________ 滑冰，也__________ 滑雪。 3、我们家乡是________ 的风景区，_________ 是夏天，去避暑的人特别多。
《汉语教程(第三版)第二册 上》教案4 我都做对了
第四课我都做对了 一、教学重点 1.课文 2.语法动作行为结果的表达：结果补语 二、教具 能演示“写→写完了/写对了/写错了”等表示结果补语的电脑课件、幻灯片或图片 三、教学要求 1.通过课文讲练要求学生在理解课文意思的基础上，能流利地朗读课文并能逐段背说下来。 2.掌握汉语结果补语的语义和用法。学会用结果补语表达动作结果，知道什么时候说“做”，什么时候说“做了”，什么时候说“做完了”，什么时候“没做完”。 四、教学步骤 【第一、二节课】 （一）组织教学 （二）处理生词 1.听写生词（请三四个学生分别到黑板前面听写，每人听写八九个词，其他学生在下面听写）。 2.老师领读生词（全班齐读一遍）。 3.学生个别认读，老师纠正发音和声调。 4.老师组词组句，让全班学生跟说。 老师组的句子要跟课文有关，既要体现语法点又要能结合班上学生的生活学习情况，让学生既有亲切感，又感到有用。每个句子都尽量让全班每个学生跟说一遍，要求他们懂意思，能流利地说出来，同时还要随时纠正他们的发音和声调、语调。例如： 完→练习做完了。/我们学完第三十二课了。/昨天的练习做完了没有？ 看见→你看见我的词典了没有？/你看见我的钥匙了没有？/你看见玛丽了没有？ 听见→我听见安娜在门外叫我，。/我叫你你听见了没有？ 洗→洗衣服/衣服洗干净了。 /衣服洗完了。 糟糕→糟糕，我写错了。 /持糕，我忘带护照了。 成→是这个“得”，我写成那个“的”了。
有意思→这个故事很有意思。/这个电影没有意思。 上→上书/关上门/关上窗户 打开→打开书/打开门/打开窗户 再→看完电影再做吧。/吃完饭再去吧。 （三）处理课文 1.引入课文。 演示语法点。 ①做+完/错/对 老师在黑板上写几道简单的算术题。 1+1= 3x5= 27÷3= 10-5= 老师问：现在老师要做这些题。老师现在做题了没有？ 学生：老师还没有做呢。 老师开始做题：1+1=2 3x5=16 27÷3=9 l0-5= 老师：老师做完了没有？ 学生：没有，老师没有做完。 老师：还有几个？ 学生：还有一个。 老师做完最后一题：10-5=5 老师：现在老师做完了没有？ 学生：老师做完了. 老师：老师都做对了吗？ 学生：没有都做对。 老师：老师做对了几道题？ 学生：老师做对了三道题。 老师：老师做错了几个？ 学生：老师做错了一道题。 老师：同学们都说对了。老师真笨。一共四道通，老师还做错了一道。这样一步步让学生理解“做、做了、做完了、做对了、做错了”