粤教版高一物理必修二教案：2.3离心现象及其应用
第三节离心现象及其应用教学设计
一、教学目标
1.知识与技能
（1）知道什么是离心现象；
（2）知道物体做离心运动的条件；
（3）了解离心运动的应用和防止。
2.过程与方法
（1）通过对离心现象的实例分析，提高学生综合应用知识解决问题的能力；
（2）培养学生应用理论知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观
（1）通过离心运动的应用和防止的实例分析，使学生明白事物都是一分为二的，要学会用一分为二的观点来看待问题；
（2）培养学生用理论解释实际问题的能力与习惯。
二、教学重点和难点
教学重点：物体做离心运动所满足的条件；
教学难点：对离心现象的理解及其实例分析。
三、教学准备
脱水机、离心分离器、视频、ppt
四、教学过程
（一）导入新课
1.思考三个问题：
（1）每个时代的孩子，都有属于他们的故事。还记得儿时的棉花糖吗？想一想：为什么颗粒状的白砂糖放到机器里边旋转几下就变成了一团雪白的“棉花”？（播放视频）
（2）中央电视台《今日说法》栏目最近报道了一起发生在湖南长沙某区湘府路上的离奇交通事故.家住公路拐弯处的张先生和李先生家在三个月内连续遭遇了七次大卡车侧翻在自家门口的场面，第八次有辆卡车冲撞进李先生家，造成三死一伤和房屋严重损毁的血腥惨案．当地居民认为是风水问题，你相信吗？（放视频）（3）《湖南卫视》的智勇大闯关，想一想：参赛选手在遇到
转盘时，为不被甩出去，应该跳到圆盘哪个位置更好？
2.引入离心现象概念
（1）概念：做圆周运动的物体，在所受合力突然消失或者不足以提供圆周运动的所需的向心力的情况下，就会做逐渐远离圆心的运动，这种运动称为离心现象。
（2）物体做离心运动的条件:F
供＜F
需
（3）离心现象产生的原因分析：
当F=mrω2时，物体做匀速圆周运动；
当F=O时，物体沿切线方向飞出；
当F 当F> mrω2时．物体诼渐靠近圆心。 （4）对离心运动的进一步理解 做离心运动的质点是做半径越来越大的运动或沿切线方向飞出的运动，它不是沿半径方向飞出。 做离心运动的质点不存在所谓的“离心力”作用。 【巩固练习1】下列说法正确的是 ( ) A、作匀速圆周运动的物体，在所受合外力突然消失时，将沿圆周半径方向离开圆心 B、作匀速圆周运动的物体，在所受合外力突然消失时，将沿圆周切线方向离开圆心 C、作匀速圆周运动的物体，它自己会产生一个向心力，维持其作圆周运动 D、作离心运动的物体，是因为受到离心力作用的缘故 （二）离心运动的应用 1.让学生分组讨论与交流,每一个小 组讨论下面的一个模型的原理，再让 小组长代表发言。 【思考】小明家的洗衣机最近脱水效 果不是特别明显，如果你是维修师傅， 你该从哪些方面着手维修洗衣机？ 巩固练习2：试管中装了血液，封住管口后，将此管固定在转盘上，如图所示，当转盘以一定角速度转动时( ) A．血液中密度大的物质将聚集在管的外侧 B．血液中密度大的物质将聚集在管的内侧 C．血液中密度大的物质将聚集在管的中央 D．血液中的各物质仍均匀分布在管中 （三）离心运动的防止： 【学生分组讨论】 如果某日你恰好开车经过《今日说法》里提到的湖南长沙那个公路拐弯处，你该怎么做确保安全通过？ 【巩固练习3】质量为M的物体用细线通过光滑水平平板中央的光滑小孔与质量为m1、m2的物体相连，如图所示，M做匀速圆周运动的半径为r1，线速度为v1，角速度为ω1，若将m1和m2之间的细线剪断，M仍做匀速圆周运动，其稳定后的运动半径为r2，线速度为v2，角速度为ω2，则以下各量关系正确的是() A．r2＝r1，v2 C．r2 五、课堂小结 这节课我们运用圆周运动的知识分析了离心现象，知道了产生离心运动的条件。在实际中，当离心运动对我们有利时需要利用它，当离心运动对我们有害时就需要加以限制。 做圆周运动的物体，由于本身的惯性，总有沿着圆周切线方向飞去的倾向。 当F=mrω2时，物体做匀速圆周运动； 当F=O时，物体沿切线方向飞出； 当F 当F> mrω2时，物体诼渐靠近圆心。 六、课堂板书设计