围棋棋形常型百例(黑白解说)复习过程

围棋棋形常型百例(黑

白解说)

○

常

型百例

图1，黑1穿象眼当然，白2

小尖正确，此形白最忌在黑1

的

两边贴出。

青云围棋教室之●

图1

图2，黑1扳二子头不容错

过的好点，白2跳补，黑3长不

给白在此处虎成好形，黑棋明显

便宜。

图2

图3，对付白的靠，黑1用

扳正确，白4断，黑5吃掉白棋

正确，此类棋型普通情况下是断

那吃那。

图3

图4，黑1单粘补棋正确，

此处黑千万不要向前顶，那是典

型的俗手。

图4

图5，黑1尖冲，白2在下

面爬正确，黑3长好棋，白

4拐，

黑5跳好，白6长破坏黑的

棋型，

黑7飞补漂亮。

图5

图6，黑1断打好棋，黑3精

彩!弃掉角上两子，换来撞伤白外

面的一个有效棋子，转换结果黑

好。

图6

图7，黑1扳正确，白2扳

黑3反扳紧凑，白4倒虎是形，

黑7补在上面是有大局观的一手。

图7

图8，黑一边取地攻白，待

白补棋时，顺势走好外面的两子，

并对白棋处于攻击状态。

图8

图9，凡是尖顶对方的棋形，

对手如果脱先，黑虎是对它最大

的惩罚，实战中不要疏忽了。

图9

图10，黑1压出，正确的行

棋方法，在白4长时，黑要注意

白四线上的子，黑5双正确，补

棋的同时碰伤对手。

图10

图11，黑1压，白2扳正确，

白4长时黑5挡住正确，白自身

有毛病不敢冲断，待白6补棋后

黑7也补断。

图11

图12，黑1跳补断好手，头在白的

前面，既能使自己棋形舒展，

还能对白两子构成威胁。

图12

图13，黑1是攻击白棋的要

点，白2如尖出，黑3飞攻好棋，

黑5先手贴补强自己后，黑7再

补了角上的断点顺势又围了地

盘。

图13

图14，黑1攻击正确，白2

如贴出，黑3必扳头等其愚形弯

出后，黑5把自己的断点补了。

图14

图15，黑1反打正确，黑切

不可留恋一子而成愚形，以后至

黑9是双方的正解。

黑A=白4

图15

图16，黑1虚枷好棋，这种

地方的要领就是把对手打成愚形

，黑就算能在2位征吃掉白棋也

不要去吃，因为对方会引

征给你制造麻烦。

图16

图17，黑1向自己有子的一

方长，简明有力，对手施展不出

手段。

图17

图18，黑1双棋形之要点，

此处要防备对手采用滚打包收将

黑封锁。

图18

图19，黑1单靠好棋，白2

立下正确，白在此处不宜乱冲乱

扳，不然损失更大。

图19

图20，扭十字记住：断向一

方长，千万不要去打吃对方棋子。

图20

图21，此类棋形黑1空扳是好

己的断点。黑1如在2位先打吃

只会送白棋更多的地盘。

图21

图22，像黑棋是软头的时候，

黑1打再黑3长是好棋，最大限度

的发挥子效。

图22

图23，黑1空断外面正确，

此时由于角上白棋子多，白当然

不愿给黑吃角，黑3打吃手法正

确，角上黑还留有对白棋的各种

余味。

图23

图24，黑1单长冷静的好手，

以下A点或B点的征子必得其一。

图24

点，黑3反扳巧妙，黑经过弃子

先手获得了雄厚的外势。此方法

适合于布局。

图25

图26，黑1尖好棋，黑3反

扳巧妙，黑5至7弃子取角，此

方法适合于中盘后抢空或黑自

身危险时用。

图26

图27，黑1跨断是针对对手

飞的棋形，给对手制造断点。飞

的形状最怕跨。

图27

图28，黑1飞出轻灵的好手，

不要总是跟着对手爬，只要自身

没有毛病就要轻快出头。

图28

图29，多数场合下，对手硬靠

下来，用的方法就是扳了把它吃

掉，此处不能软弱往后退，否则吃

亏很大。

图29

图30，黑1刺好棋，目的是

让白走重，便于黑的攻击。

图30

图31，黑1挖入好棋，给白

制造了两个断点，黑能从中得利。

图31

图32，黑1点刺好棋，使白

棋成为愚形，黑3立下总攻白棋，

黑可在攻击中得利。

图32

图33，黑1并是这个地方的

形，防止白的打入或切断，白2

也是补棋的形。

图33

图34，黑棋单粘是好棋，白

棋只能吃，黑可抢得宝贵的先手。

黑1如果在A位挡下则是坏棋。

图34

图35，黑1点方，攻在了白

的要害上，白2只能愚形补断，

白眼位全无。黑3再趁势攻击，

顺风满帆。

图35

图36，黑1补方重要，此处

如给白点了将痛不欲生，以下至

白4黑局面好下。

图36

图37，黑1三子补中间正确，

此处给白占到，黑的棋形将全部

崩溃。

图37

图38，黑1补断，棋形舒展

漂亮，对中央的影响也更大。

图38

图39，黑1朴实的连上是好

棋，它既防止了白的冲断还能不让

白在二路扳占便宜。

图39

图40，黑1虎好形，在补断

的同时还碰伤了白外面的一个棋

子。

图40

图41，黑1立弃子好手！这

种形状在实战中非常多见，黑的目

的是为了上下两面全部利用到家。

图41

图42，黑1反打是整形的好

手，以下至黑7基本上属于边上定

型定式。

白2=白4

图42

图43，黑1是弹性十足的好

棋，白2如打吃，黑3一定要鼓

上去把白棋打回去。

图43

图44，黑1打吃下棋的步调，

等白2长出，黑3从白左右缝中穿

过，有效的碰伤了白棋外面的一个

有生力量。

图44

图45，黑1、3连扳好手，目

的就是获取角上的实利。

图45

图46，黑1跨下严厉，像此

类白的形状出现时，要注意补防。

图46

图47，黑1飞跨好棋，黑在

这里保留做活的可能，白如吃掉

黑1这个子，黑就可以抢到先手

向外面逃逸。

图47

图48，黑1打待白2长出黑

再3位连是下棋的步调，这里要注

意黑1如从白2打出是典型的俗

手。

图48

图49，黑1单靠手筋，白2

长不给黑借用是本手，黑3长出

双方在此处是两分。

图49

图50，黑1瞄着白角上的毛

病，声东击西碰妙手，白2只能补

角，黑3扳头碰伤白一子，心情舒

畅。

图50

图51，黑1托局部做活的好

手，黑3连扳重要，至黑5黑基

本成活形。

图51

图52，黑1夹攻严厉，白2

只能连上，黑3封住白头重要，

至黑7黑两面攻击都得到了收

获。

图52

图53，黑1顶好棋，白棋角

上有问题需要补棋，黑3扳头后成

好形。

图53

图54，黑1跳正着，白2防

白跨，白4拐头先手便宜，黑5跳

形正。

图54

图55，黑1压正确，黑3再

送一子给白吃巧妙，黑利用弃子

最大限度的先手取得了外势，黑

局面广阔。

图55

图56，黑1贴出有力量，白

2跳，黑3先长，逼白补棋，黑5

压为黑7飞出做准备，也为今后

的眼位打下基础。

图56

图57，黑补断手法巧妙，根

据应法来决定后面的下法。

图57

图58，对于只有一个对方棋

子靠在你身上的，用1扳是正

着。

对方左右各有一个棋子夹

住你的，直接在A位冲出，分割

对手即是好棋。

图58

图59，黑1曲镇是好手，白

2如强行冲断，以下过程中黑11、

13巧妙，俗称“相思断”对方2、

4两个棋子必死无疑。

图59

图60，黑1是常用的一路活

棋手筋，其它补棋方法最多只能

形成打劫。

图60

图61，角上的一路跳补活正

确。如随打吃将形成打劫，此种

毛病4段以下棋手最容易出

错。

图61

图62，黑1攻击之要点，白

挡下黑3轻松夹回，即得了实地

又灭了白的眼位。

图62

图63，黑点刺攻击正确，白

连上后黑3托回，白棋成为无根

之棋。

图63

图64，黑1出头好手，白2

扳黑3是愚形之好手，给白留下

了A位的断点，对黑治孤大有帮

助。

图64

图65，此型在实战中极为多

见，黑1靠白2长正确，黑3扳

轻松治孤。

图65

图66，黑1借劲战术，白2

补棋，黑3先扳再立好棋，至黑

9黑成巧妙腾挪的形。

图66

图67，黑1外靠巧妙弃掉3

个残子换取了雄厚的外势。学会

弃掉废子的思路，是棋艺提高上

层次的关键。

图67

图68，黑1延气是要领，白

2点入后黑3重要。学棋者要

牢记方四是5气、刀把五是8

气、拳头六是12气，对杀时用

得着。

图68

图69，黑1补棋正着，如此

点给白占了黑整块大棋不活。

图69

图70，黑1虚跳深得弃子整

形之要领，黑通过这个棋子取得

了厚势和先手。

图70

图71，黑1点入击中白形

小学数学四年级下册《围棋中的数学问题

新人教版小学数学四年级下册《围棋中的数学问题》教学设计教学内容：人教版教科书四年级下册数学广角第120页例3及部分练习。教材解读：本节教材是植树问题的另一种情况——关于一个封闭图形的植树问题。教材借助围棋盘的最外层每边都能放19个棋子，求围棋盘最外层一共可以摆多少棋子的问题，介绍如何解决类似的植树问题。教学目标：1．借助围棋盘探讨封闭曲线（方阵）中的植树问题； 2．初步培养学生从实际问题中探索规律，找出解决问题的有效方法的能力； 3．让学生感受数学在日常生活中的广泛应用。教学重点：从封闭曲线（方阵）中探讨植树问题。教学难点：用数学的方法解决实际生活中的简单问题。：教学用具：3×3格、4×4格、5×5格方格纸、围棋子若干粒、4×4格条形吹塑纸贴在地下。教学过程：一、创设情境，生成问题：（课件出示）猜谜：十九乘十九，黑白两对手，有眼看不见，无眼难活久。（打一棋类名称）二、探索交流，解决问题 1．教学每边摆放3粒棋子的方法。（1）课件出示围棋格子图，最外层每边能放3个棋子。最外层可以摆放多少个棋子？（2）抢答：读题后，让学生口算出答案。（学生可能会出现答案。）（3）动手验证：请学生分小组按要求摆放棋子，验证刚才答案。（4）汇报交流

可能会出现以下方法： 3×2＋2＝8 2×4＝8 3×3－1＝8 3×4－4＝8 直接点数。 2．教学每边摆放4粒棋子的方法。（1）课件出示围棋格子图，最外层每边能放4个棋子。最外层可以摆放多少棋子？（2）动手操作：请学生分小组按要求摆放棋子，写出算式。（3）游戏：让一学生当“小老师”，其余学生当“围棋子”，请小老师邀请“围棋子”按上题要求站在老师设计的大棋盘上。（4）汇报交流（5）你们最喜欢哪种方法？为什么？ 3．教学每边摆放5粒棋子的方法。（1）课件出示围棋格子图，最外层每边能放5个棋子。最外层可以摆放多少棋子？（2）动手操作：请学生分小组按要求摆放棋子，写出算式。（3）汇报交流。（教师随学生回答，用课件出示摆放方法。）（4）你们最喜欢哪种方法？和同桌说一说。 4、总结规律（1）师：你觉得再用棋子摆，方便吗？你能根据前面我们摆放的方法，填写下列表格，总结出规律吗？每边放的个数最外层总数 3 4 5 6

围棋比赛活动方案

围棋比赛活动方案以下是为大家整理的围棋比赛活动方案的相关范文，本文关键词为范文,网,方案,活动,比赛,围棋,，您可以从右上方搜索框检索更多相关文章，如果您觉得有用，请继续关注我们并推荐给您的好友，您可以在活动策划中查看更多范文。一、围棋比赛方法：1、落子规则：围棋由两人对弈。开始前，一人执棋子，另一人猜奇偶数，猜中先下，否则由对方先下。旗子必须放在棋盘的交叉点上，不能把棋子放在方格内。落子无悔，双方交互下子，直至局终。2、提子规则：有一口气或一口气以上的棋，可以在棋盘上生存，没有气的棋，必须立即从棋盘上拿去。3、禁着点：当一方在某个交叉点下子后，不能提取对方的棋子，反而使自己的棋子处在无气状态的点。4、回提：提去对方的棋子后，有时会被对方提回来一子或几子。如果出现提对方一子，而对方回提也是一子的情况，则对方必须至少在其它地方走一步后，方可回提。（打劫的一种）5、双活又称公活：并不是所有的活棋都要具备两个眼，有时没有眼或者一个眼也可活棋，这是一种特殊的活棋类型。6、终局：必须经过双方认可。假如一方确认终局而另一方不同意，则不能终局。可由另一

方下一子后棋局继续进行。如棋局赛时过长，可由当值裁判直接宣告终盘数棋。在与死活无关的前提下，看黑白双方棋的交界处有无交叉点，如有，则棋局还须进行下去；如无，则棋局就可告终。7、胜负计算：每局60分钟，前30分钟终盘通过数子法来确定胜负，本次比赛规定黑方贴4目（即：黑方185目为胜，白方177目为胜）。数子时，比赛选手起立，手负背后，让裁判来数子，只须数一方棋子。本次比赛实行1局1胜制。8、其它未具事宜严格按照正规比赛规则进行。二、时间：20XX年10月25、26日全天（上午9：00-11：30，下午2：30-6：30）三、地点：桂园小学四、参赛资格：辖区机关企事业单位、中小学校、部队的干部职工；居住或工作在我辖区的个人均可报名参加。五、报名方法：本街道居民可持身份证及其它有效证件报名参加单项比赛，参加比赛的机关企事业单位、中小学校、部队、金融等单位的员工由各单位统一报名。六、计胜和奖励办法录取名次与奖励：各项赛事前三名；第一名600元，第二名400元，第三名200元。七、裁判与申诉本次杯赛裁判长由组委会指派。如参赛队不服裁判判决，须在比赛结束后3小时内向裁判组书面投诉，裁判组24小时内进行答复；裁判组不接受口头申诉。八、注意事项：（一）各参赛队员必须提前10分钟到比赛场地报到；比赛开始后迟到超过10分钟作弃权处理，对方自动胜出。（二）本次比赛的解释权归组委会。九、联系方法围棋比赛活动小组

围棋攻防常型

围棋攻防常型分析基本图现在星布局非常流行，这个形状几乎每天都能在对局中看到，毫无疑问白棋要侵入左下角，那么各种常见变化是怎样，本型研究这个课题。另外也会研究黑棋是单关角的情况。点三三的话，因为星下方块黑子的存在，白棋无法净活。只能如下图劫活。如果二4侵分，黑2，4攻白苦战，不合适。如果是右下是黑棋厚势，没有边星下一子就比较合适，另有专型探讨。

白1托是这种局面的侵消常用手法，黑棋如果内扳，如图变化黑棋虽然得到角地，但是白棋形状不错，而且分割开边上黑子，黑阵被破坏，走到这个程度，可以满意。黑棋外扳，白棋3反扳活角，此变化也可以满意。白3如果不反扳，单长则不好，到黑8是可以想象的进程，下一手白棋走A或B，都成为实战死活题，答案是对B黑棋可以C大飞杀角，对A补一路扳再点D是急所。虽然黑棋有E的断点，可是并不严厉。黑棋还可以不立刻动手，可以先走左边，一旦断点自然补上，白棋这里就要补棋，这里落后手却仍然欠一手棋，白棋生不如死。白3反扳是常见腾挪下法，白4打6退，又成为一个常见实战死活题。白7如果爬，因为外围边上一子存在，白棋不活，那么正解是什么呢？

白7夹是正解，下面有两种变化，如下两图。黑8接，白9挡，现在黑10拐，从局部死活来说，黑10单走A则白棋B立，仍然活棋，但是现在如果白11不走，成为一道实战死活题。这个题更常见的是，黑A白B交换了，没有边上两颗黑棋，现在黑10挡是先手。下面有11位点杀成盘角曲四的变化。这个局部死活型在第一届丰田杯八强战王磊执黑胜王立诚一盘出现过。现在黑棋走，黑棋选择A而不走B，为什么呢？如果黑棋走B，那么白棋走1以下的次序虽然仍然是盘角曲四被杀，但是外面黑棋被分成两块，尚且不说左边白棋可以A滚打逃出，即使左边有黑棋接应，白棋也可以先动手欺压左边走厚，然后飞封下面黑棋，角上白棋是盘角曲四，外面黑难做两眼，被杀。所以这种情况下，黑棋第一感就毫不犹豫选择A长，给白棋外面压力，只要两块黑棋出头走畅，角上白棋终归欠一手棋补活，带着这个包袱白棋外面作战不利，这局在王磊的严厉攻杀下白棋中盘负。明了常见实用死活变化在实战中结合战术巧妙应用这是个很好的例子，这也是学习实用常型和死活意义所在，如果这局不明了角上变化，很可能就会走出过分或者软弱没能追究对方责任的着法。我们回到前面的原型，下图是黑棋的另一种变化。黑8冲下，白棋在外围得到腾挪，黑一子碰伤。

围棋中的数学问题

围棋中的数学问题课题：围棋中的数学问题教学内容：人教版教科书四年级下册数学广角第120页例3及部分练习。教学目标： 1.借助围棋盘探讨封闭曲线(方阵)中的植树问题; 2.初步培养学生从实际问题中探索规律，找出解决问题的有效方法的能力; 3.让学生感受数学在日常生活中的广泛应用。教学重点：从封闭曲线(方阵)中探讨植树问题。教学难点：用数学的方法解决实际生活中的简单问题。情感与态度目标：通过小组合作交流，培养学生认真倾听他人意见，乐于与人合作，从不同角度欣赏他人的良好心态。教具准备：3×3格、4×4格、5×5格方格纸、围棋子若干粒、4×4格条形吹塑纸贴在地下。课前准备：课桌围成“回”字形。教学过程：一、情境导入(课件出示) 猜谜：十九乘十九，黑白两对手，有眼看不见，无眼难活久。(打一棋类名称)

[设计意图：用谜语引入，从学生的已有经验出发，激发学生的学习兴趣。培养学生良好的兴趣爱好。] 二、探索新知 1.教学每边摆放3粒棋子的方法。 (1)课件出示围棋格子图，最外层每边能放3个棋子。最外层可以摆放多少个棋子? (2)抢答：读题后，让学生口算出答案。(学生可能会出现多种答案。) (3)动手验证：请学生分小组按要求摆放棋子，验证刚才答案。 (4)汇报交流(着重请学生说出方法。) 可能会出现以下方法： 3×2+2=8 2×4=8 3×3-1=8 3×4-4=8 直接点数。教师表扬学生的创新摆法，并奖励“智慧星”。(教师随学生回答，用课件出示摆放方法。) 2.教学每边摆放4粒棋子的方法。 (1)课件出示围棋格子图，最外层每边能放4个棋子。最外层可以摆放多少棋子? (2)动手操作：请学生分小组按要求摆放棋子，写出算式。 (3)游戏：让一学生当“小老师”，其余学生当“围棋子”，请小老师邀请“围棋子”按上题要求站在老师设计的大棋盘上。

围棋比赛策划书

围棋比赛策划书 Prepared on 22 November 2020

日照市首届“活点杯”大学生围棋比赛策划书地理与旅游学院博弈棋社 2012年10月8日一、活动背景围棋是我们汉民族传统文化中的瑰宝，体现了汉民族对智慧的追求，古人常以“琴棋书画”论及个人的才华和修养，其中的“棋”指的就是围棋。为人们形象比喻为黑白世界的围棋，是我国古人喜爱的娱乐竞技活动，同时也是人类历史上最悠久的棋戏。由于围棋将科学、艺术和竞技三者融为一体，有发展智力，培养意志品质和机动灵活的战略战术思想意识的特点，因而，几千年来长盛不衰，逐渐地发展成了一种国际性的文化竞技活动。为了增强校园的文化氛围和青春气息，为同学们提供提供一个展示自我才华、加强彼此交流的平台，通过本次大赛，进一步提高棋艺，共同进步。二、活动目的展示传统的棋艺竞赛，弘扬中国民族文化；进行激烈的棋艺比拼，发扬时代竞技精神；提倡良好的棋德棋风，增添棋友博弈乐趣。三、组织机构

主办单位：日照市围棋协会协办单位：日照职业技术学院，曲阜师范学院，山东水利学院，山东外国语学院，济宁医学院四、活动时间：2012年10月20日—10月21日五、活动地点：待定六、参与人员： 1.各学校参赛选手. 2.比赛裁判 3．服务人员七、竞赛办法（一）执行国家体育总局审定的最新围棋竞赛规则。（二）各组比赛均采用积分编排制，根据参赛人数确定各组轮次及升段名次。八、裁判及仲裁（一）裁判长及部分裁判员、仲裁由日照市围棋协会选派。（二）仲裁委员会人员组成和职责范围按照“仲裁委员会条例”执行。九、报名报到

数据结构课程设计报告模板

课程设计说明书课程名称：数据结构专业：班级：姓名：学号：指导教师：成绩：完成日期：年月日

任务书题目：黑白棋系统设计内容及要求： 1.课程设计任务内容通过玩家与电脑双方的交替下棋，在一个8行8列的方格中，进行棋子的相互交替翻转。反复循环下棋，最后让双方的棋子填满整个方格。再根据循环遍历方格程序，判断玩家与电脑双方的棋子数。进行大小判断，最红给出胜负的一方。并根据y/n选项，判断是否要进行下一局的游戏。 2.课程设计要求实现黑白两色棋子的对峙开发环境：vc++6.0 实现目标：（1）熟悉的运用c语言程序编写代码。（2）能够理清整个程序的运行过程并绘画流程图（3）了解如何定义局部变量和整体变量；（4）学会上机调试程序，发现问题，并解决（5）学习使用C++程序来了解游戏原理。（6）学习用文档书写程序说明

摘要本文的研究工作在于利用计算机模拟人脑进行下黑白棋，计算机下棋是人工智能领域中的一个研究热点，多年以来，随着计算机技术和人工智能技术的不断发展，计算机下棋的水平得到了长足的进步该程序的最终胜负是由棋盘上岗双方的棋子的个数来判断的，多的一方为胜，少的一方为负。所以该程序主要运用的战术有削弱对手行动战术、四角优先战术、在游戏开局和中局时，程序采用削弱对手行动力战术，即尽量减少对手能够落子的位置；在游戏终局时则采用最大贪吃战术，即尽可能多的吃掉对手的棋子；而四角优先战术则是贯穿游戏的始终，棋盘的四角围稳定角，不会被对手吃掉，所以这里是兵家的必争之地，在阻止对手进角的同时，自己却又要努力的进角。关键词：黑白棋；编程；设计

黑白棋游戏设计1[1]

VC程序设计课程设计报告书设计题目：黑白棋游戏设计院系：班级：组别：学号: 姓名: 起止日期: 指导教师:

目录前言 (1) 1. 课程设计计划 (2) 2．需求分析 (3) 3．概要设计 (4) 4．详细设计 (5) 5．编码与测试 (13) 6．心得体会 (15) 参考文献 (16)

前言黑白棋，也称反棋(Reversi)、奥赛罗棋(Othello)，苹果棋，翻转棋。游戏通过相互翻转对方的棋子，最后以棋盘上谁的棋子多来判断胜负。它的游戏规则简单，因此上手很容易，但是它的变化又非常复杂。起初，黑白棋在西方和日本很流行，近年来，黑白棋正逐步为中国玩家所接受，并深受喜爱。本次我们组选择这个题目做大作业，一方面是巩固和提高以前所学的VC++的知识；另一方面是因为这可能是我们中的大多数人第一次完成一个软件的系统设计，选择一个中等难度且相对成熟的软件来设计既易于实现又留有一定的上升空间，符合我们的实际情况。我们所设计的这种黑白棋游戏有几个特点：程序短小精悍，简洁明了；游戏界面美观，容易操作；功能丰富，趣味性强。

1. 课程设计计划黑白棋游戏设计所完成的就是一个游戏软件系统。其一般的功能包括：开始新局，对弈方式选择，先手选择，棋力设置，限时设置，计算机演示，保存棋局，载入棋局，导出走棋信息，重温棋局，英雄榜，悔棋，设置属性，帮助信息，关于黑白棋的介绍等，要求设计一个黑白棋游戏软件，通过计算机实现各个功能。其具体设计要求为： 1、位图的导入和棋盘的生成 2、记录双方对弈时间的计时器与记录双方子数的计数器 3、选择人机对战与人人对战的函数及控制堆栈难度的主函数 4、实现悔棋功能的堆栈我们对项目期望能实现 a 可以实现人机对弈。 b 棋力可调，分初级，中级，高级。 c 提示音功能，下错、下对有不同的提示音。 d 玩家遇到疑问，需要帮助时，给予一定的帮助 e 界面色彩友好，给人以良好的视觉冲击。 f 操作方便，容易上手。本课程设计工作进度计划为：表1 课程设计计划本课程设计任务的分工：陈涛涛完成人机对战中的实现保存棋局、载入棋局、重温棋局、英雄榜、悔棋功能。本人完成人机对战中的实现开始，退出，帮助，难度设计，播放背景音乐功能。

围棋常形精解

“七子沿边活也输” 图一，黑如何下？图二，黑错误，即使活了，棋也要输了。图三，正确着法，弃掉也不要爬二路。 “四路被断常虚跳” 图一,白断黑如何下 ? 图二,黑1长错误,白2后黑3、4难以两全。图三，正解，黑1跳是手筋，白2如打吃，被封住。

图四，变化，白2如长，黑3贴下成好形。 “双单形见定敲单” 图一，黑如何下？图二，黑1长错误，白双成好形，黑无后续手段。图三，黑1敲单是手筋，白成愚形。 “二子成形斜飞宜” 图一，黑如何下？图二，黑2跳错误，白4断后，黑崩。

图三，这样跳结果也不好，白2后，黑棋形单薄。图四，黑1斜飞正确，白如2应，黑3成好形。图五，白2如应在这里，黑3、5仍成好形。 “三路之子弃两个” 图一，黑如何下？图二，黑2错误，白2提后，黑要补断，落后手。图三，黑如脱先，白冲断严厉。图四，黑3立多弃一个是正着，黑多送一个，先手

补断，好处多多。 “两打同情不打” 图一，黑如何下？图二，黑1打错误，变化至白6，白外势厚，黑不好。图三，黑1打这边也不好，白4挡后，A、B白必得一，黑也不好。图四，黑保留两边的打，单走黑1扳是正着，白2如粘，黑3出头畅快。图五，黑1扳时，白2如长，黑就不会打在白6的

位置，而是在5位打，将白棋分断。 “象眼莫穿穿忌两行” 图一，黑如何下？图二，黑1压错误，白2后，黑成裂形。图三，黑从这边压也错误，仍成裂形。图四，黑1飞是对付穿象眼的常用招法，结果黑主动。图五，根据全局情况，也有从这边飞的。

图六，黑1尖也是对付穿象眼的着法，此外有时象A 位尖和B 位拆二也可以，就是不要从两边压。台象生根点胜托图一，黑要生根如何下？图二，黑1托错误，白2后黑眼位不全。图三，黑3这样应仍不好，眼位还是不全。图四，黑1点正确，白2如从上面挡，黑3拉回后，眼形丰富。图五，黑1点后，白2如从这边挡，变化至白12，黑棋更加舒畅。

天才围棋道场发展规划方案

天才围棋道场发展规划方案一、尊旨：传承祖国传统文化，培养本土职业棋手二、机构设置三、营销策略九星围棋道场在银川甚至宁夏都是有一定影响力的围棋培训基地。道场有优秀的教员及出色的学生，在历次围棋大赛中均取得了不俗的战绩，因此道场发展壮大的空间比较大。一个企业要想壮大发展，单凭优秀的员工是不够的，重要的是要有一个善于管理，善于经营的团队。而九星围棋道场缺乏的就是后者。从今天起，我们将改变已往的历史，以一种全新的、完善的、科学的管理模式出现在众人面前，使九星围棋道场朝校长市场运营部教研室财务室策划招生外联宣传会计出纳教学教研网站营销

着更广阔的世界迈进，成为宁夏一流的棋校，“传承祖国传统文化，培养本土职业棋手”。 1、教学、教材本土化九星围棋道场有着优秀的教员，但没有系统的教材，希望在郭老师的领导下，联合朱老师、王老师等骨干，尽快出版适合于道场教学的优秀教材。这一项工作若能完成，不仅给作者带来名利上的双重回报，也会给道场带来一定的经济效益。若营销团队够出色的话，把我们的教材向更多的围棋学校、中、小学围棋课外组推广不是不可能，而是非常有可能。 2、系统的教程有了自己的教材，优秀的教员，若能依托教研室制订一套完整的教学教程，将会是道场如虎添翼，生机勃勃。开放式教学，围棋是一项竞技运动，单纯在本道场开展比赛无疑于井底之蛙。道不如在本道场内部教学的基础上走出去，每月与周边围棋学校开展一次对抗赛，专人记录选手棋谱，由老师讲解分析。这类对抗赛一旦形成机制，将会极大地提高学生的棋艺，为本土的职业棋手打下了伏笔，也为道场今后开展大型活动积累了经验。另外，对一些重大的比赛，前期做一些强化训练很有必要，并适当收取培训费。 3、网络的建设

嵌入式系统黑白棋课程设计报告

嵌入式系统课程设计报告——黑白棋程序设计学院计算机专业计算机教师学生学号 2013年x月xx 日

1 设计目的利用VS2005编程实现基于WINCE的8*8大小的黑白棋程序设计。在WINCE端运行 2、开发环境软件： Visual Studio 2005 Vc++6.0 3、设计任务及要求黑白棋棋盘大小为8*8，实现人人对战即可。设计要求：利用二维数组标记棋盘，下子后判断横向、纵向或对角有无相同颜色棋子，若有则该线段中所有棋子置为该颜色。棋盘所有棋子填满后游戏结束。棋子数多者胜 4、实现过程 1、设计初始化棋盘函数

2、复制棋盘函数 3、显示棋盘函数 4、选择下棋类型 4、计算可落子的位置个数,及该位置落子后翻过的棋子的个数 5、设置棋子的稳定性(计算得分的依据)，空白处除外 6、评价棋手得分 4.1 硬件 WINDOWS操作平台利用VC++实现黑白棋游戏设计 Microsoft Visual Studio 2005 4.2驱动程序设计 WinCE界面 4.3用户应用程序设计 #include using namespace std; int const MAX=10000; enum Color { WHITE=-1,BLANK,BLACK //是否能落子 //黑子 }; 主函数

int main(void) /////////////主函数 { Chessboard board; Chessboard *pBoard=&board; enum Color player=BLANK,nowPlayer=BLACK;//声明两个enum枚举变量player，nowplayer Choice choice; Choice *pChoice=&choice; int dif=-1,step=4,success=0; char restart=' '; start: ///////////////////////////////////////////// player=BLANK; ///////////////////////////////////////////// nowPlayer=BLACK; dif=-1; step=4; restart=' '; int b; cout<<"输入1为人人对战,否则为人机对战："; cin>>b; if(b==1){ /////////人人对战//////////// while(player!=WHITE && player!=BLACK) { cout<<"\n请选择执黑棋(○)(1),或执白棋(●)(-1)\t执黑棋先下:\n"; scanf("%d",&player);/////////////////////////////////////////////////////// ////// if(player!=WHITE && player!=BLACK) { cout<<"黑白设置错误.\n"; } } board.initChessboard(pBoard); /////////初始化棋盘/////////// while(step<64) /* 棋盘上未下满64子 */ { char *nowPlayerName=""; if(nowPlayer==BLACK) { nowPlayerName="黑棋(○)"; } else if(nowPlayer==WHITE)

天才围棋道场发展规划方案

黑白棋游戏课程设计

黑白棋程序源代码： #include "graphics.h" #include "stdio.h" #include "stdlib.h" #include "conio.h" #include "dos.h" #include "math.h" #define LEFT 0x4b00 #define RIGHT 0x4d00 #define DOWN 0x5000 #define UP 0x4800 #define ESC 0x011b #define ENTER 0x1c0d #define F1 0x3b00 #define F2 0x3c00 #define F3 0x3d00 #define F4 0x3e00 int a[8][8]={0},key,score1,score2;/*具体分数以及按键与存放棋子的变量*/ char playone[3],playtwo[3];/*两个人的得分转换成字符串输出*/ void playtoplay(void);/*人人对战函数*/ void DrawQp1(void); void DrawQp2(void); void DrawQp(void);/*画棋盘函数*/ void SetPlayColor(int x);/*设置棋子第一次的颜色*/ void MoveColor(int x,int y);/*恢复原来棋盘状态*/ int QpChange(int x,int y,int z);/*判断棋盘的变化*/ void DoScore(void);/*处理分数*/ void PrintScore(int n);/*输出成绩*/

围棋棋形常型百例(黑白解说)

常型百

例图1，黑1穿象眼当然，白2 小尖正确，此形白最忌在黑1的两边贴出。图1 图2，黑1扳二子头不容错过的好点，白2跳补，黑3长不给白在此处虎成好形，黑棋明显便宜。图2 图3，对付白的靠，黑1用扳正确，白4断，黑5吃掉白棋正确，此类棋型普通情况下是断那吃那。图3

图4，黑1单粘补棋正确，此处黑千万不要向前顶，那是典型的俗手。图4 图5，黑1尖冲，白2在下面爬正确，黑3长好棋，白4拐，黑5跳好，白6长破坏黑的棋型，黑7飞补漂亮。图5 图6，黑1断打好棋，黑3精彩!弃掉角上两子，换来撞伤白外面的一个有效棋子，转换结果黑好。图6 图7，黑1扳正确，白2扳黑3反扳紧凑，白4倒虎是形，黑7补在上面是有大局观的一手。图7 图8，黑一边取地攻白，待白补棋时，顺势走好外面的两子，

并对白棋处于攻击状态。图8 图9，凡是尖顶对方的棋形，对手如果脱先，黑虎是对它最大的惩罚，实战中不要疏忽了。图9 图10，黑1压出，正确的行棋方法，在白4长时，黑要注意白四线上的子，黑5双正确，补棋的同时碰伤对手。图10 图11，黑1压，白2扳正确，白4长时黑5挡住正确，白自身有毛病不敢冲断，待白6补棋后黑7也补断。图11 图12，黑1跳补断好手，头在白的前面，既能使自己棋形舒展，还能对白两子构成威胁。

图12 图13，黑1是攻击白棋的要点，白2如尖出，黑3飞攻好棋，黑5先手贴补强自己后，黑7再补了角上的断点顺势又围了地盘。图13 图14，黑1攻击正确，白2 如贴出，黑3必扳头等其愚形弯出后，黑5把自己的断点补了。图14 图15，黑1反打正确，黑切不可留恋一子而成愚形，以后至黑9是双方的正解。黑A=白4 图15 图16，黑1虚枷好棋，这种地方的要领就是把对手打成愚形，黑就算能在2位征吃掉白棋也

围棋与数学的关系有哪些

围棋与数学的关系有哪些围棋是国学文化中一颗璀灿的明珠，“尧造围棋以教丹朱”的故事也说明了学习围棋对儿童的素质教育有着一定的帮助。围棋不但能够培养“沉稳、慎思”的性格，同时对数学的学习也能够起到促进的作用。在每一盘棋的中后盘，水平较高的小选手都需要不断通过判断盘面形势来决定下一阶段的走棋方式，而判断盘面形势的方法就是心算，将自己几块棋与对方几块棋的目数进行计算和对比。较强的心算能力不但对围棋的局势把控有好处，更是我们今后数学学习一项重要的基础能力。围棋是一项智力游戏，要走好一步棋就必须思考这步棋所导致的一系列盘面变化。这是基于棋理的推导过程，与数学中的按照定理、公理进行推导证明极其相似，能够对将来的数学逻辑方法的熟练掌握打下一定的基础。在下棋过程中，特别是进入到激烈的中盘战斗时，往往在貌似很多的选择中，只有一种才是通向胜利的道路。通过使用排列组合进行分类判断，在数种方案中选择一种正确的答案，这难道不是数学解题中同样需要具备的素质吗? 围棋被人们称为“思维的体操”，自布局至终盘，其间的棋之死活、形势优劣和终局胜负，无一不和数学有关。不但传承了中华民族的传统文化，更将文化与教学有机地结合起来，综合提高了我们小学生的各方面素质。围棋棋盘象征着宇宙时空，围棋棋子概括世界万物，围棋棋子在棋盘上的行棋对弈则隐喻着宇宙生存、发展、变化、运动的总规律。围棋对弈首先隐喻着宇宙有生于无的生成规律。象棋对弈从“有”开始，尚未开战，棋盘上早已森严壁垒。围棋则从“无”开始，从空无一物的棋盘上陆续落子。宇宙的创生是从有而来，还是从无开始呢?老子说：“天下万物生于有，有生于无。”《易》云： “无极而太极。”大爆炸假说认为，宇宙源于200多亿年前某个时刻的一场大爆炸，从绝对的无中产生了时空空间，诞生了原始宇宙，并不断膨胀，演变成今天这个样子。围棋对弈其次象征着宇宙繁生于简的发展规律。围棋的规则极为简单，而且是最大限度的简单，它的棋子无级别划分，没有功能规定，自由落放，平等竞争，而是像围棋那样，通过简单的规则，经由空间与数量产生一切。可以说，宇宙的运行更象东方的围棋而不是象棋和美式足球。围棋对弈还形象地演绎着宇宙阴阳两极的对立统一运动，“一阴一阳谓之道”，宇宙中，普遍存在阴阳两极的相互对立、相互制约、相互平衡、相互转化的矛盾运动。如宇宙

围棋活动方案设计

活动主体名称：快乐围棋，多彩人生。二、适合年级：小学三年级三、设计意图： 1、《基础教育课程改革纲要(试行)》指出，“要大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系”，同时提出“要实行国家、地方、学校三级课程管理”的要求，这说明我国基础教育的课程设置正朝着针对性、适应性和实效性的方向发展，朝着更符合素质教育的要求方向发展。毫无疑问，围棋应该作为课程来研究和开发。围棋是我们中华民族优秀的古典文化，娱乐性、创造性、趣味性和竞技性使其得以绵延几千年而不衰，它的“益智教化”、“陶冶性情”功能更为人们所赏识。 2、围棋在小学的生命力很旺盛，调查显示，儿童透过研习围棋和与别人对弈交流，除了可锻炼计算能力、逻辑思维及提高记忆力外，还可陶冶内涵、修身养性，同时训练左脑及右脑的发展。四、背景分析棋类活动是人类宝贵的文化遗产。列宁说：“棋是智力的体操”，作为中华民族优秀的古典文化之一围棋，因其独特的娱乐性、创造性、趣味性和竞技性使其得以绵延几千年而不衰。它的“益智教化”、“陶冶性情”功能更为人们所赏识。我校自去年开始将围棋设为校本课程，以“开展围棋活动，促进智力发展，全面提高素质”为宗旨，以“普及围棋知识，发展儿童个性”为办学目标。我校为推进围棋的发展，专设了3个围棋教室，并且从济南市围棋协会聘请老师于每周的周五到校讲课，培训包括领导干部、班主任在内的所有小学教师。我校围棋氛围浓，围棋校本课程的开发，不仅符合我校特色，更符合基础教育课程改革新理念，符合新时期社会对人的全面发展的要求。五、活动时长：本次研究预计需要5课时第一阶段：1课时。活动主题的产生，围棋的简单介绍。第二阶段：2课时。计划实施阶段，了解气、打吃与吃子。第三阶段：2课时。认识棋盘、虎口等概念。

c++五子棋课程设计报告

福建农林大学计算机与信息学院课程设计报告课程名称：面向对象程序设计课程设计课程设计题目：五子棋姓名：系：计算机专业：软件工程年级：学号：指导教师：职称：年月日

福建农林大学计算机与信息学院计算机类课程设计报告结果评定

目录 1.设计目的 (4) 2.设计要求 (4) 3.设计方案 (4) 4.设计内容 (7) 4.1系统的主要结构和类结构 (7) 4.2 (2)五子棋类的结构 (7) 4.3⑶系统工作流程介绍.................................................... 7错误！未定义书签。⑷类的介绍. (8) 4.5 (5) 各个模块的介绍 (8) 4.6 (6)程序运行图示 (14) 5.总结 (16) 参考文献 (17)

(a)1.设计目的 (1)加深我对面向对象程序基本的理解和掌握。 (2)熟练掌握基本流程图的绘制。 (3)熟练visio的一些操作方法。 (4)能够在调试程序中快速发现并排除程序中的错误。 (5)提高面向对象程序语言解决实际中的问题的能力。 (b)2.设计要求五子棋是玩家在游戏棋盘上逐个输入黑子或白子的坐标,因此游戏要求在DOS界面生成一个可供操作的棋盘。通过输入坐标完成对应落子情况，在输入过程中判断落子是否正确、是否有一方胜利等情况。编写代码可以在VC6.0下编译通过。游戏要能实现五子棋游戏的简单操作。程序中要体现面向对象思想。 (c)3.设计方案（必须包含系统功能说明、用例图和类图）一、用例图落子基于用户的用例图

步数用例图系统用例图 1)输出棋盘界面菜单及图像2)开始进入控制3)黑白棋正确输入格式控制4)判断黑白输赢控制5)正确计数对羿步数及下一步所要走的棋盘界面

围棋棋形常型百例(黑白解说)分解

○ 常型百例图1，黑1穿象眼当然，白2 小尖正确，此形白最忌在黑1的

图1 图2，黑1扳二子头不容错过的好点，白2跳补，黑3长不给白在此处虎成好形，黑棋明显便宜。图2 图3，对付白的靠，黑1用扳正确，白4断，黑5吃掉白棋正确，此类棋型普通情况下是断那吃那。图3 图4，黑1单粘补棋正确，此处黑千万不要向前顶，那是典型的俗手。图4 图5，黑1尖冲，白2在下面爬正确，黑3长好棋，白4拐，黑5跳好，白6长破坏黑的棋型，黑7飞补漂亮。

图5 图6，黑1断打好棋，黑3精彩!弃掉角上两子，换来撞伤白外面的一个有效棋子，转换结果黑好。图6 图7，黑1扳正确，白2扳黑3反扳紧凑，白4倒虎是形，黑7补在上面是有大局观的一手。图7 图8，黑一边取地攻白，待白补棋时，顺势走好外面的两子，并对白棋处于攻击状态。图8 图9，凡是尖顶对方的棋形，对手如果脱先，黑虎是对它最大的惩罚，实战中不要疏忽了。

图9 图10，黑1压出，正确的行棋方法，在白4长时，黑要注意白四线上的子，黑5双正确，补棋的同时碰伤对手。图10 图11，黑1压，白2扳正确，白4长时黑5挡住正确，白自身有毛病不敢冲断，待白6补棋后黑7也补断。图11 图12，黑1跳补断好手，头在白的前面，既能使自己棋形舒展，还能对白两子构成威胁。图12 图13，黑1是攻击白棋的要点，白2如尖出，黑3飞攻好棋，黑5先手贴补强自己后，黑7再补了角上的断点顺势又围了地盘。

图13 图14，黑1攻击正确，白2 如贴出，黑3必扳头等其愚形弯出后，黑5把自己的断点补了。图14 图15，黑1反打正确，黑切不可留恋一子而成愚形，以后至黑9是双方的正解。黑A=白4 图15 图16，黑1虚枷好棋，这种地方的要领就是把对手打成愚形，黑就算能在2位征吃掉白棋也不要去吃，因为对方会引征给你制造麻烦。图16 图17，黑1向自己有子的一方长，简明有力，对手施展不出手段。

围棋中的数学思想

围棋中的数学思想李岩峻（02010327）（东南大学机械工程学院，南京210096）摘要：围棋是一项起源于中国的古老的游戏，是对弈双方的策略竞争。在19 19 共361点的棋盘上，选择自己的落子方式中蕴含着或简单或高深的数学原理。借助于数学工具，我们能更加明白的理解围棋对弈中的种种现象。 Abstract: weiqi is one of the oldest game originated in China.It is a competitive strategy between two sides. In a total of 361 points on the board, choosing their own stone contains simple or profound mathematical theory. With the aid of mathematical tools, we can understand various phenomena in the game of weqi. 关键词：围棋、博弈论、化归、数列 Keywords:weiqi,game theory,transformation,sequence of number 一、引言围棋，起源于中国，可以说是最早产生的一种棋类。相传围棋为尧所造，已经有4000年的历史。最初围棋可能与天文有联系，后来逐步变为纯粹的策略游戏。围棋的规则很简单，可以理解为双方抢占棋盘上的空间，对弈双方谁围起的空间越大谁就获得胜利。这与如今的市场经济体系是有相似之处的。博弈论是二人在平等的对局中各自利用对方的策略变换自己的对抗策略，从而达到取胜目的理论与方法。其最早期的研究对象就是象棋，桥牌，赌博等。所以也可以用博弈论中的方法来研究围棋。在围棋的一些基本概念，如死活，围空，实地与势中都蕴含着数学的原理。本文将关注围棋本质、行棋技巧上的数学原理。二、围棋中的博弈论与计算机围棋

棋类活动策划书

棋类活动策划书一活动背景：我国是世界棋类艺术的发源地，世界上最早的棋艺游戏弈，最早的有兵种棋戏博，最完善的棋艺形式围棋和象棋都是中华民族最先创造形成的。在唐宋以前，棋类艺术不仅作为四大艺术之一，又是文化教育的必修课，并且是公认的检验人们智能素质高低的主要标准之一。在这数千年人类文明中，棋类艺术随社会发展而不断演进更新。棋类艺术以其高度生动形象的神奇魅力，穿越了时间与空间，跨越了历史与地域，冲破了民族与语言，突破了朋友与敌人，使一切阻隔都显得那么微弱渺校而古今中外，各色人种，各行各业的人都能够在静谧的手谈神往中进行着更深层次的思想交流，情感交流，并达到相通相融。棋类艺术是生命之河浇灌的生命之树，并将伴随人类文明之始终，生生不息，万古长青。但在当今的大学生活里，棋类艺术却被渐渐隐身了起来，特别进入二十一世纪，所以本次比赛为致力于我校棋类运动技术水平的提高，促进社会主义精神文明、和-谐社会建设。棋类比赛作为一种既健康又高尚的文化娱乐活动，又能为开拓宁工学子智力发展发挥积极作用。因此我们两院棋社在本学期组织策划一场四类棋种的比赛。二活动具体策划方案活动名称：棋艺比赛

活动目的： 1、培养宁工学子的兴趣爱好，丰富我们的校园生活，通过参加此次活动，从而延伸求知领域、扩大交友范围。 2、提高校园活动质量，以其特有的思想性、艺术性、知识性、趣味性、多样性的多种形式吸引着广大宁工学子积极参与其中。 3、体现和树立宁工人的健康形象和精神风貌 4、同时为进一步促进本学期我系学术工作的展开 5、促进班级之间的交流与沟通，提供学生show出自我才能的舞台活动主题：以棋会友，棋乐无穷;人生如棋，乐在棋中。活动时间：12月4号主办方：电信学院知行棋社经管学院棋社活动地点：东校区西三303 三、活动流程及细则活动流程图：活动展开计前期准备比赛报名名单统计赛事评比大赛评比

五子棋课程设计报告

单位分院(系) 专业学号学生姓名指导教师完成日期 2011 年 05 月日摘要五子棋的历史：五子棋是一种两人对弈的纯策略型棋类游戏，是起源于中国古代的传统黑白棋种之一.发展于日本，流行于欧美.容易上手，老少皆宜，而且趣味横生，引人入胜；不仅能增强思维能力，提高智力，而且富含哲理，有助于修身养性. 五子棋相传起源于四千多年前的尧帝时期，比围棋的历史还要悠久，可能早在“尧造围棋”之前，民间就已有五子棋游戏.有关早期五子棋的文史资料与围棋有相似之处，因为古代五子棋的棋具与围棋是完全相同的.在上古的神话传说中有“女娲造人，伏羲做棋”一说，《增山海经》中记载：“休舆之山有石焉，名曰帝台之棋，五色而文状鹑卵.”李善注引三国魏邯郸淳《艺经》中曰：“棋局，纵横各十七道，合二百八十九道，白黑棋子，各一百五十枚”.这段虽没明讲是何种棋类，但至少知道远古就以漂亮的石头为棋子.因而规则简单的五子棋也可能出自当时，并是用石子作棋子.亦有传说，五子棋最初流行于少数民族地区，以后渐渐演变成围棋并在炎黄子孙后代中遍及开来. 程序说明：本程序是一款棋类益智游戏程序，是用WIN-TC 编写在WINDOWS 系统下运行的娱乐游戏.本程序可以实现人人对战，操作采用键盘上的上下左右键控制棋子的上下左右移动，由空格键控制下棋，双方都可通过ESC 键终止游戏. 石家庄铁道大学课程设计五子棋课程设计题目

游戏开始后，红、白双方轮流下棋，程序会根据双方下棋的先后顺序自动显示不同颜色的棋子，提示当前下棋的棋手，任何一方由五子连成一线时，游戏结束，结束时会显示对战双方胜负情况. 关键词：五子棋游戏应用程序，C语言，图形函数目录第1章选题的意义2 意义2 设计思路 2 系统的基本要求3 第1章选题的意义意义通过游戏过程增加编程的兴趣，提高编程水平.编制该程序我对以下的知识点进行的巩固和掌握：1.数组元素为结构体的数组应用.2.全局变量应用.3.按键的处理.4.数组元素与蛇、食物的对应关系.5.图形方式等等.加深对所学知识的理解与掌握，增强自己对所学知识解决实际问题的能力，为以后的程序开发打下基础. 设计思路棋盘设计为18×18格，初始状态光标在棋盘的中央，玩家1先走，轮流落子，当一方连成五子或下满棋盘时，游戏结束（连成五子的一方获胜，下满棋盘为和棋）.当游戏一方胜利后显示胜利信息.从程序表面看，这是一个二维平面图，所以数据用二维数组来表示，数组两个下标可以表示棋盘上的位置，数组元素的值代表棋格上的状态，共有三种情况，分别是0代表空格，1代表白棋，2代表黑棋.这样程序的主要工作是接收棋手按键操作，棋手用Up、Down、Left、Right控制光标移动，空格键表示落子.一旦接收到空格键，说明棋手落子，先判断是否是有效位置，也就是说已经有棋子的位置不能重叠

围棋棋形常型百例(黑白解说)

图1，黑1穿象眼当然，白2 小尖正确，此形白最忌在黑1的两边贴出。青云围棋教室之

图2，黑1扳二子头不容错过4 的好点，白2跳补，黑3长不给白在此处虎成好形，黑棋明显便宜。图3，对付白的靠，黑1用扳正确，白4断，黑5吃掉白棋正确，此类棋型普通情况下是断那吃那。图4，黑1单粘补棋正确，此处黑千万不要向前顶，那是典型的俗手。图5,黑1尖冲，白2在下面爬正确，黑3长好棋，白4拐, 黑5 跳好，白6长破坏黑的棋型，黑7 飞补漂亮。

图6,黑1断打好棋，黑3精彩!弃掉角上两子，换来撞伤白外面的一个有效棋子，转换结果黑好。图7,黑1扳正确，白2扳黑3反扳紧凑，白4倒虎是形，黑7补在上面是有大局观的一图8,黑一边取地攻白，待白补棋时，顺势走好外面的两子, 并对白棋处于攻击状态。图9，凡是尖顶对方的棋形, 对手如果脱先，黑虎是对它最大的惩罚，实战中不要疏忽了。

图10,黑1压出，正确的行棋方法，在白4长时，黑要注意白四线上的子，黑5双正确，补棋的同时碰伤对手。图11，黑1压，白2扳正确, 白4长时黑5挡住正确，白自身有毛病不敢冲断，待白6补棋后黑7也补断。图12，黑1跳补断好手, 头在白的前面，既能使自己棋形舒展，还能对白两子构成威胁。图13，黑1是攻击白棋的要点，白2如尖出，黑3飞攻好棋，黑5先手贴补强自己后，黑7再补了角上的断点顺势又围了地盘。图10 -4 1 4 丄 ,, 图12 3/

图14，黑1攻击正确，白2 如贴出，黑3必扳头等其愚形弯出后，黑5把自己的断点补了。图15，黑1反打正确，黑切不可留恋一子而成愚形，以后至黑9是双方的正解。黑A=白4 图16，黑1虚枷好棋，这地方的要领就是把对手打成愚形，黑就算能在2位征吃掉白棋也不要去吃，因为对方会引征给你制造麻烦。图16 图17,黑1向自己有子的一方长，简明有力，对手施展不出手段。图13 图 14