阅读存折的使用方法
阅读存折的使用方法
为了提高孩子的阅读兴趣，这学期我给每个孩子开了一本“阅读存折”，今天已经发下去了，请家长今天晚上用黑色的笔填写好。
阅读存折填写:
1、开户地点：龙岭学校101班，开户人：学生姓名，签发日期:2016年9月13日。
2、第二页的信息情况及照片。
3、从今天晚上开始请家长每天在“阅读存折”上记录好孩子的阅读情况。
评分标准如下：
1、每天坚持认真阅读10分钟加1分。
2、坚持认真阅读20分钟加3分。
3、坚持认真阅读30分钟加5分。
4、坚持认真阅读30分钟以上加10分。
5、如果孩子在学习和阅读上表现不好或者是没有每天坚持阅读的，老师和家长都可以扣分，支取前面所获得的分数。
请家长每天如实在阅读存折上填写孩子的阅读情况，明天带过来检查。以后阅读存折不需要每天带过来，每个月底上交检查一次，评选“月阅读之星”。期待每个孩子的阅读能有大进步。谢谢您的合作！
林老师
2016年9月13日
【公开课教案】小学综合实践活动《创建自己的”阅读银行“》-“阅读存折”设计
创建自己的“阅读银行” ——“阅读存折”设计 一、活动背景 阅读，让孩子们看到魅力无穷的大千世界，丰富知识，开阔视野，活跃思维，陶冶情操。小学生又是阅读兴趣培养的黄金期，小学阶段阅读兴趣的培养成为学校、家庭、社会共同关心的话题。此次活动意在通过“阅读银行”之“阅读存折”的设计活动体验，培养学生阅读的兴趣和阅读积累的习惯，以及在实践活动中合作创新精神。 二、活动目标 1．通过设计自己的“阅读存折”，提高观察分析、合作探究和实践创新能力。 2．在活动体验中，感受阅读魅力，学习阅读积累的方法。 三、活动准备： 1.教师准备：（1）教学课件、板书粘贴。（2）阅读币、表格设计、评议红绿牌。 2、学生准备：（1）收集、观察存折（2）课外阅读书一本 四、活动对象与活动时间 活动对象：五年级学生。 活动时间：一课时。 五、活动过程： 一、调查问卷，揭题导入。 1. 从问卷调查统计表中，你发现了什么？ 2. 确定主题，板书课题。 [设计意图]：综合实践活动基于学生的直接经验，密切联系学生的自身生活和社会生活。通过问卷调查了解三年级同学的课外阅读情况，通过阅读时间、阅读数量、阅读兴趣、阅读积累、阅读方法等项目的对比分析，激发了学生的探究兴趣，也为存折内页设计作下铺垫。 二、创设情境，初探主题。 1. 生活迁移，感知“阅读银行”、“阅读存折”。 2. 观察银行存折“封里”图片，谈发现。 [设计意图]：活动从学生较熟悉的生活情景入手，创设银行存取的情境，通过对存折的观察，立足学生生活的观察与感受，不仅牵动了学生的心，引发学生内心深处的多维体验，在观察和比较中，突破“阅读存折”设计的难点。 三、小组交流，设计“封里”。 1. 小组交流“阅读存折”的封里表格需要设计哪些栏目？ 2. 合作设计“封里”。 温馨提示：1.组长组织，人人发言，认真倾听。2.集思广益，形成共识，组长记录。 设计意图]：通过孩子们带着热情去“寻找”、“发现”，在集体中观察、搜集、学习、
读书成果展示活动方案.doc
2016 学年第一学期读书成果展示活动方案 一、指导思想： 围绕“让每个孩子都精彩” 的理念，力争让每一个孩子都有机会用自己擅长的方式展示自己的读书成果。同时，通过展示活动继续营造浓厚的读书氛围，激发孩子们悦读兴趣，不断提升阅读量，加强悦读指导，实现“读书活动 成常态，提升素质促发展” ，形成具有北海小学特色的读书文化。 二、展示主题 读红色经典传先辈精神做有志少年 与好书做伴与文明同行 有阅读的生命更精神 三、展示具体安排 1、本次年度读书成果展示分为静态展示、动态展示、读书成果集汇编和校报书香出版共三个部分。 2、展示时间：第十周（初定） 3、具体分工
低年部中年部高年部 静态 1、一二年级单页（A4）小绘本制作 2、二年级阅读存折展示 3、共计完成 6 块展板 1、三年级书签制作比赛 2、红色经典书籍推荐 3、阅读存折展示 4、共计完成7 块展板 1、五、六年级“我读红色经典”手 抄报制作、书画作品均可 2、阅读存折展示 3、共计完成7 块展板 完 负 成 责 时 动态负责人完成时间备注 人 间 科组部长统第九周周二 1、动态节目内容围绕“读红色经典传先 长负第筹，各班低年部节目 辈精神做有志少年”的读书主题即可。 责落十任负责排检查、周三 实跟 2、节目形式不限，诗歌朗诵、讲故事、 练，科任中年部节目 周 经典诵读、唱歌跳舞、演课本剧、表演小 进及周老师协检查、周四 安排 品 助。高年部节目 一 展板 3、节目要有一定的质量，尽可能让更多 检查。 下 的孩子参与其中 布置午 的具 4、具体节目由部长统筹分配到各班，全 放 班参与的节目可利用音乐、综合实践等时 体分学 间进行排练。 工 前 5、各年部动态展示时间控制在一小时左
三年级语文能力测试方案及内容
三年级语文能力测试方案及内容 语文学科非笔试部分 评价目的 1．全面、准确地考察学生达到学习目标的程度. 2．全面、全程检验和改进学生的语文学习和教师的课程实施. 命题思路 1．坚持课程标准；强调语文素养. 2．立足教学常态；引领课程实施. 3．体现汉语特点；遵循学习规律. 4．关注个性差异；体现时代特征. 5、小组合作共赢；家校联合互动. 评价内容本方案评价内容包括朗读、背诵、口语交际、课外阅读、学习习惯共五个方面.总分30分；各项内容的分值依次为、 5 分、5 分、10 分、5分、10分；学习习惯以等第评定.具体内容如下： 一、背诵（ 5 分） 考核内容： 1、第一课《大海的歌》 2、第十四课《庐山的云雾》第二三自然段 3、第十五课《锡林郭勒大草原》第二段 4、第二十七课《一个小山村的故事》第一自然段 5、古诗《宿新市徐公店》和《峰》 6、古诗《鹿柴》和《游子吟》 7、古诗《墨梅》和《元宵》考核方法：这七个小题中选择一题进行背诵.采用抽签背诵的方法；学生抽到哪一题背诵哪一题；按学生背诵的准确性、流利程度给分（共计 5 分）；每出错一次；扣0.5分；扣完10 次；不再扣分. 二、朗诵（ 5 分）： 考核内容：学生自选内容（不得选课本材料）；进行诵读；不得少于10 句；题材不限；原则上以课外读物为主.诵读时；必须先报告诵读书籍的名称、作者及章节段落；然后往下进行. 考核方法：根据诵读内容；从诵读的语速、准确度、情感、以及失误率四方面给予考量（共计 5 分）；每次失误扣0.5 分；扣完10 次；不再扣分. 三、口语交际（10 分） 考核内容： 1、向大家介绍一种你喜欢的动物；并说说你为什么喜欢它 2 、我们在一天天长大；每天都有新的变化. 你能介绍一下现在的自己吗？客观的评价下自己吧！也可以想象十年后的你；会变成什么样？用自己的话说一说
小学综合实践活动《业体验及其他活动 5.创建我们自己的“银行”(如阅读、道德、环保)》优质课教案_23
部编版小学综合实践活动3～6年级 创建我们自己的“银行”——阅读银行 一、活动背景 为了切实推进学校素质教育，努力促进“书香校园”的建设步伐。丰富学生的文化生活，提高学生文化素质，营造和谐的校园文化氛围。引导学生从小与书为友，养成终身读书的好习惯。让学生领悟到读书的真谛，爱上阅读，真正使他们体验到：“我读书，我快乐!” 以“创建我们自己的银行——阅读银行”这一活动主题，通过银行这一职业体验，让学生知道“储蓄”的概念，懂得任何事情与事物都是通过积累而“从少至多、从小变大”的！读书银行：是为累计学生在阅读过程中获得的点数而成立的机构。学生可以携读书存折将获得的读书券存入读书银行，学期末累计，学生可以获得相应的称号和奖励。让学生养成储蓄、积累的好习惯。同时，通过学生对一个项目的创建，学会探究，发现问题，解决问题。 二、活动目标 总目标： 1. 具有初步的班级服务的能力，能通过服务改善班级生活。 2.形成初步的班级服务的意识。 3.在服务同学的过程中，逐步培育班级归属感。 具体目标： 1．通过讨论研究，对创建阅读银行的筹备、建立到对外“营业”能做出合理设计，做力所能及的事。 2．通过创建阅读银行项目的设计，初步了解项目设计的基本方法，培养学生的合作能力，综合运用知识的能力和创新精神。 3．通过读书存折设计，记录下在阅读过程中点滴进步，养成良好的阅读习惯。 4.通过阅读银行的创建，观察学习实践中，提出银行职员的职责问题，设计阅读银行的工作模式。 主题示例及教学设计 一、主题示例架构
二、分阶段教学设计 教学目标： 1.依据观察生活中的银行，学校举办的各种读书活动，自己的阅读习惯及读过的书，自己参与的读书活动，确定活动主题。 2.以创建“阅读银行”为目的，以解决“阅读银行”营业为任务，分组选择各自的调查
长安镇中心小学“阅读存折”管理办法(20200607001626)
“精彩人生，从阅读起步” ——长安镇中小小学“艺阅慧读计划”工作方案（草案） 为进一步推进书香校园建设，打造学校“艺·慧”教育品牌，努 力营造全校读书氛围，激发师生的读书兴趣，为师生个性和谐发展积淀深厚的文化内涵，特制定本方案。 一、工作目标： 心理学家研究表明，习惯的养成需要90-100天的持续而严格的训练，才能进入稳定期。“艺阅慧读计划”以学生喜闻乐见的“阅读存折”的形式，积极发挥家长监督作用，激活学生主动阅读的意识， 通过组织一系列的活动多渠道、全方位地展现学生的阅读成果，从而让学生养成良好的阅读习惯，享受阅读乐趣，带动全体学生真正爱上阅读。 二、活动主题： “艺阅慧读计划”，通过形式多样的读书活动实现好读书，会读书，以书慧人、以文化陶冶人的目的。 三、组织实施： （一）准备工作（2月—3月） 1．制定方案。根据省市镇的相关文件及活动要求，结合本校 实际情况制定相关活动方案及活动时间安排；（教导处及语文科组）2．选定书目。根据各年段特点分低中高三个学段制定语、数、英、综合的必读、选读推荐书目；（各级长）
3.相关设计。做好“阅读存折”及周边相关设计，包括低中高 三个年段的奖状证书设计、班级“富豪排行榜”设计等；（美术组） 4. 组织动员。通过微课掌上通、微信qq、至家长一封信、家长会等多种形式动员家长积极参与“艺阅慧读计划”，做好监督与配合；通过家委会发起倡议，组建班级“图书角”“阅读加油站”等图书设备，制定“阅读存折”积分奖励规则与计划；出好一期“艺阅慧读”主题的黑板报，做好“阅读存折”的使用动员与说明；（班主任） 5.硬件保障。做好班级、走廊、学校图书室、阅览室、校园等 文化布置，营造良好的读书氛围。（总务处及班主任） （二）实施推进： 1.启动仪式: （1）“艺阅慧读计划”启动仪式暨“阅读银行”揭牌仪式，国旗 下讲话宣读“艺阅慧读计划”活动倡议书；（少先队） （2）为学生办理“阅读存折”，发放使用说明及家庭读书活动倡议书（倡议书另行起草，内容涵盖“阅读存折”使用说明，学校评比办法及相 应活动安排，期末结合学习型家庭进行表彰等内容）； （3）对班级“图书角”“阅读加油站”及黑板报进行评比。（教导处及语文科及一名美术教师） 2.日常管理： （1）学生利用在校及家里课余时间进行不少于15分钟的阅读，由班级图书管理员、教师及家长根据具体要求进行评分，签字。各年 段具体阅读时长及图文要求详见附件1； （2）“阅读存折”登记每周不少于5次，最多不超过10次，每
阅读存折中班
时间书名《大卫惹麻烦》幼儿姓名 本期绘本介绍与亲子阅读建议：其他绘本推荐 ★看着绘本，我们不经觉得大卫是我们熟悉的孩子，淘气总能让妈妈忍不住地说不，然而看完绘本后我们又会发现其实他并不是真的想“惹麻烦”，我们可以用另一种方式让他少“惹麻烦”--那就是爱。 ★通过此书能让孩子懂得做一个勇于面对，真心承认错误的好孩子1、《我爸爸》 2、《好饿的毛毛虫》 3、《月亮生日快乐》 故事妈妈奖励粘贴处家长奖励粘贴处 家庭亲子阅读记录（由父母填写） 时间书名《大卫惹麻烦》幼儿姓名 本期绘本介绍与亲子阅读建议：其他绘本推荐 ★看着绘本，我们不经觉得大卫是我们熟悉的孩子，淘气总能让妈妈忍不住地说不，然而看完绘本后我们又会发现其实他并不是真的想“惹麻烦”，我们可以用另一种方式让他少“惹麻烦”--那就是爱。 ★通过此书能让孩子懂得做一个勇于面对，真心承认错误的好孩子1、《我爸爸》 2、《好饿的毛毛虫》 3、《月亮生日快乐》 故事妈妈奖励粘贴处家长奖励粘贴处 家庭亲子阅读记录（由父母填写） 时间书名《大卫惹麻烦》幼儿姓名 本期绘本介绍与亲子阅读建议：其他绘本推荐 ★看着绘本，我们不经觉得大卫是我们熟悉的孩子，淘气总能让妈妈忍不住地说不，然而看完绘本后我们又会发现其实他并不是真的想“惹麻烦”，我们可以用另一种方式让他少“惹麻烦”--那就是爱。 ★通过此书能让孩子懂得做一个勇于面对，真心承认错误的好孩子1、《我爸爸》 2、《好饿的毛毛虫》 3、《月亮生日快乐》 故事妈妈奖励粘贴处家长奖励粘贴处 家庭亲子阅读记录（由父母填写）
时间书名《我爸爸》幼儿姓名 本期绘本介绍与亲子阅读建议：其他绘本推荐 ★此绘本通过简单朴实的语言和精心设计的排比句式，用孩子的口吻和眼光来描绘一位既温柔又强壮的爸爸，从绘本让我们感受到孩子满满的自豪感以及父亲那深深的父爱。 ★通过此书适合与爸爸一起阅读，这样可增进父子（女）间的感情。1、《大卫惹麻烦》 2、《好饿的毛毛虫》 3、《月亮生日快乐》 故事妈妈奖励粘贴处家长奖励粘贴处 家庭亲子阅读记录（由父母填写） 时间书名《我爸爸》幼儿姓名 本期绘本介绍与亲子阅读建议：其他绘本推荐 ★此绘本通过简单朴实的语言和精心设计的排比句式，用孩子的口吻和眼光来描绘一位既温柔又强壮的爸爸，从绘本让我们感受到孩子满满的自豪感以及父亲那深深的父爱。 ★通过此书适合与爸爸一起阅读，这样可增进父子（女）间的感情。1、《大卫惹麻烦》 2、《好饿的毛毛虫》 3、《月亮生日快乐》 故事妈妈奖励粘贴处家长奖励粘贴处 家庭亲子阅读记录（由父母填写） 时间书名《我爸爸》幼儿姓名 本期绘本介绍与亲子阅读建议：其他绘本推荐 ★此绘本通过简单朴实的语言和精心设计的排比句式，用孩子的口吻和眼光来描绘一位既温柔又强壮的爸爸，从绘本让我们感受到孩子满满的自豪感以及父亲那深深的父爱。 ★通过此书适合与爸爸一起阅读，这样可增进父子（女）间的感情。1、《大卫惹麻烦》 2、《好饿的毛毛虫》 3、《月亮生日快乐》 故事妈妈奖励粘贴处家长奖励粘贴处 家庭亲子阅读记录（由父母填写）
我的阅读存折(三年级)
四字词语（外貌）： 慈眉善目 仪表堂堂 眉清目秀 美句：春雨就像一个伟大的音乐师，在为大自然 演奏动听的曲子。 书香：今天我读了 ，通过 今天的阅读，我 。 四字词语（外貌）： 骨瘦如柴 面黄肌瘦 虎背熊腰 蓬头垢面 美句：夏天，石榴花开了，像一个穿了漂亮裙子的 小公主。 书香：今天我读了 ，通过 今天的阅读，我 。 今日小事：
四字词语（体态）： 落落大方 亭亭玉立 文质彬彬 美句：天上的云如连绵的峰峦，如湍急的河流， 如威武的雄狮，如奔腾的骏马。 书香：今天我读了 ，通过 今天的阅读，我 。 四字词语（体态）： 弱不禁风 威风凛凛 老态龙钟 大腹便便 美句：三月的雨像无数只小手，打在林叶的琴键上，奏出了一曲春天的赞歌。 书香：今天我读了 ，通过 今天的阅读，我 。 今日小事：
四字词语（神态）： 全神贯注兴高采烈没精打采 美句：那金黄色的落叶在空中盘旋而又飞舞， 犹如一个个精灵。在谢幕 书香：今天我读了，通过今天的阅读，我 。 四字词语（神态）： 和颜悦色炯炯有神神采奕奕笑逐颜开 美句：，太阳终于升上了天空，发出强烈的光芒，金灿灿的，像一块块金子掉落人间。 书香：今天我读了，通过 今天的阅读，我 。今日小事：
四字词语（动作）： 昂首阔步 昂首挺胸 手舞足蹈 美句：黄澄澄的梨子挂在树上，沉甸甸的， 把树枝都压弯了，好像要吹口气就会断。 书香：今天我读了 ，通过 今天的阅读，我 。 四字词语（动作）： 手忙脚乱 蹑手蹑脚 捶胸顿足 东张西望 美句：小花猫的脑袋圆圆的，顶着一对尖尖的小耳朵，那大大的绿眼睛瞪得像两盏小绿灯。 书香：今天我读了 ，通过 今天的阅读，我 。
阅读存折的使用方法
. 阅读存折的使用方法 为了提高孩子的阅读兴趣，这学期我给每个孩子开了一本“阅读存折”，今天已经发下去了，请家长今天晚上用黑色的笔填写好。 阅读存折填写: 1、开户地点：龙岭学校101班，开户人：学生姓名，签发日期:2016年9月13日。 2、第二页的信息情况及照片。 3、从今天晚上开始请家长每天在“阅读存折”上记录好孩子的阅读情况。 评分标准如下： 1、每天坚持认真阅读10分钟加1分。 2、坚持认真阅读20分钟加3分。 3、坚持认真阅读30分钟加5分。 4、坚持认真阅读30分钟以上加10分。 5、如果孩子在学习和阅读上表现不好或者是没有每天坚持阅读的，老师和家长都可以扣分，支取前面所获得的分数。 请家长每天如实在阅读存折上填写孩子的阅读情况，明天带过来检查。以后阅读存折不需要每天带过来，每个月底上交检查一次，评选“月阅读之星”。期待每个孩子的阅读能有大进步。谢谢您的合作！ 林老师 2016年9月13日
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2020新入职教师培训心得体会优秀范文5篇
2020新入职教师培训心得体会优秀范文 5篇 2020新入职教师培训心得体会优秀学习素材1 两天的培训很快结束了，我感触良多，此刻思绪纷杂。作为一名即将走上讲台，并将长期从教的“青椒”，我很期待，同时也有些忐忑。 老师们的谆谆教诲让我警醒，教师对学生的影响力有时会超出我们自己的想象，他们很简单，或许一件不起眼的小事，就能让他们敞开心扉，但也或许，一句不经意的话，就能给他们造成不可弥补的伤害。因此，在今后的工作中，我要时刻约束自己的言行，用心去爱，去呵护他们。只有心中有学生，才能去了解他们在想什么，想学什么，该学什么，有什么困难……人与人之间的相处是一个相互的过程，我相信，爱与真诚会让我和他们的心靠得更近。正如郭仙枝老师所说，爱亦有度，严爱相济，方能让孩子们更健康地成长。这个“度”还需在日后的工作中一点点琢磨和感悟。 人们常说，人生很短，选择一件自己最爱的事情去做，才会快乐。但我想，不论身在何处，能够爱自己所做的事业，才能真正幸福，才能不负此生。在未来的工作中，我也会时刻提醒自己，既然选择了这份职业，那么在这个岗位上的每一刻，都要用心，沉潜下来，去充实自己，去钻研教学，去了解学生。我会时常想想在那个夏天，与朋友
说过的“为这个民族做一点事情”这句话;时常想想大学里老师们的教导，想想刚刚来到敕勒川实验中学时，前辈们的嘱咐与教诲。我想，这便是所谓的“初心”。 2020新入职教师培训心得体会优秀学习素材2 8月22日，我非常有幸能够参加渝水区教体局组织的小学班主任全员培训，通过这次培训我收获颇多，特别是傅娟老师的班主任讲座。傅娟老师讲述了她当班主任一些工作经验，真是听君一席话胜读十年书!我也深刻地反思自己要学习的还有很多很多。 傅娟老师在《我是老班，老班是我》的讲座中，开始围绕着“我是谁?”这个问题，明确了班主任的角色界定。首先班主任是学生，要向身边的人学习，向远方的名师学习。特别推荐了一些适合班主任学习的书籍，比如《我全程带班录》《班主任微创意》《我就想做班主任》《做温暖的老班》……学习是为了更好的实践，傅老师毫无保留地为我们展示了她在管理班级时的点点滴滴。从事语文教学的傅老师，开展的班级活动十分的丰富多彩，具体活动有：儿歌表演赛课文朗读赛识字大闯关有故事传说的汉字看图猜成语古诗书法赛阅读真快乐古诗中国色课堂小明星。傅老师用孩子们的活动照片告诉我们要做一名好班主任，不仅仅要有“情”，还要用“心”，要有治班的“道”与“术”。傅娟老师还跟我们分享自己的班级管理小妙招，定制了奖杯和奖牌;“研发”了阅读卡点心卡等6种卡片，盖章发行，有奖兑换;她还时常给学生拍照，奖励孩子与老师合影，悄悄制成相册作为礼物……傅老师独特的治班攻略，令我钦佩不已。
2020寒假前家长会方案
新世纪小学2020寒假前安全家长会方案 一、活动目的：为让学生过一个祥和快乐的新春佳节，也为进一步加强我校寒假期间学生安全教育和学生校外管理工作，坚决防范学生意外事故发生，我校决定统一安排全体学生家长会，并以此为契机，提高家长与学校的感情，也为以后教育教学工作营造良好的家校合作氛围。 二、活动主题：安全快乐过寒假 三、活动时间：2020年1月16日上午10：40-11：30 四、活动地点：新世纪小学各班教室 五、活动准备： 1.大队部印好本次家长会提纲，提前发到各班主任手中，各班主任要熟知所讲内容。 2.各班主任提前通知家长开会时间地点，有事不能来参会的家长班主任应提前做到心中有数，并通过家访等方法，让家长知晓本次家长会的内容，确保做到一人不落。 3.班主任提前在黑板上写好家长会标题：平安快乐过寒假----2020 年寒假前安全教育专题家长会，布置好教室，给家长干净、整洁、明快之感。 4.各班安排1名教师作为家长会期间班级学生的管理者，将本班学生于10点35前带到指定地点，11：25开始将学生有序带到操场放学位置，等待家长接孩子。管理教师要担负起学生在此期间的安全工作，维持好学生秩序、场地卫生等。具体地点安排：1-5年级在二楼餐厅就餐位置写作业；6年级在阶梯教室写作业。 5.由于本次家长会时间短，学校来不及照相，因此各班找一名家长帮助照相，各班会后挑选三张发到班主任群。 青西新区新世纪小学 2020.1.9 附件1：班级搭档教师分配表
附件2：家长会内容： “安全快乐过寒假” ----2020 年寒假前安全教育专题家长会强调内容 各位家长朋友，为让孩子们过一个文明、幸福、愉快的假期，家长们要认真维护子女假期间的人身安全，对孩子进行必要的安全知识教育和管理，切实履行好监护人的职责。今天以安全为主题的家长会强调以下几点： 【安全工作】 寒假无人监管期间是孩子最容易发生安全事故的时候，请家长们务必引起足够的重视，监管、教育好孩子，注意以下安全事项： 一、要加强交通安全教育。春节是走亲访友高峰期，也是各类交通安全事故多发期，请教育孩子遵守交通法规，严禁在路上追逐打闹，不乘坐报废车、无牌无照车、超员车、拉客摩托车和农用车等非客运车辆。未满12周岁的学生不准骑自行车上马路，禁止未成年孩子驾驶电动车、摩托车和其他机动车辆，尤其是严禁学生飚车、赛车等危险行为。 二、要防火、防电、防煤气中毒。要教育孩子了解火、电、煤气相关知识，在生活中注意消除水、火、气、电等方面的安全隐患，做到不玩火，避免野外用火，正确使用电器，不私自拆装电器，注意取暖安全，防止煤气中毒等。遇到火警时及时拨打119报警。 三、加强禁放烟花爆竹及使用玩具枪等物品的安全教育。响应青岛市禁放烟花爆竹号召，禁燃区域内严禁燃放烟花爆竹，不能购买燃放具有杀伤力、不安全的烟花和玩具枪，如发现孩子自行购买，要及时制止孩子使用。 四、加强防溺水安全教育，牢固树立孩子安全意识。对孩子进行落水遇险时的自救、逃生常识以及施救和报警方式的教育。教育孩子不要在海、河、溪流、水库、池塘、建筑工地的积水洼地等不安全水域、冰面玩乐。冬季气温较低，池塘、河流、湖泊、水库等水面极易结冰，外出时要注意防滑，避免摔伤；天气回暖时，结冰将逐步消融，冰面不实，要避免到池塘、河流、湖泊、水库等边沿玩耍、滑冰，防止冰面破裂导致溺水事故的发生；如发现其他同学私自外出滑冰或到水边游玩，要及时制止，并向家长或老师报告;若不慎发生溺水事故，要及时向附近的成年人大声呼救，同行的未成年学生、同伴不得自行贸然施救，避免因盲目施救造成更大伤亡。 五、要合理饮食，养成良好的卫生习惯。要注意饮食卫生，不暴饮、暴食，不吃腐烂变质的食物，不买“三无”食品，做到不抽烟、不喝酒。生活有规律，按时起居，多锻炼，预防疾病侵染，提高身体素质。 六、要提高自我防护意识，防诈骗、防伤害。与陌生人打交道时，要提高警惕，谨防上当受骗。遇有紧急情况，要见义巧为，善用智慧取胜，避免力敌不过反而危害自身现象的发生。
二年级下册《我的儿子皮卡之再见钢琴》课外阅读教案(共3课时,含读前指导、读中交流、读后展示)
《我的儿子皮卡》课前阅读推荐课 第一课时 一、教学目标 1．通过阅读指导, 赏读精彩的片段，引起阅读期待，激发孩子的阅读兴趣。 2．渗透阅读方法的指导，走进人物，读懂故事内容。 3．进行爱书的教育，养成良好的阅读习惯。 二、教学重点 1．了解作者、目录、精彩情节 2．教给学生读书的方法。 三、课前准备 《我的儿子皮卡》原著 四、教学过程 （一）谈话激趣 又到了我们“一路书香，伴我成长”读书会了，老师有一个问题要考考大家：３月３０号，我们实验小学邀请了曹文轩--儿童作家来学校举行“小读者见面会”。 喜欢他的作品吗？今天老师就给大家推荐一本他的作品。（出示书《我的儿子皮卡钢琴》（二）阅读导读：了解作者、封面和目录 1．读封面：看到了什么信息？出示封面，说说你能从封面里读到哪些信息？ 介绍皮卡：一开始听这个名字很奇怪，名字是父母对孩子的最美好的期待和祝福，皮卡，皮卡，不是都希望孩子顺顺利利，哪能磕磕碰碰，曲曲折折呢？ 这个叫皮卡的小男孩，他的出生充满传奇色彩，从降生的那一刻，他就开始为这个世界创造故事——他创造了无数的故事。从本月开始，我们将进行《我的儿子皮卡》的阅读。 2．作者简介：粗落的读一读，都知道了作者那些信息？ 曹文轩，男，1954年生，江苏人，中国儿童文学作家，1977年毕业于北京大学中文系并留校任教。任北京作家协会副主席，北京大学教授、当代文学博士生导师、当代文学教研室主任，儿童文学委员会委员，中国作家协会鲁迅文学院客座教授。主要作品有小说《草房子》《青铜葵花》《山羊不吃天堂草》《根鸟》等。今年年4月4日，曹文轩获“国际安徒生奖” 3．还要看什么？（目录） 目录可以体现作者的思路，通过看目录可以了解所看书的大概内容，所以我们看书，还
低年级课外阅读指导措施与方式
低年级课外阅读指导措施与方式 多读书能提高语文能力是古往今来人们的不谋而合。然而名人名家朴素而富有哲理的话，也给了我一个启示：仅靠课本上数量有限的几篇文章，怎能满足好奇心和求知欲高涨的孩子们？岂能培养出视野开阔、知识丰富、富有想象力、创造力的跨世纪人才？广泛开展课外阅读，让学生博览群书，吸收名家名篇的语言精华，不仅有利于学生开拓视野，而且也是学生积累语言，增强语感的有效方法。以下就谈谈我指导学生课外阅读的一些做法： 一、激趣悦读。 “新课程标准”也十分强调学生的课外阅读，重视语言积累，对学生的阅读量还做了明确的规定。因此，在平时的教育教学时努力倡导学生多读课外书，甚至布置了一些读书任务，然而却时常遭遇尴尬，“老师，我家有许多书可看。”“老师，我不知道买什么书好。”“老师，我忘了看。”------凡此种种，一学期下来推脱课外阅读的理由积累了一大筐，而能坚持天天课外阅读的学生屈指可数的。针对与此我常常在思索，在阅读教学中该做些什么呢？寻其答案只有一个，那就是激起孩子们的阅读兴趣，指导孩子们进行广泛的课外阅读，为孩子们导航，让孩子们在浩瀚的书海中遨游。学生一旦对阅读产生了兴趣，在阅读过程中就会处于高度自觉状态，会以惊人的毅力去学习。因此，我不断地变换手段来诱发学生阅读的兴趣。 1、故事激趣。我抓住孩子喜欢听故事、看动画片这一特点，在教学中或教学结束后常给学生讲与课文有关的课外知识。有时我还播
放《成语动画廊》《十万个为什么》等的动画片让学生看，激发学生的求知欲，然后把听故事转移到读书上。 2、推荐优秀读物，拓宽阅读渠道。鲁迅先生曾经告诫少年朋友：“只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂采蜜一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限了，枯燥了。”他还说：“专看文学书，也不好的，会变成连常识也没有的糊涂虫，研究文学固然不明白，自己做文章来也糊涂。”这富有哲理的话，正是我们语文教师指导学生选择课外读物的“金玉良言”。因此，我们在指导学生选择课外读物时，选择的内容应较广泛，可涉及儿童生活、历史故事、科学常识等；也可以是小说、童话、寓言，不拘一格，只要是思想内容健康，有教育性，对儿童的思想、品德、智力、情感等方面具有良好的影响的文学作品，都可以推荐给学生阅读，这样学生才能博览群书。同时也根据学生的实际情况向他们推荐适合的书籍。低年级学生喜欢阅读一些简短，绘本故事或故事情节非常生动、有趣的书籍。因此我常常跟孩子推荐阅读一些图书或注音图文读本，如：《不一样的卡梅拉》《和朋友一起想办法》和南方分级阅读的书籍等。 二、营造书香氛围。 1、创设班级书架。每学期我都会发动学生每人至少带一本至两本自己喜爱的书籍回班级的图书馆进行“班级读书漂流活动”。
语文教师教学述职报告
语文教师教学述职报告 作为一名女教师，1993年我从桐城中师毕业，分配到店前镇小学从教，1998年获得汉语言文学教育专业专科毕业证书，同年调入店前中学工作，1999年12月首批拿到了汉语言文学教育专业本科毕业证书。从教中学12年来，我又先后出色地担任了三年初中、九年高中的语文教育教学及班主任工作。 你想提高你的工作成果吗?你想让上级领导更加重视你并且提拔你吗?你想让自己获得更大的成就感吗?来述职报告网，这里会有你想了解的相关范文。欢迎您收藏本网站，查看最新的述职报告范文。 各位领导、家长大家好，非常感谢您能在百忙之中参加这次家长会。我叫李翠霞，是这个班的语文教师。学习语文的重要性是不言而喻的。语文学科是一门基础学科，对于孩子学好其他学科、今后工作和继续学习，对于弘扬我们中华民族的优秀文化，提高孩子的综合素质，都具有重要意义。 学习语文与学习其他学科不同的一点是，不能读死书。也就是不能只学习课本知识。因此，在日常的语文教学中我主要采取以下教学措施：1、每一节课课前挤出几分钟，让孩子们背诵一些经典的诗词名句、名人名言，丰富孩子的语言积累。2、鼓励孩子课下读一些经典的文学名著，并且争取挤出时间让孩子们课上阅读、交流体会，这样做的目的是增加孩子的文化底蕴。3、每两周写一篇作文，给孩子学以致用的机会。这样一来提高了孩子的写作能力。除此之外，日常教学工作中，我总是认认真真的备课上课，批改作业，兢兢业业对待自己的每一项工作，使每一个孩子都学有所获。之所以这样做，是我深知孩子对父母的重要性。我每年所教的学生都有九十多个。每个学生只是我的九十分之一，但对于大家来说，他却是您的全部。 “功夫不负有心人”，在我和我们班孩子的共同努力下，在去年年底的期末测试中，我们这个班的语文成绩是最好的。得A的学生占全班总人数的57%(63%)。其中还有很多孩子取得了明显的进步。有收获也有不足。我也深知自己在课堂容量、教学创新等方面有待提高。今后一定更加精心的备课、研读教育教学著作，从各个方面提升自己，使每一个孩子在每一节课，都受益匪浅。最后学有所成。 在工作中我能够做到廉洁从教，为人师表，公平、公正的对待每一位学生，不歧视、不偏袒。本着一颗真诚的心爱每一位学生，关心每一位学生，不求回报。 我知道，教育是一项长期的工作，更需要长久的投入，和坚定的耐心才能看到硕果，所以，今后的工作中我将继续努力，刻苦钻研教育教学工作，以更饱满的热情投入其中，让教育的光芒更灿烂。
我的读书经历作文300字_周记作文
我的读书经历作文300字_周记作文 篇一：我的读书经历 书是人类知识的源泉，如果一个人不读书，他便只生存在一个渺小的世界里。 一位教育家说过：“一个人不读书，不与书做伴，是贫穷，是真孤独。”这话有一定的道理。不是吗？读书不仅使我增长了知识，使我的写作能力不断提高，而且也丰富了我的语言，提高我的语言表达能力。 在假期里，我读了《森林报》、《英雄人物故事》、《杀人风暴》《地球日记》、《妈妈我为你自豪》、《感恩母亲、母爱似海》、《世界名人成长记录》、、、、、。其中，我最感兴趣的《世界名人成长记录》，翻开这本书，里面每个名人是怎么成长、怎么读书成为知识精英的，一个个名人的成长经历便吸引了我，高斯——读书认真、听讲专注、爱钻研成为数学王子；安徒生——从小读书认真、爱幻想，成为了童话王国里的帝王。一页页、一个个有趣的故事、、、、，我越读越感兴趣，越读越觉得有意思，好像奔涌而出的洪水，一时难于控制住，甚至，妈妈喊我吃饭我都没听见。 从此，我爱上了书，我时常与书为伍，书使我大开了眼界，也使我得到了快乐。 篇二：我的读书经历 读书伴着我一天一天的成长，在书的沐浴下，我获得了课本里没有的知识。 在幼儿园的时候，爸爸给我讲格林童话。上一二年级时，老师给我们讲绘本。学完拼音，我们都可以读带拼音的书，开始写较长的博文。三年级以后，我们不再看绘本，开始读经典、校园、科学类的书。有一次，我看中了一本书，那本书内容精彩，封皮漂亮的书，但是妈妈不给我买，我只能趁下课去书店偷偷地看书。一看就是一个小时，天都黑了。因为白天没有空，我只能晚上回到家看。放学一回到家，一写完作业，我便拿起一本书津津有味地看了起来。有时候，我还会写自己的小说。 读书破万卷，下笔如有神。我现在写作文写得得心应手，这都是书籍的功劳。一年级，我开始写博客，开始写读后感。我现在上四年级了，开始写阅读存折。我现已有８５篇的博文，还有一些没发的。 如果生活中没有书籍，就像生活里没有阳光。如果生活里没有智慧，就像小鸟没有翅膀。 篇三：我的读书经历 我们每个人在生活中都会有书的读书经历。我会将大家带入我的读书经历。 在四岁时，我经常看故事书。那一幅幅生动的图片·漫画，都展现在我的眼前。图片下面有几段话，虽然我看不懂，但是我依然津津有味地看着，看着看着入了迷，我好像就是童话里的主人公。
小学语文课外阅读经验分享每天阅读一小时
小学语文课外阅读经验分享每天阅 读一小时 虽然我们有无数的忙碌理由，但阅读的理由，只需要一个：你读过什么样的书，决定你将看到什么样的世界。 这学期我做了一个重大的决定：自己教自己的孩子！有人说自己教不好，也有人说利大于弊。不管怎样，我必须让他养成爱看书的好习惯。于是开学初，我就给学生定了一条规定：每天阅读一小时，让孩子们在不知不觉也中爱上读书！ 每天一小时，让我们静下心来，与自己独处；每天一小时，让我们与笔墨书香为伍，日积月累，我们的生活将因阅读的浸润而日趋于善，月臻于美。我们将因为热爱读书而受人尊重，也因为这样一种高贵的坚持，得到幸福的享受。 阅读的方式不重要：你可以在传统经典里，修身养心；可以看实用图书，学以致用……我要求我的班级每天必须阅读一小时，以阅读提升正能量。 阅读的形式不重要：你可以选择在图书馆，徜徉书海；可以静坐书房，挑灯夜读；还可以人在旅途，读行合一。我们倡议每天阅读一小时，用阅读
丰富心灵。 每天阅读一小时，让学生养成“以读书为荣”的价值观和“以读书为乐”的生活方式；每天阅读一小时，营造“好读书，读好书”的阅读氛围，使阅读成为生活的组成部分。 到现在为止，我们班的孩子基本上一周能看完一本书！坚持写读书笔记，坚持填写阅读存折！希望他们在书的海洋中遨游！ 虽然我们有无数的忙碌理由，但阅读的理由，只需要一个：你读过什么样的书，决定你将看到什么样的世界。 这学期我做了一个重大的决定：自己教自己的孩子！有人说自己教不好，也有人说利大于弊。不管怎样，我必须让他养成爱看书的好习惯。于是开学初，我就给学生定了一条规定：每天阅读一小时，让孩子们在不知不觉也中爱上读书！ 每天一小时，让我们静下心来，与自己独处；每天一小时，让我们与笔墨书香为伍，日积月累，我们的生活将因阅读的浸润而日趋于善，月臻于美。我们将因为热爱读书而受人尊重，也因为这样一种
小学综合实践活动《业体验及其他活动 5.创建我们自己的“银行”(如阅读、道德、环保)》优质课教案_20
综合实践教案设计 我们自己的阅读银行 ——优化阅读存折 学情分析： 本课是建立我们自己的阅读银行系列课程之一。3月阅读银行试运行，经过观察发现学生的阅读存折中仅记录阅读书目及阅读时间。因此，教案设计重在活动指导，让学生思考阅读银行存储内容，促使开展多方面地阅读。从而理解阅读银行的创建意义，并讨论、思考优化阅读银行存折。 课堂设计： 教学目标： 1通过活动指导，让学生思考阅读银行存储内容，促使收集整理丰富多彩的阅读收获。 2理解阅读银行的创建意义，采用多种方式记录阅读足迹、阅读收获。3讨论、思考优化阅读银行存折。 教学准备： 课件、各类记录单、学生阅读作品 教学重点： 1了解阅读银行的存储内容,理解深入阅读的多种方法。 2 设计阅读银行存折，激励多种方式阅读。 难点： 优化阅读银行存折，激励多种方式阅读。
教学活动： 一、发现“问题”——存什么阅读财富？ 1开学时，创建了我们自己的阅读银行。根据目前财富积分，找寻到了“阅读大户”。 2请阅读大户展示阅读存折。 3通过展示，你们发现什么共同点？他们存入阅读银行的财富是什么？学生发现：他们存入的都是阅读书目和时间。 板书：阅读书目和时间 4观看情境剧《合不合理》，思考并讨论：除了时间和阅读书目为主的阅读财富外，还能存入什么？ 5 学生交流自己的阅读收获，点点滴滴的阅读收获都可以存入阅读银行。阅读积累、阅读作品、阅读大事件 板书：阅读积累阅读作品阅读大事件 8师：在阅读过程中，读了什么是最基础的，如果我们能把懂的、想的通过各式各样阅读作品呈现，丰硕的阅读成果让我们成为阅读富翁。 二、主动探究，优化阅读存折。 1师展示：我找寻到了这些记录单，一起来看看，它是用来做什么的?(展示材料包中现有的各种记录方式) 2师：丰富多彩的阅读作品不能在现有的存单上找到合适的位置。需要我们把现有的阅读存折优化。 板书：优化阅读存折
书香家庭读书心得体会范文4篇
书香家庭读书心得体会范文4篇 “读书的孩子最好”，我一百次用这句话来鼓励女儿读书，也会经常抽空和她一起读书。女儿上四年级了，家里属于她的藏书已经有三百多本了，占了大半个书柜。从起初以图片为主的渐渐转变成了拼音读物，到现在的全文字（插图较少），书本从薄博的一二百页到现在的三四百页，书的类型也从《淘气包马小跳》增添到《曹文轩纯美文学》、《冰心寄语》、《世界儿童文学典藏》、《少年文艺》、《阅读》等。 每天我要求女儿做完作业，看40分钟左右的课外书。书籍的选择面要广，尽量挑选她自己喜欢的书籍，像一些名著之类的购买儿童版的，最好还有些彩图，以提高孩子的阅读兴趣，便于理解，关于一些历史内容，比较枯燥的，孩子也难懂，我和她会一起收听《百家讲坛》的，我称之为“有声小说”。睡觉前5分钟，我会和女儿一起背诵一些宋词和三字经之类，朗朗上口，易于记忆的。给女儿买的很多书往往我是第一读者，因为女儿每次看完一本书或者其中一个精彩的章节，总是迫不及待的想告诉我，同时会说出一些她的想法和看法，和我分享她的收获，其中一些优美的节段，哲理的词句她会画出来，或者摘录在本子上，我也会及时鼓励她，帮助她，那些特别好的书女儿会拿到学校个同学们看，《小王子》、《窗边的小豆豆》都深受同学们喜爱。 读书成为了生活的一部分，和孩子一起读书，营造书飘逸的氛围，首先父母要有一个好的表率。我已经不记得上次打开电视的时间，
每晚女儿在认真的做作业，我也会在一旁看书，其实很多童话的也是写给成人的，孩子们看到的和我们并不一样。曹文轩优美的文笔，童话生活的描述感染了我，那群孩子们朴实、勇敢、坚强……让我相信人性的善良，在这一刻心是宁静的、纯洁的。很多时候当我心情浮躁，犹豫不决之际，坐下来读一些书，慢慢的会理出些头绪，书籍也是我最好的朋友。 在电视、电脑普及的今天，希望我们还能静下心来和孩子们一起读书，休息日还能和孩子一起逛书店，图书馆。让更多的家庭充满书香情趣！ 一、营造良好的阅读环境 我们家有藏书很多，家里专门为孩子购置了一个书柜，孩子的书柜由自己放置、管理和使用，使孩子拥有自己的图书，象拥有自己的玩具一样，可以随时取阅、欣赏。 二、激发高昂的阅读兴趣 父母热爱读书，这是对孩子最有效的教育。我们做家长的有了读书的习惯，孩子就容易爱读书。古训有“近朱者赤，近墨者黑”。孩子在家庭中，必然要受到父母家人有意无意的潜移默化的影响。希望孩子爱读书、知勤奋，当家长的只有身体力行地带头读书看报，方可对孩子产生有效的影响。尤其亲子共读，效果更是事半功倍。一本书，两代人，三人读，缕缕书香沁心脾，丝丝亲情乐融融。家长与孩子共读共写，在温和的灯下，和孩子打开同一本书，一起阅读、讨论、学习，做孩子学习的伙伴。家长还可以把读书内容和感受，发到“班
阅读家长评语大全
阅读家长评语大全 孩子表现很好，自理能力也在不断提高，作业速度也在不断加快。为了他进步更快，我们将积极配合老师对他的教育。5.我们家娃娃在家表现很好，尊老爱幼，是一个好孩子。懂礼貌，自信﹑勇敢，经常和父母沟通，回家能够主动地完成作业。经常帮助他人，聪明，幽默，会和别人分享快乐，用自己的快乐感染周围的朋友，在家也帮助我们做一些力所能及的事，是个活泼，开朗，懂事的好孩子。我们父母一定全力配合好学校，好好教育孩子，让孩子更好地成长。 6.非常感谢老师一直以来对孩子的关心跟理解，孩子在家里的表现还算不错，真诚的希望老师在有事情的时候与我们家长经常沟通，孩子还不是很够懂事，成长过程中难免会遇到一些困难和叛逆，我们也希望透过老师这么一扇窗来更全面的看待我们的孩子。我也知道 ----------------精选公文范文---------------- 2---------------------------------精选公文范文 --------------------------老师的辛苦，学生的累，孩子的健康成长离不开老师在学校的教导，我们也是很欢喜，学生能够遇到一位这么善解人意的老师。 希望我们一起努力!孩子的健康成长离不开老师的关心和支持。 7.他是一个品德好的孩子，尊老爱幼，有孝心，有爱心，懂礼貌，会分担家里的家务，一直以来表现较好，会刻苦学习，思维活跃、开阔。有主见，思考能力强，生活上遇事镇定，面对困难和挫折，有较强的心理承受能力，善于独立分析问题和解决问题。懂得学习
的重要性，有一定的上进心，诚实守信是他做人的原则。在学校尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，劳动积极肯干。都能自觉遵守中学生守则，而且还经常参加班级学校组织的各种课内外活动。他的兴趣广泛，有许多喜爱的运动。8.他在学习之余经常帮我们做家务，自己的事情从来都是自己做。他会细心观察生活和积累生活经验，去感悟知识 ----------------精选公文范文 ---------------- 3---------------------------------精选公文范文--------------------------与生活的联系，会尝试解决生活中的问题，真诚待人，乐于助人，能面带微笑对待身边的每一个人、老师及身边的陌生人，他从不做损人利己的事，不说谎，认真对待自己。 他能爱惜自己的名誉及尊重他人的名誉。能自觉抵制不良诱惑，自觉约束自己的行为。能够遵守网络道德，不说脏话、不骂人、举止文明和网络安全规定，能做到不去三室一厅，能从小事做起，很孝敬父母，能主动承担其学习劳动等应尽的职责，能对自己的言行举止负责。接受帮助时很是会心存感激。能做到自觉爱护环境，乐于参加环保宣传活动，会爱惜粮食，节约水电气，他在生活节俭.在平时学习中他能按时完成老师布置的作业，按时复习。9.你是一个聪明的孩子，接受能力较强，你是我们家中和社会未来的希望，在家中你能很好完成你力所能及的家务，虽然我们家从来没请家教，但你的成绩还是可以的，这离不开在校各科老师的辛勤努力和你自己用心学好。成功 ----------------精选公文范文
喜乐与我
阅读存折——《喜乐与我》
读《喜乐与我》有感 前几天，我刚读完一本让人热泪盈眶的书——《喜乐与我》，这是美国的著名作家那勒编写的。作者到西弗吉尼亚参观时，遇见了一只可怜的小狗，当作者回到家时还不能将它忘记，她动情地说：“那是我见过的最可怜的小狗。”于是，挥笔写下了这部轰动文坛的童话书。这部童话书为她赢得了“纽伯瑞金奖”。 故事围绕“我”马提和小狗“喜乐”展开。喜乐是一只惨遭主人虐待，渴望自由的小狗；“我”是个年仅十一岁的小男孩，毫无经济来源的小孩子。当“我”在山林中第一次遇到从主人那偷偷逃跑出来的喜乐时，“我”非常同情这只小狗，“我”觉得没有别的小狗再比它可怜了，我要帮它要救它，对，要不顾一切救它！ 可是，“我”没有钱，不能为喜乐买任何食物；由于家庭贫困，爸爸妈妈也不允许我养
小狗，这真是让人头疼的事。后来“我”只好将喜乐藏在山林中，每天省下自己的食物，偷偷去喂喜乐。可忽然有一天，喜乐受伤了，必须到医院接受治疗。没想到，到医院给小狗治疗，走漏了“我”收养喜乐的风声。 于是那个凶恶的猎人很快找到“我”，让“我”归还他的猎犬“喜乐”。“我”真不愿意让喜乐回到那个虐待它的坏猎人那里去，“我”多么希望喜乐是我的小狗啊，被逼无奈的情况下只好答应那凶恶猎人的苛刻要求——为他做二十小时的苦工。 故事充分展现了一个十一岁孩子对小生灵的关爱，在“我”与“喜乐”相处的岁月里，“我”学会了信任、学会了尊重。一个充满爱和善良的世界，是许许多多像马提一样充满爱心的人共同建立起来的。真像歌里唱的那样：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”倘若人人都能奉献自己的爱心，那么和谐的新社会还会远吗？ 马提的坚持与包容让我非常敬佩。一件困难重重的事，在马提的坚持和不懈努力下，终于得到了圆满的解决——马提为留住喜乐养活喜乐，甘愿省下自己的食物，还为那可恶的猎人做了二十小时苦工。马提面对这样刁难，用自己的智慧击败了猎人，还凭自己的尊严和自信赢得了别人的刮目相看，也让我们看到了马提身上的那股包容和对生命的尊重。马提是个有爱心的善良的孩子，他面对困难而毫无畏惧，凭借智慧和坚持不懈的精神，努力为受主人虐待的小狗喜乐建立一个快乐家园。 我真得跟他学习，学习他坚强、勇敢，不怕吃苦、不怕困难，为了一个目标坚持不懈的努力的精神！ 阅读推荐《喜乐与我》 江宁实验小学六(10)班王雨佳王雨婕 最近我看了一本书，书名是《喜乐与我》，作者是美国作家菲琳丝·那勒。 这本书的主人公是马提。“喜乐”是一只经常遭贾德虐待的狗。他先后两次从凶恶的贾德那儿逃跑，来向马提求救：第一次他们在小河边相遇，马提十分喜爱这只狗，于是就把它带回家并给它取名为“喜乐”。但由于他的父母不同意也