追忆那些逝去的时光

自打我记事以来，脑海中常常浮现出一个老人

手牵着一个四五岁小女孩的背影，似在等待着谁。我曾经努力地去想老人和小女孩长什么样子？她

们又在等待谁？后来我明白了，那位老人和小女

孩是我的奶奶和我，在等待田地里农忙的家人。

可我记事的时候奶奶是已经瘫痪在床的。

记得那时我在回家的路上摔倒了，一路哭着回家。回到家，奶奶正躺坐在沙发上晒太阳。她慈

祥地问我怎么了。我便哭着说摔倒了。奶奶一直

安慰我直到我不哭了。奶奶说：哭的和小花猫似的。我笑了，奶奶也笑了。奶奶的笑是那么得慈祥。

又一天，太阳出来了。妈妈把拄着拐杖站不稳

的奶奶扶出来，到太阳底下晒晒太阳。奶奶坐在

阳光下，妈妈让我和奶奶玩，她去洗衣服了。这

时我想了一个坏主意把邻居家的孩子叫来打纸牌。

我说，奶奶我们一起斗地主吧！奶奶说自己不

会，而且手连勺子都拿不稳，别说玩纸牌了。我说，没事奶奶，我教你。我去拿纸牌时，不知地上有水，我一不小心滑倒在地，大哭。奶奶和同学哈哈大笑。

我对奶奶说，我摔在地上你还笑，是亲奶奶吗？我当时生气不已，说不玩了，奶奶说，是你的顽皮让我忍不住笑，要是奶奶能动，肯定会第一时间跑过去把你扶起来。

我听了，心里暖暖的，就像那阳光。

每次和奶奶聊天我都会问奶奶：你会唱歌吗？奶奶说不会，只记得一些你爸小时候的歌谣。我说，奶奶你教教我。奶奶就教我，一遍又一边地哼唱。当时我觉得奶奶不是生病的，是健康并和我一起玩耍的可爱的奶奶。

虽然忘记了奶奶当时所唱的歌谣，但奶奶开开心心的样子我不会忘记。

可是，快乐终究短暂。那一天，看着奶奶被人愈抬愈远，那种永无再见的绝望与彻心的冰凉让我对生命的体验是残酷、是无奈、是悲哀、是愤恨。我真切地记着当时对人生的绝望，对逝去亲人的无限怀恋，

奶奶陪伴了我很长时间。每当想起奶奶的笑，心中就勾起点点滴滴的回忆。白天思念在心头，夜里洒泪湿满巾。

闭眼，奶奶的音容笑貌，奶奶的话语笑颦，奶奶的一举一动，都像电影，一幕，一幕

初二作文：想起了半命题作文600字_1

想起了半命题作文600字【篇一：想起了坚持】潘文凯在生活中坚持是一项技能，大到人生，小到一件事，做任何事情，只要不怕失败坚持做下去，就会不一样。记得那一年夏天，我独自一人来到泰山脚下，向上望去十八盘1827阶，不禁令人毛骨悚然，山路崎岖如同巨龙盘旋在山上。我搓了搓手并且给自己打气道：“我一定要到山顶！”说时迟那时快，我即刻开始了我这漫长的旅途。时光飞逝，此时已经烈日当空，而我才刚刚走到半山腰，我大口喘着粗气，倚栏远望，下面树林郁郁葱葱，真是大饱眼福，可这疲惫的劲却迟迟不能下去。我顺手从包中取出一瓶水，直接往嘴里灌，霎时，疲惫如同被我抛在脑后，我整理了一下衣物便继续向着山顶前进。不一会儿这疲惫的感觉，和烈日的灼烧涌上心头，仿佛现在腿上绑了铅块一般，寸步难行，心中总是想到在家开着空调，玩游戏的场景，可是，又向前看看有多少人还在坚持，为了自己的目标去坚持，去努力。我抿了抿干裂的嘴唇，一手握住旁边的栏杆，一手杵着登山杖，一步步艰难的往前走着，心中还时不时念道：“不经历风雨，怎能见彩虹，不坚持下去，哪来的结果。” 就抱着这样的决心我一步步走到最后一盘，此时我已经汗流浃背，衣服如同被水洗了一般，身体有些惨白，最终我咬紧牙关两步并一步的向前冲去。迎来的是来自喜悦的凉风，我走到山顶边缘俯视下面山

东美景尽收眼底，美不胜收。通过这次的爬山我明白了坚持就是遇到困难时的挣扎，告诉自己能行，跨过障碍，最后迎来胜利的喜悦。人生亦是如此，在人生的路途中常有些苦难，需要坚持和克服，只要不怕失败，用于克服，一直坚持自己原本的信念和决心就会做的不一样。【篇二：想起了向前迈步】林影深夜观曲，那戏台静立，水银灯泄，青衣开腔得凄凉：“眼看他高楼起，想见他高楼塌……”秋风凉月，一曲唱罢，戏台下的我竟不知如何抉择，忽而，想起了那次迈步，第一次，向前迈步。南柯一梦，人生本就修短随化，幻梦般飘忽短暂。顺、逆，本就仁者见仁，智者见智。若是能够平静观照之心，于顺境中永葆清醒，与逆境中永怀希冀，那么，可能滑向逆的顺，便得留存，逆亦能成顺。这又何尝不是一种幸运呢？人道“天凉，好个秋”秋高气爽，料想这运动会也即将来到了，我一向身体不好，像往常都是坐在场下，用艳羡的目光喊加油的那个，可这次体育委员却找到了我“你参加一下跳大绳吧，每个人都要来的，”“你知道的，我会给你们拖后腿的。”我不想面对这一直以来的困难，“放心吧，我们会帮你的！”这句话不断的萦绕在我的耳边。鬼使神差说出了那足以改变我的三个字“那好吧。”就这样，我虽不知这决定是对是错，终是应了下来。

第二课,匆匆朗读mp3课件免费下载

第二课,匆匆朗读mp3课件免费下载篇一：2课匆匆第二课：匆匆一目标： 1、学会本课7个生字，认识7个生字。理解“匆匆、遮挽、徘徊、蒸融、凝然、茫茫然、伶伶俐俐”等词语的意思。 2、熟练地、入情入境地朗读课文。背诵课文第三自然段。 3、体会、揣摩课文的表达顺序，体会作者表达的思想感情,感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用修辞等方法。 4、懂得“匆匆”的含义,了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝。二、重点： 1、感受文章的语言美，领悟作者的表达方法，积累语言。 2、感受时间的“匆匆”，懂得珍惜时间。三、难点：体会作者是怎样把看不见、摸不着的时间形象生动地表现出来的，感悟作者对时光流逝的无奈和惋惜，懂得时间的匆匆流逝，从而珍惜时间。四、关键：理解体会时间的匆匆。五：课时：两课时六、教具：课件七、学具：资料八、字词： 1、四会字：挪蒸 2、形近字：娜和挪蒸和承 3、多音字：藏 4、本课生词：匆匆、遮挽、徘徊、蒸融、凝然、茫茫然、伶伶俐俐涔涔、潸潸、遮挽

5、近义词：匆匆──匆忙痕迹──印象遮挽──挽留确乎──的确涔涔──潸潸 6、反义词：空虚──充实匆匆──缓慢觉察──忽视伶俐──愚笨九、句子：背诵全文十、课文重点分析部分：第一、第二、第三自然段。附教案信息技术与学科整合课语文科教学设计方案信息技术与学科整合课语文科教学设计方案篇二：第2课《匆匆》教学建议第2课：《匆匆》教材使用说明【教材解析】《匆匆》是朱自清的一篇脍炙人口的散文，安排在人教版小学语文十二册的第四组。文章紧紧围绕“匆匆”二字，细腻地刻画了时光流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光的无奈和惋惜。文章极富文采，有些地方还写得比较抽象。由于学生年龄小，心理方面还不够成熟，理解起来具有一定的难度。在教学过程中，我根据课文及学生的特点，引领他们进入情境，引导他们结合自己的生活实际大胆想象，让他们通过积极的探究与创造，深刻领悟文章所表达的思想内容。【教学目标及重难点】根据本单元的主要训练点，结合本课教材特点，应该确立本课的教学目标为：

初三1200字记事作文想起那些过往的你

初三1200字记事作文想起那些过往的你初三1200字记事作文想起那些过往的你深夜，是过往的秋，寒冷的风儿吹打着你的笑容，我抚摸着你的脸，苍茫冰冷得像一座雪山，衣衫划过了你的嘴角，你就这样紧闭了双眼，眼泪如同江河般涌来，那一天开始，就再也看不见了你的脸。那一年天还是那么的蓝，一切都安详得如此美妙。可我还是听到了那种消息，爷爷，患了癌症，晚期，没多久了。这是多么沉重的一次打击，像一声巨响震开了我的山谷，我多少次在梦里看到你疼痛的模样，但没过多久，你就这样一声不响的离开了。薄薄的纱遮住了你的脸，逝去了你的笑容，你喜欢我的顽皮，每次我去看你的时候你都在离我最近的地方来接我，你都是那么的坚强，患了癌症也要帮奶奶分担忧愁。爷爷，你的病会好的对不对，你不会离开我们

的对不对，我问爷爷。可爷爷只是看了看我，什么也不说，知道我在一次去看望他的时候，他的病情越来越重，那天下雨，我正在窗户发呆，爷爷艰难的走过来告诉我，我愿随风逝去，只留花香在人间，爷爷这样回答我。他说我是他的骄傲，是他心底下最深处的温暖。而爷爷是我心上的那朵花，如果摘下它，心该有多疼。除夕之夜，我买了许许多多的烟花，其中有你最喜欢的颜色，不知道为什么，我的手一直在颤抖，我还是有点难过，有点不知所措，妹妹说你睡着了，当时我就恨他那无知的天真，我不习惯，生命里没有你。烟花布满了整个夜空，一声声巨响划过了无数的光彩，整个世界都在那个时候亮了起来，可我怎么还是要想着你回来，奶奶独自在一旁发呆，手里拿着你的老照片，自从你走之后，我们都总是心神不定的恍惚。那年烟火，失去了以往的美丽，地球是圆的，你却消失在寂寞的边缘，把我们丢在了岁月的路上，

美术生50本必读书目

本书单分为必读（A）、选读（B）和辅助（C）三个部分，共列书目50种，除标明△号者，大都能在书店找到*。此50种书种类和体裁各异，基本上都属于原创性作品，初次阅读可能很难进入，可参阅相关的评注性作品，在本书目内，同一作者的书也可以互相构成评注关系。一、对于接触过现当代文学艺术，而又感觉到思想上有些混乱的同学，可以阅读下列作品： 1．阿多诺：《美学理论》，四川美术出版社（A） 2．汤因比等：《艺术的未来》，河北教育出版社（A） 3．罗伯－格里耶：《为了一种新小说》，湖南美术出版社（A） 4．德"迪弗：《艺术之名》，湖南美术出版社（B） 5．布尔迪厄：《自由交流》，三联书店（C） 6．桑塔格：《反对释义》，上海译文出版社（A）二、关注文化形态的同学，可以阅读下列作品： 7．萨义德：《文化与帝国主义》，三联书店（A） 8．桑塔格：《论摄影》，湖南美术出版社（A） 9．卡尔维诺：《未来千年备忘录》，辽宁教育出版社（C） 10．布尔迪厄：《继承人》，商务印书馆（B） 11．贝尔：《资本主义文化矛盾》，三联书店（A） 12．詹明信：《晚期资本主义的文化逻辑》，三联书店（B） 13．詹明信：《快感：文化与政治》，中国社会科学出版社（B）三、针对以上两种需要，但又不愿意使阅读变成苦役的同学，可以选读下列作品： 14．卡巴内：《杜尚访谈录》，广西师范大学出版社（A） 15．巴特：《罗兰"巴特自述》，百花文艺出版社（B） 16．杜小真、张宁编：《德里达中国讲演录》，中央编译出版社（C） 17．纳博科夫：《固执己见》，时代文艺出版社（B）四、学习艺术的学生，不可不读艺术史方面的作品，除了“通史”，还应了解“史学史”、“史学方法”等方面的作品： 18．贡布里希：《艺术与错觉》，湖南科技出版社（A） 19．瓦萨里：《名人传》，湖北美术出版社/中国人民大学出版社（A） 20．贡布里希：《理想与偶像》，上海人民美术出版社（B） 21．贡布里希：《艺术发展史》（或《艺术的故事》），天津人民美术出版社（三联书店）（A） 22．沃尔夫林：《古典艺术》，中国人民大学出版社（B） 23．邵宏：《艺术史的观念》，中国美术学院出版社（C） 24．范景中等编：《艺术史的形状》，中国美术学院出版社（B）五、下面两本书，也许可以让你较轻松地进入美术史： 25．贡布里希：《艺术与科学》，浙江摄影出版社（B） 26．曹意强：《艺术与历史》，中国美术学院出版社（C）六、哲学书是非常难读的，而且开列书目也是十分困难的，下面开列的书目仅仅是因为

以那些逝去的日子为题的初中作文600字5篇

以那些逝去的日子为题的初中作文600字5篇时间的细沙轻轻漏下，我们走过春风，穿过秋雨，慢慢长大。下面是橙子为大家带来的有关那些逝去的日子为题的初中作文600字5篇。那些逝去的日子吊在十几岁的中间，总爱回想以前的纯真。有时看着一个小孩能和一根小木棒从中午窃窃私语到傍晚，又觉得有些不可思议。就傻傻地想啊想：“一个小孩怎么能和一根小木棍玩地那么起劲呢?难道我小时候也这样?怎么可能?”偶然的一天，看见了畿米的一段话，大概的意思是：长大的你看着飘扬的杨柳条，会发现找不回小时候看着它的感觉。有些感觉是小时候才会有的，而且只有当你长大了才会意识到它的珍贵。也许这就是长大的过程吧? 小时候特别爱吃冰棍，不清楚为什么对这种用水和色素兑成的凉凉的东西情有独衷――现在的人说不定该说这有害于健康了吧?反正那时我是有一毛钱就去买冰棍，以至于有一天早上。我拿着妈妈给的买油条的三毛买了三根冰棍，买完了以后马上后悔了――留到下午再吃不就化掉了?着急的我是团团转啊!最后自作聪明地一口气连吃三个!早上到学校了，冷的不得了，我就站在太阳下晒啊晒。回去了才发现发烧了。其实这样的事还是挺多的，现在想起来觉得真的是好傻，试着去找小时候这样做的原因，想要给自己一个理由做这些简单而快乐的事。现在?如果我说我想当一名科学家，你

会怎么说?你会说这很幼稚，会劝我现实一点，去确定一个可以赚钱的理想，不要做这样虚无缥缈的梦。小时候会认为萤火虫是打着灯笼找家的很奇妙的小虫子，现在知道是它靠体类特殊的物质来发光的小时候觉得流星是到地球上找朋友的动物，发光让人看见它然后去和它做朋友，现在知道是陨石划过大气层发出的光芒小时候觉得借上一大笔钱存在银行隔一个月再取出来，利息不久是很大一笔钱了?现在才知道国内国家会收税。我希望长大但永远不希望逝去的时光带走我的我的那简单为乐的感觉。那些逝去的日子光阴似箭，日月如梭。六年的小学生活弹指间转瞬即逝，我们马上就要毕业，离开母校开始新的生活。还记得六年前的我们，朝气蓬勃，拉着爸爸妈妈的手，蹦蹦跳跳走进校园，进入班级。望着这一个个从来没有见过的脸，心里充满了好奇与开心，同时也知道他们将要陪伴我六年，大家互相打着招呼，笑声、闹声洋溢着教室。如今，已经长大了的我们，有的和老师一样高，而老师原本乌黑发亮的秀发，也被岁月残忍地涂了色，而我们还沉浸在自己长大的喜悦中，却忘记了该郑重地对老师说一声：“老师我们长大了，您辛苦了!” 就要离开校园了，一张张比六年前成熟的“脸庞”依旧笑声、闹声在教室的每一个角落回荡，但是我们觉得缺了什么。在四五年级的那段时间，我们一直希望自己快快长大，快快毕业，可如今快要毕业

想起了半命题作文3篇.doc

想起了半命题作文3篇想起了半命题作文1：母校，我想起了你。夜有雨，注定我一夜无眠! ――题记天空阴霾了云彩，淅淅沥沥雨顺着星星点点的星光飘落我心里，一点一点地绽开，勾勒出淡淡的涟漪...... 曾几何时，你我十指连心，漫步于街道之中。川流不息的人群永远不会将我们打散，因为你的手总是会紧紧地拉住我，将我们牢牢地缠在一起，刻下永不分离的誓言...... 誓言刻在沙子上，狂风带走了它，时间带走了你。小学毕业时，我们的手掌还在对彼此呢喃，但偏偏雨渐渐，大得我看你不见。只能眼睁睁地看着你脱离我的视线，回味着手掌上残留的温暖......为何雨下得如此得大，连睁大眼睛也无法看见天上的云彩?幸好此时空虚的身体里，手上你残留下的温暖还没被雨水冲刷带走...... 有点可惜，没能和你分在一个班。找不到你的影子，闻不到你的呼吸。这里的一切，因为你的消失，我觉得好陌生;你常挂在嘴边的话，我都乐此不疲地回忆了一遍，仿佛你还在我身边...... 誓言刻在手掌上，狂风带不走它，空间也带不走你，可时间，完完全全将你夺走了。它抢走了我们在一起的时光，抢走了我们最珍贵的友情。那天，我给你打电话，问你在中学生活的怎样。你淡淡的，没

有情感的说了句"我很好，你呢?"这是你说出的话吗?以前的你有着一份天生的热情，现在怎么，冷冰冰的?突然有种想哭的冲动，难道你已经完全适应了现在的生活?又交到了像我一样的好朋友?于是，我们简单的聊了几句，挂了电话。时间越来越快，我们的感情也越发淡了。以前见了面会无拘无束的嬉笑，有时还会打起来。现在，一个眼神，点一下头，就一代而过。为什么?我问自己，我们究竟发生了什么?昔日的好朋友，现在却不如一个普通同学? 后来，我明白，是时间，这个残酷的东西，把我们生生的隔开了。现在，我也适应了没有你的生活，时间，把我们安排在了不同的环境，也把我们引向了不同的道路，我们终究没有一直在一起。现在的我已经看得淡了，人生中陪伴你的朋友还有很多很多。而小学时刻骨铭心的友情，也许是最容易遗忘的吧。今夜有雨，翻出小学的同学录，不由得想起了我们在一起的点点滴滴，不由得想起了你，眼神竟舍不得离开它...... 雨下整夜，我的想念溢出就像雨水;院子落叶，跟我的思念厚厚一叠。我用手中的笔，在纸上来来回回，写出我对你剪不断理还乱的思念...... 想起了半命题作文2：想起了我的母校我想起了那教育了我六年的母校，在母校里收藏了我那六年来的点点滴滴。母校的大门朝南。从大门沿着校道走进，两旁种满了各种各样

逝去的时光

逝去的时光一季年华，渐渐消逝。一度夕阳，望见曾经。一座青山，承载时光。一纸文字，柔情缱绻。一片风景，天上人间。 ——题记夕阳西下，青山依旧，来到老家的门前，如此，山离我很近，夕阳离我很远。青草葱葱，似时光葱葱，野花绽放，如记忆中承载的笑靥如花。还记得那年，房后的核桃树，结满了果实，我们一起去摘，用石头砸碎，吃嫩嫩的核仁，染了双手绿，无法洗去贪吃的痕迹。还记得那天，漆黑的夜里，我们玩捉迷藏，你躲我藏，我躲你藏，玩得不亦乐乎，都忘了回家吃饭，最后一身泥土的回去了，家人亦是无语。还记得那年，秋千拴在槐花树之间，我们荡来荡去，如风中飘飞的树叶，自由自在，好想就那样永远的悠哉着，淹没时光的秘密。还记得那天，我们将游戏一一检阅，玩着玩着，忘了疲惫，忘了自己，

忘了别人，忘了从前，忘了以后，也忘了现在，那样的单纯，那样的美丽。还记得那年，还记得那天，只是时光匆匆流逝，我们再也回不去了。流年童真，芬芳弥漫，犹如，映日荷花别样红，亦如，水光潋滟晴方好。青山依旧，绿水长流，望着老屋房后的青山，忽然觉得时光穿梭到了那年，那天，你我还是小小的模样，跑来跑去，淡淡的清香。素年锦时【时】青春的面庞，素颜的我们，清水出芙蓉，天然去雕饰。你的俊俏，她的清秀，你的帅气，她的温柔，年轻的心，总是那样雀跃，年轻的心，总是那样美丽。那年花季，漫步在雨中，感受着初春的温润的气息，躺在草地里，感受着夏日的烈日的分别，登高在山上，感受着初秋的成熟的脉搏，嬉戏在雪里，感受着冬日的浪漫。那年雨季，你爱上了一个人，你结交了知心朋友，你有了自己的秘密

花园，你有了自己不能言说的秘密，温暖，也悲伤，你有了值得一生相伴的他们，相亲相爱，也相互争吵。那年的朋友，我们无话不说，那年的朋友，我们相互理解，那年的朋友，我们珍藏心中，那年的朋友，我们携手走过，那年的朋友，我们共同渡过。流水落花，素年已经远去了，锦时的记忆友谊还留在心间，只是曾经远了，回忆深了，时间紧了，友谊深了，却还是习惯了，掩饰自己的伤，因为成熟了。那时的朋友，会说，我变了，文字中的我总是淡淡的忧伤，而不是昔日的言笑晏晏。其实，我还是那时的我，和那时的朋友在一起，依然会一如当初的快乐。那时的朋友，会说，我不看你的文字，文绉绉的，悲伤，哲理，真看不懂。我说，不用看，不用看，看我就行了。一笑而过。其实，我还是希望他们来看一看，心里会欣慰，却不希望他们懂得，因为悲伤是一种生活的沧桑沉淀，我耽溺于此，却不希望他们如此，而是衷心希望他们过得安好。

睡不着你爱那是我在想你

睡不着你爱那是我在想你无心工作，真的无心工作！不想睡觉，真的无法入眠！我突然害怕起凌乱的东西，我害怕一桌凌乱的白纸黑字，我害怕狼藉的好久都没有收拾的屋子，我害怕孩子凌乱的积木，我害怕凌乱的思绪侵蚀了我整个不大不小的心房。依旧单曲循环，重复着那首“多少”，最喜欢的一句歌词是“用多少天，用多少年的跌跌撞撞才找到终点”。。我总是那么的相信着自己的感觉，相信着我眼前所看到的一切，不是有四个字么---眼见为实！！可是现在我开始质疑了，是我错了，还是幻觉错了，或许幻觉本来就是不真实的。四月的雨，一阵一阵的，这是不是狂热之前的一点清润，抑或是暑气霸道来临前的一丝怜惜。从小到大，遭受的议论不多也不少，年少时，被同学说“XXX好自私啊”，“XXX好臭美啊”....长大了，被还算得上朋友的人说“XXX好虚情假意”甚至被最爱的人说任性固执不懂事....我感觉自己就这样成为了哈姆雷特。其实每个人都是哈姆雷特。幸运的是，我一直不在意别人的判断，因为我也在主观的判断着他们。所以，不管是在起风的雨天，还是在温暖的日光，我想我都可以简单的往前走。不管走的时候，路人是在嚷着什么，或者在笑些什么。我感觉自己没有资格在这个烂醉的世界里抱怨任何东西，因为总有人过的比你更艰辛，总有人做着比你更不情愿的事情。热情被抹杀，冷漠肆无忌惮的滋长；温暖被封锁，阴暗疯狂的伸出他巨大的魔掌撒向本就不太光明的角落；底线被突破，取而代之的是恬不知耻的丑恶与罪孽；眼泪与伤痛交替上演，心倍受痛苦的摧残，一直都被打击得那么体无完肤。活着吧，少年，为我们虚伪而高超的演技鼓掌吧，等到看透一切的时候，是不是一切都该退潮了？以前别人总是问我，我心情不好的时候会怎么办？我的回答一年复一年的没有改变---狂吃东西和睡觉。当然，这个回答也欺骗着那些相信着我的人，只是习惯了不去揭穿。其实我现在的回答，也是我向来心底一直认可的答案：心情不好的时候我会听音乐，大多是很低落的音乐，但是也有那种悲伤极度到爆发的激昂的旋律，还有看电影或者电视剧，可以看上一夜通宵不睡觉，美剧国产片都看，看它们的巨大差异。剧情所透露出的单纯的感动和简单的奋进，总是那么的让人心倍感纠结，不知不觉，后知后觉就揪到一块儿了。然后再在小人物身上提炼自己想要的力量。但是，我看的电影和电视剧都不多。但与我坏心情很少出现不成正相关。

2019-追寻逝去的时光读后感-推荐word版 (4页)

本文部分内容来自网络整理所得，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即予以删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑修改文字！ == 追寻逝去的时光读后感追寻逝去的时光读后感【1】对大部分人来说，让他们互相靠拢的并非观点的一致，而是精神上的契合。 (摘自《追寻逝去的时光》第二卷《在少女花影下》)，对单纯以精神的愉悦为目的的阅读来说，对我的阅读来说，也是如此。《追寻逝去的时光》共七卷二百万字，被誉为二十世纪最伟大的文学作品，对大部分读者来说，它也是一部纯粹考验耐力不具备可读性的小说。我却甘之如饴，花了一个月的时间读完了第二卷——在一天的浮躁生活之后，陪着祺祺的作业时间，临睡的安静时刻。马塞尔·普鲁斯特为《追寻逝去的时光》寻找出版社时，曾多次被拒，有位出版商自始自终都想不明白，普鲁斯特为什么要把临睡前的那一幕写上整整三十页，令他晕头转向，摸不着北?有些评论家认为普鲁斯特此举是为了挽救记忆，对于作为阅读者的我来说，这更是一种现世生活在精神世界的沉淀，有些事情在我们的生活发生了，过去了，当时不以其为然，也没有时间去细细品味其中蕴含的影响力。可是也许在很久以后的某些瞬间、在某种情况下那个场景突然浮现了，带给你的是新鲜的快乐或加倍的痛苦，甚至它会影响到你的生活，你的选择。普鲁斯特就是如此这般地深入到过往生活的每一个细节，探寻其中所深藏的意义。

那种在不知不觉中悄然流逝的意蕴多年以后，奥雷连诺上校站在行刑队面前，准会想起父亲带他去参观冰块的那个遥远的下午。《百年孤独》开篇第一句启迪了现代小说的意识流，而《追寻逝去的时光》中每一段话都可以加上这样一个开头：“多年以后……”，因为作者的叙述混淆了过去、现在和未来，一个十几岁的小男孩，感受和认识却是一个老男人，穿越时空、洞明世事、挞伐人性，在这种叙述中，时间不存在了或者说时间被永恒地凝固在了那一刻。普鲁斯特从一块玛德莱娜小点心寻回了逝去的时光，这也是被公认的《追寻逝去的时光》的写作主旨，其实，普鲁斯特对时间的哲学思索不仅限于寻回逝去的时光，它还包括了对现在的时间、对此刻的探寻。有如小说的人物一样，当我在贡布雷把身子埋在遮阳柳条椅里读小说，关注着那些人物的生活那会儿，我曾为他们无法摆脱时间的摆布而伤心过。从道理上说，我们知道地球在转动，可事实上我们感觉不到这转动。我们行走时，脚下的地面看上去根本没在动，让人尽可放心。在生活中，时间也正是如此。小说家为了让读者感觉到时间的流逝，非得把时针拨的飞快，叫人在十分钟里过完十年、二十年、三十年不可。在这一页的开头，某人还是个充满憧憬的恋人，可到了下一页的末尾，我们看到他已是八十老翁，在一座养老院的院子里步履蹒跚地散步，往事已不记得，人家的问话也不答理了。父亲说的我“已经不是个孩子，兴趣不会再变”云云，让我一下子觉得自己置身在时间之中，虽然还不是养老院里智能衰退的老人，也已经是那些小说中的主人公，

流逝的岁月作文800字-高三作文

流逝的岁月作文800字-高三作文【篇一：流逝的时间】光阴似箭，日月如梭。时间竟在我们身边无声地流淌着，过身想想自己浪费的时间实在是不可想象。每时每刻时光都在岁月中不等人。我是一个初二年级的学生，在这个暑假结束后就将步入紧张的初三学习中。我知道，在初三的学习中是非常的辛苦的。妈妈常说，到了初三的学习就像流水一样，稍不留神就会被拖得很远。在这个暑假中，我浪费了很多时间，例如：我把老师布置的作业做完啦就整天无所事事。哎！到了今天我终于明白：是时候该我们珍惜时间，珍惜不等人的岁月，珍惜不等人的青春了我们身边悄然地流逝着。重视时间就是重视自己今后的路；珍惜时间就是珍惜自己的生命。在这个暑假中，我用前半个月的时间把英语暑假作业做完啦！本来在期末考试前我还在想：“我的英语不好，这本英语练习题一定要认认真真地来完成它，用这来进一步提高我的英语成绩。”可是我在这个暑假中的后半个月整天无所事事，就知道在家中发神。哎！真无趣。但在有一天，我和我的母亲就随口聊了几句，让我听了真是受益匪浅啊！我的母亲说：“你长这么大了该懂得事啦！孩子，你再也混不得了。自己的路自己走，自己的前途自己把握，你马上就要上初三了，再也不能不去注重学习了。也就因此，我觉醒了。从那起，我就下定决心不在浪费时间了。就拿我的姐姐来说吧！在这个暑假中，她刚刚结束了她的初中生

活。她这次中考考的不理想，我的爸妈得知她的成绩后就十分不满意，在我还没放假那段时间里，她就一个人在家中反省。她还写了自己的心得体会，我也是在无意中看到的。其中也有许多地方写的很好，她也埋怨自己在初三的学习中自己没有特别的注重时间，浪费了很多时间。所以我不能像他那样，我时常就在自己的心里默默的告诉自己：我长大以后一定要比他强！时间是不等人的，珍惜时间就是珍惜生命！青春只有一次，一流逝就将永不回来；中考只有一次，一旦失败就不在成功。我们应该珍惜时间，让时间过得更有价值些吧！让我们用有限的时间来做有有意义的事吧！让我们一起来珍惜时间吧！【篇二：怀念那已流逝的时光】时光真的如流水一般，转眼间我已经步入了中学的大门。迎接我的将是更严峻的挑战。可直到现在，我还牢记着小学班主任老师对我们说过的伟大导师马克思的一句话：“我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量”。想到这儿，我不禁记起了以前教过我的那些和蔼可亲的老师们。在六年级，我们班一共有19个同学，其中有3个是我们的老师，之所以将老师们也列入我们这个群体，是因为老师说过：“我们是一个大的集体，你们大家不要将我们的距离越拉越远，要把我们当成你们的好朋友。”从那以后，我们原本16个人的班级变成了19个人。我们和老师的感情也逐渐增加。英语老师是我们的班主任，也是我印象最深刻、最敬佩的一位老

想起了半命题作文6篇

想起了半命题作文6篇秋天，我想起了落叶；雨天，我想起了忧伤；昨天，我想起了乐趣。而今天，我又想起了什么？下面给大家分享关于半命题作文想起了____的优秀范文，一起来看看吧。想起了半命题作文篇1：想起了什么秋天，我想起了落叶；雨天，我想起了忧伤；昨天，我想起了乐趣。而今天，我又想起了什么？天，是白茫茫的；帘，是白茫茫的；人，也是白茫茫的。我拿着笔，我想起了什么？秋天？晴天？还是你？花开花谢，万物勃勃生机，小区中的花二正在享受着；山上的野草正在娱乐着；大海中的鱼儿正在嬉戏着；天空上的鸟儿正在鸣唱着。身旁的美景令人如此陶醉，我想起了他们吗？流连忘返，回忆着花样的童年，有些是童真无邪的，有些是刻骨铭心的。小时候的愚昧令人怀念；小时候的伙伴令人思念；小时候的的玩具，花草树木令人想念。金色童年，令人难以忘怀，我想起了他们吗？花好月圆，在月圆之夜，我想起了故乡，一个我住了十年的故乡，时光逝去，变革如此之大，土屋变成了瓦房，崎岖的土路也变成了马路，看不到了故乡，记不起了童年，小时候的一切已逝去，化为乌有。中秋月圆，月圆人圆，我想起了故乡了吗？

荧光闪烁，笑容满面，热闹的夜晚，人来人往，提着红红火火的灯笼，手里拿着荧光棒，虽说已没了儿童节，但心里还是忍不住的想玩，羞涩地提着灯笼到处走，嘴里说不完的开心话，望着飘然而上的孔明灯，心里乐滋滋的。点滴快乐，我想起了笑容吗？今天，我想起了什么？要么，我什么都想到了，要么，我什么都没想到。想起了半命题作文篇2：想起了童年童年，在人生中只拥有一次，而对我来说，童年已成为一种永久的记忆。童年是快乐的。还记得那一次，阳春三月，风和日丽，我与兄弟姐妹们一起到那青草山坡去放风筝，春天的气息弥满整个大地，连整个人都好像要饱满发芽了似的。我们让一个人拿着风筝，另一个人拿着线，高高兴兴地跑起来。或许我当时还太小，拿着风等一直跑，都不知道是不懂得放手了，还是希望细小的风筝可以把我带上天空？尽管哥哥骂了我很多次，但我还是笑嘻嘻的，好像被快乐冲昏了头脑。终于，风筝被我们放上了天空，我们快乐地跑着，笑着。累了，我们就躺在草地上望着天空向别人诉说着自

【新教材】部编版六年级语文下册8《匆匆》教案设计

8匆匆教案设计设计说明《匆匆》是朱自清的一篇脍炙人口的散文。作者紧紧围绕“匆匆”二字，把抽象的时间当作具体、形象的事物来描写，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对稍纵即逝的时间的留恋、无奈和惋惜之情，也表达了作者不甘虚度一生的强烈愿望。教学时，构建“自主、合作、探究”的学习模式，使每一个学生充分地参与教学；以读代讲，读中感悟，读出意，读出味，读出情，读出神，引导学生在朗读中体验真情；以学生的学为中心，充分利用多媒体创设学习环境，将作者所处的时代背景融入教学中，让学生与文本对话、与主人公对话、与教师对话。在品读中理解课文内容，感受文章的语言美，感悟文中所包含的意蕴，积累语言，运用语言。课前准备教师准备：1.制作字卡、词卡、PPT。 2.准备配乐朗读材料。学生准备：查找朱自清的相关资料，课外阅读《朱自清散文选》中的《春》《荷塘月色》《背影》。教学重难点：1.在朗读中感受课文的语言美，体会课文的表达方式和作者的真情实感。 2.仿照课文第3自然段，写出自己的感触。课时安排 2课时。教学过程第一课时一、联系实际，体验引题 1.猜谜：世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视而又最令人后悔的是什么？(时间) 2.活动：(1)时间就在我们身边，又常常被我们忽视。请你拿出纸笔，一组

同学写“大”字，一组同学画五角星，看看一分钟的时间，你能写多少个字、画多少颗星。指导学生结合“回想刚才的经历，你最大的感受是什么”汇报。 (2)一分钟结束后，请学生数数并汇报。 3.导入：刚刚我们写字、画星、数数、汇报，时间就在我们身边悄悄溜过去了，在我们不经意间无影无踪地消失了。上课已经几分钟了，我们还没有开始学习，我们还能回到上课铃响起的那刻吗？时光匆匆流逝，一去不复返。面对匆匆逝去的时光，朱自清先生发出了怎样的感叹呢？(板书课题，齐读课题) 4.引导学生读题质疑：“匆匆”是什么意思呢？课文中的“匆匆”指的又是什么呢？设计意图：以真实的情境感受时光的匆匆流逝，让学生真切地感受到时间在每个人身旁悄悄逝去，让时间的钟敲击着学生的心灵，带着一份不平静走进文本的学习中，学生会有更加殷实的收获。二、初读课文，整体感知 1.介绍作者朱自清的相关资料。说说朱自清是怎样的一个人。(学生交流后，自由汇报，教师出示朱自清的资料和朱自清的照片)这节课我们将走进课文，感受朱自清先生笔下的匆匆岁月。 2.学生自由读课文，出示自读要求： (1)将课文读正确、读通顺、读流利，带拼音的字多读几遍。 (2)边读边想：朱自清在课文中提出了一个什么问题？画出相关语句。 3.检查自学效果： (1)课件出示词语：确乎空虚不禁挪移徘徊游丝赤裸裸 (2)指名认读词语，读准字音。 (3)齐读词语。 4.指名分段朗读课文，纠正不正确的地方。 5.朱自清在文中提出了一个什么问题？(学生汇报后，课件出示)

(精品)关于回忆的句子【100句】

回忆不是一种堕落，只是为了在过去的美丽中寻找前进的动力，只是为了走地更远。
下面是 1、可以为他低到尘埃里，期待每一次的相遇，忐忑地等待着。一个漂亮的眼光，短暂的欢愉。望着角落的白玫瑰芬芳依然，我的爱恋，，连绵不绝。 ——我在回忆，如此的不擅长，连只言片语也在嘲笑我的战栗。那个花一般的季节，昏睡的脸庞，没有细节。 ——随笔《记一个陌生女人的来信》 2、常在的欧巴说过，世界上独有两个男人的话可信，一个是他另一个就是爸爸。因为这两个人永远都不会伤害常在。 3、他曾对我说我现在一个人在外地不想家人不想朋友就是想爱你。 4、流年似水，看不透的是红尘中镜花水月；往事如烟，挥不去的是岁月荏苒一过往；待得繁华落尽，只余回忆。 5、靠回忆过日子的人，是多么可悲亦是多么无奈，别人都在向前，我在原地，看尽一切…… 6、那些可爱的老师，那些闹出的可爱的笑话，那些可爱的同学，也许曾经有过嫌隙，也许曾经闹过矛盾，但是六年或是四年的时间，带走的总是不快的回忆，留下的被珍藏的总是让我们能够莞尔的，捧腹的，开心的事——人生就是这样，潘朵拉的盒子总是把希望留在最

后，看似绝望却是最让我们回味无穷的。 7、初恋，很美好的字眼，很青涩但是很温暖的字样——每个回
忆起初恋的人嘴角都会带着微笑，仿佛那段感情再迷茫再痛苦再无奈的都是幸福。
8、梦还在梦里，婉转又叹息，残笔断言语，夜长意迷离，今生你和我这美梦啊，缘已散尽，缠联只剩孤寂，从来都有失余意。
梦还在梦里，寒气浮沉迷，未完无待续，恨也没勇气，今生你和我这美梦啊，缘已诉尽，情愿让回忆葬送，聚散亦有分离。
9、经年后，却是用尽全力换来一场回忆。 10、明知回忆是个牢笼。 11、翻开本，提起笔，写下今天的心语，当秘密已不是秘密，话语已不是话语，站在原地，只剩回忆，剩下的只是而已。 12、当过往的记忆，化为指尖的那缕清风，徐徐飘过之后，便再无痕迹留下。 13、伴我把过往看一遍，陪我把回忆走一遍。 14、我暗恋过的男孩们啊，愿你们比现在，好很多。 15、我将过往的日子摊开，任回忆化作尘埃。 16、旭日一转身变成落日，青丝一转身变成白发，爱情一转身变成婚姻，诗一转身变成散文，羊群一转身变成毛衣……等一等，等一等，能否再转回来？——李汉荣《转身》 17、世界停止旋转，抬头看日光如你温暖，我想要的很简单，时光还在，你还在。

想起了半命题作文600字4篇.doc

想起了半命题作文600字4篇想起了半命题作文600字1：想起了落叶夏日里，散步在大树下，望着这满是绿色的树叶，不由赞叹这美丽、富有生机的绿。但记忆的闸门在这一瞬间拉开了：那是去年秋天飘零的树叶，随着风儿打着卷儿落下，铺成了一片金黄的毛毯，不由得让人喜欢。原来，是我想起了落叶。落叶飘着，是生命终结的意味。但我们又不得不承认：是落叶，让出这一宝贵的生命。孕育着下一片绿茵。在让出生命的一瞬间，是落叶割心的痛。但，树叶是令人敬佩的，他并没有死赖着，他是一声不哼地随风飘下，静静地承受着。没有人试着去了解它的内心世界，他也不需要被了解。它只知道自己的离开是一个不变的事实;它也知道只要离开可大树，将会有另一片树叶从这里诞生;它还知道自己既然答应已经枯黄。就应该离开飘落。许多人或许认为落叶理所应当。但他们不知道落叶到底意味着什么? 那是生命的告终，也是生命的开始。落红不是无情物，化作春泥更护花。在飘零之后，落叶又开始了另一种生命的征程。在默默飘零过后，落叶又默默融进大地，默默地化作肥料，为来年大树的生长做好准备。落叶就是落叶，从来都是默默的，似乎沉默成了它唯一的性格。古人也说过："沉默是金。"正是这种金子般可贵的沉默。让我们见到了最美的花、最绿的叶。是落叶，是落叶那默默的行为在牵动这大自然的循规渐进。落叶，与其说是生命的终结，不如说是生命的

延续。在夏日满是绿色的大树面前，我想起了秋天的落叶，是落叶的付出成就了今日的大树;在急剧的祖国面前，我想到了背后那些奉献者，是他们的奉献打造了今日的祖国。想起了半命题作文600字2：想起了他羽扇纶巾，雄姿英发。一把羽扇摇天下，意气风发，灭曹瞒，可惜英年早逝，叹一时英雄，沦落尘崖。 ——题记 ——"大江东去浪淘尽，千古风流人物，故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。" 今昔忆故时，三国风云未定。曹操之意气风发，孔明之神机妙算，张飞之豪放张狂，云长之重情重义......至今如浮眼前。惜无人忆及他，一代豪杰，赤壁上他之身影，永挥不去，只为历史真实。火烧赤壁，显其神机妙算也。公元208，曹军南下，誓破孙刘，幸其足智多谋，以"苦肉计"施之，斩曹瞒水军都督，令黄盖假降。后破曹瞒之军阵，烧其连营也。此比孔明有过之而无不及，非常人所能及也。 ——"乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪，江山如画，一时多少豪杰。" 古今几千载，有几人能称英雄?曹操青梅煮酒，最终且为一枭雄;诸葛孔明再为神，但绝无《三国演义》之夸张演绎。"草船借箭"、"借东风"等，乃无稽之谈，为民间百姓传言，怎得信之?且"空城计"

匆匆课件人教版

匆匆课件人教版一、概述：《匆匆》是人教版小学语文六年级下册第一单元的课文。它是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。课文围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝；最后，作者发出内心的感叹，表达了对时光稍纵即逝的无奈和惋惜，但又绝不消沉的思想感情。二、学情分析：本节课的教学对象是太平小学六年级的学生。经过了几年的教学，班上学生思维活跃，对语文非常感兴趣，阅读和写作表达的愿望很强烈；学生对散文这种体裁很感兴趣，特别喜欢读本课；学生的阅读能力不错，但对把握文章的关键词能力还不够；学生的逻辑思维能力欠强，需要及时引导学生进行归纳、总结。三、教学目标： 1、引导学生从课题想开去，整体把握全文内容，借助资料初步理解文中含义深刻的句子。 2、在初读的基础上，抓住课题“匆匆”，从题入手，看看课文是怎样写我们的的日子匆匆而逝。带着这个问题，通过读，找出有关的片段和句子进行分析。在教学中要特别注意引导学生在读中体会语言的美，在读中品味字里行间流露的感情，在读中学习语言的表达方式，积累语言。熟练，入情入境地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、感悟课文的语言美，领悟并学习作者细致描写、多种修辞精湛的写作手法，积累语言。仿照课文的排比句式的写法自己续写几句。四、教学策略的选择 1．以问题解决为主的教学策略：本课综合运用讲授式、启发式、自主学习、协作学习等各种策略，提供大量的学习资源，指导学生进行自主探索学习。遵循当前教育改革的主旨，尊重学生的独特体验，重视学生学习趣味的选择为最基本的教学理念。给学生一个自由发展的空间，在新科技的强有力的`支持下，让学生通过对语言文字的感悟，深切感受语言文字背后作者深沉的情感因素。使学生的心灵受到震撼，灵魂得到净化。 2．自主学习策略：学生通过自主阅读进行创新说话，在深入理解课文主题的

何必纠结那些过去,何必徘徊在两个伤害过你的人之间

何必纠结那些过去，何必徘徊在两个伤害过你的人之间这世界上的感情究竟是怎样的？曾经狠狠的伤害过，却又能在一起？身边有个这样的朋友，跟一个男孩子恋爱了两年后发现自己爱的人不是这个，正好那时候那个她认为她一直爱的男孩子跟她联系了。很多事情就是这样具有戏剧性。于是她跟现在谈的这个分手了，说自己爱不的不是他，深深的伤害了这个人，然而这个人因为愤怒她的背叛，在空间发表很多了文章，好像想让别人都知道是他有多爱她，离开他是她的错。还发了短信说她一些不堪入耳的话，甚至他的哥们想找她麻烦，想让她给个说法。多么幼稚的行为。这些让她心里仅存的那点愧疚消失无踪，取而代之的是后悔，觉得自己看错了人，觉得自己很不值得，庆幸离开他是个正确的选择。于是跟他分开之后马上投入了她爱的那个男人的怀抱，过年还去他家玩，那男的还说什么再也不想放开她的手，要一辈子跟她在一起，恨不得马上跟她结婚之类的话。呵呵这就是男人的谎言吧。。年过完了，他在外地打工，含泪送别了他，于是他们开始了远距离恋爱，可是这样的爱情太容易摧毁。

不知道那个男的是怎么想的，过了不久竟然跟她说自己配不上她。还说什么现在没有能力，不能给她幸福。说什么如果她愿意的话要她等他三年，说三年之后一定牵上她的手再也不分离。说到这里，我是个局外人，挺可笑的。这算是什么？这个男人这样说算是什么呢？她决定了一个人过，跟这个男的划清了界限，尽管她还很爱他。本以为事情就这样发展下去，她就是真的是这样过下去。后来发生的事，让我震惊了。我不明白，这究竟是为什么？为什么她要在这两个男人中徘徊？》是这样的，那个谈了两年后被她甩了的男的又回来找她了，因为知道她跟那个他分开了，现在又回来找她，说如果她愿意，一定会让她幸福，会拼尽全力的让她幸福。我不禁想起了那时她离开他的时候，他说的那些狠话，那些伤心的话，也许你们会觉得这可能是那个男的想让她好受点，那个话伤人的程度

逝去的时光精选作文6篇

逝去的时光精选作文6篇精选作文一：逝去的时光转眼一周又要过去了，一学期也没又多久了，而我们在这个看似只待了一学期仿佛的校园也要离之而去了。回想起这两年来，就仿佛什么事也没有做一样，但是细细的去回忆，就会有许多坎坷的记忆浮现在脑海中。一直以来，我都喜欢用文字堆砌出一个回绝生疏的世界。那个世界只允许懂我的人进出。因为我对外界的生疏总是以缄默而冷漠的姿势回绝着。在某一刻，感觉自己与世有点格格不入了。我都不知道，自己怎么会变成这样了。孤单，伴随着的就是寂寞，它们犹如一对兄弟，伴随着人的一生。和往常一样，我又贪心的坐在电脑前，打开网页，又“不由自主”的玩上了游戏，不知不觉一天的时间就这样过去了，每个星期我都是这样，渐渐地，我在人群在被埋没了，变成了一个实实在在的“路人甲”，没有人是我真正的朋友，但在网上，我却犹如一个明星，许多人为我的网络成就而欢呼。但却没有人知道我在夜里辛苦的写作业而补过白天上网的罪孽心情是什么样的。再一次提笔，想写出内心的孤单与伤感，可我停住了，不知从哪下手，是怕写出心中的辛酸。好久没见中小学同学了，因为学习任务重吗？不，不是。是怕，怕他们已把我忘却，我却贸然前往的那份为难，他们有了自己的知己，我知道自己无法取代他们的位置，只想能有人陪罢了。虽然我依旧这

样，但已经没有任何规定了，不是自暴自弃，而是他们已经对我印象不会有变化了。我好思念以前。失去的，还能挽回吗？只有等待。时光一去不复返。那些，逝去的时光，只可回味，不可再现。精选作文二：你好，那逝去的时光转眼间，初一的生活就这样过去了，而那些美妙的回忆，是时间永远也不能抹去的。友谊地久天长我们已经认识了四年了，虽然重点初中没能在一个班，但关系还是那么好。我们曾经一起写作业，一起回家，一起做好多事情，虽然也免不了争吵，但丝毫不影响我们的感情。记得以前上体育课的时候，教师一宣布解散，我们就围在一起说笑，谈论各种有趣的事情，有时候还会目中无人地唱歌，一起到小树林里和男生“战斗”……到了重点初中，时间越来越少，也再不能像中小学时嬉戏打闹，但是回忆永远都不会改变，永远都那么美妙，在一起的时候，还是会相视一笑：友谊地久天长！忘不了您的孜孜教导从开学的第一天起，我就从心里觉得您是一个好教师。经过一年的时间，更加证明了我当初的想法是对的。您不会像其他教师那样枯燥的讲课，所以您的课我们最爱听；您不会总是一副教师的架子，所以我们喜欢和您在一起聊天。您讲课的方式很独特，不会让我们死记硬背，而是告诉我们一些答习题的技巧还有一些语法知识，让我们学习的不单单是课本，重点初中语文和中小学语文有很大的差别，因为

半命题作文我想起了什么初中生半命题作文

我想去____半命题作文我想起了什么初中生半命题作文作文一：我想起了童年时间驾着高铁，用瞬闪的速度飞驰着，就这样载着我来到了繁华的青春期，轻轻的转过头去，以前许许多多的事渐渐浮在我的眼前，似乎往日的景象顺着影集播放，缓缓的。这时多啦A梦神奇的口袋总是在我的脑海里闪现，迪迦奥特曼英勇善战的身影总是映入眼帘，欢乐的童谣象鱼儿吐泡泡一样从嘴里冒出——仿佛自由是我们的天堂天真是我们的本性，想起童年，只要轻轻抬头，便感到雨丝砸在泥土里的清凉。童年时我最爱听的歌便是《童年》，儿时的天真尽被这首歌描绘得淋漓尽致，“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天，操场边的千上，只有胡蝶停在上面”“老师的粉笔在黑板上支牙牙地写个不停，等待着下课，等待着放学，等待着游戏的童年。”句句歌词深深的刻进了我的心里，想起了童年，想起了我所浪费的时光和金钱，还真有一点“少壮不努力，老大徒伤悲。”的悲伤的悲酸味道想起了童年，想起了悲酸与辛福，儿时，在童年里，伤痛不算什么，骂过之后，不需多久，又反本复原，心中只有吃喝玩乐，该睡就睡，该吃就吃，抛开一切的事，尽情玩乐，在心中，玩耍才是真理，我才不管呢？呵呵，童年已离我而去，不过我还是会永远把它留在我的心中，因为这是属于我最珍贵的记忆。作文二：十三岁，我想起了飞翔的感觉每当看到放学路上的落英缤纷，每当看到鸟儿的身影划过天际，每当看到流云四散，

每当看到发丝在晨风中轻扬，每当看到…… 我就想起了飞翔！那种自由的，空灵的，无与伦比的飘荡。十三岁回首走过的青葱岁月，我想起了飞翔的感觉。那是一种心灵的放飞！当漫步在温暖的回忆里，天仿佛都为我而蓝，每一个片段，每一份珍藏都然我那么陶醉，无论快乐忧伤…… 那是一种灵魂的腾升。每当必须面对时，我就感觉到翅膀在脊背成长。在我每次参加比赛之前，我中是问自己：我飞得起来吗――带着梦想的翅膀？那是一种怎样的煎熬与磨难，痛苦地计算，还有多长时间必须面对！回想起一遍遍修改参赛作文，一次次熟记演讲稿，一趟趟往辅导老师家跑，那写压抑、沉淀不是每一个人都会体会到，然而那种厚积簿发，呼之欲来的快乐也不是每个人都有同样经历。就好像，你站在这边的悬崖上，可以后退但你不甘，可是向前你就必须用尽所有的力量提升，展翅，飞翔，飞过万丈深渊，千里快石，百年孤寂，然后落在开满掌声的草地上，一切喧闹过后，留下你的孤独，你才发现为了梦想，你已满身是伤！你却是快乐的，欣慰的，就算没人陪伴。考试在即，又是飞翔的季节与空气，我知道，只有努力才有方向……去体会那些痛苦过后的酣畅，13岁的年纪，正是青春的肩膀承担起自己的年纪，我是花，想要开到最美，就必须绽放。去飞，去飞，去飞…… 当我能够飞，飞越了云霄，我一定要你看到。作文三：五月里我想起了你们五月里我想起了你们，劳动的人民、健壮的青年、慈祥的母亲。想到你们一个个勤劳的身躯、一颗颗赤诚的忠心、一句句爱子的唠叨。我心里澎湃着激情，钦佩你们、感激你们。迈进五月的第一天，我想起了你们——中国的劳动人民们。从记忆找出你们的身影。那干净的道路上，背后有着多少个扫大街的、