关于大学生科研状况调查分析与对策研究

江苏大学创新创业学校结业论文

(第七期)

论文题目:关于大学生科研状况调查与对策研究

姓名:李爱芹、瞿沥、葛冰茹、陈月月

专业: 电子信息工程

学号:3080503006、3080503007

3080503032、3080503033

所在学院: 电气学院

二〇一〇年1月12日

江苏大学学生科学技术协会

关于大学生科研状况调查分析与对策研究

摘要：采用问卷调查法，通过自编《大学生参与科研活动调查问卷（学生问卷）》，以300位大学生为被试考察了当前大学生参与科研活动的状况。本文针对大学生科研状况进行深入调查和探讨，通过分析发现问题并提出解决思路和方案。全文共分为五部分，第一部分介绍了调研的背景目的,并对基本概念作了解析;第二部分说明了调查研究的方法及步骤;第三部分对统计数据进行分析,发现参与科研的人数占总学生的比例还不是很大，即使参与科研的人中有不少人道德状况以及学术道德教育状况令人担忧;第四部分进一步论述了影响大学生参与科研的各种因素以及出现的问题；第五部分则对发现的问题提出可行的对策。结果表明：1）大学生参加各类科研活动和未参与任何形式科研活动的人数基本上各占一半，参与的科研活动主要以教师主持的科研项目和同学主持的科研课题为主。2）大多数参与科研活动的大学生一般每周投入 1-2 天时间；可得到一定报酬，并可共同署名；在科研活动中的工作任务或内容因其参与科研活动的形式不同而异。3）大学生参与科研活动的主要动因是想促进自身发展，锻炼科研能力、社会实践能力和为将来做准备等；但实际上，除了“促进专业学习”外，大多数被试对于参与科研活动在其他方面的作用都持中性回答。4）大多数参与科研活动的大学生具有较好的心理品质，如恒久性、责任心、心理承受力等。此外，大学生的性别和年龄、是否班干部或团干部、是否学生会干部以及学科考试成绩等对其参与科研活动具有显著影响。

关键词：大学生，科研形式，科研素质

引言：

为了提高大学生的科研素质，高校在不断地进行教育改革，改革的基本走向之一是不仅要向学生传授知识，而且要培养大学生的创新能力和社会适应能力，而这些能力的培养用传统的教学方法是难以做到的。在今后相当一段时间内，我国高等教育的重点将集中在提高教学质量，为大学生提供参与科学研究的机会等方面。因此，大学生参与科研活动倍受关注。有的研究者探讨了大学生参与科研活动的重要意义，例如，季诚钧学者从教学过程、人才培养、科研成果等三个角度阐述了本科生参加科研活动的意义；也有学者指出了分析了大学生进行科研研究的可行性后指出：大学生参与科研活动有助于创新精神和实践能力的培养，有助于知识学习的深化，有助于个性的全面的发展，有助于校园文化的建设。还有的研究者则探讨了大学生参与科研活动存在的问题，例如许多院校对于大学生参与科研活动基本上就处于放任自流的状况，没有把大学生科研活动列入教育发展计划，没有专门的组织机构和管理措施，科研只集中在专业老师，对学生只是基础课、专业课的灌输，学生也只满足于考得好成绩，得奖学金，少数一些学生搞一些小发明、小创作的科研活动被大多数学生认为是可望而不可及的事。对于学校，缺乏对学生科研活动有力的支持和有力的措施。对于学生，则存在课题来源不清，选题内容不当，前期准备不足，不能正确处理科研活动与正常的学习之间的关系，缺乏撰写科研论文的基本知识等诸多问题。

一、调研的背景、目的、概念解析

1.1调研背景

当今时代,科学技术迅猛发展.为了适应科技发展需要,进一步贯彻科教兴国战略,切实提高我国大学生素质,团中央会同教育部联合下发了《关于实施大学生素质拓展计划的意见》,文件中明确指出要在全国范围内广泛开展大学生素质拓展训练,"根据不同阶段和层次的学生不同的成才需求,广泛开展校园科技文化活动,社会实践以及其它有益于学生素质提高的第二课堂活动,为学生的全面发展提供必要的训练和帮助".在四大类型的素质拓展中,学术科技成为举足轻重的一项.

在此之前,各级共青团组织举办了不同层次的学术科技竞赛.以我校学生为例,可以参加"挑战杯"全国大学生课外学术科技作品竞赛,全国大学生电子设计竞赛以及我校组织的学术科技论文大赛等活动.这些活动的开展促进了校园学术氛围的营造,造就了一批又一批勤于钻研的学子.

1.2 调研目的

在这学术科技繁荣的背后,我们也不得不看到,学术科技活动的参与率还不很高,在竞赛中还存在着相当数量的违背学术道德的行为。了解以上这些情况,有助于我们更好地研究青年大学生群体中出现的新问题,新情况,为实施大学生素质拓展计划,加强大学生科学素质道德修养,做好学术科技竞赛提供数据支持和可行性建议,为广大青年大学生成长,成才提供引导依据。

1.3 概念解析

大学是实施高等教育最主要的机构,高等教育的目标与任务主要通过大学得以完成和实施.要谈大学教育必须从大学的理念入手.大学的理念是研究大学在自身发展和社会发展中的角色定位问题,涉及大学的性质和目的,职责与使命等相关的概念,从根本上回答大学是什么的问题,它揭示大学的性质,反映人们对大学的追求.从1853年英国红衣主教纽曼提出大学的理念是传授知识到1810年德国柏林大学创始人洪堡认为大学具有学术责任,大学的理念在不断发展.现在一般认为大学理念是人才培养,探求真理和服务社会,即教学,科研和服务.在这种理念的指导下大学的功能表现为教育功能,研究功能,服务功能和产业功能可以说,大学的首要任务是培养和造就高素质的创造性人才.

目前,我国普通高等学校大学生年龄一般在17岁至22岁左右,正处于青年的中期阶段,生理上已基本发育成熟,体力充沛,精力旺盛;从心理上看,大学生一般具有勇往直前的气魄,情绪热烈,丰富,热情高涨,追求真理,抽象逻辑思维高度发展等特点。

科研素质从组成要素来分析,包括科研意识,科研兴趣,科研方法,科研习惯,科研精神等内容.其中,科研意识是科研素质的基础;科研方法是科研素质的核心;科研精神是科研素质的内涵。

学术跟科研密切相关，学术主要指学问,用较西方的术语来说,大多指科学研究道德是指一定的社会或阶级依靠社会舆论,习惯传统,教育力量和人们的内心信念,调解人与人之间,个人与社会集体之间关系的行为准则和规范的总和，道德涉及的主要是人与人,人与社会,人与自然的关系问题,其主体只能是人.科学研究本身是一种活动,一种实践。

二、研究方法

本次研究采取问卷调查的方式,对我校各个学院按人数比例抽取样本进行问卷调查，获取相关数据，进行分析研究。

2.1 研究方案

在文献综述和访谈调查的基础上，首先初步确定此次问卷的主要内容，包括：大学生参与科研活动的动因、科研形式、分享成果情况、大学生参与科研活动的作用与效应、以及学生的科研素质等等。并初步确定问卷的题项。然后在我校各个学院进行测试。

正式问卷包括两大部分：第一部分为所有被试必答题，包括个人基本信息和大学生参与科研活动方式及动因子问卷；第二部分为选答题，每个被试者根据自己参与科研活动的实际情况选择相应的题目做答，包括三个子问卷，即“大学生参与科研活动的工作性质子问卷”、“大学生参与科研活动的作用与效应子问卷”、“大学生参与科研活动的心理品质的子问卷”。

2.2 研究步骤：

第一步,形成问卷,选定样本;

第二步,问卷统计,数据分析;

第三步,根据分析结果,进行探讨,提出对策.

三、大学生科研现状研究分析

3.1 大学生参与科研活动的形式和动因

根据问卷调查,获取统计结果数据表，此次调查抽取的总人数为200人

表1 大学生参与科研活动的形式

由表1可见，大学生参与科研活动的比例还不高，对于暂时还未参与科研活动的大学生需要加强宣传和适当引导。

表2 大学生参与科研活动的动因

表2结果显示：大学生参与科研活动主要以自身发展为目的，包括锻炼科研能力、社会实践能力和为将来做准备等等。

3.2 参与科研活动中的工作性质分享

根据问卷调查,获取统计结果数据表

表3 大学生参与科研活动中的工作性质

从表3中科看出，参与教师科研的同学主要充当科研助手和查阅资料，负责实施调研、数据处理；自主科研的同学则需负责论文起草，课题设计与组织；参与同学主持的项目的同学和其他科研的同学主要已实施实施调研为主。

3.3 大学生参与科研活动的作用与效应

表4 大学生对参与不同形式科研活动所拿报酬的满意度

由表4可以看出除自已主持科研的学生外，无论参加哪种形式科研活动的大学生，都认为在参与科研活动中一般没有拿劳务报酬。结果显示，大部分同学对于参加科研活动所拿报酬都表示满意

3.4大学生参与科研活动的心理品质

表5 大学生参与科研活动的责任心

由表5看出，绝大多数参与科研活动的人能够坚持，具有良好的责任感，能够慎重对待科研任务，将科研活动负责到底。而且当他们具有一定的科研能力时，他们更倾向于独立开展科研，当水平不够成熟时，他们更倾向于选择导师指导的科研，这样既可以锻炼自己的科研水平，又可以从导师那里的学到新的知识，积累更多的经验。

四、影响大学生参与科研的因素以及出现的问题

在这次问卷调查中我们发现了一些影响大学生参与科研的因素及问题，以下是对这些方面的进一步阐述：

4.1作为大学生的因素：

从学生的角度来说科技知识了解肤浅，对科学方法缺乏理解和掌握，科学精神欠缺，科学价值取向存在偏差，科学技能没有得到较好的培养和锻炼。

1、在参与科研活动的形式选择上存在着显著的性别差异。女生从数据上看较男生多一些。并且文理科对学生的科研活动也有影响，工科学院的学生就比文科的学生更积极参与科研活动。并且女生会承担一些比较琐碎的任务，而男生会承担一些动手调试制作的任务。

2、学生是否是班干部或团干部、是否是学生会干部、科协干部对参与度也有一定影响。譬如科协的干部可能会更关注科研活动，而学生会干部则更关心平时的娱乐活动。

3、学科考试成绩对于大学生参与科研活动的方式的选择也有显著的影响，学习成绩中上等的学生更乐于参加这些拓展知识面以及动手能力的科研活动，但也并不是绝对的。高年级的学生因为专业知识面比低年级的学生广因此参与度也相对高了许多，或者高年级的学生为了更加拓展自己的知识面提高动手能力所以更积极的参与科研活动。也有高年级同学是为了以后工作中有一技之长、提高社会适应能力、增强团队合作精神、懂得更多为人处事的技巧等更大的优势而参与。

4、数据显示老师的参与对学生的参加有一定的影响，如果一个小组分配有一个好的指导老师，那么参与的学生积极性会提高，因此我们认为好的老师也是学生参与科研活动的因素之一。

5、部分学生认为参与科研活动会影响自己的学习，所以不参与其中。但调查者认为在这一群人中间也有部分是不能够有良好的团队协作能力，对集体的合作有排斥心理导致其不参与科研活动。绝大多数学生认为参加科研活动促进了他们自身学习，表现为将“理论知识应有于实践”、“学习效率提高了”等；但也有少数同学认为参与科研活动妨碍了他们自身的学习主要表现为“占用了大量的时间”和“影响了正常学习计划和生活秩序”。

6、据我们的调查及平时的观察和对学生的询问中我们得出这样的结论，部分学生是盲目的怀疑，或者是盲从专家和他人的观点，对事物较少有自己的看法；学生视野狭窄，没有探索科学的精神，目光短浅；一些学生缺乏实验实证精神，偏重抽象思维，缺乏科学实验的精神和价值眼光。在对科学的追求与关注上，大学生的价值选择出现了偏差。只有少部分大学生愿意将来投身科学事业。

4.2作为校方、老师的因素：

高等学校对本科生能力的培养是多方面的，科研能力的培养是其重要的组成部分。当前，随着知识经济和全球一体化的快速发展，高等学校加强本科生的科研能力培养工作既是时代提出的任务，也是高等教育改革的内在逻辑要求和本质需要，更是培养综合素质人才的客观要求，如何激发本科生的科研意识、培养科研能力以及正确的引导本科生参与科研活动应当引起高度的重视。

1、参与学生数量少、科研活动往往具有自发性和盲目性。由于缺乏足够的鼓励性政策和现实条件的限制，学校多把科研的重点放在研究生层次上，对于普通本科生的科研活动基本上不管或处于放任自流的状况，没有把本科生科研的纳入日常的工作轨道，也没有专门的组织机构对本科生的科研工作进行管理。另一方面，由于缺乏管理体制上的保障，本科生的科研活动往往具有浓厚的自发性与盲目性，科研方向和目标不明确，缺乏统一规划和系统性的训练、培养。

2、当前中国高等学校教学科研经费短缺是不争的事实，相当一部分教师也处于无经费搞科研的事实，更别提学校拨付专款提供给本科生从事科研活动了，经费问题仍然是限制高校科研上档次、上水平的制约因素。另一方面，各高校适应国家大众化教育的形势，几年来的连续扩招使在校学生人数急剧上升，科研条件也随之急剧紧张，实验室建设投入资金严重不足，维持常规的教学实验开出已经相当困难，所以实验室很少对搞科研的本科生开放。

3、目前在我国高校，专业教育的思想仍然根深蒂固，“通识”教育与专业教育的辨证同一也还未深入人心，在这种情况下，人才素质的发展就不能不受到课程配置专业化的种种限制。本科生的科研是经过几周的毕业论文、毕业设计来完成。而因为高校对本科生科研缺乏鼓励性政策和硬件条件的保障，对于老师来讲，由于持续增加的教学任务、愈来愈重的科研负担传统惯性的影响，导致老师没有精

力或不够重视本科生的科研活动；对于本科生来讲，由于学业的限制，不可能投入更多的精力去深入研究，只能在老师的科研项目中承担一小部分研究工作，阶段性很强，缺少系统性，加上有些参与科研的学生知识储备不足，选题缺乏论证，目的不明确，结果往往是事倍功半或东拼西凑勉强结题，即使有研究结果出来，也因经费问题而搁浅，只能等毕业后再作处理，在一定程度上损害了学校和教师的利益。

4、目前参与科研活动学生，因为成才的愿望和就业的需要，往往带有明显的功利意识。在参与科研项目的研究过程中，在导师的正确指导和悉心帮助下，通过艰苦的工作，往往能取得预期的科研成果，同时也能接触到所在科研院所或课题组其他成员的科研技术或研究成果，但因为处于自身的前途考虑或经济利益的驱使，往往会改变其自身的科研态度和职业道德，造成不必要的竞争或学校知识产权的流失。

五、关于大学生参与科研活动出现的问题的一些解决对策

5.1作为大学生的因素：

1.在参与科研活动的形式选择上应该合理处理好男女的比例问题，充分发挥男女生各自的优势。例如，女生要比男生更加细心一些，能够及时的发现研究过程中出现的不必要的粗心的小问题，而男生的动手能力要高于女生，这样女生可以承担一些比较琐碎的任务，而男生可以承担一些动手调试制作的任务。合理的男女搭配能够提高科研的效率。

2.作为学生个人，应该积极主动地参与各种科研活动。不能因为自己不是班干或者不是学生会、科协成员而不去积极参与科研活动。我们应该知道在参与的过程中，我们各方面的能力也可以得到提高。参加这些拓展知识面以及动手能力的科研活动，一方面可以拓展自己的知识面提高动手能力，另一方面，在以后的工作中有一技之长、提高社会适应能力、增强团队合作精神、懂得更多为人处事的技巧等更大的优势。

3.学生应该了解科研与学习的关系，合理安排好科研与学习的时间分配关系。不能片面地认为参加科研活动会影响学习。我们知道唯有理论与实际的结合才能帮助我们更好地理解知识。通过自己动手动脑将课本知识转化为实际应用，才能帮

助我们更好地理解课本知识。参加科研的同学应注意提高自己的学习效率。其实，科研活动既是提高专业知识面，巩固和深化专业基础知识的保证，又是培养创新精神和提高自身综合素质的重要途径。而学习和科研是相互促进，和谐发展的。科研培养学生独立思考问题，解决问题的能力。为学生的创新学习提供更多的机会。学生完全没有必要担心参加科研会影响自己的学习。

4. 在当今社会普遍要求"诚信"的基础下,在文化学习前沿的大学生们,应以遵守学术道德为准绳,坚持公开,公正,严谨,自律的论文创作过程,以正确的学术道德准则武装自己的大脑,使其成为学习先进文化的引路灯。我们应加强学术道德建设,杜绝抄袭现象，使纯净的学术研究之风吹到校园的每一角落。

5.2作为校方、老师的因素：

1.学校应加强大学生科研素质培养力度

要采取切实可行的措施,不断培育大学生的科研意识,教授先进的科研方法,提倡"研无止境"的科研精神,并将以上要求纳入到学科教学计划中去,纳入到高校的培养要求中去。科研意识是指从事科研工作的动力,潜心捕捉和研究问题的探求欲,即"想不想做研究"。首先,要加大对大学生参加科研活动必要性的宣传,使大学生对科研活动具有较强的感知性,做一个有准备头脑的人。同时,要不断推进教学改革,对合适的课程采用问题式,讨论式教学,不断激发大学生的求知欲。科研方法是指掌握如何设计试验方案,开展实验研究,进行测量统计,撰写学术论文等方面的具体方法,即"能不能做研究"。首先,必须强化大学生的情报意识,教会大学生检索文献.据资料显示,1979年的美国就有30%的科研经费被重复研究吞没。在这信息极大丰富的时代,情报对科研工作的启发,调整和提高作用更为突出。开题前应在查阅读文献的基础上,写出文献综述,对所从事领域的理论背景和学科发展有一个比较清晰的了解和掌握。其次,必须指导学生写好开题报告。中国科学院王德华研究员曾撰文指出,开题报告必须对研究的目的和意义,国内外研究进展情况,存在的问题,实验对象的基本生物学特征,研究方法,实验路线,仪器设备,实验的可行性,预期结果,时间进度等各个方面进行比较明确的论述。再次,要指导大学生学会基本的写作规范和技巧,如摘要的写作,关键词的提取,参考文献的格式等等。科研精神则是指勇于探索,甘于寂寞,敢于创新,不怕失败等优秀

品质,即"适不适合做研究"。进行科学研究不会是某一天的突发奇想,它只能建立在宽厚扎实的知识积累上。只有具备坚韧不拔的思想品质,才能寻求不断的突破与创新。

2.基于经费短缺这一不争的事实，学校应该合理选择具有研究意义的科研项目，节约资金，参与科研指导的导师应该认真对待，合理规划资金安排，避免不必要的浪费。同时导师应该帮助学生端正对待科研的态度，避免某些学生因为成才的愿望和就业的需要，带着明显的功利意识，处于自身的前途考虑或经济利益的驱使，改变其自身的科研态度和职业道德，而造成不必要的竞争或学校知识产权的流失。

3.学校应定期举办学术科技竞赛活动，对竞赛进行科学组织，管理从全国性的“电子设计大赛”到各学研科协举办的小活动，都为积极参加科研活动的大学生提供了广阔的舞台，促进了校园科技氛围的营造。开展竞赛活动必须加强以下几个方面的管理：要在活动中引入全面质量管理的思想。举办科技活动不能搞形式主义，要真正达到提高大学生学术水平的目的。举办诸如邀请优秀学者言传身教,邀请熟悉学科发展,具有大赛经验的获奖者进行经验讲解等活动,充分利用活动时充足的资源,抓住机遇使大学生的学术水平上台阶。同时在活动中要按照高标准,严要求的原则,坚决杜绝内容空洞,大篇幅网络下载,炒冷饭等缺乏创新的作品。要建立公平公正的评审机制，讲诚信，最大程度地杜绝人情分，要引进治理学术失范的社科对策，加强对作品的审查。要加强活动后期管理，充分挖掘活动产生的资源使活动效果最佳化。要搭建优秀学生与优秀学生之间的交流平台,进行学术探讨,培养他们的学术批评意识,甚至可以组织学生学术会议,帮助他们把阶段性成果系统化,深入化。使知识在交流中碰撞出创新的火花。要建立优秀指导教师和学生的联系机制,通过教师的进一步指导,提高学生在选题的把握,论证的技巧,材料的选删,论证的框架等方面的能力。

参考文献：

［1］王新华. 对大学生参加科研活动的思考[J]. 华东交通大学学报, .2007, 24(3): 72-75.

［2］季诚钧, 黄昌财. 高效本科生科研的意义、现状与措施[J]. 研究与发

展管理, 2003(15): 95-98.

［3］姚本先. 论大学生科学研究活动[J].中国高等教育, 2003(10):85-86. ［4］陈德经. 高师大学生科研活动的现状与思考[J].安康师专学报, 2000, 12(2): 82-85.

［5］陶润成. 探索对大学生科研能力培养的途径[J].理论界, 2000(6): 50-52.

［6］唐立华, 张仲风. 大学生“挑战杯”科研活动中存在的问题及对策[J]. 广西青年干部学院学报, 2004, 14(1): 45-46.

附录：

An Investigation on the College Students’ Par ticipation in Academic Research

CHEN Chuan-feng, QUE Yun-yan ,ZHANG Xiao-fang

(1. College of Teachers Education, Ningbo University, Ningbo 315211; 2. Center of psychology Research, Ningbo University, Ningbo 315211; 3. Dept. of Students’ Affairs, Ningbo University, Ningbo 315211, China) Abstract:The Questionnaire of College Students’ Part icipation in Academic Research was adopted to explore the state of college students’ participation in research activities by surveying 461 subjects. The results indicate that: 1) The number of participants in all kinds of research activities is almost the same as that of who-don’ts, with most of them involved in the projects supervised by teachers or classmates;

2) Most students engaged in research activities spend one to two days per week,with payment for their work, and with the right to be co-authors in articles, but differences exist in tasks and activities; 3)students’ motives for participation in research activities are to promote self-development, academic ability and social practical skills, and to prepare for future career; 4) Most participants have good psychological traits such as perseverance,responsibility, and endurance. Besides, factors including gender, age, cadres

and grades have significant inferences on students’ participation in academic projects.

Key words:college students; research activities; research form; psychological trait