插花课重点

插花课重点
插花课重点

1.东西方插花的特点,发展历史。

东方插花特点:

1)崇尚自然,师法自然,以自然为第一宗旨。

2)讲究诗情画意,注重意境创投。

3)线条造型,重视个体的线条美。

4)采用不对称式自然构图。

5)花材人格化。

6)重视季节特色。

7)重视作品与环境的统一。

西方插花特点:

1)崇尚人的力量、人的精神。

2)注重花材整体的色彩美、图案美。

3)基本构图形式为规整的几何图形。

4)作品中花材种类多、数量大、色彩丰富。

5)通过外表形式表现主题。

东方式插花艺术发源

关于东方式插花艺术的发源地现有两种说法,一曰起源于印度,理由是插花的原始形式为佛前供花,而“佛”是由印度传入中国的。但这一说法支持者较少,原因是插花的另一形式“手持花”和“佩花”起源更早。支持东方式插花艺术起源于中国的较多。中国自古以来就有以花祭祖和互赠花枝的习俗。早在春秋战国时期,民间、宫廷已广泛应用切花(当时的折枝花)装饰自身或馈赠亲友、传递感情。《周记》中有“诸侯执薰,大夫执兰”的记载,说明当时已有礼仪用花了。

西方式插花艺术发源

西方插花艺术源于古埃及,中西方插花书刊大都认同这个观点。考古证明,公元前2000余年,古埃及贝尼哈桑墓壁上就有睡莲的壁画,埃及第十九王朝尼巴蒙与依布姬之墓的壁画“死者之礼拜”更是生动地反映了把鲜花采摘下来插在器皿中使之不萎蔫的鲜花祭祀方法。另外,西方“大堆头”式的插花和金字塔的外形在艺术风格上有一致性。故我们一般认同古埃及为西方插花艺术的发源地。

2.记一下中国古典插花专著,名称和作者。

罗虬的《花九锡》、袁宏道《瓶史》、张谦德《瓶花谱》、高濂《遵生八笺》和王象晋《群芳谱》

3.西方、日本和中国的插花发展过程。

西方插花发展过程:

1)萌芽阶段(古埃及、古希腊、罗马时代)在古埃及,宴会桌上以矮

篮盛花果装饰,用莲花瓣制成花环戴在头上。花艺作品简单有序,花

型呈几何规则性。古希腊人常用落地大花瓶插花,用来装饰新房和神

殿,用鲜花制成花环、花冠戴在头上,或奉献给神灵。罗马用花的方

式和希腊相同。

2)中世纪以前的欧洲插花多以宗教为主题,构图简单,仅把一种或几

种应时花卉插入各个种类繁多的容器之中。

3)文艺复兴运动以后这个时期的插花主题丰富,类型繁多,有瓶花、

篮花、花束等,成为室内装饰和社交活动的必备品。进行理性的色彩

和造型设计,出现金字塔型、椭圆型、三角型等对称插花作品。初步

形成造型简单规整、花朵匀称丰满、色彩艳丽的西方大堆头插花风格。

4)欧洲巴洛克时期及荷兰---法兰德斯式时期这个时期的插花密集且随

意,花的种类多,花色以深色为主,而以较浅色的花做点缀;花型多

以圆型、椭圆、四方型,高度常为花器的2—3倍,花型的结构边缘

常有空隙,形成优雅的侧影。大朵的花插在高处。出现不对称插花,

S型线条在这个时期经常出现。这个时期的花型常用一些折损的花

茎、破损的叶片以及果实做点缀。

5)法国洛可可时期洛可可式样比巴洛克式样更“亮化”、“女性化”,喜

欢用明亮、淡雅的色彩。这个时期S型线条为C型线条代替,作品

更加精细。

6)浪漫的维多利亚时期这个时期的花艺作品渐离古典主义,而趋向舒

适的个人主义。典型的维多利亚作品是大型、密制、使用大量花材的

花束,花束常用弓形或螺旋形的花材,外形多为圆形或椭圆形,且经

常使用芳香植物。

日本插花发展过程:

1)萌芽期日本最初的插花仅限于宫廷寺庙供奉之用,后来插花逐渐从

庙宇传到宫廷和贵族官邸,由于中国瓷器的大量流入,他们开始在瓶

中插花。镰仓时代中期,日本花瓶赏花大多把大花瓶插好花后放宽敞

处,形式豪华壮丽。中期以后,插花进入室内,恢复了小型插花,技

法上也有相应的进步。

2)发展期插花成为举行典礼仪式必备的装饰品之一。寺庙中的僧侣开

始进入贵族邸院插花,再此期间创立了“池坊流”。在“具足饰”的

基础上,受当时中国插花“十全堂花”及造园法的影响,15世纪末,

完成了日本插花的重要式样---立华,其含义是竖立的花,通常有7—9

个主枝构成,构图严谨,意念抽象,着力表现大自然的景观之美。1673

年的插花刊物《潜花秘书》中首次出现“花道”一词。19世纪,池

坊专定完成“生花”式样。

3)日本的第二次插花高潮期刺使河原苍风以随心所欲的自由造型的插

花形式创立了“草月流”。1951年,在东京举行了日本三大流派的插

花展览,轰动国内外。

中国插花的发展过程:

1)先秦以前的原始阶段远在新石器时代,我过人民就把许多美丽的花

纹样烧制在各种陶器上。

2)汉魏南北朝的初级阶段花材、容器、几架三位一体的形象,当为中

国插花艺术产生初期的形式。到了东汉末年,随着文化交流的开展,

佛教传入我国,插花便成为佛事六种供奉物之一。这个时期为中国插

花艺术的萌芽阶段。

3)隋唐五代的昌盛期中国插花逐步进入快速发展阶段。从佛前供花扩

展到宫廷和民间出现插花。对花材赋予个性、格调、品级和象征。那

是我国对插花已有相当深刻的研究并具有很高的欣赏水平,且已十分

讲究插花作品摆放的环境和排场,开始注重整体的艺术效果。

4)五代十国追求自然情趣,朴实简洁,清新活泼,挥洒自如。展览会

选用多种花材,并用竹筒花器,进行挂花或吊花的装饰布置。

5)宋代的精雅期从花材选择、色彩搭配、构图造型、内涵意境表达等

插花理论与插花技艺都达到了较高水平,逐步进入了插花艺术的成熟

阶段。

6)元代作品没有固定造型,取材广泛,构图自由,线条活泼,表现手

法极其自然,形成了自由浪漫、轻巧秀丽和潇洒简逸风格的插花---

心象花和自由花。

7)明代的完善期讲究布局配置,借鉴书法、绘画的构图章法等美学法

则,来营造插花艺术。人们会以花会友,以花喻人,将之人格化。提

出松、竹、梅为“岁寒三友”;梅、兰、竹、菊为“四君子”等。

8)清代的衰微期受盆景艺术的影响,采用写实的手法,利用花材表现

自然景色,将自然风光浓缩与于花盆之中。在技巧上讲究裁枝与曲枝。

器具上的突破有沈复自制的插花固定器具---剑山的出现。

9)现代插花展览会促进了插花水平的快速提高,涌现了一批插花界顶

尖高手,出版了大量插花书籍,全国各地插花花艺学校相继成立。

4.花材的分类、在插花作品中的作用、举例

花材的分类:

1)线状花材。这类花材常在构图中起骨架作用,利用直线形、曲线形等植

物的自然形态,构建花型的轮廓,决定作品的比例及高度。尤其是大型

作品,若缺乏线状叶材,就很难达到一定的高度和长度。在东方式插花

中,线条常常用来活跃画面,产生多种多样的优美姿态以及活跃的空间。

如唐菖蒲、金鱼草,散尾葵、苏铁。

2)团块状花材。它们常作为构图中的主要花材,可以插在骨架轴线的范围

内完成花型,也可作焦点花单独使用。如香石竹、龟背竹、月季、菊花。

3)特殊形状花材。它们在构图中常作焦点花使用,或置于作品的显眼处。

为突出和保持其独特的形状,常和其他花材之间保持一定距离。如鹤望

兰、红掌、百合、

4)散状花材。常散插在主要花材的表面和空隙中,起烘托、陪衬和填充作

用,增加作品的层次感,故又称填充花材。在礼仪插花中,它是不可或

缺的花材。如情人草、勿忘我、满天星、孔雀草。

5.鲜切花的处理方法。

1)扩大切口面积:有利于花枝吸水;斜剪

2)水中剪切:防止空气堵塞输水导管

3)烧:适合乳汁和多向的花材

4)烫:水温80摄氏度

5)远离熟水果和蔬菜以及煤烟、粉尘

6)保险温度(热带15-20摄氏度,普通5摄氏度)

6.配色方法,最好能举例

1)单色系配色:作品只用单一颜色,但在色彩上有深浅及明暗程度的变化,

如红色系的粉红、红、深红、暗红等,表现浓淡层次的调和美。这类配

色多用于花型丰满的作品中,色彩设计比较简单,具有柔和、高雅、耐

看的效果,是目前国际上较为流行的花艺设计配色方法。

2)类似色配色:色环上任一原色与左右90度夹角内的邻近色是类似色。它

可以是色环中相似标准色的组合,如红—橙、橙—黄、黄—绿、绿—蓝、

蓝—紫、紫—红;也可以是色环上任何90度夹角内三色的组合,如黄—

黄、橙—橙、橙—红橙—红。这种配色由于颜色相近或有过渡,容易统

一、和谐,是最普遍最受欢迎的色彩组合之一。

3)对比色配色:即互补色配色。色环上相隔180度处相对位置的两个颜色

组合。如黄—紫、橙—蓝等。关键是处理好变化中求统一以及色彩的主

副关系:一要主次分明,主色调在面积上或构图上占优势;二是两种色

彩应在画面上互有穿插,而非各占一边;三是利用中间色(如黑、白、

灰、金、银等)来调和,缓和对比,避免产生失调和刺目感。

4)分离互补色配色:指色环上任一颜色与其相对互补色紧邻两边的任一颜

色的组合。如黄橙—蓝、黄橙—紫。色相对比也较强,与对比色配色效

果接近。

5)三合色配色:色环上等距离120度相隔的颜色组合。如红—黄—蓝或橙

—绿—紫,能给人一种鲜艳明快的感觉。也可用色环上呈等腰三角形分

布的三个颜色,如黄绿—红—紫,将三种颜色以不等量来搭配。用这种

配色方案来插作的花艺作品,色彩绚烂,很适合于喜庆场合。西方大堆

头插花常用这种配色方法。

6)四合色配色:色环上呈正方形(如黄—红橙—紫—蓝绿)或长方形(如

黄绿—黄橙—红紫—蓝紫)分布的四种色彩的组合,配色效果与三合色

配色接近。

7)彩色与无色彩的配合:任一纯色与白或黑的组合。如红—白、绿—黑、

红—黑、绿—白。这种配色方法,色彩间对比强烈,具有较强的渲染作

用,视觉效果良好。

8)独立色的应用:金、银两色具豪华效果,与任何有色彩和无色彩都能良

好搭配。

7.东方花型(直立、倾斜)和西方花型(L、新月)的插做要点、步

1)东方花型—直立型

插做要点:

a)此造型重在体现植物伸展的姿态,故线条的长短和角度一定要合适,

符合比例。

b)整个作品要有一种向上的生长力,体现植物的生命力。

步骤:

a)把第一主枝呈10度—15度插于左前方,第二主枝呈45度插于左边,

第三主枝呈75度插于右前方。

b)插入陪衬叶。

也可左右互换。

2)东方花型—倾斜型

插做要点:注意整个作品的动态平衡,对应于倾斜的第一主枝这个花型

一定要有稳定的基脚。

步骤:

a)将第一主枝向左呈45度倾斜插入,第二主枝向左插呈15度,第三

主枝向右插呈75度。

b)插入从枝。

可以左右互换。

3)西方花型—L型

插做要点:

a)垂直、水平线宜用线性花,其余用块状花及点状花插作。主线条(垂

直、水平线)要直插及横插,方能表现出这个花型的特色,若使用

高脚花器,水平线可略下垂。

b)焦点斜后方(深度)的空间要插花,但高度不能超过焦点的高度,

否则易误插成不对称三角型。

步骤:

a)先用鸟隹尾焦插垂直线、水平线,水平线的长度为垂直线的1/2—2/3,

两线交接处插上粉掌;焦点的香水百合为垂直线的1/4—1/5,向前

倾斜约45度插入。

b)垂直线上加两支粉掌,另一支则低插于焦点的斜后方,充分表现L

型的特色。

c)在两条线上填插肾厥及翠菊,使花型更趋完美。

4)西方花型—新月型

插做要点:

a)花材应选择易于弯曲或稍柔软的材料为主构架。

b)上弦月的形状比较传统,而造型的定点以时钟11时20分的角度最

美。中心点处应低压,以突出弧线的美感。

c)以8:5:3(高:宽:深)的黄金分割比例,呈现不对称平衡。

步骤:

a)以六月雪插出月眉的两端,其比例为8:5;而焦点处的深度约为3.

b)玫瑰做主要构架的连线。

c)在月眉的构架上,补上满天星,使作品更饱满。

8.重点花卉的花语

1)玫瑰(现代切花月季)花语:纯洁的爱,美丽的爱情,好景常在。

2)康乃馨花语:母爱,清纯的爱慕之情,浓郁的亲情,女性之爱。

3)郁金香花语:爱的告白、真挚情感,胜利,美好。

4)百合花语:百年好合,事业顺利,祝福。

5)非洲菊花语:神秘、兴奋、有毅力,美好、光明、欣欣向荣

6)唐菖蒲花语:用心、长寿、福禄、康宁,节节上升

7)马蹄莲花语:博爱、圣洁、虔诚、永结同心,吉祥如意

8)蝴蝶兰花语:我爱你、幸福逐渐到来,忠诚、智慧、理性、美德

9)菊花花语:清静、高洁、长寿、真情

10)鹤望兰花语:热恋中的情侣、潇洒的多情公子、自由、幸福

11)红掌花语:大展宏图、鸿运当头、心心相印

12)勿忘我花语:永恒的爱、浓情厚意

13)满天星花语:真心喜欢、关怀

14)情人草花语:永不变心、惊奇、和蔼可亲

15)蓬莱松花语:永远

9.老师给一个主题,要自己设计一个作品,文字和作图。

10.鲜花插花花艺作品的养护方法。

鲜花在养护上主要有三招,一剪,二摘,三保鲜。

一剪,鲜花插入瓶中前,要把花脚重新剪一下。花被从植株上剪下后,为了自我保护,会在“伤口”处形成一个“封口”,但封口被封住了,是会影响鲜花吸收花瓶里的水的,花当然也就会很快蔫掉了。而且,细菌也会在鲜花的“伤口”处存积。把花脚倾斜45度角剪短2-3厘米,一方面封口打开了,一方面细菌被剪掉了,而且花吸水的管道也通畅了。鲜花就可以开得更长久了。

二摘。花离开植株后,叶子的光合作用减弱了很多,已不需要那么多了。而过多的叶子还会造成养分和水分的消耗,影响鲜花的观赏时间。同时,如果叶子浸在水中,时间长了还会造成腐烂,滋生细菌,影响花期。所以,鲜花捧回家后,要把叶子适当摘除一些,花脚附近的叶子最好摘干净,这样可以帮助延长花的观赏期。

最后是为鲜花添加适合的保鲜剂。我们可以选择专业的鲜花保鲜剂,依使用说明添加,不同的花可以选用专用的保鲜剂,比如玫瑰专用,百合专用的等等。同时,鲜花喜欢阴凉的地方,不宜有阳光直射。如果不是使用专业的保鲜剂,最好能够每天换水。

11.现代花艺的手法和特点

现代花艺的手法:

1)前卫手法

2)现代手法

3)传统手法

现代花艺的特点:

1)主题内容的广泛性

2)传统和现代、东方和西方的结合

3)造型的多样性

4)艺术风格的形式和制作手法更加丰富多样

12.关于插花的固定方法。

1)剑山固定法

2)瓶插固定法

3)花泥固定法

4)其他固方法

课堂教学展示活动总结

本次课堂教学展示活动是我校课堂教学设计大赛的延续,根据课堂教学设计大赛方案要求,获奖的9位教师进行教学展示,其目的是通过本次活动发挥优秀教师的示范引领作用,使我校教师的教学水平再上一个新层次。为了将今后的工作做得更好,现将本此活动中出现的亮点、存在的问题等方面总结如下,以期抛砖引玉: 一、课堂教学展示 本次活动在本月9日到21日,我们举行了新教师课堂教学展示活动。共9节课,分别是语文3节、英语三节----,听课者超过130人次,达到了预期效果。 1.积极性高 各位教师接到任务后都做到了精心准备,精心设计教学过程,制定出切实适合自己的教学设计,有的老师牺牲休息时间,利用双休日制作课件,有不明白的地方向会制作课件的老师请教,通过这次活动不仅使参与本次活动的教师均有所提升,而且给所有专任教师提供了一个互相学习、交流的平台,这是本次活动的根本目的。 2、成长足迹: 在课堂教学中,我们看到了这几位青年教师的基本功日益扎实,这并不是一节课就可以练就的,而是平时点点滴滴的积累。 可喜的看到他们驾驭课堂,把握教材能力都有所提升,能围绕目标选择有效的教学策略展开教学。并且都恰当地运用现代化教学媒体,制作了课件辅助教学,收到较好效果,王付佳、韩伟平的多媒体课件都能在教学中发挥很好的辅助作用。两位语文教师都重视朗读教学,放手让学生读,通过多种形式的读解读文本。宣丽颖老师语言干练,注重语言文字训练,能把

工具性和人文性有机统一。数学教师课前布置做钟表的作业,课上注重让学生结合生活情境认识、体验时间。学生通过动脑、动手、动口来探究知识。英语教师张海峰注重了学生听和跟读的训练,变换不同的练习形式激发学生学习的兴趣,各种指令运用娴熟,俨然是一位经验丰富的教师。教师示范规范、准确,使每个学生都有收获。 3.不足之处: 当然,通过课堂展示也暴露了一些问题。例如教材挖掘不够或者太深,教学目标把握不到位;创新意识不强,学生“自主、合作、探究”学习方式不能充分体现,教师讲的多,学生动脑、动口、动手少;学生参与意识不强,上课注意力不集中,不投入;教师不能做到关注全体学生,忽视了师生互动;课堂的预设与生成处理欠妥当,不能很好的抓住课堂生成的教学资源等等。我们不回避问题,在教研时都面对面提出了每个人存在的不足和今后努力的方向。 从课改的视角看课堂教学展示活动 历时两周四天的课堂教学展示活动已告结束。其作用与效果,将会在大家今后的教学中显现。为了将今后的工作做得更好,现将本此活动中出现的亮点、存在的问题等方面总结如下,以期抛砖引玉: 但,不容置疑的是这次活动对直接参与者是一次很好的促进,也是对他们在素质教育和新课程改革这种大教育背景的教育教学理念、教学基本功、教学艺术和风格的一次检验和展示,对大家而言是一次很好的学习、借鉴、总结、提高的机会。 下面我们就从课改的视角谈谈对这九堂课的看法。

插花课程教案

插花课程教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

课程名称插花授课时长(第一课时)60min 课程总目标让学生对插花有基本认识,培养学生感受美,发现美的能力,陶冶学生生活情操。 课程具体目标认知目标: 认识一些花色、花种的意义 能力目标: 学会基本花材/花色的搭配 情感目标:能用花代表自己情感,懂得用花感恩父母、老师…… 课程需求分析 插花是一门艺术,能陶冶学生性情,培养学生向美的方向进步,不仅能让学生培养一门有益身心的业余兴趣,增强他们的动手能力,还能教育他们利用植物向长辈表达感恩之情。 课程内容简介 通过了解基本常见花材和花色的意义,学会搭配(第一课时)再亲自实践动手,向家长或老师送上一项自己的作品(第二课时) 课堂设计 总的教学内容: 1、作品欣赏(2min) 2、插花起源(5min) 3、花材的含义(13min) 4、花色的意义(19min) 5、色彩搭配原则(8min) 6、自找花瓶(10min) 备注:第六点不是重点,视实际时间情况确定讲不讲 具体的教学内容及安排(每节课内容安排,并标明每模块所需时间)1、作品欣赏 图片欣赏+实物欣赏

(2min) 2、插花的起源 插花艺术最早起源于古埃及和古中国,古人很早就以花来拜祭神佛、以花来装扮自己、以花来表达自己的感情。 1)萌芽阶段——先秦时期 公元前10000-公元220,我们的先祖已经把许多美丽的花卉纹样,绘制在各种陶制用品上。花卉引起了他们的关注,受到他们的喜爱。 2)初级阶段——魏晋南北朝 出现瓶、盆水养插花的形式,用于佛前供花和礼宾寄情。根据《南史??晋安王子懋传》记载:子懋年仅七岁时,母亲曾经病危,请僧行道。有的和僧献莲花供佛,有的用铜罂盛水,渍其茎,希望它不会枯萎。后来他的母亲就痊愈了。这个典故是已知历史遗存中关于容器插花水养最早的文字记载。 3)鼎盛阶段——隋唐时期 每年的农历二月十五定为花期——百花生日,插花艺术已经深入到人们的生活当中,同琴棋书画一样,成为有教养之人的其中一项基本素养。 (5min) 3、花材的含义 师:每种花都有着自己深沉的含义,如果要用一种花来代表他们,你会选什么呢? 母亲、父亲、老师、朋友 百日草木兰花 秋石斛香石竹 生:分小组自由配对,比比哪个小组配得最快最准 (5min) 师:揭示答案

插花艺术心得

花艺设计学习心得 这个学期我们学了插花与花艺设计这门课程,因为我这个人很喜欢花,对插花也有很大的爱好,所以很新奇的开始听课,听一会就特别感兴趣,感觉特别轻松,所以不知不觉中进入老师的课件,那个时候开始我对插花有了更进一步的了解,在了解的基础上我更喜欢上了插花。通过几周的学习和老师的细心讲解,我了解到现如今花艺设计不仅仅只是简单的插花设计,花艺设计更是一种空间花艺以及设计的行业。花艺设计是会有更高的境界与审美,掌握丰富多彩的设计风格,花艺设计师需要找到每一对恋人喜欢的设计方法,让婚礼策划师通过花艺装饰设计诉说关于爱的美丽誓言。花艺设计从希腊的爱情海花艺设计讲起,将美国、日本、荷兰等的花艺装饰设计一一串联,融入独特的异域文化特色,能够呈现出呈现迥异多变的立体空间婚礼花艺设计。 通过学习我还认识了很多花,下面简单介绍我最喜爱的两种花。 非洲菊,非洲菊又名扶郎花原产非洲南部。花大色美娇姿悦目 是重要的切花装饰材料。大朵红色非洲菊用于新娘捧花。它与月季、唐菖蒲、香石竹列为世界最畅销的“四大切花”。花语:非洲菊花语是象征神秘、互敬互爱有毅力、不畏艰难。还有鹤望兰,又名天堂鸟。是一种有经济价值的观赏花卉。盆栽鹤望兰摆放宾馆、接待大厅和大型会议具清新、高雅之感。在南方可丛植院角点缀花坛中心同样景观效果极佳。亦为重要切花。花语:自由、幸福、潇洒、为恋爱打扮的男孩。

我们这门课主要还讲解了插花艺术。插花是一门艺术,艺术需要创造,成功的作品才能给人以美的享受,欣赏时感到心灵相通,若有所悟,得到启示,回味无穷,同时也获得知识。当然,初学者要循序渐进,经过刻苦学习和实践,才能掌握好插花的知识与技能。初学者要首先学习插花的种种技巧,如花材的选择与处理,构图、造型及搭配,这是非常重要的。但仅此还远远不够,还应学习有关植物、绘画、文学等知识,才能灵活运用上述技巧进行艺术创作。因此,插花艺术家也应像作家、画家、表演艺术家一样,深入社会,深入生活,去寻求创作的源泉和灵感,使作品不仅具有形式美,更重要的是具有思想、情感的意境美。仅有娴熟的插花技巧,其作品缺乏思想、意境的作者,充其量只是一位插花匠。由此可见,要学好插花,必须不断地丰富和提高自己的文化艺术修养,使作品具有传情、动情、充满诗情画意的意境美和精神美。 插花看似简单容易,然而要真正插成一件好的作品却并非易事。因为它既不是单纯的各种花材的组合,也不是简单的造型,而是要以形传神,形神兼备,以情动人,融生活、知识、艺术为一体的一种艺术创作活动。插花是用心来创作花型,用花型来表达心态的一门造型艺术。所以花艺和插花艺术是相辅相成的,缺一不可。 最后,谢谢老师的细心教导。学习花艺设计对女孩子来讲是个提升自身气质的好机会,希望我可以在生活中能够继续了解花艺。

餐巾折花植物优质课

餐巾折花植物优质课 Document number:NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT

《餐巾折花实例--杯花》教学设计方案 沈世斌 罗山县中等职业学校 2016年11月

《餐巾折花实例--杯花》教学设计方案

组,向各组下发学习任务书、组员表现考核表。 导入新课(3分钟) (1)回顾上节课所学知识 (2)对学生提问 餐巾有什么作用 (3)展示几种餐巾折花 (4)导入新课,并下达 任务书 (1)回顾旧知识 (2)回答问题 (3)学生观看已 经折好的造型花 (4)理解并明确 任务书要求。 设计意图: (1)知识重现,承上启下,为新课做准 备; (2)通过提问,吸引学生的注意力,提高 学生的兴趣,让学生认识到餐巾花的作 用,激发学生学习热情; (3)让学生明确学习任务内容和要求、达 到的学习目标、完成任务的方式等。 (4)知识拓展,为完成任务书做准备。 资源准备:学习任务书、餐巾折花评分表 讲授新课(10分钟)一、教师回顾餐巾折花基 本手法:折叠、推、卷、 穿、翻拉、捏六种手法。 一边讲解一边演示。 二、按照由易到难分别示 范三种杯花 学生认真听讲, 认真观看,认真 做笔记。 学生一边听一边 看一边动手学习 餐巾折花基本手 法。 学生跟着一起练 习 设计意图: (1)让学生学习、领会并掌握新的专业 知识和技能; (2)使学生养成认真听讲,认真观看, 认真做笔记的好习惯; (3)提高学生练习的主动性,培养学生 的实践动手操作能力。 下达 任务自主探究(10分钟)教师巡视、指导学生完成 方案、及时发现并帮助解 决问题 (1)结合本组的 任务书,对照着 已经折好的成 品,小组成员自 主探究。 (2)每组由组长 负责,给组员分 配恰当的任务, 要求每位同学都 要安排任务 设计意图: (1)培养学生主动发现问题、解决问题的 能力; (2)培养学生互相帮助、互相学习的团队 精神;从而做到取长补短,养成踏实严谨 的学习态度和工作作风 资源准备:学习任务书、餐巾折花评分 表 小组竞赛(18分钟)教师组织小组竞赛、每组 抽出一名同学组成评委 团,坐在学生评委席,并 告知他们进行公平公正的 打分。 比赛结束后及时点评、回 答学生提问, (1)以小组为单 位折出4种杯花 (5分钟) (2)每组折好后 放到指定的餐桌 前,分类摆好, 最先折好的小组 予以加分奖励 (3)评出用时最 短、餐巾折花造 型最优美的小 组,予以表扬和 加分奖励,并对 设计意图: (1)培养学生的学习竞争力; (2)培养学生良好的心理素质,增强学生 的自信心; (3)培养学生的想象力和创造力。

插花的基本技能总结

第六章插花的基本技能 ?现成的花材不能完全满足插花创作的需要,有时还需要对花材重新剪裁、弯曲、分解、折断等以 制作出适应作品的创作元素。在插花的过程中对花材的基本功包括修剪、弯曲、固定三大基本技能。 ?去枝叶: 首先要审枝定势,先区分出花材的正面和反面,按正面修剪,确定留哪些枝,去掉哪些枝, 做到心中有数后再下剪。凡有碍于构图、创意表达的多余枝条应剪去。 ?去棘刺:有些花材(如月季、天门冬等)长有刺,对于这类花材可用除刺器或剪刀等工具将刺除 去。 (一)顺其自然,留下表现力强,最优美的枝条。具有天然风韵枝条,其自然弯曲、流畅的线条、天然的姿容,是构图优美成功的主要因素,所以要尽量保留这些枝条。若是草本的枝条用一般的剪刀即可;若是木本的枝条则须用园艺枝剪(如右图) ?(二)对有些枝条的去留,一时拿不定主意时,不要急于剪除,或暂时少剪一部分,待构图过程 中,反复权衡后再取舍,以免在未考虑成熟时过早剪除,而在构图需要时又无法补救。 ?(三)以下枝条须剪除 ?1、对同方向平行的枝条只留一枝,以免单调; ?2、感染病虫害、干枯的枝叶应剪去; ?3、从正面看,近距离的重叠、交叉枝要适当剪除,使画面轻巧而不繁乱; ?4、仔细观察,凡有碍于构图、创意表达的多余枝条一律剪除。 二、花材的弯曲 ?(一)枝条的弯曲法:弯曲的部位应避开枝条节、芽、交叉点等处,因这些部位易折断,所以在 两节之间进行弯曲为好。 ?(二)枝条太硬,不太容易弯曲,可锯缺口或在热水中弯曲或压弯时扭转。粗大树干可用锯或刀 先锯1—2个缺口,强制弯曲;如枝条较脆易断,将弯曲的部位放入热水中浸烫,取出后在冷水中弯曲。 ?(三)软枝较易弯曲,如银柳、迎春、柳树等枝条,用两手持花枝,拇指对放在需要弯曲处,慢 慢掰动枝条即可 ?(四)叶片的弯曲造型 ?1、弯:有些扁平修长而质软的叶片,可在一定部位折曲,构成一定的几何图形,以增加新奇变化。 对折曲部位可用大头针、回形针、订书针或胶带固定。如鸢尾、木贼、水葱等叶片。 ?2、卷:是把一片条形叶或带形叶片顶端卷起,用双手搓卷,然后放开,使叶片自然弯卷。如兰叶、 巴西木的叶片。 ?3、切(撕):用刀顺着叶脉方向切开,两端保留,产生拉丝状的叶片造型,把一片大而实的叶片变 得轻而柔。 ?4、撑:对于较大型的叶片,叶柄较软需要支撑,或为了达到某一造型,需用细铅丝将叶面加固撑 托起。方法是用细铁丝穿过叶片背面隆起的主脉,位置在叶片的1/3~1/2处。将穿过的铁丝与叶脉平行地拉至叶柄,固定在叶柄上。 ?5、剪:根据构图造型的要求,将叶片剪成各种形状。如棕榈叶可以剪成小鸟状、扇子状。如果嫌 叶片过大,可适当剪小。如果嫌叶片过重、过实,可适当疏剪或剪去一部分。 三、花材的固定 ?花材经过修剪、弯曲,最终须把其位置和角度固定下来,才能实现美好的造型。 ?(一)剑山固定法:适用于浅盆插花。草本花材可直接插在剑山上;空心的茎,可先插上小枝, 再把茎干套入;木本枝条较硬,容易把剑山的针压弯,故宜将切口剪尖,插在针与针之间的缝隙中固定。 ?二)瓶插固定法:高瓶插花,不能使用剑山,固定起来难度较大,常采用分隔法、弯枝法、铁丝 网等来固定。

深圳插花培训班

深圳插花培训班

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学习插花的方式有几种:看书学习;视频教学;参加培训班;参加行业展会活动等。其中最科学、最快捷的方式是参加培训班。 花艺的学习大概分为两块,一块是基础的理论和技法,另一块是基础知识学习完毕后不断的实操,以及有意识的对审美的提升。之所以要提升审美,是因为花艺是一门艺术,不是简单的把几枝花放在一起,也不是任何的花都可以搭配在一起。要想把一束花搭配的好看,就要考虑设计的几大元素和设计原则,材质、颜色、比例、平衡以及光影关系等等都是要考虑的因素,如何把这些设计融入到自己的作品中,做出与众不同的作品,通过专业的老师引导便可以做到。面对面授课,可以近距离观察老师示范的手法,通过观察,学习怎样开始设计花艺作品,从挑选花材、材质、配色,利用光影关系等等。如果是看书或者视频学习,实操技能这一方面是欠缺的,老师不能一对一指导和点评。 基础理论主要学习对世界性花艺的了解,世界性花艺分东方式插花和西方式插花。不同的风格使用的器皿和花材的搭配方法也不一样。对花材的认知、基本养护、插花的基本技法,学完能在专业角度欣赏花艺作品。 技能的学习指花店日常业务,螺旋式花束、家居和商业插花、婚礼宴会用花、永生花、

植物盆栽等等,需要大量的实操练习。 在考察花艺培训机构,可以从这几方面了解 1.师资 基础课程的学习非常重要,能否学到专业的花艺知识,取决于授课的老师。专业的花艺课程费用不会低,提供的是专业的师资团队,不同的专业有不同专业的老师。

校园文化艺术节活动总结范文4篇

校园文化艺术节活动总结范文4篇 校园文化艺术节 活动总结 范文1 我校近年每两年举办一届校园文化艺术节,至今已是第六届。校园文化艺术节的举办充分发挥校园文化活动的育人作用,以丰富多彩、形式多样的文化活动为载体,营造健康向上、高雅文明的校园文化氛围,为职校生搭建成长的平台,培养三创精神和人文素养,促进全 面发展。校园文化艺术节每一届均有一个主题,围绕主题组织开展了合唱比赛、卡拉ok 赛、书画比赛、手抄报比赛、知识竞赛、演讲比赛、征文比赛、朗诵比赛、创新大赛、技能大赛等,其内容涵盖科技竞赛、文艺演出等类别,活动内容丰富、学生参与面广、组织 周密严谨,层次水平较高。学校高度重视,投入资金,由学校学工处和团委承办,真正把 校园文化艺术节打造成姜堰中专的一大品牌。 一、艺术中展现学生的精神风貌 我校每届的校园文化艺术节均有开幕式和闭幕式。开幕式是以合唱决赛拉开序幕。每个班 都要选择积极健康向上的合唱曲目,参加预赛到决赛,在这个过程中增强了班级学生凝聚 力和荣誉感。通过合唱比赛的举行,充分展现了我校学生积极进取的精神风貌。第六届组织的宿舍文化角比赛活动,通过举办宿舍舍徽设计、宿舍文化角评比等活动,营造健康向上、充满浓郁育人气息的宿舍文化氛围;征文比赛、演讲比赛以发扬人文精神、宣传学生积极向上的精神风貌为宗旨,吸引了众多学生参与其中,有多名学生获奖,通过征文这种形式既能增强学生对文学的爱好又让他们增强了表现自我的勇气和信心,给他们提供了一 个展现才能的平台。 二、技能实践中培养学生的三创精神 我校举办的校园文化艺术节活动包括创新比赛、商业计划书大赛和技能大赛,增强学生对 所学知识的应用能力,激发广大学生提高自身的创新能力、实践能力和学以致用的精神,营造了崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战的良好风尚。每年校园文化艺术节中的技能大赛为学生提供了展示技能的大好时机,学生们在比赛中大显身手,增强了自信,提高了技能。去年在省创新大赛中获奖的李凤婷同学设计的简易人工花生剥壳机 和王群同学发明的卡盘三爪内口修磨器,正是通过学校艺术节中的创新大赛中脱颖而出的。

插花课程教案

插花授课时长(第一课时) 60min 课程名称 让学生对插花有基本认识,培养学生感受美,发现美的能力,陶冶学生课程总目标生活情操。 认知目标: 认识一些花色、花种的意义目具体课程能力目标: 学会基本花材/花色的搭配 情感目标:能用花代表自己情感,懂得用花感恩父母、老师……标插花是一门艺术,能陶冶学生性情,培养学生向美的方向进步,不分课需求程仅能让学生培养一门有益身心的业余兴趣,增强他们的动手能力,还能教育他们利用植物向长辈表达感恩之情。析通过了解基本常 见花材和花色的意义,学会搭配(第一课时)再亲简内课程容自实践动手,向家长或老师送上一项自己的作品(第二课时) 介课堂设计 总的教学内容: 1、作品欣赏(2min) 2、插花起源(5min) 3、花材的含义(13min) 4、花色的意义(19min) 5、色彩搭配原则(8min) 6、自找花瓶(10min) 备注:第六点不是重点,视实际时间情况确定讲不讲 具体的教学内容及安排(每节课内容安排,并标明每模块所需时间) 1、作品欣赏 图片欣赏+实物欣赏

(2min) 2、插花的起源 插花艺术最早起源于古埃及和古中国,古人很早就以花来拜祭神佛、以花来装扮自己、以花来表达自己的感情。 1)萌芽阶段——先秦时期 公元前10000-公元220,我们的先祖已经把许多美丽的花卉纹样,绘制在各种陶制用品上。花卉引起了他们的关注,受到他们的喜爱。 2)初级阶段——魏晋南北朝 出现瓶、盆水养插花的形式,用于佛前供花和礼宾寄情。根据《南史??晋安王子懋传》记载:子懋年仅七岁时,母亲曾经病危,请僧行道。有的和僧献莲花供佛,有的用铜罂盛水,渍其茎,希望它不会枯萎。后来他的母亲就痊愈了。这个典故是已知历史遗存中关于容器插花水养最早的文字记载。 3)鼎盛阶段——隋唐时期

插花课程教案

课程名称插花授课时长(第一课时)60min 课程总目标让学生对插花有基本认识,培养学生感受美,发现美的能力,冶学生生活情操。 课程具体目标认知目标: 认识一些花色、花种的意义 能力目标: 学会基本花材/花色的搭配 情感目标:能用花代表自己情感,懂得用花感恩父母、老师…… 课程需求分析 插花是一门艺术,能冶学生性情,培养学生向美的方向进步,不仅能让学生培养一门有益身心的业余兴趣,增强他们的动手能力,还能教育他们利用植物向长辈表达感恩之情。 课程容简介 通过了解基本常见花材和花色的意义,学会搭配(第一课时)再亲自实践动手,向家长或老师送上一项自己的作品(第二课时) 课堂设计 总的教学容: 1、作品欣赏(2min) 2、插花起源(5min) 3、花材的含义(13min) 4、花色的意义(19min) 5、色彩搭配原则(8min) 6、自找花瓶(10min) 备注:第六点不是重点,视实际时间情况确定讲不讲 具体的教学容及安排(每节课容安排,并标明每模块所需时间) 1、作品欣赏 图片欣赏+实物欣赏

(2min) 2、插花的起源 插花艺术最早起源于古埃及和古中国,古人很早就以花来拜祭神佛、以花来装扮自己、以花来表达自己的感情。 1)萌芽阶段——先时期 公元前10000-公元220,我们的先祖已经把许多美丽的花卉纹样,绘制在各种制用品上。花卉引起了他们的关注,受到他们的喜爱。 2)初级阶段——晋南北朝 出现瓶、盆水养插花的形式,用于佛前供花和礼宾寄情。根据《南史??晋安王子懋传》记载:子懋年仅七岁时,母亲曾经病危,请僧行道。有的和僧献莲花供佛,有的用铜罂盛水,渍其茎,希望它不会枯萎。后来他的母亲就痊愈了。这个典故是已知历史遗存中关于容器插花水养最早的文字记载。 3)鼎盛阶段——隋唐时期 每年的农历二月十五定为花期——百花生日,插花艺术已经深入到人们的生活当中,同琴棋书画一样,成为有教养之人的其中一项基本素养。 (5min) 3、花材的含义 师:每种花都有着自己深沉的含义,如果要用一种花来代表他们,你会选什么呢? 母亲、父亲、老师、朋友 百日草木兰花

插花兴趣小组工作总结

艺术插花兴趣小组工作总结 ——————-插花固定技巧 一、折枝固定法: 有些花卉枝条比较硬直.不易弯曲,如枇杷、枫、松和贴梗海棠等;有些花卉形态有缺陷或固定时有困难,又不宜用金属丝绑扎,可采用折枝的方法处理。折枝固定造型,就是将花枝的某个部位折裂,但不能过分,以不断裂、稍有弹性为好。方法是用双手握枝,两拇指抵于折口处,双手用力弯曲枝条。如果枝条的韧性较强.弯枝后依然反弹回原位.可以在折口弯曲时嵌入小石子或小木块,防止折枝复位。 二、夹枝固定法: 花枝插入花瓶时,常会出现移动和不入位的现象,令插花作者伤脑筋。为了能使花技牢固地插在花瓶里,应根据花材的具体情况,分两种方法解决。一种方法是采用横枝夹缚固定。在需要插入的木本花枝尾部,作纵向剪切一豁口,夹上一段小枝。花枝与小枝呈十字交叉状,然后插入瓶中,使花枝与花瓶有三个支撑点,达到固定目的。另一种方法是采用直枝夹缚固定。其夹缚的枝条呈纵向,附枝长度根据花瓶深度确定。附枝上部伸出较短,能绑住花枝即可,另一头较长,一直伸到花瓶的底部。这种方法最适宜在长花瓶和剑简中使用。 三、瓶口插架固定法: 瓶口插架的形状很多,主要是为了解决花瓶口大不易固定花枝的难题。在大口花瓶中表现倾斜度较大的花枝时,可以采用十字形固定架,让花枝靠在插架十字交叉的夹角处。这样花枝就不会有大的移位了。如瓶口面积不太大,可以安置Y形固定架,枝基支撑在瓶内壁上,枝腰靠在插架的凹口上。 四、切口固定法: 在使用插座插花时.有些木本花卉较粗硬,难以插入花捅座。为了便于固定,一般采用基部切口的方法,就是根据花材造型需要截取后,在切口处纵向切上几刀,形成若干个小豁口,让花技能顺利地插入花瓶座。这佯既方便了花枝的固定,又扩大了创面,有利于花枝吸收水分。 五、斜面切口固定法: 插花材料处理,除了对粗硬的木本花卉枝条用切碎枝梗的办法外,一般的木本花卉和较硬的草本花丹,都采用斜面切口的办法。如银柳、腊梅和菖兰等花枝.均宜用斜面切口插入花插。若插直立的枝条,只须将花梗向下用力插就能插入花插。若要插成倾斜的形状.可先把花枝插成直立状.然后再将花枝向需要倾斜的方向推去。 六、附枝固定法: 有部分草本花卉质地松软,也有花梗细弱的,如扶郎花、香石竹和金盏菊等花,难以

插花公开课教案

广东省高级技工学校文化理论课教案(首页)(代号A-3)JWK-033共4 页 科目酒店插花 艺术 第四章第三节 西方基本花型展示课 授课 日期 5月14日 课 时 1 班级 2014级高职旅游管 理01班 授 课方式任务驱动法、练习法 作业 题数 1 拟用 时间 45分 钟 教学目的 1.知识与技能:掌握西方插花的基础花型 及插花步骤。 2.过程与方法:在老师的讲授与指导,学 生通过小组讨论、研究,动手动脑共同设计插 花作品。 3.情感态度与价值观:通过插花设计培养学 生的审美情趣和团结协作的能力。 选 用 教 具 挂 图 鲜花及插花器材 重点1.西方插花有哪些基本花型? 2.分组插花比赛 难 点 六组学生在规定的时间内, 分别选择一到二种花型进行即 兴创作。 教 学 回 顾 倒T型 说 明 此次为公开课,采用一体化教学方式,以学生实操为主,老师指导为辅。 授课教师:贺娟审阅签名:

【组织教学】 1、师生问好 2、考勤 【旧课回顾】(2分钟) 倒T型 【新课导入】(3分钟) 【讲授新课】(35分钟) 第四章第三节 西方基本花型展示课一、西方基本花型 (一)对称式 半球型 对称三角型 倒T型 扇形 水平型 (二)非对称式 S型、

L型 弯月型 不对称三角型 二、西方插花基本步骤 (一)修剪 首先要去掉花卉的残枝败叶,根据不同式样,进行长短剪裁,根据构图的需要进行弯曲处理(为了延长水养时间,适合水中剪取)。 (二)定骨架花 确定造型的形状、大小、方向。一般选用长穗状或挺拔的花或枝叶, 线的长度一般是花器高度加宽度的1.5—2倍。 (三)焦点花 一般插在造型的中心位置。一般选用丰腴、鲜而富有神采的花材,一茎一花的材料。 (四)补配花(草) 选用花型细小、丛状或羽絮状的花或枝叶。 三、分组实践——插花比赛 全班同学分成六组,在规定的时间内,分别选择一到二种花型进行即兴创

《花儿草儿真美丽》公开课优秀教案 部编版2

《花儿草儿真美丽》教学设计 教学目标: 1.知识与技能 (1)知道花草也是有生命的,懂得怎样爱护花草。(2)培养独立观察、得出结论的能力。 2.情感与态度 (1)喜欢和同学在一起观察讨论,与同学友好相处。(2)喜欢花草树木,能够保护花草树木。 3.行为与习惯养成喜欢观察、努力探究的良好行为习惯。 4.过程与方法根据教材提供的素材确立活动主题,激发探究花草秘密的兴趣。了解常见的几种有毒的花草。 教学重难点: 1.重点(1)培养独立观察、得出结论的能力。 (2)知道花草也是有生命的,懂得怎样爱护花草。 2.难点(1)培养独立观察、得出结论的能力。 (2)知道花草也是有生命的,懂得怎样爱护花草。 教学设计:教学准备 教师准备1.搜集怎样爱护花草的资料。 2.课件。 学生准备1.课前了解身边的花草树木,知道它们的特点和名字。 2.跟老师一起了解怎样爱护花草树木。 教学过程 一、走,看花看草去 1.师:同学们,我们学校看到了那些美丽的花草树木? 学生回答:见过绿萝、槐花、月季花、菊花、柳树、杨树、小草……师:同学们知道的可真多呀!让我们一起去学校看一看吧!(教师播放自拍的学校图片,学生们逐一说出花草的名字) 【设计意图:老师从孩子们熟悉的花草树木入手.帮助孩子们进一步认识并熟悉自己身边的花草树木,发现我们的周围有这么多的花花草草。】 二、爱护花和草教师展示课件:

学校里的花好漂亮,采一朵带回家吧! 好漂亮的花,摘一朵吧! 在树枝上荡秋千,给柳树编辫子! 师:这些做法对吗? 学生分组讨论,积极发言。 师:大家讨论好了吗?让我们逐一判断,欢迎同学们尽情发表自己的观点。(再次一一展示课件,引领学生判断这些做法的对错并说出理由。老师鼓励学生说出不对的地方并纠正应该怎样做) 教师小结:漂亮的花摘下来就会枯萎,也不能让别人欣赏了。同时,我们不能随便把公共场所的花带回家。另外,小树正是生长的时候,把书包挂到上面,树枝都压弯了,小树会很生气的。因此,我们应该爱护花草树木。 (展示课件) 2.我们一起来读一首诗歌:大树有生命,花儿有生命,小草也有生命。它们会发芽,会开花,会结果。种子落在地上,又长出新的嫩芽…… 师:接下来我们再分组讨论一下应该怎样爱护花草。提示:给小树浇水;植树;看到小朋友摘花应及时阻止。(学生讨论并得出结论,全班交流) 【设计意图:本环节贴近学生的生活实际,以学生主动观察、讨论、得出结论为主,鼓励学生参加小组讨论并积极阐述自己的观点,培养学生的合作能力和探究能力,极大地促进了学生的自信心和正义感。】 三、花草面前要小心教师:我们周围有很多的花和草,给我们的生活带来了别样风景,我们和花草在一起的时候难免会受到伤害,让我们一起来看看吧。(展示图片,引导学生逐一展开讨论) 学生根据图片展开讨论,小组代表发言。 师小结:图九、月季(仙人球)茎上长有刺,用手触摸的时候要注意,以免划破手。图十表明还有一些特殊的花是有毒的,比如滴水观音茎内的白色汁液有毒,滴下的水也有毒,误碰或误食汁液的话,分分钟就咽部、口部不适,胃里也有灼痛感,皮肤触碰到它的汁液,就会有瘙痒或强烈刺激;眼睛接触到汁液,会引起严重的结膜炎甚至失明;误吃茎叶的话,会有恶心、疼痛的症状,严重的还会窒息,导致心脏麻痹死亡,要多跟爸爸妈妈沟通,也可以多问老师,看看哪些花的叶子有毒,是不能用手碰的。有毒的花草要远离!!! 师:知道了这些知识,我们就可以学着种些我们喜欢的花草了! 【设计意图:引导学生联系生活实际,通过观察、讨论等方式提高探究能力,从

暖场活动总结报告

暖场活动总结报告 篇一:五一暖场活动总结报告 香桔市五一暖场活动总结报告 一、活动概述 为实现品牌知名度与楼盘销量同步提升,在今年的五一小长假,香桔市推出了五一抢钱大型促销活动。“香桔市五一抢钱大战” 轰动西城。在香桔市和正煜广告公司全体工作人员的努力下,此次五一大型促销活动取得了圆满成功。 二、活动效果 1 在劳动节之前,正煜广告公司工作人员便根据此次促销活动目的,策划了以抓钱的形式来吸引客户的方案,香桔市安排了大量的临促人员做好了活动前期的铺垫工作。大大提高品牌的知晓度,为今后开盘活动奠定基础。 2 精心布置内、外场环境,营造节日消费氛围,让每一位走进香桔市的顾客随处可见“香桔市五一抢钱大战”在售楼处随处可见。 3 现场造势,不光是给顾客看的,也是给同行和市场看的。适当的造势,能起到震慑同行、在市场中赢得主动的有利资源的好处。其中包括了视觉和听觉的造势以及外围造势:门外用两个音箱播放宣传录音,店内是悦耳的轻音乐。气拱门、空飘这些是在场外造势的武器。我们主持人解说吸引了不少路人驻足香桔市,主持人不时煽情的说“所有进店人员只需做个免费登记即可参加现场抓钱活动”目的是吸引在场消费者的注意,也是对其他同行的一个重击。加上门口热心

的导购吸引了很多行人进店,据不完全统计,尽管1—3 号不时刮起强风,但每天的平均进店人数均在170 组以上,通过我们对五一3 天抓钱活动的统计,5 月1 日:参加客户178 组,5 月2 日:参加客户173 组,5 月3 日:参加人数178 组,总计:参加人数529 组,有效来访46 组,可见这次促销活动还是取得了较喜人的成绩。4 免费冷餐,不仅是给客户提供了美味的茶歇甜点,更重要的是体现出我们香桔市人的一种服务、细节、品味。 三、活动总结及经验结束阶段,除了对活动有个及时的总结,还有对下次活动的计划,最好能在活动后把这次活动的优缺点掌握,每次有意识地把握促销的规律逐渐形成自己的风格。其实在活动过程中,我们也是根据现场出现的情况做了一定的总结,如我们每天会召集所有活动人员进行交流和意见反馈,对出现的问题及时反馈并想出有效解决方案,对他们进行培训。针对现场顾客人员多的情况,我们的活动人员和主持人均想方设法甚至亲自维持顾客秩序。 总之这次促销活动虽然在执行过程中出现了一些意料之外的小问题,但在我们全体工作人员的努力下还是取得 了较圆满的成功,不管是对于香桔市还是对于正煜广告公司都是一次成长,相信在以后的路上我们都会越走越稳越走越远! 篇二:元旦暖场活动总结报告望虞水岸元旦暖场活动总结报告 一、活动概述为实现望虞水岸楼盘销量的提升,在元旦三天小长假,我们推出了“欢乐元旦,美味蛋挞DIY”活动,并同步推出元旦期间“买房狂送金条+彩电”的优惠。在案场销售人员及电商工

初中美术插花教案

初中美术插花教案 篇一:2016年顺德区中小学教师招聘面试美术教案《插花大赛与请柬设计制作》 2016年顺德区中小学教师招聘面试美术教案《插花大赛与请柬设计制作》 根据15年的考试时间,预计2016年顺德区中小学公开招聘教师考试时间在12月进行,教师招聘考试应该注意的问题有哪些?你知道哪里有相关资料的吗?小编为大家准备了2016年顺德区中小学公开招聘教师考试备考专题。一、教学目标 【知识与技能】 了解插画与请柬的基本知识,运用所学知识尝试制作请柬以及进行插花制作。并能很好的表达出设计意图。 【过程与方法】 通过请柬的制作,能够掌握具体制作方法与步骤。并利用相关材料设计出一张别出心裁的设计作品。 【情感态度和价值观】 培养学生的兴趣,提高审美情趣和鉴赏能力。 二、教学重难点 【重点】 掌握请柬设计的基础知识,了解插花的制作方法。

【难点】 运用请柬设计的基本知识以及插花方法,独立或合作完成请柬和插花的制作方法。 三、教学准备 【教师准备】 多媒体课件;相关图片等。 【学生准备】 请柬以及插花制作相关工具。 四、教学过程 环节一:引导阶段 1.与学生讨论日常生活中喜欢什么样的花卉,为什么喜欢,不同花卉放在一起会有什么样不同的意境呢?带着问题进入课题。 2.拿出事先准备好的插花作品,导入本课的学习内容。 3.师:观察不同风格插花作品,说出感受,区分出所展示的作品有几种风格,分别是什么? 学生回答教师总结:内容和样式多种多样,有中国式、日本式、西欧式等。 4.师:观看插花多媒体课件,引导学生欣赏观察插花用品以及插花是所需注意的方面。学生回答教师总结:①插花的用品有花卉和器皿,器皿如花瓶、花盆、花盘等。选择不同造型、样式的器皿可以获得不同的感受和情调。 ②插花艺术要考虑花卉的形态、色调、组合形式等,使之相和谐,

插花课程活动方案

插花课程活动方案 SANY GROUP system office room 【SANYUA16H-

“风尚儒商-花姿物语”活动方案 一、活动目的: 1、回馈老客户,通过丰富的主题活动加强与老客户的情感沟通; 2、维护近期本金到期的客户; 3、老客户带朋友参与,开拓新客户。 三、活动时间、地点、对象: 时间:2016年3月19日14:00-16:00 地点:总部一楼或二楼(待定) 对象:运营部公示名单的客户可邀约参加,同时报名成功客户可带两位朋友或家人参加 报名方式:必须通过微信报名,限定20人,报满即止 参加客户确认:老客户及一同参加的朋友(每个老客户限带2名朋友参加)需关注儒商金融服务号及订阅号,同时通过微信报名成功 微信报名: 1、运营部统计3月本金到期女性客户名单; 2、各部门理财顾问根据名单邀约客户; 3、客户报名需关注服务号及订阅号,老客户可推荐最多两名朋友参加(报名界面:区分我要推荐某某,输入微信名,或某某推荐我,输入微信名);

4、客户报名成功后,运营部审核客户是否是3月本金到期客户、是否关注了服务号及订阅号,被推荐人也需关注; 5、运营部公布参加客户名单,并告知理财顾问通知客户,同时在微信发布参加活动客户的名单(微信名)。 现场工作人员: 运营部:音乐播放、活动跟拍 营销1部:负责执行活动、活动协助,花材放置、主持、穿插营销讲座、桌面整理、打扫现场(不少于5名) 其他理财顾问:有客户参加活动的理财顾问,13:00提前到场,陪同至插花结束,与老客户及带来的朋友沟通交流活动效果,于次日反馈至运营部李斯祺处。 五、活动流程 六、活动物料及预算

花艺工作总结

花艺工作总结 从事花艺工作转眼已经3年过去了,一边感叹时间匆匆流逝,一边积累着花艺设计的经验。一直想总结下自己工作以来的粗浅总结,仅代表个人看法。 北京其实是个接受新鲜事物较快,经济发展迅速的快节奏城市,花艺设计在北京的发展也逐渐提高,就婚礼而言,从最开始的仿真花纱缦婚礼到现在的鲜花婚礼过渡,又从最初的婚庆一条龙服务到现在的独立策划师与花艺设计工作室的兴起,无一不体现着人们已渐渐不满足于普通的鲜花婚礼,而慢慢趋向于个性化的设计服务。花艺行业也从最开始的低门槛行业逐步转变为以设计为主的专业化工作行业。以婚礼花艺设计为主,就80,90后婚礼而言适量鲜花制作,细节设计点缀慢慢取缔了堆量鲜花制作的设计方法。个性化独一的主题婚礼更能成为大家的宠爱。因此花艺师除去花艺设计的本职技能之外,还需有各方面的综合素质结合,如美学理念,构成方式,材料的综合运用,色彩的完善搭配等等,需要我们花艺工作者挖掘各种潜力啊…… 在没从事花艺行业之前大多数人都会觉得花艺是很浪漫很享受的,其实只有真正从事者才能体会个中的“百变”滋味,但当你的作品从你的想象中慢慢在现实中展现出来,你的成就与幸福感油然而生,所有的辛苦与烦恼会抛到九霄云外,才会再一次坚信花艺是你的钟爱行业,因为它不仅仅是工作者的谋生手段,更带给消费者甜蜜感带给工作者幸福感,从而才会不辞辛苦的一直坚持着。

写到这里,想要对即将从事花艺行业和因为各种原因打算放弃花艺行业的朋友们说说我自己从最初到现在的想法转变,花艺是很辛苦的职业,我曾经也即将放弃这个行业,因为它的辛苦程度有时候是大多数人无法想象的,但花艺设计的前景在逐步完善更在大踏步发展,尤其是即将加入我们团队的新成员,一旦你选择了花艺这个行业,一定要本着你最初的爱花养花目标一直坚持到最后,无论有多少原因阻碍你前行的路,一定不要忘记你是因为爱花才选择的这个行业,一定要坚持下去!在这里我需向@黄裕景裕景姐致以衷心的感谢,也许是缘分将我们拉近,如果没有她的出现也许我会放弃这个行业,感谢她给“一只迷途羔羊”指引了一条前行的路,最后祝福所有从事花艺行业的朋友们以及即将从事花艺行业的朋友们,让我们为美好的明天一起努力奋斗吧!!

插花心得

我对插花的理解 我这个学期在选修课上选了插花艺术这门课,这门课是第2周开始上的,所以我很期待很期待,因为我这个人很喜欢花,对插花也有很大的爱好,在那些期待中终于第2周也来了,我早早的进了教室,等老师进来的时候我很期待,因为给我们讲课的是女老师,由于我对插花特别的热爱,所以很新奇的开始听课,听一会就特别感兴趣,感觉特别轻松,所以不知不觉中进入老师的课件,那个时候开始我对插花有了更进一步的了解,在了解的基础上我更喜欢上了插花。 那么我们首先来看看我对插花的介绍: 插花是一门技术,更是一门艺术,是一种高雅的审美艺术。中国传统插花艺术迄今已有三千多年的悠久历史,是东方插花艺术的发源地。插花艺术可谓是无边无际的,她给人以无限的魅力,人们在制作与欣赏的同时,也包含了对生活的热爱与对美的追求。为发掘和弘扬中国插花艺术,使这一宝贵的文化遗产和艺术奇葩重放光芒,也为提高人们的文化艺术修养及加强园林、花卉等专业的学习。插花就是把花卉包括枝、叶、花、果作为素材,插在花瓶、花盘、花盆等容器里,不需泥土栽培,以达到给家庭带来一种情趣和温馨,使人观赏后起到修身养性、净化心灵、陶冶情操的作用。插花与盆景有共同之处,但也有自己独特的一面。主要表现在花卉不带根,没有泥土,插在瓶里所吸收的水分和养分受到限制,花期多则十余日,半个月,少则一至两天。因此,瓶插花卉作品,要求做到根据不同季节,掌握好花期,才能按时欣赏和品味到插花艺术之美。

插花艺术是多种艺术形式的融合。插花艺术品是凝固的音乐。音乐的美感富于流动性,音符的跳动旋律或缠绵、或高亢,给人以无限遐思和联想。插花作品中那飘扬的丝带,斜逸的枝叶,优雅的造型和深邃的意境使人仿佛聆听到了美妙的音乐。绘画是以形象和色彩来表现主题的,插花作品也具有这种特性,而且插花的立体感和观赏性比绘画更强烈,插花的制作更便捷,取材更广泛,可操作性更强。作品完成以后仍可依据作者的构思不断地进行修改和调整,以表达变动的情绪和内心感受。诗歌是一种文学表现形式,抒发的是一种强烈的内心感受。诗歌的意境千变万化,韵味无穷,激发出了人们丰富的想象力。插花作品也具有这种功能,它所营造的意境或模拟植物的自然生态美,或以夸张手法表现景物或园林景观,或以事件、人物为题材进行抽象概括,在似与不似之间给人留下无尽的想象空间。雕塑是以固定的造型,或直观或抽象地表现人的思维灵感火花,插花也与之有相似之处是一种造型艺术。但是插花是一种鲜活的艺术,充满了盎然的生机,这又是雕塑所无法比拟的。因此说,插花艺术同其他艺术之间有着千丝万缕的联系。其实摆放鲜花的艺术博大精深,有一大堆古今中外的学问。如果你想化繁为简,只需考虑三大基本元素:颜色,形状和场合。颜色方面或鲜明或柔和,除了摆放在一起的花要配合之外,插花容器的颜色也很重要。若是摆字窗台或有充足光线照进来的地方,你可以选择透明玻璃器皿,然后再在里面加些单色或五彩的玻璃珠子,挺好看的呢。 形状方面比较靠功夫,杂乱随便地插一束花当然也可插出自然

插花课重点

1.东西方插花的特点,发展历史。 东方插花特点: 1)崇尚自然,师法自然,以自然为第一宗旨。 2)讲究诗情画意,注重意境创投。 3)线条造型,重视个体的线条美。 4)采用不对称式自然构图。 5)花材人格化。 6)重视季节特色。 7)重视作品与环境的统一。 西方插花特点: 1)崇尚人的力量、人的精神。 2)注重花材整体的色彩美、图案美。 3)基本构图形式为规整的几何图形。 4)作品中花材种类多、数量大、色彩丰富。 5)通过外表形式表现主题。 东方式插花艺术发源 关于东方式插花艺术的发源地现有两种说法,一曰起源于印度,理由是插花的原始形式为佛前供花,而“佛”是由印度传入中国的。但这一说法支持者较少,原因是插花的另一形式“手持花”和“佩花”起源更早。支持东方式插花艺术起源于中国的较多。中国自古以来就有以花祭祖和互赠花枝的习俗。早在春秋战国时期,民间、宫廷已广泛应用切花(当时的折枝花)装饰自身或馈赠亲友、传递感情。《周记》中有“诸侯执薰,大夫执兰”的记载,说明当时已有礼仪用花了。 西方式插花艺术发源 西方插花艺术源于古埃及,中西方插花书刊大都认同这个观点。考古证明,公元前2000余年,古埃及贝尼哈桑墓壁上就有睡莲的壁画,埃及第十九王朝尼巴蒙与依布姬之墓的壁画“死者之礼拜”更是生动地反映了把鲜花采摘下来插在器皿中使之不萎蔫的鲜花祭祀方法。另外,西方“大堆头”式的插花和金字塔的外形在艺术风格上有一致性。故我们一般认同古埃及为西方插花艺术的发源地。 2.记一下中国古典插花专著,名称和作者。 罗虬的《花九锡》、袁宏道《瓶史》、张谦德《瓶花谱》、高濂《遵生八笺》和王象晋《群芳谱》 3.西方、日本和中国的插花发展过程。 西方插花发展过程: 1)萌芽阶段(古埃及、古希腊、罗马时代)在古埃及,宴会桌上以矮 篮盛花果装饰,用莲花瓣制成花环戴在头上。花艺作品简单有序,花 型呈几何规则性。古希腊人常用落地大花瓶插花,用来装饰新房和神 殿,用鲜花制成花环、花冠戴在头上,或奉献给神灵。罗马用花的方 式和希腊相同。

公司38妇女节活动总结

公司38妇女节活动总结 2020年公司38妇女节活动总结范文 妇女节这个节日源起于20世纪初北美和欧洲的工人运动。从那以后,国际妇女节成为一个全球性的妇女节日,对发达国家及发展中国家的妇女来说都具有新的意义。下面是2020年公司38妇女节活动总结范文,欢迎阅读! 在集团公司正确领导下,过去的一年里,公司全体女工以高昂的热情和主人翁姿态,在各自的岗位上充分发挥聪明才智,为公司发展做出了“半边天”的贡献,成为推动公司经济发展以及和谐企业建设的一支重要力量。 为表彰先进,树立榜样,集团公司于“三八”国际劳动妇女节当天,在基地党员活动室召开2020年度“三八”红旗手表彰会,会上授予黎倩等十一名女工集团公司2020年度“三八”红旗手。集团公司副总裁洪流、工会主席袁彦林、工会副主席陈鉴雄、女工委主任林雨萍以及各单位女工代表出席了会议。 会上,洪流副总裁代表公司向全体女工致以节日的问候,充分肯定了女工们在各个岗位上的辛勤耕耘,自强不息的精神,以及为公司建设发展做出的贡献。

希望广大女工以受表彰的同志作为榜样,在未来的工作中,充分展示女性的时代精神和崭新风貌,再接再厉,在各自岗位上做出更大的贡献。 为庆祝“三八”国际劳动妇女节,提高公司女工的身体素质,丰富女工的业余文体生活,进一步推进和谐东糖的建设,3月8日下午,公司在基地文体中心四楼举行了女工庆“三八”气排球比赛。 本次比赛得到广大女工的积极响应,共有十六支队伍参加比赛。比赛开始,球场上的队员们个个敢拼敢打,积极跑位救球,时而大力扣杀,时而飞身救球。场外的拉拉队们也格外投入,时而为赢得一分欢呼,时而又为丢失一分叹息,伴随着气排球的一起一落,欢呼声、加油喝彩声此起彼伏。精彩的传接配合、高潮迭起的比赛使得场上气氛十分热烈,展示了体育文化生活的风采和女工们团结一致、积极向上的精神面貌。 经过紧张而激烈的角逐,制糖二队技高一筹,勇夺桂冠。淀粉糖一队、管理三(2)队分列第二、第三名。 在这充满欢乐的比赛中,笑容始终挂在每一个人的脸上,所有员工特别是女员工们都笑得那么灿烂!

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