小雪花的故事

坐在窗边，看着窗外漫天大雪，多想亲临这雪白的仙境，亲手触摸一下鹅毛般的雪花，那该多好啊！

如果不是生病，我现在一定会在雪中感受这2009年的第一场雪，一定会和同学们在白棉被般的雪地上嬉戏、玩耍

这漫天的大雪，犹如无数快乐的小舞蹈家，在天空中自由地飞舞，它们有时快、有时慢，有时旋转、有时俯冲，有时独舞、有时群欢、有时它们骑在风婆婆的背上，跟随风婆婆飞奔；有的小雪花还飞到我们的窗户上，好象要看看我怎么在写赞美它的文章，最后，小雪花们跳累了，纷纷落在了房顶上、窗台上，把它们染成了银白；更多的小雪花落在了树枝上、草地上，给它们盖上了一层厚厚的棉被。

从天上到地下，小雪花的一生就这样结束了。虽然短暂，但很灿烂：它能净化空气，吸附空气中的悬浮颗粒及其它污染物；瑞雪兆丰年，它更为农业生产带来好处：它给小麦盖了一床御寒的棉被，还能冻死地表层越冬的害虫。所以又有一句农谚冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。小雪花可真美啊！

河南省实验学校郑东小学三年级：鹏瑞

小班科学美丽的小雪花教案反思

小班科学美丽的小雪花教案反思小班科学美丽的小雪花教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，观察下雪的场影和雪花的特征，感受下雪的乐趣，了解雪在不同温度下的变化，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看美丽的小雪花教案吧。活动目标： 1、观察下雪的场影和雪花的特征，感受下雪的乐趣。 2、了解雪在不同温度下的变化。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。活动准备：课件、下雪视频、雪景的图片。活动过程： 1、观看雪景的照片，问幼儿图片里是什么天气，下雪了，你们有没有见过下雪啊？下雪是非常好玩的，也会非常冷，我们来看看下雪我们可以做些做游戏（出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤） 2、下雪这么好玩，小朋友你们想不想看一看下雪的场影啊？播放下雪视频。 3、小朋友们看过下雪了，你们知道雪是什么颜色的吗？雪花像什么？摸起来会怎么样？踩在上面会怎么样？ 4、你们想不想看一下真的雪花啊？拿出瓶子装的雪花，让每个

幼儿亲手摸一摸，问幼儿有什么感觉？（颜色、温度等） 5、一段时间后，请幼儿观察雪花有没有融化现象，提醒幼儿注意到当雪花不见时会有水产生，最后全部融化，变成了透明的水。总结：当温度升高时，雪花会融化成水慢慢的消失了。活动反思：南方的小朋友很多没见过下雪，所以本节课使用了课件、视频惯穿课堂，小朋友能从视觉上看到雪地和下雪场景，最后我把事先准备的冰箱里的霜刮下来，当成是雪，因为真的是跟雪没有两样，不管是颜色和温度，都和雪非常接近，让小朋友亲手摸一摸雪，小朋友都感到很神奇，呵呵，善意的欺骗，小朋友很开心，我也很开心。

幼儿园大班小雪花散文诗教案

幼儿园大班小雪花散文诗教案小雪花主题名称：冬天的故事次主题名称：冬景活动名称：小雪花主要教学领域：艺术领域教学内容及学情分析：漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。活动目标：

一. 能用稍慢，柔和的声音演唱歌曲《小雪花》，表现下雪时幼儿欢快愉悦的情绪。二. 能用动作和乐器表现出小雪花飘落的情景。重难点分析：感受歌曲中4拍子的速度，并能用动作乐器表现出小雪花飘落时的情景。活动准备：一. 课件制作下雪的场景。二. 歌曲《小雪花》音乐光碟。三. 自制沙罐，碰铃。活动过程：一.音乐律动二.课件导入 1. 问题：孩子们，你们见过下雪的场景吗？

2. 使用多媒体，播放下雪画面。三．体验歌曲《小雪花》的速度及力度。 1. 演唱歌曲《小雪花》（1）问题：老师是用怎样的声音和速度来演唱《小雪花》这首歌曲的？（稍慢的速度，柔和的声音）（2）师完整演唱歌曲《小雪花》。（3）幼儿演唱歌曲。 2.动作表现小雪花飘落的样子（1）问题：如果我们用动作来表现雪花飘落时的样子，请小朋友们想想，我们可以怎么做呢？（2）幼儿与老师随着《小雪花》的音乐，边唱歌边用肢体语言模拟雪花飘落的样子。 3.乐器表现小雪花飘落下来的速度。

（1）问题：我们使用乐器怎样来表现雪花飘落下来的速度呢？（2）个别孩子上来尝试用沙罐或碰铃表现小雪花飘落的速度。（3）集体使用乐器，表现雪花飘落时的正确节奏速度。四．集体完整表演歌曲《小雪花》活动反思：这节课我主要设计了四个环节：导入——学唱歌曲——探索小雪花的飘舞动作——合作律动，我觉得各环节过渡自然，在学唱过程中，幼儿充分体验歌曲的旋律美和歌词美，从而产生愉悦的、美好的情感。并鼓励孩子随着音乐用动作自由大胆地表现《小雪花》轻柔飘落的情景，通过肢体动作表现、感受小雪花给我们带来的快乐。最后幼儿随着《小雪花》音乐，做雪花飞舞的动作出活动室。激发孩子对小雪花的兴趣和这首歌的兴趣。整个活动过中，孩子们的积极性一直很高，完成了活动目标，效果较为理想。幼儿大班语言《小雪花》教学反思

诗歌朗诵小雪花

诗歌朗诵小雪花【篇一：亲子朗诵稿】亲子朗诵稿情景母子朗诵：上学路上第一节（母子手拉手上）母：晨晨，最近学了什么诗呀？子：妈妈，我会背《四季》诗（子表演背诵）四季草芽/尖尖，他对小鸟说： “我是/春天。” 荷叶/圆圆，他对青蛙说： “我是/夏天。” 谷穗/弯弯，他/鞠着躬说： “我是/秋天。” 雪人/大肚子一挺，

他顽皮地说： “我就是/冬天。第二节母：（表扬鼓励后），晨晨，你知道吗？冬天里什么最美？晨：当然是小雪花了。母：那你能不能朗诵一首关于小雪花的诗歌？晨：好啊。朗诵：《小雪花》冬天里，亮晶晶的小雪花/漫天飞舞小雪花飘落在／枝头满树/梨花怒放。小雪花/飘落在／田地里，小麦苗／盖上了／雪白的被子。淘气的北风／吹着哨／跑来了，它想／吹落梨花，想掀起雪被子， ‘ 北风吹呀、吹呀！小雪花飘呀飘呀梨花／越开越大，雪被／越盖越厚！小树和小麦苗呢？浑身／暖烘烘的，

它们正在做／快乐的／春之梦。第三节母：晨晨真棒很快就到学校了，我们朗诵一首诗歌，献给敬爱的老师，好不好？子：好！（母子共同朗诵《老师像什么》）子：老师/像什么？母：老师/像红烛，照亮了/知识的路程。子：老师/像春雨，把知识/撒在我们的/心里。母：老师/像园丁，把幼小的孩子/培育成懂得知识的大树。子：老师/像一把金钥匙，把无知的我们/领进知识的宝库。母：老师/像什么？子：老师像我们的/妈妈，天天陪伴着我们/成长。第四节子：妈妈，我也想朗诵一首送给老师。母：好啊，那你朗诵什么诗呢？子：《一株紫丁香》

人教版小学二年级上第九课《欢乐的小雪花》教学设计思路

《欢乐的小雪花》教学设计一、《欢乐的小雪花》是人音版二年级第三册第九课的一首以雪为主题的歌曲，它节奏简单，篇幅短小，旋律优美，歌词朗朗上口，歌曲寓意也很符合二年级学生心理，因此我选择把本课作为本次活动研课磨课的内容。二、教材分析：《欢乐的小雪花》是一首欢快、短小的三拍子歌曲，歌曲将小雪花拟人化，描绘了飞雪飘飘的冬天，孩子们不畏寒冷，在雪地里欢乐玩耍，锻炼的情景。歌曲的旋律起伏，为四三拍子，F大调式，三个乐句构成的单乐段结构。旋律采用急进与跳进结合的发展手法，使音乐舒展中略见跳跃，优美中又不是欢快热情。附点音符的运用，增加了歌曲的艺术表现力。根据教材内容，和本次培训主题要求，我把本课设计为合唱表演综合课。三、学情分析：经过一年多的音乐学习，二年级学生对学习音乐有了浓厚的兴趣。他们爱唱，爱玩，善于模仿，喜欢表演，乐于与老师互动，乐于与伙伴分享，逐步养成倾听音乐的习惯，能有感情地表现音乐，初步体验音乐的美感。我根据这一学段学生身心特点来设计教学：以形象思维为主，利用各种教学手段，充分调动学生的各种感官，激发他们的学习兴趣和求知欲。四、根据教材特点和培训主题要求及学生年龄等特点，我把本课教学目标设定为以下三点：

1、指导学生用优美、柔和的声音歌唱《欢乐的小雪花》，唱出在冬天里渴望锻炼的美好心愿。 2、通过学唱歌曲，感受歌曲三拍子的韵律，能熟练运用画等边三角形的方式边打拍子边唱歌。 3、通过简单的三声部合唱培养学生的歌唱能力与音乐表现力。五、教学重难点： 1、用优美、柔和的声音，统一和谐的加入合唱《欢乐的小雪花》。 2、感受三拍子的韵律。 3、学习附点四分音符，熟练掌握附点四分音符的时值。六、设计理念：我从情景导入,发声练习，歌曲教学，合唱教学，拓展四个方面，着手设计。兴趣是学生学习一切知识的内在驱动力。为了调动学生的学习兴趣，我在引趣上做了些安排：在情景导入中，我选用几幅下雪的动态图片，并加入简单的音效，让学生仔细观察图片，并提问：同学们，你知道图片里是哪个季节？什么天气吗？学生能直接就答出冬天下雪天，接着我又提出:你能用声音模仿下雪的场景吗！由于在观看动态图片时，学生已经从音效中得到提示，所以很快就能答出下雪刷刷，刮风呼呼等。这时，出示发声练习模拟

二年级音乐上册第11课《欢乐的小雪花》教案湘艺版ok

欢乐的小雪花教学目标 1、通过学习本课，了解四分符点音符。 2、能够准确的演唱出旋律连音与符点节奏音。 3、通过本课的学习，进一步培养学生积极乐观、热爱大自然的生活态度。教学重点体会四分之三拍的的强弱规律。教学难点能够准确的演唱出旋律连音与符点节奏音。教学准备钢琴、多媒体、图片教学过程一、组织教学 1、播放《欢乐的小雪花》的伴奏，为学生进入情境做铺垫，引领学生进入教室。 2、师生问好 12 34 | 5 — | 5i 5 |5i 5 | 54 32 |1— || 同学们好老师好老师老师您好二、导入新课 1、“同学们，今天老师为大家带来了一个谜语：像花不是花，夏天不见它，寒风吹来时，花落千万家。大家知道这是什么吗？”（雪花） 2、“那老师想问问同学们，你们眼中的雪花是什么样子的？今天我们就来学习一首和雪花有关的歌曲！”

3、“我们现在听听歌曲中是怎样描述雪花的！”（初听歌曲） 4、出示三拍子节奏，用强拍跺脚、弱拍拍手来感受四三拍子的音乐律动。（复听歌曲，感受歌曲律动。） 5、解决歌词问题，随琴逐句唱歌曲。 6、全班同学随着伴奏齐唱歌曲。三、动作创编 “同学们的表现都非常棒，把雪花飘落的感觉都用你们的声音表现出来了，有的同学都情不自禁的做出动作来表达对这首歌曲的喜爱，那下面请同学们都起立站在原地，我们为这首歌曲配上动作，一起再来边做动作边唱这首歌曲吧！” 四、教师小结 “同学们表现的真棒！这节音乐课同学们不仅学会了歌曲《欢乐的小雪花》，还能把这首歌曲演唱得这么有优美，感谢同学们在这节课里让老师听到这么完美的歌声和漂亮的动作。我们今天的课就上到这，同学们下课！”

小雪花精选作文

小雪花精选作文篇一：我是一朵小雪花_550字我有着洁白的身躯，冬天时，我便披上了轻盈而美丽的舞衣。我所到之处也都会披上一层洁白的披风。没错，我就是一朵小雪花，一朵纯洁无暇的小雪花。我是一朵小雪花，每到冬天，我便和兄弟姐妹们一起，羞答答的降落在大地上。我跟着风伯伯来到了孩子们的学校里，他们现在下课了，一个个都聚集在操场上。这时，一个女孩子兴奋地喊道：“快看啊！雪！”孩子们登时沸腾起来。他们有的把双手高高的举起，想接住飘落的雪花来打雪仗；有的甚至在快乐地谈论着准备堆一个大雪人；还有淘气的孩子扬着小脸，张着小嘴儿，品尝着洁白雪花的味道。我又跟着北风叔叔到达了田野，那绿油油的麦苗仿佛是一个个心爱的小娃娃，争先恐后地要盖上一层层“棉被”，于是，无数洁白的雪花飘然而至，给麦苗披上了一件厚厚的“雪衣”。农民伯伯们见了，个个都喜笑颜开，嘴里还说着“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”这句谚语呢！最后，我跟着雨水哥哥来到了一条小河的上空。啊！小河也披上了一条透明的披纱，许多孩子都在这“天然的滑冰场”上快活地滑着

冰，一会儿，这天然的滑冰场又成了打雪仗的好地方，孩子们这儿一群，那儿一队，他们把雪团成一个又一个雪球向对方扔去。瞧！他们玩得多开心呀！渐渐地，天气变暖了。我也渐渐融化了，我将要被春姑娘带走了，我们来年再见吧！篇二：小雪花_700字我是一朵小雪花，我从我的母亲——那梦幻般美丽的天空来。都说母亲的襟怀博大，因为没人能看到天空的尽头！我们爱她，她也爱我们，这胜过一切。但她常常用那悦耳的声音告诉我们：“孩子们，你们不可能永远待在我身边，你们，作为一朵雪花就要去奉献，为大地，为人类，为世界。因为，只有奉献，才能得到升华……” 那时，我从没有听到过“奉献”“升华”这两个词，但我能凭直觉领会到他是那么的美丽，高尚。有一天晚上，我感觉身体渐渐沉重起来，还有一点点下坠。“妈妈，救我！”我惊慌万分的喊着。这时，妈妈那悦耳的声音又响了：“孩子，去吧！记住，只有奉献才能得到升华……” 妈妈的声音远了，远了……(中国精选作文网 t262) 我飘在空中，发现我其实不孤单。到处都是我的兄弟姐妹，我们布满了天空。渐渐的，我看到了褐色的土地、一望无际的田地、青青的山、冻结的小河，和妈妈说的一样。我一使劲，落到了地上！四周已魔术般

幼儿园大班《美丽的雪花》课件【三篇】

幼儿园大班《美丽的雪花》课件【三篇】幼儿园大班《美丽的雪花》课件篇一活动目标： 1、知道雪花有六个瓣，掌握六瓣花的折法。 2、动手涂色，感受不同颜色的纸，撕成的雪花一样美丽。 3、练习沿线撕出雪花。活动准备： 1、观察雪花（动画或图片），知道雪花有六个花瓣。 2、油画棒、铅笔、正方形画纸，每人1份。 3、歌曲磁带《雪花、雪花》、录音机。活动过程： 1、欣赏歌曲《雪花、雪花》，导入活动内容。提问：歌曲里唱的是谁？雪花长的什么样子？什么颜色？教师将撕好的雪花抛向空中，让幼儿感受雪花飘落的样子。 2、幼儿制作、教师指导。教师：你最喜欢什么颜色的雪花？幼儿自由选择，用油画棒将正方形画纸图上自己喜欢的颜色。指导幼儿边对边或角对角地折叠几次（仿照六瓣花的折法）。用铅笔画出雪花瓣的轮廓，并沿线将它撕下、打开，雪花就做好了。 3、展示作品、即兴表演。

幼儿相互交流、评价、完善自己的作品。请幼儿讲一讲，是怎样完成雪花的制作的？先图上什么颜色？折了几次？怎样画的雪花瓣？撕雪花花瓣的时候应注意什么？幼儿手拿自己制作的小雪花，听音乐表演舞蹈《雪花、雪花》。活动延伸：将幼儿的作品组合成一大幅雪景图，布置在活动室的墙壁上，大家共同欣赏。幼儿园大班《美丽的雪花》课件篇二活动目标 ⒈认识雪花，感受雪花的轻盈和意境美，能描述出雪花的形状和特点。 ⒉进一步理解雪花，利用对雪花的认识展开的美术活动，从而锻炼了小朋友的观察能力和动手能力。 ⒊充实了小朋友的认知能力，感受到奇妙的大自然的景象和对生活的热爱。 ⒋发展幼儿思维和口语表达能力。 ⒌在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。教学重点、难点 ⒈雪景不能找到真实的，不能亲眼看到雪花的样子，需要小朋友很好的配合完成。 ⒉在动手绘画的过程中，对雪花的六个花瓣的角度控制上稍有点

小学二年级音乐上册《雪花》教案

《雪花》音乐课教案教学目标知识目标：了解认识顿音记号“ ”和重音记号“>”在歌曲中的作用及演唱方法，更好地完成教学内容。能力目标：通过聆听歌曲<<雪花>>，指导学生用欢快的声音演唱歌曲，并进行歌舞表演，感受音乐表现雪花带来的欢乐。情感目标：通过歌曲表达对雪花的喜爱之情，体现儿童对大自然奥秘的初步探究。教学重难点：能够正确运用音乐记号表现歌曲情绪。教学过程：课前律动同学们，我是新影街小学的张老师，今天很高兴和大家度过这段愉快的时光，来大家轻轻地起立，我们一起来做律动吧。（做邀请的手势）注意看着我，两手掐腰，注意看着我的表情和动作，走路，手指一个方向，另一个方向再来一次。摇头，走路）上课，同学们好，同学们请坐。一、导入 1、师：欢迎大家走进今天的音乐课堂。同学们，你们喜欢下雪吗？下雪时你们都喜欢做些什么？孩子们，因为有了雪才让我们感觉到冬的美丽、雪会带给我们无限欢乐，下雪了，我们就可以痛痛快快打一场雪仗、再堆一个漂亮的雪娃娃。

2、聆听钢琴曲《雪花飞舞》，学生闭上眼睛想象雪花飘落的样子。今天老师给大家带来一首好听的钢琴曲，它的名字叫《雪花飞舞》，它是法国的作曲家德彪西所创作的钢琴组曲《儿童乐园》里的一首，让我们一起来感受一下雪花漫天飞舞的样子。同学们请注意，这个时候你可以闭上眼睛想象一下雪花飘落的样子，也可以随音乐用舒展的动作表现雪花飞舞的情景。 3、同学们我们用自己喜欢的方式感受了雪花飞舞的情景，那你们知道雪花是从哪里来的？你很会思考，真像一个小科学家你的课外知识真丰富，我们大家要向你学习！呵呵，下雪是大自然的一种自然现象，江河湖海里的水，经过太阳的照射，变成水蒸气，升到天空中，在天气很冷的情况下，变成雪花落下来。不过大自然还真神奇，将雪花塑造了很多漂亮的样子，每片雪花都是一幅及其精美的图案，看（出示图片）二、学习新课 1、初听歌曲，感受歌曲情绪。师：看，雪花宝宝来了，一朵又一朵洁白晶莹的雪花纷纷飘落，唱起了起欢快的歌曲。听（播放《雪花》，生静静聆听，感受歌曲情绪。）问：听了这首歌，你的心情是怎样的？ 2、揭示主题，理解歌曲词意，并再次聆听。师：这么好听的歌曲就是我们今天要学习的《雪花》这首歌，（板书：雪花）听了这首歌曲我的心情也很高兴，歌曲中讲了一个小故事，一个小女孩在雪地里做什么了？我们一起来来听一听。）同学们观察的真仔细、你真是个爱动脑筋的好孩子！ 3、那雪花到底有几个花瓣呢？请同学们仔细地聆听，知道答案了请你迅速地举起小手告诉老师。雪花到底有几个瓣呢？我们一起来数一数。看，小雪花飘到我们屏幕上来了，我们赶紧

幼儿园大班教案《美丽的小雪花》含反思

幼儿园大班教学计划《美丽的小雪花》带反思大班0010010课对大班课堂的主题教学活动进行了反思，让孩子们进一步了解雪花，利用了解雪花的知识活动，从而锻炼孩子的观察能力和动手能力，了解雪花，感受雪花之美的轻盈和意境，可以描述雪花的形状和特征，丰富孩子的认知能力，感受场景的奇妙本质和对生活的热爱，前来反思幼儿园的10301010班。活动目标 1.了解雪花，感受雪花的轻巧和艺术美，并描述雪花的形状和特征。 2.进一步了解雪花，利用雪花的知识开展艺术活动，从而锻炼孩子观察和动手的能力。 3.丰富孩子的认知能力，感受大自然的美好本质和对生活的热爱。 4.培养孩子在手术时教导的习惯。 5.培养幼儿乐观开朗的性格。教学重点，难度 1.雪景找不到真正的雪景。用自己的眼睛看不到雪花的样子。需要孩子们的良好配合。 2.在动手绘画过程中，雪花的六个花瓣的角度控制有些难以控制，不能多画或少画，或者成小角度或小角度。

活动准备 1.一个小雪花课件，几个小雪花人物。 2.小纸板，几张大纸，几支铅笔，几块橡胶板和固体胶。活动程序 1.介绍活动。虚拟场景-孩子们，外面正在下雪，让我们去看雪花（立即播放《美丽的小雪花》课件）。问题：1您看到什么样的雪花？ 2个小雪花有几个角，有什么特点？ 2.让我们欣赏《美丽的小雪花》的歌曲。老师将歌词放在黑板上（歌词内容：小雪花，小雪花，飘在空中像一朵花;小雪花，小雪花，飘在窗户上以改变窗户;小雪花，小雪花，飘在里面手不见了）问题：1注意歌词，歌词怎么说？ 2小雪花是什么样的，引导孩子画小雪花。（孩子是否正在考虑拿着小雪花并将其变成窗花？） 3.手绘小雪花，做一件事，比较一件事，玩一件事。看看谁的小雪花是美丽的窗花？这时，有些孩子画了四瓣，六瓣，六瓣，七瓣，八瓣等各种雪花。为了方便孩子画画，我在黑板上用钢笔画了一个:叉子（也就是两条对角线），并在叉子上画了一条垂直线，这

欢乐的小雪花教案

欢乐的小雪花教案 LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】

《欢乐的小雪花》教学设计成功中心小学周思雅教学目标一、情感与价值：学唱歌曲《欢乐的小雪花》，感受歌曲优美抒情的情绪，激发学生不畏严寒，勇于锻炼的美好愿望。二、知识与技能：（1）引导学生用柔美的声音演唱歌曲《欢乐的小雪花》；（2）唱好歌曲中的附点四分音符与休止符。三、过程与方法：在看看、听听、画画、演演等活动中培养学生的歌唱能力与即兴表演的能力。教学重点 1.认识小节、小节线和终止线； 2.用柔美的声音演唱歌曲《欢乐的小雪花》。教学难点唱好歌曲中的附点四分音符与休止符。教学准备图片或多媒体课件、音像资料、打击乐器等。教学过程一、常规教学，听音乐律动入室（前后搭上肩，动作要整齐）师：小朋友，请和老师一起乘上地铁一号线快乐地进入音乐世界吧！二、认识小节、小节线和终止线 1.地铁车厢图导入师：叮咚——，人民广场到了，请从左边门下车。小朋友，你们知道地铁的车厢有什么特点吗

生：...... 师：地铁车厢是一节一节的，每节车厢是分开的。 2.认一认小节、小节线师：其实音乐的旋律和节奏也和地铁车厢一样是由一小节一小节的单位组。成的，每节音乐车厢的名字叫小节（学生跟读：小节），每小节都用一跟竖线隔开，这跟竖线叫做“小节线”（学生跟读）。师：第一条一共有几小节啊生数出小节数。 3.认一认终止线师：音乐结束的地方有一细一粗的两根线，叫做“终止线”（跟读）。 4.练一练，按拍号划分小节师：2/4拍的旋律每小节有几拍呢三、新授歌曲《欢乐的小雪花》（一）感受 1.拓展交流冬天的景色和一些户外活动师：小朋友，你们知道什么季节来临了吗生：冬季。师：冬天里有些什么景色和活动 2.初听歌曲的录音范唱师：雪花是“冬天的使者”，雪花使冬季也变得很美，今天老师请你们听一首关于小雪花的歌曲，请听听这首歌曲的情绪是怎样的是几拍子的 3.揭示课题：《欢乐的小雪花》（全体学生跟读） 4.全体统一用简单动作表现三拍子。（三拍子比二拍子难，先做简单的）

小班科学：美丽的小雪花.doc

小班科学：美丽的小雪花活动目标 1、观察下雪的场影和雪花的特征，感受下雪的乐趣。 2、了解雪在不同温度下的变化。流程： 1、观看雪景的照片，问幼儿图片里是什么天气，下雪了，你们有没有见过下雪啊？下雪是非常好玩的，也会非常冷，我们来看看下雪我们可以做些做游戏（出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤） 2、下雪这么好玩，小朋友你们想不想看一看下雪的场影啊？播放下雪视频。 3、小朋友们看过下雪了，你们知道雪是什么颜色的吗？雪花像什么？摸起来会怎么样？踩在上面会怎么样？ 4、你们想不想看一下真的雪花啊？拿出瓶子装的雪花，让每个幼儿亲手摸一摸，问幼儿有什么感觉？（颜色、温度等） 5、一段时间后，请幼儿观察雪花有没有融化现象，提醒幼儿注意到当雪花不见时会有水产生，最后全部融化，变成了透明的水。总结：当温度升高时，雪花会融化成水慢慢的消失了。反思：南方的小朋友很多没见过下雪，所以本节课使用了课件、视频惯穿课堂，小朋友能从视觉上看到雪地和下雪场景，最后我把事先准备的冰箱里的霜刮下来，当成是雪，因为真的是跟雪没有两样，不管是颜色和温度，都和雪非常接近，让小朋友亲手摸一摸雪，小朋

友都感到很神奇，呵呵，善意的欺骗，小朋友很开心，我也很开心。2019-03-22 活动目标 1、观察下雪的场影和雪花的特征，感受下雪的乐趣。 2、了解雪在不同温度下的变化。流程： 1、观看雪景的照片，问幼儿图片里是什么天气，下雪了，你们有没有见过下雪啊？下雪是非常好玩的，也会非常冷，我们来看看下雪我们可以做些做游戏（出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤） 2、下雪这么好玩，小朋友你们想不想看一看下雪的场影啊？播放下雪视频。 3、小朋友们看过下雪了，你们知道雪是什么颜色的吗？雪花像什么？摸起来会怎么样？踩在上面会怎么样？ 4、你们想不想看一下真的雪花啊？拿出瓶子装的雪花，让每个幼儿亲手摸一摸，问幼儿有什么感觉？（颜色、温度等） 5、一段时间后，请幼儿观察雪花有没有融化现象，提醒幼儿注意到当雪花不见时会有水产生，最后全部融化，变成了透明的水。总结：当温度升高时，雪花会融化成水慢慢的消失了。反思：南方的小朋友很多没见过下雪，所以本节课使用了课件、视频惯穿课堂，小朋友能从视觉上看到雪地和下雪场景，最后我把事先准备的冰箱里的霜刮下来，当成是雪，因为真的是跟雪没有两样，不

小雪花教案

《小雪花》单元解析：《小雪花》选自苏教版小学《音乐》二年级上册第八单元《雪孩子》。这是一首四三拍、大调式的儿童歌曲，曲调优美、流畅，表现了小朋友对洁白无瑕的小雪花的喜爱之情。歌曲先以××××?×××-?的节奏型塑造了小雪花在空中飘舞的形象。再以×××××?×××××0 ?的节奏把小雪花的活泼可爱表现得淋漓尽致。学情分析：二年级的学生喜欢唱歌、喜欢游戏、喜欢表演，对音乐的兴趣的很浓。虽说在一年级时已培养了一定的音乐常规，但由于年龄较小，自制力较差，所以需要老师设计精彩的、趣味的活动才能吸引学生的注意力。教学目标： 1、学唱歌曲《小雪花》，引导学生感知小雪花漫天飞舞、活泼可爱的形象，能用自然的声音进行演唱。 2、结合律动、打击乐器的运用，体会三拍子的韵律，体验与他人合作的乐趣，提高音乐创造力和合作能力。 3、帮助学生初步养成良好的演唱习惯、聆听音乐的习惯。重点、难点：重点：能用自然的声音有感情地演唱《小雪花》。

难点：唱准歌曲中的一字多音，了解圆滑线，并用歌声表现出来。教学准备：教师准备多媒体课件、板书。教学过程：一、师生问好二、创设情境，导入新课 1、谜语激趣，请出雪花 2 、师：小朋友，你们喜欢猜谜吗老师这儿有个谜语请你们来猜一猜。课件出示谜语：叫花不是花，夏天不见它。寒风吹来时，飘落千万家。谜底：雪花。板书揭题：小雪花 2、节奏问好，迎接雪花师：小雪花看到有这么多的小朋友，可高兴了，它在向我们问好呢，仔细听！ ××××?×××- ?（老师边拍节奏边问好）小朋友们早上好师：小雪花是怎么向我们打招呼的有什么特点（边拍手边打招呼；有节奏的）板书出示节奏谱：3/4 ××××?×××- ?

漂亮的小雪花_儿童小故事

儿童小故事-漂亮的小雪花春天，小河两岸开满了各种各样的花儿，风一吹，花儿迎风招展。河里有颗爱幻想的小水珠，好羡慕这些漂亮的花儿啊！ “唉！要是我什么时候，也能变成一朵漂亮的花儿，多好啊！”小水珠不由得叹气起来。风阿姨正好路过小河上空，听见小水珠的叹气，她说：“小水珠，不要叹气，等冬天的时候，你就可以变成一朵漂亮的花儿了。” 于是，小水珠开始耐心地等待冬天到来。春天终于过去了，夏天来了。好多光屁股小家伙，天天跳进小河洗澡，把一向安静的小河搅得天翻地覆。小水珠害怕被这些小家伙带到岸上，被太阳晒没了，或者被这些小家伙把自己挤碎了，小水珠悄悄地躲进一个石缝里。夏天总算过去了，秋天来了，天渐渐地凉了，再也没有谁来小河里捣蛋，小水珠才悄悄地回到小河中央。小水珠发现好多熟悉的朋友都不见了，好多陌生的面孔啊！小水珠心里又难过，又庆幸。它悄悄探出脑袋。呀！小河两岸的青草都枯萎了，是不是冬天要来了呢！小水珠开心得抓住水面漂浮的一片叶子，荡起了秋千。叶子本来就很烦恼，把头一甩，就把小水珠甩到半空中去了。风阿姨正好又路过小河上空，她急忙伸出手，接住了小水珠。 “小水珠，你还想变成漂亮的花儿吗？”风阿姨生气地说。 “当然，当然想变成漂亮的花儿，我还等着冬天呢！”小水珠调皮地眨着眼睛。 “不要调皮了，你要是离开小河，就会变得无影无踪。”风阿姨严厉地说着，靠近河面，轻轻把小水珠放进小河里。小水珠好紧张，吓得浑身发抖。要不是风阿姨及时救了自己，说不定，自己也象以前那些朋友，现在不存在了呢。小水珠老老实实地沉在小河底下，耐心地等待冬天到来。等啊等，时间过得好慢啊？还有多久冬天才来呢？小水珠又不耐烦了。忽然，它听见静悄悄的河面上，风阿姨熟悉的声音。

大班散文诗小雪花教案

大班散文诗小雪花教案精品文档大班散文诗小雪花教案活动目标: 1、初步感受散文诗优美的语言，能大胆想象雪花飞舞的意境 2、知道雪能给人带来许多益处 3、乐意亲近自然，正确表达对雪花的感受活动重点:理解诗歌内容，激发对雪的喜爱，感受作品的优美意境。活动难点:大胆进行创编，发展幼儿想象力、思维能力。活动准备: 1、反映诗歌内容的多媒体课件，剪纸雪花。 2、提醒幼儿注意下雪和雪后的景象，感受下雪的情景。活动过程: 一、导入 1、出示教师制作的小雪花提问:看，今天我带来了什么,提问:下雪了，小雪花会飘落到哪儿呢, 2、引导:每一次雪花的降落都像去旅行那样自由自在，我们也跟着小雪花一起去旅行好吗, 请闭上眼睛让我 1 / 7 精品文档们的小耳朵跟着小雪花去旅行吧二、欣赏散文诗，感受散文诗中雪花的美引导:你们刚才跟着小雪花到哪些地方去旅行了呢,

引导:小雪花带你们去了那么多的地方啊,听，小雪花把你们的旅程编成了一首诗。再次欣赏散文诗。听了这首散文诗你有什么感受,小雪花到了哪里,那里变成什么样了呢,我们一起来看看 1、分段欣赏诗歌，感受诗歌中优美的词句欣赏第一自然段，问:小雪花是怎样落下来的,谁能学一学小雪花轻盈飘下的样子, 欣赏第二自然段，理解散文诗中“比喻”手法的特殊作用。小雪花落满屋顶，房屋怎样了,为什么说雪花像闪光的银瓦, 小雪花落满树枝，树枝怎样了,为什么说雪像盛开的梨花, 小雪花落满松柏，松柏怎样了,为什么说雪像丰满的棉桃, 小雪花落满麦田，麦苗怎样了,为什么说雪像松软的棉絮, 2 / 7 精品文档小雪花落满高山，山顶怎样了,为什么说雪像美丽的白纱, 小雪花落满大地，地面怎样了, 游戏:幼儿扮演“雪花”、“房屋”“大树”“松柏”“高山”“麦苗”“大地” 欣赏第三自然段，雪有哪些本领,这些本领都是对我们人有益处的。为什么雪能洗刷空气中的灰尘, 2、再次欣赏诗歌，理解诗歌中的内容。提问:你喜欢散文诗中的哪些句子,你喜欢雪吗,为什么, 3、迁移作品:提问:想象小雪花还会落在哪里,如果你是小雪花还想落到哪里,那里会有什么变化,请你也说一句像诗中的那样的话好吗三、乐意用自己的方式表现小雪花的柔美和自在

欢乐的小雪花教案1

欢乐的小雪花教学内容 1、认识小节、小节线和终止线 2、唱唱《欢乐的小雪花》教学目标 1、情感与价值：学唱歌曲《欢乐的小雪花》，感受歌曲优美抒情的情绪，激发学生不畏严寒，勇于锻炼的美好愿望。 2、知识与技能：（1）引导学生用柔美的声音演唱歌曲《欢乐的小雪花》。（2）唱好歌曲中的附点四分音符与休止符。 3、过程与方法：在看看、听听、画画、演演等活动中培养学生的歌唱能力与即兴表演的能力。教学准备图片或多媒体课件、音像资料、打击乐器等。教学过程一、常规教学，听音乐律动入室（前后搭上肩，动作要整齐）师：小朋友，请和老师一起乘上地铁一号线快乐地进入音乐世界吧！二、认识小节、小节线和终止线 1、地铁车厢图导入师：叮咚——，人民广场到了，请从左边门下车。小朋友，你们知道地铁的车厢有什么特点吗？生：...... 师：地铁车厢是一节一节的，每节车厢是分开的。 2、认一认小节、小节线师：其实音乐的旋律和节奏也和地铁车厢一样是由一小节一小节的单位组。成的，每节音乐车厢的名字叫小节（学生跟读：小节），每小节都用一跟竖线隔开，这跟竖线叫做“小节线”（学生跟读）。师：第一条一共有几小节啊？

生数出小节数。 3、认一认终止线师：音乐结束的地方有一细一粗的两根线，叫做“终止线”（跟读）。 4、练一练，按拍号划分小节师：2/4拍的旋律每小节有几拍呢？三、新授歌曲《欢乐的小雪花》（一）感受 1、拓展交流冬天的景色和一些户外活动师：小朋友，你们知道什么季节来临了吗？生：冬季。师：冬天里有些什么景色和活动？ 2、初听歌曲的录音范唱师：雪花是“冬天的使者”，雪花使冬季也变得很美，今天老师请你们听一首关于小雪花的歌曲，请听听这首歌曲的情绪是怎样的？是几拍子的？ 3、揭示课题：《欢乐的小雪花》（全体学生跟读） 4、全体统一用简单动作表现三拍子。（三拍子比二拍子难，先做简单的） 5、创编各种动作跟着音乐表现三拍子。 6、在纸上画一朵小雪花并拿着自画的雪花即兴模仿雪花飞舞（放歌曲伴奏音乐）。师：你喜欢歌曲里的小雪花吗？把它画出来给大家看一看好吗？ 7、将小雪花贴到黑板上并再次模仿雪花舞动。（二）新歌教学 1、拍出歌曲的节奏（1）师生节奏接龙（师拍红色的难点部分：附点四分音符和四分休止符）（2）跟着音乐完整拍一遍 2、用“lu”模唱旋律（1）解决歌曲中的难点（老师唱，学生听辨出相似的乐句中后一句比前一句多一个音）（2）完整模唱旋律 3、学唱歌词（1）师范唱歌曲第一段，学生听出歌曲内容（2）教师按节奏领读第一段歌词

歌曲小雪花飘呀飘

歌曲小雪花飘呀飘【篇一：《小小雪花飘呀飘》】《小小雪花飘呀飘》作者：山东省烟台市市辖区烟台开发区华颖幼稚园苗苗一班宫静活动领域：山东省幼儿教材【活动前评析】对美的感觉，从中体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇。【活动目标】 1、引导幼儿用动作来表现雪花飞舞的情景。 2、培养幼儿的记忆力和音乐的表现力。 3、让幼儿感受大自然的美好情感。【活动准备】小白兔头饰若干、雪花若干、音乐《小小雪花飘呀飘》【活动过程实录】 1、教师和幼儿头戴头饰扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝随音乐带幼儿到户外玩耍。教师：“孩子们今天妈妈带你们到户外去玩好吗？”（幼儿回答）音乐响起教师带幼儿学小兔子跳着进入场地。 2、音乐停，配班教师扮演雪花妈妈拿着制作好的雪花到处撒落，教师带幼儿感受雪花飘落下来的美丽景象。 3、与幼儿谈话：（1）教师问幼儿：“孩子们你们知道现在是什么季节吗？（幼儿回答）那今天的天气都有什么变化呢？”（幼儿回答）（2）教师问幼儿：“孩子们小雪花都会飘到哪里？”（幼儿回答） 4、教师做雪花飘落的样子，幼儿模仿教师学做小雪花飘落的样子。教师问幼儿：“孩子们小雪花是什么样子的？”（幼儿回答）那小雪花是怎么飘下来的？（幼儿模仿）根据幼儿不同的想法，带其他幼儿一起来做雪花飘落的样子。 5、根据小雪花边表演来引导幼儿学唱歌曲《小小雪花飘呀飘》。教师唱：“小小雪花飘呀飘，飘到东来飘到西，小小雪花飘呀飘，飘到上来飘到下，小小雪花飘呀飘，飘到天上飘到地下，小朋友们真高兴，堆个雪人笑哈哈。”

6、教师问幼儿：“那妈妈教你们唱首小雪花的歌曲好吗？”（幼儿回答）教师边唱幼儿边学着唱歌曲《小小雪花飘呀飘》小小雪花飘呀飘，飘到东来飘到西，小小雪花飘呀飘，飘到上来飘到下，小小雪花飘呀飘，飘到天上飘到地下，小朋友们真高兴，堆个雪人笑哈哈。 7、教师讲解歌曲的内容： “小小雪花飘呀飘，飘到上来飘到下，小小雪花飘呀飘，飘到天上飘到地下，小朋友们真高兴，堆个雪人笑哈哈。” 8、幼儿模仿兔妈妈（老师）来学唱歌曲《小小雪花飘呀飘》。教师：“请宝宝们和妈妈一起唱歌曲”。师带幼儿重述歌曲内容。 9、情景表演，出示小雪花与幼儿一起堆雪人。教师：“孩子们我们可以用雪来做什么？”（幼儿回答）师：“咱们一起堆雪人好吗？”师组织幼儿一起堆雪人。 10、教师与幼儿一起堆雪人教师：“孩子们我们一起堆小雪人好吗？（幼儿回答） 11、引导幼儿重述歌曲内容教师：“孩子们咱们一起唱歌给雪人听吧，让我们一起把妈妈刚刚教的那首歌曲唱给小雪人听好吗？”师带幼儿一起围着雪人唱歌。 “小小雪花飘呀飘，飘到上来飘到下，小小雪花飘呀飘，飘到天上飘到地下，小朋友们真高兴，堆个雪人笑哈哈。” 12、结束教师：“天气不早了，让我们和小雪人说再见吧。”教师带幼儿随着音乐离开场地。 13、延伸活动：邀请跟多的好朋友一起和小雪人唱歌。【篇二：小班儿歌】小班儿歌《老师早》小宝宝，蹦又跳，走进幼儿园，先说：“老师早！”太阳见了咪咪笑，鸟儿听了跟着叫：“老师早！老师早！宝宝从小有礼貌。” 《交朋友》

歌曲《小雪花》

歌曲《小雪花》柞水县幼儿园邓志娟设计思路：漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。活动目标： 1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。 2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。活动准备： 1、小雪花的图片。 2、请小朋友用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。活动过程：一、在《小雪花》乐曲的伴奏下，做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣，引出课题。二、学唱歌曲《小雪花》。 1、听音乐，说出音乐是几拍子的。 2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。 3、注意掌握歌曲的句首重音。 4、教师范唱。幼儿说出歌曲内容。 5、轻声完整学唱。三、体验歌曲的起伏与休止，探索《小雪花》的飘舞动作。 1、大家都来扮一朵小雪花，在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌声停了，“小雪花”就不动了。 2、在歌曲录音伴奏下，用不同的动作，表现小雪花，音乐休止时保持原姿势不动。 3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇晃、后退、转圈等。四、合作律动 1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做“小雪花”。 2、反馈幼儿创编的“小雪花”，并集体练习。 3、尝试边唱歌边做动作，停止是坚持不动。 4、全体幼儿做“小雪花”随音乐飘向远方，出教室。教学反思： 9月刚开学的第二个星期，我把艺术书打开就发现了歌曲《小雪花》，感觉特别好听，我就很快准备了教具，上了这节音乐课。主要设计了四个环节：导入——学唱歌曲——探索小雪花的飘舞动作—

欢乐的小雪花教学反思

欢乐的小雪花教学反思一个优秀的教师教前有所备，课内有所引，教后有所思，只有反思自己的教学方法，才能提高教学的效果。下面是的欢乐的小雪花教学反思，欢迎查看。《欢乐的小雪花》是一首三拍子、曲调优美的儿童歌曲，表达了小朋友喜爱雪花，积极投入冬季锻炼的纯真感情。在这节课的教学中，我带领孩子们去聆听、感悟音乐与大自然的巧妙融合，带领孩子们享受音乐给我们带来的无尽欢乐，让他们知道冬季带给我们的不只是寒冷的感受，同时更带给我们美的感受和无尽的快乐，从而融入“美”的意境中。由于是低年级的歌曲教学，所以在学唱的环节中我采用了听唱法，通过按节奏读歌词，到师生对唱，再到男女生对唱，最后集体完整唱并不断纠正的方法，使学生基本掌握歌曲的演唱。整个学唱的教学环节是比较流畅的。在学唱歌曲的基础上，我预设了请学生分组自学节奏谱用小乐器为歌曲伴奏的环节，但教学后发现这是比较遗憾的.环节。由于学生拿到小乐器后都比较兴奋，而且学生节奏的掌握还不够，所以他们所表现出来的是嘈杂，并不能体现歌曲优美的意境。基于这些问题，反思自己的教学预设尚有一些可以调整的地方，尤其是用小乐器伴奏的环节可以放在学唱歌曲之前，这样既可以边拍击边熟悉曲调，又不会使学生在会唱歌曲并即兴表现歌

曲后再伴奏显得突兀，也不会使学生好不容易被激发的演唱情绪被嘎然而止，使歌曲优美富有童趣的意境得到更好的抒发，给学生更多的时间创作歌表演，这样他们的表演一定能更深入一些，能更多的培养学生的音乐表现能力，教学也能更上一个层次。通过这节课的教学，学生充分感受到了冬天的快乐和冬天的美丽。但通过教学也使我发现了一些需要改善的问题，比如学生的基础与我的预设存在一定的差异，这也是我对学生不够了解的原因，作为一名教师，我首先要做的是关心我的学生，尤其是他们的不足之处，这样才能以学生为本进行教学，在教学中扬长避短，真正的做到备学生而不是备教案。在教学完《欢乐的小雪花》这节课，感受颇多。一节课下来，有收获，也有遗憾，更多的是成长。在教学中我对教学内容的设计、方法、手段、课件的设计及教师的语言、教态、仪表等方面都给学生以高尚的美感体验，来陶冶学生审美情操，满足学生对美的需要。在导入部分，我让孩子们翩翩起舞，通过猜谜语，让孩子们在愉快的音乐声中走进课堂。接着又让学生边欣赏边看图片，通过听觉带动视觉，即激发了学生的学习兴趣，又丰富学生的想象力，从而让学生体验了美。

《欢乐的小雪花》教案

成的，每节音乐车厢的名字叫小节（学生跟读：小节），每小节都用一跟竖线隔开，这跟竖线叫做“小节线”（学生跟读）。师：第一条一共有几小节啊？生数出小节数。 3.认一认终止线师：音乐结束的地方有一细一粗的两根线，叫做“终止线”（跟读）。 4.练一练，按拍号划分小节师：2/4拍的旋律每小节有几拍呢？三、新授歌曲《欢乐的小雪花》（一）感受 1.拓展交流冬天的景色和一些户外活动师：小朋友，你们知道什么季节来临了吗？生：冬季。师：冬天里有些什么景色和活动？ 2.初听歌曲的录音范唱师：雪花是“冬天的使者”，雪花使冬季也变得很美，今天老师请你们听一首关于小雪花的歌曲，请听听这首歌曲的情绪是怎样的？是几拍子的？ 3.揭示课题：《欢乐的小雪花》（全体学生跟读） 4.全体统一用简单动作表现三拍子。（三拍子比二拍子难，先做简单的） 5.创编各种动作跟着音乐表现三拍子。 6.在纸上画一朵小雪花并拿着自画的雪花即兴模仿雪花飞舞（放歌曲伴奏音乐）。师：你喜欢歌曲里的小雪花吗？把它画出来给大家看一看好吗？ 7.将小雪花贴到黑板上并再次模仿雪花舞动。（二）新歌教学 1.拍出歌曲的节奏（1）师生节奏接龙（师拍红色的难点部分：附点四分音符和四分休止符）（2）跟着音乐完整拍一遍 2.用“lu”模唱旋律

音乐教案《欢乐的小雪花》

教学内容：《欢乐的小雪花》教学目标： 1、指导学生用优美、柔和的声音歌唱《欢乐的小雪花》，唱出在冬天里渴望锻炼的美好心愿。 2、通过学唱歌曲，感受歌曲三拍子的韵律。 3、通过听听、动动、唱唱、演演的形式培养学生的歌唱能力与音乐表现力。教学重点与难点： 1、用优美、柔和的声音歌唱《欢乐的小雪花》。 2、感受三拍子的韵律。教学准备：多媒体课件雪花图片若干圣诞树教学过程：一、组织阶段 1.画面：雪景。有圣诞树、圣诞老人及雪人、雪花。设计意图：在上课之前营造一种冬天的氛围，好象身临在雪中一般。 2、歌曲《雪绒花》（放动画）。师生共同边唱边跳。二、导入新课导言：一首优美的雪绒花带我们走进了音乐课堂。小朋友，你们知道什么季节来临了吗？(冬季) 冬天里有些什么景色和活动？那么今天，老师就带大家到雪中去玩一玩儿。设计意图：课前准备。“唱”为了发声，“跳”为了活跃气氛，调动学生积极性，让学生以一首《雪绒花》融入音乐课堂之中。三、新授歌曲《欢乐的小雪花》 1、初听歌曲的录音范唱师：雪花是“冬天的使者”，雪花使冬季也变得很美，今天老师请你们听一首关于小雪花的歌曲，请听听这首歌曲的情绪是怎样的？是几拍子的？ 2、揭示课题：《欢乐的小雪花》（全体学生跟读） 3、学拍出歌曲的节奏:全体统一用简单动作表现三拍子。（第一拍拍手一下，第二、三拍拍腿两下） 4、复听歌曲, 感受三拍子的韵律后，跟着音乐完整拍一遍.

5、师范唱后按节奏领读歌词 6、课件讲解雪花的形成，帮助学生理解歌词。 7、学唱歌曲（1）完整用“lu”模唱旋律（2）轻声跟唱歌词第一段（3）生齐唱第一段歌词（4）学生找好朋友跟课件学唱第二段歌词（5）指导学生用优美、柔和声音歌唱。（6）部分学生展示，互相评价（在展示之前提示：他们唱得对不对，唱出优美抒情的感觉了吗？）（7）有感情地完整演唱歌曲。四、学生即兴歌表演 1、学生拿出老师课前准备好的小雪花即兴模仿雪花飞舞（放歌曲伴奏音乐）。师：你喜欢歌曲里的小雪花吗？把它拿出来给大家看一看好吗？ 2、师指导学生将小雪花贴到黑板上 3、老师和学生一起模仿雪花舞动。五、拓展 1、启发：冬天的哪些运动可以用三拍的旋律伴奏？ 2、教师点拨，请学生欣赏《雪花飞舞》边听边运动，所做的运动必须符合三拍的旋律特点。设计意图：为本课再次增添欢乐、热烈的气氛。六、小结，结束小结：同学们，《欢乐的小雪花》描写了小朋友们在飘雪的冬天不畏严寒在雪中玩耍、锻炼的情景，那我们也应该像他们那样努力锻炼，快快长大，为祖国作贡献，对吗？（对）好，让我们现在开始行动起来，到操场上去锻炼吧！同学们在《欢乐的小雪花》音乐声中离开教室！