阳光牵着我的手 教案
《阳光牵着我的手》教案
教学目标：
1、能用饱满的情绪演唱歌曲，掌握力度记号f休止符在歌曲中的表现。
2、能用打击乐器为歌曲伴奏。
3、通过学习歌曲激发学生热爱祖国、热爱共产党，树立永远跟党走的坚定信念。
教学重难点：
重点：以饱满的情绪演唱歌曲，并能为歌曲编配打击乐器伴奏。难点：激发学生从小应团结友爱，心存感恩的良好品质。
教学过程：
一、激趣导入
同学们，老师要跟大家讨论这样一个话题：什么样的天气会使人心情舒畅精神爽朗呢？（晴天）那什么样的天气算是晴天呢？（有太阳）是啊，阳光明媚的天气能给人带来美好舒畅的心情。虽然今天的天气不是晴天，但我相信同学们通过欣赏下面的几幅图片一定会有好心情的。（欣赏图片）。每当我们看到阳光你的心中会有什么样的感觉？（温暖光明）
今天老师将要和大家一起学习一首与阳光有关的歌曲，请看黑板（板书：阳光牵着我的手）
请同学们先来听这首歌。
二、学习新歌
1、聆听歌曲
注意在听的同时思考这样一个问题：这首歌是用什么样的情绪演唱的？歌曲是几拍子的？
2、范唱歌曲
下面再来听老师把这首歌演唱一遍，请同学们看着课本的歌词，想一想歌曲里的“太阳”、“阳光”的含义是什么？
3、用la模唱曲调
想不想学唱这首歌呀？首先老师来唱歌曲的简谱，你们用la来模唱这首歌曲的曲调吧，请同学们看着曲谱来唱。
4、讲解歌曲中的力度记号、休止符等应注意的问题。
5、学唱歌曲的第一段歌词两遍，注意演唱情绪把握。
6、听谱填词
7、完整演唱第一段。
8、学唱第二段一遍，听谱填词。
9、完整演唱歌曲。
三、巩固练习，拓展延伸
1、歌曲会唱了，老师今天给大家带来了几件打击乐器，并且也编
配了一组打击节奏，请哪位伴奏师上来演奏一下？（找同学演
奏，其他同学演唱歌曲）
2、男女生轮唱歌曲，另找一组同学打击伴奏。
3、全班同学男女组跟伴奏轮唱歌曲。
4、老师这里还有一首把我们伟大的中国共产党比作阳光的歌曲，
名字叫《在灿烂阳光下》跟我以欣赏其中的一个片段。
四、结课
同学们，通过今天的学习，让我们明白了一个什么样的道理呢？那就是没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有现在幸福安定的生活。我们新世纪的少年儿童应该树立永远跟党走的坚定信念，让我们心存感恩。把最美好的祝福送给我们的祖国妈妈，心存阳光，开心与快乐将会陪伴你度过每一天。此时此刻，老师想起有一首歌最能表达我们现在的心情，就让我们在老师的歌声中结束今天的课程吧。请同学们为老师拍手伴奏好吗？（演唱《党啊亲爱的妈妈》
人音版四年级音乐《阳光牵着我的手》教案.doc
《阳光牵着我的手》 教学目标 1、能用饱满的情绪演唱歌曲，掌握力度记号f休止符在歌曲中的表现。 2、能用打击乐器为歌曲伴奏。 3、通过学习歌曲激发学生热爱祖国、热爱共产党，树立永远跟党走的坚定信念。 教学重难点 重点：以饱满的情绪演唱歌曲，并能为歌曲编配打击乐器伴奏。 难点：激发学生从小应团结友爱，心存感恩的良好品质。 教学过程 一、兴趣导入 同学们，老师要跟大家讨论这样一个话题：什么样的天气会使人心情舒畅精神爽朗呢？（晴天）那什么样的天气算是晴天呢？（有太阳）是啊，阳光明媚的天气能给人带来美好舒畅的心情。虽然今天的天气不是晴天，但我相信同学们通过欣赏下面的几幅图片一定会有好心情的。（欣赏图片）。每当我们看到阳光你的心中会有什么样的感觉？（温暖光明）今天老师将要和大家一起学习一首与阳光有关的歌曲，请看黑板（板书：阳光牵着我的手）请同学们先来听这首歌。 二、学习新歌 1、聆听歌曲。 注意在听的同时思考这样一个问题：这首歌是用什么样的情绪演唱的？歌曲是几拍子的？ 2、范唱歌曲。 下面再来听老师把这首歌演唱一遍，请同学们看着课本的歌词，想一想歌曲里的“太阳”、“阳光”的含义是什么？ 3、用la模唱曲调。 想不想学唱这首歌呀？首先老师来唱歌曲的简谱，你们用la来模唱这首歌曲的曲调吧，请同学们看着曲谱来唱。 4、讲解歌曲中的力度记号、休止符等应注意的问题。 5、学唱歌曲的第一段歌词两遍，注意演唱情绪把握。 6、听谱填词。
7、完整演唱第一段。 8、学唱第二段一遍，听谱填词。 9、完整演唱歌曲。 三、巩固拓展 1、歌曲会唱了，老师今天给大家带来了几件打击乐器，并且也编配了一组打击节奏，请哪位伴奏师上来演奏一下？（找同学演奏，其他同学演唱歌曲） 2、男女生轮唱歌曲，另找一组同学打击伴奏。 3、全班同学男女组跟伴奏轮唱歌曲。 四、课堂小结 同学们，通过今天的学习，让我们明白了一个什么样的道理呢？那就是没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有现在幸福安定的生活。我们新世纪的少年儿童应该树立永远跟党走的坚定信念，让我们心存感恩。把最美好的祝福送给我们的祖国妈妈，心存阳光，开心与快乐将会陪伴你度过每一天。此时此刻，老师想起有一首歌最能表达我们现在的心情，就让我们在老师的歌声中结束今天的课程吧。
人音版小学音乐四年级上册7阳光牵着我的手教案
教学内容： 演唱《阳光牵着我的手》 教学目标： 1、能用饱满的情绪演唱歌曲，掌握力度记号f休止符在歌曲中的表现。 2、用听唱法学唱歌曲，能用打击乐器为歌曲伴奏。 3、通过学习歌曲激发学生热爱祖国、热爱共产党，树立永远跟党走的坚定信念。教学重点： 以饱满的情绪演唱歌曲，并能为歌曲编配打击乐器伴奏。 教学难点： 激发学生从小应团结友爱，心存感恩的良好品质。 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 一、导入 师：同学们，老师要跟大家讨论这样一个话题：什么样的天气会使人心情舒畅精神爽朗呢？（晴天）那什么样的天气算是晴天呢？（有太阳） 是啊，阳光明媚的天气能给人带来美好舒畅的心情。我相信同学们通过欣赏下面的几幅图片一定会有好心情的。（欣赏图片）。每当我们看到阳光你的心中会有什么样的感觉？（温暖光明） 今天老师将要和大家一起学习一首与阳光有关的歌曲，请看黑板（板书：阳光牵着我的手） 请同学们先来听这首歌。 二、学习新歌 1、聆听歌曲 注意在听的同时思考这样一个问题：这首歌是用什么样的情绪演唱的？歌曲是几拍子的？生：2∕4拍 2、范唱歌曲 下面再来听老师把这首歌演唱一遍，请同学们看着课本的歌词，想一想歌曲里的“太阳”、“阳光”的含义是什么？ 3、用la模唱曲调 想不想学唱这首歌呀？首先老师来唱歌曲的简谱，你们用la来模唱这首歌曲的
曲调吧，请同学们看着曲谱来唱。 4、讲解歌曲中的力度记号、休止符等应注意的问题。 5、学唱歌曲的第一段歌词两遍，注意演唱情绪把握。 6、听谱填词 7、完整演唱第一段。 8、学唱第二段一遍，听谱填词。 9、完整演唱歌曲。 三、巩固拓展 1、歌曲会唱了，老师今天给大家带来了几件打击乐器，并且也编配了一组打击节奏，请哪位伴奏师上来演奏一下？（找同学演奏，其他同学演唱歌曲） 2、男女生轮唱歌曲，另找一组同学打击伴奏。 3、全班同学男女组跟伴奏轮唱歌曲。 4、老师这里还有一首把我们伟大的中国共产党比作阳光的歌曲，名字叫《在灿烂阳光下》跟我以欣赏其中的一个片段。 四、小结： 同学们，通过今天的学习，让我们明白了一个什么样的道理呢？那就是没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有现在幸福安定的生活。我们新世纪的少年儿童应该树立永远跟党走的坚定信念，让我们心存感恩。把最美好的祝福送给我们的祖国妈妈。 板书设计： 《阳光牵着我的手》
阳光牵着我的手教案
一、教学目标： 1、能用饱满的情绪演唱歌曲，掌握力度记号f休止符在歌曲中的表现。 2、能用打击乐器为歌曲伴奏。 3、通过学习歌曲激发学生热爱祖国、热爱共产党，树立永远跟党走的坚定信念。 二、教学重难点： 重点：以饱满的情绪演唱歌曲，并能为歌曲编配打击乐器伴奏。 难点：激发学生从小应团结友爱，心存感恩的良好品质。 三、教学过程： 1、激趣导入 同学们，老师要跟大家讨论这样一个话题：什么样的天气会使人心情舒畅精神爽朗呢？（晴天）那什么样的天气算是晴天呢？（有太阳） 是啊，阳光明媚的天气能给人带来美好舒畅的心情。虽然今天的天气不是晴天，但我相信同学们通过欣赏下面的几幅图片一定会有好心情的。（欣赏图片）。每当我们看到阳
光你的心中会有什么样的感觉？（温暖光明） 今天老师将要和大家一起学习一首与阳光有关的歌曲，请看黑板（板书：阳光牵着我的手） 请同学们先来听这首歌。 2、学习新歌 （1）、聆听歌曲 注意在听的同时思考这样一个问题：这首歌是用什么样的情绪演唱的？歌曲是几拍子的？ （2）、范唱歌曲 下面再来听老师把这首歌演唱一遍，请同学们看着课本的歌词，想一想歌曲里的“太阳”、“阳光”的含义是什么？ （3）、用la模唱曲调 想不想学唱这首歌呀？首先老师来唱歌曲的简谱，你们用la来模唱这首歌曲的曲调吧，请同学们看着曲谱来唱。 （4）、讲解歌曲中的力度记号、休止符等应注意的问题。 （5）、学唱歌曲的第一段歌词两遍，注意演唱情绪把握。 （6）、听谱填词 （7）、完整演唱第一段。
（8）、学唱第二段一遍，听谱填词。 （9）、完整演唱歌曲。 四、巩固练习，拓展延伸 （1）、歌曲会唱了，老师今天给大家带来了几件打击乐器，并且也编配了一组打击节奏，请哪位伴奏师上来演奏一下？（找同学演奏，其他同学演唱歌曲） （2）、男女生轮唱歌曲，另找一组同学打击伴奏。 （3）、全班同学男女组跟伴奏轮唱歌曲。 （4）、老师这里还有一首把我们伟大的中国共产党比作阳光的歌曲，名字叫《在灿烂阳光下》跟我以欣赏其中的一个片段。 五、教师总结 同学们，通过今天的学习，让我们明白了一个什么样的道理呢？那就是没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有现在幸福安定的生活。我们新世纪的少年儿童应该树立永远跟党走的坚定信念，让我们心存感恩。把最美好的祝福送给我们的祖国妈妈，心存阳光，开心与快乐将会陪伴你度过每一天。此时此刻，老师想起有一首歌最能表达我们现在的心情，就让我们在老师的歌声中结束今天的课程吧。请同学们为老师拍手伴奏好吗？
阳光牵着我的手教案
教学内容：学唱歌曲《阳光牵着我的手》 教材分析：《阳光牵着我的手》是一首二段体结构充满活力的歌曲，它表达了少年儿童热情乐观的精神风貌和坚定信念。歌词精炼，含义深刻，表现了孩子们热情乐观的精神风貌和永远跟党走的决心。教学目标： 一情感态度价值观 学生能够有表情的演唱歌曲，知道歌词中“太阳”的深刻寓意。二过程与方法 在聆听和学唱的过程中感受歌曲的情绪，唱准附点节奏和休止符。 三知识与技能 通过音乐实践内容唱准歌曲中的附点节奏和休止符。 教学重点： 体验欢快的情绪，并用自然、欢快的声音表现歌曲。 教学难点： 唱准歌曲附点八分音符节奏 教学准备： 多媒体、钢琴、课本 教学过程： 一组织教学，师生问好。 二歌曲导入，揭示课题: 同学们，你们好。全体起立，和老师一起唱起《幸福拍手歌》
老师从你们的歌声中感受到了幸福，你们是祖国的小花小草，在阳光的沐浴下，一定能够茁壮成长。好，同学们，伸出你们的双手，让阳光牵着你们的手向前走！ 三聆听 1.初听歌曲，感受歌曲情绪（同学齐拍手） 同学们，这首歌带给你怎样的感受？（亲切可爱、欢快活泼、充满活力） （出示课题）这就是我们今天要学习的歌曲,一起告诉我说出歌名《阳光牵着我的手》 2.再次聆听，表现歌曲 让我们一起再来感受这首充满活力的歌曲。 3.学习附点八分音符和四分休止符节奏（出示课件） 我们一起来看一看这一条节奏，附点八分音符，跟老师一起来读一读。 4.按节奏朗读歌词 请同学们按节奏朗读歌词，老师读一句你们跟读一句。 四学唱歌曲 1.教师范唱（请同学们听老师完整的演唱一遍，拍手为我伴奏） 2.跟唱。（请同学们跟着钢琴，我唱一句，你们唱一句。） 通过演唱旋律来指导学生唱准附点八分音符和四分休止。 3.师生接龙唱 4.完整演唱
四年级音乐下册 阳光牵着我的手教案 人音版
阳光牵着我的手 教学内容： 歌曲《阳光牵着我的手》、活动与创造。 教学目标： 1. 欣赏领唱与合唱歌曲《阳光牵着我的手》，感受歌曲亲切可爱、轻快活泼的情绪，体会歌曲所表现的活泼、富有朝气、蓬勃向上、渴求真理的少先队员形象。 2. 分组自学歌曲《阳光牵着我的手》并改编歌词，感受歌曲中的生动、活泼、富于幻想的少年形象，体验歌曲欢乐、富有童趣的情绪。 3. 通过创作节奏练习，进一步理解音符时值的比例并在歌曲伴奏中得到运用。 教学重、难点： 在歌曲《阳光牵着我的手》的学唱中运用已理解的音符时值为歌曲伴奏。 教学过程： 一、听音乐律动进教室。 二、初步欣赏《阳光牵着我的手》。 1. 初听。 要求：体验童声合唱和领唱的风格。 2. 复听。 要求： （1）感受歌曲亲切可爱、轻快活泼的情绪，体会歌曲所表现的活泼富有朝气、蓬勃向上、渴求真理的少先队员形象。 （2）请学生跟着录音哼唱。 三、学习歌曲《阳光牵着我的手》。 1. 教师范唱。 2. 请学生根据自己实际能力分组自学。 要求： （1）音乐知识技能较差的学生能跟着录音哼唱。 （2）在课堂上不能较快唱出歌谱的学生自学歌词，要唱对词且有感情。 （3）音乐知识技能较好的学生自学歌谱，用口琴帮助音准。 说明：分三层自学能够在教学上做到下能保底而上不封顶，让每个学生都能有所收获。
3. 各小组进行反馈自学成果。 （1）哼唱反馈。 （2）反馈歌谱。 （3）请其他学生跟着学唱歌谱。 要求：学生基本唱会歌谱。 （4）反馈歌词。 （5）请其他学生一起唱词。 要求：基本能用连贯而饱满的气息并用活泼、风趣的情绪进行演唱。 4. 拓展活动。 要求：学生发挥想象改编歌词，以此来进一步熟悉歌曲并让学生唱出他们心中的诸多幻想。（1）分小组讨论。 （2）挑选一至两个小组进行反馈。 四、活动与创造。 1. 简单复习音符时值。 2. 请学生即兴创作节奏。 3. 请学生拍击出节奏进行创作反馈。 4. 请学生选用合适的节奏为歌曲《阳光牵着我的手》后两拍伴奏。 要求：选用合适的节奏并打击乐器为歌曲伴奏。让学生通过创作和敲击进一步理解音符时值。 五、教师小结。 在歌声中，结束本课。
小学音乐第八册《阳光牵着我的手》教学设计
课题：《阳光牵着我的手》 教学目标： 知识目标：1.知道歌曲《阳光牵着我的手》歌词中的“太阳”寓意深刻，指的是共产党给我们带来的幸福生活。 2. 歌曲中2、4、7音准的掌握. 3. 符点八分音符和四分休止符的掌握。 技能目标： 1.能与他人一起带着欢快、活泼的情绪，准确有表情地演唱《阳光牵着我的手》。2在二声部训练中尽量做到和谐均衡。 3.能用简单的乐器为歌曲伴奏。 情感态度价值观目标： 1.通过学唱《阳光牵着我的手》，使学生更加深刻地体会到在党在社会的温暖怀抱中健康成长的幸福感。 2.能与他人一起带着欢快、活泼的情绪，准确有表情地演唱《阳光牵着我的手》。 3.在学唱歌曲中让学生知道是学校家庭和社会给了我们快乐和幸福的生活. 教材分析： 《阳光牵着我的手》的歌词寓意深刻，具有较强的思想性；二段体结构充满活力。演唱形式也是先齐唱，后合唱。歌曲反复之后的第二结尾为了增强歌曲的结束感，将结束音延长了两拍。 教学重点： 1.能够带着欢快、活泼的情绪准确有表情地演唱《阳光牵着我的手》。 2.通过学唱《阳光牵着我的手》，使学生更加深刻地体会到在学校在家庭在 社会的温暖怀抱中健康成长的幸福感。 教学难点：歌曲中2、4、7的音准和符点音符的准确掌握。 教学过程： 一、师生问好
二、学唱新歌 （一）.教师导语:同学们，今天老师能和大家一起度过这愉快的40分钟，我感到特别高兴，那就让我们拍手来感受这一时刻吧。 （二）.师生共同演唱：《拍手拍手》 学生随音乐有感情地哼唱歌曲，并手拉手进行肢体活动. （三）.学唱新歌《阳光牵着我的手》 1.教师导语:同学们，在家里是爸爸妈妈牵着我们的手，给了我们无数的关爱和照顾，在学校是老师同学牵着我们的手，给了我们更多的教诲和帮助，在社会这个大家庭中，阳光给我们带来了什么？那就让我们共同来学习歌曲《阳光牵着我的手》，在歌中找到答案好吗？ 2. 感受与鉴赏 (1)第一遍聆听：学生回答（阳光给了我们温暖和幸福……） (2)第二遍聆听：感受歌曲情绪（欢快、充满活力） 根据情绪和旋律的变化感受歌曲的段落划分，并有感情的朗读歌词，了解歌曲内容。 (3) 第三遍聆听：随范唱录音用“la”轻声哼唱旋律。 3.学唱歌曲 1）通过聆听录音和钢琴指导唱准2、4、7。 2）教师通过演唱旋律来指导学生唱准符点八分音符和四分 休止符。 3) 整首歌曲在学唱中指导:突破教学难点 教学方法：采用师帮生的方法唱好四分休止符及四分附点节奏，解决5的八度音准和2、4、7。 三、歌曲处理 1.学会歌曲后，学生再次谈谈对歌曲的理解，说一说你在生活和学习中有哪些事使你感到幸福和快乐。 2.欣赏歌曲：《多么快乐多么幸福》 师生随音乐边唱边表演。 3.选择合适的打击乐器及伴奏型为歌曲后两拍伴奏。
最新人音版音乐四年级上册第7课《阳光牵着我的手》教案
最新人音版音乐四年级上册第7课《阳光牵着我的手》教 案 教学目标 1、能用饱满的情绪演唱歌曲,掌握力度记号f休止符在歌曲中的表现。 2、能用打击乐器为歌曲伴奏。 3、通过学习歌曲激发学生热爱祖国、热爱共产党,树立永远跟党走的坚定信念。 教学重难点 重点：以饱满的情绪演唱歌曲,并能为歌曲编配打击乐器伴奏。 难点：激发学生从小应团结友爱,心存感恩的良好品质。 教学过程 一、兴趣导入 同学们,老师要跟大家讨论这样一个话题：什么样的天气会使人心情舒畅精神爽朗呢？（晴天）那什么样的天气算是晴天呢？（有太阳）是啊,阳光明媚的天气能给人带来美好舒畅的心情。虽然今天的天气不是晴天,但我相信同学们通过欣赏下面的几幅图片一定会有好心情的。（欣赏图片）。每当我们看到阳光你的心中会有什么样的感觉？（温暖光明）今天老师将要和大家一起学习一首与阳光有关的歌曲,请看黑板（板书：阳光牵着我的手）请同学们先来听这首歌。 二、学习新歌 1、聆听歌曲。 注意在听的同时思考这样一个问题：这首歌是用什么样的情绪演唱的？歌曲是几拍子的？ 2、范唱歌曲。 下面再来听老师把这首歌演唱一遍,请同学们看着课本的歌词,想一想歌曲里的“太阳”、“阳光”的含义是什么？ 3、用la模唱曲调。 想不想学唱这首歌呀？首先老师来唱歌曲的简谱,你们用la来模唱这首歌曲的曲调吧,请同学们看着曲谱来唱。 4、讲解歌曲中的力度记号、休止符等应注意的问题。 5、学唱歌曲的第一段歌词两遍,注意演唱情绪把握。 6、听谱填词。 7、完整演唱第一段。 8、学唱第二段一遍,听谱填词。 9、完整演唱歌曲。 三、巩固拓展 1、歌曲会唱了,老师今天给大家带来了几件打击乐器,并且也编配了一组打击节奏,请哪位伴奏师上来演奏一下？（找同学演奏,其他同学演唱歌曲） 2、男女生轮唱歌曲,另找一组同学打击伴奏。 3、全班同学男女组跟伴奏轮唱歌曲。 四、课堂小结 同学们,通过今天的学习,让我们明白了一个什么样的道理呢？那就是没有共产党就没有新,没有共产党就没有现在幸福安定的生活。我们新世纪的少年儿童应该树立永远跟党走的坚定信念,让我们心存感恩。把最美好的祝福送给我们的祖国妈妈,心存阳光,开心与快乐将会陪伴你度过每一天。此时此刻,老师想起有一首歌最能表达我们现在的心情,就让我们在老师的歌声中结束今天的课程吧。
人音版四年级音乐上册 第7课《演唱 阳光牵着我的手》教学设计
《阳光牵着我的手》教案 一、教材分析 这是一首带有领唱形式的童声合唱曲。歌曲短小精悍、亲切活泼，充满了活力和朝气，表现了少年儿童蓬勃向上、渴求真理的真挚感情。歌曲为2/4拍，共分为两部分，前半部分节奏生动活泼，明朗的音调表现了孩子们在祖国的阳光下幸福成长的欢乐心情，后半部分明亮的大调式曲调与第一乐段形成鲜明的对比，八度大跳在高音区唱出了“阳光，阳光”情绪热情而又奔放，最后，结束在高音“i”上，五拍的时值再一次突出了“走”字，情绪更为坚定。 二、教学目标 1、通过学唱这首歌曲，让同学们在音乐中体会阳光的美好，体会祖国妈妈阳光般温暖的怀抱，让大家更加热爱现在的美好生活。 2、完整多遍的聆听，体会歌曲中少年儿童积极向上的精神，跟着太阳，跟着祖国向前进的信念。初步感受和声的魅力。 3、鼓励学生积极感受音乐演唱歌曲，通过自己发现问题，并在老师的帮助下解决，做到自然自信有表情的演唱第一声部。 三、教学重难点 1、教学重点：用甜美地、欢快地声音完整演唱第一声部。 2、教学难点：休止符，一字多音、力度记号等知识点的学习。 四、教学准备 钢琴多媒体双响筒响板
五、教学过程 1、导入 （1）师生问好 （2）律动（跟着老师一起）（播放《阳光牵着我的手》伴奏）（设计意图：初步感受音乐，打开耳朵，打开身体） （3）师：阳光给我们的世界带来光明，给万物带来了生机，今天，老师就要和大家一起来学习一首好听的歌曲《阳光牵着我的手》，让我们牵着阳光的手走进音乐吧。（提示坐姿） 2、新歌教学 （1）初听歌曲，谈一谈你的感受（欢快的）速度（稍快的）。（2）复听歌曲，听节拍，边听边跟着老师做动作。（2/4） （3）师：刚刚在聆听的过程中有没有同学发现这首歌曲可以分为几个部分？（两个）首先学习第一部分。（出示第一部分旋律） a、听老师用la模唱（用轻轻的声音）。 b、学生la小声模唱，老师弹钢琴单音。 c、解决难点：休止符（用拍手的办法），再次模唱 d、加第一段词小声演唱，解决一字多音。（1、3句）必要时可唱谱。 e、加第二段词，跟伴奏演唱。提示情绪，声音等。 （4）学唱第二部分第一声部 a、听钢琴一遍。跟钢琴模唱旋律 b、找到休止符，对比第一部分，更加短促，单独唱，合起来唱。 c、跟钢琴单音加词演唱，（轻声），注意休止符，提示二房子结尾部
阳光牵着我的手 教案
《阳光牵着我的手》教案 教学目标： 1、能用饱满的情绪演唱歌曲，掌握力度记号f休止符在歌曲中的表现。 2、能用打击乐器为歌曲伴奏。 3、通过学习歌曲激发学生热爱祖国、热爱共产党，树立永远跟党走的坚定信念。 教学重难点： 重点：以饱满的情绪演唱歌曲，并能为歌曲编配打击乐器伴奏。难点：激发学生从小应团结友爱，心存感恩的良好品质。 教学过程： 一、激趣导入 同学们，老师要跟大家讨论这样一个话题：什么样的天气会使人心情舒畅精神爽朗呢？（晴天）那什么样的天气算是晴天呢？（有太阳）是啊，阳光明媚的天气能给人带来美好舒畅的心情。虽然今天的天气不是晴天，但我相信同学们通过欣赏下面的几幅图片一定会有好心情的。（欣赏图片）。每当我们看到阳光你的心中会有什么样的感觉？（温暖光明） 今天老师将要和大家一起学习一首与阳光有关的歌曲，请看黑板（板书：阳光牵着我的手） 请同学们先来听这首歌。 二、学习新歌
1、聆听歌曲 注意在听的同时思考这样一个问题：这首歌是用什么样的情绪演唱的？歌曲是几拍子的？ 2、范唱歌曲 下面再来听老师把这首歌演唱一遍，请同学们看着课本的歌词，想一想歌曲里的“太阳”、“阳光”的含义是什么？ 3、用la模唱曲调 想不想学唱这首歌呀？首先老师来唱歌曲的简谱，你们用la来模唱这首歌曲的曲调吧，请同学们看着曲谱来唱。 4、讲解歌曲中的力度记号、休止符等应注意的问题。 5、学唱歌曲的第一段歌词两遍，注意演唱情绪把握。 6、听谱填词 7、完整演唱第一段。 8、学唱第二段一遍，听谱填词。 9、完整演唱歌曲。 三、巩固练习，拓展延伸 1、歌曲会唱了，老师今天给大家带来了几件打击乐器，并且也编 配了一组打击节奏，请哪位伴奏师上来演奏一下？（找同学演 奏，其他同学演唱歌曲） 2、男女生轮唱歌曲，另找一组同学打击伴奏。 3、全班同学男女组跟伴奏轮唱歌曲。
人音版四年级音乐上册《阳光牵着我的手》教学设计
《阳光牵着我的手》教学设计 教学目标 1、用明亮富有弹性的歌声表达幸福成长的欢乐心情和坚定信念。 2、有感情的演唱歌曲，并给歌曲设计动作 教学重点： 学唱歌曲《阳光牵着我的手》 教学难点： 给歌曲设计动作 教学过程 活动1【导入】一、导入：《每当我走过老师的窗前》 同学们，老师请你们听一首歌，在听后，请你们告诉我，这首歌是歌颂谁的？ 师：对了，这是你们在三年级学过的一首歌颂老师的歌曲，那老师再考考你们，有哪些歌是歌颂党的吗？ 生可能答不出 活动2【讲授】二、聆听音乐 过渡语：老师今天带来了一首歌颂党的歌曲，请你们来听听看。不过再听之前，老师有个小任务要你们完成，就是这首歌的情绪是怎样的？21世纪教育网版权所有
1、初听音乐 问：这首歌的情绪是怎样的？（你听了这首歌有什么感受？） 请一两个学生回答，并及时评价 问：那这首歌是如何歌颂党的呢？ 用“阳光”比喻党 2、复听音乐：分乐段 （可小组讨论） 3、再次聆听 请你们跟着音乐轻声哼唱 活动3【讲授】三、学唱歌曲 1、跟着师唱第一段（跟唱） 2、和师一起唱第二段（师及时指出不好的地方，并多次练习） 3、师生合作唱：齐唱部分一人一句，合唱部分一起 4、齐唱，完整感受 5、男女生合作唱（男生第一段，女生第二段，副歌部分齐唱）/6 相互评价，找出难句或者可以唱得更好的地方 7、完整唱 活动4【活动】四、编创与活动 1、学生分组编动作，并展示成果，教师及时评价。
要求：根据歌词内容设计动作，有困难的地方就拍手表示，如“情悠悠爱悠悠”这些地方 副歌部分：（在眼前）右挥 |左挥| 肩肩 | 肩— | （在胸前）右挥|左挥| 腿腿|腿—| 2、全班集体表演唱 活动5【讲授】五、课堂小结 同学们，你们用歌声和律动表达了对党的热爱，也唱出了孩子们在党的阳光下幸福成长的欢乐心情。老师希望你们以后能继续用自信的歌声描绘灿烂的明天。这节课就学到这里，同学们，再见！
《阳光牵着我的手》教学设计
《阳光牵着我的手》教学设计 教学设想： １. 在教学设计过程中，我始终把突出审美，深化歌曲主题，合理的运用多媒体课件去引导学生，以“感知――体验――联想――认知――理解――创造”贯穿在教学的始终。 现崭新的教育教学思想，降低学生学习难度，培养崇高的审美情趣。 ２. 注重培养学生的实践能力和创新精神，在教学中体现以“学生为本，教师为主导”的思想。 ３. 力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的气氛中轻松地学习音乐,接受音乐，创造性地表现音乐。 教学目标： １.能用稍快、充满活力地语气演唱歌曲。 ２.在音乐的熏陶下，歌唱团结、友谊。 ３.用律动、歌表演等形式表现歌曲。 教学重点： １. 有感情地演唱歌曲。 ２. 提高音乐基础能力与即兴创作水平。 教学难点： 培养团结友爱，永远跟党走的坚定信念。 教学用具： 电子琴、歌片、电脑、课件 教学过程： 一、组织教学 １. 学生列队，在活泼欢快、富有节奏的伴奏下，拍手走进教室。 ２. 师生问好 ３. 发声练习 ４. 律动 二、节奏练习 在欢快音乐的陪衬下，大屏幕出现音符图片。（画外音）“欢迎你到音乐王国。这
些音符按同一个节奏在唱歌，你能拍击出这个节奏吗？” 教师范读拍击，生也随着拍击。 你们想不想随着这些跳动的音符去台湾岛，听一听那儿的小朋友在说什么？三、聆听《彩桥架到台湾岛》 １. 初听全曲 设问： （１）彩桥是什么桥？是不是真正的桥？（是友谊桥，不是真正的桥） （２）彩桥为什么要架到台湾岛？（海峡两岸小朋友盼祖国统一） ２.复听全曲，体会情感，并介绍全曲。 师：我们再听一遍此曲，体会歌曲的情感。同时可以选用打击乐器为歌曲伴奏。３.请同学们跟着录音一起边唱边伴奏。 小结：海峡两岸小朋友手拉手，为争取祖国早日统一共同奋斗。 四、学唱歌曲《阳光牵着我的手》 １. 导入 ２. 听范唱，并回答问题： （１）这首歌曲是几拍子的？ （２）这首歌是用什么情绪演唱的？ ３. 再听一遍歌曲 同学们可以用打击乐器敲击出强拍。 ４. 我们再听一遍歌曲，并回答问题： 乐曲分为几个乐段？情绪在哪里发生了变化？在变化处把手举起来，５. 读歌词 （１）读第一段中的第一乐段歌词。 （２）读第一段中的第二乐段歌词。 （３）利用打击乐器按节奏齐读第二段歌词。 ６. 学唱歌曲 ７. 齐唱歌曲 五、创编活动 六、总结
人音版小学四年级音乐上册《阳光牵着我的手》名师教案
《阳光牵着我的手》名师教案 教材分析： 《阳光牵着我的手》是一首人民音乐出版社小学第二学段的歌曲，歌曲为降E调，2/4拍，为两段体结构。歌曲歌词简练、含义深刻，表现了新世纪的少年儿童热情乐观的精神风貌和永远跟党走的坚定信念。 学情分析： 这一学段的学生体验感受与探索创造的能力增强，要引导学生对音乐的整体感受，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，通过歌曲的学习让学生心存感恩，珍惜现在的美好生活。 教学目标： 1. 用自然、圆润的声音演唱歌曲《阳光牵着我的手》 2. 能准确把握附点音符及休止符及双声部的合唱，并在唱的同时学会聆听其他声部。 3. 通过歌曲的学习，激发学生热爱生活、热爱党的信念。 教学重难点： 1. 用自然、圆润的声音演唱歌曲，体会歌曲的情感。 2. 休止符及双声部合唱。 教学准备： 钢琴、多媒体等。 教学过程： 一、组织教学 在《阳光牵着我的手》背景音乐下，师带领学生律动走进教室，师生问好。 二、谈话导入 师：同学们大家好！欢迎来到音乐课堂！在上课之前，老师想问一问大家，你们觉得什么样的天气会给人带来精神爽朗、心情舒畅呢？你说…你说… 师：是啊，阳光不仅带给了我们光明，更带给了我们温暖，赋予了整个世界的生命。那么同学们喜不喜欢阳光照在身上的那种暖洋洋的感觉呢？老师也很喜欢，此刻想用音乐来表达老师的心情——哦，阳光阳光牵着我的手，照在
身上懒洋洋。今天老师就带大家一起来学习一首关于阳光的歌曲-----《阳光牵着我的手》。 三、聆听范唱 1、完整聆听歌曲： 师：请同学们在聆听的同时，感受歌曲的速度和情绪（师播放歌曲） 2、交流：生谈听后的感受，师给予评价或补充。 四、老师范唱 师：刚才同学听得很认真，有些同学都情不自禁的跟着做起了律动。这么好听的歌曲，老师也想来唱一唱。请同学们在老师唱的时候，熟悉一下歌词，找一找这首歌曲的演唱顺序，给这首歌分一下段。 五、学唱歌曲 1、学唱歌谱 （1）用La哼唱 师：刚才通过两遍的聆听，想必同学们对歌曲都有些熟悉了，那我们就来学唱这首歌曲。首先我们跟着钢琴用La来哼唱第一部分的旋律（两遍）。 （2）学唱歌谱 （3）破难点-------附点音符及休止符 （4）生完整的演唱歌谱（老师弹琴，学生完整演唱） （5）唱第二部分的歌谱（学生自学，老师巡视指导）。 2、填唱歌词师：同学们，现在我们把歌词填进去唱一唱，要注意一字多音的地方（师带领学生跟琴唱准一字多音）。 3、学习第二部分双声部的合唱师：刚才我们已经把第一部分学唱完了，接下来我们就要学习双声部的学唱。你们认为作为一名优秀的合唱队员，要注意些什么呢？（生回答，师总结补充——咬字吐字清楚、声线要统一）师带领学生学习双声部合唱。 4、丰富歌曲情绪，更有感情的演唱歌曲师：我们再次聆听这首歌曲，同学们想一想，歌曲中阳光和太阳指的是什么？（生回答，师总结引导指的是党） （1）师结合旋律及歌词深入分析歌曲情绪，指导学生更有感情的演唱歌
四年级音乐上册《阳光牵着我的手》教案
四年级音乐上册《阳光牵着我的手》教 案 一、教学目标： 、能用饱满的情绪演唱歌曲，掌握力度记号f休止符在歌曲中的表现。 2、能用打击乐器为歌曲伴奏。 3、通过学习歌曲激发学生热爱祖国、热爱共产党，树立永远跟党走的坚定信念。 二、教学重难点： 重点：以饱满的情绪演唱歌曲，并能为歌曲编配打击乐器伴奏。 难点：激发学生从小应团结友爱，心存感恩的良好品质。 【激趣导入】 同学们，老师要跟大家讨论这样一个话题：什么样的天气会使人心情舒畅精神爽朗呢？（晴天）那什么样的天气算是晴天呢？（有太阳）是啊，阳光明媚的天气能给人带来美好舒畅的心情。虽然今天的天气不是晴天，但我相信同学们通过欣赏下面的几幅图片一定会有好心情的。（欣赏图片）。每当我们看到阳光你的心中会有什么样的感觉？（温暖光明）今天老师将要和大家一起学习一首与阳光有关的歌曲，请看黑板（板书：阳光牵着我的手） 请同学们先来听这首歌。
【学习新歌】 、聆听歌曲 注意在听的同时思考这样一个问题：这首歌是用什么样的情绪演唱的？歌曲是几拍子的？ 2、范唱歌曲 下面再来听老师把这首歌演唱一遍，请同学们看着课本的歌词，想一想歌曲里的“太阳”、“阳光”的含义是什么？ 3、用la模唱曲调 想不想学唱这首歌呀？首先老师来唱歌曲的简谱，你们用la来模唱这首歌曲的曲调吧，请同学们看着曲谱来唱。 4、讲解歌曲中的力度记号、休止符等应注意的问题。 5、学唱歌曲的第一段歌词两遍，注意演唱情绪把握。 6、听谱填词 7、完整演唱第一段。 8、学唱第二段一遍，听谱填词。 9、完整演唱歌曲。 【巩固拓展】 、歌曲会唱了，老师今天给大家带来了几件打击乐器，并且也编配了一组打击节奏，请哪位伴奏师上来演奏一下？（找同学演奏，其他同学演唱歌曲） 2、男女生轮唱歌曲，另找一组同学打击伴奏。 3、全班同学男女组跟伴奏轮唱歌曲。
四年级音乐《阳 光 牵 着 我 的 手》教学设计
一、导入：聆听歌曲《祝你快乐》拍手体会愉快的气氛。 二、学唱歌曲《阳光牵着我的手》 1.欣赏歌曲范唱：你能听出范唱中两个声部的演唱吗？ 2.再听范唱。设问：“阳光”的含义是什么？ 3.看谱听教师范唱第一乐段曲调。设问：哪一句基本相同，哪一句基本相似?请学生在课本上画出来，并模唱。 4.学生自学第一乐段曲调。教师巡视、个别指导。 (1)重点指导唱好 55 54 ▏32 0▕1―▏1 0▕一句。 (2)同座学生相互唱曲调，交流自学成果，相互纠正。 (3)全班齐唱第一乐段。 5.学唱第二乐段。全班分成两部分，各唱一个声部。教师分别范唱二声部的曲调。 (1)各声部学生自学自己声部的曲调，教师巡视指导，重点指导第二声部。 (2)唱平行三度的二声部音列： 1 2 3 4 5 6 5 4 3 2 1 6 7 1 2 3 4 3 2 1 7 6
(3)重点练习两个乐句： 4.4∣4240∣2712∣3-∣ 1.1∣4242∣2567∣1-∣ (4)唱好第二乐段二声部曲调，注意音准与和谐。 6.以稍快的速度、热烈的情绪唱好全曲。 7 .填入歌词（合唱部分学生分声部唱一次）。 (1)学生唱第一声部，教师唱第二声部，要求相互都能倾听。 (2)听伴奏带或教师伴奏(教师的伴奏必需是不带旋律的伴奏)学生学唱第二声部。 (3)教师唱第一声部，学生唱第二声部。 (4)学生二声部曲调合唱。 7.设问：“阳光”、“太阳”的含义是什么？如何理解“阳光牵着我的手”？师生讨论。 8.充满活力地唱好歌曲。 三、小结：大家手挽手，团结友谊朝前走。 四、拓展合作：课下和同位或好朋友合作唱一唱：平行三度的二声部音列。
《阳光牵着我的手》教案
《阳光牵着我的手》教案 一、教学目标： 1、能用饱满的情绪演唱歌曲，知道歌词中“太阳”的深刻寓意。 2、掌握附点音符、休止符、力度记号在歌曲中的表现。 3、通过学习歌曲激发学生热爱祖国、热爱共产党，树立永远跟党走的坚定信念。 二、教学重难点： 1、能够声音明亮、情绪饱满地演唱歌曲。 2、掌握附点节奏、休止符的唱法和作用。 三、教学过程： 【激趣导入】 谜语：一个地球，热烘烘，出在东，落在西。看谁猜的最快。 答案：太阳。每当我们看到阳光你的心中会有什么样的感觉？（温暖光明）阳光明媚的天气总是能给人带来美好舒畅的心情。今天老师将要和大家一起学习一首与阳光有关的歌曲，阳光牵着我的手。学习之前先来了解本节课的教学目标。（板书课题）现在我们一起来聆听一下这首歌曲。 【学习新歌】 1、聆听歌曲 注意在听的同时思考这样一个问题：这首歌是用什么样的情绪演唱的？歌曲是几拍子的？ 2、有感情朗读歌词。注意咬字和朗读的节奏，字正腔圆。
3、第一段学习。先唱歌谱再唱歌词。 四分休止符：0 力度记号：mf 中强 f 强 注意：歌曲欢快活泼，充满活力，表达感情的方式非常直接，在演唱时吐字要清楚，附点八分音符节奏要唱得跳跃而有弹性，表达出愉快的心情； 4、小组合作自学第二段。在进行齐唱。看看哪个小组合作的最好。 5、处理歌曲的情绪。 提问：歌曲中的“太阳”“阳光”指的是什么？ 指的是共产党。没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有我们今天的幸福生活，让我们带着对党的感恩和跟党走的坚定的信念，有感情地演唱歌曲。 6、完整有感情地演唱歌曲。 7、男女生唱、小组接龙唱。 【表演与创造】 根据歌曲的音乐风格特点，学生分小组为歌曲编创舞蹈进行表演。【完美结课】 同学们，通过今天的学习，让我们明白了一个什么样的道理呢？那就是没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有现在幸福安定的生活。我们新世纪的少年儿童应该树立永远跟党走的坚定信念，让我们心存感恩。把最美好的祝福送给我们的祖国妈妈，心存阳光，开心与快乐将会陪伴你度过每一天。
《阳光牵着我的手》教学设计
《阳光牵着我的手》教学教案 周疃小学仇文斐 教学内容：人音版小学《音乐》四年级下册《阳光牵着我的手》 教学目标 1、通过看图片方法，让学生感受有阳关的天气的美好，并能把兴奋的情绪融入演唱中。 2、让学生懂得休止符的意义，和掌握休止符的准确性。 3、掌握附点节奏。 4、通过学习歌曲树立永远跟党走的坚定信念。 教材分析 《阳关牵着我的手》是人音版小学《音乐》四年级下册第一单元《手挽手》中的第二首学习歌曲。这是一首倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。歌词精炼，含义深刻，表现了孩子们热情乐观的精神风貌和永远跟党走的决心。 本课重点：树立永远跟党走的坚定信念。 本课难点：掌握附点节奏和休止符节奏。 教学方法 1.直观教学：通过看图片和聆听音乐，让学生感受春天给我们带来的愉悦心情。 合作交流：通过讨论交流，相互评比，升华感情。 教学过程
（一）导入 1、同学们，你们觉得什么样的天气最能使人心情舒畅、精神爽朗啊？（请同学回答） 对！是晴天！那什么样的天气算是晴天呢？（齐答：有太阳）对！就是出太阳的天气，也就是有阳光，才能称为晴天。那么首先让我们一起来通过一组图片来感受一下阳光吧！ 2、欣赏歌曲。 看了刚刚的图片，有没有感觉心情舒畅，精神爽朗啊？（齐答：有），那现在我们就欣赏今天要学的歌曲，让阳光牵着我们的手，一起来感受一下歌曲的情绪吧！（播放音乐《阳光牵着我的手》） 3、刚刚听的歌曲带给我们是什么样情绪啊？请个同学回答一下。（抽同学回答：欢快的！） 〖设计意图〗通过分别看图片和听音乐，让学生融入歌曲的欢快情绪中。 （二）学习歌曲 1、学习休止符。 我们一起来看看简谱1234567怎样唱啊？（唱：Do re mi fa sol la si）。但是，“0”唱什么呢？请看到有歌词的第一行倒数第三小节。“0”称为“休止符”，表示静止相应的时值，也就是说，在这个地方要休息一拍。跟着我把这一句的简谱学习一下。 2、学习附点
《阳光牵着我的手》教学设计
《阳光牵着我的手》 【设计思路】 《阳光牵着我的手》是三年级第二学期第三单元——“课间”中的一首欣赏歌曲。是一首带有领唱的合唱歌曲。歌曲通过领唱、合唱这两种例外的演唱形式，分别用欢乐、跳跃的声音与连贯、抒情的声音表现了少年儿童蓬勃向上，渴求真理的真诚感情。 教学设计前，首先考虑学生在这节课中最主要学会什么？确立了教学目标，接着就是“怎样学”？该设计，始终遵循了“听觉领先，动觉切入”的教学思想，通过三个层次达到教学目标。 第一个层次：初步感受阶段。通过听一听、读一读、议一议、拍一拍等教学活动，使学生初步感受歌曲内容、节拍、两种例外的演唱形式以及例外的情绪及歌曲情景。 第二个层次：分段欣赏，对每个部分更深的感受。再次开展了听听、唱唱、想想、编编等音乐活动。在形式多样的活动中，学生进一步感受歌曲前后两部分例外的情绪、演唱形式及表现内容。进而对歌曲有更感性地体验，启发学生用欢乐、跳跃和舒展、富有朝气的歌声表达歌曲的两个主题。 第三个层次：整理、巩固、提升阶段。教师设计了一张表格，在师生共同完成这张表格的同时，学生对本堂课的前两个层次有了一个清撤地认识。最后用各种形式再唱起这首歌，表达内心欢愉、激烈的心情，展现少年儿童朝气蓬勃的形象。 【教学内容】 欣赏童声合唱歌曲《阳光牵着我的手》 【教学目标】 1、欣赏领唱与合唱歌曲《阳光牵着我的手》，感受歌曲亲密可爱、轻快开朗的情绪，体会歌曲所表现的开朗、富有朝气、蓬勃向上、渴求真理的少先队员的形象。
2、学习用模仿、体验、即兴创编的方法，在听、唱、奏、创编等多种音乐实践活动中，感知童声合唱和领唱的音色特点。 3、能为歌曲选择适合的打击乐器，创编合适的节奏型伴奏。 【教学重点和难点】 感知童声合唱和领唱的音色特点，体验表现歌曲开朗、富有朝气、蓬勃向上的情绪。 【教学过程】 一、初听歌曲，感受歌曲情绪。 1.听歌曲《阳光牵着我的手》进教室。（听完）。。。。。 师：喜欢这首歌吗？听上去感觉怎么样？ 2.再听歌曲，进一步体验感受歌曲情绪。（带着问题听——演唱形式）。。。。。。 师：让我们再听一遍，请同学们关注一下，这首好听的歌他的演唱形式是怎样的呢？ 二、歌曲演唱形式 1.这首歌采用怎样的演唱形式？ 师：听出来了吗？齐唱？合唱？ 师：齐唱：许多人在一起唱同一旋律的歌。（如果一个人唱叫什么呢？—独唱）合唱：许多人在一起唱例外旋律的歌。（机动） 三、分段欣赏 1.A段—— ①听A段（这段音乐是齐唱还是合唱呢）。。。。。。
阳光牵着我的手教学设计
阳光牵着我的手 教学内容：上海市音乐出版社《音乐》三年级第二学期 第三单元欣赏《阳光牵着我的手》 教学对象：三年级 教时：第一教时 课型：欣赏课 教材分析： 这是一首带有领唱形式的童声合唱曲。歌曲短小精悍、亲切活泼，充满了活力和朝气，表现了少年儿童蓬勃向上、渴求真理的真挚感情。歌曲共分为二部分，前半部分节奏生动活泼，明朗的音调表现了孩子们在党的阳光下幸福成长的欢乐心情，后半部分明亮的大调式曲调与第一乐段形成鲜明的对比，八度大跳在高音区唱出了“阳光，阳光”情绪热情而又奔放，最后，结束在高音“”上，五拍的时值再一次突出了“走”字，情绪更为坚定。 设计思路： 本课以复习演唱《我给太阳提意见》作为导入，并对歌曲进行艺术处理及表演，创设愉悦的音乐学习氛围，在歌声中使学生进入学习音乐的佳境。本课新授的内容是欣赏少儿合唱曲《阳光牵着我的手》，教学中以歌曲的情绪变化为主线，展开一系列的听、唱、奏、创的活动，在学习的过程中以学生对歌曲的情感体验为主。 最后的归纳总结环节，让学生观看校园生活花絮，背景音乐为《阳光牵着我的手》，让学生在重温美好的校园时光同时，考虑如何做一个快乐的阳光少年，既是对整堂课的一个提炼，也体现了音乐课是生命快乐成长的摇篮。 教学目标： 1、欣赏合唱歌曲《阳光牵着我的手》，感受歌曲生动、活泼、明朗的音调及情绪特点，体会歌曲所表现的新世纪的少年儿童热情乐观的精神风貌和永远跟党走的坚定信念。 2、运用聆听、模唱、舞蹈等多种音乐实践活动，欣赏、体验和表现歌曲《阳光
牵着我的手》。 3、初步欣赏歌曲《阳光牵着我的手》，尝试选择合适的打击乐器和创编节奏型为歌曲伴奏，并以小组合作创编简单的集体舞。 教学重点： 欣赏感受歌曲《阳光牵着我的手》的情绪特点 教学难点： 用多种形式表现歌曲。 教学准备：多媒体、打击乐器 教学过程： 一、复习歌曲创设氛围 1、带着欢快地情绪演唱歌曲《我给太阳提意见》 2、进行歌曲处理。 3、用重复和回音的方式，表现“夏天阳光太多了，冬天阳光太少了”两句歌词。 4、完整演唱歌曲并加入打击乐器和口风琴伴奏。 二、导入新课感知音乐 （一）初听歌曲《阳光牵着我的手》 提问：1、这首歌曲的情绪是怎样的？2、你仿佛看到了怎样的画面？ （二）分段复听：感受两部分不同的情绪 （1）欣赏第一部分： 提问：1、这一部分的情绪怎样，表现了怎样的情景？ 2、用合适形式表现歌曲 3、唱唱第一部分旋律
歌曲《阳光牵着我的手》 教案
音乐课型：新歌教学课 教学内容：学唱歌曲《阳光牵着我的手》 教学对象：小学四年级学生 教学目标： 1、通过音乐实践活动唱准歌曲中的附点八分音符节奏； 2、能与他人一起，随着歌曲伴奏有表情地演唱《阳光牵着我的手》，知道歌词中“太阳”的深刻寓意； 3、通过亲身实践丰富歌曲的演唱； 教学重点：体验欢快的情绪，并能过自然、欢快的声音加以表现； 教学难点：唱准歌曲中的附点八分音符节奏； 教学准备：钢琴、音响、多媒体课件； 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入： （阶段目标：创设一定的情境，激发学生对学习歌曲的兴趣） 过渡语：老师哼唱一首小曲子的旋律，你们听一听熟悉吗？你会不会唱？（教师哼唱《拍手歌》） 学生：《拍手歌》（随着教师一起演唱《拍手歌》） 过渡语：还是这首歌曲，旋律歌词都不变，老师再唱一唱，你们听一听有什么不一样，好吗？（教师再次范唱《拍手歌》，） 学生：感觉更加的欢快了，跳跃感更强； 过渡语：老师把所有的八分音符节奏都改成了附点八分音符，打破了八分音符那种四平八稳的感觉，所以使歌曲显得更加具有跳跃感，更加的活泼跳动了； 学生：跟随伴奏一起再唱《拍手歌》，体会附点八分音符给音乐带来的变化； 二、感受歌曲： （阶段目标：通过反复的聆听歌曲，感受歌曲的内容和情绪，了解歌曲的基本信息，做到对歌曲的熟悉） 过渡语：同学们唱得真好，《拍手歌》这首歌曲唱出了小朋友们的幸福生活，拍手这个简单的动作表现了大家的幸福和满足，今天我们要学习的歌曲也是和手有关系的歌曲，不过不是拍手，而是牵手，我们一起听一听； （播放歌曲《阳光牵着我的手》学生聆听） 教师提问：歌曲中演唱的是谁和谁牵手？ 学生：阳光和我； 教师提问：歌曲中都演唱了什么内容？ 学生：太阳、热血…… 过渡语：这就是我们今天要学习的一首新歌曲《阳光牵着我的手》，（出示课件）老师再播放一遍歌曲，你听一听这首歌曲的情绪是什么样的？速度又是怎样的？ （播放歌曲《阳光牵着我的手》） 学生：歌曲的情绪是欢快、喜悦、热烈的、充满活力的，速度是稍快的。 教师提问：这首歌曲是几拍子的？ 学生：两拍子的。 老师：我们随着音乐一起打打拍子。 （师生一起边听音乐边按照强弱规律打拍子）
《阳光牵着我的手》课后反思
《阳光牵着我的手》教学反思 《阳光牵着我的手》是首4/4拍的歌曲，旋律活泼、跳跃。四年级的学生表演欲望强烈，表演大胆而充满活力。特别是女同学的表演，表现力强，肢体语汇多，对于乐曲的情感充满自己的理解与想象。在教学中我将体验乐曲蓬勃向上、健康活泼的情感作为学习重点，使学生掌握好歌曲要表现的意境，激发学生团结友爱，从小树立永远跟党走的坚定信心以及让教导学生热爱祖国的高尚情操，针对“音乐教育新体系”，从信息技术的融入、教学目的的制定与达成、教学方法的选择与运用、教学内容的设计与安排、教学效果的呈现等方面对本课音乐课简单评课下，写一点自己的培训收获和对这一课教学的感受。 本节课的教学内容以歌曲《阳光牵着我的手》为主，教学设计中我将体验乐曲蓬勃向上、健康活泼的情感作为学习重点，请学生能够和着旋律即兴创作肢体语汇，表现出可爱、活泼、积极向上的少年儿童形象。奥尔夫说过：“让孩子自己去实践、自己去创造音乐，是最重要的”。孩子是教学活动中最重要的因素。发挥学生的想象力和思维潜能的音乐学习领域就是创造，是学生积累音乐创作经验和发掘创造潜能的过程，对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。通过实践教学的反馈，我发现部分学生在肢体表现方面很投入并且能与同伴互动表演。尤其是在随后的节奏创编活动中，大家有伴奏、有舞蹈，在音乐中开心地表现了一回，情感也得到了尽情的宣泄…… 本节课我认为不足之处是这首歌曲情绪处理有误，学生没有把握好，我的引导缺乏指向性我应该再明确一点，比如多讲几个小故事来让学生去理解，所以情感教学这一部分还要加强。还有在教学中，我发现聆听歌曲的习惯也要加强，以前我让学生先听音乐，没有告诉孩子应该以什么姿态去聆听，现在的学生大多数都是在无意识的听，没有去思考这首歌曲的内涵，在客观上形成一种不良的听觉习惯。这些情况，都需要在音乐鉴赏教学中加以纠正和指导。 综上所述，在以后的教学中，我要不断的反思，不断与其他老师沟通交流、共同探讨，大胆的尝试，希望能将自己的教学技能再更上一个台阶！