四年级下册第七单元日积月累
、基础知识
1．看拼音写词语（正确、规范）并用横线画出三拼音节。
yōu yǎ fěi tú dǎ jiǎo méi gui
2．写同音字
jiǎo （）子（）刑（）猾
lì经（）鼓（）严（）
3．同一个字读音全相同的是（）组，全不同的是（）组。
A、含糊糊弄糊涂
B、勉强顽强强词夺理
C、摩托摩平按摩
D、吆喝喝住齐声喝彩
4．下列说法错误的一项是（）。
A “卓有成效”的“卓”起笔是部首，音序是Z，声母是zh 。
B “心领神会、无独有偶、铺天盖地”构词方式各不相同。
C “不闻不问” 中的“不”读音不同，“一心一意”中的“一”读音也不同。
D “插秧、鞭炮、吭声、语无伦次”中带点字都是形声字。
5．找错别字，错误最多的一组是（）。
A专心志致勃勃生机座无虚席 B 不知所错月以继日司空见贯
C 见微知著锲而不舍落慌而逃
D 满不在呼肃然起敬零七八粹
6．用“心”组词后填空
姑娘看着经过挑选的鹅卵石那么五彩缤纷，她地笑了。如果把它们包装一下肯定能卖个好价钱，上学的费用也就不用愁了，母亲也就多了。抬起头，她仿佛看到母亲的脸上露出了的微笑。
7．用上恰当的修改符号修改某同学的作文片段。（共8处）
阅读课上，我们讨论并阅读了“海伦.凯勒传”，感触很多。谁能相信一个不但看不见而且听不见的女子能掌握法、德等五种英语呢？谁能相信她果然能取得那么多惊人的成就呢？做为一个身体建全的人，我们有什么理由不努力人生呢？
二、积累运用
1．用四个成语代替下面几个“很多”。
（1）店里小商品很多。（）（2）花的品种很多。（）
（3）公园里游人很多。（）（4）游乐项目很多。（）
2．把正确选项的序号填在句中的横线上，再有感情地读读。
大自然多像，广袤的大地是她，茂密的森林是她，温暖的太阳是她，和煦的轻风是她。
A 明亮的眸子 B宽广的胸怀 C甜蜜的絮语 D一位伟大的母亲 E飘逸的长发
3．在下面句子中填入恰当的关联词
A、阎振三( )自己受苦刑，( )愿说出李大钊。
B、( )我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，( )还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。
C、我们( )有些意见分歧，最后( )统一了认识。
D、捉来的小鱼，小虾，我们并( ) 拿来吃，( )养在瓶子里玩。
4．按要求改写句子：最后成了天空
A、富有激情和超凡想象力的炎黄子孙,描绘着瑰丽绚烂的飞天之梦。
（缩句）
B、年轻而富有才华的音乐家肖邦，离开了自己的祖国。
（双重否定句）：
C、他告诉我们：“当时，我让你们传看的是一个普普通通的猫的头盖骨。你们根据错误信息得出错误答案，还应该得分不成？”
（转述句）：
D、喂，我的铅笔丢了，把你的铅笔给我用一下。
改为礼貌用语：
5．知识填空
A、“ ，，。”这句话告诉我们：做事情应一气呵成。（《左传》）
B、毛泽东主席在同志追悼会上所作的著名演讲是
C、在不确定中生活的人能比较经得起，会锻炼出一颗的心。
D、你学习过的外国名篇有（作者）的；名著有（作者）的
。
6．人物评点：你在课内外一定读了很多书，了解了很多主人公，请选择课内外各一人加以点评。
例：《一夜的工作》周总理工作劳苦，生活简朴是人民的好总理
三、口语交际
明天是妈妈的生日，请你编一条短信，表达对妈妈的祝福。
四、阅读理解
（一）《匆匆》片段
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
1．积累词语及扩展思维
AA型：（文中）（文外）
ABB型：（文中）（文外）
2．由“没有声音，也没有影子” 联想到的词语：无无、无无
由“溜” 联想到时间匆匆的一句俗语：（八字）
3．填空：作者运用（）的修辞，把自己过去的八千多日子比喻成（）的，把（）比喻成浩瀚的大海。表现出作者（）。
4．你大概有多少日子过去了？有什么思考，有什么要对自己说的写下来。
（二）生命的选择
(1)在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光。
(2)多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋
季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢？见花工们细细地松软着花坛的湿土，人们猜测着。自然是蔷（qiánɡ）薇（wēi）了，花工们说。
(3)不多日子，油黑的蔷薇叶子便密密地遮蔽了黄土；似乎这期间，不过一阵、两阵小雨，人们一如既往匆匆地走过那花坛，忙各自的事情。突然一日，有人惊奇地喊了一声：“多
好的玫瑰！”
(4)人们好像一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的，一时间，各色玫瑰竞相绽
放开来，惹得人眼里一亮一亮。有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣。大人、孩子，过路时总会留住脚步，欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的邻居，此时也都能找到共同的话题。坚硬的生活，顿时变得柔软多了。
(5)人们夸奖那些花朵、花工之后，便说是太阳明亮的照耀才使花朵有了色彩。不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。
(6)可是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。
(7)楼后？怎么可能呢，那里的阳光，结结实实被这楼房遮掩着，而且还有一些高
大的槐树，枝丫互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。春天，当所有的地面上都干干的、亮亮的，惟独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那里怎么会有花呢？
(8)拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧！这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下，
人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪（zān）、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花
的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般的舒坦。
(9)第二天，赶快去问花工，回答说：“那是白玉簪，性喜阴凉潮湿，花开得高洁得
很哩。”
(10)于是，这栋楼美丽了。楼前阳光下姹紫嫣红楼后月光下洁白如雪随即，也就有人告诉自己的孩子：你看，生活的路多宽！有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。
(11)对了！这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。
注：蔷薇：这里指蔷薇科。蔷薇科中有桃、苹果和玫瑰、月季等许多果树和花木。
1．联系上下文，写出下列画线词语在文中的意思。
“坚硬的生活，顿时变得柔软多了。”
“坚硬”是指：
“柔软”是指：
2．在第（10）自然段中文句空白处加上恰当的标点符号。
楼前阳光下姹紫嫣红楼后月光下洁白如雪
3．请仔细阅读短文，思考：文中的白玉簪花究竟美在哪里？
4．阅读短文，说说第（6）自然段在文中有什么作用？
5．对文章内容的理解，正确的选项是（），错误的选项有（）。
A “粗粗”、“长长”、“硕大”等词语突出了白玉簪花长得健康有生机；“羞怯”表现了白玉簪
花的柔和美丽。
B文章主要采用了反衬的方法，用玫瑰来反衬白玉簪花，说明白玉簪花比玫瑰花更高洁、更美丽。
C文章的第(8)自然段，作者主要运用比喻、拟人等修辞手法，从色彩、形态、气质以及
人们的感受这四个方面，对白玉簪花进行了生动的描写。
6．读第（10）自然段中画线的句子联系全文内容，谈谈你对这段话的理解以及从中得到的启示。
五、习作展示
题目：忘不了的一次（表扬或批评）
要求：把题目补充完整，内容要真实具体，写出真情实感；不少于400字。
参考答案
基础知识
1．优雅（幽雅）匪徒打搅玫瑰jiǎo
2．饺子绞刑狡猾经历鼓励严厉
3．D A 4、A 5、B
6．（不唯一）细心舒心精心开心会心
7．“讨论”“阅读”顺序交换《海伦.凯勒传》“不但……而且……”改为“既……又……”
“英语”改成“语言”“果然”改成“竟然” “成就”改成“成绩” 健全“努力”改为“珍惜”
积累运用
1．琳琅满目花团锦簇人山人海目不暇接2、D B E A C
3．宁可也不虽然但是尽管还是不是而是
4 . A、炎黄子孙描绘着梦。
C、他告诉我们，当时，他让我们传看的是一个普普通通的猫的头盖骨。我们根据错误信息得出错误答案，不应该得分。
D、打扰一下，我的铅笔丢了，把你的铅笔给用一下，可以吗？
5.A、一鼓作气，再而衰，三而竭。
B、张思德《为人民服务》
C、生活的考验独立自主
D、略
6.略
口语交际略
阅读理解
《匆匆》片段 1.略
2.无声无息无影无综光阴似箭日月如梭
3.比喻极小极小的针尖上的水滴时间的流作者十分无奈的愁绪
生命的选择
1.坚硬：邻里关系生疏、互不联系、不融洽。
柔软：邻里关系和谐、融洽、友好。
2.，，；，，。
3.外形美，花色雪白，素雅；气质美，庄重里透着羞怯，单纯而圣洁；精神美，即使生
长在恶劣的环境中，也不怨天尤人，努力奋发向上，体现自己的生命价值。）
4. 过渡，自然引出下文对白玉簪花的描写 5、 A C B
6.学生能结合文章写出正确的理解，语言表达正确、通顺即可得分；表述不通顺或不清楚，酌情扣分。如：人生可以有多种选择：如果生活如玫瑰花，环境优越，一帆风顺，就应该大胆、努力地创造美丽的、轰轰烈烈的人生；如果生活如白玉簪花，所处环境恶劣，遭遇坎坷或不幸，也不要怨天尤人，应该努力适应环境，战胜困难，实现自己的价值，这样的人生同样很精彩。
部编版四年级语文下册第七单元 单元知识小结
部编版四年级语文下册第七单元 单元知识小结 一、易读错的字 洛（luò）阳 单（chán ）于 砚（yàn ）台 乾坤（kūn ） 行囊（nán ɡ） 恭（gōng ）敬 勤（qín ）劳 相逢（féng ） 士卒（zú） 伦（lún ）理 剖（pōu ）析 机械（xiè） 宰（zǎi ）杀 措（cuò）施 嘶（sī）哑 派遣（qiǎn ） 二、易写错的字 雁：“厂”字下边是“倠”。 乾：右边部分是“乞”。 囊：笔画较多，注意“冖”下面是“襄”字去 掉“亠”。 焉：左下角是“灬”。 宰：下面是“辛”。 剖：右边是“刂”。 三、会写词语 芙蓉 洛阳 玉壶 大雁 洗砚池 乾坤 囊萤夜读 恭敬 勤劳 博学 贫穷 心不在焉 相逢 卒业 以夜继日 腹部 英伦海峡 剖开 窟窿 混乱 嘶哑 维持 秩序 可卑 岗位 主宰 惊慌失措 调遣 践行 行驶 凌晨 四、多音字 单?????d ān(单独)ch án(单于)sh àn(姓单) 晕? ????y ūn(晕倒)y ùn(日晕)
五、形近字 ?????芙(芙蓉)扶(帮扶) ?????洛(洛阳)落(落叶) ?????砚(砚台)见(看见) ? ????萤(萤火虫)莹(晶莹) ?????峡(海峡)狭(狭窄) ?????栽(栽种)载(载重) ?????嘈(嘈杂)糟(嘈杂) ?????疆(新疆)僵(僵化) ?????堵(堵住)赌(打赌) ?????屡(屡次)缕(一缕) ?????摧(摧毁)推(推广) 六、近义词 博—多 逢—遇 弃—离 寒雨—冷雨 亲友—亲朋 遁逃—逃跑 颜色—色彩 清气—香气 缓缓—慢慢 隐约—模糊 安静—宁静 维持—维护 猝然—突然 争执—争辩 威严—严肃 违抗—违背 可卑—可恨 悲壮—壮烈 主宰—主导 浸没—淹没 凝视—注视 战役—战斗 占领—占据 屡次—多次 愤怒—气愤 坚定—坚决 艰巨—艰难 重任—重担 顽强—坚强 阴惨惨—阴森森 相提并论—混为一谈 七、反义词 贫—富 卒业—未成 隐约—清楚 安静—嘈杂 威严—和蔼 笔直—弯曲 摧毁—保卫 丢失—夺得 坚定—犹豫 艰巨—容易 胜利—失败 以夜继日—断断续续 惊慌失措—临危不惧 井然有序—杂乱无章 小心翼翼—胆大妄为
五年级语文下册第七单元知识点归纳
五年级语文下册第七单元知识点归纳 第七单元：作者笔下的人 一、课文理解 第22课：《人物描写一组》 《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》 1.小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的人。胖墩儿是个豪爽、随和的人。 《临死前的严监生》 1.文章选自清代吴敬梓的小说《儒林外史》本文主要通过动作描写及细节描写淋漓尽致、入木三分地刻画了严监生爱财胜过生命，极其吝啬的守财奴的形象。 2.严监生是个爱财如命的守财奴。 《“凤辣子”初见林黛玉》 1.文章选自清代曹雪芹的长篇小说《红楼梦》本文从正面描写和侧面描写两个方面展示了王熙凤的性格特征，并主要通过肖像描写、语言描写及动作描写展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象。 2.中国四大名著：《三国演义》罗贯中、《水浒传》施耐庵、《西游记》吴承恩、《红楼梦》曹雪芹。 3.王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵的人。 第23课：《刷子李》 1.本文选自冯骥才的《俗世奇人》。刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人。 2.作者抓住细节描写写出了师傅的超凡技艺和他的艺高胆大、自信、豪气千丈。 第24课：《金钱的魔力》 1.文章节选美国著名作家马克·吐温的短篇小说《百万英镑》。本文刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态，也刻画出了老板的唯利是图、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨好的丑态。 2.反映了老板等小市民以钱取人、金钱至尚的丑态。 二、词语汇总 1、描写外貌的词语：文质彬彬仪表常常虎背熊腰身强力壮膀大腰粗 描写神态的词语：神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆精神抖擞sǒu 描写动作的词语：健步如飞手疾眼快蹦来蹦去活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰仰面朝天描写说话时神态的词语：低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长自言自语 2.多音字。 打量liáng 刻薄bó一模mú一样别bié住郎中zhōon 丧sāng服 力量liàng 薄báo酒模mó特别biè扭中zhòng风丧sàng命 分叉chà天衣无缝fèng 屏píng障 叉chā腰缝féng补敛liǎn声屏bǐng气 3.形近字。 钞（钞票）换（交换）瞟（瞟一眼）碗（饭碗）尤（尤其）偏（偏爱） 抄（抄写）唤（呼唤）漂（漂泊）宛（宛如）犹（犹豫）编（哄编） 炒（炒菜）焕（焕发）瓢（瓢泼）婉（婉转）忧（忧伤）编（编织） 吵（吵闹）挽（挽留）飘（飘荡）豌（豌豆）鱿（鱿鱼）篇（篇章） 挠（阻挠）摔（摔倒）郎（郎中）陷（陷阱）熔（熔岩）携（携带）敛（收敛） 浇（浇水）蟀（蟋蟀）朗（晴朗）馅（露馅）溶（溶解）镌（镌刻）剑（宝剑） 烧（烧饭）率（率领）浪（浪花）鹐（鹐架）容（容易） 4、词语搭配。
人教版语文五年级下册第七单元日积月累
人教版语文五年级下册第七单元日积月累教学目标： 1.回忆生活中给自己留下深刻印象人，能在头脑中再现人物的音容笑貌，言行举止，并能准确把握人物的特点，用成语描述出来。 2.学习运用动作、语言、外貌描写等方法写人，力求用成语突出人物的特点。 教学重点、难点：学习运用动作、语言、外貌描写等方法写人，力求用成语突出人物的特点。 教学过程： 一、导入新课：本单元课文运用了很多的方法刻画人物，如语言、外貌、动作、神态的描写，通过这些描写使人物形象更鲜明，更生动。这一课我们将积累一些关于这方面的成语。 二、情境积累： 1、出示成语，正确朗读。 2、积累第一组成语 （1）大家知道这一组成语是描写人物什么的？（外貌） （2）教师给大家几个人名，试着用线与这些成语连连看。 黑旋风李逵文质彬彬
拳王泰森仪表堂堂 班级自选人名虎背熊腰 班级自选人名身强力壮 （3）预计中的课堂生成：学生可能对于“文质彬彬”与“仪表堂堂”这两个成语所找的对象不同，我们引导学生体会“文质彬彬”主要是形象人文雅有礼貌，与外貌好不好看关系不大，而“仪表堂堂”则是形象人的外表好看。 （4）由这四个成语，你还想到了哪些人？ （5）你还知道哪些描写人物外貌的成语？ 3、积累第二组成语 （1）大家知道这一组成语是描写人物什么的？（神态） （2）小组成员根据这四个成语表演。 （3）小组推荐最好的成员上台表演，让同学们根据他的表现说成语。（4）你还知道哪些描写人物神态的成语？ 4、积累第三组成语 （1）请学生上台表演“点头哈腰”这个成语。要求分别表演“健步如飞、活蹦乱跳、大摇大摆”。 （2）你还知道哪些描写人物动作的成语？
人教版五年级下册第七单元优秀作文
人教版五年级下册第七 单元优秀作文 Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】
人教版五年级下册第七单元优秀作文：一个特点鲜明的人 爱“唠叨”的奶奶 我的奶奶今年已经五十八岁了，她中等个子，总喜欢穿一件棕色的外套，腰上常系着一条绿色的围裙。那布满皱纹的眼睛。她只要一笑就合不拢嘴，这时候你可以看见她嘴里只剩下几个“卫兵”——门牙。我的奶奶可爱唠叨了，一唠叨起来就没完没了，奶奶这种唠叨伴随着成长，不过我还是很喜欢奶奶的唠叨。 奶奶虽然爱唠叨，但我从来就不讨厌她。有一次，奶奶出去买东西，稍稍回来晚了一点，回到家后，爷爷说了奶奶几句，奶奶又不厌其烦地开始“念经”了“今天去买东西，那可叫个累呀！路上又塞车，好不容易才买到那么多东西，你也不去帮忙，专叫我这个老太婆去拿那么多东西，可把我累坏了。现在人老了，动作不利索了，什么事都干不好了，今天回来晚了，本来想回来吃个热乎饭，可你什么
也不干，我还得自己做，全家什么事都让我干，不知哪一天也会累个毛病来就好喽！ 这时，妹妹背着书包，一蹦一跳地放学回来了。写了一会儿作业便嚷着要看电视，爷爷不允许，奶奶便出来帮腔：“小孩子，要以学习为重！”你才上三年级，以后要上初中，要上高中，还要上大学，路还长着呢！如果不好好学习，没有知识，长大了考不上大学怎么办。现在考大学的人从来不看电视，怪不得人家学习那么好。写完作业看书，复习复习功课，做做练习题，把学习搞好，再去研究电视，听见没有。妹妹早把耳朵堵的紧紧的，见奶奶没有了，才把塞进去的棉花拿出来，说：“真唠叨！”这句话被奶奶听见了，又开始唠叨了，如果你不听奶奶的话，就不是好孩子，大人的话有一定的道理，你应该听大人的话，妹妹听了，只好不情愿地又把头埋进书堆里，接着学习。 自古以来，忠言逆耳。虽然奶奶有点爱唠叨，但那唠叨倾注着她对我们的感
1-8单元日积月累
日积月累 第一单元日积月累 大漠孤烟直，长河落日圆。（王维） 几行红叶树，无数夕阳山。（王士禛） 落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚） 浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾） 春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚） 第二单元日积月累 言必信，行必果。《论语·子路》 与朋友交，言而有信。《论语·学而》 已所不欲，勿施于人。《论语·颜渊》 精诚所加，金石为开。《后汉书·广陵思王荆传》 爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。《孟子·离娄下》 老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。《孟子·梁惠王上》 第三单元日积月累 清明前后，种瓜点豆。 朝霞不出门，晚霞行千里。 天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。 蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。 春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。 第四单元日积月累 知己知彼百战百胜运筹帷幄决胜千里出其不意攻其不备围魏救赵声东击西四面楚歌腹背受敌草木皆兵风声鹤唳兵贵神速突然袭击神出鬼没所向无敌第五单元日积月累 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。（雷锋） 我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。（巴金） 对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。（爱因斯坦） 第六单元日积月累 采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明） 人闲桂花落，夜静春山空。（王维） 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼） 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀） 鹅湖山下稻梁肥，豚栅鸡栖半掩扉。（王驾） 独出前门望野田，月明荞麦花如雪。（白居易） 第七单元日积月累 雄心壮志坚定不移坚韧不拔自强不息聚沙成塔集腋成裘持之以恒全力以赴知难而进无坚不摧知难而退碌碌无为一曝十寒寸进尺退有始无终半途而废第八单元日积月累 水滴石穿------ 非一日之功
四年级下册语文日积月累汇总
四年级下册语文日积月累汇总 班别姓名 第一单元日积月累：描写自然风光的古诗名句 大漠孤烟直，长河落日圆。（王维） 几行红叶树，无数夕阳山。（王士禛【zhēn】） 落木千山天远大，澄江一道月分明（黄庭坚） 浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾） 春江潮水连海平，海上明月共朝生。（张若虚） 课外：空山不见人，但闻人语响。(王维) 白日依山尽，黄河入海流。(王之涣) 第二单元日积月累：关于为人处事的名言警句 言必信，行必果。《论语?子路》 与朋友交，言而有信。《论语?学而》 己所不欲，勿施于人。《论语?颜渊》 精诚所加，金石为开。《后汉书?广陵思王荆传》 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子?离娄下》 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子?梁惠王上》 课外：先天下忧而忧，后天下之乐而乐。《范仲淹?岳阳楼记》 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。《诸葛亮?诫子书》 第三单元日积月累：农时谚语和气象谚语 清明前后，种瓜点豆。 朝霞不出门，晚霞行千里。 天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。 鸡迟宿（xiǔ），鸭欢叫，风雨不久到。 蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。 春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。 课外：春雷响，万物长。清明热得早，早稻一定好。 第四单元日积月累：关于战争的成语 知己知彼百战百胜运筹帷幄决胜千里（战前准备）
出其不意攻其不备围魏救赵声东击西(出其不意) 四面楚歌腹背受敌草木皆兵风声鹤唳（lì）(失败) 兵贵神速突然袭击神出鬼没所向无敌（出兵快，战术灵活） 第五单元日积月累：关于生命感悟的名人名言 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。（雷锋） 我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。（巴金） 对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。（爱因斯坦） 人必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来。（鲁迅） 冬天已经到来，春天还会远吗？（雪莱） 过去属于死神，未来属于你自己。（雪莱） 第六单元日积月累：描写乡村风光的古诗名句 采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊（yuān）明） 人闲桂花落，夜静春山空。（王维） 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼） 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀） 鹅湖山下稻粱肥，豚栅（zhà）鸡栖（qī）半掩扉（fēi）。（王驾） 独出前门望野田，月明荞（qiáo）麦花如雪。（白居易） 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。（翁卷） 空山新雨后，天气晚来秋。（王维） 第七单元日积月累：形容人的精神和意志的成语 雄心壮志坚定不移坚韧不拔自强不息（目标坚定，坚持不懈） 聚沙成塔集腋成裘持之以恒全力以赴（目标坚定，坚持不懈） 知难而进无坚不摧知难而退碌碌无为（意思相反） 一曝十寒寸进尺退有始无终半途而废（批评缺少恒心和毅力的行为） 铁面无私锲而不舍有始有终正气凛然 第八单元日积月累：歇后语
人教版小学四年级下册语文第七单元知识点整理
人教版小学四年级下册语文第七单元知识点整理 教材分析： 这组教材是以“认准目标，不懈努力”为专题，选编了精读课文《两个铁球同时着地》、《鱼游到了纸上》、略读课文《全神贯注》、《父亲的菜园》。这些课文都是通过一个个生动的事例和细节的描写中突出来人物的品质，从伟大的科学家、艺术家到残疾人、普通人，课文中这些人物的身上都具有同一种精神，那就是执着专注、不懈追求的精神。教学本组课文，要引导学生认真阅读课文，理解课文内容，感受人物形象，受到心灵启示， 品味语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法。 第二十五课《两个铁球同时着地》 一、这篇课文讲述了意大利科学家伽利略在年轻时代追求真理的过程中，敢于挑战权威，对人人信奉的哲学家亚里士多德的所谓真理产生了怀疑，经过反复试验求证后，在人们的猜疑中走上比萨斜塔，用事实验证了真理。课文赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执著追求真理的精神。 二、课内理解 1、他提出的问题很不寻常，常常使老师难以解答。“常常”说明什么？ 答：伽利略善于研究、常向老师提问，而且提出的问题很有水平。 2、伽利略带着这个疑问反复做了许多次试验，结果都证明亚里士多德的这句话的确说错了。答：从“反复、的确”看出伽利略在研究科学时的态度非常严谨认真。 3、“这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。”答：从这句话中我明白了：对权威要尊重，但不应盲从，权威也有错误的时候，实践是检验真理的唯一标准。 4、实验证明了铁球往下落的速度跟铁球的重量没有关系。从中我们懂得要相信事实，相信科学，不盲目迷信、崇拜任何人。从《两个铁球同时着地》的课文中，我们可以知道伽利略是一个执著、求实，追求真理的人。
部编版四年级下册语文日积月累汇总(Word打印版)
2020年春季部编版四年级语文下册（统编版） 四年级下册语文日积月累汇总 第一单元日积月累：描写自然风光的古诗名句 大漠孤烟直，长河落日圆。（王维） 几行红叶树，无数夕阳山。（王士禛【zhēn】） 落木千山天远大，澄江一道月分明（黄庭坚） 浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾） 春江潮水连海平，海上明月共朝生。（张若虚） 课外：空山不见人，但闻人语响。(王维) 白日依山尽，黄河入海流。(王之涣) 第二单元日积月累：关于为人处事的名言警句 言必信，行必果。《论语?子路》 与朋友交，言而有信。《论语?学而》 己所不欲，勿施于人。《论语?颜渊》 精诚所加，金石为开。《后汉书?广陵思王荆传》 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子?离娄下》 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子?梁惠王上》 课外：先天下忧而忧，后天下之乐而乐。《范仲淹?岳阳楼记》 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。《诸葛亮?诫子书》 第三单元日积月累：农时谚语和气象谚语 清明前后，种瓜点豆。 朝霞不出门，晚霞行千里。 天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。 鸡迟宿（xiǔ），鸭欢叫，风雨不久到。 蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。 春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。 课外：春雷响，万物长。清明热得早，早稻一定好。 第四单元日积月累：关于战争的成语 知己知彼百战百胜运筹帷幄决胜千里（战前准备） 出其不意攻其不备围魏救赵声东击西(出其不意)
四面楚歌腹背受敌草木皆兵风声鹤唳（lì）(失败) 兵贵神速突然袭击神出鬼没所向无敌（出兵快，战术灵活） 第五单元日积月累：关于生命感悟的名人名言 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。（雷锋） 我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。（巴金） 对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。（爱因斯坦） 人必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来。（鲁迅） 冬天已经到来，春天还会远吗？（雪莱） 过去属于死神，未来属于你自己。（雪莱） 第六单元日积月累：描写乡村风光的古诗名句 采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊（yuān）明） 人闲桂花落，夜静春山空。（王维） 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼） 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀） 鹅湖山下稻粱肥，豚栅（zhà）鸡栖（qī）半掩扉（fēi）。（王驾） 独出前门望野田，月明荞（qiáo）麦花如雪。（白居易） 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。（翁卷） 空山新雨后，天气晚来秋。（王维） 第七单元日积月累：形容人的精神和意志的成语 雄心壮志坚定不移坚韧不拔自强不息（目标坚定，坚持不懈） 聚沙成塔集腋成裘持之以恒全力以赴（目标坚定，坚持不懈） 知难而进无坚不摧知难而退碌碌无为（意思相反） 一曝十寒寸进尺退有始无终半途而废（批评缺少恒心和毅力的行为） 铁面无私锲而不舍有始有终正气凛然 第八单元日积月累：歇后语 水滴石穿————非一日之功 早开的红梅————一枝独秀
四年级上册日积月累
四年级上册日积月累 第一单元日积月累： ①雾锁山头山锁雾天连水尾水连天 ②绿水本无忧因风皱面青山原不老为雪白头 ③水水山山处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇 ④重重叠叠山曲曲环环路丁丁冬冬泉高高下下树 第二单元日积月累： 正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。 第三单元日积月累： 雨中的树林 雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。 每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。 晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。 落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。 鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。 细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。 连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。 第四单元日积月累：（关于动物的成语） 望子成龙来龙去脉群龙无首龙飞凤舞如虎添翼调虎离山骑虎难下照猫画虎天马行空汗马功劳马到成功老马识途牛刀小试笨鸟先飞呆若木鸡胆小如鼠 第五单元日积月累： ①一径竹阴云满地半帘花影月笼纱（北京颐和园月波楼） ②树红树碧高低影烟淡烟浓远近秋（四川青城山真武殿） ③四面荷花三面柳一城山色半城湖（山东济南大明湖） ④清风明月本无价近水遥山皆有情（江苏苏州沧浪亭） 第六单元日积月累： ①过故人庄（唐孟浩然） 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 第七单元日积月累： 有志者事竟成。《后汉书》 莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备） 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈） 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明） 第八单元日积月累： ①没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿） ②在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。（阿?费尔斯曼） ③既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。（郭沫若）
人教版四年级下册语文日积月累汇总
人教版四年级下册语文日积月累汇总 第一单元日积月累：描写自然风光的古诗名句 大漠孤烟直，长河落日圆。（王维） 几行红叶树，无数夕阳山。（王士禛【zhēn】） 落木千山天远大，澄江一道月分明（黄庭坚） 浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾） 春江潮水连海平，海上明月共朝生。（张若虚） 课外：空山不见人，但闻人语响。(王维) 白日依山尽，黄河入海流。(王之涣) 第二单元日积月累：关于为人处事的名言警句 言必信，行必果。《论语?子路》 与朋友交，言而有信。《论语?学而》 己所不欲，勿施于人。《论语?颜渊》 精诚所加，金石为开。《后汉书?广陵思王荆传》 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子?离娄下》 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子?梁惠王上》 课外：先天下忧而忧，后天下之乐而乐。《范仲淹?岳阳楼记》 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。《诸葛亮?诫子书》 第三单元日积月累：农时谚语和气象谚语 清明前后，种瓜点豆。 朝霞不出门，晚霞行千里。 天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。 鸡迟宿（xiǔ），鸭欢叫，风雨不久到。 蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。 春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。 课外：春雷响，万物长。清明热得早，早稻一定好。 第四单元日积月累：关于战争的成语 知己知彼百战百胜运筹帷幄决胜千里（战前准备） 出其不意攻其不备围魏救赵声东击西(出其不意) 四面楚歌腹背受敌草木皆兵风声鹤唳（lì）(失败) 兵贵神速突然袭击神出鬼没所向无敌（出兵快，战术灵活） 第五单元日积月累：关于生命感悟的名人名言
人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。（雷锋） 我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。（巴金） 对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。（爱因斯坦） 人必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来。（鲁迅） 冬天已经到来，春天还会远吗？（雪莱） 过去属于死神，未来属于你自己。（雪莱） 第六单元日积月累：描写乡村风光的古诗名句 采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊（yuān）明） 人闲桂花落，夜静春山空。（王维） 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼） 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀） 鹅湖山下稻粱肥，豚栅（zhà）鸡栖（qī）半掩扉（fēi）。（王驾） 独出前门望野田，月明荞（qiáo）麦花如雪。（白居易） 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。（翁卷） 空山新雨后，天气晚来秋。（王维） 第七单元日积月累：形容人的精神和意志的成语 雄心壮志坚定不移坚韧不拔自强不息（目标坚定，坚持不懈） 聚沙成塔集腋成裘持之以恒全力以赴（目标坚定，坚持不懈） 知难而进无坚不摧知难而退碌碌无为（意思相反） 一曝十寒寸进尺退有始无终半途而废（批评缺少恒心和毅力的行为） 铁面无私锲而不舍有始有终正气凛然 第八单元日积月累：歇后语 水滴石穿————非一日之功 早开的红梅————一枝独秀 砌墙的石头————后来居上 关羽失荆州————骄兵必败 王羲之写字————入木三分 周瑜打黄盖————一个愿打，一个愿挨 老鼠过街————人人喊打 十五个吊桶打水————七上八下
人教版五年级下册第七单元测试题含答案
大安小学人教版语文五年级下册第七单元测试题 班别姓名_________ 分数____________ 一、拼一拼，写一写，注意把字写端正。（5分） 二、pòzhàn huīhuáng qìpài fàng dàn wú lǐ ( ) ( ) ( ) （） 三、填字成词，并按要求排列。（12分） 四、文（）彬彬点头（）腰目（）口呆（）步如飞 五、（）表堂堂活（）乱跳（）（）动听垂头（）气 六、（）声细语虎背（）腰神采（）（）巧舌如（） 七、形容人物外貌的词： 形容人物神态的词： 描写人物动作的词： 描写人物说话的词： 三、读句子，把句子中画“_________”的部分换成一个恰当的成语。（4分） 1．这件工艺品的设计真是妙到极点，无法用言语表达出来。（） 2．小花猫蹲在老鼠洞口停止所有的声音屏住自己的呼吸十分有耐心地等待着。（） 3.体育课上，同学们个个精神振奋、饱满。生龙活虎，非常愉快。（） 4.小虎说的话，小明有些相信;又有点怀疑。对真假不能肯定。（） 四、选词填空。（6分） 夸奖夸耀顽固顽强果 断武断 1．我们在做决定之前应虚心听取大家的意见，防止（）。 2．大家都（）小强懂礼貌。 3．尽管敌人很（），但经不住我军的猛烈攻击，还是举手投降了。 4．张老师办事（），从不拖泥带水。 5．李华取得了好成绩，但从来不（）自己。 6．他很（），从不向困难低头。 五、根据课文内容，理解下列句子。（5分） 1．自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。 （1）“再不回头”原意指：___________________________。 （2）在这句话中指：________________________________。 2．每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。 （1）这段话中的“他”指的是谁？______________________________。 （2）从“居然”一词中你体会到：___________________________。（3）为什么“他”会觉得这身黑衣服有种神圣不可侵犯的威严呢？ ___________________________________________________________________________。 六、根据课文内容填空。（14分） 1．只见师傅的手臂_________，_________，如同_________，_________，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面上啪地，极是好听。 2．这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上_________金丝八宝攒珠髻，_________朝阳五凤挂珠钗；项下_________赤金盘螭璎珞圈；裙边_________豆绿官绦双鱼比目玫瑰佩；身上_________缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外_________五彩刻丝石青银鼠褂，下_________翡翠撒花洋绉裙。 3．本组课文描写了一个个呼之欲出的人物，我知道“小嘎子”是儿童小说《_________》的主人公；“严监生”是我国古典小说《_________》中的一个人物；“凤辣子”是我国古典文学名著 《_________》中的一个重要人物，这部名著的作者是_________。读了课文，小嘎子给我留下了这样的印象：__________________。我还知道严监生是个_________的人，王熙风的特点是 __________________。 4．从这些课文的学习中，我知道了人物描写的方法有、、、 和。除了课内结识了不少人物之外，我还从中外名著当中了解到了不少人物，如从中国古典名著《_________》中知道了_________等众多人物，又从外国名著《_________》中结识了 _________等众多人物。 七、阅读，完成习题。（24分） （一）课内阅读。（8分） 自此，严监生的病，一日重似．（shìsì）一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了，把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道( )二叔( )你莫不是还有两个亲人不曾见面（) 他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白?”他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思! 你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑．(tio tiǎo) 掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 1、用△找出带点字的正确读音。（1分） 2、在（）加上标点符号。（1分） 3、用“﹋”画出3个描写严监生临死前的动作和神态描写的句子，从中我体会到： （3分） 4、假如严监生能够说话的话，他可能会对他的侄子（或奶妈、赵氏）说些什么？（2分）
四年级下册语文日积月累及解释
四年级下册语文“日积月累”及解释 一、成语：（四单元、第七单元） 手不释卷---释：放开。卷：书籍。不肯放下手里的书本。形容读书勤奋或看书入迷。围魏救赵---包围魏国用来解救赵国。是一种作战方法。 腹背受敌---前面和后面都受到敌人的攻击。 草木皆(jiē)兵---把草木都当成了士兵。形容内心恐惧，疑神疑鬼。 运筹（chòu)帷(wéi)幄(wó)---指在后方决定作战策略。 风声鹤唳(lì)---形容惊慌失措或自相惊扰。 兵贵神速---用兵以行动特别迅速最为重要。 突然袭击---形容乘其不备、出其不意地攻击。 神出鬼没---比喻变化巧妙迅速，或一会儿出现，一会儿隐没，不容易捉摸。 所向无敌---指军队等所指向的地方，没有能敌得住的对手。 雄心壮志---远大的理想、抱负和宏伟的志愿。 持之以恒---拿出恒心来加以坚持，即有恒心地坚持下去。 全力以赴(fù)---把全部力量或精力都投进去。 知难而进---明知困难，却不后退。 知难而退---遇到困难退缩不前，没有勇气去克服。 碌(lù)碌无为---碌碌：平庸、无能的样子。形容智力平庸，没有突出的能力和才干。半途而废（fèi）---半路上就停下来了。比喻工作没有做完就停止了。 1、含有反义词的： 有始无终---有开始没有结尾。多指做事不能坚持到底。 寸进尺退---前进一寸，后退一尺，指得到的少而失去的多，即得不偿失。 声东击西---声，声张，宣布出来。军事上出奇制胜使对方产生错觉的一种战术，即表面上或口头上嚷着攻打这边，实际上却攻打那边。 知己知彼---对自己的情况和敌人的情况都有透彻的了解。 2、含有数字的： 一曝（pù)十寒---比喻学习、工作没有恒心，用功少，荒废多。 四面楚歌---用以比喻孤立无援、四面受敌的处境。 百战百胜---打一百次仗胜一百次。没战必胜。形容善于作战，所向无敌。 决胜千里---指在后方制定作战方案，就能决定前方的胜利。形容将领善于谋划指挥。 3、表示积少成多的： 聚沙成塔---聚细沙成宝塔。比喻积少成多。 集腋(yè)成裘(qiú)---狐狸腋下的皮虽然很小，但聚集起来就能缝成皮衣，比喻积少成多，积小成大。
小学语文四年级下册第七单元
小学语文四年级下册第七单元 整合情境教学课例测评模块：牛顿的故事 宜昌市大公桥小学董敏马全姣金玉梅左勇刘德莉黄维敏杨梅谢娥 整合情境教学单元测评模块框架设计 2008年6月10 日
整合情境教学单元测评模块 牛顿的故事（编选） 三百多年前的一天晚上，一位青年坐在花园里观赏月亮。他仰望那镶着点点繁星的苍穹，思索着为什么月亮会绕着地球运转而不会掉落下来。忽然，有个东西打在了他的头上，这并不很重的一击，把他从沉思中惊醒。他低头一看，原来，是一只熟透的大苹果从树上掉落下来。他捡起苹果，又一次陷入了沉思：为什么苹果不落向两旁，不飞向天空，而是垂直落向地面？这一定是地球有某种引力，把所有的东西都引向地球。青年眼睛一亮：苹果是这样，月亮也是如此，月亮一定是在地球引力的吸引下做高速运转。因为有引力，使它不能远离地球；因为有速度，使它不会像苹果一样掉落下来……夜渐渐地深了，青年手中拿着苹果，开心地笑了。他就是发现万有引力的英国科学家牛顿。这一年，他才24岁。…… 有一次，他请朋友到家里做客。当他走出餐厅去拿酒时，忽然想起关于月球轨道的运算，于是迅速走到办公桌前，拿起笔自顾自地忙着计算起来，他时而快速演算，时而凝神思索，把请客的事忘到了九霄云外。朋友知道牛顿的脾气，只好自己吃掉了盘子里的鸡，把骨头吐在了桌子上。牛顿终于计算完了，这才想起请客的事。走回桌前一看，鸡只剩下了骨头，他恍然大悟地说：“我以为我还没有吃饭呢，原来已经吃过了。” 尽管牛顿在科学上取得了巨大的成就，却仍然十分谦虚。他曾这样说过：“如果我所见的比笛卡尔（法国17世纪著名数学家、物理学家和哲学家）要远一点儿，那是因为我是站在巨人的肩上的缘故。” ■问题： Q1、短写向我们讲述了关于牛顿_________和___________的两件事（理解文章内容） Q2、你认为对“我以为我还没有吃饭呢，原来已经吃过了。”这句话理解最准确的一句是（）。（深入地理解文章的内容） A、这句话主要说明牛顿确实吃过饭了，只不过他自己忘记了。 B、这句话主要说明牛顿还没吃饭，是朋友吃过了。 C、这句话主要说明牛顿工作很专注，具有忘我的工作态度。 Q3、划线句子中哪些词语用得好？请至少找出三个，并说说运用这些词的好处。（领悟表达方法） Q4、从牛顿的故事中，你得到了什么启发，把自己的想法写下来。（从人物形象中受到启示） ■参考答案： Q1、（1）苹果落地引起的思考；（2）运算月球轨道而忽视朋友的存在。 Q2、C Q3、词语略，好处：这样写更具体地突出了牛顿专注的工作态度。（无论找出哪三个词语，只要是类型相似，说出好处，语句通畅均可。） Q4、突出对科学的专注、勤奋、不懈追求等方面即可，答案不求一律。 ■评价指标与标准
五年级下册语文第七单元
五年级下册语文第七单元 一、字词盘点 1.字 （1）难读的字 艄(shāo) 祷(dǎo) 毡(zhān) 犊(dú) 膘(biāo) 驰(chí) 爵(jué) 噜(lū) 吆(yāo) 哞(mōu) 眺(tiào) 熠(yì) 遐(xiá) 黏(nián)滥(làn) 淤(yū) 湛(zhàn)（2）难写的字“艇”：右部是“廷”,不要写成“延”。 “翘”：左上部是“”,不要写成“戈”。“祷”：左部是“礻”,不要写成“衤”。“铃”：右部是“令”,不要写成“今”。“踢”：右下部是“勿”,不要写成“匆”。“罐”：右下部“隹”有四横。 (3)多音字 2.词 （1）必须掌握的词 小艇纵横船艄翘起垫子窗帘祷告雇定簇拥哗笑码头仪态尊严远眺骏马飞驰辽阔绵羊板凳吆喝铃铛一罐恢复牲畜操纵自如手忙脚乱
辽阔无垠悠然自得成千上万成群结队思绪激荡 （2）近义词 闻名~著名交叉~交错轻快~轻松耸立~矗立操作~控制平稳~安稳庄严~庄重簇拥~蜂拥沉寂~静寂专注~专心思考~思索端庄~庄重赞许~赞赏悠然自得~泰然自若微弱~微小成千上万~千千万万放射~喷射耀眼~夺目开阔~宽阔雄浑~雄壮神秘~诡秘神奇~奇妙风采~风韵珍宝~瑰宝贵重~宝贵情趣~趣味豪迈~豪放遐想~遐思锋利~锐利 (3)反义词 轻快?沉重灵活?呆板耸立?倒塌倒退?前进弯曲?笔直散开?聚集静寂?喧闹手忙脚乱?从容不迫赞许?责怪舒缓?急促漆黑?明亮严肃?亲切端庄?轻浮微弱?强烈成群结队?形单影只开阔?狭窄贵重?低贱白昼?黑夜豪迈?狭隘锋利?滞钝延长?缩短肥沃?贫瘠 (4)词语归类 ①量词 一座座石桥一片哗笑一条条运河一个人影一片寂静一罐牛奶一抹晚霞几座灯塔一幅画卷一种幽思一把刀刃一条延长线 ②修饰词 新鲜的空气告别的声音高大的石头古老的桥梁碧绿色的低地深深的野草白色的绵羊金色的晚霞沉睡的牲畜漆黑的夜晚微弱的光芒无边的遐想金色的田野耀眼的色调神秘的风采精湛的技术金色的夕阳神奇的境界熠熠发光的珍宝辽阔无垠的原野平稳地穿过安闲地欣赏磨得很平 ③动词
人教版四年级语文下册日积月累整理
日积月累·语文园地一①大漠孤烟直，长河落日圆。（王维） 解释：浩瀚的沙漠中只有一缕孤烟直上，无尽的黄河上落日浑圆。 ②几行红叶树，无数夕阳山。（王士禛） 解释：在夕阳下，几行已经红透了的叶子树后，映衬着的是重重叠叠的山。【诗人感慨物是人非】 ③落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚） 解释：远望无数秋山，山上的落叶飘零了，浩渺的天空此时显得更加辽远阔大，澄净如玉的澄江在快阁亭下淙淙流过，一弯新月，映照在江水中，显得更加空明澄澈。 ④浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾） 解释：水天相连，好像将两岸的树木送向无穷的远方，乌云挟带着雨水，把重重的高山掩埋了一半。 ⑤春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚） 解释：春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海上升起，好像与潮水一起涌出来。 ⑥五岳：东岳泰山（五岳之首）、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。 ⑦五大淡水湖：洞庭湖、鄱阳湖、洪泽湖、太湖、巢湖。 日积月累·语文园地二 一、日积月累 ①言必信，行必果。《论语·子路》
解释：说了就一定要守信用，做事一定要办到，不拖拉。 ②与朋友交，言而有信。《论语·学而》 解释：交朋友的时候，要守信用、重承诺；不能够说话不算话。 ③己所不欲，勿施于人。《论语·颜渊》 解释：如果自己都不希望被人此般对待，推己及人，自己也不要那般待人。 ④精诚所至，金石为开。《后汉书·广陵思王荆传》 解释：比喻以至诚之心做事，任何困难都可以克服 ⑤爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子·离娄下》 解释：爱别人的人，别人总会爱他；尊敬别人的人，别人总会尊敬他。 ⑥老吾老，以及人之老；幼无幼，以及人之幼。《孟子·梁惠王上》解释：在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人。在抚养教育自己的小孩时不应忘记其他与自己没有血缘关系的小孩。体现了“尊老爱幼”的传统美德。 二、趣味语文 ①确实地相信叫确信。②非常地相信叫深信。 ③坚决地相信叫坚信。④忠诚地信仰叫笃信。 ⑤对自己怀有信心叫自信。⑥履行自己的诺言叫守信。 ⑦取得别人的信任叫取信。⑧讲究诚信和信用叫诚信。 日积月累·语文园地三 1.清明前后，种瓜种豆。 5.蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。
人教版五年级数学下册《第七单元》全套教案
1. 本单元主要包括两方面的内容:一是认识单式折线统计图和了解单式折线统计图的特点;二是认识复式折线统计图,了解其特点,并对数据作出简单的分析和推测。 2. 通过前面的学习,学生对一些统计量的意义,如平均数有了一定的认识,而且还认识了单式、复式条形统计图等。因此,教材在编排本单元内容时,通过与先前统计知识的联系,帮助学生理解所学内容。如单式折线统计图就是由单式条形统计图引出的。这样既有助于加深对前面所学统计知识的理解,也便于对新知识的领悟。 3. 本单元提供了丰富的生活素材,凸现统计知识的价值。本单元所选素材涉及体育、气象、消费等方面,不仅扩大了学生处理信息的范围,加强了与生活的联系,同时使学生体会到统计知识的作用,明确了学习目的。本单元的知识应用性很强,与学生的实际生活联系十分紧密,学生学习的兴趣会很高。 学生在前面已经学习了单式条形统计图及复式条形统计图,对统计的知识已经有了一定的认识,在此基础上学习单式、复式折线统计图,学生比较易于接受。教材以体育方面的素材为例,通过让学生比较两组数据的变化情况,感受到单式折线统计图的局限性,进而凸现了复式折线统计图的特点。 1. 认识单式、复式折线统计图,了解其特点,能根据需要,正确选择条形或折线统计图以便于直观、有效地表示数据,并能对数据进行简单的分析和预测。 2. 通过学习单式、复式折线统计图和对数据进行简单分析、预测的过程,提高学生小组合作探究、知识经验迁移及比较运用的能力。 3. 在学习活动中,体会统计知识的作用,感受数学知识与实际生活的密切联系,激发学生的学习兴趣。
1. 要从如何更方便地比较复式折线统计图的特征出发,引导学生在数学思考的基础上,运用复式条形统计图的经验,进行尝试;把两个单式折线统计图合并为一个复式折线统计图。 2. 要在展示学生合并作品的同时,通过交流,比较单式折线统计图与复式折线统计图的异同点。 3. 要结合具体的素材,引导学生看懂复式折线统计图,并能展开有根据的推断与预测。 折线统计图2课时 单式折线统计图 教材第104、第105页的内容及练习二十六第1、第2题。 1. 认识单式折线统计图,通过学习,掌握单式折线统计图的特征。 2. 能从折线统计图中发现数学问题,同时能够依据数据变化的特征进行合理的推测。 3. 通过对数据的简单分析,解决生活中的相关问题,进一步体会统计在生活中的意义和作用。感知数学知识与实际生活的密切联系,激发学生的学习兴趣。 重点:认识单式折线统计图,通过学习,掌握单式折线统计图的特征。 难点:能够依据数据变化的特征进行合理的推测。 投影仪等。
四年级下册语文书日积月累详细版
语文四年级下册日积月累 第一单元： 大漠孤烟直，长河落日圆。(王维) （出自《使至塞上》一诗。开元二十五年春，王维以监察御史的身份奉使前往边地，并任职节度判官。本篇即作于出塞途中。诗句的意思是：一片大漠上的一条直上的孤烟，辽远的河滩尽头一轮滚圆的落日。可以说把广袤的塞上风光写绝了。） 几行红叶树，无数夕阳山。(王士禛) （这是大诗人王士禛的《将至桐城》中描写夕阳晚霞的名句。这两句诗的意思是：斜阳西下，几行红叶树后是连绵起伏的龙眠山。龙眠如画里，夕阳山外山。） 落木千山天远大，澄江一道月分明。(黄庭坚) （出自《登快阁》一诗。诗句写出了季节和周围的环境：群山上树叶飘落，天空则因秋高而显得远大。江水也更显清澈，在傍晚月光的辉映之下，江水犹如一道白练。这是一幅高远明净的秋江暮景图。） 浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。(辛弃疾) （这句出自《鹧鸪天》一词，词的这两句大概描写的是人在船上看到的情景：水流阔远，和天都连在一块儿了，坐在船上，但见岸边无穷的树木随水流而去，好像是被水流送走了一样，远处的山上，云雾弥漫，整个山都被遮住了一半。） 春江潮水连海平，海上明月共潮生。(张若虚) （出自《春江花月夜》。这两句的意思是：江上涨起了春潮，水面与大海齐平，海面上，明月随着潮水的上涨，也同时升起。）
第二单元：关诚于信的名言 言必信，行必果。《论语·子路》 （意思是：说话一定要守信用，做事一定要果敢。） 与朋友交，言而有信。《论语·学而》 （意思是：既然答应人家，就应该去尽自己最大的努力，争取做到。） 己所不欲，勿施于人。《论语·颜渊》 （意思是：自己不愿做的，不要强加于人。） 精诚所加，金石为开。《后汉书·广陵思王荆传》 （意思是：如果诚心实意，即使像金石那样坚硬的东西也会被感动的。比喻以至诚之心做事，任何困难都可以克服。） 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子·离娄下》 （意思是：爱别人的人，别人总会爱他；尊敬别人的人，别人总会尊敬他。）老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子·梁惠王上》 （意思是：尊敬自己家里的长辈，从而推广到尊敬别人家里的长辈；爱护自己家里的儿女，从而推广到爱护别人家里的儿女。） 趣味语文说“信” 确实地相信叫确信。非常地相信叫深信。 坚决地相信叫坚信。忠实地信仰叫笃信。 对自己怀有信心叫自信。履行自己的诺言叫守信。 取得别人的信任叫取信。讲究诚实和信用叫诚信。