微软课程体系介绍

基于职业生涯发展构建职业院校一体化教师培训课程体系

基于职业生涯发展构建职业院校一体化教师培训课程体系发表时间：2016-10-18T10:12:00.473Z 来源：《教育学文摘》2016年9月总第205期作者：严安辉李利勤[导读] 实施一体化教学，一体化教师是第一关键要素。广东省交通运输技师学院广东广州510520 摘要：职业院校教学模式从“以知识导向”的学科体系课程，向“工学结合一体化”课程发展，教师也从“双师型教师”发展到“一体化教师”。本文从职业院校实际出发，调研了一体化教师职业发展，选择一些具有代表性的工作任务，整合为典型工作任务，开发出一体化培训课程体系。并通过设计学习情境，以完成典型工作任务为载体，在工作中学习培养一体化教师。 2013年国家人力资源和社会保障部职业能力建设司印发了《技工院校一体化教师标准(试行)》(以下简称《标准》),作为一体化教师认定的指导性标准。实施一体化教学，一体化教师是第一关键要素。如何培养一体化教师，满足职业院校一体化教学改革与实施，是职业院校关注焦点。职业院校对教师的需求量逐年增加，不得不招聘新教师。通过讲座、考察、听示范课、企业实践等培训方式，培养教育教学能力。但是，听讲座、观摩的有效性较低，教师成长速度滞后于学校的教学改革与实践步伐。教学或培训一门艺术性工作，要求培训师或导师调动培训对象的学习积极性，让其学起来才有效果，在做中学（有效性90%以上）。如何设计培训课程，以完成实际工作任务，在做中学，快速成长为一体化教师。一、一体化教师职业生涯发展情况通过调研了一些从学校到学校，经历了一体化教学改革与实践，成长起来的一体化名师，其职业生涯发展大致分为适应阶段、教学经验和技能形成阶段、徘徊阶段、成名阶段、成家阶段。各职业发展阶段代表性工作任务详见表1。表1：一体化教师职业发展情况

学校课程体系建设实施

学校课程体系建设实施潍坊市坊子区实验学校二〇一一年元月学校课程体系建设实施工作报告潍坊市坊子区实验学校 2010年4月～我校承担了坊子区教育局重点工作项目“学校课程体系建设实践研究”。一年来～在刘伟局长的亲自主持和大力支持下～在丰际萍主任和李梓老师的具体指导下～按照方案设计～结合学校实际～扎扎实实逐步推进。下面将我校实施阶段的主要做法作一介绍。一、统一思想～转变观念——课程体系建设的前提 1.明确主旨～统一认识 “学校课程体系建设研究”作为我区2010年教育教学重点工作～旨在以课程建设为切入点～实现教师思想和教学行为的转变～促进学生全面发展和个性发展～促进特色学校建设。为此～我们深入学习领会项目精神～并在实施过程中边工作边领会～将思想认识逐步统一到促进学校、教师、学生发展上来～并以此为导向～扎扎实实～展开工作。 2.校长引领～群策群力 “一个好校长就是一所好学校”。一所学校的发展～校长的办学思想起着至关重要的作用～校长的引领更是起着决定性的作用。2009年9月～校长带领领导班子统一思想～形成了实验学校“责任教育”的核心价值观～2010年4月份～课程体系建设作为一个重点实施项目开始构建框架并逐步实施。为了改变教师观念～学校多次组织头脑风暴～引导教师们解放思想～献计献策～增强对课程体系建设的认知。

3.请进来～走出去 “请进来、走出去”是学校开阔教师视野～转变观念的又一重要措施～为的是取人之长补己之短。学校先后邀请著名教育专家肖川、陶继新、亓殿强、陈培瑞、张斌、崔秀梅、潘永庆等到我校指导课程体系建设工作～给老师们做专题报告,还派多名教师到广州、上海、乐陵等地参观考察课程建设情况。这些活动的开展～统一了教师思想～增强了教师信心～拓宽了教师视野～激发了教师积极参加课程体系建设研究的热情。 4.骨干带动～全员参与在实行课程体系建设的过程中～我们实施骨干带动、分层推进的方式进行课堂教学改革。每一个版块都组建了自己的骨干教师队伍～充分发挥骨干教师的理念引领与示范作用～同时关注全体教师～组织丰富多彩的主题研修活动～为每一个教师的提高和发展搭建平台～全校上下齐努力～共同经历探索实践的 1 过程～共同分享成功的喜悦。 5.定期总结～反思改进教师只有在教学实践中经常反思自身的教学行为～经常审视和分析教学实践中的各种问题～才能成为一个善于理性思考的人～成为一名与课程体系建设共同成长的研究者。区课程体系建设项目组每月一次总结反馈～学校教师每周一反思。学校定期开展项目推介～将教师的成功经验进行推介～鼓励教师进一步发展创新～激发教师们在课程体系建设的实践中进一步提升。通过多种形式的活动～课程体系建设的基本理念植根在教师心中～老师们对课程体系建设的认识经历了一种从表象逐渐升华到内涵的嬗变。二、步步落实～扎实行动——课程体系建设的关键

Windows系统服务介绍

Windows系统服务介绍注：除系统默认的设置外，普通配置是指一般情况下的使用；网络配置是指即上互联网又在局域网当中；单机配置是指没连任何网络的单个机器；极端配置是指追求尽可能多的机器资源所做的调整。 1、Alerter 服务名称：Alerter 进程名称：services.exe 功能说明：这个服务是当系统发生故障时向管理员发送警报，或向用户发送出错信息。除非你的电脑处在局域网中，而且配有网络管理员，一般情况下可以设置为“手动”或“已禁用”。默认设置：手动普通配置：已禁用网络配置：已禁用单机配置：已禁用极端配置：已禁用 2、Application Layer Gateway Service 服务名称：ALG 进程名称：alg.exe 功能说明：为Internet共享和防火墙的第三方插件提供支持。如果你使用了WindowsXP的Internet共享和防火墙，那么这个服务必须启用。它占用大约1.5MB的内存资源。默认设置：手动普通配置：手动网络配置：自动单机配置：已禁用极端配置：已禁用 3、Application Management 服务名称：AppMgmt 进程名称：svchost.exe 功能说明：Windows2000/XP引入了一种基于msi文件格式（应用程序安装信息程序包）的软件管理方案——应用程序管理组件服务，它不仅管理软件的安装、删除，而且可以使用此项服务修改、修复现有应用程序，监视文件复原并通过复原排除基本故障等。默认设置：手动普通配置：手动网络配置：手动单机配置：手动极端配置：手动 4、Automatic Updates 服务名称：wuauserv 进程名称：svchost.exe 功能说明：Windows自动升级的服务。要注意的是，不管是通过Windows Update手动或自动升级，都需要

说服力课程笔记说服力课程笔记

说服力课程笔记献给所有渴望进步，希望提升自己说服力，销售能力的人。希望我的家人，朋友都健康幸福，拥有美好的人生！ 1、快速成功的秘诀：模仿，创新。 2、人的动力来自：一是追求快乐，二是逃避痛苦。 3、所以的服务都是从免费开始的。 4、乔吉拉德：我可以在任何时间任何地点成交任何人。 5、百术不如一诚。 6、德不配位，必有灾殃。 7、想要吸引对方，你的振动频率要跟他一样。 8、人有善念，天必佑之。 9、公众演说的秘诀：塑造。 10、极限说服力的23大流程（1）建立亲和共识 ? 自信的眼神 ? 微笑 ? 肯定和赞美: 赞美在别人的心坎儿上，赞美到细节上 ? 模仿：模仿语速、语调、肢体动作、表情，但不要同步模仿。同频才能交流，交流才能交心，交心才能交易。 ? 倾听：眼神要关注到对方，谁讲得多，谁就会把产品带回家。（2）发现需求和痛苦：问& 倾听 ? 安东尼罗宾：人的六大需求—稳定性，不稳定性，重要性，爱与连结，成长，贡献。 ? 所有的购买和成交都是价值观的说服。 ? 手机的例子：买手机的关键要素----质量、品牌、外观、价格、优惠方案、功能从这些要素可以看出顾客更在意哪些方面。 ? 18秒原则：在别人讲完18秒之后再讲，在18秒钱不要打断。 ? 顶尖的说服力专家都是靠问句来说服他人。 ? 倾听的人总是占主动权的。 ? 销售不是卖产品，而是卖自己。（3）确认需求和痛苦（4）将伤口扩大化当一个痛苦大于付钱的时候，你就会做这个事情。（5）在伤口上撒盐，付钱止痛 ? 如果不做这个决定，你会有多大的痛苦。（6）对症下药 ? 每个人都有自己的开关，但是每个人的开关可能不一样。 ? 客户为了自己可能不会买，但是为了爱的人可能会买。 ? 在建立亲和共识之前一切都是浮云。 ? 在建立亲和共识之前永远不要提产品。 ? 有钱人比较在乎感觉，越在乎钱的往往是穷人。（7）自我见证 ? 90后喜欢偶像式领导。塑英把老师塑造成我们的偶像，是自我见证的一种方式。

微软人力资源管理体系

微软人力资源管理体系在多个行业多家跨国公司工作过的微软亚太区全球技术支持中心（下称“CSS”）资深人事经理芦亚萍谈到微软的人力资源独特点时提到：微软始终强调以业绩为导向的公司文化，并不遗余力地吸纳、培养和奖励业绩优异和高潜质的员工。长江商学院EMBA策略性人力资源管理教授、香港科技大学商学院客席教授罗月儿女士表示：“一个企业长期、高效的运作和发展离不开优秀的人才。微软的人力资源体系在吸引、培养和留住国际化高素质人才方面独具一格。” 四大招聘理念在微软，招聘有四个主要理念：第一，“Hire the best”（招最优秀的人）。很多人会谈到，某某人对某岗位是正好合适的人，微软并不这样思考。因为微软很大，只要你是人才，微软一定会想办法帮你找到合适的位置。第二，“Every hire is for Microsoft”，不仅从某个岗位的角度，而且从整体上看应聘者对微软是否合适，从文化、发展潜力等多方面来看他是不是适合微软，这样可以保证人才进来之后，有很大的灵活性。第三和第四则分别是看重潜力和多元化。芦亚萍谈到，微软的面试通常五至六轮。对于亚太区全球技术支持中心来说，一般的环节里面会做笔试，里面包含的内容有逻辑，跟专业相关的和其他的测试。由于CSS是对全球的客户提供技术支持服务，所以第二轮是用英文面试，而且请外籍的专业人士把关。之后会请一些技术专家来测试技术方面的能力、经验。再之后就是业务经理面试，重点放在软技能，比如文化、团队协作等方面的能力。最终通常还会有一个比较高层的人从整体上考察人员素质和思维能力。这是一个聪明人组成的公司，经历和背景独特的也不乏其人。经理人徐衡团队里就有一个同事，作为舰艇学院的学员参加过国庆五十周年大阅兵。此后非常想来微软工作，跑到上海来，在微软旁边的思考乐书店看了一年书，最后如愿以偿。有过部队背景的他，要提高英语，硬是二话不说，每天早上七点起来学习，两个月之后突飞猛进。员工发展：灵活而有章可循对于招进来的人，微软的培训有两块，一个是技术培训，二是软技能培训——管理能力，沟通能力，演讲的能力，包括跨文化的能力等。此外，公司还有导师制度——让经验丰富的员工帮助辅导新人。微软在人才的培养和发展上一直秉承70、20、10的原则：70是on the job（工作中学习），20 是from other people（向他人学习），10是classroom（课堂培训）。另外，微软很鼓励员工内部流动。芦亚萍提到，两年前，公司推出了员工职业发展模型（career model），所有的员工可以在网上查到和自己现在所做的职位相关的所有的信息：包括对能力、结果和经验方面的要求。微软所有职位都可以点进去。如果一个现在做技术支持的人，想做财务，就可以去查财务的职位，了解需要掌握哪些技能、积累哪些经验，需要参加什么样的培训。这些信息对所有的员工都是公开的，能帮助员工针对自己下一步的职业方向制定系统的行动方案。每年3月份，微软所有员工都会做MYCD （mid-year career discussion年中职业讨论）。这个时间段员工会和经理讨论自己的职业发展，并得到经理的指导和资源上的支持，如让员工参加跟下一个工作相关的一些项目、培训，帮他找一个相关领域的导师等。因此，在微软很多人经历跨度很大的职业变化。芦亚萍就提到，在CSS里有一个员工，他加入微软时是技术支持工程师，现在是财务总监；也有从HR 转做业务经理的。

基于学生全面发展的课程评价体系建设

基于学生全面发展的课程评价体系建设摘要：课程评价是课程管理非常重要的一个环节，是权衡教育目标设置与达成、提高教学质量的重要因素，也是课程改革的一个重要方面。我国基础教育课程改革成效不如预期，主要的原因之一是课程评价方面存在很大误区。当前，我国基础教育课程评价存在评价对象窄化、评价主体单一、评价方法单调、评价目标过于量化等问题。只有扩大评价对象，形成以教师为主的多方面参与的评价主体，运用多样化的评价方法，同时评价目标摆脱过于量化现状，才能客观科学地对我国基础教育课程进行评价，最终构建促进学生全面发展的课程评价体系。关键词：课程评价、模式、全面发展一、课程评价的内涵与模式课程评价是对课程目标的监控，即明确预设课程目标与实际达成目标之间的差距，旨在通过对课程目标的监控，逐步完善课程目标的预设，达到理想课程目标的实现，这也是我国课程评价一直以来承担的主要功用。课程评价不仅是为了通过评价了解课程方案的利弊, 也不仅是为了检查学生是否达到教育目标，它具有对课程诊断、修正、比较和对教育目的预测、确认的功能。课程评价主要有三大模式，即目标评价模式、CIPP模式和回应性评价模式。目标评价模式又称泰勒评价模式，是由美国课程评价专家泰勒于

20世纪30年代早期提出的一种课程评价模式。目标评价模式是以目标作为评价活动的核心和依据的方法体系，侧重对课程实施后所达到结果和学生行为的评价。布卢姆继承并进一步发展了该模式，对教育目标进行了分类，把学生学习应该达到的目标分成认知、情感、动作技能三个领域。目标评价模式侧重课程目标的实现评价，并注重评价的可操作性，在一定程度上明确了行为的目的性和计划性，提高了评价的功效。 CIPP评价模式，亦称决策导向或改良导向评价模式,由美国学者斯塔弗尔比姆在20世纪六七十年代提出。他认为评价作为一种工具，就是为管理者提供信息的过程,评价者通过为决策者、政策制定者、学校董事会、教师和其他需要评价信息的人服务,从而更好地为教育服务。CIPP模式作为一种整合性的课程评价模式，突出了评价的发展性功能，整合了诊断性评价、形成性评价和终结性评价，提高了人们对评价活动的认可程度，并将目标纳入到评价活动之中，根据对象的需求调整目标，使目标本身的合理性得到评价。回应性评价模式又称应答评价模式，是斯泰克在全貌评价模式的基础上于1973年首次提出。与目标模式相比，它关注的不是预定目标的达成，而是课程本身及其价值。他认为，教育的价值并不一定由其结果直接显示出来，教育的价值有些是长期作用的结果，这样的价值显然不可能从直接评价反映出来，因此，对课程的评价并不能从某种可测量的结果变量来判断其价值，而要注重课程本身的价值。课程评价的方法也不是注重哪种评价方法的选择正确，而是看其评价的

北大青鸟软件开发课程

学软件开发，找软件工程师培训学校，北京哪家较好？学软件开发已经受到了广大初高中毕业生的青睐，作为北京地区的学生，选择在哪个学校学习软件开发已经成为广大考生迷惑的问题。而众所周知的北大青鸟软件开发课程是最好的，自然学软件开发去北京北大青鸟佳音校区！ 20世纪90年代以来，全球软件行业作为新兴产业，每年以平均13%的发展速度增长，中国处于价值链低端，产业态需要，国际软件行业的发展，迫使中国软件产品发展迫在眉睫。我国软件产品的整体技术含量和价值含量都比较低，需要培养高素质软件开发人员。国际化产业的需求，国家人才的缺乏导致软件开发成为近年来年较热门的IT专业。那么我们为什么要选择北京北大青鸟佳音校区软件开发专业呢？其优势如下：第一、课程系统，全面北京北大青鸟佳音校区提供的不是单科的培训，而是系统的，全面的软件开发技术的培训，所有课程结构循序渐进。第二、课程轻重分明本课程重点是培养Java高级工程师和.net高级工程师，北京北大青鸟佳音校区的宗旨是“让学精一门语言，然后培养学生融会贯通的思想，学活其他语言”，因为软件的发展日新月异，学生只有学

活了程序设计语言，毕业后才能适应软件开发工作，才能在这领域里有所突破。第三、采用“产学元方式教学” 北京北大青鸟佳音校区在平常的教学过程中，尽可能的将教学内容和企业发展相结合，学生时常可以去企业实践、用课本上的知识来为企业服务，用企业的先进技术带动学校的发展。真正做到学有所长、学有所用。第四、培养扎实的理论基础北京北大青鸟佳音校区不仅提供专业编程知识，同时，为了锻炼学生逻辑思维，还设置其他相应课程，比如：高数等，为了让学生全面掌握计算机软件，我们还开设了数据结构、操作系统等课程，为学生的进一步的学习。第五、实践性强，针对性强北京北大青鸟佳音校区的课程是与企业完全同步的，每个实践例子都是经过行业专家长期研讨开发出来的，因此在内容组织上，授课方式上都有成熟而先进的经验，确保学员“能够学会”，“学会了能够就业”。第六、我们重视理论+实践，也注重职业素养的培养。北京北大青鸟佳音校区的课程关注企业所注重的职业素养的培训，在班级管理，就业训练上都有专门的人员进行负责，保证项目经

北大青鸟计算机专业课程有哪些

北大青鸟计算机专业课程有哪些北大青鸟专业课程有哪些？很多学员到北大青鸟学习之前想要了解的问题，北大青鸟都有哪些专业？自己适合学哪方面的专业？了解清楚之后才能够选出适合自己学习的专业，这样才能更好的学习和发展！北大青鸟都哪些专业？北大青鸟总部紧跟IT发展趋势和长流，每18个月更新学校教程，不断推陈出新自己的专业方向，目的也是希望学员都能学到新的专业技能。如今北大青鸟的专业非常的全面，主要的专业课程分为以下几个方向：1：软件工程师（游戏开发，手机软件开发，数据库，安卓开发，.NET等等）2：java开发3：网络工程师（硬件维护，网络搭建，数据库管理，系统管理，网络安全等等）4：网站开发工程师5：数据库工程师6：网络营销不同课程的入学条件与就业方向也是不同的，好比北大青鸟贵州大数据学院的ACCP 软件工程师课程来说，ACCP 8.0是北大青鸟APTECH推出的新的软件工程师职业教育课程，由中印两国软件技术专家联合研发完成。继续保持了北大青鸟APTECH ACCP课程体系的国际同步水平以及在国内IT职业教育领域的领导地位。1. 面向大众、以培养软件开发人员（程序员、软件工程师）为目标的课程。2. 报读人员要求：全国优秀教学质量奖校区1) 年龄要求：18 周岁（含）以上；2) 学历要求：高中或同等学历即可；3) 专业技术要求：有一定的逻辑能力，对学习计算机有兴趣。了解详情北大青鸟专业课程有哪些？相信大家也有一些简单的了解。那么，你想好学习什么专业了吗？假如还是不确定什么专业适合自己，可以到学校实地了解以及做个专业测试，看自己适合哪方面的专业！只有适合自己的才是好的。点击咨询

高效沟通课程大纲优选稿

高效沟通课程大纲集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

课程大纲：《高效沟通与说服力》课程纲要课程收益:※ 充分认识沟通的重要型，了解沟通要素，掌握沟通障碍破解方法※ 学会如何实施有效的沟通，掌握不同对象的沟通技巧※ 掌握沟通中的人际关系技巧，学会用沟通技巧处理异议※ 提升化解冲突的能力,达成双赢，懂得换位思考, 高效沟通相互协作※ 突破自我，展现魅力，潇洒自如地站在讲台上，提升魅力口才※ 彻底解放您的肢体，让您的声音、语调和表情发挥到最高影响力※ 迅速提升你的表达、沟通、说服、谈判、演说及人际交往能力※ 完全释放你的潜能，让你脱胎换骨的改变，呈现一个崭新自信的你第一部分：高效沟通的技巧第一单元认识沟通的重要第二单元沟通的障碍破解一、什么是沟通二、认识沟通的重要性三、沟通中的应有姿态四、沟通的五大功能五、沟通的类型分析讨论：案例分析：一、沟通的五大要素二、沟通失败的主要原因三、沟通障碍及破解案例分析：第三单元如何实施有效的沟通第四单元掌握不同方向沟通技巧一、沟通中的禁忌二、有效沟通的五大步骤1、充分准备 2、确认需求3、阐述观点 4、处理异议5、达成共识三、有效沟通的五大技巧1、表达的技巧2、聆听的技巧3、发问/问话的技巧4、理清的技巧5、回应的技巧案例分析：一、向上沟通1、请示汇报的艺术2、适应不同性格的上司3、说服上级的技巧二、向下沟通1、充满信任2、指令下达的技巧3、赞美与批评三、水平沟通1、尊重与分享2、协作与奉献3、善用幽默润滑剂第五单元沟通中的异议处理一、客户异议的类型二、客户异议的成因三、处理异议的原则四、处理异议

北大青鸟软件开发主要学什么

软件开发是IT行业里的高薪职业之一，由于目前就业市场软件开发的人才稀缺，加上高薪的诱惑，吸引了越来越多的人转向了软件开发职业，那么要做软件开发工程师，需要学什么呢？软件开发是一项技术性很强的专业，对于没有基础的人来说，分层次分阶段分维度的学习，这样的效果会更好。这里以北大青鸟的软件开发培训课程为例。北大青鸟的软件开发课程每18个月更新一次，目的是为了紧跟互联网时代的步伐。课程总共分为三个分阶段。每个阶段的课程知识讲解都贯穿了项目，并且为了锻炼学员们的动手能力，每个课程都会有项目案例训练，每一个阶段都会有阶段项目训练。第一阶段为了强化学员语法和逻辑思维能力训练，注重学习方法和学习习惯的养成，培养团队意识和沟通表达能力。主要有以下这些课程

内容： 1. 课程内容：使用Java理解程序逻辑、使用HTML语言和CSS开发商业站点、C#语言和数据库技术基础、使用C#语言开发数据库应用系统、职业素质导向训练； 2.课程讲解贯穿的项目：MyShopping、MyBank、学生成绩管理系统、MySchoolBase、MySchool; 3.学员动手训练制作的项目案例：MyDVD 、V+网站、QQ数据库管理、QQ用户信息管理、超市商品管理； 4.阶段训练项目：MyKETV 学完这些课程，可胜任的工作岗位有JAVA初级开发工程师、商业网站开发、网页开发人员、即时沟通工具开发人员、非IT专业信息部门的管理信息系统设计、开发、维护岗位等。北大青鸟：软件开发需要学什么？第二阶段为了让学员具备面向对象思想，掌握自我解决问题的方法，掌握职业沟通技巧。主要有以下这些课程内容： 1.课程内容：优化MySchool数据库设计、深入.NET平台和C#编程、深入.NET平台的软件系统分层开发、使用Java实现面向对象编程、使用jQuery快速高效制作网页交互特效、使用JSP/Servlet技术开发新闻发布系统、职业素质导向训练； 2.课程讲解贯穿的项目：网络电视精灵、学生成绩管理系统、电子宠物、新闻发布系统； 3.学员动手训练制作的项目案例：影院售票系统、银行ATM取款机系

结构性思维课程大纲

《结构性思维》结构化思维形象化表达【课程背景】没有要点、杂乱无章的口头表达和文字表达往往都缺乏对对方的说服力、甚至降低整个组织的工作效率。究其原因是他们在传递信息时没有构建一个有效的逻辑结构。“结构性思维”可以帮助我们在表达核心观点的基础上，有理有据、条理分明地证明这个观点，使我们能够做到清晰思考和准确表达，如果全员普及更可以通过构建统一的思维和语言标准提升整个组织的工作效率。结构性思维是我们在沟通交流中需要运用的最基本的思维方式之一，它可以用在我们与他人沟通交流、思考问题以及解决问题的方方面面。什么是结构性思维结构性思维是一种重点突出、逻辑清晰、主次分明的逻辑思路、表达方式和规范动作。其背后支撑原理是1973年由麦肯锡国际管理咨询公司的咨询顾问巴巴拉明托（Barbara Minto）首创的金字塔原理（Pyramid Principles）。结构性思维能帮助你解决哪些问题掌握如何用结构性思维思考、沟通、表达和解决问题；提高逻辑性、条理性；掌握表达的标准结构、规范动作；沟通准确高效。思考：用全脑思维，提高结构化思维能力，思考全、准、快。口头表达：重点突出，调理清晰，言简意赅，让听众有兴趣、能理解、记得住。书面表达、公文写作：挖掘读者的关注点、兴趣点、需求点、利益点；用金字塔搭建逻辑清晰的框架结构；归类分组、重点突出、逻辑清晰、主次分明，让人看得懂、愿意看、记得住；缩短写作时间，减少修改次数。【课程收益】

了解结构性思维的基本概念、基本原理和基本方法；透过学习金字塔原理，提升思考与表达呈现技巧；如何深入细致地把握思维的环节，以保证你使用的语句能够真实地反映你希望表达的思想要点；能够快速完成方案，而且条理清晰，重点突出，获得上司的赏识，客户的青睐。【课程方式】本课程主要是结合讨论互动、现场演练指导等多种教学方法的综合运用，以保证学员的吸收和效果的掌握。【课程特点】 1.根据结构性思维“知易行难”的特点，课程中采用文字阅读、视频观看、案例分析等方式，进行多维度强化训练，从而获得能力提升； 2.建立学习小组互助制度，使所学内容在辅导与被辅导的过程中反复运用，真正达到能力提高的目的【课程对象】高绩效组织全员必修【课程时长】 1-2天（6小时/天）【课程老师】王雷军老师【课程大纲】一、构建结构性思维 1．四种常见的表达陷阱思路中断思维发散思维跳跃表述繁冗 2．情景模拟:如何提高自己的记忆力

培训机构老师工资薪酬体系及考核制度(示例)

精品文档培训机构老师工资薪酬体系及考核制度（示例）发布时间：2015 年 2 月

薪资构成= 基本工资+ 工龄工资+ 绩效工资（课时费）+ 奖励- 罚款1 、基本工资（单位：元）1800 ～2500 元/ 月备注：（1 ）试用期为 2 个月，试用期工资为转正后的80% 。（2 ）基本工资包含授课量20 学时（此规则根据业务运营情况择时实施，在此之前基本工资不包含基本课时）。（3 ）对于高三拔高课非常优秀的教师，最高基本工资可调整为3000 元。 2 、工龄工资（单位：元）每满一年，基本工资加100 元，公司每季度结束时进行核实、并从下季度第一个月开始实施工龄工资调整。例如，小杨于2010 年4 月15 日入司，则于2011 年4 月15 日入司满一年，但是公司会在30 日进行核实，那么该员工则从7 月份开始享受增加100 元工龄工资的待遇。 3 、绩效工资：（单位：元），即课时费，发放方式：全额与工资同步发放计算方法及资费标准如下：（ 1 ）基本工资不包含课时量时：课时费= 课时量×课酬标准×月绩效考核分数% 备注：若是不同课酬标准的课时，则为其不同课时与课酬标准乘积之和。

（ 2 ）基本工资包含课时量实施后：

课时费= 超课时量×课酬标准×月绩效考核分数% 超课时量= 授课总量-20 （关于课时费特殊情形的计算方法详见后面的说明 2 部分）授课年级小三～小六初一、初二初三～高二高三课酬标准（元/ 小时）40 40 50 60 备注：入司满 1 年后，上高三年级课程，课酬为70 元/ 小时。 4 、奖励：（单位：元），即提成（次月发放70% ，30% 年底统一发放）情形一：学员续费（即加课）：提成计算方法：提成= 续费总额×4% 情形二：招生奖励：提成计算方法：提成= 缴费总额×4% 情形三：课时奖励：200 元计算方法：课时数≥80 小时（只计算课时数，包括基本义务课时20 小时）备注：（ 1 ）若学员增加某一学科的课时，则该科任课教师享受学员续费的提成；例如， 1 ）学员A目前参加数学课的辅导，经过一段时间后，学员A增加40 学时数学课增加60 学时英语课的辅导，则该数学教师只享受增加的40 学时数学课的续费提成 2 ）学员A目前参加数学、英语课的辅导，经过一段时间后，学员A增加80

《会销说服力讲师训练》学习心得体会

《会销说服力讲师训练》学习心得怀着一颗感恩和期待的心情我有幸参加了彭博老师的第六届中国《会销说服力讲师训练营》的课程，通过这3天的积极参与和全心投入，我在对讲师这个职业的知识、态度、技巧和习惯等方面都有了一个深刻的认识并取得了长足的进步，这一切的取得与领导的帮助和支持息息相关，如果没有领导的关心我就没有机会参加这样高水平、高规格、超速度、超极限的提升班，在此我向各位领导的关怀表示诚挚的感谢。培训班的课程紧张而有序，培训班的氛围严肃而又活泼，难忘回首的几天，收获颇多，感触很深，现将我的学习做个总结： 1.成功是因为态度。心态决定一切，这次培训我感受最深的就是态度问题，参加这次的培训我一直抱着空杯的心态来学习！作为一名讲师，首先要热爱丢脸，也就是说要具备一定的在人前讲话的胆量，避免站上讲台之后的紧张和慌张，也要避免不切实际的夸张和嚣张，这就需要通过无数次的锻炼和不断的实践来培养，在培训过程中我也听到了很多有经验的讲师将自己不紧张的方法和大家共享，我从中也找到了很多适合自己的方法。 2、作为一名讲师，要善于编写相关的培训教材和资料，对于讲解的内容自己本身要具备一定的专业能力，在讲课之前首先对讲课的内容要进行反复的推敲和琢磨，避免讲课时候的跑题，或者因为自己对

内容的不专业而词不答意，并且所有的内容要有逻辑性，保证课件内容的通贯性。 3.演讲不仅仅是讲师的个人表演，而是全员的积极互动参与，所以，做为讲师，需要掌握好自己和学员之间的配合互动，要通过培训的各种技巧来酝酿培训的效果，比如讲师和学员的眼神交流，语言交流，肢体交流，议题互动，小组讨论等都是在演讲过程中需要运用和注意的环节。并且要有现场的突发事情的解决能力。 4.要想成为一名优秀的讲师，必须做到一个中心（以帮助别人为中心），两个目的（1.成果2.服务），三大关键（1.坚定的信念2.利他3.唤醒）。四个原则（1.成就客户的梦想2.先满足对方的需求3.传播正能量4.听有能量的音乐）在市场不断发展变化的今天，不论那种行业都开始对讲师这个职业进行越来越多的投入和关注，而“讲师”作为几年前的新名词现在已经逐渐被人们理解和接受，也许是人们渐渐意识到了终身学习的重要性，或者是随着工作的压力越来越大，竞争的不断加强，我们都需要通过不断的为大脑充电才能适应工作的需要，充电的途径主要就两种，第一为自身的学习，第二为接受他人的传授；对个人而言，有人要学就必须得有人会教，培训是教的过程，也是学的过程，对于讲师来说，应该先做到学，之后才能做到教；对于企业而言，组织和培养一支内部的培训团队很重要，因为现代的企业为了能够保持自己的核

北大青鸟计算机培训课程

北大青鸟计算机培训课程现在适合女孩子的岗位有很多，像：网络编辑、软件测试等等，很多的企业都需要技术好的女孩子，但是懂技术的女孩子很少，所以，物以稀为贵，女孩子找工作比男孩子就简单了。IT行业是缜密性行业，需要很大耐心和细心，女孩儿这方便本身就占优势的，所以企业很多职位只要女孩儿呢，比如：文档工程师、网络编辑、测试工程师、售前技术支持工程师,页面设计师等等很多方面的工作都是适合女孩子学习的。问：北大青鸟的课程需要有很强的英文水平吗? 答：北大青鸟的课程中，分为软件工程师和网络工程师两大类，相对于这两大类来说，网络工程师课程对于英文的水平要求还是有一些的，而且相对于软件工程师课程来说，英文方面的要求就要更高一些，因为在学习中的大部分语法和应用环境等，全部都是英文，所以英文的好坏虽然并不能决定你学习软件工程师的好坏，但是英文好的话，可以对你学习软件工程师起到相当大的帮助作用。而网络工程师的课程中，虽然也包含有很多英文类型的命令，但并不要求任何的英语语法，而且相对来说英文的词汇量要小的多，所以网络工程师对于英文的要求还是很小的，而且几乎可以说不太会影响到从而学习的走向。问：北大青鸟的课程中会有英文方面的学习吗? 答：严格的说北大青鸟的课程中不会特意安排课时来进行专门的英文学习，但是，因为计算机学习的特殊性，在某些课程中我们会穿插安排一些英文方面的学习，也会按照每个校区不同的势力来自行安排相关的学习。比如就拿北大青鸟马甸华腾中心校区来说吧，他们的网络工程师课程中就会穿插安排一些相关的计

算机英语学习，这不光是因为马甸校区的教学实力和教师能力过硬，还因为相对于软件工程师的课程来说，网络工程师课程中所涉及到的英文水平不是很难，几乎所有的学生只要认真学都能学会。而软件工程师一般就不会安排专门的课时来进行英语方面的学习了，第一是因为软件工程师的学习课程时间非常的紧，另外一点就是软件工程师所涉及的英文会牵扯到很多的语法，对于专门的学习时间上不允许，但是老师会给出专门的学习范例，供所有学员学习。北大青鸟华腾校区开设了北大青鸟全产品体系课程，涵盖网络工程、网络营销、软件工程、学士后软件开发、Java、Android、.Net、云计算、大数据等专业课程。学生完成学业后能够获得由国家人社部颁发的专业证书、北大青鸟APTECH证书、以及相关专业认证和学历证书。学校综合办学条件优良，基本设施齐备，已构建一院三校区多元化办学新格局。拥有企业级实训中心、多功能中心等教学机构。教学楼、餐厅、宿舍、体育场、活动中心等各类公共服务设施齐全，为全校师生员工的学习、生活、实训和文化交流活动提供了条件。【了解咨询】北大青鸟华腾校区成立于2004年，为北京地区较早创办的职业IT教育学校之一。经过15年的披荆斩棘，学校已成为一所基础坚实、实力雄厚，特色鲜明，居于国内一流水平的职业IT教育学校。学校采取“企业+校园”双模式教学，企业级实训中心与校园教学基地相得益彰，是学习技能的明智选择。

新版清华大学MBA课程体系结构亲手整理样本

新版清华大学MBA课程体系( 全日制) 清华MBA项目的课程体系是持续改进的具有先进理念的”新版清华MBA课程”。新版课程体系追求知识、能力和品格的平衡、学术严谨性和实践相关性的平衡以及中国根基和全球视野的平衡, 采取软技能开发、体验式学习、整合性学习和全球化经历这四项措施, 经过体验式学习培养MBA学生的领导力和企业家精神。新的课程体系适应了未来MBA教育的发展要求, 引领了国内MBA教育的变革。参加新版清华MBA课程学习, 你将获得独特的学习体验。必修课程必修课程由以下五个模块组成, 这些模块组成一个有机的整体, 专注于对学生软技能及实践能力的培养。第一模块: 软技能一、体验领导力项目在课程学习伊始, 清华MBA新生首先接触到的课程将是入学导向课程组中的先修课——体验领导力项目。领导力就是动员其它人为了共同渴望的愿景而努力奋斗的艺术。领导能力——领导能力是可测量、可学习、可教授、可实践的, 同时领导能力的提升是一个长期的、有意识的自我习惯的学习和培养过程。本课程着力

培养未来具有综合管理能力的领导者, 经过对学生进行360度领导力评测, 使学生在充分事实及量化数据的基础上了解自己的领导能力的长短板, 在导师的引领下深刻领悟卓越领导者必备的五项基础素质, 了解提升自己领导力的具体方法, 认清未来努力的方向, 从而使学生能够终生学习、持续提升。二、管理思维与沟通本课包括管理思维、管理沟通两部分内容。前者旨在帮助学生了解管理的最一般原理, 形成分析并决策管理问题所必须的综合全面的思维方式; 后者则是个人生活与组织活动中重要的动态过程, 是管理者实现管理目标的关键过程。本课程的基本目标是培养MBA学生的管理沟通意识, 了解基本的管理沟通策略分析框架并提高个人的沟通技能。期望目标是改进和提高学生演讲、倾听等沟通能力, 能够应用管理沟通策略, 改变或改进管理沟经过程中的思维方式, 提高和强化自己的影响力和说服力, 并能够主动恰当地应用于实际工作, 提高工作效率, 改进工作效果。三、领导力开发与组织行为在组织外部不确定性, 内部不稳定性日益增强的今天, 清华经管学院着力培养未来具有综合管理能力的领导者。本课程的教学目的着重从组织行为学的个体行为、群体行为与组织行为三个层次, 来系统分析未来领导者对个体、团队和组织三个层面上的领

北大青鸟开设的课程

西安兆隆开设了哪些课程？（二）北大青鸟西安兆隆软件学院成立于2001年10月。是西北地区目前规模最大、办学最久、课程最全、就业学生最多的北大青鸟APTECH授权机构，学校从建校初就致力于培养中国IT 技能型紧缺人才。北大青鸟西安兆隆紧随总部的发展战略和方向，所开设的课程都符合当下最热门行业，人才需求最多的专业。西安兆隆开设的课程有： 1.4g移动开发方向行业前景：2014年12月4日，工信部正式向中国移动、中国电信、中国联通发放了TD-LTE 第四代移动通信业务牌照，4g网络开通后网速更快、流量费越来越低。移动互联网的用户数目前已达9.05亿人，随着智能手机越来越“亲民”，该人数将会持续攀升。而随着智能移动终端的大量使用，基于移动终端的各类app应用软件需求则爆发式增长，而未来用户对于智能手机的依赖度更高，因此基于移动系统的软件需求也会越来越旺盛。主要课程：高级编程语言基础、计算机专业英语、数据库原理、多线程处理、算法、计算机网络基础、移动互联网技术与应用、Linux操作系统、xml及应用、图形图像处理、网页设计基础、项目实战就业方向：移动软件开发工程师、移动软件架构师、app应用开发师、app平台开发师、手机游戏开发工程师、多媒体开发工程师。 2.Java开发方向行业背景：java借助internet已经从一种网络编程语言发展成为了第一大通用开发平台，在应用方面java已经超越了c++,java技术具有卓越的通用性、高效性、平台移植性和安全性广泛应用于pc、数据中心、游戏、科学超级计算机、移动电话和互联网等等。是的java在应用软件开发领域获得了广泛的应用主要课程：java基础语法、java面向对象、java高级特性、静态网页制作、sql数据库、java web开发技术、web应用开发实战、struts2.0框架、spring框架、spring mvc、html5等就业方向：java软件工程师、java应用架构师、java系统架构师、软件架构师、java高级软件工程师、产品经理、技术总监、游戏开发工程师、实施工程师等。 3.网络营销方向行业背景：CNNIC发布的《第35次中国互联网络发展状况统计报告》，截至2014年12

教师培训体系

家集镇中心学校教师培训体系我校为了培训出业务精、能力强、有创新、有造诣的教师，全面提高教师的综合素质，大面积改进教学工作，升华教学质量，使素质教育落实到课堂上、教学中。为此，我校充分利用培训年这一难得的机遇，狠抓我校全体教师的培训工作，成立了教师培训年专项工作领导小组，具体培训工作由樊军同志负责专抓管理，朱道庚同志协助，并根据教育主管部门举办的各种培训时间、要求、制定了培训制度，保证了培训人的时间，和相关的所需所求。由于我校狠抓培训工作，凡我校参加的教师，经培训单位考试，成绩都是优秀。如班主任白琦经过班主任培训，管理班级科学了，所带的班级成为我校旗帜性班级，同时她的管理模式在校已被推广，其它的班级在不同程度上均有明显改观。再如家启同志参加了教学基本功培训，原来该同志基本功在我校是不显眼的一位，通过培训基本功成了我校一流的，在我校举行的书法大赛中荣获第一名。总之，培训给我校每一位教师带来了进步的阶梯，提高了教书育人的能力，树立了终身学习的决心。教师培训制度为了不断加强我校教师培训工作，提高教师教育教学教学能力，提高培训工作有效果，收集、积累教育教学教研经验资料，使我校教师培养、教师培训工作走上制度化、规化、科学化途径，特制定本制度。一、培训原则 1、思想素质好，工作积极主动，有创新精神的教师优先原则。 2、教育、教学、教研业绩优秀的教师优先原则。 3、同一级别培训不重复原则。 4、让尽量多的教师参训原则。 5、量学校正常教学秩序，确定培训人数原则。二、培训要求 1、所有参训人员均需按规定要求参加培训，对学校派出培训未参加培训的，严格按学校考勤制度处理。 2、所有外出培训人员，认真完成规定的作业。 3、校长审核后方可按规定到学校财务室报销相关学习费用。 4、培训教师如果培训不合格学校财务室不得给予报销相关费用。 5、对不按规定交学习心得体会或相关培训资料的，学校财务室不得给予报销相关费用。 6、外出培训前应与相关学科教师调换好课程，如不能调换的，需报学校教务处，由学校教务处进行调换。绝不能出现无人给学生授课的情况，如因无人授课、无人监管出现意外情况，学科教师要承担主要责任，学校教务处要承担监管、督查不力的管理责任。三、其它事项 1、费用报销标准:按照区教育局、镇中心校核定标准报销，上级已经补助部分的不得报销。 2、其它未尽事宜根据实际情况召开校委会确定。

北大青鸟学士后招生简章

北大青鸟APTECH计算机教育学士后专业招生简章【北大青鸟】---您身边的IT教育专家北大青鸟中国IT职业教育领导品牌北大青鸟IT教育成立于1999年，致力于培养中国IT技能紧缺型实用人才，是我国最大的IT职业教育机构。北大青鸟长期专注于中国IT职业教育领域，依托北京大学雄厚的教育资源，通过院校合作和特许加盟两大经营模式以及先进的IT职业教育课程体系在教育领域广泛开展合作。作为IT职业教育的先行者，中关村北大青鸟IT教育创新的职业教育理念和业务经营模式得到了社会的广泛认可：国家人力资源和社会保障部与北大青鸟IT 教育就ACCP和BENET课程实施联合认证制度；公司两度荣获中华人民共和国商务部和中国连锁经营协会联合颁发的“中国连锁经营百强”和“中国服务业十大优秀特许品牌”称号；新浪颁发的“中国教育杰出贡献奖”和“中国十大品牌教育集团”称号；并赢得“中国IT公众认知企业金奖”、“本土最具知名度认证奖”、“最佳就业认同奖”、“质量放心用户满意双优品牌”、“最佳实用课程奖”等数十个奖项。 2011年，北大青鸟隆重推出大学生专属就业课程——学士后专业课程，收到了广大大学生朋友的青睐。 “学士后”是北大青鸟专门针对大学生人群设计，解决“大学生就业难”问题的教育产品。眼下，“大学生就业难”已经成为亟待解决的社会问题，其根本原因在于：大学生虽然文化素质基础不错，不缺知识，但缺乏企业需要的技能和经验。企业并非不需要人才，而是需要“学历+技能+经验”的新人才。北大青鸟作为中国IT职业教育领导品牌，凭借对业界的深刻理解，认为“技能”和“经验”并非只能在工作中获得，恰恰相反，工作中获得的“技能”和“经验”不仅并不全面，而且积累速度慢，获得成本并不低。通过参加专业的课程训练，“技能”和“经验”完全可以得到加速锻造，达到企业的要求。为此，北大青鸟集多年经验推出了专为大学生设计的教育产品，这个教育产

北大青鸟培训课程体系

北大青鸟培训课程体系有BENET课程体系与ACCP课程体系。在这里我们简单介绍一下BENET课程体系。 BENET课程，共计508（216+292）学时，采取讲课与实验相结合的教学方式，且重在实际操作。分为两个模块：分别是第一学期、第二学期；第三学期从内容上讲每一模块都是前一模块的提高与延伸。11月份BENET课程也将由BENET5.0升级到BENET6.0，在内容上更加符合现在企业所需。设计原则以实用性为主，从职业划分所需要的技能要求出发，充分体现职业培训的特点。体现整体的概念：系统化设计，注重综合能力的培养。 BENET 5.0课程体系 BENET5.0课程教学目标第一学期：培养目标：

1、主要目标为入门学习，课程设置以趣味性为主，引导学员进入丰富多彩的网络技术行业； 2、学习Windows 网络技术，培养实际动手能力和对网络原理的理解运用； 3、具备管理和维护小型企业的网络信息系统的能力。掌握技能： 1、系统维护：能够组装计算机，处理Windows 系统环境中常见的电脑软、硬件故障； 2、网络组建：具备组建并维护企业办公环境的局域网络系统的能力； 3、服务管理：能够构建并管理活动目录、DHCP、WEB、文件共享等常见的应用系统； 4、网站制作：熟练制作企业静态网站页面，并且能够运用SQL 语句进行简单的数据库维护。第二学期：培养目标：

1、主要目标以应用为主，培养学员动手解决实际问题，同时培养学员的学习能力、沟通表达、协作能力； 2、通过学习Windows/Linux 高级应用、动态网站及大型网络互连等技术，培养综合性网络系统的构建和运行维护能力； 3、能够管理和维护大中型企业的网络信息系统。掌握技能： 1、Windows 技术：能够构建并管理Exchange 邮件系统、ISA 防火墙系统； 2、动态网站：能够制作动态企业网站页面，实现SQL 数据库的优化、安全及高级应用； 3、Linux 技术：能够构建并管理基于Linux 的网站、邮件、网关及监控等应用系统； 4、大型网络：能够组建并维护企业办公环境的广域网络系统，使用VLAN、NAT、OSPF、VPN、防火墙设备等技术。