小学一年级数学：《可爱的企鹅》教学设计_1

新修订小学阶段原创精品配套教材

《可爱的企鹅》教学设计教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改

Teaching Design of "Cute Penguin"

教师：风老师

风顺第二小学

编订：FoonShion教育

《可爱的企鹅》教学设计

教学内容：可爱的企鹅(教科书p36~37)

教学目标：

1、学会看图提出问题并列式解决，学会用8、9的组成来计算有关8、9的计算题。

2、培养学生提出问题，解决问题的能力。培养学生合作探究的能力。

3、设计有趣的数学关卡，培养学生积极探索，解决、数学数学问题的勇气和兴趣。

教学重点：学会看图提出问题并列式解决，学会用8、9的组成来计算有关8、9的计算题。

教学难点：培养学生提出问题，解决问题的能力。

学具准备：每人10支小棒。

教学过程：

一、创设情境，引出课题

师：你们知道企鹅吗？他们生活在什么地方？（如果学生不能说出企鹅，老师通过问题引出）

二、观察情境图，探究新知

1、讲解第一幅图

（1）看第一幅图，你看到了什么？（认识大括号）

（2）从图中你能提出什么数学问题？请小组讨论，并派出1名代表说说。

（3）想一想，你能用算式把这幅图的意思表示出来吗？（板书：6+3=9 3+6=9）

（4）运用我们学过的算法，你怎么求出企鹅的总数是9？（数手指，数图）

师：小企鹅看到小朋友们那么聪明，它们就躲起来，和我们玩捉迷藏。

2、讲解第二幅图

（1）这个大括号告诉我们刚才的企鹅有几只？（9只）（2）现在，我们看右边这幅图，发现了什么？（只有4只了）

（3）猜一猜这个大括号想说什么？（板：冰山后面还有几只小企鹅）

（4）那谁能猜到？有几只？（板：5只）

（5）你是怎么猜出来的？（9-4=5）

（6）谁能再具体地、完整地说一说这两幅图的意思？

（7）你用什么方法算出“5”的？（数手指）

3、联系两幅图