关于《浪潮》的社会学解读

关于《浪潮》的社会学解读

院系：政管学院

班级：行政管理6班

姓名：周莹

学号：12003320615

关于《浪潮》的社会学解读

摘要：德国电影《浪潮》讲述里文格尔先生在学校的活动周，成立了名叫“浪潮”的事例。探讨独裁统治现今是否可能再现？为了验证这一问题，文格尔先生做出了一次大胆尝试。他改变了平时的教育方法，让学生们变得更有纪律性。“浪潮”组织应运而生，他们确定了服装，名称，标志，手势等。活动刚开始，一切似乎都朝着正确的方向发展。“浪潮”确实影响学生做出了正确有利的改变，然而后来“浪潮”的发展却脱离了轨道，以致最后引发了一死一伤的校园惨剧，文格尔老师也被警方带走。影片产生了深刻的社会学意义，从社会学方面的知识来看浪潮，分析影片中的人物，从中思考在当今中国、世界，是否还存在独裁统治。

关键词：浪潮社会学

一、社会化角度解读浪潮

社会化是指个体在与社会的互动过程中，逐渐养成独特的个性和人格，从生物人转变为社会人，并通过社会文化的内化和角色知识的学习，逐渐适应社会生活的过程。在此过程中，社会文化得以积累和延续，社会结构得以维持和发展，人的个性得以健全和完善。社会化是一个贯穿人生始终的长期过程。浪潮中的一群高中生正在进行早期社会化，在这个过程当中，学校、家庭扮演着很重要的角色。文格尔先生作为老师，起一定的思想教育启蒙作用，学生把他看作是榜样、领导，因而崇拜他。而由于家庭的原因对浪潮的态度不一样，例如：蒂姆缺乏家庭的关爱，因而全心投入浪潮。卡罗的家庭相反，把浪潮的强调纪律性教育视为是可怕的。还有莫娜在进行社会化的过程中，和其他学生有不同，她反对去个性化，提倡民主，因此她第一个推出文格尔先生的课，包括之后又帮助卡罗反对浪潮，这一切与她早期的完善的社会化是分不开的。而作为浪潮的领导人文格尔老师正在进行成年社会化，主要是处理家庭问题，婚姻对他来说在这个时期很重要，他和妻子的关系很好，最后因为浪潮双方吵的很厉害，这也使他意识到浪潮使自己的变化。

二、社会文化角度解读浪潮

文化是一个复杂的综合体，其中包括知识、信仰、艺术、道德、法律、风俗以及人作为社会成员之一所获得的各种能力和习惯。在第一节课上，廷斯认为独裁统治因为缺乏民主基础，不可能在现代社会发生，而其他大部分学生也认为不会发生，在这样的社会文化中，学生们认为自己是优秀的人，不会随意听信他人的话，加入独裁集团。

三、社会认同角度解读浪潮

文格尔先生内心隐藏着自卑，在电影后面，文格尔与他太太的争吵可以看出。他通过成人自考拿到了体育与政治学学位，而他的太太却有硕士文凭，这使他觉得自己处于弱势，因而用“半吊子教育家”来形容自己。在“浪潮”中受到的瞩目与尊敬使他得到了优越感，觉得自己取得了巨大的成功，超越了自己的妻子。而在此时，他的妻子却与他唱反调。这使他很不高兴，内心的自卑使他多疑，他怀疑妻子嫉妒他。巨大的优越感使他认不清现实，蒙蔽了内心，他控制不住自己，最后导致家庭矛盾激化，妻子出走。文格尔先生出现了自我认同危机，他每个星

期一吃镇定药，才不害怕去学校，因而这样的人物特征注定了他的悲剧命运。影片中蒂姆是学生中受浪潮影响最大的一个，一直被学生认为是软脚虾，虽然是富二代，却极具缺乏关爱，甚至说：“回家去干什么，那里没人在乎我”，浪潮给了他爱，他将浪潮视为生命的全部。包括开始时他给凯文、邦贝、锡南毒品，以此来让大家认同他，成为群体的一员，这些都说明了他的自我认同的失败。

四、社会群体角度解读浪潮

所谓社会群体，是指处在社会关系中的一群个人的集合体。这个集合体的存在，不仅个人自己能够意识到，而且也被群体以外的人们意识到。也就是说，群体成员有共同的认同及某种团结一致的感觉，对群体中的每个人的行为都有相同而确定的目标和期望。影片中大家开始把浪潮视为一个集体对待，虽然利萨认为统一可以排除差异，然而莫娜却认为统一排除了个性。当大家认同一个集体时，开始为集体起名、统一制服、标志、手势。经大家商议起名为“浪潮”，统一的白衬衫。当卡罗没穿白衬衫上课时，出现集体排斥她，甚至在拍戏是因为一个集体，最终连不肯按台词说的费迪也很听丹尼斯的话。在玩滑板时，凯文说：“滑道属于浪潮，要想在这儿玩，要加入浪潮”。卡罗的弟弟站在学校门口，如果不做浪潮的手势不让进学校。还有锡南只把他买的雪糕给浪潮的成员，表现了排外。更甚至大家疯狂的到处张贴浪潮的标志，蒂姆不顾生命危险爬上市政府大楼张贴标志。这一系列表明：浪潮不仅仅是一个小集体，而演变成了一场运动、一个帮派。对于这个集体，马尔科起的名，他也爱这个集体，尽管当时他对独裁政治不感兴趣，因为卡罗的原因才报的，但他也非常投入，没有因为卡罗的原因离开，他说的有一点很对，对于没有一个幸福的家庭的他而言，浪潮作为一个集体，弥补了这一点。马尔科在浪潮中起到了群体中代表的作用，正如他自己所说的那样，浪潮使本来性格内向，不爱表现自己的他在打水球时第一次成为观众瞩目的焦点。

五、社会组织角度解读浪潮

学校作为一个正式组织而存在，而浪潮非正式组织作为一个而存在，文格尔先生作为浪潮这个非正式组织的领导人，对正式组织的影响很大。最终导致了教学事故，一死一伤的结局。

六、社会制度角度解读浪潮

社会价值观是人们对事物的判断，在浪潮中每个人都有相似的价值观，玛雅和丹尼斯因为浪潮而在一起，形成了统一的价值观，最终因为浪潮的结束他们两个的爱情也结束。而马尔科和卡罗因为对待浪潮的态度不同，因此产生很多矛盾。相反马尔科和利萨因为浪潮，很多的看法相同，所以才会出现在聚会中接吻。对于浪潮的每一个人来说，因为有了同一个集体有了相同的价值观。

七、社会角色角度解读浪潮

社会角色是指与人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范与行为模式，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，构成社会群体或组织的基础。浪潮中学生的身份本应该是学生，老师的身份本应该是老师，可是由于对角色定位产生偏差，造成学生成为帮派中的一员，成为维护、发展、壮大浪潮这一团体中的一员，让其他不是组织成员的加入浪潮。如：蒂姆、马尔科最为明

显。文格尔先生本是老师，可是由于他角色定位有所偏差，俨然成了一场疯狂运动的领导者，虽说最终意识到问题，但是为时已晚。

八、社会越轨角度解读浪潮

社会越轨是指社会成员偏离或违反现存社会规范的行为。浪潮演变成疯狂的运动，偏离了原来的正常的轨道，而最终蒂姆的饮弹自尽，正说明了这点。

在观看整部影片中可以发现，沉迷于“浪潮”的都是那些缺乏生活方向、缺乏目标、内心自卑、人生价值得不到实现、社会定位有偏差的学生。他们在“浪潮”中找回自我，因为“浪潮”消除了彼此间的差异与不平等，他们因而崇拜文格尔先生，这也给文格尔先生提供了操纵他们的机会，就和法西斯一样。所以在礼堂里，文格尔先生就上演了一出戏，利用学生的狂热将气氛推向高潮，再给他们当头一棒，宣布浪潮结束，使得他们清醒的意识到“浪潮”继承了的是纳粹主义。然而悲剧终究未能避免，蒂姆饮弹自尽，文格尔先生也锒铛入狱。造成这样的结局，很值得引人深思，假如这件事发生在中国，不知道又是一番什么结局......

参考文献：

郑杭生：《社会学概论新修》，中国人民大学出版社，2008