用艺术字美化标题
用艺术字美化标题
东大街第二小学郑敏教学目标：
1．认知目标：了解文档和图片中插入艺术字及对艺术字进行简单设置的方法和步骤。 2．技能目标：学会文档和图片中插入艺术字，并对艺术字进行简单的美化。
3．情感目标：通过艺术字的插入与美化艺术字，培养一定的审美情趣，通过对宣传广告的文字设计，渗透德育和安全教育。
教学重点：在文章和图片中插入艺术字。
教学难点：对文档和图片中的艺术字进一步的美化。
硬件环境：课件、网络环境下的广播教学
最新《艺术字》说课稿
《艺术字》说课稿 各位老师： 大家下午好！ 今天我说课的题目是：艺术字。 本次说课，我将分三个单项对大家进行介绍，它们分别是：教材分析，教法学法分析以及教学过程。 首先，我将对教材从教学内容、教学目标以及重点难点，3个角度来进行分析。 这节课是整个计算机实训教学word部分的第4节内容，在前几节课学习了如何使用WORD输入短文、如何对文字、段落进行美化以及如何插入图片的基础上，我们本节课的任务是如何用艺术字使word文档变得更加生动漂亮。所以这节课的教学内容是为学生全面学习WORD和培养计算机操作能力打下了基础。 根据计算机实训课的要求、结合课本教材，我确定本节教学目标如下。他们分别是知识目标，能力目标和情感目标。 使学生掌握插入艺术字的方法，学会调整艺术字并熟悉艺术字工具栏中按钮的功能及用法，这将是本节课所要达到的知识目标。 在能力目标方面，将着重培养学生的自主学习能力和对知识的迁移能力，养成良好的学习惯，为他们以后的终身学习打好基础。 情感目标是培养学生审美观念以及创新意识。 这样的目标设计，立足教学目标多元化，不仅要使学生掌握知识目标，还要使学生在学习过程中发展各方面的能力目标，体会情感目标。 在了解了教学目标以后，让我们再来看看本课的重点、难点部分。
学会插入艺术字的方法，是用艺术字美化word文档的基础，所以我将其确立为本节课的重点。 由于艺术字工具栏上的按钮多，学生不容易记忆掌握，所以使学生正确使用“艺术字”工具栏上的工具按钮来编辑艺术字，将是本节课的难点部分。 以上就是我从3个角度来对教材进行的分析。下面，我们再来看一下本次说课的第二个部分，即教学法分析部分。 整个教学过程当中，我将使用到的教学环境和教具分别包括有：计算机网络教室、投影仪，word软件，以及我制作的一份多媒体教学课件。 现在教育理论提倡，教师是学习的组织者、引导者、合作者，根据这一理念，我采用了激，导，探，放，的方法，在教学中，我设计了三个由易到难的任务，激发学生的学习兴趣，引导学生实践操作，鼓励学生自主探索，并放手让学生应用知识去大胆创新。 学生作为主体，在学习活动中的参与状态和参与度是决定教学效果的重要因素，因此，在课堂上我注重实践操作，给学生提供活动的空间，引导他们自己在活动中发现，在实践中感知，体现出了做中学，学中做，探索实践中学，学后尝试创新的思想。 整节课，为了体现学习活动中学生是学习的主体，我设计了如下的教学程序和时间安排： 复习旧课，创设情境，引入新课4分钟；讲授新课、任务驱动，指导实践35分钟；展示作品，归纳总结3分钟；布置作业，课外延伸3分钟。而在这其中，新知识讲授与课堂实践将是交叉进行，这样安排教学时间主要是为了到职业学校实训课所要求的老师精讲课学生多动手的目的。下面我就以教学过程当中这4个环节为主线，配合本堂课的教学课件，来讲解本节课的具体实现。 1.复习旧课，激发兴趣，导入新课
艺术字标题教学反思
艺术字标题教学反思 教学设计思想：情景教学（用两种不同形式的节日单导入新课）——自主探究（插入艺术字）——任务驱动（修改艺术字），学生是课堂的实施主体，通过本节课的课堂教学，充分发挥学生的解决问题的能力和培养他们相互协作的团队精神。 法设计上我不再是“教师带着知识走向学生”，而是“教师带着学生走向知识”。 本节课，我把主动权全部交给我的学生，让他们成为学习的主人，本以为效果会可以，但是完全出乎我的意料，课最终还是失败了。课后，仔细想一想，主要有以下几方面的失误。 首先重要的一个问题是本节课要让学生借助课本自己找到插入 艺术字的方法，但当我出示“艺术字是什么时”当学生们齐读这段话时，我突然想到了，课前准备好的课本没有发给学生，没办法灵机一动，就对学生说：“艺术字是一个图形对象，那么之前咱们学过插入图片的方法，同学们能不能学着之前的方法，试试能不能把艺术字也插入到电子报刊或者文档中呢。”这才把课衔接上。 第二、在第三个环节中，是修改艺术字，在修改艺术字的时候，我给学生们介绍了“艺术字”工具栏，要想解决艺术字的形状，位置，大小，颜色以及字符间距，必须接助“艺术字”工具栏，把任务交给孩子们，让小组之间合作交流，讨论每一个按钮的作用，并用对应的按钮去解决相对应的问题。小组讨论不明显，或者说是没有，我就郁闷了平日里那么爱说爱问的一群孩子们都去哪里了，这么安静的课堂
是我教信息技术课以来唯一的一次。所以在解决每一个问题的时候，也是可怜的只有一两个学生举手回答问题，我庆幸的是每一个问题还有人回答，自我安慰吧。每一个问题是勉强解决了，但是给学生练习的时间没了，学生们学会的有多少没有在课堂提现出来。 本节课采用“情景教学，自主探索、任务驱动等教学方法相融合的教学模式。在整个教学过程中，教师只是组织者，是学生主动构建知识的帮助者和促进者，通过引导、启发，学生，发展自主学习、小组协作学习，进行“自主探究、合作交流”的活动。思路很符合新课改的理念，但还要继续提练教学。 希望在多次磨练中会有所提高。让我在学习中成长。
《美化标题突主题》教学设计
《美化标题突主题》教学设计 【教材分析】 本课是电脑小报制作单元的第2课，在确定电子报刊的主题、构思版面的结构、收集电子报刊中的素材后，下面就开始正式制作电子报刊。本课主要讲如何选择纸张大小、设置页面边距和制作报头部分，重点介绍报头的主要组成部分以及制作的详细过程。通过本课的学习，让学生了解报头的组成部分、设计报头的方法和技巧。要求学生掌握艺术字的插入方法，理解与艺术字相关的概念，培养学生的艺术鉴赏能力。 【学情分析】 学生通过前面的Word学习，基本掌握了文字的录入的方法，知道如何设置文字的字体格式。本课在此基础上，学习艺术字的插入方法，认识艺术字的作用。艺术字漂亮突出，学生有浓厚的兴趣，愿意主动地去探究。教学中，可以放手让学生设计漂亮的字体，在赏评中提升其审美意识和能力。 教学目标： 【知识与技能】 1．了解在Word中设置纸张大小、页边距的方法。 2．掌握Word中艺术字的特点及制作方法。 3．了解电子报刊报头的特点。 【过程与方法】 1．熟练掌握设置纸张大小、页边距的方法。
2．插入艺术字，进行标题的美化。 【情感态度价值观】 1．进行文档的美化，提高学生的学习兴趣，培养学生的审美意识。 2．通过对页面设置和报头设计方法与技巧的介绍，以及协作学习能力的培养，使同学们在学习过程中建立友爱、合作的情感，掌握解决问题的方法。 教学重点： 1．设置纸张大小、页边距的方法。 2．艺术字的插入与设置方法。 教学难点： 1．根据实际情况，设置纸张大小。 2．根据主题需要选择和修饰艺术字标题。 教法： 本课主要采用对比和演练结合的方法进行教学。 学法： 本课的学法主要有观察分析、自主探究和合作交流。 课时：1课时 教学过程： 一、创设情境 1．教师全屏广播：历届全国中小学电脑制作获奖的电子报刊作品，请生欣赏。
《用艺术字美化标题》教学设计
《用艺术字美化标题》教学设计 教材：川教版小学信息技术四年级下册第三课 【学习目标】 知识与技能目标：了解短文中插入艺术字的相关知识，培养学生插入艺术字及对艺术字进行简单设置的能力。 过程与方法目标：学会如何在短文中插入艺术字，并对艺术字进行简单的设置：包括大小的设置、位置的设置、式样的设置。 情感态度与价值感目标：通过艺术字的插入与设置，培养一定的审美情趣 【教学重点】学会艺术字的插入与设置 【教学难点】学会艺术字的设置 【教学方法】示范模仿、任务驱动、自主探究 【教学过程】 一、创设对比导入 1、学生打开指定的Word文档《神奇的九寨沟》，让其对标题进行美化。 学生操作：用格式——字体的方式美化标题。 2、展示学生的美化作品，并取出老师制作的艺术字的标题进行比较 学生小组讨论：比较学生作品与艺术字作品之间的差异 3、引出学习重点——艺术字 教师：这些字有颜色、造型的不同，我们把这些字叫做艺术字，这节课我们来学习?插入艺术字?。（板书课题：用艺术字美化标题）展示艺术字的用途。 出示图片。 （本环节让学生感觉自己所掌握的内容还需要更加丰富，提高学生学习积极性） 二、新课教学。 （一）插入艺术字。 1、教师讲解最简单的插入艺术字的方法（详细讲解） (1)将插入点置于要插入艺术字的位置。 (2)执行?插入?→?图片?→?艺术字?。 (3)出现?艺术字库?对话框。选择一种艺术字样式，单击?确定?按钮，进入?编辑‘艺术字’文字?对话框。 (4)在?文字?框中输入要设置的文字即?神奇的九寨沟?。 (5)在?字体?列表中选择合适的字体，在?字号?列表中选择所需字号。单击?加粗?或?倾斜?按钮可以进一步修饰字体。
《艺术字体扮漂亮》
艺术字体扮漂亮 【教材分析】 艺术字是Word中一个非常受欢迎的文字处理工具，其生成的是图形文字，利用艺术字漂亮、醒目、富于变化的特点，可以制作标题、标语、个性签名、报头刊头等。本课是泰山版小学信息技术第二册上的内容，主要介绍艺术字的插入，编辑艺术字以及艺术字形状的设计，使学生熟练掌握有关艺术字的基本操作及实际应用。 【学生分析】 四年级的学生已经学习了Word的基本操作，学习了插入剪贴画、来自文件的图片及自选图形之后，学习插入艺术字难度并不大，因此可以适当让学生自主学习探索本节课的内容。但是四年级的小学生对新旧知识的联系、综合运用有些欠缺，学习操作后往往体会不到所学知识技能的实际应用价值，还需要老师的引导和提示。 【教学目标】 知识与技能目标 1、掌握在Word中插入艺术字的方法。 2、能根据实际需要、文字内容，设计出恰当的艺术字标题、标语。 过程与方法目标 1、培养学生自主学习、发现问题、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。 2、提高学生自我表现能力和评价他人作品的能力。 情感态度与价值观目标 1、培养学生保护环境、团体合作的意识。 2、体验将所学知识技能应用到生活中的乐趣，提高学生的审美能力。 【教学重点与难点】 重点：插入艺术字以及简单的编辑和修改。 难点：能够根据实际情景设计和美化艺术字。 【教学策略】 本节课采取情景导入，激发学生的兴趣，以“任务驱动”、演示、讲解、启
发等教学方法，始终渗透“自主——尝试——解决——反思”的思想，最大限度的调动和发挥学生学习的积极性和主动性，在实践操作中让学生体验学习的乐趣，拓张思维，培养学生的自主学习能力及写作探索精神，通过作品展示、评价，让学生逐步养成欣赏、评价他人作品的能力和审美能力。 【教学过程】 一、创设情境，激趣导入 教师带领学生一起欣赏本科教材开头的情境漫画（大强没有看到警示牌，误入草坪）。展示大强后来制作的艺术字警示牌，引导学生欣赏评价。 师：大强新做的警示牌漂亮吗？与原来的标牌相比，你更喜欢哪一个？为什么？ 生：…… 师：展示大强、能能、小丽制作的各种艺术字标牌。 师：像这类形状不同、字体各异、色彩丰富的字，我们就把它叫做艺术字。 师：大家想不想制作出这么漂亮、醒目的艺术字标牌啊？ 生：…… 师：今天我们就一起来学习《艺术字体扮漂亮》（板书课题），相信通过今天的学习大家一定能制作出漂亮的艺术字，有信心吗？ 生：…… 二、自主探究，学习新知 【任务一】插入艺术字 师：同学们，你们喜欢听音乐吗？老师特别喜欢的歌曲《真心英雄》里有一句歌词：“不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。”请想一想这歌词告诉我们一个什么道理？ 生：…… 师：同学们说的真好！只有付出努力，才能获得成功！下面我们先来做一个激励自己的标语吧——“我努力，我成功”！请同学们参考课本68页“新发现”中的“操作步骤”来独立完成，如有疑问，请组长同学带领大家共同解决。最先
四年级上册 美化标题(艺术字) 教案
“美化标题”教学设计 课前： 师；这节课表现好的小组会有惊喜，请听？ 【语音ppt】同学们，如果你上课认真听讲、积极发言、敢于上台展示，你将会为你们小组赢得一面红旗，红旗累计最多的小组将会被评为“最佳宣传组”！ 师：有没有信心。 生：有。 教学过程 一、引入（2分钟） 师：上课 生；起立 师：同学们好 生：老师您好 师：请坐。 师：孩子们，作为宣传员，老师给你们的第一个任务就是做“两城同创”宣传小报。 现在明明和丽丽2位宣传员，用相同的内容制作了两城同创宣传小报，但他们的小报文章标题有些不一样，你们能发现吗？ 师：播放ppt。（认真观察对比这2份小报，你发现文章标题有什么不一样？） 生：标题漂亮…….. （哪里好看？能说具体点吗？） 师：你观察真仔细，丽丽的小报（字体多样、色彩丰富醒目，大小合适、文章标题的位置放在了左边、右边、上边、下边，错落有致）。【ppt】 师：这就是小报文章标题的特点。 师：孩子们，让我们一起走进第11课（黑板贴），齐读课题。
二、新课学习，达成目标 （一）自学提示 师：请看自学提示，认真阅读教材P65-69，思考：（齐读1起） 1. 怎样制作艺术字文章标题？ 2. 怎样设置自选图形和文本框的格式？ 师；请大家拿出教材翻到65页（演示）开始自学。（我发现有同学看的是64页，请大家从65页开始自学，特别留意操作的步骤） 生：自学。 师：接下来请大家上机操作： 1. 制作艺术字文章标题，输入：“小知识” 。（注意：调整艺术字版式、大小、位置） 2. 设置自选图形和文本框的格式。 （如果上机操作有困难，可以看“微课”）（演示位置，打开微课浏览一下） 师：我发现这位同学最先完成，我们来看看。请人评价。 【师：你会吗？请你操作。】不会，请人帮助你。 【没有问题，老师质疑】（1-2项） 【师：如果我想把艺术字放在下边，怎么操作？请你说。】【师：如果我想把艺术字换成其他颜色，怎么操作？请你说。】 【师：如果我想把艺术字换成竖向显示，怎么操作？请你说。】 【师：怎样设置自选图形和文本框的格式？你会吗？谁会？】请你演示。
美丽的艺术字
一．教学目的： 1．学会艺术字的插入和基本设置。 2．掌握艺术字的移动、缩放。 3．艺术字的修改方法。 二．教学重点： 艺术字的插入和设置。 三．教学难点： 艺术字的修改及学生自学能力和美感的培养。 四．教学用具： 图片、图片软件 五．教学过程： 1．引入新课： 和同学们一起来欣赏美丽的文字图片。 2．复习旧知识： ①WORD的启动方法（双击图标） ②大家一起来重温Word的基本界面。 3．讲授新课： ①出示插入艺术字的文章。问同学们想不想知道，这些漂
亮的艺术字是怎么插入的。 ②如何插入艺术字：（老师边演示边讲） A．单击艺术字工具栏上的艺术字图标，（提示自学方法：定位到图标上，停留几秒不动，电脑自己就会有说明）B．选择“艺术字”的样式，单击“确定”。 C．选择“字体”、“大小”等设置。 ③学生上机：（放音乐） 要求：时间一人五分钟，“艺术字“样式、大小、字体、内容自定。 注：提前做完的，试着按老师说的自学方法，自己看看在艺术字工具栏上面还有什么功能。 ④请同学说说，对艺术字还有什么地方不满意的（颜色、形状等），那请刚刚提前做完的同学，来说说，你们发现这些功能了吗？ ⑤简讲艺术字栏上的前四种。请同学们，自己完善、修饰自己的作品。（注意：提示将打印两幅最好的作品，请同学努力） 注意：1.如果不要的艺术字，选中，按“剪切”。 2.不管对艺术字进行什么修改，一定要选中艺术字
（即出现8个小方块）。 ⑥调出优秀作品,请同学们欣赏，并请创作者，介绍他的思路。 ⑦老师总结，下课。 六．课后小结： 本课是一个学生比较感兴趣的课题，所以，比较引起学生的学习兴趣，全课通过一个“艺术字”贯穿全文，目的较明确，层次较清楚，学生基本接受本课学的知识，达到本课的目的。但因为是一个全新的知识，和以前学的知识联系不大，学生自学较慢，老师指导较多，学生的自学能力培养得不足。 渝中区枣子岚垭小学校 教师：杜金
插入艺术字美化标题
《用艺术字美化标题》课堂教学设计说课稿说教材 1．说教学内容、对象 《用艺术字美化标题》是川教版版的小学信息技术四年级上册的内容，教材对象是小学四年级学生。 2．说教学作用地位 本节课是在学生掌握了插入剪贴画、图片的方法，并能够使用“图片”工具栏上的按钮调整图片属性的基础上学习的，也为今后学习表格的装饰、幻灯片的制作等奠定基础。 3．说教学目标 《用艺术字美化标题》是基础性的知识，也是教材关于“插入图片”知识铺垫的延伸，要让学生踏踏实实地学好。因此我认为从认知上考虑，要注意传授知识的科学性；从技能上考虑应注意学生动手操作能力的培养；从思维角度上考虑应注意对学生进行抽象的空间想象能力的训练。处于上述考虑，我认为本节课的教学目标如下： （一）识与技能： 1、学会在Word文档中插入艺术字。 2、能够对艺术字进行简单的调整。 3、能够根据实际需要，灵活运用艺术字。 （二）过程与方法： 1、通过观察生活中的艺术字标语，让学生了解艺术字的特点，感受艺术字的美感。 2、通过创设情景任务，增强学生上机操作实践的创作欲望，激发学生的学习兴趣。 （三）情感态度价值观： 1、培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力。 2、在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创造力和审美力。 3、学生能够独立的去阅读信息、分析信息、处理信息，能够将信息技术应用于生活实际。 4．说教学重、难点及关键 教学重点：掌握插入艺术字的方法，能简单调整艺术字。 教学难点：能够根据实际情景设计和美化艺术字。 关键：使学生清晰掌握“艺术字”工具栏的特点和作用，通过团体协作让学生主动参与学习过程，从而正确掌握其使用方法。 说教学法 信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此本课以“任务驱动法”为主，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。为了更好地突出重点，突破难点我把“探究——合作——创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务
英语手抄报标题艺术字
英语手抄报标题艺术字 英语手抄报的图片 英语手抄报图一 英语手抄报图二 英语手抄报图三 英语小笑话 Policeman:Whydidn'tyoushoutforhelpwhenyouwererobbedofyou rwatch? Man:IfIhadopenedmymouth,they'dhavefoundmyfourgoldteeth.T hatwouldbemuchworse. 警察：有人抢你的手表时，你为什么不呼救呢? 男子：要是我张口的话，他们就会发现我的四颗金牙。那就更糟了。 Liveandletlive.自己生活也让别人生活。 Agoodmedicinetasksbitter.良药苦口。 Misfortunesnevercomealone/single.祸不单行。 Constantdroppingwearsthestone.滴水穿石。 Agreatshipasksfordeepwaters.大船要走深水。 Itisnevertoolatetolearn.活到老，学到老。 Fromsmallbeginningscomesgreatthings.伟大始于渺小。 Formanismanandmasterofhisfate.人就是人，是自己命运的主人。 Itisnevertoolatetomend.亡羊补牢，犹时未晚。
withoutloophole 天衣无缝 Longago,therelivedamannamedGuoHan. 从前，有一个叫郭翰的人。 Itwasahotsummer.Hecouldn'tfallasleepinhisbedroom,sohewen tintotheyardtosleep. 因为夏天天热，在屋子里无法入睡，就到院子里去睡觉。 Notlongafterhelaydownhesawawomandressedinwhitefloatingdo wnfromthesky. 躺下不久，正看着天空，忽然看见一个白衣女子从空中慢慢飘流下来。 Shesaidtohim:"Iamthecelestialweaver." 她对郭翰说：“我是天上的织女。” LookingatherGuoHannoticedthattherewerenoseamsinhergarmen ts. 郭翰看着这个女子，发现他的衣服全身无缝。 Hethoughtthiswasverystrange. 他觉得很奇怪。 Heaskedher:"Whyaretherenoseamsinyourclothes?" 他就问她：“你的衣服怎么没有缝呢?” Sheanswered:"Thegarmentsoftheimmortalsarenotmadewithanee dleandthread.Howwouldtheyhaveseams?" 女子回答：“天上神仙的衣服，不是用针线缝出来的，怎么会有缝呢?”
四年级信息技术下册第三课《用艺术字美化标题》
第三课《用艺术字美化标题》 一、教学内容分析 《用艺术字美化标题》是川教版的小学信息技术四年级下册第三课的内容。本节课是在学生掌握了插入剪贴画、图片的方法，并能够使用“图片”工具栏上的按钮调整图片属性的基础上学习的，为以后学习表格的装饰、幻灯片的制作等奠定了基础。 二、学生情况分析 对学生而言，在本课学习之前，学生已经学会了在Word中插入图片、插入文字，并且进行编辑。因此，插入艺术字，是比较简单的，但对于艺术字的属性调整，却要下些功夫。 三、教学目标： （一）知识与技能： 1、学会在Word文档中插入艺术字。 2、能够对艺术字进行简单的调整。 3、能够根据实际需要，设计艺术字。 （二）、过程与方法： 1、通过观察艺术字，让学生了解艺术字的特点，感受艺术字的美感。 2、通过创设情景任务，增强学生上机实践操作的创作欲望，激发学生的学习兴趣。 3、通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。 （三）、情感、态度、价值观： 1、培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力。 2、在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创造力和审美力。 3、发展个人爱好，增进与他人的交往合作，激发学生的学习兴趣，培养学生 正确的人生价值观。 四、教学重点： １、艺术字的插入、设置； ２、利用“艺术字工具栏”修饰艺术字。 五、教学难点： 利用“艺术字工具栏”修饰艺术字。 六、教学方法： 口述法；演示加自主探索法；任务驱动法。 七、教学准备： 多媒体网络教室、相关图片及文档素材 八、教学过程：
一）、激趣导入： 1、出示几张插入了艺术字的文章，让学生欣赏，并提出：这样的美丽画面，我们自己也可以制作出来，你们想不想自己来动手做一件这样的作品，接下来就让我们马上出发吧。这样设计是为了激发学生的学习兴趣，引起学生对新知识的好奇和探求之心。 2、引出学习重点——艺术字 教师：这些字有颜色、造型的不同，我们把这些字叫做艺术字，这节课我们来学习“插入艺术字”。（板书课题：用艺术字美化标题） 二）、新课教学 （一）插入艺术字 试试插入艺术字该怎么做呢？(小组探究，教师巡视指导) 指名学生汇报学习结果，然后教师小结演示： (1)将插入点置于要插入艺术字的位置，执行“插入”→“图片”→“艺术字”。 (2)出现“艺术字库”对话框。选择一种艺术字样式，单击“确定”按钮，进入“编辑‘艺术字’文字”对话框。在对话框中输入要设置的文字，如“神奇的九寨沟”。 (3)在“字体”列表中选择合适的字体，在“字号”列表中选择所需字号。单击“确定”按钮，艺术字即以嵌入式插入文档中。 （二）艺术字的调整 1、展示学生分组操作中的结果，请同学们说说他们插入的这些艺术字存在哪些问题。(学生小组讨论，发现问题并举手回答) 2、引导学生思考探究：怎样调整艺术字的位置、大小、式样？怎样调整艺术字的位置？(小组探究，尝试调整) 3、教师小结操作演示：要调整艺术字，首先得选定要调整的艺术字，这时它周围将出现三种标志(8个白色控，一个黄色菱形控点和一个绿色旋转控点)，拖动8个白色控点，可改变其大小；拖动黄色菱形控点可改变其形状；转动绿色旋转控点可对其进行旋转。其实“艺术字”也是一幅图片，所以，调整艺术字位置方法和调整图片相同。 （三）艺术字的进一步修饰： 以上的我们学习的都是对艺术的一个简单调整，要想使艺术字更加美观形状更加多样，我们还得使用艺术字工具栏上的工具来进行。下面我们就来探究一下，怎样才能使艺术字更加美观多样。教师带领大家一起认识字的工具栏上的各种工具。(演示操作说明，学生观看聆听) 学生根据教师的指导，自我探索艺术字工具栏的使用方法。 请同学们再输入艺术字，并修饰艺术字。学生可以根据教材15页-17页的内容，依次练习对艺术字作进一步的修饰。 三）、探究活动 1、同学们已经学会插入艺术字，并能设计好艺术字，你们能设计出多少种不同的艺术字来祝贺我们的元旦节呢？ 2、看看谁能设计出最符合要求、最有特色的艺术字贺卡。 3、交流互动，寻找更理想的效果 四、活动评价
艺术字标题
《艺术字标题》 ——插入艺术字说课稿 各位老师：你们好！ 今天我说课的内容是：《艺术字标题》，也就是在Word中插入艺术字，下面，我从以下几方面来说： 一、教材分析 《艺术字标题》是由河南省基础教育教学研究室主编的第二册下册的教材，适用于小学五年级。本课要求学生掌握在word中插入艺术字的方法。学好本节课也为下节课“插入剪贴画”及今后学习表格的装饰、幻灯片的制作奠定良好的基础。 二、学情分析 在此之前，学生已经学过了设置字体、字号、颜色和插入图片等，具备了简单的Word操作能力，所以学习插入艺术字并不难。日常生活中的艺术字应用（书籍、电视广告、店面装饰等）也为学生的认知奠定了感性基础。因此，我认为在知识层面上应注重艺术字的样式选择，艺术字格式设置等内容的理解；在技能上应注重学生操作技能的培养与提高；在艺术角度上要有目的地提高学生作品的表现力和对作品的欣赏水平。 三、教学目标及重、难点 从上述考虑，我认为本节课的教学目标如下： （1）知识目标：让学生掌握插入艺术字的方法和根据需要修改艺术字。 (2)能力目标：培养学生自我探究的能力，自主学习和团体协作的能力。
（3）情感目标：培养学生对艺术字的兴趣和审美情趣。 根据艺术字工具栏的特点和作用，我将教学重、难点定为如下： 重点：使学生掌握插入“艺术字”的方法。 难点：使学生正确使用“艺术字”工具栏并根据需要修改艺术字。 四、教法阐述 本课教学以学生活动为主，主要采用探索式学生方法，以新课程的教学理念开展。为了使学生尽快地投入到本课的学习中去，我采用创设情景法，使学生很快进入到新课的学习中。并采取了任务驱动式教学和协作学习教学。新课改提倡培养学生终身学习的能力，基于《信息技术新课程标准》，我在本课教学中注重引导学生采取自主、合作、探究式学习方式，强调学生在学习过程中的相互交流和合作。 五、学法指导 为了更好的突出重点、突破难点，我把“探究——合作——创新”的思想渗透到整个教学过程中，使学生明确目标任务的前提下，充分发挥其主体作用，发现方法、解决问题，最大限度的发挥学生的学习积极性。并借用了艺术课的“三位一体（即欣赏、技能、情感）”教学法，以期达到教学效果的最优化。 六、教学过程 本节课的教学设计我采用“揭示课题、探求方法、提高发展、归纳总结。”四个环节。 第一环节：对比观察，揭示课题。 学习兴趣是学生学习的兴奋剂。首先我出示两幅作品（采用了艺术字的和没有采用艺术字的）请学生欣赏，并说一说你喜欢哪个？为什么？
【最新文档】word艺术字形状样式-word范文模板 (3页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == word艺术字形状样式 篇一：WORD个性化修改艺术字 使用艺术字的目的就是突 出相应的文字内容。Word提供的艺术字样式是非常有限的，那么，怎样突破Word艺术字样式库，设置个注化的艺术字呢?设置个性化艺术字，我们可以从以下方面对艺术字进行修改。 (1)美化艺术字轮廓 美化艺术字轮廓是指对艺术字边线的粗细、颜色等样式进行修改。 第1步，选中插入的艺术字，单击艺术字工具的格式选项卡。 第2步，在艺术字样式区域中单击形状轮廓按钮，展开艺术字轮廓更改下拉菜单，如图1所示。 第3步，在主题颜色或标准色中单击喜欢的颜色，更改艺术字边线的颜色。 第4步，单击粗细菜单项，在子菜单中选择一个值，如1.5磅，更改艺术字边线的大小。 第5步，默认情况下，艺术字的边线为实线，如果需要采用虚线作为边线，则单击虚线项，然后选择喜欢的虚线样式。 第6步，选择图案菜单项，打开带图案线条菜单，可以选择一种图案作为艺术字的边线，并对图案的背景色和前景色进行设置，效果如图2所示。 (2)修改艺术字形状单击更改形状按钮，在展开的下拉菜单中选一种形状来替换现有的艺术字形状，如图3所示。 (3)修改艺术字填充图案 Word201X支持用颜色、图片、图案、渐变颜色等对艺术字的形状进行填充，从而使文字的艺术效果更具特色。
第1步，选中艺术字，单击艺术字工具的格式选项卡。 第2步，在艺术字样式区域中单击形状填充按钮，展开下拉菜单，根据需要选择艺术字的填充颜色、图片、纹理、图案，也可以设置艺术字颜色渐变效果，如图4所示。 篇二：在Word201X中为艺术字设置预设效果 在Word201X中为艺术字设置预设效果所谓预设效果就是Word201X 综合运用各种形状效果而提供的若干个艺术字整体效果，例如综合运用填充、棱台和三维旋转后所呈现出来的整体效果。在Word201X中为艺术字设置预设效果的步骤如下所述： 第1步，打开Word201X文档窗口，单击艺术字使其处于编辑状态。 第2步，在自动打开的“绘图工具/格式”功能区中，单击“形状样式”分组中的“形状效果”按钮，如图201X040515所示。 图201X040515 单击“形状效果”按钮 第3步，打开形状效果菜单，指向“预设”选项。在预设列表中，将鼠标指向任一项预设效果后，Word201X文档中的艺术字将实时显示应用该预设后的实际效果。确认使用某一项预设效果后单击该选项即可，如图201X040516所示。 图201X040516 选择预设效果 如果用户希望在应用某个预设效果的基础上对其进行更进一步设置，则可以选择预设列表中的“三维选项”命令，如图201X040517所示。 图201X040517 选择“三维选项”命令 在打开的“设置形状格式”对话框“三维格式”选项卡中，可以对深度颜色、轮廓线颜色、棱台效果和表面材料进行详细设置，以实现更符合用户需求的效果。完成设置后单击“关闭”按钮即可，如图201X040518所示。 图201X040518 “三维格式”选项卡 篇三：Word文档设置艺术字发光效果小教程 第1步，打开xp系统下载的Word201X文档窗口，单击准备设置发光效果的艺术字，使其处于编辑状态。 第2步，在“绘图工具/格式”功能区中，单击“形状样式”分组中的“形状效果”按钮。 单击“形状效果”按钮
艺术字标题
《艺术字标题》教学设计 一、学习内容分析 1.学习内容： 本课是小学信息技术的教学内容，隶属于word文档编辑知识。 2．单元及课时教材分析 “艺术字标题”是小学信息技术的教学内容，本册教材的中心内容是让学生掌握Word的编辑和使用知识。本节的内容是让学生掌握插入艺术字的方法和设置艺术字的技巧，这些内容对已掌握了一定WORD操作技能的学生来说并不难，况且插入艺术字也是学生非常感兴趣的内容。因此在课堂上必须坚持精讲多练的原则，放手让学生去学习，去探究，然后交流、讨论，共同完成知识的建构。本课知识的学习情况，直接关系到今后word文档的学习，起着承上启下的作用，极为重要。我认为本节课的教学重点是通过自主探究，学会艺术字的插入和简单设置。而教学难点则是对学生进行自主探究和小组协作学习方法的引导。 3．教材编写特点及意图 本部分教材的编写主要是让学生通过学习艺术字的设计，来美化自己设计的电子报刊，同时对Word文档的更加熟练的掌握应用。 4.教材内容的核心教学思想 本课教学主要让学生体会一种美化的教学思想。 二、学生分析 1.学生已有知识基础
在学习本课之前，学生已经掌握了鼠标和键盘的操作，Word的基本操作(如文字的输入和编辑、图片插入。小学生有较强的好奇心，容易被生动有趣的情景所吸引，教师要善于抓住学生的这种心理，充分激发他们，但应该注意学生已习惯于被动学习，对开放式学习还有陌生感，需个别指导。 2.学生已有生活经验和学习该内容的经验 在日常生活中，学生对于艺术字可以说并不陌生，比如说学生日常所买的各种零食包装带上的标题、商店的标牌、喜欢看的动画片的名字等等。学生对这些漂亮的文字比较的常见，只是在没有学习本课之前，思想上并没有形成一种“艺术字”的认识。同时学生在学习本课之前对Word文档的操作已经有了一些基础，学习本课来也应该是比较轻松的。 3.学生学习该内容可能的困难 学生在学习本课前，虽然已经具备了一些基础，但本节课毕是学生所要学习的新知识，所以在教学过程中学生可能会对艺术字工具栏的操作会比较的陌生，需要加大教学力度。 4.学生的学习兴趣、学习方式和学法分析 信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此本课以“任务驱动法”为主，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。为了更
漂亮的艺术字
《艺术字体扮漂亮》教学设计 一、教学背景分析 （一）背景信息 1.模块：《给文章配插图》 2.学时：1课时 3.课型：新授课 （二）教材分析 艺术字具有漂亮、醒目、富于变化的特点，广泛应用于各类广告、报刊杂志和图书中，深受人们喜爱。本节课主要介绍插入艺术字、编辑艺术字、设置艺术字形状等内容，使学生熟练掌握有关艺术字的基本操作，并了解其实际应用。 （三）学生分析 五年级学生本学期开始接触Word字处理软件，在前面学习了插入剪贴画、来自文件的图片及自选图形后，学习插入艺术字的难度不大，因此可以放手让学生自己探究本节内容，教师加以适当引导。 （四）教学策略 本课采取情境导入，激发学生兴趣，以“任务驱动”推动教学进程，最大限度地发挥学生的主动性，使学生在实践操作中体验乐趣，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。 二、教学目标 （一）知识与技能目标 1.掌握插入艺术字的方法。 2.能够对艺术字进行简单的调整。 3．能根据实际需要，设计艺术字。 （二）过程与方法目标 1.通过观察和制作艺术字标语，让学生了解艺术字的特点，感受艺术字的美感。 2.通过创设情景任务，增强学生上机操作实践的创作欲望，激发学生的学习兴趣。 （三）情感态度与价值观目标 1.培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力。 2.在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创造力和审美力。 3.培养学生独立阅读信息、分析信息、处理信息，将信息技术应用于生活实际的能力。（四）教学重、难点 重点：插入艺术字并能进行简单的编辑、修改。 难点：能够根据实际情景设计和美化艺术字。 三、教学过程 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 1．导入新课 激发兴趣 1.出示课件：“老师带领大家一起欣赏本课的情境漫画（大强没有看到警示牌，误入草坪）。”接着展示后来大强制作的艺术字警示牌。 （图中艺术字不明显，换或删） 2.提问：大强新做的标志牌漂亮吗？与原来的标志牌相比，你更喜欢哪一个？哪个更醒目？ 3.展示信息三人组制作的各种艺术字警示牌
艺术字设置教学设计
《艺术字的设置》教学设计 一、教学目标： 1、知识目标： 1）熟练掌握插入艺术字的方法 2）熟练的对艺术字进行修饰，把它设计成自己喜欢的样式 2、能力目标：培养学生的自主探究、合作学习和实践操作能力，并且通过作品展示活动提高学生自我评价和相互评价作品的能力，同时提高学生的审美能力和语言表达能力。 3、情感目标：培养提高学生信息技术的素养和小组合作的能力 二、教学重点难点 1、教学重点：在文本中插入艺术字并修饰艺术字 2、教学难点：对插入的艺术字进行个性修饰 三、教学方法： 任务驱动自主探究合作交流分层教学 四、教学过程 （一）导入新课 教师设疑：首先，让学生欣赏两组电子报刊，一组是往届在电脑制作活动中的获奖作品，另一组是由普通文字组成的电子报让同学们比较他们的优缺点？并说明好在哪里？都运用了哪些信息技术元素？ 学生回答：第一组比第二组好，因为它合理的将图片、文字效果运用到了电子报中，使电子报更加美观、和谐。它主要运用了图片、艺术字、文本框、艺术边框等信息技术元素。 教师导入新课：对了，同学们总结的非常好，请同学们再想一想在我们的生活中，在我们身边都有哪些地方、哪些事物运用了类似的信息技术元素呢？教师演示实物激起学生的共鸣：报纸、杂志、宣传材料以及广告牌、门头牌等等，那么这些美好的东西是怎样制作出来的呢？大家想不想知道啊？这节课我们就一起来揭开它的神秘面纱，来解决我们心中的疑惑吧。今天我们就一起来学习一下，如何让电子小报变的图文并茂。
板书课题：艺术字的设置 教师投影学习任务： 1、插入艺术字 2、调整艺术字的大小 3、修饰艺术字 （二）新知园 1、插入艺术字 教师布置任务：请同学们参照导学案来完成插入艺术字和修改艺术字的学习（比一比，看看哪个小组的同学最新解决问题） 学生自主阅读学习，探索解决问题的方法，鼓励小组协作学习，教师巡回指导，适时点评 方法：单击“插入”菜单，选择“图片”菜单下的“艺术字”，选择一种艺术字“样式”，然后输入要“编辑艺术字”的文字确定即可 2、调整艺术字的大小 方法：单击艺术字周围出现八个控制点，拖动控制点即可调整艺术字的大小 让学生在自主学习的过程中完成如下作业 作业： 1、将文章第一自然段中的“核辐射”三个字设置为艺术字样式第三行第四个 2、调整艺术字到适当的大小和位置 3、探索其他插入艺术字的方法（如：利用工具栏插入） 4、试着将小栏目中的标题“核能外泄”设置成自己喜欢的艺术字形式 教师总结：根据学生在自主学习和探索过程出现的问题及时的纠正 3、修饰艺术字 教师布置任务：请同学们参照导学案来完成插入艺术字和修改艺术字的学习（比一比，看看哪个小组的同学最新解决问题） 学生自主阅读学习，探索解决问题的方法，鼓励小组协作学习 方法：插入艺术字之后会弹出一个“艺术字”工具栏，通过它可以对艺术字进行进一步的修饰 作业： 1、利用工具栏设置艺术字的形状为“倒三角”
第2课美化标题突主题
第2课美化标题突主题 教学目标: 【知识与技能】 1.了解在Word中设置纸张大小、页边距的方法。 2.掌握Word中艺术字的特点及制作方法。 3.了解电子报刊报头的特点。 【过程与方法】 1.熟练掌握设置纸张大小、页边距的方法。 2.插入艺术字,进行标题的美化。 【情感态度价值观】 1.进行文档的美化,提高学生的学习兴趣,培养学生的审美意识。 2.通过对页面设置和报头设计方法与技巧的介绍,以及协作学习能力的培养,使同学们在学习过程中建立 友爱、合作的情感,掌握解决问题的方法。 教学重点: 1.设置纸张大小、页边距的方法。 2.艺术字的插入与设置方法。 教学难点: 1.根据实际情况,设置纸张大小。 2.根据主题需要选择和修饰艺术字标题。 教学过程: 一、创设情境
1.教师全屏广播:历届全国中小学电脑制作获奖的电子报刊作品,请生欣赏。 2.教师重点引导、分析报头的组成部分及制作过程:艺术字。 3.揭题,板书课题:美化标题突主题。 二、探究新知 1.教师:演示操作纸张大小、页边距的设置。 (1)教师讲解页边距的定义、作用;并演示纸张大小、页边距的设置。 (2)学生活动:目测信息技术课本中上、下、左、右边距 (3)学生再实践操作:设置(调整)页边距。 4.插入艺术字 (1)教师演示操作插入艺术字的设置。 (2)学生实践操作。 (3)教师重点提醒:艺术字的颜色与文本颜色的搭配、和谐统一;艺术字的位置和大小等问题。 (4)学生自学课本,再次尝试设置艺术的大小位置(环绕方式)的设置操作。 三、拓展延伸 【完善报头】 1.教师重点讲解:选用【艺术字】做滴报名,不等于报头。完整的报头还应该添加制作者单位、姓名和刊 号等信息。 2.学生自学课本,利用旧知完善作者、刊号等信息,并设置文字格式、
汪勇-用艺术字美化标题(教案)
《用艺术字美化标题》 一、教学目标： 1、通过学习能够根据实际需要学会在Word文档中插入艺术字。 2、通过观察艺术字，发散学生思维对艺术字进行再修饰和调整。 3、通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。 二、教学重难点： 重点：艺术字的插入与设置 难点：艺术字的调整和修饰 三、教学方法：口述法；演示加自主探索法；任务驱动法。 四、教学准备：媒体网络教室、相关图片及文档素材 五、教学过程： 一）、激趣导入： 【分层目标：为了激发学生的学习兴趣，引起学生对新知识的好奇和探求之心。】 1、出示几张插入了艺术字的文章，让学生欣赏，并提出：这样的美丽画面，我们自己也可以制作出来，你们想不想自己来动手做一件这样的作品，接下来就让我们马上出发吧。 2、引出学习重点——艺术字 教师：这些字有颜色、造型的不同，我们把这些字叫做艺术字，这节课我们来学习?插入艺术字?。（板书课题：用艺术字美化标题） 二）、新课教学 （一）插入艺术字 【分层目标：让学生自主探索新知，学会艺术字的插入方法，小组合作积累调整艺术字的方法，学生发现并主动获取工具栏的使用方法】 试试插入艺术字该怎么做呢？(小组探究，教师巡视指导)指名学生汇报学习结果，然后教师小结演示： (1)将插入点置于要插入艺术字的位置，执行?插入?→?图片?→?艺术字?。 (2)出现?艺术字库?对话框。选择一种艺术字样式，单击?确定?按钮，进入?编辑‘艺术字’文字?对话框。在对话框中输入要设置的文字，如?神奇的九寨沟?。(3)在?字体?列表中选择合适的字体，在?字号?列表中选择所需字号。单击?确定?按钮，艺术字即以嵌入式插入文档中。 （二）艺术字的调整 1、展示学生分组操作中的结果，请同学们说说他们插入的这些艺术字存在哪些问题。(学生小组讨论，发现问题并举手回答) 2、引导学生思考探究：怎样调整艺术字的位置、大小、式样？怎样调整艺术字的位置？(小组探究，尝试调整) 3、教师小结操作演示：要调整艺术字，首先得选定要调整的艺术字，这时它周围将出现三种标志(8个白色控，一个黄色菱形控点和一个绿色旋转控点)，拖动8个白色控点，可改变其大小；拖动黄色菱形控点可改变其形状；转动绿色旋转控点可对其进行旋转。其实?艺术字?也是一幅图片，所以，调整艺术字位置方法和调整图片相同。 （三）艺术字的进一步修饰： 以上的我们学习的都是对艺术字的一个简单调整，要想使艺术字更加美观形状更加多样，我们还得使用艺术字工具栏上的工具来进行。下面我们就来探究一下，
《艺术字体扮漂亮》教学设计
《艺术字体扮漂亮》教学设计 《艺术字体扮漂亮》教学设计 《艺术字体扮漂亮》教学设计 一、教学背景分析 （一）背景信息 1.模块：《给文章配插图》 2.学时：1课时 3.课型：新授课 （二）教材分析 艺术字具有漂亮、醒目、富于变化的特点，广泛应用于各类广告、报刊杂志和图书中，深受人们喜爱。本节课主要介绍插入艺术字、编辑艺术字、设置艺术字形状等内容，使学生熟练掌握有关艺术字的基本操作，并了解其实际应用。（三）学生分析 五年级学生本学期开始接触Word字处理软件，在前面学习了插入剪贴画、来自文件的图片及自选图形后，学习插入艺术字的难度不大，因此可以放手让学生自己探究本节内容，教师加以适当引导。 （四）教学策略 本课采取情境导入，激发学生兴趣，以“任务驱动”推动教学进程，最大限度地发挥学生的主动性，使学生在实践操作中体验乐趣，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。 二、教学目标 （一）知识与技能目标 1.掌握插入艺术字的方法。 2.能够对艺术字进行简单的调整。 3．能根据实际需要，设计艺术字。 （二）过程与方法目标 1.通过观察和制作艺术字标语，让学生了解艺术字的特点，感受艺术字的美感。 2.通过创设情景任务，增强学生上机操作实践的创作欲望，激发学生的学习兴
趣。 （三）情感态度与价值观目标 1.培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力。 2.在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创造力和审美力。 3.培养学生独立阅读信息、分析信息、处理信息，将信息技术应用于生活实际的能力。 （四）教学重、难点 重点：插入艺术字并能进行简单的编辑、修改。 难点：能够根据实际情景设计和美化艺术字。 三、教学过程 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 1．导入新课 激发兴趣 1.出示课件：“老师带领大家一起欣赏本课的情境漫画（大强没有看到警示牌，误入草坪）。”接着展示后来大强制作的艺术字警示牌。 （图中艺术字不明显，换或删） 2.提问：大强新做的标志牌漂亮吗？与原来的标志牌相比，你更喜欢哪一个？哪个更醒目？ 3.展示信息三人组制作的各种艺术字警示牌 4.提问：这就是用艺术字制作出来的，你们想不想做？ 观看课件听讲解，明确本课任务。 通过前后对比，激发学生的学习兴趣。 2．自主探究 学习新知 1.学校总务处需要“艺术字设计小能手”来帮忙制作校园安全展示牌，想从同学