结对帮扶存在的问题
【实习报告】
本文是（策划频道为大家整理的《结对帮扶存在的问题》，供大家学习参考。
篇一:结对帮扶存在的问题
结对帮扶调研报告
结对帮扶调研报告
翟建业
根据《引深党建服务民生工作暨进一步加强党员联系群众工作百日集中行动方案》的工作安排，我积极开展了党员干部“一对一”帮扶工作，并取得了实效，近期，我对党员帮扶工作开展情况进行了调研。
一、开展此项活动的重要意义
开展党员结对帮扶活动，是一项民心工程，直接关系广大群众的切身利益，关系党全心全意为人民服务的根本宗旨，开展结对帮扶活动，又是落实“三个代表”重要思想的具体体现。充分发挥联系群众的桥梁与纽带作用，动员广大党员干部群策群力，帮困救助，为困难群众排忧解难，办实事、办好事，帮助他们走
出困境，努力为建设社会主义新农村贡献力量。
二、活动开展情况
我的帮扶对象是于乡镇古市营村的邢收麦，今年57岁，丧偶，家有现有两人，本人患多种疾病，劳动能力较差，儿子是残疾人。家庭年收入不足两万元。结对后我深入到所帮扶的对象家中了解情况，做到家庭情况清、生产计划清、就业技能清、帮扶需求清。认真做好“民情日记、工作日记”，把百姓的事情放在心上，及时解决他们的困难。在帮扶工作中，基本实现“五个确保”目标，即确保被帮扶的特困家庭成员有饭吃；确保被帮扶的特困家庭有稳定的住所；确保被帮
扶的特困家庭子女不因贫困而辍学；确保被帮扶的特困家庭参加农村合作医疗；确保有劳动能力和就业愿望的特困家庭成员能实现就业再就业，有耕地的能够种上地。
通过开展“四个帮”，帮其“造血”。在帮扶困难党员中不仅“供血”，更注重“造血”，对困难党员开展思想、技术、资金项目和生活“四个帮”，确保帮扶工作真正取得实效。一是开展思想帮，着力引导贫困党员查找贫困根源，强化对广大党员进行党性教育，增强他们克服困难、脱贫致富的信心和勇气。二是开展技术帮，依托农村党员基层干部“素质教育工程”、现代远程教育网络、家政服务中心等，采取办培训班、开现场会、邀请专家讲课、播放科教片等形式，努力让困难党员掌握1－2门实用技术，提高致富能力。三是开展项目帮，针对邢收麦本
人会制作豆腐的实际情况，本人具有市场经济头脑、有一定经济基础的现实性，我积极帮助其联系豆腐的销路，着力把他培养成致富带头人。四是开展生活帮，从生活上、感情上关心和服务帮扶对象，在开展节日慰问活动的基础上，定期走访慰问困难党员，倾听他们在生活上存在的困难和问题，积极为他们想对策、出主意，切实让他们走出困境，集中精力脱贫致富。
通过思想扶贫、信息扶贫、技术帮扶、物资帮扶等方式真情帮扶，以实际行动助农增收，把“情为民所系、权为民所用、利为民所谋”落实到行动上，真正使广大群众得到实惠，增强了党员亲民、爱民、为民的意识。通过帮扶，增进了党员干部与贫困村群众的感情，形成工作合力，形成齐抓共管农村工作的良好氛围，推进我区社会主义新农
村建设步伐。
三、存在的问题
1、对帮扶工作的认识不够，不能深入到贫困户家中了解情况，制定的具体帮扶计划不切实际。
2、存在重形式、走过场的现象，不能够真正的为贫困户寻找脱贫致富的路子，只是拿出点现金或帮助，解决眼前的小问题，而达不到让贫困户脱贫的目的。
3、帮扶工作存在“有监督时有人帮，无人监督无人管”的现象，缺少监督管理的长效机制。
四、做好困难党员帮扶解困工作的建议
做好困难户帮扶解困工作，应当尽量整合扶贫资源，完善帮扶体制，了解困难党员的现实需求，增强扶贫措施的针对性。积极构建系统的帮扶解困工作机制，使这项工作成为经常性的工作，常抓不懈。
（一）着眼长效，坚定不移的走产业扶持路子。
必须走出“手中有粮，心里不慌”的传统思维模式和生产方式，把大力发展生产力，夯实农村经济基础作为重中之重，始终抓住产业培植这个重点，不断加大投入力度，积极创新扶贫方式激励帮助困难党
员户大力发展种植经济林木、畜牧业等产业，带动贫困党员户走上“造血强身”的自我发展之路。
（二）标本兼治，既要“输血”又要“造血”。
做好贫困党员帮扶解困工作，应根据不同情况采取不同的方式进行，既要“输血”，更要“造血”，以便达到标本兼治的目的。
1、从转变思想观念入手，实行激励引导。对于那些存在“等、靠、要、怨”等观念落后、思想僵化的贫困党员，要突出思想引导。要采取正面引导、集体谈心、典型激励等行之有效的手段，帮助他们解放思想、更新观念，摒弃安于现状、不思进取等陈旧思想，克服思想障碍，启发他们增强自力更生、依靠科学脱贫致富的信心和勇气，发扬自力更生、艰苦奋斗的优良传统，树立自尊、自强、自立的精神，寻求新的发展机会，尽快脱贫致富。
2、从解决贫困党员的当务之急入手，进行生活扶助。贫困党员由于生活状况的艰难，生活上自顾不暇，解决他们的生活困难是当务之急。对于那些因年老体弱、天灾病痛或不可抗拒的突发性自然因素而导致一时贫困的党员，要及时给予生活扶助，以“输血”扶贫为主，以解决他们的燃眉之急，使他们感受到党的温暖，更加坚定理想信念，进一步增强脱贫致富的信心和勇气。
3、从增强贫困党员的造血功能入手，开展生产扶助。对于那些有脱贫的愿望和信心，因缺少资金而无法起步的贫困党员，要有针对
性地开展生产性扶持。对因病、因学致贫的困难党员，可以创业基金贴息借款等办法给予帮扶；
4、从加强科技培训入手，加强智力帮扶。针对不同情况，通过组织困难党员外出参观学习，组织有关部门充分利用现代远程教育网络等方式，针对帮扶项
2020年结对帮扶工作总结
( 工作总结) 单位：____________________ 姓名：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-009881 2020年结对帮扶工作总结Summary of pairing assistance in 2020
2020年结对帮扶工作总结 2017年结对帮扶工作总结(一) 20xx年，根据县委、县政府有关文件精神，我局与松山镇吕洞村结对帮扶以来，始终如一地重视这项工作，全体干部职工也抱着极大的热情参与这项工作。由于领导重视，计划周密，措施实在，帮扶工作取得了较大成效，为解决该村农民的实际困难，维护和促进全县改革、发展、稳定的大局作出了积极的贡献，同时也促进了我局的作风建设，密切了党群关系。现将今年来我局与松山镇吕洞村结对帮扶工作情况总结如下： 一、加强领导，提高认识，理清思路，完善措施 帮扶解困、促进再就业工作是工会实践“三个代表”重要思想的切入点，是化解社会矛盾的平衡点，是工会组织履行职能、维护职工切身利益的具体体现。因此，今年以来，我们认真贯彻落实全省帮扶及再就业经验交流会议精神，按照市总工会和县委的要求，积极开展了工作。县委、县政府成立了由县委副书记xx-x同志任组长，县委常委、组织部长和人大副主任、政府副县长、政协副主席、县总工会主席任副组长，县委办、组织部、县工会等单位为成员的帮扶解困领导小组，指导全县帮扶工作。县总工会把此项工作当作全年的中心工作来抓，
明确了指导思想。通过各种形式的学习、培训和宣传，全县各级工会组织认真负责，自觉把协助党和政府促进下岗失业人员再就业和帮扶解困工作当做一项重要任务来完成。 我们在开展深入调查、吃透情况、摸清底数的基础上，经过认真的分析研究，理出了帮扶活动，以党员干部“一帮一”为基础，以单位为依托，由党员干部带头帮、单位集体共同帮的新思路。这样一来，不仅解决了我县部分党员干部帮扶力量不足的矛盾，同时又发挥了单位和集体的智慧和力量，体现出了集体帮扶的优势，进一步加大了对困难职工的帮扶力度，取得了事半功倍的效果。县工会还对重点帮扶工作实施了目标管理工作机制，同各单位签订了目标责任书，建立了工作绩效考评机制，并建立和完善了各项制度和措施，目前我县工会各项工作形成了“党委重视、政府支持、工会主抓、层层落实”的工作格局，为我县的帮扶解困工作提供了制度和组织保障。 二、多策并举，形式多样，典型引路，内容丰富 活动伊始，我县帮扶活动在帮扶内容和形式上呈现出了丰富性和多样化，我们通过及时总结经验，典型引导，加大宣传力度，使帮扶解困工作趋向深入发展。我们在引导和推进帮扶工作深化的同时，重点实现“四个转变”，即由生活帮向就业帮转变，从“输血”帮向“造血”帮转变，从建立短效机制向长效机制转变，从治标向治本转变，走出了一条适合形势发展，符合南乐实际的帮扶新路子。概括有以下几方面： 1、精神帮扶。重在帮助职工转变观念，增强战胜困难的信心。新观念是脱困的先导，树立信心是解困的动力。县工会充分发挥宣传教育职能，组织再就业先进人物事迹报告会，与县电视台共同制作“下岗之路”专题系列报道，引导和
“控辍保学”工作目标责任书
合群初中2018年“控辍保学”工作目标责任书为进一步促进义务教育学校常规管理各项工作，确保实现“十三五”期间我县九年义务教育巩固率规划目标，根据《马山县义务教育巩固率提高年活动实施方案》要求，特制定本方案。 一、指导思想 为保障适龄儿童少年接受义务教育的权利，切实搞好控辍保学工作，确保完成区、市、县九年义务巩固率工作目标任务，特签订本“控辍保学”工作目标责任书。 一、工作目标与任务 各班级、教师要采取有力措施，做好学额巩固工作，2018年辍学率控制在0.5%以内，建档立卡户无子女辍学，巩固率要达99%工作目标任务。 二、工作措施及要求 1．加大宣传，营造氛围。全体教师要加大对《义务教育法》、《未成年人保护法》的宣传力度，充分利用黑板报、简报、广播等多种形式，广泛宣传有关法律法规，营造浓厚的控辍保学氛围，让社会各界和学生家长充分认识依法送子女上学是每个公民应尽的义务。 2．精心组织，有序部署。每年3月和9月是“控辍保学月”，要扎实开展“控辍保学月”活动，认真组织开展家访活动，对推迟入学和有可能辍学的适龄儿童少年，教师及时通过电话、短信、走访等形式进行家访，动员学生回校上课，尽最大努力减少学生失学。 3．明确目标，落实责任。要建立健全“控辍保学”工作机制，进一步完善工作目标责任制，学校与班主任、科任教师层层签订“控辍保学”工作目标责任书。建立班子成员包年级、班主任和科任教师包班的工作机制，层层抓落实，做到领导到位、人员到位、责任到位、措施到位。 5.进一步完善贫困学生档案，认真落实上级有关贫困生资助政策，积极组织开展结对帮扶活动，做好困难学生帮扶、救助和思想转化工作，避免学生困贫辍学。
留守儿童师生结对帮扶记录表
留守儿童师生结对帮扶记录表
留守儿童师生结对家访帮扶记录表留守儿童帮扶记录六年级 教师杨文 俊时间201701 10 地点留守儿童之家 帮扶 学生 曾梅 学生存在问题 该同学的弟兄姊妹多，父母打工在外，多年未回家，跟爷爷、奶奶一起生活，负担过重。爷爷、奶奶年龄又偏大，家庭来源主要靠种点园子土地维持。 帮扶措施 对他们在生活上给予无徽不至的关心照顾，在学习上给予耐心细致地辅导。加强沟通联系。
留守儿童帮扶记录三年级 教师杨文 俊时间201701 10 地点留守儿童之家 帮扶 学生 曽科富 学生存在问题 该同学的弟兄姊妹多，父母打工在外，多年未回家，跟爷爷、奶奶一起生活，负担过重。爷爷、奶奶年龄又偏大，家庭来源主要靠种点园子土地维持。 帮扶措施 对他们在生活上给予无徽不至的关心照顾，在学习上给予耐心细致地辅导。加强沟通联系。 家访及帮扶过程 把情况上报学校。 号召自己为其生捐款，捐物。从生活上，学习上多关注，关心其生。买一些一些本子，笔什么的学习用品支持其生。 附图片：
20170110上午，在办理“沙坝小学留守儿童假期交接协议书”时，我随着我的妻子（黄庆会）来到该留守儿童之家，进行了学习、生活、安全、心理辅导等方面的家访关爱活动，并要求该生听从长辈们的话，好好学习，不做不安全的事务，让长辈们和老师放心，在家里度过一个平安而愉快的假期。最后是帮扶了该学生，为其送去了温暖，遗下了笔记本一个。 帮扶效果 该生高兴的说：“老师就像我们的爸爸、妈妈一样。” 留守儿童师生结对家访帮扶记录表
留守儿童帮扶记录二年级 教师杨文 俊时间201701 10 地点留守儿童之家 帮扶 学生 张林梅 学生存在问题 该同学的父母打工在外，多年未回家，只能跟外公、外婆一起生活，负担过重。外公、外婆年龄又大，家庭主要来源靠种点园子维持。 帮扶措施 对他们在生活上给予无徽不至的关心照顾，在学习上给予耐心细致地辅导。加强沟通联系。 家访及帮扶过程 把情况上报学校。 号召自己为其生捐款，捐物。从生活上，学习上多关注，关心其生。买一些一些本子，笔什么的学习用品支持其生。 附图片：
师徒结对活动记录表-师傅
师徒结对活动记录表 师徒结对活动记录表一 培养对象李杰指导老师李斌活动时间2017.3.10 活动方式交流探讨活动地点办公室备注 活动内容培养良好的数学学习习惯 活动详细情况记录1、课前预习的习惯。 有效的预习，能提高学习新知识的目的性和针对性，可以提高学习的质量。数学学科的学习，要十分重视学生课前预习习惯的培养。在教学实际操作中，一开始我们通过布置预习提纲的方法来进行，以后逐步过渡到只布置预习内容，让学生自己去读书、去发现问题，让学生课前对新知识有所了解。 2、培养学生专心听讲的习惯 教师在教学中要做到：①合理分配教学时间，采用多种多样的教学方法用生动形象的语言，形象化的直观教学来吸引学生的注意力。②从学生的实际出发，抓住学生学习中的难点，深入浅出，使学生都能听得懂。③注意调动和保持学生学习的积极性，不讲刺激学生的语言，教态和蔼可亲。 3、培养动脑多思的习惯 教师应创造条件，充分利用一切机会，使学生在课堂教学中能够精力集中、专心听讲、勇于钻研、肯于动脑、大胆发言并逐步养成习惯。 4、培养质疑问难的习惯 从低年级开始，先要培养学生不懂就问的良好习惯。低年级学生还比较敢问，对不懂就问的学生要表扬。到了中高年级，学生由于心理上的原因，怕问，因此教师一旦发现学生练习中的错误，要耐心询问学生哪里不懂，要以鼓励、诱导、启发等尊重、爱护学生的方法，使学生树立学习的信心，切忌责怪。
指导教师活动心得 通过本次指导，我知道数学不仅是简单的把知识教给学生，还要培养好学生良好的习惯。只有持之以恒地进行引导和训练，学生会逐渐把握合理的学习过程，他们也会逐渐养成一种勤于思考、勤于探索的良好学习习惯，从而真正参与到学习过程中去，主动地学、积极的学、紧张地学、高效地学。
小学语文师徒帮扶结对责任书
小学语文师徒帮扶结对责任书 篇一：“青蓝工程”师徒结对责任书 附件1 “青蓝工程”师徒结对责任书 为做好我县高层次人才“青蓝工程”师徒结对活动特制定本责任书。一、指导老师主要职责 1．制订培养指导计划，通过上示范课、作专题指导、听课评课等形式做好“传、帮、带”工作。 2．传道、授业，帮助被指导老师端正教育教学思想，树立良好的师风和教风。 3．帮助被指导老师提高课堂教学能力，上好教研课、公开课、汇报课和进行教学反思、教学案例分析。每月为被指导老师上示范课不少于1节，听被指导老师汇报课不少于1节，指导学员撰写教学案例不少于1个。 4．帮助(本文来自：小草范文网:小学语文师徒帮扶结对责任书)被指导老师，确立阶段性目标，指导被指导老师进行教育教学研究及经验的积累和论文的撰写。每学期指导学员撰写有较高质量的论文或经验总结不少于1篇。 5．通过多形式对被指导老师，在班级管理、学生教育、习题设计、质量检测命题、试卷分析等方面开展日常交流与指导。 6．向被指导老师推荐有价值的学习资料，帮助被指导
老师了解国内外教育教学先进经验和教学改革信息。二、被指导老师主要职责 1．学习指导老师教书育人、为人师表的良好品质，成为指导老师先进教学思想、方法的学习者、传播者和发展者。 2．学习教育教学理论，认真研读指导老师推荐的学习资料，撰写学习心得。 3．加强课堂教学研究，做到先听后上，跟指导老师随堂听课；每学期在一定范围内开设教研课、公开课、汇报课不少于2节。 4．结合教育教学实践开展教育科学研究，重视经验的积累和交流，及时做好日常教育教学反思，撰写教育教学后记。每学期撰写学生教育案例不少于1个，教学案例不少于1个；每学期撰写有较高质量的教育教学论文或经验总结不少于1篇。 5．采取多种形式主动与指导老师汇报交流在班级管理、学生教育、习题设计、质量检测命题、试卷分析等方面的学习实践体会，虚心听取指导老师的指导。每学期完成学科质量检测命题和试卷分析各不少于1份。 6．认真撰写学习与工作年度总结，及时整理学习档案，包括听课、备课笔记、教育教学反思、案例、学习笔记、心得等。 指导教师：_____________________ 被指导教师：_____________________
控辍保学工作目标责任书
靖边县第六小学控辍保学工作目标责任书 为全面推进素质教育，巩固九年义务教育成果，把我校“控辍保学”工作落到实处，确保适龄少年儿童和家庭经济困难学生平等接受义务教育。学校特与各班班主任及科任教师签订此责任书，具体内容如下： 一、成立领导小组，建立目标管理责任制。严格执行校长、家长、师长“三长”控辍保学责任制度，把控辍目标分解量化到班主任和科任教师。做到责任到人，措施到位，一级抓一级，层层抓落实。 二、加强学生管理，随时掌握学生到校情况。对无故未到校学生及时家访或与监护人联系核实情况，并到德育处完善《控辍保学缺勤登记册》，对无故5日未到校学生学校落实专人携带《劝返通知书》做动员劝返工作，劝返后3日内仍不返校的，学校时及向上组教育行政部门报告。 三、建立教师结对帮扶制度。把在我校就读的建档立卡贫困家庭学生“一对一”安排给教师进行结对帮扶，帮助解决思想、学习方面的困难和问题。详细了解学生和家长的思想动向及家庭状况，对有辍学苗头的学生及早彩取针对性措施，及时发现辍学动向，严防学生失学，从源头杜绝辍学发生。 四、要发挥班主任和科任教师的作用，开展好“大家访”
活动，采取电话、上门，信件等形式做好家访工作，做到每学期每个学生普访一次，对于重点学生，争取做2—3次家访。通过谈心和单独辅导对贫困家庭学生、留守儿童、残疾学生、学困生积极开展心理激励和学业帮扶，帮助其树立学习信心，扩展名因丧失学习动力而辍学。 五、加强法制宣传普及工作，提高全社会对控辍保学的认识。通过家长会、告家长书等积极向社会和家长宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教育法》，并采取班会、队会等形式对学生进法制教育，增强学生的法律意识和自我保护意识，使学生依法维护自身接受教育的权利。 六、规范教育教学行为，严格师德要求。不体罚学生；不歧视、谩骂学生；不强行或变向要求其退、体、转学。切实减轻学生的课业负担，按规定量布置家庭作业，严禁有偿补课、搭配课辅资料。杜绝乱收费，切实减轻学生经济负担。严格执行《中小学教师职业道德规范》及相关规定，扎实开展“五拒绝三承诺”活动。 七、严格学籍管理制度。认真执行《全国中小学学籍管理制度》和学籍管理相关规定，各班主任协助家长严格履行转学、休学、复学等手续，严禁弄虚作假，出现人籍分离、空挂学籍、学籍造假、借读等现象。 八、实行控辍保学工作一票否决制。各班是义务控辍的主体，班主任和科任教师是制学生辍学的直接负责人，学校把控
帮扶责任书
帮扶责任书 篇一：帮扶责任书 区帮扶责任单位与**县**镇**村 “规划到户、责任到人”工作目标责任书 为贯彻落实**办发[20XX]20号文，以贫困村、贫困农户、贫困人口为工作对象，以增加贫困农户收入和改善贫困村发展环境为目的，以“规划到户、责任到人”为基本要求，落实帮扶单位和帮扶村双方责任，区**镇人民政府与**县**镇镇**村签订“规划到户、责任到人”工作目标责任书。 一、帮扶对象 **村人均年纯收入2500元（含2500元）以下的**户贫困户、贫困人口**人。其中，纳入低保且无劳动力户数有**户，**人；五保户1户，1人。 二、目标任务 通过开展帮扶活动，使**村的落后面貌得到根本性改变，被帮扶贫困农户实现稳定脱贫，有劳动能力和开发项目的贫困农户人均年纯收入达到2500元以上，无劳动能力的贫困人口全部落实最低生活保障；村集体经济收入每年有稳定增长，3年内达到3万元/年以上，村“两委”组织建设达到“五个好”标准。 三、工作责任
区**镇人民政府责任：帮扶责任单位派出常驻工作组要协同镇村两级干部，定期深入**村了解贫困农户情况和基层 组织建设情况，帮助贫困农户制定脱贫计划，帮助村“两委”制定加强自身建设的措施，并发挥自身优势，从资金、技术、项目、信息等方面扶持贫困农户和巩固村基层组织，督促帮扶措施和任务的落实。**村责任：抓好本村基层组织建设；及时跟踪了解并向帮扶单位反馈村贫困户情况和需要解决的问题；负责各项帮扶措施和扶贫开发目标任务的全面落实。村主要负责人是本村扶贫开发“规划到户、责任到人”工作第一责任人。 本目标责任书一式二份，区驻**镇**村工作组与**镇**村委会各持一份。本目标责任书自签字盖章后生效。 责任单位（甲）：责任单位（乙）：区**镇人民政府**村委会 （盖章）（盖章） 驻村组长签字：主要负责人签字： 二〇一〇年月日二〇一〇年月日 篇二：一对一帮扶责任书 一对一帮扶责任书 篇三：结对帮扶责任书 “结对帮扶”目标责任书 为了贯彻落实教育部《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》和市县教育工作会议精神，促进全县城乡教育一体化，按照“统筹规划、政策引导、因地制宜、城乡互动、精英引领、全员提升”的
结对帮扶安全责任书
茅山九年一贯制学校留守儿童 结对帮扶教师安全责任书 为了全面贯彻落实县教育委员会关于2010年校内儿童之家建设相关文件精神，及时排查和消除学校安全隐患和不稳定因素，切实保障广大同学的人身和财产安全，全力做好学校的安全稳定工作，使安全工作服从全校工作大局，坚持“谁帮扶、谁负责”的原则，明确责任，特签订此目标责任书。 1、督促住宿学生按时作息，按时熄灯（灯由管理员统一控制管理）。管理校园夜间照明灯具及学生寝室电扇的开关。 2、指导留守儿童养成良好的卫生习惯。做好卫生知识宣传；加强疫病防控；负责寝室卫生；监督学生个人卫生。负责管理各寝室内设施，严格执行定期消毒制度。 3、每天检查住宿人数，严禁旷宿和外来人员留宿情况发生。 4、指导留守儿童提高安全、自护防范能力。加强安全教育；定期开展安全培训；提高安全防范能力，确保学生人生及财产不受他人侵犯。负责处理乱窜寝室、在寝室内打架斗殴、高声喧哗、胡写乱画等违犯住宿规则的事件。 5、长期检查寝室墙体、房顶是否断裂，床板、床撑、门窗、用电安全等，排除不安全隐患，防止触电、被盗等事件发生，保证学生住宿安全。并做好检查记录。 6、加强与留守儿童及家长的沟通与联系。深入学生群体，全面了解和掌握学生的心理情绪、思想动态、家庭情况，多与学生交流、谈心，做学生的良师益友；处理好与家长的关系，热情接待家长，征求
家长意见，及时改进工作方法。发现学生生病要及时与班主任联系，采取必要的措施。危重病人要及时送医院治疗，和班主任一起及时与学生家长联系。 7、引导留守儿童开展健康有益的活动。配合学校、班主任开展“自尊、自立、自律、自强，远离不良嗜好、不法场所、不轨人群”等主题教育活动，引导他们人格上做到自尊，生活中学会自立，独处时能够自律，成长中力求自强；利用课余时间组织开展丰富多彩的文体活动，让他们在活动中体验成功，在活动中培养他们爱好和兴趣，感受到亲情的关爱。要经常深入学生寝室，了解各寝室的管理情况，纪律状况，发现不良情况及时采取对策予以纠正。 8、学生夜间在宿舍发生安全事故，实行事故责任追究制。 本责任书一式两份，安稳办和学校各保存一份。自签字之日起生效。有效期自2010年9月1日到2011年8月31日止责任人变动时，本责任书由接任者继续履行。 安稳办（签字）： 留守儿童指导教师（签字）： 开县义和镇鱼龙中心小学 2010年月日
学生帮扶责任书
安定区东关小学 任课教师帮扶留守学生目标管理责任书为了加强“留守学生”的管理，促进社会的和谐发展，建设和谐平安校园，为更好地抓好留守学生关爱工作，总结先进经验，保证以学科教学为主的素质教育落实到每个学生身上，特制定本责任书： 1、建立详细的“留守学生”个人成长档案，包括记录“留守学生”个体的性格特征、学业成绩、行为习惯、教师对该生的评价，以及做好“留守学生”的教育转化过程记录。 2、与家长紧密联系，给予“留守学生”更多生活上和心理上的关注。倡议外出家长每周给孩子一个电话，每月给孩子一封信，每月与班主任联系一次，每学期与任科教师联系一次。设立亲情热线电话，方便家长与学校及学生联系，也方便学生及时与家长沟通。 3、各班主任经常与监护人联系，加强家校联系和配合，增强对“留守学生”教育的针对性和实效性。 4、班主任督促“留守学生”与监护人、代理家长做情感交流，学校定期召开“留守学生”及其监护人会议。 5、以班级为单位，由学生自己推荐2—3名他们认为可倾诉的、有较强责任心的教师作为心理辅导教师，定期与“留守学生”谈心、心理疏导、了解情况并与班主任一起解决实际问题。做好心理辅导的记录作为开展学生思想教育的材料依据。 6、开展“留守学生”周记点评、谈心日活动，了解他们的思想动态、及时解决他们学习、生活中的困难，搭建心理倾诉的平台。 7、经常开展文体活动，联谊活动，丰富“留守学生”的日常生活；定期召开主题班会，讲生活自理、自强自律等方面的知识。开展优秀生与后进生“手拉手一起走活动”，每个优秀生帮扶一个后进生；各班成立“留守学生”互助小组。 8、学校领导、班主任、任课教师都结对帮扶“留守学生” 9、对“留守学生”管理工作开展得好的班级、教师、学生将给予表彰和奖励。 学校（盖章）负责人：责任人： 2007年9月18日篇二：帮扶“学困生”责任书 柳堡镇中心小学 2014／2015学年帮扶“学困生”责任书 一、端正思想： 学校领导干部与教师要充分认识扶贫助学“百千万工程”的重要性和必要性，牢固树立正确科学的教育观、人才观、质量观，全面贯彻党的教育方针，忠实履行教育工作者的职责与使命，坚持以人为本，注重学生全面健康发展，有效控制在校生违法犯罪，培养社会主义合格的建设者和接班人。 二、明确工作要求： 1、每一名教育干部帮教一名学困生，坚持做好“五要”、“五不”“四个一”和“四个优先”，今年重点做好“五个一”即每周深入班级问询一次学困生行为动态；每周与班主任沟通一次学困生学习情况；每周与科任教师探讨一次提高学困生学业成绩的方法；每周对学困生进行一次谈话教育；每月深入学困生家访进行一次家访。 2、每一个教职工要联系一名学困生，今年做好“四个一”，即每周与联系的学困生谈一次心或进行一次义务家教；每月指导学困生给父母写一封爱心书信或通一次亲情电话；每月到学困生家中进行一次温馨家访；每年陪学困生过一次有意义的节日。 3、按要求填写好扶贫助学工程的相关资料。 4、积极宣传、吸引、引导社会各界关心爱护学困生的健康成长。 5、通过自己的努力，确保联系的学困生成绩进步，健康成长。 6、此责任书一式两份，一份交学校备案，一份教师自己留存对照。柳堡镇中心小学（章）
骨干教师结对帮扶活动记录表
骨干教师结对帮扶活动记录表 卢登平张春 培养对象指导老师李菊梅活动时间梅吴海霞 活动方式交流探讨活动地点办公室备注 活动内容如何上好一节数学复习课 活动详细情况记录 如何上好一节数学复习课呢？这是很多数学教师 都思考的问题，我们师徒共同探讨。 一、要针对上课学生的实际情况设定目标、设计思路。教师要懂得根据上课学生的知识水平、接受能力等实际情况，去制定切合实际的教学目标，设计恰当可行的复习思路，有针对性地挑选例题和习题。对于整体水平较高的班级，复习目标要定高点，例题、习题的难度要适当提高点，另外还应该适当地增加些拓展性的题目，进一步开发学生 的思维，开阔学生的视野。评讲主要放在思路的点拨上， 时间主要安排在学生的自主练习和思考上，要做到精讲多练。 二、在习题的点评上要有针对性。一节数学复习课 必然安排有充足的练习题让学生进行巩固性的训练。毕 竟学生的能力是靠练出来的。这些习题我们该如何去评 讲呢？那些要详细分析？那些只作点评？那些不用评？ 教师必须心中有数。而这个“数”可以从两方面得到，一是在课堂上教师巡查学生答题情况时收集而来。这就要求 教师在学生做练习的时候要勤巡视，善观察，能及时发 现学生在解题过程中存在的通病、暴露的问题、不足等。另一方面是教师在平时测验、作业、练习的批改中用心 积累而来。我们可以用一个专门的本子，把学生平时常 犯的错误、掌握得不好的知识点、答题中存在的突出问 题等等薄弱环节一一记录下来。这将是我们复习时的宝 贵材料。有些教师复习课上习惯毫无节制的满堂评讲， 这是很不好的。学生既不可能如此长时间地集中精神去
指导教师活动心得听，也难以把握评讲的重点，讲了也是白讲，而且浪费 了宝贵的时间。能力是靠练出来的，而不是讲出来的， 所以习题的评讲一定要有针对性，这样才能达到精讲多练，甚至精讲少练。 三、要针对复习的阶段性。复习课从时间上可划分 为“新课的复习”和“期末的复习，”不同的复习阶段应该有不同的要求。对于新课的复习，我们应该以基础知识为主，强调基础知识的过关；对于期末的复习，除了要确保基础知识的扎实外，还要对学生的能力进行必要的提高性训练，对主要的知识点还要加强综合应用能力的培养，从而达到透彻的理解、灵活的应用。学生对新知识的透彻理解掌握是需要时间的，中间必须要有一个逐渐消化吸收的过程。如果在新课复习就一下子把要求提到最高，显然是不切实际的，既不利于学生打好基础，也不利于学生树立自信心。要更好地完成学生对知识的渐进消化吸收过程，坚持利用课堂的五分钟小测，进行循环性的练习训练是一种有效的方法。 这次交流，三位老师都认为要上好一节数学复习课 应该从复习的针对性上下功夫。一节好的数学复习课必 须具有鲜明的针对性。 骨干教师结对帮扶活动记录表 培养对象张春梅指导老师李菊梅活动时间活动方式交流探讨活动地点办公室备注
小学教师师徒结对活动记录表 精品
师徒结对活动记录表 培养对象指导老师活动时间2012.5.15 活动方式交流探讨活动地点办公室备注 活动内容新教师如何尽快胜任教学工作 活动详细情况记录 作为一个刚刚毕业参加工作的大学生，对于“教师”这个职业的理解还不是很清楚，因此有了与徒弟的第一次交谈，主要围绕如何尽快胜任教学工作展开。从以下三方面对徒弟进行了指导： （一）活用教材，备好知识课 备课是上好一堂课的前提，备课要作到熟悉新课程标准、熟悉新教材、熟悉学生。熟悉新教材，弄清楚一堂课的重点、难点和教材所占的地位及承上启下的关系，这样有利于更好地处理好教材。 （二）以爱为源，备好情感课 在教育教学活动中，师生的矛盾始终是一对主要矛盾，如何处理好师生关系是教育成败的关键。作为一名新教师，应认真好学，借鉴优秀教师的教学经验，端正自己的教育观，面向每一位学生，让学生从教师的一举一动中受到激励，感到振奋，使每个学生都感到“老师在期待我”；同时，要因材施教，学会充分运用自己的眼神、语调、微笑等体态语言来表达对学生的鼓励和爱。 （三）规范常规，上好纪律课 作为一名新教师，所欠缺的是实践控课能力。为了使教学工作能够顺利的开展，在组织纪律方面，严格管理。遇到违反课堂纪律如无故迟到、上课不认真等情况，新老师应严肃对待，及时了解原因，再采取适当的措施，对学生要尝试晓之以理，动之以情，让学生明白全面发展的重要性，从而提高学生的上课积极性。 指导教师活动心得 通过交流使宋老师明白了作为一名新教师，在现行的教育形势下，一定要不断学习，努力探索与实践自己的事业，要进行自我管理，多从自身找问题、找原因，多进行课后教学反，才能不断进步和成长。
党员结对子技术帮扶目标责任书
党员结对子技术帮扶目标责任书 为了培养岗位技术能手，提高青工队伍素质，明确结对双方职责，完成帮扶目标，特签订如下目标责任书。 一、培训目标 系统掌握本工种专业理论知识，技能操作达到较高水平，能够创造性地工作，解决生产过程中的一些关键难题。 二、完成期限：2013年12月。 三、党员职责： 1、承担对结对青工的全面培养工作，制订有针对性的培养计划、目标和学习资料，监督检查结对青工对计划的执行情况。 2、耐心、细致地指导结对人员学习，严格要求，及时帮助解决工作学习中遇到的问题，真正把技术本领和自身所长传授给结对人员。 3、在传授技艺的同时，要把优良作风和安全生产以及各种规章制度知识等传授给结对人员，培养结对人员认真负责、爱岗敬业、安全生产、遵纪守法的思想作风和刻苦钻研的学习态度。 4、定期检查结对人员的工作、学习情况，协助做好对他们的考核评价。 5、认真遵守相关规定，履行相关职责，按要求完成培训任务，实现培训目标。 6、及时总结结对人员的进步和不足，每月向单位提交一份党员结对开展工作的情况小结，协议期满后提交一份培训总结。 四、结对人员职责： 1、按照制定的培训目标努力学习，有计划、有步骤、有措施的完成培训计划。
2、尊敬结对党员师傅，虚心请教，服从指导，勤问、勤记、勤练。经常向汇报工作、学习和思想情况。 3、在学习技艺的同时，要学习师傅的优良作风，学习安全知识，学习各项规章制度知识。 4、认真遵守相关规定，履行相关职责，按要求完成培训任务，实现培训目标。 五、基层单位职责： 1、应对本单位的“党员结对子技术帮扶”工作全程跟踪管理，每月向组织部反馈本单位师带徒工作的进展情况； 2、负责组织每月不少于两次的专业技能培训，做好培训效果跟踪评价； 3、积极为党员结对帮扶创造条件，在思想上、工作上、生活上关系他们。对党员结对工作中取得的较好成效，及时给予表扬和鼓励。 4、每月对党员结对子工作开展情况进行考核。 党员代表： 结对青工： 年月日
最新精准扶贫目标责任书
最新精准扶贫目标责任书 精准扶贫目标责任书范文(一) 为进一步推进我县扶贫开发工作，落实各乡镇(街)扶贫开发工作任务，确保20xx年度扶贫开发任务按期完成，实现精准扶贫、精准脱贫，特与各乡镇人民政府(街)签订本目标责任书。 一、工作目标 按照“精准扶贫、精准脱贫”的要求，坚持“一村一策、一户一法”的扶贫方针，因地制宜、分类施策，将扶贫开发任务全面落实到村、到户、到人，以户为单位制定扶持计划，采取有效措施，实现精准扶贫。2015年，至少实现1.3万有劳动能力的贫困人口脱贫;2016年，实现剩余有劳动能力的贫困人口全部脱贫。 二、主要任务 1、建档立卡：认真做好建档立卡工作，精准识别贫困人口。各乡镇(街)要健全完善动态管理机制，依托动态信息管理平台，精准确定贫困对象，将贫困状况、致贫原因、脱贫方案、脱贫措施录入信息管理系统，实施精准扶贫到村、到户、到人，做到户有卡、村有册、乡有簿、县有档。
2、脱贫任务：按照精准扶贫到户、精准脱贫到人的总体要求，认真落实具体帮扶措施，2015年完成有劳动能力的贫困人口脱贫。对五保、残疾、鳏寡孤独等无劳动能力的贫困人口，实行政府兜底 保障。 3、移民搬迁：认真执行《xx县扶贫避灾移民搬迁工作实施办 法(暂行)》规定，精准确定搬迁对象，根据搬迁户需求选定进县城、进重点镇、进社区以及相对集中自建有计划地予以安置，相对集中 自建安置点规模不得低于100户。积极发展移民搬迁相关配套产业，确保搬迁户搬得出、稳得住、有产业、能致富。 4、资金管理：加强扶贫专项资金管理，贫困户专项资金要重 点用于扶持贫困人口发展壮大主导产业以及解决实际生活困难，提 升贫困人口自我发展能力。采取“有劳动能力年补、无劳动能力月补”的办法，确保专项资金瞄准贫困，服务扶贫。各乡镇(街)要认 真做好贫困户产业发展项目申报、组织、验收等工作，对有产业的 贫困户要根据产业发展情况和验收结果，通过“一卡通”直补到户 或集中使用扶持，对无产业、验收不合格的贫困户不予补助;“五保”人群直补到户。 5、产业扶贫：各乡镇要对无稳定产业的贫困人口加大产业扶 持力度，鼓励贫困村发展壮大互助资金协会，充分发挥扶持农村贫 困人口专项资金、产业化扶贫项目资金作用，积极推行政府、龙头
学校与班主任控辍保学目标责任书(优选.)
最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word文本 --------------------- 方便更改 赠人玫瑰，手留余香。 控辍保学目标责任书 为了认真贯彻落实自治区、市、区有关严格控制学生辍学的文件精神，确保适龄青少年更好地接受九年义务教育，使学生进得来，留得住，学得好，不流失，巩固九年义务教育成果，提高素质教育质量，学校特与各任课教师签订以下工作责任状： 1、各班班主任和任课教师认真做好流生控制工作，流失不超过1人，超过1人的班级，班主任和任课教师当年不得评优、评先。 2、班主任应及时汇报流生工作，如有瞒报、不报、漏报的，调查属实后扣除班主任绩效考核的相应分值。 3、班主任每学期开学初根据本班学生花名册，协助学籍管理员做好本班学生的转进、转出的取证工作。 4、班主任认真做好家访工作和已流失学生的返校动员工作，确保无一名学生无故流生。 5、班主任及课任教师要重点关注“留守生”和“后进生”。建立留守学生档案和留守子女联系卡。开展教师结对帮扶，保障留守学生能入学就读。树立转化一个学困生与培养一个优生同等重要，留住一个易辍生与毕业一个合格生同等重要的思想。 6、教师要认真做好学生思想工作，帮助学生端正学习态度，不得歧视后进生；课任教师认真做好补差工作，面向全体学生，面向学生的每一个方面，不使任何学生掉队。切实关心学习困难学生和行为偏差学生。 7、各任课教师不得体罚和变相体罚学生，协助班主任做好控辍工作。
8、实行控辍考核“一票否决”制度，并与评优、评先、晋级等挂钩。 9、班级确有流失学生的，按照班级目标管理责任书扣除相应分值。 校长：班主任： 大河第九小学 二0一四年九月一日 最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word文本 --------------------- 方便更改 赠人玫瑰，手留余香。
结对帮扶措施
教师结对帮扶留守儿童的帮扶措施 进一步加强“留守学生”教育管理和帮扶工作的意见，结合我校留守学生的实际现状，特制定我校留守学生帮扶措施： 1、进一步深入调查研究，确定帮扶工作目标 通过对我校留守学生问题的调查、分析与研究，寻找影响留守学生健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推行留守学生“关爱工程”，为他们营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时还加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制，完善工作考评制度，不断提高广大留守学生综合素质。学校成立了以胡戈校长为组长的“关爱工程”领导小组，制订了具体计划，实施了“留守学生”教育工作方案，真正地使学校成为了留守学生学知识，提高素质，不断提高思想觉悟的主阵地。 2、建立留守学生建档和联系卡制度。我校将对所有留守学生进一步调查研究，摸清了留守学生的底数，建立每个留守学生的专门档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。 3、建立教师与留守学生的谈心制度。学校规定班主任、科任教师、行政人员每月与帮扶的留守学生见一次面。一是主动与学生交心，和他们做朋友，拉近师生距离，增强信任感，减少和消除教育情感障碍。二是能及时、多方面了解学生在思想、生活及学习等方面的问题、困难和需要，以便及时调整教育、帮助措施，达到阶段性教育效果。 4、检查考核机制。将关爱留守学生工作纳入班主任、科任教师考核内容，对取得突出成绩的班主任、科任教师给予表彰、奖励。同时对留守孩子中品学兼优的学生给予表彰。 5、关爱留守学生的应急机制。学校将建立留守学生、学校、家长（监护人）、政府之间完备的联系方式和突发事件的应急机制。层层签订了安全责任书，明确责任，确保学生在安全的环境中快乐成长。 6、建立关爱留守学生经验交流制度。学校每期开校进行一次“留守学生”教育管理工作安排期，期末进行总结，并定期召开研讨会、座谈会、定期举行经验交流、不断探索方法，新措施，不断提高留守学生教育管理水平。 7、建立学校“留守儿童之家”。在社会和学校领导的关心下，建立留守学生之家。配备有电脑、电话、电视机、图书、体育、文娱活动器材等相关设施。让全校留守学生能感觉到即使父母不在身边也不再孤单，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉。 8、开展特色活动，提升留守学生素质。
留守儿童师生结对帮扶记录表
留守儿童帮扶记录六年级 教师杨文俊时间20170110 地点留守儿童之家帮扶学生曾梅 学生存在问题 该同学的弟兄姊妹多，父母打工在外，多年未回家，跟爷爷、奶奶一起生活，负担过重。爷爷、奶奶年龄又偏大，家庭来源主要靠种点园子土地维持。 帮扶措施 对他们在生活上给予无徽不至的关心照顾，在学习上给予耐心细致地辅导。加强沟通联系。 家访及帮扶 过程 把情况上报学校。 号召自己为其生捐款，捐物。从生活上，学习上多关注，关心其生。买一些一些本子，笔什么的学习用品支持其生。 附图片： 20170110上午，在办理“沙坝小学留守儿童假期交接协议书”时，我随着我的妻子（黄庆会）来到该留守儿童之家，进行了学习、生活、安全、心理辅导等方面的家访关爱活动，并要求该生听从长辈们的话，好好学习，不做不安全的事务，让长辈们和老师放心，在家里度过一个平安而愉快的假期。最后是帮扶了该学生，为其送去了温暖，遗下了笔记本一个。 帮扶效果该生高兴的说：“老师就像我们的爸爸、妈妈一样。”
留守儿童帮扶记录三年级 教师杨文俊时间20170110 地点留守儿童之家帮扶学生曽科富 学生存在问题 该同学的弟兄姊妹多，父母打工在外，多年未回家，跟爷爷、奶奶一起生活，负担过重。爷爷、奶奶年龄又偏大，家庭来源主要靠种点园子土地维持。 帮扶措施 对他们在生活上给予无徽不至的关心照顾，在学习上给予耐心细致地辅导。加强沟通联系。 家访及帮扶 过程 把情况上报学校。 号召自己为其生捐款，捐物。从生活上，学习上多关注，关心其生。买一些一些本子，笔什么的学习用品支持其生。 附图片： 20170110上午，在办理“沙坝小学留守儿童假期交接协议书”时，我随着我的妻子（黄庆会）来到该留守儿童之家，进行了学习、生活、安全、心理辅导等方面的家访关爱活动，并要求该生听从长辈们的话，好好学习，不做不安全的事务，让长辈们和老师放心，在家里度过一个平安而愉快的假期。最后是帮扶了该学生，为其送去了温暖，遗下了笔记本一个。 帮扶效果该生高兴的说：“老师就像我们的爸爸、妈妈一样。”
乡镇中心校控辍保学工作目标责任书
乡镇中心校控辍保学攻坚 目 标 责 任 书
二O一八年八月 乡(镇)中心校2018年控辍保学工作目标责任书 为进一步提高本乡(镇)义务教育普及水平，切实有效地控制学生辍学，特制定控辍保学目标责任书。 一、目标任务 1.幼儿园适龄儿童入园率100%； 2.小学适龄儿童入学率100%； 3.初中适龄儿童、少年入学率100%； 4.三类残疾儿童、少年入学率达到90%以上； 5.小学、初中巩固率达到99.9%； 6.小学无辍学，初中辍学率控制在1.8%以下； 7.通过教育扶贫，精准脱贫，确保贫困家庭孩子都可以上学，不让一个学生因家庭困难而失学。 二、主要措施 l.加大宣传力度。充分利用各种宣传阵地和舆论工具，开展学习贯彻《义务教育法》宣传教育活动，使社会各界和广大群众进一步明确实施义务教育的重要意义、目标和义务。
2.依法抓好学生就学管理，落实适龄儿童少年就近免试入学制度，完善小学六年级入初中直升、全员、全过程交接制度，狠刹择校风。认真做好残疾儿童在普通中小学随班就读工作，提高残疾儿童入学率和巩固率。 3.明确目标责任。县（区）教育局、中心校、学校、班级、教师层层签订控辍保学目标责任书，把控辍保学工作作为一项实指标、硬任务落实到学校每一位干部、教师，人人有目标、有责任；实行教师包学生、干部包班级、一把手负总责的控辍保学目标责任制，最大限度地调动各个方面控辍工作的积极性。 4.加大对贫困学生的救助力度。进一步完善贫困学生档案，积极落实救助政策，健全政府拨款、社会捐助、结对帮扶机制，不断拓宽救助渠道，确保学生不因家庭经济困难而辍学。 5.加强学籍管理和义务教育档案建设。全面推行控辍分层报告制度，抓好学生到校日报告、中心校辍保学月报告制度的落实，建立班级控辍档案；严格中中小学生流动手续的管理，及时掌握学生去向，对已辍学学生，要采取有效措施做好劝返工作。 6.深化教育改革，全面推进素质教育。进一步规范办学行为，减轻学生负担；杜绝单纯以考试分数评价老师、学生的做法，努力为学生创造良好的学习环境，使学生进得来，留得住；建立新型的师生关系，严禁体罚或变相体罚学生，努力做好学困生的帮扶、转化工作。 三、检查考核 建立动态抽查、通报制度。加大学校控辍工作督查力度，随时了解检查《目标责任书》的执行情况。9月、12月分别对中小学入学、巩固情况进行检查，并于12月底进行一次全面考核。 四、奖惩措施
教师结对帮扶记录
教师结对帮扶记录 教师的成长是一个连续性和阶段性相结合的过程，教师培养提高工作既是对教师成长的鞭策，也是对学校培养新教师工作的督促。为了使教师的专业成长更快更好，根据本校实际，结合中心校精神，特制订新教师结对帮扶计划。 一、组织机构： 学校成立教师成长结对帮扶领导小组，领导小组组成成员名单如下： 组长： 组员： 二、参与对象： 结对对象：1、教龄在5年以下的新教师（不含5年） 2、任班主任工作未满2年的现职班主任（含2年） 3、其它自愿参加的初级职称教师 指导教师：1、中学高级职称、县级骨干以上的教师之一。 2、具备中学一级以上职称教师自愿申报者 指导教师具体人选由校长室经研究后确定。并指定结对帮扶对象。 三、结对要求： 为保证结对帮扶成效，在帮扶过程中帮扶教师和指导教师必须分别达到以下要求： 1、帮扶教师要求 (1)每周至少听指导教师课堂教学1节，每月送科教室审核检查。 (2)在指导教师指导下，每学年完成读书笔记1本，读书随笔1篇，撰写教学反思1篇和总结1篇。学期结束时送科教室审核。 (3) 在指导教师指导下，每学期上校级公开课1次以上。由教务处记录登记，并留存教案与评议记录。 (4) 每学期编制有代表性的试卷1份，由教研组对试卷作出恰当的评价。上交教务处留档备查。 (5) 送交指导教师审核的教学设计每学期不少于6次。学期结束时上交科教室接受检查。 (6) 每学期向学校全体教师展示一项精品课件。 2、指导教师要求 (1)对帮扶教师的教育教学常规工作检查指导每月不少于1次。 (2)与帮扶教师交流研讨每月不少于2次。 (3)指导班级管理工作每月不少于1次。 (4)指导班队活动组织与设计每学期不少于2次。 (5)指导帮扶教师开展课题研究。 以上各项活动均须记录在册，在学期结束前向科教处上交培养手册。 四、考核与奖惩 帮扶教师与指导教师完成各项工作，年度考核时帮扶对象的对应业绩量化计入指导教师考核分，对帮扶成绩突出的指导教师，在评优评先时优先考虑。
幼儿园师徒结对记录文本
. WORD 格式 .资料. 勾庄中心幼儿园“帮教结对”指导记录 指导教师＿＿＿＿ 指导内容目标的设计应符合幼儿的认知发展指导时间2009 年 9 月 15 日 托班社会活动《我的小脸》 一、活动目标 指 （一）正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它们在脸上的位置。 （二）知道眼、耳、嘴、鼻的用途。 （三）教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。 导 二、活动准备 男孩头像一幅、幼儿人手一面镜子 三、活动过程 （一）利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称、数量及 情 位置 1．教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，( 出示头像 ) 瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹， 我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什 况 么？ 2．幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。 3．告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。 （二）发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。 （三）让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。 （四）竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 朱老师在这个活动中，有些地方是很不错的：首先教师教态较好，很亲切，有足够的耐心去引导孩子投入到互动中，并且自己能积极参与到幼儿的活动中。 分 其次从这个活动来看，第一环节利用利用男孩照片头像提问，考考幼儿：“你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？”这一的导入形式较好，能激发幼儿的 兴趣。 但是活动中还有一些地方是不够的，有以下几点建议： 析 1．目标需要更改。目标包含的内容太多，对于托班宝宝来说太难了，可以适当更改“（一）大胆地正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了 解它们在脸上的位置。（二）能大胆地说出脸上五官的名称。” 2．这个活动可以分层两个或者三个课时来完成，根据幼儿的认知能力来安排活动的开展，做到循序渐进。相信通过一些小的处理，朱老师的这个活动会 更加适合托班的宝宝。 专业 .整理