世界读书日的内容

世界读书日的内容

【篇一：世界读书日活动方案】

一、活动目的：

“4.23”是世界读书日，这一天，请捧起心爱的书，在温馨的环境里享受阅读的快乐，

请相互介绍一本最喜爱的书，传递美好感受，请一起诵读美文，体会心与心的交融。世界读

书日，让我们用书籍构建文化长城，用知识激发智慧泉涌。

二、主办：团支部、图书馆、少先队、工会

三、活动内容：

（一）教师活动

（1）参加对象：35周岁以下青年教师

（2）活动时间：征文阶段：从本通知发布之日起至2012年4月30日止。评选阶段：

2012年5月上旬组织专家进行审查初评。公示阶段：2012年5月中旬。

（3）参赛方式和要求

⑤文章形式不限，可以是散文、随笔、评论、对话、访谈、聊天、随感录、读书故事、小品文等，题目自拟；

2．“读书，让人生更美好”读书征文活动

（1）参加对象：35周岁以下青年教师必写

（2）作品上交时间：即日起至4月30日止

（3）作品形式：可以是散文、随笔、评论、对话、访谈、聊天、随感录、读书故事、小

品文等，具有可读性思想性和启示性，倡导经典阅读。

（4）评奖方式：请参加征文活动的老师将自己的文章至ftp—团支部—读书征文文件夹

内，此次征文将评出一二三等奖若干，并有精美纪念品送上。（二）学生活动

1．“走进书里”读书征文活动：

（1）作品上交时间：即日起至4月23日止。

（2）作品形式：读书体会、好书介绍、切合主题的散文和诗歌、读书故事、读书随笔等。

（3）参加年级：不限

（4）评奖方式：请有意参加的小朋友将自己的美文以电子稿形式

上交给班主任，请班主任a4纸打印，上交给图书馆馆长。（注：好

书介绍

可以直接上交好书推荐卡）此次征文将评出读书之星、文学之星若干，并有精美纪念品送上，

请大家踊跃参加。

2．4月22日班队课

（1）组织安静阅读，引导学生静静地打开一本书，沉浸在书香的世

界里。

（2）请每一位学生在4月23日世界读书日，尝试着做到以下几点：这一天，告诉亲

人和朋友：“今天是世界读书日，让我们共同享受读书的快乐”；这

一天，在家关闭电视一小时，在温馨安静的环境里共享阅读的快乐；这一天开始，

确立一种信仰：“让学习和阅读成为一种习惯和风尚”。篇二：2014

世界读书日活动方案赤水市图书馆2014年世界读书日活动方案

一、指导思想

按照中国图书馆学会关于开展2014年“全民阅读”工作的通知精神，为深入贯彻落实党

的十八大和十八届三中全会精神以及《文化部、财政部关于推进全

国美术馆、公共图书馆、

文化馆（站）免费开放工作的意见》，充分发挥图书馆在构建现代

公共文化服务体系、推进社

会主义文化强国建设、全民提高公民道德素质和丰富人民精神文化

生活等方面的作用。我馆

4月23日

三、活动主题

地球与我

四、主办单位

赤水市图书馆

五、活动安排

活动倡议

全市读者朋友：每年“4月23日”这一天，是世界读书日，让我们共

同享受读书的快乐

和参与到阅读中来；

下午与交警大队建立图书阅览室延伸服务点。

（二）活动内容

①、在图书馆馆外主干道拉上庆祝及读书励志等内容的横幅标语；

利用图书馆宣传专栏，

为读者推荐精品图书。印发宣传传单，介绍读书活动的由来，以及

图书馆的概况、功能、特

色、优势及使用方法。

②、在文化广场发放“地球与我”宣传传单（以宣传环保知识为主），图书馆新书展示；

现场办理图书借阅证。

③、与学校联系，合理安排时间，组织学生到图书馆做一天“小图

书管理员”，从而让

学生读者学会利用图书馆和爱护图书馆的公共资源。④、为2014

年到馆借阅读者建立借阅栏案并制作阅读排行榜，给前十名读者频

发纪念品

（图书）。

⑤、开展“我与数字图书馆”活动（赠送电子上网卡）。引导学生正

确上网。鼓励学生参

与有益的网络信息实践，广泛开展校内外的网络阅读，并鼓励师生

充分利用数字图书馆的绿

色网上资源，为教育教学服务。赤水市图书馆

2014年4月22日篇三：世界读书日活动方案

一、活动主题：

感受文字之美,尽享读书之乐！

二、活动背景

三、活动目的及意义：4月23日我们将迎来第十四个世界读书日，

我们倡导学生爱书、读书，进一步激发大家

的读书热情。读书不能改变人生的长度，但可改变人生的厚度；读

书不能改变人生的起点，

但可改变人生的终点。而且读书可以完善一个残缺的灵魂和滋养一

个枯燥的心灵，是重新焕

发信心和希望的源泉所在．正如温家宝总理说“我非常希望提倡全民

读书，因为我一直认为，

知识不仅给人力量，还给人安全，给人幸福。多读书吧，这就是我

的希望。”所以开展读书日

的目的就在于倡导全民读书，让读书给人们带来美好的生活。在这

一天——请捧起你心爱的

书，在温馨安静的环境里，享受阅读的快乐。阅读是成长的基石，

阅读是精彩人生的开始，

愿书成为我们永远的朋友。

四、活动安排（4月23日）

1、晨读：各语文教师进教室为学生诵读经典。

2、大课间时间：公布阅读小报团体赛成绩，并颁发奖状。（教务处）

3、校外宣传：在学校外栏展出阅读小报。（教务处）

4、横幅宣传：多读书吧，这就是我们的希望！（总务处）

5、网络宣传：把该活动开展的详细消息进行拍摄，并公布于校园主页。（信息处）

6、中午：学生阅读一小时。

7、晚上：（学生去家里传递信息）与书同行精彩人生这一天，告

诉亲人和朋友：“今天是世界读书日，让我们共同享受读书的快乐”；在这一天，家家关闭电视一小时，在温馨安静的环境里共享阅读的

快乐；从这一天

开始，“时间再紧也要读书，工作再忙也要谈书，经济再困难也要买书，住处再挤也要藏书，

交情再浅也要送书”；

从这一天开始，要确立一种信仰：“让终身学习、毕生阅读成为一种

习惯和风尚”。 8、4月29日上午班级读书会观摩，授课教师鲁迅小

学张蔚，袍江小学冯珠敏。各语文

教师安排好自己的课务。绍兴市秀水小学教务处2009年4月20

日

为了迎接“世界读书日”的到来，也为了响应市局号召，同时更是为

了扎实推进“书香

校园行动”，进一步营造“书香校园”的良好文化氛围，使学生在“书

香校园”中尽情享受读

书的快乐，让读书成为习惯，我校决定在4月23日世界读书日这天举行读书活动，特制定本

方案。

二、活动目的及意义

2、通过活动，丰富学生的课余生活，净化学生的精神世界，体悟

在书香中成长、在书香中成人，在书香中成才的幸福感和满足感。

4、通过活动让学生体悟学生成才与图书室的联系和重要意义，使学生养成热爱图书室、

热爱图书室设施和热爱图书的良好习惯。

三、活动内容：

1、全校教师每人读一本好书，(可以到图书室借阅\可以读专业书以拓展视野)读后有记

录有心得体会；交待学生从家里带一本好书到学校交换阅读;向他人推荐一本好书、给学生送

一本好书、购买一本好书，向媒体投一篇稿，做一张读书卡片等。

2、语文教师组织学生诵读一篇经典道德读本里的文章：如《新三字经》和上学期所发给

每班一本的《弟子规》。

3、举行以“我读书，我收获”为主题的学生征文比赛。

4、从4月20日至23日，校园广播每天播放“世界读书日”有关方面的文章。

四、活动口号

1、春天——我与阅读同行

2、读书好，好读书，读好书

3、我读书，我快乐，我成长篇四：世界读书日活动方案2014年桐林中心小学

系列活动。具体事宜安排如下：

一、指导思想

为了更好地营建书香校园，在全校师生中倡导多读书、读好书的文明风尚，进一步促进

素质的提高，推动阅读活动深入开展，以“阅读，让生命更丰润”为主题，营造全民读书、

终身学习的良好校园阅读氛围，推动群众性读书活动深入开展，提高青少年的阅读兴趣和阅

读水平，促进人的成长。

二、活动时间：2014年4月23日——5月23日

三、活动目的

宣传“世界读书日”，倡导全民阅读，营造阅读氛围，为构建和谐校园、创建校园文化特

色做出贡献。

四、活动安排

活动倡议在4月23日这一天，告诉亲人和朋友：“今天是世界读

书日，让我们共同享受读书的快

乐”；

在这一天，走进伴你终生读书的学校----图书馆；在这一天，走进

书店，买一本自己喜爱的书，开始阅读；在这一天，大家互赠一本

最喜爱的书，传递美好的感受和新的启迪；在这一天，关闭

电视一小时，在温馨安静的环境里共享阅读的快乐；从这一天开始，“时间再紧也要读书，

工作再忙也要谈书，经济再困难也要买书，住处再挤也要藏书，交

情再浅也要送书”；从这一天开始，要确立一种信仰：“让终身学习、毕生阅读成为一种习惯和风尚”。

（二）活动内容

当天通过宣传展板，让学生们了解“世界读书日”，养成读书的好习惯。②组织读书节主题班会，同学之间互赠图书，传递美好，传递

和谐。③组织学生志愿者

到图书馆做一次“小图书管理员”。④学校图书馆在“世界读书日”期间，开展宣传“世界读书日”相关内容。⑤开展学生与家长互动读书

活动。各学校充分利用本校图书馆资源，在本次活动期间，

开展“我与父母同读一本书”或“我为父母借本书”活动，促进家长与

孩子间的交流，营造

一个良好的家庭读书氛围。倡导全民阅读。

2、开展“营建书香校园”桐林中心小学青少年读书教育活动演讲比赛（3-6年级）。（5

月份）

3、举办“对我影响深刻的一本书”有奖征文活动。（4月——5月）

4、举办教师“读书沙龙”活动。

5、举办2011“对我影响深刻的一本书”获奖作品展览。（5月）

6、“名著有声阅读”优秀影片播放免费播放《》、《》等名著改编

电影。用影像和声音辅助市民阅读名著，读懂名著，

进一步激发他们的阅读兴趣，提高他们的阅读质量。

六、要求

（一）加强领导，周密部署。本次系列活动培养师生读书兴趣，提

高全民文化素养，加

强未成年人思想道德建设，促进和谐社会构建的重大文化活动，领

导要高度重视，加强领导，

周密部署，确保各项活动圆满顺利开展。

（二）寓教于乐，健康有益。这次系列活动主要是提倡全民读书，

特别是鼓励和引导学

生热爱学习，勤奋读书。因此，在组织过程中要坚持寓教于乐，在

活动中求知，形成一种充

满书香，健康有益的良好读书氛围。附件：

2014年4月21日

一、活动主题

“阅读，让生命更丰润”——对我影响深刻的一本书

三、参赛规则

1．参赛方式：3-6选送３-５篇优秀作品。

2．评审：对所有参赛作品进行编号，由语文教研组进行评审。

3．奖项及奖品：各组分设一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖和组织

奖若干名。获奖者可

获证书和奖品。评选出的优秀作品将推荐给相关报刊和网站。

4．作品送交方式：请于五月十五日前将参赛推荐作品电子稿上交教

导处。篇五：2014

读书日系列活动。具体事宜安排如下：

一、指导思想

为了更好地贯彻落实党的十七大精神，响应党和政府坚持以人为本，保障和实现人民群

众的文化权益的号召，在全社会倡导多读书、读好书的文明风尚，

进一步促进全民族素质的

提高，推动全民阅读活动深入开展，以公民讲堂为主题，营造全民

读书、终身学习的良好社

会氛围，推动群众性读书活动深入开展，促进学习型社会建设，提

高市民的阅读热情，特别

是提高青少年的阅读兴趣和阅读水平，促进和谐社会的构建。

二、活动时间

年4月23日——5月底

三、活动目的

宣传世界读书日，倡导全民阅读，营造阅读氛围，为构建和谐社会、创建文化名城做出

贡献。

四、主、承办单位

主办单位：太原市文化广播电视局太原市教育局

承办单位：太原市图书馆太原市教育局物资装备中心

五、活动安排

活动倡议

在4月23日这一天，告诉亲人和朋友：今天是世界读书日，让我们共同享受读书的快乐；在这一天，走进伴你终生读书的学校----图书馆；在这一天，走进书店，买一本自己喜爱的书，开始阅读；在

这一天，大家互赠一本最喜爱的书，传递美好的感受和新的启迪；

在这一天，家家关闭电视一小时，在温馨安静的环境里共享阅读的

快乐；从这一天开始，时间再紧也要读书，工作再忙也要谈书，经

济再困难也要买书，住处再

【篇二：读书日】

书香满校园”世界读书日活动策划书

一、活动名称：风飘书香满校园

二、活动背景：当今时代，信息潮涌而来，种种现代传播媒体在拓

展人们视野的同时，亦在挤占人们读书的时间。尤令人关切者，社

会浮躁之风、快餐文化等诸种不利因素，也阻碍了全民阅读的展开

和深入。今年来，一些社会调查所显示的国民阅读率的下降，正说

明重申并弘扬读书传统的重要性和紧迫性。在知识经济时代，现代

化建设比以往更倚重于知识的力量，更依靠于全民文化素质的提高。1995年，联合国科教文组织通过决议。将每年的4月23日定为“世

界读书日”，这一天是作家塞万提斯和莎士比亚辞世纪念日。

三、活动意义：今年的4月23日是第21个“世界读书日”。这是书

的节日，也是读书人的节日。人类的阅读史几乎就是人类文明的发

展史。书是人类精神财富的载体，人类的点滴进步和成果都在书籍

里纪录、传承并发扬光大。“世界读书日”只有一天，但它的意义在

于使每一天都成为“读书日”。科学发展，以人为本。在全社会大力

倡导读书之风，提升国民的知识水平和自我学习、发展能力，特别

是青少年，培养他们阅读的兴趣，让读书成为他们终身追求的“时尚”，十分有利于建设学习型社会和创新型社会，有利于实施科教兴国、人才强国的国家战略。借助“世界读书日”这样的好形式，继承

和发扬优良传统，营造浓浓的读书氛围，利国利民，意义深远。

四、活动宗旨：

1、为丰富学校的藏书资源，给学子们提供一个更好的读书环境。

2、为提高同学们的阅读兴趣并扩展同学们的阅读空间，利用博客上的读书、寻书、易书等交流，使同学们能把有限的阅读资源循环利用，提升更高的价值。

3、为优惠同学、服务同学，使目前大多没有经济来源的同学们买书能平价化、实惠化。

五、活动概述：

1、活动时间：4月20日

2、活动地点：主楼与二教楼之间的大榕树下

3、活动策划工作人员：文法学院学生会成员

4、活动参与人员：以文法学院同学为主，面向全校同学

5、活动主要内容：将“优惠售书”、“爱心献书”、“易书会”分区同时进行。

六、活动流程：

（一）准备工作：

发给同学们填写），通过问卷所反馈的信息做一份问卷调查报考，从而有针对性的开展活动！

2、将各班报名参加易书会的同学姓名进行登记，易书活动主要内容为闲置书籍的拍卖。由各班学习委员在班上对相关内容给予说明、解释，并收集同学们所拍卖得闲置书籍，统一交由学习部拍卖。（所拍卖的书籍必须有一个最低价）

3、通过问卷调查的反馈信息，收集同学们想看到书、经典好书等各类书籍的名单，引导同学们向一个积极良好的读书方向前进，提高同学们的读书品位。

（二）宣传工作：

1、请美编部协助将海报和宣传板完成。

2、通过各班学习委员将活动内容在班上详细的介绍，充分调动同学们参与“世界读书日”的积极性。

3、通过现场气氛，以实际形式，更好的向全校同学宣传“世界读书日”的精神。

（三）主要内容：

1、将活动书店的书分类以“折中折”或以某类书作为赠品的“买一赠一”的形式进行

现场出售（活动形式可多样化，不拘拧于一个形式）。

2、设立一个咨询站，根据制定的书目，对同学们买书、捐书进行指导。

3、设立一个爱心站，暂代文法学院的书站接受广大师生的各类赠书。献爱心的名单将于4月23日这天在读书交流的博客上进行公布，并

现场对捐书者赠送书签。

4、指导同学们易书，保证易书会有序的进行。（由工作人员统一将

闲置书本进行超低价的拍卖，所有拍卖的书籍不得低于委托同学设

定点最低价，活动最后由工作人员将售书价款或未售出的书籍返还

给委托的同学。最大的促进书本资源得到更好的共享。）

5、打造一个博客平台的阅读交流，突破传统的时空限制，通过前期

的问卷调查，现场系列活动的开展，扩大博客交流的影响力！博客

平台以便捷的交流方式、丰富的栏目形式，更好的促进大学生关于

读书方面的交流。博客栏目形式有：⑴“经典好书推荐区”，此栏目

旨在指引同学们向一个积极良好的读书方向前进，提高同学们的读

书品味；⑵“书友感悟区”，给同学们阅读后进行的感想、经验交流

提供一个平台。⑶“寻书区”，同学们对于苦苦寻找未果的书籍，可

广发求书帖。⑷“书海通幽路”，同学们可就自己所知‘寻书区’所求之

书的来源发帖公布，扩展同学们的求书渠道。

七、活动注意事项:

1、如果现场图书数量有限,可拿书店负责人给出的相应证明,当天到

书店以同等优惠购书。

2、注意维持现场秩序,避免出现哄抢的混乱场景。

2016-3-9

一、活动简介

世界读书日”全称“世界图书与版权日”，又译“世界图书日”，最初的

创意来自于国际出版商协会。1995年正式确定每年4月23日为“世

界图书与版权日”，设立目的是推动更多的人阅读和写作。星火学社

将在4月23日前后推出发放书签、签名、播放视频、晒书单、评选“我最喜爱的书籍”等一系列活动迎接2012年世界读书日。

二、活动背景

2011年4月21日，在第16个世界读书日来临之际，中国新闻出版研究院召开新闻发布会，公布了八次全国国民阅读调查”结果。结果

显示：

2010年我国18—70周岁国民各媒介综合阅读率达到77.1%，图书、报纸、杂志的阅读率和数字化阅读方式的接触率较2009年均有增长，数字化阅读方式的接触率增长幅度最大。国民人均每天接触报纸和

图书的时长有所增加，期刊接触时长有所减少；

人均每天上网时长和手机阅读时长有大幅增加。上网率为49.9%，

网民中66.3%表示上网从事与阅读相关的活动，63.8%的网民更倾向于“拿一本纸质图书阅读”。

接近六成认为自己的阅读数量较少，同时有六成以上国民希望当地

有关部门举办阅读活动。

生活在网络时代我们，不应该抛弃传统的阅读方式，而应树立一种

读书的理念，给予读书情感上的内涵，使读书成为人们生活不可缺

少的一部分，让终身学习、毕生阅读成为我们的一种习惯和风尚，

树立阅读是幸福、快乐的感觉。大学生作为当今学习知识的主力军，面对大学丰富的阅读资源，学生在大学期间养成的读

书习惯和读书态度将对其日后人生乃至人生产生非常重要的影响。

书籍是人类进步的阶梯，在阅读中我们将学会思考、学会成长。

2012年是世界读书日的第十七个年头，在党中央深化文化体制改革

的决议的背景下，开展这一活动将为建设良好的经院学风、营造校

园书香氛围、培养广大学子的阅读习惯、加强读书学习的交流有着

积极作用。

三、活动目的

、我们旨在通过系列活动让经院师生了解世界读书日，唤醒大家的

读书情节，充分利用各种图书资源，让大家深切体会到----阅读，让

我们的世界更丰盛。

、借世界读书日这一时机，展现星火学社改革后的新形象，让新队

员以及经院师生进一步了解星火学社。

、通过活动的开展促进队员交流与协作，是团队建设的一部分。

四、活动对象

湖北经济学院全体师生

五、活动流程

◆前期宣传：

1、4月16-23日挂横幅：

内容暂定为2012世界读书日口号—-阅读，让我们的世界更丰盛。

颜色可以不用红色。

【篇三：世界读书日读书计划四篇】

世界读书日读书计划四篇

世界读书日的读书计划一

一、指导思想

以党的十七大提出的弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园为

指导，以弘扬民族文化，培育道德人才为宗旨，以诵读国学经典名

篇为载体，诵经典、知经典、悟经典，营造和谐的、人文的、内涵

丰富的校园文化，培养崇高志向、自强人格和诚信品质，提高学生

的人文素养和审美情趣，为终身发展奠定基础。根据《八刘中心小

学国学经典诵读活动方案》并结合本班学生实际特制订四年级学生

国学经典诵读活动计划：

二、活动目标

1、传承国学经典文化。通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文

化源远流长，从经典中汲取民族精神的源头活水，不断增强民族自

豪感和文化自信心。

2、夯实学生文化底蕴。通过诵读国学经典，拓展学生的阅读范围，

增加学生的阅读量，夯实学生的文化功底，培养学生的语文素养，

增强学生的语言表达能力和思维能力。

三、班级活动口号

诵千古美文，育道德人才。

四、活动内容

2、四年级重点诵读内容：

(1)《小学生必背古诗70首》前55首(重点诵读四年级必背篇目15首);

(2)《笠翁对韵》(见校本教材《经典古诗文集》——八刘联校小学生

古诗文阅读材料)

五、活动的时间及要求

1、每天利用上、下午预备铃后，进行5—10分种的国学经典诵读;

采用语文教师带读、学生齐读、学习委员张明雪领读、学生自由诵

背等多种形式。(负责人：学习委员张明雪)

2、语文课前3-5分钟诵读;(负责人：语文教师王付保)

3、双休日语文教师安排学生背诵国学经典内容;(负责人：学生家长)

4、每周四的下午第三节课外活动时间，语文老师具体指导本班学生

的国学经典诵读;(负责人：语文教师王付保)

5、要求全班学生将背诵下来的国学经典内容整理在古诗文诵读本上，注意书写质量。

六、活动具体安排：

第一、二周(9.1—9.11)|《小学生必备古诗70首》中四年级段必背

篇目15首第三周 (9.12—9.18)|《念奴娇赤壁怀古》《水调歌头》

《满江红》

第四周 (9.19—9.25)|《笠翁对韵》一东(上)

第五周 (9.26—10.2)|《笠翁对韵》一东(中)

第六周 (10.3—10.9)|《笠翁对韵》一东(下)

第七周 (10.10—10.16)|《笠翁对韵》二冬(上)

第八周 (10.17—10.23)|《笠翁对韵》二冬(中)

第九周 (10.24—10.30)|《笠翁对韵》二冬(下)

第十周 (10.31—11.6)|《笠翁对韵》三江(上)

第十一周 (11.7—11.13)|《笠翁对韵》三江(中)

第十二周 (11.14—11.20)|《笠翁对韵》三江(下)

第十三周 (11.21—11.27)|《笠翁对韵》四支(上)

第十四周 (11.28—12.4)|《笠翁对韵》四支(中1)

第十五周 (12.5—12.11)|《笠翁对韵》四支(中2)

第十六周 (12.12—12.18)|《笠翁对韵》四支(下)

第十七周 (12.19—12.25)|经典诵读活动展示

世界读书日的读书计划二

国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人

文精神。在小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传

统文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世

界观。

一、总体目标和具体目标

1、总体目标

通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记

忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。

2、具体目标

(1)培养小学生的注意力和记忆力。

(2)帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心健康和谐发展。

(3)提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

(4)引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位，构

建和谐家庭。

二、国学经典诵读的内容

《弟子规》、《三字经》、《唐诗三百首》、《论语》等，语文课

程标准中推荐的优秀古诗文等。

三、国学经典诵读活动的实施

1、每天利用早读课进行10分钟的国学经典诵读。采用教师带读、

学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。学生坚持天天吟诵，根据实际情

况制定恰当的背诵量目标。

2、语文课前两分钟诵读或背诵古诗词;

3、每月的黑板报要有一定的国学教育的内容;

4、每天中午午间时间播放国学经典的朗读碟或者是国学经典音乐;

5、开展学习型家庭建设。引导、鼓励学生家长积极参与，开设家庭经典时刻，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，抽出一定时间，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进

入国学的殿堂。

四、教学原则

1、模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。

2、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。

3、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。

4.、鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。

五、检查评比

学校将不定期对各班国学经典诵读活动进行检查、监督和指导。对

在经典诵读活动中形成特色和成效显著的个人进行表彰，以此推动

整个活动向更高层次迈进。世界读书日的读书计划三

国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人

文精神。在中小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬民族的

优秀文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观

和世界观。温家宝总理在世界读书日时曾讲书籍是不能改变世界的，但读书可以改变人，人是可以改变世界的。读书可以给人智慧，可

以使人勇敢，可以让人温暖。我们不仅要读书，而且要实践;不仅要

学知识，而且要学技术。要读活书、活读书、读书活，即不仅要学

会动脑，而且要学会动手;不仅要懂得道理，而且要学会生存;不仅要

提高自己的修养，而且要学会与人和谐相处。因此，特制定镇武学校国学经典诵读活动实施方案：

一、目的与意义：

1、培养学生的读书兴趣，提升语文能力。在指认式诵读中扩大学生识字量，感受到祖国语言的博大精深。丰富各科知识，激发阅读兴趣，逐步提升学生的语言表达能力。

2、提高学生的诵读、识记能力。充分利用记忆力的黄金时期，让孩子多读多背传统经典美文，并逐步培养学生良好的阅读习惯，使学生终生受益。

3、了解民族文化经典，接受人文精神熏陶。源远流长的国学经典，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。

4、加强学生思想道德建设。通过国学经典诵读活动教给学生做人的道理，提高学生的自身修养;让学生在诵读中陶冶其性情，开启其智慧;让经典诵读成为学生健康成长的营养之源。

二、兴趣小组成员：

15人左右分别从二至六年级学生中选拔。

三、活动时间安排：

每周星期二下午两节课后

四、活动地点：

楼后阅览室

五、国学经典诵读的内容：

《弟子规》、《三字经》、《论语》等，语文课程标准中推荐的优秀古诗文、经典神话故事和寓言故事等。

六、指导教师：

尹蕾

七、教学要求：

1.教师认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂并有一定的兴趣性。增强学生的阅读兴趣及对国学经典爱好。

2.学生不得旷课，学生认真完成老师布置的任务。

3.学生积极和辅导教师进行配合，以便使经典诵读兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。

八、具体工作措施：

1.上好经典诵读兴趣活动课，做到四定。即定内容、定人员、定时间、定地点，发展学生的个性特色，以此推动学生的全面发展。

2.在完成经典诵读课堂教学的同时，不断扩大学生的阅读视野，丰

富学生的精神生活，进一步培养、发展学生的兴趣，使他们学有所长，培养学生的集体主义精神以及对国学经典的了解与热爱。

3.经常督促学生完成一些学习经典诵读的好习惯，并使之不断巩固、加强。并在此

尽量减少对老师的依赖心理等，平时将定期不定期的向学生推荐一

些好的经典诵读内容，以此推进学生对于国学经典的热爱与兴趣。

4.对小组的课程做出规范，以提高学生学习兴趣，培养阅读能力为

主要内容，不让学生放任自由。

5.培养学生的特长，并在一定的时间让他们发挥自己的特长，锻炼

和发展学生的能力。

九、国学经典诵读活动的延伸：

1、学生可每天利用早读课进行10分种的国学经典诵读。可与语文

教师配合，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等

多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。学

生坚持天天吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目标。

2、语文课前两分钟诵读或背诵古诗词;

3、每月的黑板报和图书角要有一定的国学教育的内容;

4、学校和班级文化建设要努力体现国学经典诵读教育特色。

5、充分发挥语文、音乐、美术、品德，以及其他学科的课堂渗透作用。

6、开展学习型家庭建设。引导、鼓励学生家长积极参与，开设家庭

经典时刻，要求孩子的父母或其他监护人每天抽出一定时间，与孩

子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。

世界读书日的读书计划四

一、指导思想：

弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和

道德素质，促进学生可持续发展。

二、总体目标和具体目标

1、总体目标

通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记

忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。

2、具体目标

(1)培养小学生的注意力和记忆力。

(2)帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。

(3)提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

(4)培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

(5)引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。

三、诵读内容

主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文、《日有所诵》中的优秀选文为主。(其中有：《三字经》、《老子》、《论语》、《孟子》、《大学》等经典的选萃;精选中外现、当代美文等。)以及

精选的神话故事;寓言故事等篇目。分低、中、高三个阶段，6年完成。

一年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文10首;优秀儿歌童谣30首。二年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文15首;《三字经》选萃。

三年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首;优秀中外现代诗

文10首;《老子》选萃。

四年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文25首;现代诗文10首;

寓言故事、神话故事十则;。

五年级：《诗经》4首;《陋室铭》;《短歌行》;《礼记》：《学记-

教学为先》、《不食

嗟来之食》、《苛政猛于虎也》;《孟子》6篇;现代诗文10篇。

六年级：《木兰诗》、《满江红》、《岳阳楼记》、《劝学》(前三节)、《师说》、《大学》选萃;现代诗文10首。

四、教学原则和方法

1、原则

模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。

差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。

自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。

鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。

2、方法

(1)人人是老师，处处是教室。只要有热情，能读拼音，就能成为一

个诵读老师。

(2)小朋友，跟我念--诵读的六字真言。带念一遍，再一遍，然后鼓

励全班齐念;分组念、个别念、接龙念、默念......，想方法多听多念。

并非完全不要理解，了解内容大概即可。只要自然地熟读，而后从

中获得背诵的乐趣和成就感。

(3)每日在校读10分钟。在学校由老师(以语文老师为主，不限于语

文老师)利用经典诵读课、晨间背诵。

(4)每周利用星期一的诵读课进行赏析品诵，并结合语文学科教学时

间进行评点。

(5)回家后，再由家长带动诵读(亲子诵读)10分钟。

五、教学评价

采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照熟读成诵的特点，评价

之鼓励性质大于测试性质。采取每周评价、每月评价、每学年评价、弹性评价方式。

1、每周评价

评价的时间是星期二晨会。以年级为单位由年级负责人组织，全班

或小组齐诵通过。

2、每月评价

评价时间是每月份的最后一个星期四的阅读课。依托全校少先队大

队活动，开展各种形式的诵读活动。

3、每学年评价：采用专项考核的方法给学生定级。每学年一级，共

6级。由语文教研组长组织老师考核六年级，由年级负责人组织部分

优秀学生考核其他年级，如：六年级考核五年级，以此类推。

4、弹性评价：根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价，鼓

励学生跳级考级。(提高：为7—9级)

各级测评内容：

一级;

1、古诗：《咏鹅》、《草》、《静夜思》、《春晓》、《古朗月行》、《登鹳雀楼》、《清明》、《锄禾》、《一去二三里》、

《画鸡》。

2、自主背诵5篇。

二级：

1、古诗：《望庐山瀑布》、《绝句—迟日江山丽》、《

赠刘景文》、《江南春》、《悯农——春种一粒粟》、《忆江南》、《塞下曲——林暗草惊风》、《寻隐者不遇》、《绝句——两个黄

鹂鸣翠柳》、《早发白帝城》。

2、《三字经》从开始至此十义，人所同。

3、自主背诵5篇。

三级：