三年级下学期写字教案

1《燕子》生字指导

一、教学目标

1. 初步掌握“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶、沾、圈、漾、倦、符、演、赞”这14个字的书写要领。

2. 了解偏旁的一般书写规律。

3. 写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二、教学过程

1.写写偏旁。

通过练习，初步掌握草字头这一偏旁的书写要领。

2、描描写写。

指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。

3. 自己练练

三、14个字针对性练习

要求认真，一比一划，横平竖直。

2《古诗两首》生字指导

一、教学目标

1. 初步掌握“咏、碧、妆、裁、剪、滨、紫”7个字的书写要领。

2. 写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二、教学过程

1. 写写偏旁。

通过练习，初步掌握偏旁的书写要领。

三点水: 第一点写成右侧点，注意第二个点下笔较第一个点要稍微左一点，第三笔写斜提。注意第一笔和第三笔的收笔位置应该在一条直线上。

2. 描描写写。

先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。

3. 自己练练。

三、7个字针对性练习。

要求认真，一比一划，横平竖直。

3《荷花》生字指导

一、教学目标

1. 初步掌握“荷、挨、莲、蓬、胀、仿、佛、裳、翩、蹈、蜻、蜓”12个字的书写要领。

2. 了解带有左右结构的汉字的一般书写规律

3. 写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二、教学过程

1、写写偏旁。

通过练习，初步掌握左右结构的汉字的书写要领。

左右结构：左边笔画少，右边笔画多，左边就要让一让；左右笔画差不多，各自就要占一半；右边笔画少，左边笔画多，轮到右边让一让。同学们，请记住，写字都要用心写，字字都要写匀称。

2、描描写写。

3、自己练练。

三、12个字针对性练习

要求认真，一比一划，横平竖直。

4《翠鸟》生字指导

一、教学目标

1. 初步掌握“翠、秆、腹、赤、衬、衫、透、泛、泡、饲、翁、陡、壁”这13个字的书写要领。

2. 了解带有这13个字的一般书写规律。

3. 写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二、教学过程

1. 看看字形。

通过练习，初步掌握这13个字的书写要领。

2. 描描写写。

指导时，先让学生说说哪个字比较难写，然后再进行范写。帮助学生学会正确的占格，知道如果进行结构调整。

3. 自己练练。

三、13个字针对性练习

要求认真，一比一划，横平竖直。

5《燕子专列》生字教学

一、教学目标

1、初步掌握“欧、洲、瑞、士、舒、启、殊、骤、涉、疲、政、踏、救、载”这14个字的书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3、写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二、教学过程

1、看看字形。

通过练习，初步掌握这14个字的书写要领。

2、描描写写。

这14个字中“腿”比较难写，教师要重点指导和示范。

3、自己练练。

三、14个字针对性练习

要求认真，一比一划，横平竖直。

6《一个小村庄的故事》生字教学

一、教学目标

1、初步掌握“森、郁、葱、湛、盖、犁、砍、裸、扩、栋、柴、喘、黎”这13个字的书写要领。

2、了解左右结构的生字的一般书写规律。

3、写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二、教学过程

1、看看字形。

通过练习，初步掌握这13个字的书写要领。

2、描描写写。

让学生通过临写，初步掌握这13个字的书写方法。要发挥描红的作用，让学生在描写的作用，让学生在描红的过程中不断体验、总结。

3、自己练练。

三、13个字针对性练习

要求认真，一比一划，横平竖直。

7《寓言两则》生字教学

一、教学目标

1、初步掌握“寓、则、窟、窿、狼、叼、街、劝、悔、盘、缠、硬、”这14个字的书写要领。

2. 了解这十四个字的正确书写方法。

3. 写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二、教学过程

1、看看字形。

通过练习，初步掌握这14个字的书写要领。

2、描描写写。

让学生通过临写，初步掌握这14个字的书写方法。

要发挥临摹的作用，让学生在临摹、分析中不断体验、总结。

3、自己练练。

三、14个字针对性练习

要求认真，一比一划，横平竖直。

8《惊弓之鸟》生字教学

一、教学目标

1、初步掌握“弓、魏、射、箭、猎、雁、弦、悲、惨、愈、痛、裂、”这14个字的书写要领。

2. 了解这十四个字的正确书写方法。

3. 写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二、教学过程

1、看看字形。

通过练习，初步掌握这14个字的书写要领。

2、描描写写。

让学生通过临写，初步掌握这14个字的书写方法。

要发挥临摹的作用，让学生在临摹、分析中不断体验、总结。

3、自己练练。

三、14个字针对性练习

要求认真，一比一划，横平竖直。

9《画杨桃》生字教学

一、教学目标

1、初步掌握“叮、嘱、排、靠、幅、审、肃、晌、悦、熟、悉、诲、”这13个字的书写要领。

2. 了解这十三个字的正确书写方法。

3. 写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二、教学过程

1、看看字形。

通过练习，初步掌握这13个字的书写要领。

2、描描写写。

让学生通过临写，初步掌握这13个字的书写方法。

要发挥临摹的作用，让学生在临摹、分析中不断体验、总结。

3、自己练练。

三、13个字针对性练习

要求认真，一比一划，横平竖直。

10《和时间赛跑》生字指导

教学目标：

1、通过归纳复习，使学生进一步掌握左右结构的字的各部分不同比例书写特点和规律。

2、通过练习，学会把左右结构和半包围结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

教学重点：

通过练习，掌握好左右结构的字左右两部分比例大小的书写特点。

教学难点：

把“、赛、疼、忧、慰、梭、虽、狂、赢、暑、益、穷、将、若、”十三个字写正确、匀称、美观。

教学过程：

一、复习写字姿势。

身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。二复习斜钩的写法：

教师边示范边讲解，学生跟着书空。

顿笔起笔，转向右下角行笔，由重到轻，到底下钩挑出，整个斜钩要有弧度，直中带弯，劲挺有力。

三、教授新课：

１、出示“懒、披、划、拣、颜、形、状、渔、料”生字，引导学生说一说这些字的结构、各部分的比例。

左窄右宽：披、拣、状、渔、料

左宽右窄：划

左中右相等：懒

左右相等：颜

２、指名板书，评议。

三、重点学习写“划、威、武”

1、出示：“划、威、”，观察这几个字笔画，思考：你认为这几个字要怎样才能写好呢？

2、全班交流讨论。

3、教师归纳并范写.

划：左宽右窄，戈部斜钩与撇要略弯势，彼此协调，斜钩不宜伸展。右边立刀旁要写得端正不歪斜。

威：半包围结构，上窄下宽，注意笔顺，右边的戈字旁，斜钩与撇要略带弯，互相呼应，斜钩略带弧度，直中带弯，劲挺有力。

武：半包围结构，上窄下宽，弋字旁的横要稍向上斜，斜钩略带弧度，直中带弯，

11《检阅》生字教学

一、教学目标

1、初步掌握“俱、博、鸦、截、伍、默、局、棒、羡、慕、禁、席、众、纠、”这14个字的书写要领。

2. 了解这十四个字的正确书写方法。

3. 写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二、教学过程

1、看看字形。

通过练习，初步掌握这14个字的书写要领。

2、描描写写。

让学生通过临写，初步掌握这14个字的书写方法。

要发挥临摹的作用，让学生在临摹、分析中不断体验、总结。

3、自己练练。

三、14个字针对性练习

要求认真，一比一划，横平竖直。

12《争吵》生字教学

一、教学目标

1、初步掌握“匠、替、抄、墨、骂、缩、承、肩、扛、缘、愤、毕、戒、既、”这13个字的书写要领。

2. 了解这十三个字的正确书写方法。

3. 写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二、教学过程

1、看看字形。

通过练习，初步掌握这13个字的书写要领。

2、描描写写。

让学生通过临写，初步掌握这13个字的书写方法。

要发挥临摹的作用，让学生在临摹、分析中不断体验、总结。

3、自己练练。

三、13个字针对性练习

要求认真，一比一划，横平竖直。

13《可贵的沉默》生字教学

一、教学目标

1、初步掌握“贺、顾、迅、速、复、恰、犯、缓、婆、议、达、稚、烦、享、”这13个字的书写要领。

2. 了解这十三个字的正确书写方法。

3. 写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二、教学过程

1、看看字形。

通过练习，初步掌握这13个字的书写要领。

2、描描写写。

让学生通过临写，初步掌握这13个字的书写方法。

要发挥临摹的作用，让学生在临摹、分析中不断体验、总结。

3、自己练练。

三、13个字针对性练习

要求认真，一比一划，横平竖直。

14《他是我的朋友》书写指导

教学目的：

1．培养学生细致敏锐的观察力，写好左右结构的字，间架结构要搭配好。

2．培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。

教学重点：培养学生细致敏锐的观察力，练习写好不同左右结构的字，间架结构要搭配好。教学难点：准确写好“炸、医、输、眉、型、否、垫、酒、掩、咬、拳、制、柔、”的写法，进而掌握左右结构的字的书写规律。教学过程：

一、复习上节课所写内容。

二、指导书写：（1）这些字是什么结构？

（2）这些不同结构字，在田字格中占的位置一样吗？

（3）这些字中你觉得难写的部分在哪里？

1、观察这些左右结构的字，你发现了什么？

2、教师示范，学生书空。

3、学生练习，教师巡视指导。

4、检查评价学生书写情况。

规律：左右结构的字，笔画繁的部分都要写得比较宽。笔画少的部分一般要写得窄。

三、学生练习提醒要注意：

1、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；

2、要把每个字写的正确、匀称、端正。四、根据学生练习情况总结

15《七颗钻石》书写指导

教学目的：

1．培养学生细致敏锐的观察力，继续写好左右结构和上下结构的字，间架结构要搭配好。2．培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。

教学重点：培养学生细致敏锐的观察力，进一步写好不同左右结构的字，间架结构要搭配好，上下两部分组合，宽窄搭配。

教学难点：准确写好“差、抵、氏、庄、稼、兽、存、繁、殖、蔬、麻、较、杀、预、”的写法，进而掌握上下结构，左右结构的字的书写规律。

教学过程：

一、复习上节课所写内容。

二、引出本节课的练习内容

引导读一读：思考：（1）这些字是什么结构？

（2）这些不同结构字，在田字格中占的位置一样吗？

（3）这些字中你觉得难写的部分在哪里？

1、观察这些左右结构的字，你发现了什么？

2、指导弄、秘，杂等字（特点分析），示范书写。

弄：上短下边长，下边写得宽托住上边部分。最后两笔是一撇，一竖。

秘：左窄右宽。左边禾字旁注意左边写得舒展，另边要收短，最后一笔是点。右边部分的必字几个笔画要写好各自的形态，如卧钩要短平，撇要长，三点的位置形状各不相同。杂：上下等长，中间一横要宽，下边不是木字，有钩。

2、教师示范，指导书空2次。

4、学生练习，检查评价学生书写情况。

规律：左右结构的字，笔画繁的部分都要写得比较宽。笔画少的部分一般要写得窄。上下结构的字，上下对正，注意对称平衡，上下应紧凑。

三、练习书写：：

1、想想：在会写生字部分，还有哪些字是上下结构和左右结构的字，写一写。

2、练习书写：要求学生书写时注意每个字的结构特点，把字写的匀称、端正。四、根据学生练习情况总结