如何选拔和培养低年级班干部

如何选拔和培养低年级班干部

如果班级是一把伞，那么班主任、班干部和学生之间关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无伦如何也撑不起一片天空的，通过班干部这层平滑支架，才能“撑”起全班同学，可见班干部对班级的作用，可以说是举足轻重的。

在班集体建设中，干部的模范带头作用会感染同学，会成为同学们的榜样，会无声地呼唤伙伴们去模仿。一般地说，一批好的班干部会带出一个好的班集体，反之亦然。这是因为，学生干部只有靠自己的带头作用才会得到同学的信任，才能具有号召力，才能带领全班，完成学校的各项任务。因此低年级班主任要尽快培养一支高效的班干部队伍，分担班主任的一些工作，做任课老师的好帮手，成为学生的“领头羊”。低年级学生天生好动、贪玩、自控力差，培养班干部并非一日之功，为了尽快造就这支“领头羊”，班主任在选择、培养班干部时，应该讲究一些策略和方法。

一、了解特长，精心挑选。

在班干部的人选上，并不是每位有影响力的学生都可以成为合适的班干部，必须把那些学习成绩和思想品德好，有工作能力和在同学中有较高威信的学生选入班委会，形成一个有组织活动能力的核心机构。所以班主任在接到新班时，首先要认真研究学生档案，通过原始资料了解每人学生的性格、学习情况、家庭环境等，对学生的情况做到心中有数，还要善于通过各种途径进行了解选拔班干部。例如组织学生打扫教室卫生，发现善于吃苦耐劳的有责任心、有组织能力的学生担任班干部，当有的学生完成作业遇到困难时，班主任可有意识地征询其他同学的意见“谁愿意帮助他（她）”，这时，孩子们会自告奋勇争着去完成这个光荣而神圣的任务，班主任就可以从中选拔好些关心国家大事集体、乐于助人的孩子担任班干部；还可以结合班会课和课外活动课，给所有学生表现的机会，例如：一分钟自我介绍，三分钟演讲、才艺展示等形式，班主任听其言、观其行，考查学生的实际能力，并根据实际情况选出合适的孩子担任班干部，协助班主任开展工作。

二、召开班委会，明确班干部职责。

低年级的小干部一般不大明确干部的基本要求和基本职责，没有什么经验，也不知道该如何协助班主任管理好班集体，所以班主任在组建班委会后要及时组织小干部们召开班委会，学习班干部职责，告诉他们应该做什么，告诉他们应该怎么做。例如班长要对班上学习、纪律、劳动、体育、卫生和生活情况全面负责，对班内出现的问题能够及时向班主任汇报，并召集班委共同处理；学习委员要注意班级同学学习中存在的问题，及时向任课老师反映；及时纠正学习中的不良现象，帮助学习成绩退步及学习有困难的同学；纪律委员负责监督和管理本班一切纪律问题，尤其是维持好自习课堂纪律，对班内违纪同学进行记录，负责升旗仪式和两操时（眼保健操、课间操）的纪律秩序；体育委员负责带好课间操、各综合课（包括体育、美术、信息技术）及其他集体活动（外出、公开课等）的集队、整队和带队工作，做到快、静、齐；劳动委员要督促同学们快速、有效地把劳动工作做好（擦黑板、讲台、卫生角整理、桌椅摆放）……使小干部们有章可循。

三、树立威信，大胆开展工作。

在实践工作中，班主任要帮助小干部们尽快树立在全班同学中的威信，使其能够放开手脚大胆开展工作。

首先，要对班干部严格要求，要求他们处处事事以身作则，做全班同学的表率。要求同学做的，班主任和班干部首先要做到，要求同学们不该做的，班干部坚决不做。对班干部的缺点错误不能姑息迁就，该指出的指出，该批评的批评，这样不但可以在班上培养开展批评与自我批评的风气，更重要的是可以树立班干部在学生中的威信。

其次教育学生服从班干部的领导。可以这样对学生讲：“班干部是老师的助手，老师不在的时候，班干部就是咱们班的小老师，班上的一切事情都要听从班干部的管理，否则就是不服从老师的领导，这样的人将会受到批评和惩罚。”在班干部开展工作中，班主任要经常表扬那些服从班干部管理的同学，严厉批评违纪者，使全班学生明确服从干部就是服从老师。

另外，要求干部努力学习，提高自身素质，做到全面发展，才能做全班学生的榜样，要让学生认同干部、佩服干部，学生才会心服口服地服从干部的领导。

班主任还要虚心听取班干部的意见，肯定他们的工作成绩，支持他们的正确行动，要信任班干部，放手让他们大胆工作，凡能通过班干部完成的就一定让班

干部去做，决不包办。

四、精心培养，提高能力

学生的才能不是天生就有的，是从实践中锻炼出来的。低年级的小干部责任心薄弱，自控能力差，管理能力不足，缺乏自信心等。班主任更要细心指导，甚至于手把手地教。班主任要根据学生的不同情况有目的，有方向地培训班干部。对学习好的要教育他们关心热爱集体，乐于为同学服务，教给其工作方法；学习差的则要帮助他们树立正确的学习目的，端正学习态度，教育他们刻苦学习，在提高成绩的同时，努力为班集体多作贡献；对于纪律差的，则要教育其增强纪律性，克服情绪上的偏激性和行为上的冲动性，增强心理承受能力和自我调节能力。

对干部进行有关技能的训练。诸如主题班会的准备和环境的创设，主持人讲话的艺术，黑板报的设计，书写的水平，教室的布置等等，以使其能在班级工作中取得更好的效果。

按期召开全体干部会，组织工作经验交流，对于能以身作则、乐于为同学服务、有牺牲精神、能坚持原则、办事得力的班干部给予鼓励，对于工作中遇到的困难，大家共同讨论交流，寻求解决问题的方法。总之，在交流中互相取长补短，互相学习，互相借鉴，互相提高。

五、免除终身制，实行轮换制。

班干部的培养，既要让他们产生成就感和荣誉感，又要让他们产生危机感。干部们才会不断努力，提高自身的管理能力，同时也可以使更多的同学参与到班级管理中来，培养他们的工作能力，增强集体主义思想和竟争意识，增强班集体凝聚力，逐步树立、健康的班集体舆论，进而利用集体舆论的约束力和感染力支配全班学生的言行，形成团结友爱、互助合作、勤奋好学的富有朝气的坚强集体。

总之，培养低年级班干部，班主任的指导、监督很重要，唯有循序渐进，不可一蹴而就。在这项工作中，班主任一定要做到严格要求不护短，耐心帮助不急躁，大胆放手不包办。