三年级上册科学知识点(最全整理)

第一单元认识空气

一、空气占据空间吗

1.像粉笔、水一样，空气占据一定的空间。空气可以被压缩，压缩空气具有弹性。

2.把一个袋口打开、口朝下的塑料袋快速移动后握紧，塑料袋会鼓起来，这是因为塑料袋装满了空气。

3.在做注射器挤压空气实验时，放一小块泡沫在针筒里会看得更清。推动活塞，空气占据的空间变小，松手，活塞回到原来的位置；用大一点力气推动活塞再松手，活塞会反弹回原来的位置。

4.压缩空气在生活中的用途：充气城堡、射钉枪、足球、喷水壶、轮胎、充气床垫。

二、空气有质量吗

1.电子天平的使用方法

（1）将电子天平放在水平桌面上，打开电源。

（2）按“归零”按钮，确保在称量之前显示数字为“0”。

（3）将要称的物体放在电子天平上，读取显示数字即可。

2.通过用电子天平测皮球充气前和充气后质量的变化，可以验证空气是否有质量。

3.17世纪，伽利略证明空气是有质量的。

4.接近地面处，1升空气的质量约为1.29 克，相当于3 枚回形针的质量。

5.科学家用精确的实验测得:空气有一定的质量，但是质量很轻。

三、热空气和冷空气

1.热空气向上流动，冷空气向下流动。同体积的热空气比冷空气轻。

2.取暖器、热气球、孔明灯等是利用热空气上升的原理制成的。

3.制冷空调或冷藏柜应放在房间的上方，这样可以让空气自然下降，降低室内气温；取暖器或暖气片应放在房间的下方，这样可以让空气自然上升，提高室内气温。

4.空气总是在循环运动的，流动的空气就是风。

5.自然界中风是怎样形成的？

在自然界，地面上各个地方的空气都有冷热的不同，热空气会上升，冷空气会下降，空气的流动就形成了风。

6.制造风的方法：扇扇子、吹头发、吹风车、挤袋子……

7.空气的性质：空气没有颜色、没有气味、没有味道；但空气占据空间、可以被压缩、有质量、可以流动、热空气上升冷空气下降。

第二单元研究土壤

一、土壤的成分

1.土壤的含义：土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质，它具有一定的肥力，能够提供植物生长所需要的营养物质。

2.挖来的土壤里有蚂蚁、小石子、枯树叶、沙子、蜗牛壳等。

3.土壤中含有水分、空气，而且还是分层的。

4.把土块放入水中，会看到有气泡从土块中冒出，搅拌静止后发现沉淀物分层，

上层的物质是黏土，下层的物质是沙粒。

二、土壤的类型

1.土壤中有大颗粒的沙粒、中等颗粒的粉粒和细小颗粒的黏粒。人们根据三种颗粒含量的不同，将土壤分为三类：沙粒含量较多年的叫作沙质土，黏粒含量较多的叫作黏质土，沙粒、粉粒、黏粒三者含量差不多的叫作壤土。

1.土壤分为三层，分别是表层土、下层土和岩石层。

2.动植物遗体在土壤中腐烂分解后，形成了腐殖质。腐殖质是供植物生长的肥料。腐殖质越多，土壤颜色越深，越肥沃。

3.土壤中生活着许多小动物有蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、蚂蚱、蜘蛛……，它们为腐殖质的形成发挥了重要作用。通过在土壤中打洞，帮助土壤通气；通过吞食和排泄，增进土壤的肥力；通过身体的活动，促进各种营养物质与土壤颗粒的混合……它们是植物生长的好帮手。

4.不是所有的表层土都是肥沃的，如山体的表层土就因为经常受雨水的冲刷而流失，所以山上的土壤往往比较贫瘠。

5.改变贫瘠土壤的方法有：种植绿肥，覆盖农田、多施农家肥、收集落叶和果蔬垃圾、做堆肥等。

四、保护土壤

1.土壤对动植物和人类的贡献有：植物生长、动物安家、生产粮食、种植蔬菜。

2.土壤为植物生长提供养料、水分，为动物生存提供栖息地。土壤与人类生存所需要的粮食、蔬菜等食物息息相关。

3.土壤的形成过程非常缓慢，形成几厘米厚的土壤层要经历成千上万年的时间。今天，土壤正在受到流失和沙化的威胁。

4.植物是如何保护土壤的?

（1）保持作用。植物根系可以抓紧土壤，防治土壤被风吹走、被水流带走。如果植被遭到破坏，就会发生水土流失，使土地沙漠化。

（2）净化作用。植物可以在一定程度上吸收土壤中的污染物质，从而起到净化土壤的作用。

5.保护土壤的行为有：修筑梯田、轮作或休耕、植树造林、宣传环保等。

6.破坏土壤的行为有：砍伐森林、开窑烧砖、喷洒农药、抛撒垃圾等。

第三单元固体和液体

一、认识固体

1.固体有确定的形状、体积和质量。

2.纱巾、羽毛、面粉、食盐等是固体；敲碎的粉笔、剪碎的纸、切碎的蜡笔也是

固体。

3.大自然中的岩石经过风化作用，最后变成小石子或沙子。虽然它们颗粒较小，但仍然是固体。

4.固体在外力的作用下可以改变原来的形状或大小，但构成物体的物质状态没有改变。

二、认识液体

1.飘动的烟、流动的沙虽然都会流动，但是不是液体。因为烟和沙子的颗粒具有明确的形状、质量和体积，它们属于固体。

（1）略倾斜量筒，烧杯口紧挨着量筒口，将液体缓缓倒入量筒。

（2）读数时，视线与量筒内液体凹(āo)面最低处保持水平。

4.水的密度大于油的密度，50毫升水的质量要比50毫升油的质量大一些。

5.液体没有固定的形状，但有确定的体积和质量。

6.静止的水面一般都保持水平，我们称之为水平面。

7.人们利用水平面的原理制作了水平仪。测量时，将水平仪紧贴在被测物体的表面，待气泡稳定后再做判段。

8.水平仪可以测量课桌、讲台、窗台等是否水平。

三、固体的混合与分离

1.生活中需要将不同固体混合在一起的例子有：（1）烧菜时把各种食材混合在一起。（2）实验室做实验时把不同的固体粉末装在一起。（3）八宝米（4）中药材

（5）混凝土……

2.固体混合前后的质量大小不变。

3.黄豆、玉米粉、绿豆混合后占据的空间比混合前小。

4.生活中需要分离混合物的例子有：（1）将建筑垃圾破碎后分离。（2）将大米和稻壳分离。（3）固体垃圾的分类。（4）建筑工人把石子从黄沙中分离出来。（5）农民在收大豆时，把大豆和其他杂物分离开。

四、把盐放到水里

1.我们把像盐这样的固体放到水里，看不见了，这种现象叫溶解。把固体浮在水面上或沉入水底，称为不溶解。

2.影响盐在水中溶解快慢的因素:

（1）温度。热水中的盐溶解快，冷水中的盐溶解慢。

（2）搅拌。搅拌中的盐溶解快，不搅拌中的盐溶解慢。

3.100毫升的水能溶解36克食盐；100毫升的水能溶解208克白糖。

4.沉在杯底不能溶解的盐，可以通过加热、加水、搅拌等方法使盐继续溶解。

5.物质能溶于水的量有一定的限度。不同的物质在相同体积的水中溶解量是不同的。

6.可以用过滤的方法分离水中的不溶物，用蒸发的方法分离水中的溶解物。

7.自来水厂的水出厂前需要进行多次过滤。

8.我们吃的盐大多是通过晒海水得到的。

第四单元地球上的水资源

一、河流与湖泊

少，如池塘、小溪、山涧。除了天然形成的水域，还有人工水域，如水库。

3.下雨时，在高低不平的地方，特别是土堆周围可以找到“河流”或“湖泊”。

4.河流与湖泊是重要的淡水资源，也是许多生物的家园。

二、地下水

1.自然界的地下水总量约占淡水总量的30％。由于地表土质疏松多孔，一部分雨水或积雪融水会渗透到地下土层和岩石的空隙里，它们是地下水的主要来源。

2.中国有400多个城市以地下水为饮用水源。由于过度开采，地下水越来越少，人们想出各种办法补充地下水，以增加地下水储量。如铺设透水路面，雨水回灌地下等。

3.草丛、土壤、石子等可以让雨水透过。

三、海洋

1.海洋与湖泊的不同点

（1）海水是咸水，湖泊大多是淡水；

（2）海洋面积很大，湖泊面积相对较小；

（3）海洋资源相对于湖泊更丰富；

（4）海洋比湖泊更深；

（5）海洋里的动植物种类更多；

（6）海洋的风浪比湖泊更大；

（7）海洋会涨潮落潮。

2.海水中的盐类物质使海水发苦发咸，所以不能直接饮用。

3.用滴管取1毫升海水滴入金属勺中，放在蜡烛火焰上方加热，待水干后勺中的物质就是盐。

4.地球上的海洋面积约为3.62亿平方千米，占地球表面积的70.8％，海水约占地球上水资源总量的97.2％。

5.海洋里生活着20余万种生物，其中90％以上的海洋生物生活在浅海，还有许多生物生活在海岸边。

6.除了生物资源，海洋还蕴藏着丰富的矿物资源、化学资源和动力资源，所以它被称为“人类的资源宝库”。

四、珍惜水资源

1.水的用途：洗衣服、做饭、拖地、浇花、洗车……

2.缺水对人们的生产生活带来的的影响：

（1）农田不能灌溉；

（2）船不能正常航行；

（3）工厂不能生产产品；

（4）人们不能洗衣、做饭、洗车；不能冲厕所；不能养鱼、养虾……

3.供水者指的是对一个地区可利用淡水的补充，像降水、调水等；用水者指的是各种用水活动，像生活、农业、工业用水等。

4.人类的生产生活离不开水。为珍惜宝贵的淡水资源，人们想到了各种节约用水的方法：

（1）农田滴灌：利用塑料管道上的小孔，将少量水送到农作物的根部进行灌溉。（2）循环用水：将生产过程中产生的废水经过适当处理后重复使用。

（3）使用节水产品：新型抽水马桶能产生耗水量少、旋转快的强劲水流。

5.家庭中的节水措施有:刷牙时关水龙头、预备收集废水的大桶等。

第五单元人的呼吸和消化

一、人的呼吸

1.呼吸器官包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺。

2.呼吸器官的作用：

（1）鼻腔里有纤毛和黏液，对吸入的空气有过滤、加温、加湿作用。

（2）咽与鼻腔、口腔、喉相通。咽喉对吸入的空气有温湿度调节和清洁作用。（3）气管和支气管连接着喉与肺，有清除异物、调节空气温湿度和防御等功能。（4）肺在胸腔内，有左肺和右肺，是氧气和二氧化碳进行交换的场所。

3.将呼出的气体倒入澄清石灰水中，摇晃一下发现澄清石灰水变浑浊，说明呼出的气体是二氧化碳。

4.地球上，除了人需要氧气以外，其他动物都需要氧气才能生存，就连河里和海里的鱼也离不开水中的氧气。

5 .人和动物从空气中吸进氧气，呼出二氧化碳；而植物吸收二氧化碳，放出氧气。这样，空气中的二氧化碳不会越来越多，氧气也用不完。

二、运动和呼吸

1.运动前呼吸比较缓慢，运动后呼吸会加快。

2.人一次能呼出的最大气体量就是肺活量。小学生的肺活量不应低于1000毫升，

成年人的肺活量一般在2500~4000毫升，有些运动员的肺活量可达6000毫升以上。肺活量大的人，身体供氧能力强。

3.可以增进人肺活量的锻炼方式：

（1）坚持慢跑，或做游泳、踢球、跳绳、登山等运动；

（2）坚持做一些扩胸运动；

（3）可以采用调节呼吸法，在空气清新的环境中，慢慢呼吸4~5秒，使肺部吸足氧气，再缓慢吐气，练习5~8分钟。

（4）吹气球、吹蜡烛等游戏。

4.保护呼吸器官的方法有:

（1）空气不良时，出门戴口罩；

（2）不吸烟，远离二手烟；

（3）经常开窗通气;经常用淡盐水漱口

（4）积极参加体育运动等。

三、食物的旅行

1.各消化器官的作用:

（1）口腔：将食物磨碎，与唾液混合；

（2）咽部：吞咽食物；

（3）食道：传送食物至胃；

（4）肝脏：产生胆汁；

（5）胃：储存和搅拌食物，吸收一些营养

（6）胆囊：储存胆汁

（7）小肠：完成消化和吸收

（8）大肠：储存难以消化的食物残渣，生成粪便

（9）肛门：将粪便排出体外。

2.食物的“旅行”路线（按消化道）：

口腔——咽部——食道——胃——小肠——大肠——肛门

3.消化道是通过蠕动的方式使食物前进的。

4.人倒立时，吃进去的东西会怎样进行？

消化道内的食物会因为肠道等的蠕动不断地被往下推进，因此，即使倒立时人也照样能吃下东西。

5.有利于消化器官健康的饮食习惯：细嚼慢咽。

四、食物与营养

1.食物中可以被人体吸收利用的物质叫营养素。糖类、脂肪、蛋白质，维生素、无机盐、水和膳食纤维是人体所需的七大营养素。

2.米饭、面条、面包等淀粉类食物含有丰富的糖类，可供给我们能量，支持我们的活动。

3.油脂类食物含有丰富的脂肪，可供给我们能量，保持我们的体温，但不能多吃。

4.鱼、肉、蛋、奶、豆类食物含有丰富的蛋白质，是我们长身体必需的营养素。

5.蔬菜、水果类食物含有丰富的维生素和无机盐，是我们保持健康不可缺少的食物。

6.水是人类最重要的营养素，吸收营养、排出废物都需要它的帮助。

7.粗粮、蔬菜、豆类食物含有大量的膳食纤维，可以帮助我们排除体内的有害物质和废物。

8.馒头、面条、西瓜、红薯、蛋糕等属于糖类食物；鸡肉、红薯、猪肉等属于蛋

白质类食物；鸡肉、红薯、蛋糕、猪肉等属于脂肪类食物；白菜、西瓜、红薯、四季豆、西芹等属于维生素类食物；馒头、面条、白菜、西瓜、红薯、四季豆、西芹等属于膳食纤维类食物。

9.碘酒是“淀粉探测器”，碘酒滴到含淀粉的食物上去会变蓝。碘酒滴到土豆上会变蓝，滴到萝卜上不会变蓝。

10.检测花生是否含有油脂的方法：将花生种子在一张白纸上捻碎，如果白纸留下半透明的油迹，说明花生中含有油脂。

11.没有一种食物含有人体需要的全部营养素。为了健康成长，食物要多样化，不能偏食、挑食。

专项学习像工程师那样……

1.工程师是设计产品、结构或系统来改善人们生活的人。

2.在生活中，到处都有工程师的杰作，如手机，立交桥和房屋的结构，以及电脑的软、硬件系统。

3.工程师有很多种类。如土木工程师设计并监督高速公路、桥梁、房屋等建筑物的施工；航天工程师设计和开发航天飞机、国际空间等飞行器；机械工程师设计的产品种类很多，从简单物品到复杂的机器；电子工程师设计电视机、计算机、集成电路等产品和电子系统……

4.还有许多其他类型的工程师，例如环境工程师、园林工程师、地质工程师、船舶技术工程师、建筑装饰工程师、采矿工程师等。他们为人类创造了一个越来越美好的世界。

5.工程活动有：

（1）明确问题。①首先要搞清楚面对的工程任务是什么；②还需要了解这个任务的具体要求是什么。

（2）前期研究。

（3）设计方案。①首先要经过头脑风暴，就是小组内成员要充分、自由地发表各自的想法；②根据任务中的要求，选出最好的想法；③用画图的方式呈现设计方案。

（4）制作模型

（5）测试改进。①首先依据任务的要求，共同商定一个测试方法；②然后进行反复多次的测试，根据测试结果判断是否满足任务要求；③对达不到要求的部分进行改进。

（6）展示交流。