口语交际：说新闻教学设计

口语交际：说新闻

课题说新闻课型口语交际授课

时间

1课时

教学目标1.准确传达信息。

2.清楚、连贯地讲述。

教学

重点能准确、清楚地传达信息。

教学

难点连贯地讲述新闻。

教具

准备课件

教学设计设计意图

导入（

）分钟一、激发兴趣，导入新课。

1.同学们，我们生活在现代这个信息社会里，生

活产生新闻，新闻充实生活。时时处处我们都能感受到

新闻的存在。【课件出示2】

如：

你们平时都是通过什么方式来了解新闻的?（读报

纸、看电视、听广播、上网）

读报纸、看电视、听广播、上网，这些方便、快捷

的途径，让我们随时都能了解到国内外的新闻，让地球

变得越来越小，我们应该关注国内外发生的事情。

今天这节课就让我们就来说说自己知道的新闻，召开一

次新闻发布会吧!【课件出示3】

（板书：说新闻）。

谈话引出“说新闻”话

题，把学生带入新闻发

布会的情境，为新授知

识做铺垫。

新课教学（

）分钟二、明确要求，有的放矢。

1.本次口语交际的内容是什么？【课件出示4】

（1）在你最近了解的新闻中，选一则感兴趣的和同学

交流。

（2）要说明新闻的来源，把新闻讲清楚，不要随意更

改新闻的内容，还可以说说自己对这则新闻的看法。

2.本次口语交际的要求是什么？【课件出示5】

（1）准确表达信息。

（2）清楚、连贯地讲述。（板书：准确表达信息；清

楚、连贯地讲述）

三、师生参与，合作探究。

1.(师)要完成一次成功的新闻发布会，你们认为要

做哪些准备工作？请大家分小组讨论讨论。【课件出示6】

2.(生)A、要选一个灵活、机智、知识丰富、口才

突出的新闻发布会主持人。

B、新闻发布人要大方自然，声音洪亮，吐字清晰，

富有感染力。

C、发布的新闻要有意义。

D、发布的新闻稿要结构完整，简洁明了，能够吸

引人。

E、作为发布人要对自己所发布的新闻有比较全面

的了解，能够回答别人提出的问题。

3.教师小结：

刚才我们一起总结的这几点对于开好一次新闻发

布会很重要，待会儿我们的“小小新闻发布会”就以上

述这五点来作为评比标准，看看在今天的新闻发布会

中，哪些同学表现最突出，我们就可以评他为“最佳新

闻发布人”;同时我们还要评出今天的“头条新闻”“热

点新闻”“最佳新闻”等。我知道大家都准备了很多的

资料，但光会收集资料还是远远不够的，我们还要会整

理资料。现在，我们就请同学们根据以下几大块来自由

组合，整理一下手头的资料，争取在今天的发布会上有

出示交际要求，让学

生感知交际的内容。为

口语交际打下基础。

师生合作，讨论交

流新闻发布会的准备

工作，为开展新闻发布

会打牢基础。

教学生一些发布

新闻的技巧后，通过小

组合作、选拔，找代表

展示自己感兴趣的新

闻内容，训练学生交际

好的表现。

4.学生按照“时事”“经济”“文化”“教育”“体

育”“日常生活”“其他”这几大版块自由组合，交流，

讨论，整理新闻。教师巡视指导。

四、全面互动，召开会议。

召开小小新闻发布会

1.大家推选新闻发布会主持人。各小组推选代表作

为新闻发布人。每个板块选二个代表上台发布新闻。

2.新闻发布会主持人上台宣布：小小新闻发布会正

式开始。提出相关要求：【课件出示7】

每个版块的二个代表分别发言，每个代表发言后有

一分钟的提问、答问时间。

3.按照“时事──经济──文化──教育──体育

──日常生活──其他”的顺序，各板块代表依次上台

发布新闻并回答同学们的提问。

五、求异创新，教学评价。

1.评价新闻发言人的发言，教师点评、指导。

2.总结刚才新闻发言人的优缺点，再次准备。

3.新闻发言人就同样的内容进行求异创新发言。

4.选出“最佳新闻发言人”“最佳新闻”“头条新

闻”“热点新闻”等。

5.主持人宣布新闻发布会结束。

能力。

课堂小结及拓展延伸六、师生总结，交流收获。

1.通过今天的小小新闻发布会，你有哪些收获？【课件出示8】

预设：学会和别人交流新闻信息。

预设：能够准确地交流自己的看法。

2.同学们，作为新世纪的建设者，我们从小就要学会关心国内外大事。同时，我们还要通过各种渠道锻炼自己的口才，增加自己的胆识。像这样的小小新闻发布会我们以后还会利用“精彩十分”和班队活动课的时间经常进行，希望大家做生活的有心人，随时关注新闻，收集新闻，撰写新闻报道，积极参加这样的活动锻炼自己，提高自己。【课件出示9】

教学反思：

成功之处：

1.训练学生搜集信息的能力。

这节课，让学生课前查找一些关于“新闻”的知识，使学生准确的界定“新闻”的概念。

课前找一些相关的资料，发布会、小组讨论才能有本可依，确保新闻的“新、准”。

2.形式新颖，激起学生的交际积极性。

利用“小小新闻发布会”的形式，激发学生交际的兴趣，在你一言我一语的交流和讨论中，了解了新闻，很好地训练了自己的交际能力。

不足之处：

有些学生明显准备不足，甚至不太明确什么是“新闻”。

今后在监督力度上下功夫，课前及时调查了解学生材料的准备情况，或者解决他们的困难。

微写作教案：新闻短评写作方法与技巧教案

微写作教案：新闻短评写作方法与技巧新闻短评写作方法与技巧一、教学目标： 1.知识与能力：掌握新闻短评的写作方法与技巧。 2.过程与方法：采取对写作示例进行剖析、总结规律方法、实战演练的方法。 3.情感、态度、价值观：引导学生对社会、人生的关注、学会对社会问题由表及里由现象到本质的分析。二、教学重点：写作技巧与方法三、教学难点：学生如何借助积淀来理性分析社会现象。课时计划：2课时第一课时一、导入：【写作示例及分析】综合消息，《重庆晚报》14日报道说，中国教育学会会长顾明远呼吁停止评选“三好学生”，因为这样会过早给孩子贴上好学生与坏学生的“标签”。评选“三好”的过程，重视智育，而忽略了其他方面的培养，且变相成为许多学生加分、保送的手段。此言论一出引发了民间对“三好学生”这个在中国中小学实行数十年的评奖制度的关注和争论。你对上面的材料有什么看法？请简述理由，不少于150个字。（9分）二、新闻短评写作方法与技巧：第一步：提取要素，概述事实，综合消息。《重庆晚报》14日报道说，中国教育学会会长顾明远呼吁停止评选“三好学生”。因为这样会过早给孩子贴上好学生与坏学生的“标签”。评选“三好”的过程，重视智育，而忽略了其他方面的培养，且变相成为许多学生加分、保送的手段。此言论一出引发了民间对“三好学生”这个在中国中小学实行数十年的评奖制度的关注和争论。第二步选取角度，提出观点。正面肯定：我为取消评选“三好学生”的这种做法大声叫好。反面否定：评选“三好学生”能对学生起到榜样示范作用，此举应继续下去。正反结合：取消评选“三好学生”，我们需理性地看待这一举措。第三步阐述观点，以理服人。正面肯定：评选“三好学生” 不利于孩子的健康成长。虽有一

新闻评论的格式写法

新闻评论的格式写法新闻评论的格式写法新闻评论的文体结构与其他新闻文体相比基本是一致的，它包括标题、导语、主体、结尾四个部分，而在具体写作新闻评论时，各个构成部分又有其独特的写法。1．引人注意的标题新闻评论的标题既可以标明论题的对象和范围，也可以直接提出评论的观点和主旨；总的要求是生动活泼、言简意赅，使标题成为引人耳目的招牌。首先，要巧用动词，强化动词在评论标题中的动态感和鲜活感。2005年11月4日《经济日报》的评论《扬起企业品牌之帆》，这篇评论的标题用动词“扬起”，既揭示出我国目前实施自主品牌的必要性，也展现了我国企业界创新品牌的信

心与决心，给人以昂扬向上的感2005年8月23日《人民日报》的评论标题是《匹夫不可夺志国难见气节》，运用了引用的否定式陈述句的标题能够直接给受众一个非常坦率的态度；疑问句式的标题使受众始终带着一种特定的悬念去思考。《文化产业呼唤”中国创造”》，其标题运用肯定式陈述句，非常鲜明地揭示了媒体所要表达的一种态度和观点；《不该误读”平民医院，’))，虽用表面否定的句式却表达了非常干脆的态度；《洋教材冲击了我们什么？》，这一个带着问号的标题首先就会给受众留下悬念：谁在用洋教材？到底怎么回事？带着种种谜团就会循文找答案了。依据评论的思想内容，善于调动不同的句式，能够造成一种特有的情感效果。评论的标题写作方法不止这些。只要能吸引受众、揭示评论的思想内容，就是好的评论标题。新闻评论标题的写作原则追求有个性、有创新，这样的评论标题才更具魅力。2．富有悬念的导语新闻评论的导语，即开头部分、

引论部分。导语的设计应始终以受众为着眼点，总的要求是：要把最能吸引受众兴趣、最能引起受众关注的事实、观点或问题放在前面。的主体由两个层次构成，一是老百姓对”平民医院” 的错误理解，二是一些地方政府主管部门对”平民医院”的误读。哪个程度更为严重呢？该评论指出：”百姓们对’平民医院’是对眼下’公立医院’就医门槛过高的无奈”，而一些地方政府主管部门也会误读”平民医院只能说明”政府服务功能的缺位”，而后者也是评论者在文中所要着重阐明的重点内容。前后两个层次之间形成一种必然的逐层递进的关系。③对比式。就是主体部分的事实材料及其所要表达的思想内容是相互对照的，通过对比的手法论述论题和观点，有力地证实某一论点的正确或谬误。2005年12月26日《人民日报》”人民论坛”发表的《在磨砺中成长》，主体部分在重点叙述洪战辉自强不息、顽强奋斗的先进事迹，评价其崇高的道德品质的同时，也对目前

写作新闻写作教案

写作新闻写作进入信息社会，新闻与我们的关系越来越密切。我们每天都生活在新闻的海洋中，新闻不仅是我们交流思想、传递信息、反映情况、提出建议、享受社会主义民主权利、发挥舆论监督作用的重要渠道，也是推动我们日常工作的重要手段，因此我们不仅要读新闻，而且还要认识新闻，培养新闻意识，学会新闻写作，这对于我们将来的工作，是有很大帮助的。 1.学习采访新闻的方法技巧。 2.了解新闻的构成要素及特点。根据自己的采访情况和搜集到的新闻素材，写一则新闻。二、写作导航同学们，在刚刚学习的第一单元的几篇文章中，你印象最深的新闻是哪一篇？对如何写新闻，你有什么好的方法技巧吗？要想写好新闻，首先要熟悉新闻的种类。广义的新闻包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报告文学等。狭义的新闻专指消息。其次要知道新闻是由几部分组成的。一般而言，一篇新闻可以分成五个部分，即标题、导语、主体、结尾、背景。（一）设置醒目的标题消息的标题是全文的眼睛，要求准确、凝练、新颖、醒目。它主要有四种形式： 1．主题式。如： (1)胜利截流腰斩“黄龙” (2)国民遇难海里挣扎首相挥汗球场尽兴主题式标题直接揭示文章的核心。 2．主题加引题式。如：保护野生动物维护生态平衡(引题)西藏打击乱捕滥猎不法分子的活动(主题) 肩题也称引题、眉题，在主题的上面，从一个侧面对主题作引导、说明。 3．主题加副题式。如：一道公文背着39颗印章旅行(主题) 希望有关部门舍繁就简，多办实事，加快住宅建设步伐(副题) 副题也称子题、辅题，在主题下边，对主题其补充、注释的作用。 4．完全式(主题加引题、副题)。如：屡遭打击流浪异地而不改其志(肩题) 勇哉，科技铁汉刘忠笃！(主题) 如：二十年获三十多项创造性研究成果，七项受到奖励(副题) （二）提炼精彩的导语导语是消息写作的重心，是消息的头一句或第一段话，用来吸引读者阅读下文。导语有以下四种形式： 1．叙述式：是用摘要或综合的方法，对消息中最新鲜、最主要的事实作扼要的叙述。 2．描写式：是对消息中的主要事实或某一个有意义的侧面，作间接的描写。 3．评论式：是对所报道的事实，作简洁、精辟的评论，以揭示事物的性质。 4．提问式：是把主要事实用提问的方式写出来，使报道的问题更为尖锐，以引起读者

(语文)公开课点评万能模板

公开课点评万能模板 @@老师，这是两节内涵丰富、具有鲜明时代色彩的语文课。合上课堂实录，学生思维活跃、兴味盎然的情状历历如在眼前，教师切中肯綮、点拨精当的话语久久萦绕耳畔，教师引导学生步入语文求知的殿堂，品尝勇于追求，乐而忘返的欢乐。教师视学生为一个个活泼泼的生命体，尊重学生，平等对话，探究气氛浓郁，学生个性获得发展，潜能得到开发。教育，说到底是培养人，学科教学是育人的重要组成部分，不具备现代教育观念，就会陷入重书轻人、机械操作的误区。这两节课教学处处以学生为本，以促进学生个性的健康发展为本，学生的求知欲望得到满足，对语言的揣摩，对文章思想感情的领悟，均能打开思想的闸门，知无不言，又言无不尽，再佐以教师的推敲，因而，精彩纷呈，常闪发智慧的火花。教师始终与学生处于平等的地位，不以“权威”自居，而是作为学习课文的一员，积极参与讨论，谈自己的阅读感受。有时要言不烦，意在点睛，给学生以深深的启迪;有时明说“不过我也不知道，因为这可能永远是个迷”，(绝非搪塞，而是列举种种研究成果)，意在留给学生思考的空间，继续学习的空间;有时提出“现在，我能不能也提几个问题啊”，意在深入开掘，弥补学生探究的不足。教师、教材、学生三维空间碰撞、交融，奏出了美妙、和谐的语文交响乐。语文教学要加强综合，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。这两节课在这方面表现得十分突出，语文教学的多功能发挥得淋漓尽致。关键的语言文字放在特定的语境中理解、品味、鉴赏，感悟是灵动的，具个性色彩的;指导朗读、培养良好的学习习惯与方法，研究作者与创作背景，探究作品的写作意图与价值取向，把知识传授、能力培养、智力发展与思想情操陶冶融为一炉，发挥了语文的实用功能、发展功能、审美功能，学生在潜移默化中多方面获得培养。

小学生新闻消息写法技巧

小学生新闻消息写法技巧导读：消息的特点 1、短小精练：消息要短小精练，这是新闻写作的基本要求。就小记者采写新闻来说，写好短消息，便于迅速及时的报道新闻事实，同时也锻炼小记者的采写能力;就读者阅读新闻来说，它便于阅读。 2、语言生动简洁：消息的语言只有生动、简洁，才能吸引读者 3、“倒金字塔”结构：消息的写作是将最重要、最新鲜的事实写在新闻的最前面，按事实重要性程度和读者关注的程度先主后次的安排，内容越是重要的，读者越是感兴趣的'，越要往前安排，然后依次递减。这在新闻写作中称为“倒金字塔”结构。二、消息导语的几种写作方法 1、叙述式导语的写作：就是直截了当地用客观事实说话，通过摘要或概括的方法，简明扼要地反映出新闻中最重要、最新鲜的事实，给人一个总的印象，以促其阅读全文。 2、描写式导语的写作：记者根据目击的情况，对新闻中所报道的主要事实，或者事实的某个有意义的侧面，作简练而有特色的描写，向读者提供一个形象，给人以生动具体的印象，这就是描写式导语的一般特点。一般用在开头部分，以吸引读者，增强新闻的感染力。 3、议论式导语的写作：往往采用夹叙夹议的方式，通过极有节制、极有分寸的评论，引出新闻事实。一般分为三种形式：评论式、引语式、设问句。

三、学会恰当运用新闻背景材料背景材料在不少新闻中占据一定的位置，是新闻稿件中不可缺少的内容。交代背景应根据需要因稿而异，更要紧扣主题，还有交代背景时不宜太多，材料要写的生动活泼。【小学生新闻消息写法技巧】 1.小学生新闻消息的写法技巧 2.新闻消息的写作方法 3.新闻通讯的写法 4.盘点新闻消息写作方法大全 5.2015年新闻时事评论的写法 6.有关将新闻稿改写为消息 7.2015新闻的写作基础知识：消息的写作 8.新闻宣传报道的格式与写法上文是关于小学生新闻消息写法技巧，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢

新闻写作教案

新闻写作教案在正式讲解新闻的写作之前，我想先向大家明确一下新闻的作用，新闻：传播信息—使大家信息共享，彼此了解；沟通理解—及时沟通，信息透明，部门和谐，校内和谐；树立形象—在校内有效传递城市学院的声音，进行系统内的交流。定义那什么是新闻呢，新闻的定义是对新近发生或即将发生事实的报道。在这个定义中，我们要抓住定义的关键字：新、事实。例如：以下两条都满足新闻的定义，哪条是真正的新闻？某同学今天中午将去三餐厅吃饭教工餐厅今起装修一个月师生将集中在三餐厅用餐从这个例子大家就可以看出，不是所有的新近发生的事实都是新闻，这里就简单讲一下新闻和新闻的价值。新闻价值：客观事实中所存在的、能够满足社会主体需要的新闻属性。这种新闻属性,越能够强烈、普遍地满足社会主体的需要,它的新闻价值就越大。西方新闻界有这么一句话：狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻。在上面的例子中，某同学去哪儿吃饭这个问题，是客观存在的，但是他不能普遍瞒住社会主体的需要，所以，不算是新闻。怎样写出有价值的新闻： 1、时效性，要求新闻要“快”和“新”。新闻是对最新发生的事实、最新出现的信息的报道，应选择最迅速、最及时、最新鲜的信息。新闻信息量要大。例如：唐茜教授赴湖北、广东两省考察茶树资源圃并引进茶树新品种汪志辉副教授一行参加阿坝州藏区（金县）农业产业化发展与市场建设会议 2、接近性。指新闻报道的内容与受众的接近性。具体有两层含义：一是指新闻所报道的事件或人物在地理上与受众靠近；二是指报道的内容与受众心理贴近，能唤起读者的关注、同情和共鸣。例如，我们在院网上挂一篇某外省发生的换届选举之类的事情，就不能引起我们的关注，因为这不会直接影响到我们的生活和学习，但是我们挂出的我们第四届学生会的换届选举、举行的一些专业方面的讲座就能在很大程度上引起我们的关注，因为这些事情会直

新闻稿的写法及范文

1、新闻要素：不可忽略5W1H。（Who、What、When、Where、Why、How） 2、新闻构成：题、文、图、表。 3、题：简要、突出、吸引人。 4、文：导语100至200字：开宗明义，人事时地物。 5、主体300至500字：深入浅出，阐扬主旨。 6、结语100字：简洁有力，强调该新闻的意义与影响，或预告下阶段活动。7、图：视需要加入有助于读者理解的图片。 8、表：视需要加入有助于读者理解的表格。9、写作要律：具有新闻价值、正确的格式、动人的标题。简洁切要的内容、平易友善的叙述、高度可读性、篇幅以1至2页为宜（一页尤佳）。写作技巧：清晰简洁、段落分明、使用短句、排版清爽。切忌偏离事实、交代不清、内容空洞。一篇好的新闻稿除了必须具有新闻价值、把握主诉求与正确的格式外，行文应力求简洁切要，叙述应有事实基础，文稿标题则以简要、突出、吸引人为原则，用字要避免冷僻艰深，以提高文稿的可读性。此外，篇幅也不宜长篇大论，一般以1至2页为原则，必要时可以加入图表，增加文稿的专业性，切忌内容空洞、语意不清、夸大不实。倒金字塔结构是绝大多数客观报道的写作规则，被广泛运用到严肃刊物的写作中，同时也是最为常见和最为短小的新闻写作叙事结构。内容上表现在在一篇新闻中，先是把最重要、最新鲜、最吸引人的事实放在导语中，导语中又往往是将最精彩的内容放在最前端；而在新闻主体部分，各段内容也是依照重要性递减的顺序来安排。犹如倒置的金字塔，上面大而重，下面小而轻。此种写作方式是目前媒体常用的写作方式，亦即将新闻中最重要的消息写在第一段，或是以「新闻提要」的方式呈现在新闻的最前端，此种方式有助于媒体编辑下标题，亦有助于阅听人快速清楚新闻重点。基本格式（除了标题）是：先在导语中写一个新闻事件中最有新闻价值的部分（新闻价值通俗来讲就是新闻中那些最突出，最

东北三省优质课大赛一等奖教学设计

东北三省优质课大赛一等奖九年级第四课第二框“保护环境的基本国策”教学设计黑龙江省牡丹江市第十四中学张婷燕一、设计理念 2010年可持续发展教育写入了教育规划纲要，以此为起点，我国可持续发展教育开始了举国推进的新的发展阶段。可持续发展教育的16字原则是：主体探究、综合渗透、合作活动、创新发展，这一原则与新课程倡导的自主、合作、探究的学习方式基本相通。本课力求把教学内容与可持续发展教育理念相结合，充分促进学生的可持续发展。二、学情分析环境问题虽然早已成为全球性的问题,是关系人类生存与发展的重大问题,但由于学生阅历尚浅,知识面不广,一些学生对我国面临的严峻环境问题认识不足,对党和政府实施的一系列基本国策和发展战略理解不深刻，在生活中自觉或不自觉地破坏环境。面对国情和学生的实际，需要对他们进行相关教育，引导他们了解我国环境状况，树立可持续发展的意识。另外，九年级学生既有相关的生活感受，又有观察、思维、自主合作探究的能力。学生在地理、历史以及现实生活中对我国环境的相关知识点滴、零碎的认识，为本课的学习打下了基础。三、教材分析 1．课标要求 2011版课程标准指出：“理解人类生存与生态环境的相互依存关系，认识当今人类所面临的生态环境问题及其根源，掌握环境保护的基础知识”“知道我国环境状况，了解保护环境的政策，形成可持续发展意识。”“创造性地使用教材，优化教学过程”“引导学生学会学习”“鼓励和引导学生参与课程资源的开发”。 2．教材的地位和作用本课教学内容是人教版九年级全一册第四课第二框第二目的内容——“功在当代，利在千秋”。在初中思想品德课中安排本课，有利于学生了解我国的环境现状，从而正确处理好人口、资源、环境之间的关系。帮助学生理解保护环境的基础知识，让学生有忧患意识，重视环境问题，从小事做起，从现在做起，做一个新时代的好公民，同时本课的教学也为下一课“实施可持续发展战略”做好铺垫。因此，本课具有非常重要的地位。

《看新闻图片写故事》作文教学设计

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《看新闻图片写故事》作文教学设计板桥镇左里堡学校钱金芬【习作内容】人教版小学语文六年级上册语文园地七习作——《看新闻图片写故事》【习作分析】本次习作是想象作文。根据图片报道，进行合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实。目的是以生动的事实告诉学生，动物不仅有浓浓的亲情，也有一定的应变能力，进一步激发学生对动物的了解与热爱，深化对本单元主题的认识。这是一篇趣闻,因此把文章写出趣味是重点。设置这么一个图片作文，便旨在调动学生的各种感官,去想象、揣摩，把文章的趣字写出来。同时还在于训练学生的想象能力,引导学生用含蓄的语言去表达其中的人文意味。【教学目标】 1、根据图片报道，进行合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实。力求表达自己的独特感受和真切体验。 2、以生动的事实告诉学生，动物不仅有浓浓的亲情,也有一定的应变能力。进一步激发学生对动物的了解与热爱，深化对单元主题的认识，人与动物要和谐相处。 3、有独立完成习作的意识，培养学生养成修改自己作文的习惯。

【教学重点】引导学生进行合理想象，做到内容具体，感情真实。【教学重点】从习作的想象角度和表达情感的方法评议，鼓励学生找准问题对自己的作文进行修改。【教学准备】：搜集有关动物的故事以及相关资料。【教学方法】启发式【课时安排】：2课时【教学过程】第一课时一、看图，导入习作主题 1．播放一组人与动物和谐相处的画面。 2．学生看后说一说感受。 3．看后教师总结。 4、接下来请大家打开课文133 页，我们一起来再看一幅与动物有关的新闻图片。二、读图，引发自由联想 1、出示文中图片请大家仔细观察，你从图片中看到了什么？过图片你还想到了什么？ 2、指名全班交流、汇报。 3、在我们印象中，小鸭子一般是生活在……他们怎么会出现在街头？他们有过怎样的经历？这可能是很多同学心中的疑问。现在我

人教版八年级语文上作文课新闻写作教学设计

人教版（部编）初中八年级语文上第一单元口语交际《讲述》最新教学设计一、教材简析本次活动主要是交代讲述常识，讲述对象、场合和技巧，使学生通过学习乐于交往，善于表达，喜欢上语文学习。二、活动目标 1.知识与能力【1】了解什么是讲述，讲述应该注意的事项，讲述语言的特点，能够流利准确的表达自己的观点。【2】培养学生正确的用口语组织和表达能力。 2.过程与方法【1】根据活动要求讲述故事，介绍清楚人物的性格或品质，介绍清楚事件的基本要素。 3.情感态度与价值观通过讲述培养学生口语交际的能力，态度诚恳，礼貌用语三、活动重难点 1.重点：根据活动要求讲述故事，口语表达顺畅，能够抓住重点，条理清楚。 2.难点；培养学生正确的口语组织能力和表达能力四、活动方法情景设置，互动讨论、训练展示、教师点拨五、活动用具教学用书等六、活动过程 1】情景导入同学们，我们这一单元学习了哪些课文啊？这些课文讲述了作者身边发生的那些事情？【1】新闻的六要素有哪些？【2】要把事情讲说清楚，要注意哪些？【3】讲述事情的重点是什么？这节课我们将引导大家去学习。 2】活动内容【1】讲述的注意事项 1.讲述要注意对象同样的内容，对象不同，讲的方式就有所不同。大家想一想：如果分别向你的同学、师长、父母讲述同一个故事，如鲁迅长妈妈的故事，讲述方式有什么不同？小组讨论交流讲述方式全班交流。明确： 2.讲述要注意场合要根据场合的特点，调整讲述的方式。

讨论：正式场合和日常聊天语气语调有什么不同？明确：在正式的场合进行讲述，要事先做好准备，斟酌言辞，想好开头和结尾，讲述的时间语调要平缓自然，语气要庄重严肃，日常聊天时的讲述呢，就可以随意一些语气语调呢，不妨多一些变化，甚至可以加一些幽默调侃的话语。 3．讲述要突出重点，条理清楚讲述之前，通常会有准备的时间，哪怕时间很短，也要充分的利用，先想你讲述的中心话题是什么？这样就不会散乱，讲述条理清楚，容易让人明白事理的前因后果，来龙去脉。 4.讲述要运用一些叙事技巧讲述要简洁，避免反复冗长，还要注意轻重的互动，讲述者还需要运用一些叙述的技巧增强讲述的效果。比如先叙述结果，讲述过程中到了紧要的环节，停顿片刻，卖关子，勾起读者的好奇心，语气语调要自然大方，可以赋予必要的体态，如表情手势的。 5.注意口语表达的特点要尽量使用简洁的句式，多用短句，少用长句，有时为了强调提醒，引起读者注意，可以适当的重复说一些话，尽量不用生僻词语和专门的数据，以免造成引来误解，还可以借助说话的停顿语速，语气语调和动作表情，增强讲述的感染力。【2】活动内容下列题目中任选一个，讲给你的同学听 1.我经历过这样一件事 2.我有这样一位朋友 3.我印象最深的一次出游 4.我喜欢的一位老师 5.我喜欢的一本书 6.我最爱听的一首歌 7.一个美丽的梦 3】活动收获：通过学习你收获了什么，让学生总结自己这节课所体会到的讲述的要求与技巧，让学生谈谈讲述过程中当中自己的心理感受与事物，让学生通过谈感受再次体会训练讲述的收获。 4】讲述小结：同学们，讲述无处不在，在生活中，擅长讲述的同学妙语连珠，听众如云；擅长讲述的同学思维敏捷，学习优异；擅长讲述的同学受人欢迎，人见人爱，将讲述进行到底，让你的人生因讲述而更精彩！ 5】板书设计讲述的基本要求一、注意讲述的对象和场合二、要重点突出条理，清楚运用一些叙事技巧三、第三个注意口语表达的特点

新闻消息的写法

新闻写法——消息写作各位同仁，大家下午好！今天我很荣幸坐在这里同大家一起学习探讨有关新闻的写作技巧，但愿我讲的内容对各位有点启发。分两部分：一是消息，二是通讯。天下文章，总体来说，都是一个写什么、怎么写的问题。写什么不仅是内容，还有一个形式问题；怎么写是技术问题。新闻是文章种类中一种特殊的文体，怎么写又有它特别的规范。是不是不自由了呢？不是，规范只是一个大笼子，在笼子里可以自由飞翔。新闻是思想的产物，是意识形态。不是纯客观，不可有闻必录。同时，新闻不是公文，不是法律，不是判决书。读者自由地接受新闻事实，自由地作出判断。新闻以事实形成舆论，左右社会，“人言可畏”，“千夫所指，不疾而亡。”新闻写作提高表达技巧十分重要。在这里，我先介绍一下消息的写作，这是目前适用最广泛的一种新闻写作方式。对于我们这些从事新闻报道的基层通讯员来说，也是最常用的文体，最容易发稿见报的文体。困为通讯较消息篇幅长、覆盖面大，像我们基层的乡镇、县直单位，一般很难被上级新闻单位采用。一、什么是消息。 1、消息的定义。消息，就是用最简要和迅速的手段报道最近发生事件的一种新闻宣传文体。也就是说新闻消息就是告诉人们发生了什么，报道最近发生的事实。狭义的新闻就是指消息，它是新闻体裁的重要形式，是报纸和广播电视新闻的主角，其它新闻报道如通讯、广播稿、新闻评论等是它的发展和补充。学会消息写作便意识着掌握了打新闻写作大门的钥匙。我们初学新闻的同志在看报读报时，看到的“本报讯、本刊讯、新华社南昌讯、据**社**讯”等开头的，都称之为消息，我们常说的“豆腐块”，任何一张报纸都有若干条消息。 2、消息的特点：（一）采写发稿迅速、及时，叙事直截了当，语言简洁明快，篇幅短小；（二）消息5W+1H，whe何时、where何地、who何人、what何事、why何故、how如何；（三）在结构上，消息一般由标题、导语、主体、背景和结尾五个部分组成，有“倒金字塔结构”与“非倒金字塔结构”两大类。 3、消息的种类：(一)动态消息：也称动态新闻，这种消息迅速、及时地报道国内国际的重大事件，报道社会主义建设中的新人新事、新气象、新成就、新经验。动态消息中有不少是简讯(短讯、简明新闻)，内容更加单一，文字更加精简，常常一事一讯，几行文字。(二)综合消息：也称综合新闻，指的是综合反映带有全局性情况、动向、成就和问题的消息报道。 (三)典型消息：也称典型新闻，这是对某一部门或某一单位的典型经验或成功做法的集中报道，用以带动全局，指导一般。(四)述评消息：也称新闻述评，它除具有动态消息的一般特征外，还往往在叙述新闻事实的同时，由作者直接发出一些必要的议论，简明地表示作者的观点。记者述评、时事述评就是其中的两种。以上四类消息，以动态消息较易写作，大家可以经常练习写一些，从实践中提高新闻写作能力。

《新闻写作》教案

《新闻写作》教案学习目标 1.回顾消息的知识和特点。 2.掌握消息写作的方法和技巧。 3.运用所学知识进行消息写作。教学过程：一、回顾消息的知识： 1.什么是消息？消息（即狭义新闻）就是用简洁的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的事实。 2.消息有什么特点？真实性时效性简洁性 3.消息的要素有哪些？时间地点人物事件的起因、经过、结果 4.消息的结构有哪几部分？标题导语主体背景结语消息的结构：倒金字塔式以事实的重要性程度或受众关心程度依次递减的次序，把最重要的写在前面，

然后将各个事实按其重要性程度依次写下去，一段只写一个事实，全部陈述事实，犹如倒置的金字塔或倒置的三角形。二、消息写作的方法和技巧（一）标题的写作 1、看标题，说发现人民解放军百万大军横渡长江中原我军解放南阳意（大利）火车出轨20人受伤我的发现：（1）标题一般是由和两个要素组成。（何人、何事）（2）标题的语言要、、。（准确、简明、生动） 2、标题形式：标题是全文的眼睛，概括、揭示消息的主要事实。标题的形式有：一是正题（主题、母题）：突出消息最主要的事实或中心思想。二是引题（肩题、眉题）：在正题前，用来交代背景，说明原因，烘托气氛，解释意义等。三是副题（子题、辅题）：在正题后，用来补充、注释和说明、印证正题。标题形式举例：（1）北京26日举行奥运火炬接力线路发布仪式（2）榜上无名脚下有路（引题）青工董云峰业余发明获两项专利（正题）（3）景区鸟类介绍牌成“菜谱”？ -----腾冲县旅游局：会建议投资方修改内容说明：（1）单一型标题：正题（2）复合型标题：引题+正题（3）复合型标题：正题+副题。（4）背了半个多世纪的“0”甩进了太平洋（引题）奥运会第一枚金牌为我夺得（正题）许海峰百步穿杨夺魁首曾国强力举千钧占鳌头（副题）

新闻评论公开课教案

高考专题：新闻短评写作（教案）一．看视频切入：权威媒体的新闻短评二．湖南2010年高考语文考试大纲说明（幻灯片1）第六大题。选做题(20-21题，阅读与表达二选一，6分) 取消原来的文章赏析，增设了选做题。本部分为二选一的形式，一是“文化经典”，二是“新闻短评”，均为主观题，答案100字左右。要求：尊重个性，看重思想，注重创造。三．展出课题：新闻短评写作指导（幻灯片2）四．看视频：权威媒体的新闻短评（学生自由发言谈新闻评论的特点）教师总结：（幻灯片3）新闻评论：对新闻发表的评论，是针对现实生活中的新闻或现象直接发表意见、阐述观点的新闻体裁，被称作是“报纸的心脏”。新闻短评：篇幅短小的新闻评论，被称作是新闻评论中的“轻骑兵”。特点： ●形式短小精悍 ●内容鲜明独到 ●语言精练深刻五．典型例题 2011届高三月考试题B卷（一）：材料一：据四川在线6月17日报道，山西平遥县古城自被评为世

界文化遗产后，繁亢的公务旅游接待就开始令平遥县不堪重负。最多的时候，该县一年“公务接待”近10万人次，仅门票一项就少收入1200多万元，吃、住及礼品开销，更是不好统计的“天文数字”。据悉，平遥因缺乏保护资金而导致城墙坍塌。而为古城开发所需的新城及古城搬迁，至少还存在20多亿元的资金缺口。（2010年6月17日四川在线）材料二：平遥古城门票价格调整听证会在平遥举行。这次要将古城门票价格由每人每次100元调整到125元，增长25%。参加听证的人员来自晋中市和平遥县的机关、工厂、村庄、企事业单位、经营者、利益相关者、政府部门代表及专家学者代表共27人。与会代表中，有25人在听证会上发言，其中24人赞同门票价格调整方案。理由有三：一是古城保护需要钱；二是要通过涨价压缩游客数量以加强古城保护；三是与同类景区相比，平遥古城门票偏低。（2010年7月19日人民网）根据这两则新闻的内在联系，写一篇100字左右的新闻短评。（1）读懂材料弄清事实了解材料主要信息，即“何人或物做何事”或“什么地方发生了什么”。（2）把握情感倾向选取角度提问：材料中的哪些词句隐含了报道者的观点态度？六．明确新闻短评的写法（幻灯片4）基本思路

消息导语的写法

消息导语的写法导语是消息的重要组成部分，是消息的开头，通常是指消息的第一个自然段。消息导语的写作，是新闻记者的基本功。美国大学新闻学院的大学生或研究生要花一年的时间专门学习导语的写作。许多人构思和写作导语的时间要占据通篇稿件的三分之一到一半。由此可见导语写作的难度和重要性。导语最基本的要求是言简意赅，即用最简洁凝炼的语言将消息中最新鲜、最主要、最精彩、最生动、最吸引人的新闻事实表现出来。导语的写法千变万化、灵活多样。概括起来，大致可以分为下列8种。一、概要式：即用叙述的方式来归纳概括新闻的要点。如：新华社1949年4月22日电人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。再如：本报讯中国科学院昆明动物研究所培育计划中的第一只白猴于5月1日降生。（1988年全国好新闻消息二等奖，原载《云南日报》1988 年6月29日一版）再如：本报讯（记者李捷）613万考生迎来了他们一生一博的时刻-2003年非典时期的正常高考今天静静拉开帷幕。（第十四届中国新闻奖二等奖消息作品）一、描写式：即用现场目击、白描勾勒的方式来切入。如：新华社北京1982年7月16日电（记者郭玲春）鲜花、翠柏丛中，安放着中国共产党员金山同志的遗像。千余名群众今天默默走进首都剧场，悼念这位人民的艺术家o（第四届中国新闻奖消息一等奖作品）再如：本报讯（记者健吾）古埃及的金字塔、法国的巴黎圣母院、缅甸的仰光大金塔、加拿大的尼亚加拉瀑布，还有列宁的墓、白求恩的故居以及日本的劈啪舞……人们不用出国，在五泉山公园文昌宫举行的《劳崇聘外国风光写生展览》上，便可欣赏到外国的名胜古迹，领略到外国的风土人情。（原载《兰州晚报》1985年10月8日四版）再如：本报讯（记者健吾）大西北一个偏僻山村的崎岖小道上，一支娶亲的人马抬着花轿，拥着新郎入场，由此引出一个凄凉的、为人们所熟悉却又弄不清发生在何年何月的故事。这是省歌剧团为建国40周年正在排练的献礼之作——《阴山下》的序幕o（《兰州晚报》1989年3月5日四版）三、提问式：即先提出问题，引出悬念，进而解答。

2019年部编版八年级语文上册第一单元《新闻写作》教案

部编版八年级上册语文第一单元：新闻写作上节课，我们学习了新闻采访。通过完成活动任务，同学们感受到了新闻采编的一般方法和步骤。但是，只有采访而没有报道，新闻活动就没有意义。所以，我们要学会写作新闻。随着社会生活、信息技术的快速发展和受众需求的日趋多元，新闻的写法也在发生相应的变化，但万变不离其宗。今天，我们就运用之前学习的新闻知识，写一则消息。 1．在掌握新闻知识的基础上，学习消息的写作手法，提高写作新闻的能力。 2．培养学生热爱新闻及新闻工作的感情，激励学生善于发现社会中有意义的人和事，学会发现美、传扬美。教学重点引导学生回顾消息这种文体的相关知识，以具体的实例让学生学会写标题；通过朗读、交流实例，让学生体会导语的写法。教学难点在合作探究中学习消息主体的写法，安排好消息正文的结构。 1课时文题展示必做任务：写一则消息。每位同学都要根据“任务二”中自己搜集的新闻素材，写一则消息。写完后，组内同学互相交流，修改完善。写作指导一、引导学生回顾新闻的有关知识。 1．新闻“六要素”：何时、何地、何事、何人、何故、如何。 2．新闻结构的五部分：标题、导语、主体、背景、结语(其中标题、导语和主体三者缺一不可)。 3．新闻的特点：迅速及时、真实准确、简明扼要。二、引导学生学写标题。写作消息时，首先要确定一个恰当的标题。如何写作标题呢？ 1．板书展示下面几个消息标题：

(1)我三十万大军胜利南渡长江 (2)人民解放军百万大军横渡长江 (3)首届诺贝尔奖颁发 2．引导学生分析比较，然后归纳标题的特点。 (1)要准确概括消息的主要内容。 (2)要尽可能重点突出、简洁醒目。三、引导学生就学校新发生的事实写作标题，例如： (1)××中学举行首届中学生诗词大赛 (2)我校学子全国创客大赛载誉归来 (3)初中各年级上好新学年开学第一课 (4)本校组织开展“小记者·大社会”综合实践活动四、引导学生合理安排消息正文的结构。消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓“倒金字塔结构”。其中导语部分集中讲述最重要的新闻事实；此后随文章的展开，事实的重要性逐渐减弱；如果有相关的背景材料，一般放在新闻事实的后面。五、引导学生讨论交流，学习导语的写法。 1．学生朗读课本上三篇消息的导语，分析导语的特点：导语是消息的核心，也是消息这一新闻体裁的重要特征，它是用简要的文字，集中呈现最重要、最新鲜或最有特点的新闻事实，提示消息的要旨，吸引读者进一步阅读文章。 2．分条明确导语写作要求：(1)突出重点，吸引读者——摒弃可有可无的内容，突出关键信息，集中呈现最有新闻价值、最受读者关注的新闻事实。(2)言之有物，用事实说话——要浓缩、概括新闻事实，但不能流于抽象、空洞，尽量用事实而非概念来说话。(3)简明扼要，开启全篇——导语应简洁明了，避免与主体部分重复，用精练的语言呈现精要的内容，同时为整篇消息定下基调。(4)形式多样，体现特色——可以直接陈述新闻事实，也可以在不违背新闻真实性的前提下，表现场面，描写细节，渲染气氛，讲述故事。六、强调写作新闻时在语言方面的要求和注意事项。引导学生反复体会本单元三则消息的语言特点，或以身边各种媒体为例，分析其发布的消息有何语言特色。在此基础上，进行指导陈述：写作时要注意语言的准确、简练、易懂。准确，是指语言表述要与新闻事实本身高度吻合，不能夸大或缩小，也不能含糊其词。简练，是指在呈现新闻事实的时候要讲究语言干净利落，删去多余的文字。易懂，是指写消息时要有读者意识，考虑受众需求，尽量采用大众化的语言，不用生僻词语，少用专业术语。在此基础上，可适当讲究生动形象。范文评析我校男女篮球队勇创佳绩

评湖南卫视《新闻公开课》

评湖南卫视《新闻公开课》《新闻公开课》选题方面会注重新颖独特性，会邀请全国大学生来参与。每期节目中，各大高校的学生会以班级单位参加录制，以一个新闻案例展开讨论，上演一场90后大学生和资深主编间碰撞。在这档新闻评论节目中，将首开先例以大学生这个年轻群体为主，实际上这也是一档代际性沟通节目，我们会看到大学生关注的新闻头条是什么，把话语权让步给青年人，让更多的年轻人关注新闻节目。我看的这一期的主题是“高校流行酱油课”，天天看视频，老师打酱油，学生打酱油。本期的主持人是王吴旸，他是西装笔挺的出现在镜头前的，这样的出现和着装增加了新闻评论节目的严肃性。而整个节目下来，我们可以看出主持人的主持风格是严肃中不乏幽默，绘声绘色，引人入胜的。主持人的在嘉宾和学生之间起到了重要的连接性，在整个节目中的作用是举足轻重的。主持人最开始的导语是通过解释网络出现的一个新词“打酱油”的来源，来引出高校流行“酱油课”这个话题。主持人的串联词都是根据现场的同学和嘉宾的观点来灵活机动地进行连接的，充分发挥了主持人的主观能动性。这样的一个节目，对主持人的要求是非常高的。一家电视台能够将一个课堂讨论式的环节做成一期三十分钟的节目，是非常了不起的。其次，从节目的名称上来看，看不出他是一个言论节目。但是从我这几周的收看感觉来说，它是一期真正的、多形式的新闻言论类节目，只是名称与形式与以往的不同罢了，就像浙江卫视的《新闻深一度》节目一样。从我收看的感受上来说，这档节目是非常成功的。首先，作为一档言论节目，他的多样化的、具有新意的节目形式给言论类节目又增加了新的制作模式与理念。新闻事实、学生、主持人、嘉宾的节目模式打破了传统的新闻事实加主持人的单一模式。其次，年轻学生加专业领域的资深人士的不同观点的碰撞，再加上主持人的相关点评，能够对新闻事实做比较全面的就读，得出全面的结论。主持人、学生、嘉宾三者之间往往起到观点互补的作用。使观众在观点的碰撞中撞出自己的新思路，拓展观众自己思考问题的空间，尤其对像我这样的大学生显得非常的重要。在他们的交流与碰撞中，可以激发我们思考问题的能力，让我们可以学习一些分析问题的方法，学会从各种角度思考问题，起到一些课堂上难以起到的作用，有助于达到表达观点之余还能起到教学的作用。最后，通过这样的锻炼，可以为我们以后的新闻评论界培养出一批较为优秀的评论员。如果不从专业的角度来看这档节目的话，也有可贵之处。这种轻松、通俗易懂的节目，可以吸引更多的观众，增加收视率，增加电视台的知名度，有利于增加电视台的收益。观众通过收看这一轻松的“新闻节目”，可以从中学到很多知识，学到一些思考问题的的方法，说大了说的话，有助于全民文化知识的提高（但这一效果的实现在于观众的长期收看。）万事没有十全十美的。这一期节目的不足，从我个人的角度来说就是，他所邀请的学生全是来自那些一流的名牌重点大学（就目前我收看的这几十期），而非涉及到所有设计新闻与传播学专业的学校，是不是对其他学校的学生有点不好啊？再者就是，所选的学生全是研究生并没有涉及到本科生。研究生需要锻炼，本科生也不然；而且并不是所有的研究生都都会有独到的见解，不是本科生阅历、知识储备不够就不会有独到的观点的。相反，初生牛犊不怕虎，本科生冲着那种虎劲，敞开自己的想像，去思考一些问题，也许会出现一些让人耳目一新的观点呢。

新闻采访新闻写作教案

新闻写作教案教学目标 1、了解新闻的基本特点 2、学习新闻的写作。教学时间：1课时教学过程一、回顾新闻的基本特点文体知识 (1)新闻，又称消息。是用概括叙述的方式和简明扼要的文字对国内外最新发生的有社会价值的典型事实所作的准确简短的报道。 (2)新闻的结构：标题、导语、主体、背景、结语标题：高度概括已经发生的新闻事实，一般包括引标、主标、副标。导语：是消息的第一段或者第一句话。它扼要地揭示新闻的核心内容。主体：承接导语、揭示主体，对消息事实做具体的叙述与展开。背景：指新闻发生的社会环境和自然环境。结语：是消息的最后一段或最后一句话。依据内容需要，可有可无。 (3)新闻的特点：传播性、真实性、时效性。 (4)新闻的表达方式：以记叙为主，可适当议论。 (5 )新闻的六要素：“五个W”＋“1个H”即：When(何时)，Where(何地)，Who(何人)，What(何事)，Why(何故)，How(如何)。二、学法指导【拟标题方法】 1．简明扼要：突出新闻中最新鲜最有特点最有价值的事实。 2．爱憎分明：标题中要有明确的是非立场，鲜明的爱憎情感。 3．巧用修辞：标题中可运用比喻、对偶、引用、仿拟等修辞，使标题生动形象，耐人寻味。【导语写作方法】 1．交代新闻的来源和根据，给人真实感。 2．交代新闻的重要点，给人鲜明的印象。

3．交代新闻的新鲜点，给人耳目一新。 4．文字表达巧妙精练，给人形象感。三、文题展示你所在的班级、学校，或者你居住的社区、村镇、县市，最近发生了什么特别的或者有意思的事情？尽可能多方调查、采访，采集相关信息，写一则消息。不少于300字。【点拨思路】审题：注意题目限定了文体——消息，也限定了选材的范围——你所在的班级、学校，或者你居住的社区、村镇、县市，要从这几个方面来思考选材。选材：可以选择班上或学校近期开展的各类活动，如体育活动、科学探究活动、文艺会演活动等；社区、村镇等开展的各种特别的或有意思的活动等。写法：按照消息的基本结构布局谋篇，结构要完整，中心事件要突出，语言要简洁，必要时可以交代一下背景。【写法指导】 1．标题：标题是消息的眼睛。要让别人关注你的报道，标题就一定要醒目，特别是主标题，要让人看后一目了然。消息标题的要素必须包括何人(何物)做何事，语言必须简洁准确。 2．导语：导语是指一则消息的第一段或第一句。它是用简明生动的文字，写出消息中最主要、最新鲜的事实，鲜明地揭示消息的主题思想。导语的写作要求，一是抓住事情的核心，二是要吸引读者。导语的形式主要有叙述式、描写式、提问式、结论式。 3．主体：主体是消息的躯干，是对导语内容的展开和补充。现在，一般的消息都采用倒金字塔结构，即将最重要的、最新鲜的事实写在最前面，让人们能看一眼就知道它主要讲的是什么。因此，我们在写作消息的时候，要具体掌握消息的结构特点，勤于观察和思考，这样才能写出高质量的新闻消息。四、学生写作实践，集体评议。【附：板书设计】学习写作消息确定一个新颖、醒目的标题合理安排结构

新闻导语的十六种写法

新闻导语的十六种写法.txt心若无尘，一花一世界，一鸟一天堂。我曾经喜欢过你，现在我依然爱你希望月亮照得到的地方都可以留下你的笑容那些飘满雪的冬天，那个不带伞的少年，那句被门挡住的誓言，那串被雪覆盖的再见新闻导语的十六种写法中国新记者网2006-10-22 16:25:02 这是以前从站内摘录了，作者本人已经记不得了，今天放上来供大家共同学习。对原作者表示谢意。由16种常见导语探讨新闻稿件的写法一个有头脑，会思考的记者，写文章的手法必定多种多样，不会以一种模式、一种文章结构去套所有的稿件。而文章的写法有千万种，任何一篇文章或一本书都只能管中窥豹，以见一斑。本文更不例外，仅以导语的几种比较常见的写作方式，探讨中国大陆新闻报纸文本（区别于美国新闻文本、香港新闻文本、台湾新闻文本与其他华语传媒新闻文本）模式的写法。以期抛砖引玉，向各界新闻前辈学习。有一说一式引用当事人原话或描写事件场面，再加以说明。是比较常见的一种导语写法。用途：几乎一切社会生活领域。例：“三次，好！成交！”拍卖师一声锤响，慕绥新的防弹奔驰被以160万元的价格拍卖。又：“‘社区让我们低保户‘自愿’捐款，可谁敢不捐呢？’一位残疾人无奈地对记者说。” 又：“女儿接到大学录取通知书的第二天，母亲却用一条绳子结束了自己的生命。” 又：“古人有云，‘至人无己，神人无功，圣人无名’。历史上确实有许多这样的人，活着时默默无闻，死后一鸣惊人。” 文章写作要点：切忌用得过多过滥。直击日期式以日期为第一陈述对象，后带主语、谓语，直接叙述。对事件本身不做丝毫重构和渲染。用途：多用于国内政治大事件的描写及评述。例：“2004年9月19日，十六届四中全会同意江泽民辞去中央军委主席职务。” 文章写作要点：政治性文章属于“雷区”，只宜照引新华社的陈述原文，不宜评论。至多加一个“有媒体形容”或“观察家认为”、“异史氏曰”；（《南风窗》在这方面可算敢为天下先，但它也似乎有些滥用之嫌。）在引用中，要注意尽量不使其语言风格全盘操控自己。更要提防此类党报语言贯穿其他稿件。变形煽情式乍一看是直击日期式导语，但外包了文学手法，变成一种半实半虚的叙述加煽情。用途：全民面子工程类文章，如奥运，姚明，刘翔，中国人质事件。例：“2004年6月，来自雅典的奥林匹克圣火再次唤起了人们对于奥运火一般的热情。” 又：“2004年10月9日，两名中国工程师在巴基斯坦被绑架。在接下来的6天里，他们的生死安危一直牵动着国人的心。” 文章写作要点：这种文章需要写得毫不脸红。可以使用排比句式，可以让那些热血沸腾，文风酸软，癖好煽情的人来操刀。但一定要用于没有丝毫争议的单纯话题。如“希望工程”就不可。