部首查字法方法指导课教学设计新部编版及反思----高春艳

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

《部首查字法》方法指导课教学设计

海北路小学高春艳

教学目标：

1、认识部首，建立部首的概念。

2、能用部首查字法查字典，学习独立识字。

3、喜欢查字典，感受查字典的乐趣。

教学重点：

学习部首查字典的方法。

教学难点：

培养动手查字典的兴趣，提高独立识字的能力。

教法、学法：

情景教学法、讲解法、自主合作探究法

教学准备：

1、每个学生准备一本《新华字典》。

2、一本自己喜欢的课外读物。

3、多媒体课件

教学过程：

（一）激趣导入

1、课件出示一棵长满绿叶的大树。

大家看，绿绿的树叶多美呀！

2、课件出示带有下列汉字的树叶：

花绿红队苗细都草限

【采用情景导入，能激发学生学习兴趣。】

（二）认识部首

1、请你们读一读树叶中的汉字，再找找看，这些字的部首都是什么？

2．把汉字按偏旁归类。

树叶里的这些汉字要跑出来和你们做朋友，请你们按偏旁让它们排好队，然后再读一读。

（1）课件出示：纟：艹：阝

（2）让学生将树叶中的汉字按以上偏旁的顺序进行归类，课件随着出示：

纟：红细绿

艹：草花苗

阝：队都限

（3）按偏旁归类的顺序读一读。

3．结合偏旁归类的课件，帮助学生建立部首的概念。

汉字中有很多偏旁相同的字。字典、词典把有相同偏旁的字放在一起作为一部，相同的偏旁就是这些字的部首。

如：“红、细、绿”三个字都有“纟”，都归到“纟”部。“纟”就是部首。

【学生在一年级只认识汉字结构部件中的偏旁，还没建立部首的概念。认识部首是学习部首查字法的基础。因此在教学习查字典前，通过偏旁归类的练习，让学生初步感知什么是部首。至此，完成学习目标1.】

（三）学习查字典。

1、课件出示：茂

（1）认识这个字吗？

（2）当我们遇到不认识的字时，用部首查字法就能查出它的读音。

1．自由读查字典方法的提示，请你们打开P39小声读读方法。

2．四人小组边读查字典方法提示，边讨论部首查字的方法。说说自己知道了什么。提出不懂的问题，共同探讨。

3．学生交流汇报，教师相机指导。

请一组学生代表说查“茂”字的方法。其他学生边听边动手查字典，教师边总结出方法。

第一步：确定要查字的部首，数数有几画，从部首目录中找到这个字的部首和页码。

第二步：在检字表中，找到这个部首，数清这个字除部首外还有几画，找到它在字典中的页码。

第三步：按页码在正文中找到要查的字，看拼音读出这个字的读音。

4．课件出示“铺、绕、隆”三个生字，学生练习。

（1）让学生用部首查字法查字，一边查一边填表。（如果遇到困难请小伙伴帮

忙）

（2）集体反馈。

【让学生在独立查这三个生字的过程中，逐渐掌握这种查字典的方法。至此，完成学习目标2.】

7．拓展。

请学生拿出自己喜欢的课外书，从书中找出不认识的字，用部首查字法找到它的读音。

【学生初步掌握了部首查字法后，教师创设课外书中不认识的字的实践活动，这样既巩固了部首查字的方法，又激发了学生查字典的兴趣，同时使学生进一步认识到部首查字法的用处，感受到查字典的乐趣，从而喜欢上查字典。至此，完成学习目标3.】

（四）、总结谈话。

今天这节课，我们认识了许多新朋友----部首，学会了用部首查字法查生字的读音。今后我们在读课外书时，准备一本字典，遇到不认识的字，用这种方法就可以查到它的读音了。这样我们在读书的过程中，会认识更多的字。

板书设计：

1、确定部首

2、找部首

部首查字法3、页码数

4、剩下笔画

5、查找生字

作业：

教学反思：

初步接触部首查字法，一节课下来，大概有三分之二的同学还不能准确、快速的查出生字。其中，难点一是合体字该如何提取部首（先上后下、先左后右、先外后内；当两部分都是部首时，取上不取下，取左不曲右，取外不取内）；另一个是独体字该如何提取部首（如果一个字不能拆开，分不清属于哪个部首，就可以按起笔的笔画归入，一些复杂的汉字学生较难确定。

特别是独体字提取部首的方法更不易掌握，如：独体字不能拆分，分不清属于哪个部首，就可以按起笔的笔画归入，可是当遇到某些独体字本身是部首时，有些学生的思维就混淆了，比如“爪、高、方”等，这些字本身就是部首，就应查自己，而像“黑、羽”这类字本身也是部首，也应查自己，而往往学生就有可能将这类字进行拆分。

所以，我认为在教学过程时，还是要将一些特例拿出来向学生做一说明或进行训练，这也孩子们将掌握得更快、更牢！