二年级下册3位数加减法练习(实用)
995-775= 985-807= 136+471= 345+427= 622+190= 437+270= 683+181= 903-786= 81+519= 525-412= 736-675= 461+433= 833-732= 961-682= 714-608= 188-149= 166+267= 419+389= 811-796= 230-177= 275+421= 395-146= 487-235= 291+589= 252-196= 696+266= 856-213= 999-921=
256+328= 700-551= 168+450= 634-149= 332+384= 361+349= 519+283= 456-257= 813-128= 423+498= 800-387= 700-172= 803-408= 568-309= 59+583=494+264= 971-508= 407-329= 771-419= 445+286= 803-418= 654+187= 812-176= 189+465= 715-594= 38+247= 277+566= 630-341=
用两种方法验算
（1、交换两个加数位置。2、用和减去其中一个加数）
452+179= 56+448= 153+553= 371+209= 验算1：验算1：验算1：验算1：
验算2：验算2：验算2：验算2：
（1、用被减数减差。2、用差加减数）
634-185= 742-435= 503-198= 1000-397= 验算1：验算1：验算1：验算1：验算2：验算2：验算2：验算2：
用竖式计算并进行验算
468-357=567-369=358+447=785-436=验算：验算：验算：验算：
467-358=258-169=353+259=403-358= 验算：验算：验算：验算：
368-289=156+445=357+358=258+248=验算：验算：验算：验算：
638-145=315+492356-218=356-218=
验算：验算：验算：验算：
176+432=203+649=530-96=547-355= 验算：验算：验算：验算：513-246=307-198=702-309=600-283=验算：验算：验算：验算：
用竖式计算
810-466= 445-277= 356+626= 865-578= 1000-455= 957-679= 531+975= 987-799=
用竖式计算并进行验算
285+369= 700-264= 378-197= 485+522= 验算：验算：验算：验算：
468-389= 567-369= 358+543= 700-158= 验算：验算：验算：验算：
612+199= 523-147= 589+113= 801-403= 验算：验算：验算：验算：
脱式计算
814-450+551 801+60-78 244+378-143
379+146+417 115+243+269 194+185+606
900-627-39 800-628-102 750-326-144
363-（127+65） 870-（281+132） 700-（289+398）900-（587-385） 745-（407-79） 502-（267-179）
小学二年级下册三位数加减计算题
小学二年级下册三位数加减计算题
48＋35= 39＋19= 500＋500= 2600－600= 1300＋400= 5000＋600= 800＋200= 4000＋6000= 90＋70= 46－16= 560＋250= 640－280= 380＋220= 360＋170= 870－530= 530－180= 180－60= 72－40= 47＋8= 14＋85=
61＋27= 170＋20= 73＋16= 60＋300= 420+80= 430+1000= 500－60= 89－8= 64－8= 34+9= 78+15= 83－20= 43－30= 280+450= 3600+5800= 8×9+21= 1200－400= 800+900= 83-300= 130+80=
420+80= 73-190= 192+58= 432-153= 592+109= 646+354= 542+169= 615-457= 265+45= 350-178= 200-137= 740-596= 600-348= 405-276= 426-258= 704-335= 300-149= 810-568= 1000-514= 802-637=
200-169= 278+330= 800-196= 279+332= 427+212= 151+329= 731-239= 4×25= 672-340= 657-192= 25+37= 45-18= 947-320= 580-200= 240+150= 215+500= 304+263= 487+139= 912-804=
三年级数学三位数加减法计算练习500题
527－454＝429＋382＝277＋290＝214－127＝886－771＝822＋235＝619－579＝782－224＝498＋739＝897＋974＝346＋889＝795－442＝497＋981＝ 969＋362＝ 591＋580＝ 593＋130＝ 462＋457＝ 326－123＝ 754－442＝ 831＋825＝ 620＋965＝ 868－753＝ 763＋226＝ 900＋282＝ 766＋434＝ 913－516＝ 383＋687＝ 942＋669＝ 888＋384＝ 949－801＝ 566＋438＝ 294－246＝ 606－274＝ 164＋895＝ 372＋823＝ 426＋209＝ 639－330＝ 147＋650＝ 445－395＝ 570＋127＝ 344－126＝ 772＋816＝ 893－686＝ 764－500＝ 736＋533＝ 877＋278＝ 546－369＝ 930＋148＝
304＋882＝645－563＝725＋428＝615－238＝358＋510＝166－105＝666－148＝677＋282＝974＋986＝232＋594＝755－266＝800－229＝202＋451＝ 335－278＝ 921－458＝ 622－180＝ 737－701＝ 606＋652＝ 600－194＝ 515＋984＝ 531＋813＝ 230＋802＝ 338－262＝ 919－867＝ 349＋820＝ 731＋810＝ 117＋508＝ 702－502＝ 572＋820＝ 765＋676＝ 239－160＝ 745＋223＝ 319＋954＝ 970－386＝ 802＋440＝ 791－280＝ 433－192＝ 898＋731＝ 703＋217＝ 535－428＝ 789＋161＝ 314－212＝ 786－674＝ 685＋214＝ 958－249＝ 368－325＝ 726－617＝ 299＋501＝
三位数加减三位数100道计算题
862＋206＝577＋114＝416＋958＝625＋330＝463＋213＝807＋224＝523＋622＝532－195＝112＋854＝818－604＝111＋625＝261＋731＝856－246＝845＋457＝724－521＝642＋544＝129＋613＝766＋162＝884＋396＝446－274＝498＋471＝622－160＝676－342＝225－163＝998－435＝434＋141＝438－219＝911－738＝354－134＝588＋739＝803－531＝216＋224＝901－672＝733＋186＝676－495＝164＋982＝399＋386＝498－311＝698－685＝814＋388＝126＋763＝717－107＝
588＋464＝725＋840＝934＋692＝844＋664＝267＋677＝889－404＝693＋427＝234＋476＝774－623＝145＋741＝618－422＝606＋193＝435－207＝576－431＝254－140＝552＋267＝111＋625＝470－203＝123＋645＝912＋657＝719－364＝336＋110＝709－359＝853－575＝148－120＝502＋325＝859－200＝623－454＝484＋260＝888－597＝390－180＝931－119＝787－682＝376－122＝666－140＝713＋544＝634＋976＝505＋744＝141－119＝232＋939＝340＋614＝716－210＝
660＋181＝923－882＝810＋449＝925＋112＝758－752＝992＋855＝692－506＝570＋245＝178－101＝209－173＝166＋777＝670－455＝721－131＝800－279＝791＋143＝742－474＝
二年级(下册)三位数加减竖式计算练习题
列竖式并验算年级：＿＿＿＿＿：＿＿＿＿＿1．500-462＝867-387 ＝1011-17＝ 803-408＝309-168＝ 2．707+220 ＝568＋309 ＝400＋313＝ 494+264＝865＋143＝ 3．537－385＝232－23 ＝310－103＝534-368＝863-435＝ 4．101＋419＝443+286＝93＋818＝654+184＝182＋465＝
5．1000-829＝782－465＝1715-594＝ 538－241＝928－564 ＝6．716＋167＝316＋170＝98＋357＝327+368＝326＋572＝7．459－339＝634－491＝713－478 ＝ 1000－373＝874－249＝8．305+63＝824＋224＝791＋16＝469＋293＝89＋455＝
9．797－338＝444－27 ＝825-332＝863－368＝1001－691＝10．391+416＝ 190＋284＝557＋401＝ 435+481＝444＋667＝11．473－425＝1062-583＝680－480＝830－457＝754－380＝12．680+52＝52+368＝ 637+631＝637+143＝765＋167＝
13．935-690＝580－475＝ 540－448＝683-604＝679－292＝14．476+451＝138＋281 ＝ 569+412＝ 800＋664＝329＋296＝15．940－456＝863－368＝979－488＝341－143＝645－455＝16．95＋775＝985＋87＝136+471 ＝ 345+427＝274＋543＝
三位数加减法的估算
三位数加减法的估算（第二教时） 教学目标： 知识：在具体情境中，初步学会加、减法的估算方法。 能力：通过独立思考、交流等方式体验到“加减法估算”方法的多样化，在具体情境中感悟和选择合适的方法进行估算。 情感：用学到的估算知识去解决生活中的问题，感受数学源于生活，在交流评价中培养学生的自信心，体验到成功的喜悦。 教学重点：用整十数、整百数近似计算，并能解释估算过程。 教学难点：用所学到的估算知识去解决生活中的问题。 教学准备：PPT课件 思维导图： 教学过程： 一、复习加法的估算，导入新课。 1．创设情境：“快乐活动日”活动开始了，小朋友们参加各种活动。 二年级小朋友参加了这纸鹤活动，让我们来看看二年级各班折纸鹤的情况吧？你看到了那些信息？请你们说说这些数字的相邻整十数? （出示情景图）在快乐活动日中，二年级（1）班折了452只纸鹤，二年级（2）班折了389只纸鹤， 师：根据这两个信息你能提一个加法问题吗？ 比较：两个班共折纸鹤多少只？小亚也提了个问题让我们来看看吧：两个班共折纸鹤大约多少只？ 让我们比较一下这两个问题一样吗？不同在哪里？谁知道“大约”是什么意思？可以用哪个词语来代替，表示同一个意思？ 2．引导学生积极思考：想一想，计算“两个班共折纸鹤大约多少只？” 师：该怎样估算？你准备把他们估成接近的整十数还是整百数？同桌讨论。师：谁愿意来说说你是怎么估算的？ 学生交流： 汇报：小胖也在做这道题目,让我们来看看他是怎么做的。 350+380= 730 360+390=750
小胖做了2遍发现答案都不是很对？小丁丁也来说:精确结果是352+389=741，你的估算结果离得有些远了。聪明的小朋友你能说说为什么吗？ 师：估算时用什么方法得出的结果最接近精确值？ 生：找最接近的整十数。 二、减法的估算 1、探究方法，学习新知 （出示情景图）二年级（3）班折了482只纸鹤，二年级（4）班折了317只纸鹤，师：谁能提个估算的问题？（出示：两个班折的纸鹤大约相差多少？） 师：面对这个问题有该怎样估算呢？请你学着加法的方法估一估。分别用估成整十数和整百数的方法来试试结果，再精算。 谁能来列式？出示482-317 2．同桌讨论估算的方法。 交流方法（引导学生说出合理的估算方法，并板书。） 师：有时在计算中，如果有困难，我们可以列竖式计算。（出示竖式） 板书：482－317 估算：480－320＝160 计算：482－317＝165 4 8 2 — 3 1 7 1 6 5 3、让我们看看小亚他们四人的方法（出示书上的方法）：想一想，你更喜欢哪种方法？为什么？ 4、练习： （1）先估算，再计算（书上上面一行3题。） 837-168 725-156 713-144 （2）出示书上应用题 问：这2个问题中到底要我们求估算的结果还是精算的结果？为什么？ 问：都要用什么方法来算？（估算）
三年级数学三位数加减法计算题
三年级数学三位数加减法计算题 班级----------姓名-------- 995-775= 985-807= 136+471= 345+427= 622+190= 437+270= 903-786= 81+519= 525-412= 683+181= 736-675= 461+433= 833-732= 961-600=
718-608= 188-14= 166+262= 419+489= 811-796= 230-177= 275+421= 395-46= 487-35= 391+589= 252+6= 696+266= 856-213= 999-921= 220-3= 397+455=
256+728= 726-501= 168+750= 694-149= 651-615= 878-128= 332+384= 361+331= 515+483= 156-25= 423+493= 867-387= 711-17= 803-408= 707+220= 568-309=
59+583= 494+264= 971-508= 407+320= 771-419= 443+286= 893-818= 654+184= 829-10= 182+465= 715-594= 38+241= 277+566= 630-341=
929-611= 214+739= 299+437= 476-68= 459+339= 376+373= 334+491= 313+478= 305+63= 824-224= 432+316= 718+174= 469+293= 202+764= 209-96= 179+686=
二年级下册三位数加减三位数口算题
二年级下册三位数加减三位数口算题885-676= 273+916= 729-608= 736+915= 328-243= 381+545= 156+967= 160+860= 860-309= 321+919= 297+931= 793-56= 311+408= 182+476= 955-113= 250+806= 370+896= 695-519= 944-178= 771-540= 922-25= 411-209= 929-856= 736-479= 825-106= 327+813= 326+584= 748-359= 310+908= 128+165= 637+829= 844-710= 694-520= 839-523= 688+980= 722+834= 217+463= 727-34= 212+763= 467-64= 923-131= 136+381= 796-164= 816+858= 64+608= 565-234= 796+830= 897-456= 774-129= 183+969= 152+902= 129+260= 454-31= 320-180= 783-368= 262+931= 967-133= 28+698= 857-350= 202-148= 99+116= 301+309= 676-362= 205+658= 260-123= 660-586= 377-16= 456+729= 940-886= 763-471= 643+823= 397+594= 446+558= 421-249= 393-340= 571-131= 548+556= 122-74= 656-384= 955-328= 991-472= 804+941= 163+506= 520-494= 527-492= 386+898= 998-937= 982-925= 527+578= 306+741= 350+710= 794-752= 642-554= 189+545= 900-531= 212+516= 946-828= 66+553= 258+468= 429+560= 78+384= 529-359= 766-335= 526-257= 794-281= 957-747= 181+274= 622-433= 579-192= 890-137=
三年级三位数加减法计算题练习(可直接打印)
三年级三位数加减法计算题练习 （可直接打印） 44+932=199+398=801+98=814+551 =75+505= 306+812= 537+385= 502+957= 733+530= 412—156=481+21= 28+911= 310+534= 857+423= 139+312= 144+932=665+1000= 263+206= 861+146= 459+86= 323+291= 199+398=729+808= 644+64=558+321= 473+577=387+833= 801+60= 三位数加减法计算题练习二 814+551=75+505=481+21=665+1000=729+808
644+64= 558+321= 473+577= 387+833= 801+60=306+812= 537+385= 502+957= 733+530= 964+103= 814+551=28+911= 310+534= 857+423= 139+312= 44+932= 75+505=263+206= 861+146= 459+86=323+291= 199+398=481+21=三位数加减法计算题练习三665+1000=729+808=306+812=28+911=263+206= 861-146= 459-86= 323-291= 979-488=
599-481=644+64= 558-321= 473+577= 387+833= 680-502= 834-776=537-385= 502+957= 733-530= 964+103= 637-631= 569-366=310+534= 857-423=139+312= 940-456= 911-75=975-883= 三位数加减法计算题练习四 622+190=437+270=683+181=903-786=81+519= 833-732= 166+262=
二年级下册三位数加减竖式计算练习题.
500-462= 867-387 = 1011-17 = 803-408= 707+220 = 568-309 = 400-313 = 494+264= 971-508 = 407+320= 1001-419= 443+286= 893-818= 654+184= 1000-829 = 182+465= 1715-594= 38+241= 277+566= 630-341=
929-611 = 600-237= 299+437 = 1150-68= 459+339= 334+491= 313+478= 1000-373= 305+63= 824-224= 1001-316= 469-293= 202+764= 209-96 = 179+686= 345-117= 391+416= 910-284= 557-401= 435+481=
473+425= 1062-583= 380+480 = 430+457= 792-234= 700-497 = 492+85= 74+273= 935-690 = 380+475= 540+448= 683-604= 476+451= 1138-281= 569+412= 800-664= 433-321= 321+416= 298+600= 718-174=
995-775= 985-807= 136+471= 345+427= 622-190 = 437+270 = 683+181= 903-786= 1181-519= 525-412 = 2000-675 = 461+433= 833-732 = 961-600= 718-608= 801--408= 537+385-23= 310+534-368 = 797-338-27 =
三位数加减法估算
三位数加减法估算 袁宝华 一、教学内容 《三位数加减法估算》是冀教版课本小学数学三年级上学期第14-15页的内容。 二、教学目标 知识与能力： 结合学生的生活背景，在具体情境中充分认识估算在生活中的意义。通过探究合作，熟练掌握三位数加减法估算的方法。 过程与方法： 通过估算与精确计算的比较，加强估算在实际生活中的运用能力。在培养学生估算能力的过程中发展学生思维的灵活性和创造性。 情感、态度与价值观： 培养他们勇于探索尝试，能主动地发现创造，以及自主、自信、团结协作的优良品质。 三、教学重、难点 教学重点：能够熟练地用整百数、整十数进行加减法的估算。 教学难点：个位上是5的三位数加减法的估算。 四、教学准备 多媒体课件。 一、复习导入，新课铺垫 1．找邻居。 （1）找出下列各数在哪两个相邻的整十数之间。 274 381 612 446 学生若有困难，可给学生先举例如下：比274小的整十数是270，比274大的整十数是280，274在270和280之间。 追问：274更接近哪个？（学生能答出270）为什么？（和270相差4，和280相差6，更接近270） 找同学依次说出其余三个，重点关注生学习情况。 （2）找出下列各数最接近的整十数。 327 213 482 194 有了上一小题的追问，学生难度不大。 （3）找出下列各数最接近的整百数。 327 213 482 194 二、情境引入、感受估算 1．情境引入。 出示了学生收集矿泉水瓶的图片。 希望小学开展“争当环保小能手”活动，三年级同学收集饮料瓶369个，四年级同学收集442个。介绍，这一活动是环保的，同时也是废物利用。 2．根据已知信息提出问题：学生会提（1）三年级和四年级一共收集多少个？（369+442）；（2）四年级比三年级多收集多少个？（442-369） 3．老师带来一个问题：估算一下三年级和四年级一共收集了多少个？（学生茫然）4．引出课题。 生活中有很多地方，往往不需要得到精确计算的结果，这时候就用得到估算。我们
三位数加减法计算题练习(可直接打印)
三位数加减法练习 144+932= 199+398= 801+98= 814+551 = 75+505= 481+421= 665+1000=729+808= 306+812= 28+911= 263+206= 644+64= 537+385= 310+534= 861+146= 558+321= 502+957= 857+423=
459+86= 473+577= 733+530= 139+312= 323+291= 387+833= 412—156= 144+932= 199+398= 801+60= 814+551= 75+505= 481+21= 729+808= 306+812= 28+911= 263+206= 644+64=
537+385= 310+534= 861+146= 558+321= 502+957= 857+423= 459+86= 473+577= 733+530= 139+312= 323+291= 387+833= 964+173= 44+982= 199+398= 851+60= 814+551= 75+515= 481+21= 390+534= 940-456=
665+1000= 729+808= 306+818= 28+991= 263+286= 644+64= 537-385= 861-146= 558-321= 502+957= 857-423= 459-86= 473+577= 733-530= 139+312= 323-291= 387+833= 964+103=
979-488= 680-502= 637-631= 911-75= 599-481= 834-776= 569-366= 975-883= 622+190= 437+270= 683+181= 903-786= 81+519= 525-412= 736-675= 461+433= 833-732= 961-690=
二年级(下册)三位数加减竖式计算练习题(含验算)
二年级加减竖式计算卡 年月 日秒对题 1、800－704+245 = 2、950-275＋386= 3、258+136-98 = 4、602-445 -105 = 5、126+356+408 = 6、800-（125+368）= 7、346+610－334= 8、 905-（355+247）= 二年级加减竖式计算卡 年月 日秒对题 9、2000－928－236 = 10、1427－（398+111）=
11、560-254+534 = 12、230+486-51= 13、780-672+138= 14、135+865－432= 15、800－704+248 = 16、900-275＋386= 二年级加减竖式计算卡 年月 日秒对题17、456＋183＋324 = 18、 586＋412－750= 19、1000-（245+356）= 20、960-578+357= 21、425+101-95 = 22、950-480+560=
23、586+412-750 = 24、445+385-679= 二年级加减竖式计算卡 年月 日秒对题25、534+102+309= 26、791-652+156= 27、251+319+74= 28、145+173-165= 29、188-45＋355= 30、338＋168-207= 31、276+89+131= 32、532+316+125=
二年级加减竖式计算卡 年月 日秒对题33、192+403+105= 34、158+216+142= 35、67＋156＋273= 36、320-160+150= 37、293+456-518= 38、97＋105＋97= 39、280+180+150= 40、890-180-650= 二年级加减竖式计算卡 年月
三位数加减法专题练习
三位数加减三位数计算题练习 知识点一：三位数加三位数 1.相同数位要对齐。 2.从个位加起 3. 哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。 知识点二：三位数减三位数 1.相同数位要对齐。 2.从个位减起 3. 哪一位上的数不够减，要从前一位退1。 知识点三：应用及估算 1.求“大约”，用估算，先估后算，四舍五入。 2.对于“够不够，能不能坐下”类型的题，先算出来，再比较大小 一、填空 1、笔算加减法时要注意：（）要对齐，从（）位算起。哪一位 上的数相加满十，就要向（）位进（）。哪一位上的数不够减，要从（）一位退（）再减。 2.验算加法时，可以用（）减去（），看是不是等于 （）。也可以（） 3.验算减法时，可以把（）和（）相加，看是不是等于（） 4、用6、4、9、0组成最大的四位数是（），最小的四位数是 （），它们相差（）。 5、比999多1的数是（），它是（）位数；比100少1的
数是（），它是（）位数。 7、一个数比1000少370，这个数是（），600比一个数少370， 这个数是（）。 二判断 1、三位数减三位数，差一定是一位数或两位数。（） 2、在加法算式中，和一定比两个加数都大。（） 3、计算减法时，只能用加法验算。（） 4、和是1000的两个数一定是700和300 （） 四、1、请你来当小老师，把错误的改正过来。 １８７４７５０１＋４１６＋３０９－２２７５９３７７９３８４ ( ) ( ) ( ) 3、列式计算。 1、一个加数是385，另一个加数是609，和是多少？ 2、减数是346，被减数是450，差是多少？ 3、546比832少多少？
4、甲数是306，比乙数少94，乙数是多少？ 五解决问题 1、科技园上午有游客852人，中午有265人离去。下午又来了403位游 客，这时园内有多少游客？全天园内一共来了多少游客？ 2.文具用品商店有各类笔共1000盒，第一天卖了252盒，第二天比第一天多卖78盒。(1)第二天卖出了多少盒？(2)还剩下多少盒没卖？ 3．购物。 (l)买一条裤子和一件衣服大约花多少钱？
二年级下册三位数加减法练习题
844+932= 199+398= 801+60= 814+551= 75+505= 481+21= 665+1000= 729+808= 306+812= 28+911= 263+206= 644+64= 537+385= 310+534= 861+146= 558+321= 502+957= 857+423= 459+86= 473+577= 733+530= 139+312= 323+291= 387+833= 964+103= 686+936= 921+231= 302+355= 195+676= 968+825= 519+171= 216+612= 160+248= 515+449= 118+377= 865+868= 797-338= 716-316= 983-327= 825-332= 548-430= 783-460= 898-584= 830-54=
979-605= 897-727= 750-253= 659-567= 577-545= 641-353= 940-456= 979-488= 680-502= 637-631= 911-75= 876-648= 599-481= 834-776= 569-366= 975-883= 894-862= 958-669= 765-246= 804-396= 190-107= 787-182= 996-819= 298-291= 977-253= 896-231= 960-39= 537-309= 995-775= 985-807= 136+471= 345+427= 622+190= 437+270= 683+181= 903-786= 81+519= 525-412= 736-675= 461+433= 833-732= 961-600= 718-608= 188-14=
三位数加减法的估算
三位数加减法的估算 【教学目标】 1、能够结合具体情境，学会选择合适的单位进行加、减法估算，掌握估算的方法。3．通过学习估算的方法，体会到估算的价值，培养学生估算意识，发展学生的估算能力。 难点：能根据具体情境选择合适单位，掌握估算的方法，培养估算意识。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课。 1．小游戏——“找邻居” 师：在上新课之前，请同学们和老师一起来做一个小游戏“找邻居”。 （1）找出下列各数最接近的整十数：327、213、482、194 （2）找出下列各数最接近的整百数：327、213、482、194 师：今天同学们将要学习的内容就要运用到刚才小游戏中的一些知识。 二、情境引入、导入新课 1、谈话：在蜜蜂王国，采花的蜜蜂叫工蜂，是工作最辛苦的蜜蜂。在有鲜花盛开的地方就有他们的身影（一只工蜂一天一般往返10次，每次行程约1公里左右，它的飞行速度每小时可达30公里。）（出示情境图）这天早晨，蜂王一声令下，勤劳的小蜜蜂从皇宫出发，排着浩浩荡荡的队伍，朝着东、南、西、北四个方向外出采蜜去了。 2、请同学们仔细观察情境图，收集其中的数学信息。 3、请同学们根据数学信息提出用加法解决的问题。选择一个问题一起解决，板书：“向南飞和向东飞的一共有多少只？”学生列式，286+103= 快点用自己喜欢的方法算出结果。 老师发现我们班的孩子是最爱动脑筋、最会想办法解决问题的，个个都挺棒！下面老师把问题改一下，看你们会不会解决？ 板书：“向南飞和向东飞一共约有多少只？”仔细读问题，你有什么发现？请学生思考“约”字的含义。 师讲“约”的意思。“约”就是“大约、大概、不十分确定”的意思。 学生思考：在这个题中需要我们计算出精确的结果？ 教师点拨：当不需要计算出精确结果时，可以只算一个近似的结果，这就是“估算”。生活中有很多地方，往往不需要得到精确计算的结果，这时候就会用到估算。我们这一节课就一起研究三位数加减法估算。
三位数加减法计算题
三位数加减法计算题（下） 652-261=344-158=879+119=362+202=476+44= 118+503=891-456=61+401=151+198=672+72= 79+23=136+132=282-198=473+440=526-375= 515-444=655-563=906-892=995-819=806+183= 602-186=521-478=365+563=185+606=101+211= 807-127=242+534=663+114=592-261=895-320= 331+196=187+783=18+206=487-304=379+512= 116+350=758-37=83+108=861-788=574-78= 770-389=11+502=102-87=343+275=589-377= 865-380=515-22=844-404=883-776=744+254= 808-391=493+108=262+617=278-46=559-72= 14+751=339-138=560-307=233+266=288+541= 119+141=631+307=462+287=873-372=812-393= 718+44=975-818=599-486=99+393=461-364=
610-449=866-315=61+563=502+324=28+530= 469-17=512-364=525-360=764-157=569-234= 637-189=325+364=959-905=568+100=3+990= 258+226=652+230=744-240=623+96=67+506= 128+739=341-291=560+64=314+608=527-371= 873-444=907-35=543-106=18+323=475+0= 414+326=716+228=908-444=632-30=247+151= 995-46=147+803=465-465=71+524=951-639= 935-391=182+308=736-494=158+77=698-531= 923-435=919-446=240+197=784-418=291+671= 163+419=115+439=850+110=958-633=17+825= 154+95=678+36=714+209=430+180=311+176= 199-163=959-516=139+423=305-184=371+610= 645-346=605-62=797-436=870-868=40+740= 93+318=514+386=74+589=722+218=441+426=
二年级下册三位数加减竖式计算练习题
加减竖式计算 500-462 867-387 1011-17 803-408 707+220 568-309 400-313 494+264 971-508 407+320 1001-419 443+286 893-818 654+184 1000-829 182+465 1715-594 38+241 277+566 630-341 929-611 600-237 299+437 1150-68 459+339 334+491 313+478 1000-373
305+63 824-224 1001-316 469-293 202+764 209-96 179+686 345-117 391+416 910-284 557-401 435+481 473+425 1062-583 380+480 430+457 792-234 700-497 492+85 74+273 935-690 380+475 540+448 683-604 476+451 1138-281 569+412 800-664 433-321 321+416 298+600 718-174
995-775 985-807 136+471 345+427 622-190 437+270 683+181 903-786 1181-519 525-412 2000-675 461+433 833-732 961-600 718-608 801--408 537+385-23 310+534-368 797-338-27 716-316-170 983-327+368 825-332+368 548-430+368 783+460+368 898-584-123 897-727+123 830-54+368 979-605-274
三位数加减法练习题
三位数加减法计算题练习 537+385= 310+534= 861+146= 459+86= 473+577= 733+530= 964+103= 686+936= 921+231= 519+171= 216+612= 160+248= 797-338= 716-316= 983-327= 898-584= 830-54= 979-605= 577-545= 641-353= 940-456= 911-75= 876-648= 599-481= 558+321= 502+957= 857+423= 139+312= 323+291= 387+833= 302+355= 195+676= 968+825= 515+449= 118+377= 865+868= 825-332= 548-430= 783-460= 897-727= 750-253= 659-567= 979-488= 680-502= 637-631= 834-776= 569-366= 975-883= 844+932= 199+398= 801+60= 814+551= 75+505= 481+21= 665+1000= 729+808= 306+812= 28+911= 263+206= 644+64=
44+932=199+398=801+98=814+551 = 7 卅505=481+21=665-1000=729+808= 306+812=28+911=263+206=644+64= 537+385=310-F534=861+146=558+321= 502+957=857+423-4,9十86=473+577= 733^530=139+312=323十291=387+833= 412—156=144+932=199+398=801+60=
三年级三位数加减法计算题练习(可直接打印)
44+632= 75+505= 306+112= 537-385= 199+398= 801-98= 814-551 = 481-21= 665-112= 929-808= 28+911= 299+206= 644+64= 310+534= 801-146= 500-321= 502+159= 857-429= 459+86= 473+377= 233+539= 139+312= 323+291= 387-289= 400—156= 144+582= 299+398= 801-69=
814+551= 75+505= 481+21= 665+1000= 729+808 306+812= 28+911= 263+206= 644+64= 537+385= 310+534= 861+146= 558+321= 502+957= 857+423= 459+86= 473+577= 733+530= 139+312= 323+291= 387+833= 964+103= 44+932= 199+398= 801+60= 814+551= 75+505= 481+21=
665+1000= 729+808= 306+812= 28+911= 263+206= 644+64= 537-385= 310+534= 861-146= 558-321= 502+957= 857-423= 459-86= 473+577= 733-530= 139+312= 323-291= 387+833= 964+103= 940-456= 979-488= 680-502= 637-631= 911-75= 599-481= 834-776= 569-366= 975-883=
三位数加减法的估算
三位数加减法的估算
三位数加法的估算 【教学内容】九年义务教育课本（二年级第二学期）《数学》第38--39页 【教学目标】 【知识与技能】 初步学习用整十数、整百数进行估算的方法，逐步养成估算的意识。 【过程与方法】 让学生通过解决生活中的各种实际问题,进一步培养学生的估算策略。 【情感、态度与价值观】 1、培养学生合理估算策略的意识和能力. 2.在估算的过程中体会学习数学的乐趣，感受学习数学的用处。【教学重点】用整十数、整百数对三位数加法进行估算。 【教学难点】初步体会到不同的估算方法。 【教学过程】 一、复习引入，感知估算： 师：我们的好朋友小熊猫乐乐出了两组题目想考考大家，看看小朋友以前的本领学得怎么样?同桌两个小朋友各选一题 说一说. 1、说一说它们的邻数，更接近哪个整十数或整百数： 1) 360、507、823 相邻的整百数是（）和（）,更接近( ). 2)76、347、723 相邻的整十数是（）和（）,更接近( ); 2、创设购物情境：小丁丁带100元钱去商店买下列体育用品， （图）篮球 38元，跳绳8元，羽毛球拍 23元。 （1）师：春天到了,小丁丁想要加强锻炼.周末他来到了体育用品商店,选择三样体育用品，根据所给的数学信息，谁能很 快地判断出妈妈给他100元钱，够吗？你有什么好方法 很快得出这样的结论？ （2）学生交流。 3、小结：有的小朋友认为不需要算的，就可以知道这几样东西肯 定不用100元因为把这三个价钱都看成后面的整十数， 和一定比100小，问题只是问我们够不够。所以可以很 快得出100元钱够了的结论。老师在去超市购物排队结 帐时，经常会看一下购物车里的商品，然后大致算一下
三年级数学三位数加减法计算题
三年级数学三位数加减法计算题 班级 736-675= 461+433= 33-732= 961-600= 姓名 995-775= 985-807= 136+471= 622+190= 345+427= 437+270= 903-786= 1+519= 525-412=
718-608= 166+262= 11-796= 230-177= 275+421= 395-46= 487-35= 252+6= 56-213= 696+266= 999-921= 220-3= 397+455=
256+728= 168+750= 726-501= 694-149= 651-615= 332+384= 361+331= 156-25= 423+493= 711-17= 707+220= 67-387= 03-408= 568-309=
971-508= 494+264= 407+320= 771-419= 443+286= 93-81 654+184= 29-10= 182+465= 715-594= 277+566= 38+241= 630-341=
929-611= 299+437= 459+339= 214+739= 476-68= 376+373= 334+491= 305+63= 313+478= 24-224= 432+316= 718+174= 469+293= 202+764= 209-96= 179+686=
145-117= 391+416= 910-284= 557-401= 473+425= 662-523= 430+457= 380+480= 792-234= 39+497= 74+273= 492+85= 935-690= 540+448=
三位数加减法的估算 详案
三位数加减法的估算 课前热身 1．小游戏——“找邻居” 师：在上新课之前，请同学们和老师一起来做一个小游戏“找邻居”。 （1）找出下列各数最接近的整百数：327，484，155 在学生找出两个相邻的数后追问更接近哪个整百数，口头问一下即可，不用做PPT （2）找出下列各数最接近的整十数：327、484，155 师：看来同学们对于整十数整百数的知识掌握的非常好。 一、情境引入、导入新课 1、出示情境： 师：大头儿子刚搬了新家，可现在厨房里还缺微波炉和电饭锅，他们打算一起去电器城采购，我们一起去看看吧！ 2、出示题目： 师：电器城里微波炉和电饭锅的种类可真多啊，大头儿子、小头爸爸和围裙妈妈各自挑了自己喜欢的微波炉和电饭锅。 （出示图片微波炉电饭锅 小头爸爸314元408元 围裙妈妈386元242元 大头儿子386元122元） 可是大头儿子一家只有600元的预算。 3、解释名词：谁知道预算是什么吗？ 预设：预算就是打算花的钱在600元以内。（板书：600元） 4、判断：那请同学们帮忙来看一看，谁挑选的电器花的钱在预算以内呢？(1)同桌相互讨论一下：师：请同桌讨论一下，谁的方案合适，清说一说你的理由。 (2)汇报：举手表决，师分别问：同意小头爸爸的举手；同意大头儿子的举手，同意妈妈的举手。
二、探究新知 （一）用整百数进行估算： 1、说理由：为什么你们都不选择爸爸的方案？ 预设：（1）314+408=722（最好先抽这个答案，学生说这个你可以回应问他是怎么算的，并且把这个答案也写上去，等等要比较的） （2）3百多+4百多已经7百多了，肯定超过6百。（师回应说这个办法比第一个方法怎么样？简单多了吧，我们用口算就可以解决了。） 3、小结：对，我们可以将这两个数看成整百数，314看成300,408看成400（师同时板书），300+400已经是700了，已经超过600了，所以爸爸的方案行不通。 4、引入估算：在生活中，有时候不需要精确计算出结果，只要像这样先大致把数看成整百数，然后用口算就可以得出答案的方法，就是我们数学中的一种新本领——估算（板书：估成整百数）估一估就可以用口算出答案。 5、渗透估大估小概念：爸爸的方案最后估出来是700，实际价格肯定要比700来的......是呀，314看成300估小了，408看成400也估小了，所以700肯定比原来的价格低多了，爸爸的预算肯定不够。 （二）用整十数来估算 1、质疑：接下来我们看看妈妈的方案，刚才有人同意有人不同意，老师觉得没错啊，将386估成400,242估成200，不正好600吗？可以选择妈妈的方案。 预设：（1）将242估成300的话，加起来就是700，超过了 （2）可能有小朋友直接会说看十位上的，可以，让孩子说完。 2、小结：也就是说现在还是估成整百数的话就会有差错，这时你们觉得应该估成什么数？ 预设：整十数（师板书） 3、估算成整十数：那你们想把这两个数估成哪些整十数呢？ 预设：380+240 380+250 390+240 390+250等