like的用法总结

like的用法总结

Like的用法总结:

like主要有两种意思,一个是动词,喜欢;还有是介词,像

like一词具有多种词性和词义,以及多种用法。现简述如下:

一、用作动词:

1.like+名词/代词,意为"喜欢某人或某物"。例如:

Tom likes fish very much.汤姆非常喜欢鱼。

Mr Wang is a good teacher.We all like him. 王老师是个好老师,我们都喜欢他。

2.like to do sth. 意为"(偶尔或具体地)喜欢做某事"。例如:

I like to swim with you today.今天我喜欢和你一起去游泳。

3.like doing sth. 意为"(经常或习惯地)喜欢做某事"。例如:

He likes singing.他喜欢唱歌。

4.like sb. to do sth.意为"喜欢某人做某事"。例如:

She likes them to ask questions like this. 她喜欢他们像这样问问题。

5.would like to do sth. (=want to do sth.)意为" 想要做某事"。例如:

I'd like to go shopping with you.我想要和你一起去买东西。

6.would like sb. to do sth.意为"想要某人做某事"。

I'd like you to meet my parents.我想要你见见我的父母亲。

二、用作介词:

1. be like, look like后接名词或代词作宾语,意为"像……;跟……一样"。例如:

What is he like?他是怎么样的一个人?

The little girl looks like her father.那个小姑娘看起来像她的父亲。

2. feel like后接V?鄄ing形式、代词或名词,意为"想要做某事"。例如:

Do you feel like having a rest?你想休息吗?

We'll go for a walk if you feel like it.如果你想散步,我们就去吧。

三、常见句型:

1. What do you like about...?意为"关于……你喜欢什么?",用来询问对方所喜欢的内容。例如:

-What do you like about China?你喜欢中国的什么?

-The food and the people.食物和人民。

2. How do you like...?意为"你认为……怎么样?"(=What do you think of...?)例如:

-How do you like the film?你认为这部电影怎么样?

-It's very interesting.很有趣。

3. Would you like +名词/to do sth.?意为"你想要……吗?",用来询问对方是否需要什么或征求意见与看法。例如:

Would you like some water?你想要一些水吗?

Would you like to play football with us?你愿意和我们一起去踢足球吗?

by的用法总结

by的用法小结: 1、介词prep. 在…旁;靠近 · Our teacher was sitting by the window. 我们的老师正坐在窗户旁边。 · Stand by me! 站到我的身旁来! · We spent our holiday by the sea. 我们在海边度假。 2、介词prep. 经过 · He walked by me without speaking. 他走过我的身旁,没有说话。 · My brother goes by the building every day. 我弟弟每天从这楼旁走过。 3、介词prep. 用;靠;通过 using (showing who or what did something) · I know it by heart. 我把它记在心头。 · They can read by touch. 他们可以通过手摸来阅读。 · By getting up early, I can have an hour for reading English in the morning. 靠起得早,我每天早晨有一小时时间阅读英语。 4、介词prep. 不迟于 not later than · I shall be back by 5 o'clock. 最迟五点我一定回来。 · How many English parties had you had by the end of last term? 到上学期末,你们举行了几次英语晚会? 5、介词prep. 通过;沿着 through; along; over

· We came through the fields, not by the road. 我们是穿过田野而不是沿那条路来的。· to send a letter by post 通过邮局寄信 6、介词prep. (表示作者)被;由 word that shows the author, painter, etc. · Thirty divided by two is fifteen. 三十除以二得十五。 · The child was saved by a PLA man. 这孩子是由一位解放军战士救活的。 · This bridge was built by the soldiers. 这座桥是士兵们造的。 7、介词prep. (指交通等)乘;用 word that shows what kind of transport, etc. · The man came by bus. 那人是坐公共汽车来的。 · They went to Shanghai by air. 他们坐飞机去上海。 8、介词prep. 在…情况下;在…时间during · Do you prefer travelling by day or by night? 你喜欢在白天还是在夜晚旅行? 9、介词prep. (表示部分)在…部位word that shows which part · She led the child by the hand. 她拉着孩子的手往前走。 10、副词adv. 在旁边

把字句中的动词重叠

论把字句中的动词重叠 徐艳平 (衢州学院中文系,浙江衢州324000) 摘要:把字句中的动词重叠是句子层面的问题,其动词能否重叠并不完全取决于句中的核心动词,也会受句式和其它成分的制约。整体来看,把字句动词重叠后表现出这样的特点:较强的劳作性、宾语为受事宾语、排斥给予、索取类动词、明确的目的性。 关键词:动词重叠把字句句子层面特点 一、问题的提出 陆俭明先生曾在《90年代现代汉语法研究的发展趋势》(1990)一文中列举了两组把字动词重叠句: (1)甲把马刷刷! 把衣服洗洗! 把文章改改! 把酒热热! 把房子修修! 把白薯煮煮! 把作业收收! 把报纸看看! 把裙子熨熨! 把黑板擦擦! 把面包烤烤! 把书念念! 把被子晒晒!把桌子挪挪!把车锁换换!(2)乙*把马骑骑! *把衣服买买! *把文章写写! *把酒喝喝! *把房子盖盖! *把白薯运运! *把作业交交! *把报纸借借! *把裙子穿穿! *把黑板扛扛! *把面包吃吃! *把书还还!*把被子卖卖!*把桌子送送!*把车锁拆拆! 同样是“把”字祈使句,甲、乙两组句子的基本格局相同,但甲组句能说,乙组句不能说。为什么?自陆俭明先生提出把字句中的动词重叠问题以来,这一问题得到语法学界的高度重视,不少学者都在论文或著作中把它作为尚待解决的重要语法问题来对待,也有人试着对这一问题进行解释。 高平平(1999)从语用的角度进行分析,认为“凡是能表示一定动作行为的并能够持续、重复的动词都可以重叠;反之,凡表示非动作行为、不能持续重复的动词或表示一定量的动词,一般不能重叠使用。”姜守旸(2000)从受事宾语的处置结果明确与否进行了解释。于洪亚(2008)认为把字句动词重叠的限制条件是:“1、‘把’后的名词必须是与动词组合的能够单说的自由语素,2、名词与重叠动词组合后要能产生某种预期的结果,或者至少要发生某种变化。”他们的解释有其合理的一面,但却并没有完全解决问题。原因就在于以往对这一问题的研究仅仅是针对动词或宾语进行探讨,都是从某一特定角度着手的,而忽略了句式的影响和制约,缺乏全局的研究思路。正像周国光先生(1999)在提到把字句中的动词重叠问题时所说的:“两组句子中的动词都是重叠形式,但是有的可以重叠,有的不能重叠。为什么?是否与动词的语义特征有关?如果有关,那么决定能否重叠的语义特征是什么?就目前的研究来说,还没有提取出相应的语义特征给以比较满意的解释。” 二、把字句中的动词重叠是句子层面的问题 我们认为,一个句子能否成立并不仅仅取决于其核心动词,也会受到句式或其他因素的

what用法总结

what用法总结 温馨提示:what用法很多,对专升本有用的我已经用红色字体显示,由于部分同学考研可能要用到,把几乎所有用法都附上了。 what的用法是各种类型英语科测试的热点,what的用法灵活多变,出题花样翻新,只有对其有一个全面的掌握,才能灵活运用。本文以2006年的两道高考题为例,总结what的用法,希望能让同学们对它有一个全面的了解。 The shopkeeper did not want to sell for _____ he thought was not enough.(2006山东卷第26题) A. where B. how C. what D. which 答案:C Great changes have taken place in that school. It is no longer _____ it was 20 years ago, _____ it was so poorly equipped.(2006安徽卷第32题) A. what; when B. that; which C. what; which D. which; that 答案:A. 上述两题中的what都是关系代词,一般含义是“the thing that”。第一题中what 的意思是“the price that”,引导宾语从句;第二题中what的意思是“the school that”,引导的是表语从句。what的其他结构还有:

一、what + little 在此结构中,little是名词,强调某种东西“虽少但已是全部”,至于被强调的是什么,只能凭借上下文来判断。 例如:(1)What little he said on the subject was full of wisdom. (2)She saved what little of the money she could out of her slim salary to help her brother go to school 二、what little + 名词 此结构为上一结构的延伸,所不同的是,little在这里不是名词,而是形容词了。 例如:(1)He gave me what little money he had about him. (2)My father spent what little spare time he had in writing. 三、what + few + 名词 当被修饰的名词为可数名词时,little应换成few,含义为“仅有的几个”。 例如:(1)What few friends I have are very kind to me. (2)I will lend you what few books I can spare.

(完整版)by的用法总结.doc

by 的用法小: 1、介prep. 在?旁;靠近 ·Our teacher was sitting by the window. 我的老正坐在窗旁。 ·Stand by me! 站到我的身旁来! ·We spent our holiday by the sea. 我在海度假。 2、介prep. ·He walked by me without speaking. 他走我的身旁,没有。 ·My brother goes by the building every day. 我弟弟每天从楼旁走。 3、介prep. 用;靠;通 using (showing who or what did something) ·I know it by heart. 我把它在心。 ·They can read by touch. 他可以通手摸来。 ·By getting up early, I can have an hour for reading English in the morning. 靠起得早,我每天早晨有一小英。 4、介prep. 不于 not later than ·I shall be back by 5 o'clock. 最五点我一定回来。 ·How many English parties had you had by the end of last term? 到上学期末,你行了几次英晚会? 5、介prep. 通;沿着 through; along; over ·We came through the fields, not by the road. 我是穿田野而不是沿那条路来的。 ·to send a letter by post 通局寄信 6、介prep. (表示作者)被;由

make的用法

使役动词make用法说明 1、make用作使役动词,表示“使”,使用时注意以下几点: (1)后接不定式的复合结构作宾语时,不定式不能带to;如: You have made me feel secure。 但是,若make为被动语态,则不定式必须带to。如: Though he had often made his little sister cry, today he was made to cry by his little sister.虽然他曾经常把他小妹妹弄哭,但今天他被他小妹妹弄哭了。 注意,若make不表示“使”,而表示其他意思则情况不同,比如下面两句,make 后的不定式不是宾语补足语,而是目的状语: We make candles to give light.我们做蜡烛照明。 He made a box to put his money in.他做了个盒子来装钱。 (2)接过去分词作宾语补足语。如: He tries to make his ideas known.他设法让别人知道他的想法。 She had to shout to make herself heard.她必须大声喊才能让人听见她说话。(3)接形容词作宾语补足语。如: Have I made myself clear?我的意思说清楚了吗? We’ll do our best to make you happy.我们会尽一切努力使你幸福。 (4)接介词短语作宾语补足语。如: Sit down and make yourself at home.请坐,不要拘束。 (5)跟由名词构成的复合结构 His scientific pursuits had made him a very observant man. Its excellent properties makes graphene a good candidate for metamaterials. (6)make (使)通常不接现在分词的复合结构作宾语。要表示使某人或某事一直做某事或处于做某事的状态中,英语也可用have sb doing sth。如: 他讲的滑稽的笑话使大家都笑了。 His funny joke made everyone laugh.

把字句 教案

小组成员: 宋云颢杨历艳周秋晗公翠云松泳隆汰把字句的教学教案 一、课型: 初级汉语语法课 二、教学对象:18-34岁零起点 三、教学内容: 把字句的基本使用方法 三个基本句型: “S+(没)把xx/人+V在+地方” “S+(已经)+把东西/人+V到+地方” “s+(要)把+xx/人+V给+人” 四、教学目标: 1.通过“把”字句的学习,掌握把字句的语义特征、句式特点、准确用法,正确率达到90%以上。 2.能够自然流利地使用“把”字句描述自己的经历和愿望。 五、教学重点和难点: 1.正确运用句型: “S+(没)把xx/人+V在+地方” “S+(已经)+把东西/人+V到+地方” “s+(要)把+xx/人+V给+人” 2.了解“没”、“已经”、“要”使用位置

3.结合“把”字句的教学,区分“把”字句中“了”的用法。 六、教学方法: 1.按照先引入再操练的顺序,讲解三个基本句型。 2.运用直观手段,使用多媒体辅助教学。 3.设计互动形式的小组活动,鼓励学生合作学习。 4.设计趣味游戏,在游戏中熟练运用“把”字句。 七、教具准备: 1.实物类: 书、字典、苹果、包、椅子、钱 2.媒体类: 学生提前录制的视频。 八、教学时间: 总时长:40分钟 1.引入:13分钟 2.操练:12分钟 3.练习:12分钟 4.总结:3分钟 九、教学步骤 (一)引入1 (5分钟) 1.看动作回答问题

(1)动作: 拿起一本书 (2)问题: “这是什么?” “书在哪?” “老师在做什么?” “现在书在哪了?” “老师做什么了?” (3)老师提问,学生逐个造句 如果学生给出正确答案,可继续教学; 如果学生没有给出正确答案,老师说“这些句子都不合适”老师给出正确答案。 (4)句子展示: “老师把书放在桌子上了。” (5)让大家重复正确句子(集体朗读) 例子二: (1)动作: 拿起一个包 (2)问题: “这是什么?”

soup的用法总结大全

soup的用法总结大全 想了解speak的用法吗?今天就给大家带来了speak的用法,希望能够帮助到大家,下面就和大家分享,来欣赏一下吧。 soup的用法总结大全 soup的意思 n. 汤,羹,浓雾,硝化甘油炸药,困境 vt. 加大马力 变形:过去式: souped; 现在分词:souping; 过去分词:souped; soup用法 soup可以用作名词 soup的基本意思是“汤,羹”,多用作不可数名词,表示不同种类的“汤”时,可用作可数名词。 a bowl of soup表示“一碗汤”, a cup of soup表示“一杯汤”。 soup用作名词的用法例句

I made some gravy soup for my husband.我给我丈夫做了一些肉汤。 He had spoiled the soup by putting in too much salt.他往汤里放盐太多,把汤给糟蹋了。 This soup is a spicy variation on a traditional favourite.这种汤是在一种受欢迎的传统汤羹中加了香料。 soup用法例句 1、I started with the Viennese speciality frittatensuppe, or pancake soup. 我吃的第一道菜是维也纳特色菜鸡蛋饼汤,也叫炒饼汤。 2、Drain the beans thoroughly and save the stock for soup. 将豆角彻底控干,并把滤出的豆汁留下做汤。 3、She has a knack of landing herself right in the soup. 她老是让自己的处境很尴尬。 请注意,Russian Soup不是「俄罗斯的汤」! 说起罗宋汤,估计大家没喝过也听说过,那么说起Russian soup,大家知道是什么吗?可千万别把Russian soup译成俄罗斯的汤,因为它就是罗宋汤的英文名。

by用法的练习题

by用法的练习题 1. Come and sit _______ (我旁边). 2. There is a big tree _______ (在河边). 3. _______________ (到上星期日)I had finished the book . 4. Can you finish the work _____ (在五点之前). 5. Her mother goes to work ____ bus every morning. A.by B.at C.take D.o n 6.She came home _________ (乘飞机). 7.Did you make the desk ___________ (自己独自)? 8.She made a meal for her parents __________ (独自)for the first time. 9. _______________ (顺便问一下)how many people are there in your family? 10. You should know her ______________ (逐渐地). 11.Ice has been turned into water ___________ (受热). 12. ________________ (不久以后)more and more people bega n to study En glish . 13. he Great Wall was built ____________ (用手). 14. He makes a livi ng _________________ (通过教书). 15. -How do you lear n En glish? -I learn English ________________________ (通过向老师请教的方式). used to相关用法的练习题 一、翻译 1. 我妈妈习惯早起。 2. 王先生曾经是一位工人。 3. 他过去常常骑自行车上学。 二、用所给单词的适当形式填空: 1. We used to _ (go )swimming last year. 2.1 am used to ___ (run)every morning. 3. Bamboos are used to _(build) houses there. 4. They have bee n used to ___ (live ) in the coun tryside. 三、根据汉语意思完成句子: 1.1 ___________________ the food here.(我习惯于吃这儿的食物。)

make的用法

The loud music makes me nervous. 嘈杂的音乐会让我觉得紧张。(Grammar Foucs) The color red makes me nervous. 红色会使我紧张。 The exciting music makes me want to dance.兴奋的音乐使我想跳舞 【2014重庆38】He lost his key.It made him in the cold to wait for his wife’s return. A. to stay B. stayed C. stays D. stay We were made to work days and nights.我们被迫日夜工作。 But that music makes me sleepy. 但是那种音乐会让我昏昏欲睡。( 1c )

The color red makes me nervous. 红色会使我紧张。 As for our next meeting, let’s make it the day after tomorrow. make faces 做鬼脸make sure 查明,弄清 make kites 制作风筝make the bed 整理床铺make sentences 造句make a noise 制作噪音make mistakes 犯错make money 赚钱 make progress 取得进步make friends with… 与……交朋友make a telephone 打电话make fun of 取笑 make one’s at home 随便,不拘束make a milk shake 制作一份奶昔make a living谋生make up 组成,编造be made up of 由……组make a plan 制定计划make one’s plan 制定某人的计划make a decision 做决定 make one’s mind 下定决心make one’s bed整理床铺make tea 沏茶

把字句和被字句

把字句和被字句 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

参考书籍:《21天征服HSK高等语法》 主动句——把字句 1结构:主语+把+宾语+谓语+其他成分 2意义:强调动作对宾语的处置或影响,以及结果 3注意: ①如果有能愿动词、否定副词或表示时间的词,这些词一般放在把的前面如:我想把花盆搬到阳台上。 他没把照相机带来。 你别把衣服弄脏了。 我昨天刚把书借给同学了。 ②如果句中谓语有宾语,则“都、全、一齐、统统”等表示全部范围的副词应放在“把”的后面、谓语动词的前面;而“只、仅仅、单、光”等表示排他范围的副词,则应放在“把”的后面。 如:他把那些书全买下来了。 你把钱都花完了吗 我只把冰箱擦了。 4常见形式: ①动词带补语:主语+把+宾语+动词+补语(结果/趋向/时量/动量) 如:你把计划订好了吗 你把我要得那本书带来了吗 我把妈妈的信又看了一遍。 ②动词带宾语: ⑴主语+把+宾语1+动词+在/到/上/给...+宾语2 如:你把书放在桌子上。 服务员把酒送到客人面前。 他把朋友送上了火车。 我把作业交给了老师。

⑵主语+把+宾语1+动词+成/为/作...+宾语2 常见形式:把...当作/看作/当成/看成/比作 如:她把老人当成自己的亲生母亲。 人们常把祖国比作母亲。 请把这个句子翻译成中文。 ③动词重叠:把字句中的主要动词前后不带别的词语时,它本身往往要重叠一下。即: 主语+把+宾语+动词重叠(详细请找动词重叠的有关资料) 如:咱们把教室打扫打扫。 请你把课文读一读。 我把学过的生词又看了看。 ④动词带:了/着这时候了/着表示动词的结果。 主语+把+宾语+动词+了/着 如:天阴了,你把雨伞带着吧。 他把钱包丢了。 5关于把后面的名词 把后面的名词所指的事物必须是确定的。名词前面常带限制性的词。 如:请把那本书拿过来。(是确定的某本书,而不能说把有得书拿过来) 他把两本书都看完了。(一定是前边已经说过的那两本书) 6不能用于把字句的谓语动词。 ①不及物动词。即不能带任何宾语的动词。如:旅行、合作等 ②表示判断、状态的动词。如:是、有、像、在等。 ③表示心理活动或感官动作的动词。如:喜欢、讨厌、知道、认识、同意、觉得、希 望、要求、看见等 ④表示趋向的动词如:上、下、进、出、回、过、起、到等 ⑤某一事物原来不存在,后通过某种动作产生出来。这种情况不能用把字句。 如:她把女孩儿生了(ⅹ) 她生了一个女孩儿(√) 注意:把字句的谓语动词一般应是及物动词,并且能够支配和影响把的宾语。以上是书上写的,这样给学生讲,学生肯定疯,我一般讲的时候会这样: 把字句是中国的主动句, 主要形式是:A+把+B+(给)+动词+其他成分 如:我把苹果给吃了

who的用法总结大全

who的用法总结大全 who的用法你知道哪些?今天给大家带来who的用法,希望能够帮助到大家,下面就和大家分享,来欣赏一下吧。 who的用法总结大全 who的意思 pron. 谁,什么人,关系代词,有先行词,孰 who用法 who可以用作代词 who用作疑问代词时,意思是“谁”,一般只用来指人,在句中用作宾语或主语。 who用作限制性或非限制性的关系代词,意思是“…的人,那个…”“他,她,他们”,在句中作主语。 指某一组织机构的成员时也可用who,此时应用复数形式的谓语。 who用法例句 1、The happiest are not those who own all the best things, but those who can appreciate the beauty of life.

最幸福的人们并不一定什么都是最好,只是他们懂得欣赏生活的美好。 2、The difference between who you are and who you want to be is what you do. 你是什么样的人和你想成为什么样的之间的差距就是,你做了什么。 3、Remember, happiness doesnt depend upon who you are or what you have; it depends solely upon what you think.--Dale Carnegie 请记住,幸福不在于你是谁或者你拥有什么,而仅仅取决于你的心态! Who、whom、whose傻傻分不清之who的用法大全 who、whom、whose你认清了吗? 其实我们经常会傻傻分不清楚像这样子类型引导的疑问句,甚至有时候不知道怎样去进行表达,感觉都是对的,然后又感觉都是错的。所以,只有踏踏实实的吧这几个who、whom、whose 分清楚,真正的了解他们的区别和用法,拿在之后的中英互译中才不会出现让人尴尬的错误。

介词by用法归纳-九年级

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. . 教学过程 一、课堂导入 本堂知识是初中最常见的介词by的一个整理与总结,让学生对这个词的用法有一个系统的认识。页脚.

. . 二、复习预习 复习上一单元的知识点之后,以达到复习的效果。然后给学生一些相关的单选或其他类型题目,再老师没有讲解的情况下,让学生独立思考,给出答案与解释,促进学生发现问题,同时老师也能发现学生的盲点,并能有针对性地进行后面的讲课。 页脚.

. . 三、知识讲解 知识点1: by + v.-ing结构是一个重点,该结构意思是“通过……,以……的方式”,后面常接v.-ing形式,表示“通过某种方式得到某种结果”,即表示行为的方式或手段。 I practice speaking English by joining an English-language club. 我通过加入一个英语语言俱乐部来练习讲英语。 Mr Li makes a living by driving taxis.先生靠开出租车为生。 页脚.

. . 页脚. 介词by + v.-ing 结构常用来回答How do you...?或How can I...?之类的问题。 —How do you learn English? 你怎样学习英语呢? —I learn English by reading aloud. 我通过大声朗读来学英语。 —How can I turn on the computer? 我怎样才能打开电脑呢? —By pressing this button. 按这个按钮。 知识点2:by 是个常用介词,其他用法还有: 1【考查点】表示位置,意思是“在……旁边”,“靠近……”,有时可与beside互换。 The girls are playing by (beside) the lake. 女孩们正在湖边玩。 此时要注意它与介词near有所不同,即by 表示的距离更“近”。比较: He lives by the sea. 他住在海滨。 He lives near the sea. 他住在离海不远处。

make 用法归纳

make 用法归纳 作者:张若红文章来源:英语辅导报 一、make用作及物动词,在主动语态中的含义主要有: 1. 做;制作;制造。如: Can you make any mooncakes? 你会做些月饼吗? ◆make后可跟双宾语,间接宾语后移时一般用for引导。如: My uncle will make me a kite. = My uncle will make a kite for me. 叔叔将为我做一只风筝。 2. 使;使之。如: Have I made myself clear? 我讲清楚了没有? 3. 迫使;令。如: I don't like milk, but she made me drink it. 我不喜欢牛奶,可是她强迫我喝。 4. 总计;等于。如: Two and two makes four. 二加二等于四。 5. 准备;布置;整理。如: You must make the bed after you get up. 你起床后必须整理好你的床铺。 6. 构成;组成;成为。如: Daniel scored another goal, but one player does not make a team. 丹尼尔又踢进了一球,但是独木不成林。 二、make用作及物动词,意为“使;让”,在主动语态中其后要跟省略to的不定式作宾语补足语,而在被动语态中,to不能省去。如: Don't make the baby cry anymore. 不要再让那个孩子哭了。 She was made to wait for over an hour. 她被迫等了一个多钟头。 ◆英语中,类似于make这种用法的动词还有let, have, hear, see, watch, notice, feel等。如: I saw him put the key into the keyhole, turn it and open the door. 我看见他把钥匙插进锁孔,转动钥匙,然后打开了门。 She was seen to go into the classroom.

make用法小结及练习

make用法及训练make是初中英语中用法比较多的一个动词,主要有: 1.make 构成的一些固定搭配 make faces做鬼脸 make friends with…与…交朋友 make breakfast 做早餐 make noises制造噪音 make money赚钱 make the bed铺床 make flashcards制作抽认卡 make progress取得进步 make mistakes犯错 make decisions to do…下决心干… make yourself at home使某人感到宾至如归make up占…/ 编造,组成,拼凑成make a living(by) doing谋生 make a fire生火 make it earlier把时间订早一点 make up for弥补 make sure确保,弄清楚 make use of利用 be made of (看出原料)/ from(看不出原原料)由…制成 be made in在…制成 be made into被制成… be made up of由…组成 2.make 的各种用法 ①make 宾语+n. 意为“使,让某人/某物(成为)…” We made him our monitor. 我们选了他做班长。 ②make 宾语+adj. 意为“使,让某人/某事(变得)…” What he did made me unhappy. 他所做的事使我不高兴。 We will make our country more and more beautiful.我们将会使我们的国家越来越美丽。 ③make 宾语+do(不带to的不定式)…意为“使,让某人干…” Our teacher makes us feel more confident.我们的都是使我们更加自信。 此类结构变被动to必须还原。类似的词还有“一感二听三让四看” ④make 宾语+doing…意为“使,让某人一直干…” He makes the boys standing all the time.他使那个男孩一直站着。 ⑤make 宾语+done…意为“使,让某人被…” make oneself understood/ heard / known让别人听懂/ 听见/ 知道 He raised his voice to make himself heard.他提高声音使别人听见。 Make专练 1. -- What do you think of what she did. -- What she did still us feel very sad now. A. makes B. make C. is making D. is made 2. The baby was made ______ (cry) by the other kids. 3. The paper is made_______ ( of / from) the wood. 4. You should do better in math. Because it ______ 30% of the exam. A. makes of B. makes from C. makes up D. makes up of 5. His father makes a living __________ (sell) newspaper. 汉译英。 1.刚才什么使他笑?。______________________________________________________ 2.他已经下定心了吗?______________________________________________________

对外汉语教学中把字句教学

对外汉语教学中“把”字句的教学 引言:“把”字句是现代汉语语法研究中的一个重要问题,长期以来一直受到语言学家的关注。“把”字句的结构和用法都非常复杂。“把”字句可能是汉语中人们对它研究最多的一种句型。这种句型在很多语言中都没有,比如韩语,虽然韩语中宾语都是提前的,但是都有主语、谓语、宾语、方向等标记。对一位教外国人学汉语的老师,能够真正地理解“把”字句的结构和用法已经是很难了,更何况说教外国人使用好“把”字句。总的来说,“把”字句在对外汉语教学中一直是一个老大难的问题。怎么教、如何教对从事对外汉语教学的老师来说一直是一个头疼的问题。 作为一名大学时期学汉语的外国学生,本人深刻地体会到学习一种在母语中几乎都没有的句型是多么困难的事。在此基础上,本人对对外汉语教学中“把”字句的教学进行研究。在研究过程中,本文章集中解决了以下六个问题: 1.“把”字句表示什么意思 2.为什么要用“把”字句 3.“把”字句的结构 4.“把”字句的选择和使用 5.把字句的教学设想 6.在学“把”字句过程中,学生常见的问题 正文: 1.“把”字句表示什么意思? 用了介词“把”的句子叫把字句。大多数“把”句子的意思是:某个确定的事物因为某个行为、动作而发生某种变化,受到某种影响,产生某种结果。例如: (1)他把那瓶水喝完了。 确定的事物:那瓶水;行为:喝;结果:完了 喝那瓶水完了 (2)他把包放到柜子里。 确定的事物:包;行为:放;结果:到柜子里 放包到柜子里 (3)他把那瓶啤酒喝得干干净净。 确定的事物:那瓶啤酒;行为:喝;结果:干干净净

喝那瓶啤酒干干净净 2.为什么要用“把”字句 2.1.要强调结果 请看下面两个例子: (1)那本书(她)买到了。 (2)她把那本书买到了。 虽然,上面两个例子都强调了结果:“买到了”,但是(1)句和(2)句也有不同的地方。(1)句说的是“那本书”怎么样。例如: (3)A:那本书她还想借吗? B:不,那本书她已经买到了,不用借了。 然而,(2)句说的是“她”怎么样,如: (4)A:她怎么那么高兴? B:是啊,他终于把那本书买到了,当然高兴了。 所以,为了强调的主体行为不同我们需要考虑到用“把”字句。 2.2. 如果一个动词又有宾语,又有补语,我们就把宾语拿到前面去,因为宾语和补语不能都放在动词的后面。例如:放,包,在柜子里。我们不可以说: (5)他放包在柜子里。(X) 而要必须说: (6)那个包(他)放在柜子里。 (7)他把那个包放在柜子里。 但,这两个句子也有不同的地方,就是在于主体行为的状况。(6)句说的是“那本书”怎么样,(7)句说的是“他”怎么样。 3.“把”字句的结构 通过研究《外国人实用汉语语法》、《对外汉语教学实用语法》等教材,总体来说,语言家的观点基本一致: ①“把”字句的基本结构:(主语)十把十“把”的宾语十谓语动词十其它成分 例如1:把+“把”的宾语+谓语动词+在/到/给

take的用法总结大全

take的用法总结大全 想了解take的用法么?今天给大家带来了take的用法,希望能够帮助到大家,下面就和大家分享,来欣赏一下吧。 take的用法 take的意思 vt. 拿,取,采取,接受(礼物等),耗费(时间等) vi. 拿,获得 n. 镜头,看法,收入额,场景 变形:过去式: took; 现在分词:taking; 过去分词:taken; take用法 take可以用作动词 take是英语中含义最多,搭配能力最强的动词之一,基本意思是“拿,取,带,抓”,指用手取物、接受东西、把人或物移到某处。可根据上下文灵活译为“吃,喝,服(药),容纳”“接,接受,提,买”“以为,把…看作…”“花费”“记录,量取”“拍摄”“承担,容忍”“乘坐,搭乘,租用”“取得,获得,得到”“采取,选”“攻下,占领,夺走,赢得”“上钩”“发生效用”等。

take可用作及物动词,也可用作不及物动词。用作及物动词时可接名词或代词作宾语,也可接双宾语,作“带给”解时其间接宾语可转化为介词to的宾语。用作不及物动词时主动形式可表示被动意义。 take与某些名词连用,表示做某一动作,相当于have。 take用作动词的用法例句 Please take the trash to the garbage can.请将垃圾拿到垃圾筒去。 Take money from the bank when needed.需要时,把钱从银行里取出来。 We are ready to take your order.我们随时准备执行您的命令。 take可以用作名词 take用作名词的意思是“捕获量,收入额”,指捕鱼、鸟兽等的数量,也可指交易的金额、赃款、所得金额等,通常用作单数形式。 take也可作“镜头”解,指已拍摄或未拍摄的连续的电影或电视镜头。 take还可作“奏效,反应; 成功”解。

by的用法小结

by的用法小结 1.用于被动语态的句子中,表示动作的执行者,意为“被;由”。 He was praised by the teacher.他受到了老师的表扬。 The book was written by Lu Xun.这本书是鲁迅写的。 2.表示方式、方法、手段等,后常接无冠词的名词或动名词,意为“通过;靠;用”。 Don't judge a person by appearances. 勿以貌取人。 He made a living by teaching.他以教书为生。 3.表示时间,意为“到……时(为止”或“不迟于……”。 He ought to be here by now.他现在应该在这儿了。 By the time he was ten, he had learnt about 1,000 English words.到十岁时,他已学了约一千个英语单词。 4.表示(增减)程度,尺寸数量等,意为“至……的程度”。 the bullet missed me by two inches.那子弹以两英寸之差未击中我。 the rope needs to be longer by two feet.这绳子需要再长两英尺。 5.表示交通路线或工具,后接名词不用冠词,意为“乘;坐”。 go by bus / plane / train 乘汽车(飞机、火车)去 travel by land / sea / air 陆上(海上、空中)旅行 6.表示位置,意为“在近旁;在……旁边”。 There is a pumping station by the river.河边有个抽水站。

MAKE的用法

71. Make的用法和判别 一、make作“做”、“制造”、“构成”等解: 1. They make many kinds of machines. 他们制造许多种机器。 2. We made two experiments yesterday. 我们昨天作了两个实验。 3. Hydrogen and oxygen make water. 氢和氧构成水。 4. Two and three make five. 二加三等于五。 5. They are making us a new-type device. 他们正在为我们制造一台新型装置。 二、“make+某些抽象名词”表示作出某种举动。例如: 1. to make an answer 作出答复 2. to make measurement 量度 3. to make efforts to fulfill the plan 努力完成计划 4. to make contributions to the revolution 对革命作出贡献 5. to make adjustments 进行调节 6. to make a calculation 计算 7. to make application 应用,使用 8. to make a correction 校正、更正 9. to make use of…利用…… 10. to make much account of oil 很重视石油 在科技英语中,诸如此类的搭配用法甚多,必须予以注意。翻译时多半译出名词的意思即可。 三、make作“行走”、“行使”解: This automobile makes 70 kilometers an hour. 这辆汽车每小时行驶70公里。 四、“make+直接宾语+宾语补语(名词、形容词、不带to的不定式、过去分词、介词短语等)”,其中make作“使得”、“使……成为”解:

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