丽水学院师范生教师职业技能培养方案

教师职业技能大赛策划书

淮北师范大学 数学科学学院十八届“教师职业技能大赛” 策 划 书

目录 一、活动主题： ............................... 错误！未定义书签。 二、主办单位： ............................... 错误！未定义书签。 三、承办单位： ............................... 错误！未定义书签。 四、活动背景： ............................... 错误！未定义书签。 五、活动时间地点： ....................... 错误！未定义书签。 六、前期宣传： ............................... 错误！未定义书签。 七、前期准备： ............................... 错误！未定义书签。 八、活动流程： ............................... 错误！未定义书签。 九、奖项设置： ............................... 错误！未定义书签。 十、活动后期： ............................... 错误！未定义书签。十一、注意事项： ........................... 错误！未定义书签。

一、活动主题： 展今日风采，成明日之师” 二、主办单位： 淮北师范大学数学科学院学生会 三、承办单位： 数学科学院学生会素质教育部 四、活动背景： 当我们成为大学生的那一刻起，我们的学习生活方式发生了巨大的改变，我们不再成天埋头苦读于沉闷的教室，大学里面的各种校学生会，院学生会成为我们最基本的组成单位。因此，丰富我们的大学生活，营造互相帮助，团结友爱，学习氛围浓厚的学生会氛围对我校学风的完善，文化的深化显得尤为重要！ 通过本次活动的开展，希望同学们能在准备中增进彼此的了解，深化彼此之间的友谊，达到进一步融洽学校氛围的目的。同时，由于各学院在其专业方面的特殊优势，可以使同学们在比赛的过程中一方面展示自己的才华，另一方面可以进行学习上的切磋，起到相互激励的作用，达到共同进步的目的。再者，在呼应淮师大博学慎思，励志敦行的校训的同时，可以体现我们淮师大学子思维踊跃的特点。五、活动时间地点： 初赛：10月18日（周六）下午2点东阶102 决赛：10月19日（周日）下午6点东阶201 六、前期宣传：

教师讲课比赛策划书

教师讲课比赛策划书 一、活动目的及其意义： 1、提高教师学习的积极性和主动性； 2、为全体老师提供一个学习和交流的平台，共同进步； 3、通过此活动，为全体老师提供一个互相交流和沟通学习方法技巧的机会； 二、活动时间：四月中旬 三、活动对象:致远学校全体语文数学英语老师 四、活动地点：初赛（本班教室），决赛（六楼会议室） 五、活动规则： 1、参赛老师的讲课内容必须以本专业现行教学内容自选一节，讲课时间40分钟； 2、讲课要以真正的新课标为基础，全面把握和熟悉讲课内容； 3、对所讲的内容的分析和论述应简明扼要、清晰明了、有主有次、生动活泼，表达上具备相应的技巧性和趣味性； 4、在讲课教学目的、教学方法、学法及教学程序设计等方面要根据本班级同学知识水平的客观实际出发，以达到整个讲课过程中，整个课堂具有较强的凝聚力； 5、本次讲课比赛过程中所有的资料和环节的准备，要有自己的创意和思想； 6、参加比赛的老师整体打扮要朴素、自然、和谐，仪态端庄大方得体； 7、准备好备课资料，版书可以采用手写的形式，也可以制作PPT或者其他方式来表现出来，从而达到更好的授课效果。 六、活动安排及其流程: 1、初赛：对所有参赛老师进行一次初选，确立出进入决赛参赛者名单。 注：对进入决赛的参赛者进行培训和指导，确保决赛顺利开展 2、决赛：邀请专业的老师及其学校领导作为嘉宾和评委，现场评分，公布成绩，并进行表彰。活动流程 1、主持人致开幕词并且介绍到场的评委、嘉宾； 2、嘉宾代表发言致辞； 3、主持人介绍比赛规则及其评分标准； 4、比赛结束，评委代表上台点评； 5、嘉宾宣布比赛结果，表彰； 6、欢送嘉宾及其评委退场； 八、奖项设立: 语文、数学一等奖、二等奖、三等奖各一名1名，英语优秀奖1名 九、注意事项： 1、决赛当天，所有听课老师至少提前5分钟入场，坐到规定的位置 2、参赛老师至少提前十分钟候场，安排好带班老师帮自己带学生。 3、比赛前，由主持人介绍比赛规则。 4、比赛结束后应有文字总结和反思，并把教案和总结反思上交教务处档案保存。

教师技能大赛项目策划书

教师技能大赛 活动计划书 —、比赛意义： 本次大赛为同学们提供了对教师基本功的锻炼，使同学们在活动中增强对教师职业的认识，巩固专业知识的掌握，同时也在为同学们提供展示自我，锻炼自我的机会，通过本次大赛积累经验，提高综合素质，更好的适应以后的学习工作。 二、参赛对象： 09级全体同学 三、比赛时间： 2012年3月中旬至4月下旬 ·初赛3月中下旬 ·复赛4月上旬 ·决赛4月下旬 四、具体流程 （一）初赛 流程： 1、学习部通知09各班组织比赛 2、09级班长会议 3、学习部委派人员到现场监督比赛 4、统计各班进入复赛（按班级人数的10%晋级下一轮比赛） 注意事项：

1）初赛课题自选 2）根据学习部制定的评分细则（见附录一）角逐优秀选手 3）各班级做好比赛记录及图片留存 4）赛后由班长及时将本班初赛记录交予学习部 5）评委由各班的班长联系班主任或任课老师2～3名 （二）复赛 流程： 1、通知复赛选手 2、选手会议，抽签 3、宣传部海报宣传 4、学习部及各部门赛前会议 5、复赛、组织监督 6、统计决赛（12名选手进入决赛） 注意事项： 1）复赛比赛容为说课以及教师基本功（三笔一话） 2）赛前须参加由学习部主办的毛笔，钢笔及粉笔字比赛（比赛成绩占总成绩的百分之三十） 3）赛前需上交一份手写说课稿 4）说课课题自选，每个人用时为8分钟（说课成绩占总成绩的百分之七十） 5）比赛按抽签顺序进行 6）按评分细则（见附录二）计算总分，按分数高低，前12名选手进

入决赛 7）评委由本系教师及外系教师担任 （三）决赛 流程： 1、通知决赛选手 2、选手会议，抽签，提供授课课题（由老师指定） 3、宣传部海报宣传 4、学习部及各部门赛前会议 5、决赛组织，监督 6、公布比赛结果，发放证书等 注意事项： 1）决赛以讲课的形式进行比赛，讲课前各选手需说明本次讲课的重点、难点 2）各参赛选手按事先抽签顺序进行比赛，各有8分钟的讲课时间，可选用PPT 3）各参赛选手比赛时间是8分钟，到7分钟时会有工作人员举牌提示，时间用完有哨声提示，各选手需停止授课 4）授课结束后，由评委针对选手模拟教学的情况向选手提出相应问题，选手需在两分钟之作答 5）根据评分细则（见附录三），按分数高低评选出比赛结果 6）评委由本系老师及外系老师担任 五、奖项设置

教师说课比赛活动方案含评分表

教师说课比赛活动方案 含评分表 Last revised by LE LE in 2021

西地中心学校教师说课比赛活动方案 一、活动目的： 1.为了进一步推进课程改革，引导教师深入钻研教材，探讨教学方法，不断提高教师的教学基本功、教育教学水平，促进我校教师的专业发展，同时为广大教师提供一个相互交流、相互学习、相互展示、相互提高的机会。 2.有效提升教师的专业素养，提高教师的说课能力、语言表达能力，并通过说课练兵活动对正在成长的年轻教师起到引领、示范作用。特举办本校教师说课比赛活动。 二、参赛对象： 本校前勤老师。 三、说课内容： 根据自己所任教学科自选内容。 四、活动时间、地点： 2016年11月10日下午1:50，六年级教室。 五、活动评委组： 组长：王慧校长 成员:李发毅书记、张海军主任、赵风萍老师、谢建萍老师 六、活动要求： 1、说课教师要认真对待，精心准备说课稿，鼓励所有参赛老师运用多媒体等手段进行说课，尽量做到脱稿。 2、说课时间严格控制在10—15分钟之间。 3、评委要认真研究评分标准，客观公正地评课，并当场为说课教师打分，由教务处统计得分情况。 4、参赛的教师在赛后上交说课稿一份至教务处。 5、各教研组在比赛结束后必须围绕本次说课比赛，开展一次集中的以评课为主的教学反思。

6、照相：尚志广、赵红 六、奖励办法 1、语文教研组评出一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名，颁发奖状以资鼓励。 2、数学教研组评出一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名，颁发奖状以资鼓励。 西地中心学校教务处 2016年11月2日 西地中心学校教师说课比赛评分标准

园林技术2011届毕业实习计划

丽水职业技术学院 “园林技术专业”2011届学生毕业实习计划 一、毕业实习目的 毕业实习是学生综合运用所学理论知识完成毕业生产、设计任务的一个实践性教学环节。学生应根据毕业生产、设计内容，深入实际调查研究、收集资料，为毕业生产、设计做必要的准备。 毕业实习是全部教学过程中最后一个重要的实践性教学环节。学生可以在指导教师的指导下，根据指定的生产、设计任务，收集资料，研究问题，综合运用所学知识独立或合作完成一项与园林规划设计方面的生产、设计任务，通过毕业设计使学生巩固和加深扩大所学的理论知识，掌握从事本专业领域实际工作的基本操作技能和基本技术应用能力，提高分析问题和解决问题的能力，使学生毕业后能够较快较好地适应实际工作需要。真正体现高职教育“零距离”的特色。 二、毕业实习安排单位、内容 （一）毕业实习安排单位（见附件） （二）毕业实习岗位群 园林景观设计、园林工程预决算、园林项目招投标、植物造景设计、景观效果图制作、苗木养护管理、苗圃生产等。 （三）毕业实习任务 1.景观设计 2.园林植物造景 3.园林工程招投标与预决算 4.园林工程施工与管理 5.园林施工图设计 6.完成毕业论文（设计） （四）毕业设计课题 1.撰写毕业实习总结报告 2.园林项目景观方案设计 三、毕业实习要求 （一）做好各方面的准备 在思想上要求充分认识实习的重要性，面对改革的今天对园林设计人员的素质和专业水平提出了越来越高的要求，面对困难，学生要有艰苦奋斗，吃苦耐劳的准备；在业务上要做好专业理论知识的系统复习；制定实习计划，与实习单位的指导教师共同研究制定一份生产实习计划。 实习生具有双重身份，既是实习单位的一员，又是学校的一员。因此在实习过程中，应严格遵守学校有关规章制度的同时，必须做到：服从实习单位领导和指导老师的安排，严格遵守有关规章制度，尤其是安全生产规程，劳动纪律等，搞好学群关系，自觉认真积极地投入生产学习，不得泄漏单位的任何经济和技术情报。要充分发挥主观能动性和自己的聪明才

教师职业技能训练方案

教师职业技能训练方案 为了切实加强和改善我院师范生的教学基本技能训练，提高师范生素质和从教技能，根据《高等师范学校学生的教师专业技能训练大纲（试行）》精神和安庆师范学院实际，依照2008 人 才培养方案的指导思想，制定安庆师范学院教师专业技能训练实施方案。 一、指导思想以培养师范专业学生教育教学能力为核心，通过“四实” ，即实验、实训、实习、实岗，培养基础教育需要的优质师资。 二、训练内容 《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲（试行）》将教师职业技能分为如下四类：讲普 通话和口语表达技能、书写规范汉字和书面表达技能、教学工作技能、班主任工作技能。以此大纲为依据，根据时代发展的需要，我们进一步将将教师职业技能细化为十大类（具体分类及训练项目见第四部分表格）。 三、训练原则1．“四实”与教师教育课程一体化相结合。教师教育类课程贯穿四年全程，以“四实”思想改造课程，将“四实”贯穿四年全程。教育学、心理学等教师教育类基础课程，用于讲授的时间为60% ，用于活动训练的时间为40%，学科教学论用于讲授时间为40%，用于活动训 练的时间为60%。加上见习、实习、顶岗支教，教师教育类课用于“四实”训练所占时间将占总课时的75%以上。 2．学生互训与教师验收相结合。将统一要求与自主训练相结合、统一要求与专业实际相结合，实行目标管理、分阶段考核、统一评价的方式。 3．目标引领与任务驱动相结合。进一步细化和明确每一技能或训练项目的标准和具体要求，让每一学生都能够充分了解并成为自己的学习目标，成为自主训练、自主学习的动力；教师技能训练的任务必须落实到每个部门、每个学期、每个教师、每个学生，并加强考核，记录 4．统一要求与专业特色相结合。国家、学校对教师教育专业有统一要求，同时汉语言文学对普通话、理科各专业对实验指导还将有特殊的要求。 四、技能训练的项目、措施及责任人 技能类别 训练项目培训措施责任人或单位 一、讲普通话 1．实训项目 （1）读单音节词 （2）读双音节词 （3）读短文 4）说话（讲故事）1．在校语言文字委员会统一领导组织下，准备学习普通话的音像资料，由普通话测试员到各班轮流指导。 2、开设普通话训练公共选修课； 3. 举办达标培训班。 校语言文字委员会。

教师职业技能大赛活动方案(优选.)

师范学院教师职业技能大赛活动方案 一、活动目的 为了培养我院师范学生的教师职业技能，丰富学生们的业余文化生活，进一步引导广大青年学生形成自觉学习、努力拼搏、勇于创新、勤于锻炼的优秀品质，近而全面提高我院学生的全面素质和综合能力，师范学院团委拟定在6月举办大型“教师职业能力大赛”，希望此次活动的开展可以为校团委举办的学生素质联赛添上浓墨重彩的一笔。 二、活动名称 师范学院教师职业技能大赛 三、活动主题 推进学生素质现代化，树立师范学院新形象 四、活动时间 2007年6月6日 五、活动地点 西院礼堂 六、参赛方式 以集体参赛为主，以班级、组合、年级、社团为单位参加比赛，要求人员在2人以上。 七、比赛流程 1、比赛的宣传阶段（4月10日----4月30日）

由院团委员宣传部制作宣传海报、板报并张贴在教学楼内，从而扩大此次活动的宣传力度，从而让更多的学生加入到比赛中。 2、节目预选阶段（5月10日——5月20日） 有部分师范学院教师和团委文体部和文艺不组成参评小组，对班级、社团推选的节目进行选拔，最后确定进入比赛的节目。 3、节目彩排阶段（5月20日----6月5日） 选拔上来的节目进行练习，最后到礼堂进行最后彩排。 八、评分标准 参加比赛的节目要求内容新颖，最能反映师范学院学生的才艺和综合的职业技能，语言类节目要能反映时代主题，能体现师范学院学生职业技能特点的要适当给予加分。 九、奖项设置 一等奖一名二等奖两名三等奖三名其他奖项若干 十、承办单位 铁岭联通公司 共青团铁岭师范高等专科学校 师范学院团委 师范学院团委 2007、4、21

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教师说课比赛实施方案

教师说课比赛实施方案文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）

教师说课比赛实施方案 一、指导思想: 随着新课程改革的不断深入，“说课”已经成为教师钻研教材，探讨教学方法，实践教学手段，不断提高教育，教学水平的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径，为提高新教师的教学基本功和教学水平，提高学校的教学质量，我校开展说课比赛活动，具体方案如下。 二、参赛人员 全体教师。 三、比赛内容 由参赛教师按所教学科的内容自选一节课。 四、比赛方式 每位教师按所教学科安排比赛顺序，按说课原则和要求说课。 五、比赛时间 11月16日（星期二）下午。 六、比赛地点 学校电教室。 七、评委会 评委：袁红娟、赵桂昌、牛免功、刘丽、张强 八、评分标准： 参照《小学教师基本功说课技能比赛评价表》 九、奖励办法： 本次比赛设一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。 十，说课要求: 1、用普通话说课，语言清晰，表达准确。 2、说课内容包括“说教材、说方法（含教法和学法）、说过程”三部分。 3、说课限时15分钟以内。

4、体现参赛者的基本功、教育理论水平、实际教学业务能力和教学组织能力。 5、说课结束之后，上交说课稿。 肖庄镇田庄小学 2010年11月12日 黄林小学说课比赛活动总结 根据肖庄镇联合校课内比教学“大比武”的精神，我校首届教师说课比赛于2010年11月16日举行了说课比赛活动。按照我校说课比赛的方案，在全体教师的积极参与下，这次说课比赛取得了圆满的成功，达到了如期的目的。总结如下： 一、取得的成绩： 1、本次活动我们做了详细的比赛安排，学习了《小学教师基本功说课技能比赛评价表》，做好了大量的前期工作，为比赛的顺利进行打下了基础。 2、本次活动成功地为全校教师搭建了一个展示自我，互相学习交流的平台，可以这样说每位教师在这次活动中都能有或多或少的不同程度的收获，基本功得到了一定的提高。 3、全体教师从思想上高度重视此次比赛活动，准备认真，态度端正。从接到通知到比赛结束，每个环节上各位教师认真对待，积极配合。比赛中，说课教师全力展示，精心设计，表达流畅，年轻老师如：刘爱丽、李涛、刘丽等都体现了比较高的驾驭理论、驾驭教材和科学设计的能力，体现了勇于参与、敢于追求的意识。 4、本次说课的各位参赛老师准备都非常认真、充分，给全校老师的感觉是整体效果较好。多数教师在教材分析，重难点的把握上，理论与实际的结合上做得比较好，郑晓飞、牛免功等几位教师能结合学生的情况进行备课，其他教师在语言的表达上普遍较好，比较流利，有激情，富于感染力。 二、存在的不足： 虽然说我们认为这次说课的总体水平均衡，但在比赛过程中也存在不少不足之处。为了进一步提高教师业务水平，梳理如下：

技能训练实施方案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 技能训练实施方案 南阳师范学院师范生专业技能训练实施方案根据教育部下发的《高等师范院校学生的教师职业技能训练基本要求》中的文件精神，高等师范院校学生在校学习期间必须接受严格的教师专业技能的训练。 高师学生的专业技能训练主要是指普通话和口头表达、要三笔字、组织课堂教学、演示实验和制作简易教具、组织课外活动等技能训练。 为使专业技能训练工作落到实处，现拟定如下实施方案。 一、课堂教学技能训练课堂教学是教学的基本形式。 课堂教学技能是师范生专业技能中最重要的技能，它是综合运用教育学、心理学和本专业知识，师生双方所进行的信息传递和调控的过程。 所谓课堂教学技能训练是指在教师的指导下，通过教育见习、微格教学、教育实习和教育考察等实践环节建立良好的课堂秩序，吸引和保持学生的注意力，协调教与学的关系，顺利完成课堂教学任务等方面的技能训练。 （一）技能结构为了有效地进行课堂教学技能训练，将课堂教学技能分解为以下七项可操作性技能。 1、掌握常用课型及结构的技能常用课型有： 单一课，包括新授课程、复习课、练习课、实验课、综合 1 / 9

课等。 常用课型的基本结构： 组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业。 2、选择和运用常用教学方法的技能常用的教学方法有： 讲授法、谈话法、讨论法、演示法、实验法、练习法、参观法、实习作业法、读书指导法等。 3、课题导入技能掌握直观型导入，问题型导入和趣味型导入。 4、检查复习、提问技能能进行设疑、激疑、释疑和解疑。 5、主题讲授技能具备讲述、讲解和讲读技能，能正确进行解释性讲授、描述性讲授、推论性讲授、证明性讲授和总结性讲授。 6、教态、板书技能教态要自然、从容，板收要清晰、规范。 7、应变技能能根据课堂教学情境运用心理学、教育学的知识原理导向、调控教学行为，妥善处理课堂各种偶发事件。 （二）训练途径 1、继续开展师范类专业学生教学大赛活动把举办大赛纳入每学年教学工作要点，形成制度。 不断总结比赛经验和教训，注重点面结合，注重普及与提高。 根据不同专业、不同层次的学生特点，进行合理的比赛分组，逐步完善三级比赛方法（班级初赛、院（系）复赛、学校决赛）。

丽水职业技术学院网页样式与布局期末复习题

《网页样式与布局》复习题 一、填空题： 1.上网浏览网页时，一般使用作为客户端程序。 2.在HTML页面中，title标记符应位于 3.目前常用的WEB 4.改变元素的外边距用改变元素的内边距 5.Color:#666666;可缩写为color:#666。 6. 合理的页面布局中常听过结构与表现分离，那么结构是xhtml，表现是css 。 7.CSS 、和 8.在CSS中，盒子模型的padding属性包括有顶填充、左填充、右填充和底填充等属性。 9.一个完整的XML文档由文档声明、元素、字符引用和处理指令组成的。 10.边框的样式可以包含的值包括粗细、和等。 11.在HTML文档中，可以直接将JavaScript代码编写到标签中间，注意不能将标签放进的标签中。 12.在CSS中，使用给display属性设置值和为可以分别定义块元素和行内元素。 13.一个HTML基本页面的内容都包含在标签内，在这对标签内通常包含有、和等三个要素。 14. 是一个区块容器标记，在该标记中，可以放置其他的一些HTML元素。 15.div与span的区别是。 16.如右图为一个border为1px的div块，总宽度为 215px（包括border），阴影区为padding-left:25px;，那么此div的width应设置为px。 17.在CSS中，盒模型的属性包括有、和padding等。 19.按照内容形式的不同，网站可以分为、、专业网站和

个人网站。 20.常见的网页布局有、、分栏型、封面型和Flash型。 21.常用的网页测试方式有、和等3种。 二、判断题： 1.标记是被JavaScript作为注释来使用的。（） 2.IE浏览器与Firefox浏览器之间不存在着一些CSS样式的兼容的问题，所以不会出现字体大小不兼容的问题。（） 3.在CSS中定义盒子模型时，外边界也可以使用负值。（） 4.在CSS中，可以使用列表样式属性来设置列表的样式的项目符号。（） 5.使用CSS定位时，可以通过“相对”、“绝对”或“固定”方式，对网页里的任何一个元素进行定位。（） 6. // 标记是被JavaScript作为注释来使用的。（） 7. em是CSS中用到的一种度量单位1em等于18像素。（） 8. 边框的样式可以包含的值包括长度。（） 9. CSS中对于中文可以使用word-spacing属性对字间距进行调整。（） 10. HTML中所有的标签都是成对出现，都拥有起始标签和结束标签。( ) 11. HTML中所有的标签都不需要成对出现，有无起始标签和结束标签都行。（） 12. HTML中的标签无需区分大小写。（） 13. HTML中标签要区分大小写。（） 14./*…*/是用于CSS样式文件的注释。（） 15.
标签命令是没有对应的结束标记的。（） 三、选择题: 1.HTML中的（）标签是用于定义浏览器窗口标题栏上的文本信息。 A. html B. body C. br D. title 2. HTML是一种（）。 A. 超文本标记语言 B. 超文本编程语言 C. 超文本脚本语言 D. 可扩展超文本标签语言 3. 标签的作用是（）。

职业院校技能竞赛教师职业能力比赛方案

职业院校技能竞赛教师职业能力比赛 方案 1 2020年4月19日

附件 湖南省职业院校技能竞赛教师职业能力比赛方案 一、总体思路 对接全国职业院校技能大赛教学能力比赛和全国中等职业学校 班主任基本功大赛，结合我省实际，湖南省职业院校技能竞赛教师职业能力比赛共设思政课（德育课）教学比赛、教学设计比赛、课 堂教学比赛、实训教学比赛、中职班主任基本功比赛等五个赛项， 比赛分初赛、决赛两个阶段进行。中职类初赛由市州教育（体）局 自行组织，高职高专类初赛由学校自行组织，决赛由省教育厅统一 组织，并根据决赛成绩确定我省参加全国职业院校技能大赛教学能 力比赛和中等职业学校班主任基本功大赛选拔赛名单。 二、组织机构 湖南省职业院校技能竞赛教师职业能力比赛由湖南省教育厅主办，湖南化工职业技术学院承办，湖南省教育科学研究院协办，并

成立湖南省职业院校技能竞赛教师职业能力比赛组委会，下设仲裁 委员会和秘书处。 1．组委会 主任：应若平 副主任：余伟良、邱德、谭知和、王雄伟 委员：周韶峰、王俊良、王江清、隆平 2．仲裁委员会 主任：余伟良 副主任：周韶峰、王江清 成员：汪忠明、刘婕、彭文科、刘彦奇 3．秘书处 秘书长：周韶峰 副秘书长：王江清、隆平 成员：刘彦奇、蒋书同、彭文胜、舒底清、田伟军、周洪 波、吴甚其、刘琴 三、赛项设置及分组 本次比赛共设思政课（德育课）教学、教学设计、课堂教学、 实训教学比赛、中职班主任基本功比赛五个赛项，按中职学校、高 职高专院校两类进行分组如下： 1．思政课（德育课）教学比赛。重点考察高职高专思政课和 3 2020年4月19日

中职德育课教师的教学设计与课堂组织实施能力。参赛教师应紧扣 高职高专思政课和中职德育课大纲和课程改革国家规划教材（修订 版），紧紧围绕“立德树人”要求，根据教学安排选取教学主题，所 选的教学内容应相对独立、完整，合理安排教学过程各个环节和要 素。 中职类设德育课一组（职业道德与法律、经济政治与社会、哲 学与人生），德育课二组（其它德育课程）。 高职高专类设思政课一组（毛泽东思想和中国特色社会主义理 论体系概论、思想道德修养与法律基础），思政课二组（其它思政 课程）。 2．教学设计比赛。全面考察教师针对一个教学任务或教学单 元完成教学设计的能力。教学设计在实际教学中已应用实施。 中职类设公共基础课程一组（数学、物理、化学），公共基础 课程二组（计算机应用基础），公共基础课程三组（除数物化、德 育、计算机应用基础以外其它公共基础课程），专业课程一组（资 源环境类），专业课程二组（轻纺食品类），专业课程三组（休闲 保健类、体育与健身类），专业课程四组（教育类、司法服务 类），专业课程五组（农林牧渔类、能源与新能源类、土木水利 类、石油化工类），专业课程六组（加工制造类、交通运输类、信 息技术类、医药卫生类），专业课程七组（财经商贸类、旅游服务 4 2020年4月19日

中职教师培训方案

中职教师培训方案：烹饪专业 为全面提升中职学校教师队伍素质，加快中职教育发展适应社会对中职人才的需要，加快中职教师队伍的培训，改革中职教育人才培养模式成为当前中职教师队伍建设的重点课题。因此，加强中等职业学校骨干教师的培训成为当前教育改革的重要任务。根据教育部和省教育厅有关文件精神，结合中等职业学校烹饪学专业的教育教学实际，特制定本方案。 一、指导思想 全面贯彻落实科学发展观，以素质教育和基础教育课程改革纲要为指导，坚持按需施教培训原则，突出培训的时代性、针对性和实效性；坚持学研用相结合的培训理念，推行教研、培训、自修一体化，探索优质、高效、开放的培训模式，以更新教育教学观念，提高教师综合素质和实践能力为重点，培养一支热爱职业教育事业、富有开拓创新精神、具有较高职业教育素养和专业化水平的职业教师队伍，为中等职业教育的发展提供人才和技术支撑。 二、培训目标 中等职业学校和教师进修学校骨干教师培训本着“立足课堂，聚焦实践”的宗旨，突出以参训教师为主体，以更新教师教育观念为前提，以培养其研究能力、创新精神和实践能力为核心，以提高理论水平和实践操作能力为目的，努力建设一支理念新、能力强、素质高的中职骨干教师队伍。烹饪学专业中等职业教师的在职培训，是面向21世纪中国烹饪学专业职业技术教育的需要，以提高专业教师实践教学能力为重点，培训具有“双师型”素质的专业骨干教师。 重点学习专业建设、课程改革、教学改革、校内校外实训基地建设、烹饪技术新工艺等内容。通过培训，提升教师的职业教育理念、教育教学手段、专业技术与技能、教育科研与实践等综合素质和能力，适应国家对技能型人才培养的新要求，从而全面提高教育教学质量。 培训结束后，学员应达到以下培养目标：把握烹饪学专业的建设方向，理解烹饪学专业的人才培养方案，能结合培养方案指定专业教学计划；通过学习观摩，掌握主要专业课程“理实一体化”的课程建设思路和教学方法；掌握主要实验、实训项目的开发思路和操作要求，能承担专业实验实训室的建设任务；了解烹饪学专业的新技术、新设备、新工艺及发展动态；掌握现代教育技术和多媒体课件开发技术；能组织学生进行职业技能训练工作，形成新的职教模式，并在全国的职业教育中起到引领和示范作用。 三、培训对象

丽水职业技术学院宿舍条件环境照片 宿舍空调相关配置介绍.doc

2019年丽水职业技术学院宿舍条件环境照片宿舍空调相关配置介绍 丽水职业技术学院宿舍条件环境照片宿舍空调相关配置介绍 高中奋斗了三年的同学们马上就要开始新的学习环境了，高考之后，从高考中“煎熬”出来的准大学生们即将开始新的大学生活。大学无疑是令人向往的，但是，对于大学这个完全陌生的环境，刚刚走出家人怀抱的新生们知不知道要做些什么？注意些什么呢？那些师兄师姐们曾经经历的，就是新生们马上要面对的。为了让即将走入大学的同学们有的放矢的度过新生阶段。 本文主要和你介绍下丽水职业技术学院的宿舍条件和宿舍环境的相关文章，也有丽水职业技术学院新生入学注意事项。希望本文可以帮你对大学生活有了解。

丽水职业技术学院宿舍条件怎么样―丽水职业技术学院宿舍图片 大学宿舍就是我们的第二个家，丽水职业技术学院宿舍条件怎么样也就成了同学们十分关心的问题，以下是丽水职业技术学院招生信息网公布的丽水职业技术学院宿舍条件： 丽水职业技术学院宿舍条件： 服务优质的大学生公寓：学生公寓4-6人一室，每室设有阳台和独立卫生间，配有电话、校园宽带网络，提供上网学习。 看完了官方公布的丽水职业技术学院宿舍条件，我们有必要来看一下丽水职业技术学院的学长学姐眼中的丽水职业技术学院宿舍条件又是怎样一番景象： 原来在老教区的学校，寝室的环境，卫生还真不怎么样哦 现在学院搬到了新的校区，环境优美，设施齐全，住宿也好了很好 宿舍有6人间，4人间以及8人间的。新生肯定要军训的。 个人建议报道第一天去，一个寝室里床位可以协调，早点去当然能选的好的位置么。

寝室这块的话基本上都是6人间，财贸的男生是8人间的。人文的男生也可能是10人间。独立卫生间！

教师技能大赛实施方案.

星林小学 教师技能大赛实施方案 为进一步提高教师实施素质教育的能力与水平,本学期,我校将在深入开展校本培训的基础上,为教师提供“赛马场”,举行教师技能大赛,搭建魅力舞台,展示风采,分享成功,彰显自身价值。学校从中发现、培养、推介人才,锤炼师资梯队,打造品牌之师,提升办学水平。 一、指导思想 坚持以全面推进素质教育为核心,以全面提高教育质量为重心,以促进教师队伍专业化建设为导向,结合我校实际,充分发挥年轻教师的活力,调动参与热情,使教师真正成为基本功过硬、专业素质强、师德高尚的综合性人才,进而铸固学校教育教学的中坚力量,以适应基础教育改革和发展的需要。 二、竞赛内容 学校所设置的所有学科 三、竞赛形式 教师技能大赛将本着与校本研修、校本教研同步开展的原则,以现场竞技或分散竞技的形式进行。学校以教研组为单位组织竞赛,各学科教师均以说、上课的形式参加比赛。说课三十分,上课七十分。 四、具体措施 (一建立组织明确任务 成立大赛评审组,分工明确,责任到人。 1.组长:刘国振副组长:王明运

职责:全面负责大赛工作 2.组织人:叶修茂 职责:负责大赛全程赛事,具体安排赛程 3.评委成员:王明运叶修茂臧克兴 职责:高度重视,高度负责,公平公正参与评价 (二推行“三给”措施 即给机会、给动力、给时间,为教师创设机会,激发热情,允许失败,激励成功,使老师们在快乐生活,快乐工作中,真正体验大赛的激烈竞争和自身价值的体现。 (三赛训结合,采用“自助+互助”培训 大赛将与校本研修和校本教研紧密配合,积极开展“自助+互助”的培训,使教师按需参训,各有所得;分层培训,共同成长,为参赛奠定基础。 五、参赛要求 1.态度端正,积极投入,树立信心,抓住时机,展示风采。 2.自觉遵守大赛各项赛事要求,维护公平竞赛氛围。 六、参赛范围 第一组0――5年教龄教师;第二组6――10教龄教师;第三组11――15年及以上教龄教师。 七、奖励办法 1.比赛设一、二、三等奖及单项奖进行表彰奖励,并把这次大赛成绩与教师积分和评先相连系。

新教师培训方案

新教师培训方案 篇一：新教师培训方案 三岔学校新教师培训方案 一、培训目标 通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平；理解并初步掌握课程标准；形成教育教学能力；提高新教师对学校教育理念和教育文化的认同度，尽快融入学校的教育文化，缩短新教师的角色转换期。 二、培训对象 2012年9月进入我片的新教师。 三、培训形式 由镇中心校牵头，学校教务处和教研组“以老带新”个别指导相结合；交流座谈与个体自学感悟相结合，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用。 四、培训内容 1、师德修养培训：着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认识，确立敬业爱岗、为教育事业奉献聪明才智的正确思想。 2、教学常规培训：着眼于使新教师明确学校教育、教学工作的基本流程、规范、要求和教师的基本职责，规范新教师的教育教学行为。 3、教学技能培训：着眼于培养新教师将理论运用于实践和

掌握教学基本功的能力，进行备课、说课方法的训练。 五、基本做法与要求： 1、对新教师的培训坚持政治、业务两手抓，把政治思想教育和师德教育放在首位，提高新教师的敬业、爱岗精神和教育教学能力。 2、为新教师配备一名师德高尚、教育教学经验丰富、责任心强的教师作为指导教师，在教育教学各个环节对新教师进行传、帮、带，具体指导新教师的教育教学实践。新教师在培训期听指导教师示范课不少于15节，并写出听课感想；指导教师听新教师课不少于5节，并要对所听的课给予点评指导。 3、学校利用校本时间组织新教师进行集中学习培训，使其在短时间内按照课程标准要求进行课堂教学，初步掌握备课、上课、作业（布置、批改、检查）辅导、考试等教学常规工作，养成自觉钻研业务的良好习惯。 4、新教师要制定好个人计划，根据学习的内容，写好学习笔记，提高自身素质和教育教学理论水平。新教师要加强钢笔字、粉笔字、简笔画、普通话、计算机运用等教学基本功的训练，尽快掌握教育教学工作所必备的各项技能。 六、培训考核验收 新教师培训考核验收工作由教务处、教科室、学校共同进行。考查考核内容侧重于政治表现、工作态度、业务水平和

丽水职业技术学院副科级干部选拔任用工作方案

附件： 副科级干部岗位职数设置 部门岗位职数岗位名称林业科技学院 1 办公室主任建筑与设计学院 1 办公室主任 机电工程学院1 办公室主任 1 后勤总务办主任 会计学院 1 办公室主任 工商管理学院 1 办公室主任旅游与贸易管理学院 1 办公室主任 组织部（人事处） 1 退休人员服务中心主任 学生处（学工部、人武部、 保卫处） 1 助学中心主任 团委 1 办公室主任 副科级干部岗位主要职责 一、林业科技学院办公室主任 1.负责办公室日常工作； 2.协助学院领导做好教学管理、专业建设、师资队伍建设、实训基地建设、技能竞赛、考证培训、校企合作、科研和社会服务等工作； 3.负责对外联络工作； 4.联系园艺技术教研室； 5.完成领导交办的其他工作。 二、建筑与设计学院办公室主任 1.负责办公室日常工作； 2.协助学院领导做好教学管理、专业建设、师资队伍建设等工作； 3.协助学院领导做好实训基地建设、技能竞赛、考证培训、校企合作、科研和社会服务等工作；

4.完成领导交办的其他工作。 三、机电工程学院办公室主任 1.负责办公室日常工作； 2.负责学院信息处理和工作协调、落实，对外联系和接待，信息宣传、档案管理和会务工作等； 3.协助学院领导做好日常教学管理和督查； 4.协助学院领导做好招生工作； 5.负责与学校办公室、教务处、招生就业处、信息设备处、工会、纪委、监察室等部门的对接； 6.完成领导交办的其他工作。 四、机电工程学院后勤总务办主任 1.负责学院日常教学设备运行管理和生活服务设施的采购和维护； 2.负责学院水、电、网络安全保障工作； 3.做好学院食堂运营管理及食品安全工作； 4.协助学院领导做好基本建设相关工作； 5.负责学院勤工助学人员管理和考核； 6.负责学院与学校后勤管理处、基建处、保卫处、阳林公司、设备处对接； 7.完成学院领导交办的其他工作。 五、会计学院办公室主任 1.负责办公室日常工作； 2.负责学院宣传、信息处理、档案管理、会务及对外联系和接待工作； 3.协助学院领导做好日常教学管理和督查工作； 4.协助学院领导做好学院教师绩效评价工作； 5.负责学院继续教育、企业培训、考证管理事务性工作； 7.协助学院领导做好招生与就业工作； 8.完成领导交办的其他工作。 六、工商管理学院办公室主任

第一届全国技工院校教师职业能力大赛方案

第一届全国技工院校教师职业能力大赛方案 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020

第一届全国技工院校教师职业能力大赛方案 一、组织单位 （一）主办单位 人力资源社会保障部 （二）承办单位 人力资源社会保障出版集团 广东省人力资源和社会保障厅 广州市人力资源和社会保障局 （三）协办单位 广州市职业技术教研室（人力资源社会保障部技工教育课程研究中心）、广州市工贸技师学院（全国技工院校师资研修中心）。 二、组织机构 成立大赛领导小组，负责大赛组织领导和统筹协调工作。由人力资源社会保障部职业能力司主要负责同志任组长，人力资源社会保障部职业能力司、人力资源社会保障出版集团、广东省人力资源和社会保障厅、广州市人力资源和社会保障局负责同志任副组长。 领导小组下设大赛工作办公室，负责大赛的日常组织协调工作。由人力资源社会保障部职业能力司负责同志任主任，人力资源社会保障部职业能力司、人力资源社会保障出版集团相

关处室主要负责同志任副主任，各参赛省级人力资源社会保障部门职业能力处或技工教育处主要负责同志，广州市人力资源和社会保障局技工教育处、广州市职业技术教研室、广州市工贸技师学院主要负责同志任办公室成员。 三、大赛项目 （一）参赛人员 参赛选手须是全国技工院校在职教师，每个大赛类别每省选派1名选手参加全国赛。参赛选手须由所在学校出具证明，各省级人力资源社会保障部门负责初审，大赛工作办公室负责复审。 （二）大赛类别 分9大类：（一）机械类；（二）电工电子类；（三）信息类；（四）交通类；（五）服务类；（六）财经商贸类；（七）工业综合与农业类；（八）文化艺术与综合类；（九）公共类。 类别说明：1.农业类、能源类、化工类、冶金类、建筑类和轻工类等6类专业归入工业综合与农业类；2.医药类、文化艺术类、其他等3类专业归入文化艺术与综合类；3.德育、语文、数学、英语、体育、政治、职业指导、心理健康、第二课堂等属于公共类。 （三）大赛内容 大赛内容包括教学方案设计、说课与答辩两部分。 教学方案设计：可选取相对独立、完整的人文素质/职业活

2020年浙江公务员考试笔试考点安排汇总

2020年浙江公务员考试笔试考点安排汇总 2018年浙江公务员考试笔试考点安排汇总 【杭州考点】 杭州开元商贸职业学院(下城区朝晖路169号)|浙江商业职业技术学院(滨江校区) 浙江交通职业技术学院(余杭区莫干山路1515号)|浙江工业大学之江学院(西湖区之江路182号) 浙江中医药大学滨文校区|浙江理工大学(杭州下沙高教园区2号大街928号) 杭州科技职业技术学院(杭州广播电视大学)_西湖区毛家桥路26号|杭州师范大学下沙校区 杭州电子科技大学(杭州市下沙高教园区2号大街1158号)|浙江大学紫金港校区(西湖区余杭塘路866号) 江南专修学院(杭州滨江高教园区东冠路明德路1号)|杭州市拱墅职业高级中学(拱墅区舟山路124号) 浙江育英职业技术学院(下沙高教园区4号大街16号)|浙江经济职业技术学院(杭州市江干区经济技术开发区学正街66号) 杭州医学院(滨江高教园区滨文路481号)|杭州市人民职业学校(下城区建国北路回龙庙前32-1号) 浙江机电职业技术学院(滨江区滨文路528号)|杭州职业技术学院(下沙高教园区学源街68号) 杭州市行知中学(大关苑路58号)|浙江树人大学(杭州市拱墅区树人街8号) 杭州旅游职业学校((解放路校区)上城区解放路50号)|浙江工商大学下沙校区(杭州江干区学正街18)

浙江传媒学院((下沙校区)浙江省杭州市下沙高教园区学源街998号)|杭州开元商贸职业学校(长德校区(下城区长德弄212号)) 杭州市交通职业高级中学(拱墅区德胜新村44幢) 【温州考点】 温州市第二高级中学(温州市黄龙住宅区盛锦路2号)|温州市第二实验中学(温州市蒲中路155号) 温州市鹿城实验中学(温州市杨府山路7号)|温州科技职业学院(温州市六虹桥路1000号) 温州市第十四高级中学(温州市兴海路81号)|温州市第十四中学(温州市江滨西路223号) 温州市第二十一中学(温州市龙方路138号)|温州技师学院(温州市矮凳桥70号) 温州市第四中学(温州市蛟翔巷130号)|温州市南浦实验中学(温州市上吕浦路10号,南浦住宅区一区，友好医院旁) 温州市第五十一中学(温州市瓯海梧田大道温中路74号)|温州市华侨职业中等专业学校(温州市翠微大道228号,景山隧道南入口处) 温州市第二外国语学校(温州市瓯海区南白象街道南湖路，温州中学对面)|温州市第二十二中学(温州市学院东路东首涂田工业区，瓯江路七都大桥旁) 温州市第十九中学(温州市锦绣路和惠民路交界处)|永嘉县城关中学(永嘉县上塘环城北路55号) 电大永嘉学院(永嘉县上塘县前路中塘口)|永嘉城西中学(永嘉县上塘县前路下堡墩西侧) 苍南县求知中学(灵溪三高，苍南县灵溪镇江滨路33号)|苍南县职业中等专业学校(苍南县灵溪镇南鹤路2号)

第一届全国技工院校教师职业能力大赛方案

第一届全国技工院校教师职业能力大赛方案 一、组织单位 （一）主办单位 人力资源社会保障部 （二）承办单位 人力资源社会保障出版集团 广东省人力资源和社会保障厅 广州市人力资源和社会保障局 （三）协办单位 广州市职业技术教研室（人力资源社会保障部技工教育课程研究中心）、广州市工贸技师学院（全国技工院校师资研修中心）。 二、组织机构 成立大赛领导小组，负责大赛组织领导和统筹协调工作。由人力资源社会保障部职业能力司主要负责同志任组长，人力资源社会保障部职业能力司、人力资源社会保障出版集团、广东省人力资源和社会保障厅、广州市人力资源和社会保障局负责同志任副组长。 领导小组下设大赛工作办公室，负责大赛的日常组织协调工作。由人力资源社会保障部职业能力司负责同志任主任，人力资源社会保障部职业能力司、人力资源社会保障出版集团相关处室主要负责同志任副主任，各参赛省级人力资源社会保障部门职业

能力处或技工教育处主要负责同志，广州市人力资源和社会保障局技工教育处、广州市职业技术教研室、广州市工贸技师学院主要负责同志任办公室成员。 三、大赛项目 （一）参赛人员 参赛选手须是全国技工院校在职教师，每个大赛类别每省选派1名选手参加全国赛。参赛选手须由所在学校出具证明，各省级人力资源社会保障部门负责初审，大赛工作办公室负责复审。 （二）大赛类别 分9大类：（一）机械类；（二）电工电子类；（三）信息类；（四）交通类；（五）服务类；（六）财经商贸类；（七）工业综合与农业类；（八）文化艺术与综合类；（九）公共类。 类别说明：1.农业类、能源类、化工类、冶金类、建筑类和轻工类等6类专业归入工业综合与农业类；2.医药类、文化艺术类、其他等3类专业归入文化艺术与综合类；3.德育、语文、数学、英语、体育、政治、职业指导、心理健康、第二课堂等属于公共类。 （三）大赛内容 大赛内容包括教学方案设计、说课与答辩两部分。 教学方案设计：可选取相对独立、完整的人文素质/职业活动，或来自一体化课程学习任务的某一具有典型性的内容，以文本及教学视频形式提交（设计模板可参照附件1）。 说课与答辩：以教学方案设计文本为基础，结合多媒体课件、