培训签到表.doc

2019-2020学年第二学期小学教科研工作计划

2019-2020学年第二学期小学教科研工作计划 一、指导思想： 学习十九大新时代中国特色社会主义思想，紧扣xx教育提出的办有“质量、公平、多元、特色、关爱”的教育工作意见，写好2020年学校教育的“奋进之笔”，继续推进xx市实验小学“十三五”教育发展规划，贯彻“自主自由、亦深亦广”的教学理念，以科研指导教育教学实践，做好适合小学教师水平的草根化研究，努力提高各门功课的学业成绩，促进人的全面发展。 二、总体目标 1.重视实践创新，扎实推进教育部、省重点课题及江苏省前瞻性项目的研究。 2.重视教师专业发展，做好学校骨干教师发展的助推工作，提升学校教学质量。 3.重视继续教育，规范继续教育校本培训，突出过程管理，提升培训实效，建设学习型校园。 4. 重视科研管理，课题网络化规范管理；教科结合，有效实施。 三、重点项目： 1.深入教育部重点课题《研学旅行课程的整合设计与协同实施研究》研究工作，争取有新的突破与成果。 2.推进省立项课题《促进深度学习的课程整合设计与实施研究》。 3.做好省教学前瞻性项目《深度学习的自由课堂》成果总结和经验推出工作。 4. 继续推行“草根工作坊”制度，办好名师追随与突破，强化教师队伍建设。 5. 落实各级科研课题网络化管理，扎实开展研究活动。 四、具体措施 （一）做好省前瞻性教学改革实验项目成果总结与推广工作 做好迎接省前瞻性项目指导中心来校视导工作，撰写并完善《深度学习自由课堂的实践研究》成果报告，整理两年来组织项目培训活动资料，汇编教师论文集。 进一步开展课堂教学实践，本学期以“色彩”为主题，开展“学科＋”课程整合专题实验。 继续开展学生综合实践活动研究，引导学生形成主动探究与自由表达。 做好前瞻性实验项目研究成果宣传片的拍摄工作。 （二）推进省立项课题《促进深度学习的课程整合设计与实施研究》

校本研训计划

观音寺镇马庄小学2018年校本研修工作计划 为了进一步加强教师队伍建设，提高教师的科研素养和科研水平，切实促进教育教学质量的提高，做到教科研训一体化，推进学校内涵发展，特制定本年度校本研修工作计划： 一、指导思想 围绕“培育骨干、提升整体、推进均衡”思路，以全面提高教师队伍的整体素质为核心，以骨干教师队伍建设为重点，不断拓展教师队伍建设的思路，不断创新教师队伍建设的机制，切实形成教师全员参与的学习型组织，让各个层面的教师能在最短的时间内在不同领域里获得提高，全面促进我校师资队伍建设的优化发展。 二、研训目标 1.以优化教师队伍结构为重点，实施教师职称学历提升、师资培训和教师梯队发展计划。鼓励青年教师，通过各种途径提高学历，建设一支数量充足、结构合理、师德高尚、教育观念新、创新意识强，具有较高教育水平和科研能力、较强实践能力的教师团队。 2．通过立足课堂教学改革，提高课堂教学效率，推动教师专业发展，提高教师制作和使用多媒体课件、白板等进行教学的技能。 3.充分利用网络资源优势，查找所需资料，互相学习和交流。认真组织开展2018年度的“一师一优课”系列活动。 4.结合学校各级课题的研究开展，加强学校科研课题的研究工作，进一步激活教师参与研修的主体意识，逐步建立教学、教研、科研、培训一体化的新型教学研究风气，使教师真正成为教育教学的研究者、组织者、引导者和示范者。 5. 进一步深化集体备课制度，进行教案的改革与创新，强化二备成果，提高实效。 6. 注重教学反思，要引导教师学会反思，找出“备课”和“教学行为”的不和谐之处，分析原因，寻找解决方案，促使教师学会在自身教育教学实践中发现问题，解决问题。

能力达标培训方案

关于执行《关于组织全市中小学教师参加信 息技术应用能力上级考试的通知》实施方案 （电教信息中心） 为了执行《关于组织全市中小学教师参加信息技术应用能力培训达标的通知》落实我校师资对伍建设工作，推动我校的教育信息化进程，提升教师的信息技术应用能力水平。 一、培训对象 按市教育局文件要求，全区各级各类公办学校教师男50周岁（含）以下，女48周岁（含）以下均需参加信息技术应用能力培训达标，教师年龄计算时间截至2012年8月31日。 二、等级要求范围 初级：男45至50周岁（含），女45至48周岁（含）教师信息技术应用能力最低需达到《标准》所规定的初级要求。 中级：学校班子成员（中层干部以上不限年龄）及45周岁（含）以下男、女教师信息技术应用能力最低需达到《标准》所规定的中级要求。 高级：学校网管员、计算机教师、省资源中心版主、现代教育技术学科带头人、信息技术特技教师（均不限年龄）信息技术应用能力均需达到《标准》所规定的高级要求。 三、培训达标方式 根据《方案》要求，教师信息技术应用能力培训达标考核方式为在计算机上随机抽取题目考核，考核题型为操作题，考核题目由汉字录入、XP基础操作、Word操作、Excel操作、PowerPoint操作五个模块组成。

三、培训达标安排 根据《方案》要求，胡有亮校长龙生美和甘金兰老师已于2011年完成市级培训达标工作。2012年培训工作以校本培训为主。结合《标准》规定的教师信息技术应用能力达标要求开展相应内容的培训工作。 1、电教信息中心上报学校领导《关于组织全市中小学教师参加信息技术应用能 力培训达标的通知》学校领导传达文件精神，指导电教信息中心工作。2、数据统计 统计我校男50周岁（含）以下，女48周岁（含）以下教师人数。统计数据表需加盖单位公章，并于2012年2月29日前，将统计数据表和电子表一并上报区电教馆。2012年9月新增教师23人，电教信息中心于2012年11月5号重新将统计数据表和电子表一并上报区电教馆。 3、组织报名 按照《方案》要求，电教信息中心根据要求组织开展教师报名工作。 ①、教师报名时需上交培训达标费80元（含教材费、场地费、培训费、达标 考核等费用）于2012年12月11号完成缴费。 ②、电教信息中心于2012年11月5号将统计数据表和电子表一并上报区电 教站完成报名。 4、开展《信息技术引领教师专业成长》讲座（龙生美）。附PPT课件。 5、2012年6月28号分发自学教材，教师人手一本《信息技术引领教师专业成 长》一书，教师暑假在家完成自学。

学校校本研修管理规章制度

检索目录 校本研修管理制度 校本研修活动制度 校本研修教研组、备课组活动制度校本研修听课制度 校本研修活动考勤制度 校本研修档案管理制度 校本研训激励制度

校本研修管理制度 校本研修是新课程倡导的有效学习形式，是促进教师自主成长的一种有效的教师继续教育形式，为增强教师为教育服务的责任意识，转变教师观念，提高教师素质，促进教师的专业发展，为新课程的实施提供强有力的师资保障，更好地建设学习型学校和学习型教师群体，使我校校本研训工作科学、健康、持续、全面开展，形成民主、开放、高效的研修机制，结合我校实际，特制定本制度。 一、指导思想 按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》及省市县关于校本研修工作实施意见的要求和精神，以我校教育改革和教师专业发展的实际需求为导向，以解决学校教育教学实践和教育科研等方面存在突出问题为突破口，以教师为研究主体，以促进学生健康、主动地发展和教师专业化成长为宗旨的以校为本的教研制度，把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。 二、基本目标 1、建立“以校为本”的教研制度，使学校教研常规化、制度化。 2、通过集体研修，提高业务学习效率。 3、教师学习研究形成习惯，掌握必要的研究方法。 4、教师知识水平和教学技能逐步提高。 三、校本研修的主要形式 以“自我反思，同伴互助，专业引领”为核心要素，以理论学习，案例分析、教学反思、经验交流、问题解决、教学指导为基本形式，通过教学观摩、教师

示范课、研讨课等活动，为教师参与校本研修创设平台，以“问题----研讨---实践---反思”的操作方式，努力提高校本研修的针对性和实效性，促进教师的专业发展。 1、自我反思----教师的自我对话。教师结合课改发展需要和推行高效课堂过程中的疑惑，对自己的教育行为进行思考、分析，根据自己实际情况制定专业发展计划、个人教研学习计划，并按计划自觉学习，对自己的教学行为进行分析，提出问题，制定对策。 2、同伴互助---教师与同伴的对话。开展“师徒结对”、青蓝工程，让教学经验丰富的骨干教师与青年教师确定师徒关系，签订帮扶协定，发扬我校“以老带新，以强带弱”的优良传统，促进师资队伍建设。教师以学校一系列教研活动为载体，以教师或教学问题为研究内容，注重在校本研修活动中鼓励不同思想，发挥个人的优势，对问题各抒己见，大胆评析，为解决问题提供新思想、新思维、新方法。 3、专家引领---教师与专家的对话。一方面聘请县教研室专家为本校进行专业指导，直接解决教师们思想和教学中的问题；另一方面鼓励教师从专业刊物或教育网络上学习，引进先进教育思想，借此方式将教改的新理念和教育新思想引进学，促进教师素质提高，促进教师专业发展。 四、校本研修的保障措施。 1、成立张洪中学校本研修管理组织： 王喜民（校长）校本研修工作第一负责人，全面指导监督校本研修各项工作，组织考核评价，负责经费的审核。 胡永东(副校长）负责校本研修制度的制定及考核管理

学校校本研修管理制度

检索目录 校本研修管理制度 校本研修活动制度 校本研修教研组、备课组活动制度校本研修听课制度 校本研修活动考勤制度 校本研修档案管理制度 校本研训激励制度

校本研修管理制度 校本研修是新课程倡导的有效学习形式，是促进教师自主成长的一种有效的教师继续教育形式，为增强教师为教育服务的责任意识，转变教师观念，提高教师素质，促进教师的专业发展，为新课程的实施提供强有力的师资保障，更好地建设学习型学校和学习型教师群体，使我校校本研训工作科学、健康、持续、全面开展，形成民主、开放、高效的研修机制，结合我校实际，特制定本制度。 一、指导思想 按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》及省市县关于校本研修工作实施意见的要求和精神，以我校教育改革和教师专业发展的实际需求为导向，以解决学校教育教学实践和教育科研等方面存在突出问题为突破口，以教师为研究主体，以促进学生健康、主动地发展和教师专业化成长为宗旨的以校为本的教研制度，把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。 二、基本目标 1、建立“以校为本”的教研制度，使学校教研常规化、制度化。 2、通过集体研修，提高业务学习效率。

3、教师学习研究形成习惯，掌握必要的研究方法。 4、教师知识水平和教学技能逐步提高。 三、校本研修的主要形式 以“自我反思，同伴互助，专业引领”为核心要素，以理论学习，案例分析、教学反思、经验交流、问题解决、教学指导为基本形式，通过教学观摩、教师示范课、研讨课等活动，为教师参与校本研修创设平台，以“问题----研讨---实践---反思”的操作方式，努力提高校本研修的针对性和实效性，促进教师的专业发展。 1、自我反思----教师的自我对话。教师结合课改发展需要和推行高效课堂过程中的疑惑，对自己的教育行为进行思考、分析，根据自己实际情况制定专业发展计划、个人教研学习计划，并按计划自觉学习，对自己的教学行为进行分析，提出问题，制定对策。 2、同伴互助---教师与同伴的对话。开展“师徒结对”、青蓝工程，让教学经验丰富的骨干教师与青年教师确定师徒关系，签订帮扶协定，发扬我校“以老带新，以强带弱”的优良传统，促进师资队伍建设。教师以学校一系列教研活动为载体，以教师或教学问题为研究内容，注重在校本研修活动中鼓励不同思想，发挥个人的优势，对问题各抒己见，大胆评析，为解决问题提供新思想、新思维、新方法。 3、专家引领---教师与专家的对话。一方面聘请县教研

《信息技术——PPT制作》校本培训

信息技术——PPT制作 校本培训方案 一、目的：提高非计算机专业教师的PPT制作水平和应用能力。 二、对象：对PPT制作不熟悉的文化课及非计算机专业课教师 三、地点：大会议室 四、内容 （一）总体要求 1、能体现课件内容的独特特征。 2、视觉冲击力强，图表的布局合理，颜色协调。 3、文本和段落规范。 （二）制作工具 以微软办公软件（Microsoft Office）中的PowerPoint最为常用，其次是金山办公软件（WPS Office）中的PowerPoint，根据我们当前的需要，本次培训的主题是“应用Microsoft Office 2010版PowerPoint制作PPT 课件” （三）具体制作 1、选择存放位置，一般放在有相关资料的文件夹中。 2、PPT文件创建与命名，方法很多，常用右击空白处的方法再输入给定文件名 3、幻灯片的添加、复制、移动与删除。一般在制作过程中进行。 4、版式的选择。 5、主题模板的选择：能突出课件内容的，展示自己以能体现课件内容的独特特征为选择或设计依据。来源： （1）系统中自带的 （2）下载到计算机中的 （3）其他文件中看上的 （4）通过添加背景或修改母版自己设计的 6、主标题、副标题、小标题、环节流程及结构关系设计。方式 （1）以艺术字方式呈现，多用于主标题、副标题、小标题设计 （2）以箭头、标注等形状呈现，多用于小标题、环节流程及结构关系设计。 （3）以SmartArt图形呈现，多用于环节流程及结构关系设计。

7、录入内容文本 （1）手动输入你需要的。 （2）从其他文件中复制你需要的。 （3）从网上下载或复制你需要的. （4）插入已设置大纲级别的Word文档 8、字符与段落格式设置 9、插入图片：以能体现当前张幻灯片内容为前提，分动态和静态两种。来源： （1）复制或插入保存在计算机中的、适合你需要的照片、图片等图片文件。 （2）从其他非图片文件中复制或截图。 （3）从网上下载、复制或截图。 （4）系统中自带适合你需要的剪贴画或形状（自选图形）。 10、动作按钮与超链接设置 11、动画效果设置 12、表格插入及格式设置 13、图表插入及格式设置 14、音视频及嵌入对象文件的插入 15、幻灯片切换及放映方式设置 16、保存 （1）直接保存。需要将其他相关资料存放在一个文件夹中，到其他计算机上播放时有可能出现原有设置格式改变或音视频不能播放等异常情况。 （2）打包成CD。可解除在其他计算机上播放时有可能出现原有设置格式改变或音视频不能播放等异常情况。

(完整word版)培训签到表

鸿业电力信息科技有限公司 培训签到表 培训地点培训人员 参加人员培训时间 培训内容1、广东电网公司电能计量装置技术规范 2、广东电网公司电气工作票管理规定 3、现场安全及施工作业安全 4、十个规定动作 参加人员签到 部门姓名部门姓名部门姓名培训总结：

XX集团（中国）有限公司 培训签到表 培训地点培训老师 参加人员人事文员培训时间 培训内容1、怎样识别员工身份证件 2、背景调查的方法和技巧 3、招聘和离职程序 4、反恐意识 5、厂证和访客的制件方法 参加人员签到 部门姓名部门部门姓名部门培训总结：

XX集团（中国）有限公司 培训签到表 培训地点培训老师 参加人员货柜7点检查及装、监柜人员培训时间 培训内容1、C-TPAT保安意识培训，厂规厂纪，激励员工举报投诉保安事故指引和奖惩政策 2、货柜车入厂及装卸前7点检查要求及异常情况的汇报及紧急处理 3、如何识别不明身份人士、内部阴谋活动、识别非法活动、维护货物安全、如何发现安全故障（如门窗、锁具、门禁、电脑病毒等），发现上术问题如何向保安或管理汇报 4、货物装卸区人员进出的安全管理规定，装卸区人员的识别，防止非法人员进入及举报 5、货物装卸过程的监控，装卸货物的名称，数量，重量，货号、订单、包装、出口地、客户、运输车辆，运输司机，运输商，封条，柜号及货柜检查等确认无误后装卸 6、货物超短装的识别及货物装卸前逐箱磅重及记录要求，货物填装异常汇报及紧急处理 7、货物凭据管制程序，货物超重，短缺分析程序，货物运输车辆管理制度 参加人员签到 部门姓名部门部门姓名部门培训总结：

XX集团（中国）有限公司 培训签到表 培训地点培训老师 参加人员运输商司机培训时间 培训内容1、C-TPAT保安意识培训，本厂C-TPAT手册及运输安全程序，激励举报投诉保安事故指引和奖惩 2、工厂外来作业人员的规定，访客管理制度，司机厂区内在休息室活动的要求 3、货物运输车辆管理制度，货柜封条管理程序，进出厂管理制度 4、运输商商业行为守则及反恐要求，运输司机背景调查要求及本厂培训要求 5、货物运输过程承运司机必须按工厂货物安全运输协议要求执行，在运输途中不能未经批准中途停车，吃饭，私自改变运输路线等 6、限制区人员进出的安全管理规定，包装及成品仓区人员的识别，防止非法人员进入及举报 7、运输过程安全注意事项及紧急安全事故或潜在安全事故的举报和处理 参加人员签到 部门姓名部门部门姓名部门培训总结：

校本研修活动签到表

校本研修活动签到表

《孙权劝学》集体备课讲课稿 主备人：邬世军 辅备人：语文组其他教师 教学设计意见 知识与能力： 1.了解作者及《资治通鉴》的有关知识。 2.通过共同探究及讲解，疏通文意，把握内容。 3.提高学生阅读及理解文言文的能力，提高学生合作探究性学习的能力。 4.理解本文开卷有益的主旨。 过程与方法： 学生预习、教师重点讲解、讨论法、问答法。 情感、态度与价值观： 认识学习对健全人格的重要性，认识开卷有益的道理。 学习重点、难点： 1、揣摩体会人物的语言特点，并能读出人物不同的语气语调。 2、理解吕蒙与鲁肃对话的含义。 课前准备：多媒体课件、录音、学生完成课前预习。 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 一、创设情景，导入新课。 1、歌曲导入。 2、作品作者介绍： 本文选自《资治通鉴》，题目是编者加的。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光（1019－1086），字君实，北宋政治家，史学家。 3、人物介绍 孙权鲁肃吕蒙 二、读译课文，理解文意 1、读一读: ①识记重点字词。 ②自由读、范读、指名读、集体读。 读准字音、停顿、节奏、注意人物对话的语气。 2、译一译：圈点勾画，尝试用现代汉语翻译课文。 ①疑难词语探究： 以四人小组为单位讨论文中理解有困难的词句或文言常用词语。以提问形式在班内交流，教师适当提示、指导。 ②理解下列句子的含义。 a蒙辞以军中多务。应理解为：“蒙以军中多务辞，以：拿，用，介词。 b大兄何见事之晚乎！应理解为：长兄怎样知道这件事这么晚啊！何：怎么，为何。 c刮目相待：用新的眼光来看待。也作“刮目相看”：刮：擦。摩。刮目：擦眼。待：相看待。

学校校本研修管理制度

检索目录 ●校本研修管理制度 ●校本研修活动制度 ●校本研修教研组、备课组活动制度●校本研修听课制度 ●校本研修活动考勤制度 ●校本研修档案管理制度 ●校本研训激励制度

校本研修管理制度 校本研修是新课程倡导的有效学习形式，是促进教师自主成长的一种有效的教师继续教育形式，为增强教师为教育服务的责任意识，转变教师观念，提高教师素质，促进教师的专业发展，为新课程的实施提供强有力的师资保障，更好地建设学习型学校和学习型教师群体，使我校校本研训工作科学、健康、持续、全面开展，形成民主、开放、高效的研修机制，结合我校实际，特制定本制度。 一、指导思想 按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》及省市县关于校本研修工作实施意见的要求和精神，以我校教育改革和教师专业发展的实际需求为导向，以解决学校教育教学实践和教育科研等方面存在突出问题为突破口，以教师为研究主体，以促进学生健康、主动地发展和教师专业化成长为宗旨的以校为本的教研制度，把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。 二、基本目标

1、建立“以校为本”的教研制度，使学校教研常规化、制度化。 2、通过集体研修，提高业务学习效率。 3、教师学习研究形成习惯，掌握必要的研究方法。 4、教师知识水平和教学技能逐步提高。 三、校本研修的主要形式 以“自我反思，同伴互助，专业引领”为核心要素，以理论学习，案例分析、教学反思、经验交流、问题解决、教学指导为基本形式，通过教学观摩、教师示范课、研讨课等活动，为教师参与校本研修创设平台，以“问题----研讨---实践---反思”的操作方式，努力提高校本研修的针对性和实效性，促进教师的专业发展。 1、自我反思----教师的自我对话。教师结合课改发展需要和推行高效课堂过程中的疑惑，对自己的教育行为进行思考、分析，根据自己实际情况制定专业发展计划、个人教研学习计划，并按计划自觉学习，对自己的教学行为进行分析，提出问题，制定对策。 2、同伴互助---教师与同伴的对话。开展“师徒结对”、青蓝工程，让教学经验丰富的骨干教师与青年教师确定师徒关系，签订帮扶协定，发扬我校“以老带新，以强带弱”的优良传统，促进师资队伍建设。教师以学校一系列教研活动为载体，以教师或教学问题为研究内容，注重在校本研修活动中鼓励不同思想，

员工安全培训签到表

日期： 序号姓名备注1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 、

单位名称山东宏扬石化工程有限公司培训地点现场 培训时间2016 年8 月4 日培训对象进场员工参加人数12 宣讲人宋兴朋安全教育的目的与意义： 安全教育是安全管理工作的重要环节。安全教育的目的 是提高全员的安全意识，安全管理水平和防止事故发生， 实现安全生产。 安全教育是提高安全员安全素质，实现完全生产的基础。 通过安全教育，提高企业各级生产管理人员和广大职工 搞好工作的责任感和自觉性，增强安全意识，掌握安全 生产的科学知识，不断提高安全管理水平和安全操作水 培训内容平，增强自我防护能力，有些领导在布置安全生产时，往往在结尾时谈到安全问题，顺便喊一句，“最后强调一 个问题，就是大家要重视安全生产，不要出事故”。还有 的讲，“我是逢会必讲要大家注意安全”。正确的说，这 仅仅是提醒，没有深入进行针对性的布置。这些现象的 根本原因： 1.安全意识不高，对安全在经济效益中的作用和地位认识 不足。 2.是缺乏安全知识，难以提出具体意见。要改变这一状况，

必须使安全教育经常化、制度化。使员工广泛掌握安全 技术知识和安全操作技能，端正对安全生产的态度，才 能减少或消灭事故，实现安全生产。 培训人员 签名

员工安全教育培训记录 单位名称山东宏扬石化工程有限公司培训地点现场 培训时间2016 年8 月4 日培训对象进场员工参加人数12 宣讲人宋兴朋球罐吊装安全措施 起重指挥人员、司索人员(起重工)和起重机械操作人员，必须经过专 业学习并接受安全技术培训，经国家或业务主管部门考核合格，取得地方主 管部门签发的特种作业操作证后，方可从事起重指挥和操作作业，严禁无证 操作。 在吊装球壳板时，事先必须对吊车、索具、拖拉绳等进行强度核算， 检查它们的完好程度。索具插接长度必须符合安全规定，U形卡环、绳子等 应符合吊装需要。 由专人指挥试吊，试吊时应将球壳板吊离地面200mm左右，检查吊车、 吊物、索具、吊点等受力情况，检查周围环境是否有障碍物及影响吊装、回 培训内容 转的不利因素，确认安全后正式吊装。 吊装过程中，四周要设置警戒线，起重臂下严禁站人和作业，严防高空 物体打击和高空落物。吊索应捆绑在重物的重心以上，并应对称捆绑牢固， 防止偏重、倾倒或滑脱。球壳板坡口因有棱角刃面，若影响吊索时，应在拴 系吊索时采取有效的防护措施，如垫木板或厚橡胶板等。 起吊球壳板前，应在上面系以牢固的溜绳，防止吊装过程中重物摆、旋转或碰撞建筑物。钢丝绳使用前，应检查有无断丝、扭结、硬弯、压扁、磨 损锈蚀等损坏现象。其报废标准应符合国家和行业标准的有关规定。 拖拉绳跨越道路时，距路面要保证安全行车高度，并设置明显标志或专人监 护。 球壳板吊装前，应事先收听当地气象台的天气预报。当阵风的风速大 于10米/秒时，不得进行起吊作业。在吊装上极带板时，临时支撑必须使用

员工培训签到表

员工培训签到表 培训内容：医疗器械经营质量管理规范 培训时间： 2015.2.25-2015.2.26 培训人：张仁在 序号参加人员电话签到备注1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

序号参加人员电话签到备注1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 合同管理制度 1 范围 本标准规定了龙腾公司合同管理工作的管理机构、职责、合同的授权委托、洽谈、承办、会签、订阅、履行和变更、终止及争议处理和合同管理的处罚、奖励； 本标准适用于龙腾公司项目建设期间的各类合同管理工作，厂内各类合同的管理，厂内所属各具法人资格的部门，参照本标准执行。 2 规范性引用 《中华人民共和国合同法》 《龙腾公司合同管理办法》 3 定义、符号、缩略语 无 4 职责 4.1 总经理：龙腾公司经营管理的法定代表人。负责对厂内各类合同管理工作实行统一领导。以法人代表名义或授权委托他人签订各类合法合同，并对电厂负责。 4.2 工程部：是发电厂建设施工安装等工程合同签订管理部门；负责签订管理基建、安装、人工技术的工程合同。 4.3 经营部：是合同签订管理部门，负责管理设备、材料、物资的订购合同。 4.5 合同管理部门履行以下职责： 4.5.1 建立健全合同管理办法并逐步完善规范； 4.5.2 参与合同的洽谈、起草、审查、签约、变更、解除以及合同的签证、公证、调解、诉讼等活动，全程跟踪和检查合同的履行质量； 4.5.3 审查、登记合同对方单位代表资格及单位资质，包括营业执照、经营范围、技术装备、信誉、越区域经营许可等证件及履约能力（必要时要求对方提供担保），检查合同的履行情况； 4.5.4 保管法人代表授权委托书、合同专用章，并按编号归口使用； 4.5.5 建立合同管理台帐，对合同文本资料进行编号统计管理； 4.5.6 组织对法规、制度的学习和贯彻执行，定期向有关领导和部门报告工作； 4.5.7 在总经理领导下，做好合同管理的其他工作， 4.6 工程技术部：专职合同管理员及材料、燃料供应部兼职合同管理员履行以下职责：