广东省台山市华侨中学人教版高中生物必修三课件：41种群的特征(共24张PPT)
广东省汕头市达濠华侨中学东厦中学2021┄2022学年高二历史上学期第一次月考质检试题水平科
本试卷分两部分,共８页,满分100分。考试用时６0分钟。 一、单项选择题Ⅰ：本大题共４0小题,每题1分，共40分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 １．远古时期,传说神农氏“因天之时,分地之利,制耒耜,教民农作”，反映了这一时期( ） A.人们以采集经济为主Ｂ.社会经济处于渔猎阶段 C．原始农业的出现 D.个体小农经济的产生 2.西周宗法制的核心是( ） A.奴隶制B．分封制Ｃ.中央集权制 D.嫡长子继承制 3.世界著名科技史家李约瑟说，没有任何的西方人在青铜器铸造方面能超过古代中国人。中国青铜器铸造的鼎盛时期是在（) A.原始社会末期B．商周时期C．秦汉时期 D.隋唐时期 ４．分封制使西周贵族集团形成了( ) Ａ.“周王一卿一诸侯一士”的等级序列 B.“周王一诸侯一大夫一士”的等级序列 C．“周王一诸侯一卿、大夫一士”的等级序列 D．“周王一诸侯一士一卿”的等级序列 ５.“男耕女织”式小农经济产生的不利影响有（） ①狭小的生产规模和简单的性别分工导致难以扩大生产②阻碍了社会分工和交换经济的发展③严重阻碍了资本主义萌芽的发展④抵御天灾人祸的能力有限 A．①②③ B.②③④C．①③④D．①②③④ 6．春秋后期，齐国实行“相地而衰征”，鲁国实行“初税亩”。其导致的后果是：（) ①增加了国家的财政收入②承认了土地私有 ③促进了生产关系的变化④加速了井田制的瓦解 A．①②③Ｂ．①③④Ｃ.②③D．①②③④
7.秦朝三公九卿设置中，“百官之首”为（) A．丞相 B.御史大夫 C.太尉 D.九卿 8.为中国统一多民族国家的形成和巩固奠定基础的是（） A.君主专制中央集权制度 B.郡县制度 C.皇帝制D．三公九卿制９．郡县制起源于( ) A．春秋后期 B．战国后期 C．西周 D．秦朝 1０.汉武帝时期设置的在地方进行监察的是( ) A.刺史 B.郡守 C．郡丞Ｄ.太尉 11.关于明代内阁，下列表述正确的是（) A．明太祖罢除丞相职务，设殿阁大学士B．内阁成员的法定地位和权势有过提高 C.内阁正式成为统率六部百司的机构Ｄ．司礼监最终取代了内阁 12.明清时期闭关锁国政策出现的根本原因是（) A.君主专制的空前强化B．小农经济占统治地位 Ｃ.西方殖民者的侵扰D．倭寇骚扰和沿海人民对明清统治的反抗13.雅典民主制确立确立于以下哪个时期（） Ａ.梭伦时期Ｂ.亚里士多德时期 C.克里斯提尼时期Ｄ．伯利克里时期 14.在成文法出现之前,罗马法律的主要缺陷是（) A．法律只维护高级贵族的利益 B.法律规定罗马实行君主专制 C.贵族常常随心所欲地解释法律Ｄ.罗马法律得不到贯彻执行 １5.公民法与万民法的主要区别在于（） A.法律内容Ｂ.适用范围Ｃ.公正程度 D.阶级实质16．下列哪一项不属于新航路开辟的原因( ）
人教版高中生物必修三全套课件
第1章人体的内环境与稳态 本章规划 本章内容包括：“细胞生活的环境”和“内环境稳态的重要性”两节内容。其中第1节可用1课时教学，第2节可用2课时教学(其中实验1课时)。 与学生已有知识经验的联系： 单细胞生物的生活环境，血细胞生活在血浆中，血浆的基本成分等，学生在初中已经学过这些知识，有了一定的认识。手、脚等部位有时会磨出“水泡”，部分学生有过这样的体验。体内细胞脱离了适合生存的环境就会死亡，人体体温的相对稳定及其重要性，人体需要摄入营养物质、氧和水，排出废物，学生也有一定的认识。这些已有知识和经验，尽管比较浅显，与之相联系却有利于学生建构“内环境”和“稳态”的概念。人体内几大系统的功能，学生经过初中阶段的学习也有了基本的认识，在此基础上，总结出内环境如何与外界环境进行物质交换并不太难。此外，有关细胞生活的环境，和必修1中“细胞的物质输入和输出”等内容有密切的联系。 与其他章的联系： 从个体层次看，本章内容与第2章的内容联系紧密。本章内容是理解第2章所阐述的通过神经、体液和免疫调节来维持稳态的基础。内环境稳态究竟是如何维持的，本章仅仅作简要交代，有关内容将在第2章作深入探讨。本章内容又不仅与第2章有联系，稳态是包括种群、群落、生态系统等各层次生命系统的共同特征，因此，本章是学习本书其他章节的基础，并在一定程度上起着统领全书的作用。 第1节细胞生活的环境 从容说课 “细胞生活的环境”包括体细胞生活在细胞外液中、细胞外液的成分、细胞外液的渗透压和酸碱度、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介等内容。这些内容，是课程标准所规定的“说明稳态的生理意义”的基础。 本章的导入利用教材提供的章题图来完成。通过启发学生观察章题图，思考图中内容与本章内容的关系，激发学生学习本章的兴趣。同时通过图片还可以使学生感受到边防战士、炼钢工人、抗洪抢险战士工作环境的恶劣，体会他们工作的艰苦，认识他们工作的重要性，这也是一种人文精神的渗透。本节的引入可以利用草履虫取食、排遗过程的视频和人体血细胞与血浆进行物质交换的动态演示，可以启发学生比较两者生活环境的异同，引出体内细胞生活的环境——内环境。 “体内细胞生活在细胞外液中”包含体液和内环境两个概念。内环境是核心概念，既包括了内环境的定义，也包括组成内环境的各种细胞外液通过动态的有机联系形成统一整体，还包括本章后续学习内容：内环境的组成、为什么要维持内环境稳态等。在教材第2章还要继续阐释内环境为什么能维持稳态。组织教学时
广东省中小学教师信息技术应用能力提升
附件1 广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0省级专家库入选人员名单 序号姓名单位名称学科职称 1林鸿儒广东省教育厅自动化信息系统监理工程 师 2万海中山大学计算机副教授3毛明志中山大学计算机副教授4肖建芳广东外语外贸大学英语教授 5张艺琼广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学教授 6张学波华南师范大学教育技术教授 7张秀梅华南师范大学教育技术教授 8钱扬义华南师范大学化学课程与教学论教授 9罗一帆华南师范大学教育研究与管理教授 10陈品德华南师范大学教育技术教授 11胡小勇华南师范大学教育技术教授 12张波华南农业大学计算机科学技术高级工程师13尹令华南农业大学计算机科学副教授
序号姓名单位名称学科职称 14黄慕雄广东第二师范学院教育信息技术教授 15周如旗广东第二师范学院计算机科学与技术教授 16付道明广东第二师范学院教育技术教授 17胡继飞广东第二师范学院生物学教授 18贾汇亮广东第二师范学院教育经济与管理专业教授 19汪和生广东第二师范学院教育技术副教授 20曹卫真广州大学教育技术学教授 21杜玉霞广州大学教育技术学教授 22曹晓明深圳大学教育技术学教授 23胡世清深圳大学教育技术学教授 24涂相华深圳大学信息技术副教授 25尹恩山广东财经大学教育技术正高级实验师26魏文红东莞理工学院计算机教授 27周燕佛山科学技术学院计算机科学与技术教授 28蒋家付佛山科学技术学院教育技术学教授
序号姓名单位名称学科职称 29刘美凤北京师范大学（珠海校区）教育技术学教授 30孙波北京师范大学（珠海校区）计算机教授 31王伟杰广东技术师范大学计算机高级实验师32方刚广东技术师范大学计算机教授 33袁晓斌广东科学技术职业学院物理、自然科学研究员34别文群广东轻工职业技术学院计算机应用、教育信息化教授 35蔡永铭广东药科大学计算机教授 36王培麟广州番禺职业技术学院教育信息技术教授 37王世安广州工程技术职业学院计算机科学与技术教授 38陈戏墨广州医科大学计算机高级工程师39高燕河源职业技术学院教育技术学副教授40潘文涛嘉应学院教育技术副教授41钟秀玉嘉应学院计算机科学与技术教授 42钟志荣嘉应学院教育技术教授 43张子石岭南师范学院教育技术研究员
2020-2021学年广东省汕头市达濠华侨中学高二(上)期末数学复习卷2
2020-2021学年广东省汕头市达濠华侨中学高二(上)期末数学复习卷 2 一、选择题（本大题共12小题，共60.0分） 1.已知集合A={?1,0，1，2}，B={x|?2
8. 设椭圆x 25+y 22=1和双曲线x 22?y 2=1的公共焦点为F 1,F 2，P 为这两条曲线的一个交点，则 |PF 1|·|PF 2|的值为( ) A. 3 B. 2√3 C. 3√3 D. 2√6 9. 已知F 1，F 2是椭圆C ：x 24+y 2 b 2=1的左、右焦点，离心率为12，点A 的坐标为(1,32)，则∠F 1AF 2的 平分线所在直线的斜率为( ) A. 2 B. 1 C. √3 D. √2 10. 在△ABC 中，AB =3，AC =2，BC =4，则BA ????? ?AC ????? 等于( ) A. ?32 B. ?23 C. 23 D. 32 11. 已知圆C 1：x 2+y 2+2ax +a 2?4=0和圆C 2：x 2+y 2?4by ?1+4b 2=0恰有三条公切线， 若a ∈R ，b ∈R ，且ab ≠0，则1a 2+1 b 2的最小值为 ( ) A. 2 B. 3 C. 19 D. 49 12. 定义在R 上的函数f(x)同时满足：①对任意的x ∈R 都有f(x +1)=f(x)；②当x ∈(1,2]时， f(x)=2?x.若函数g(x)=f(x)?log a x(a >1)恰有3个零点，则a 的最大值是( ) A. 5 B. 2 C. 3 D. 4 二、填空题（本大题共4小题，共20.0分） 13. 抛物线y 2=12x 的焦点到准线的距离是________． 14. 经过点A(2,?2)且与双曲线x 22?y 2=1有公共渐近线的双曲线方程为_________． 15. 下列有关命题的说法中正确的有_______(填序号)． ①“x =?1”是“x 2?5x ?6=0”的必要不充分条件； ②命题“?x ∈R ，使得x 2+x +1<0”的否定是“?x ∈R ，均有x 2+x +1<0”； ③命题“若x =y ，则sinx =siny ”的逆否命题为真命题． 16. 一个三棱锥的三视图如图所示，则其体积为____________，其表面积为____________．
学生实习手册范本
学生实习手册范本 学生通过毕业实习学会了运用所学知识解决处理简单问题的方法与技巧，那么你知道怎么写实习手册吗?下面学习啦小编给大家介绍关于学生实习手册范本的相关资料，希望对您有所帮助。 学生实习手册范本如下一、实习目的 1. 实习目的 作为一名合格的人民教师，必须德才兼备，既要有丰富的学科知识和扎实的专业基础，还必须具备综合运用并发展这些知识的能力;既要有精湛的教学技能，又应该有高尚的道德情操与优良的品质修养。 因此我认为，教育实习的目的在于使我们师范生将所学的教育科学理论、专业知识和基本技能，综合运用于教学实践活动，从而培养我们从事中学教育、教学工作的能力，巩固我们的专业思想和从事教育事业的光荣感及责任心，为将来尽快成为一名合格的教师奠定基础。 . 实习意义 教育实习是一门体现师范教育特点的专业实践课，是师范院校教学计划的重要组成部分，也是整个师范教育结构体系的重要支柱。教育实习同时可以加深和巩固大学学到的理论知识，激发我们对教育科学领域的科学研究工作的兴趣，也能够为撰写课程论文或毕业论文搜集资料、进行实验等
等。 . 实习单位发展情况 广东汕头华侨中学是广东省国家级示范性普通高中、市重点中学、省一级学校，全国现代教育技术实验学校、广东省新课程改革实验样本学校、广东省校本培训示范学校和广东省依法治校示范学校。学校地缘优越，设施领先。汕头侨中位于市区金砂路黄金地段，校园内榕树吐绿，青草如茵，芒树飘香，环境优美。科学楼、室内体育馆、游泳馆、多功能学术厅、标准草地足球场、400米环形塑胶跑道田径场和所有教室的多媒体教学平台等教学设施，在市区学校中堪称一流。学校师资优良，实力雄厚。有一个开拓进取、奋力拼搏的领导班子;有一个敬业奉献、团结协作的教师群体;以“志、严、实、美”为校训，学生有“爱国、尊师、勤学、守纪”的优良传统;有丰富多彩的校园科技、文体生活。学校先后被省教育厅授予“先进集体”、被汕头市授予“文明学校”、“科技活动先进单位”、“法制教育综合治理先进单位”等光荣称号。 我这次实习的年级是高一级，学校的高一级一共有16个班，有两个是重点班，其中我实习的班主任工作的班级是高一1班，数学教育实习的班级是高一1班、高一2班，这两个班均是学校高一级的重点班。 . 实习要求
教育部参赛_地理信息系统及其应用_郭华夏
《地理信息系统及其应用》教学设计 广东汕头华侨中学郭华夏515041 一、教学背景： 地理信息技术是地理科学新的分支学科，是地理科学研究的关键技术。地理信息技术科学体系主要由地理信息系统（GIS）、遥感（RS）、全球定位系统（GPS）三方面的核心技术组成。在实际教学中，常常由于课时紧迫，或者教学资源设备缺乏，又或者教师本身对地理信息技术掌握不透彻，无法很好落实课标要求，学生学习中有时会出现将各项技术的内容和举例运用死记硬背应付考试的被动局面，无法从“知识和技能”到“情感态度价值观”上得到升华。为更好地落实课标对“地理信息技术”模块的要求，让学生对3S技术在社会生产、生活中的应用有所了解，形成基本的地理信息素养呢，本人认为将网络信息技术结合到课堂教学中，能够起到很好的教学效果。 二、教学课题：湘教版高中地理必修三第三章《地理信息技术》第一节《地理信息系统及其应用》 三、教学目标：运用有关资料，了解地理信息系统（GIS）在城市管理中的功能（一）、知识与技能 1. 从GIS系统的应用案例和工作实践出发，了解GIS的基本概念 2. 通过典型案例，了解GIS的基本工作过程 3. 了解GIS软件的基本发展与应用 （二）过程与方法 1. 在实践活动中，通过考察、实习等了解GIS的应用领域 2. 通过GIS在生产生活中的实践案例，了解国内外GIS的基本应用情况 3. 在GIS的应用中，了解GIS系统的组成、分工和基本工作原理 （三）情感态度价值观 1. 认识地理信息技术的革命性意义 2. 培养信息收集、处理与分析的地理素养 3. 形成在网络中获取信息的意识 四、教材分析 教材分部分，第一部分了解地理信息系统，介绍了地理信息系统的概念，地理信息系统数据的类型、工作流程、基本构成、功能等。第二部分介绍了地理信息系统在灾害监测和经济活动中的应用。第三部分介绍了地理信息系统在城市管理中的应用。最后让学生收集资料，写一篇介绍地理信息应用的短文，以加深学生的理解。 五、教学方法 网络教学法（本部分课程安排在电脑室或多媒体网络教室中上，充分利用网络资源对地理信息的应用进行演示。） 案例教学法（通过一些案例引出地理信息系统，也作为了解GIS的工作过程、功能和应用领域的引导。）
《软件测试》教学设计
《软件测试》教学设计 广东汕头华侨中学欧阳玲 一、教学设计分析 本课内容：广东教育出版社高中信息技术（选修4）《数据管理技术》，第四章开发数据库应用系统 4.4 软件测试与数据库维护，第1个课时：软件测试。（一）课程内容分析普通高中信息技术课程标准要求在《数据管理技术》的选修中，让学生初步掌握设计和实现简单的数据库应用系统的基本方法，并了解数据库的维护。这是我们教学的重点。对所开发的数据库应用系统进行测试和维护，是实现数据库应用系统不可或缺的一个环节。成功开展这一内容的教学，将有助于学生对数据库应用系统的开发过程有一个完整的理解。如何让学生在有限的课时中顺利实现对问题的理解，对他人开发的小型系统进行科学评价，又能避免面对晦涩难懂的软件工程理论无所适从，这是教学难点所在。（二）教材处理本课对教材作适当处理，在学生学习完4.1、4.2、4.3之后开展“开发‘校运会资料管理系统’”的综合活动，让学生以进行理论学习与亲身实践相互穿插的方式，进行一次针对其 “测评结果评价和数据库维护”他小组同学所开发“校运会资料管理系统”的交换测试的活动， 则放在第2第3个课时。目的是通过让学生了解软件测试与数据库维护，并初步懂得如何科学地评价一个数据库应用系统。（三）学生分析 经过4.1至4.3节的学习，学生初步掌握用access开发小型数据库应用系统的方法。他们已经在综合活动中通过小组合作开发出“校运会资料管理系统”。设计一个应用系统似乎并不难,但系统中难免出现错误，要想使系统达到最优化的性能也不是一件容易的事，系统在投入使用之前必须经过全面的严格测试。学生对“软件工程”中举足轻重的软件测试、数据库维护等工作还比较陌生，有必要在系统开发的后期让学生亲身体验“软件测试”的过程，引导他们充分认识维护数据库应用系统正常工作的重要性。（四）教学策略设计 1 二、教学过程设计 基于以上分析，本课的教学目标、重难点及教学流程设计如下：（一）教学目标 1、知识与技能：能设计合理有效的测试数据，测试用access开发的小型数据库应用系统。 2、过程与方法：掌握软件测试的基本方法，学会设计测试数据、作出预测以及对测试结果的分析，逐步培养工程化的思想。 3、情感态度与价值观：能够辩证地看待程序开发与测试工作之间的关系，尊重客观规律、培养科学的思维方法、树立正确的价值观。 （二）教学重点与难点 教学重点：了解数据库应用系统的测试方法 教学难点：如何设计合理的测试数据更多地发现软件错误，如何对数据库应用系统进行有效评价。（三）教学流程设计 1．关于教-学流程和教-学活动的设计思路 图1 本课与其他章节的关系示意图 2 第一个课时 第二、三个课时 说明：这是一次将自己开发的软件与他人交换测试的活动，让学生扮演“软件测试员”，一个小组内部的所有同学各自设计合理的测试数据/测试用例，测试另外一个小组开发的“校运会资料管理系统”。对该系统中的软件程序部分进行测试，体验软件测试的方式和方法，找出软件缺陷，撰写测评报告，提交互评报告进行交流，最后对整个综合活动进行评价。
广东省申报2018年基础教育国家级教学成果奖符合推荐资格名
附件 广东省申报2018年基础教育国家级教学成果奖符合推荐资格名单 序号成果名称申报人申报人所在单位省级拟获奖 等次 类别 1基于智能机器人的“做学创”教育模式研究与 实践王同聚 广州市教育信息中心 （广州市电化教育馆） 特等奖非一线 2中学“情思历史”教学的建构与实践 陈洪义湛江市教育局教育研究室特等奖非一线 3“双系统三平台” 中小学心理健康教育模式的 创建与实施郑希付华南师范大学特等奖非一线 4中学物理课例研究5×5联动式教研模式探索与 实践张晓红广州市荔湾区教育发展研究院一等奖非一线 5基于TLLM策略提升小学生英语学习力的实践与 研究陈凤葵东莞师范学校附属小学一等奖一线 6国学经典吟诵方法和“三步五径”教学模式的 研究与实践姚霞晖华南师范大学附属小学一等奖一线 7先天盲和后天盲学生信息表征方式的实验及应 用研究沈光银深圳元平特殊教育学校一等奖一线 8“三维四式”课程整合模型构建与开发的理论 与实践黄志红广东省教育研究院一等奖非一线 9基于综合素养的中小学课程形态变革探究 叶文梓深圳市教育科学研究院一等奖非一线 10高中思想政治学科培养学生社会参与能力的策 略研究与实践陈式华广东省教育研究院一等奖非一线 11小学数学“问题解决”教学模式的构建与实践 李 吉深圳市龙华区实验学校一等奖一线
12器乐教学中的学生音乐素质培养 周立清珠海市艺术高级中学一等奖一线 13理科探究教学的研究与实践：教学范式的视角 唐云波深圳市宝安区教育科学研究院一等奖非一线 14初中整本书阅读课程区域推进的实践探索 倪 岗深圳市宝安区教育科学研究院一等奖非一线 15课堂的变革——习本课堂理论建构与实践探索 刘荣青深圳市罗湖区教育局一等奖非一线 16六要素教学 王定铜广州市黄埔区教师发展中心一等奖非一线 17中学历史课堂教学设计的操作实践与评价研究 宾 华 深圳市罗湖区教育科学研究与 信息中心 一等奖非一线 18“拓展式”课例研究范式与物理教师实践共同 体建构张建奋广州市白云区教育发展中心一等奖非一线 19幼儿个别化学习的“支架式”课程体系的研究 与建设王微丽深圳市莲花二村幼儿园一等奖一线 20聚合资源，协同育人——创新信息学特长生协 同培养模式的研究与实践陈茂贤 佛山市南海区教育发展研究中 心 一等奖非一线 21语文课堂立体教学策略体系 孙春成深圳市龙岗区教学研究室一等奖非一线 22“五I”美好教学实践探索——基于提升学生核 心素养的教学变革 唐文红深圳市龙岗区外国语学校一等奖一线 23在“小组研讨模式”中创建“班主任成长共同 体”许 红惠州市南坛小学实验学校一等奖一线 24高中思想政治学业质量评价标准的研制与应用 张云平广州市教育研究院一等奖非一线 25中学数学“导学—解疑—深评”螺旋型教学模 式的创新与实践 吴有昌 冷芬腾 广东省教育研究院 东莞市石龙第三中学 一等奖非一线
《含高考16套》广东省汕头市华侨中学2020年高考适应性考试物理试题含解析
广东省汕头市华侨中学2020年高考适应性考试物理试题 一、单项选择题：本题共6小题，每小题4分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1、如图所示，三条绳子的一端都系在细直杆顶端，另一端都固定在水平面上，将杆竖直紧压在地面上，若三条绳长度不同，下列说法正确的有（） A．三条绳中的张力都相等B．杆对地面的压力等于自身重力 C．绳子对杆的拉力在水平方向的合力为零D．绳子拉力的合力与杆的重力是一对平衡力 2、关于原子能级跃迁，下列说法正确的是（） A．处于n=3能级的一个氢原子回到基态时可能会辐射三种频率的光子 B．各种气体原子的能级不同，跃迁时发射光子的能量（频率）不同，因此利用不同的气体可以制成五颜六色的霓虹灯 C．氢原子的核外电子由较高能级跃迁到较低能级时，会辐射一定频率的光子，同时氢原子的电势能减小，电子的动能减小 D．已知氢原子从基态跃迁到某一激发态需要吸收的能量为12.09eV，则动能等于12.09eV的另一个氢原子与这个氢原子发生正碰，可以使这个原来静止并处于基态的氢原子跃迁到该激发态 3、如图所示，两个接触面平滑的铅柱压紧后悬挂起来，下面的铅柱不脱落。主要 ．．原因是（） A．铅分子做无规则热运动 B．铅柱间存在磁力的作用 C．铅柱间存在万有引力的作用 D．铅柱间存在分子引力的作用 4、用木板搭成斜面从卡车上卸下货物，斜面与地面夹角有两种情况，如图所示。同一货物分别从斜面顶端无初速度释放下滑到地面。已知货物与每个斜面间的动摩擦因数均相同，不计空气阻力。则货物（）
A ．沿倾角α的斜面下滑到地面时机械能的损失多 B ．沿倾角α的斜面下滑到地面时重力势能减小得多 C ．沿两个斜面下滑过程中重力的功率相等 D ．沿两个斜面下滑过程中重力的冲量相等 5、如图所示为某弹簧振子在0～5 s 内的振动图象，由图可知，下列说法中正确的是( ) A ．振动周期为5 s ，振幅为8 cm B ．第2 s 末振子的速度为零，加速度为负向的最大值 C ．从第1 s 末到第2 s 末振子的位移增加，振子在做加速度减小的减速运动 D ．第3 s 末振子的速度为正向的最大值 6、汽车甲和乙在同一公路上做直线运动，下图是它们运动过程中的U-t 图像，二者在t 1和t 2时刻的速度分别为v 1和v 2，则在t 1到t 2时间内 A ．t 1时刻甲的加速度小于乙的加速度 B ．乙运动的加速度不断增大 C ．甲与乙间距离越来越大 D ．乙的平均速度等于122 v v 二、多项选择题：本题共4小题，每小题5分，共20分。在每小题给出的四个选项中，有多个选项是符合题目要求的。全部选对的得5分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。 7、如图所示，一条形磁铁竖直放置，金属线圈从磁铁正上方某处下落，经条形磁铁A 、B 两端时速度分别为v 1、v 2，线圈中的电流分别为I 1、I 2，线圈在运动过程中保持水平，则( )
广东省汕头市达濠华侨中学2017_2018学年高一物理上学期第一次段考试题201809100154
汕头市达濠华侨中学2017－2018学年第一学期阶段一考试 高一物理试卷 一、选择题：本大题共8小题，每小题3分，共24分．在每小题给出的四个选项中，只有一个选项正确，请将正确选项答案填填涂在答题卡中． 1．关于质点，下列说法正确的是（） A．质点就是用来代替运动物体的有质量的点 B．质点就是体积很小的物体 C．质点是一个理想化的模型，实际中并不存在，所以引入这个概念没有任何意义 D．地球是一个庞大的物体，所以研究地球的任何运动都不能把地球看成质点 2．下列各组物理量中都是矢量的是（） A．位移时间速度 B．位移速率加速度 C．位移速度加速度 D．瞬时速度平均速度平均速率 3．观察所示的漫画，图中司机说乘车人“你没动”，而路上的小女孩说他运动得“真快”．关 于司机和小女孩对乘车人运动状态的描述所选取的参考系分别为（） A．汽车、地面B．地面、汽车C．地面、地面D．汽车、汽车 4．如图所示，物体沿半径为R的半圆弧线由A运动到C，则它的位移和路程分别为（） A．0；0 B．4R，方向由A→C；4R C．4R，方向由A→C；2πR D．4πR，方向由A→C；4R 5．下列说法中正确的是（） A．物体的加速度越大，运动速度就越大 - 1 -
B．物体的速度变化量（v t﹣v o）越大，加速度就越大 C．物体的速度变化越快，加速度就越大 D．物体运动的加速度等于零，则物体一定静止 6．如图为一物体做直线运动的v﹣t图象，则在0～t1和t1～t2时间内（） A．速度方向相同，加速度方向相同 B．速度方向相同，加速度方向相反 C．速度方向相反，加速度方向相同 D．速度方向相反，加速度方向相反 7．物体从静止开始做匀加速直线运动，从开始计时后的1s、2s、3s内的位移之比为（）A．1：2：3 B．1：3：5 C．1：4：9 D．以上都不对 8．一枚火箭由地面竖直向上发射，其速度---时间图象如图所示，由图可知 （） A．Oa段火箭的加速度小于ab段火箭的加速度 B．Ob段火箭是上升的，在bc段火箭是下落的 C．t b时刻火箭离地最远 D．t c时刻火箭回到地面 二、多项选择题：本大题共5小题，每小题6分，共30分．在每小题给出的四个选项中，有两个或两个以上选项正确．全选对的得4分，选不全的得2分，有选错或不答的得0分. 9．物体作匀加速直线运动，第1s末的速度是6m/s，第2s末的速度是8m/s，则下面结论正确的是（） A．物体的初速度是3m/s B．物体的加速度是2m/s2 C．任何1s内的速度变化都是2m/s D．第1s内的平均速度是5m/s 10．下图所示的各个图象中，表示匀变速直线运动的是（图中v、x、a分别表示速度、位移和加速度）（） - 2 -
广东省汕头市达濠华侨中学2020学年高一化学上学期期末考试试题
高一级2020～2020学年度第一学期期末联考 化学科试卷 （全卷满分100分，考试时间90分钟） 可能用到的相对原子质量：H－1 C -12 O－16 Na－23 Mg-24 Al-27 Cl-35.5 Fe-56 Zn-65 Cu-64 第Ⅰ部分选择题（共48分） 一、选择题（本题有16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个选项符合题意。） 1.下列说法不正确 ．．．的是（） A. 金属钠通常保存在煤油中,若不慎着火必须用干燥沙土来灭火 B. 光导纤维可用于长距离的信息传递,制造光导纤维的材料是硅单质 C. 英国物理学家约翰·丁达尔(John Tyndall)提出的丁达尔效应,可用于区分胶体和溶液 D. 长石（KAlSi3O8）用氧化物形式可表示为K2O·Al2O3·6SiO2 2.下列有关金属及其化合物的说法正确 ．．的是（） A. 1 L生理盐水（0.9％NaCl溶液）中含有9 molNa+ B. 铁的氧化物种类较多，其中Fe3O4又称磁性氧化铁，常用作红色油漆和涂料 C. 装修门窗使用的铝合金材料的硬度比铝小，熔点比铝低 D. 节日燃放的烟花是某些金属元素发生焰色反应所呈现出来的色彩 3. 不能 ．．用来检验新制氯水和久置氯水的试剂是（） A．石蕊试液B．品红溶液C．FeCl2溶液D．AgNO3溶液 4.在无色透明的碱性溶液中，能大量共存的离子组是（） A、 Na+、K+、CO32－、NO3－ B、Cu2+、Al3+、SO42－、NO3－ C、 K+、Fe2+、NH4+、NO3－ D、NH4+、Na+、NO3－、Cl－ 5．根据下列三个反应，判断物质的氧化性由强到弱的顺序正确的是（） ①2Fe3++S2－= 2Fe2++S↓ ②2Fe2++C12 = 2Fe3++2C1－ ③2MnO4－+10Cl－+16H+ = 2Mn2++5Cl2↑+8H2O A．MnO4－>Cl2>Fe3+ B．Fe3+>Cl2>S C．S>Cl2>Fe3+ D．Fe3+>C12>MnO4－ 6.下列物质中，能够导电的电解质是（） A．铝 B．熔融的MgCl2 C．NaCl溶液 D．蔗糖
2009年汕头市优秀校长
2009年汕头市优秀校长、优秀教师 和优秀教育工作者名单 一、汕头市优秀校长（20名） 李丽丽汕头市金山中学 张加炳汕头职业技术学院 杨玫莉汕头市金平职业技术学校 郑会展汕头市飞厦中学 蔡佳汕头市新石小学 黄飞鹏汕头市新津中学 林莹汕头市锦泰小学 蔡小红汕头市澄海汇璟实验小学 蔡耀得汕头市澄海中学 林鸿杰汕头市达濠华侨中学 郭朝东潮阳区谷饶中学 王宜泽汕头市潮阳第一中学 郑永锦汕头市潮阳黄图盛中学 张喜练汕头市潮阳西元中学 游昌志汕头市潮阳一中明光学校 郑武义汕头市潮南区砺青中学 陈华洪汕头市潮南区胪溪中学 郑文波汕头市潮南区田心中学 林治耀汕头市潮南区峡山街道练南小学 陈少森南澳县澳前小学 二、汕头市优秀教师（100名） 张志虹汕头市金山中学
汤志钿汕头市第一中学 林旭隆广东汕头华侨中学 蔡明进汕头金山中学南区学校 林琪云汕头市实验学校 况安华汕头英华外国语学校 魏华汕头市鮀滨职业技术学校 杨健生汕头广播电视大学、业余大学、职工业余大学纪东升汕头工艺美术学校 林波汕头市教育局教研室 杨兆平汕头市林百欣科学技术中等专业学校 杨玲汕头市经贸职业技术学校 李东青汕头市外语外贸职业技术学校 詹芝玉汕头市纺织服装职业技术学校 周斌汕头市卫生学校 秦爱善汕头市潮阳建筑职业技术学校 吴萍汕头大学理学院 李恩民汕头大学医学院 姜永权汕头大学工学院 王德利中国共产党汕头市委员会党校 丁安华汕头市聿怀中学 曾焕忠汕头市第二中学 陈雪玲汕头市玉兰中学 李伟光汕头市同平中学 张海光汕头市聿怀初级中学 林银华汕头市鮀浦中心学校 沈璇汕头市第六中学
林健洲汕头市龙眼小学 纪映秋汕头市金龙小学 郑逸蕙汕头市东方小学 林珩汕头市东厦小学 许小真汕头市儿童福利会第一幼儿园林树莹汕头市丹阳中学 王旭波汕头市外砂华侨中学 黄新希汕头市世贸实验学校 詹清海汕头市蓝田中学 陈得光汕头市龙湖小学 林小瑛汕头市龙湖区陈厝合小学 谢燕芳汕头市龙湖区中头合小学 林妙清汕头市澄海职业技术学校 黄剑航汕头市澄海中学 王伟平汕头市澄海华侨中学 许卓望汕头市澄海实验高级中学 刘建峰汕头市澄海苏北中学 杨俊汕头市澄海实验学校 许巧玫汕头市澄海实验小学 李逸珣汕头市澄海城南小学 蔡银环汕头市澄海崇德小学 王大东汕头市澄海兴华中学 王文彬汕头市澄海莲阳中学 沈树成汕头市澄海溪南中学 欧宏真汕头市达濠华侨中学 韩雪梅汕头市河浦中学
周玳珈：我为亚运喝彩——声音的采集与加工
《我为亚运喝彩——声音的采集与加工》教学设计 广东汕头华侨中学周玳珈 一、教学概况 二、教材、教学对象分析及教学思路 《声音的采集与加工》是选修教材《多媒体技术应用》中的一节，从课前对教学对象和教材的分析中不难得出：高一的学生在经过上学期对信息技术基础知识的学习，基本掌握简单媒体的制作方法，但是对于声音媒体的处理却接触甚少，学生对数字音频充满了神秘感，对学习运用声音处理技术充满期待却又担心自己无法胜任；另一方面，教材内容基本上是声音处理技术的相关操作，所涉及的操作多而细，一个课时较难全部介绍和运用。如何让学生在一节课里学习到声音处理的实用技巧，又能直观的看到所学知识给自己的学习生活带来的影响、满足学习的成就感，是设计该课的关键。为此，本人在设计该课时根据课标，选择了教材中关于声音采集和加工的几个具有代表性的实用技术，并设计主题任务，力图通过在任务中运用这些有代表性的声音处理技术较快的实现学习成果。即： （一）、精选技能知识、搭建教学支架，使教学容量紧凑的同时拓宽学生自主学习空间。本人在主题任务中安排了教材中关于声音采集与加工技术的较有代表性的录音技术与剪辑技术，由教师进行适当演示。另外又以教学网站方式帮助学生搭建脚手架，教学网站中既有教师课堂演示的声音处理技术的详细方法，也有更多拓展知识的介绍，学生可借助网站进行选择性的学习，如此既保证学生顺利开展课堂学习，又能进行较充分的自主探索和创作，既完成教学任务，又在一定程度上实现分层教学。 （二）、从教学需求和学生实际出发设计主题任务，实施任务驱动。什么样的主题任务既能包含上面所提及的有代表性的声音处理技术，又是学生们都乐于且易于参与的，解决了这个问题，就能在促使全体学生积极参与的同时又顺利完成教学任务。这里，本人选择了今年的全民热点话题——亚运盛会，以“我为亚运喝彩”为任务主题，邀请学生2人一小组，通过选择或设计为亚运喝彩的口号，将其口头表达，并运用声音处理技术来采集与加工（录音、剪辑），进而打造属于自己的有特色的音频作品。
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中小学教育教学特色网站集锦 优秀特色网站学生探究学习网http://hlz163.teacher.100point.com/default.htm安徽省黄山市歙县第二中学贺良治 优秀特色网站翁祐网络教学互动平台http://wy.xdxd.net广东顺德市伦教区翁祐中学邹好结 优秀特色网站春韵网站http://www.chunyun.net深圳市育才中学严凌君 优秀特色网站都乐网院http://www.doule.cc/广西柳州师范学校 优秀特色网站教学设计课程学习网http://www.hainnu.edu.cn/licb/海南师范学院计算机科学与教育技术系李翠白 优秀特色网站红楼驿站http://www.qhsms.com.cn/hlm江苏省前黄高级中学云传瑶 优秀特色网站滕阁之风http://www.tgzf.com南昌市滕王阁中学 优秀特色网站新e代设计与工艺教学网http://www.enewage.org/上海市宝山中学沈涓 优秀特色网站习客主题学习网站http://www.seeker.net.cn/上海市宝山区虎林路小学陶培华、王晓荣优秀特色网站网上研究院http://www.jdyz.com/上海市嘉定一中嘉定一中 优秀特色网站网络科技时代教育科研网http://www.nettime.net.cn网络科技时代杂志社阿伦 优秀特色网站顺德虚拟教研中心社区http://sdedu.my163.com广东顺德教育局广东顺德教育局教育信息中心 优秀特色网站赛伯时空网http://www.cst21.com.cn/2/index2.htm湖北省教育科学研究所叶平 优秀特色网站惟存教育http://www.being.org.cn惟存教育实验室柳栋 优秀特色网站跨学科课程http://www.hssdfz.sheisnet.sh.cn/kuaxk/index.htm上海市跨学科课程研究所 优秀特色网站洪啸音乐教育工作站http://hu99.myetang.com/上海进才中学赵洪啸 优秀特色网站天津教研网http://www.tjjy.com.cn/天津市教育教学研究室 优秀特色网站勿忘国耻，八年抗战http://kjapan.sdedu.net广东顺德市容桂区红旗小学余锦超 优秀特色网站鲁迅之家http://www.hfedu.net/kejian/student/luxun/广州恒福中学任健伟、林荣荣(学生) 优秀特色网站经典教育频道http://jd.sdedu.net先得教育联盟潘华东、黄汉贵、梁丽玉 优秀特色网站书法空间http://610.126.com/广东顺德市碧桂园学校青少年宫刘有林 优秀特色网站郑成功专题网http://zcg.ppxp.com/常州市博爱路小学管雪枫 优秀特色网站蝴蝶世界http://www.hudieworld.com天津新华中学 优秀特色网站史海泛舟http://www.laoluo.net/福州八中骆志煌 优秀特色网站心理发展与指导中心http://xinli.stinfo.net汕头市聿怀中学赵耿辉、王霞 优秀特色网站先得化学资源网（新版）http://xdxd.net/hxzy/new/hxzy先得教育联盟邹好结、潘华东等优秀特色网站地理教与学资源网http://dili.fsjy.net/佛山市教育局电教站 优秀特色网站中学环境教育网http://zxhjjy.my163.com/广东顺德市李兆基中学谢树亮 优秀特色网站南山实验学校http://www.sznx.com.cn深圳市南山实验学校 优秀特色网站中小学信息技术教师之家http://www.gaopeng.com/深圳市南山实验学校高鹏 优秀特色网站三槐居http://www.hischool.net.cn/shj江苏省盐城中学顾为健 特色网站: 特色网站淄博教育信息网http://www.zbedu.gov.cn淄博市教育局 特色网站闸北教育信息网http://www.zb.shec.edu.cn/闸北区现代教育技术中心 特色网站上虞教育信息网http://www.syjy.com.cn/浙江省上虞市电化教育馆 特色网站宁波江东信息网http://www.jdedu.net/宁波江东区教育局教研室 特色网站芸心教育http://www.beanedu.com/北京丁香小学武健胡春光等 特色网站依法保护青少年健康成长http://www.fsyz.com.cn/cdm/grow/index.htm佛山市第一中学吴永
高中生物必修三课件word版
第一单元 生物个体的稳态与调节 第三章 动物稳态维持的生理基础 第一、二、三节 神经调节 图） 感受器传入神经纤维神经中枢传出神经纤维效应器 纤维 纤维 图） 传出神经纤维效应器效应器 神经中枢传出神经 （前根）传入神经（后根）感受器注：①感受器：感觉神经元末梢 ②效应器：运动神经元末梢及其支配的肌肉和腺体
2.分类： （1）依据：神经元数目（2）分类： 二元反射弧：膝跳反射 三元反射弧：缩手反射、缩脚反射多元反射弧：大多数反射弧 注：中间神经元越是精细复杂，反射中枢对传 入信号的分析综合能力就越强 二、神经调节过程 （一）神经冲动的产生1.生物电的发现 （1）探究活动——“蛙腿论战”：伽伐尼和伏打（2）霍奇金：证明了生物电的存在 枪乌贼巨大神经纤维微电极2.膜电位的产生（1）膜电位： ①概念：存在于细胞膜内外的电位差 ②分类：静息电位：动作电位：正常未受刺激时，外正内负 受刺激时，外负内正 动作电位的产生（2）膜电位的产生： ①细胞膜内外离子浓度不同：a 表现： Na +和Cl -：细胞外液多 K +和A -（带负电的大分子物质）：细胞内液多b 原因：“钠-钾泵”持续的作用本质：Na +-K +ATP 酶 作用：往细胞膜外运Na +，同时往细胞膜内运K +②离子的跨膜运输：a 表现: 静息状态下：K +外流，外正内负受到刺激时：Na +内流，外负内正 前提直接原因b 原因：离子通道的选择性开放 静息状态下：K + 通道开放，Na +通道关闭 受到刺激时：Na +通道开放，K + 通道开放迟、慢? Na +、K + 离子通过“钠-钾泵”和离子通道的运输方式相同吗？ （二）神经冲动的传导 1.神经冲动在神经纤维上的传导（课本P31图1-3-5）（1）形式：电信号\动作电位\局部电流（2）过程： 兴奋区和静息区膜内外有电位差 局部电流 静息区产生动作电位原兴奋区恢复静息电位？膜内外电流方向和兴奋传导的方向的关系如何？（3）特点：双向性 轴 体 突 触 轴 树 突 触