唱响自信之歌教案
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专业必修课
《教育学》作业
姓名：张盼
学院：法政学院
专业：思想政治教育专业
年级： 2010级
学号： 2010014543
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《唱响自信之歌》教案
【教学内容】
《唱响自信之歌》是思想品德人教版，七年级下册第二课《扬起自信的风帆》第三框内容【教学时间】
一节政治课：45分钟
【教学目标】
1.情感、态度和价值观目标
在增强自信的过程中形成正确的人生观和价值观，做自信的中国人。
2.能力目标
会运用正确的方法增强自信心。
3.知识目标
掌握树立和增强自信的具体方法。
【学情分析】
七年级的学生经过一个学期的适应，现在出现了两种发展情况，第一种情况是有的孩子们越来越肯定自己，对自己越来越有信心；第二种情况是有的学生，特别是小学表现很好的学生，到中学后，如果在第一次考试或者做事失败后，心里就会受到沉重打击，往往会慢慢地产生自卑心理，严重影响学生以后的学习和发展。所以，怎样激起学生本来应有的自信显得十分重要，要帮助学生树立自信心，相信自己。进而，努力学习，争取做自信的中国人。
【教材分析】
《唱响自信之歌》是七年级下册第二课《扬起自信的风帆》第三框内容，第一框《我能行》告诉了学生要正确全面地评价自己，肯定自己；第二框《自信有助于成功》分析了自信的作用，是走向成功的重要保证，更加坚定了培养自信的信念；而本框题告诉学生具体的培养自信的方法，鼓励学生做一个自信的中国人。
【教学重点】
“看到自己进步与长处”和“增强信心与实力”是本课的重点，教学过程中，通过“我来说我”、“我的小小荣誉”、“插上自信的翅膀飞翔”和“我来当老师”几个活动来突出重点，让学生学会培养自信的基本方法。
【教学难点】
“做自信的中国人”是本课的难点，本部分由周总理的名言引出，通过周总理的外交故事、童第周的爱国故事以及其后的“想一想”来突破本难点。
【教学方法】
教法：活动教学法、故事分析法、情景创设法、启发引导法。
学法：自主探究法、小组讨论法、合作交流法。
【教学过程】
第一环节：导入新课
（我感觉自己缺点很多，一无是处，让学生主动鼓励我。）
师：孩子们，周末我思考了一个问题：我怎么有那么多的缺点呢？刹那间我就觉得自己很失败，一无是处。你们觉得我怎么样？
生：老师，没关系的，谁也有缺点，你很好。
师：怎么会呢？我感觉我的缺点比你们的多，怎么会没关系呢？
生：不会，我们的缺点比你的多，你都考上大学了，你肯定很优秀。
师：我不相信，我觉得我的缺点比你们的多，要不咱们这样，咱们来进行一个活动，就可以看出来了。请大家帮助老师和像老师一样的学生唱响自信之歌吧！
第二环节：学习新课
（多媒体展示活动内容）
活动一：“我来说我”：
第一步：拿出一张纸对折，左边写自己的缺点，右边写自己优点，要分条写，写完之后继续对折；
第二步：学生自己发言说说自己缺点，老师根据学生的表现逐步将其缺点一个个“击破”，使之看到自己的进步；
第三步：让学生打开对折的纸，然后发现自己的有点比缺点多，以增强其自信心，接着引导学生发现自己的长处。
师：相信大家都看到了，咱们每个人都有缺点，但是分析一下，咱们每个人有都在进步，而且，咱们的优点远远多余缺点，所以请咱们学会给自己信心，咱们现在就一起行动吧。
小活动：“我很棒”
(老师动作演示，请学生们一起做，以此活跃课堂气氛)
教师总结：唱响自信之歌之一：看到进步和长处
发现自己的长处是自信的基础。经常体会点点滴滴的进步与成绩，就是不断为自己喝彩，为自己鼓励，这样我们就会肯定自己，欣赏自己，从而对自己充满信心，鼓起勇气迎接挑战，迎接成功的未来。
（多媒体展示相关内容）
师：好的，那么咱们这么多的优点，是不是曾经凭借它们得到过什么呢？通过刚才大家的一番发言，老师发现我自己有些荣誉是借此获得的，那么，咱们一起把咱们曾经的辉煌展现出来好不好？
生：好！
师：接下来咱们来进行这个活动。
（多媒体展示具体做法）
活动二：我的小小荣誉
第一步：让学生在刚才那张纸上写出自己曾经得到的荣誉；
第二步：在其他学生面前分享自己取得的成绩；
第三步：老师鼓励没有得到过荣誉的同学迎接挑战，激起他们的自信。但是要接受挑战仅有信心还是不行的，需要自己在磨练中增强自己的实力。
（老师还要结合实际说出自己的荣誉，并且表示看到自己的优秀成果，信心大增，以后要继续努力，不断增强实力，以获得更高的成就。）
教师总结：唱响自信之歌之二：增强信心与实力
我们在回忆过去成功的经历中体验信心，同时，更要多做，力争把事情做成，从中受到鼓舞。大胆尝试、接受挑战，从容应对前进过程中的问题、困难甚至失败，把注意力集中到完成任务上，正视不足，努力变弱为强，在磨练中不断增强实力。实力是撑起信心的最重要的支柱。（多媒体展示具体内容）
师：说到咱们要不断努力、奋发向上，其实早有一个人已经给咱们做出了表率。咱们来看看他的故事吧。
小故事：插上自信的翅膀飞翔
“飞人”刘翔在接受记者采访时，谈笑间无意掩饰自己力拼第一的“野心”和霸气：“没有压力，我已经接近巅峰状态的水平！”在谈及伦敦奥运会备战时，“飞人”表现的那么轻松、自信：“中国有我，亚洲有我！”
（多媒体展示刘翔的故事，让某一学生念给大家听）
师：好的，他读完了，大家觉得这个“飞人”刘翔在众人面前表现的是一种什么心理？生：自信！
师：完全正确，正是他的这种自信成就了他的霸气，那么又是什么支撑起了他的自信呢？生：他的实力！
师：很好！刘翔的自信源于他的实力和刻苦努力，因为相信自己的实力，才能大胆地尝试，接受挑战。所以请大家记住，实力是撑起信心的最重要的支柱。
师：有这么一位榜样在我们身边，我们感觉到很大的鼓励。可是呢，榜样终究是少数的，在我们身边有很多像刚才的老师我一样丢掉自信的人，咱们应该怎么做呢？
生：帮助他树立自信！
师：对，那么现在就来了这么一位失去自信心的孩子，咱们大家想办法来帮助他吧！
（多媒体展示活动三相关资料）
活动三：我来当老师
活动方法：小组讨论问题，然后派代表在班里跟大家交流。
某校“悄悄话室”来了一位同学，最近她很不开心。她把自己同班里的同学做了一番比较，发现自己的学习成绩不如XXX好，跑步不如XXX快，长相不如XXX漂亮，越比越觉得自己不如别人，以致上课不敢举手发言，不敢站起来讲话，不敢当众表达自己的看法，对别人说的话也过于敏感。
你就是“悄悄话室”的老师，你觉得她的言行反映了她的什么心理问题？
她缺乏应有的自信，有自卑心理。
你将帮她从哪些方面努力改变现状？
发现自己长处是自信的基础，让她看到自己的进步与长处；回忆过去成功的经历，体验自己的信心，相信自己，大胆尝试，接受挑战，增强信心和实力；正视自己的弱点和不足，做一个快乐自信的人。
请你送给她一条勉励的话语来激励她。
你能行，相信自己没错的。有自信的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。
师：非常好！孩子们，我们要做自信的中国人！“自信的中国人”这个词在周总理身上得到了明确的阐释，咱们来看一下。
（1）一位美国记者在采访周总理的过程中，无意中看到总理桌子上有一支美国产的派克钢笔。那记者便以带有几分讥讽的口吻问道：“请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢?”周总理听后，风趣地说：“谈起这支钢笔，说来话长，这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。我无功受禄，就拒收。朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔。”美国记者一听，顿时哑口无言。
-------什么叫自搬石头砸自己的脚？这就是一个典型事例。这位记者的本意是想挖苦周总理：你们中国人怎么连好一点的钢笔都不能生产，还要从我们美国进口。结果周总理说这是朝鲜战场的战利品，反而使这位记者丢尽颜面。
（2）一个西方记者说：“请问，中国人民银行有多少资金?”周恩来委婉地说：“中国人民银行的货币资金嘛?有18元8角8分。”当他看到众人不解的样子，又解释说：“中国人民银行发行的面额为10元、5元、2元、l元、5角、2角、 l角、5分、2分、1分的10种主辅人民币，合计为18元8角8分……”
（以上是多媒体展示的周总理两则故事，最好找学生阅读）
师：同学们，他的自信、他的风度，通过外国人的眼神就能看出来！他被国际上称为最难对付的政治家。周总理的巧妙的回答，不仅避免了进退两难的尴尬，还让外国人无言以对，并且维护了祖国的尊严，彰显的是中华民族的自信，这样一个自信的中国人，让所有国人为
之骄傲自豪！所以，咱们也要怎么做？
生：做自信的中国人！
教师总结：对，来看一下：
唱响自信之歌之三：做自信的中国人
一个有强烈民族自信心的人，必定会在国际交往中自觉地展示我们中国人的气度和风采，不卑不亢，落落大方，决不做有损国格的事情。
（多媒体展示具体内容）
师：同学们可能觉得周总理是总理，那么一个伟人有条件做出伟大的事情，我们只是学生，没机会在外国人面前表现自己。那老师告诉你们，你们错了，孩子们，接下来咱们就看一个平凡的学生做出的不平凡的事情。
（多媒体展示童第周的故事以及活动探究的问题）
小故事：童第周为国争光
我国著名生物学家童第周，年轻时在比利时留学。同屋里另一个国家的留学生轻蔑地对他说：“你是中国人？你们中国人太笨了，所以经济才会那么落后！”童听到后很生气，说：“你说我们中国人笨有什么证据？我不许你侮辱我的同胞和我的祖国！”接着，他一字一顿地说：“我们来比一比，你代表你们国家，我代表我的国家，看谁先取得博士学位，怎么样，你敢吗？”此后，童更加勤奋学习，他发表的论文的水平越来越高，在欧洲生物学界引起了轰动。授学位时，在场的教授、专家纷纷向他表示祝贺。他激动地说：“我是中国人，获得了贵国的博士学位，至少说明中国人决不比别人笨！”
探究：“想一想？”
活动方法：小组合作探究
师：看这个小故事，然后小组思考讨论一下两个问题：1. 童第周被歧视的原因是什么？2. 你如何看待童第周的行为？
（童第周被歧视的原因是什么？
答：由于当时的中国经济落后，政局动荡，国力弱小，中国人被别人看不起。
你如何看待童第周的行为？
答：他的行为维护了祖国的尊严和民族的自信，向外国人展现了中华民族的自尊自信，我们应该学习他的这种爱国精神。）
（小组讨论，然后派代表发言，教师引导学生回答上述问题，并且给与中肯的评价。）
生：（小组代表发言，并相互补充）
师：同学们回答的都很好。那么，可以看出，如果一个国家在外国人看来是落后的、是软弱的、是没有自尊和自信的，那么这个国家的国人在别人眼里也是怎么样的？
生：没有尊严和自信的。
师：反过来说，一个人的行为在让外国人刮目相看，肃然起敬，那么这个人彰显的就不仅是个人的尊严和自信，更是什么？
生：一个国家的尊严和自信！
教师总结：所以说，个人的自信是建立在民族自信的基础上的。自信之歌回荡在个人成长的经历中，回荡在民族振兴的奋斗之中。我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。
师：通过这个故事老师想告诉大家在咱们自己在小事上培养起自信以后，在我们成长过程中不断增强自信心以后，不要忘了咱们都是中国人，咱们代表着咱们的祖国——伟大的社会主义中国，咱们要向世人展示我中华民族的自尊自信！
第三环节：感情升华
配乐朗诵：《扬起自信的风帆》（背景音乐：我相信）
自信，是登上九十九座山峰时重新寻找的下一座高山
自信，是一次又一次失败后直面的下一轮挑战
不要因为身处逆境就尤人怨天
不要因为事不顺心就长吁短叹
扬起自信的风帆
把握人生的罗盘
带着坚定不移的勇敢
去航行在蔚蓝的苍天
第四环节：畅所欲言——“我的收获”
（教师请同学们谈收获，并给与中肯的点评，背景音乐继续）
教师总结：总之，自信永远是准确的自我定位和客观的自我评价，永远是一种进取的精神和科学的态度，永远是遇到困难永不低头的巨大精神力量。自信是我们人生道路上的最宝贵的财富。所以，请让我们扬起自信的风帆奋力前行！
板书设计：
唱响自信之歌
1.看到进步和长处
2.增强信心与实力
3.做自信的中国人
新课标人教版七年级政治下册教案全册教案
第一单元做自尊自信的人 一、课标透析 课标要求：（本单元主要落实以下几条课程标准的要求） 1、“成长中的我”中“认识自我”部分：“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的整体形象，” 2、“成长中的我”中的“自尊自强”部分：“懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重他人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。”“养成自信自立的生活态度。 3、“我与他人的关系”中“交往的品德”部分：“关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善”“体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容，相互帮助。” 二、单元内容介绍 1、单元地位： 本单元是初一下册教材的第一单元，起着承上启下的作用。上学期的主要内容是帮助学生适应新的学习生活，本单元是帮助学生学会正确的认识自己和评价自己。在上学期学生感受到生活的变化和自身的成长，对自己有了一定认识的基础上，学习本单元，进一步正确认识自己和评价自己是十分重要的。同时，本单元的学习，也为后几个单元的学习做了铺垫。只有学会正确的认识自己和评价自己，才能做生活的主人，做一个自立自强的人。 我们知道初中生心理发展的一个显著特点是自我意识的产生与迅速发展。中学生在自我意识发展方面的一个突出特征是：自我评价水平提高，自尊心增强，强烈的成人意识要求他人尊重自己，给予信任。但自我意识的迅速发展并不意味着学生已经完全成熟，学生的自我意识不稳定，有时过分夸大自己的能力，出现评价过高；当遇到失败时，又很快丧失斗志，产生自卑，失去自信。因此，帮助学生正确树立起自尊与自信，学会正确的认识自己和评价自己是十分必要的。 2、主要内容： 本单元包括第一课“珍惜无价的自尊”，第二课“扬起自信的风帆”和“重塑自尊自信新形象”的主题探究活动。 第一课“珍惜无价的自尊”包括三框内容：“自尊是人人都需要的”，“尊重他人是我的需要”，彼此尊重才能赢得尊重”。本课通过活动让学生在体验中感悟什么是自尊，进而逐层分析自尊的表现，让学生明白自尊与尊重他人之间的关系以及人与人之间应该怎样彼此尊重，使
人教版初中政治教材的结构和特点
人教版初中《义务教育课程标准实验 教科书·思想品德》教材的结构和特点 课程教材研究所政治课程教材研究开发中心根据教育部今年5月13日印发的全日制义务教育《思想品德课程标准（实验稿）》编写的《思想品德》教材具有自身特点，下面从结构、特点等方面作一些简要的说明。 一、结构 这次初中思想品德课的课程改革，强调对教学内容的综合，强调以生活专题统整教学内容。作为教材，不能混沌一片，而应有自己的结构和架构的根据，这样才能形散而神聚。为此，需要确定具有统整意义的核心价值目标。 (一)尊重、关爱、责任是整个初中阶段思想品德教育的基本价值目标 根据现代教育突出“学会做人，学会做事，学会合作，学会学习”的育人要求，根据相关德育理论重视尊重、责任的基本价值观，根据我们对课程标准的整体把握，确定以“尊重、关爱、责任”为整个初中阶段思想品德教育的基本价值目标。这种基本价值观的培养，在初中各个年级的教育内容中以不同的方式得到体现，成为统整各年级教学内容、确定各个年级教育的核心概念。但是，这三个核心概念并不以标题的形式出现在教材中，而是内隐在教材的所有教育内容里。 （二）学生生活主题是我们组织整个初中教材内容的主线 根据课程标准的精神，组织教材内容有三个维度。 一是学科的维度，包括心理健康、道德、法律、国情等方面。 二是课程目标的维度，包括情感、态度、价值观、水平、知识等方面。 三是学生生活的维度，即以“成长中的我”“我与他人”“我与集体、国家、社会”的逻辑逐步扩展。 其中，学生生活维度是我们组织整个初中教材的主线。我们的做法是，根据学生现实的成长历程的特点和需求，安排教材内容序列，同时结合初中学生不同学段的主要问题，确定各个年级的教育主题，围绕教育主题扩展教学内容。 鉴于学生发展具有连续性和非连续性统一的特点，教材内容的组织也表现为逻辑性、系统性与针对性、问题性的结合。 （三）以三级标题组织所有教学内容 以有意义的生活主题为第一级标题，建立相对独立的单元结构，着重贯彻课程标准相关“选择现实生活中的素材”，以及“将心理健康、道德、法律、国情等学习内容有机整合，以生活主题模块的编写方式，统筹设计教材结构”的要求。
七年级政治下册《我能行》导学案人教版
七年级政治下册《我能行》导学案人教版 七年级政治下册《我能行》导学案人教版 第二第一框“我能行 对应的标内容 1 客观的认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。2．养成自信的生活态度。 教学目标 1、情感与态度价值观目标：树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度。在分析自己优缺点的过程之中，培养学生悦纳自我的愉悦心态。在帮助学生树立自信、增强自信的过程中培养正确的人生观和价值观。 能力目标：学会正确认识自我，对自己做客观的评价。能够走出自信的误区，不自负，不自卑。运用正确的方法增强自信。 知识目标：懂得自信的含义和表现，了解自信与自卑的区别。 学情分析 初一的学生自我意识不断增强，但由于受自身认识水平的限制，对自己的评价要么过高要么过低，对别人的评价难以正确对待，以致于形成自负或自卑的心理障碍。而认识上的偏差带行动上的偏颇，使得他们在生活、学习中出现狂妄、偏激、虚荣、焦虑、害怕困难、自暴自
弃等心理问题。这些问题的解决需要我们帮助学生对自己进行正确的认识及作出恰当的评价，增强自己的自信。学生只有树立了自信之后才会获得成功，以良好的心态接受自己，发展自己，使自己成为快乐的人。 教学重点】 根据程标准的要求及学生的实际水平，自信的含义为本节的教学重点【教学难点】 区分自信、自负、自卑三者之间的不同表现。 【教学方法】情境教学法、讨论法、对比法 教学设计理念 通过创设情境、协作、会话，实现意义建构，帮助学生将知识内化为素养，外化为行动。注重体现启发式教学的精神，注重教学方法的“体验化”、“主体化”，注重教法学法的统一。使学生体会生活、感悟生活，学以致用。 教、学、练案内容学法指导一、测试导入，明确目标。（） 1、自信心小测试。 2、明确学习目标： （1）理解自信的含义与表现。 （2）正确区分自信与自负、自卑。 二、自主学习，合作交流：（7）
唱响自信之歌
唱响自信之歌 一、设计意图： 知识目标：知道树立和增强自信的方法。 能力目标：学会正确地认识自我，对自己作客观的评价；能运用正确的方法，增强自信心。 情感态度和价值观目标：树立对自我的正确认识基础上的自信的生活态度,在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观。 教学重点：树立自信的方法。 教学难点：做自信的中国人。 教学方法：讨论法、讲述法、情感体验法、活动体验法、学生讲述法 教学过程：课前提问—导入新课—讲授新课—课堂小结—课后作业 课时：共1课时 二、板书设计： 三、教学过程： A导课：《盲人弹琴的故事》 师：这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌？我们又该如何唱响自己的自信之歌呢？ 一、看到进步与长处（板书） 1、给学生介绍一些因找到自己的长处而获得成功的事例 （1）我们都知道卓别林是世界著名的喜剧表演大师，但在卓别林刚开始拍电影的时候，那些电影导演都坚持要卓别林去学当时非常有名的一个德国喜剧演员，可是卓别林直到创造出一套自己的表演方法之后，才开始成名。 （2）鲍勃·霍伯也有相同的经验。他多年来一直在演歌舞片，结果毫无成绩，一直到他发现自己有说笑话的本事之后，才成名起来。威尔·罗吉斯在一个杂耍团里，不说话光表演抛绳技术，干了好多年，最后才发现自己在讲幽默笑话上有特殊的天分，才能够成名。 （3）著名数学家陈景润，语言表达能力差，教书吃力，不合格。但他发现自己长于科研，于是增添了自信心，致力于数学的研究，后来终于成为著名的数学家。 他们的成功是因为他们发现了自己的长处，发现自己的长处，是自信的基础。 2、我进步的足迹（完成《伴你成长》上P16表格，关注自己的点滴进步，掌握增强自信心的方法。 [学生活动二]：找优点。因为优点是自信的支点 ①以小组为单位
唱响自己的歌......阅读附答案
唱响自己的歌......阅读附答案 阅读下文，完成1-5题。 唱响自己的歌 ①也许你貌不惊人，也许你语不出众，也许你没有别人的才华：也许你没有辉煌的过去：也许你有先天的缺陷——也许你为此而伤感，为此而自卑、自弃——不，朋友，请别这样，请接纳自己，珍惜自己。 ②佛经里有这么一个故事：有一位年老的富翁，非常担心他庞大的家产将来被娇纵的儿子败坏。于是，他说服独生子去寻找宝物，在艰苦的奋斗中增长自己的勇气和才干。青年驾着大船远渡重洋，最后在一片热带雨林找到一种树木。这种树木高10余米，砍倒它，经过一年时间让其外皮朽烂，木心变黑，会散发无比的香气，而且放置水中会沉入水底。此木名叫香木。青年说：这真是无比的宝物呀！他把香木运到市场出售，可是无人问津。青年隔壁的摊位上有人在卖木炭，销量很大。开始的时候，青年意志坚强，不为所动。然而日子一天天过去，青年渐渐丧失了信心，于是他把香木烧成木炭很快就卖完了。青年颇为自己的灵活多变而沾沾自喜。老父知道，这被烧成木炭的香木，正是世界上最宝贵的树木——沉香，切下一点点，价值就超过一车的木炭。 ③我们生活在这个世界上，最容易随波逐流，狗苟蝇营，最容易放弃自我，艳羡他人。人生在世，各有各的禀赋，各有各的奇珍，每个人都是大自然的杰作，每个人都有别人所无可比拟的长处。但是我们往往缺乏耐心，信不过自己，把到手的沉香当作木炭一般贱卖了，这是多么惨痛的事实呀！ ④记得有这么一句格言：你要欣然接纳自己。你是骆驼就不要去唱苍鹰之歌，驼铃同样具有魅力。_________________________，_____________________是呀，接纳自己，你也有值得欣赏的地方。如果你觉得自己拥有的只是缺点，那是因为你没有真正认识你自己，请用另一种眼光看自己，为自己“提价”，就会多发现一个“原来如此”。 ⑤朋友，请接纳自己的语不惊人，请为自己的生命歌唱。生命的歌本来就是唱给自己听的，即使没有别人的鲜花和掌声，也用不着为此伤感，至少，我们拥有了自己的鼓舞和慰藉。 ⑥朋友，请接纳自己平凡的过去，去创造美好的将来。不要去羡慕别人已站在山顶，而要接受自己，即使还在山脚下，只要我们不失攀登高峰的勇气，不要去羡慕别人已站在成功的辉煌旁边，而要接纳自己，即使自己起步在零点上，只要不乏进取的自信，前进的步伐也不会停止。 ⑦朋友，接纳自己的不幸，耕耘自己的人生。世界既然有了我们的存在，就一定会有一条属于我们的路，我们就要走下去。不要为自己的不幸而自卑，世界不会因为我们而失去光彩，所以，请接纳自己，珍惜自己，那样，你就会发现，我们都拥有一个共同的名字——青春。我们青春的花朵都是一样的鲜艳。我们要用双手拿起青春的画笔，给自己的生活上色，用它，充实自己的青春，丰富我们的人生。 ⑧不要和别人比较吧，你看那小草，那野花，都不放弃自己。朋友，接纳自己吧！ 1、全文阐述的中心是：________________________________
《我自信 我能行》教案
《我自信我能行》教案 教学目标 1、理解自信心的内涵，懂得自信是成功的基础，知道自信与成功的关系。 2、了解自己的长处，树立自信，走向成功。 3、理解自卑感的内涵，懂得超越自卑的方法。 教学重难点 重点：树立自信，正确区分自信与自大的关系。 难点：超越自卑的方法。 教学过程 歌曲欣赏：《相信自己》 起点： （一）温习与默写——我能说 1、正确认识和评价自己的关键是什么？ 2、科学地认识和评价自己方法是哪些？ （二）情景导入——请欣赏：自信者的风采 引出课题：我自信我能行 疑点：学生在自学的基础上提出疑问，生成问题；或教师预设的问题。 一、自信伴我成功 生讨论：学生自学教材P16爱迪生等人的材料，讨论下列问题： ●自信心在爱迪生等人走向成功的道路上发挥了怎样的作用？ ●回想自己做得最成功的一件事，交流一下，并分析自信心在其中所起的作用。 师点拨： ●一个获得成功的人，首先是因为他有自信心。 ●自信心是在对自己的自我肯定和充分估计的基础上，相信自己力量的一种心理状态。 ●自信的人能靠自己的力量使看似不可能的成为可能，使可能的成为现实。 ●自信也是多次成功的积累，一个人感受的成功体验越多，对自己就越充满信心。 二、把握自己的长处 “读故事说道理！” 一个盲人曾经到处求医，想治好自己的眼睛。后来，有人告诉他，从现在开始弹琴，眼睛就好了。他信以为真，每天都在琴声的陪伴中度过，逐渐迷上了弹琴，感到自己的生活充实了，人也变的乐观起来，
甚至不再想自己是个瞎子。一千根弦弹断了，他的眼睛并没有亮起来，可他却不再求医了。因为他对生活充满了自信，意识到自己有很多潜力，完全可以弥补身体上的不足，使生活充满情趣和欢乐。 思考： （1）这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌？ （2）我们又该如何唱响自己的自信之歌呢？ 赏图片：我们都有长处 生探究：学生看教材P17图，思考下列问题： 思考： 1、长颈鹿与小山羊谁的本领大？ 2、我们从中悟出了什么道理？ 师点拨 ●俗话说：“寸有所长，尺有所短。” ●一个人任何时候都要把握住自己的长处和优点。 ●只要找出自己的优势，挖掘自身的潜力，在现有的基础上，我们就会逐步树立起自信心，不断走向 三、超越自卑 我探究 ●阅读教材P17–18《球王贝利的故事》 思考： 1、为什么自卑总是和失败相伴？ 2、从贝利身上我们可以得到什么启示？ 3、你有过自卑的体验吗？举一个典型的事例，谈谈自己当时的感受。 ●自卑感的产生：当个人对自己的能力、品质评价过低时，就会产生自卑感。 ●自卑感的含义：是一种消极的自我评价或自我意识，是个人认为自己在某些方面不如他人而产生的消极情绪感。 ●自卑与失败相伴：自卑感强的人往往对自己的能力、品质等评价过低。一个人的生活和工作，如果让自卑心理占据了主导地位，就会变得抑郁和自责，那么对他的身心健康，还有事业都会造成严重影响甚或失败。 ●从贝利身上我们可以看到，自卑是可以彻底摆脱的。 填填想想读读 小组交流、共同完成教材P19的表格。 思考：每个人都会有失败的时候，当我们面临失败时，如何消除自卑感？
七年级下册政治提纲
七年级思想品德（下）复习提纲 第一单元做自尊自信的人 第一课珍惜无价的自尊 1、自尊自信人人都需要的 自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。 自尊：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。 一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。 别人欣赏我们的长处，不耻笑我们的弱点与缺点，这种被尊重更能使我们体验到快乐与感动。自尊与被人尊重都是快乐的。真正有自尊心的人，必定是知耻的人。 知耻是自尊的重要表现。 2、虚荣心：是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。（认识生活中的虚心的具体表现）世界上最名贵的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，惭愧知耻是最美丽的服装。 尊重他人是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。尊重他人是我的需要尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。 我们有责任去关心他人的自尊，维护他人的尊严。 要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。 3、尊重他人的表现：⑴欣赏、鼓励、期待等角度来善待对方； ⑵不做损害他人的事情。 彼此尊重才能赢得尊重 自尊的人最看重自己的人格。 生活中有损人格的不良习惯：说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等。 自尊者达观：不必太在意他人的议论和态度，要适度自尊。 尊重他人的最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。 4、怎样尊重他人？⑴首先，要善于欣赏、接纳他人；⑵其次，不做有损他人人格的事情。 尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的效应。 第二课扬起自信的风帆 “我能行！”每个成功者都相信“我能行”。 5、“我能行”的经历归结起来，就是在思想上相信我能行，行为上表现我能行，情感上体验我能行。 6、自信，是对自身力量的确信，深信自己能做成某件事，实现所追求的目标。 自卑与自负都是自信的误区。⑴自卑的人，轻视自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢尝试；⑵自负的人，自以为了不起，过高的估计自己，看不起别人，自以为是。（生活中注意
唱响自信之歌教案
. 专业必修课 《教育学》作业 姓名：张盼 学院：法政学院 专业：思想政治教育专业 年级： 2010级 学号： 2010014543 .
《唱响自信之歌》教案 【教学内容】 《唱响自信之歌》是思想品德人教版，七年级下册第二课《扬起自信的风帆》第三框内容【教学时间】 一节政治课：45分钟 【教学目标】 1.情感、态度和价值观目标 在增强自信的过程中形成正确的人生观和价值观，做自信的中国人。 2.能力目标 会运用正确的方法增强自信心。 3.知识目标 掌握树立和增强自信的具体方法。 【学情分析】 七年级的学生经过一个学期的适应，现在出现了两种发展情况，第一种情况是有的孩子们越来越肯定自己，对自己越来越有信心；第二种情况是有的学生，特别是小学表现很好的学生，到中学后，如果在第一次考试或者做事失败后，心里就会受到沉重打击，往往会慢慢地产生自卑心理，严重影响学生以后的学习和发展。所以，怎样激起学生本来应有的自信显得十分重要，要帮助学生树立自信心，相信自己。进而，努力学习，争取做自信的中国人。 【教材分析】 《唱响自信之歌》是七年级下册第二课《扬起自信的风帆》第三框内容，第一框《我能行》告诉了学生要正确全面地评价自己，肯定自己；第二框《自信有助于成功》分析了自信的作用，是走向成功的重要保证，更加坚定了培养自信的信念；而本框题告诉学生具体的培养自信的方法，鼓励学生做一个自信的中国人。 【教学重点】 “看到自己进步与长处”和“增强信心与实力”是本课的重点，教学过程中，通过“我来说我”、“我的小小荣誉”、“插上自信的翅膀飞翔”和“我来当老师”几个活动来突出重点，让学生学会培养自信的基本方法。 【教学难点】 “做自信的中国人”是本课的难点，本部分由周总理的名言引出，通过周总理的外交故事、童第周的爱国故事以及其后的“想一想”来突破本难点。 【教学方法】 教法：活动教学法、故事分析法、情景创设法、启发引导法。 学法：自主探究法、小组讨论法、合作交流法。 【教学过程】 第一环节：导入新课 （我感觉自己缺点很多，一无是处，让学生主动鼓励我。） 师：孩子们，周末我思考了一个问题：我怎么有那么多的缺点呢？刹那间我就觉得自己很失败，一无是处。你们觉得我怎么样？ 生：老师，没关系的，谁也有缺点，你很好。 师：怎么会呢？我感觉我的缺点比你们的多，怎么会没关系呢？ 生：不会，我们的缺点比你的多，你都考上大学了，你肯定很优秀。
2019-2020年七年级政治下册 2.3 唱响自信之歌导学案 新人教版(II)
2019-2020年七年级政治下册 2.3 唱响自信之歌导学案新人教版(II) 一、学习目标 1、明白怎样才能做到自信。要自信就要看到自己的进步，发现自己的长处，同时还要勇于尝试，接受 挑战，不断增强自己的实力。 2、自信不仅是一个人成功的重要条件，而且是一个民族振兴的精神支柱，所以，我们都要做自信的中 国人。 二、学习重点 掌握树立和增强自信的三种基本方法。 三、自主学习 1、课本p27这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌？我们又该如何唱好自己的自信之歌？ 2、自信的基础是什么？有什么方法？ 3、怎样增强信心与实力？ 4、“在人生的战场上并不是强壮的人取胜。但最终取胜的人，一定是 那些认为自己能胜的人。”你同意这种说法吗？为什么？ 5、民族自信与个人成长有什么关系？ 6、我们学校有来自美国、德国的外教，我们应该怎样在日常生活学 习中表现出中国人的自信？ 四、巩固与检测 1．树立自信的基本方法有（） ①看到自己的进步②发更自己的长处 ③勇于尝试，接受挑战④战胜挑战，增强实力和信心 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 2．发现自己的长处是自信的基础。但在不同的环境里，优点显露的机会并不均等。我们在评价自己时应该采用场景变换的方法寻找（） A．将来的我 B．立体的我 C．过去的我 D．现在的我 3．老子说：“胜人者有力，自胜者强。” 这句话理解正确的是（） A．战胜别人的人只不过是因为他比别人有力量，而战胜自己的人才是真正的强者 B．只要胜利就是强者 C．要战胜别人先要有力量 D．战胜别人，再战胜自己 4．成绩不仅仅指奖杯和鲜花，今天比昨天做得更好就是成绩，因为我们进步了。下列体现我们进步的有（） ①我课堂上随意讲话少了②你找到了锻炼嗓门的诀窍 ③他擅长与人打成一片④我不能在同学面前出丑 ⑤小霞的舞姿更优美了⑥我必须在任何时候都不落后于人 A．①②③⑤ B．②③④⑤ C．①②⑤⑥ D．①③④⑥ 5．“你并不是没有进步，而是你没有发现。”只要你稍加留意，你就会发现你每天都在进步。下列属于进步的表现有（） ①作业的正确率提高了②回家能主动与父母打招呼了 ③课堂上随意讲话少了④今天欺负了小同学 A．①② B．①②③ C．②③④ D．③④ 6．法国作家雨果说：“对于那些有自信而不介意于失败的人，没有所谓的失败。”这说明了（）A．人生道路中无所谓失败 B．自信的人不可能失败 C．自信的人能正确对待失败 D．失败只是对一部分人而言的 7．关于民族自信心与自信，下列说法正确的是（） ①一个有强烈民族自信心的人，必定是一个自信的人
《做自尊自信的人》复习导学案
七年级下册思想品德 第一单元 《做自尊自信的人》复习导学案 主备人： 审核人： 学习目标： 1、了解自尊的含义及表现，知道自尊与虚荣的关系 2、懂得如何尊重他人 3、知道自信的含义和表现，理解自信与自负、自卑的区别 4、懂得树立自信的方法 感受自尊的快乐 知耻与自尊 虚荣与自尊 同样的自尊，同样的快乐 尊重他人就是尊重自己 维护人格最重要 善于尊重他人 自信一族：自信的含义；自信的表现 超越自负,告别自卑 “ 一对孪生子”共有的心态 自信有助于成功：乐观、进取、专注 帆 唱响自信之歌 做 自 尊 自 信 的 人 看到进步和长处： 增强信心和实力： 做自信的中国人： 珍 惜无价的 自尊
中考真题： 1.【2011泉州】下边漫画《先声夺人》中时髦女士的言行是( ) ①不尊重他人劳动的表现②文明素质低下的表现 ③懂得自尊自爱的表现④不能礼貌待人的表现 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2. 【2013山东聊城】2004年，家境贫困的郭可江以全县文科状元的成绩考入中央财经大学，成为一方惊人之举。他这一惊人之举靠的是（） A.自尊，不以贫穷论英雄 B.拼爹，有个好爸爸，走遍天下都不怕 C.自信，知识改变命运 D.自卑，一代穷则辈辈穷 3.【2011山东济宁】在2011年法国网球公开赛上，中国运动员李娜克服伤病等不利因素，以高度的自信技压强手，勇夺女单大满贯冠军，创造了中国网坛乃至亚洲网坛的最好纪录。这说明（） A．对任何人来说，挫折都是成功的垫脚石 B．自信是取得成功的强大动力C．只要有信心，我们的梦想就一定能实现 D．只有经历挫折的人才能成功 4、【2014福州】小米是一位专职帮教失足者的社工。他常常拜帮教对象为师，他们擅长啥，小米就向他们学啥，他们的长处得到了认可和欣赏。这使帮教对象感受到了（） A．虚荣 B．自负 C．自尊 D．自卑 5.【2010年福建省三明市中考真题】 请你与阳阳一起帮助佩佩： 扬起自信的风帆 我的同学佩佩一直觉得很自卑，因为她是全班最矮的一个。常听别人说：个头太矮可不好，不漂亮没人喜欢，以后找工作会挺难……佩佩觉得本来的生活失去了七彩阳光…… 我决定帮助帮助佩佩走出自卑，树立自信。
2019-2020年七年级政治下册 2.3《唱响自信之歌》教案 人教新课标版
2019-2020年七年级政治下册 2.3《唱响自信之歌》教案人教新课 标版 教学目标： 情感态度价值观目标：树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度,在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观。把个人自信上升到民族自信。 能力目标：学会正确地认识自我，对自己做客观的评价；能运用正确的方法，增强自信心。 知识目标：知道树立和增强自信的方法。 教学重点：树立自信的方法。 教学难点：把个人自信上升到民族自信。 教学准备：多媒体课件制作 教学过程： 1、导入新课： （课件展示李咏图片） 教师：这个人同学们熟悉吗？谁能说说目前他主持的两个栏目？ 学生：“非常6+1”和“幸运52”。 教师：这是他主持“非常6+1”的经典手势，他在主持“幸运52”的时候，也有一个经典手势，同学们有印象吗？给你们一个机会，谁来表演一下。（沉默）也许大家没注意，那我来表演。那么，这一手势代表什么含义呢？闯关成功的选手全是因为“幸运”吗？ 学生：不是，还有自信，还有平时的知识积累，他有这种实力…… 教师：正像同学们说的那样，成功靠的不仅仅是幸运，更需要信心和实力。在这个充满挑战的今天，我们需要唱响自信之歌。 〈设计意图〉从学生熟悉的主持人导入，能激发学生的学习热情，更快进入角色。 2、活动一： 教师：早在两千多年前，著名物理学家阿基米德曾经说过：给我一个支点，我能将地球撬起来。今天，我们要说：给我们一个支点，我们也一定能把自信之歌唱响！首先看支点一：看到进步与长处。
教师：说一说，和小学相比，和上学期相比，甚至是和你的昨天相比，你都取得了哪些进步？可以从学习、生活、交友、卫生、纪律、体育、唱歌、人缘、做饭等多个方面谈起。 〈设计意图〉从学生身边的经历谈起，使学生能有话说，能清楚看到自己确实在进步。 学生1：现在住校能自己洗衣服了。 教师：你的生活能力强了。 学生2：学习上对问题的理解能力强了。 教师：你在学习方面能力提高了。 学生3：现在做事情不用父母催促了。 教师：能主动做事了。 学生4：敢和同学交往了，学会沟通了。 教师：人际关系方面能力提高了。 学生5：跑步跑的更快了。 教师：噢，你在身体素质方面进步了。 学生6：比以前大方了。 教师：同学们的回答告诉我，和以前相比，大家都进步了，有的进步比较大，有的进步比较小。老师要告诉你们的是，哪怕你的进步只是一点点，这也叫成绩！成绩并不仅仅指分数、奖杯与鲜花。发现自己的长处，是自信的基础。有自信才能有成绩，有成绩就会更自信。 教师：有人说成功者并非比你聪明，而是他们更善于反思，各位同学有睡前反思的习惯吗？ 学生（摇头）：没有。 教师：在此，老师有三句话与大家共勉。请看屏幕。 第一，今天，我学到了哪些东西？ 第二，今天，有哪些事我可以做得更好？ 第三，今天，我享受了生命中的哪些过程？ 教师：在上这节课之前，大家还没意识到要反思，现在知道了反思的重要，今天晚上能坚持反思吗？ 学生：能。 教师：明天能不能做到？
七年级下政治教案第一单元 做自尊自信的人
七年级下政治教案第一单元做自尊自信的人 第一部分：单元分析 一、内容及结构分析 本单元是七年级下册第一单元。从学生的成长特点来看，这一时期是学生身心开始迈向成熟的特殊阶段，也是人生观、价值观、世界观开始形成的重要时期。因此如何教育学生从小树立做人的尊严，形成独立的人格和处事的自信对其一生的成长都意义深远。 针对学生的特点，依据新课标的目标要求，本单元设计了两课以达成上述目标。第一课包含三框内容，即：“自尊是人人都需要的”、“尊重他人是我的需要”、“彼此尊重才能赢得尊重”。第一框引导学生从感受自尊带来的快乐开始认识自尊的含义，然后要求学生认识到“知耻”和“虚荣”与自尊的关系。第二框主要让学生明白尊重他人即尊重自己的道理，最终大家共享自尊的快乐。第三框引导学生认识人格尊严是天赋的，是不受客观因素限制的，以及如何做到适度自尊及该怎样尊重他人。 第二课也包含三框内容，即：“我能行！”、“自信是成功的基石”、“唱响自信之歌”。第一框从“我能行”活动引入课题，然后归结出自信的含义，并让学生感受自信者的风采。第二框从分析“自负”、“自卑”的心理入手，继而引导学生认识一个真正自信者该拥有的良好心理品质。最后一框主要介绍了三种增强自信的方法，并且引导学生要将自己的命运和祖国的命运紧密联系在一起。 二、课时安排 本单元共两课，六框题。建议安排8课时，具体安排如下： 课时课序课题 第一课时第一课第一框自尊是人人都需要的 第二课时第二框尊重他人是我的需要 第三课时第三框彼此尊重才能赢得尊重 第四课时第二课第一框“我能行”——自信一族 第五课时第一、二框超越自负，告别自卑 第六课时第二框自信是成功的基石 第七课时第三框唱响自信之歌 第八课时主题探究根据活动以来的表现举行“乐观之星”、“自信之星”、“助人之星”的评选活动 第二部分：每课时具体授课内容分析 小编推荐 初中课件，教案和试题汇总 七年级下册政治课件和教案汇总 小编寄语：欢迎来教育城中考网，为了方便您寻找资料和信息，可加入收藏！[NextPage] 本资料由教育城编辑收集整理更多资料：https://www.360docs.net/doc/4517147473.html,/SearchDatum.aspx 仅供学习参考 第一课时第一课第一框自尊是人人都需要的 一、教材分析 重点：明确自尊的含义及自尊的重要表现“知耻”。
唱响自信之歌
唱响自信之歌 ——自信与成功 自信，是指自己相信自己的一种情绪体验，是对我们力量充分肯定的心理。自信对人最主要的意义是自信能够助人成功。多少世纪以来，成功的人士认识到自信的力量，他们唤醒了这种力量，并用这种力量帮助自己去创造、去发明及干其他事业。同样，当你有了这种“魔力”时，它将作为一位最可信赖的伙伴，为你提供你所需要的信心，使你充满自信地从事尼想要从事的学习和工作。在人生的道路上，每个人都渴望成功，成功的秘诀就是自信心。比如，一个演讲者对自己缺乏信心，害怕听众，他就肯定讲不好；一个演员如果害怕摄影机，他就永远成不了好演员；一个运动员假如害怕自己的对手，他就不可能获胜；一个科学家若害怕失败，他就不会出好成绩；一个战士若是害怕上战场，他怎么也不会成为将军。所以说，自信是迈向成功的第一步。 有这样一则寓言：鹰妈妈在搬家时，衔着一窝蛋在空中飞翔，不小心掉下了一只蛋，落在鸡窝里，被鸡妈妈孵化了出来。小鹰慢慢长大了，鹰妈妈又把它叼到了悬崖上的鹰巢里，告诉它：“孩子，这才是你的家，你不是只能在平地上行走的鸡，你是能够在风雨中翱翔蓝天的雄鹰。”小鹰看看离地面很高的悬崖，害怕地说：“可我从来不会飞！”鹰妈妈趁小鹰不备，一下子将小鹰推下了悬崖，奇迹出现了：小鹰
挣扎着张开翅膀，飞了起来。 这则寓言告诉我们：人要学会战胜自己，克服自己在思想上、心理上、性格上的种种弱点，增强自信心。雨果说：“对于那些自信而不介意于暂时失败的人，没有所谓失败！对怀着百折不挠的坚强意志的人，没有所谓失败！对别人放手而他仍然坚忍，别人后退他仍然前冲的人，没有所谓失败！对每次摔倒而立刻站起来，每次坠地反会像皮球一样跳得更高的人，没有所谓失败。” 许多事情，关键不是能不能，而是敢不敢，一个谨小慎微、畏首畏尾的人，其实是在束缚和封闭自己，机遇往往会与他擦肩而过，失之交臂。有时将自己“逼上梁山”，满怀信心地“揭竿而起”，常常会闯出一片新天地。恩格斯说：“勇敢和必胜的信念常使战斗得以胜利结束。”须知，自信通往成功之门。可见，没有人能打败你，只有你自己才能打败自己，只要抱定一个信念并为之而奋斗，不管经历了多少次失败，总会有成功的那一天。我们每个人都要有自信，自信是成功的基石。有了自信才有动力，有了勇气，有了快乐。是金子，总会有发光的时候；是花朵，总会有开放的时候；是千里马，总有遇到伯乐的时候。相信自己，而不苛求自己，每天只要是进步一点点，你就是在向成功的路上迈进。
唱响自信之歌教学设计
唱响自信之歌教学设计 这是一篇由网络搜集整理的关于唱响自信之歌教学设计的文档，希望对你能有帮助。 一、教学目标： 1. 课程标准要求：客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象及养成自信的生活态度。 2. 本课时教学目标： ① 情感态度、价值观目标： Ⅰ、在分析自己优缺点的过程中，培养学生悦纳自我的愉快心态。 Ⅱ、树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度 ② 能力目标 Ⅰ、学会正确地自我认识对自己作客观的评价。 Ⅱ、运用正确的方法，增强自信心。 ③知识目标： 知道树立和增强自信的方法 二、学生特征： 本班为实验班，学生学习自学性高，自学能力和理解能力强，上课积极发言，思维活跃。 三、教学重点： 树立增强自信心的方法。 四、教学难点：
如何更全面、更客观地认识自我。 五、教学方法： 情感体验教学法、对照分析法、问题教学法、实例分析法。 六、教学安排(2课时)： 七、教学过程(第一课时)： 1、看到进步与长处(板书) 活动一：猜猜看我是谁?(教师应用亲身例子说明自信的重要性，复习旧课导入新课) 1、实例(投影)： 2、让学生猜他是谁? 3、教师说明。 活动二：这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌? 1、让学生阅读P27并思考问题; 2、学生回答问题;(引导学生全面地、发展地看问题) 3、教师小结： 看盲人注意点的转移： ① 从看自己的缺陷转到; ② 从看自己优点、长处; ③ 从看自己进步; ④ 获得自信; 活动三：(1)看自己的进步(板书) 1、制作一幅图表(多媒体显示)
时间 项目上学期现在一个学期后 学习 交往 处理问题 2、学生在表上填写自己的变化 3、让一些学生谈自己的变化和设想 4、将表收上来、保存作学生成长记入。 5、教师小结： 有自信才能有成绩，有成绩就会更自信(划书)。 6、阅读资料《每天进步一点点》 7、谈个人点滴进步的表现; 活动四：(2)看自己的长处(板书)(自己讲、同学帮) 1、请同学勇敢上台，讲自己的'长处并展示。 2、请其他学生谈对自己的看法，主要讲长处。 3、教师小结： 自信需要好支点——发现个人的优势和长处 2、增强信心与实力(板书) 活动五：案例分析 1、阅读课本P29第一段案例; 2、教师分析案例，设问1：学生昔日的跨栏冠军在病床上悟出了什么道理?
七年级政治下册《唱响自信之歌》教学设计
七年级政治下册《唱响自信之歌》教学设计 七年级政治下册《唱响自信之歌》教学设计 教学目标 课程标准要求：客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象及养成自信的生活态度。 本课时教学目标： 情感态度、价值观目标： Ⅰ、在分析自己优缺点的过程中，培养学生悦纳自我的愉快心态。 Ⅱ、树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度 能力目标 Ⅰ、学会正确地自我认识对自己作客观的评价。 Ⅱ、运用正确的方法，增强自信心。 知识目标： 知道树立和增强自信的方法 学生分析 初中生处于人格成长的关键时期。由于受自身认识水平的限制，在自我认识上往往出现偏差，对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确对待，以至形成自负或自卑的心理障碍。而自我认识上的偏差必然带来行动上的偏颇，使得他们在生活、学习中出现诸多问题。因而必须通过教学让学生对自己的能力、价值有清醒、客观的认识，从而增强自己的自信。只有树立了自信之后，才会以良好的心态接受
和发展自己，使自己成为快乐的人，对社会有用的人。 教学方法 合作探究法、情感体验教学法 教学过程 同学们看过“超级女生”这个电视栏目吗？那些闯关成功的选手是否是因为很幸运呢？ （多媒体出示课题及学习目标要求和探究的问题 学生自主学习（按自学要求自学课本内容，约10分钟） 检查自学情况：通过自学，同学们是否对以下问题有了初步的感知呢？ 1.自信的基础是什么? 2.撑起自信心的最重要支柱是什么? 3.如何理解自信是我们人生道路上最宝贵的财富? 4.个人的自信心和民族自信心有什么关系? 过渡 着名物理学家阿基米德曾经说过：给我一个支点，我能将地球撬起来。今天，我们是否也可以说：给我们一个支点，我们一定能把自信之歌唱响？那么，这个支点是什么呢？ 引导 分析：P27“盲人故事”。 这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌？ 支点一：看到进步与长处
2019-2020年七年级政治下册 第二课《扬起自信的风帆》学习导引 人教新课标版
2019-2020年七年级政治下册第二课《扬起自信的风帆》学习导引 人教新课标版 一、学习目标 通过学习，树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度，在分析自己优缺点的过程中，培养自我愉悦的心态、正确的人生观和价值观；懂得自信的含义和表现，了解自信与自卑的区别，以及它们与成功的关系，知道树立和增强自信的方法；学会正确认识自我，对自己作出客观的评价，走出自卑和自负的误区，不自负，不自卑，能运用正确的方法增强自信。 二、知识网络 三、学法点拨 本课包括“‘我能行’”、“自信是成功的基石”、“唱响自信之歌”三框内容。通过本课的学习与活动，体验和感悟什么是自信，进而逐层分析自信的表现，明白自信应该怎样做，从而培养自己的自信心。 第一框“‘我能行’”，主要阐述人的自信，以及自信与自负、自尊与自卑的区别。学习时，我们首先要了解和体验自信及其表现，认识自信对我们的重要性。其次，我们要弄清自信与自负、自尊与自卑的区别，超越自负，告别自卑。
第二框“自信是成功的基石”，主要阐述自信对一个人成功的重要性。通过学习，认识到自负与自卑会导致失败，学会分析自负与自卑心态的表现以及它们使人远离成功的原因，进而体会自信是有助于成功的心理品质。 第三框“唱响自信之歌”，主要阐述怎样增强自信心。通过学习，要学会看到自己的进步与长处，这是树立自信的基础。此外，增强信心与实力，就要勇于尝试，接受挑战，做一个自信的中国人。 本课内容主要是引导同学们学会肯定自我、体验自信，分清自卑、自负和自信，认识三者与成功的关系，学习树立自信的方法，做自信的中国人。学习过程中，如果只从理论上去理解会有一定难度，所以要注意在问题情境中学习，把深奥的道理简单化，注重提高自己解决实际问题的能力。如“一个人怎样才能变得自信”的问题，就可抓住教材中提到的拥有自信的几个方面：看到进步与长处，增强信心与实力，做自信的中国人。然后，结合实际生活中正反两方面的事例和自己的经历，对比自信与不自信的人在认识自己方面的差别，回忆自己经历成功与失败的感受。这样，我们会体验到：一个人只有充分肯定自己，并有了成功的经历后，才会表现出自信；如果一个人对自己持否定态度，总是经历失败，那他就不会自信。这样，对于这个问题的理解就可加深了。另外，课本材料中精选了大量的事例，事例中的主人公为我们提供了充满自尊自信、取得事业成功的范例，我们可以从这些自尊自信的榜样中吸取巨大的力量，并获得培养自尊、自信品质的成功经验。
政治教学设计方案
课题：《唱响自信之歌》 一、教学内容分析 七年级上册第二课《扬起自信的风帆》围绕“自信”这个轴心由“引言”和“我能行”、“自信是成功的基石”、“唱响自信之歌”三框内容组成。本节课内容是第三框“唱响自信之歌”，由“看到进步与长处”、“增强信心和实力”和“做自信的中国人”三目构成。本框是前两框的落脚点，前两框让学生懂得“什么是自信”和“自信的重要意义”，最后落实到本框“如何树立 和增强自信心” 二、教学目标 1.知识与能力目标： ①知道树立和增强自信的方法。 ②学会正确地认识自我，对自己做客观的评价；能运用正确的方法，增强自信心。 2.过程与方法目标： 通过对自信故事及意义的认知与探讨，培养学生自信的情感，让学生在活动中发现自己的进步，增强 自信，同时把个人自信和民族自信结合起来，实现由个人自信上升到民族自信，进而实现教学目标。 3.情感态度价值观目标： 树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度,在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观 和价值观。 三、学习者特征分析 1、七年级学生正值青春期，童年的无忧无虑已经和他们挥别，取而代之的是羞涩与自卑；另外，还有一些学生 由于自身性格或者周围环境的影响，很不自信。 2、有些同学还未完全适应初中学习节奏，成绩得不到提高，因此在学习方面很不自信。 青春期的学生由于自身认识水平有限，在自我认识上容易出现偏差，对自己的评价过高或者过低，使他们的学习 和生活出现问题，比如害怕遇到困难，自暴自弃等。这些问题的根本解决之道是对学生自身价值、能力有清醒和客观 的认识，增强对自己的自信。自信有助于成功，学生只有在树立了自信之后才能获得成功，以良好的心态接受自己，
唱响自信之歌主题班会
唱响自信之歌主题班会 主持人（男）：尊敬的老师！ 主持人（女）：亲爱的同学！ 主持人（合）：大家上午好！ 主持人（男）：伴随着轻音乐，拉开了我们班会的序幕. 女：首先，我给大家讲一个故事吧！小泽征尔胜于自信的故事. 小泽征尔是世界著名的交响乐指挥家.在一次世界优秀指挥家大赛的决赛中，他按照评委会给的乐谱指挥演奏，敏锐地发现了不和谐的声音.起初，他以为是乐队演奏出了错误，就停下来重新演奏，但还是不对.他觉得是乐谱有问题.这时，在场的作曲家和评委会的权威人士坚持说乐谱绝对没有问题，是他错了.面对一大批音乐大师和权威人士，他思考再三，最后斩钉截铁地大声说：“不！一定是乐谱错了！”话音刚落，评委席上的评委们立即站起来，报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁. 男：这个不咋滴，我有更厉害的.一个是尼克松败于自信的故事. 尼克松是我们极为熟悉的美国总统，但就是这样一个大人物，却因为一个缺乏自信的错误而毁掉了自己的政治前程. 1972年，尼克松竞选连任.由于他在第一任期内政绩斐然，所以大多数政治评论家都预测尼克松将以绝对优势获得胜利. 然而，尼克松本人却很不自信，他走不出过去几次失败的心理阴影，极度担心再次出现失败.在这种潜意识的驱使下，他鬼使神差地干出了后悔终生的蠢事.他指派手下的人潜入竞选对手总部的水门饭店，在对手的办公室里安装了窃听器.事发之后，
他又连连阻止调查，推卸责任，在选举胜利后不久便被迫辞职. 本来稳操胜券的尼克松，因缺乏自信而导致惨败. 女：那么大家有没有猜到今天我们的班会主题是什么？（自信）男：请大家思考 1.这两个小故事反映了什么样的思想？ 2.从这两个故事中我们都学到了什么？ 3.看了这两个故事后，我们以后都应该怎样做？ 4.如果小泽征没有自信，尼克松拥有了自信，故事的结局分别会是怎样的呢？（加分） 女：大家知道自信是什么吗？ 男：大家回答的都很好. 主持人（女）：是啊，个诱人的字眼. 主持人（男）：自信是灯塔，指引人生前进的方向，照亮人生前进的路程. 主持人（女）：一个没有自信的人，就像鸟儿没有翅膀，就像打桩的没有准备. 主持人（男）：没有自信，就没有坚定的方向，没有坚定的方向，就没有生活； 主持人（女）：洛克菲勒曾经说过：“自信能给你勇气，使你敢于向任何困难挑战；自信也能使你急中生智，化险为夷；自信更能使你赢得别人的信任，从而帮助你成功.”
唱响自信之歌 导学案
第二课扬起自信的风帆 第三框唱响自信之歌 科目：思想品德年级：七年级班级：姓名： 【导学目标】 1.知识目标：知道树立和增强自信的方法。 2.能力目标：学会正确地认识自我，对自己作客观的评价；能运用正确的方法，增强自信心。 3.情感态度和价值观目标：树立对自我的正确认识基础上的自信的生活态度,在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观。【导学重点】树立自信的方法 【导学难点】做自信的中国人。 【自主学习】仔细阅读课本27页——31页，并填空。 一、看到进步与长处 1.有才能有成绩，有成绩就会更。成绩不仅仅指奖杯和鲜花。今天比昨天做得好一点，也是成绩，因为我们。 2.发现自己的长处，是自信的。但在不同的环境里，优点显露的机会并不均等。因此，我们在评价自己的时候，可以采用__________的方法，寻找“_________”，这样我们可能会意外的发现，自己原来有很多____________。 二、增强信心与实力 1._________是撑起信心的最重要支柱。 2.自信永远是准确的________ 和客观的_______ _，永远是一种________和科学态度，永远是遇到困难永不低头的巨大精神力量。________是我们人生道路上最宝贵的财富。 三、做自信的中国人 1.我们只有把个人的命运与祖国的发展________在一起，我们的自信才有坚如磐石的________。 2.一个有强烈________自信心的人，必定会在_________中自觉地展示我们中国人的气度与风采，________，落落大方，绝不会做有损国格的事情。 【合作探究】 阅读课本27页情景材料及活动，相互交流后回答： 1.这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌？